观国家安全教育日活动观后感

观国家安全教育日活动观后感（共13篇）

观国家安全教育日活动观后感 篇1

《同上一堂国家安全教育课》电视课堂主要以网络安全教育为主要资料展开。首先，贴近实际的事例、丰富的网络安全知识资料不仅仅让同学们了解到身边的网络安全隐患，更让大家意识到安全教育的重要性。经过学习，同学们意识到平时必须要注意网络安全，千万不能随意泄露自我的个人信息，同时还要注意甄别网络诈骗。

本次网络直播学习是一次十分有意义的活动，旨在强化大学生维护国家安全的职责感和本事，同时营造国家安全人人有责、人人可为的浓厚氛围。

观国家安全教育日活动观后感 篇2

一、情境导入, 激发兴趣

案例:《快速跑》课前, 执教教师让学生通过Ipad观看苏炳添和博尔特在世锦赛百米半决赛中的精彩对决视频, 自然导入本节课主题“快速跑”。运动员如离弦的箭瞬间冲过终点的振奋场面, 使观看的学生情绪高涨、跃跃欲试。

分析:“良好的开端是成功的一半”, 执教教师用Ipad, 给学生精心设计了这个“开端”, 运动员矫健的身影、奋勇拼搏的精神, 不仅渲染了学生的学习氛围, 还调动了他们的感觉器官和思维器官, 使他们耳濡目染, 进入教师设计的情境。同时还感染了他们的学习热情, 促使他们产生强烈的求知欲望, 这为接下来的快速跑教学奠定了良好的感情基础。在平时的赛课、观摩课、展示课中, 授课班级一般都是借班上课。短短的动感视频引入, 不仅使师生之间有了短暂的互动与交流, 消除了之前的陌生感, 还激发了学生学习的欲望, 调动了学生的学习积极性。

二、最优示范, 建立表象

案例:《篮球体前变向换手运球》一课中, 执教教师通过Ipad让学生观看事先录制的过障碍物动作示范视频。在轻快的音乐伴奏下, 慢镜头播放设计的动作, 让教师两手互换的时机、按拍球的部位等都清晰地展现在学生的面前;动作口诀的缓缓插入, 让学生在形象感知的基础上, 对学习内容有了较深的理解, 进而去练习、实践, 使动作技术被更快、更好地掌握。

分析:规范、漂亮的示范动作, 不仅能使学生真实地感知动作, 建立正确的动作表象, 还能提高学生的学习兴趣, 提高教师在学生心目中的地位, 建立和谐的师生关系、融洽的课堂学习氛围。由于一些教师平时不注重锻炼, 基本功不扎实, 或者因年龄、伤病的缘故, 在示范的过程中出现动作不规范或错误动作, 这会在学生的脑海中建立错误的动作表象, 导致所学动作技术错误, 严重影响教学效果。课前录制, 可以避免出现不规范或错误动作, 最终将最优的示范动作展现在学生面前。动作技术的枯燥讲解, 较为抽象, 在视觉上不能给学生直观感受, 如果通过屏幕展示预先录制好的示范动作, 旁边出示相应的动作要领, 并配上教师的讲解, 学生的大脑中就能形成完成、清晰的动作技术, 学生对动作要领的理解就更直观, 练习时积极性会更高。

三、即时抓拍, 反馈评价

案例:《篮球体前变向换手运球》一课中, 执教教师利用Ipad现场录制学生练习动作, 并让学生将其与录制的示范动作对比、分析, 找出产生错误动作的原因, 从而有效纠错;让记录员现场录制小组每一位学生在练习过程中的动作技术, 并以此作为评选优秀队员的依据。

分析:体育教学的目的是让学生掌握一定的运动技能, 在运动技能的学习过程中, 学生难免会出现一些错误。作为课堂教学主导者的教师, 应通过先进的信息技术手段向学生及时反馈相关信息, 引导他们观察、分析自己在运动技能学习中产生错误动作的原因, 并有针对性地采取有效手段, 促使他们自主纠错, 从而帮助他们形成正确的动力定型。互评优秀队员, 首先体现了生生之间的平等, 其次有利于检验学生对运动技能的动作要领的掌握程度和评价能力。通过互评, 能不断增强学生技能学习的自信心, 感受技能学习带来的喜悦, 提高学生自我认识、自我教育的能力。

四、化繁为简, 快速高效

案例:《篮球体前变向换手运球》一课的“跑垒夺宝”游戏比赛前, 教师让各组长去处领取纸质游戏处方, 并让他们带领同伴学习游戏的方法、规则及场地布置方法。学生通过阅读、讨论到理解, 需要花费3~5分钟时间, 而直接观看视频介绍, 花费时间明显变短。笔者认为:这一环节的安排, 可以用Ip ad将游戏方法、场地布置拍成视频, 配上规则讲解, 这样可以使学生更快速、简便地实施游戏。

在教育教学活动中渗透安全教育 篇3

学校要将安全教育渗透到学校各项教育教学中，创造条件，开设安全教育活动课程，使安全教育德育化、常规化。尤其是结合少先队活动，开展各项安全教育活动，让学生在轻松、自然的环境中接受教育，深化对生命认识。

一、让学生学当小小安全检查员

对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。我们发动学生去校园里寻找不安全因素，成立“小小安全检查队”，每周由学生轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查学校的活动场所，发现不安全的因素马上报告老师，对个别同学不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则。

二、常规教育中安全自护意识的渗透

培养学生的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。要让学生明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。教师除了提出要求和教给学生方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使学生良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。

三、游戏活动中安全自护意识的培养

游戏是学生最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，班主任和任课老师讲清游戏规则，并利用游戏规则约束学生的行为。

四、主题活动中安全自护意识的教育

1班队活动课中学生的安全自护意识的教育。根据安全自护教育的内容，我们可以设计两个单元主题活动。其中第一单元是生活环境中的自护教育。包括交通安全、法制知识、校园生活活动安全、家庭生活安全、食品卫生安全等。第二单元是意外中的自护教育。包括消防安全、雷雨天的安全、防烫伤、防烧伤、防溺水等。

2知识讲座。（1）邀请交警大队的警察叔叔给我们作有关交通安全方面的讲座。（2）邀请派出所的警察叔叔给我们作有关法制安全方面的讲座。（3）邀请消防大队的叔叔给我们作有关的消防演习。（4）邀请学校卫生员作卫生讲座。

3知识竞赛。在学习的基础上，进行知识竞赛，通过实际操作、抢答问题等形式巩固自我保护的知识，增强自我保护意识，培养学生的自护能力，激发他们对活动的兴趣。

4参观活动。抓住时机带领学生去交警队参观图片，去消防大队参观等，通过实地参观，提高学生的自我保护意识，进一步明确。自我保护的重要性。

5随机教育。日常生活活动可对学生进行随机有针对性的教育，如下课时追逐打闹，活动时大喊大叫的等。老师就随时提醒，帮助改正。另外，日常生活中的突发、偶发事件也是进行自我保护教育的生动素材。

五、家、校对安全自护教育的一致性

在培养学生安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让学生在父母的帮助下，掌握在家中的些安全自护知识。

消防安全教育活动观后感 篇4

火是人类文明的象征，我们的祖先利用钻木取火来取暖、加工食物，现代社会人们的生活更离不开火，无论是烧水煮饭，还是点燃篝火、火焰，都离不开它。然而“火”也是一个可怕的魔鬼，如果你不好好使用它，它就会暴露出残暴邪恶的一面，那造成的后果将惨不忍睹，触目惊心!

作为一名小学生，我们要时刻牢记火警电话“119”，如果有火灾发生一定要及时拨打电话，并准确说出火灾现场的位置。如果火灾发生在我们身边，大家一定不要惊慌，首先拨打火警电话，然后在家中或安全地点等待救援。失火后切记不要因为害怕而贸然出门，你可以先摸一摸门把手，如果很烫说明火源离你很近，如果这时候冲出去，后果不堪设想，你可以采取一些措施进行自救，首先把毛巾、衣服、或被单打湿后塞住门缝，防止浓烟跑进来，然后躲到离水源近的地方，比如卫生间，耐心的等待消防员的救援。如果烟雾已经侵入房屋内，你一定要用湿毛巾捂住口鼻并趴在地面上，因为烟雾是往上升的，趴在地面上可以减少烟雾的吸入;如果火势小，火源离你又较远的话，可以从安全通道撤离，但记住千万不能乘坐电梯。

生命只有一次，我们要多掌握一些消防知识，多懂得一些火场自救的方法，这样，许多悲剧就可以避免，我们的生活就会更幸福美好。

观安全教育有感 篇5

有些人因对交通知识的淡薄，没有想到交通事故的严重性，而让那悲剧一次又一次的上演，而一些人却是知法犯法。

在影片中，一辆无牌又严重超载的的大卡车与一辆摩托车相撞……当我看这影片时，面对着残酷的触目惊心的局面时，实在令人痛心疾首。那残酷的车祸使美好的家庭家破人亡。在车祸面前，很多人都是无辜的——生活在童话里的孩子;正逢青春的青年;支撑着整个家的人……

每一起交通事故的发生，无不让家人揪心的痛。他们怎忍心看着白发人送黑发人?他们怎忍心看着儿女离去?他们怎忍心看着亲人从“人间蒸发”?他们终日以泪洗面，他们可能还幻想这是一场梦!他们多么“愚昧”他们的爱却多么伟大!

那些粗心大意的驾驶员啊!生死只有一念之差。想想那一幕幕可以避免的吧，让我们明白了安全存在心中，生命才能把握在手中啊!

乡镇开展五观教育活动总结 篇6

学习科学发展观，政绩观教育上水平。把树立正确的政绩观摆在深入学习实践科学发展观的首位，引导广大党员干部特别是领导干部从经济数据、经济指标论英雄的片面政绩观误区走出来，把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的，把实现经济社会的可持续发展作为创造政绩的重要内容，同时还大胆摸索，初步建立了基层领导干部绩效考评办法，形成看政绩用干部的正确导向，为建立科学的干部政绩考核体系，树立科学的发展观做出了有益探索。

学习科学发展观，群众观教育上水平。树立“以人为本、民生为重”理念的教育，坚持为人民群众谋发展、依靠人民群众谋发展、发展成果由人民群众共享的宗旨，切实转变工作作风，积极维护和发展人民群众最现实、最关心、最直接的.根本利益，充分发挥人民群众在科学发展中的积极性、主动性和主体作用，举全镇之力，促进xx镇又好又快发展，

活动总结

学习科学发展观，创新观教育上水平。通过学习实践活动，树立正确的创新观，努力构建鼓励创新、不怕失败、消解挫折的思想文化观念和政策环境，促使党员干部队伍特别是领导干部的思想观念从因循守旧、墨守成规的思维定式中解放出来，敢想敢闯敢干，用改革开放和开拓创新的办法解决前进道路中的困难和问题。实现基层组织建设与新农村建设的有效对接，搭建农村党员与广大群众施展才干的实践平台，成为引领新农村建设的总抓手和好平台。

学习科学发展观，全局观教育上水平。在学习实践中，要促使广大党员干部形成用全局观念统筹发展的思维，增强发展思路的前瞻性和协调性，克服重快轻好的倾向。运用统筹兼顾、系统配套的办法，加强和谐社会建设，把推进经济建设同推进政治建设、文化建设和社会建设统一起来，把城乡协调发展统筹进来。串联经济、社会、党建、生态等领域，贯彻工业化和城镇化，平衡企业、农民和财政关系，最终实现农业大镇、经济强镇、全国千强镇的目标。

观国家安全教育日活动观后感 篇7

关键词：教学活动 交通安全教育

近年来，中小学生因交通事故造成的伤亡呈逐年上升趋势，加强交通安全教育已经到了刻不容缓的地步，已引起政府和社会的高度重视。作为教育工作者，我们要积极在教学活动中大力渗透交通安全教育，充分发挥学校内在教育因素，防患于未然。

一、在课堂教学中渗透

课堂教学是教育的主渠道，这并非是某个领导或教师决定的，这是教育规律。课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分。对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代。因此，要在课堂教学中渗透交通安全教育。如：五年级社会课中中有认识道路交通标志的内容，教师除了让学生懂得这些标志的作用外，还让学生认识交通标志，并引导学生用手势示范，指挥交通。另外，通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品，激发了学生的表现欲，激发学生学习社会知识的浓厚兴趣。在巩固知识的同时，还增强了学生遵守交通法规的意识，提高了学生的自我保护能力。

二、在教材延伸中感悟

教材是学生学习的材料，它蕴含着许多作为交通安全教育的内容，供我们挖掘利用。如：四年级自然常识《野外自然考察》一课，教师在组织学生讨论野外考察的内容、考察的工具、考察的方法后，启发学生设计考察的方案时，还要注意什么？学生说要注意安全，在马路上不能追逐打闹、不闯红绿灯，过马路要走人行横道线……。显然，课题中蕴含着交通法规和交通安全教育内容。由于教师教书不忘交通法规的渗透，将教材得以延伸，学生在无意中接受了交通法规、交通安全知识。又如：二年级数学有一道应用题：某段公路上有小轿车48辆，大客车27辆。小轿车比大客车多多少辆？教师在学生解答了这道题后，教师引伸到：在大桥上，小轿车和大客车都可在自己的机动车辆道上行驶，如果没有划分大、小型机动车辆道，在确保安全的前提下，小轿车可以超大型客车，大型客车要予以礼让。这样，学生在学会计算的同时，又学到了有关交通安全知识，延伸了教材内涵，拓宽了学生的知识视野。

三、在主学科中强化

小学生交通安全教育途径多种多样，但我在教学实践中发现小学思品课和社会课（以下简称两课）是学生接受交通法规知识最主要的途径。“两课”内容决不是德育目标的简单堆砌，而是一门具有丰富教学内容和隐性教育因素的独立的主学科。因此“两课”教师也要熟悉大纲，钻研教材，也要把握知识点和能力点，使交通安全知识得到有效的强化。在教学设计中，执教者要不断转变观念，改变脱离实际单纯灌输的陈旧方法，坚持“以学生为本”，发挥学生的主体作用；还可采用适合学生生理和心理特点的形式多样的教学方法，趣味性的组织教学。如：课前实地考察、调查和课内讨论、交流、演小品、知识竞赛等，更好地调动学习积极性，强化学生的交通安全意念。

四、在课外活动中设计

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。结合班队活动、课外活动进行有机穿插渗透交通安全实践教育，可以收到意想不到的效果。有一位辅导员在组织少先队举行《安全骑车》中队主题活动时，辅导员让队员自己设计活动方案，分头收集资料，汇报交流，整个过程都由队员们自己完成。通过这个活动，队员们既巩固了已学到的交通安全知识，又能进一步规范自己的行为；并体现了队员的主体作用和自我教育的功能，受到队员们的热烈欢迎。又如：针对六年级有一部分学生对骑自行车发生兴趣，班主任利用活动课给学生上了一节情趣盎然的活动课《交通安全教育一一安全骑自行车常识之一》。在活动课上为学生播放车祸光盘，让学生亲眼目睹了不满12周岁的少年儿童在马路上骑自行车发生的车祸，给少年儿童和家庭造成的痛苦和不遵守交通法规骑自行车的危害。在活动课上同学们认识了有关骑自行车安全的零部件，亲自动手检修自行车，模拟十字路口指挥交通，规范骑车行为等，学生在轻松愉快中受到教育，在实践操作中增强自我保护的能力。

五、在警示教育中引导

学校还要结合日常生活中发生的交通事故，向学生宣传交通法规和学校要求，不厌其烦地提醒学生遵守交通安全，定期为学生播放交通事故警示教育录像，聘请交警来校做报告，在社会多方面加强安全警示教育的同时，教师要因势利导，不失时机地向学生普及交通安全常识。前几年，我县蟒岭山区的某镇发生了一起未成年人骑摩托“骑”出的赔偿案，双方闹上法庭，依法判决后《商洛日报》、《西部法制报》等媒体均做了详实报道，我校积极组织学生进行警示教育，不仅使未成年人了解自己没有驾驶机动车辆的资格，而且还明确了无证驾驶机动车辆应承担的后果和责任。同时还使我校学生养成了乘坐车辆以前一定要确认驾驶人员准驾资格的良好习惯。

六、在社会课堂中实践

社会是一所没有围墙的大学校，它蕴藏着极其丰富的教育资源，我们应不断开发利用。双休制的实行，给学生休閑的时间多了，我们可因势利导，组织学生开展交通安全教育社会实践活动，积极引导学生把学到的知识用于为社会服务，造福于社会。如：每年5月5日交通安全宣传日，开展叫“小手拉大手，共筑美好氛围”活动，组织交通安全小卫队、小卫士走上公路，挥动小黄旗，宣传交通安全知识，协助交警指挥交通，维护交通秩序。让小卫士们像交警叔叔那样，精神抖擞，严格执法，不准非机动车辆超过停车线、行人靠右走等，用自己稚嫩的小手拉起粗壮的大手，共同筑起维护交通的长堤。学校还可组织学生开展“向不文明告别”、“规范骑车、行人行为”等系列社会实践活动。同时，学校、家庭密切配合、协同作战，统一步调，共同育人，面对纷繁复杂的交通形势，切实维护孩子的安全。在家庭和学校的共同教育下，互相了解、沟通、支持。学校通过专题讲座、汇报课、座谈会等形式的实践活动，充实法规知识，提高认识。另外，根据社会上发生的交通事故，向家长及时宣讲交通法规和学校的要求，提醒家长为了孩子不仅自己须遵守交通法规，还要督促孩子注意安全。家长也根据学校要求，主动不进校门接送孩子，接送车辆和人员都在规定的地方以外，保证学生队伍畅通无阻。除此之外，家长还应以主人翁的态度，经常向学校提建议，共同搞好交通安全教育。

总之， “交通安全教育”要以学生为本，充分发挥学生主体作用，让学生从学法、知法、守法到讲法，自觉维护交通法规，成为社会的好公民。“交通安全教育”不能搞形式化，搞说教，要根植于全校师生的日常行为之中，要落实在课堂教学之中。各学校要经常认真分析本校学生交通安全的现状、隐患和原因，针对存在问题，及时采取有效措施，堵塞漏洞，防范事故苗子。

观教育片后感 篇8

（一）9月4日，保山市民政局组织市直民政系统全体干部职工，集中观看《苏联亡党亡国20年祭》警示教育片，对苏联亡党亡国的情况有了进一步了解，让人沉思，值得执政党和每一个共产党员认真记取。

1991年夏天，苏联轰然倒塌！国家四分五裂，苏共被迫解体。8月19日，这个苏联亡党亡国的日子，给予我们无尽的警示。

苏联共产党，曾经拥有近1700万党员，约占总人口的8%，在执政75年后，遭遇亡党亡国的厄运，尽管大家进行了不少总结、归纳和猜测，仍有很多问题在困扰着人们。

“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”古今中外概莫能外。苏共由一个代表人民利益，为人民甘愿流血牺牲，为人民谋幸福的党，蜕变为一个脱离人民群众的党。分析和总结概因以下原由：

第一，没能满足广大人民群众日益增长的物质和文化生活需要。苏共执政后，在党的战略思想转变中，形成了“重政治、轻经济”，“使经济战略服务和服从于政治战略”的局面。为了政治的需要，人民的经济利益和要求不断的受到压制甚至牺牲，人民要为国家的强大忍受一切。长此以往，由于苏共对苏联所处的社会发展阶段认识不清，致使其制定的路线方针和政策脱离国情，脱离实际，总是急于向共产主义过渡，以求在与资本主义的竞赛中超越对方，从而违背了生产力发展的客观规律，背离了群众现实的利益要求。国民经济比例严重失调，重工业特别是军事工业畸形发展，而与人民生活息息相关的轻工业、农业则长期处于落后状态。

第二，高度集权的党建模式导致苏共脱离群众。苏共的党建模式，让人们立刻就会把它同高度集权、个人专权、个人崇拜的任命制和党政机关官僚化、法律制度虚无化等等的名词术语联系起来。这些恰恰导致了苏共由人民公仆演变为人民的主人，由与人民保持血肉联系的政党蜕变为脱离了人民、鱼肉人民、并为人民所抛弃的党。列宁逝世后，为权力斗争和自身利益的需要，斯大林从二十世纪末期到他逝世为止，不断地在国内进行大清洗，大镇压。1956年2月在苏共二十大上，赫鲁晓夫做了揭露斯大林的秘密报告。他把斯大林的错误归结为斯大林搞个人迷信、崇拜和专权，把斯大林的暴虐归结为斯大林个人性格上的缺陷，而没有认识到，斯大林之所以能天马行空、为所欲为，正是苏共已形成的党建模式。斯大林之后由他建立起来的这种党建模式虽然经过几代苏共领导人的修修补补，但是始终没有本质上的改变，相反，在某些方面还被强化了，比如干部的任命制和终身制，特权利益，在勃列日涅夫时代达到了登峰造极的地步。苏共的历史说明集权制一旦形成，党内正常的民主生活就无从谈起，正常的社会生活就失去了保障，相反，党内民主机制的无效性又不断强化着集权制，因此这种体制的运转使苏共的体制变成了一个自身封闭的系统，成为凌驾于社会之上的体系，并且在大大小小不同的领域形成了大大小小的独裁专制机制。

第三，理想信念的缺失是苏共丧失执政地位的根本原因。从赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫、叶利钦全盘否定苏联的社会主义实践，恶毒攻击苏联共产党和列宁、斯大林等党的领袖。他们否定斯大林、否定十月革命、否定社会主义建设的历史、否定苏共的光荣历史。赫鲁晓夫在苏共的十八大却咒骂斯大林是“凶手”、“强盗”、“赌棍”、“俄国最大的独裁者”、“混蛋”等，把一切最丑恶、最肮脏的语言加在斯大林头上。同时诬蔑斯大林在伟大的卫国战争中战前“丧失警惕”，战争爆发后“惊慌失措”，战争中“靠地球仪指挥”。苏共二十二大后，赫鲁晓夫进一步造成党内和群众的思想混乱，并且为帝国主义攻击苏共提供了炮弹。当然，在斯大林的晚年，也存在脱离实际的官僚主义的问题，特别是大搞“个人崇拜”使党和国家的政治生活受到严重损害，党内滋生了特殊化倾向。

综上所述，作为执政党和每一个党员要牢记苏联亡党亡国的历史，以史为鉴，坚决拥护中国共产党的坚强领导，旗帜鲜明，忠诚于党，坚定信念，团结协作，以经济建设为中心，认真实践兑现自己的承诺，牢记入党誓词，关注民意，体察民情，致力改善民生，密切联系群众，把群众当亲人，把群众的冷暖和温饱放在心上，永远保持同群众的血肉联系，永远立于不败之地。

观《苏联亡党亡国20年祭》有感

（二）看了纪录片《苏联亡党亡国20年祭的历史教训》，我们全体党员干部深深地受到教育和震撼。该片围绕苏共亡党、苏联解体这一重大历史事件，从党的建设的八个方面进行深刻剖析，每个方面都有我们应该认真汲取的教训。该片运用了大量珍贵的历史资料和倾听并记录了20年前那场剧变的亲历者、当事人和普通民众对那场剧变及其后果的诉说，画面系统形象，论述深刻透彻，看后能够引发人的深入思考。

现在再看苏联的兴衰荣辱，内心深有感触，它让我们接受了一次生动的警示教育，尤其是看到一个执政如此之久的政党日渐脱离群众，党的高层戈尔巴乔夫、叶利钦等人背离组织、丢弃信仰、叛党卖党，由党内产生的分裂，出现的所谓“民主派”逐步将一个伟大的政党推向了灭亡，最终导致国家的分裂，在感到惋惜的同时，也体会到了深刻的教训。“教训”提醒着我们每个共产党人，要时刻以历史为鉴，永葆党的纯洁性，要永远牢记党的宗旨，坚定共产主义信念，不断增强党的意识、政治意识、责任意识和危机意识，要坚决拥护中国共产党的领导，坚定不移走中国特色社会主义道路，时刻严格要求自己做一名合格的共产党员。

一、共产党员必须脚踏实地，艰苦创业，争做改革发展的领头雁

我们的国家还在社会主义的初级阶段，还未达到现代化，国家富强、民族复兴还有很长的路要走，作为一名普通共产党员，要刻苦学习科技知识，不断提高发展本领，积极投身改革开放，争当改革开放的促进派。带头落实党的改革开放的各项方针、政策和措施，即使影响到自身利益，也应胸怀大局，放眼长远，始终把党和人民的整体利益放在首位，做到个人利益服从党和人民的利益，从而确保改革取得新突破，开放取得新局面。

二、共产党员必须明志守节，清正廉洁，争做先进文化的倡导者

要明志守节，锤炼党性，加强对党和政府的信任，在大是大非面前时刻保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力。始终坚持以党员标准严格要求自己，时时处处起先锋模范作用。文章观《苏联亡党亡国20年祭》有感3篇出自http://，转载请保留此链接！。要带头学习与宣传科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，带头弘扬积极进取、艰苦创#from 本文来自学优高考网，全国最大的高考资源网 end#业的优良作风，坚决反对和抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想，反对与抵制各种反科学思潮。要永远保持清正廉洁的本色，以高尚的人格魅力感召和凝聚广大群众，不断推动社会主义精神文明建设。

三、共产党员必须践行宗旨，乐于奉献，争做人民群众的服务员

戈尔巴乔夫时期党内腐败严重，干部职务越高，特权越多。莫斯科的特供商店就达100多处，在这里各种进口的生活用品应有尽有，供高级干部享用，严重地脱离了群众。有些高干的子女也仰仗亲属的权威，为非作歹，贪污受贿，走私贩私。戈尔巴乔夫执行的改革成为新生资产阶级的催化剂，大批干部腐败变质。苏联解体后，莫斯科的大富豪、俄国政府中的高官，不少是原来苏共的干部，干部贪腐，脱离群众，成了党和国家的蛀虫，最后历史证明一个腐朽的政党是必将被人民所抛弃的。作为执政党的党员要密切联系群众，经常深入群众，了解群众，倾听群众的心声，把握群众的思想脉搏，及时反映群众的意愿，真正在与广大群众的交心交友中增进对群众的理解和与群众的血肉感情。努力学习和掌握新形势下做好群众工作的本领和方法，不断改进工作作风，多为群众办实事、办好事，切实帮助群众排忧解难。

四、每一个党员都必须严守党的纪律，听党指挥

《党章》明文规定，党的纪律是维护党的团结统一，完成党的任务的保证，共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的建立，党正肩负着领导建设有中国特色社会主义事业的历史重任，党面临着执政的考验，广大党员也面临着时代的严峻的考验，各种非无产阶级思想随时可能侵蚀我们。在当前加强和改进党的作风建设，全面推进党的建设新的伟大工程进程中，全体党员要提高遵守党的纪律重要性的认识，强化党的纪律约束，自觉抵御各种诱惑，坚决克服和纠正各种违反党的纪律的行为，进一步提高拒腐防变和抵御风险的能力。

我们党是国家的执政党，党的团结发展关系到国家的富强，民族的复兴，人民的幸福，党员是一个政党的细胞，所以每一个共产党员都应不断增强居安思危的思想意识，坚定社会主义信念，紧紧围绕在党中央周围，统一思想、统一认识，艰苦创业、严守纪律、践行宗旨，为党的事业、国家繁荣富强而努力奋斗！

观《苏联亡党亡国20年祭》有感

（三）8月22日下午，公安局组织全局民警观看了纪录片《苏联亡党亡国20年祭》，第一派出所全体民警受到了一次生动的警示教育，尤其是对推进党的群众路线教育实践活动有着重大的意义。

这部纪录片共分“苏联最后的日子 —— 世纪大悲剧引起的反思”、“把自己推向灭亡的政党 —— 多党制引发的恶果”、“被‘休克’的国家 ——

经济私有化带来的衰败”、“阿尔巴特街的迷墙 —— 指导思想多元化造成的混乱”等4集，运用了大量珍贵的历史资料和倾听并记录了20年前那场剧变的亲历者、当事人和普通民众对那场剧变及其后果的诉说，全景式地展现了苏共亡党亡国的全过程。20年过去了，回头看苏联的兴衰荣辱，它提醒着我们每个共产党人，要永远牢记党的宗旨，坚定共产主义信念，不断增强党性修养。“以史为鉴，可知兴替”，苏联的亡党亡国，是苏联共产党人社会主义理想信念动摇、党性缺失、思潮混乱、腐败无能的集中爆发。总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时深刻指出，新形势下加强和改进党的建设面临“四大考验”、“四种危险”，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重更为紧迫。新形势下，我们党面临着许多严峻挑战，党内存在着许多亟待解决的问题。尤其是一些党员干部中发生的贪污腐败、脱离群众、形式主义、官僚主义等问题，必须下大气力解决。适值全所上下正在深入贯彻党的群众路线教育实践活动之际，通过观看记录片，对照公安局党的群众路线教育实践活动要求，反思单位的工作建设，我们认为单位自身建设存在一些问题：一是对党的思想路线掌握的不够系统全面，做群众思想工作的理论功底不够扎实。平时由于工作安排较紧凑，认为努力作好本职工作就可以了，对党的思想路线的学习不够系统，存在以工代学，重实践、轻理论的倾向，导致理论掌握不够系统深入，在做群众工作时存在全局性、开拓性欠缺。二是对工作作风抓建不够实，对学习弘扬焦裕禄精神不够深入。工作作风中存在不求过得硬，只求过得去的思想，不同程度存在形式主义、享乐主义和奢靡之风，下工地伸不下，怕太阳晒一阵风过去，与群众打不成一片，在纠正“四风”中，顾此失彼，不能完全按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求落实。没有很好利用典型激励大家做一名过硬的工程公安。三是科学工作水平有待提高。面对较为繁杂的工作，科学分配时间、把握重点、协调全局的能力和水平需要进一步提高。

观《防溺水安全教育片》有感 篇9

《防溺水安全教育片》观后感

今天，老师带领我们观看关于安全的教育片，我们看得津津有味。我知道了许多关于安全的小常识，也明白了生命可贵，我们应当好好呵护。

我们先观看关于溺水的片段，让我们受益匪浅。这个片段讲的是两个小女孩，她们在湖边看到了有一个小男孩溺水了，她们用正确的方法救了小男孩。看到这里我心想：溺水现象的发生大多数都是因为青少年不知水的深浅，直接跑去水库或湖边游泳，才造成的。所以我们千万不能去这种地方游泳。这样是非常危险的。

我还看到了一个镜头：一个男孩子准备下水游泳，朋友奉劝他别下去，可他根本听不进去，还自信满满地说自己会游泳。于是就下去了，一开始还游得挺成功，可到后来，他到湖中心游泳，没想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中挣扎着，那一刻，令人心惊胆寒，他真是拿生命开玩笑!

看到这一刻，我真是为他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就会淹死的。“珍爱生命，谨防溺水。”这一句话到处可见，可又有哪个人把这句话牢牢记在心中。生命只有一次，生命是珍贵的，更是脆弱的!如果我们不好好爱惜，那就是浪费生命。世界上有很多人因为游泳溺水，他们在要去游泳的时候怎么不想想，这样的区域游泳安全吗?不要只顾着一时的痛快而忘乎所以，在炎热的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!

同学们，珍爱生命吧!它只有一次，不要在危险的地方游泳，随时你都可能失去生命，安全小常识一定要牢记，这样，我们每天才会过着安全、幸福、安康的生活!

观《安全教育》片有感

1月10日上午，我们班放映了《安全教育》片。影片中有我们平时生活会遇见的事。

电，电是我们生活不可缺少的，合理利用它就是我们的好朋友，使用不当就成了我们的坏朋友。影片中的一些小孩因为好奇而触摸电，从而被电晕、电伤甚至死亡。如果发现有人触电，千万别用手拉，要用竹竿、木棍等物体挑开电线。把触电人抱在床上，及时打120电话急救。

火，火可以做饭，也能为我们带来温暖。但如果不好好利用，也会造成火灾。因此，不能玩火，不能玩烟花爆竹。一旦发生火灾，要使用灭火器或水救火。火灾发生时，烟雾很大，要用湿毛巾捂住鼻子和嘴，低头弯腰及时跑离现场。如果住的楼层不高，可以把被单撕成长条栓住窗户钢筋，从阳台逃生。

毒，在农村很常见。许多庄稼蔬菜都喷洒过农药.剩下的农药要放在高处，别让小孩子摸到，否则有可能发生中毒。对于刚买回来的蔬菜水果，都要清洗干净。不然食用后也容易发生食物中毒，出现呕吐、腹泻现象，严重时会出现生命危险。

交通，我们天天上学，来回骑车或步行都要遵守交通规则，保证自身安全。小孩和大人目测车的距离不一样，要看前后左右没车才可穿过马路。最好戴一顶黄色帽子，司机能更清楚地看见我们行人。不要在路上玩耍、嬉戏等。

观国家安全教育日活动观后感 篇10

9月20日是网络安全宣传教育日，区教体局通过LED屏、全干会集体学习等方式宣传活动相关内容，倡导全体机关干部绿色上网、文明上网、健康上网，营造了“共建网络安全，共享网络文明”的良好氛围。全区各级各类学校结合活动主题，精心谋划，周密部署，不断创新形式，丰富内容，组织开展了系列宣传教育活动，具体做到了“五个一”，即组织了一次网络安全讲座或广播，设立了一个网络安全宣传橱窗，在学校网站开辟了一处网络安全宣传栏目，组织观看了一场网络安全宣传片，编写了一期网络安全黑板报。每一名在校师生都接受了一次深刻的网络安全教育。

活动中，永丰小学、南屏中学、裕丰小学、霞峰小学、永丰中学等多所学校，通过主题班会、专题讲座、LED、宣传栏等多种形式，开展网络安全宣传周活动，营造了浓厚的网络安全宣传氛围，增强了师生识别和应对网络安全的能力。实验中学、东关小学、社后学校等学校通过网络安全排查，播放宣传教育片等途径，普及网络安全知识，引导学生从小养成健康、绿色上网的好習惯。实验小学、嵩峰中学、下溪小学等学校组织师生学习网络安全相关知识、举行知识竞赛等，引导师生理性、绿色上网，增强师生识别和应对网络安全的能力。下溪中学、少阳小学等学校向家长发放“致家长的一封信”，通过“小手拉大手”等活动，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响全社会”的目标。

名师教育教学观宣讲团听后感 篇11

区“名师教育教学观”宣讲团一行八人来到我校作报告。聆听了他们的教育教学经验，我受益匪浅。这次学习不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。不必说，他们之中，教龄短的仅有两年之久，也不必说，教龄长的长达三十年之多，单说他们数年如一日在学生的心田播撒爱的阳光，就足以让我心动。不必说，赵书平老师以校为家、吃住在办公室里，也不必说，她手把手地教学生拖地、整理教室，单说她拄着双拐吃力地给学生上课就足以让我感动。不必说赵书平老师持之以恒地抓学生习惯养成，也不必说她提高教学质量的种种举措，单是那名列前茅的教学成绩就足以让我震动。

倾听名师的朴实话语，感受名师的成长历程，名师的人格魅力在吸引着我，名师的工作热情在燃烧着我，名师的敬业精神在激励着我，使我不得不对照名师反思自我。自己与名师的差距真是太大了。每天在忙忙碌碌中度过，每天在繁琐的事务中沉迷，有时甚至理不清头绪。工作做了吗，做了，做好了吗？没做到位，只求过得去，不求做的好。原因就在于没有名师那种积极上进的心态，缺少名师的工作热情。为了改变现状，我要从以下几方面寻找突破口。

一、拥有阳光心态

心态决定一切。现实生活中每个人都要遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验，这些都需要我们去破解和突击。在千头万绪的工作中，我经常会发这样的感叹：“现在的学生不好教呀！”“教师工作太累了！”发感叹的同时心情也变得灰暗起来，看什么都不顺眼，干什么都烦躁，甚至拿学生撒气。可是静下心来想一想，的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天地过，开开心心也是一天天地过。况且，唉声叹气学生就教得好，工作就做得好吗？其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。你教得开心，学生才学得起劲呢！因此，在教育教学过程中我要拥有阳光心态，带着微笑做好我们的工作。不是有句话说“当你把学生看作魔鬼，你就会生活在地狱里；当你把学生看做天使，你就会生活在天堂里”吗？那就把学生当天使，让自己生活在天堂吧。

二、在学生的心灵播撒阳光

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

新学期刚开始，王浩的老毛病又犯了，经常不做家庭作业。我找来他的妈妈，一起看着他写作业，一个小时的功夫，他写了没几个字。我于是让他停止了，和他谈了起来，问他为什么不爱学习？他时不时的用眼瞟向她妈妈。“有什么事吗？”我问他妈妈，他妈说：“他让我给他买电脑，买来了电脑，他才学习。”“买电脑不是坏事呀，关键在你用电脑做什么？”“打游戏呗！”“那可不行！”我转而面向了王浩，劝起了他。谁知，他一下了趴在桌上，“有电脑啥也行，没有电脑啥也不行。”一偏头，吐出了这样的话。那次教育以失败告终。

后来我开始反思自己：平时自己只是忙着备课上课，查找资料，特别在乎把知识讲得生动、清楚，整天忙着批改学生的作业，满足于在学生的作业本上打 “√、×”画“星星”，而对同学们的内心世界却关注得很少，对一些成绩不太好的同学甚至懒得过问。其实他们也同样渴望进步得到表扬，渴望关心同情，渴望理解与信任。可是，当师爱的阳光总是照不到他们头上的时候，他们的心就慢慢地变得冷淡、麻木、僵硬，变得一切都无所谓，甚至愿破罐子破摔。俗话说：“哀，莫大于心死。”当一个人失掉自信，抛却自尊，变得不思进取、甘居人后时，我能做什么？

我开始经常找他谈话，鼓励他，但效果甚微。

学校举行春运会，时间紧，学生的队列不整齐，我很着急。领着学生进行操练，一遍又一遍，个别同学有些受不了了，动作出现了应付，但王浩的每个动作还是很到位，我赶紧表扬了他。没想到他竟不好意思了，有门儿！我发现了可以转变他的地方了。

从此以后，我便继续关注他：每天放学他都会整理好窗帘，关好窗户，才去站路队。我又表扬了他。没想到第二天他的作业竟破天荒地交上了，看来，表扬的力量还真大，我喜欢上了表扬。

现在，他基本能按时交上作业了，尽管有时作业做的质量并不高。他也会笑了，眼睛眯成一条缝，嘴角微微向上翘。同学们说，他们发现王浩挺可爱的。

“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，折射出的将是无比灿烂的光芒。

三、让自己的课堂充满阳光

提高教学质量的主阵地在课堂，学生在充满阳光与活力的课堂上才能得

到最大限度的发展。语文课堂呼唤感性的阳光,也就是在教学中,把语文的工具性和人文性和谐统一起来。引导学生置身于作品之中。吸收文学作品的精华,领悟作品的内涵,从中获得情感体验;获得对自然、社会、人生的感悟与启示,领会其中的科学精神和科学的思想方法,提高学生的欣赏品位和审美情趣。从而达到提高学生人文素养,加厚学生人文底蕴的目的。

反

思自己的语文教学，觉得应该继续从以下方面去作出努力。

(一)细读文本，吃透教材，把握语文课教什么。从大纲到课本，从全册到单元，从一课到课时，从宏观目标到三维目标，弄清每节课要教什么，学生学什么。

(二)运用教育教学理念，采用灵活多变的教法，解决怎么教的问题

1．把阅读的权利还给学生。让学生能够在读中有自己独特的感受与体验。

2．在文本与学生之间架起一座桥梁。让学生移情体验,走入人物内心。把读写结合起来,加深对文本的感悟理解理解。让学生在“空白处补白”，在“难以言传”处想象，在“意犹未尽”处延伸。

3.通过表演再现文本内容，使学生对文本的感受、理解在表演中体现，同时对文本也是一种创新。

(三)树立“超文本”的大语文教育观,跳出语文教语文,积极沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,不断拓展信息渠道,使学生拥有充满生机和意蕴的生活。引导学生看电视,听广播、上网,使课内、课外知识融化贯通。

观国家安全教育日活动观后感 篇12

一、树立正确的地位观，是提高领导干部执政能力和领导水平的迫切需要 现实生活中的每一个人都在社会关系中处于一定的位置。对这个位置的基本态度和看法就是我们通常所说的地位观。从本质上讲，人与人之间的地位是平等的，这是正确对待地位观的首要前提和根本；同时，人与人之间的地位又是有差别的，不同的地位，所掌握的资源不同，在社会生活中发挥作用和影响的程度不同，受到其他成员认可的程度也有所不同。现实生活中人们在经济地位、政治地位、法律地位、社会地位等方面的差别是显而易见的。领导干部的“地位”问题，是整个社会“地位”问题的一部分，其最大特点就是它与所任职务联系在一起。有领导职务才有领导地位。职务越高拥有的权力就越大，可支配的资源就越多，掌握的信息就越丰富，号令所及的范围就越广，他个人的待遇以及所能使用的办公条件也就越好，从而在整个社会和人们的评价上地位就越高。我们党的领导干部是党的事业的骨干，是人民的公仆，权力、职务和地位都是人民授予我们的，是用来为人民服务的。牢固树立正确的地位观，明确我们的权力、职务和地位是从哪里来的，明确应该如何对待它、运用它、规范它，事关一个领导干部的健康成长，事关我们党与人民群众的血肉联系，事关我们执政党地位的长久巩固，意义重大而深远。(一)树立正确的地位观，是保持共产党员先进性和提高党的执政能力建设的迫切需要。共产党人要保持先进性、加强执政能力建设，树立正确的地位观是重要前提。毛泽东同志说过:“共产党员是一种特别的人，他们完全不谋私利，而只为民族与人民求福利。他们生根于人民之中，他们是人民的儿子，又是人民的教师，他们每时每刻总是警戒着不要脱离群众，他们不论遇着何事，总是以群众的利益为考虑问题的出发点，因此他们就能获得广大人民群众的衷心拥护，这就是他们的事业获得胜利的根据”。周恩来同志曾经说过，要“做人民的奴隶，受人民指挥，做一条牛。”刘少奇同志也要求党的干部要“给老百姓当长工、当牛马”。只有对个人所处的岗位、职位以及与之相关的社会地位看得清、想得透，才能自觉地在自己的岗位上竭尽所能地为国家富强和人民幸福勤奋工作，才能更好地发挥先锋模范作用，才能不断地提高自己的执政能力和领导水平，开创事业发展的新局面。

（二）树立正确地位观，是适应反腐倡廉新形势的迫切需要。一些领导干部之所以腐化堕落，一个重要原因就是地位观出了问题。丛福奎是河北省原副省长，1968年参加工作，从1983年9月到1995年6月，历任市委副书纪、市长、市委书记、副省长、常务副省长。他有过努力，做出过贡献。为什么后来变坏了？转折点是1997年他想当省长的“政治理想”没能实现，并且以后实现的可能性越来越小。从福奎就变得心灰意冷、意志消沉，成天满腹牢骚，说“现在没好人了，人变成鬼了”，认为“照这样干下去，累死也没用”，于是，工作消沉了，接下来就是索贿受贿，一发不可收拾，最终走上违法犯罪道路。丛福奎没有把自己的职位作为为党和人民努力工作的平台，没有想到作为一名党的干部对人民群众应尽的责任和义务，而是一心只想个人的升官发财，完全把党和人民的利益置之脑后，出问题是丝毫不奇怪的。因此，作为领导干部，一定要清醒地认识自己与党、与人民的权力授受关系，进一步审视和检查自己的地位观，在切实把握好自己的同时，抓好本部门本单位的反腐倡廉工作，以适应反腐倡廉工作的需要。

（三）树立正确的地位观，是加强领导干部作风建设的迫切需要。总的说来，全区绝大多数领导干部的地位观是健康的、积极向上的。但也确有极少数领导干部在地位观上还存有一些不健康的东西，甚至出现了偏差或错误。如一些领导干部，竟然把当“官”看作个人的一种荣耀，看作向上爬的一个台阶，甚至看作是谋取个人私利的大好机会，以权谋私；有的为了保“官”，不求有功，但求无过，明哲保身，当一天和尚撞一天钟；有的为骗取荣誉和提升的机会，弄虚作假，虚报浮夸，跑官、买官、要官等。这些现象与我们党的宗旨是格格不入、背道而驰的。作为领导干部，必须坚决清除这些错误意识，一定要长存诚惶诚恐、战战兢兢之心，切不可一时处于高位，就忘乎所以，不知天高地厚。要牢固树立正确的地位观，坚持用共产党人的高尚人格塑造自己，加强思想修养，“立志做大事，不要立志做大官”，时刻保持共产党人的高风亮节，不断提高自身的政治、思想、文化素质，殚精竭虑地为党和人民做好工作。

二、树立正确的地位观，必须坚决破除“官本位”思想，强化以民为本意识 “官本位”，是封建社会遗留下来的一种陈腐意识。几千年的封建社会，在长期演化中形成了一套比较系统、完整的官僚政治制度。多少年来，官员品级的高低反映了政治地位的高低和权力的大小。不同品级的官员在服色、礼仪等方面都有相应的规定，享有不同程度的特殊待遇。整个社会形成了以官位大小衡量人的价值、成就、地位、形象的一整套“官本位”意识。这种等级森严的官僚制度和意识形态使中国社会长期缺少活力，尤其是缺乏平等意识和民主精神，对中国社会的发展进步起了严重的阻碍作用。封建社会早已被扫进了历史的垃圾箱，但是，“官本位”的意识仍然存在，并成为官僚主义的一个重要思想根源。一些领导干部，由于放松世界观的改造，在一些人身上以权谋私的现象出来了；明哲保身，不思进取，但求无过，一切为了保官的现象出来了；弄虚作假，虚报浮夸，骗取荣誉和职位的现象出来了；甚至跑官、买官、卖官的现象也出来了。原黑龙江省政协主席韩桂芝，在任省委组织部副部长、部长、省委副书记期间，大肆卖官鬻爵，收受他人贿赂达950万元，结果不仅自身被查处，而且大儿子、二儿子、两个儿媳及她的妹妹也被牵连了进去，由显赫的“名门望族”沦为阶下囚。在被查处的官员中，绝大多数在被查处时都会流露出这么一种心理：“官不做了、钱不要了，什么都不要了，只要能过上平常老百姓的日子就行了”。他们位高权重时看不起老百姓，一旦不行了想当老百姓也很难了。这些教训非常令人深思。无数事实说明，“官本位”意识，严重违背我们党的全心全意为人民服务的宗旨。领导干部如果被官本位意识缠身，就会严重脱离群众，脱离实际，造成领导工作的种种失误；就会做官当老爷，饱食终日，无所用心，甚至作威作福，欺压群众；就会严重损害党的形象和国家机关的形象，破坏党与人民群众之间的血肉联系，引起人民群众的强烈不满。所以，领导干部一定要坚决清除“官本位”意识。坚持“以人为本”，执政为民，自觉做到为民、富民、安民、爱民。一要强化为～识。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，是马克思主义唯物史观的内在要求，是共产党人的最高行为准则，也是我们党区别于其他政党的显著标志。代表什么人的利益，为什么人服务，是衡量一个政党先进性的试金石。我们党从成立那天起，就把自己的宗旨写在旗帜上，坚持人民的利益高于一切，全心全意为人民服务。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重。与焦裕禄一样，谷文昌是县委书记的好榜样。1954年，谷文昌任福建省东山县委书记，从此踏上了制服风沙、战胜干旱、救民众于贫穷落后之中的漫漫征途。一连串的努力、一连串的失败，没能摧垮他的信心。在他的带领下，东山党政军民总动员，男女老少齐上阵，风雨无阻，鏖战数年。全县四百多座大小山头，三万多亩赤白滩，种上树，造了林，昔日“沙老虎”被制伏了。粮食产量上去了，经济作物发展了。1981年，谷文昌病逝，他的骨灰被安葬在东山密林深处。一心为民的人，人民永远怀念他。直到如今，东山人民每逢清明、春节等尊老敬宗的传统节日，仍是“先祭谷公，后祭祖宗”。许多人带着朴素的感情到碑前缅怀：“谷书记，你领导我们战胜贫困，送走穷神，我们不会忘记！”“太行公仆”吴金印，当了36年乡镇党委书记，扎根基层，踏踏实实地为群众做好事、办实事，改变了山区贫穷落后的面貌，赢得了人民群众的真心爱戴。群众几次为他立碑，都被他撤了。后来，群众就把碑文刻在了太行山的峭壁上，“大山作证”。我们每一位党员干部，无论职务高低、权力大小，都要像谷文昌、吴金印那样，坚持用“立党为公、执政为民”的理念改造自己的主观世界，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持心里装着群众、时刻想着群众，把实现、维护和发展好群众的利益当作自己应尽的义务，把立党为公、执政为民的理念落实到关心群众生产生活的工作中。二要强化富～识。加快发展，是全党的中心工作，是全区人民根本利益所在。现在人们盼望的就是经济能快速发展，群众能尽快富裕起来。各级党员干部要牢固树立宗旨观念，常思富民之策，常办富民之事，常兴富民之举，立足于当地的经济、社会发展和人民群众的根本利益，坚持从实际出发，创造实实在在的政绩。牛玉儒同志是新时期涌现出来的领导干部的楷模。牛玉儒同志有句名言：“为官就是做事”。牛玉儒同志在任包头市市长的4年时间里，在经济建设、改革开放、城区建设等方面提出并实践了一系列具有创新性的思路和措施，为包头市的发展做出了重要贡献。后来又接受组织的挑选，不计较个人得失，由自治区副主席到呼和浩特市任市委书记。不少亲戚朋友劝他慎重选择，但牛玉儒同志却从不想着给自己留余地，总是自加压力，负重前行。他任市委书记493天，上任伊始就带领全区人民抗击“非典”，接着深入调查研究，提出发展的目标和任务，以实干求实绩，每天都要工作十几个小时。短短一年多的时间，呼和浩特经济发展势头良好，城区面貌日新月异，城乡居民收入增加，财政收入节节攀升。广大党员干部都要以牛玉儒同志为榜样，以发展为最高标准，以富民为最终目的，用发展的思路统一思想，用发展的目标凝聚人心，用发展的成效赢得支持，特别是当前，要突出抓好“四个重中之重”，大力实施“四区建设”，促进全区经济社会更快更好发展。三要强化爱～识。作为党员干部，应该牢记群众利益无小事的道理，时刻把群众的安危冷暖挂在心头，为群众诚心实意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，真正把人民群众当成自己的衣食父母。对群众生产生活中遇到的这样那样的困难，一定要带着深厚的感情去帮助解决，切实把党和政府为群众谋利益的各项政策措施落到实处。山亭区的张普善同志是新时期优秀共产党员的代表。作为基层领导干部，在抗击非“非典”的特殊战场上，牢记宗旨观念，心中装着群众的安危，将个人生死置之度外，勇敢地站在斗争的最前沿，连续奋战，忘我工作，因疲劳过度诱发心脏病，不幸以身殉职，牺牲在抗击“非典”的战斗岗位上，年仅42岁。张普善同志用自己的生命谱写了一曲抗击非典、爱民亲民的英雄赞歌，充分展现了一个共产党员的优秀品质和高尚情怀。焦裕禄同志，遇事都是从人民群众的角度去衡量、去选择。在兰考县当县委书记，他坚决不同意装潢县级领导干部的办公室，不同意将桌子、椅子、茶具更换一新，因为他想到“灾区群众生活很困难”，“富丽堂皇的事，不但不能做，连想也很危险”。他顶风冒雨下乡访贫问苦，考虑到“雨天，群众缺烧的”，所以经常是不喝群众一口水，不吃群众一顿饭，不烤群众一把火。“群众”这个概念已经走进他的心窝，真正成为他心中的“父母”。全区各级领导干部一定要以他们为榜样，结合开展保持共产党员先进性教育活动，继续深入开展经济薄弱村转化工程、解决农村贫困党员生产生活问题、解决农村人畜饮水问题、解决农村失学儿童上学问题、解决农村学校课桌凳更新问题和转变机关干部作风问题，使人民群众在经济增长中不断得到实惠，让困难群体切实感受到党和政府的温暖。四要强化安～识。党是人民的主心骨，让群众安居乐业是我们应尽的职责。要注意分析研究新形势下的社会矛盾，把握人民内部矛盾新的表现形式、突出特点和发展趋势，妥善协调各方面的利益关系，统筹兼顾不同方面群众的利益。任长霞是一位忠于人民、爱岗敬业的优秀基层公安局长，她爱民护民、疾恶如仇、不畏强暴、打恶除黑，在任登

封市公安局长期间，她亲自接待群众来信、来访近3500人次；共抓获各类违法犯罪分子2784人，摧毁犯罪团伙185个，被当地群众称为“任青天”、“女包公”。老百姓感激任长霞，他们刻了功德碑，上面写着“有为而威～畏，为民得民万民颂”。任长霞以身殉职后，14万自发为她送行的老百姓挤满了十里长街。近几年来，我们坚持一手抓发展，一手抓稳定，深入推进“苏鲁边界平安区”建设。全区各级领导干部一定要向任长霞同志学习，以建设“苏鲁边界平安区”为总抓手，全力做好维护社会稳定工作。要严厉打击各种刑事犯罪，加强社会治安综合治理；切实做好信访工作，大力推行农村合同监管，搞好各种矛盾纠纷的排查调处，把矛盾解决在基层或萌芽状态；时刻绷紧安全生产这根弦，建立健全安全生产的激励、约束机制，杜绝各类重特大安全生产事故的发生，为人民群众创造良好的生产生活环境。

区域活动中的“观”与“记” 篇13

第一部分：活动基本情况的观察与记录

（1）注意孩子从什么时候开始专注于一项工作

（2）这项工作是什么

（3）他花多少时间于这项工作上（包括完成工作的时间以及重复该项工作的时间）

（4）专注于这项工作的表现，流露何种特质

（5）除专注于一项工作外还有没有专注于另一项工作，他表现的恒心和耐心如何

（6）幼儿这种自发表现持续的时间

（7）幼儿如何表现出进步的渴望

（8）他是如何选择工作的先后顺序，而后是否按部就班地工作

（9）外在刺激会不会分散他的注意力

（10）工作中受有意干扰会不会重新开始

（备注：观察者进入观察情境，建立信任关系，以知觉来接收行为事实，将事实记录下来，以及记录资料的整理等。在这个阶段中，观察者必须以虚心、诚实、专注、敏锐的态度进行行为事实的搜集，可以用音像设备等帮助搜集，但是观察者必须亲身经历、参与等以知觉来接收信息是不可缺少的。每次事实搜集结束后，在最短时间内，观察者的记忆尚清晰时，即将所搜集的资料以文字形式作记录整理。需要注意的是：观察就是真实地描述所看到的事实经过，不加任何主观情绪和评价。）

第二部分：孩子行为与意志发展的观察与记录

（1）儿童行为中有无出现秩序混乱

（2）有哪些无秩序状态（心理原因：一方面来源于家庭，另一方面突破平静的时间为半年一次）

（3）有没有行为的改变（是否总是这样的，还有如果怎样就改变）

（4）有没有这些现象：因喜悦而欢呼，喜极而泣；遇事沉着；情感丰富

（5）在同伴中扮演什么角色

（6）幼儿的自律：注意幼儿在被召唤时的反应；什么情况下参与其他儿童的工作并从事智性努力；如何对待嘲笑；注意确定他何时会服从命令注意他什么情况下会高兴地服从

（7）注意幼儿的服从与各种现象的关系程度包括工作的发展及行为的改变

（备注：分析工作在记录上述问题时便已经开始，它贯穿并影响整个观察过程的质量。观察者在观察记录之前已经确定主题范围，因此经由观察者对被观察者行为事实的搜集所做的记录已经经过知觉的筛检，自然会倾向于接收与主题有关的事实。例：针对孩子的行为分析孩子所具备的能力分析孩子在活动中出现的问题和不足等。）

第三部分：重点整理及评价

当观察和记录工作完成后，我们要对记录的资料进行重点的整理及评价。实际行为的发生有其多面性的相互作用，经由观察及分析，使行为的主要特征体现出来。在整理概念之下能找到行为事实之证据。层层解释，使被观察者的主题行为透过解释工作有更进一步的透视。如跟进策略、材料投放、教师介入时机等。