复验申请

复验申请（通用10篇）

复验申请 篇1

复验申请报告

银川市公安消防支队：

我单位申请的“百度星艺量贩式KTV内部装修及自动消防设施局部改造工程”位于富宁南街39#双宝超市三四层，经验收不合格，现我单位已针对支队提出的问题整改完毕，整改内容如下：

一、对于支队提出的“不能保持持续喷水时间内的用水量”现已将消防供水管道与市政供水系统

连通供给，确保持续喷水时间内的用水量之规

定；

二、支队提出的“屋顶水箱及稳压设施未做防冻措

施”，现已加盖彩钢保温房，确保“严喊与寒冷

地区，对系统中遭受冰冻影响的部分，应采取

防冻措施”之规定；

三、对于提出的消防控制室设立在三层问题，现已

将消防控制室设施及室内等消防设备移置一层

隔壁，并按规定符合《建筑设计防火规范》第11.4.4第二款、第7.2.5条，并更换乙级防火门

之规定四、四层保健的疏散门为普通门，现已全部更换为

《建筑设计防火规范》中要求的乙级防火门之

规定，现已具备验收条件，请支队给予复验。

特此申请！

百度星艺量贩式KTV2012年2月21日

整改报告及复验申请 篇2

天津市河西区公安消防支队：

我单位申报的河西区纪庄子供热站锅炉房改造工程经贵支队验收提出以下问题： 1室内消火栓压力不足，不符合《建筑设计防火规范》（gb50016-2006年版）第8.4.3条规定；

2厨房未设置独立储瓶间，不符合《城镇燃气设计规范》（gb50016-2006年版）第8.5条规定；

3一楼南侧缺少安全出口标志，不符合《建筑设计防火规范》（gb50016-2006年版）第11.3.4条规定；

4消防水泵房未设置甲级防火门，不符合《建筑设计防火规范》（gb50016-2006年版）第8.4.6条规定；

5厨房防火门未设置闭门器，不符合《建筑设计防火规范》（gb50016-2006年版）第7.5.2条规定；

6部分消火栓箱内水带单卷；

7泵房内使用的灭火器为不合格产品。

针对贵支队验收所提出问题我单位已认真落实整改；现将具体整改如下： 1室内消火栓压力已调整。（详见附照片）2厨房已设置独立储瓶间。（详见附照片）3一楼南侧已增加安装安全出口标志。（详见附照片）4消防水泵房已增加设置甲级防火门。（详见附照片）5厨房防火门已增加安装闭门器。（详见附照片）6消火栓箱内水带已双卷。（详见附照片）7泵房内使用的灭火器已更新。（详见附照片）

现向贵支队提出复验申请。

规范化学校复验申请报告 篇3

2010年11月30日 14:06:11 来源:肥城市王庄镇初级中学【字体：大 中 小】

肥城市王庄镇初级中学

市规范化学校复验申请报告

各位领导，各位专家：

我校是一所全日制农村初级中学，自2003年被评为市规范化学校五年来，学校积极深化课堂教学改革，强化规范化学校的过程管理，深入落实了规范化建设理念。全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校规范化建设，并持续、稳定、健康的发展。现谨对我校近几年的情况具体汇报如下：

一、学校总体情况

1、办学指导思想和总体目标：

以胡锦涛总书记“科学发展观”重要思想为指导，实施素质教育，全面贯彻“一切为了学生的成长，让每个学生都成功”的办学宗旨。遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则。坚持以“激发学习兴趣，培养自学能力，注重实际应用，塑造美的心灵”为育人目标。运用科学与民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科学、规范、开放的高效率的运行机制，建构适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系，培养适应知识经济和信息时代要求的创新型人才，创建省级规范化学校。

2、学校基本情况：学校始建于1975年，占地面积44669平方米，建筑面积12347平方米，体育场所面积1.2万平方米，现有26个教学班，在校学生1176人，教职工116人，其中专任教师83人，专科以上学历90余人。

办学条件：近年来，各级政府高度重视教育工作，不断加大投入，改善办学条件，充实内部设施，美化学校环境。投资110万元新建面积2205平方米的办公实验楼一栋，投资近130万元建成装机40台的新微机室一个，为20个办公室配备了办公微机，建成了校园网。领导班子立足现实，着眼长远，紧抓政府集体采购的契机，多方筹资，相继完善了实验仪器室、图书阅览室、微机室、语音室、多媒体教室、音体美专用教室、劳技教室、科技活动室等30多个功能教室。各类内设配备已达省一类类标准。

师资队伍：近几年来，我们规范学校管理，建立了一支“创新务实、乐于敬业、品德优育、基础牢、质量高，从教能力强”的教师队伍；创造了一个”团结务实，开拓创新”的领导班子。

二、素质教育实施目标

1、教师队伍建设：

优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。把我校这批优秀人才凝聚起来，保持队伍的稳定性，把学校追求的目标变成教师队伍的共同目标，把教师的人生价值与学校的发展融为一体，让教师由一个打工者转变为学校的管理主人等一系列问题摆在学校领导面前，解决好这几个问题是保证学校健康持续发展的关键，经过研究决定实施三个工程：

（1）暖心工程研究人的合理需要。在物质上、精神上最大限度地满足人的合理需要。首先在满足精神需要方面，首先满足教师学习的需要，为教师提供各种培训讲座，为教师提供外出学习和参加各类业务竞赛的机会等。其次是营造自由、民主的学术气氛和宽松的教学环境，使每个教师的才华都得以发展。再就是全员参与学校管理，建立平等、简洁、透明、融洽的人际关系。

（2）校魂工程努力营造四种文化：大气文化、诚信文化、合力文化、规则文化；大力宏扬四种精神：敬业精神、团队精神、科学精神、创新精神；强化干部的四种作用：表率作用、服务作用、人格作用、沟通协调作用；全员树立六种意识：质量意识、服务意识、管理意识、安全意识、危机意识、特色意识。

（3）“名师推动工程” 搭建一个使老师们能够公平竞争的平台，让优秀人才脱颖而出，并发挥其带动作用和培养青年教师的作用。

2、严格、科学、规范的管理

管理目标：塑造学生美的心灵，形成健全的人格，养成良好的习惯，做一个有主见的人，做一个敢于负责的人。

（1）注重基础管理，按“严、细、实、新、恒”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起，抓反复，反复抓，抓重点，抓提

高。使学校工作基本达到了“每天有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有错必纠。”

（2）“三全管理”即全程、全员、全方位。

全程管理：即全天24小时在任何时间，任何地点均有人管理。全员管理：每个教职员工都有对学生实施教育的责任。

全方位管理：即促进学生全面发展。

（3）班级管理推行科学与民主的思想和方法，注重学生的自治自理，每班都成立有自律委员会，班级事务做到“事事有人管，人人有事干”，实行班级教导会制，即以班主任为组长，所有任课教师组成班教导会，定期进行管理会诊及时沟通情况及时解决问题。学校统一要求，把班会当成德育课，班子成员轮换到各班参加班会，提高班会质量，发挥真正的教育功能。

（4）重视安全教育，始终把学生安全放在工作的首位，学校成立安全工作领导小组，建立健全各项安全制度，定期检查或抽查安全制度执行情况，及时排除安全隐患。特别是饮食安全更是常抓不懈。

3、德育工作：德育工作为素质教育提供精神支持。其目标是让学生学会做人。

贯彻落实《中小学德育工作基本要求》。德育工作做到”三化”。

（1）方式的多样化 一是：开展活动让学生在活动中感悟出做人的道理，经常开展演讲比赛、参观展览，各种体育活动等。二是：文化建设对学生起到感染熏陶，激情励志的作用。各班教室、宿舍由学生自己搞反映本班特点的文化建设，班内定期更换板报。三是：开展“三名”活动。读名著，听名曲，赏名画。通过这些活动学生领悟人间的真善美，从多个层面加深对生命的理解和感受，形成脱离庸俗和低级趣味积极向上的人生观和世界观。（2）渠道的主体化，发挥五种渠道功能，一是把德育渗透于各科教学之中；二是利用班级和团队；三是利用媒体；四是开办家长学校，实现学校教育与家庭教育合拍；五是学生自我煅造。（3）内容的系列化，按照《中学德育大纲》要求，在政治方向，思想品德、习惯养成、民主法制、劳动观念、身心发展、审美情趣等方面进行全面教育，并在内容安排上注意阶段性和连续性。

4、面向全体，实施“阳光工程”

（1）实施分层教学，分类指导。

（2）后进生转化：一视同仁，考试不排名次，座次不按成绩，给后进生更多的关爱。

开办自助式的辅导班，让后进生自己选择需要帮助的科目。学校设立各种“进步奖”对每一个有进步的学生进行表扬，实行鼓励性评价，后进生在不断品尝成功的喜悦，树立他们再求更大进步的信心。教师每学期帮教转化一名后进生,并纳入教师考评范围。

5、注重学生的全面发展，培养德、智、体、美、劳全面发展的适应时代要求的人才。

（1）按国家规定的课程计划，开全、开齐各门课程，音、体、美、微机、劳技课一律纳入教师考评系列，并且每学期都有汇报展示，每学期搞一些单项比赛，如篮球比赛、拔河比赛、越野赛等。

（2）开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性特长。

组织学生参加各种课外活动小组，把楼道当作美术小组的活动阵地，悬挂他们的作品开办画展，既开创了学校的办学特色，又张扬了学生的个性，激发了学生的学习兴趣，给学校的文化氛围增添了一景。严格贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，学生体育合格率，体育锻炼达标率分别达到100%。

（3）进行心理健康教育，开设心理健康教育课。开展心理咨询，利用板报进行心理学知识宣传。通过心理健康教育解决许多看似属于品质问题而实为心理问题的事件。

6、教育科研工作：为实施素质教育注入科技含量。

建立一支理论水平较高，实践能力较强的科研队伍，校长直接抓教育科研。各教研组均确立研究课题。通过教育科研活动，促进教师的理论学习，加快教育观念的转变，教学效率明显提高。

7、后勤服务：为实施素质教育提供物质服务保障。总务处全面贯彻“主动、周到、优质、高效”的服务宗旨。严格执行省物价部门审定的收费项目和收费标准，无乱收费现象。财会后勤人员严格遵守财务制度和财经纪律，树立为教学服务、为师生生活服务的思想。

由于我们全校师生的共同努力，学校被评为泰安市教学示范校，连续多年被市委市府、镇委镇政府评为“教书育人先进单位”、“教学工作先进单位”、“师德建设先进集体”、“文明示范点”、“勤工俭学先进单位”等荣誉称号。

总之，有上级领导、各位专家的指导和关怀，我校全体师生奋发图强，规范化建设取得可喜成绩，办学特色得到了巩固与提高，现作自查汇报，请领导对我校的规范化建设情况进行复验，为我校规范化建设提出宝贵意见。

肥城市王庄中学

复验申请 篇4

区文明办： 我乡机关2005年被授予区级文明单位。五年来，我乡在上级文明办的领导下，认真贯彻精神文明工作“重在建设、贵在坚持”的方针，紧紧围绕紧紧围绕“生态立乡、基础稳乡、科教兴乡、产业强乡”的发展思路，广泛深入地开展群众性精神文明创建活动，随着精神文明工作的不断深入发展，我委广大干部职工思想道德和科学文化素质得到了不断提高，服务意识不断增强，从而有效地促进了精神文明建设向纵深发展，几年来，在上级领导的关怀支持下，在全体干部职工的共同努力下，我乡各项工作逐年上台阶，被区委、区政府授予2005—-2008年社会治安综合治理先进单位，2005—-2008计划生育目标考核一类单位、2005---2008劳务输出工作目标考核一类单位、2005---2008六年民政工作先进单位、2005---2007临潼区综合一类单位。2005---2008精神文明建设工作先进单位等荣誉。为我乡2009年复验地区级文明单位打下了坚实的基础。

鉴于我乡开展精神文明建设工作的实际情况，我们认为近年来我乡达到了区级文明单位的标准，现特申请复验区级文明单位，请区级精神文明建设指导委员会给予考核复验。

特此报告，妥否，请批示。

（此页无正文）

示范乡镇复验工作汇报 篇5

一、强化政府行为，确保教育优先发展

镇党委、政府继续牢固树立“科教兴镇、教育强镇”的战略思想，置教育于优先发展的战略地位。坚持为教育办实事，将教育发展纳入经济社会发展整体规划，并把教育改革和发展中的重大问题列入政府重要工作议事日程，通过专题会议研究教育工作，及时解决教育工作中的重点、难点问题。

在以县为主的教育管理体制背景下，镇党委、政府对教育工作重视依旧，为落实镇、村两级办学责任，将教育工作列入镇政府全方位目标考核，健全了执法检查和考核评估制度。一方面政府与教育办公室签订了目标管理责任书，另一方面政府与村（居）签订了目标责任书，每年进行检查考核，量化打分，依据考核结果对为教育做出突出贡献的部门、村（居）和个人进行表彰奖励。每年教师节，镇党委、政府都召开庆祝大会，并隆重表彰奖励尊师重教和教书育人先进单位、先进个人。每年“六一”儿童节都举行庆祝活动，镇党委、人大、政府领导深入到学校和幼儿园进行慰问。

学前教育、义务教育、成人教育统筹协调教育发展，为教育发展创设良好的外部环境和氛围。积极构建“乡镇中心幼儿园为骨干，集体办园为主体，个人办园为补充”的学前教育管理模式，改善办学条件，并注重了幼儿园的管理和考核。至2010年，全镇24处幼儿园全部按规定注册登记，有11处幼儿园评为县规范化幼儿园。镇成教中心形成了以科技普及教育为依托的社会主义新农村大课堂，功能完备，各类培训坚持正常。成教中心联合办学的路子受到表扬，多次获“济南市成人教育工作先进单位”称号。全镇以成教中心为龙头的农村文化大课堂网络已初步形成。

二、改善办学条件，促进城乡教育均衡发展

几年来，我们按照薄弱学校抓配套建设，标准学校抓规范管理，规范学校抓内涵提升的工作要求。首先实施了学校标准化建设工程，通过“危房改造工程”、“校舍改造提升工程”、“教学仪器配备更新工程”、“现代远程教育工程”等，实现了校校有项目，年年有投入，全镇教育建设共投入650万元。城西小学自XX年建校以来，不断加大经费投入，按照现代化教育要求，配齐学校配套设施，2010年3月顺利通过济南市规范化学校验收。XX年投资110万元新建胡庄小学办公实验楼1800平方米。XX年投资100多万元改造平阴中学、子顺、博士、洪口、蛮子等小学学校校舍3000平方米；中学、北山小学投资25万元实现集中供暖。10年子顺小学投资100多万元的办公实验楼现正积极施工，五月份可验收竣工；投入50多万元改造两中心学校的厕所；东三里小学投资近10万元硬化了校园路面；东三里小学、博士小学、子顺小学三所学校投资17万元实现锅炉取暖，全镇取暖工程基本完工；南门小学、城西小学投资40万元为每位教师配置了电脑，实现教师人手一机；中学、桥口小学建起了数字备课室和阅览室，中学、南门、城西、桥口新装了校园网，远程教育配套网络覆盖全镇。09年桥口小学投资近30万元整修教学楼、装修功能室。几年来，全镇共新建校舍4000平方米，改造维修校舍10000平方米，绿化、美化校园25000平方米，新建多媒体教室10个，新建微机室12个，更新课桌椅3500套，配置新课改配套仪器近50万元，新增图书1.4万册计20万元，新增音体美器材10万元，学校配套基本完善，这些不断完善的教育设施为师生搭建了展现风采的舞台，为创造教育强镇奠定了坚实的物质基础。全镇镇域教育一体化发展的新局面初步形成。

三、加强队伍建设，增强教育活力

近年来，我镇立了发展教师的理念，努力探索教师专业化成长的新路子。一是强化教师培训工作。几年来，大力推进教师素质提升工程、读书富脑活动，突出学科带头人的选拔和培养，充分发挥教学骨干教师引领作用，教师素质整体提升。各校专列了教师培训费，专门用于教师的培训和提高，为教师专业化成长提供物质保障。二是深化人事制度改革。不断完善校长负责制和教师聘任制，按照“按需设岗、平等竞争、双相选择、择优聘用”原则，实行教师竟聘上岗，初步建立了“能进能出、能上能下”，“多劳多得、优劳优酬”的用人机制。为激发广大教师的工作积极性，我们率先在全县为教师实现了大病统筹，落实了档案工资，山区教师生活补助和教师绩效考核补贴。三是加强师德师风建设。开展“师德标兵”评选活动、优秀教师事迹报告会、优秀教师观摩活动，活动的开展洗涤了教师的心灵，提高广大教师整体素质。目前，全镇有市优秀教师12人，县骨干教师135人，县学科带头人20人，镇学科带头人42人。

四、强化素质教育，厚重学生全面发展底蕴

德育达标校复验汇报材料 篇6

——托斯特乡牧业寄宿学校地区级德育达标校复验汇报材料

为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，我校高度重视青少年思想道德教育工作，加强青少年思想道德教育工作的领导，健全组织，形成完善的青少年思想道德教育工作体制，建章立制，提高青少年思想道德教育工作的规范性、科学性；而且立足实际，突出学校的特色教育，与托斯特乡边防派出结成精神文明共建单位，促进学校的安全工作，并渗透德育教育，提高小学生思想道德水平。在2011年获得“地区级德育达标校”称号后，为不断完善自我，特申请复验，并争创“地区级德育示范校”。现将我校德育工作开展情况及对照德育示范校验收标准进行自查自评的情况汇报如下：

一、学校基本情况

吉木乃县托斯特乡牧业寄宿学校1935年建校。建校78年来，从马背学校、简易小学、初级中学、九年一贯制学校到牧业寄宿学校，托斯特乡牧业寄宿学校历经农牧区学校发展的各个阶段，在其每一个发展时期，学校都能够秉承爱国主义的传统，培养出了大批优秀人才。学校确立了以“立德树人为宗旨，教学质量为中心，全面发展为目标”的办学理念，以充分发挥团队力量、整体提升教师素质为前提，推进学校发展，致力于打造一所管理有路数、教师有水平、教学有成绩、育人有特色、校园有文化、竞争有实力的精品学校的办学目标。

学校现有18个教学班，其中汉语班7个，模式一双语班10个，模式二双语班1个，在校学生425名，其中汉族学生20名，少数民族学生占95%。全校教职工68名。此外，学校还附带有一所双语幼儿园，目前在园幼儿160名，教师7名。学校占地面积34560平方米，建筑面积6620平方米，校园硬化面积6000平米，绿化面积4875平方米。学校组织管理机构健全，现有校级领导4人（校长1人、书记1人、副校长2 1

人），设有党支部、工会、德育处、教务处、总务处、办公室、少先大队、财务室及学科组。

二、德育工作总目标

继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》精神，健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育研究，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，使全校教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本的观念，提高班主任工作的艺术性，改变教师、家长重智轻德的育人观，努力把学生培养成为尊敬师长、关心集体、热情向上、文明守纪的社会主义新人。挖掘学校的文化内涵，在校园内营造较为浓厚的人文氛围，努力将学校打造成一所有文化内涵，同时不乏创新活力的学校。

在这样一个指导思想之下，我们制定了学校的德育总目标，即通过有效的德育工作培养出“团结、文明、活泼、上进”的小学生，并根据学生的年龄特点将这一目标分解细化到各年级分阶段施行。

三、学校德育工作的开展情况

（一）营造人文环境，促进学生和谐发展

1、工作机制健全，保障措施有效。确立德育目标，根据目标修订学校德育工作规划，针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的《托斯特乡牧业寄宿学校德育工作三年规划》，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。修订和完善了《托斯特乡牧业寄宿学校德育工作制度》、《托斯特乡牧业寄宿学校班主任工作考核细则》、《教师行为十不准》等规章制度。德育工作内容以中央的文件精神为指针，紧紧围绕学校的办学理念，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。

2、强化全员德育意识，形成科学德育环境。学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副校长分管、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。

致力于建立师德建设的长效机制，建立《师德标兵评选标准及办法》，通过座谈会、家长委员会、校委会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感。

针对学校青年教师多的现状，合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好教育教学的研究工作。

同时加大校本培训力度，实施了“青蓝工程”，以老带新。以甘荣校长、何新梅副校长为龙头，带徒弟，帮助青年教师走出教育教学上的“误区”。在“师傅”的指导下，青年教师走上了学习、实践、研究的成长之路，逐步提高自身的教育教学水平，实现“一年入门，二年上路，三年成熟，五年成才”的发展目标。使学校拥有一支比较成熟的教师队伍，更唤起了年轻人积极向上、不断进取的决心。

3、选拔德才双馨班主任，为德育工作注入活力。选拔有责任心、有进取心、业务能力强的教师担任班主任，在教师评价方案中充分肯定班主任的工作，通过专题培训、研讨交流等方式帮助班主任理清工作思路，有意识培养年轻教师在班主任工作岗位上进行历练，通过班主任工作评价方案量化考核，奖优惩劣，这些措施大大激活了班主任工作的原动力，提升了他们的综合能力。

引导班主任及广大教师在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联系学生思

想和社会实践，加强对学生的思想教育、养成教育，重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的针对性和实效性。

4、优化校园环境，充分发挥环境育人作用。学校校园规划区域明确，功能齐全，洁净整齐，建有国旗台、教室内标准国旗等教育设施，教学楼和教师走廊上挂有名人名言、弟子规、学生字画，展板、宣传橱窗、黑板报、图书和阅览室等教育阵地齐全。我校非常重视校园文化环境的建设，把它作为德育的一个重要内容来抓，在不断美化校园环境的同时，力求突出学校的特色，努力创设一个整洁文明，有文化底蕴的的育人环境。

（二）完善成长环境，注重学生养成教育。

1、学高为师，身正为范，教师的言行举止是养成教育成功的先决条件。我校积极打造高素质的教师队伍，规范教师的教育教学行为，广大教师以身作则，自觉将育人职责贯穿于教育教学各环节、全过程。努力做到以蓬勃旺盛的工作热情感染学生，以兢兢业业的工作态度影响学生。

教师们从认真备课开始，规范教学的每个环节，精心设计教学内容、规范板书、严格作业批改要求。在教学管理中，老师们更是注重言传身教，二年级三班的班主任赵燕芬老师每天早晨亲自带领学生清理卫生区垃圾的同时带领学生跑步，在她的的带动下，古丽巴哈老师带领的二年级一班及更多的班级和学生也加入了晨练的行列。事实证明，身教重于言教，学生由衷地把对教师的敬佩之情转化为效仿、努力的方向。

坚持以关爱和鼓励影响、教育孩子，使学生在潜移默化的教育中受到熏陶，学会关爱。老师的课堂上常常看到的是老师与孩子互为学习同伴的亲切场景，体会到由衷的赞许、关爱的眼神；智慧的老师既让孩子在学习中获得了更多的乐趣，也让孩子们学会了劳动和自我管理。

2、春风化雨，润物无声，制度化、常规化的活动是养成教育的有效载体。

教育为本，德育为先。重视各门学科中德育目标的达成，使德育不再是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育过程。

学生值周岗以榜样的力量来带动广大学生向善的意识；升旗仪式、入队仪式及利用五一、十一等节日让学生切实感受爱国主义的教育；红领巾广播站、班队活动、楼道展板、文学社等阵地为学生提供了一个展示自己的舞台；借助元旦、三八妇女节、六一儿童节、教师节等节日组织的活动，使教师走进学生当中，了解学生心理，增进师生感情，让教师深刻认识到每位学生真实的感受和独特的个性，促使教师关注到每位学生的个性差异，多元化的评价学生，真正体现面向全体学生，逐步实现以学生发展为本的育人目标；读书比赛、演讲会、辩论会、社会实践考察等，让学生理解人生的意义和生命的价值；每月的“校园之星”评选，每学年的优秀学生、优秀班级表彰让学生在竞争中不断进步；而军训、公益劳动、扶贫帮困等社会实践活动则很好地培养了学生的责任意识和社会意识，培养了他们遵守纪律、助人为乐、热爱劳动的意识；丰富多彩的兴趣小组给学生提供了一个个性张扬的现实条件。在这里，教师不再只是知识的传递者，而是学生学习活动的组织者与指导者。目前，学校开设的兴趣小组已拓展到了二十多门，包括：折纸、音乐、诗歌朗诵、田径、冬不拉弹唱等。全校学生参与率达100%。

3、自立自强、自主创新，深入推进自主管理是养成教育的有效手段。为了加强学生的养成教育，在学校实行了“班级公约我来定”“班级阵地我来建”活动。通过自定班级公约，引导学生自我管理，自我约束，从而培养学生明确的是非对错观念，引导他们从点滴中培养学生良好的行为习惯。“班级阵地我来建”，则旨在进一步培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，在自建阵地的过程中学生的审美品位和动手能力和自主创新意识得以开发。

（三）引导参与实践体验活动，增强德育载体效能。

社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。学校以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种社会实践活动，让学生关注社会，引导学生从社会中选定感兴趣的主题，体验社会角色。

1、感恩教育时时处处

我校和周边单位长期建立共建关系，每年的元旦、六一儿童节、开学典礼，我校德育处、少先队积极主动邀请边防派出所干警为我们做法制教育讲座。有时候我们为他们献上精彩的节目，深深的感谢战士们为我们提供良好的社会环境。

教师节之际，学校少先队倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。

在“三八”妇女节、母亲节、父亲节来临之际，学校开展一 “察”、二“听”、三“想”、四 “做”、五“写”的活动，通过观察、听故事、思考了解父母的艰辛，用行动表达对父母的感谢。

五、六年级学生的全天“护鸡蛋”活动，让学生明白妈妈对自己的呵护是无微不至的。活动的目的是使学生明白孝敬父母的道理，养成爱劳动的品质，学会为父母分忧，学习生活自理的本领。

我校五（1）中队的雷锋中队，不管是三月学雷锋月还是平时都时时刻刻助人为乐，经常帮助小同学做一些力所能及的事情。班里的恰里哈尔同学是一名腿有残疾的同学，五一班的同学们五年如一日坚持帮助他。

六年级的同学在临近毕业之时，都会在班主任的组织下，召开以感谢母校、感念师恩为主题的中队会，学校德育处还为他们举行毕业典礼，让孩子回顾这六年的学习生涯，回忆这校园里曾发生过的一幕幕，从而激发他们对母校的热爱与感激之情。

此外学校还开展了多种形式的“手拉手、心连心”活动，如“情系灾区、奉献爱心”活动，为“特困生送温暖”活动等。三年来，我校全体师生为贫困学生、退休老教师家庭，捐款万余元。通过这样的方式来感恩回馈社会的关爱，尽自己所能帮助需要帮助的人。

2、安全教育常抓不懈

学校合理利用社会资源，与边防派出所一直建立共建关系，为我校学生提供了良好的校外学习机会。学校还通过主题班队会、专门的安全知识讲座等形式，让学生了 6

解安全防护和自救知识，协调派出所及当地卫生院协助学校实施防火、防震及应急疏散演练，使学生提高了逃生自救的意识和能力。

3、环保教育点滴渗透

环境意识是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一，学校是传播人类精神财富、培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。

环境素养和行为应是所有学生生活和道德精神的内在组成部分，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。托斯特乡牧业寄宿学校所在地自然条件恶劣，水资源匮乏，因此我校为了提高全校师生的环境意识，普及环保知识，针对教师进行了环保知识培训，增强在教育教学中对学生渗透环保知识，提高学生的环保意识。学校德育处组织了“环保手抄小报比赛”、“我为环保出份力签名活动”、“我是环保宣传员”“环保小卫士”评选等学生活动。通过体验环保活动，呼吁大家保护我们的环境，保护水源地迫在眉睫，带动及影响身边每个人，提高公众的环保意识，爱护和保护我们的母亲河，让人类更加亲近大自然，更好地促进人文环境发展。

4、民族团结教育温暖人心

我校是一所民汉合校的学校，民族团结教育是德育工作的重点之一。在民族团结教育主题实践活动中，我们开展了一系列的活动，如了解一个民族小朋友，参加一次民族团结教育主题队会，体验一次民族团结教育活动，了解一个民族团结英模，讲一个民族团结的事故，唱一首民族团结的歌，写一篇民族团结的作文，争创民族团结雏鹰章活动，使民族团结之花处处盛开。

同时还开展了“手拉手”活动。通过“学校手拉手”、“班级手拉手”、“学生手拉手”的活动模式，带领少先队员走向小伙伴，了解少数民族的风俗习惯，少先队员之间的相互了解，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，丰富少年儿童感情世界，培养少先队员热爱他人的情感以及树立将来建设家乡的责任感。班级内部进行手拉手活动，与贫困学生的手拉手，培养学生的爱心、责任心，学会为他人考虑，为他人着想，也树立了学生的团队意识和集体主人翁的精神。

（四）拓展校外育人环境，强化德育工作成效

注重将德育工作向校外延伸，通过“大手拉小手和小手拉大手”卫生示范家庭挂牌等活动，使学校德育工作的成效辐射到每个家庭，形成立体的德育工作模式，逐步改变“5+2=0”的现象，从而促进社会的整体和谐。重视学生的社会实践和公益劳动，有序组织学生参加了校内外的相关活动，充分利用家长资源服务教育，充分发挥家长委员会的作用，借用社会资源，开展有效的德育活动。

取得当地派出所的协助，开展新生军训、安全演练、升旗手训练等活动，选派住宿生到派出所学习规范的内务管理。

家长学校的系统、系列培训，答疑解惑，为家长提供了科学的教育方法，也是学校与家长沟通的一个有效平台。

（五）构建法治环境，提升德育工作高度。

长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的宗旨，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。

1、党政领导高度重视，加强组织领导，完善依法治校工作机制。

学校建立了中心组学习制度，成立了依法治校领导小组，由书记、校长任组长，副校长任副组长，研究制定依法治校实施方案，聘请政治觉悟高、宣讲能力强的政法干部到我校担任法制副校长，协助学校展开法制宣传教育。

我校始终将依法治校工作列入学校工作计划，并列入党政会议重要议事日程。为切实加强依法治校工作的领导，学校建立健全了自上而下的三支骨干队伍，有力地促进了法制教育的深入开展，从而形成了覆盖全校的依法治校工作网络。

2、完善制度，强化管理，依法规范学校办学行为。

学校召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。

全体老师利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪意识，劳动保护等方

面的法律知识教育。使学生明辨是非，提高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

严格收费管理。按照市物价局的统一规定收取费用，无违规征订、使用教材和教辅资料现象，所有教材均按照国家规定由新华书店配送。

完善学校家庭和社区三结合教育网络，充分发挥校外教育资源，形成通力合作，齐抓共管，健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。加强与学生家长的联系,在指导家长科学家教的同时，通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日、成立家长委员会、普遍和重点相结合的家访，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注学校依法办学工作。

3、教育维权，保障师生合法权益。

营造了一个学法守法的法治氛围，营造了一个校风正、学风好的文化氛围。因此校园治安状况良好，创建“优秀平安校园”成效明显。

完善工会和教职工（代表）大会制度，使教师权益得到保障。坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开。依法聘任教师，依法保障教师实施教育、教学活动，享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。保障教师应得的待遇。

学生权益得到保障。维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学生人身权利和财产权利。保证每个学生有学习和参加活动的权利。

按国家规定向学生收费，实行“一费制”；对收费情况向学生及家长进行宣传、公示，让家长明白缴费。建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。重视学生心理健康教育，帮助他们提高心理适应能力，学会自我控制，自我调节。

开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，认真宣传《预防未成年人犯罪法》，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉 9

洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

4、加强法制宣传教育，夯实依法治校工作的基础。

坚持法制教育与课堂教育相结合。注重学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。充分发挥课堂教学主阵地的作用，使学生在课堂中既领悟教材内容又提高思想认识，懂得了知法、守法，从身边小事做起，教育并影响他人去遵纪守法。

坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合。我校坚持依法治校与以德治校相结合，大力开展诚信教育。引导学生在日常生活中养成好的行为习惯，形成良好的道德品质。充分利用广播、宣传栏、板报等宣传媒介，结合普法重点和师生关注的热点问题，开展经常性宣传，不断扩大法制宣传教育的吸引力和覆盖面。

法制教育与师德建设并行。我校根据教职工工作的性质和特点，有针对性地组织他们学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等与学习和工作相关的法律法规，使之做到依法办事、依法执教，为学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能动地指导学生学习法律知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决问题的能力。

四、取得的成绩

在大家的共同努力下，近几年来取得的主要成绩有：学校先后获得自治区级优秀少先队大队、自治区级教科系统模范交职工之家、地区级德育达标校、地区级模范教职工之家、地区级优秀少先队集体、县级优秀基层党组织、县级精神文明单位、县级绿色学校等荣誉称号。同时我校师生在各级各类比赛中也取得了很好的成绩。2011年至2012年，我校有2名教师获得自治区级奖励，有6人获得地区级奖励，有25名教师获得县级奖励。2012年我校六年级内初班升学考试中35名学中有17名学生升入内初班。教坛新秀评选中我校获得3个一等奖、1个二等奖，1个三等奖，在中小学运动会中我校获得集体二等奖，在红歌赛和双语教师基本功比赛中获得了组织奖，在童声合唱比赛中获得了二等奖。

我校高度重视地区级德育达标校的复验工作，学校把迎接复验的过程作为不断加强德育建设的过程，先后组织了三次全校性的自查，对照评估指标体系，查找问题，10

发现薄弱环节。校领导亲自参加检查，多次召开会议，对存在的问题研究对策，制订整改措施，逐个问题抓解决，逐项工作抓落实，每查一次，都有新的提高。

我校的德育工作虽然取得了一些成绩，但与学校担负的育人任务相比，还有不小的差距。主要是德育工作缺少长线的系统的谋划；规章制度虽然比较健全，但有的落实不够；德育建设总体上发展不够平衡，存在薄弱环节；德育效果有的方面还不够明显，尤其是对初始年级学生的养成教育还有待进一步加强。我们将把这次迎检当作一个新的起点，把德育工作作为长期性的战略任务，以与时俱进的精神切实抓实抓好。

小学创强复验自查报告 篇7

为了不断加强我校“硬件”建设和“软件”配套工作，进一步加快我们创强复验工作的步伐，使学校的育人环境不断得到优化。我们对照《宝塔区创建教育强区评估细则》对我镇几年来的创强复验工作认真进行了自查自评。在创强复验自查领导小组的检查中，分别对照创强指标，逐项查漏补缺。现将自查自评情况报告如下：

一、基本情况

南泥湾镇中心小学位于南泥湾镇红土窑村，距延安城南40公里处，服务半径8公里，服务区域14个行政村，5000多人口，其中学区内学龄儿童288人。

学校创办于1972年，在各级领导的关怀和支持下先后三次扩建。占地面积10800平方米，有教学楼、综合实验楼、学生公寓楼各一幢，教师宿办室20间，学生食堂6间，建筑面积3300平方米。

学校现有教职工12人，大专学历1人，本科11人，学历达标率100%，小学高级教师1人，镇级骨干教师3人。开设6个教学班，学生251人，其中住宿生158人。

学校有“一部十七室”（即：少队部、仪器室、图书室、阅览室、电子备课室、红领巾播音室、多媒体教室、语音室、科学实验室、准备室、劳技室、体育器材室、音乐室、美术

室、卫生室、会议室、微机室、警务室），设施齐全，强化了实验教学，学生实践能力进一步提高。“两免一补”和“蛋奶工程”惠民政策的落实，远程教育及宽带网的开通，使教育均衡发展已成为现实。教育现代化、信息化发展，逐步与城市教育接轨，教育教学质量稳步提升。

二、自查达标情况

（一）普及程度

几年来，我校各项工作巩固提高，确保了适龄儿童按时入学，按时毕业，入学率100%，辍学率为0，近视率、犯罪率为0。

（二）师资水平

学校现有教职工12人（其中校长1人，专任教师11人），大专学历1人，本科11人，教师岗位合格率为100%，学历达标率100%，小学高级教师1人，镇级骨干教师3人。开设6个教学班，学生251人（女108人），其中住宿生158人（女56人）。师生比1:21。校长岗位合格率100%。

（三）办学条件

1、我校布局合理，便于学生就近入学和共享教育资源。

2、学校占地面积10800平方米，有教学楼、综合实验楼、学生公寓楼各一幢，教师宿办室20间，学生食堂6间，建筑面积3300平方米。

3、学校有“一部十七室”（即：少队部、仪器室、图书

室、阅览室、电子备课室、红领巾播音室、多媒体教室、语音室、科学实验室、准备室、劳技室、体育器材室、音乐室、美术室、卫生室、会议室、微机室、警务室），项目投资桌凳及体育器材(械)足以满足儿童活动所需。

4、教学仪器、电教器材、体育器材、卫生器材、音乐器材、美术器材共计2215件，总价值307085.00元。教学仪器均达到了省颁Ⅰ类标准。学校藏书16015册，其中教师用书1030册,师均86册。学生用书14985册,生均60册。

（四）教育经费

我校在“两免一补”和“蛋奶工程”工作中，落实方面做到一丝不苟，实施到位，专款专用，财政支付的教育经费也逐年增长，确保了学校工作的正常开展。学校无一例乱收费的现象。

（五）教育质量

我校不断提高教育教学质量，狠抓学校内部管理，改变陈旧的管理模式，切实把素质教育提上管理日程，促进学生在德、智、体、美、劳、技等方面全方位培养和发展，教育教学质量稳步提高。

连续几年来，小学毕业生合格率100%，近视率、犯罪率均为0。

三、创建工作的主要做法和经验

（一）加强领导、成立领导小组

为使省级教育强区复验顺利开展，学校成立了省级教育强区复验工作领导小组，具体如下：

组长：李燕（中心小学校长）

副组长：刘永兵（中心小学副校长）

成员：冯进（中心小学教务主任）

苏志耀（中心小学工会主席）

郭延明（中心小学总务主任）

刘勇（中心小学德育主任）

（二）在区教育局、镇党委、镇政府的领导和指引下，学校加大宣传力度，决策及时，责任明确，措施得力。

我校创强复验工作领导小组多次召开专题会议，使广大教职工对创强复验工作的重大意义、标准要求有了更清楚的认识，强化了领导干部的责任感和使命感。学校抓查漏补缺，抓校园绿化、美化、文化建设，抓信息反馈及处理。制定了《宝塔区南泥湾中心学校创强复验实施方案》，对各项工作做了具体安排。

（三）突出抓好校舍建设，不断充实学校内部设施。在消除危漏校舍的基础上，利用暑假这一有利时机，着力于校园环境改造。硬化了操场，翻修了学校厕所，宿舍楼地基下陷修复，新建了职工之家，体育之家，购置垃圾箱20个，共投资40余万元。

（四）学校管理得到加强，教育教学质量不断提高。

1、狠抓了学校内部管理：一是形成了一套行之有效的管理制度；二是建立了科学规范的管理机制及相关档案；三是确立了强有力的竞争机制，实行质量未尾淘汰制，极大地调动了教职工教书育人的积极性。

2、学生得到了全面发展。一是从课程设置上确保了门类齐全；二是加强了学校“一校两亮、一人两项”和“阳光体育”活动开展；三是从设施上进一步充实体音美等学科常用器材都能满足教学需要。

3、加强教学管理，提高教学水平，认真落实区教育局关于“校长八个一” 和“教师十个一”要求，教育教学质量稳步提高。

四、存在的问题

尽管我们多方争取资金，干群齐心协力，已使各项指标均已达标，但是由于学校资金有限，目前还存在以下问题：

（一）学校微机室的计算机已全部老化、损坏，现无一台可用于教学，计算机实践课已处于瘫痪状态。

（二）学校2004年扩建、维修至今，外墙和内墙墙皮已严重脱落，影响着校园环境建设。

（三）幼儿园现有幼儿122人，开设大、中、小三个班，每班生额40人，窑洞现无法容纳众多幼儿，只能挤占小学部室充当幼儿园教室。

宝塔区南泥湾中心小学

兽药GMP复验准备要点解析 篇8

平星 毕昊容时勇 颜京平孙长华

（江苏省兽药监察所，南京 210036）

摘要 本文根据当前兽药GMP发展现状，结合近几年来农业部主管部门新出台的兽药GMP检查验收相关规定，对兽药生产企业在GMP复验准备工作中需重点注意的问题进行疏理和简要解析，以期帮助企业做好兽药GMP复验的各项准备工作。

关键词 兽药GMP 复验 解析

复验申请 篇9

为认真贯彻落实自治区、自治州政法工作会议精神和县平安建设领导小组《关于做好平安建设巩固复验工作的通知》，动员广大妇女干部积极参与“平安家庭”这一基础平安细胞工程，以家庭的平安和谐促进经济发展、构建和谐社会，我镇妇联在全镇广大家庭中开展创建 “平安家庭”及巩固复验工作，下面总结如下：

1、领导重视，措施到位。镇党委把“平安家庭”创建及复验活动作为社会稳定和精神文明建设的一项重要工作纳入富民强镇的整体规划。在抓好公民道德、职业道德教育的同时，注重搞好家庭美德教育，将家庭的平安与稳定列入首要教育内容。镇、社区（村）两级都成立了由分管领导任组长的家庭建设领导小组，召开会议，下发文件，研究“平安家庭”创建情况，确保一方稳定，推动了“平安家庭”创建活动的深入开展。

2、把创建“平安家庭”与普法工作相结合，以提高家庭成员的法律、道德水平为重点，以创建平安、健康、文明、祥和的家庭为目标，组织动员广大妇女从自身做起、从自己家庭做起，积极创建“平安家庭”。通过普法活动教育家庭成员爱国守法，提升家庭成员依法办事的意识和能力，有效预防侵害妇女儿童合法权益现象的发生。

3、按照县妇联要求，焉耆镇各社区与6月1至8月30日利用三个月时间对辖区内所有的家庭进行了复验，通过入户走访、对每一户家庭按照平安家庭的5条标准进行了复查。复验后“平安家庭”户是16061户、平安家庭示范户是5074户其中：复验中申报平安家庭户是190户、摘牌有56户。在开展平安家庭复验活动中，以家庭为切入点，充分发挥各部门、各单位优势，整合社会资源，动员组织全镇广大家庭成员开展“平安家庭”复验活动，不断提高创建水平，更好地组织动员全镇妇女为创建平安家庭、建设平安焉耆镇的积极性。截至日前，全镇共有16061户“平安家庭”，占现有家庭数的95％、平安家庭示范户是5074户，占现有平安家庭户的32%。家庭的平安促进了社会的和谐，家庭的小稳定促进了社会的大稳定。

焉耆镇“平安家庭”创建领导小组

小学市级德育示范校复验汇报材料 篇10

——***小市级德育示范校复验汇报材料

各位领导、各位专家：

你们好！首先我代表***小学的全体师生对你们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

我校2003年成为市级德育达标校，2008年和2011年顺利通过复验后，于2013年成功创建市级德育示范校和依法治校示范校。今年恰逢3年届满接受复验。在创建和迎检的过程中，我们坚持将示范校的创建工作与学校教育教学工作紧密相结合，通过创建不断规范学校的办学行为和教师的师德言行，促使学校的德育工作质量和教育教学水平不断提高。

我们相信，各位领导、专家对我校的各项工作进行复验，将进一步全面督促推进学校的德育工作。在此诚恳地希望大家在本次验收过程中能给予切实的帮助、指导，对此表示衷心的感谢！

下面就学校市级德育示范校工作情况汇报如下：

第一部分：学校基本情况

***小（原***小），位于**区**57号，系国办汉语系完全小学，1994年建校，至今已成立22年，自2007年7月1日起移交地方政府，隶属**区政府管理，2011年“区政合一”后，隶属于**区*管理。

学校占地面积12231平方米，建筑面积8198平方米，校园绿化面积3914平方米，运动场面积4728平方米。校园布局合理，办学条件良好，育人氛围浓厚。

学校现有21个教学班，812名学生。学生中共有维吾尔族、哈萨克族、回族、锡伯族、满族、蒙古族等少数民族学生共计146人，占全校总学生数的17.98%。外来务工人员子女392名，占全校总学生数的48.27%。

我校当前在编的教职工有51名，中共党员18人。全校教师中有回族、维吾尔族、蒙古族、土族教师各1名，其余均为汉族。学校实行党支部领导下的校长负责制，领导机构健全，校级领导3名，中层领导6名。在44名专任教师中，小学高级教师31人，任职资格达标率、学历合格率均为100%。其中市级“三类教师”3人，区级10人。

学校始终坚持育人文本，德育为先，全面贯彻党的教育方针，以“真爱”立人为指导思想，秉承“让每一位教师享受教育的幸福，让每一个 孩子体验成功的快乐，创造适宜生命成长的乐园，打好持续发展的基础，追求今天超越昨天的发展”的办学理念，以“培养勤观察、善思考、能表达、乐锻炼、会生活的合格公民”为培养目标，注重每一位学生的人格培养和终生学习能力的培养，致力于学生的礼仪、行为规范、文化素质、审美情趣、身体素质的培养和提高。

学校以德育为重心，以教学为中心，以科研为平台，以管理为保障，带领全体教职员工保持与时俱进的思想状态，发扬开拓精神，积极推进素质教育，全面提升办学质量和品位，着力构建和谐校园，真爱校园，书香校园，平安校园。

学校先后获得 “自治区文明单位”、“市级德育达标校”、“市级创安先进单位”、“市级综合治理先进学校”、“市级语言文字规范示范校”、“市级绿色学校”、“市级绿化合格单位”、“自治区级口腔健康学校”、“头区三五普法先进单位”、“头区民族团结先进集体”、“头区依法治理工作先进单位”、“头屯河区先进集体”、“市级家庭教育先进单位”、“市级民族团结进步模范单位”等荣誉称号。

第二部分：德育工作开展情况

我校认真落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》等文件的精神，更是把十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，作为学校工作的指导思想，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育之中，全面提升办学质量和品位，为办人民群众满意的教育而努力。

一、加强领导，构建学校德育工作网。

学校领导班子进一步转变教育观念，树立正确的教育思想，牢固树立全员育人的意识，以德育队伍建设为基础，以德育科研为突破口，以建设和谐校园为契机，以实践活动为载体，以行为习惯教育、文明礼仪教育、爱国主义教育、民族团结教育、心理健康教育等为内容，自觉遵循学生身心发展规律和认知规律，主动研究，积极探索，努力实践，总结出符合时代发展要求和我校实际的德育工作新模式、新机制、新途径，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

学校加强德育工作组织机构建设，实行党组织领导下的校长负责制 管理体系，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了三条德育工作主线：

1、校长→德育主任→年级组长→班主任→学生；

2、书记→党支部、工会、团支部、少先队→全体教职工→学生；

3、学校德育工作队伍→家长委员会→家长→学生。

学校充分调动和发挥社区、家长委员会、校外辅导员的积极作用，构成了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。不断挖掘教育资源、拓展育人渠道，以校内外丰富多彩的活动为载体，扎实做好学校的德育工作和未成年人思想道德建设，努力达到师生、家校、家庭的多赢。

为确保德育工作的实效性，学校修订了《***小制度汇编》，包括十四个部分，200余条制度和职责，共计18万余字。制度汇编中对每个岗位提出了明确的育人职责，在制度完善和规范执行的过程中，真正做到了“全员育人、全过程育人、全方位育人”。

二、加大投入，保障德育工作顺利进行。

随着全区创建“教育强区”工作的不断推进，区委区政府对我校的资金投入逐年增长，学校面貌一新。

1.校舍改造维修。近三年来，政府共投入249万余元用于校园的新建和维修改造，新建了塑胶运动场、校园警务室，进行了学校的消防改造，维修改造了围墙、暖气等。

2.教学仪器设备投入。学校共计投入64万余元用于添置教学仪器设备、图书，主要用于提高学校的办学条件，如每班配备多媒体电教设备、购买电脑、建设校园网络、配置微机室、添置实验室和各功能室仪器设备等。

3.安保投入。学校投入36万余元用于安装和维修改造校园监控系统、购置防爆器具和更换灭火器等。

4.德育专项资金投入。学校用于德育活动、培训、科研、宣传及表彰奖励的费用超过19万元。

近3年来，学校在硬件设施有了飞跃发展，这是德育工作开展的物质保证，更为师生成长提供了良好的环境。

三、抓队伍建设，为德育工作奠定基础。

建设一支素质良好，有独立策划、组织开展德育工作能力的德育工作队伍是落实德育工作目标，提高德育工作实效的基础。

1.中层以上领导——团结务实

学校要求中层以上领导要不断加强自身的学习和修养，提高管理和服务的水平，我们在认真分析学校的德育现状的基础上，各部门根据自 己的工作性质的特点，均承担学校德育工作的管理或指导任务，确保学校德育工作落到实处。

2.党员队伍——创先争优

以“党的群众教育实践活动”和开展“三严三实”专题教育位契机，开展“党员公开承诺”、“党员志愿者在行动”等活动，促使全体党员立足岗位做贡献、创先争优当先锋。

为发挥党员德育工作示范性，学校党支部结合教师师德建设，要求每位党员要不断加强自身学习，积极撰写学习笔记提高思想素质。学校激励党员教师立足岗位、教书育人、为人师表，发挥党员在师德建设的先锋模范作用。党员们带头上公开课、评优课，参加各类教育教学比赛活动；每个党员一份卫生保洁区，确保校园育人环境整洁；每位党员一份党员承诺，在群众监督下兑现诺言；每位党员定期撰写读书心得体会，做终身学习的榜样；每位党员与群众结对子，了解群众心声；每位党员与困难学生结对子，帮助弱势群体学生。

3.教师队伍——学习修炼提高素质

过硬的教师队伍是保证学校德育工作不断向前的根本动力，是培养出品学兼优的好学生基本条件。

学校把教师的师德建设放在教师队伍建设的首要位置。为加强教师师德建设，学校对教师进行了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师专业化发展》、《教师职业生涯规划》等方面的培训，通过专题学习讨论、撰写体会、组织测试等多种活动，引导教师学以致用，不断规范教师的言行，自觉做到爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，树立为人师表、以生为本的良好形象。加强教师的业务培训，开展“青蓝工程”、“读书工程”、“高效课堂教学研讨”、“教师基本功训练与考核”等活动，提高教师的专业化水平。培养造就一支锐意进取、业务精湛、赏识关爱学生的传递“真爱”的教师队伍。

4.班主任队伍——专业化发展

班主任队伍是学校德育工作的主力军，学校非常重视班主任的规范化管理、业务理论学习和班级管理工作。德育处发放了“班主任工作手册”，用以规范管理和改进班级日常管理工作，每月召开班主任工作例会，探讨班级管理的新思路、新方法，创新班级管理工作。在班级管理中，学校认真落实班级量化考核，以考核分作为班主任、班集体及学生各项荣誉评选的依据。通过开展“三类教师”和优秀班主任评选活动，树立榜样模范。学校设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施；每学期举办班主任经验交流会，促进共同进步，实现资源共享，优势互补，促进优秀经验能得以推广，不断提高班主任德育理论和实践水平。

5.家长队伍——和孩子一起成长

组建一支高素质的家长队伍，是班级教育教学工作顺利开展的先决条件，也是维护德育成果的重要保证。由于我校学生家长受教育程度不同，个体素质差异较大，且每个年龄段所面临的问题有所不同，因此非常有必要对家长进行家庭教育方法的指导和帮助。为此，学校成立了家长委员会，聘请关心学校发展，热心孩子教育的家长为校外辅导员和家长委员会成员，共议学校的发展。学校成立了家长学校，每学期开办家长学校讲座4-5讲，邀请区教育局领导、中华家庭教育研究会专家、“自治区关心下一代委员会专家”、教师和好家长，分层次讲课，挖掘自身德育资源，向家长介绍适合的科学的家庭教育方法和成功的教育经验。通过学习，家长获得了教子方法，教育能力不断提高，同时还了解了教师的工作特点和处事原则，明白学校的德育内容，使得家长能够重视孩子的品德和学业，更好的配合学校的各项工作。

四、以“真爱”教育理念引领养成教育，增强德育工作的针对性和时效性

我们的教育理念是“真爱”教育，“真”就是坚持教育本真和教育规律，求真知，育真人；“爱”是指具有大爱思想，爱自己、爱父母、爱师长、爱他人、爱社会、爱祖国等；同时，我们坚持以生为本，以爱育爱。

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。” 培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，使学生全面发展并为他以后走向社会奠定基础。我校以“真爱”教育理念指导培养学生具有良好的习惯，具体做法是：

（一）爱学习，求真知

1.学习科学文化知识，时时处处渗透养成教育。

学校要求各学科都要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师要加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。在全校倡导“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的理念，让每一位教师都 参与到德育教育中来，如要求各科任教师必须与学校的要求统一，学生的学习用具是否摆放整齐、回答问题是否按照要求、下课时是否摆放桌椅准备下节课学习用具，每一个教师都要管都要要求，不能只是班主任老师孤军奋战，而是学校每一位教师的事。学校的每一个教师包括门卫、校工都有义务对学生进行德育教育

2.学习中华传统文化知识，让传统美德滋润学生心田

四大文明古国中，只有中国仍然延续着自己的文化，这是中华民族的骄傲也是一个民族特有的标识。

2003年以来，学校开始实施“读圣贤书，立君子品，做有德人”的经典诵读工程。低段孩子诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、中段诵读《论语》、高段诵读《大学》、《中庸》。在诵读经典、演绎经典、仿写经典的过程中，经典中蕴涵的传统美德春风化雨般滋润了学生的心田。

主要做法有：

加强诵读。每天利用早读和午读时间，组织全校学生进行传统经典篇目的诵读活动，由班主任负责指导诵读，并且帮助学生理解其含义。在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育，使他们在轻松愉快的学习中受到了中华民族传统美德的教育，使他们在品德、修养上得到了提高。

分享体会。随着学校的“新经典诵读课题”的研究及“新经典诵读”教材在校园的使用，学校师生在午读时间交流分享自己的学习体会，优秀的作品，学校会在校园广播站上播出，将德育将于蕴含其中。

表演展示。学校每学期安排各年级编排经典诵读的节目，学期末进行全校的诵读比赛，获奖节目在全校电视直播，全校师生共同观看。连续三年学校选派的经典诵读节目参加区级评比均获奖。

认真践行。诵读经典、学习体会分享只是手段，最重要的是践行，学校要求学生积极去实践，比如：“入则孝”的践行要求学生为父母按摩、捶背、洗脚、说服爸爸戒烟、做力所能及的家务劳动等。“出则悌”的践行则是：公交车上主动让座、主动问候老师和客人等。刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行经典蔚然成风。

创意编唱。诵读激发了师生的创作热情，学校师生积极创编童谣，学校精选让学生诵读，也是对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。比如：学校德育处仿照《三字经》，将学生的日常行为规范编成三字一句，推出了“***小学生十知行”，在学校推行，正面引导学生文明的言行举止，促进学生习惯的养成。

***小学学生十知行 见师长 先问好 长者先 幼者后 2楼道内 轻言语 靠右行 互礼让 3 秽污词 切戒之 尊他人 文明语 4 纳良言 能自省 过能改 归于无 5 杂物品 勿入校 危险品 远离身 6 捡垃圾 随手拾 爱环境 如我家 7 几案洁 笔砚正 每课理 重小节 8 墙壁净 勿触摸 立端正 勿倚靠 9 校服净 精神爽 红领巾 胸前飘 10省水电 节能源 善虽小 恒为之。

3.学习法律法规知识，做守法小公民。

学校认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，成立有法制宣传教育领导小组，将全校教职工纳入其中，明确分工。综治负责人朱春政老师负责制定法制宣传计划并安排落实。每年4月法制教育宣传月、12月的宪法日，抓住契机开展多种教育活动。学校认真上好法制安全课，收看法制安全教育片、邀请警官到校讲座、成立少年军警校、组织安全疏散演练活动、办法制宣传板报、参加社区法制教育活动等，不断增强学生的法制安全意识，规范学生的言行，从小学做遵纪守法公民。

（二）爱文明，做真人

1.利用“国旗下的讲话”进行规范教育

国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位承担“国旗下讲话”任务的领导、老师都能紧跟目前形势或有关节日，纪念日，进行相关内容的讲话。有英雄人物故事，有纪律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保护环境卫生教育……在国旗下对学生进行“爱”的教育，能激发学生的爱国热情，养成诚实守信的道德品行。要求学生热爱祖国，必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起，那就得有集体荣誉感，关心爱护同学，爱护公共财物，爱护花草树木，保持公共卫生，不撒谎，有错就改。

2.利用班（队）会对学生进行养成教育 学校组织各班积极开展“争创文明班级”、“争做文明学生”、“好习惯伴我行”、“诵读国学经典，争做文明少年”、“学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神”、“ 缅怀革命先烈，继承先烈遗志”、开展“道德讲堂”，出文明礼仪板报、手抄报等，它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。

3.重视学生规范教育，加强训练监督的力度 学校德育处制定《值周管理制度》、《值周教师职责》、《值周学生职责》等制度，每学期召开值周教师和学生的专门会议，坚持每天检查且结果及当天公示，以便发现问题能及时解决。值周情况每周进行总结，并颁发流动红旗，值周结果纳入班主任工作考核中。

（三）爱实践，做真事

针对少年儿童活泼好动的特点，开展丰富多彩的展示实践活动，是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。

1.爱国主义教育持之以恒。

爱国主义教育是学校德育活动的主线。学校依据《国旗法》，严格执行每日升降旗制度，朴素隆重、仪式规范。学校坚持开展红歌赛，坚持读爱国主义书籍、看爱国主义影片、举行爱国主义演讲比赛、“爱祖国、爱家乡”的小报展、“我是中国公民”宣誓及签字、参观纪念自治区成立60周年图片展等活动。结合重大节日、纪念日开展主题教育并召开主题班会。

2.社会主义核心价值观教育深入人心。

学校高度重视社会主义核心价值观教育。加大宣传力度，做到价值观内容处处可见、人人知晓。开展形式多样的教育活动，如举办“诚信”“友善”“文明”“敬业”主题的道德讲堂，召开“自律”“礼仪”等主题班会课，举行核心价值观歌曲大赛，开展主题演讲比赛等活动。加大向家庭辐射力度，通过家长一封信、应知应会问卷、家长会等，不断宣传渗透。

3.民族团结教育常抓不懈。

结合“讲防促”教育活动，利用政治学习和假期集中培训时间，带领大家学习法律法规、新疆三史、意识形态领域反分裂斗争的形势教育、马克思“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等的宣传教育，要求教职工在思想认识上过关、在理论学习上过关。学校有4名少数民族教师，民汉教师在工作中互相学习，互相帮助，用实际行动在学生中做出表率。学校利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体进行民族团结教育。利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体和班会、升旗仪式、午间读报等时间，大力开展加强民族团结、维护社会稳定、抵制宗教极端思想渗透等的教育活动，牢牢筑起民族团结的防线。学校先后开展了主题班会、民族团结板报比赛、民族团结诗歌朗诵比赛、参加社区各类活动、“民汉学生家庭互访”等活动。通过活动，在学校里学校人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事。4.重大节日进行主题教育成为规定动作。

如元旦的“迎新年”活动、“三八妇女节”感恩母亲活动、清明节祭扫烈士、六一儿童节暨“爱之蕴”艺术节、建队日教育活动、“教师节”的感谢师恩活动、“重阳节”慰问孤寡老人、国庆节的系列活动、“纪念12.9”环校方阵长跑比赛等，让学生在丰富多彩的活动中形成学生良好的道德行为习惯。

5.借助“道德讲堂”发挥课程德育功能。开设“道德大讲堂”，挖掘校内外的资源优势，学校领导带头宣讲，校长曾做过“预防职务犯罪”、“教师职业道德”等内容的宣讲；学校德育教师队伍，这是“学校道德大讲堂”的专职宣讲员，如六年级组织过“民族团结教育”、五年级的“身边的好人好事”、“诚信友善”、四年级组织的“孝亲敬老教育”等主题的宣讲；邀请教育专家、法制副校长、交警队民警等宣讲“感恩”、“遵纪守法”等的宣讲；还把宣讲的空间扩大，教师和家长组织的学生户外运动（参观恐龙馆、参观农业科技示范园等），全部将产生的垃圾捡拾干净才离开，这就是最好的环保教育。

6.个性化作业，让寒暑假生活更多彩。

每到放假前，学校会布置一项个性化作业，那就是让学生假期在家里和家长一起动手制作一件科技小制作或小发明，也可以创作科幻画，还可以写科技小论文。开学后参加校级的优秀科技作品展评活动。学校将学生的优秀作品分类整理，并在学校科技展览室中展出，同时组织学生参观学习。学校还将优秀作品推荐到市或区上参加评比。

四、校园文化突出德育功能，促进学生健康成长

我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。我们的具体做法是：

（一）修订学校章程，提炼校园文化内涵

根据学校的发展，确定了 “真爱”教育理念近，并修订了学校的“三风一训”.并修订了《章程》中，学校各项工作将在《章程》的统领下开展各项工作。

（二）加强阵地建设，营造浓郁德育功能的文化氛围

设置多样化、多渠道的宣传教育阵地。如：门卫值班室外墙制作的是“***小十知行”、“公民道德建设20字方针”、“新疆精神”等。学校大门门柱内侧的“仁、义、礼、智、信”和具有时代特点的新型诠释。楼外墙裙设宣传展板，正面宣传学校的办学理念和校风、学风等；背面 是为祖国的繁荣富强做出突出贡献的先进人物的事迹，激励学生向英模学习，立志成才。教学楼一楼门厅为党的教育方针及民族团结宣传标语。教学楼 “诵《三字经》做有德人”展板、“知《弟子规》立君子品”展板、“ 品《论语》成栋梁才”展板、“中外名人读书方法”展板、“中华传统美德故事”展板。教学楼和功能楼处处有文明言行的温馨提示语。

所有这些宣传板，形成了多层次的校园文化氛围，学生学习、生活在文明、优雅的校园环境中，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

（三）学校文化建设与学校德育工作和未成年人思想道德建设紧密相连，与学校日常的教育活动紧密相连，我校采取“三个渗透”的方法，使活动取得实效。

1.**文化渗透爱国爱*爱家

学校通过召开主题班会、请**的老人到校讲解等方式，让学生了解历史，学习**的精神，继承和发扬**人的优良传统。

2.读书文化渗透书香

学校开展广泛的读书活动，通过多读书和读好书，不仅增进了学生的阅读理解能力，而且帮助孩子理解中华民族的历史和优秀的文化传统，帮助孩子知荣辱，辨是非。

依托“世界读书日”，组织学校读书节系列活动。每学年根据学校工作计划，教务处会制定出读书节活动的具体方案。在班主任或语文老师的引领下，各班召开主题班会或晨会，有“与好书交朋友的故事”，有“推荐一本好书”，也有“书籍给我……（智慧、勇气）”、“亲子共读”等活动、还出主题黑板报……通过多渠道、深层次宣传，使学生理解读书的重要意义，营造校园读书氛围，真正落实“读书节活动实施方案”的各项活动。学校每年评选“读书明星”，激励学生始终保持读书的热情。

充分发挥学校图书室、阅览室和班级图书角的作用。所有的资源向学生开放，通过读书，不仅增强了学生的阅读兴趣，而且提高了学生的写作能力，也能更进一步推动我校教育工作，活跃校园文化，树立正气，形成书香校园。

3.校本课程和教材的开发渗透德育

我校的校本课程紧密结合德育，进行系列开发，进一步补充国家教材、地方教材，逐步开发了：“爱我中华”全校学生武术课程，大课间全体学生全部参与武术操，场面壮观；开设了全校诵读经典的校本课程，并且开发了《经典诵读书卷》的校本教材，弘扬中华传统文化，渗透爱国主义教育；《写中国字 做中国人》的书法校本教材的开发和课程的开设，激发了学生作为中国人的民族自豪感和自信心；“阅读悦心灵”刮画藏书票校本教材。以课堂教学渗透德育教育，实现有效渗透，不仅学生喜爱参加，而且促使了学生综合素质得到推升，家长普遍欢迎。

第三部分：学校的德育工作特色

一、环境育人与课堂育人相结合，培育“真爱”之人 学校十分注重育人环境的建设，通过发挥物质设施潜移默化的教育功能，使其成为学生的“精神家园”。近几年，政府加大投入力度，新建了塑胶操场、每班添置了多媒体教学设备，有效地改善了办学条件，为提高德育创造新途径，提供新平台。在育人氛围的营造上，力求让每一面墙“说话”，体现其育人功能。在校园文化建设不断完善的基础上，学校不断加强思想教育，坚持以课堂育人，寓德育于课堂教学的全过程，实施全方位育人。针对学生大多数是外来务工子女去实际情况，精心设计教育主题，有针对性地开展卫生、健康、良好的学习习惯养成、诚信、感恩、安全等教育，培养“爱自己、爱他人、爱社会”的纯洁真诚小公民。

二、自我管理与管理育人相结合，巩固养成教育成果

由于在校生来自不同的地区，受教育条件、生活环境、学习习惯的制约，部分学生的养成教育达不到小学生的标准和要求。为培养学生良好的习惯，学校制定了《值周管理制度》，在开学第一周进行相应的学习和教育。德育处和少先队安排学生参与值周工作和参与少先队活动，组织相关培训活动，明确职责和分工，培养学生自我管理和自我监督的意识，提高学生自我管理的能力。具体做法是：学校安排值周领导和值周教师指导值周生怎样管理，听取学生的意见建议，并采纳合理化建议。设立校园文明岗，由各班轮流值周，保持校园整洁，制止不文明行为，培养了学生良好的行为习惯。在由“被管到管自己”的转变中，强化学生自我管理和自我践行。班级层面的自我管理，主要通过班级管理和家委会活动来体现。中高年级实行班长轮流制，人人参与体验；家委会活动的设计和组织，倡导学生发挥能动性。

三、学校教育与校外教育相结合，合力“润爱”助力学生发展 学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。

家庭教育对孩子的习惯培养起着决定作用，单纯抓学校教育，事倍 功半，坚持家庭教育与学校教育结合，对学生的教育起到了完善补充的作用，对学生成长十分有益。因此学校主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。学校通过家访、开座谈会、举办家长讲座、家委会会议，对家庭教育提出明确的要求，如：让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅、网吧，就如何培养孩子在家的习惯养成等，家校形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。为拓展德育空间，充分利用家长这一资源，启动“家长课堂”，让家长根据自己的特长，开设烘焙、手工制作、烹饪、认识蔬菜、安全知识等课程。同时还邀请家长参与组织学生的德育活动，如有的家长为教室提供书柜或为班级提供图书，有的家长在教师外出培训时担任代理班主任、有的家长和老师用课余时间组织学生体验农家乐、到盐湖爬盐山观盐田、看恐龙展、爬红山、参观农业示范园采摘蔬果、公园包饺子等活动，让孩子在活动中受到环保知识、科技知识等的教育，锻炼了学生的意志品质，陶冶了学生的情操，真正是“寓教于乐”。

学校与社会也紧密结合，比如：请社区干部、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；抓好共建活动，聘请了法制副校长、交警等专业人士做法律知识讲座和交通安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。学校、社区联合组织“民族团结诗歌朗诵会”、“民族团结讲故事比赛”、“知识讲座”、“道德讲堂”、“观看电影”、“游园活动”、“法制讲座”等实践活动，使学生在实际体验中养成良好的习惯，在活动中培养学生的公民道德素养。

四、“真爱”教育与道德实践活动相结合，引导学生关爱他人 学校每年在三月份都开展学习雷锋同志的先进事迹、学唱雷锋歌曲、学雷锋板报（手抄报）评选活动、义务劳动等活动，让学生明白学雷锋就要学习雷锋的钉子精神、乐于助人的高尚品质。学校倡导实践活动常态化、系列化，使得学雷锋行动在每一天、每一刻，让雷锋精神常驻校园。

学校在“三八妇女节”、“母亲节”、“教师节”等时间点，开展丰富多彩的感恩教育活动，通过学生广泛参与，让学生心怀感恩，感恩父母、感恩老师。让孩子们充分认识到感恩是一种文明，一种品德，一种责任；让孩子们学会了理解父母，珍惜师情，懂得关心别人、回报社会。相信我们的孩子会用自己的实际行动，将爱传递给身边的每一个人。学校领导、老师经常深入学生开展谈心访谈活动，对家庭困难的学生给予真诚的帮助。五4班**同学母亲去世，父亲瘫痪，靠姑姑帮助勉强生活。学校知道这种情况后，首先发动全体教师进行捐款3000余元，所得善款用于支付**同学的书本、校服、保险等费用，并且为她购买了学习用品。在学校领导、班主任、任课教师、心理健康教师和同班同学共同关爱中，**幸福快乐的学习和生活着。

五、心理健康教育与榜样教育相结合，塑造学生的健康身心。学校重视心理健康教育工作。张爱梅老师是学校专职心理健康教师，她具有国家二级心理咨询师资质。学校还有2名心理辅导员。心理健康教师积极参加各类培训学习，通过班级管理的实践锻炼、攥写案例或参与课题研究等理论积累，不断提升专业素养。学校按要求开齐健康课。1-6年级健康课每周一节，3-6年级心理健康课团体辅导双周一节。在课堂群体辅导之外，采用面谈、书信、电话、家访等多种形式开展个体辅导。与新师大专家联合对学生的心理健康状况进行摸底调查，并建立重点学生（注意力不集中、自闭、攻击行为等）心理健康档案，每周一次心理辅导，及时排除了潜在危险。

课程之外，学校通过板报、小报、讲座、心理健康教育月系列活动等面向师生开展心理健康知识的普及宣传。

在心理健康教育中，我们十分重视发挥心理暗示和榜样示范的作用，通过树立榜样，传递正能量，激发学生的争先意识，塑造学生的健康身心。一是发挥教师的表率作用，自觉做到讲究公共卫生，维护公共秩序，言行举止文明大方，起到示范作用。二是利用班会课、升旗仪式、校园广播站、班级板报、结业典礼等时机，对于拾金不昧、主动捡拾垃圾、帮助同学、课间文明休息的学生给以隆重的表彰，倡议其他同学向他们学习，促进学生养成文明好习惯。

第四部分：德育工作存在的问题和今后的工作思路

在市级德育示范校和依法治校示范学校的复验工作中，我校教师队伍的精神面貌不断改善，凝聚力不断增强，我们也更加深刻地认识到此项工作的深远意义，同时也找出了我们在工作中存在的不足：

1.教师队伍的德育工作能力有待进一步加强

随着社会、家庭对于学生的影响越来越呈现出多元与复杂性，学校要进一步鼓励和指导教师关注、分析和研究学生的个性问题，采取有效的方法进行个性化的引导和教育，从而强化教师的德育意识和能力，塑造专家型的德育骨干教师。2.进一步研究单亲家庭和流动人口家庭孩子的教育方法指导。当今社会，离异家庭孩子逐渐增多，学校虽然已将此问题作为课题在研究、探讨，但实际工作中，对特殊家庭孩子的教育、疏导和关注还不够全面、细致，不能持之以恒。

且我校的地理位置靠近***市场，外来务工人员的子女就读比例不断增大，突出问题反映在学生的学习习惯、卫生习惯、安全意识和自我保护能力上。学校经过教育，学生的行为有很大的改进，但学生流动性大且家庭教育不能及时跟进，出现行为习惯的反复性，增加了学校对学生养成教育的难度，因此对流动人口家庭教育的指导是目前学校面临的最为突出的问题。

今后德育工作的思路：

1.着力打造学校**文化品牌，以其为引领，让所有的教育教学活动有起点，有归宿，建立校园文化体系，全员育人落到实处，学习习惯培养落到实处。

2.坚持落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》的目标要求，结合我校实际，将主题教育与社会实践相结合，进一步提高学校德育工作的实效性。

3.按照“四有”教师的标准，建设高素质专业化教师队伍。教育大计，教师为本。学校将认真贯彻自治区教育教师工作会议精神，加强教师队伍建设，打造一支“忠诚事业、努力钻研，学为人师、行为示范”的教师队伍。始终坚持育人为本、德育为先，教师应成为学生学习的榜样，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生。

4.充分发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用。成立“家庭教育讲师团”，定期组织“家长学校”讲座，坚持推广家长读书工程，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。要求家长尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，家校携手，共同育人。

以上是我校近三年来的德育工作情况汇报。希望各位专家对我校德育工作进行全面的诊断，给我们提出宝贵的意见和建议，帮助我们更好地履行教书育人的职责，提高我校的教育水平和办学质量。

今后，我们还将一如既往地坚持“育人为本，德育为先”的思想，以这次复验为契机，努力为学生成长奠基，为学校发展助力，为办好人 民满意的教育多做贡献！