环保教案

环保教案（精选9篇）

环保教案 篇1

大班环保教案：认识环保标志

活动背景：

“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，“认识标志”是社会性教育的一个方面。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。

活动目标：

1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。活动准备：

1、多媒体课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治）

2、图片两幅（白兔市和灰兔市）

3、各种标志各

一、奖牌一枚

4、正方形纸、蜡笔人手一份 活动过程：

1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）

①请幼儿做小评委，相互讨论

②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？ 幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？ ④白兔市和灰兔市还有什么不同？

2、认识各种标志 ①认识垃圾入箱标志

提问：这是什么标志？表示什么意思？ ②认识禁鸣喇叭标志

这个标志上有什么？表示什么意思？

那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？ ③认识禁烟标志

你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？ 为什么要禁止吸烟？

演示课件

（一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？

④小结

刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市）①讨论治理的办法

幼儿讨论帮助灰兔市的办法。你想怎么帮助他们？用什么办法最快最好？

②幼儿制作环保标志

“灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？

③送标志

灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们看见了是怎样做的？呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？这辆汽车真吵！用什么标志提醒司机呢？给灰兔市也送一块奖牌吧。

4、情感教育

“小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。”

（四）活动延伸

给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。

环保教案 篇2

（陈小良、吴清燕 小组）

主题：

环保从我做起，共建美好家园

对象：

湛江市第二十四小学二年级

活动意义：

随着经济社会的迅速发展，人们的生活水平日益提高，同时也越来越注重人居环境的质量。然而，现实的情况是，我们生活的城市质量正在下降，主要表现在污染和生态破坏两方面。工农业废气及污水的大量排放、生活垃圾的污染和植被破坏等环境问题正严重地影响着我们的城市面貌，人地矛盾日益尖锐。

人是处理自身与环境的关系的重要因素，环境保护意识应该深植于现代人的思想中，才有可能改善已经被我们破坏的环境，以及预防未被破坏的环境受到污染。

本次我宣教的班级是小学二年级的学生。一方面，这个年龄的儿童正是心智与各种意识快速形成发展的时期，因此有利于向其灌输环境保护意识。另一方面，也正由于年龄小，知识积累与生活阅历也不大丰富，如何能以其易于接受的方式教授环保知识，是个值得重视的问题。

总而言之，本次以“环保从我做起，共建美好家园”为主题的课堂，是培养学生的环保意识，使其认识破坏环境行为的严重性和危害性，提高“保护优美环境必须从我做起”的自觉性的根本目的，这种品质若能够植根于同学们的心中，将会让其受用终身。

另外，往大一点的方向想，这次活动也是对于湛江市创卫工作的一个响应。

教学过程：

考虑到学生的知识可接受水平，本次宣教课从简易型、趣味性的方向入手，将课堂大体上分为三个环节，分别是环保知识讲解环节、环保手工制作环节还有课堂小结。

首先，环保知识讲解环节从以下三点切入：节约资源（以水电为主）、正确处理生活垃圾和保护绿化，爱护花草树木（生态问题）。因为这几个方面是小学生日常生活中接触到的最多的方面，我们将从“如何产生”、重要性、“怎样做”等，分别讲解以上三个方面的问题，期间会采取提问、抢答、画图讲授等方式展开。具体内容见资料页。

环保手工制作的环节考虑的是趣味性，通过和同学们一同动手制作手工作品的过程，说明“废物利用”、“变废为宝”、“化腐朽为神奇”的道理。

解环节中涉及到的环保知识进行简单提问和总结，以结束教学。

时间划分上，按照一节课40分钟考虑，计划讲解环节占用15分钟，手工制作环节占用15分钟，课堂总结5分钟，剩余的5分钟是机动安排。

相关资料页

一、环保知识讲解环节

（一）节约资源（水电为主）

1、水、电的用途、重要性

水：饮用、洗衣服、洗菜、洗手、洗X、灌溉农作物、喂养牲畜、种植、发电、游泳„„ 电：各种电器运行：电灯、电话、风扇、电饭煲、玩具„„

2、没有水、电会带来什么影响？（同上题结合）

3、世界局部地区缺水情况（概括讲授）

缺水情况：缺水是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在着不同程度的缺水，世界上有28个国家，被列为缺水国或严重缺水国。再过30年缺水国将达40~52个，缺水人口将增加8倍多，达28亿至33亿。淡水严重缺少的国家和地区，甚至影响到人们的基本生存。在邻接撒哈拉沙漠南部干旱的国家，因为缺水，农田荒废，几千万人挣扎在饥饿死亡线上，每年约有20万人饿死。目前发展中国家至少3/4的农村人口和1/5的城市人口常年不能获得安全卫生的饮用水，17亿人没有足够的饮用水。有的国家已经靠买水过日子。德国从瑞士买水，美国从加拿大买水，阿尔及利亚也从其它国家进口水。阿拉伯联合酋长国从1984年起，每年从日本进口雨水2000万立方米。精明的日本只要化100多吨水就可换得1吨石油。

在世界现有总水量中，海水约占97％，淡水储量只占2.53％。在地球的淡水中，深层地下水、两极及高山的冰川、永久性积雪和永久性冻土底共占淡水总量的97.01％以上；而比较容易开发利用的湖泊、河流、浅层地下水等淡水量仅占全球淡水总量的2.99％，约为104.6万亿立方米。鉴于深层地下水、两极及高山的冰川，永久性积雪等大量淡水目前尚难开发利用，不少国家或地区出现了淡水资源不足和告急。早在80年代中期以前，世界每年的淡水消耗量就达到31万亿吨左右。据联合国1986年公布的数据：世界四个最大用水国分别是：美国，苏联，印度和中国。它们的人口占世界人口的50％左右，灌溉土地面积占全球的70％，用水量占全球用水量的45％以上。美国每天的人均用水量是四国中最高的，几乎是苏联的2倍，中国和印度的5倍多。在四个国家中。美国的工业及发电用水量也是最高的，约占用水总量的54％，苏联占45％，中国占5％，而印度仅占3％。就灌溉用水来说，印度则为四国之首，它占用水总量的96％，中国占93％，苏联占51％，美国只占33％。然而，这四个最大的用水国都面临着淡水量日趋匮乏的严重问题。

虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，用江河里的水加工的，所以我们要节约用水。

4、怎样去节约用水用电

循环用水、人走灯灭„„

（二）正确处理生活垃圾

1、垃圾可以怎样分类 垃圾分类(Refuse sorting)，是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类。人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。可回收垃圾

主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。

玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。

金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。

布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

厨余垃圾

包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。

有害垃圾

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。其它垃圾

包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。

2、怎样处理生活中的垃圾？

分类处理、放到指定位置（垃圾桶„„）

3、如果见到家人、朋友乱扔垃圾你会怎么做？劝阻、建议

4、（三）保护绿化，爱护花草树木（生态问题）

1、一棵大树上面都有些什么小动物呢？

小鸟、蚂蚁、蜜蜂、松鼠、螳螂、蝉„„

2、绿色植物的作用关于植树节的知识。绿色植物叶、茎中的叶绿素能进行光和作用，其实质是将二氧化碳转化成糖类时放出氧气及能量。主要是氧气、食物和能源。动物要消耗氧气呼出二氧化碳，必须靠绿色植物进行光合作用来维持地球大气中的氧气平衡，人类的食物绝大多数直接（粮食蔬菜水果）或间接（肉类）来自植物，占人类能源绝大比例的石油、煤炭、天然气也主要来自远古植物，此外，木材供我们建造居室、棉麻供我们制衣，很多植物还可以直接入药或从中提取有效成分制成药物，总而言之，人的生活绝对离不开绿色植物。

利用光能，制造氧气

固定CO2，合成有机物

防风固沙，加速降尘

保持水土，涵养水源

调节气候，增加降水

吸收毒物，杀灭病菌

减弱噪音，利人健康

五颜六色，美化生活

二、环保小手工环节（现场制作）

环保风铃、环保花盆、环保笔筒

详细制作方法略。

主要是小老师在讲台指导制作，并且会请同学轮流当小助手参与制作。

垃圾分类环保教案 篇3

作者：绿之友暑期服务队 来源：环保菠萝会 发表日期：2013-8-3 关注：293 环保导读：[ 环保指南] 环保教育教案 教学课题：垃圾分类，生活的需要 教学目标： 1.让小朋友懂得“垃圾分类”的意义； 2.懂得“垃圾分类”的常识； 3.让小朋友学会并在今后养成“垃圾分类”的好习惯。

《垃圾分类教案一》

广州工商学院绿之友暑期服务队 ⁄ 环保指南

环保教育教案

教学课题：垃圾分类，生活的需要 教学目标：

1.让小朋友懂得“垃圾分类”的意义； 2.懂得“垃圾分类”的常识；

3.让小朋友学会并在今后养成“垃圾分类”的好习惯。

教学准备：

1.准备好画笔和纸；

2.准备好绘有纸盒、塑料瓶、香蕉（皮）、废弃电池、树叶、旧报的卡纸，同时准备好“可 回收”和“不可回收”的卡片；（如上次环教一样）3.准备必须的视频录像。

教学方法：

1.首先，是让小朋友们动手绘制“可回收”和“不可回收”两个标志的 大体模板，有认真画的并且画得比较像的有奖励哦。

2.其次，通过垃圾分类小游戏，让小朋友们对垃圾分类知识有一定的 了解。让小朋友学习到更多东西。

教学重点：

垃圾分类是怎么一回事以及要如何区分不同类型的垃圾； 可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾；

不可回收就是不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾（用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了是不可回收的，厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等）； 认识有毒垃圾；垃圾分类的益处。

教学过程：（上午）

1.问题引入：

首先，我们会问，我们的小朋友：大家在日常生活中有没有乱扔垃圾的习惯啊？有没有学会垃圾分类呢？

2.我们对垃圾分类以一个小故事进行风趣的讲解；

3.让小朋友们绘画“可回收”和“不可回收”两种标志的图案，并请三个小朋友上台进行展示自己的作品，同时讲讲自己对这两种标志的理解，踊跃的小朋友当然会得到我们的奖励。

4.请两位工作人员头戴“可回收”和“不可回收”的卡片条，我们的工作人员对“可回收”和“不可回收”进行举例解释说明。请以三个为一组的小朋友们上台对我们的卡片进行“垃圾分类”（一共四组）每一组分类完之后，我们的工作人员要对分类的正误进行说明评论哦。踊跃的小朋友会得到我们的奖励。5.（下午）

首先让大家看一个有关垃圾分类的视频哦。http://video.sina.com.cn/v/b/56031459-1922244012.html（这个动画性质的挺好的）老师说说：大家从这个视频中学到了哪些东西呢？ 6.朗诵《不乱扔垃圾顺口溜》

好学生，讲卫生，垃圾扔进垃圾桶。校内校外一个样，环境卫士人人争。扔张纸，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶！塑料袋，竹木筷，城市污染真厉害。害怕！天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏！天变灰，河变脏，生态环境在受伤。咋办？ 小朋友讲卫生，果皮纸屑不乱扔。校内校外一个样，环境卫士人人争。一二三四五六七，绝对不乱扔垃圾。七六五四三二一，绝不随地吐痰。布置作业：

让小朋友们回到家里后向自己的家人讲讲自己今天学到的内容；同时每个人准备好一个塑料瓶里面装点沙粒明天上课哦。

绿之友：《垃圾分类教案二》

广州工商学院绿之友暑期服务队⁄ 环保指南⁄

环保教育教案

教学课题：保护环境

垃圾分类 教学目标：

1.让小朋友在复习前面知识的同时进一步了解垃圾分类在我们生活中的重要性；

2.让小朋友知道，保护地球母亲需要我们的垃圾分类哦，我们不应该乱扔垃圾。

3.了解垃圾回收的好处。

教学准备：

1.用废泡沫、积木等材料布置成“广州市”还有“佛山市”，其中，“广州市”里散放一些垃圾；

2.各类实物垃圾包括香蕉皮、废纸盒、矿泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等；

3.一次性手套若干；有关回收垃圾的录像带；以及《垃圾分类从我做起》这首歌曲。

教学重点：

让小朋友明白垃圾分类以及垃圾回收的重要性

教学过程：

1.回顾昨天的课程，回忆什么是可回收、什么是不可回收； 2.全体小朋友练习唱《垃圾分类从我做起》这首歌曲；

3.评选“卫生城市”：

① 引导小朋友观察、比较广州市和佛山市周围的环境，启发小朋友说说：你喜欢哪个城市？这为什么？如果让你生活在广州你会怎么样？

② 请小朋友们用贴纸条的方式投票评选出“卫生城市”;

③ 引导小朋友说说：为什么不选广州市呢？如果你住在那里会有什么样的感受呢？

④ 工作人员总结：广州市周围尽是垃圾，垃圾都是很丑很脏的，大家都是不喜欢的；而佛山市周围都没有垃圾哦，环境很好，大家都很喜欢住在这里；那这座城市的垃圾都去哪里了呢？下面，我们就来看看一个录像吧。

http://v.ku6.com/show/MOg7ocDMRSaorDcRurleYg...html 活动延伸

1）.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促孩子们在日常生活中学习分类处理垃圾。

2）.向爸爸妈妈宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

环保教育教案 篇4

活动目标：

1、帮助学生认识“白色污染”的危害以及保护环境的必要性。

2、引导学生珍爱自己身边的环境，激发自觉保护环境的愿望。

3、发展学生的创新意识，激发美化生活的愿望。

活动准备：

1、报纸一份：

2、环保袋、作画材料每人一份

3、家长协助调查活动：

活动过程：

一、看新闻，引出话题

1、新闻：我们是塑料人吗

2、提问：看了这个新闻有什么感受？

二、讨论：“白色污染”的危害

三、小组交流：了解“白色污染”产生的途径和速度

交流问题：

四、讨论：怎样解决“白色污染”的问题

五、看录像：哪些东西能够代替塑料袋（篮子――竹篮、塑料篮；环保袋――用旧雨披、旧雨伞、零碎衣料等材料做成）

《拯救地球》环保教案 篇5

人类只有一个可生息的村庄－地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞„„

作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们愿意选择有利于环境的生活方式来善待地球：

善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活。绿色生活是一个绿色的信号，它刺激着企业界去发展绿色的技术；绿色生活是一个绿色的要求，它鼓励着政治家去追求可持续发展的政绩；绿色生活是一个绿色的承诺，它提醒当代人去保障后代人生存的权利。

善待地球，是一种时尚，一种世界性和世纪性的时尚。当环保成了人人可以参与的行为和时尚，绿色，也就渗进了我们的文化与文明。在21世纪，环保行为意味着一个人的素质和教养，正如环境质量标志着一个国家的尊严和力量。善待地球，也是一种回归，向崇尚亲情、崇尚自然的东方文明的回归，那种无节制耗竭地球物质的文明是残缺的文明，它会毁掉我们的自然家园，也荒掉我们的精神家园。物质文明若不与环境文明和精神文明相结合，给人类带来的将是短暂的满足和永久的厄运。

善待地球，又是一场变革，一场静悄悄的、牵涉到每个阶层每个家庭每个人的变革。它需要智慧去关注生存环境的变化，需要良知去阻止破坏环境的现象，需要热情去传播环保的理念，更需要勇气来调整自己的生活价值和生活习惯，它也许是人类历史上最深刻的一场社会变革，因为它的成败所系，是人这个物种的生存或者毁灭。

中国正以历史上最脆弱的生态系统，承受着历史上最多的人口和最强的发展压力。我们只有一条长江，毁掉了不会再来，我们只有一个家园，失去了不会再有。爱国的公民，请首先爱护这个民族赖以生存的根基，请从一点一滴的环保行为作起。

在未来的世纪里，中国，是由于可持续的发展立足于世界民族之林，还是因为自毁家园的短期行为亡国灭种，在很大程度上，取决于整个民族能否建立起环境意识，取决于你、我、他，我们每一个人的行动。保护环境，匹夫有责。节约资源，减少污染

人类只有一个地球。地球正面临着生态危机。只要我们改变既浪费又污染的生活方式，就能够改善环境，减轻地球的负担。无节制地消耗地球资源将使

人类生存无法持续。

无论你从事什么职业，都有责任倡导和实施节约资源的生活方式；无论你多富裕，都无权挥霍地球资源，因为地球是我们从后代受手中借来的。当代人的经济尺度根本无法体现生态环境资源真正的价值。

节约，在这里不只是经济行为，也是一种环保时尚。你会因关心地球、关怀未来而受到尊敬。挥霍，不再是体面与荣耀，而是自私和冷漠，因为你为了自己的享受不惜毁掉后人的生存根基。

节约资源、减少污染做起，开始你的绿色人生！

绿色消费，环保选购我们的每一个消费行为都潜存着一个信息。我们应该：带着环保的眼光去评价和选购商品，审视该产品在生产、运输、消费、废弃的过程中会不会给环境造成污染。我们手中的钞票就像是“绿色的选票”，哪种产品符合环保要求，我们就选购哪种产品，这样它就会逐渐在市场上占有越来越多的份额；哪种产品不符合环保要求，我们就不买它，同时也动员别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色产品。如果每个消费者都能有意识地选择有利于环境的消费品，那么这些信息就将汇集成一个信号，引导生产者和销售者正确地走向可持续发展之路。

请珍惜你手中的“绿色选票”！

重复使用，多次利用

现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机„„一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。

少使用一次性用品，多使用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。选择这种时尚虽然是生活小事，却能体现我们的环境意识。因为我们不愿用向后代透支的资源，来营造自己一时的方便。

让我们摆脱“一次性消费”的诱惑，走进多次使用和永续发展的时代。

环保教案-拯救地球

教学目标：

１ 了解地球的环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．

２ 掌握一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

３ 培养学生从小树立“善待地球，节约资源，减少污染 ”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。教学重难点：

对学生进行热爱环境科学的教育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实到行动上．

教学课时： 一课时

教学过程：

一 创设情境、提示课题

同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清„„是什么原因使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。

二 小品：

<<地球妈妈生病了>>

三 小结：

同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，从小培养学生树立环保意识增强环保的责任感。板书：拯救地球

A联系实际，说说我们该怎样善待和拯救人类共同的家园，该怎样爱护它？

B讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？

C讨论：看到破坏环境的行为，你该怎么做？

D环保知识小竞赛

1、世界环境日是哪一天？

2、我们应该怎样从我做起，保护环境？

四．延伸教育，培养创新实践能力

设计绘出的未来环保家庭、环保学校、环保城市„„

五 活动总结

中班环保教案 篇6

来源：山东省农科院幼儿园 陈好好

【设计意图】

声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】

1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动准备】

录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

【活动过程】

（一）导入：

出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清楚、很吵……）

（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？为什么？

2、出示挂图，教师讲述故事。

（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

（3）为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起）

（4）幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声？

4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方？

（三）结束：

组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】

通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。

保护大森林

活动目标：

1． 在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。2． 增强幼儿的环保意识。活动准备：

1． 树和人呼吸循环图。2． 六张背景图。3． 轻音乐磁带。活动过程：

一．以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）

在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着

欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？ 评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来 二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。1． 为什么动物都要搬家呢？

2． 刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？ 三．看看、讲讲树和人的关系。1． 讲讲树和人的关系。

（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？（2）幼儿讨论。（3）交流。

2． 重点了解树和人的呼吸循环图。（出示教具图）

（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？

（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。

（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。

四．保护大森林。

1． 提问：如何保护我们的大森林？

环保教案 篇7

1、经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。培养勤俭节约的良好习惯。

3、学会用数据形象地描述现实生活，培养主动、自觉地运用和理解数具的意识。在实验中，让学生养成尊重事实，重视证据，培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度。

教学重点和难点

1、重点：感知一亿的大小。

2、难点：培养学生的数感。教学准备

纸、实物投影、计算器、尺。教学过程

一、复习旧知，导入新课

1、教师板书“100 000 000”，提问：这个数是多少?应该怎样读？同学们都会读、写这个数，可是1亿实际有多大，谁能大胆用身边的事物来描述。、今天我们一起去探究一亿有多大。（揭示课题板书：一亿有多大）［设计意图：开门见山，通过谈话引入，简洁明快，直奔主题。］

二、自主探究，培养数感

1、猜一猜。

师：大家眼睛闭着，在大脑里大胆猜想一下：1亿有多大？（师生共同猜想）。学生发挥想象，说说自己想象中1亿的大小。

师：同学们的想象力可真丰富，老师也和你们一样好奇，不知我们的猜想是否正确？有什么好方法进行验证吗？

2、操作验证。第一步：确定方案

（1）确立研究的问题——1亿张纸摞起来有多厚？

教师启发学生思考：要想研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量呢？不能直接测量怎么办？启发学生说出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。教师继续提问：那“一部分”应该取多少呢？

启发学生说出：可以先量出100张纸的厚度或1000张纸的厚度。教师追问：你们为什么不取125张、1028张呢？

教师说明：为了计算方便，应该取整百、整千、整万的数量。（2）明确活动目的、要求。

以小组为单位，通过分别取100张或1000张纸来测量厚度，描述活动过程，从中体会一亿的大小。第二步：进行实验

分别取100张或1000张纸的高度为基数，分A组和B组进行测量。（1）让A组的学生取100张纸测量高度，然后推算一亿张纸的高度。（2）让B组的学生取1000张纸测量高度，然后推算一亿张纸的高度。

各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性地指导、帮助。（3）以100张纸为例。

①测量高度：约1厘米。（为了计算方便，预备的纸张要有选择。）②问：1000张呢？--10厘米 10000张呢？--100厘米--1米 100000张呢？--10米 1000000张呢？--100米 10000000张呢？--1000米 100000000张呢？--10000米 ③推算结果。

一亿张纸的高度是1万米。

问：你们知道1万米有多高吗？你们知道世界上最高的山峰“珠穆朗玛峰”有多高吗？（珠穆朗玛峰的高度是8844.43米，学生如不了解“珠穆朗玛峰”的高度，可以学校教学楼为例：我们教学楼的一层约4米高，1万米就相当于2500层楼那么高。）（4）以1000张纸为例。（方法同100张纸相同）①测量高度：约9厘米。②提问引导。③推算结果。

一亿张纸的高度是9000米。

（5）为什么选择不同的基数进行测量，推算的结果就不同呢？（目的是让学生体会到选择的基数不同，实验的精确度也会不同。基数越大，误差越小。可让学生思考：如果取1亿张纸来进行测量，还会不会有误差。）

［设计意图：此环节通过操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。］ 第三步：获得结论

学生根据对以上信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。第四步：表达交流（1）小组交流活动过程。（2）活动小结。

①进一步想象一亿有多大。②对小组的活动过程进行评价。

［通过交流，丰富学生对1亿有多大的感受，使学生获得成功的喜悦，培养学生向他人学习、与他人沟通和交流的习惯］

3、直观感受

（1）师：我国约有13亿人口，如果每人每天节约1粒米，那么全国1天大约可节约多少粒？如果每人每天平均吃400克，13亿粒米又够多少人吃1天呢？ 师：了解到这种情况，你有何感想？（渗透思想教育）

（2）请10个小朋友的胳膊伸直，手拉手，量一量长度，接着推算1亿个小朋友将手拉在一起的长度。

课件演示说明：地球赤道长40000000米，1亿个小朋友的手拉起来，围赤道大约要转3圈。

（3）阅读有关“1亿有多大”的信息。①1亿张纸叠在一起，比珠穆郞玛峰还要高。②1亿秒的时间约是3年需62天。

③1亿滴水可汇成3333升水，可装四辆大型运水车。④我国移动电话用量去年已突破2亿多部。

⑤1亿粒米大约重2500000千克，用载重量为10吨的卡车来运，需250辆同时运才能运完。

三、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获？我们是怎样来进行研究的？

教师指出：1亿确实很大，浪费的确严重。但它再大，基数还是1。节约应从我们每一个人做起，从节约每一张纸，每一粒米，每一滴水做起。

［设计意图：在应用中巩固方法，进一步强化数学思想方法，培养学生应用的意识和提高学生解决问题的能力。］

四、布置作业

1、写一篇数学日记。

2、从下面选择你感兴趣的题材开展活动。（也可自定题材。）一亿粒大米有多少吨？ 一亿个硬币摞在一起有多高？ 附整节课设计意图：

1亿有多大是第一单元学习结束后的一节综合应用课，目的是让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿有多少，进一步培养学生的数感。本节课的教学主要体现以下三点：

一、重研究方法的训练与研究能力的培养。

教师以“1亿张纸摞起来有多厚？”为研究素材，把教学重点放在了研究问题能力的培养和研究方法的训练上。“怎样才能知道1亿张纸的厚度？”这是一个极富挑战性的问题。教师启发学生思考：要想研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量呢？不能直接测量怎么办？启发学生说出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。这是一种重要的解决问题的策略。有了这种思想，学生再遇到像“1亿粒米有多重”、“一亿枚硬币摞起来有多高”这样的问题，便可以自己想出解决问题的办法。

二、引导学生组织探索，合作交流。

新课程中的一个核心思想就是改变学生的学习方式，积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，让学生成为学习的主人。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。本节课的主旨，就是让学生运用所学知识解决一亿有多大的问题，在解决问题的过程中感受一亿有多大。教学中教师放手让学生自己活动，活动小组的结合，研究内容与活动步骤的确定，具体实验的进行……我都放手让学生去思考、交流，由小组合作完成，切实给学生提供自主活动的平台和空间。

三、注重数学思想方法的渗透。

教学中不仅注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟教学思想方法。如一亿张纸的高度无法测量，学生想到可选测量一百张或一千张纸的高度，再推算一亿张纸的高度；一亿本书铺开的面积难以测量，就以测量一本书的面积，在推算一亿本书的面积，这样把复杂问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，有局部推算整体的研究方法。教学反思：这节活动课，我让学生在宽松的氛围中，经历猜测、实验、推理等过程，自主完成研究活动，从而充分感知1亿这个数有多大，并获得成功的体验。一开始上课，我设计了猜想情境，激发学生探索兴趣。我根据儿童爱猜的心理，让学生猜想1亿有多大。由于学生的生活经验和知识基础不同，对“ 1亿”的猜想也是各种各样，这些猜想大都是凭感觉的，甚至是随意猜测；有的学生说：“1亿本书摞起来有一座小山那么高吧！1亿粒大米能装满一个房间吧！有的学生说：“大米粒太小，能装满一个衣柜吧！”还有些想法不合实际，但我并未扼杀学生的想象，而是给学生一个宽松的空间，让他们的好奇心得到充分的满足，使他们在想象和争论中激起探索的兴趣与欲望。给学生10条鱼，不如教给他捕鱼的方法，教学中不仅要注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟数学思想方法的渗透。如1亿张纸的高度无法测量，学生想到可选100张或1000张纸来测量高度，再推算1亿张纸的高度；1亿本书铺开的面积难测量，就测量一本书的面积，这样把复杂的问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，由局部推算整体的研究方法。学生通过自主探索活动，体会到数学思想方法的奇妙与作用，积累了许多数学活动的经验，增加了学习成功的经历，增强了学好数学的信心。

4年级环保教案 篇8

教学目标：

1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。

2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。

3、知道科学饮水，合理饮水的道理。

教学重点、难点：

1、让学生知道生水为什么不能喝。

2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。

3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具和学具：显微镜、挂图、录像 教学设计：

一、导入新课

1、谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球„„个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？

2、讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。（设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发学生的学习兴趣。）

二、学习新课

1、不喝生水。

（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒„„）

（2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）

（4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？

（5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。

（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。

2、不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。（1）讲述：为什么饮料不能代替白开水？

（2）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？（3）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？

3、怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？ 注意科学饮水。

（1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？（学生集思广益，体味科学饮水的重要性，和需要注意的事项。）

（2）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？（3）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。

三、小结：

注意饮水卫生，有利于人体健康。

树的宝藏

教学目标：

1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系

2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

3、进行环保教育。教学设计：

一、了解——身边的树

1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系

2、认识身边的树。（课件展示）

3、树的分类知识。（课件展示）教学意图 通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。

二、认识——树的作用

1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。

（树的好处 首先，植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各种香甜鲜美的水果；有芳香四溢的茶叶；还有滋补身体的冬青树上的女贞子，鲜美可口、清肺平喘的银杏等珍贵药材。在用的方面，搞建筑，开采煤炭，交通运输，制造车辆、船舶、尺机，修建桥梁、码头，造纸等都需要木材。比如，修建1000平方米混合结构的房屋需要木材130立方米；开采1000吨煤，需要22立方米的坑木。在农业生产中，我们使用的大量农具也离不开木材。木材加工产品更受到人们的喜爱。锯末水解可得葡萄糖、洒精等物质。50公斤锯末可提取糖桨37公斤或结晶葡萄糖10公斤，食用或药用均可。每1立方米干锯末，可提取酒精70公斤，饲料酵酶18公斤，醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤桦树皮可提炼桦皮焦油15公斤～30公斤,它可用来配制木材防腐剂，或加工提取汽油等物质。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造丝或人造毛，相当于7.5亩棉田的年产量或20只～30只羊的年产毛量。还有用于房屋建筑、家具等用的胶合板、纤维板大都是森林采伐和木材加工剩余的“废物”制成的。至于车辆上的轮胎，大家肯定知道是从橡胶树上“脱胎”而来的。其次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。我们知道人每天吸入氧气，吸出二氧化碳，树正好相反，它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用——吸入二氧化碳，释放出氧气。据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养。树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。道路两旁栽树可以降低噪音，多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活提供理想化环境。再次，植树造林能够使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化.我国许多地方植被覆盖率低，水土流失严重。特别是黄河流域，由于土质松散，每到雨季，雨水冲刷，大量泥沙流入黄河，致使河水变浑，河床增高，给防洪防汛工作带来了巨大的困难。而多植树，就可以控制水土的流失。因为树木有庞大的根系，这些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被树根吸收畜存。据统计，一亩树林比无林地区多蓄水20吨。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植树造林。因为“沙漠向人类进攻的主要武器是风和沙”（竺可桢语），大量植树造林，就可以形成一道道防护林，减少风的速度和力量，固定沙丘，起到控制风沙的作用。）

2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）教学意图 树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。

三、畅想——我们来植树

1、怎样保护我们的家园？引出植树节。植树节的由来：世界上有植树节，首始美国。起初只是在内布拉斯加州，后很快风行全美，其他许多国家纷纷仿效。中国的植树节，因时代的演变，先后作了三次改定。

2、你想怎样来做？(如何植树 越来越多的人热衷于植树活动，然而与此同时，也有不少消息说，由于缺乏相关知识，每年植树活动中能够成活的树很少，即使是有专业人员负责后期维护，栽种过程是否科学合理也是成活与否的关键。

四、设计——绿化校园

1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。

2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树

3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。教学意图集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。

五、升华——保护树木欣赏绿色的校园。

2、共同探讨，合理安排构图美的处理。

3、谈谈怎样保护我们身边的树？教学意图 面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！共同调整画面的组合，又培养了学生的构图的组织能力，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。

湿地

【学习目标】

1、了解湿地的概念及其分布。

2、了解湿地的重要价值。

3、了解湿地资源的现状，开发利用存在的问题以及保护湿地的重要性。

4、了解湿地的综合治理和保护措施。【教学流程】

一、创设情境，引入新课

（一）请同学们听这首歌曲,仔细观看这组图片。说出这个故事发生的地点。同桌可以讨论。

思考湿地的类型都有哪些？同桌讨论交流后，自由发言。

二、合作交流，获取新知

（一）1、根据湿地的形成原因可分为哪两类？它们分别包括哪些类型的湿地？

2、湿地的共同特点是什么？

3、判断对错： a、有水的地方就是湿地 b、干旱半干旱地区没有湿地 c、青藏高原没有湿地 d、高原、山地上没有湿地 e、湿地只有天然的

4、读“中国主要湿地分布”图，说一说我国湿地在空间分布上有什么特点？

（二）请阅读课本第42页“湿地之肾””然后将湿地的作用与美称对应连线.独立思考后可同桌讨论，展示你们的答案。

湿地的作用

湿地的美称

产生粮食、药材、工业原料、农副产品 “天然水库” 众多鸟类的栖息地

“天然空调机” 提供水资源，保护生物多样性 “资源的宝库” 净化水中污染物质

“生命的摇篮” 涵养水源，调蓄洪水

“鸟类的乐园” 调节气候，美化环境 “地球之肾”

（三）请阅读课本第42页的阅读材料，然后分组讨论下列问题，每组选一个代表发言，其他同学认真听，补充纠正。

1、如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响？

2、有人说:湿地水分的蒸发，可在附近地区形成降雨，具有调节区域气候的作用“。你赞成这种说法吗？

（四）请同学们观看这组湿地被破坏的图片及下面的文字，思考我们应该采取什么应对措施。

（1）滨海滩涂、湖泊、天然沼泽消亡

（对滩涂、湖泊、天然湿地的围垦，如围湖造田、围海造陆等等）（2）水生动植物减少（过度捕捞、过度采集等）（3）水污染严重，并且范围在扩大

（工业废水、农业污水、城市生活废水的排放）

湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。因此，保护湿地，刻不容缓。

（五）保护措施：

环保主题班会教案 篇9

环保主题班会 教案

一、活动目的

1、通过了解人类和环境的密切关系，引导学生关心自己的生活环境。

2、明确环境保护的重要性，提高保护环境的意识。

3、培养学生良好的社会公德和文明习惯，使他们自觉用行动来保护环境。

二、活动准备

1、学生查阅有关保护环境的知识。

2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

三、班会流程

第一环节：认识环境破坏

环境破坏是指人类不合理地开发、利用自然资源和兴建工程项目而引起的生态环境的退化及由此而衍生的有关环境效应，从而对人类的生存环境产生不利影响的现象。如：水土流失、土壤沙漠化、盐碱化、资源枯竭、气候变异、生态平衡失调等等。

环境破坏造成的后果往往需要很长的时间才能恢复，有些甚至是不可逆的。

例如：一次性木筷，手机辐射，工厂排放污水、废气，汽车尾气等，会对大自然造成很多不可估量的危害。

第二环节：全球十大环保问题

1、气候变暖

2、臭氧层破坏

3、生物多样性减少

4、酸雨蔓延

5、森林锐减

6、土地荒漠化

7、大气污染

8、水体污染

9、海洋污染

10、固体废物污染

问：在地球上还有有九大杀手要来破坏这全人类共同的家园。请看这九大杀手分别是哪些？

1、一氧化碳人类在大量消耗石化原料时，造成了大气一氧化碳的大量积累，破坏了大气层的平衡。

2、二氧化硫目前由于人类每年排放二氧化硫气体达两亿多吨，这给大气造成严重污染，引起并加重呼吸系统疾病。

3、二氧化碳由于人类大量使用矿物燃料，全球每年排放到大气中的二氧化碳达50亿吨，其中约10亿吨被森林吸收，15亿吨被海洋吸收，余下的25亿吨留在大气层中产生“温室效应”。

4、氧化氮汽车尾气中含有大量氧化氮，导致人的肺部等器官发生癌变，对循环和中枢神经系统也产生极大危害。

5、铝在人体内积累可损害脑功能并导致痴呆症，还会影响人体酶和细胞的代谢。石油污染海洋，会破坏大海中的浮游生物、植物和鱼类资源。

6、汞随着工业废水排放而污染环境，它在人体内积累，会损害神经系统。

7、磷酸盐造成湖泊，河流污染。

8、DDT农药过量使用会毒死鸟类和鱼类，对人体还会导致癌症（此药全球已禁用）。

9、放射性物质是最危险的污染物质，可对人体造成严重的损伤并可引起恶性肿瘤。

日本核泄漏的危害：核电站发生核泄漏事故，是指核反应堆里的放射性物质外泄，造成环境污染并使公众受到辐射危害。核泄漏对人员的影响表现为核辐射，也叫做放射性物质。放射性物质以波或微粒形式发射出的一种能量就叫核辐射，核爆炸和核事故都有核辐射。它有 α、β、γ三种辐射形式。α辐射只要用一张纸就能挡住，但吸入体内危害大；β辐射是高速电子，皮肤沾上后烧伤明显；γ辐射和X射线相似，能穿透人体和建筑 物，危害距离远。

2011—2012学年度第二学期第七周班会教案

宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，但危害都不太大，只有核爆炸或核电站事故泄漏的放射性物质才能大范围地对人员造成伤亡。放射性物质可通过呼吸吸入，皮肤伤口及消化道吸收进入体内，引起内辐射，γ辐射可穿透一定距离被机体吸收，使人员受到外照射伤害。内外照射形成 放射病的症状有:疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等。有时还会增加癌症、畸变、遗传性病变发生率，影响几代人的健康。一般讲，身体接受的辐射能量越多，其放射病症状越严重，致癌、致畸风险越大。

我们的家园面临着这么大的危机，作为地球上的居民，我们应该注意环境保护。那么什么是环境保护呢？

环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

面对这些环境问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得出结论）

◆节约用水 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡 水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。◆节约用电 在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

2、每天少看一分钟的电视等。

◆少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不随手乱扔塑料包装物。

4、尽量购买用纸包装的物品。

5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

◆不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性木筷。

◆拒绝使用含汞的干电池 在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：

1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，交到学校旧电池回收箱，送到处理厂。

◆保护校园内的花草树木 校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。

2011—2012学年度第二学期第七周班会教案

◆节约粮食 粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

第三环节：关于环保的电影

六千五百万年前的冰河世纪，让恐龙全面灭绝；如果新冰河世纪来临，人类会在哪里？电影《后天》（The Day After Tomorrow）为唤起世界对日益严重的温室效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全球著名地标设计了一系列相关冰冻图像，显示气候对人类的威 胁的急迫性与全面性。在《后天》一片中，人类面对的敌人是最具压倒性、最无可抵抗的大自然本身：龙卷风袭击美国洛杉矶、狂雪掩覆印度新德里、葡萄柚大小的 冰雹重创日本东京，而纽约将在短短一天之内从炎热急速降为酷寒！在这部各界期待、充满特效的电影中，突如其来的气候改变将对全地球全人类造成难以想象的灾害„

第四环节：各国废品处理方法介绍 【瑞典：生产者责任制】

瑞典自1994年开始实施废弃物循环利用“生产者责任制”以来成绩显著，废弃物处理范围已从最初的产品包装扩大到废纸、废轮胎、报废汽车和废电子电器产品。办公用纸、农业塑料和废旧电池等的“生产者责任制”也从2002年开始试行。

“生产者责任制”的战略目标是建立一个“把今天的废弃物变成某种可利用的新资源”的循环社会。瑞典议会于1994年确立了“生产者责任制”的原则方法，即生产者应对其产品在被最终消费后继续承担有关环境责任，而消费者则有义务对废弃产品及包装按要求进行分类并把它们送回到有关回收处。同年，瑞典议会通过了关于产品包装、轮胎和废纸的“生产者责任制”法规。其后，汽车和电子电器的生产者责任制法规也都在《环境法》基础上相继出台。

由于绝大部分企业自身并没有能力在全国范围内组建一个包装回收再利用体系，就需要专门的机构来帮助企业履行“生产者责任制”。1994年，瑞典工商界各行业协会和一些大包装公司经过协调，根据包装的不同种类成立了4家包装回收企业：瑞典纸和纸板回收公司、瑞典塑料循环公司、瑞典波纹纸板回收公司和瑞典金属循环公司。加上早在1986年就成立的瑞典玻璃回收公司，五大公司的业务涵盖了一切可能的包装材料的回收再利用。除瑞典玻璃回收公司外，其余4家公司共同组建了REPA公司（生产者责任制登记公司）作为其业务的服务机构。企业可通过成为REPA的会员并交纳会员费和回收费，让REPA代为履行其“生产者责任制”的义务。4家公司还组建了瑞典包装回收公司，专门负责与地方政府的协调以及对社会进行相关的环保知识宣传。

这五大公司是非赢利的，成立的宗旨是为瑞典企业界服务。它们的收入主要来自会员企业交纳的有关费用和包装再利用的销售所得。

根据收包装回收费的基本原则，包装的“填充商”和有包装产品的进口商可以加入其服务体系并支付包装回收费，但包括比萨饼盒、蛋糕盒、包装纸、标准食品袋等在内的所谓“服务性包装”的回收费由包装生产者或进口者支付。

加入REPA的企业可在其产品包装上使用有“包装回收费”制度的欧洲国家统一采用的“绿色标志”。未加入REPA的企业需向瑞典国家环保局进行单独申报，以证明其有能力自主履行“生产者责任制”义务。目前，仅有如沃尔沃、麦当劳等少数大企业是非REPA成员。

2011—2012学年度第二学期第七周班会教案

自“生产者责任制”实行以来，瑞典国家环保局每年都根据材料回收公司的总结制作一个评估报告。评估报告显示，即便算上由此增加的汽车运输所引起的能源消耗和环境污染，包装回收利用“生产者责任制”大大减少了原来通过焚烧和填埋给环境带来的负担以及所需耗费的能源。

【美国：再生物随处可见】

在美国，循环经济的影子随处可见，最明显的就是使用再生物质生产的产品越来越多。在白宫参观，发放的介绍材料使用的就是再生纸。美国政府、商家和顾客也开始越来越多地购买使用了再生物质的商品。

美国最大的废弃物回收利用行业是纸制品的回收利用，共雇用了近14万人，年销售收入达490亿美元，其次分别是钢铁和铸造业，分别雇用近12万人和13万人，年销售收入分别为280亿美元和160亿美元。

在回收利用的废弃物当中，纸张的回收利用率为42％；软饮料塑料瓶的回收利用率为40％，啤酒和其他软饮料罐的回收利用率为55％；铁质包装的回收率则高达57％。

早在1976年，美国联邦政府就制定了专门的《固体垃圾处理法案》，并要求各州制定相应的法规和计划，加强对废弃物质的回收利用。到目前为止，已有10几个州制定了废弃瓶子的处理办法规定，20多个州制定了禁止在庭院内处理废弃物的法规，近一半的州对固体废弃物的循环处理率超过了30％。

目前，美国对可再生利用物质的回收主要采取四种形式：路边回收桶、收集中心、回购中心以及有偿回收等。现在美国已有越来越多的产品全部或部分使用再生物质进行生产，如报纸、纸巾、铝、塑料、软饮料包装瓶、金属盒、塑料洗涤剂瓶等。

为了提高大众的环保意识，美国将每年的11月15日定为“回收利用日”；各州也成立了各式各样的再生物质利用协会和非政府组织，开设网站，列出使用再生物质进行生产的厂商，并举办各种活动，鼓励人们购买使用再生物质的产品。

【日本：建设循环型社会】

日本建设循环型社会最重要的法律是《促进循环型社会形成基本法》。这一法律于2000年6月出台。

除了制订有关政策，日本政府有关部门要率先使用再生品，促进地方公共团体、企业和国民使用再生品。另外，政府对循环型社会公共设施的完善要提供财政支持。

关于企业的责任，法律要求它们采取必要的措施，在产品使用后成为循环资源时，自觉进行循环利用，并有义务对循环资源进行处理；从事制品、容器等制造和买卖的业主，有义务提高制品和容器的耐久性，完善维修体制。为了避免产品过多过快地转变成废物，企业必须采取适当措施，在设计阶段要考虑产品将来易于循环利用，降低处理的难度。

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至于国民，他们在产品长时间使用，使用再生品和回收循环资源方面有义务进行合作，有义务遵守有关建设循环型社会的规定；当制品成为循环资源时有义务协助企业收集；每个国民要从我做起，努力建设循环型社会。

《促进循环型社会形成基本法》是日本向循环型社会进军的宣言。此后，日本又制定了一系列具体法律。包括《家电循环法》、《汽车循环法案》和《建设循环法》。

通过立法回收垃圾，建设循环型社会是很有意义的。政府的政策通过法律的形式固定下来，说明希望这一政策持续下去，不因政权的更迭而有任何改变，这充分反映了日本建设循环型社会的决心。

【瑞士：为塑料瓶设基金】

瑞士是首批循环利用塑料瓶的国家之一，目前对使用过的塑料瓶的回收率已达到80％以上。瑞士政府明文规定，企业只有在使废弃的塑料瓶回收率达到75％的情况下才能获准广泛生产与使用塑料瓶。为了资助收集、分拣和循环利用塑料瓶，政府实施对每个塑料瓶增加4个生丁（约合0．24元人民币）的税收，所获资金由瑞士一个回收塑料瓶的非赢利机构管理，作为回收废塑料瓶的专用基金。

瑞士也十分重视循环利用罐头盒。全国每年回收废罐头盒1．2万吨以上，即平均每人1．7公斤。

瑞士联邦环境局专门设有负责回收废电池与蓄电池的机构。目前全世界仅有两家废电池处理厂，一家在日本，一家就在瑞士。

瑞士在2003年底正式成立了回收旧手机的专门机构，并在全国8000余个邮局开设了收购旧手机的业务。回收到的旧手机集中送往设在日内瓦的一个专门工厂进行处理。工厂将完好的手机和修理好的手机运往非洲、中东、亚洲、拉美等一些发展中国家的市场销售。

【维也纳：处理家具要倒贴】

奥地利首都维也纳实行“大宗废旧物品回收收费制”。如用集装箱承运，每个集装箱收费约2000欧元，其中包括搬运费、运输费、垃圾分类费、有毒垃圾处理费和增值税。

维也纳市要求，生活垃圾的收集和处理要由经市长批准并具有处理有害垃圾专业经验的垃圾回收处理企业承担。从事垃圾和废旧物品运输的人员和车辆也受到相关规定的限制。例如，维也纳市只有4种车型允许运送废旧家具。

维也纳市现今保留着多家手工业维修作坊，修理破损的沙发或皮鞋。据报道，某家修废企业一年可以修好两万多个废弃的热水表，数百个工业阀门，可节省金属数十吨。同时，修废行业也是维也纳市就业的增长点。

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大量经无害化处理的垃圾被运往焚烧厂，转化为电热能。1963年投入使用的维也纳能源公司远程供热厂不仅是维也纳重要的旅游景点，也是奥地利第一个以垃圾为原料生产电热能的能源企业和维也纳市主要的热能供应源。

在许多家庭，中小学生承担了生活垃圾的分类工作。维也纳市还设有34个“问题”垃圾回收站和19个无害垃圾中转站。企业和市民可以向这些站点咨询垃圾回收方面的问题，并将大宗废旧物品通过专业公司清运，每立方米需交纳28欧元的清运费。

第五环节：成果展示

随着我国电子电器产品使用量的增加，更新换代速度的加快，废弃电子电器的数量也在逐年上升，废弃电子电器中含有多种有毒物质，但同时它也是一种财富。合理利用资源，进行分类回收，再利用，不仅大大降低了废弃电器对环境的影响，还可以充分利用废弃电器中的有效成分。

学生分组展示自己回收废弃电器的再利用情况，并详细谈谈他们的做法。

老师引导学生设计一份对当地居民对废旧电器的认识的调查表，并对调查结果进行简单分析、总结。（调查内容：1种类、2主要有哪些有毒、有害物质、3对人体、环境有何危害、4如何处理）

四、结束语

环境污染和生态破坏的发生，不仅是因为不合理的生产方式，也与我们每一个人的生活密切相关。比 如，如果我们少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生产厂家就会倒闭，白色污染就会消失；如果我们不购买那些高级高油耗的汽车，厂家就会被迫生产低油耗、高性能的汽车，尾气污染就逐渐减少；如果我们每天节约一杯水，少乘一次电梯，都会对环境的改善做出一点贡献„„同学们，让我们行动起来吧！地球家园的美好未来，就掌握在我们每个人的手中；行动起来吧！

附上环保知识篇

1、每年的世界环境日是哪一天？（6月5日）2、2008年世界环境日的主题是什么？（绿色奥运与环境友好型社会）

3、光化学烟雾属于一次污染，这句话对吗？（错，应该是二次污染）

4、导致“温室效应”的主要污染物是什么？（二氧化碳）

5、污染物中的汞在人体内积累，会造成什么危害？（会损害神经系统）

6、每年的“世界无烟日”是哪一天（5月31日）

7、什么是生态城市？（生态城市指在生态系统承载能力范围内运用生态经济学原理和系统工程的方法去改变生产和消费方式、决策和管理方法，挖掘市域内外一切可以利用的资源潜力，建设一类经济发达、生态高效的产业，体制合理、社会和谐的文化以及生态健康、景观适宜的城市）

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8、简述“六·五”世界环境日来历。（在世界各国环保呼声日益高涨的形势下，1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的人类首次环境大会，通过了《人类环境宣言》和《人类环境行动计划》，成立了联合国环境规划署，并将每年的6月5日定为“世界环境日”）

9、环境保护法的原则是什么？（预防为主、防治结合原则；污染者负担原则；环境权利原则；协调发展原则；公众参与原则；可持续发展原则）

10、全国人大通过了哪部环境保护基本法和哪些环保专项法？（环境保护基本法是：《中华人民共和国环境保护法》。环保专项法有《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》）

11、污染者负担原则是什么？（谁污染谁治理，谁开发谁保护）

12、环境保护法的公众参与原则是什么？（环境质量的优劣关系到全体公民的切身利益，因此，保护环境既是公民的义务，也是公民的权利，环境问题有赖于全体公民的积极参与）

13、由厨房里产生的污染主要是什么？（炉灶燃烧燃料产生的废气，烹调过程中产生的油烟，霉烂、变质及废弃的食物）

14、每年的10月4日是什么日子（世界动物日）

15、我国七大水系都受到不同程度的污染，请你按污染的严重程度顺序排列（依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江）

16、被有关国际公约禁止使用的持久性有机污染物，它们具有转移到下一代体内、并在多年后显现其危害的特点。请问这类污染物又被称为什么？（被称为“环境激素”或“环境荷尔蒙”）

17、据预测，到2030年地球人口将达到多少人？（80亿）

18、吃木耳和黄花菜越新鲜越好，这句话对吗？（错，木耳和黄花菜要晒干后做菜吃才不会中毒）

19、霉变的大米会产生什么有毒污染物？（黄曲霉素）

20、为什么说不能用塑料袋装热烫的食物？（因为热烫的食物会使塑料袋所含的有害物质溶出，损害人体健康）

21、绿色包装指的是什么？（绿色包装是指对生态环境和人体健康无害、能循环和再生利用、促进可持续发展的包装）

22、什么是食品安全？（根据国际卫生法典委员会对食品安全的定义，食品安全是指消费者在摄入食品时，食品中不含有害物质，不存在引起急性中毒、不良反应或潜在疾病的危害性）

23、为什么不能使用滥用激素的食品？（滥用激素催生催熟的瓜果蔬菜食用的恶果绝不仅仅是导致风味不佳，激素还会在农作物或动物体内蓄积，人吃了以后有可能造成发育异常，内分泌系统紊乱，甚至增加患癌症的危险）

24、那些天然食品能清除人体内毒素？（玉米、高粱、豆类、薯类、裙带菜、紫菜、茶叶等。说出3种就算答对）

25、住宅装修使用过多大芯板、密度板、涂料和大理石材时，室内空气哪些污染物容易超标？（甲醛、“三苯”、总有机物、放射性气体氡）

26、什么是绿色学校？（绿色学校是指学校在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常工作中，纳入有益于环境的管理思想，并持续不断的改进，有效促进学校整体参与环境保护与可持续发展的实际行动，培养具有较高环境素养、能适应21世纪发展的高素质人才，为社会的可持续发展做出贡献）

26、什么是绿色环保社区？（绿色环保社区是指具备了一定的符合环保要求的硬件设施、建立了较为完善的环境管理体系和公众参与机制的社区）

27、什么是绿色环保酒店（宾馆）？绿色环保酒店（宾馆）包含什么内容？〖绿 色环保酒店（宾馆）是指以可持续发展为理念，将环境管理融入饭店管理之中，运用环保、健康、安全理念，坚持绿色管理和清洁生产，倡导绿色消费，保护生

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态环 境和合理使用资源的酒店（宾馆）。其核心是为顾客提供符合环保、有利于人体健康要求的绿色客房和绿色餐饮，在生产过程中加强对环境的保护和资源的合理利 用〗

28、南宁市有哪些自然保护区？（属于国家级的有：大明山自然保护区。属于自治区级的有：隆安龙虎山自然保护区，上林龙山自然保护区。武鸣三十六弄自然保护区。属于南宁市级的有：邕宁县南晓镇那兰村鹭鸟自然保护区）

29、为什么要拒绝吃野生动物？（因为吃野生动物一是破坏生态环境，使我国许多野生动物物种濒临灭绝；二是吃野生动物，还容易传染病菌）

30、绿色消费包括什么内容？（可以概括为：节俭消费，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多层利用；分类回收，循环再生；保护物种，万物共生）

31、空气污染指数为113，空气质量属于哪一级？（三级、轻度污染）

32、火力发电厂生产一度电需要燃烧多少克原煤、排放多少二氧化碳和多少二氧化硫？（原煤330—400克，排放二氧化碳1000克，二氧化硫30克）

33、为减少空气污染和交通拥挤，我们出行时应提倡选择什么交通工具？（自行车，公共汽车、电车、地铁等公共交通工具）

34、回收一吨废纸能生产多少再生纸？（800千克）

35、森林有什么功能？（吸收二氧化碳、产生氧气、防止气候变化、涵养水源、防风固沙、维持生态平衡等）

36、铁锅、铝锅、不锈钢锅，那种锅炒菜对健康最有益？（铁锅）