美好的早晨_六年级作文

2024-10-18

美好的早晨_六年级作文（共11篇）

美好的早晨_六年级作文篇1

昏暗的地平线逐渐变得明亮起来，一丝光晖从缝隙中探出头来，如一块炽热的烙铁，红得发亮。紧接着，一丝的晨光从那块地方涌射而出，当它以每秒30万千米的速度射进我的小窗时，我蒙地睁开了眼。

“嘿―――起床了!”又是妈妈的声音，语音刚落，被子就冷不防地补掀开了，我从蒙胧瞬间化为清醒。袅袅晨光迅速地刺进我的眼睛，我下意识地眯了一下眼，便慢吞吞地坐了起来，坐起来可费了我不少劲，昨天刚比完的趣味运动会耗费了我不少体力，我挠挠头，用手把头发梳理了几下，熟练地穿好衣服、刷好牙、背上书包准备出发。妈妈在楼下等着我，我顺手捉起旁边台桌上的一张被揉皱的五块纸币，几乎成为一种潜意识地说到：“老妈我走了!”妈妈平淡地点了一下头。

初春的早晨还有一些冷，虽没有像冬天那么寒冷刺骨，却也暖和不到那里去。老大娘还在认真地拿着那根粗木棍轻轻敲打着正在掠晒的被单;小哥哥仍旧牵着他的那条毛色纯正的金毛溜达，蓝白相间的狗绳被甩地一晃晃的;302门前那棵樱花树的花朵快落光了，还有几朵白色的小花仍傲娇地挺立在枝头;在蓝天的映照下，云彩仿佛更加洁白了，像那悠然自得，幸福快乐的人，云朵没有一点儿墨痕，洁白的找不出一点瑕疵。我们快快乐乐地生活着，做着我们自己该做的事，我想着想着，心里就像吃密糖一样，美滋滋的。

我又抬眼望去，啊!一朵云正在压向了另一朵云，云的下面有一大片可怕的阴影，屠杀了原来那美丽的白色。没有什么东西是十全十美的，生活中那些看起来没有危险的事物，其实却总有它可怕的一面，让人防不胜防。

初春的暖阳此时已经照亮了全部，抬头，一个炽热的球体在向外散发着自己的光和热，光仍以每秒30万千米的速度沐浴着大地。再看看云，在春光的照耀下，又变成了那纯净的颜色。

美好的早晨_六年级作文篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材、字数、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

美好的早晨_六年级作文篇3

每一年生日我都会想：我要什么生日礼物？但今年我的愿望和以前不一样，我今年的愿望比较特殊：“希望永远永远与班上的同学做好朋友。”不知道为什么，好像心里有一股力量去驱使我许这个愿望，可能是我们班很快就要重新分班了，很多同学即将踏进新班级,再也不是同班的同学了。

生日那天，我请了我们全班的同学来参加我的生日宴会。在宴会上我和同学们许下共同的愿望──永远永远做好朋友。我们还一起吃蛋糕、讲故事、唱歌跳舞等等。生日宴会虽然短暂，但给我们许下共同的愿望创造了良好的机会。

美好的回忆_小学生六年级作文篇4

毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。

一首歌曾轻声地唱过，在年轻的岁月中，或许时间带走一切拥有过的季节。我们拥有 12 个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

六年级作文忙碌的早晨篇5

河流在早晨不知疲惫地奔跑着，拼命地追逐着那耀眼而温暖的太阳，如同一条透明的蓝绸子依偎在大地的怀抱里。小鸟站在枝头上叽叽喳喳的叫着，先是用嘴啄了啄自己蓬松的羽毛，紧接着又飞到远处，叼来几根小木条，为自己搭建新家。牵牛花也在阳光的轻拂下绽开了自己美丽的笑容，用自己的绿蔓缠绕在栏杆上。

眼见此景，我也不敢懈怠。我伸了个懒腰便去洗漱更衣了。我走出房间时，发现爸爸妈妈早就起床了。爸爸正在阳台上洗衣服，他先是用双手搓着衣服，又往盆里放了几次洗衣粉，再搓时便冒出了许多泡泡，它们在阳光的照射下五彩缤纷的，绽放出耀眼的光芒。而妈妈则在厨房里做饭。她轻车熟路的打开燃气阀门，等待锅热了就倒入油，把洗好的菜放入锅中，用锅铲来回翻炒着菜，最后妈妈掂起了锅，将炒好的菜倒入盘中，一道新鲜美味的菜就完成了!我迫不及待的吃了起来，品味着舌尖上的美味，咽下去便让人回味无穷。于是我很快就吃完了饭，背起书包出门了。

路上还是一如既往的车水马龙。“滴滴”、“滴滴”路上汽车的鸣笛声此起彼伏。有人在人行道上穿着被汗水浸湿的运动服，乐此不疲的奔跑着。还有的人拎着菜篮，听着路边不远处菜市场摊主哄亮的叫卖声，便去那里购买自己需要的蔬菜和食品。这些声音交织成了一首美妙动听的“城市交响曲”，为一整天开启了新的篇章。

夏天的早晨六年级作文篇6

刚起来，出门，还看不清人脸呢！一看表五点，去公园看看，刚进公园，就能听到溪水的声音。吸一口气，清新甘甜的空气被吸进你的鼻子。没有秋天风的凉爽，没有冬天的霾，公园里也有很多人，他们每天都来到这里锻炼。瞧！爷爷们在练脚，叔叔、阿姨们在踢毽子呢，爸爸在那跑步呢！我跟上去跑，一阵微风吹来，凉爽又舒适！这时几只早起的小鸟在树木上唱起了歌，小鸟瞪起它的大黑眼，左瞧瞧右看看，好像在寻找太阳的踪迹，树木的枝条微微摇晃着，好像在跟我们打招呼。草坪上的草尖左摇右摆，也好像在对我们说：“欢迎你们的到来”。

六点钟的太阳还害羞呢！把眼睛露出来，看看大家都在干什么，好像太阳刚从东海洗了脸，变淡了，接着太阳慢慢地出来了，从密密层层的枝叶间透射下来，地上洒满了铜钱大小的粼粼光斑。公园的花开了，花下成千成百的蜜蜂“嗡嗡”的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。眼前的水池里的水非常清，清得都能看到池底的石子。水中的鱼儿自由自在地游来游去，看几只船漂浮在水面上，看那一大片美丽的荷叶，都开满了荷花，像婴儿的脸蛋红了一片。

早晨_小学生五年级作文篇7

路旁的大树上压了厚厚的雪，像一个个涂满了奶油的样子，好想吃一口！妈妈说雪像什么，我就开动脑筋，说了一通：雪象落在地上的云，雪象鹅毛，雪象棉花，雪象结婚时喷在新郎新娘头上的花，雪像盐，雪像奶油。。。我对妈妈说了许多，妈妈高兴地选了一棵高大的松塔树前给我照了一张相，她说要我像松树一样不怕大雪，不畏严寒，“大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。” 我背着诗，妈妈让我看法国梧桐大大的叶子上的雪，像开了一树的花朵，

妈妈说像什么花。

我说像真花。

妈妈笑了，说古人写了诗句描写“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”像梨花吗？

像！

快到校门口了，迎来了回转的人，带来了消息，放假了，不上了，我高兴地跳了起来！还几个小同学都叫了起来。我和妈妈往回走，对迎面碰上的人传达着消息，大家向后转，回家了！

美好的早晨_六年级作文篇8

记得去年六一节前夕，我们班38名同学代表全校去市里参加“宽让杯“国学诵读决赛，我们的代表作品是诵读《论语》，我很荣幸扮演圣人――孔子。

决赛就要开始了，我深吸一口气，每个动作和语句就像幻灯片一样快速地在脑海里过了一遍，然后便胸有成竹地走上台：“子曰：学而时习之……”伴着悠扬的古乐，我努力做到铿锵有力、字正腔圆，与同学们配合着形态自如的肢体。最后，我们以完美的亮相赢得了全场观众，震撼了所有评委，以毫无悬念的高分摘得了第一名的桂冠!

“台上一分钟，台下十年功”。一次次的排练，一回回的修改，数不清挥洒了多少汗水，记不得挥舞了多少次手臂，一遍又一遍，重复又重复，虽然有些枯燥乏味，但我们在老师的精心指导下，依旧乐此不疲地排练着。就是凭着这份执着和认真，我们得到了一等奖的回报!

虽然比赛早已落下了帷幕，但那古诗古韵的诵读表演，却始终萦绕在我的耳畔，久久不曾离去......

美好的假日六年级作文篇9

国庆节放七天，这七天干什么呢?

第一天，我一上午在家做作业。心想：一定要快快把作业完成，这样才能放心的玩耍。作业很多。我把作业做到了一半，这时候，我想起了自己冻在冰箱的一碗水，打开冰箱，发现这碗水已经变成了冰块，我用勺子一口一口的吃着，虽然很硬，但吃起来很快乐。下午，大概是两三点钟的时候，爸爸叫我去电脑玩玩，我兴致勃勃的打开了电脑，我从三点几分玩到了五点几分，真不错。第一天，就这样简单快乐的.过去了。

第二天早上，我还是一如既往的做作业，不知不觉的就只有一本作业了，还是留着明天做吧。“咕咕――”肚子打了个顿，看了看时间，中午了。中午，我们一家三口坐在一起吃着香喷喷的饭，多么幸福啊!爸爸一边吃一边告诉我：“吃饭是最重要的事情，不仅能养好胃，还能长身体。”爸爸是知识分子，所以我什么话都该听爸爸的。下午到了。“叮叮叮”电话在我家沙发旁边不停的响。我蹑手蹑脚的接了电话：“喂，谁呀?”“我。小樱”原来是小樱约我出去玩，我问了问爸爸，爸爸允许我之后我才走了出去。快晚上了，我慢慢的走了回去。

美好的早晨作文篇10

我看见天气还早。我想起了一日之计在于晨，大好时光不能浪费。听老师说过：人的大脑经过一夜的休息，头脑清醒，记忆力最好了。早上读书事半功倍。想到这里，我拿着唐诗300首到房顶大声的读书。正读的时候觉得嗓子有点哑，于是就拿着水大口大口的喝。我突然想起了我家门口的樱桃树，最近都没有下雨，它是不是也渴了?我放下书本，跑过去看看。樱桃树已经长成大树，果子已经有黄豆那么大了，再过一点时间就可以吃了，我心里一阵高兴!

于是我拿着浇水壶，接了满满一壶水去浇。这壶水还真重啊。累得我头上的汗水一滴一滴的往下流。心想：我辛苦一些不算什么，只要樱桃树长的好就行。

忽然间，妈妈在上面喊：“该吃早饭了。”我才想起，我还要上学呢。于是我收起水壶和房顶的书本跑去吃饭。一边吃一边还偷偷地笑。吃完饭带上红领巾和足球。背上书包开开心心的上学去了。