450字随笔初中

450字随笔初中（共12篇）

450字随笔初中 篇1

为什么所有人都能鲜活地享受着心跳，能清楚的感受到血管里的汹涌波涛，但我不能，是不是生命里注定我将孤独?

像是我的时间停止了，就在罂粟花开的前一秒。有附着着尘埃的景致，在盛夏里匆匆到来，又迅速离开，它们倒退到记忆的尽头，那里有长满朝颜的黑色山坡。

而我，则兀自伫立在日光糅杂的街头，有风簌簌刮过我的耳朵，形形色色的行人带着形形色色的笑从我身边擦过，却不看我。泪眼滂沱。

我总在想自己是什么，也许只是个被遗忘的破旧的木偶吧了。我们都很像，只会等待，等待他人施舍一个同情的目光，或者在某个有白色的鸟飞过天空的日子，能有人将我们从时间的流里拾起。我们有同样的目光，孤单并落满尘埃。

所以我们为伴

快乐有多难?它像一条河，但我跨不过。我在左岸独自歌唱时，右岸却灯火阑珊。他们是不是真的快乐?

有人说，他们不过是在伪装，用厚厚的脂粉掩盖自己的伤，当在夜深人静时他们会蜷在墙角泪流满面。而我，却憔悴得提不起欺骗自己的勇气。

所以注定要孤单。

要快乐有多难?忘该忘的是不是快乐?想该想的是不是快乐?做该做的是不是快乐?那我该忘什么，想什么，做什么?

我只是想知道，要怎样放逐孤单，要怎样追随快乐流浪。

450字随笔初中 篇2

1.课前教师要做好充分的准备

日常教学中某些教师上课铃响过后,因手头任务还没有完成或其他事情拖延导致很晚才进入计算机教室;或者上课时,才发现有的学生机器出了问题,又要忙着先解决计算机故障,或正在上课时,被领导或同事打电话喊走帮忙维护计算机,这些行为都会浪费课堂教学时间,影响课堂正常教学。解决策略:教师应事先安排好自己的工作,提前2~3分钟进教室,让学生有过渡时间做好上课准备,教师也可以利用这段时间和部分学生沟通。这样上课铃响后,学生才能很快进入学习状态,也只有做好充分的课前准备工作,教师的课堂教学才会轻松、灵活、高效。因此,信息技术教师在课前有很多工作需要准备:(1)机房计算机和教学需用软件的准备。(2)对教学资源的合理准备。教师只有对教学资源准备充分,做到心中有数,教学才有针对性。(3)对上课学生准备,教师对学生要有充分准备,这样教学过程中才能做到点面结合、轻重有别,因材施教,教学效率才会高。

2.激发学生学习兴趣

让学生在学科学习中具有学习兴趣,调动学生学习积极性,是保证课堂教学活动活力的重要方法。初中信息技术教学活动中也一样,教师需要关注学生主体地位,关注学生的学习兴趣,以提高学生学习兴趣为手段,构建理想课堂。如讲解有关于计算机的Word文件知识时,教师要耐心为学生讲解计算机办公软件的使用方法,讲解Word文档中工具栏的使用方法等。课堂中,有一部分学生具有良好的计算机素养,教师可以让这些学生帮助计算机基础不扎实的学生,让学生体验学习信息技术的成就感,使基础不扎实的学生快速提高,激发学生信息技术学习兴趣。

3.建立和谐的师生关系,提升教师自身的魅力

新课程理念指导下,建立和谐的师生关系很重要,教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑面对每一个学生,拉近师生之间的距离,尽可能让学生感到教师平易近人、和蔼可亲,让他们轻松愉快地投入学习中,有问题才会及时提出来,师生双方才可以及时交流。教师应不断分析学生的感受,做学生的良师益友,与学生建立民主平等的关系。在教学过程的每一个环节都把握好“度”,营造和谐课堂,为学生创造轻松、开放、自主的学习环境,让教师在和谐中诠释教学,让学生在和谐中建构知识,从而在学生心目中不断提升教师魅力,让自己的课堂散发出灵性光辉,爱学生,尊重学生,让学生对老师产生喜欢的感觉,从而达到“亲其师,信其道”的效果。

4.加强知识的整体化、系统化、条理化

传统初中信息技术教学中经常出现以下几种情况。首先,备课中,没有从整体教材或者总体课程出发,直接进入教材各个章节,即边讲边备课,这样,学生对课程教材根本没有立体结构感;其次,教师在初中教学中进行的备课对其教学方法产生一定影响,对知识零散的讲解使初中生的知识掌握程度不能完全依靠方法完成。这种教学方法的效果不好,学生对近期知识掌握较好,而对学过时间较长的知识则逐渐遗忘。这显然不是我们的教学目的。所以,初中信息技术教学中,教师应该引导学生对知识之间的联系加以重视,将知识整体化、系统化、条理化。如学习Front Page,可设计一节网站制作课,对以前所学网络知识进行综合运用和延伸。过去的经验和相关研究证明,在相对有序的结构中提取相对有序的知识,必然是迅速而准确的。显而易见,如果一个学生的知识结构具备整体化、系统化、条理化的特点,那么他的知识就会更具备可利用性,解决问题的时候能及时准确地提取相关知识,因此教师应帮助学生对知识进行概括总结,建立起有效的知识结构,使知识条块化、网络化、链条化。如学习Excel图表时,结合数学学科中的统计人口实例教学等。

5.运用游戏教学,优化教学形式,让学生在好玩中学到信息技术技能

所谓游戏教学,指在教学中以游戏方式把信息技术教学寓于游戏之中,让学生在学中玩、玩中练,以使教学变得生动、有趣。比如:信息技术基础课教学中,巧用“警察抓小偷”、“太空大战”等富有情趣的闯关游戏,可提高学生的计算机操作技能。由于游戏中都设置了由易到难多个关口,学生每闯过一关,心中就多一份成就感,他们在忘情的“玩”中不知不觉地熟练了指法,熟知了换挡键、退格键、功能键等多个键的功能与操作。

6.让学生养成好的习惯

习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。许多事例表明:不同习惯是成功和失败的分水岭,好习惯是开启成功大门的要素,而坏习惯则会导向失败的歧途。因此,学习中要时刻培养学生良好的习惯。平时练习中,教师要注重培养学生认真读题的良好习惯。如Flash动画制作中,添加形状补间动画的时候,学生往往由于动作补间动画制作的习惯,常常右键添加补间动画。这样会导致学生发现错误时,很难把操作改成形状补间,甚至有时候还要重新操作整个Flash题。这里我要求学生一律在属性面板中修改,同时我将Flash的大部分知识都归结到属性中,培养学生使用属性面板的习惯。在Excel表格中做函数法时,要养成四步骤习惯:第一步放位置,第二步选择函数,第三步选择区域,第四步确定回车。培养这一习惯的目的是防止学生计算时把不该计算的部分数据计算进去。如统计成绩时学生往往求平均分的时候将总分也一起加进去。

7.创设参与学习情境,营造“听、说”的氛围

初中美术教学随笔 篇3

【关键词】 审美能力；激发兴趣；合理评价

【中图分类号】G63.20【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01

美术教育，它并不是一门孤立的科目，它与其他各个科目都有着千丝万缕的联系。相信每位从事初中美术教育的教师都知道，绝大多数主课成绩优良的学生，其美术学习成绩也不会差，这正说明了美术与其他的课程都是相通的。美是存在与各个角落的，不同的科目都有着其自身的美的因素，只要你能善于发现，这就要求我们去提高审美能力了。现在的实如美术课本设有专题欣赏和随堂欣赏两部分内容，这就向我们美术教师提出了更高的专业要求，在平时的教学中不但要向学生传授画的基本技能，还要求在有限的课时内通过对学生不断的启发和熏陶，来培养他们感受美、认识美、创造美的能力。

1.理论依据

（1）生命教育理论。生命教育理论认为，人人都是平等的，每个学生都是独特的生命个体。受应试教育的影响，教育崇尚精英的倾向仍然十分明显，导致语文、数学等主课学业成绩出色的学生备受教师的关注，而那些富有艺术天赋的学生则长期被忽视。生命教育面向全体学生，因此，美术教学必须考虑学生的情感、态度和人格等因素，让学生的人生有方向，生活有品味，成为有憧憬、有教养、有情趣的人。

（2）建构主义理论。建构主义理论认为，人的认识本质是主体的“构造”过程，即主体借助自己的认知结构去主动构造知识。知识的获得是学生在一定的学习情境中，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此，教师必须给学生提供具体经验，通过学生积极、主动地参与去获得知识。初中美术教学就是要提供这样的机会让学生去体验，从而发展学生的审美创造力。

（3）美术学习理论。读书是学习，实践是更重要的学习。美术课程在初中各科中是活动性、实践性最强的课程之一。因此，初中美术教育不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上使美术生活化，让学生在丰富多彩的实践活动中，兴趣盎然地掌握基本的美术文化知识和技能，获得审美的愉悦体验，进一步增强学习美术的信心，做到“从做初中”、“从乐初中”。

2.发掘新事物，并带进课堂，增加课堂趣味性

教育必须随着社会的发展而发展，美术教育更是如此，在日新月异的美术发展过程中，新事物不断产生，旧事物必须不断更新，方能找到自己的生存空间。

怎样才能使学生学起来兴趣盎然呢？这就需要了解学生最想学什么，然后以此为基础，循循善诱，使之掌握美术的基础及广泛应用性，引导其对缺乏兴趣的东西产生兴趣。经调查，现在的初中生们最感兴趣的不是西洋画，也不是中国画，更不是雕塑工艺（个别除外），而是卡通漫画。假如让学生自由绘画，一定有95%的学生画卡通，这足以说明卡通漫画在学生心目中的地位。

那么，卡通漫画能否进入课堂，它的进入能否冲淡“真正的美术”教学呢？这是每个美术教师都会提出的问题，我认为，一个优秀的美术教师，恰恰需要接受有新事物学习，并使用新事物的胆识和魄力。卡通既然产生，就有其存在的价值，它以大胆夸张、变形的手法描绘事物，这恰可以开发学生的创造能力。所以把卡通引入课堂，并以此提高学生学习兴趣进行美术教学是切合实际的，如此，我专门亲自或让学生搜集卡通画，观察其独特的创意和手法，领略其造型变化之奇妙，努力掌握其绘画技巧，认真临摹或创作出几幅卡通作品，把它们展示在学生们面前，使学生怀着极大的惊喜和愉悦的心情去欣赏。这样，就进一步拉近了师生间的距离，使学生感受到教师的理解，而后，每节课中，我既有固定的教学内容，使美术教学任务得以如期完成，又能拿出一定的时间指导学生画卡通，并规定每学期举办一次美术作品展，明确卡通漫画是参展内容之一，这样就大大提高了学生的学习兴趣，使之能在自己喜爱的画种上自由耕耘，不但活跃了课堂教学气氛，增强了学生学习美术的信心，也明显改善了课堂教学效果。

3.培养学生的审美观，让美成为课堂的“主人”

美术教学是学校美育教育的重要组成部分，美术课所看重的是学生学习的过程，而不应一味追求结果。在教学过程中，教师通过让学生观察、感受、体味、赏析，从而实现审美能力的提高和美感的升华。这就需要教师注意每一个教学环节，首先用自己的眼睛去发现美，方能在教学中间引导学生去发现并创造美。

比如在指导学生画静物时，我首先出示各种水果，如苹果、梨、桔子等，先让学生把玩，在抚摸把玩的过程中，通过手的触摸，感觉水果的实体，果皮的细嫩、光滑、舒服，通过对水果的嗅觉体验，闻到了水果的清香和芬芳，而且发现滚动水果与静止水果的区别，通过学生的主动参与，去发现平面上的圆与生活上的圆有很大差异，但又相互联系，这样，美感自然产生，学生带着美感去绘画，这与简单的在衬布上放几个水果效果是不同的，即使是在画石膏球体的时候，我也会带上几个颜色各异的乒乓球或玻璃球，先让学生欣赏小的球体，认识到它的美，产生一种爱惜的感情，而后再按要求画球体，于是他们眼中的石膏球体也变得像玻璃球一样的美，一样的动人，一样的值得爱惜。如此带着感情的活动，解除了学生画石膏的枯燥感，自然而然地产生了把美表现出来的欲望。

此外，为了把美带进课堂，我还注意了自己的着装和授课语言美，尽管我的衣服并不华丽，但我注意了它的整洁与色彩、款式的搭配，另外，语言方面，力求课堂用语规范、准确，有散文诗般的意味，每当走进课堂，我首先是一个美的使者，把美带给学生，学生怎不感到亲切？怎能不乐意听你的教诲呢？同时，我也要求学生把他当天感到美的地方和发现的美告诉别人，让大家共同感受，在感受中接受大自然美的薰陶，进而，提高学生的审美能力。

4.关于评价

4.1肯定+努力方向

“肯定+努力方向”即在给予学生充分肯定的同时，还要及时地指出改进的方式方法。例如：“你的绘画作品很独特，老师很欣赏，如果色彩再亮一点就更好。”在这种方式的评价中，如果学生的回答有“硬伤”，一定要坚决肯定地指出来。例如：明明是拙政园的景致，学生误看成了颐和园的，那老师一定要第一时间予以纠正。美术课就是引导学生学习、鉴赏真善美的过程，“真”的东西是一定不能出错的。

4.2简略式

有时评价无需长篇大论，一句：“不错”、“我赞同”都会给学生极大的鼓励，使用简略式评价时，往往需要教师走下讲台，站到学生中间去，使学生感到在视觉上、在心理上老师是大家的一分子，没有距离感。另外，简单评价时完全可以结合评价语言顺势按一下同学的肩膀或者和同学握握手来个亲密接触，这样会更有亲和力、感染力并具真实感，学生有了安全感、真实感才会信任老师。

4.3补充式

450字随笔 篇4

躲在一个安静的角落，说真的，在这么拥挤这么喧嚣的学校，很难找到静谧的地方。只是，这难得的美感被身边散落的烟头打破了。空气里弥漫着，香烟、湿气、花香的味道。这样浪漫的场地，我只是皱了皱眉，安静下来，我就想回忆。回忆是一件令我疲惫的事。不如来说一些这几天发生的事。

前天，虾米刚送我的《十一月的萧邦》被同学不小心摔碎了。虽然我不小气，也没有对同学生气。但是我的杰伦碎了，我真的很伤心。我在乎一切关于杰伦的东西，残缺的CD让我回忆了很多事。于是，在那晚，我愚蠢的选择了哭泣。最近在看《哈利·波特》，一本，两本，感受我不同的心情。我被正义的力量所折服，坠入魔法的海洋里。我愿相信这个世界有魔法的存在。哈利是一个奇迹，万人瞩目，拥有神奇而巨大的能量。而我，说实话，是一个自卑的人。其实多年的自卑早已埋藏心底，但自从轩轩离开我，自卑随时都在滋生发芽。我的双重性格骗了大家——其实哒哒是个自卑的胆小鬼。许多人在我面前一晃而过。

前世五百次回眸，换来今生的一次擦肩而过。我想我和杰伦前世也许是笔友，素未谋面，却又相识，才让我如此对他魂牵梦绕。但我更愿意和轩轩回眸五十亿次，换来今生他对我一次的好。只可惜，我没有抓住自己的感情。曾经大言不惭的对黎拉说：“今生已错过这么多次，再错过一次又何妨?”我骗了自己，也输了感情。

随笔作文450字 篇5

风收的季节，甜甜的风，吹过饱满的稻穗，夹杂着我寂寞的心里，带着一份沉重的思念，远去，时间总是匆匆滑过脸庞，留下岁月的痕迹，飘散，我总是去追寻风中的花朵，一片芳香，散去...... 蓝蓝的天，寂寞的云，一朵朵远去，也许是天涯吧～何处寻？我们总是突然的相遇，然后又轻易的说再见，留在日记里的岁月，渐渐的被遗忘，某年某月，一点一点的褪去，最后会留下什么？ 闪亮的流星滑过安静的夜，绘出一个美丽的梦想，造就了一个甜蜜的微笑，我总是在这样的夜晚，双手合十，默默的许下一个愿望。 晶莹的眼泪滑过她的脸庞，雪白的世界，安静的一尘不染，似乎有些惨然，它居然不掩饰一点点罪恶，这时，我才发现，诚实有时比撒谎更令人讨厌。 之后，我努力的寻找，那篇刻有快乐的叶子，那是秋的祝福――红枫，我望着天，希望可以看见它，但是飞来的燕子告诉我，它以远去，我迷茫，为什么天空不留下它的痕迹？ 风吹着长长的帘子，月光倾泻，窗台的豆苗，轻轻的挑拨，月的笑脸，天空一条长长的银河横跨天际，真的希望，明天可以更好……

随笔作文450字 篇6

三天之后，就要开学了，就要分班考试了。可我一点儿也没有复习，心中难免会有一些紧张，仿佛昨日还有很长时间，转眼间却 只有三天了，说的暑假演的电视剧还没有演完呢，怎么就开学了呢？

我现在有很多题都忘得一干二净啦，还要考试，复习又复习不下去，唉！怎么可以这样？

刚放假的时候就盼望着开学，可是要开学了，就想盼望着放假，若没有那场考试的话，还是挺盼望开学的，在闪聊中聊天的`时候，我发现了很多刚上初中的人，同他们一起聊天的时候，就感到有些不自在，可我又能怎么办呢？只能临时抱佛脚，有一步算一步了。

唉！我真不知道该做什么，真不知道该想什么，我脑中一片混乱，做什么都静不下心来。

可是，又有什么办法呢？我不知道，我什么都不知道，以前曾看到同学发的做卷子的图片，那么厚的一摞卷子，让我大吃一惊，她这么多的卷子，得什么时候做完呀！这一定是父母安排的，否则哪个同学会那么闲的，做这些卷子。

我脑中只有这几个大字：快开学了快复习，快开学了快复习。

随笔作文450字 篇7

也许是因为黑夜终将过去,白昼总会到来.但,生活中有多少等待,能够有如此坚定不移的结果? 也许是因为成长这个明媚而忧伤的词语.我忘了自己是什么时候开始感受到它的存在,更不知将会在什么时候目送它渐渐远去. 迷茫中,窗外的那株红枫又一次吸引了我的目光.每每坐在窗边,目光总是会不自觉地被那株红枫所吸引. 它,是一种澄澈.在我两点一线的生活中,它是唯一有着透明之心的生灵,为我撑起一树希望,挑起一树奔放,这是天真烂漫的味道.还记得在夕阳的映衬下,她红得分外迷人,看上去,丝丝都是透明.我的心醉了,便抛开一切不愉快的事,融入天空,融入大地,融入一种生命的升华. 它,有时也是一种感伤.依稀记得那个深秋的清晨,它在寒风中颤抖着,将自己渲染成深红的悲凉.不禁让我想起那句诗__’’君不见满川红叶,尽是离人眼中血.”然而,在无边落木萧萧下的季节,它坚持着生命的信念,最终落下一树的壮烈,成就一树的辉煌.我不禁打了个冷颤__为它的凄清而感伤,也为它的壮烈而感叹. 步步枫叶,我就这样慢慢地长大.走过天真烂漫的童年,走过青涩纯情的少年,而现在,17岁以一种更加馥郁芬芳的味道向我飘来.

第1篇

夜间随笔作文450字 篇8

不觉地，夜来了，大地被黑幕笼罩着，给人一种另类的欢欣，一种特别的舒适和非常的惬意。

一颗流星陨落……

我爱放纵。在家，我常常光着脚丫，因为我不愿意被束缚着。许是天生的轻狂，我向往流星，不被约束。虽是短暂，却在人们心中留下普通星星所留不下的永恒――美丽。这种美很特殊，也很狂野。

风吹来，“呼呼”地啸着，风是流浪者吧，是天堂的流浪者，是诗篇的放牧者吧！

更喜欢流星的美丽，飞逝了自己，留下了美丽和光辉，这不是浪费地挥霍，却是另一种永恒的.奉献。

“钢筋和水泥丛生在田野里，纯真即将荒芜在这城市里，一颗等待被关怀的心灵，我们奔波中寻觅……”

是啊，人间是喧嚣的，哭过、笑过、酸过、苦过、痛过……如今累了，我想，应该休息了。

可是我毕竟是尘埃之中的一粒小沙，所以我爱飘，在人群之中飘，我爱飞，像蝴蝶一样，自由自在……

高中随笔作文450字 篇9

记得学校开幕式的方阵中，曾有一个班级需要体现上海的特色。只见他们一身黑装，上场便迎来快节奏的音乐，他们舞动了起来，一群人在奔跑，我从他们的舞步中看到了匆忙。你看，这舞出了上海都市人比肩而过斑马线时的情景，他们低头快步一刻不缓，我似乎看到闪烁的绿灯已有变红之势。快点，再快一点，不要停，要赶上灯光的变换。

突然他们变换了舞步，紧缩成一团。这是在挤地铁或是公交，一个门同时有两三人横排拥入，有个人摔倒了，后面的人不去搀扶，似乎在庆幸少了一个“竞争者”，大家奋力向前，挤入!挤入!或许其中一人在想：“我要是上不了这辆车，上班就迟到了。”或许另一孩童在思：“快点!今天进入学校还有晨读。”他们谁也不让谁，都在踩着速度的音阶。

音乐突然一转，舞步跟着变换，音乐短暂的停顿之后，似有万千乐器合奏，舞步跟着跳动，几个男生跳着踢踏舞，短暂的停顿和短暂的弦乐交相变化，不停的更密、更快，这是速度的实体，是它的演绎。

音阶再次一转，这次似有大雨倾覆之势，果不其然舞者掏出雨伞，快步行走于舞台上，有人无伞，只得雨中狂奔，不停地前进。有伞之人为何不帮扶一下无伞之人，但是无人如此，有伞者不愿帮助，无伞之人也不寻求帮助，仿若早就知道不会有帮助，可能他们就是昨天的有伞之人。你我踏在时间，速度的节拍上，我不愿为了帮你减缓速度。

突然音乐戛然而止，换来了舞者的走动，他们定格在舞台中央，跑步之势成形!一个完美的落幕。

正当我为这些舞者喝彩时，广播中传来了老师的声音：“城市特点不突出，加入海宝等特色元素。”

我暗自好笑，这么浓墨重彩的都市之特色，竟被说成无特色，看来老师也没理解都市的速度。

广播中又传来：“超时二十秒，速度再快些，后面班级快接上。”

我抿嘴一笑，原来我们也是一个小都市，一个提速到更快的小都市。

朝花夕拾读书随笔450字 篇10

初读《朝花夕拾》并不就得像一本名著，反倒觉得想一个熟悉的朋友在与你唠家常，原来这才是这本书的独特之处。

我在读“无常”的时候，也正是全书的一半，这无常与之前的《五猖会》一文中的塘报、高跷、抬阁、马头等，这一定都是鲁迅爱看的，不然怎会写的如此详细呢!从此看来，鲁迅小时候一定也很贪玩，但字里行间都透露出了鲁迅怀念故乡、思念亲人的感情。

再接着往前看《二十四孝图》，让人摸不着头脑，读不懂，只是觉得这篇文章一定还有更深一层的含义，看来我还要慢慢品味，才能得出其中的奥秘。

说起《狗，猫，鼠》和《阿长与山海经》，这可是我在这本书里最感兴趣的文章了。

一开始，看第一篇文章时就像在听故事一样。文中，鲁迅把他仇猫的原因一五一十地说了清楚，虽说我不太喜欢老鼠，但看了这篇文章，觉得“隐鼠”还挺可爱的。但看到了阿长踩死了小鼠，还真有几分气愤，同时也为鲁迅失去“隐鼠”而感到惋惜。更感觉阿长真坏，不仅踩死了小老鼠，还把罪名嫁祸给猫身上，并使鲁迅错怪了猫。

但看了《阿长与山海经》后，我已不记恨她了，她虽然多嘴，礼节又多，但是她直爽、淳朴的品质感染了我。

初中作文450字 篇11

时间不等人哪，两个月的暑假，就要过去了，马上就要开学了，马上就可以看见可爱的同学们，听见朗朗读书声了。暑假就还有几天了，要好好珍惜剩下的时光!!!

我也迎来了我新的开始，因为新学期即将开始。

在开学的前几天，我竟每夜都曾辗转反侧。是因为激动吗?也许吧，开学后会见到好多朋友，会有比假期多的多好玩的故事……是因为对开学后的忧虑吗?也许吧，开学后就是五年级了，压力、竞争肯定都会增加，自己能否顶住呢?……是因为对假期的怀念吗?也许吧，开学后的生活肯定不如假期里轻松，奈何时光如流水一去不返……

就这样过了几天，开学的日子终于来到了。

初中寒假日记450字 篇12

记得那是正月初一的早上，寒风呼呼地从耳边吹过。我穿上腰鼓服到学校参加集体外出拜年活动，迎接新一年的到来。在学校打扮完毕后，我们背上腰鼓出发了。伴随着庄严的仪仗队鼓乐声，我们的队伍雄赳赳，气昂昂地走在街道上，我的心跳得比兔子还要快。我们的队伍所到之处，群众都呼儿唤女地拥向我们，每一个的脸上都洋溢着幸福、激动的表情。那一天早上，我们去了好几个新乡拜年，虽然走的脚好酸，但集体活动受到群众欢迎的感觉真的好棒!回到学校后，老师还给我们发红包，真开心哪!

中午，我迫不及待地催爸爸妈妈带我去给外婆拜年，因为到时我又有红包拿了。果然，我一句“外婆新年好!”才说完，外婆就塞给我一个大大的红包，我开心极了，继续踏上“收红包之旅”。“二姨妈新年好!”“舅舅新年好!”咦!红包呢?舅舅怎么不给我红包啊?“答对我的题，就给你红包。”舅舅狡猾地说。“过年为什么要收红包呢?”我一下愣住了，“红包有钱。”“错。”“没有红包长不高。”“错。”我急了，“哎呀呀!我不知道。”“既然不知道为什么要收红包，就不用收了。”“不嘛不嘛!”我差点哭了起来。“哈哈哈……”全家人都被我逗笑了。舅舅把红包递给我，我不好意思地冲他笑了笑。接着舅舅给我讲起了关于红包的故事，“很久很久以前……”我听得津津有味。