名校四年级数学期中

名校四年级数学期中（精选15篇）

名校四年级数学期中 篇1

一、教师角色的转换

师者, 传道授业解惑也。在现代教育中, 尤其是在新课程改革后, 教师究竟该扮演什么样的角色的问题长期困扰着大家。先前的多年来“应试教育”的影响下形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要, 特别是作为一位小学低年级数学教师, 更应当及时地转变观念, 以适应新的课程要求。

首先, “应试教育”逐步向“素质教育”的转轨, 要求小学数学教师及时转变角色。对过去已经形成的老一套以知识为核心的观念和行为要及时修正, 改变那种把注意力集中在课堂知识教学目标上, 而忽视能力、态度和创新精神的培养。更要改掉教师在课堂上一味的“讲”、学生一味的“听”的注入式教学。要把课堂的主角身份还给学生, 教师起到导演的作用。可以通过运用多种教学方式, 形成多样化课堂, 让学生自己探讨、讨论、实际操作、合作学习、交流体会、互相帮助, 使得教学气氛和谐, 学生能活泼地、愉快地进行学习, 真正实现把数学的课堂还给学生, 切实让学生多“想一想”, 多“看一看”, 多“做一做”, 多“说一说”。因此, 小学四年级数学教师要大胆地放手, 从而达到化教师的教为学生的学, 还学生主体的地位, 让学生从感知中领悟到知识。充分让他们在学中玩, 在玩中学, 以促进学生得到全面发展。

其次, 要积极营造和谐的课堂, 建立良好的师生关系。师生关系和谐与否和学生学习该门课程的兴趣有很大的关系, 学生往往因为喜欢一个老师而爱上了该教师教授的这门课程, 也往往因为不喜欢某个老师, 而永远厌恶某门课程。

平等和谐的师生关系很重要的是要求有一个和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师。教师的宽容之心, 能为学生创造温馨和谐的学习环境, 让学生保持愉悦的良好心情, 必然有利于学习。而宽容和对学生的赏识, 更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃料。

二、注重培养学生的实践操作能力

小学四年级学生好奇心强、求知欲旺盛, 而实践活动则顺应了儿童发展成长的特点。通过丰富课堂内容、采用多种教学手段等方式, 给学生提供摆、弄直观材料等实践操作的机会, 通过实践操作培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力, 使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。很自然地让学生在动手操作中, 发现规律、概括特征、掌握方法, 在体验中领悟数学、学会想象、学会创造, 让学生摆脱数学的枯燥乏味, 从而促进学生主动学习数学的兴趣。

比如在讲授“乘法的计算”时, 如果讲授多位数的乘法的计算方法, 可以借助1位数的乘法计算方法, 让学生在已有的知识基础上, 更进一步, 学生会有一种攀登高峰的感觉, 既能激发学生学习的兴趣, 也能提高探究能力。

三、建立生动丰富的课堂

生动活泼的课堂是学生最喜欢的学习氛围, 让他们在玩中学、乐中学, 在不自觉中学到知识, 是最理想的学习方式。在学习过程中, 学习和老师都很愉快, 没有感到学习的辛苦和劳累。

生动活泼的课堂的建立, 要借助多媒体等先进的教学手段。多媒体集声音、文字、图像和视频于一体, 具有很强的表现力, 大大弥补了自制教具的局限。尤其是在多媒体教学中, 如果在注意关注鲜艳的色彩、可爱的形象、逼真的动感、迅捷的切换等技巧, 更会大大吸引学生, 集中他们的注意力, 提高学生学习的兴趣, 进而提高了课堂教学的效果。

四、设置猜疑

科学家牛顿有句名言:没有大胆的猜想, 就不可能有伟大的发明和发现。在小学四年级数学中设置各种猜疑, 将有助于学生开阔视野、活跃思维、培养创新意识、促进能力的提高。比如在课堂教学中, 故意设置猜疑环节, 让学生想、猜, 大胆发言, 没有批评, 只有鼓励, 学生们的想法会多起来, 答案也五花八门, 学生的思维活跃了, 课堂也更活跃了。经过长期的实践, 老师会发现, 通过设计各种灵活、开放性的练习, 让他们用猜想的结论去解决实际问题, 使学生已有的知识得到巩固、深化和发展, 有利于调动学生的思维, 激发学生的学习兴趣, 培养学生运用知识的能力, 让学生沉浸于猜想的成功之中。

总之, 结合小学四年级学生的特点和数学课程的特点, 通过教师角色的转化, 营造良好的课堂, 服务于学生兴趣的培养, 让学生爱上数学课。通过实践操作能力和动手能力的培养, 结合丰富多彩的多媒体教学方式, 加之设置各种猜疑环节, 能很好地促进小学四年级学生的学习兴趣, 引导学生在学习中发挥其主体地位, 使学生从“乐学”到“要学”, 从“要学”到“会学”。

参考文献

[1]贾艳红.新课程下小学数学与生活的接轨[J].大观周刊, 2012 (15)

[2]刘新霞.浅谈游戏教学在小学数学课堂教学的意义及实践[J].读写算:教育导刊, 2012 (6) .

小学数学四年级下册期中自测题 篇2

1.把1米平均分成100份,每份是( )厘米,也是()米,写成小数是( )分米。

2.8.954精确到百分位是( ),精确到十分位是( ),精确到个位是( )。

3.与0.3相邻的两位小数分别是()和();比1小的最小两位小数是()。

4.用0、2、4、8四个数及小数点组成的三位小数中,最大的数是(),最小的数是()。

5.有一个数的个位上是5,百分位上是2,十分位上是6,这个数写作(),读作()。

6.把0.005扩大100倍是(),把4.7缩小为原数的()倍是0.0047。

7.将△-□=○,▲+■=,○这些图形算式改写成一个算式()。

8.学校在小明家东偏南3500米,小明家在学校( )的方向上,距离是( )。

9.520.3万写成整数是(),改写成用亿作单位的数是()。

10.5.06米=( )米()厘米10元2分=()元

3吨65千克=()吨 4.08吨=( )吨()千克

二、我会判断(1分=5分)

1.6701的简便算法是6700+67 ()

2.比0.6大并且比0.7小的数只有一个。()

3.0.20和0.2的大小相等,计数单位也相同。()

4.小数每两个计数单位之间的进率都是10。()

5.去掉小数点后面的零,小数的大小不变。 ()

三、我会选(1分=5分)

1.与18结果相等的式子是()。

A.(18)) B.(18))

C.(18+12)+4)D.(18-2)-2)

2. 25252正确的简便算法是( )。

A.254+825 B.(25+125)2

C.(25)25) D.(25)25)

3.把21.97精确到十分位是()。

A.21.9 B.22 C.21.0 D.22.0

4.100张纸叠起来厚2.3厘米,平均每张纸厚()厘米。

A.0.23 B.0.023 C.0.0023

5.在下列各数中,在()的末尾添上两个0,原来的数大小不变;在()的末尾添上两个0,原来的数就扩大100倍。

A.53B.5.3C.53.0 D.530

四、我会算(36分)

1.直接写得数(5分)

0.6000= 14.3900= 100.031=0.2500=

4.3200= 4.800= 73.050= 5000=

0.040=90000= 0.8000=101.100=

0.760000= 10000000=

2.在○里填上运算符号,在□里填上适当的数。(4分)

0.2○□=0.0024.5○□=4500

□○100=8010○□=0.001

3.用简便方法计算。(27分)

2486-(740+1486) 2542532005

355-157+45-1434696+4694

8082578988022401-27

五、我会列式(8分)

1.125乘45的积,除以402与377的差,商是多少?

2.56减去2184除以56的商,所得的差去乘105,积是多少?

六、我会应用(1题6分,2～5题每题5分,共26分)

1.11路公共汽车从起点站向东偏南25千米后,向东行驶5千米,最后向北偏东35千米到达终点。(6分)

(1)根据上面的描述,把11路公共汽车行驶的路线图画完。

(2)根据线路图,说一说11路公共汽车回程时所行驶的方向和路程。

2.1千克花生可榨油0.42千克,100千克花生可榨油多少千克?3吨花生可以榨油多少千克?

3.一张桌子120元,一把椅子50元,买58套桌椅一共要花多少元?

4.星期天,王老师带领17名同学去公园划船,租一条小船可坐3人,每小时12元,租一条大船可坐8人,每小时24元,怎样租船所花的租金最少?

四年级数学期中试卷分析 篇3

一、考试成绩分析

年级总人数：293人；及格人数：263人；及格率:89.76%；平均分：79.3优秀：194人；优秀率：66.21%；学困生：18人；学困率：6.14%。四（1）、四（2）、四（3）班积分较接近，四（4）班积分相差较大，主要原因是

1、水背班。

2、老师更换太频繁。

二、答题情况分析

第一大题：填空总分：24分，得分率较高，减分的地方比较集中。丢分相对集中在第10小题上，这种题以前没有出现过，对学生来说难度较大。次之的是第3小题，原因之一是审题不认真——把计数单位看成数位；原因之二是分不清计数单位和数位；最后是第4小题，做题时没有仔细观察，粗心而丢分。

第二大题：判断：5分，得分率较高，第3小题错较多。

第三大题：选择：10分，丢分最大的是第1小题，原因是此题是下一章的内容，还没学。其次是第3小题，学生对有0的数的读法掌握得不够好。

第四大题：计算：20分，得满分的同学只占26%，大多数同学因为不仔细计算而失分，由此可见学生很粗心，计算能力还要加强，少数学生失较大，因此对学困生的辅导还要加强。

第五大题：操作：8分，有少数同学把3厘米的线段取在直线顶端，改变了题意。

第六大题：解决问题：31分，其中，第1、小题失分多，第2小题要进行单位换算，不少学生没有仔细课题造成失分，可惜。第3、4小题得分较高。第5小题，20%学生思维凌乱，没有思路，可见应用题审题、解题教学开展得不够扎实。第6小题得分较高。

三、看法和建议

四年级下册数学期中试卷 篇4

1、从个位起，第( )位是万位，第( )位是亿位。

2、一个九位数的最高位是( )位，一个数的最高位是千亿位，它是( )位数。

3、350减去80的差，再除以3，商是多少?列算式是( )。

4、90027000000是由( )个亿，( )个千万和( )个百万组成。

5、七亿九千万五千三百写作( )，把它四舍五入到亿位约等于( )。

6、被减数，减数与差的和为228，被减数是( )。

7、在运算过程中，若发现己经输入的数据不正确，可用( )键清除错误。

8、( )的角叫锐角;( )的角叫直角;( )的角叫钝角;( )的角叫平角;( )的角叫周角。

9、左图有( )条线段。

10、有一个十位数，把它四舍五入到“亿”位是50亿，这个数最大是( )，最小是( )。

二、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(6分)

1、26( )3810000≈27亿，( )里应填( )

①0--5 ②5--9 ③0--9

2、一个数的最高位是( )位，这个数是十一位数。

①亿 ②十亿 ③百亿 ④千亿

3、差是900，减数是156，被减数是( )

①1056 ②996 ③744 ④844

4、角的两边是( )。

①直线 ②线段 ③射线

5、从一点出发，可以画( )条直线。

①1 ②2 ③无数

6、下面各数中最接近324万的数是( )

①3244001 ②3243201 ③3240001 ④3240101

三、判断。(对的在括号里打“√”错的打“×”)(10分)

1、28-28÷28=0 ( )

2、45乘64减去46的差，积是多少?列算式是45×(64-46)。 ( )

3、在数位顺序表中百亿位的右边是千亿位。( )

4、被减数不变，减数增加8，差就增加8。( )

5、OFF是开机键。( )

6、“0”表示一个物休也没有，所以“0”不是自然数。( )

7、小明在黑板上画了一条长2米的直线。( )

8、8时整分针和时针组成的角是钝角。( )

9、与45600相邻的两个数分别45500和45700( )

10、436-99=436-100+1 ( )

四、口算。(6分)

15×3= 400+80= +7000=

24×2= 99+88= 120000-60000=

17×4= 340-70= 7000-2000=

13万+8万= 54万-26万= 36万+16万=

五、用简便方法计算下面各题。(9分)

357-198 217+254+183 2800-1400-600

六、脱式计算。(9分)

285-(61+59) 75×16-180 17×(253-186)

七、列式计算。(9分)

1、305减去121与79的和，差是多少?

2、295除以5的商再加上141，和是多少?

3、360减去25乘4的积，差是多少?

八、画一画。(6分)

1、用量角器分别画出100、35和70的角。

2、画出3条长分别为3厘米，4厘米和5厘米的线段，看它们是否能组成一个三角形。

九、解决问题。(25分)

1、王老师拿了200元钱为学生买奖品，笔记本每本8元，要买15本，应找回多少元?

2、李老师带38名同学去动物园观看大象表演，成人门票每人30元，儿童半价，购买门票一共需要多少钱?

3、某车间有女工177人，女工人数是男工的3倍还多6人，男工有多少人?

4、水果店有梨子378千克，卖出210千克后，又运来一批，现在水果店共有梨子896千克。水果店又运来梨子多少千克?

5、用4、3、2、1和6个0组成的十位数中，写出一个只读两个零的最大十位数。

四年级上册数学期中试卷 篇5

一基础过关，我拿A！

（一）计算题（42 分）

1、口算（12分）

0×27= 25×3×4= 500×60= 240×3=

30×6= 35×2×5= 12×30= 900÷30=

24×5= 19＋12＋38= 1000－667= 4×12=

2、列竖式计算：（12分）

114×27= 406×25= 460×25=

3、用简便方法计算：（要写计算过程。）（18分）

25×125×4×8 37×28＋37×2 （20＋8）×125

173＋428＋27 38×101 44×25

（二）填空。（24分）

1、一个数从右边起，每( )位为一级，第五位是( )位，百万位是从右边起第( )位。

2、10个一百是( )，一百万里有( )个十万。

3、由5个千万，5个万，5个十组成的数是( )，读作( )。

4、为了固定墙上的一个木条，我们最少要用两个以上的钉子才能让它更稳固，这是运用了我们学过的什么数学知识，请你写在括号里面。( )

5、在3和3之间添上( )个0才会是三千万零三。

6、在一个长方形中有( )组对边是平行的。

7、把99000、90090、890000、900090、900009按从小到大的顺序排列是：

( )

8、一个数精确到“亿”位约是10亿，这个数最大可能是( )。

9、把下面的数改写成以万或亿做单位的数

2800000=( )万 500000000=( )万 104000000000=( )亿 900000000=( )亿

10、把下面各数用四舍五入的方法精确到万位或亿位。

94999≈( )万 95111≈( )万 7950000001≈( )亿 7909999999≈( )亿

11、将99954精确到十位约是( )，精确到百位约是( )，精确到千位约是( )

12、有一根钢管，要锯成16小段，需要锯（ ）次。

（三）判断。（6分）

1、个位、十位、百位、千位……都是计数单位。 ( )

2、最小的六位数一定大于最大的五位数。 ( )

3、线段和射线都是直线上的一部分。 ( )

4、一条直线长30000米。 ( )

5、两条直线的交点叫做垂足。 ( )

6、连接两点的线中，线段是最短的。 ( )

（四）操作题：（4分）

1、画一个60°的角。 2、过A点画直线的平行线。

二、灵活运用，我能行！（24分）

1.填空：（2分）

65□825≈65万，□最大填（ ）。

75×298＋75×3－75=□×（□○□○□）

2.一条30米长的.直道一边，每隔2米放了一盆花，两端都放，一共要放多少盆？(3分)

3、“夫妻肺片”是四川的一道名菜，主要选料有牛肉、牛肚和牛百叶，它们每千克的单价分别为18元，26元、25元。把这三样选取同样重量混合制成“夫妻肺片”，每千克应售价多少元？ （4分）

4.去旅游：（15分）

（2）照这样的速度，她走一周（7天），能从北京到青岛吗？（5分）

（3）、到了青岛，她计划住宿8天，如果每天的住宿费和伙食费各60元，笑笑有1000元，够这两项费用吗？（5分）

三、勇攀高峰，我最棒！（任选一题6分）

1.教室里有很多桌子，都整齐地排列着，每列桌子数相等，每排的桌子数相等，小秋的桌子从前面数第3张，从后面数第4张，他的左边有3张，右边有1张，小秋的教室一共有多少张（）。

名校四年级数学期中 篇6

“面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识寻找解决问题的策略”是新课程标准的要求,利用多媒体资料创设情境,结合现实生活实际情况,引领学生从中发现问题、解决问题,运用所学的知识和方法寻找到解决问题的策略,从而形成寻找解决最优方案的意识。

2、学情分析

本班学生对数学学习有很浓厚的兴趣,学习积极性很高,但部分学生数学基础不是很好,学生的思维差异很大,所以在讲课过程中,选用了学生熟知的日常生活中的素材,沏茶问题,通过合理安排操作节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用,给学生足够的时间进行探索、交流、发现规律,应用规律解决实际问题。

3、教学目标

知识目标:

3.1、

通过烙饼问题、沏茶问题、卸货问题等日常生活中的一些简单事例,使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

3.2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

能力目标:

在问题探究、动手模拟、交流争辩等学习活动中,提高学生探究能力和解决问题的能力,发展学生的思维,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

情感、态度和价值观:

3.2.1、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。

3.2.2、通过交流活动,使学生体会交流协作这一学习方法的价值。

4、教学重点

认识到解决问题有不同的策略,能找到解决问题的最优方案。

5、教学难点

让学生理解优化的思想,能用数学方法解决生活中的实际问题。

6、教学策略

6.1、谈话引入,激起学生的学习兴趣。

6.2、出示多媒体课件,创设情境,引领学生从中发现问题,解决问题,

6.3、让学生利用教具在问题探究、动手模拟、协作交流等学习活动中,提高学生探究能力和解决问题的能力。

7、学习情境设计

7.1、

结合学生的生活环境,展示情境图,让学生从中提出问题,再围绕“寻找解决最优方案”的主题,通过小组协作、讨论交流,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

7.2、

让学生利用教具在问题探究、动手模拟,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用,同时通过自我评价,纠正自己原来的错误,展现自我。

8、教学准备

多媒体课件沏茶的六张图片一个大圆、10个小圆一面涂颜色表格

9、教学目标

9.1、通过操作学具模拟烙饼过程,沏茶问题的交流,让学生感悟统筹思想,初步了解统筹的含义,掌握烙饼问题的统筹方法,并能实际应用。

9.2、在问题探究、动手模拟、交流争辩等学习活动中,提高学生探究能力和解决问题的能力。在规律探寻中,培养学生观察能力与独立思考能力,发展学生的思维。

9.3、通过交流活动,使学生体会交流争辩这一学习方法的价值。

1 0、教学反思

《数学广角》一节渗透统筹优化思想的数学课,它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。在教学设计和教学过程中,以“烙饼”问题和“合理安排时间”为主题,以数学思想方法的学习为主线,展开教学。数学课堂不仅是传授知识,更重要的是探究知识的形成过程,它不仅仅是承载数学知识的地方,它更是学生全面发展的场所,教师只有把课堂的主体还给学生,才能给学生一个创新的课堂,一个发展的课堂。

摘要：《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级第七册的教学内容,主要是通过烙饼问题、沏茶问题、卸货问题等日常生活中的一些简单事例,让学生合理安排时间,尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案,,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用,感受到数学在日常生活中的运用。

七年级数学期中检测题（二） 篇7

1. 下列计算正确的是（ ）．

A. － 1 + 1 = 0 B.－ 2 － 2 = 0 C. 3 ÷ = 1 D. 5= 10

2. 关于单项式 － ab说法正确的是（）．

A.系数是 － 1，次数是1B. 系数是1，次数是0

C. 系数是 － 1，次数是2 D. 系数、次数都是0

3. 下列图形中，不能折成无盖长方体盒子的是（）．

4. 在1，2，3，4，5中，使得代数式（x + 1）（x + 2）（x － 3）（4 － x）（x + 5）的值为零的数有（）．

A. 5个 B. 4个C. 3个 D. 2个

5. 一个三棱柱，它的侧棱长是6 cm，底面各边长都是3 cm，那么这个三棱柱的侧面面积是（）．

A. 18 cm2B. 36 cm2 C. 54 cm2D. 72 cm2

6. 给出五个数： － | － 1|， － （ － 1），（ － 1）2， － 12，（ － 1）3，其中值等于 － 1的数有（）．

A.2个 B. 3个C. 4个D. 5个

7. 用计算器求边长是17的正方体的体积时，按键顺序正确的是（）．

A. B. C.D.

8. 如图1，一个体操运动员在镜子前练习基本功，那么她在镜子中的像是（）.

9. 无论x取何值，代数式ax2 ＋ x － 3 － 2（x2 － bx） － 5的值始终为－ 8，则a、b的值分别为（ ）．

A.2、B. a、－

C. － 2、D. － 2、－

10. 用12 m长的铝合金做一个如图2所示的窗框，如果窗框的横档长为x m，那么这个窗子的面积是（ ）．

A. x（12 － x）m2B. x（6 － x）m2

C. x（12 － 3x）m2D. x6 －xm2

二、填空题（每小题2分，共20分）

11. 在太阳系中的行星中，离太阳最近的是水星，水星白天的温度高达427°C，夜晚温度低至 － 170 °C，则水星表面的昼夜温差是___ °C.

12. 列代数式非零有理数a、b的倒数和，可表示为____．

13. 在n边形的某一边上任取一点（不与顶点重合），把这点与其他各个不相邻的顶点依次连接，则可以把n边形分割成____个三角形．

14. 一个正方体盒子的每个面上都写有一个字，分别是：我、喜、欢、数、理、化.其表面展开图如图3所示，那么盒子上与“我”字相对的面上写的字是____．

15. 有理数a、b在数轴上如图4所示，则四个数a、b、 － a、 － b按照从小到大的顺序排列为____（用“＜”连接）．

16. 已知|x| = 4，|y| =，且xy＞0，则 的值是____．

17. 如图5一些边长为1﹍的小正方体堆成的几何体放在桌面上，现在要把露在外面的每一个面刷上油漆，则刷漆的面积一共是____．

18. 1766年德国人提丢斯发现，太阳系中的行星到太阳的距离遵循一定的规律，如表1：

那么第7颗行星到太阳的距离是天文单位.

19. 图7是某月的日历，现用一矩形方框在日历任意框出4个数 ，请用一个等式表示a、b、c、d之间的关系： ．

20. 一旅游团来到某旅游景点，看到售票处的公告栏如图8所示.当旅游团人数为n人（n>10）时，该旅游团门票费用为 元．

三、解答题（共70分）

21. （16分）计算：（1）15 － [ － 2 ＋ （ － 20 ＋ 4）] － （ － 5）；

（2） － 1× （0.5 －） ÷；

（3）（－ －） × （ － 24） ＋ （ － 2） ÷ × （ － 4）；

（4） － 9 ＋ 5 × （ － 6） － （ － 4）2 ÷ （ － 8）．

22. （8分）化简下列各式：

（1）6a － （3b － 5a） + 2（ － a + b）；（2）x2 + x － 3 － 2（x － 10 + x2）．

23. （6分）图9是由几个小立方体搭成的几何体的俯视图，每个小正方形内的数字表示该位置上堆的小立方体的个数．请画出这个几何体的主视图和左视图．

24. （6分）有一道题要求先化简，再求值：17x2 － （8x2 + 5x） － [（4x2 + x － 3） － （ － 5x2 + 6 x + 2 008）] － 3，其中x = 2 008．张明杰在做题时把“x = 2 008”错抄成“x = 2 800”，但是他的计算结果仍然是对的．你说这是什么原因？

25. （6分）如图10是一个正方体，将它的所有表面涂上黄色油漆，然后按上面的线锯开，成为一个个大小相同的小正方体．设三个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为a，两个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为b，一个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为c，没有任何一个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为d.

（1）写出a、b、c、d的值.

（2）试把a、b、c、d各用一次，用所学的运算符号及括号连接起来，组成一个算式，使这个算式的值为 － 10．你组成的算式是：____．

26. （8分）一群蚂蚁在争夺一块食物，它们抬着食物互相拉扯．假设食物向左移动的路程记为正数，向右移动的路程记为负数，食物连续7次被移动的路程（单位：cm）是： － 2， ＋ 6， － 8， ＋ 9， － 10， ＋ 12， － 7．

（1）食物最后停留的地方距离原地多远？

（2）食物第几次移动后距离原地最远？这个最远距离是多少？

（3）假设食物每移动1 cm，这群蚂蚁一共要消耗a个单位的能量，那么这群蚂蚁一共消耗了多少个单位的能量？

27. （6分）任意写一个十位、个位数字不相等的两位数（个位数字不为0），把它的十位数字与个位数字对调后得到一个新的两位数，再把这两个两位数相加．最后的和始终是哪一个整数（1除外）的倍数？你能用所学的知识解释吗？

28. （6分）我们把分子为1的分数叫做单位分数，如 、 、 ，…，任何一个单位分数都可以拆成两个不同的单位分数的和，如= +，= +，= +……

（1）根据对上述式子的观察，你会发现= +．请写出□、○所表示的数.

（2）进一步思考，单位分数 （n是不小于2的正整数）等于+，请写出△、☆所表示的式子，并对n = 10时的情形加以验证．

29. （8分）康乐公司在A、B两地分别有同型号的机器17台和15台，现要运往甲地18台，乙地14台．从A、B两地运往甲、乙两地的费用如表2.

（1）如果从A地运往甲地x台，请完成表3中的空格.

（2）请用含有x的代数式表示总运费．

四年级数学期中综合检测试题 篇8

800×125 300÷15 547+398

16×50 58×5×2 921-123-77

(37+43)÷40 720÷8÷9 24-24÷24+2

4二、填空.1.4030605000读作()，6在()位上，表示().2.一百零四亿零三十万写作()，改写成以“万”作单位的数是()，省略亿后面的尾数，它的近似数是().3.用字母式子表示乘法分配律是().4.把32×125=4000改写成两道除法算式

_________________________

_________________________

5.3时20分=()分 2060千克=()吨()千克

6.在1840年、1900年、1954年、1976年、1990年、2000年中，平年有()，闰年有().7.320÷40=8.()能被()整除.8.在有余数的除法中，被除数-商×除数=().9.已知被减数、减数与差的和是800，则被减数是().10.甲、乙两个数的平均数与丙数的积是270.已知甲数是30，丙数是6，乙数是().三、判断，对的打“√”、错的打“×”.1.125×8÷125×8=1()

2.最小的自然数是0.()

3.48只能被6整除.()

4.学校操场占地面积是48000平方分米.()

四、用简便方法计算下面各题.1.7263+298

2.1923-456-54

43.265×99+26

54.(250+25)×40

5.101×87

6.13×49+49×87

7.125×25×

328.9999+998+97+6

五、求未知数x.1.x+847=1200

2.x-587=6

433.8640÷x=320

4.x÷201=150

5.x×45=202

56.(25×8)×x=1400

六、计算下面各题.1.75×(47-2184÷56)

2.(2393-34×14)÷27

3.(262-26×7)÷40

4.76×(812-654)÷38

七、列式计算.1.125乘以45的积，除以587与562的差，商是多少?

2.一个数的34倍比3700少538，求这个数.(要求的数用x表示)

3.47减去2184除以56的商，所得的差去乘125，积是多少?

八、应用题.1.公园里有松树64棵，比柳树少16棵，杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍，公园里有杨树多少棵?

2.儿童节时两组同学用3小时共做花240朵，第一组每小时做44朵花，第二组有6人，平均每人每小时做花多少朵?

3.民工队修一条水渠，计划每天修84米，34天可以完成，结果每天修102米，可以提前几天完成?

4.一块长方形菜地面积是1公顷，长125米.一块麦田长250米，这两块地的宽相等，麦田的面积是多少平方米?合多少公顷?

5.一辆汽车从甲地开往乙地，前两小时行了90千米，第三小时行了48千米，正好到达乙地.这辆汽车平均每小时行多少千米?

小学四年级下册数学期中试题 篇9

一、填空题。(每空1分，其中第9题2分，共23分)

1.在一个直角三角形中，有一个角是48°，另一个锐角是()。

2.把70.05的小数点先向右移动10位，再向左移动9位，结果是()。

3.21.03里面有2个()，1个()，和3个()，它的计算单位是()，读作()。

4.根据276×46=12696填空。

2.76×4.6=()27.6×0.46=()

5..把一个大三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的.内角和是()

6.23厘米=()米1千克50克=()千克

5元4角9分=()元23分米=()米

7.在〇里填上“>”“<”或“=”。

7.219〇7.296.3×1.01〇6.315分米〇1.5厘米

8.在2.3和2.4之间写出三个小数()、()、()。

9.右图中有()平行四边形，。

10.有一张边长为1.5米长的正方形桌布，

如果每平方米的售价是16.8元，这块桌布要()元。

二、判断题。(每小题1分，共7分)

1.平行四边形有一条对称轴。()

2.12.5×(0.8+0.9)=12.5×0.8+0.9()

3.小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。()

4.等腰三角形不可能是钝角三角形。()

5.把7.030化简后是7.3。()

6.15乘一个小数，积一定比15大。()

小学数学三年级上册期中自测题 篇10

1. 现在钟面上的时间是（ ），秒针走一圈后的时间是（ ）。

2.

铅笔长（ ）厘米（ ）毫米。

3.在（ ）里填上适当的单位。

两块橡皮厚2（ ） 妈妈体重54（ ）。

小军的身高12（ ） 王伟每天写作业大约用50（ ）

长江长约6300（ ） 小平跑60米用了9（ ）

4.在里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

50秒1分 70秒7分

9分540秒 3时300分

7厘米70毫米 4毫米20厘米

6吨70千克 9000米9千米

5.两个加数的和是830，其中一个加数是357，另一个加数是（ ）。

6.小云和小兰约定上午8：40在杏花公园门口集合，但小兰迟到了12分钟，小兰是（ ）到的。

7.90毫米=（ ）厘米 200毫米=（ ）分米

5000米=（ ）千米 4吨=（ ）千克

3000千克=（ ）吨 7分米=（ ）厘米

2分=（ ）秒 8时=（ ）分

（ ）分=300秒 540分=（ ）时

8.每台机器500千克，8台这样的机器重（ ）吨。

二、我是小法官（5分）

1.小明做一次深呼吸用了大约1小时。 （ ） 2.比308少169的数是239。 （ ） 3.一张银行卡的厚度约是1厘米。 （ ） 4.60毫米和6厘米一样厚。 （ ） 5.一个两位数加一个三位数，和一定是三位数。 （ ） 三、我会选（5分）

1.动车每小时可行驶（ ）。

A.200米 B.200千米 C.200分米

2.妈妈做中午饭用了30（ ）。

A.分 B.时 C.秒

3.小红的体重约24（ ）。

A.克 B.吨 C.千克

4.不是给287-160=127验算的算式是（ ）。

A.287-127 B.287+127 C.160+127

5.历史文化名城寿县的博物馆上午9：00开门，小玲8：40已经到了博物馆门口，她还要等（ ）。

A.20分 B.30分 C.10分

四、计算题（22分）

1.直接写出得数。

1米-6分米=（ ）分米 2900米-900米=（ ）千米

350千克+1650千克=（ ）吨 3千米+8000米=（ ）千米

36+54= 80-29= 240-180=

360+240= 200-150= 210+180=

2.列竖式计算，带※的要验算。

482-256= ※358+587=

369+274= ※800-236=

五、操作题（16分）

1.画一条比5厘米少1厘米5毫米的线段。

2.根据作息时间，在下面的钟面上画出时针和分针，再计算从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间并填在（ ）里。

六、解决问题（22分）

1.微微超市营业时间是上午8：00到晚上9：00。这个超市一天的营业时间是几小时？

2.

电饭煲288元 微波炉599元 电磁炉308元

估算一下，妈妈买这三种商品需要带多少钱？

3.胜利小学原有学生760人，今年毕业了145人，招收了138个新生。现在胜利小学有学生多少人？

4.超市运来5吨大米，第一周卖出1200千克，第二周卖出800千克。还剩下多少千克？合多少吨？

5.28人出去划船，小船每条票价28元，可以坐4人；大船每条36元，可以坐6人。

（1）如果每条船都坐满，有几种租船方案？

名校四年级数学期中 篇11

一、填空

1.二亿三千八百万五千二百九十写作 () , 省略亿位后面的尾数是 () 。

2.一个七位数, 最高位上的数是4, 万位是6, 其余各位都是0, 这个数是 () , 改写成以“万”作单位的数是 () 。

3.3600000000= () 亿 58051≈ () 万

4.把420平均分成60份, 每份是 () 。

5.250×40积的末尾有 () 个0。

6.816÷51的商是 () , 商的最高位在 () 位。

7.在○里填上<、>或=。

230×20○23×200 96÷3○69÷3 150×31○15×31

8.把学过的角按从小到大的顺序排列。

()

9.经过两点可以画 () 条直线, 梯形有 () 条高。

10.已知∠1=50°, ∠2= () , ∠3= () , ∠4= () 。

11.妈妈做早饭的过程及时间:洗锅 (1分) , 淘米 (2分) , 熬粥 (20分) , 煎鸡蛋 (5分) , 拌小菜 (5分) , 盛粥 (1分) , 妈妈做这顿饭至少需要 () 分。

二、判断 (对的打√, 错的打×。)

1.角的两条边越长, 这个角就越大。 ()

2.从一个点可以画无数条射线。 ()

3.21时分针和时针形成的角是直角。 ()

4.平行四边形的两组对边不但平行, 而且相等。 ()

5.6×4÷6×4=1 ()

三、选择 (把正确答案的字母填在括号里。)

1.如果两条直线都垂直于同一条直线, 那么这两条直线 () 。

A.平行B.互相垂直C.互相平行D.相交

2.把平角分成两个角, 其中一个是钝角, 另一个是 () 。

A.钝角B.直角C.锐角

3.在5和8之间添 () 个0, 这个数才能成为五千万零八。

A.4B.5C.6D.7

4.过直线外一点画已知直线的垂线, 可以画 () 条。

A.一条B.两条C.无数条

5.480÷80=6, 480扩大10倍, 80缩小10倍, 商 () 。

A.扩大100倍B.缩小100倍C.不变四、计算

1.直接写出得数。

列竖式计算下列各题。

五、操作

1.画出下面图形的高。

2.过A点画已知直线的平行线和垂线。

六、解决问题

1.某小学组织四年级381个同学到影剧院观看演出。

(1) 用8辆48座的客车能一次载完吗?

(2) 影剧院每排有25个座位, 四年级的同学可以坐满几排?还剩几人?

2.一列火车每小时行145千米, 12小时行多少千米?

3.学校开展环保活动, 有四个小组收集了768节废电池, 每个小组有8人。他们平均每人收集废电池多少节?

七、统计

下面是红光小学三、四、五三个年级男女生人数情况统计:三年级:男生33人, 女生27人;四年级:男生30人, 女生33人;五年级:男生40人, 女生35人。

1.根据上面的数据将条形统计图补充完整。

2. () 年级男生的人数最多, () 年级女生的人数最少。

3.三个年级一共有 () 名学生。

四年级下册数学期中考试试卷分析 篇12

贺庄小学周建国

一、试卷分析

本次期中试卷题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。从试卷上看，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。

二、学生掌握知识的情况

四则运算方面:学生已经掌握了运算顺序，并能根据运算顺序进行正确的计算。但在计算时比较粗心，容易抄错，看错数字。

运算定律方面：大多数学生能够掌握加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律，减法和除法的基本性质，并能正确运用运算定律进行简便运算。乘法的分配律有少部分学生掌握不够，往往与乘法的结合律相混淆。

三、学生问题分析。

1、计算错误而失分的问题较为严重。计算题分为三个部分，第一部分是口算，正确率比较高。第二部分是用简便方法计算，这个内容对四年级的学生来说本来比较抽象，比较难以理解。让学生牢记五条运算定律和二条性质，以后多加强练习，灵活运用。另外学生的计算正确率也不高，加减乘除常有算错。

2、填空题用字母表示数理解不透彻。

3、个别学生的空间观念、抽象思维不强。学生对平角、直角、锐角、钝角之间的关系掌握不牢固。

4、对于周长和面积运用不太熟练。

四、今后工作的方向。

1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的等方面下功夫。

2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。

四年级数学上册期中复习检测试题 篇13

一、填空。(0.5分×20=10分)

1、289÷89计算时，把89当作( )来试商，商的最高位是( )位。

2、( )÷37=3……( )，被除数最大是( )。

3、过平面上的一点，能画出( )条直线。通过平面上的两点，能画出( )条直线。

4、在9时整时，时针和分针组成的角的度数是( )。在6时整时，时针和分针组成的角的度数是( )。

5、在一个没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，要( )计算。

6、450÷(9×2)=450÷( ) 600÷25÷4=600÷( )

7、16×25÷5 25÷5×16 18×3―46 18×3+46

8、互相平行：( )。

9、互相垂直：( )。

10、从直线外一点到这条直线的`所有连线中，( )最短。

11、建设工厂做墙体时，常用垂线(一条细线的一端挂上一个铅垂，手提另一端)，检查墙体是否周正。这条垂线与( )垂直，

12、在同一平面上两条直线经过一点，就叫做两条直线( )。

13、在一条长200米的公路两旁植树，每隔4米种一棵，一共需植( )棵树。

14、有一些同学站成一行，间隔2米。王强前面有4人，后面有5人，这条队伍长( )。

15、同学们排队做操，小明在队伍的正中间，每两个同学之间相距50厘米，已知小明前面有5人，问这条队伍长( )米。

二、判断题。(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(1分×10=10分)

1、线段有两个端点，是直线的一部分。 ( )

2、两条射线能组成一个角。 ( )

3、射线比线段长，直线比射线长。 ( )

4、710÷20在计算时，可以看作71÷2，余数是1。 ( )

5、大于90°的角是钝角。 ( )

6、用一个10倍的放大镜来看一个15°的角，所看到的角是150°。( )

7、两条平行线间的线段处处相等。 ( )

8、平行线一定是两条直线。 ( )

9、长方形的两组对边不但分别相等，而且分别平行。 ( )

10、从一楼上到三楼要4分钟，那么12分钟可以从一楼上到六楼。 ( )

让我们进行一次愉快的学习旅行吧!

三、计算题

1、用竖式计算。(最后两题要验算)(2分×3+3分×2=12分)

336÷44= 783÷28= 693÷52= 340÷51= 744÷31=

2、脱式计算(2分×4=8分)

930÷30+15 430+15×26 340÷17×2 (83―43)×38

四、分一分、填一填。(0.5分×10=5分)

81° 75° 90° 125° 25° 36° 180° 120° 91° 196°

锐角 直角 钝角

五、选择正确的序号填在括号里。(2分×10=20分)

1、除法算式47÷20=2……7，它的验算方法是( )。

A、2×20 B、47÷2 C、2×20+7 D、2×2-7

2、两位数除以三位数，商是( )。

名校四年级数学期中 篇14

一、创设教学情境,缓解枯燥教学氛围

在小学数学综合实践活动教学中,常常会出现这样一种情况,即学生对课程教学不感兴趣,对教师的教学极为冷淡。因此为了改变这一教学现状,教师就要尽力缓解枯燥的教学氛围,给学生营造一种“心理自由、安全”的学习环境,而主要应用的方法就是创设教学情境。融入生活资源的教学情境最能激发学生的学习兴趣。首先,多媒体教学情境。随着信息技术的快速发展,多媒体在教学中的应用已变得非常常见,教师可以借助多媒体进行新课导入,将生活中与数学相关的事物以视频、图片等形式展示给学生,进而使学生能够以一种积极的心态融入新课教学中,例如,在学习“角”的时候,教师就可以将生活中常见的含有“角”的事物以图片的形式展示给学生,同时还可以让学生拿起手边的纸、书等生活资源进行观察,这样不仅缓解了枯燥的教学氛围,同时还有利于提高学生的实践积极性,并为接下来的教学环节打好基础。其次,问题教学情境。小学生对于问题都是极具兴趣的,为此,教师就可以充分利用这一点,设计有趣的数学问题,让学生在问题的驱使下进行探索和学习。

二、丰富教学手段,充分利用生活资源

在数学综合实践活动课中,教师为了能更好地提高学生学习的积极性,使学生能切实地融入活动教学中,其要做的就是丰富教学手段。首先,善于利用生活资源,进行角色扮演。在学习“整数加减”的时候,教师在将相关的数学定理讲完之后,就可以带学生去开展相应的实践活动,即事先选好场地,并将其布置成商场的样子,有货品、有标价牌等,然后,教师再让学生自行扮演买者和卖者,使学生在实际“交易”中体验加减的作用,并让学生在理解相关数学理论的同时,学会将其运用于实际生活中。其次,充分利用生活资源,进行游戏教学。在学习“小数”这一知识时,教师就可以根据不同的内容选用不同的游戏教学方法,即在进行“小数的读法”教学时,教师就可以运用接龙游戏,将一些小数写在黑板上,让学生一个个地进行念读;在进行“小数的比较”教学时,教师就可以采用比赛教学,即将学生划分为两个小组,并让其相互出题,直到有一组答不出来为止。丰富的教学手段不仅能切实地丰富其数学课堂教学,同时还能有效地推动综合实践活动课的发展和进步。

三、遵循开展步骤,推进实践活动教学

遵循开展的步骤是解决数学课堂问题、顺利实施数学四年级综合实践活动课的关键所在。例如,在学习平行线和垂直线的时候,教师就可以从以下几个步骤出发:首先,确定活动目的。对四年级的学生而言,他们对点、线、面的认知还处在形象思维的基础上,这主要是由学生的认知能力和知识水平所决定的,因此,为了更好的让学生掌握好这个知识点,教师就要让学生在活动中感受同一平面的概念,感受平行和垂直给人带来的魅力,感受数学与生活的联系。其次,活动设计。将学生划分为8人一个小组,并让小组长带上一盒彩色粉笔、绳子两根、笔和本子,并安排学生完成以下任务:(1)感受同一平面;(2)在广场上找到自己最喜欢的平行线和垂线,并在本子上写下原因;(3)利用彩色粉笔和已学的平行线、垂线知识,在广场上画一幅画,并为其命名;(4)小组成员共同完成一份数学实践活动报告,要求紧紧围绕平行线等数学知识。然后,活动开展。在广场上划分出几个区域,分别分配给各个小组,然后安排相应的时间,让学生以活动设计为基础进行实践和成果展示。最后,及时反思,促使下次的数学综合实践活动课可以有所提高。每一个数学综合实践活动课的步骤都是需要教师认真设计和考虑的,只有这样,教学效率才会有所提高,学生的数学才会有所提升。

总而言之,为了更有效地开展小学数学四年级综合实践活动课,教师就要充分而合理地利用生活资源,借助丰富教学环节,创新教学方法等手段,解决数学课堂中经常出现的问题,进而使学生能够真正地在数学课堂中提升数学素养,实现综合素质的全面发展。

摘要：随着新课改的不断推进和发展,我国小学数学教学实践活动课堂的地位正在不断地提高。数学因其抽象性强,常使学生产生畏难的情绪,因此,为了有效地开展数学综合实践活动课,教师就要遵循小学生的发展和成长规律,合理利用生活资源,将来源于生活的数学与之充分结合,进而有效地解决数学课堂中出现的问题,促使小学数学课堂实现更快的发展。以如何更好地开展小学数学四年级综合实践活动课为主要内容进行探究。

关键词：小学数学,生活资源,实践活动

参考文献

[1]刘习洪.善于利用生活资源解决数学课堂问题:记小学数学四年级综合实践活动课[J].新课程,2015.

强化四个抓手　努力创建一流名校 篇15

有着136年历史的九江市双峰小学,坐落在美丽的甘棠湖畔。她秉承儒励女中附属小学“以儒行励德而成人,以励志好学而成才”的办学理念,培养了无数社会所需要的人才,曾以优良的校风获得国务院和省政府的嘉奖,以独特的校园文化亮相央视而备受瞩目。

在“应试教育”向素质教育转轨的过程中,该校以培养合格人才为核心,以课堂、活动、教研、文化为重点,不断创新,努力践行,摸索出一条适合学校实际的实施素质教育之路。

一、以课堂为阵地,让学习成为生命的激情体验

(一)以生为本,改变学生学习状态

1. 唤醒学生自主学习的主人翁意识。在课堂上,为了培养孩子们的自主意识和自主学习的能力,老师们常常巧妙构思课堂活动、校园活动、社会活动,让孩子们尝试把学习与实践结合起来。因此,书店、图书馆、甘棠湖畔、大街小巷都有孩子们求学的身影。

2. 培养学生合作探究的学习品质。学生们在合作探究的过程中,既有在合作学习中的独立思考,又有与小伙伴的彼此协作。开放的学习情境,让学生张扬了个性。在这样的环境中,一个个奇思妙想在孩子们的头脑中萌发,一件件凝聚智慧的作品在孩子的手中诞生。

3. 赋予学生宽松愉悦的学习体验。在课堂上,评价作为一种激励机制,巧妙穿插于教学艺术之中。重视过程评价,利用形式多样、图案别致的小奖状、小贴画及时捕捉学生身上的闪光点给予肯定;实施分层评价,对不同的学生提出不同的要求,对同样答案给予不同的评价,让人人通过努力跳起来都能摘到胜利的果实;着力于可持续性评价,鼓励学生及时反思、小结课堂收获,激励学生夸夸同伴的优点;要求教师的评价要关注学业成绩,更要发现、发展学生多方面的潜能,使学生敢于表现、乐于表现、善于表现。

(二)以师为本,提升教师教学意境

1.升华教师的教学关注。教师开始关注如何培养和保持学生积极健康的学习心态,保护孩子脆弱的自信。教师也越来越清醒地认识到,作为一个合格的教师必须面对这样的一个事实:当孩子第一次站起身小声说出他自以为正确的错误观点时,他需要的是教师真诚的理解、耐心的指点与热情的鼓励,这样才会有他的第二次、第三次大胆的课堂冒险,才能引领儿童走向真正的独立。

2.更新教师的角色定位。教师与学生的关系是双向互动、成就彼此的教育关系,教师的地位最终必须通过学生的认同来赢得。在这样特定的关系里,学生乐学的愿望显得十分重要。教师在课堂教学中常常把自己作为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、合作者。

3.激活教师的教育智慧。课堂教学研究使教师获得许多新的体验,如构建双主体教学模式、变教案为学案、作业设计尊重主体需求、变革评价观念,这些体验激活了教师的教育智慧,也使课堂教学真正做到了面向全体学生,促进学生全面主动发展。

二、以活动为平台,让体验成为孩子的快乐源泉

1.德育活动促养成。突出抓好基础道德和日常行为规范的教育,努力把德育贯穿到常规教育活动中,如“双峰是我家,大家都爱她”的入学常规教育、“一日在校行为规范”的检查评比等;融化到少先队活动中,如建队仪式、主题队会、红领巾爱心义卖等;渗透到家庭教育活动中,如“接过爸爸妈妈胸前的红领巾”大型入队活动、“亲子运动会”等;结合到法制教育活动中,如《交通法规》等知识讲座和消防逃生自救演练等;拓展到社会活动中,如参观气象台、警营一日、春游系列活动等。

2.“四节”活动重体验。每年开展“艺术节”“科技节”“读书节”和“体育节”等活动。四月份的“读书节”上,“书籍交换会”“书籍跳蚤市场”“读书知识竞赛”等趣味横生、形式多样的活动,培养了学生良好的阅读习惯和能力。孩子们在“晨间一诵”“午间一读”“每周一记”的过程中,与书籍亲密接触。每年的“艺术节”,学校为学生精心准备不同主题的“节日大餐”。通过演唱、舞蹈、表演等多种方式为学生搭建一个个自我展示的舞台,激起学生对艺术的兴趣,培养学生的艺术素养。“科技节”的口号是“相信你的魔力大脑,放飞你的科学梦想”。通过开展“科幻画”“鸡蛋撞地球”“巧解千斤重担”“小发明、小制作、小论文”等比赛,鼓励学生运用科学知识解决生活中的问题,引导学生探索科学奥秘。“体育节”让寒冷的冬天变得趣味盎然,通过跳绳、踢毽子、打乒乓球、小小运动会等体育活动活跃学生的校园生活,增强学生的身体素质,提高学生终身体育的意识。

3.校本活动创特色。学校组织教师自编教材,以中华经典诵读为抓手,贯彻读好书(三字经、百家姓、千字文)、写好字(铅笔字、钢笔字、毛笔字)、做好人(儒行励志、崇文尚德)的宗旨,开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程。根据课程三级管理要求,与市棋院联手在一年级开设了象棋、围棋、国际象棋等棋类课;在二年级开设形体课、英语口语课程;一到六年级开设了古诗文诵读课,做到了乐器进课堂。为确保学生每天一小时阳光体育锻炼标准,每天下午增加了20分钟的大课间活动,安排专人组织。

4.兴趣活动育专长。该校成立了田径队、合唱队、舞蹈队、足球队、篮球队、机器人训练小组、英语兴趣小组、航模兴趣小组等。通过对特长生进行针对性培养,发现和培养了不少专长突出的学生,他们代表学校或九江市在各级各类的竞赛中取得了骄人的成绩:在第十三届、第十四届全国信息学奥林匹克竞赛中,分获江西赛区小学组前六名和第一名、第二名;2009年,双峰小学机器人代表队在江西省第七届机器人足球表演赛中获得冠军,并代表江西省参加全国机器人大赛;以环保时装秀活动为题材拍摄的“绿色时尚风”DV短片,2007年5月份受邀参加中央电视台“CCTV金螺号风采校园展播”。

三、以教研为基石,让教育成为师生的独特享受

(一)以学习培训为前提,树立素质教育理念

1.骨干引领——唤醒专业追求。充分发挥身边骨干教师、名优教师的引领作用,以点带面,榜样激励,积极创设一种向上的情景。骨干教师、名优教师的率先示范,唤醒了教师们的专业追求;同组教师的“点单课”,让教师们体会到常态课教学的魅力。

2.借助外力——促进专业发展。经常把教育专家、省市教研员请进校园,他们把前沿的信息、独到的见解、鲜明的观点呈现在教师面前,为一线教师更好把握教材、提高教学效率指明方向。

3.传播经典——带动专业成长。一人学习,众人受益。所有外出学习的老师回校都要为大家作专题汇报,再现名师课堂上的精彩片段,并结合自己的理解和体会,阐述名师的教学设计理念和特色。

(二)以“校本教研”为抓手,探索减负增效机制

1.选择基础问题,倡导案例教研。注重从教师需求出发,在教学实践中发现问题、征集问题、研究问题、解决问题,通过“交流金点子”“问题大会诊”“奉献巧策略”等专题活动,促使教师开展多元化思考和研究。

2.确立组内专题,实施带题授课。带着专题进行有目的日常教学。“一课同上”“一课教研”“一课三议”主题活动在各备课组已形成自觉行动,通过反复琢磨,促使教师在自己或他人的教育经验和体验中不断认识自我、反思自我、改变自我、提高自我。

3.运用有效制度,促进课题研究。坚持科研兴校、科研兴教,不断完善和强化对课题实验的支持与管理。“十一五”期间,学校立项课题26项,其中国家级7项、省级12项、市级7项,13项课题结题。2008年被评为“江西省中小学教育科研先进单位”。2009年1月8日,学校作为“首届江西省中小学教育科研成果推广研讨暨优秀成果展示会”分会场,向与会代表展示教育科研成果。

(三)以教研组为载体,提高教研活动质量

学校根据实际成立了语文、数学、术科三大教研组,教研活动做到了定时间、定地点、定专题。以教研组为主阵地,抓实各项教学常规。一抓备课,注重备课的过程,把主要精力放在钻研标准、活用教材、分析学生、收集信息、开发和利用环境资源上。二抓上课,体现学生的主体地位,改变学生的学习方式,促进学生全面主动发展。三抓教学反思。四抓作业规范,要求教师控制学生的作业量,分层布置作业。五抓教师基本功培训,开展征文、朗读、解题技能、“三字一话”、多媒体课件制作等评比活动,切实提高教师的素质。

四、以人文为经脉,让和谐成为校园的文化感受

双峰小学是所百年老校。在传承历史的基础上,如何赋予她更新的文化内涵呢?学校决定返璞归真,把“促进现代教育理念与传统儒家文化的融合”作为校园文化主旨,着力从物态文化、制度文化、精神文化三个层面进行建设。

(一)物态文化建设。根据“一校两院三园”的特殊格局,学校选择儒家思想中君子的化身——“竹”,分别将低、中、高3个年级的教学园区命名为“笋园”“竹园”“箐园”。“笋园”中白墙红瓦,绿树红花,还有尖尖的笋芽,陪伴孩子度过快乐无邪的童年时光,让他们在与笋的朝夕相伴中学习它的坚强与向上;“竹园”里随处可见青青翠竹,孩子们喜欢它的清新淡雅,更爱它的谦逊高洁,文化墙上古朴的新“六德”、新“六艺”更是给了孩子们轻松而美好的熏陶;“箐园”里则生活着即将毕业的学生,他们身边悬挂着已经成才的校友们的照片与事迹,成为鼓励他们成才的教育园地。

(二)提炼学校精神。在加强文化设施和环境布置这些显性的物态文化建设的同时,学校努力提炼校园文化精神内涵,以竹的品格提炼出了具有双峰特色的“学而虚怀、思而能静、行而有节”的学风和“以爱施教、以严治学、以竹修身”的教风以及“积极向上、勇于争先、和谐有序”的校风。