七年级下册政治测试题

七年级下册政治测试题（精选9篇）

七年级下册政治测试题 篇1

初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面是小编整理收集的七年级下册政治测试题，欢迎阅读参考！

一、单选题(请将答案填写在题后表格中，每小题3分，共60分)

1.对待困难挫折，正确的态度是()。

A.只能成功，不能失败B.回避困难，绕道前进

C.暂时屈服，等待时机D.知难而进，百折不回

2.遇到挫折，缺乏勇气和毅力，经受不住考验的人往往是()。

A.体弱多病的人B.知识文化差的人

C.生活条件差的人D.没有正确生活目标的人

3.无产阶级革命家陈毅元帅，为了祖国的解放事业，戎马生涯几十年，遇到过无数艰难曲折，即使在最艰苦、最残酷的年代里，他仍然对革命事业充满信心。陈毅元帅之所以能积极对待挫折，最重要的原因是()。

A.生来就有胆量B.树立了正确的人生目标

C.有着健壮的体魄D.敢于冒险

4.“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。”对这句话理解错误的一项是()。

A.挫折能够使人增长聪明才智

B.在生活和工作中，失败的教训是十分可贵的C.所谓“吃一堑，长一智”讲韵就是这个道理

D.任何人都不可能两次犯同一样的错误

5.贝利在20世纪50年代的足球场上，曾被一些球迷视为“蠢货”断定他吃不下这碗饭。但他并没有因此屈服，而是在极其艰难的困境中磨砺自己，终于练出神奇的脚下功夫，驰骋球场，被誉为“黑珍珠贝利”。贝利的成功说明磨砺坚强意志()

A.要从细微处做起B.必须有明确目标

C.要善于管理自己D.要善于在艰苦的环境中锻炼自己

6.军训l结束后，小军把这几天军训生活记录下来，请你帮他选一选以下能反映磨砺意志的成语和俗语有哪些?()

①绳锯木断，水滴石穿②只要功夫深，铁棒磨成针③头悬梁，锥刺股

④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

A.①②B.①②⑧C.①②③④D.①③④

7.俗话说：行百里者半九十。这句话给我们的启示是()

①谁能坚持到最后，谁才有可能取得成功②坚持不懈是成功的保证

③唯有靠坚韧不拔德意志才能坚持到底④只要坚持到最后，就可以成功

A.①②③B.②③④C.①②④D.①⑨④

8.英国首相丘吉尔曾说过，他成功的秘诀有三个：第一，决不放弃;第二，决不，决不放弃;第三，决不，决不，决不放弃。这说明，面对挫折，我们应该()

A.坚持把事情做完，决不半途而废B.从多方面想办法以解决问题

C.正视自己的弱点，不自卑D.一拼到底，绝不能有半点改变

9.在社会生活中，依靠舆论、习惯和信念的力量，调节人们行为的规则是()

A.法律B.道德C.规章D.纪律

10.董必武指出：“有了法律，没有处罚机关保证执行，是不可设想的。”这说明()

A，法律制定是为了惩罚违法犯罪分子

B.法律靠人们自觉遵守完全是不可能的C.法律必须由国家强制力保证实施

D.法律实施靠社会舆论作保证

11.小叶买了一双鞋，穿了一天，鞋跟就掉了。小叶不应该()

A.找商家索赔B.通过消协解决

C.实在不行通过法院起诉D.算了，自认倒霉，下次注意点

12.小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。他们的行为属于()

A.违反了行政法，应受行政处罚B.违反了民法

C.违反了刑法，应受刑事处罚D.违反了宪法

13.高中男生李某(17岁)，平时喜欢上网。有一天在网吧看到旁边一男生好像很有钱。

就尾随其出门，在僻静处拿出水果刀，从该男生处抢得400元。李某的行为是()

A.违反了行政法，应受行政处罚B.违反了民法，应承担民事责任

C.违反了刑法，应受刑事处罚D.不道德行为，应受舆论谴责

14.犯罪最本质的特征是()

A.违反了刑法B.具有严重的社会危害性

C.具有一般社会危害性D.应受到刑罚处罚

15.黄某在公园游玩时，掏出小7J，在园内一树上刻下“xX到此一游”几个字，结果因违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，受到了相应的处罚。他的行为是()

A.违纪行为B.一般违法行为

C.犯罪行为D.严重违法行为

16.在我国未满周岁的公民为未成年人。()

A.14B.16C.17D.18

17.我国对未成年人的保护筑起了四道防线是()

①家庭保护②物质保护③社会保护

④司法保护⑤朋友保护⑥学校保护

A.①②③④B.③④⑤⑥

C.①③④⑥D.①②⑤⑥

18.下列做法不利于对未成年人保护的是()

A.某网吧拒绝未成年人上网

B.某校对品行有问题的学生配有专门老师帮教

C.某人因儿子学习成绩不好而将其打了一顿了事

D.某校组织学生观看美国大片《哈利波特》

19.我国专门保护未成年人的法律有()

①未成年人保护法②婚姻法

③预防未成年人犯罪法④劳动法

A.①②B.③④C.①③D.②④

20.青少年与违法犯罪分子做斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。对歹徒行凶，行之有效的方法有()

①设法稳住歹徒②记住歹徒相貌③假装没看见，悄悄溜走

④及时拨打“110”报警电话

A.①②③B.②⑨④C.①③④D.①②④

二、简答题(共26分)

21.青少年人生道路上出现挫折的原因有哪些?(7分)

22.在日常生活、学习中，我们怎样才能真正做到尊重他人?(7分)

23.在北京市新出台的中小学学生守则和日常规范中，删除“敢于斗争和“见义勇为”，取而代之的是“主动报告”以及“遇到侵害善于斗争，等字眼。

(1)请问：为什么青少年遇到侵害要善于斗争?(6分)

(2)当你面对凶恶狡猾的违法犯罪分子时，应该怎么办?(6分)

三、分析说明题(共34分)

24.某中学生丁某，七年级时经常旷课逃学，屡教不改。升上八年级后，又沉湎于网络，为了去网吧上网，他由偷家里的钱发展到偷别人的手机，甚至把学校的电脑零部件偷去卖，结果被行政拘留。等到九年级，他在网上结交了一些坏朋友，一起在社会上滋事生非。一天，他参与打群架，在斗殴中用利器把对手刺致重伤，最终丁某受到刑罚处罚。

(1)指出上述案例中，丁某哪些行为属于一般违法，哪些行为属于犯罪?(5分)

(2)丁某从一般违法发展到犯罪的过程，说明了什么问题?(6分)’

(3)从丁某的行为中，你得到什么启示?(6分)

25.气象学家竺可桢，小学毕业时身体病弱。他想：我们祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称作“东亚病夫”。既然立志救国，首先必须有一个好身体。他制定了一个锻炼

身体的计划，还选了一条“言必行，行必果”的格言，抄贴在宿舍里，随时自誓自戒。从

此，他每天早晨鸡鸣就起床，到校园跑步、舞剑、做操……有一天清晨，竺可桢刚一醒来，就听到阵阵雷声，下起了雨。他想，今天还要不要按时起床锻炼呢?不行，有一回间断，就可能有第二回、第三回……于是他迅速起床，冒雨跑完了规定的路程。

竺可桢冒雨跑完了规定的路程，对我们希望自强的同学有什么启示?(17分)

七年级下册政治测试题 篇2

义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册第七组课文是第五组课文的延伸。第五组课文通过对蔺相如、诸葛亮、武松、孙悟空的描写, 让学生初步感知用典型事例塑造人物形象, 表现人物个性品质的写作方法。第六组为综合性学习。学习第七组课文, 要引导学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象, 体会作家描写人物的方法, 并学习在习作中运用。

叶圣陶先生认为, 课文无非是个例子, 是个教学的例子。学习这个例子是手段, 目的是要通过这个例子的学习来促进学生发展, 提高语文水平, 获取语文能力, 形成与发展语文素养。这些理念如何在教学中综合体现出来?最好的办法就是通过习作来反映。所以新教材把口语交际和习作合在一块编排。当教师明白了这一编排意图后, 习作教学就会以课文提供的信息为“蓝本”, 在课文教学的基础上来梳理口语交际和习作教学思路, 完成该项训练。

二、回顾已学课文

第七组共编入三篇课文。第一篇是一组人物描写, 是精读课文。编者选取了三部作品的片段:《小嘎子和胖墩儿摔跤》出自小说《小兵张嘎》。张嘎是个儿童英雄, 很受孩子们喜爱, 选入这一片段, 能使学生受到感染, 调动儿童生活经验, 深入内化, 爱上课文。另外两个片段:《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》分别选自古典名著《儒林外史》和《红楼梦》。相对前一个片段来说, 后两个片段的内容离现实生活远了些。三个片段在人物描写上各有侧重。《小嘎子和胖墩儿摔跤》侧重于动作描写。第二自然段里有“跳起来”、“退后两步”、“一闪身”、“叉着腰”等动作描写。第三自然段里的“眼疾手快”、“一叉一搂”、“虎势儿一站”、“蹦来蹦去”、“塌着腰”、“鼓鼓着眼珠子”、“走马灯似转了三四圈”、“三抓两挠”、“揪在一起”……更是生动细腻地把摔跤写活了, 把场景写热闹了, 让人如闻其声, 如见其人。若是把这些词语抽掉, 这个片段就平淡得没了看头。《临死前的严监生》通过细节描写塑造人物形象———严监生至死也不忘减少灯盏里的两茎灯草, 活脱脱刻画出一个“吝啬鬼”的面孔。《“凤辣子”初见林黛玉》最突出的是外貌描写。对“凤辣子”这个人物, 作者从穿的写到戴的;从眼睛写到身体;从“粉面含春威不露”写到“丹唇未启笑先闻”……本组第二篇和第三篇均为略读课文, 其中《刷子李》在选材上和《临死前的严监生》很相似, 仍然是以细节描写取胜, 《金钱的魅力》在刻画人物时, 以语言描写见长。第一篇 (3个片段) 似是这组课文的“总述”, 后两篇则是对总述的诠释。

“鸿爪回头细细看”, 回顾是为了运用, 是为了让学生把课文这个例子提供的描写方法运用到自己的习作中来。因此, 相关知识点教师不必一一告诉学生, 可让学生重读课文, 调动印象积累, 思考学习收获, 也可以通过提问, 在学生回答的基础上引申补充, 还可以请学生翻看听课笔记, 熟悉课文中涉及的描写方法, 为习作做好“临战”前的准备。

三、习作指导

1. 明确要求。

当上一步骤完成后, 教师就可以引导学生研究“习作要求”了, “要求”有三个方面:一是本次习作要注意把人物写得特点鲜明;二是要把课文中学到的一些人物描写方法运用到习作中来;三是习作写成后, 同学之间要互评互改。教师可举出具体例子来引导。如, 写老师, 你要突出老师的哪一方面, 在这方面有哪些典型事例。假设是写老师对学生的关爱:学生学习有困难, 老师耐心辅导, 教给学生一些科学的学习方法, 从细处着手, 培养学生的良好学习习惯;怕学生课间奔跑撞上书桌的棱角, 老师用废旧报纸做成角套将桌子棱角给套上;老师把自己阅读过的、适合同学们阅读的书籍、报纸捐赠给班上, 供同学们阅读;带上糖果去慰问生病的学生……在这些材料中进行比较取舍, 选择印象最深的, 最能感动自己的来写。这只是一个例子, 不要求都写老师。

2. 先说后写。

通过示范引导, 把学生思想激活, 然后让学生自己去酝酿构思。构思好后, 请学生练习说, 即口头习作, 进入口语交际, 老师同学做听众, 边听边参与进去, 既接受, 也分享。如某同学写得好, 语言描写方面值得自己借鉴, 另一同学材料选取典型, 人物特点鲜明, 值得自己学习, 又一名同学善于外貌描写, 还有的同学加入人物对话, 可以仿照……让学生充分地说说, 这样能在习作涉及的方方面面让学生通过交流, 受到启发, 易于动笔。

口头习作完成后, 动笔习作紧跟上来。要把口头语转换成书面语言, 还需要积极的思维参与, 需要多种语文能力的运用。口头表达在逻辑上存在松散欠严谨是可以理解的。但在习作中出现就不允许了。所以在谋篇、布局中教师应要求学生认真思考、严密组织, 准确表达, 把一些学过的修辞手法或描写手法运用进去, 随时提示检查。

3. 自改互改。

对人教版七年级下册英语教材分析 篇3

关键词：教材；七年级英语；教材内容结构和编排设计

中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01

一、教材简介

《新目标英语》（人教版七年级下册） 教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。总的来说，这个长度对于一个学期的教学是合适的，与之前的教材相比， 省去了期中和期末的复习单元总结。在目录中，每一个单元中包括了题目、主题、功能、结构、目的语、单词、复习点这几部分。附录包括课文知识点、磁带录音 语音知识、语法、词汇与表达、单词index、名字列表、不规则动词变化表。每一单元都只有3页，分为A部分和B部分，各部分占一页要介绍基础性的语言知识，例如单词、句型、语法，而 B部分主要进行巩固和运用。在这两部分中，都比较好地结合了听、说、读、写四种能力的训练，但 A部分更注重听和说，B部分注重读和写。在 B部分结束之后，就会有一个简单的自我检测，这部分一方面是对学生学习的检测或总结，另外一方面则是带有一点拔高性质的要求。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

二、教材特点

（一）图文并茂。

当打开教材时，你会被里面生动而又有趣、诙谐而又美的图片吸引，几乎每一页中都有插画，这对于七年级的学生来说，提升了他们的阅读兴趣，进而让他们爱上英语，拥有好的学习动机，是大有裨益的。

（二） 实用性强。

每一个单元的主题都取材于学生的学习生活，与他们的认知水平、年龄、生活经历，习惯都有密切的联系， 例如： Unit 1：Can you play the guitar？ Unit 3： How do you get to school？ Unit 6：I am watching TV. Unit 11： How was your school trip？ 等。这些话题来自生活，所以对于学生来说，他们都懂，也有话说，也可以在实际生活中用到，所以说实用性很强。

然而它的优点其实也隐藏着缺点，譬如说，中国很多偏远地区的学校，学生们还没有机会摸到吉他，没有电视机看，没有出过大山，这些因素又造成了这套教材在地区选择上的局限性。这也是对中国教育提出的高要求，让每一个小孩受到同等的教育是很紧迫的。

三、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；发挥学生主体和教师主导作用：用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持

“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、此书采用任务型语言教学，以学生为主体，且每一单元设计有4-5个pair/group work，学生每一堂课都有充分的练习时间，以此来强化新单词以及新的语法结构。同时，通过多样化的活动提升学生其他方面的能力，如反应能力，记忆能力，分辨能力，组织能力等。笔者所实习的育才中学在组织课堂教学方面做得非常好，教师不仅基本功扎实，教学方法好，而且注重提升学生的思想。如教unit 3 动物这一单元，就注重深入要爱护动物，和动物做朋友，在unit 4职业这一方面，则强调应注重男女平等，并不是所有nurse都是女性，也并非所有警察都为男性等等。这一方面，值得我们借鉴与学习。

5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

七年级下册政治试题及答案 篇4

17、造成挫折的原因：

1、自然原因：不能预测和及时防范的天灾。

2、人为原因： 如来自学校、家庭、社会等方面的影响。

3、个人原因：个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。

战胜挫折的方法：

树立正确的人生目标 2.正确认识挫折，采取恰当的解决办法

激发探索创新的热情 4.学会自我疏导

(1)具有坚强的意志品质

(2)1、必须树立明确的目标 2.从细微之处做起，从小事做起

3、要善于管理自己 4.要主动在艰苦的环境中锻炼自己

(1)王强的说法正确，因为同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。赵亮的观点正确，因为他不仅敢于而且善于同违法犯罪作斗争。刘伟的观点错误，因为这样做，不仅使同学受到伤害，而且在客观上纵容和支持了违法犯罪分子，同时也是懦弱、自 私的表现。

(2)1、严重危害性。2、刑事违法性。3、刑罚当罚性。

刑罚处罚

20、(1)

1、未成年人是祖国的希望、民族的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(国家需要)

2、未成年人生理、心理不够成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。(自身需要)

3、生活中未成年人受侵害的现象时有发生。需要党和国家的专门保护。(社会需要)

(2)《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

七年级政治下册月考试题 篇5

初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐七年级政治下册月考试题。希望您学习成绩突飞猛进。请参考!

七年级政治下册月考试题

一、单项选择题(下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请选出来。2分×16=32分)

1、一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自己的

A.形象B.服饰C.自尊D.地位

2、小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场。一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经老师的批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水，你认为

A.小康当众被老师批评教育很没“面子”B.小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊

C.小康敢于正视自身的不足，这是对自尊的有力维护

D.老师的行为破坏了小康的良好形象

3、小张和小度曾经是一对好朋友，因为一件小事发生摩擦而互不理对方。后来在一次演讲比赛中，小张发挥出色获得了一等奖，小度由衷地向小张竖起了大拇指，这不经意间的举动使小张和小度和好如初，小度的方法是

A.从欣赏的角度来善待小张，播撒尊重、关爱和友谊

B.不做有损小张的事情，以赢得小张的尊重

C.以期望的角度善待小张，使小张感受到小度的热情和关爱

D.能约束自己的行为，认识到自己行为的错误

4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了

A.不要因为贫困而自卑B.自尊的人最看重自己的人格

C.武力不能战胜正义D.做什么事都要讲实效

5、对待善意的批评与议论，我们应该

A.及时予以回击，得理不让人B.斤斤计较，患得患失

C.有则改之，无则加勉D.必要时运用法律武器捍卫自尊

6、文芳同学有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响到同学们的学习。有的同学也想给她提出意见，指出她的缺点错误，但是文芳的个性较强，自尊心过重，作为她的好朋友，你应该

A.直截了当地提出批评建议

B.为了不刺伤她的自尊心，还是不批评她比较好

C.无所谓，我不批评她，还有老师和其他同学会指出来

D.在适当的场合，婉转迂回地提出批评建议

7、假定你走在街上，有人用责怪的目光盯着你，因为你毫不在乎地往地上土了一口痰。这说明

A.他人不懂得尊重自己B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重

C.他人不懂得自尊D.自尊与尊重他人没有必然的联系

8、下列说法错误的是

A.自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价B.自信永远是一种科学的进取精神和冷静的态度

C.自信就是顺其自然、随遇而安D.自信永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量

9、自负与自卑是一对孪生子，它们的共同之处是

A.都不相信自身的潜力B.都是过度自信的表现

C.所追求的目标都是真实的D.都以自我为中心

10、创造“疯狂英语”的李阳在少年时代十分孤僻，很少与人交往或交流，甚至因牙病就医时，因医疗器械漏电被击痛也隐忍不说，结果被烧伤。从中可以看出当时李阳存在心理

A.自信B.体谅他人C.自负D.自卑

11、成绩不仅仅指奖杯和鲜花，今天比昨天做得更好就是成绩，因为我们进步了。下列体现我们进步的有

①我课堂上随意讲话少了②你找到了锻炼嗓门的诀窍③他擅长与人打成一片④我不能在同学面前出丑⑤小霞的舞姿更优美了⑥我必须在如何时候都不落后于人

A.②③④⑤B.①②③⑤C.①②⑤⑥D.①③④⑥

12、自信的基础是

A.发现自己的长处B.找出自己的短处C.善于挑战D.接受挑战

13、撑起自信的最重要的支柱是

A.精神B.魄力C.实力D.动力

14、自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使人

①不知所措②沮丧③颓废④走向自卑

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④

15、升入中学后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言谈举止的文明，在意老师、家长和同学们的评价，这主要源于同学们

A.希望别人了解自己B.期望他人尊重自己C.关注自己的形象D.渴望别人的表扬

16、自尊的人，往往能赢得他人的尊重。这是因为

A.能够找借口开脱自己，特别善于约束别人B.不怕任何困难挫折，知道如何利用别人

C.能够严格要求自己，非常注意尊重别人D.荣辱观念特别强烈，懂得怎样抬高自己

二、多项选择题(下列各题的备选答案中，至少有两项最符合题意，请选出来。3分×6=18分)

17、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是

A.对人有礼貌B.尊重他人的劳动C.专讲他人的.好话D.尊重他人的人格

18、七年级(1)班有一位学生长得胖胖的，而且个头又矮，他们班的李刚就在其背后给他起了个绰号“地主婆”，李刚的这种行为被老师知道后，老师把他叫到办公室，假如你是老师的话，你将

A.李刚，你想得到别人尊重的话，就先去尊重别人

B.尊重他人是一种美德，同学之间应该相互尊重

C.你也有缺点，我也让同学们给你起个绰号

D.要善于尊重别人，既尊重他人的优点，也尊重别人的缺点

19、关于“自尊”的理解正确的是

A.即自我尊重B.不向别人卑躬屈膝

C.不允许别人歧视、侮辱D.是一种健康良好的心理状态

20、每个人的能力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，你一定说过无数次“我能行”。这里的“我能行”包括

A.思想上相信“我能行”B.行为上表现“我能行”

C.情感上体现“我能行”D.每件事的“我能行”

21、自信者往往具备的心理品质主要有

A.乐观B.谦虚C.好奇D.专注

22、选择下列选项中对一个人的成功具有十分重要意义的心理品质

A.自尊B.自信C.自负D.自立

七年级思想品德试卷第二卷

三、综合探究题(30分)

(一)、简答题(9分)

做自尊自信的人是我们每一位同学的渴望，而要懂得什么是自尊，什么是自信，怎么样做一个自尊自信的人，品尝快乐人生三句话是个好办法。

(1)你知道快乐人生三句话是哪三句话吗?(3分)

(2)你打算怎样做一个自尊的人和自信的人?(6分)

(二)、辨析题(9分)

自卑是缺少自信心的表现，而爱慕虚荣和有嫉妒心则是自尊心的表现

(三)、实践探究题(12分)

27.我们因北京成功举办北京奥运会而自豪，我们因北京奥运会让世界惊叹而感到骄傲。世界给了北京一个机会，北京没有辜负世界的希望，把北京奥运会办成了历届奥运会最成功的一届。如今世界又给了上海一个机会，上海一定能通过各种努力，把这一届世博会办好，让世界再次了解中国，再次了解上海。我们为成功举办北京奥运会感到自豪和骄傲;我们为上海世博会的即将开幕感到欢心鼓舞、信心倍增。让每个中国人都热起来，都积极参与到上海世博会的各项活动中来。——一个记者的手记

结合上述材料，回答：

⑴你认为这段文字透露出作者一种什么样的精神状态?(2分)

⑵这则材料给你什么启示?(4分)

七年级下册政治测试题 篇6

1、“近朱者赤，近墨者黑”说明人的性格( )

A、可以随时改变 B、会受到环境的影响

C、是先天形成的 D、是后天形成的

2、能够帮助自己上进的朋友，称为( )

A、诤友 B、益友 C、挚友 D、好友

3、益友的言行所反映出来的精神实质是 ，这是一切时代都推崇的不变的。( )

A、能够与自己分享欢乐 B、能够帮助自己上进

C、能够与自己分担忧愁 D、能够对自己产生影响

4、俗话说：“患难时刻见真情”。这是说( )

A、患难之时最能检验真情 B、只有患难时才有真情

C、平时没有真情 D、平时的友谊靠不住

5、对于“哥们儿义气”的正确认识是( )

A、“哥们儿义气”不是真正的友谊 B、是朋友就要讲“哥们儿义气”

C、“哥们儿义气”就是真正的友谊 D、“哥们儿义气”有助于朋友间互相帮助

6、生活中有许多新鲜的、美好的事，能给人们带来无限的情趣。下面的说法错误的是( )

A、谈一些科普类型的书籍能够汲取新的知识

B、旅游能开阔视野，有益身心健康

C、看看新闻节目能多知道一些天下的事情

D、玩游戏机，迷恋赌能给人赚钱的机会

7、下列对男女同学交往的认识正确的是( )

A、男女同学交往要自然，要互相尊重 B、男女同学要尽可能减少交往

C、男女同学不可能建立纯洁友谊 D、男女同学交往不需要家长，老师的指导

8、情趣和修养，情趣和道德，情趣和文化水平是( )

A、直接联系的 B、间接联系的 C 、很少联系的 D、没有联系的

9、戏词中唱道：“牡丹本是花中王，花中的君子压群芳……有人却说，牡丹虽美花不香……”这说明( )

A、欣赏牡丹是高雅的情趣，不喜欢牡丹是庸俗的情趣

B、人们的情趣是多种多样的，不尽相同

C、世界上没有相同的情趣，就像世界上没有完全相同的两片树叶一样

D、赏花的人的文化修养不同

10、“好的生活发于爱，而导于知识”，罗素这句话说明丰富文化生活应该( )

A、知识化 B、文明化 C、科学化 D、自尊自爱

11、祖国是个人成长的摇篮，她们自己的土地，山川，养育了一代代儿女，人们热爱自己的祖国——母亲，这说明爱国情操的核心是( )

A、深刻的爱国认知 B、强烈的爱国情感

C、报效祖国的实际行动 D、努力学习的爱国决心

12、爱国情操能促进人的精神趋于高尚，因为( )

①爱国情操决定了人们对周围事情的态度一定是爱憎分明的

②爱国情操只讲国家利益不讲个人利益

③爱国情操使人们产生对祖国强烈的责任感

④爱国情操使人们自愿地将个人理想与祖国需要融为一体

A、① ② ③ B、② ③ ④ C、① ③ ④ D、① ② ③ ④

13、俗话说：“蠹众木折”。这对于我们培养美德和良好的心理品质带来的启示有( )

① 要使自己的品德高尚起来，就要防微杜渐

②要预防和拒绝不良习惯的侵蚀和诱惑

③对一个人来说，接受不良思想和行为多了，人就要变坏

④要时时刻刻注意在思想品德上防“蠹”，自觉抵制和消除不良心理

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④

14、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”说的是( )

A、鱼的自由是不受限制的，人的自由是受限制的

B、鸟可以随意在天上飞，人不能在天上随意行

C、鱼儿离不开水域，鸟儿离不开天空，自由是受限制的

D、自由是绝对的，生活是幸福的

15、我国射击运动员，吴小璇十分好动，性格急躁，冲动。为克服这些缺点，她以欧阳修的“泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊”自勉，经过努力，她改变了自己不良的性格特点。这种自律的方法是( )

A、榜样法 B、自省法 C、自警法 D、慎独法

二、多项选择题。(下列各题的四个选项中，每题至少有两个答案是正确的，请选出并填入题后括号内。每小题2分，共20分)

16、性格是一个人的心理特点，不同的性格可以从一个人的 ( )

A、行为动机和态度表现出来 B、行为习惯和方式表现出来

C、身体健康状况表现出来 D、身高体重表现出来

17、意志表现良好性格的表现是( )

A、坚强勇敢，有恒心 B、放任散漫，半途而废

C、知难而进，自制自强 D、身处逆境，不埋怨，不气馁

18、真诚是做人的一种高贵品质，我们应这样表达真诚( )

A、要尊重朋友，不做朋友不喜欢的事

B、要坦诚相见，不要怕得罪朋友而说假话

C、要言而有信，不说大话，空话

D、要热情主动

19、用原则强化友谊，要求我们( )

A、面对是非原则问题，应该有明朗的态度

B、选择适当的方式，向朋友表达自己的态度

C、面对原则问题要向朋友直截了当的提出，不能婉转迂回

D、发自内心地为朋友的成功和进步而感到高兴

20、在南沙群岛上，只有孤岛蓝天，生活艰苦，但官兵们有高雅的生活情趣，其来源于( )

A、对生活的热爱 B、乐观的情绪

C、坚强的意志和充分的信心 D、对艰苦生活的兴趣和感受

21、幽默诙谐者总是受人欢迎和喜爱的，可以说幽默诙谐( )

A、是调节人际关系的润滑剂 B、是乐观开朗的一种表现形式

C、是一种美的享受 D、可以使人们之间的关系变得亲切、自然、和谐

22、爱国情操之所以是一种世界性的情感，是因为( )

A、世界各国人民无不对养育自己的祖国怀有崇敬的依恋之情

B、把自己的祖国视为最神圣，最亲爱的母亲

C、把自己的智慧和力量献给自己的祖国

D、侵占世界各国，武力扩充自己国家的国土

23、爱国情操是中华民族的崇高情感和宝贵的精神财富，也是被世界人民所推崇的一种高尚的道德情操，因为( )

A、爱国情操使人的精神高尚

B、爱国情操促进青少年奋发向上

C、爱国情操使人们产生对祖国强烈的责任感

D、爱国情操是每一个人取得事业成功的保证

24、与人相处，应该恪守的原则是( )

A、凡是要求对方做的事，自己应该首先做到

B、要求别人做的事，自己不要做

C、己所不欲，勿施于人

D、对己宽，对人严

25、我们中学生，不光要学习优秀，品德也要优秀，所以必须( )

A、遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》

B、遵守学习纪律和学校的各项规章制度

C、养成自觉遵守纪律的好习惯

D、增强自律的意识和能力

三、简答题。(每小题7分，共26分)

26、著名的法国作家莫伯桑，父母离异的`往事给他带来的影响是巨大的，以致他一直有一种惨遭遗弃的感觉。这点直接反映在他的小说创作中，据统计，他以弃儿和私生子的悲痛为题材的小说作品竟达32篇之多。

阅读材料后，请结合所学知识回答下列问题：

(1)上述材料说明了什么问题?为什么?

(2)影响人的性格形成的因素有哪些?

27、我们的祖国，有巍峨的高山，莽莽的草原，茂密的森林，富饶的盆地，宝珠般的湖泊，星罗棋布的岛屿，辽阔的海洋。当人们登高山，涉大川，观沧海，览长城时，如此多娇的江山，使我们从中感悟到他的无限魅力，陶冶着我们的心田和情趣，唤起我们对祖**亲强烈的爱和自豪。

请结合所学知识回答：

(1)祖国的大好河山与情趣有何关系?为什么?

(2)你能从中悟出哪些深刻的道理?

28、两个外国人要求四川大学生罗曙驰对着摄像机在大街上吐口水，并拿出一沓外币称事毕之后重谢。罗曙驰愤怒的拒绝了。有人说他做得对，有人却说他太傻。你同意哪种看法，并简要说明理由。

四、辨析题：(10分)

29、讲自律、守纪律，使人的行动受到一定的约束和限制，这样一来，人们就没有自由了。

五、分析说明题：(14分)

30、李大钊在上学时，非常用功。同学们问他：“你这样用心读书，将来干什么呀?”他微微一笑说：“我将来是希望做一个对老百姓有用的人!活着，以自己的本领为民众……”结合李大钊的爱国事迹，用所学知识回答：

(1)具有爱国情操有何意义?

(2)怎样培养爱国情操?

七年级下册政治测试题 篇7

本堂课为笔者应河北省邢台市宁晋县教育局邀请在参与“送教下乡”活动时呈现的一堂英语示范课。教学内容选自人教版《英语》七年级下册Unit6 I’m watching TV Section A。本课时主要围绕“I’m watching TV”这一主题展开教学活动, 并以这一主题引出现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及肯定和否定回答等语言功能, 目标是让学生掌握用现在进行时描述正在进行的活动的表达方法。现在进行时是初中学生需要学习的重要时态之一, 常用于日常生活对话中。本课时旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境, 通过听、说、读、写训练提高学生用英语进行交际的能力。

二、学情分析

本次教学观摩课为借班上课, 笔者与学生互不认识, 正式上课之前也没有彼此熟悉的时间。对于初一下学期的学生来说, 他们虽然有了一定的知识积累和语法基础, 学习现在进行时不是很困难, 但由于学生是初识现在进行时, 在使用过程中难免出现这样那样的错误。而且惯常的英语语法讲解课比较枯燥, 难以激发学生长久的兴趣, 加上初一学生活泼好动, 课堂注意时间短, 所以, 笔者决定采用歌曲、游戏等学生喜闻乐见的方式展开语法课, 让学生对现在进行时形成直观的印象, 融语法学习于活动中, 在玩中学, 在做中学。

三、教学目标

(一) 知识目标

在情景对话中, 能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时, 包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答, 如:

—Are you watching TV?

—No, I’m not.

—What are they doing now?

—They are...

(二) 技能目标

能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述;

能根据图片信息书面描述正在进行的活动。

(三) 情感目标

通过谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动, 使学生发现校园生活的乐趣, 从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识;

通过和他人共同完成任务, 培养学生的合作精神。

四、教学重、难点

在情景对话中, 能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时, 包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。

五、教学辅助

多媒体、录音机、教学挂图和黑板。

六、教学过程

Step 1:Warming up

听唱歌曲What are you doing, 然后进行图片问答。如:What is/are your father/she/they doing?引导学生回答:He/She/They is/are doing...

【设计意图】通过对现在进行时态歌曲What are you doing的听唱, 让学生感知现在进行时的句子, 从心理上消除由于师生陌生而带来的紧张、焦虑, 起到放松心情, 轻松进入课堂学习的作用。接下来是看图填空, 让学生通过猜测所填内容对现在进行时结构产生初步认识。对于后两幅图的问答, 笔者用不同的颜色进行标注, 进一步强化学生对现在进行时结构的认识, 同时认识在不同人称代词出现时be动词的变化。

Step 2:Presentation

听课文中的对话, 首先引导学生用现在进行时补全信息;然后带领学生在熟读对话的基础上进行对话表演;接着引导学生对现在进行时态句子进行归纳 (见图1) , 并在教师的点拨下从中找到规律, 最后引导学生总结现在进行时态的疑问句式和否定句式的表达方法。

【设计意图】通过听读的输入, 逐渐让学生接受现在进行时态的句子;通过由易到难的问答, 让学生逐渐形成对现在进行时态句子结构的认识, 这是语法呈现阶段。熟读课文是为表演做铺垫, 同时也是为下一步的问答和使用打下基础。最后, 让学生反思学过的句子, 引导学生找到规律并进一步引申, 让学生找到现在进行时态的疑问句式和否定句式, 这是语法归纳阶段。

Step 3:Consolidation

1.Guessing game

教师问, 学生猜。通过猜测“What Jim is doing in the classroom?”和“What they are doing in the gym?”, 练习句子“Is Jim...in the classroom?...Yes, he is listening to music in the classroom.”。联系现在进行时态的一般疑问句式以及肯定、否定回答, 引导学生练习、巩固现在进行时态的否定句。

2.短文理解

学生通读全文, 完成后面的相关练习 (见图2) 。

【设计意图】通过guessing game将课堂气氛带到高潮。引导学生积极参与竞猜练习, 巩固现在进行时态的一般疑问句式以及肯定、否定回答, 同时练习现在进行时态的否定句。

这是一篇由完形填空转化而来的任务型阅读。任务型阅读是最近几年河北省中考必考题型, 也是学生容易失分的题型。学生在经历了热热闹闹的课上提问、表演、竞猜等一系列活动后, 需要静下心来看看自己对学习内容的掌握情况。笔者精心编写了练习, 每个小题侧重考查学生不同的能力, 以此达到巩固提升的目的。比如:第一题侧重练习现在分词, 第二题侧重考查学生对文章细节的把握, 第三题侧重练习一般疑问句的回答, 第四题侧重练习特殊疑问句的回答, 第五题则侧重考查现在进行时态的汉语翻译。

Step 4:Production

“Find the differences” (见图3) , 学生先口头表达图片中的不同, 然后模仿例子写出不同。学生小组讨论, 互找不足, 最后当堂展示。

【设计意图】经过了语法呈现、归纳、练习巩固, 经历了听、说、读、演, 最后要进入关键的生成阶段———写作。“找不同”是学生喜欢的游戏之一, 将它放在最后, 一方面是想让学生练习用现在进行时口头造句, 同时考验学生团结协作的能力;另一方面是想通过小组讨论合作学习找出学生所写句子的错处, 为学生书面表达做好充分的准备。本活动先由学生小组合作找不同, 指出不同, 然后用英语表达不同, 最后用英语写出不同, 小组互查, 全班展示。

Step 5:Homework

Suppose you are in a New Year’s party.Write a letter to your American pen pal Bob about what your classmates are doing in the party.

Suggestions:

1.Finish your passage.

2.Put it up (张贴) on the wall of the classroom.

3.Enjoy the other passages, write down your name next to your favourite passage.

【设计意图】这是一个开放式的作业。让学生假定他们在新年联欢会的现场给美国笔友写信描述同学们正在干什么。可选择的内容比较宽泛, 学生有话可说。无论是“学困生”还是“学优生”, 都可以尝试。笔者建议学生将写完的作业张贴在教室墙上, 鼓励学生在自认为写得好的文章后签上自己的名字, 以此激发学生的写作热情。

七、板书设计

I’m watching TV.

What are you doing?

I’m doing...

Is he/she doing?

Yes, he/she is./No, he/she isn’t.

S+be+v.+ing

八、教后反思

语法课是英语教学中的基本课型, 而单纯以语法为中心的英语教学是不符合新课程标准要求的, 那么, 怎样才能将语法课讲出新意?笔者要通过这堂课给宁晋县教师带去什么样的教学理念?怎样把平时课堂教学的成功经验运用到这堂课上, 让其他教师活学活用?带着这些问题笔者进行了课堂设计。

语法学习应该是规律的总结而非规则的习得, 基于此, 笔者设计了快、中、慢三种班型的教学设计, 设计了前、中、后三种语法呈现方式。笔者在备课过程中, 构思多次被推翻, 又多次重构, 经过三次不同班型的试讲, 在河北省邢台市名师工作室主持人唐雅庆老师的精心指导下最终选择了“语法现象呈现—语法归纳—语法巩固练习—学生运用语法生成文段”的模式, 其上课流程为:歌曲导入—头脑风暴—听说训练—角色表演—语法归纳—guessing game—巩固练习—课堂写作生成。这堂课总体上师生配合默契, 教学活动将课堂气氛一次次推向高潮。最让笔者感动的是在下课时, 学生不愿离开, 有一名学生说:“老师你讲得太精彩了, 以后还来吗?”

孩子的兴趣不是教出来的, 只要教师精心创设各种情境, 不断激活他们的心灵, 他们就会创造出令人意想不到的“惊喜”。由此, 笔者感悟到教师责任的另一种含义, 身为教师, 我们要俯下身来, 亲近学生, 从学情出发, 对教学中的重难点进行转化, 将难点分散训练, 由易到难、循序渐进, 最后达到让学生掌握知识的目的。

本次“送教下乡”活动锻炼了笔者用教学技能和机智去调动不同学情、陌生的学生的积极性的能力。思考怎样组织语言, 使其更贴切当时的教学对象, 从而达到送教的目的。课堂上学生积极参与, 大胆举手发言, 完成了预设任务, 笔者与学生配合默契, 充分体现了英语课本应具有的交际性特点, 语法课的归纳生成特点达到了最初的设计目的。

诚然, 笔者的这堂课也有缺陷, 其一, 对于意外情况考虑不周, 比如:黑屏、播放器声音小等;其二, 课堂开始时由于心情稍微有些紧张, 致使课堂气氛调控不太到位;其三, 录像不完整, 学生活动的精彩部分因录像机没电了, 没录上;除此之外, 设计的板书没有完整呈现;作业设计还不够开放等。在以后的讲课中, 笔者一定要提前做好预案。

总之, 这次“送教下乡”活动对笔者来说是一次难得和难忘的经历, 虽然辛苦但很充实。笔者在教学层面上又有了新的领悟与提高, 这对笔者今后的教育教学工作是一笔宝贵的财富。

专家点评

河北省特级教师, 邢台市名师工作室主持人唐雅庆

本堂课是一堂语法课, 实用、生动, 有创造性, 教学过程有序, 重难点突出, 教学活动形式多样, 各个教学环节衔接连贯, 过渡自然。教师以新课程理念为指导, 充分考虑了学生年龄阶段的特点, 在教学中, 注重根据学生的基础, 循序渐进, 环环相扣, 能够使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语。

本堂课通过活动设计创设语法呈现方式, 效果显著。训练方式多样, 有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等, 在活动中突破难点, 在活动中发展能力。教师在采用歌曲导入的形式引起学生注意力的同时, 也将现在进行时潜移至学生头脑中。接下来的师生问答、课堂角色扮演环节, 师生互动多而不乱、繁而有效;操练面广, 练习次数多;还调动了每一个学生的参与热情。不断提升的课堂气氛自然而然, 使得学生积极参与语法归纳环节。而guessing game更是把课堂气氛推到了一个小高潮。课堂随练部分让气氛沉寂下来, 李老师留给学生时间进行思考、归纳和消化;最后的“找不同”, 寓教于乐, 通过口语输出再次加深了现在进行时在学生头脑中的印象。学生在互相交流和不同观点的碰撞中加深了对问题的思考, 巩固了对时态的运用能力, 小组互动效果明显。整堂课将热闹的形式与有效的语言实践有机结合, 真正实现了“在用中学, 学中用, 学用结合, 学以致用”的原则, 体现了“以学生为主体, 教师为主导”的新课程理念。在这样的学习过程中, 学生处于相对自然的状态, 不断地学习和使用语言, 学和用每分每秒都和谐地交织在一起。

本堂课立足知识点呈现, 打破语法课惯用模式。首先, 李老师打破了“语法展示讲解—语法练习”惯用模式, 采用了符合学生认知规律、符合新课标要求的“语法现象呈现—语法归纳—语法练习—学生运用语法生成文段”的模式。创新还体现在对课本内容的大胆整合, 从歌曲导入到动画图片问答, 到听说表演, 到guessing game, 到练习巩固, 再到“找不同”的语段生成, 每个环节, 李老师都用心琢磨, 除了听说表演用到了教材中的原文, 其他都是李老师从网上或其他资料中精选来的。他能把guessing game玩出新花样, 将一篇完形填空改编成阅读, 更把“找不同”游戏搬到英语课堂, 可见其创新性。

七年级数学期末测试题(A) 篇8

1． 下列各图形中，具有稳定性的是（）.

2． 已知三角形的三边长分别是3、8、x， 则x的取值范围是（）.

A. x>5B. x<11

C. 5

3． 有一幅美丽的平面镶嵌图案，在某个重合的顶点周围有四个边长相等的正多边形，其中三个分别为正三角形、正方形、正六边形，则另一个为（）.

A． 正三角形 B． 正方形

C． 正五边形D． 正六边形

4． 如图1，直线a∥b，则∠A的大小是（）.

A. 28°B. 31°

C. 39° D. 42°

5． 在某个频数分布直方图中有11个小长方形，各组组距都相同，若中间的小长方形的面积等于其他10个小长方形面积之和的，且样本容量为160，则中间一组的频数为（）.

A． 0.2B． 32

C． 0.25 D． 40

6． 在平面直角坐标系中，点P（-3，4）到x轴的距离为（）.

A. 3B.-3

C. 4 D.-4

7． 如果一个多边形的每个内角都相等，且内角和为1 800°，那么这个多边形的一个外角等于（）.

A． 30°B． 36°

C． 60° D． 72°

8． 二元一次方程2x+3y=8的正整数解有（）.

A． 1组B． 2组

C． 3组 D． 无穷多组

二、填空题（每小题4分，共28分）

9. 为了改进银行的服务质量，随机抽查了30名顾客在窗口办理业务所用的时间（单位：min）．图2是这次调查得到的统计图．请你根据图中的信息判断：办理业务所用时间为11min的顾客有人.

10． 根据图3所给信息，可求出每只小猫和小狗的价格分别为.

11． 若等腰三角形的两边长分别为6 cm和2 cm，则它的周长为cm.

12． 将一副三角板（分别含30°角和45°角）按图4所示的方法摆放，则∠1的大小是．

13． 如图5，已知AB∥CD，直线MN分别交AB、CD于点E、F，∠MFD=50°，EG平分∠MEB，那么∠MEG的大小是.

14． 不等式组2x-7<5-2x，

x+1>

的整数解是.

15． 在平面直角坐标系中，已知点P（3-m，2m-4）在第一象限，则m的取值范围是.

三、解答题（共68分）

16． （6分）某社区要调查社区内居民双休日学习的情况，采用下列调查方式：①从一幢高层住宅楼中选取200名居民；②从不同住宅楼中随机选取200名居民；③选取社区内200名在校学生．

（1）上述调查方式最合理的是；

（2）采用最合理的调查方式得到数据并制成扇形统计图（如图6）．在这次调查中，200名居民中双休日在家学习的有多少人？

17． （6分）解方程组3x+7y=9，

4x-7y=5.

18． （8分）解不等式组3-x>0，

+

>-

，并把解集在图7所示的数轴上表示出来．

19． （8分）如图8，在平面直角坐标系中，四边形ABCD各个顶点的坐标分别是A（0，0），B（3，6），C（10，8），D（13，0），请计算这个四边形的面积.

20．（8分）如图9，已知∠1 =∠2，∠B =∠C，试说明AB∥CD.

21． （10分）对于有理数x、y，规定新运算x※y=ax+by+xy，其中a、b是常数.已知2※1=7， （-3）※3=3，求a、b的值.

22.（10分）阅读与思考（用求差法比较大小）.

制作某产品有两种用料方案，方案1用4张A型钢板，8张B型钢板；方案2用3张A型钢板，9张B型钢板.A型钢板的面积比B型钢板的大.从省料角度考虑，应选哪种方案？

设A型钢板和B型钢板的面积分别为x和y.于是，两种方案用料面积分别为4x+8y和3x+9y.现在需要比较这两个数量的大小.

这两个数量的大小可以通过它们的差来比较.

如果两个数a和b比较大小，那么当a>b时，一定有a-b>0；当a=b时，一定有a-b=0；当a

反过来也成立，即当a-b>0时，一定有a>b；当a-b=0时，一定有a=b；当a-b<0时，一定有a

因此，我们经常把两个要比较的对象先数量化，再求它们的差，根据差的正负判断对象的大小.

用求差的方法，你能解答前面的用料问题吗？

23． （12分）已知某工厂现有M种布料70 m，N种布料52 m.现计划用这两种布料生产A、B两种型号的时装共80套，做一套A型号的时装与做一套B型号的时装所需的布料如表1所示.利用现有原料，工厂能否完成任务？若能，有几种生产方案？请你设计出来.

表1

【责任编辑：穆林彬】

七年级下册政治测试题 篇9

一、单项选择（下列选项中有且只有一个正确答案，把正确的序号写在题后的括号内）

1、我国古语说：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”这告诉我们的道理是（）A．我们要有自强不息的精神B．我们要努力培养自立能力 C．战胜自我是自强的关键；D．自强精神表现在方方面面

2、《易经》说：“天行健，君子以自强不息。”这句话包含的道理是（）A．要勇于面对困难，不断地磨砺意志

他B．要自立、自信，战胜自己

已C．人不可有傲气，但不可无傲骨 经跌D．要树立终身学习的观念 了十

3、漫画《学步》的主要寓意是（）

个跟A． 要学会自我保护，时刻注意自身的安全

头B． 实现目标要循序渐进，不可能一蹴而就 C． 要虚心听取别人意见，通过他人了解自己

学 步

D． 只有不怕挫折，自立自强，我们才会尽快成长 4、10岁的成都小女孩姚启凤热爱芭蕾舞，因家境贫寒，每晚只能在昏黄的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练起芭蕾舞基本功，风雨无阻!姚启风身上体现的良好品质有（）

A．自尊自信、自强不息

B．自强自立、虚荣自负 C．自卑知耻、平等待人

D．自尊自信、张扬固执

5、俗话说：“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。坚持住，不要沉没。”这告诉我们()A．在生活中的道路上每时每刻都会遇到挫折 B．一个人只有心灵受到伤害，才能选择坚强 C．人在生活的道路上充满悲伤，没有欢乐 D．在人生的道路上，要选择坚强

二、多项选择（下列选项中至少有两个以上正确答案，把正确的序号写在题后的括号内）

1、年仅12岁的刘沼硕，3岁时父亲失踪，7岁时妈妈患重病，他克服了常人难以想象的困难，用稚嫩的肩膀独自撑起了家庭重担，他的感人事迹被传为佳话。刘沼硕的事迹说明（）A．自立自强的人能受到社会的尊重

B．刘沼硕能自觉履行法定义务，勇于承担责任 C．自强对一个人的成长有巨大的促进作用 D．克服困难，需要坚强的意志

2、张晓自幼丧父，家境贫寒，每天除了上学外还要照顾因病卧床不起的母亲。他常利用课余时间捡废品去卖以贴补家用。他被大家称为“贫困中坚守的阳光男孩”。张晓的故事告诉我们要()A．乐观勇敢地面对生活，迎难而上 B．科学分配时间，努力分担家庭的困难 C．拒绝他人的帮助，自己的事情自己做

D．有坚强的意志，并在长期的生活中自觉养成

3、温家宝总理在慰问汶川地震受灾群众时说：“要昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，为了明天，充满希望地向前迈进！”这说明人们面对灾难要（）A．有坚强的意志和不屈不挠的精神 B．自立自强，拒绝外援

C．发扬自强不息的民族精神 D．具有乐观向上的人生态度 4、2009“中国大学生自强之星”杨帆，于2008年5月曾被诊断出患有脑肿瘤，在经历了开颅手术、放化疗之后，她没有悲观失望，反而更加热爱生活，以乐观向上的人生态度、坚韧不拔的意志坚持科学研究，取得了丰硕的成果。杨帆的事迹启示我们()A．人生当自强 B．自强对个人的成长具有巨大的作用 C自强是通往成功的阶梯 D．这是不珍爱生命的表现 5、2009年7月3日，第四次全国自强模范暨扶残助残先进集体和个人表彰大会在北京举行。残疾人自强模范，用他们的行动谱写了顽强拼搏的感人乐章，创造了可歌可泣的业绩。我们以残疾人自强模范为榜样，就要（）

A．志存高远 B．勇于面对困难，做生活的强者

C．在磨砺意志中自强进取 D． 遇到困难独自解决，决不依靠任何人

三、简答题

1、自强的含义是什么？

2、自强的表现是什么？

5、为什么自弃与自强是对立的四、活动与探索

七(1)班的班主任王老师发现他们班的学生存在一些不好的现象：衣服脏了带回家、教室卫 2

生死角不会打扫、学习要老师不断地督促、上课很少发表自己的意见，甚至遇到一点困难就流泪„„面对这些现象，王老师组织了一次“自立自强我能行”为主题的班会，我们一起来看看吧。

(1)设计标语：请为本次班会设计一条标语，写在黑板上，渲染活动氛围。

(2)听故事，谈感受：重庆女孩倪东艳，母亲是个残疾人，父亲在她八岁那年去世，失去依靠的倪东艳知道，这个家今后就全靠她了，她为照顾妈妈，谢绝了别人的收养，也拒绝将妈妈送到福利院，她要自己撑起一个家。每天早上，倪东艳天不亮就起床，做好饭，然后叫妈妈起床，将饭端到床前，看着妈妈吃下后才往学校赶。中午一放学，她又急匆匆地回家为妈妈做饭吃。屋里光线太暗，她就将作业本拿到灶前，一边烧柴火做饭，一边借着火光做作业。家里没有小凳子，她就蹲在地上。就这样，一边照顾妈妈，一边学习，她的事迹感动了全国。请你和小组成员交流对上面故事的感受，并说给大家听。

（3)点击生活、塑造自我：老师列举了同学们在生活中出现的一些不好的现象，和倪东艳相比，我们缺乏自立自强的精神，请谈一谈我们在生活中应怎样培养自立自强的精神？

(4)互赠鼓励语：为提高同学们培养自立自强精神的信心，请给你的同桌写一句你最喜欢的激励语。