大学生医药自荐信

大学生医药自荐信（精选12篇）

大学生医药自荐信 篇1

大学生医药自荐信范文5篇

在当今中国社会，我很多时候都不得不用到自荐信，写自荐信的时候要注意内容的完整。相信很多朋友都对写自荐信感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的大学生医药自荐信范文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生医药自荐信范文5篇1

尊敬的领导：

您好!

我是一应届大学生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真诚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵公司能接纳我成为其中的一员。

三年的卫校生活是我人生的转折点，把我从一个医药行业的崇拜者，变成了如今对医药工作的热爱和医药工作的从业人员。在校期间，我在德、智、体各方面都得到了全面的发展，辛勤的汗水终于让我的理论知识、以及所拥有的技能都通过了基本的考核，并取得了优异的成绩，在这三年中，我曾担任过舍长和组长一职，虽然是小小的职务，正因这两个职务让我更加的团结同学，责任感变的更强并总结了许多经验。

21世纪呼唤综合性的人才，我个性开朗活泼，兴趣广泛;思路开阔，办事沉稳;关心集体，责任心强;待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神。课余时间我在校外兼职，曾得到公司及同事的好评。经过实践锻炼，我积累了大量的社会经验，学到了准确把握事物的能力，具备了与人交往的.能力。

在课余时间里，我阅读了大量专业和课外书籍，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。使我懂得：只有努力去做，我一定会成功的!

我拥有继续学习的能力以及干一行爱一行的敬业精神，“长风破浪会有时，直凭云帆济沧海”，希望贵单位给我一个发展的平台，我会好好窒息它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵单位的发展贡献力量，殷切盼望您的佳音，谢谢!祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：

20xx年xx月xx日

大学生医药自荐信范文5篇2

尊敬的先生/小姐：

您好!本人欲申请贵公司在报纸上刊登征求医药代表的职位。我自信符合贵公司的要求。

今年7月，我将从北京医学高等专科学校毕业。所学专业为临床医学。通过3年的在校学习，掌握了基本的医学知识，并多次参加学校组织的各种实习活动。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。由我创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的赞许，使我以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

我是个勤奋好学的人，在大学期间，曾多次获得各项奖学金，我还担任过宣传委员，具有很强的组织和协调能力。我是个开朗、热心的人，有较强沟通能力。我坚信：事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

如今的医疗行业正在蓬勃发展，我愿加入其中，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力，为中国医疗事业和贵公司的发展做出自己的贡献。

此致

敬礼

自荐人：

20xx年xx月xx日

大学生医药自荐信范文5篇3

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!

我叫xxx，是xxx学院xx专业届毕业生。我是个平凡的女孩，但我并不平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，步入医学事业，解除病人疾病的痛苦一直是我的梦想，xxx学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标做一名护理人员，在校两年大学的xexcel的学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的判断和的护理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级护理人员的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。个人自荐自从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在校期间我通过了国家计算机二级考试，国家大学英语三级考试，并能够使用Office、Photoshop、FoxPro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，在三年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在上海浦东新区人民医院实习期间获得患者及家属的高度好评。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我的奖励。

尽管在众多应聘者中，我不一定是秀的，但我相信我是最自信的一个。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿用自己的行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，给我一个施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满，成为一名优秀的白衣天使。

此致

敬礼

自荐人：

XXXX年XX月XX日

大学生医药自荐信范文5篇4

尊敬的先生/小姐：

您好!本人欲申请贵公司在报纸上刊登征求医药代表的职位。我自信符合贵公司的要求。

今年7月，我将从北京医学高等专科学校毕业。所学专业为临床医学。通过3年的在校学习，掌握了基本的医学知识，并多次参加学校组织的各种实习活动。

我是个勤奋好学的人，在大学期间，曾多次获得各项奖学金，我还担任过宣传委员，具有很强的组织和协调能力。我是个开朗、热心的人，有较强沟通能力。我坚信：事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

如今的医疗行业正在蓬勃发展，我愿加入其中，为中国医疗事业和贵公司的发展做出自己的贡献。

随信附有我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

此致

敬礼

自荐人：

20xx年xx月xx日

大学生医药自荐信范文5篇5

尊敬的领导：

您好!本人欲申请贵公司在报纸上刊登征求医药代表的职位。我自信符合贵公司的要求。

今年7月，我将从xxx医学高等专科学校毕业。所学专业为药学专业。通过3年的在校学习，掌握了基本的药学知识，并多次参加学校组织的各种实习活动。

我是个勤奋好学的人，在大学期间，曾多次获得各项奖学金，我还担任过宣传委员，具有很强的组织和协调能力。我是个开朗、热心的人，有较强沟通能力。我坚信：事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

如今的医疗行业正在蓬勃发展，我愿加入其中，为中国医疗事业和贵公司的发展做出自己的贡献。

随信附有我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

最后祝贵公司业绩蒸蒸日上,祝您宏图大展，百尺竿头更进一步!

此致

敬礼

自荐人：

20xx年xx月xx日

大学生医药自荐信 篇2

一、中医学院校非医学专业学生专业认知现状

1. 专业目标不明确导致困惑心理明显

由于开设的是新专业, 尤其是属于中医药院校中的非医学专业, 所以高考学生在报考志愿的时候有时处于一种尝试的心理, 易被录取的心态来报考。另外, 有相当一部分学生是被调剂专业调剂过来的。但在学生入学后, 由于学生对所学专业的培养目标、专业理想、就业方向等缺乏了解, 致使学生对所学专业产生了心理困惑, 这就极大地影响了学生的专业情绪。

2. 专业教育探索性导致学习压力较大

对于新开设的医药相关专业, 关于中医药类课程所占比重大小等问题, 没有较成熟的教学模式可借鉴, 因此学生会出现质疑学校的办学条件, 怀疑学校的师资水平等不满情绪, 这种不满情绪在一定程度会加大学生的学习压力。

3. 专业前景未知性导致就业压力较大

随着现代科学技术进步日益进步, 医药相关专业的学生们对四年后所学专业的就业前景, 比其他类高校相同专业的优势等问题存在很大的困惑。专业前景的未知性在不同程度上增加了医药相关专业学生对自身专业未来就业的担忧。

二、影响中医学院校非医学专业学生专业思想不稳定的因素

1. 学生自身的因素

由于所学专业不是出于自愿, 部分被调剂到了医药相关专业以及盲目的填报志愿的学生, 觉得志不在此, 能力有限, 产生厌学情绪。现实与期望的落差致使部分学生不能安心学习, 致使学生出现专业思想不稳定的不良现象。

2. 社会和家庭的因素

我国医疗卫生单位大多是事业单位, 人事制度改革还不到位, 相关配套措施不够完善, 很多家长对中医药相关的新专业认识模糊, 理解片面。这就导致中医药高等院校中医药相关专业招生时普遍存在第一志愿率较低的现状。但是, 医药相关专业的就业率又是全校较好的, 例如河南中医学院2011届医药营销毕业生就业与需求比例为26:1。针对目前存在的低志愿率与高需求率, 充分说明了社会对相关专业的认识不足, 提高相关专业的社会认知度是亟待解决的问题。

3. 学校教育的因素

目前, 大多中医药相关高校在课程设置时仅仅是将医学、药学的知识简单的和管理的课程放在一起, 课程的简单累加导致学生疲于应付, 造成学生医药与管理的知识都懂一点, 但都不甚精通。同时, 很多中医药相关专业的教师是综合院校经济管理专业, 对医药知识了解不足, 在教学过程中不能很好结合中医药学。

三、中医学院校非医学专业学生专业教育对策研析

1. 加强交流, 关怀指导, 指导学生摆脱困惑

(1) 做好迎新现场的专业初步认知教育工作

对于大一新生, 迎新现场是新生报到时首次接触到自己专业的老师和同学, 迎新工作是学生对所学专业的初步认知的重要环节。各院系应成立以院系学生会为核心, 以党员, 团委干部为骨干的迎新学生队伍, 从接待、登记、特殊情况处理等方面进行了分工。另外, 专业班主任现场解惑答疑。专业班主任应就有关新生所学专业的学习内容、课程设置、就业前景等专业问题一一解答, 这样稳定了部分观望、迟疑的学生及家长的情绪, 这是做好专业思想教育工作的良好开端。

(2) 做好专业认知教育报告会制度工作

为了切实有效地解决新办专业新生的专业困惑, 帮助新生尽快适应大学阶段的专业学习, 推行专业认知教育报告会制度是一种行之有效的途径。专业认知报告会应结合学校的办学理念、育人模式, 着重围绕学科特点、课程设置、培养目标、就业前景等方面的内容展开, 加强新生对所学专业的认识和了解。通过专业报告会, 不仅增强学生对专业的信心, 激发学生学习热情, 同时帮助学生消除心理困惑, 增强专业信心, 使其培养良好的专业学习态度。

(3) 做好辅导员及学生干部人文关怀工作

辅导员自从新生报到、新生军训期间深入学生宿舍和军训现场和学生交流沟通, 解决学生实际问题。辅导员对新生嘘寒问暖, 他们既有长辈的关爱, 又有亲似哥哥姐姐的关心, 从感情上抚慰, 真正体现出人文的关怀, 使大学生更快的融入到了大家庭中。另外, 高年级学生干部, 学生会干部, 助理班主任利用迎新现场, 军训间隙, 课外活动时间, 深入到新生中间与学生进行新老生间的交流, 高低年级学生同辈交流使专业思想教育的有效补充。

2. 突出特色, 培养兴趣, 增强学生学习动力

高校的大二是个特殊的时期, 因为转专业工作的逐步开展一部分学生转到其他专业, 而留下的学生的学习、活动积极性不高, 严重影响着学生日常管理工作的进行。针对这些情况, 院系应当进一步加强学习引导, 通过专业老师向学生介绍专业学习书籍, 鼓励同学们广泛阅读, 在阅读中培养专业兴趣, 增强学生的学习兴趣, 把社会的需要同个人的专业志趣紧密地结合起来, 帮助他们形成牢固的专业思想。同时, 应组织本专业的教学名师给学生们开展一些精彩动人、展现本专业魅力的讲座及课堂教学, 帮助学生正确地了解本专业的特点与价值, 以增强专业吸引力, 也可组织学生到相关企业、公司进行外出参观考察, 进而使学生了解本专业的前景和未来, 激发他们的专业兴趣及学习热情。

3. 开拓视野, 规划职业, 增强学生综合素质

随着经济的发展和社会的进步, 医药型非医学专业将迎来更加广阔的发展空间, 这就需要医药型理工科类专业学生放开视野, 在适应社会需求的前提下, 在专业与社会岗位之间寻找更多的契合点, 引导学生敢于到那些与医学专业相近或相邻的新兴行业工作。另外, 积极开展“职业体验”式职业生涯规划指导, 通过挂职锻炼、职业访问等方式, 了解自己理想职业的社会需求、职业需求, 使学生树立科学正确的职业价值观和就业观。进而使学生根据自身特点从思想政治素质、业务素质、文化素质、身心素质等方面制定合理目标, 全方位地提高自己的综合素质。

对于中医药院校的医药型非医学专业, 需要高校的领导、教师及社会的大力支持与配合, 只有各方积极行动起来形成合力, 才能切实加强中医药院校医药型非医学专业的专业教育, 从而提高学生的专业素养。

参考文献

[1]武伟生, 魏本征.中医院校新设理工类专业思想教育的思考与实践[J].中国科教创新导刊, 2008, (22) :31-32.

[2]张銮, 刘达玉, 王卫.对本科生转专业现象的思考[J].教育与教学研究, 2011, (2) :71-74.

[3]刘朝晖.医学院校新设非医类专业学生专业认知教育之对策初探[J].赤峰学院学报, 2011, (10) :244-245.

迷茫的中医药学生 篇3

中医药大学的学生——这群中医的后继者，他们最能体会目前中医的处境

王芳(化名)是中国中医科学院西苑医院一名中西医结合专业的硕士生，今年毕业。目前她除了在医院值班，就是备战3月的博士生入学考试。

提起“考博”，王芳一脸挫败感。这并非因为学习不好，而是另有隐情。她原本铁了心想考北京医院呼吸科主任孙铁英的西医专业博士生，但遭到导师婉拒。导师对她说，他会优先录取西医专业的学生。就算她考上了，导师也担心中医出身的她能否顺利毕业。不得已，她只好报考中医专业博士生。

“我本科毕业于北京中医药大学，后来考中西医结合硕士，就是作为今后‘中转西的中转站。”王芳接受本刊采访时直言。

王芳说她对中医感到非常失望。“我想学西医，就是想知道西医到底是什么样子，治病救人能达到什么程度。我做了3年‘中转西的梦，如今彻底破灭了。”

事实上，各地中医药大学每年都有一些学生成功实现“中转西”，考上西医专业的硕士或博士。“这是令人羡慕的，”一个中医专业的本科生说，“他们脱离苦海了。”

“两个中专文凭”

在中医高等教育界，始终存在一种争论，就是中医和西医的教学比例应该是“几几开”的问题。

望京医院院长陈珞珈告诉本刊记者，近年来，全国各中医药大学里，中医课程和西医课程的比例有“四六开”“三七开”甚至“二八开”的。其中小头是中医，大头是西医。

中医的学生为什么要用这么多精力学西医？北京中医药大学教授、中医基础系副主任张保春向本刊解释道，目前中医院实行的是“西医诊断，中医治疗”，因为疾病名称都是西医的，如糖尿病、高血压，中医没有这些病名。学生毕业后要想当好一个中医大夫，必须先当好一个西医大夫。而且在中医院，除了个别老专家只出门诊开药方，几乎所有医生都是既会中医又会西医。

事实上，中医药大学开设西医课程是符合国家制定的中医专业培养目标的。1956年，国家创办中医高等教育之初，设立的中医专业培养目标是：培养系统掌握中医学理论和医疗技术，并具有西医学的一般知识的中医师。“文革”后，1977年，高等中医院校恢复招生，中医学专业的培养目标是“学习一定的西医基本理论知识和技能，初步具有整理研究祖国医学遗产的能力，为从事中西医结合研究工作打下一定的基础。”广安门中医院肿瘤科副主任张培彤就是“文革”后不久的北京中医药大学毕业生。他说，当时学校开设的中西医课程比例是“对半开”。

据张保春介绍，目前北京中医药大学的课程设置是，中医占六成、西医占四成。他做过毕业生调查，反馈意见是，即使是四六开的比例，学生仍认为西医课程开少了。

一位不愿具名的北京中医药大学7年制本科硕士连读生，给本刊提供了这样一张课程表：一二年级，先在南开大学生命科学院学习两年。期间，除了有南开大学文学系的老师给他们开一门医古文课外，没有其他中医课程。三四年级回到北京中医药大学学习医学基础课。其中，中西医课程比例是，四成为西医，六成为中医。中医课程包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等；西医包括生理、病理、药理、生化、解剖等。五年级是临床教学课程，其中中医占七成，西医占三成。六年级在中医院实习。七年级写毕业论文。整体算下来，中医课程能占到学习总量的一半或一半稍多一点。

事实上，最近几年，中医课程有进一步压缩的趋势。张保春说，本科生的中医基础理论已经从以前的108学时压缩到81学时。此外，中国医学史、瘟病学等课程也都有不同程度的压缩。

张志辰是北京中医药大学东方医院的一个硕士生，此前他在黑龙江中医药大学读本科。他告诉本刊，目前黑龙江中医药大学的西医课程已经明显超过中医课程，达到六四开。其中，“四大经典”是中医的特色教育，过去是必修课，要讲一年，现在已改成选修课了。

王艳芳目前正在北京中医药大学攻读眼科专业中西医结合的硕士。她说，本科她是学西医的。对于他们这种“西转中”的硕士生，以前学校规定，中医的基础理论、诊断学、中药学、方剂学四门是必须要补学的。但从今年开始，规定只补中医基础理论一门就可以了。

“让中医学生学一些西医肯定没错。但问题是，医学本来就很难学，中西医两样各学一半，结果哪个都没学好。”张保春说，目前的情况是，西医院校的学生毕业后就能独立上临床，但中医院校的学生毕业后不仅要恶补两年西医，而且中医也不能马上上临床。中医药大学流传着这样一个说法：中医药大学毕业相当于“拿了两个中专文凭”。

毕业后去做医药代表？

王芳想“弃中从西”还有一个现实原因，那就是中医毕业后就业非常困难。她想考北京医院呼吸科主任的博士，就是因为按惯例，毕业后都能留在北京医院工作。但如果是中医博士就没那么好找工作了。

陈珞珈也告诉本刊，今年就有好几个中医博士到望京医院求职，但他一个都没有聘用。

张保春说，北京中医药大学5年制的本科生一半以上的学生毕业后当不上大夫。王芳说她在该校读本科的时候宿舍有8个同学，其中4个已经转行；2个考上了研究生，一个是她本人，另一个考的就不是医学专业；还有2个当了中医大夫。因此，如果她能如愿当上中医大夫的话，她所在的宿舍也就有3/8的人做了医生。据她所知，其他宿舍的情况也都差不多。

一个去年从北京中医药大学毕业、7年制本硕连读的同学说，他们班一共20多个学生，2个读了博士，2个至今还没找到工作，4个当了医药代表，4个进了和医药无关的公司，剩下的当了大夫——最多一半的同学搞了本行。他说，他们7年制的硕士生还算好的，那些5年制的本科生出路就更少了，大部分都到医药公司做医药代表了。

一位毕业于山西中医药大学的学生介绍，与北京相比，地方上就业机会更少，有的中医毕业生找不到工作，转行后干什么的都有，有在洗浴中心作足疗师的，还有的去做房地产买卖。

中医毕业生就业难，除了因为中医全面萎缩，还有一个原因，那就是高校扩招。陈珞珈给本刊算了笔账，目前全国有50万中医中药人员，按照自然减员的比率每年减员2.5%，也就是每年只需要补充12500人。但2005年全国就招收了65000个中医院校的学生，严重供大于求。

即使是那些已经成为中医大夫的毕业生，也未必能一直坚持下去。北京医院针灸按摩科主任田丽芳说，1992年，科里分来了一个北京中医药大学针灸系的男生。这个学生热爱中医，扎针也非常好，可他最后还是选择了出国。他一个月挣的钱，还不如当护士的爱人多。这个男生走了以后，科里又连续走了两个人，都去了医药公司。

田丽芳说，每年都有毕业生到北京医院针灸科求职，她总要把针灸科的待遇问题讲到前头。“针灸是一种很需要经验的技术，队伍不稳定很难培养出好的针灸医生。”

争议中的课堂

在中医存废的争议声中，中医药大学的课堂上出现了两种怪现象。

一个是教材老旧，大学远离学术前沿。

张保春曾撰文指出，目前大多数中医学院课本课程体系还是20世纪初的产物，按“老三段”(即基础教学、临床教学、临床实习)和按学科课程组织而成。而且日益膨胀，各课程间缺乏有机的联系，既存在不必要的重复，又有脱节和遗漏，已落后于社会和医学科学的需要。

中医学生学的西医教材也同样存在跟不上时代的问题。北京中医药大学一个学生举例说，比如高血压，医院早就使用分级诊断法了，可学生用的教材还是20多年前的分期诊断法。老师按照教材教，考试按照教材考，与现实医院的情况不同步。

另一个现象是，教材与市场脱节，老师只好“照本不宣科”。

刘春林是北京中医药大学7年制本硕连读骨伤外科的四年级学生。他告诉《中国新闻周刊》，目前各大医院的骨科都喜欢用手术解决问题。原因很简单，医院要盈利，手术收费高。

几乎所有接受本刊采访的中医界人士都会提到一种有中医特色的骨科小夹板。他们说，小夹板治疗不用开刀，不留疤痕，病人痛苦小，恢复快，是公认的好办法。更重要的是，小夹板这种治疗手段省钱。做一个小夹板才几十元钱，但做一台手术至少要1万元。刘春林说，一般来说，医院的大夫或大夫的亲戚朋友骨折了都首选小夹板，但病人来了就让人家做手术。

医药营销专业自荐信 篇4

在人们愈发重视自身发展的今天，自荐信十分的重要，我们时常通过写自荐信达成我推销的目的。想必许多人都在为如何写好自荐信而烦恼吧，下面是小编精心整理的医药营销专业自荐信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的领导：

您们好！此封自荐信能够到达你们的手中，是我的’荣幸。

我来自湖北，毕业于鄂州职业大学，医药营销专业。正所谓“桃李不言，下自成蹊。毛遂自荐，志在千里。”我愿以自己之所长，给贵公司的发展注入一份新的.活力，与各位同仁并肩奋战，一起把企业做好。

在大学期间，我努力学习各门基础课及专业课，我具备了扎实的专业的基础知识，自学能力是我的一个优点，随着医疗科技，药品、医疗器械的日新月异，只有不断地“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地，我掌握了office办公软件，能熟练运用windowsxp操作系统，为日后的工作，学习。提高工作效率，创造了良好的工作条件。

在校期间，我积极参加并组织班级，学校等多项大型活动，积累了丰富的工作经验，我担任班级宣传委员，具有很强的组织和协调能力，我是个开朗热心的人，有较强的沟通能力，我坚信事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为当代大学生，我非常注意各方面能力培养，积极参加社会实践，曾在家乡地区做过有关乙肝与预防治疗工作，在校内做过各类产品促销及宣传活动，也在北京做过中国体育彩票销售工作，在实习的过程中，医药各药店，给我提供了许多的动手实践的机会，使我能更好的完善自己。

我诚挚的希望成为贵公司的一员，我将倾我所能，不断学习我所不能，为贵公司的发展事业献一份力量，盼望您能给我一次机会。

最后祝尊敬的领导，身体健康，工作顺利，恭祝贵公司业绩显赫。事业发达！

随信附上简历及相关证书复印件等。

此致

敬礼

xx敬上

中医药专业自荐信 篇5

尊敬的领导：

您好！

我叫xiexiebang，自高中毕业后，带着童年的梦想，成为成都中医药大学峨眉学院成大中药学09级1班的一名学生。如今怀着青年的理想，离开学校走上工作岗位，有意从事营销工作。

为了成为一名德、智、体、美全面发展的大学生，我积极的投入到学习和生活中。无论是在知识能力还是在个人素质修养方面，我都努力提升自己。在老师的教育培养及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识:熟悉掌握了GSp认证技术、药品鉴定技术、药理学、医药商品学、市场调查分析等药品营销技术；并熟悉的掌握了办公软件office、word操作技术，通过了国家计算机一级考试。在生活中我勤奋踏实、诚实守信，人际关系较好；性格上我温和开朗、稳重宽厚，适应能力较强。在班上担任纪律委员，得到老师和同学的信任，对工作认真负责，对自己严格要求，始终遵循少说大话，多做实事的做事原则。

深知理论与实践结合的重要性，我充分利用课余时间，拓展知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展和用人单位的需要，才能立于不败之地。利用暑假在泸州百信药房做实习营业员期间，从一定程度上对部分药品的品种、规格、贮藏、功效及当地居民常用药情况有一定了解，从中培养自己的语言沟通能力和遇事应变能力。

我班凭借团结协作、努力拼搏的精神在2009年“12.9歌咏比赛”中获团体优秀奖；在2010年校园艺术节拔河、团体操比赛中分别获第3名；以及我所在的2-6寝室曾获“优秀寝室”称号。身为优秀班集中的一员，我感到无比自豪。

我充实的头脑、健康的体魄和充沛的精力是永远的财富。您的选择是我的期望，给我一次机会还您一份惊喜！

此致：

敬礼！

医药销售自荐书模板 篇6

您好！

我叫徐XX，自高中毕业后，带着童年的梦想，成为成都中医药大学峨眉学院成大中药学07级1班的一名学生。如今怀着青年的理想，离开学校走上工作岗位，有意从事营销工作。特提笔写此自荐信进行个人自我介绍。

为了成为一名德、智、体、美全面发展的大学生，我积极的投入到学习和生活中。无论是在知识能力还是在个人素质修养方面，我都努力提升自己。在老师的教育培养及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识：熟悉掌握了GSP认证技术、药品鉴定技术、药理学、医药商品学、市场调查分析等药品营销技术；并熟悉的掌握了办公软件office、word操作技术，通过了国家计算机一级考试。在生活中我勤奋踏实、诚实守信，人际关系较好；性格上我温和开朗、稳重宽厚，适应能力较强。在班上担任纪律委员，得到老师和同学的信任，对工作认真负责，对自己严格要求，始终遵循少说大话，多做实事的做事原则。

深知理论与实践结合的重要性，我充分利用课余时间，拓展知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展和用人单位的需要，才能立于不败之地。利用暑假在泸州百信药房做实习营业员期间，从一定程度上对部分药品的品种、规格、贮藏、功效及当地居民常用药情况有一定了解，从中培养自己的语言沟通能力和遇事应变能力。

我班凭借团结协作、努力拼搏的精神在20xx“12。9歌咏比赛”中获团体优秀奖；在20xx校园艺术节拔河、团体操比赛中分别获第3名；以及我所在的2—6寝室曾获“优秀寝室”称号。身为优秀班集中的一员，我感到无比自豪。

我充实的头脑、健康的体魄和充沛的精力是永远的财富。下页附个人简历表，盼面谈！您的选择是我的期望，给我一次机会还您一份惊喜！

此致

大学生医药自荐信 篇7

关键词：专业素质,《推销学》,医药代表

近年医药企业发展迅速,医药企业为了更好地生存及发展,逐渐意识到企业的推销人员素质在企业的发展过程中发挥着重要的作用,特别是医药生产企业,在当今医药行业竞争激烈的情况下以及医药行业的改革浪潮下,医药企业对药学专业(医药营销方向)及市场营销专业的学生专业素质有了较高的需求。因此,作为专门从事医药营销类人才培养的教师应考虑如何培养出更符合医药行业发展需求的人才,以提高学生的素质及就业成功率就显得尤为重要。通过调研,我们发现医药用人单位对人才需求有如下特点:

一、医药企业需要该类专业毕业生主要从事的工作类型分析

通过分析这些有效的调查问卷数据,我们发现超过50%的医药企业招聘毕业生是从事医药代表工作,其次是从事商务代表工作和学术推广工作,有20%左右的医药企业招聘毕业生是从事其他工作,例如老百姓大药房需要销售人员。然而不同类型医药企业对该类专业人才需求也有细微差异,我们发现70%外资医药企业更多的需要医药营销类的毕业生从事医药产品的推销工作,而其他的专业毕业生较少有;国有医药企业需要人才则更多的从事其他工作而不是医药产品的推销工作;私营医药企业也是大量需要毕业生从事的是医药代表,学术推广及商务代表工作。因此,对于医药营销类的学生,我们应更加注重培养学生成为医药代表的相关素质。

二、医药企业招聘时采取的面试方式分析

通过分析这些有效的调查问卷数据,我们发现医药企业首次面试医药代表时主要采取的面试方式是提问和现场模拟推销这两个方式,这两个方式占了65%以上的比例;其次30%左右医药企业采取的方式是医药产品PPT的演讲和其他的方式。但毕业生进入复试或三面的环节,80%以上的医药企业会采取产品PPT演讲的方式。对于面试采取提问题和现场模拟推销的医药企业主要是考察毕业生的一些基本素质,例如:毕业生的沟通能力、销售潜质、能力态度、应变能力、意愿度、专业知识等相关的基本素质要求。

三、医药企业对毕业生专业素质要求分析

从调研数据分析,大多数医药企业需要我们毕业生掌握医药学知识,和必须掌握推销学的基本知识,对此我们建议在校大学生需要认真学习《推销学》的课程内容;超过60%医药企业需要医药代表在从事推销工作的时候需要及时了解客户需求,制定每天及每周拜访客户计划和制定销售目标计划等相关的素质要求;超过45%医药企业对于学生持有证书的态度是有几个核心证书就可以,也有30%左右的医药企业认为没有太大必要,实际工作能力强就好。

其次,通过问卷数据分析,我们发现医药企业对我校医药营销类专业学生的素质要求有以下特点:(1)大多数的医药企业最看重医药营销类专业学生的个人能力、社会实践和面试表现等基本素质。(2)需要医药营销类专业学生具备强大的思维创新能力、适应能力、发现并解决问题能力、执行协作能力和社交能力。(3)大多数医药企业还需要我校医药营销类专业学生提高自己的吃苦耐劳能力、忠诚度和执行力方面的能力,少部分医药单位认为我们的医药营销类专业学生需要提高社会实践、创新能力以及团队精神等方面。(4)少数医药企业表示会关注学生是否在校做过勤工俭学的工作并了解其工作情况。(5)通过对于不同类型的医药企业调查得出外资企业认为毕业生忠诚度,团队精神,创新能力及专业知识更需要提高;中外合资企业认为除此之外毕业生在吃苦耐劳,社会实践及执行力方面也很有必要提高;国有企业则认为创新能力,社会实践和专业知识更需提高;私营企业相对而言认为提高吃苦耐劳,团队精神及专业知识时最重要的。由此可见不同类型公司虽然看重毕业生能力方面的提高有细微差别,但是普遍认为各方面能力均很重要并有待提高。

最后,我们通过医药单位需要我们医药营销类专业学生的能力、相关因素以及医药营销类专业学生需要提高的数据进行分析,我们发现这些所提及到的能力、因素和要求都是《推销学》课程中涉及的,所以这些数据有利于我们更有针对性地培养学生。

四、结论分析

结论一:医药营销类专业毕业生大多数从事的工作是医药代表工作。

结论二:医药营销类专业毕业生需要掌握相关的医学、药学知识,必须掌握推销学的基本知识。

结论三:医药企业首次面试医药代表时主要采取的面试方式是提问和现场模拟推销这两个方式,少部分采取的方式是医药产品PPT演讲和其他的方式,但在复试及三面的环节绝大多数采取产品PPT演讲的方式。那么针对这一面试方式(产品PPT演讲),《推销学》课程教学中应着重对学生进行这方面的教学,更好地培养学生各方面的素质。

结论四:医药营销类专业毕业生从事推销工作时需要及时了解客户需求;制定每天及每周拜访客户计划和制定销售目标计划等相关的素质要求。

结论五:医药企业需要医药营销类专业毕业生具备强大的思维创新能力、适应能力、发现并解决问题能力、执行协作能力、社交能力以及个人能力、社会实践和面试表现等基本专业素质。

结论六:不同类型的医药企业对该专业毕业生所持证书,是否担任过学生干部并不是非常关注,而对个人能力,性情方面,言谈举止,外在表现等综合素质要求较高。

医药学专业学生实习管理策略探讨 篇8

【关键词】大学生实习管理策略

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0086-02

医药学作为实践性较强的学科，对学生的实际操作能力有较高的要求，医药学专业学生的专业实习对其理论联系实际，发展动手能力，巩固和提高专业理论具有重要的作用。实习学生是一个即将告别学生时代，走上工作岗位的“准社会化”群体。实习过程中，他们面临的社会环境、人际关系以及主要任务与在校期间大相径庭，相应地，他们的思想状况也将发生新的变化，会遇到新的实际问题，产生新的思想矛盾。高校相关部门应采取有效策略，加强医药学专业学生实习管理工作。

一、转变陈旧观念，充分认识实习管理工作的重要性

认识是行动的先导，要做好实习管理工作，首先要在主观认识上下工夫，真正做到认识到位、重视到位。实习是连接学校与社会的纽带，也是大学生社会化教育过程的重要关口，要转变那种学生交给实习单位了，学校管与不管一个样，管多管少一个样的错误观念，认识到实习管理工作是整个教学工作的重要组成部分，关系到实习效果的好坏，关系到学生的社会责任感和实践能力的提升。另外，实习学生在外代表着学校，其一言一行不仅反映学生自身的素养和品质，更重要的是反映学校的校风校貌，是外界认识、了解学校的窗口。但当前，部分医药院校对学生实习重视不够，实习基本上处于“散养”状态，质量保证主要靠学生的自觉性，缺乏硬性约束和完善的质量考核检测标准，特别是在药品流通领域实习的学生，整天穿梭于各医院或药店之间，忙于“公关”，与客户联络感情，根本无暇顾及专业发展。因此，必须站在落实科学教育发展观的高度，加强对实习工作的认识，采取有效措施，提高实习效果。

二、强化实习动员，奠定思想基础

实习学生远离学校，且较分散，这就增加了教育管理的难度，学生管理工作者应当抓住实习动员这个有利时机，创造性地开展思想教育，增强大学生判断是非得失、识别善恶美丑的能力，提高自身免疫力，自觉抵制错误思想和社会不良风气的影响。

实习动员应将敬业精神、职业道德和纪律观念作为教育重点。敬业精神是一种基于热爱的对工作、对事业全身心的忘我投入，它是做好一切工作的基础和前提，是知难而进、迎难而上的永恒动力和思想保证。只有具备敬业精神，才能爱岗、乐业，才能出色地完成本职工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。作为一名实习学生，只有以火一样的热情投入实习生活，才能克服实习过程中的种种困难，不怕苦、不怕脏、不怕累、不怕麻烦，全心全意为患者服务，认认真真为病人分忧，在实践中开阔视野、经受锻炼、增长才干，为日后走上工作岗位有所作为、更好地服务于人民群众的健康需求打下坚实的基础。职业道德是从事一定职业的人在正当的职业活动过程中，思想、行为上理应遵循的道德规范和准则。走上实习岗位后，大学生的社会角色发生了变化，由一个在校大学生变成了一名医药工作者，这就要求实习学生充分认识到一名医药工作者的光荣感和责任感，自觉遵守职业道德，用职业道德来规范和约束自己的行为。只有这样，大学生才能成为德才兼备、对患者既有责任心又有同情心的合格人才。

另外，还要教育学生遵守实习单位的规章制度。没有规章和制度，就没有遵守和自觉，行动也就不会统一，实习工作也就搞不好。所以说，严格执行各项规章制度是搞好实习的重要保障。实习期间，许多实习单位会同单位职工一样要求实习学生，这更需要大学生事事、时时、处处严格规范自己，给实习单位留下一个好印象。在对学生的纪律教育中特别要告诫学生不能乱开诊断书、开药等，以免造成不良影响和后果。

三、加强管理服务，优化实习过程

首先，应选好实习组长，延长工作手臂。实习组长是一个实习小组的核心，是辅导员老师的左膀右臂，也是其余同学仿效、学习的榜样，他的一举一动都起着较大的示范作用。这就需要实习组长严格要求自己，时时作出表率，要求同学做到的，自己首先做到；禁止同学做的，自己坚决不做。实习期间，领导、老师不可能长期留在实习单位，许多具体问题和大量的日常工作要依靠实习组长独立协调、处理，这就对实习组长的素质提出了较高的要求。所以，辅导员老师要选派政治素质高、学习成绩好、敢于负责、善于工作、乐于奉献的优秀学生团干部、学生党员担任实习组长。实践证明，凡是有一个优秀实习组长的实习基地，工作就开展得好，出问题就少，实习效果就好。

其次，应通过实习检查，及时化解矛盾。学生实习期间，学生管理工作者特别是处在工作第一线的辅导员要经常深入实习基地，开展调查研究与服务，了解学生的思想实际，发现问题并及时处理，把矛盾消除在萌芽状态。对一时不能解决的问题，要向学生解释清楚，并及时向上级反映，争取早日解决。检查实习要深入学生中去，深入科室病房，怀着一颗赤诚的爱心，关心爱护学生，倾听学生的呼声，满足学生的合理化要求，不能只走“上层路线”，更不能走过场，这样才能收到预期的效果。学生到实习单位以后，应以一个在职职工的身份自觉接受所在单位管理，学校要配合实习单位给予那些遵守纪律、认真实习的学生表彰鼓励，对那些违纪学生进行严肃批评教育，个别情节严重的要作出纪律处分，决不能袒护。

最后，应加强实习基地建设，构建长效机制。学生实习除离不开带教老师的帮助指导外，还需要所在实习单位党（团）组织、医教科、带教老师及全体医护人员的配合，共同教育和管理，使学校教育和实习单位管理相互补充、相得益彰，因此，学校应加强同实习基地的沟通和联络，通过感情联系、技术联系、人才联系、责任联系、影响力联系等方式，发展学校与实习单位的新型关系，建立稳定高效、适应高素质医药学人才培养需要的实习基地。

四、加强院校互动，总结合作经验

实习单位与学校之间应加强交流与互动，尤其是实习医院应对每一届实习生的基本情况进行客观的评定，并将信息反馈给学校。学校通过第一时间获得的反馈信息及时总结经验、吸取教训是做好工作的有力保证，也是提高学校管理水平的必要途径。由于各实习点相距较远，为沟通各实习小组和学生的情况，促进实习工作，就必须建立一个长期可靠的院校合作关系。如本人所在的南阳医学高等专科学校下共有三所附属医院，学校每年都有大批实习生被分到自己的医院进行实习。其中第二附属医院与学校仅一墙之隔。该医院与学校通力合作，实习效果颇佳。院方与校方在积极沟通下，组织编写“实习简报”，互通各实习小组工作情况，表扬好人好事，批评不良现象，通报经验教训。这一牢固的实习合作关系也向各个附属医院输送了大量紧缺人才，实现了互信互利。学生在实习工作结束后，可召开实习总结暨经验交流会，评选表彰优秀带教老师和优秀实习学生；由优秀实习学生向下届实习学生介绍各方面的经验、体会、教训及需要注意的问题，为下届学生搞好实习指明道路，提供借鉴，也有利于提高学校的实习管理水平。

总之，高校相关部门只有善于根据形势的变化和时代的发展，研究新情况，开辟新思路，采取新举措，才能开创实习管理工作的新局面。

【参考文献】

［1］刘涛．实习作弊击中教育生态软肋［N］．中国教育报，2013-07-19

［2］罗向红，等.药学类专业实践教学新体系的建立与实施［J］.药学教育，2006（5）

【基金项目】河南省教育厅人文社会科学（马克思主义理论学科）研究重点项目（2013-MZD-006）

大学生自荐信 篇9

您好!

首先,真诚地感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。我叫张强，是重庆工商大学机械工程学院包装工程专业的本科毕业生，即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚地向您毛遂自荐！

在大学生活中，我以自己锐意进取、敬业乐群、乐于助人的作用和表现，赢得了院领导老师和同学的认可。同时获得了“优秀共青团员”“文明大学生”“36182大学生素质拓展先进个人”的称号。我不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢，坚持参加业余党校的学习，是一名积极上进的入党积极分子。

在学习中，我不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，还坚持专业与非专业并进的指导思想，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要而努力。大学期间，我的成绩一直在班级前排。四年的大学深造使我成为了一名具有较为扎实的基础知识和专业知识、一定组织能力和社交能力的大学生。

在注重专业知识学习的同时，我还很注重自己其他方面能力的培养。我熟练掌握了PowerPoint、Word、Excel的操作应用，熟练掌握平面图形图像处理软件photoshopCS4、coreldraw的应用。我担任过校党委宣传部校园论坛主席兼网络管理员、包装材料实验室助理、组织委员、楼栋党员服务站秘书部部长、学习委员、社团联合会社团社长等职位。我参加过社会实践，做过家教，做过义工，代表学校参加过重庆电视台的节目，所以我有着丰富的社会实践经验。

我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

请给我一个机会运用我的所学为贵单位服务，将十六年积累的知识回报于社会。本着“从今做起。以我做起”的原则，让我们携手共创美好未来。

期盼能得到您的回音！

此致

敬礼

自荐人：***

大学生自荐信 篇10

您好!我是北京大学法学专业的一名大三学生，感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!

我对法律行业有着浓厚兴趣，并且希望暑假期间可以在贵公司进行专业实习，相信以我的专业知识和踏实的工作态度会为公司带来一份微薄的收获。

在3年的学习生活中，系统学习了《民法》《刑法》《婚姻法》等专业知识，并于20xx年X月至X月在“XX公司”进行了为期X个月的实习，通过这次实习我积累了一定的实践经验。

在过去的3年大学生活中，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着社会所需要的人才发展方向不断努力学习。我的英语达到六级(cet-6)，计算机通过国家二级，连年获得奖学金。在努力学习书本知识的同时，学习并顺利考取了《XXXX证》《XXX证》的资格证书。

企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略贵公司文化魅力。在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐。同时再次感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步! 殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼

XXX

大学生医药自荐信 篇11

一、加强中医药院校大学生人文素质教育的必要性

1加强中医药院校大学生人文素质教育，是构建社会主义和谐社会的需要

党的十七大提出了构建社会主义和谐社会的战略构想，胡锦涛同志在十七大报告中把对社会事业发展的重视和对民生的关注提高到前所未有的程度，努力解决人民群众“看病难、看病贵”的问题。这就是对医疗卫生人员的职业道德提出了更高的要求。对高等中医药院校培养适应时代发展需要的高素质医学人才提出了殷切的希望。

2加强中医药院校大学生人文素质教育，是适应医疗模式发展变化的需要

现代科学显示。人体健康和疾病，不仅受生物理化因素的影响，同时也深受社会制度、经济条件、生活方式、精神状态等因素的影响。医学与社会科学是密切相关的。这就决定了中医药高等医学教育具有的自然科学和人文科学相互渗透融合的双重性质。因此，中医药高等教育必须积极适应医疗模式发展变化的客观需要，既要加强专业知识技能的培训，又要重视大学生人文素质的提高，以及为患者提供人性化医疗服务的教育。特别是中医药学植根于中国传统文化之中，没有几千年的文化历史哲学底蕴，就不可能孕育出祖国中医药这一传统文化瑰宝。因此，加强高等中医院校大学生人文素质的教育和培养具有尤为重要的理论意义和现实意义。

3加强中医药院校大学生人文素质教育，是传承中华民族优秀传统文化的需要

中医药是我国优秀传统文化的重要组成部分，具有旺盛的生命力。祖国中医药学不仅有着丰富的理论与实践经验，而且蕴涵着深厚的文化积淀，是中华民族的历史瑰宝和珍贵文化遗产。作为中医药院校的学生，自然有传承优秀民族传统并发扬光大的历史责任。中医药的传统教育，自古有重视人文教育和涵养医德的传统，历代著名的医学家中，大多具有宽厚的文史哲人文功底和高尚的医德风范。唐代著名醫家孙思邈强调：“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。”要求医生在疾病诊疗中。应有“如临深渊、如履薄冰”之感，以免伤及病人。中国现代外科奠基人裘法祖有句名言：“德不近佛者不可为医，才不近仙者不可为医。”这是要求行医者做到精益求精、德艺双罄。因此，加强中医药院校大学生人文素质教育，既是传承中华民族优秀传统文化的需要，也是推进中医药事业现代化的客观要求。

4加强中医药院校大学生人文素质教育，是培养实践型、创新型、创业型人才的需要

创新是一个民族发展的灵魂。关系到一个国家的命运。胡锦涛同志指出：“源源不断地培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的科技人才。直接关系到我国科技事业的前途。直接关系到国家和民族的未来。”随着时代的发展和社会建设进程的加快，培养适应社会进步和中医药事业发展需要的具有市场竞争力的实践型、创新型、创业型的中医药专门人才的要求变得越来越迫切。我们呼唤人类文明的进一步繁荣发展。我们就必须努力培养造就新一代知识面宽、综合素质高、责任心强、团队精神好、具备创新意识与创新能力的实践型、创新型、创业型人才。

二、加强中医药院校大学生人文素质教育的几点思考

当前，人文素质欠缺是中医药院校大学生整体素质发展中最为突出的问题。而医学生人文素质缺陷至少会造成两种不利后果：一是医学相对于其原本的目的渐行渐远，从而变得人性漠视化，变得越来越不关心人：二是人文医学本身的滞后将成为整个医学科学向前发展的瓶颈，从而制约医学本身的发展。因此，必须从战略的高度做出清醒的判断，切实改变中医药院校大学生人文素质教育滞后的状况。

1更新教育观念，解决好学生人文素质教育培养中的思想认识问题

观念是行动的先导，只有真正解决了思想认识问题，才能切实体会到中医药院校大学生人文素质教育的重要性和紧迫性，才能真正把大学生的人文素质教育问题摆上重要议事日程，狠抓落实。受传统教育观念影响。不少人在思想观念上对大学生人文素质培养在整个人才培养体系中的地位没有充分和清醒的认识，存在着思想上没有真重视、措施上没有真落实、实践中没有真行动等“失真”现象，直接影响到中医药院校大学生人文素质教育培养的质量和绩效。当前，受近代科技理性主义进步观及实用主义思潮的影响，在一些中医药院校中，仍有一部分师生不同程度存在重科技轻人文的思想倾向。因此，由片面重知识、能力到重全面素质培养的转变，首先应该也必须从思想观念上加以转变。各级管理人员、教师和学生都应该清醒看到时代发展对中医药高等教育和医学生的要求，进一步转变观念，提高认识，把人文素质教育提到重要议事日程，采取有力措施，大力加强和改进大学生人文素质教育。

2改善课程结构，改革课堂教学。发挥好第一课堂在提升学生人文素质中的主渠道作用

课堂教学是学校教育的主渠道、主阵地，人文素质教育也不例外。利用课堂教学，能够为学生提供直接的人文知识教育，高速高效增加学生的人文知识储备。在大学生人文素质教育培养过程中具有不可替代的重要作用。然而，长期以来，我国高等教育在课程设置上存在“三多三少”的情况，即专业课程多，基础课程少；理论课程多，实践课程少；必修课程多，选修课程少。这就造成培养的人才类型单一，无法满足社会发展对实践型、创新型、创业型综合人才的需求。因此迫切要求改善课程结构，改革课堂教学，发挥好第一课堂在提升学生人文素质中的主渠道作用。在教育实践中，必须从优化教学理念、教学计划、师资水平、教学过程等方面入手，努力增强人文素质类课程的吸引力、感染力，提升教育教学效果。同时适当增加基础课、实践课、选修课的比重。在开设思想政治理论课这门公共必修课的基础上，应当大量开设包括人文、社科、艺术以及科技等在内的各类人文选修课。特别是传统文化类、哲学类选修课程的开设尤为，必要，因为逻辑思维、辩证思维等理性思维是人文知识与人文精神的内化合一。是人对事物超越感性认识之上的理性思考，理性思维在人文素质教育中，主要是通过哲学层面的功能来加以培养的。

3开展社会实践，利用好第二课堂在学生人文素质教育中的重要作用

如前所述。人文知识为学生人文素质的提高提供了基础，但人文知识并不等于人文精神。只有通过各种实践活动和文化熏陶，促使学生将人文知识“内化”为人文精神，才能真正提升人文素质。社会实践是高校学生素质教育的重要内容和有效途径，对于加强大学生思想道德教育，了解国情民情，培养创新精神和实践能力，引导学生把认知转化为指导行动的世界观、人生观和价值观，都具有十分重要的意义。如果说第一课堂旨在通过主渠道对大学生进行人文知识的系统传授，那么第二课堂和社会实践则侧重于把这些抽象化的人文知识体系具体化并最终内化为人文精神，成为主体的自觉需要。因此，努力促使第一课堂和第二课堂相结合。注重发挥两个课堂在大学生人文素质教育中的互补作用，对于大学生掌握人文知识，形成良好的人文态度，从而最终自觉遵循人文精神具有重要的作用。

4注重养成教育，营造好有利于学生人文素质内化的校园人文环境氛围

大学生医药自荐信 篇12

一、研究背景

由于国内医学类院校开设计算机、信息管理等专业的时间普遍较晚，大都在最近5年以内，再加上中医药专业领域的特殊性(如对中国传统文化要求较高、与现代信息技术和知识交集太少等)，对于培养高质量中医药信息化人才的关键一环(即通过校企合作培养与社会接轨的实用型、复合型人才的探索)尚处于起步阶段，也没有较好的模式可供参考。目前，具有中医药特色的信息技术类专业校企合作培养人才运行方式、执行情况等以及深层次的课程体系改革、共建合作实验基地、校企双方人力资源互补、人才定制培养等方面都有待进一步的探讨和研究，以期对中医药院校的信息技术类专业的建设和发展起到一定的推动作用，对中医药信息化人才的培养产生了较好的借鉴和指导意义。

二、医药信息化特色的校企合作培养人才模式的意义

校企合作联合进行人才培养为我们提供了一个解决上述问题的方案。高校与企业联合培养人才，开展具有中医药特色的信息技术类专业校企合作，能够使校企双方通过多种形式平台的搭建，广泛进行产、学、研合作和交流，积极探索人才培养模式、教育改革模式，通过理论与实践的有机结合，提升学生的实际项目研发能力，增强就业竞争力，实现学生由“校园人”向“企业实用型人才”的转变。

高校与企业联合培养人才将对具有中医药信息化和医疗卫生信息化特色的中医院校信息技术类专业校企合作模式进行深入探讨和研究，形成具有中医药信息化特色的校企合作新模式。同时，对其他行业领域高校信息技术类专业的校企合作行为、运作模式的运行及实施进行对比和研究，在更宽广的领域进行校企合作新模式的论证，分析现状，找出共同性和差异性，拓展通过校企合作培养人才的新领域，以期对我国医药类高校的校企合作的深入开展和人才培养模式的改革作出应有的贡献。

三、研究内容

1. 在现有政策下，校企双方逐步在课程体系改革、人才定制培养、共建合作实验基地、人力资源互补、联合申报项目等方面开展合作，实现校企合作程度的最大化。

2. 在前期与相关医疗信息化软件企业合作的基础上，总结已有经验，加大力度，积极引进其他医药信息和医疗卫生信息领域的企业，形成广泛的校企合作网络，初步把握校企合作的运作方式。

3. 结合上述校企合作的具体实践，进行广泛调研，进一步分析和研究当前校企合作的现状，找出校企合作的不足之处，重点从校企合作进行人才培养的层次水平性、目标一致性、工学矛盾突出性、认识差距性等4个方面进行思考并探索解决方案。

4. 校企合作进行人才培养的保障机制的研究，重点涉及学生安全管理，学校、企业和学生三方利益保护，科技成果转让及权益保护机制，企业参与课程制定和质量监控的深入程度等问题。

5. 形成具有中医药信息化和医疗卫生信息化特色的中医院校信息技术专业校企合作育人模式、校企合作质量监控体系和评价体系。

四、校企合作的初步成果

目前，河南中医学院已成为以中医药学科为主体，医、管、工、文等多学科相互渗透、协调发展的综合性中医药大学。学校成立信息技术学院后明确提出，要将专业设置与专业特色结合，在各部门的大力支持下，办出面向医药信息和卫生信息领域的特色专业。

1. 校内面向校企合作及中医药信息化特色的课程设置及改革

学校积极探索特色化专业建设新模式，在课程体系设置上凸显医药信息化特色，在计算机科学与技术专业、信息管理与信息系统专业课程中合理融入《中医理论基础》《西医理论基础》等医学特色课程;同时，开设有《医院管理学》等多门学科交叉课程，旨在培养既具有专业特长，又具有一定中医药知识和基础的医药信息化人才，使毕业生一进入社会就能适应医药信息化工作的环境。目前，两个专业的课程体系正在进一步的修改和完善之中。

2. 校外与企业间的校企合作模式探索及成果

目前，学校已经与省内外众多大型医院以及天健科技集团等知名医药信息化供应商和服务商达成了多种不同层次的大学生实习实训协议、校企合作协议，全面深入地进行校企合作各项工作。双方已经具备进一步深入合作的基础，拥有了进行有医疗卫生领域行业特色的校企合作育人模式探讨和研究的平台基础、社会资源。

特别是2008年学校与省内最大的医疗信息软件开发商和服务商———河南省新星科技有限公司达成一揽子合作协议，4年来合作效果良好。目前已经开展的合作有两个方面的内容。一是合作建立了河南省高校唯一的医疗信息化实习实训基地。学校提供场地和硬件设施，公司负责提供整套的医院信息系统软件，共同组建完成医疗信息化实习基地。这样，不仅方便了学生的实习实训，使学生在校内就可以接触真实的医疗信息软件和应用环境，也为其他各领域的深入合作打下了良好的基础。二是双方合作开设了三届“校企接轨班”。“校企接轨班”由公司具有实战经验的高级工程技术和管理人员以及学校专业教师共同组成师资队伍，制定了详细的教学管理规章制度，教学环节包括理论教学、实践教学和现场工程技术实践3个部分。截至目前，学校计算机科学与技术、信息管理信息系统两个本科专业共计35人在该公司从事医疗信息化工作并且取得了较好的成绩。

目前，学校与相关医疗信息软件企业在探索校企合作联合培养中医药信息化人才模式上准备进一步开展的工作有：在已建立的医药信息化实验基地的基础上，双方合作共建医药信息化实验室，并努力将该实验室建设成为河南中医学院乃至河南省具有鲜明特色的医药信息化实验室;进行课程体系改革，由单纯的毕业班课程合作拓展到各个年级的课程教学体系改革上的合作。结合校企合作深入发展的需要和医药信息化、医疗卫生信息化对人才需求状况，在课程规划、实习实践等方面进行课程体系改革，使学校的课程规划既具有专业特色，又融入学校的主流专业背景，同时与社会、企业所需实战技能相接轨;双方深入合作开办定制培养实验班，有效提高毕业生的整体素质。

摘要：采用校企合作的模式培养具有中医药背景特色的信息化人才是当前国家积极进行医疗卫生改革和医药信息化建设的重要一环。高校与企业联合培养人才, 开展具有中医药特色的信息技术类专业校企合作, 能够使校企双方通过多种形式平台的搭建, 广泛进行产、学、研合作和交流, 积极探索人才培养模式、教育改革模式, 通过理论与实践的有机结合, 提升学生的实际项目研发能力, 增强就业竞争力。

关键词：中医药背景特色,信息化,校企合作,人才培养

参考文献

[1]贾宗福, 齐新军, 王知非, 任向民.软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].计算机教育, 2009, (10) .

[2]朱青, 沈琦, 俞敏, 谌云莉, 王建伟.基于平台化实践教学体系的软件工程应用型人才培养模式[J].计算机教育, 2010, (17) .