极坐标自主招生高考

极坐标自主招生高考（精选8篇）

极坐标自主招生高考 篇1

大学招生部老师:

您好!我是XX同学的班主任。我向您推荐我欣赏的学生XX。

在我眼里XX是一个思想独特、品学兼优的学生。她热爱生活，善良、乐观;她执著理想，热忱、自信;她酷爱文学，文采飞扬。

当更多的人被泡沫文学，快餐文化包围时，她总是静静地阅读思考，教室里总见她捧着曹雪芹、沈从文等名家著作，阅读着、思考着。

凝聚着她对文学的挚爱。她的文字总比别的孩子多几分灵性，多几分深思，总像是从心底汩汩流出的泉水，清新可人。她不趋时不从俗，认定的就默默去做。不被时尚流行的文学诱惑左右，不因功利而写言不由衷的套路文章，即使是考试文章也总在书写自己最真实的情感，展现自己独到的见解，流露自己优美的情思。她的两篇文章被选入校刊《珞樱》,并且还拥有一本自己的作文集《迈入十七岁青春的门槛》。

我欣赏这样真实热忱地去生活，并真正酷爱文学的学生。

当更多人的理想已变得那么现实时，她却专注学习。后来一次交谈中她流露了对武汉大学的向往之情。三年中有学生已改变了自己最初的理想，而她却始终坚守，希望自己成为一名对社会有用的人，希望能踏入武大的校园。多少次聆听她的诉说，对知识的渴求，对未来

的憧憬，以及她为此付出的努力，都一次次地感动着我。她的勤学、踏实、稳重，当她当学为武汉大学优秀共青团干和武昌区优秀学生干部。

我欣赏这样始终保有理想，并为理想执著付出的学生。

作为一名武大附中的老师，我对武汉大学有着一种深厚的感情，我一直把“自强、弘毅、求是、创新”的武大校训作为我教书育人的标准，激励我的学生成长。望老师审核后能给以考虑。

此致

敬礼!

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极坐标自主招生高考 篇2

2003年教育部推出在全国22所高校试点自主招生的方案,自主招生作为高考改革的一种信息,开始进入人们视野。目前,有自主招生权的高校己由2003年的22所、2004年的28所,扩大到2008年的68所,2012年达到76所之多。面对发展如此迅猛的自主招生制度,各界人士对此褒贬不一,自主招生制度是否真正有利于我国优秀人才的培养和大学办学水平的提高,也受到了大家的质疑。

1 高考制度下的招生权

从中世纪大学出现以后,对于大学的定位也随着时代的变迁逐步改变,概括来说,大学应该立足现实,着眼于社会的长远发展,尊重知识、追求真理、保持客观的立场而不为政治经济利益所驱动,充满对人类社会发展的深切人文关怀,对高品位文化的蓄养,对理想主义的超凡脱俗的追求。即大学不仅要传播知识、发展科技、服务社会,更应该超越社会,走在社会的前列。

我国高考制度实行已久,现行的高考制度主要以全国统一考试,集中录取和统一的高考招生计划的方式施行。在此招生制度下,大学没有独立的招生权力,而是主要依附于政府,服务于政府。由政府制定高考统一考试的时间,录取的步骤及要求,各地区及各专业的招生计划。只要考生的分数达到报考高校的录取线,学校就必须招录考生。在此高考招生下,政府掌握着高考和招生的大权,学校处于被支配的弱势地位,学校招收的学生只能单纯凭借分数“一刀切”,高校对考生的素质水平,能力水平都得不到直观的考核和评价。另外,对于许多在某方面有特殊才能,值得高校培养,将来极有可能会成为国家栋梁的学生也会因为高考分数的“一刀切”被拒之大学的门外。

虽然高考的招生制度对于大学而言,不利于大学本身对人才的筛选,使大学完全处于被支配、被控制的地位。但高考制度是伴随我国计划经济期间产生的人才选拔制度,它适应了当时的社会发展对人才的分层和当时国家经济建设对人才的急切需求。也可以说,高考制度是在我国计划经济时期最高效的人才选拔模式和维持社会稳定的方式。所以几十年来,政府一直紧握招生大权,实行高考这种相对公平公正,被大家相对比较接受的竞争机制。

2 自主招生制度下的招生权

随着计划经济被市场经济逐步取代的社会现状,高校开始争取独立的招生权力,它们迫切希望根据自身对人才的判断和培养为社会提供优秀人才。自此,2003年教育部推出在全国22所高校试点自主招生的方案颁布,自主招生制度就开始如火如荼地迅猛发展。招生权由之前的完全由政府把握到现在下放部分权力到高校,高校开始有了一定的招生权。从开始试点自主招生到现在,高校自主招生已经进行了9年,在这段时间里,高校不断总结摸索着各自的招生经验,使其自主招生顺利实施和进行。

以北京大学为例,北京大学作为第一批教育部推出的试点自主招生高校之一,在自主招生几年中不断进行改进和创新。在《北京大学2003年自主招生办法》文件中规定:自主招生对象,不仅要求学习综合成绩特别突出,思想道德品质优秀,而且要具有超常的创新和实践能力,在科技创新方面有优异成绩或者在文学、艺术等方面具有特殊才能。这些学生在经过北京大学文化课考核和专家组面试通过之后能享受高考成绩在当地录取线下20分以内被正常录取,而且录取后,学校会根据学生的特长和高考成绩确定录取专业,而并不是由学生自主选择专业。这种根据学生特长由学校进行专业分配的方式,打破了之前由分数决定专业,从而导致部分学生无法发挥自身优势选择合适专业的弊端。进而,北京大学在自主招生基础上又于2010年首次试行“中学校长实名推荐制”,由获得北京大学“实名推荐制”资质的中学校长可按分配名额推荐优秀学生。北京大学根据中学校长所推荐学生的具体情况,安排相关学科的专家组对学生报名资料进行审核。合格者将免于参加北京大学自主招生笔试而直接进入面试,面试合格者在高考录取时将享受北京大学一批次录取线下降30分录取的政策;具备教育部规定的保送资格的学生,可向北京大学申请相关专业的保送资格。可以说校长实名推荐制进一步对高校自主招生权力进行了诠释,让高校能够真正招收到适合本学校适合本专业的学生。

从单一的自主招生到现在多元的自主招生模式,各个高校在自主招生过程中不断探索和改进,可见高校对于自主招生及能够自主选择人才资源的重视和肯定。在自主招生过程中,高校充分发挥了其主动性,发挥了其培养人才的基本角色。不再是单纯依附于政府,而是由政府和高校协同作战,共同提高人才的选拔模式。

3 招生权的归属

艾萨克·康德尔在《教育的新时代——比较研究》一书中指出,教育既然是社会稳定和公民品德的基础,它的进步和发展就成为每一个国家最大的社会政治单位(国家)所关心的事。教育既然肩负着维持社会稳定的重任,那国家和政府对于大学的教育应该是进行垄断还是协同管理?对于高校的招生是应该集权还是放权?

现代高等教育耗资巨大,大学不可能在经费、物资、人力等方面完全独立,因此大学在取得相应的国家人、财、物力支持的同时,必然向国家承担相应的责任和义务,通过高考制度选拔人才适应了民众对公正公平的需求,稳定了民众的情绪,维持了社会的稳定。同时,自主招生制度即是政府放权给高校的标志,高校在依附于政府的同时,拥有了自主的权力,自主选择部分学生进行培养,真正实现大学自主培养人才的本色,在为社会培养人才的同时,更为超越社会,走在社会前列而努力。高校自主招生权力的拥有,是政府和高校之间权力合理分配的体现,政府和高校是相互依存相互成长的,高校不可能完全独立于政府,但拥有独立的招生自主权是必不可少的,同时也是目前市场经济的迫切需求。

参考文献

[1]郑若玲.自主招生是一把双刃剑[J].北京:科学时报,2010-03-04.

[2]庞守兴.质疑高校自主招生改革方案[J].教育发展研究,2003(10).

可悲的高考自主招生战 篇3

随着北大招办明确宣布七校联考已扩充为13校之后，“史上最好看”的高考自主招生战正式登台亮相，北大和清华分别联合各大高校组建自主招生集团，同济大学等8所理工科高校也结成联盟，加入到抢夺生源的战局之中。自主招生很多年前就有，但是这次的规模和力度不一样，现在很多人说它构成了教育改革新的希望，或者新的方向。

这很可笑，不但可笑还可悲。这次所谓的改革犯了三个严重的错误，第一，如果以成績来定胜负的话呢，它和高考是一样的，而且等于说一年考四次。本来是一次定终身，叫一刀毙命。现在考四次，变成慢慢凌迟处死。那你有什么必要改?如果还是靠成绩，或者觉得靠成绩不行，那你再搞得更复杂一点，再搞一些奥林匹克数学之类的。

对于这种东西，我一再告诉各位父母，千万不要扼杀孩子的创造力，这是全世界最糟糕的一门考试，你还不如让她参加超女什么的，我觉得还有点创造力，最起码还能唱唱歌，奥林匹克数学是什么玩意儿嘛。我们熟知的数学大师陈省身，最后几年他在南开大学，那里很多学生崇拜他，碰到他之后问：

“陈老师，能不能帮我解解这个奥林匹克数学题?”他从来解不了的，为什么?因为那不是数学。

一条路是高考的翻版，另一条路是奥数的翻版，太可悲了!还有别的路吗?还有第三个，就是像美国一样，用别的方法来争取。老教授一高兴拍板，拍什么板呢?因为我觉得这方面你很有天分，所以就录取了，凭感觉的。以前叫招生办负责制，现在叫教授负责制，但教授更不可靠。还有介绍信，还有个人的特殊表现，参加过什么社会活动，比如说你会不会打高尔夫球啦。如果你要考虑这些，那我可以跟你讲，你已经完全违反了教育的基本原则，这是不公正的。

请你想想看，写的介绍信你敢相信吗?在台湾不就发生过一次嘛，说班长可以加分，结果一个班出十几个班长。还有别的才艺竞赛你敢相信吗?比如说钢琴十级。如果这样的话，都可能会造假。而且这个更加助长了这种先天的不平等，因为个人简历丰富、社会阅历丰富的往往是那些家境比较好的，办学力量比较好，师资力量比较好的。我请问你，谁能够把钢琴练到十级?肯定是家境富有的人了。那其他的活动呢，肯定都是家境富有的人更有优势。介绍信谁会给你写得好?你家里有权有势，校长当然给你写好的介绍信，这是一定的。因此如果走到第三步，需要靠非考试成绩之外、非奥数以外的标准来收学生的话，那就是不公平，就这么简单。所以你以为是我们开创一个改革的新路子，错了，这是一个腐败的开始。

为什么我们台湾、香港、大陆的教育制度会衍生出一试定终身?因为到最后你发现这是最公平的，在一个不公平的社会里面一试定终身是最公平的。这个制度推行下来的结果，抱怨是最少的。如果是一个公平的系统，像美国一样，那就不需要一试定终身。你会跳舞吗，你会唱歌吗，参加社团活动吗，参加社会工作吗，这些都是公平地来评估的，那可不是说你们家有权有势就可以造一个假的证件，这在美国是非常严格的。另外，美国的老师写介绍信，包括我以前在美国当老师给学生写介绍信，都非常注意的。为什么?因为如果学校知道我推荐的学生是很差的，发现我骗了它，我就被列入黑名单了，以后我再写，也没人听我的，没法混了，这个太严重了，所以我写介绍信是非常认真的。这是什么?这是公正的表现。美国的整个系统是公正的，因此他们可以用非考试成绩作为取舍的标准。它系统的公正表现在两方面，一个是公正的选拔体系，还有一个是公正的基础教育，这两个都要公正。但问题在于今天我们所聊的自主招生，可能先天是不公正的，这两个都没有。那这个改革一定会失败，就这么简单。

从普通家长的角度看，他希望通过这种自主考试能够给自己的孩子多一次鲤鱼跳龙门的机会。实际上从客观来说，等于是增加了这些家长和学生的负担。在中国做小孩是最痛苦的事。中国的小孩子在最应该享受生命年华的时候，最应该快乐的时候，把所有时光都用在了书本上，用在了怎么跟老师博弈、猜他的题上，把青春的美好年华都浪费掉了。

我在香港中文大学教的是大四的学生，我很喜欢教本科生，不喜欢教研究生，我觉得本科生特别可爱，特别清纯。大四毕业的时候，很多内地来的学生问我：“郎教授，我爸爸妈妈希望我能够先做一两年事，然后再回内地，你说我要不要听他们的话?”我说你不要听他们的，他们懂什么?他们来香港念过书吗?来美国念过书吗?他们都是一厢情愿。按照一个僵化的体制，把你们不断推进“绞肉机”，这是父母亲干的事。父母亲什么时候尊重过你的意愿?

我们家一个亲戚说他的小孩考上了小语系，要不要念小语系呢?全家亲戚、朋友一起来讨论。我说你讨论什么?这些人从来没念过语言学，你跟他们讨论什么?这太可笑了。爸爸、妈妈、祖父、祖母，连亲戚、阿姨都来讨论，这个事情太可笑了，你们一群不懂的人帮小孩做决定，到最后是什么结果?

这几个巨无霸按照自己的利益搞了一个联考制度，然后你们就非常坚持地把自己的子女送进这个“绞肉机”，完全破坏他应该有的创造力、应该有的童年。这就是我们现在干的事。

我想告诉各位父母，一个小孩子的成功是靠一生的积累，不是找一个亮点，你千万不要说我逼你考上北大、逼你考上清华，然后就是成功的，不是这么简单的。为什么?就是因为一个人的成功是靠长期的积累，所以你要让小孩子对他人生的追求有兴趣，这个最重要，而不是说你叫他做什么，目前我们完全搞反了。

高考自主招生语文试题 篇4

一、语文积累与运用。（21分）

1、古诗文默写。（9分）

①                     ，切问而近思，仁在其中矣。        （《论语》十二章）

②                     ，家书抵万金。                    （杜甫《春望》）

③                     ，肯将衰朽惜残年。                （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

④                     ，而城居者未知之也。               （袁宏道《满井游记》）

⑤  春冬之时，                 ，回清倒影。               （郦道元《三峡》）

⑥  塞下秋来风景异，                    。                （范仲淹《渔家傲秋思》）

⑦ 俄顷风定云墨色，                    。                （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑧《温庭筠》在《望江南》中写船尽江空、斜阳江水含情的句子是                                 ，                                  。

2、请根据你平时所积累的名著知识，完成下列填空。（4分）

①“现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。”

以上语句出自鲁迅的散文《       》，语句中提到的“《陶庵梦忆》”的作者是        。

② 请写出下面语段中的A、B两处人物是谁。A：               B：

小说《红岩》塑造了许多意志坚定、无所畏惧、大智大勇的英雄形象。在狱中，A受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”B忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。

3、假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。（3分）

蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双目炯炯有神。

4、阅读下面一则新闻，然后进行新闻概括及新闻短评。（5分）

某寄宿学校管理严格，学生一周只有周末能见上父母。为了多接触孩子，陪伴孩子成长，有些母亲放下原先苦心经营的事业，应聘该校既辛苦待遇又不高的“宿管员”职位。学校出于公平考虑，有意将她们与自己的孩子错位，她们必须将所有精力放在自己负责的学生身上，无暇顾及自己孩子，“只能在食堂里、操场上远远看到自己的孩子”。“陪读”成了一种心理安慰。但妈妈们仍觉得能与孩子同处校园而安心幸福。

①用一句话概括新闻的主要内容，不超过15字。（2分）

②你如何看待母亲们的选择？请选择一个角度写不超过30字的评论。要求观点鲜明，表达通顺，反对或赞成的理由充分。（3分）

二、阅读理解。（39分）

（一）阅读曾卓的诗歌《遥望》，回答后面问题。（5分）

当我年轻的时候

在生活的海洋中，偶尔抬头

遥望六十岁，像遥望

一个远在异国的港口

经历了狂风暴雨、惊涛骇浪

而今我到达了，有时回头

遥望我年轻时候，像遥望

迷失在烟雾的故乡

5、诗歌共两节，说说它们之间的联系。（2分）

6、诗中的“狂风暴雨、惊涛骇浪”象征着什么？诗人这样说，表达了他怎样 的思想感情？（3分)

（二）枕边的夜莺（20分）

迟子建

①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。

②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事情，就是躺在故乡的火炕上看书。至于读了些什么，已经记不清了，但读书的氛围却历历在目。夏天时，闻够了墨香，我会敞开窗子，嗅花圃搅起的一波一波的香气；冬天时，窗外的北风吹得窗纸刷拉拉响，我便把书页也翻得刷拉拉响。疲倦的时候，我会撇下书，趴在窗台看风景。窗外的园田被雪花装点得一片洁白，像是老天铺下来的一张纸。

③如果说枕头是花托的话，那么书籍就是花瓣。花托只有一个，花瓣却是层层叠叠的。每一本看过的书，都是一片谢了的花辩。有的花瓣可以当作标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化做泥了。

④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，有一类书始终横在我的枕畔，就像一个永不破碎的梦，那就是古诗词。夜晚，读几首喜欢的诗词，就像吃了可口的夜宵，入睡时心里暖暖的。

⑤我最喜欢的词人，是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，让我对他的词永生爱意，《稼轩集》便是百读不厌的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼，李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我喜爱。有的时候，读到动心处，我会忍不住低声吟诵出来，好像不经过如此“咀嚼”，就愧对了这甘美至极的“食粮”似的。

⑥我父亲最推崇的诗人，就是曹植了。因为爱极了他的《洛神赋》，我一出生，父亲就把“子建”的名字给了我。长大成人后，我不止一次读过《洛神赋》，总觉得它的辞藻过于华丽，浓艳得有点让人眼晕。直到前几年，我的个人生活遭遇变故，再读《洛神赋》，读出了一种朴素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，惊鸿一现，顷刻间就化做烟波了。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写出了爱情的短暂，圣洁，美好，写出了世事的无常。我真的没有想到，曹植在诗中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原来父亲早就知道，幻影才是永恒的啊！所以现在读《洛神赋》，别有一番滋味在心头！

⑦中国的古典诗词，意境优美，禅意深厚，能够开启心智。当你愤慨于生活中种种的不公，却又无可奈何时，读一读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿其一丘”，你就会获得解脱。而当你意志消沉、黯然神伤时，读一读张若虚的《春江花月夜》和陶渊明的《桃花源记》，你就会觉得所有的不快都是过眼云烟。从这个意义上说，那些古诗词就是我枕畔的《圣经》。

⑧这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人的不幸得到了升华。杜甫评价李白时，曾满怀怜惜和愤懑地写道：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，而这是那个时代大多数诗人坎坷命运的真实写照！个人的生死，在他们眼里，不过草芥，所以他们的诗词才有着大悲悯、大哀愁，这也是我深深喜爱他们的原因。

⑨无论是读书还是写作，我们都在经历着一个前所未有的喧嚣时刻。能够保持一份清醒和独立，在读书中去伪求真，去芜存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有过名声显赫却难以卒读的书，但它们很快就从我的记忆中消失了。能够留下的，是鲁迅，是《红楼梦》，是《牡丹亭》、《聊斋志异》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。

⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人的夜露。

7、作者以“枕边的夜莺”为题，有什么特色与效果？（3分）

8、文中第②段作者为什么要着意刻画夏天和冬天的窗外之景？请作简要分析。（3分）

9、根据上下文说说划线句“有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化做泥了”的作用。（4分）

10根据上下文意，简要赏析下面语句。（3分）

它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。

11、文章第④段，作者说“有一类书始终横在我的枕畔，就像一个永不破碎的梦，那就是古诗词。”结合全文分析作者为什么认为古诗词是“一个永不破碎的梦”？（3分）

12、本文最后一段在结构和内容上各有什么作用？（4分）

（三）阅读下面文言文，完成后面题目。（14分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！                                   （选自韩愈《马说》）

【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。                                  （选自《北史孝行传张元》）

13、下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（      ）（2分）

A.①虽有千里之能                  ②张元怪之，随犬出门

B．①安求其能千里也              ②今为人所弃而死，非其道也

C. ①食不饱，力不足，才美不外见   ②若见而不收养

D．①千里马常有，而伯乐不常有      ②若见而不收养，无仁心也

14.下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法不相同的一项是（   ）（2分）

A寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享      B．当是时，妇手拍儿声

C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭          D．从小丘西行百二十步

15.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）

村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之

16．用现代汉语翻译下面文句。（6分）

①其真无马邪？其真不知马也！

②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

③速延医治之，不日而愈。

17．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用              的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了             的主旨。（2分）

三、写作。（40分）

在生活中，一些细小的东西常常被忽略。如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一道小程序，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的.。

请你阅读上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

提示与要求：

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

语文参考答案及评分标准

四、语文积累与运用。（21分）

3、古诗文默写。（9分）每空1分，有错字、添字、漏字，该句不得分

① 博学而笃志      ② 烽火连三月      ③ 欲为圣明除弊事

④ 始知郊田之外未始无春  ⑤  则素湍绿潭      ⑥  衡阳雁去无留意

⑦ 秋天漠漠向昏黑     ⑧过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠

2、（4分）①  《狗猫鼠》   张岱           ②     A江竹筠 (江姐)   B华子良

3、（3分）示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！

（内容表述不完整，不符合少儿听众特点或有语病，酌情扣分）

4、（5分）

（1）母亲（或家长）（1分）入校（1分）（或辞职或应聘宿管员）“陪读”（1分）

（若表达为：“母亲为陪读应聘学校宿管员”之类也算对。超字或有严重语病的扣1分。）

（2）示例：①母亲陪读，给自己心理安慰，也给孩子温暖支持，值得肯定。

②家长沦为孩奴牺牲太多，给孩子造成巨大压力，对孩子成长不利。

③家长对孩子不肯放手，不利于孩子独立意识培养，不值得提倡。

④母亲为儿女牺牲事业放弃社会责任，对社会对教育孩子都不利。

（观点鲜明1分，有具体的反对或赞成的理由2分。超字或有严重语病的扣1分。）

五、阅读理解。（39分）

（一）（5分）

5、 年轻时遥望生命的未来，年老时追逝去的年华。意思对即可。

6、指的是人生路上的困难与挫折。表现了诗人对人生的艰辛感受和顽强奋斗精神。（第一问1分，第二问2分）

（二）枕边的夜莺（20分）

7.（3分）采用了比喻的修辞手法，把古诗词比作夜莺，形象地写出了古诗词优美的意境，生动地表现写出阅读古诗词给予自己的美好的精神享受与诗意情怀的熏陶。

8、（3分）交代读书的氛围，(1分)烘托读书的惬意 之情，也表达了作者对读书的喜爱。（2分）

9、（4分）写出作者对阅读有自己的认识和独到评价，表达出对好书的喜爱之情和对庸常作品的鄙弃。（2分）从结构上与第⑼段内容相呼应，强调了好书对我产生的深远影响。（2分）

10、（3分）作者采用了比喻的手法（1分），把优秀的作品比作日出（1分），形象生动地体现出优秀作品影响范围深广，感染力的强大。（1 分）

11、（3分）古诗词让我对“个人的生活遭遇变故”有所感悟；（1分）古诗词意境优美，禅意深厚，能够开启心智；（1分）伟大诗人的诗词有着大悲悯、大哀愁。（1分）（如果考生立足文本有自圆其说的合理的解释，酌情给分）

12、（4分）结构上呼应标题，（1分）收束全文；（1分）内容上升华中心再次强调读书能够滋润心田给人美妙的感受，（1分）表达作者对阅读的喜爱之情。（1分）

（三）阅读下面文言文，完成后面题目。（14分）

13、D（2分）

14、C（2分）

15 .（2分）两处全对得2分，只要错一处，该题不得分。

村陌有犬为人所弃者/张元见之/即收而养之

16．（6分）每句2分

①难道就真的没有千里马吗？其实是他们不认识千里马啊！

②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。

③（张元）马上请医生来救治叔父，不久治愈了。

18．托物寓意（托物言志）    关爱动物，善有善报（2分）

常用高考自主招生专家信 篇5

您好！

我叫xxx，是来自广西xxx中学的一名高三学生，感谢您能在百忙之中抽出一点时间耐心地审阅我的自荐信。

在初一了解各个高校之初，武汉大学“自强，弘毅，求是，拓新”的校训便深深地吸引了我。“自强”是中华民族的传统美德，成就事业当以此为训，“弘毅”和“求是”又是学习中必须具备的坚毅刚强的品格和科学严谨的治学态度，二“拓新”则是当今时代发展所必须的动力来源。也许正是因为这样的校训，，武汉大学座位一个历史悠久的高等学府，并没有止步于历史的光环之下，而是紧跟时代的步伐，不断拓新，发展成为华夏大地上的一颗璀璨的明珠。

我始终相信，要快乐学习，正如孔老夫子所曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我喜欢积极主动地去学习，不给自己压力，这样子反而更能让我在学习上事半功倍，又更好的收获。因而，即使是普遍高中生都认为最难学的数学，我却认为是最容易学的一科。并且，在数学方面曾获广西数学创新杯竞赛区一等奖，2013年全国数学奥林匹克竞赛区二等奖。对于我学习物理，与武大校训中的“拓新”最为密切，在书本上的知识我不会死记硬背，而是拓展到生活实践中，如气压与打气筒的`关系。总的来说“求实，拓新”是我秉承的学习理念。

从小父母就注重我“德”的培养，得以立身，学以立业。在他们的感召下，我在学习的同时，不断参加社会公益活动。高二时参加了班上组织的“智慧输出”活动，在每周的18：30—19：30辅导其他班级的同学，时间长达一年。在日常生活中，我乐于助人，经常帮助同学解决生活中的小问题。去年，我参加了班上探访福利院的活动，帮助福利院打扫卫生，与老人谈心，表演节目，并看望了一些智障儿童，使我感触颇深。

我一直都对建筑，计算机和机械自动化方面颇感兴趣，我希望未来能在这三个方面有所建树。武汉大学，是中国顶尖的学府，这里培养了一大批的科学家，他们超强的自我创新能力令我折服，武大定能为我提供一个很好的发展平台。

“知在武大，成长在珞珈”以来的梦想，我真心希望能够在明年九月漫步在珞珈山下，成为一名优秀而光荣的武大学子，珞珈英才。未来若有幸成为武大的一员，我一定会秉着“德业并进，求是拓新，大同寰宇向未来，我创辉煌”的精神，为武大的发扬光大奉献一份力。

恳请贵校领导，老师能够接受我的申请，实现我的理想。

此致

高考后自主招生方案应尽快公布 篇6

国务院日前印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。《意见》明确，要完善和规范自主招生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。鉴于以上措施将面向2015届高中毕业生实施，笔者建议，国家教育部门和自主招生高校应尽快公布适用于2015届学生的自主招生方案，不能让已准备参加自主招生的学生和家长，处于焦虑的等待之中。按照“三年早知道”的原则，自主招生改革也应该给考生三年适应期，不宜当年公布、当年实施。根据《意见》，从2015年起，联考方式将被取消，这意味着三大联考解体，高校的自主招生将移到高考之后，那么，高考之后的高校自主招生究竟怎么操作，这应该尽快向考生和家长说明。会不会还有学校，比如北大清华，在高考之前提前进行学校测试，用于高考后的自主招生，再就是，在全国范围内率先进行自主选拔预录取改革的复旦和上海交大，是不是也一视同仁，在高考后自主招生？

高考后的自主招生有两种选择，一是借鉴香港地区在内地的自主招生方式，学生以高考成绩申请大学，大学独立录取；二是采取上海交大等校已经尝试的“三位一体”多元评价，放在提前批录取。不同的选择，关系到自主招生改革的走向，也影响传统高考。由于我国内地已有90所学校试点自主招生，如果都放在高考之后自主招生，为给学校充分考察学生的时间，应该拉长自主招生的时间，比如从高考结束之后的6月中旬或者高考成绩公布之后的6月底到7月底，学生可选择申请多所学校，参加多所学校自主招生测试。如果考后自主招生时间可以有一个月左右时间，这会给自招学校充分的探索空间，如果给的时间过短，会出现两方面问题，一是学校的面试考察仓促，学生的选择也受限，二是部分高校很可能在高考前就对学生进行测试，给学生所谓自主招生资格。

为让自主招生从容进行，时间可从公布成绩后的6月底，到7月底一个月时间。在自主招生结束后，未获得自主招生录取的学生再填报志愿，学校按原来的集中录取方式进行录取。按照这一“自主招生+集中录取”的组合，既可以让学生和高校在自主招生阶段实行双向互选，也可保障高校能在高考录取阶段完成招生计划，如果自主招生试点成熟，就可进一步扩大自主招生的高校和名额，逐渐完成从集中录取制度向自主招生体系的过渡。

极坐标自主招生高考 篇7

一、高考数学考试大纲分析

(1) 了解坐标系的作用, 了解在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变化情况;

(2) 了解极坐标的基本概念, 会在极坐标系中用极坐标刻画点的位置, 能进行极坐标和直角坐标的互化;

(3) 能在极坐标系中给出简单图形表示的极坐标方程;

(4) 了解参数方程, 了解参数的意义;

(5) 能选择恰当的参数写出直线, 圆和椭圆的参数方程。

二、剖析新课标全国卷历年坐标系与参数方程题目

(1) 求点A, B, C, D的直角坐标;

(2) 设P为C1上任意一点, 求PA 2+PB 2+PC 2+PD 2的取值范围。

(2) 过坐标原点O做C1的垂线, 垂足为A, P为OA中点, 当α变化时, 求P点的轨迹的参数方程, 并指出它是什么曲线。

(1) 指出C1, C2各是什么曲线, 并说明C1与C2公共点的个数;

(2) 若把C1, C2上各点的纵坐标都压缩为原来的一半, 分别得到曲线C′1, C′2, 写出C′1, C′2的参数方程, C′1与C′2公共点的个数和C1与C2公共点的个数是否相同?说明你的理由。

解: (1) C1是圆, C2是直线。C1的普通方程为x2+y2=1, 圆心C1 (0, 0) , 半径r=1。

所以, 压缩后的直线C′2与椭圆C′1仍然只有一个公共点, 和C1与C2公共点个数相同。

三、几点感想

纵观近五年对坐标系与参数方程的分析, 我们对这一块的复习抓住以下几点:

(1) 明确课标要求把握教学难度。如, 对球坐标系和柱坐标系只要求学生通过实例了解, 对双曲线和抛物线的参数方程由于三角函数难度的降低也应随之降低要求;

(2) 在坐标系的教学中可以引导学生自己尝试建立坐标系, 说明建立坐标系的原则, 激励学生的发散思维和创新思维, 并通过具体事例说明这样建立坐标系有哪些方便之处;

(3) 可以通过对具体物理现象的分析引入参数方程, 使学生了解参数的作用;

(4) 应鼓励学生应用已有的平面向量, 三角函数知识选择恰当的参数建立参数方程;

极坐标与参数方程内容的高考探究 篇8

关键词： 极坐标 参数方程 高考题

坐标系与参数方程的内容一起出现在新课标选修4-4中，因此在高考数学的考查过程中对这一部分内容的考查也多以综合交叉题目的形式出现.本文通过这部分内容在高考中考查的形式，并结合具体的例子，为师生的教和学提供参考.

1.关于极坐标和参数方程的考点

首先，对于极坐标而言，高考对这一部分内容的要求是能用极坐标准确地表示出极坐标系中点的位置，并且区别它与平面直角坐标系中所表示的点的位置和实现两者之间的互化.在与参数方程结合在一起时，要求同学们能用方程表示出极坐标系中所给出的简单图形，通过将此类图形在平面直角坐标系和极坐标系中的方程的比较，理解当平面图形用方程表示时选择适当的坐标系的意义.

其次，关于参数方程方面，我们要理解参数方程和参数的意义，对于直线、圆和圆锥曲线的参数方程要能用适当的参数写出来，对于简单的相关问题要能够用直线的参数方程解决，能理解和运用直线的参数方程和参数的几何意义.

2.高考对这部分内容的考查

通过对近年高考试题的回顾和分析，我们不难发现，近些年高考中对于这部分内容的考查重要是以解答题的形式出现的，试题难度相对比较简单，得分是比较容易的.在2009年的高考试题中将极坐标、直线与圆的位置关系、不等式思想等结合在一起考查；2010年也对极坐标方面的内容进行了考查，题中设计了直线和圆的位置关系，以及圆在极坐标系中的三种方程问题，并在题中给出的图形条件下求区域的面积.

在极坐标方面从目前新课标历年高考试题中可以看出，高考对这一部分内容的考查主要集中在极坐标系与平面直角坐标系之间的互换、常见曲线在极坐标系中的方程等内容方面，对这方面的考查还是比较简单的.在参数方程这一方面，高考对于此的考查主要集中在参数方程与普通方程之间的互化方面.所以对于后两年高考在这方面的考查，笔者预测在难度和题型方面仍将保持稳定，而且往往会使极坐标和参数方程结合在一起考查的形式，这对于老师授课和学生学习方面都要引起重视.

3.例题剖析

4.极坐标与参数方程的考点中应该注意的问题

在这部分内容中，近些年的高考试题主要考查的是极坐标方程在圆和直线中的应用，以及极坐标与平面直角坐标的互换；在参数方程方面主要考查的是参数方程与普通方程之间的互化，用极坐标方程、参数方程研究有关距离、交点和位置的问题等.

首先，在参数方程方面，我们一定要了解参数方程及其意义，其与普通方程之间的互化是一个重点，在参数方程转化为普通方程的时候，我们常用的方法是代入法、三角恒等式消元法和加减消元法等方法，在使用过程中一定要注意同解变形.在写直线、圆和圆锥曲线参数方程时，学生一定要注意参数方程中参数的几何意义，因为几何意义在参数方程的解题中能为我们带来方便.同学们一定要重视直线参数方程的几何意义.

其次，在极坐标内容方面，我们要注意平面图形在平面直角坐标系伸缩变换的作用下的变化状况，同时还要注意将其与平面直角坐标系中点的位置相区别，并要能实现互化.在使用极坐标与平面直角坐标系互化公式的时候，我们要对它的使用条件予以注意，要符合以下要求：极轴与轴正向重合、极点与原点重合、取相同的单位长度.在解题过程中化繁为简，化难为易是一个原则，在这个原则指导下，当我们面临极坐标的有关试题时就要把他们转化为平面直角坐标系去解题，因为学生对后者相对更熟悉，应用起来更得心应手.如果在做题过程中直接将问题在极坐标系中解决，这时我们就要将其与三角形联系起来，合理利用有关三角形方面的原理和公式.

5.复习与应试建议

第一，由新课标对于极坐标和参数方程的要求来看，这部分的要求内容整体难度不大，学生在复习时一定要遵循适度原则，紧扣大纲要求，不要深挖，打好基础才是关键.复习时对相关基础知识和定理定式一定要认真理解，熟悉掌握.第二，在变量换算上多放精力，减少低级错误的出现.因为变量换算是很多学生普遍反应的难点和弱点，所以教师在教学过程中要注意在这方面给予学生更多的指导，引导学生复习.第三，该种题目类型在解题时往往有多种方法，学生要理清思路，弄清问题的本质要点，梳理清楚解题程序，然后注意参数方程和普通方程之间的互换、直线与圆等要点问题的思考.第四，学生在答题过程中要注意规范，对于很多学生来讲不是不会，而是不注意答题规范，因为高考改卷是流水化的过程，所以每一题老师在阅卷过程中花的时间很多，写得规范清晰有利于老师迅速找出关键要点，这对于老师评分是一个不可忽视的要素.

综上所述，在极坐标和参数方程的学习和教学过程中，学生首先要打好基础，要能准确和熟练地应用基本的原理和公式，只要这样才能保证在公式的运用过程中不犯低级错误.其次，把握解题思想，我们要树立化繁为简、化难为易、相互转化的思想，只有在将题目转化为所熟知的问题，我们解决起来才能得心应手.

参考文献：

[1]师增群.极坐标与参数方程试题研究和应试策略——以2013年高考数学新课标全国卷第23题为例[J].当代教育实践与教学研究，2014（6）：69-71.

[2]沈国根.极坐标与参数方程内容的高考探究[J].中学教研：数学，2011（2）：25-28.