我喜欢的课堂作文

我喜欢的课堂作文（共13篇）

我喜欢的课堂作文 篇1

刘老师带我们学习了一篇小古文《王冕好学》，我记忆犹新。无独有偶，在五年级的语文书里，也有一篇介绍王冕少年时期的文章，题为《少年王冕》。

我迫不及待地翻到那一课，开始仔细阅读。这篇课文是讲王冕的母亲做些针线活供他读书，但那几年年成不好，母亲无可奈何，只好让他去隔壁秦家放牛。王冕用攒下来的点心钱买书，每次秦家做好吃的，他总是带回家孝敬母亲。他看到湖里的荷花很美，就学画荷花，起初他画得不好，但他坚持不懈，持之以恒，最终成了画荷花的高手。

我觉得王冕是一位孝敬母亲、勤奋好学的人，他还有坚持不懈、持之以恒的精神，我非常敬佩他。我在家也是一位孝敬长辈的孩子呢!我的外公病了，外婆除了每天按时来接我，还要照顾生病的外公，所以她很辛苦。我想为她分担一些家务。暑假里，每次吃完饭，我都会主动收碗、洗碗，让外婆休息一会儿。当外婆要出门时，我就会去楼下照顾外公。我准备在过年时，用我自己的压岁钱请外婆吃一顿大餐。我自己在学习方面还要再努力，勤奋些，有时遇到不会做的题，就想退缩、不再深入思考。但我转念一想，王冕说过“天下哪有学不会的事?”于是，我开始仔细阅读题目，把关键词圈出来，把每个步骤写清楚，最后终于把题目解答出来了。

我喜欢《少年王冕》这篇课文。王冕是我学习的好榜样。

我喜欢的课堂作文 篇2

压抑天长地久, 课堂万马齐喑, 儿童集体失语。“集体失语”的儿童, 谈何素质?“集体失语”的儿童, 谈何素质教育?谈何课改?

新课程标准中反复提到要“构建充满生命力的课堂体系”, 如何才能有“生命力”呢?就必须营造一种宽松的氛围, 激励学生辩, 激励学生说, 激励学生问。倘若学生一插嘴就遭到严厉的训斥或冷漠相待, 形成紧张压抑的课堂氛围。在这样的环境里, 学生怎能充分发展, 大胆探索呢?

我要为学生的“插嘴”叫好, 它的好处是:

一、插嘴是师生平等的重要体现, 它能唤醒学生的“言语意识”

语文教学应在教师和学生平等对话的过程中进行。孩子的插嘴是课堂的润滑剂。一句天真、幼稚、充满童趣的话会引起大家一阵欢笑, 笑声使课堂气氛轻松, 和谐。童心最可贵, 他们会毫无顾忌地指出老师写错的字, 读错的音, 说错的话, 讲错的知识, 老师走入圣坛, 真正成为学生的合作者, 平等中的首席。

而个别学生无心的插嘴, 能唤醒大多数学生的“言语意识”。究其原因, 插嘴一般是对话语言。它不要求完整性, 系统性, 因而难度小, 障碍小, 孩子的惧怕心理也就小了, 那些胆小内向、喜深思熟虑而错失发言机会的同学都会慢慢地加入到大胆表述的行列中来。

在教学《恐龙》一课, 我先播放了一段恐龙录像。随着画面的转化, 不时听到学生的插嘴:“雷龙!雷龙!”“霸王龙最凶了。”“飞在天上的是翼龙!”……更有学生还在座位上争论:“我还认识许多恐龙呢!不信, 我说给你们听!”“窃蛋龙, 你可知道它是怎样偷蛋的吗?”“恐龙灭绝的原因很多呢……”从孩子们炫耀的神情, 自信的话语中, 我灵机一动, 不妨换一种教学方案吧!就开个“恐龙知识交流会”吧!

经过同学们的精心准备, 广泛收集资料, 交流会上异常热烈。平时一些不善言辞的孩子也侃侃而谈。他们研究范围之大, 涉及之广, 大大超出我的想象。

设想, 老师在播放录像时大声呵斥学生, 让他们少说多看, 依然逐段逐句琐碎讲解。相信学习效果与之相比就差之远矣!

二、插嘴有利于发展学生的求异思维, 使之成为探究学习的一个亮点

语文教育最主要的是培养学生自主学习能力和创新素质, 这是学生发展进而也是教学发展的根本后劲。探究学习具有较强的问题性, 实践性, 参与性。学生恰如其分地插嘴, 直接成为了探究学习的一个亮点, 从而发展了学生的求异思维和创新精神。

例如我在教学《普罗米修斯盗火》这课时, 就深有体会。文中有这么一句话:“每当鹫鹰啄食以后, 普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。”一开始我在设计教案时, 我个人认为肝脏奇迹般地复原, 对普罗米修斯来说, 是一种幸运。可在课堂上, 当我表述这种看法后, 马上有人插嘴:“老师, 我认为这是不幸的!”我诧然而问:“那你们的态度呢?”学生喜忧参半, 我不得不重新审视。于是, 我让每个同学成为“辩手”, 分为正方 (幸运) 与反方 (不幸) 两大辩方。他们站在各自的立场上展开自己的阐述。正方认为:好人有好报。顽强的生命力为大英雄的获救作了铺垫。而反方认为:痛苦的缓和只是一瞬间, 普罗米修斯经受着无休止的痛苦。更有甚者, 有同学认为这既是幸也是不幸。你听:站在积极向上、心地善良这一点上, 这奇迹是上天的怜悯, 是自由的希望;而站在直面现实, 冷静分析的这一点上, 可以让我们体悟到暴君的凶残, 英雄的伟大。

从孩子的“插嘴”到“辩论”, 再到“最终的统一认识”, 我们可以清晰地看到学习是一个探究、循序渐进的过程。

三、充分利用“插嘴”所暴露出的错误资源, 形成正确的学习导向

从学生的身心发展和认知规律来看, 他们对问题的理解仅仅停留在比较浅的层次上。尤其是孩子不假思索的插嘴, 往往存在着较大的偏差。作为教学中的组织者、引导者, 我们应在第一时间内充分利用所暴露的“错误”资源。这种资源, 往往从一个侧面真实地展现出了绝大多数学生的普遍看法。老师应顺势利导, 充分利用错误资源, 使我们的学生在头脑中形成一个清晰的正确的学习导向。

我在教授《望庐山瀑布》一课时, 请学生对照投影谈谈自己对诗的理解。当作答的同学在斟酌“疑是银河落九天”该如何表达时, 有位同学脱口而出“怀疑是……”, 学生认为理所当然的答案, 如若我们一本正经地作出纠正, 效果又不会太理想。怎么办呢?我就充分利用学生插嘴所暴露出的“错误”资源, 来传授古文知识。“疑是”应作一个虚词理解, 而不能按现代汉语中的规律分开来理解, 这样消除了大多数学生认识上的普遍倾向。哦, “疑是”在古时候是一个词, 不能分开, 它所代表的含义是“好像是”。

我的教学我做主 我的课堂我喜欢 篇3

【关键词】全方位 教材整合 再创造 文峰特色

陕旅版教材在我校使用已是第五个年头了，这其中我在磕磕碰碰中教了三年的英语，对这个版本的教材粗有了解，同时也有了个人的一些想法。若是完全依赖教材，导致的结果将是教学模式程式化，教学方法单一化，教学过程规律化，教学结果低效化。所以，我尝试通过对教材的整合，实现“用教材教”，而不是“教教材”，不单只做教材的使用者，而力争做教材的建设者，真正达到“我的教学我做主，我的课堂我喜欢”这样一种教学的和谐并且有效的美好境界。

一、整合的原则

１. 忠实于英语学习，即语言学习的最终目标：认识——积累——理解——运用——交流。

２. 具有选择性的、兼容性的整合教学资源，以方便，易操作，有效为最终原则。

３. 全方位的把握教材，包括全套教材，掌握好整合的量与度。

４. 每个教学单元都力争抓住并训练课标中的一个重点，做到循序渐进，逐步提高。

５. 以客观，科学的态度，对整合的结果和效果作出反思与分析，得出经验与教训。

二、整合的具體实施

１. 不同年级之间的整合

陕旅版教材内容浅显易懂，重点突出，题材结合实际，贴近生活，插图生动活泼，富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。但也有其不合理的地方。首先，三年级教材词汇量过大。对于初学英语的孩子，一课时掌握六七个单词或者词组，是不太可能的事情，很大程度的打击了孩子的积极性，容易使孩子失去信心。对于三年级学生来说，会说和会写一个单词的距离并不是想得那么近。而在五六年级的教学中增加语段和语篇的训练，增加阅读与写作的训练，从孩子的生理，心理特点来讲，接受相对多的语言及语言描述的文化意识，已经相对比较轻松了。因为，我们可以尝试弥补这一缺憾甚至可以说是空白，为孩子在初中的英语学习做好准备。

２. 不同版本之间的整合

普遍反应陕旅版教材没有独立的语音教学，就算是渗透也比较少，就我所了解，只在第六册中出现了五个元音字母发音的一些规律，如“在单词中，元音字母＋辅音字母＋不读音的e结尾，元音字母发它的名称音”这样的语音知识，其余就比较少了。但是前几年实行的新加坡版教材对语音教学却相当的细致和系统，并且呈现知识的方式很直观很有规律，对知识点的归纳也比较好。我个人认为，可以借鉴，用来弥补陕旅版教材的不足（新版教材举例说明）。这一点在六年级显得尤为重要，因为孩子的词汇量逐步增大，所学知识也逐步系统化，可以在运用中自主总结规律性的知识。若加上教师的指点引导，音标学习的介入，字母及字母组合的发音不再是模糊的不确定的，而是明确的，有规律可寻的，一旦因为语音学习的介入明确读音的规律，识记单词也就相对轻松便捷了许多，对阅读写作交流这些最终的语言输出将起到举足轻重的作用。

３.不同版块之间的整合

陕旅版教材基本是以“话题——词汇——练习——拓展”这样一个体系编写的，各单元也基本都是围绕某一话题展开听说读写训练的，这样的体系设计符合学生的认知规律，有利于课堂的实际操作，也有利于发展学生的语言技能和交际能力。但是，如果我们拘泥于教材的体系，必然使教学程序化。因此，教师必须灵活编排课本内容，整体设计教学活动。这样的安排不但激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，更节省了课堂时间，留给学生更多的练习时间，因为我们知道，英语课是语言课，是训练课，更多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。

４. 不同单元之间的整合

教材只是根据教学大纲，课程标准呈现了基础的教学内容，而在备课时，我们力求从学生的角度出发，用学生的思维和已有的经验去思考：怎样才能更贴切地反映知识的发生和形成过程，使学生“再创造”知识的过程尽量真实自然。陕旅版教材是以一个个独立的话题编排的，单元与单元之间缺乏有机的联系，知识的复现率不高。它相当于一个资料库，给教师使用教材和实施课堂教学提供了较大的空间，但同时也给把握教材和有效实施教材提出了更高的要求。如果不是纯粹为了复习此单元的内容，再接触这一单元的主题是比较困难的。许多学生在一段时间后，会将掌握的知识“还”给老师“还”给教材。英语不同于数学的连贯性，所以先后顺序在学生眼里并无难易之分，重要的是如何编排更利于学生的掌握，使学生大脑中每个知识点之间的链接、衍生更加自然合理，达到贯通整体、交叉理解、前后紧密结合的学习效果。

５. 不同学科之间的整合

英语是语言学习，因此是一门综合学科，与音乐、美术、体育、科学、语文和数学都有紧密联系。新课标提倡教学中的学科渗透，充分开发课程资源，拓展学习渠道，使学生素养得到全面发展。

在陕旅版教材中，出现了许多英文歌曲，在学习中学生能欣赏美，体验美，借音乐的魅力学习歌曲，识记单词，熟悉句型，并且这种记忆是在美的感受中完成的，情绪的愉悦决定了知识的稳固性。电脑是近年来新生的一门学科，我们都知道电脑的键盘主要组成部分是２６个英文字母，而初期学习电脑首先要熟悉键盘，练习指法，包括打字练习，我们可以让学生用打英文单词熟悉键盘，练习指法。更进一步，以网络技术和多媒体技术实现多种感官的知识接受，以多种形式向学生传递信息。这又是电脑课带给英语学习的便捷。我相信，如果有心，到处都有学习英语的契机。

我喜欢的一节体育课堂作文 篇4

叮铃铃，上课的铃声打响了，我们马上站好队，等待老师的到来，

体育课上作文。不多一会，老师来了。老师说：“跑两圈，走一圈，走完后，解散自由活动。”说完，我们就开始跑了，跑完后，我们就各自玩儿了起来，我马上跑到了云梯前，双手打开，两腿半蹲，用力一跳，双手抓住云梯的第一根上，身体用力往前荡，两只手交替运动，爬到最后一根后跳下来，跳下后，我顿时感到了手臂很酸，两只嫩嫩的小手顿时变得像苹果一样红，可我仍然很高兴，因为这是我第一次爬过来的，于是，我又玩儿了第二次、第三次……到了第五次的时候，我已经很累了，但我还沉浸在快乐之中，我还是爬了起来，到了第三根的时候，我实在是没有力气了，两只手没把住，摔了下来，顿时间，我那双苹果般红的小手像涂了黑墨水一样，一下子就变黑了，还有些疼，下课后，我把手洗了，可手还是很红……在今天的这次教训中，我知道了玩游戏不要玩太久，要保存体力，不要太专注一个游戏，有时锻炼太久，对身体也是很不好的。

虽然我今天挨摔了，但我也学会了爬云梯，我还是很高兴的，只要我把这个困难克服，就一定会成功!

好不容易等到了星期三，因为星期三下午有体育课，做完体操后，老师宣布自由活动，我和张硕等人决定一起玩砸沙包游戏。砸沙包的规则很简单，就找六个人，分成二队，一队砸沙包，一队躲沙包，如果躲沙包的.人被沙包砸住，就要下场。比赛开始了，我加入了躲沙包队，首先向我“开火”，我往右一闪，灵巧地躲开了“攻击”。接着，他们把沙包砸向谭玮，由于沙包飞来的速度太快，谭玮躲闪不及，被砸住了，他只好不甘情愿地下了场，后来他们又把砸住了黄程程。这时，我冒了一身冷汗，准备迎接他们的挑战。张硕做个假动作，往右边砸，我连忙向左边躲，没想到他却向左边砸来，最终我也被砸住了。该我们砸他们了，他们的技术也不高明，一会，他们也全被我们给“清除”掉了。这场比赛我们打了个平局，个个已是满头大汗，但我们心中却无比高兴和快乐。

那节体育课太有趣了，让我感到好喜欢。

【体育课堂作文二】

有时在人生的道路上，团结精神是我们迈向成功的一个跨点，但是，又有多少人可以去真正明白团结呢?

记得在3年级时的一节体育课上，老师带领我们玩了一个很好玩的游戏，叫“两人三步走”。首先，老师把同学们分为几个小组，并且两个人两个人分别把一只脚绑在一起，然后小组分别比赛，最后哪一组先到终点，哪一组就获胜。全班同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试，只听“嘟”的一声，比赛开始了，我们组几个同学都大步大步的向前迈，谁都想着争第一，可是不顺利的是由于步伐不一，频频绊倒，时间消耗太多，第一轮便以失败告终。下了场，我们都去互相抱怨，互相指责，场面立刻冷了许多，这时，组长站出来发话了，他清了清嗓子，严肃的对我们说：“这样下去可不行，我们要团结起来，这样吧，我想了个好的方法，大家开始走的时候，我们就大声喊一、二，步伐要协调一致，你们看这样好不好?”我们互相看了看，点了点头。

第二轮比赛开始了，这时，我们小组每个人都活力四射，跃跃欲试，首先，组长带头喊一、二，接着，我们便紧随其后，我的心中不时地想这次比赛一定要成功啊，加油!此时，我们已经是大汗淋漓，气喘吁吁，可是，团结的我们一直抱着这样一个坚定的信念，团结就是胜利!随着响亮的口号声，我们迈向了终点，虽然说这次比赛我们没有力夺第一，但是，我们收获了一个最大的道理—团结就是力量!

这节体育课，我们不仅锻炼了身体，还学会了一个道理团结可以事半功倍，团结可以使任何事情走向成功，所以，我最喜欢这节体育课了!

【体育课堂作文三】

今天，上体育课的时候，老师叫我们运球投篮球的时候，轮到我了，我一次一次的投，就是投不中，我失望极了，终于，投进了两个。

那一次，我把球接到以后，我跑了过去，用力的跳起来，猛地用力把球投向球篮。

球进了!我高兴极了，心里想：Yeah!终于进了一球，但是，我不能骄傲，我要继续努力，不能只进一个球，最少都要两个以上，我的愿望实现了，我经过再一翻努力，又进了一个球。作文

我喜欢的课堂作文 篇5

《我喜欢》北师大语文五年级上册第四单元中的第二篇课文，本课是台湾女作家张晓风所写的一篇优美的抒情散文，文笔细腻隽永，清丽流畅，文章的结构特别，每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段，让文章有一种回环吟唱的气韵，每一种事物在作者的笔下都变得那么富于活力、与众不同，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。说学情：

本班学生思维活跃，勇于展现自我，具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬互相合作的精神。尤其在朗诵方面具有很强的表现能力。学习本文，我抓住学生这一能力，采取多种方法引导学生读，从而体味本篇散文的语言美。

二、说教学目标：

根据以上分析和新课程标准，我确定第一课时的教学目标如下：

1、学习本课生字新词，理清文章脉络。

2、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。

3、体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。并仿写课文。

三、说教学方法：

1、学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此在教学本课时，我主要采用“自读自悟”的教学方法，充分体现学生的自主性学习。

在整堂课中，力求做到课件显示：

过程——尽可能让学生自己——参与；

问题——尽可能让学生自己——提出

疑难——尽可能让学生自己——探究；

朗读——尽可能让学生自己——评价；

内容——尽可能让学生自己——感悟

2、读写结合新课标指出：要让学生从文章中学习语言文字的用法，体会作者对生活的感悟，要把阅读和写作紧密地结合，提高学生的写作能力。因此，我采用读写结合的教学方法。

四、说教学重、难点

1、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。

2、仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

五、说流程

《语文课程标准》指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特感受。”如何凭借教材落实这一点呢？我做了以下的教学设计：

（一）揭示课题，走近美

1、导入

人们常说，一个好的开始等于成功了一半。对一堂课来说，好的开始则体现在导语的设计上。基于此，我设计了如下导语：同学们，我们生活在一个多姿多彩的世界里，春去秋来，花开花落，自然界的一切是那样的神奇与美妙，老师相信在你们多彩的童年一定有许多所喜爱的事物。那谁能来谈一谈，你喜欢什么？

在学生畅所欲言之后，我接着说：每个同学都有自己喜欢的事物，你能用笔写下来吗？有位台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱写了下来，今天咱们就来学习她写的这篇课文我喜欢这样设计的目的是：由学生喜欢的话题入手，激起学生的学习热情，直接揭示本课的目标之一就是仿写课文，既贴近文本，又为下文学习打基础。

2、学习生字

预习是语文学习中必不可少的一个环节，尤其是北师大教材，生字多，生词多，内容新。所以每学一篇新课文，我都提前布置预习，让学生认识生字，对课文内容有初步的感知。因此，在导入新课后，首先检查预习情况，扫清生字障碍，通过让学生自读课文，自学生字，培养了学生自学能力，体现了学生自主学习的理念。

在汇报预习之后，我安排的是：

3、听课文配乐朗读、思考：

（1）：每个自然段在结构上有什么共同之处呢？（每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。）

（2）本文提纲：作者喜欢什么？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。）

[通过以上两个问题，使学生从整体上感知课文，为更好地理解文章内容奠定了基础。]

（二）感情朗读，体会美

在整体感知课文之后，我让学生选择自己喜欢的方式去读课文，并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。通过有感情地朗读，学生对课文已有了一点自己独特的感受。在此基础上，让学生推荐代表进行配乐朗读，在反复的朗读中感受散文的意境及韵味。

（三）品读课文，感悟美

在第三个环节我让学生再次品读，并提出自己不理解的问题。由于放低了要求，学生大多能说出自己的阅读体会，并能提出自己的疑问。

考虑到学生提出的问题肯定有很多，在第一课时不可能解决完，在他们质疑之后，我直接出示以下四个问题先让学生小组内讨论，然后全班交流。

（1）作者喜欢的“另一种花”指的是什么？

（2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？

（3）课文第11自然段省略号自成一段，这样写有什么作用？

（4）“我喜欢”在课文中反复出现，作者这样写有什么作用？

[通过本环节，使学生加深了对课文内容的理解，体会到了大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里会变得如此美好的原因就是作者热爱自然，热爱生活。]这是本文重点的落实，但学生对文章仅仅认识到这个层面还是不够的，还要培养学生对自然社会的热爱，这就涉及到下一环节——观看图片，升华美！

（四）观看图片，升华美

在这一环节，我用课件配乐出示一些有关自然、学校生活方面的图片。让学生看一看，说一说自己对自然、对事物、特别是对学校生活独特的感受与理解。

[本环节的设计既培养了学生审美与欣赏能力，又让学生感受自己在校生活的美好，促使他们更加热爱校园生活，这也为下一环节仿写课文作铺垫。]

（五）仿写课文，延伸美

于永正曾说过：一节成功的语文课必须渗透写的教学，基于此，我设计了——仿写课文，延伸美这一环节。在这一环节：我首先让学生说一说：你喜欢什么？为什么喜欢。然后在让学生仿写。在欣赏图片之后说喜欢什么，既降低了学生说文写文的难度，又在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。发散学生思维，落实素质教育要求，这也是对课程资源的有利补充。

六、说板书

七、说反思

我喜欢秋天的作文-写景作文 篇6

秋天，树叶由青变黄。阵阵凉风吹过，只只金色蝴蝶在空中旋转着尽情自己美丽的舞姿，无声地悄悄落下。远处，大片大片的枫树随着风儿轻轻的摇摆，宛如美丽的火烧云，缓缓飘荡在蓝天的尽头……一眼望去，到处都是火红色金黄色，犹如大自然赐给人们的一幅油画。

秋天，天空如大海般湛蓝，好像被绵绵秋雨洗刷朵朵白云好似扬帆起航的轻舟，慢悠悠地飘浮着。秋风悠悠地吹过。它不像暖暖的春风吹得人泛困，也不像夏天热浪滚滚，更不像冬天朔风凛冽，只留下一丝清凉，给人一种舒适、宜人的感觉，令人精神焕发。真是秋高气爽。

秋天，田野里麦浪滚滚，如同披上的金袍。桂花开放，万里飘香，棉桃朵朵，一片银海。火红的高粱向人们点着小脑袋，庆祝这丰收。最热闹的还是果园。又大又圆的苹果涨红了脸，黄澄澄的梨压弯了树枝，紫水晶般的葡萄挂满了葡萄架。它们都兴致勃勃，等待人们来采摘。好一派富饶景象！

营造学生喜欢的小学体育课堂 篇7

1.新 颖

学生对体育教学的倾向和情绪状态直接关系到学生的创新意识,体育课与其他学科不同,它具有空间大、活动强和室外上课等特点。在小学体育教学中,我们都会遇到以下这种现象:一个趣味性很强的游戏学生做了一次,下节课如果还做的话,学生的积极性就会下降,但如果这节课拿了一个学生没用过的器材,学生的积极性立即就会提高。在练习过程中队形、位置、器材的使用如果长期不更改,那么学生就会对体育课失去兴趣,产生厌烦心理,挫伤学习积极性。以上这类现象的存在说明这一阶段的学生对新鲜的事物感兴趣, 新鲜的刺激是他们活动的动力之源,因此我们在小学体育课中要创新。

教师要充分利用客观环境活跃课堂教学气氛, 课前老师必须根据教学内容和教学需求,精心组织,合理规划,在每节体育课前都充分做好准备,让学生一到操场上就被早已画好的清晰线条、鲜明的色彩及不同的器材吸引,盼着上每节体育课。

2.灵 活运用教法

由于体育课是以直接的身体练习为基本手段,因此,教师在教学中应精讲,让学生多练,使学生的练习密度在课的总密度中占最大比例 (一般学生在体育课中的练习密度在45%~ 65%较为适宜 )。另外 ,要讲练结合。为加大学生的运动负荷和练习密度,可多采用同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法等方法,还可增加小学生练习的次数,扩大其活动范围,增加障碍物,提高练习难度。反之,如学生的运动负荷和心理负荷已较大,则应通过缩短其练习时间和距离,变同时练习为分组轮流练习或相互观摩,改变练习内容,缩小活动范围,减少障碍物等手段减少小学生的运动量。

在各个年级,尤其是低年级,教师应尽量多地采用游戏的形式实施体育课, 但所选的体育游戏或游戏形式不仅是娱乐性的,而且应是针对性强,为体育教学服务的。

组织措施是影响学生运动负荷和心理负荷的重要因素, 因此, 教师应精心设计, 使一切组织措施都紧紧围绕教学目的。教师要充分利用时间,合理组织和调动队伍,避免让学生过多排队等待和变换队形,竞赛性游戏应分组较多,以增加学生活动的机会和激发学生的参与意识, 避免学生因等待时间太长而产生厌烦情绪和注意的分散。为有效利用时间,应尽量避免采用让学生纯静止休息的方法, 而应巧妙地把教师的讲解、示范、交代任务、评价、学生分组观摩等时间同时作为学生的休息时间。

3.教给学生自觉学习的方法

体育教学是学校教学工作的重要组成部分, 我们不要把体育教学单一地理解为只是直接为增强学生体质服务, 更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法,只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行,自学得之”的目的。教材是学生学习的重要依据,教师要精心创设问题情境,因地制宜地组织学习材料,使教材中的图案、文字表达方式符合各年级学生的认知规律性,使学生通过自己的探索明确原理、掌握方法如我在教学中很注重对学生进行课前预习课文的工作, 根据不同的看做提出不同要求:低段年级的学生应从明意开始,会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等;中段年级学生应学会观图明意,并能对文字部分做到读中有思、思中有意,根据教师提出的要求,边读边议,逐步认识结论;高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考,经过质疑问难得出结论。学生通过课前预习,主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等,经过质疑问难,得出结论。

4.融 洽师生关系 ,激发学生的学习动机

感情是教育基础,是沟通师生心灵的桥梁。教学中教师是主导,学生是主体。教师的“教”,是为了学生的“学”。所以教学中应该营造平等、民主、和谐的气氛,师生之间互相接受,营造心理相容、思想沟通、情感交流的积极向上的教学氛围。教师对学生抱有炽热的情感、诚挚的友善,以一颗爱心包容学生学生反过来会给教师以相应的积极情感回报。当这种情感达到一定程度时,会产生情感的迁移,“亲其师,信其道”,从而形成强大的学习内驱力,学生学习就会变得更积极主动。

5.运用体育游戏激发小学生的学习热情

在以往的体育教学中, 热身运动的形式主要是慢跑或者徒手操等,这些热身形式虽然特别安全有效,但是学生对此兴趣不高,所以教师要改编和调整,在体育游戏中穿插一些跑步或者徒手操等运动,不仅让小学生轻松快乐地游戏,更使小学生安全有效地达到热身效果。在体育教学中,教师可以将慢跑运动换成让小学生相互追逐跑的游戏, 使小学生在追逐的过程中得到全身的运动,激发小学生的学习热情。另外,可以将徒手操改编成听口令做动作的体育游戏, 让小学生在活动肢体的同时得到反应能力的锻炼,调节课堂气氛,有一举多得的作用。

6.让音乐进入体育课堂

体育教学的场地便是学生的课堂, 要布置得赏心悦目让学生每堂课都有新感受,喜欢上体育课。同时,从组织学生进课堂便配以雄壮的《进行曲》,随着教师的讲解,示范播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲。这样除了能活跃课堂气氛外,还能消除学生运动的疲劳。针对体育活动的单位调乏味,教师一定要营造欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳心理状态进行各种活动寓教于乐。

7.教师的仪表和教师的语言

教师上课必然要在学生面前亮相, 学生从教师形象中体察到教师的气质、对事业的热情和信心,从而决定向你学习的程度。体育教师既要有一般教师庄重严肃的风度,又要充分体现其职业的特点: 健康而朝气, 从而通过教师的仪表感染学生,并增强学生对仪表美及其重要作用的正确认识。

让学生喜欢自己的课堂 篇8

一、要具备丰富的知识

我觉得有丰富的知识是作为一名教师的基础，只有丰厚的知识底蕴才能在课堂上临危不惧、滔滔不绝，随心所欲地传授知识，才能吸引学生的眼球和注意力，引起学生的兴趣。这里的知识不仅局限于书本上的知识，孩子们往往更喜欢听到课堂以外的声音，在这一点上我是深有体会的。一旦课堂上讲到了一些课外的补充知识，学生往往会听得入了神，教室里真可以说静得连针掉在地上也能听得清清楚楚。记得有一次，我在黑板上出了一道这样的1+2+3+4+5+6+7+……+100=？连加法题，让学生算出它的得数。大部分学生想都没想便拿起笔来进行计算，只有少数学生在那里仔细观察，当我让学生汇报答案时，很多孩子说出了得数，但方法都是一个数一个数加起来的。于是我追问了一下：“还有没有别的方法？”课堂上鸦雀无声，这时我引导学生观察这些加数，怎样算起来比较简便呢？通过提示学生很快找到了把两个能凑成整十数的加数加起来，这样计算比较简便。接着，我给学生介绍了这种方法叫“高斯定理”，还讲了一些数学家高斯小时候的故事，学生听得全神贯注，很感兴趣，可以说是俘虏了孩子们的心。还有一次，在课堂上学生的发言很精彩，我便用一句英语“good”来表扬他，可没想到这么简单的一句英语，把我和学生的距离拉近了，课下他们主动和我交流，还问我老师你也会说英语啊，顿时我们好像就有了共同语言。其实要做到知识丰富，并不是嘴上说说就行了，它还需要我们教师进行“自我充电”，书本是知识的来源，我们要多看一些好书籍，包括来自方方面面的。

二、要有幽默的语言

中外教育的调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。能使教学产生快乐情趣的方法有很多，但最直接最有效的还数幽默。一位师范院校的老教授给即将毕业的学生上了一堂示范课，开场白就给人们留下了终身难忘的印象：上课铃响后，白发苍苍的老教授走上讲台，一片齐刷刷的声音问道：“老师好！”这位老教授一本正经地说：“同学们错了。”就在大家惊愕之际，老教授推了推眼镜，笑眯眯地说：“我是你们老师的老师，你们说说，该怎么问候呀？”同学们立刻醒悟过来，齐声道：“师爷好！”老师笑了，同学们也笑了，课堂的气氛一下子变轻松了。那种愉快的情景，即使很多年过后仍会让人记忆犹新。幽默是教师教育机智与创新能力的展示，风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，难以忘怀。当它登上教学的“大雅之堂”，可使学生在学习中如坐春风一般。幽默是教师教学艺术才能的主要组成部分，它需要教师特殊的修炼和学习才能形成。

三、要恰当地提问

在教学中，提问是学生学习过程中思维活动重要的激活途径，也是促进学生思考发展的有效途径，因而教师提问是教学的生命。但我在实际教学中发现，一节课中如果频频对学生发问，就会失去提问的重要作用，反而让学生感到厌烦，思维处于麻木状态，我想这就是常说的“一问一答式”吧。其实在一节课中要把提问的作用发挥得淋漓尽致，就要把握好提问的尺度和时机，也就是适时的有效提问。恰到好处的提问，既能激发学生的求知欲，又能促进学生对概念原理的理解和记忆，让学生对所学的知识进一步得到巩固。这一点在近两年的有效提问课题实验中已经得到了充分的验证，可以说是在课堂中受益匪浅。但在课堂教学中真正掌握這门艺术是很不容易的事，还需要平常教学中多学习，多积累教学机智。

其实让学生喜欢自己的课堂，是一个长期的话题，不是一朝一夕就能做到的事情，因此我会经常学习充电，做一个有心人，不断反思推敲，真正让学生喜欢自己的课堂，在每一课中获取知识和技能。

我喜欢的小动物作文-动物作文 篇9

只见十来只小蚂蚁在造型别致的透明容器中忙忙碌碌地爬来爬去。听工作人员介绍这些蚂蚁都是日本进口的掘穴蚁，擅长挖掘洞穴。我听了立刻喜欢上了它们，央求爸爸买了下来。

回到家我仔细地观察着小蚂蚁们。共有十只。它们长得有大有小，黑色的身体像三粒小“芝麻”，有六条腿，头上生有一对触须，两只蚂蚁相遇，总是用触须碰一碰，好像商量着什么，有趣极了。我情不自禁地说“欢迎你们来到我家。”

不一会儿，原本慌张的小蚂蚁们适应了环境开始开工了。九只蚂蚁挤在一个角落里，用前面四条腿不停地刨啊刨，用嘴不住地咬呀咬。不一会儿，一个小洞出现了，奇迹也出现了！原来蚂蚁分工那么明确。瞧！这四只个小的蚂蚁负责打洞、钻洞。那五只个大的负责搬运“泥土”。再看那只最大的蚂蚁，原来是指挥官呀！它会不时去检查隧道的挖掘情况，然后，用触角碰碰这个，又碰碰那个，似乎再说“不错，不错，加油干哪！”蚂蚁们忙碌而有条不紊地工作着。一个小时过去了，两个小时过去了……一条深深的隧道挖掘挖成了。这是一群多么可爱的“小精灵”呀！

我喜欢旅游的作文 篇10

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的我喜欢旅游的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我喜欢旅游的作文 篇1

最近我们学了《雅鲁藏布大峡谷》，我一直幻想自己有一天能进入雅鲁藏布大峡谷去探险，想着想着我睡着了……

当我醒时发现自己是一个学识渊博的旅行家，我发明许多可以用来探险的秘密武器，联合国地质署给我安排了一项任务，让我驾驶发明的机器人去探险雅鲁藏布大峡谷。联合国负责人说我的机器人没有经过实战，用不用派人给我支援？而我的机器人是智能的，可以分析危险的存在并提供解决方案，不用担心，说完我就乘坐机器人出发了。

我很快就到了雅鲁藏布大峡谷上方，降落后，我驾驶机器人向前走去，这时电脑告诉我有危险，我用望远镜一看，原来是一条凶猛的巨锷，我起用声波干扰系统让它沉睡，我继续向前走，突然有一个黑影向我扑来，而我的机器却没有反应过来，但我机器人坚硬的外壳却挡住了它的攻击，我用机械手臂将它抓住了，原来是一条粗大蟒蛇，我只注意的了前面而没有注意脚下，一不留意陷入沼泽地，啊！我进入了蛇的领地，许多毒蛇向我发起了攻击，我见情况不妙，立即开启火箭推进器升空脱离危险，没想到雅鲁藏布大峡谷有这么多的秘密和危险，我只好打道回府，向联合国地质署提交了探险报告，我被评为世界第一探险家。正当我陶醉在其中时，嘀铃铃，闹钟响了，我的探险故事就这样结束了。

雅鲁藏布大峡谷真奇妙啊，我们只有学好科学知识，才能真正揭开她神秘的面纱。

我喜欢旅游的作文 篇2

我喜欢旅游，它不仅可以让人大开眼界，还可以让人增长见识。

记得去年“五一”劳动节，我们全家去了天台山游玩。那里的石峡像一册厚厚的书，一层一层的，可壮观了，我赞叹不绝。还有那石梁飞瀑气势雄伟，像倾盆大雨流下，“哗哗哗”的水声响得听不到了说话声。让我想起了李白的一句诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

还有一次我们去了普陀山。那里风景秀丽。鸟语花香。绿树成阴，松软的沙滩，一望无际的大海，朵朵浪花敲打着礁石。禅寺庙宇金碧辉煌，烟雾袅绕。木鱼声声，犹如仙境一般。

今年的深秋时节，我们又去了磐安乌石镇。那里美得就像一幅风景油画。一座座村庄就像古铜的鸟巢，沐浴在乳白色晨雾中。红砖绿瓦的房子升起了袅袅炊烟，一条又细有长的小路通向远方。田野一片金黄，秋风吹过，翻起了金色的波浪。

旅游不但让我领略了祖国的大好河山，而且学到了课本上没有的知识，收获可真大呀！

我喜欢旅游的作文 篇3

我非常喜欢旅游，因为旅游可以学到很多知识。通过旅游我能看到很多的美景，见到不同国家的人，每次旅游我都非常的开心，开心的享受美丽的自然风光，开心的享受天伦之乐。

我去到过很多的地方，记忆清晰的有桂林、北京、少林寺、青岛等美丽的地方。一直听说“桂林山水甲天下”为了领略被万人称赞的桂林，我和我的家人一起去了桂林，初次来到桂林就被它美丽的山水风景图所吸引，“桂林山水甲天下”果然名不虚传，我和我的家人就像古代的伟大诗人一样流连忘返于山水之间，我们还会时不时的吟唱描写桂林山水的诗词，一加热在一起其乐融融。

心中一直向往着雄伟壮观的天安门广场，想看一次庄严肃穆的升国旗仪式。来到北京的第一天已经是晚上了，就在住宿的地方休息了一晚上，第二天就早早地来到天安门广场参加升国旗仪式，面对着雄伟壮观的天安门广场，听着国歌看着鲜艳的五星红旗冉冉升起，心中热血沸腾，爱国主义热清油然而生。

从小就喜欢少林武术，为了更多的了解博大的少林武术文化，我亲身来到少林寺体验少林武术。在这里我看到了很多的少林小子，他们一个个血气方刚，从他们的身上能够看到中国功夫的精髓所在，我对他们充满了敬意，因为他们是中国功夫的继承与发扬者。

旅游不仅仅是体能训练，还能放松身心，体验大自然的美妙，领略不同的社会文化，扩大自己的知识面。此外你最重要的是我们一家人还能享受天伦之乐。

我喜欢旅游的作文 篇4

世上的路千万条，小到乡间野花盛开的羊肠小道，大到城市四通八达的高速公路。鲁迅先生曾经说过，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我们脚下的路，随着时代的变迁，也在不断的变宽、变平。在我的家乡，路有着翻天覆地的变化。

在一九六零年那会，年轻的爷爷要进城参军，天还蒙蒙亮时，爷爷就背着干粮和行李出发了，因为村里通向外面的只有一条山路，没有车子去县城，只能走，要翻过好几个山头，走两天两夜才能到县城。那会的村民，有的一辈子都没有进过城。

到了爸爸出生那会，村里人明白了，“要致富，先修路。”于是，村民们开始集资修路，历尽了千辛万苦，终于修了一条简易的盘山公路。但是，这路并不好走，它在雨天时泥泞不堪，踩在上面深一脚浅一脚的；晴天时，车子开过，带起一阵尘土，真可谓“晴天一身土，雨天一身泥。”而且山路一个弯接着一个弯，村民进一次城，都要被绕得晕头转向，甚至有的晕车历害的人，进了一次城，就像生了一场大病。爸爸就是走着这条路去县城上的学，虽然晕，但总算是有车子坐。

到了我出生的时候，随着千岛湖旅游业的发展，政府花巨资给每个村修了一条又宽又平的`柏油马路。从此，这条路带着家乡的人们，通向了幸福的生活。有了这条大路，村民们办起了渔场，开起了农家乐，大量的游客不断来到千岛湖，使千岛湖从一个小城镇，变成了一个旅游大城市，家乡的人们终于走出了大山。

如今，我们回家乡时，既不用像爷爷那样翻山越岭，走两天两夜，也不用像爸爸那样在盘山公路上绕得晕头转向。我们开着小轿车，在高速公路上飞驰，下了高速，在平坦的柏油路上直奔家乡，只要两三个小时，我就从杭州来到了家乡。

随着祖国日新月异的发展，家乡的路将会越走越宽，越走越平坦。

我喜欢旅游的作文 篇5

在这个炎炎夏日，我去了北京。在北京给我印象最深的还是长城之行。

这天清晨，我们起了个大早，乘着长途车来到了八达岭长城脚下。远远看去，雄伟的长城在那青山中蜿蜒串行，我情不自禁地赞叹：“长城好美呀！”

爸爸指着远处山顶上的一处烽火台对我说：“那是我们的目标。”我使出全身的力气向山上爬。爬着爬着来到了一处下坡地。“这么陡啊！”我感觉台阶几乎垂直伸向下方。我小心翼翼，抓紧栏杆，转过身体，背部向前往下慢慢爬。我心想：“好恐怖呀！要是掉下去可就完蛋了。”就这样爬了一会，我感觉路平了，便转过身来像飞驰的马一样向前跑去，感觉到清凉的山风吹到脸上真是舒服极了。到了中午，我不知不觉就到了八达岭好汉坡，得到了奖状。

在我下山的时候，坐的是滑车。滑车可真刺激，我心里也心满意足了。今天玩得可真开心呀！嘿嘿！

我喜欢旅游的作文 篇6

我喜欢旅游，有一句话说：“读万卷书，不如行万里路。”旅游可以增广见闻、认识文化，旅游是让我最快乐的事。

我去过很多地方旅游;我喜欢在海边抓鱼和螃蟹，去海滩玩水嬉戏，泡冷泉、吃将军茶叶蛋，并去参加童玩节，里头的游乐设施应有尽有，十分有趣!每次旅游都有我亲爱的家人陪伴，让我十分快乐!

旅游让我受益良多，不过，我也看到美丽的海洋被破坏，妈妈告诉我：“由于环境污染，鱼儿的数量越来越少，珊瑚也大量死亡。”我们要好好爱护大自然，不要乱丢垃圾，别让美丽的景色消失，让我们大家一起努力，营造美丽的环境，可以尽情享受快乐的旅游。

我喜欢旅游的作文 篇7

有一天，爸爸妈妈对我说：“浩宇，我们去旅游吧！”我说：“好啊，好啊。”“那我们去威海吧！”爸爸又说。我和妈妈异口同声地回答：“好啊！”

第二天早晨，我们就一起开着车出发了。路上我们都很开心，这是我们第一次去威海旅游。一到威海，我们就看到了无边无际的大海，真是一眼望不到边，让人心旷神怡。那里还有许多美丽的高楼大厦，真是太漂亮了，还有许多商店卖着各种各样的小饰品。

到了晚上，我们一起去了饭店吃饭。饭菜的味道很好，威海的海鲜特别好吃，我们都吃的很满足。

我们到了宾馆，美美地睡了一觉。早晨起来，已经是阳光明媚，真是个大好的晴天。我们坐上了旅游大巴车，先去了威海的刘公岛。那里真美，有一个动物博物馆和恐龙化石，还有大蓝鲸的化石呢。我还去了威海的纪念博物馆，那里有中国的大炮和摩托车，这些都是甲午战争时期用的。这里还有日本人用的大刀步枪、加农炮，还有他们的司令用的杯子、眼镜和手套。看了这些，我想起了我们国家在战争中牺牲的人民，我忘不了他们，是他们用生命换回了我们今天美好的生活。

如何让学生喜欢自己的课堂 篇11

如何让学生喜欢自己的课堂呢？我觉得应注重以下几个方面：

1、教师要注意和学生之间保持一种恰到好处的融洽的师生关系。教师首先要爱学生，这种爱不是溺爱，不是纵容，不是偏爱，也不是一味苛求和斥责，而是要做到公平公正地爱每个学生，除了指出并引导学生改掉缺点和错误外，更要注重学会在生活中关心学生，做学生的贴心人，帮助学生排除解决生活困难，尽量贴进学生的心，让他感觉到你在意他，你心中有他，他才会“亲其师”，进而“信其道”。教师要注重生活中多视察，了解学生，及时发现问题学生，利用课下谈话、日记交流等方式打开学生心结，走进学生心灵，在学生心目中树立起好老师的“可亲近，可依靠”形象。学生亲近老师，依赖老师，自然会听从教师的教导。

2、教师要努力提高自己课堂的“含金量”和艺术性

教师要努力让自己的课堂使每个学生都有所收获，这就要在备课上多下工夫。认真钻研教材，结合学生的具体情况，设计符合自己学生的课堂教学过程。教师首先要严谨自己的教学态度，用牢固的专业基础知识，广博的文化知识，流畅的语言表达，丰富的感情内涵，在课堂上呈现给学生，让学生感到学习是一件多么神圣，伟大的事，学习后拥有了知识是一件多么了不起的事。其次，教师还要善于组织，引导学生自主学习，并且帮助他们共同攻克学习上的难关，让他们感觉到在课堂上学习中克服一个个困难后的胜利之感。另外，教师还要注意自己课堂形式的丰富性，如：语文课中的演讲课、书法课、阅读课、习作课、实践课……教师应尽可能量避免单调、枯燥的课堂，应让学生在课堂上生动，活泼地学习，愉快地学习（教师组织学生开展活动课时，应做到备课充分，面对突发情况要沉着机智，巧妙处理好各种“意料之外”事件）。

3、教师要尽量提高学生的学习成绩。真正一个让学生崇拜的老师，学生更注重教师的教学业绩。这就要求教师在教学中，因材施教，拔尖补差工作一定处理分配合理，做好学生的鼓励工作、辅导工作、测试工作、抽检工作……我们在教学中除了一些艺术性的工作外，更多的是实实在在的付出辛勤的劳动。

我喜欢的课堂作文 篇12

一、认真研究文本, 精心备课

张若田先生曾说:“阅读教学, 第一是读, 第二是读, 第三还是读。”上好语文课, 功夫就在一个“读”字上。教师深入研读文本, 要静下心来读文, 沉下心来思考, 从文章主题、结构、语言几方面理解透彻, 这样才算深入研读了文本。

以《老师领进门》一课为例, 初读这篇课文, 就对这篇课文的篇排感到不解:为什么要大篇幅的介绍已学过的古诗《一去二三里》所编的故事, 后面的“这些故事, 有如点点春雨, 滋润着我”及“十年树木, 百年树人;插柳之恩, 终身难忘”等句子, 三年级的学生能理解吗?带着这样的思考, 结合教参又读了第二遍, 第三遍……通过一遍又一遍的读让笔者有了新的领悟。一首普通的古诗经过田老师这样巧妙的编排, 不仅把区区二十字的小诗编成了精彩的故事, 让学生理解了诗句的意思, 更通过那如诗如画的语言让学生领悟到:田老师口才好, 文笔好, 对文学产生的浓厚兴趣使他们在今后的文学创作上奠定了坚实的基础。落实到课堂中, 笔者让学生细细品味这段文字, 感受语言文字的美, 领悟田老师语文教学的魅力, 果不其然收到了不错的效果。

二、及时认真地撰写课后反思

“学而不思则罔, 思而不学则贻。”一般来讲, 教师比较重视教学前的准备和课堂上的教学, 往往忽略了“课后反思”这一环节。课后反思是教师在教学过程中自我诊断的一种方式, 它可以使教师及时根据教与学的情况, 对教学中的“得”与“失”进行全面地分析、总结、判别优劣, 随时发现教学中的问题, 查漏补缺, 改进教学。

几年来, 笔者一直坚持写课后反思, 坚持“在思索中实践, 在实践中反思, 在反思中提高”。每一节课下来, 都会静心沉思, 摸索教学的规律;教法上的创新;知识点上的发现;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位, 等等。及时记下这些心得, 并进行必要的归类与取舍, 考虑下次再教这部分内容时应该如何做, 写出“再教设计”, 这样可以做到扬长避短、精益求精, 把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

三、不妨模仿名师, 提高教学水平

很多人都片面地认为, 名师的课非常成熟, 高深莫测;而一说起模仿名师, 有人就会援引“东施效颦”、“邯郸学步”的例子, 把模仿贬得一无是处。无形中, 很多教师就会认为名师很遥远, 名师不好学, 甚至有可能因为“东施效颦”的傻相被取笑。但笔者却不这样认为, 因为学习是从模仿开始的。

我喜欢的夏天作文 篇13

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的我喜欢的夏天作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我喜欢的夏天作文1

秋天过于凉爽，冬天过于寒冷，春天过于妖娆。夏天虽然炎热，但它万紫千红，千姿百态。

夏天的大花丛里，不仅颜色极为浓艳，而且形态各异。看那大花丛里的花，黄的放着金光，红的胜似火焰，白的如雪般晶莹，粉的如霞般艳丽。还有那千姿百态的形状，有的像小喇叭，有的方方正正，有的像钟表一样圆，有的像一盏晶莹的台灯……我喜欢这个地方，这要是属于我的多好啊!

还有夏天里那令人迷离的森林。你看!那笔直的苍松，像一个哨兵守护着森林。你看那柳树，风一吹，像小辫子似的枝叶在翩翩起舞，多像少女在梳头!有的时候细长的柳树枝落入了水中，像蜻蜓点水一样，荡漾起一圈圈的波纹。

夏天的田地更美!你看!那绿油油的稻田，远看密密麻麻的，像打鱼用的渔网。农民伯伯们正在不辞辛苦的劳作，真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”!

冬天过于寒冷，虽然可以打雪仗，又哪里比夏天好呢?春天过于妖娆，虽然万物复苏，又哪里比夏天强呢?秋天过于萧瑟，虽然遍地收获，又哪里比得过夏天呢?

因此，我喜欢夏天，喜欢万紫千红、千姿百态的夏天!

我喜欢的夏天作文2

我喜欢夏天的雨，它不像春雨反复无常、时断时续，不像秋雨缠缠绵绵、无休无止，更不像冬雨夹风裹雪，寒气袭人，而夏雨却是那么豪爽、大方，来时尽情地倾洒，去时却戛然而止。我喜欢夏雨的性格，喜欢这样性格的人。

每当炎热的夏天，没有一丝风，人好像在蒸笼里一样，闷热得透不过气来。这时候，望着乌云慢慢地覆盖天空，我就期盼着雨的降临。开始，稀疏的雨点击打窗户，它正在向我走来，我像吃冷饮获得的一份清凉。天空的闪电划破了乌云，在隆隆的雷声中，雨越下越大，我禁不住欢呼起来。

我仿佛走进一个清凉的世界，悠闲地坐在庞大的音乐厅里，聚精会神地聆听摇滚乐演奏会。雷声就像是鼓点，风好像也在演奏，雨是击打乐器发出的有节奏的和声。那高大的松树摇来晃去，真像一位忘情的歌手在演唱歌曲。我听得如醉如痴，直至雷声、风声、雨声离我而去，天空出现一道彩虹。

我喜欢夏天的雨，在你最需要的时候，它会突然而至，像精灵一样围着你，替你赶走炎热，为你送来清凉。它会给你献上最美的乐曲，为你解除烦闷，给你增添欢欣。我喜欢它这样的无私，也要做一个这样无私的人。

我喜欢的夏天作文3

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢果实累累的秋天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我最喜欢赤日炎炎的夏天。

夏天，太阳火辣辣地照耀着大地，杨树像一把把大伞为人们提供了一片片绿荫，杨树的叶子打起了卷儿。知了在树上不知疲倦地叫个不停；狗热得伸着舌头直喘气；鸡热得耷拉着翅膀……真是酷暑难耐啊！不过，我还是喜欢夏天。夏天，我们可以去钓鱼，去游泳，也可以去旅游。来到海边，我们看欢乐的浪花翩翩起舞，听气势磅礴的大海声声吼叫，捡沙滩上五颜六色的贝壳，真让人心旷神怡啊！夏天，我们还可以坐在凉爽的空调屋里吃着冰激凌，喝着冷饮，有草莓味儿，巧克力味儿……真让人解馋啦！夏天，如果你来到荷花池畔，你就会发现荷花更迷人了。荷花挨挨挤挤的想一个个碧绿的大圆盘。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。每当看到这满池的荷花时，我就会想起宋代诗人杨万里的诗——《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

啊！我喜欢夏天。夏天就像一个热情活泼的小伙子，领着我们向前去。

我喜欢的夏天作文4

我爱一年四季，但我更爱夏天，虽然夏天没有春天那么五彩缤纷，也没有秋天那么硕果累累，更没有冬天那么大雪纷飞，但它的生气勃勃更讨人喜欢。在夏天的池塘里，水面上那挨挨挤挤的荷叶变成了小蜻蜓的停机坪，也是小青蛙的大舞台。一朵朵美丽的白荷花从荷叶中冒出来，有的躲在荷叶底下，像一个害羞的小姑娘，有的把腰伸得直直的，像是在和谁比高呢！有的还是花骨朵，他们围在一起，说着悄悄话。

我最喜欢夏天的海了，那里有凉爽的海风，松软的沙滩和一望无际的幽蓝的海水，远处的天空时不时飞来几只海鸥，在海面上低空飞翔。当你的脚踩进松软的沙滩里，感觉自己像是被沙滩世界所淹没了；当你早晨来到沙滩边，远处的太阳从海平线上冉冉升起，金光四射，黄澄澄的沙滩转眼间变得金灿灿的，感觉自己像是被黄金所包围了。沙滩上奇形怪状的贝壳尽收眼底，海边礁石上的那只白鹤好像也要随着这清凉的海风，随风飞去了。

夏天是炎热的，也是欢快的，还是讨人喜爱的。你用炙热的阳光，照着大地，让万物茁壮成长，是你描绘了这幅闰的夏景。啊！我喜欢夏天！

我喜欢的夏天作文5

大家好我想大家介绍一种电器我想大家应该都很了解他，你们想知道他是什么吗？让我老告诉你们吧，他叫----风扇

你们大家夏天是不是经常利用风扇来改变自身的温度呢？或者是使用它的同类空调，吊扇……等等来改变自身的温度呢？

风扇分为两种；一种是插电式风扇另一种是安装电池。

插电式和安装电池的风扇很相似，但是，他们还是有区别的；插电式的风扇屁股上比安装电池的风扇，而安装电池的风扇则在屁股下面多了一扇门将这扇门打开您可以看见里面有三个弹簧三个和凸透镜很相似的东西它里面可以让你安放电池可以让风扇转起来。

插电式的风扇和安装电池的风扇共同之处就是最上面都有一个又圆有大的脑袋脑袋里面有三片树叶用螺丝固定在一起脑袋底下有个像电杆那样粗的铁棍最下面呢有一个定时器还有可以控制风大小的按钮风的大小按钮将它分为一档二档三档共三个风挡来决定自己想选去哪个风速。

将风扇放在电视边上既可以当装饰品又可以在人们看电视炎热的时候做出巨大的贡献。

风扇在夏天可以做出很多很多的贡献比如；我趴在电视对面写作业降风调到二档风就刚刚好不大不小也不会将我的书本吹乱将风调到一档我感觉不到凉爽，那风就太小了调到三档就会将我的书本吹乱那时候风就有点太大所以说还是二档的时候刚刚好，通过我的这篇作文你是否对风扇多了一些了解呢？

我喜欢的夏天作文6

我喜欢夏天的韵味我喜欢夏天的池塘。荷花池铺上满满的一层荷叶，姿态各异的荷花如同翩翩起舞的少女在风中轻轻的摇曳。这时的池塘像一座宫殿，神圣而美丽。

我喜欢夏天的清晨，当公鸡先生从山的那边叫醒，清晨便掌控了这段时间。它清爽，安静，只有小鸟的喳喳叫声，它没中午那样炎热，没有夜晚那样漆黑，只看见那些清洁阿姨正在为这个城市做出奉献，做出美容。

我喜欢夏天的夜晚。我喜欢在那坐在房前那让我怀念的椅子，喜欢在在那看着一望无际的星星，喜欢看那明亮而又宽大又圆的月亮。就像一群士兵保护着一个国王。

我喜欢夏天的衣服。在这个季节，人们穿的衣服如同夏天盛开的花儿一样五彩缤纷，那是去年妈妈给我过生日是买的衣服。

我喜欢夏天纳爱打瞌睡的我，爱我在音乐课上久而发呆的我，我喜欢在夏天吃许多五颜六色的冰淇淋但是我不知道要吃那个冰淇淋。西瓜味的红色，芒果味的黄色等。这可是我们这些的最爱。这就是夏天，就是我眼中的夏天，它是多么热情，那么美丽，令我生活多彩多姿，我喜欢它夏天！虽然它是那样火热那样暴躁，但是有我各种各样喜欢的食物。

我喜欢的夏天作文7

春天恋恋不舍地走了，夏天悄悄的来了。

夏天来了，带来了一片绿色。田野里，一望无际的禾苗越长越高。山外有山，我家的田园全是一片绿油油的。一座座山都披上了一件件绿衣裳。小草、小树也渐渐长大，好像在比谁长得快，长得高呢。

夏天来了，带来了变化无穷的雨。夏天的雨像小孩子的脸说变就变，有时是“沙沙沙”的牛毛细雨，像一丝丝细线，打在身上没什么大感觉；有时是一滴滴的大雨点，像冰一般落在人身上，让人感觉到疼痛；有时是倾盆大雨，像是有人从天上将水往下倒似的。

夏天来了，带来了炎热。每到夏天，人们就会穿上短袖，扇起扇子，开启冰箱，吃起棒冰；每到傍晚，人们会到好溪边上乘凉。

夏天更是盛产水果的季节。小朋友们爱吃的桑葚成熟了，他们拿起小篮来到山上，一片片桑树绿如茵，那一个个桑果让人垂涎三尺。摘一个含在口里，多甜啊！还有漫山遍野的野草莓，红得似火。桃子也快成熟了，一个个压弯了枝头。更有甜脆的香梨……

夏天，真是一个让我爱不释手的`季节！

我喜欢的夏天作文8

夏天的雨，不同于其他季节的雨，春天的雨娇媚;秋天的雨却显得端庄而又沉思;冬天的雨是自然，平静。只是夏天的雨是热烈而又粗犷。而我就爱那热烈，粗犷。

不得不承认，夏天的雨来得快走得快，当天空还是艳阳高照时，它便莽莽撞撞的下起雨来，气势那么强，豆大的雨粒落下来，弄得街上的行人来不急躲闪就快变成落汤鸡了。

雨下的声音很大。可能由于雨珠的体重太大，下雨的速度也惊人，仿佛是被老天一起的玩具，重重地摔落下来。不一会儿，地上湿了，而它却收起工作，吹着哨子。

这只是他急的一面，他还有坚持的一面。

这次，他是准备隆重出场，找了雷当伴奏，乌云当灯光，大地是舞台，一切表演结束后，它便登场了。雨下得非常多，雨点也非常大。带着凉风来伴舞，顿时，天空成了它的地盘，但人们却感谢它暂时驱走夏日的闷热。可是这一发不可收拾，一连下了一个多星期，弄得湘江河也便胖了。几天后，累了，便有回去休息了。

这就是夏天的雨，热烈而又粗犷!

我喜欢的夏天作文9

一年四季中，我认为春是暖色，夏是亮色，秋是暗色，而冬季则是无色。我喜欢夏季，应为他就像一幅油画，色彩鲜明，丰富多彩。

六月是盛夏的开始，一切都变得热情起来、火辣辣的太阳在高空挂着，使人烦躁不安。但相比之下，在夏天我们可以吃清凉可口的雪糕，甜甜的西瓜，还可以不必穿那么多沉重的衣服，有时中午还回来一场大雨，这岂不是更令人喜欢？我喜欢荷花，但不是接天连日无穷碧，映日荷花别样红中所描绘的荷花，因为她太娇艳了。我喜欢素净的白荷，她看起来很纯洁。有一年暑假，我回到了老家。到那之后，我听说了一块风水宝地——一个小池塘。于是我打所一探究竟、那天我起的很早，自己摸索这路线找到了，只见池里盛开了好多荷花，有的还是花骨朵，有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘，有的已经完全开放了。我看见了一朵很不起眼的花，她在池边，看样子快要开放了，我目不转睛的望着，一分钟过去了，它的花瓣慢慢张开了，接着又是一片，还不到五分钟，他就完全开放了，露出淡黄色的花蕊，甚是好看。

在微风的吹拂下，它们像亭亭玉立的少女，在随风摆动着那翠绿的小短裙。

夏天的星星最漂亮。我坐在小池塘边，抬头那满天的繁星，低头又可以看见令我喜爱的荷花，听着蟋蟀，青蛙们美妙的歌声，还有那一阵凉爽的风，这么美好的夏夜，让我不舍的入睡。

我喜欢夏季，喜欢夏季的荷花，袭击的繁星……他们给我带来许多欢乐。

我喜欢的夏天作文10

春天刚刚过去，美丽的夏天就迫不及待地来到了我们的身边。

夏天到了，人们都丢掉“负担”，穿上了凉爽的短袖短裤，感觉特别轻松。特别是爱臭美的女孩子都穿上了漂亮的裙子，有红的、粉红的、紫的、黄的……，五彩缤纷，漂亮极了。打开冰箱，有各种各样的冰棒和冰激凌，有草莓味的，巧克力味的、绿豆味的……，咬上它一口，浑身的热气消失的无影无踪。

夏天到了，太阳光好像在变魔术，它一照树叶，树叶更绿了，它照在花儿上，花儿更鲜艳了，它照在刚发芽的小树上，小树长的更高了。突然，太阳把一团乌云变来，自己躲在里面不肯出来，好像在休息，没过多久，这里就变成了雨的世界，无数的小雨点从天母的摇篮里欢快地蹦出来，跳到地面，滴答滴答的雨水好像在说：“总算找到我们的世界了！”；转眼间，太阳又不知不觉地钻了出来，继续变魔术，令人惊讶的是：雨一下子停了，太阳居然变出了一道五颜六色的彩虹！漂亮极了。

夏天到了，池塘里的花像小蜻蜓的停“机”场，小鱼在水下吐泡泡，好像在说：“我最喜欢的夏天来了，我最喜欢的夏天来了！”到了晚上，一只只萤火虫提着一个个“小灯笼”在空中飞舞，远远看去，就像一个个人提着灯在夜巡。

夏天真美呀，我喜欢美丽的夏天！

我喜欢的夏天作文11

我家住在风景如画的沙河路段，在路旁有一座花园。每当我出来散步时，总爱走进花园，来到这个池塘，去欣赏那娇美的荷花。

我站在白杨树下，顺着曲曲折折的荷塘小道，便开始了赏荷的旅程。碧波荡漾的颜色不一，红的似火，白的似雪，粉的似霞，我倚在荷塘的栏杆上，浴着阳光，享受这般景色。只见查的已成熟的荷花高高耸起，仰着脸去迎接太阳，在阳光的照耀下更加光彩夺目。而它们的美，也把荷塘装扮得更加美丽。

当我漫步在荷塘的桥上时，远望去，看见了那一朵朵含苞欲放的花朵。它们那瘦小的身体也直直地挺着，在阳光的陪伴下，在暴雨的考验下，准备逐渐成为一个饱经雨露、为荷塘增景的花朵。

走着走着，我渐渐把目光转到荷叶上，它们高高地散在水面，像亭亭的舞女的裙。它们因遮住了湖面，遮住了水的光辉，而使它们更见风致了，它们心甘情愿地居于荷花下，将荷花映衬得更加娇美。

望着成熟荷叶上的莲子，又使我想起了采莲的事情来，于是又想起了古人的一首诗：

采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。

现在，我倒愿做那采莲人，去体会那种情感。

想着想着，自己已不知不觉地来到白杨树下——我原先出发的地方。当我回头望去，猛地想起，那成熟的荷花不正像在为祖国做奉献的各行各业的明星吗？那硕大的荷叶不正象征着默默无闻的人们吗？而那些尚未开放、被荷叶映衬的小荷花，不正像那些在老师精心哺育下成长学生吗？啊，我爱夏天的荷！

我喜欢的夏天作文12

我不爱那绿意盎然的春天，不爱那凉快愉悦的秋天，也不爱那寒冷无趣的冬天，问我最爱什么季节，我可以自豪的说，我爱炎热的夏天。因为每年的夏天，便是我制造童年趣事的时候。

虽说夏天热，但是可以作出冬天做不到的事情，如游泳，吃冰棍，吹空调，“夏天的粉丝们样样在行”，不会游泳一直是一道难题，可，不能用游泳圈吗？这种问题谁都会解决。

有些不愿出门的宅男，在家吹着空调，吃着冰棍，他们已经被空调的凉爽和美味的冰棍诱惑住了，都不翼而飞了。对我来说，在夏天最愉快的事，就是在室内吹着空调玩电脑，顺便说一下，这已经成了我最起码的“夏日愉快事件了“，但一有空，我就会出去走走，我才不会在白天走，要说最迷人的，那就是夏夜的森林。静静的森林，明亮的月光，照在丛林的大地上，我从小河中捞出了蓝色的宝藏，从树林中，找到绿色的希望，猫头鹰站在树枝上，好像在保护“市民的安全”，雄鹰在空中飞翔，好像在守护这辽阔美丽的土地，我躺在绿色的大地上，好像成为了森林的一份子？

我爱夏夜，它是凉爽的，我爱夏夜，它是我童年最难忘的回忆。

平时我常在学校的操场上走着，突然，一只小鸟从树上掉了下来，我跑过去，为它包扎伤口，我向老师申请，让他把小鸟带回家，顿时，我觉得在夏天，长大了。

我在操场上走着，突然发现，怎么没出汗？噢，原来我们的衣服换了，不像春天，要穿外套，现在，我们都穿着时尚的T恤，不再害怕炎热，我爱夏天。

我喜欢的夏天作文13

记得有一年夏天，我们回到老家，由于老家的房子卖了，只能在姑父家住，从到姑父家那夜开始，我真正的喜欢上了夏天的夜。

当时是我第二次回老家，对姑父家并不适应，夜晚都睡不着。我一个人趴在阳台上，晚风拂面，星光照耀，大约十点钟村里没了灯火，天上的云不是很多，星和月静静地照耀着。姑父的小洋楼前是一片树林。晚风吹过，白桦树的叶子“沙沙”地摇着。月光和星光照着，照得叶子闪着银辉，树干投着大片大片的影子，像是一个神秘的魔法树林。

抬头一看，星星一大片一大片的，让我震撼。让我感觉自己在星月之间徘徊，在宇宙间游荡。这时，我就觉得城市的夜晚和乡村的夜晚是不一样的，城市的车水马龙让夜空看不见星光，喧闹让人民无法想象夜空，而乡村那准时熄灯让夜空闪耀，那安静让人们幻想无穷。正如爷爷说的：城市可没乡村那么美丽。

在老家住了几天后，我们在夜晚出发，那夜晚的风声像是祝我们一路顺风，吹掉尘土，白桦树像是为我们送行，那星月之光像是给我们照亮道路……让我不得不感叹乡村的夏夜是多么宁静和清爽，真是让人感到心旷神怡。

我喜欢的夏天作文14

我喜欢夏天的雷阵雨，刚开始天气很闷热，我扇着扇子坐在亭子里吃着冰淇淋。突然间天空乌云密布，仿佛有一块黑色的布遮住了天空。

一道闪电“嚓”的一声，冲过了“黑布”，给黑暗的天空带来了一丝微弱的光芒。雷公公也毫不示弱，打起了“轰隆隆”的雷声，惊天动地。风儿“呼呼呼”的吹着。小树摇摆着树枝，如同在向人招手。转眼间，雨“哗啦啦”地下着，有的落到窗户上，发出了“叮叮当当”的声音，好象在开音乐会；有的落到五颜六色的花朵上，象给花儿穿了一件新衣；有的落在树上，把叶子冲的干干净净；有的落倒地上，想给人们制做一个天然的游泳池，一只只鸭子“扑通扑通”的跳入水中，雨水落在鸭子身上，给鸭子们洗了个澡，它们高兴的“嘎嘎”直叫，仿佛在说：“好舒服，好舒服”。雨水落入河中，河面上泛起了一圈圈涟漪。没有准备雨具的人们，东躲西藏，有的大步跑回家，有的用衣服挡雨。

过了一会儿，雨停了，天空亮了，乌云散开了。东躲西藏的人们，从藏身处走出来。人们闻到了新鲜的空气，青蛙“呱呱呱”的唱着美妙的歌。

我喜欢夏天的雷阵雨，更喜欢大自然的声音。

我喜欢的夏天作文15

夏天，披着一身的绿叶儿在暖风里，在知了鸣叫声中跳着来了。

初夏的清晨，乡村的原野是活跃而美丽的，但到了中午骄阳似火，周围的空气热得发烫，仿佛划根火柴就能点着了似的。夏天的青山一天一个样。经过烈日的暴晒骤雨的浇淋，那草木就撺枝拔节很快的长大了，变得葱茏青绿了。天气越来越热，而树木的枝干也越来越粗壮，叶片层层叠叠，紧紧地簇拥着，像一把巨型绿伞。烈日当空，道路两旁疯长的谷物在炎日下弯着腰，低着头。

盛夏，太阳火辣辣的像团火，把大地烤得烫人，就是把生鸡蛋放在地上，不出几分钟，也会被烤热。阳光照在枝叶繁茂的杨树上也会发出闪闪迷人的光。刚浇完水的文竹更是好看，晶莹的小水珠点点滴滴附在枝叶上，阳光照在上面，像无数的小星星在闪烁。

夏天，虽然酷热难当，可花儿依然笑容可掬。月季花开了，红的、白的、粉红的、鲜艳夺目，美不胜收。美人蕉也开花了，河里的青蛙不停地叫着，好像在说：“夏天美、夏天美!”

夏天的天气，像孩子的脸--说变就变。刚才还烈日高悬，万里无云，可突然间“老天爷”却阴沉着脸，随即电闪雷鸣，毫不留情地砸下雨点。而在人们看来，这雨点就像是无数的水晶一样透亮的“珠宝宝”。树木贪婪地吸吮着上天的赐予，霎时变得神采奕奕起来。