村开展新乡贤评比活动

村开展新乡贤评比活动（通用3篇）

村开展新乡贤评比活动 篇1

新农村呼唤新乡贤

何谓新乡贤？新乡贤又“新”在何处？

“一般而言，有德行、有才华，成长于乡土，奉献于乡里，在乡民邻里间威望高、口碑好的人，可谓之新乡贤。”钱念孙代表告诉记者，“再宽泛一点说，只要有才能，有善念，有行动，愿意为农村建设出力的人，都可以称作新乡贤。”

不管是传统乡贤，还是新乡贤，采访中，代表委员认识一致：新乡贤做的事说的话，能够引发共鸣，能够点燃激发农村群众善念，而“一旦点燃善念，很快就会铺天盖地”。

呼唤更多新乡贤

“点燃”的不仅仅是农村群众，还有两会代表委员、政府官员和专家学者。

这些年，香港利万集团董事长兼总裁王志良委员一直在推介浙江上虞培育新乡贤文化的经验和做法，连续几年都有相关提案。他认为，“新乡贤是促进乡村治理的一帖良药”。

事实上，“新乡贤”概念甫一浮出水面，学界和地方就已经行动起来。学界自上而下寻找新乡贤，中国人民大学乡村建设中心发起“寻找新乡贤”评选活动，地方自下而上推选新乡贤，在浙江、湖南、湖北、贵州、甘肃和山西等地，“新乡贤”所发挥的榜样力量已经显现。

赵亚夫代表第一天到戴庄村，想给村民开个技术讲座，等了半天，只来了两个人，其中一个还是村干部。第二场，来了7个人，此后，才慢慢多了起来，“首先要让百姓信，要和他们打成一片。”如果缺了这一环，单凭一腔热血扎下去，结果可能适得其反，“这些年，跟我下去的学生，几乎没一个留得住的。”赵亚夫代表不无遗憾地说。

另一方面，要让新乡贤“帽子”戴得牢，还需要政府完善机制，搭建平台，培育新乡贤文化，增强新乡贤的认同感。“让他们愿意并乐于留在乡村施展才华。”钱念孙代表说，在培育新乡贤文化时，要警惕一个不良现象，“乡贤在与宗族结合治理乡村社会时，有时难免与私利交杂。以往有些人在处理问题时仗势欺人、假公济私等，那自是应当嗤之以鼻的。”

新乡贤文化并不等同于传统乡贤文化。

这方面在研究和实践中早有共识：新乡贤文化既汲取传统乡贤文化中的价值精华，又践行和融入社会主义核心价值观；既发扬传统乡贤品格，又凝练现代乡贤品格，是社会主义核心价值观与优秀传统文化在乡村社会相契合、传统与现代相对接的文化。

朱虹代表说，两会后，她要做的一件事是，在村里粉刷文化墙。孝与德，古与今，都将会在文化墙上一一展示。她相信文化春风化雨润物无声的涵养作用，希望“最美村庄”不仅仅是在景观上，而是能延伸到人心里去。

村开展新乡贤评比活动 篇2

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以新乡市群众体育活动作为研究对象, 分别对新乡市居民和新乡市社会体育工作者进行问卷调查。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅相关文献资料, 对其进行分类、整理和分析。

1.2.2 观察法

亲自到新乡市群众体育活动开展的场所、场馆等, 亲自到社区, 与居民进行面对面的交流, 获得第一手材料和信息。

1.2.3 调查法

分别对新乡市居民和新乡市群众体育工作者进行调查, 针对新乡市居民发放问卷1600份, 回收问卷1508份, 回收率为94.25%, 其中有效问卷1420份, 占回收问卷的94.16%;针对体育工作者的调查问卷, 共发放调查问卷100份, 回收问卷86份, 回收率为86%, 其中有效问卷84份, 占回收问卷的97.6 7%。

1.2.4 数理统计法

对回收的调查问卷进行编号、统计、生成图表等, 分别采用excel和spss统计软件对调查内容进行处理、分析和整理。

1.2.5 逻辑分析法

根据调查问卷中统计出来的相关数据, 对新乡市群众体育活动开展的现状进行分析, 对相关问题进行逻辑归纳。

2 结果与分析

2.1 居民参与体育活动的情况及体质状况

2.1.1 居民参加体育锻炼的时间段和频次

由 (表1) 可见, 居民参加体育锻炼的时间段相对较为固定, 但在时间点的选择上存在差异, 不同时间点参加体育锻炼的居民均有。

由 (表2) 可见, 新乡市近一半居民具有参加群众体育活动的自觉性, 已经初步具有自觉锻炼身体的体育习惯, 但仍有一半的居民, 体育锻炼意识淡薄, 没有形成良好的体育锻炼习惯。

2.1.2 居民参加体育活动的强度

由 (表3) 可见, 居民参与体育锻炼的强度与性别之间不存在关联。

2.1.3 新乡市居民参加群众体育活动的内容

从 (表4) 可见, 居民选取休闲类体育内容、民族民间体育内容的比例较高, 而竞技类体育内容和新兴体育内容比例较低。

2.1.4 居民参加体育活动的因素分析

由 (表5) 可见, 影响居民参加体育锻炼的主要因素体现在没有场地器材设施的、场地不好、没有人指导、没有时间。

2.2 社会体育指导员的相关情况

2.2.1 社会体育指导员的配备和现状 (表6)

调查结果显示, 新乡市的社会体育指导员的人数相对较少, 级别相对较低 (图1) 。

调查结果显示, 新乡市社会体育指导员的学历水平普遍不高, 社会体育指导员的理论水平和专业水平有待提高。

(表7) 调查结果显示, 新乡市的社会体育指导员偏向老龄化。

2.2.2 社会体育指导员的培养情况

(表8) 调查结果显示, 新乡市社会体育指导员参加培训的情况并不理想, 有必要加大对新乡市社会体育指导员的培训和指导。

2.2.3 居民对社会体育指导员工作的认可程度

(表9) 调查结果显示, 居民对社会体育指导员的认可度较低, 社会体育指导员在群众体育活动的开展中没有将自己的全部能量发挥出来, 在今后的工作中需要继续努力。

2.2.4 社会体育指导员的工作情况

(表1 0) 调查结果显示, 目前体育指导员对新乡市居民的指导人次还不是太多, 工作范围和工作区域还有待提高, 体育指导员的工作方式和工作方法还比较单一, 在很多方面有待提高。

2.3 群众体育活动的经费情况

2.3.1 群众体育活动各类体育赛事的组织情况

(表1 1) 调查结果显示, 新乡市群众体育赛事的组织开展状况较差。

2.3.2 群众体育活动开展的经费来源

(表2) 调查结果显示, 新乡市群众体育活动开展的经费主要还是市民自发募集, 单位提供经费和拉赞助获得的经费仅占其中很少的一部分。

2.3.3 居民用于体育的花费情况

(表1 3) 调查结果显示, 新乡市居民用于体育的花费投入相对较少。

2.4 体育场地设施及健身中心、点的建设

2.4.1 体育场地设施及健身中心、点的情况

(表1 4) 调查结果显示, 新乡市的体育场地、器材、设施主要以分散的场地为主, 居民多数选择在就近或家门口的绿地等场所进行体育锻炼, 到正规的、标准的体育场馆进行锻炼的较少。

2.4.2 体育场地、器材、设施的维护情况

(表1 5) 调查结果显示, 体育场地、器材、设施的维护周期相对较长。

2.4.3 居民对体育场地、器材、设施的满意情况

(表1 6) 调查结果显示, 群众体育场地、设施的使用率较高, 耗损比较严重, 群众对体育场地、器材、设施的满意度不高, 多数人认为缺乏专门人员管理和维护。

2.5 群众体育信息共享及宣传情况

(表17、18) 调查结果显示, 群众体育信息共享不通畅, 宣传状况不佳, 宣传方式单一, 效果不佳。

3 结语

3.1 结论

3.1.1 体育锻炼的场地设施不足, 耗损率较高

新乡市群众体育活动的场地、器材、设施等相对较少, 单个使用率相对较高, 管理和维护不到位, 维护周期较长, 致使场地、器材、设施的耗损率较高, 影响群众体育活动的开展。

3.1.2 群众体育活动的指导力量薄弱, 科学性不强

新乡市的社会体育指导员, 人数较少, 学历普遍不高, 年龄结构偏向老龄化, 对群众进行体育指导的频次相对较少, 覆盖面不够, 工作内容涉及面较窄, 指导的群众人数较少, 广大群众参加专业培训的次数较少, 质量较差。

3.1.3 群众体育活动的经费来源单一, 体育投入少

新乡市群众体育活动的经费大多来自群众自筹, 这一块占比重较大, 单位、赞助等比重较小, 居民体育消费的较低, 用于体育的投入较少, 群众体育竞赛不受重视, 组织的群众体育竞赛较少。

3.1.4 群众体育技能水平较低, 比赛交流少

新乡市居民参加体育活动的场所相对比较狭小, 场地设施相对比较简陋, 使得居民可以选择的体育内容较少, 一定程度上造成广大居民参加体育赛事的机会大大降低, 而比赛是体育运动技能发展到一定程度的必然要求, 但是新乡市群众体育竞技性较低, 缺乏组织性, 群众体育竞赛的次数有限, 不能为广大群众提供交流和提高的平台。

3.1.5 群众体育信息共享不够, 宣传状况不佳

群众体育信息共享不够, 对群众体育的宣传处于滞后或缺失状态, 宣传形式和宣传力度较小, 广大群众对群众体育知识知之甚少, 缺乏了解, 一定程度上影响了群众体育活动的开展。

3.2 建议

3.2.1 加大对群众体育场所的投资和建设

群众体育活动的开展离不开必要的体育场所, 要加大对群众体育设施的投资, 加强群众体育场地、设施、器材的建设, 特别是加大对室内体育场地设施的建设, 加强对体育场地设施的维护和保养, 保证广大人民群众的体育活动能够保持延续性, 不受天气及其他客观因素的影响。

3.2.2 加强社会体育指导员的培养和指导工作

群众体育的开展, 普及离不开社会体育指导员的参与和指导。要建立一支具有现代意识、综合素质较高、能够深入群众社区中, 热爱群众体育的社会体育指导员队伍, 确保能对群众体育活动进行必要的指导和组织, 提高群众体育活动的层次和水平。

3.2.3 拓宽群众体育活动的经费来源, 确保顺利开展

要积极拓宽群众体育活动的经费来源, 政府、单位、社区等多个部门要积极采取措施, 为人民、员工、成员提供必要的活动经费, 确保群众体育活动能够正常举行, 提高他们参与群众体育活动的积极性和主动性。

3.2.4 加大对群众体育的宣传力度, 提高群众健身意识

要加大对大众体育的宣传力度, 提高群众的健身意识, 使人们对群众体育的重要性有足够的认识, 丰富群众体育活动的内容, 激发居民参与体育的热情和兴趣, 定期共享群众体育的相关信息和知识, 引导广大人民群众参与到群众体育活动中来。

3.2.5 加强宏观调控和管理, 完善相关法律法规

要加强对群众体育活动的管理和调控, 完善相应的体育法规, 为大众体育开展提供相应的法律保障, 保障城市居民参与大众体育, 享受大众体育建设大众体育的权力和义务, 着重培养一批具有一定能力专门从事大众体育的组织、管理宣传、指导工作的体育干部。

参考文献

[1]苗治文, 许实.建国以来我国群众体育的发展[J].武汉体育学院学报, 2010, 44 (4) .

[2]周卫海, 朱红伟, 许建平.广东省群众体育基本状况调查研究[J].广州体育学院学报, 2009, 29 (6) .

[3]上海市体育局2008年重点决策咨询课题组.改革开放30年的上海群众体育[J].体育科研, 2009, 30 (1) .

[4]李捷.北京市群众体育政策执行研究[D].福州:福建师范大学, 2008.

村开展新乡贤评比活动 篇3

一、活动目的：

为了推进素质教育，加强未成年人思想道德建设，推动学校文艺体育培训、劳动技能锻炼等教育实践活动的广泛开展，鼓励学生发展特长，增强对学生的榜样教育，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，开展时思小学首届校园“十佳之星”评比活动。

二、活动宗旨：

关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找和挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。以“校园之星”和“雏鹰争章活动”为阵地，不断增加孩子们体验成功的机会，帮助学生认识自我，树立自信。

三、评选内容：

学习之星 体育之星 礼仪之星 进步之星 劳动之星

感恩之星 爱国之星 诚信之星 守纪之星 自强之星

四、评选标准：

（一）、学习之星

1、各科学习成绩优秀。

2、课堂表现优异，深受老师好评。

3、不仅自己认真学习，还能带动班级同学认真学习，形成良好的学习氛围。

（二）、体育之星

1、上好每一节体育课。

2、在校运动会时能踊跃报名，积极参与。

3、热爱班级和学校，在体育方面有较为突出的表现。

（三）、礼仪之星

1、尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。

2、举止文明，尊重他人，乐于助人，遵守学校的各项规章制度。

3、在待人接物时经常使用礼貌用语“您好”、“谢谢”、“对不起”等。

（四）、进步之星

1、具有健康、积极向上的生活态度。

2、通过自己的努力，在生活、学习或其他方面取得明显的进步。

3、能得到老师和同学的好评。

（五）、劳动之星

1、积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，坚持搞好班级和清洁区卫生，值日工作认真负责。

2、衣着整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。

（六）、感恩之星

1、尊敬老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。

2、乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。

3、在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。

4、积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。

（七）、爱国之星

1、热爱祖国，热爱人民，热爱学校，热爱班级，有较强的集体责任感和使命感。

2、积极进取，团结同学，为构建和谐校园加油努力。

3、遵纪守法，讲究公德，遵守各项规则，自觉维护集体、国家利益，并能影响身边的同学也自觉遵守和参与。

（八）、诚信之星

1、能真诚地对待老师、同学、家人等，不说欺骗他人的话、不做欺骗他人的事。

2、自己力所能及的事自己做，答应的事要言而有信，知错能改、勇于承认。

3、能主动、真诚地帮助他人。

（九）、守纪之星

1、自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校规章制度，早操、眼保健操、用餐、活动时能自觉遵守纪律，并协助老师维护秩序。

2、在校外能自觉遵守公共场所秩序，不打电子游戏，不赌博，不打架斗殴，不欺负弱小。

3、能在同学中起表率作用。

（十）、自强之星

1、在贫困的环境下能乐观地生活、成长。

2、家庭环境优越但生活俭朴，奋发向上。

3、面对困难、失败，永不放弃。

五、评选办法：

1、班级推荐：每班根据评选内容，结合学生实际情况，推荐3位学生参加，推荐“学习之星、体育之星、礼仪之星、进步之星、劳动之星”的学生名单在每月被评为“校园之星”的学生中产生。推荐“感恩之星、爱国之星、诚信之星、守纪之星、自强之星”的学生名单在班级雏鹰争章名单中产生。

2、被推荐的候选人对照评选内容，填写申报表，注意在推荐时，同年级老师，年级与年级老师相互商量，不要集中在一个项目上。

3、学校评定：学校对各班推荐的候选人名单和其先进事迹材料由校长室、少先队集体评议，评选出校园“十佳之星”。

4、填写好申报表，要求简要介绍主要事迹（150字左右），上交少先队。

六、奖励办法：

1、“十佳校园之星”事迹在升旗仪式上宣讲。