我喜欢的音乐盒作文

我喜欢的音乐盒作文（精选12篇）

我喜欢的音乐盒作文 篇1

我喜欢的音乐作文

我喜欢的音乐作文

（一）我喜欢音乐，音乐能使人放松心情，让心情变好，给人以美的享受，给人以无限的遐想。

我喜欢音乐，虽然唱歌容易跑调，但我还是喜欢音乐。在上音乐课时，老师给我们欣赏音乐时，我就会把眼睛闭上，感受着它无限的美妙，让它占据了我的身心，因为它时而婉转，时而高昂，时而欢快，时而悲泣，让我的身心也受到莫名的感染。就连放学时，也忍不住在心里哼一哼。

我喜欢唱歌，也喜欢听歌，因为听歌会让人变得开心愉快。一次，我的心情很不好，于是就拿来收音机，放了一些欢快的乐曲，我轻轻地打着拍子，静静地听着。听着听着，我的心平静下来，忘却了一切烦恼，抛开了一切顾忌，得到了一丝愉快。有时，在学校里非常开心，我也会在放学的路上轻轻地唱一些欢乐的乐曲，以表达我的快乐。

我喜欢唱歌，不仅表现在这里。电视上有什么歌曲，我都能记住几句歌词，哼上几句。一次，我在做作业，听见一首熟悉的歌，听着听着，就情不自禁哼了起来，手也停了下来，专心地听着歌。

我喜欢音乐，因为音乐给我带来无限的欢乐，无限美妙和无限的遐想，我深深地感觉到了它无穷无尽的魅力。

我喜欢的音乐作文

（二）我最喜欢的音乐莫过于贝多芬所创作的《命运第一乐章》，这音乐分为五个器乐组：弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组和色彩乐器组。弦乐组是由小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴演奏的。木管组是由短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管演奏的。钢管组是由小号、圆号、长号、低音号演奏的。打击乐组是由定音鼓、锣、镲、铃鼓、三角铁等演奏的。色彩乐器组是由钢琴、竖琴、木琴、铝板钟琴等演奏的。

开始的乐声让人感到激动高昂，如同面对着波涛汹涌的大海。接着让人感到波浪击打到海边的礁石，发出震天的声音。然后让人感觉海面上刮起了微风，微风又变成了大风，大风又变成了龙卷风。风把浪花卷起，浪花又从天上打在了海面上。紧接着风停了，浪息了，又刮起了一阵大风，风又停了„„天上又下起了一场暴风雨，最后雨渐渐的停了下来，一切事都好像没发生过一样，大海又恢复了平静„„当听完音乐，由不得让人感慨贝多芬对音乐创作的天赋。实在是震骇„„

>这就是我最喜欢的音乐——贝多芬所创作的《命运第一乐章》！

我喜欢的音乐作文

（三）每个人喜欢的都是不同的，五彩缤纷的。有人喜欢打篮球，用一次有力的弹跳掷出一个漂亮的弧度；有人则喜欢弹钢琴，随节拍奏响一首美妙的乐曲。或许我的喜欢是其中最平凡的一个——在安静的角落听音乐。

很简单的喜好吧，哈哈。空闲时，我会听几首音乐。或是来自各国各地的：欧美的·中国的和其他各种国家的；或是代表各种心情的：开心的·愤怒的·悲伤的；或是满怀着一腔豪迈的爱国激情；或是充满孩童的天真无邪；又或是满载着对美好未来的畅想。每一首歌都另我回味无穷。

高兴时，我喜欢听音乐，听儿童歌曲。每当我听到稚嫩的童声唱出欢快的旋律时，我也会跟着手舞足蹈起来。记得有一次过生日，来了许多亲友，大家说说笑笑，好不热闹。我情不自禁地拿起手机听歌，也不知是否是被歌曲所感染了，我竟随音乐乱蹦跶起来，就像个“小疯子”。现在想起来也觉着好笑，不过，我仍喜欢在高兴时听听歌，再“疯”一次。

伤心或失落时，我喜欢听音乐，听杨培安的《我相信》。感受来自内心的自信包围我的感觉，那一刻，所有的烦恼都“阴霾散尽，风清气爽”。当听到他那有力的声音唱出“我相信我就是我„„我相信希望，我相信伸手就能碰到天„„”，我也仿佛插上了翅膀，飞到日落的海边，飞到热闹的大街，飞到我心中最美的乐园。

听音乐，我把它当成一种享受。当成阳光，当成甘霖；而我，就是那棵>幸福的小草，感受着音乐的滋润。听音乐就像是我生命中的一部分，我爱听音乐！

我喜欢的音乐盒作文 篇2

我认为让学生觉得不无聊、不枯燥, 在音乐课中能够自主地参与到教师的教学中来, 与同学愉快地合作, 并乐在其中、学在其中就是学生所要的音乐课, 也是教师应努力的方向。

一、给孩子找回上好音乐课的自信

首先, 我们要走进孩子们的世界, 给孩子们多一点微笑, 跟孩子们交朋友, 多点鼓励, 给孩子们多点自信。其实许多学生不是不喜欢音乐课, 而是对音乐课没有信心, 这就需要教师给予更多的爱心和关注。不论是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃的、整天板着脸孔的人, 学生更是如此。教师的微笑不仅能给学生留下良好的印象, 还能给学生信心和勇气, 这是每一个教师都应该做到的。而要走进学生的世界, 教师就要弯下腰来, 与学生处于同一高度, 体验他们的快乐, 感受他们的需要, 这样才能知道学生喜欢什么样的音乐课。

二、改变陈旧的教学方式

所有的教师都希望能够让孩子快乐地上音乐课, 而要让孩子快乐地学习, 首先就要摒弃灌输式的教学方式, 因为学生不是鸭子, 不是单纯地把知识填给了学生, 学生就学会、掌握了。教师要想办法让学生主动学习知识、掌握知识。这就需要教师在课堂上创设良好的情境和和谐的学习氛围。因此, 教师可以通过各种教学方式和手段来实现。

1. 利用语言来创设情境和氛围。

如在学习《国歌》的时候, 教师可给学生声情并茂地讲述《国歌》的背景、小故事和当时的社会情况等, 这样学生就会很自然地进入学习情境中, 学习的效果也会很好。

2. 利用直观的图片创设情境和氛围。

如在学习歌曲《彝家娃娃多幸福》时, 教师可引导孩子们观看美丽的彝家风土人情的图片, 通过图片让孩子们感受彝家孩子幸福生活的场景, 如此学生在学习歌曲时就会快乐得多, 简单得多。

3. 利用环境的改变创设情境和氛围。

如上《萤火虫》时, 教师可把教室的环境改变一下:窗帘全部拉上, 教室里立刻就有夜晚的感觉, 再配上音乐, 学生很快就能体会萤火虫默默奉献的精神, 并把这感觉融入到演唱中。

三、激发学生对音乐课的兴趣

“兴趣是最好的老师”, 若能激发学生的学习积极性, 那教师就成功了一半。《钟》是二年级上学期的课, 要求学生在一节课内既要学会有感情地演唱歌曲, 又要学会二部钟声伴奏, 还要学会歌表演和模仿钟表的走动, 这对于小朋友来讲是不容易的。怎样使学生在轻松愉快、有趣的活动中掌握这些知识呢?首先, 我抓住低年级学生爱表演的特点, 将大钟小钟的动作拟人化, 寓伴奏练习于趣味中, 再加上动作表演, 使学生情趣盎然。随后, 我又将学生分成大钟和小钟, 以合作的形式为歌曲伴奏。这个生动有趣的训练环节让学生在轻松有趣中掌握了二部钟声伴奏的知识, 更激发了他们学习歌曲的积极性, 使该课进入了第一个高潮。随后, 学生情绪高涨地学会了歌曲《钟》, 然后自主组合成演唱组、表演组、伴奏组, 配合默契, 表演得生动形象, 整节课都延续愉快活泼的气氛, 直到结束。要激起学生的兴趣, 教师就必须关注学生的兴趣, 这就要求教师认真备课。因为备课是一个教师上好音乐课的根本, 只有备课了, 才知道一节的重点、难点, 进而解决重难点;只有备课了, 才能找到吸引学生兴趣的素材, 并合理穿插到音乐教学和课堂里, 把枯燥的音乐课上得有趣生动。教师要想尽一切办法激发学生的兴趣, 可以把难懂的节奏练习变成好听的儿歌;可以把枯燥乐理知识变成有趣的游戏;在律动舞蹈中学会难唱的歌曲;在动画片中体会难以理解的管弦乐曲……有了这些法宝, 学生的学习兴趣肯定被激发起来。

四、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手

社会在变化在进步, 音乐教学同样也需要进步和更新, 而多媒体在教学中的广泛运用, 给音乐课堂教学注入了生机活力, 因为它不受时间和空间的限制, 又能以形象、生动、直观的方式表现出来, 是一种现代的教学手段, 顺应了学生的心理, 使学生积极主动地投入到感兴趣的学习中, 并能在很短的时间内了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下, 有了多媒体的课堂应该是受到学生所喜爱的课堂。

五、做个热爱音乐的音乐老师

教师要关注自己, 要更热爱音乐, 这样才能带动学生一起在音乐的国度里畅游。因为只有一个爱音乐的人, 才能更好地教会别人去爱音乐, 才能引导别人去被音乐所感动。基于热爱的音乐课, 学生能不喜欢吗?答案是肯定的。要做一个热爱音乐的音乐老师, 这样才更有说服力, 这样的音乐课堂才是美的, 相信也是学生所喜欢的。

我喜欢音乐作文 篇3

以前我不知道为什么身边的同学聚会的时候都喜欢去KTV唱歌，后来我喜欢上音乐才明白了他们的喜好，能在一个适合的氛围了唱出自己喜欢的歌曲是很高兴的事情，还是跟自己的好朋友在一起。我虽然喜欢听音乐，但我唱歌跑调，学校里一有什么唱歌比赛我就不敢报名参加，怕丢人现眼，像我这种水平还是自娱自乐比较好，在家里想唱就唱，没有人会对我们的唱功做评判的。

音乐陪伴了我最忙碌、迷茫、烦恼的高中时光，每次听到歌曲里积极向上、阳光的歌我都会深陷其中，慢慢的陷进去，似乎与音乐产生了共鸣，歌曲里的意思跟我的经历很相似，它也教会了我很多，让我鼓起勇气勇于尝试一些我以前从未敢做的事情。会让我告别过去，迎接未来更好的自己。

每一首歌都有特殊的魔力，带给了我们很多美好的童话故事和人生道理，特别是那些脍炙人口的歌曲，不管过了多久它还是那样火，为我们的生活增加了不少的色彩和乐趣。音乐就像是我无形的朋友一直陪伴在我身边，它们有很多各种类型，每一个类型都有我喜欢的样子。

我喜欢音乐作文 篇4

不过，自妈妈教会我第一首歌《世上只有妈妈好》，我就真真切切地喜欢上了音乐。在幼儿园里，我认真地学唱老师教的每一首歌，在家中，我又跟着爸爸妈妈学唱歌，总之那时是整天曲不离口。小时的我喜欢音乐，是因为觉得音乐很好听，不像说话那样，总是那些调，而且有时我听着音乐，就有想跳舞的冲动。渐渐我长大了，对音乐的喜爱丝毫没有减少，在父母的支持下，我还学了电子琴，这更激发了我对音乐的向往，慢慢我长大了，音乐在我的眼中不仅仅是好听了，我更喜欢用音乐释放我的心情。

在我快乐时，我会听欢快的音乐，释放我的快乐;当我悲伤时，我会听伤感的音乐，释放我的悲伤，总之，音乐代表的是我的心情。在音乐中，我还听出了许多许多。当我聆听贝多芬旋律强劲的《命运》，使我感受到耳聋的贝多芬是多么顽强地与命运抗争。当我倾听《一只丹顶鹤》，得知一个女孩为了救一只深陷沼泽的丹顶鹤而牺牲时，才知道人与动物间的感情有那般珍贵。音乐带我来到另一个世界，让我了解到人间的另一种真情，让我感知心灵的另一种领悟。

我喜欢音乐作文 篇5

他是一个爱好音乐的.人，他常常会听一些对我来说有趣的歌，有“《Bang Bang Bang》，《EiEi》，《Sheep》，听的人大部分是关于架子鼓，因为他会打架子鼓。

作为一个爱打架子鼓的人，也要练习，他在幼儿园的时候就打架子鼓，打起来像原始人一样。疯狂地打起架子鼓，有时候，十点多才回家，眼前黑森森的，我差点把魂都吓出来了。他在架子鼓面前，拿起棒子，挥几下棒子，然后打起鼓，感到内心里的熊熊火焰在燃烧，等打完了，依依不舍地离开。他打起架子，连饭都不想吃，睡觉都不想睡了。

他的梦想是每天吃六顿饭，他是一个大吃货，感觉我的胃像一个无底洞，怎么吃也吃不饱，他妈妈还说带他去看一下医生，可他每次都说：“应该是我消化快吧。”

刍议如何让学生喜欢上音乐课 篇6

关键词：音乐课,教学实践,学生

一、对学生进行学习目的教育,引起学生在思想上重视音乐课

在音乐课教学过程课中,在间歇时,我经常利用一段时间让学生展开自由讨论,讨论的内容有音乐与开发智力、音乐与素质教育、科学家与音乐、关于音乐的名人名言、音乐小故事,等等。让学生充分认识到音乐在人们的日常生活当中是多么重要,如现代的医学研究证明,音乐有着特殊的功能,它能启动人的右半脑,开发智力; 在事实有很多例证,如我国著名的围棋高手马晓春,在下围棋之余,还最爱弹钢琴; 在名人名言中,如雨果的名言最为生动形象,比喻比较贴切,他说: “开启人智慧的宝库有三把钥匙: 一把是数字,一把是字母,一把是音符”等等,使之感悟音乐与人生的关系, 从而使学生重视在树上想认识上来重视音乐课。

二、提高教学设计,选取通俗喜闻乐见的音乐作品,丰富教育教学

如今,针对现在的学生喜欢流行音乐的特点,在上音乐课时,我也适当摘取一些能体现现代特征、贴近学生生活的现代流行音乐、流行歌曲引入课堂,提高学生对通俗作品的鉴别力。例如,在欣赏《梁祝》时,我就选择感人肺腑的《我心依旧》; 在欣赏《春节序曲》时,我选择了轻松欢快的《小苹果》; 这样对学生现实喜欢唱的一首流行歌曲进行共同欣赏、讲评……结果,收到了奇效,学生在课堂上不仅遵守纪律,而且对教材上的内容也有了兴趣,真是一举两得,一箭双雕,那乐而不为呢!

三、要搞好音乐教学,就要勤奋学习,努力提高自身的教学能力和素质

我深知,虽然教材内容的品味和学生审美趣味不适应,是学生不喜欢音乐课的一个重要因素,可是在我看来,我们教师教的不好,不能引起学生课堂学习的兴趣,这才是导致学生不喜欢音乐课的主要原因。因此,我们应勤于学习专业知识,努力提高自身的教学能力和自身学养。

1. 我们教师在自己的教育教学过程中,要动之以情,让学生喜欢你这个老师。有道是: “喜欢老师,就会喜欢老师的课。”在我们的教育学中“爱屋及乌”的现象是存在的。那么,我们如何让学生喜欢上自己呢?

( 1) 在我们的音乐课堂上,教师一首迷人的歌曲、一段动听的琴声、一个优美的舞姿,都能在学生心灵深处留下美好的印象,也会使他们佩服你、 崇拜你、欣赏你,这是学生喜欢老师的第一要素,更是我们在音乐教学中举足轻重的一个环节。

( 2) 以诚相待会让学生感到你的可亲可敬,这样也会赢得学生的喜爱之情,从而使学生自然而然地对音乐产生良好地情绪和强烈的学习兴趣。

( 3) 要放下“师道尊严”的架子,多和学生进行沟通交流,让学生理解你、信任你。和学生多一些共同语言,容易取得学生的信任,在学生们的信任的过程中就能建立良好地师生关系。

2. 教师在自己的教育教学过程中,要创设良好氛围,以此来培养学生音乐兴趣。

我们通过为学生创设愉快和谐的课堂音乐氛围,来愉悦丰富的课外音乐生活,引导学生围绕自己感兴趣的音乐专题开展活动,丰富多彩的内容和生动活泼的组织形式,让学生在快乐、自由、轻松的氛围中进入到音乐的世界中,从而激发和培养孩子的音乐兴趣,以此促进我们的教育教学。

( 1) 学会利用资源优势,来努力为学生创设愉快和谐的课堂音乐氛围。

1布置好音乐教室。在我们的音乐教室中,比如说,乐谱形象无处不在———地上、墙上、桌上、钢琴的面板上……墙上挂上一些音乐家的画像; 音乐教具齐全……在这种充满音乐氛围的环境中,我们教师带领学生综合运用各自听觉、触觉、视觉,并通过各种游戏方式来观察、操作这些环境的材料,学生通过与这种环境的互相作用,容易引发学习音乐的兴趣。也使学生的思想情操得到陶冶。

2在音乐课堂教学中,教师要善于多给学生以微笑,让学生感到你可亲可爱,这样可以消除学生对教师的生疏感、惧怕感,增强其友善氛围,缩短拉近彼此间的距离。除此之外,我们在音乐课堂教学中,还应放手给学生一个充分自由发挥的空间,使学生的思维始终处于一种积极的活跃思想状态。这样就可以激发学生的主体意识,使他们学得主动,学得开心。

( 2) 在搞好课教学的同时,还要努力为学生创设愉悦丰富的课外音乐生活。

所谓的课外音乐活动,它包括校园内音乐活动和校外音乐活动,是学生利用课余时间自主选择自己感兴趣的专题,开展观察、收集、整理、练习、 交流等活动,来获取知识,提高技能,在感悟中陶冶审美情趣,在实践中发展赏析、表现、创造等诸方面音乐能力。在进行课外音乐活动时,我们教师可进行一下几个方面的工作: 指导学生成立活动小组、给课外音乐活动提供主题、建立咨询、反馈调整、创设展示场所等。

3. 我们不断地更新教学形式,总让学生感到有一种新鲜感,始终让学生保持一种学习热情。

有道是: “热情就是一个努力达到自己目标的一种积极力量。”热情对人的活动具有持续、强大的推动作用。我们能不断地更新教学形式,将能激发学生的学习热情并保持这份热情。

( 1) 我们在音乐课堂教学中,要打破传统的“教师讲,学生听”的格局, 坚持以学生主体,鼓励学生积极参加到音乐教学中来,使他们在音乐中尽情畅想、忘情挥舞。如在教学歌曲《祖国是个大花园》时,让学生在音乐中, 根据自己的特长唱、画、写、舞、想祖国的美景,学生在轻松愉悦的课堂气氛中参与学习,效果很好。

( 2) 我们要发挥教师在课堂引导作用,在有计划组织的前提下,把课堂交给学生。如在欣赏教学《命运》之后,让学生自行推荐贝多芬的其他音乐作品,并由推荐者进行讲解,然后教师进行讲评。这种教学形式非常吸引学生,让他们下载《欢乐颂》等作品,在课堂上讲解,在找作品、讲作品的过程中受到启发,得到提高。这种教学形式学生学习兴趣很浓,热情高涨。

( 3) 我们还要给学生创设表演的舞台,在课堂教学中,给学生创设表演的舞台,如在歌曲教学后,可进行歌手评选; 在欣赏教学后,由学生举荐其他作品讲解等,这种形式使学生在表演中体验成功的快乐,激发他们的参与学习热情。

喜欢音乐的孩子作文 篇7

一个人的时候，总喜欢听音乐。也许是害怕孤独，或者是害怕没有声音的空间吧！不过一直以来我都觉得自己是个喜欢音乐的孩子，爱得莫名其妙，爱得让人觉得不可思议。但我内心知道自己其实并不太懂音乐。

无论是坐在教室，还是呆在自己的卧室，都习惯从口袋里掏出那老掉牙的魅族MP3。戴上耳塞，听起那仿佛与时代脱节了的古典音乐。我很喜欢听到那古筝或二胡叮叮咚咚的声音。听着这声音，我每次都想起那才艺非凡的宋朝女词人，那声音仿佛就是那女词人的`浅吟轻唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡。无论是埋头在试卷中，还是躺在床上，心中总会有莫名的伤感。不知是伤感清照居士悲苦的一生，还是伤感自己的一事无成。

不过在阳关明媚的白天，看着那变幻无常的云朵，看着那偶然飞过窗户的大雁，心情总会感到轻松`愉悦。而这时我也会听下流行音乐，听听现在乐坛多彩的音调。然而大多熟的晚上我的心情总是不太好的。看着那黑漆漆的夜晚，一个人坐在窗台，感到有点寂寞`苍凉和一点点呼之欲出的恐惧。而这时候我不会选择那些古典音乐，更不会选择一些节奏比较快`音调比较高昂的音乐，比如DJ。不选古典音乐，因为觉得古典音乐有时会把这夜晚点缀得更令人恐慌，而不选DJ，则是觉得夜晚是安静的，而不是吵闹的白天的延续。

在着时候我一般会选择王菲或刘若英，她们的声音总会给我带来一种寂寞，惆怅的感觉。有人说：“小孩子是不会寂寞的，因为他的心不会静下来。总会有其他东西吸引着他。”其实无论是什么人都会寂寞的。寂寞就像人的影子，你可以忽视它，却永远都摆脱不了它。

家里有快很大很大的白色墙壁，每当我躺在沙发上听着音乐时，总会面对着那墙壁。那大片大片的白色给我泰山压顶般的空虚感。曾经尝试挂几幅画上去，可最终还是取了下来。但当音乐响起，就觉得其实那面白墙并非如此令人害怕，信手摸去，似乎可以摸带音乐华丽的色彩，如此灿烂！

我喜欢音乐课作文 篇8

让我铭刻在我心中的一堂音乐课：老师教我们中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》那激动人心的时刻。老师用饱满的热情，娴熟的手指演奏了国歌。那慷慨激昂，激动人心的乐感唤起了我们对老一辈革命家的缅怀。更唤起了我们对中华民族的勇往直前的大无畏精神的崇敬。更唤起了我们这一代的重任。

当老师教我们唱“起来!不愿做奴隶的人们，……”时，老师她那激昂的声调唱出了中华民族不屈不挠的不怕死的毫不畏惧的气概，同时又生动的描述了丘少云、黄继光用自己的生命掩护了大部队进攻的英雄故事。就是这些英雄们推翻了旧中国，建立了新中国。我们今天的幸福生活就是这些无数的英雄用血肉为我们换来的。同学们，要珍惜呀!我听了流下了眼泪，唱得更响亮，更有精神!

接着老师又深情并茂地为我们描述了在祖国的建设中王进喜、焦裕禄等英雄们为改变祖国穷困面貌而鞠躬尽瘁、死而后已的感人故事。还有科学家们为了填补祖国科学空白而废寝忘食、攀登科学高峰。还有奥运会上的健儿们，为祖国勇夺金牌的动人故事。

老师深情地说：“这些英雄在国歌声中为祖国洒鲜血、洒汗水、舍生命，显示了中华民族一不怕苦二不怕死的革命精神。”

我们昂起头，挺起胸越唱越带劲，唱出了我们对英雄们的感恩情!唱出了我们的雄心壮志!

这一堂音乐课让我了解了祖国的历史。让我懂得了民族的尊严。给我注入了中华民族的活力。

我喜欢的音乐盒作文 篇9

我有很多文具.其中我最喜欢的还是那快音乐橡皮.它可是我在阿姨家学英语时的奖品哦!

它的形状和一个小提琴差不多，一面是红色，一面是粉红色。他的琴弦上还站着一个小朋友,戴着一顶黑帽子，穿着一条绿裙子,显得格外好看.其实最好玩的地方不在这,你们看在小提琴的中间有一个小宝宝在哪儿打鼓，他身上有一个小红点，只要你轻轻的按一下就会放出动听的音乐，是不是很神奇呀。

它的身体很柔软我只要一写错别字，它就毫不客气的从文具盒里跳出来，好象在说：“看有写粗别字了，我来帮你清除掉吧。”就把我的错别字擦的干干净净。

我最喜欢的音乐课作文 篇10

我最喜欢的音乐课作文

。爱音乐，因它能带给我们缤纷的感触。而音乐课，是我唯一的接触经典音乐的机会。

那是一节我时至今日仍感触颇深，难以忘怀的音乐课，因那天籁的回响甚至可以让人“三月不知肉味”。

那天，音乐老师满脸笑容的走进教室，我刚想翻开课本去了解今天的欣赏曲目，但被老师制止了。她不慌不忙的在电脑上播放了一段小提琴和钢琴合奏的曲子，让我们悉心聆听，让音乐缓缓的流入我们的心里，再思考那些音符带给我们的种种美好的幻景。

闭上眼睛，伏在桌案上。也许起初的音质有些沙哑，但越往后听，心思却渐渐被这种

是啊，过去固然美好，但人要向前走，走好明天的路。回忆过去只能是我们的起点，未来才是我们的终点。

喜欢音乐作文 篇11

我喜欢音乐，并不是想成为在舞台上尽展风采的音乐家。如果是这样，我从音乐中就寻找不到那种自由的乐趣了。

我爱选择自己喜欢地曲子来唱，来听。在孤独地时候，唱几句自己爱听地歌，心里会感受到温暖，感受到快慰;在失落地时候，听一听清新，欢快地音乐，烦闷地心情也会被音乐吹散;在悠闲地时候，听音乐或唱歌可以令人心情愉悦;在劳累地时候，音乐还会使人头脑清醒，解除疲劳……音乐，给我带来了许多快乐。音乐有地欢快，有地悲壮，有地舒放，有地令我欢欣，有地令我感动，有地令我陶醉，有地激我奋进。

有时，我静静地听——那音乐声如一粒粒小水滴飞击着溪石，又像美妙的甘霖滋润着我的心田，清泠泠的。闭上眼睛，展现在我面前的，则仿佛是一条长长的音乐河，无边无际，我如同一条自由，快乐的鱼儿徜徉在其中……

我喜欢的音乐盒作文 篇12

二年级英语作文：我喜欢音乐I Like Music

I like to hear music, music helps me get out of annoyance. Before I go to bed, I always need to listen to soft music, so that I can sleep soon. When I am in bad mood, I will listen to hard music, I will rock my head and then sing with the song. Listening to music is good way to relax myself, I plan to buy a guitar and learn music.

我喜欢听音乐，音乐帮助我摆脱烦恼。在我睡觉前，我总是需要听轻音乐，这样我就能很快入睡。当我心情不好的时候，我会听重音乐，摇摆着头，跟着节奏唱歌。听音乐是一种很好的.自我放松的方式，我打算买一把吉他，学习音乐。