小学班队工作原理与实践

小学班队工作原理与实践（精选15篇）

小学班队工作原理与实践 篇1

1、小学教育的全面性体现在两个方面： 教育对象的普及性、教育实施的全面性

2、小学教育的特点：活动性、趣味性、艺术性。

3、现代小学生的时代特征：主体意识趋向，开放精神趋向，参与活动倾向，功利心态倾向，焦虑不安倾向、、、、。

4、中国少年先锋队是中国少年儿童学习共产主义的学校，是中国共产党以 共产主义精神团结、教育全体少年儿童的群众组织。

5、少先队具有革命性，教育性，群众性，自主性，等特点。

6、班级工作与少先队工作有着同样的教育目的，都是为了培养德智体美全面发展的一代新人。但在具体目标上各有侧重，班级工作侧重于学生基本知识的学习和基本技能的训练；少先队工作侧重于共产主义理想教育和集体主义人生观的教育。

7、班队工作的基本理念有学生主体观、知行统一观、可持续发展观、全局全面观。

8、班队工作者的主要任务是：培养学生良好的道德品质、发展初步的道德能力，教会学生学习、使学生成为学习的主人，关心学生的身体健康、培养良好的心理素质，发展学生的个性特长、培养活动与交往能力。

9、少先队活动的形式分为：队务活动、主题活动、阵地活动。

10、班队工作的基本原则是：正面教育原则、尊重学生与严格要求相结合的原则、适应年龄特征与因材施教相统一的原则、集体教育与个别指导相结合原则、教育一致性和连贯性相统一原则。

二、问答（每小题10分）：

1、班级的特征及其对教育工作的影响？

答：1）班级是按照学生年龄划分的，同一年龄阶段学生的文化程度和身心发展水平大致相同，这为教学活动的统一开展提供了可能。2）班级作为儿童所属的正式群体是由学校根据学籍管理规定编排，组建的，学生不能自由选择，班级成员的构成具有偶然性，随机性。这位班级管理带来一定的难度。3）班级集体的主要任务是课程的学习和训练，学生的学业成绩是决定其群体地位的主要因素，课程学习中接连受挫的儿童常常会有失败感。从而产生各类心理和行为方面的问题。4）教师事社会委派的承担教育工作的专职人员，其客观地位决定了他具有一定的权威性和教育影响力。班级群体发展水平与教师的领导方式和教学风格密切相关。

2、班主任怎样才能使一个班级发展成为班集体？

答：通过建立和完善班集体机构，从组织上把学生密切地联系起来，不断地结合班级情况，进行各种教育，促使班级中的学生在德智体美劳诸方面得到发展，只有这样才能使班级逐步发展成为奋发积极向上、团结友爱、具有凝聚力的班级体

3、少先队组织主要开展哪些方面的工作？

答：队前教育、少先队组织教育、培养少先队干部、开展少先队活动

一、填空（每空2分）

1、小学班队工作者的政治素养主要是 政治信仰态度问题，其中最主要的方面是政治立场坚定、拥护四项基本原则。

2、班队工作者的思想素养包括：科学的世界观人生观价值观，民主意识和平等观念，辩证的思维方式

3、小学班主任工作的专业知识包括：班主任工作理念、班主任工作内容，班主任工作途径和方法，班级管理等

4、小学班队工作者应具备的心理素养包括：良好的个性品质，对学生有同情心，正确的认识自我评价自我，具有自我控制能力

5、班集体的内在标准：具有共同的奋斗目标，有一定的组织机构，具有一定的集体规范，具有共同的心理情感纽带

6、班队建设的基本构架分为四类，班队思想建设，班队组织建设，班队制度建设，班队环境建设

7、班集体舆论的教育作用表现为：评价作用，同化作用，驱动作用

8、小学生人际关系的特征主要表现为：相似性，接近性，易变性

9、师生互动的基本准则是：相互尊重，情感交融，自由选择，参与体验

10、教育和转化后进生的一般策略是：必须树立正确的教育观，必须以真挚的感情热爱差生，要善于发现后进生身上潜藏的闪光点，要不怕反复持之以恒

二、问答（每小题10分）

1、简述小学班队工作者应该具备的实践能力。

谈话沟通能力，活动能力，创新能力

2、制定班级制度的主要依据有哪些？

正确的教育理念，有观的教育法规和政策，学校及班级的具体情况，学生及家长的期望

3、班级中的优等生一般会存在哪些不足？班主任应怎样对待他们？

优越感，傲慢，虚荣

要高标准严要求，要掌握好表扬与批评的分寸，要教育他们谦虚谨慎戒骄戒躁使他们懂得虚心使人进步骄傲使人落后的道理，根据品学兼优学生的特长鼓励他们承担一定的班级工作使他们既充分发挥智慧才干又能在工作中学会处理个人与集体学习与工作责任与荣誉的关系

1.解释：道德、品德、道德认识、道德情感、道德行为

2.道德的类型有哪几种？道德的层次如何划分?

3.我国小学德育的基本任务是什么？

4.为什么说德育过程是学生思想内部矛盾斗争的过程？如何化解这些矛盾？

5.学生思想品德的构成要素有哪些？形成思想品德的基础是什么？

6.为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程？

7.什么是德育原则？

8.简述德育原则的基本要求。

9.简要说明德育方法的运用要领。

10.开展思想品德教育的基本途径有哪些？

11.开设思想品德课的利弊各有哪些？怎样兴利除弊？

12.什么叫德育模式？

13.认知性道德发展模式的创立者是谁？其主要观点是什么？

解释：道德、品德、道德认识、道德情感、道德行为

道德：道德是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人与人之间关系的意识形态和行为规范。

品德：品德是一定道德规范在个人思想和行为中表现出来的较为稳定的特点和倾向，是道德认知、道德情感、道德行为等构成的综合体。

道德认识：对现实道德关系和道德规范的认识，包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等。

道德情感：对现实道德关系和道德行为的好恶、爱憎等情感。

道德行为：在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的行为。

道德的类型有哪几种？道德的层次如何划分?

道德类型：1.私德是私人生活中的道德规范，指个人品德、修养、作风以及个人私生活中处理爱情、婚姻、家庭问题及邻里关系的道德规范。以家庭美德为核心；

2.公德是国家及社会公共生活中的道德规范，即通常所说的国民公德与社会公德；

3.职业道德是职业生活中的道德规范。

道德层次：1.道德理想是学校提倡的、希望学生去追求的最高的道德境界；

2.道德原则是在一般情况下必须遵守的特殊情况下可以变通的道德要求；

3.道德规则是学校强制执行的学生必须遵守的道德要求。

我国小学德育的基本任务是什么？

小学德育的基本任务是：

一、为培养学生具有正确的政治方向奠定基础。

二、为培养学生具有科学的世界观奠定基础。

三、培养学生良好的道德品质和行为习惯。

为什么说德育过程是学生思想内部矛盾斗争的过程？如何化解这些矛盾？

德育过程是引导学生开展思想内部矛盾斗争、教育与自我教育相结合的过程。

一种是认识上的矛盾，即“应知与不知”；

一种是能力上的矛盾，即“应能与不能”；

一种是思想上的矛盾，即“应然与不然”

矛盾化解

应知与不知—提高认识

应能与不能—增强意志力

应然与不然—矫正观念训练行为

学生思想品德的构成要素有哪些？形成思想品德的基础是什么？

思想品德构成要素：道德认知：对现实道德关系和道德规范的认识，包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等；2.道德情感：对现实道德关系和道德行为的好恶、爱憎等情感；3.道德行为：在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的行为；4.道德意志。

思想品德的基础： 活动与交往是学生思想品德形成的基础。

为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程？ 答：

1、学生个体品德中的知、情、意、行发展的不平衡性；

2、学生思想品德的形成受到来自学校、家庭、社会各 个方面的影响。

什么是德育原则？

思想品德教育原则是制订思想品德教育工作计划、选择思想品德教育的内容、途径和方法的重要依据。

简述德育原则的基本要求。

一、方向性和现实性相结合的原则；

二、理论与实践相结合的原则；

三、正面疏导与纪律约束相结合的原则；

四、发扬积极因素、克服消极因素的原则；

五、集体教育与个别教育相结合的原则；

六、尊重信任与严格要求相结合的原则；

七、整合一致与衔接连贯相结合的原则；

八、适应学生的年龄特征和个性差异的原则。

简要说明德育方法的运用要领。

一、说服教育法；

二、榜样示范法；

三、实际锻炼法；

四、情感陶冶法；

五、品德评价法；

六、心理咨询法

各种方法各有特点各有作用结合起来因材施教灵活运用。

10.开展思想品德教育的基本途径有哪些？

一、品德课；

二、学科教学；

三、班主任工作及班会；

四、少先队活动；

五、课外活动及校外活动；

六、劳动；

七、指导学生课外阅读；

八、校园环境的美化、优化、教育化。

11.开设思想品德课的利弊各有哪些？怎样兴利除弊？答：品德课的优点：

1、保证了品德教育在学校教育中的基本时间和基本地位；

2、有利于系统地全面地向学生传授道德知识和道德理论，提高道德认识；

3、可以促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。

品德课的难题：

1、品德教学与学科教学相并列，贬低了德育的价值和地位；

2、道德领域宽泛，难以在固定的课程里进行教学；

3、德育课实为道德知识教学，德育实为智育，导致知与行的分离；

4、学校教学任务繁重，道德教学的时间有限，很难达到德育目标。

什么叫德育模式？

在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育原则、德育手段、德育途径的组合方式。

认知性道德发展模式的创立者是谁？其主要观点是什么？

创立者：皮亚杰、科尔伯格

主要观点：理论建设和道德发展

小学班队工作原理与实践 篇2

关键词：工作过程导向,数控原理,项目教学法

1. 引言

传统的课程体系要求教师在课堂上以传授理论为主,学生被灌输知识,很少自己思考,严重缺乏创新性和自主性。而职业教育培养的学生要求动手能力强,自主学习能力强。传统的课程教学已经不能满足这样的要求,因此课程改革迫在眉睫。

教育部发布相关文件,确定职业教育改革的要求和方向,并由国家出资资助职业院校的教师赴德国、澳大利亚、加拿大等国家学习这些国家的职业教育模式,并结合我国的国情进行职业教育的教学改革。

德国的学习领域、澳大利亚的培训包、美国的课程整合、法国的职业探索课程以及日本“地域综合科学科”和“桥梁课程体系”等都具有共同的特点:以职业行动任务开发职业教育教学内容,将课程与课程之间的分离趋向于综合,重视职业指导课程开发[1～4]。

在国家示范性院校内已首先进行课程改革,从模块化课程改革到项目化课程改革,又到目前的按照企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的“教学项目”课程模式。工作过程导向的项目课程研究和实践现正在由点到面的发展,已基本成为我国职教课程改革的发展方向。

数控技术专业是我院示范性专业,在数控专业内进行数控原理的课程改革与实践,对推进其他课程的改革起到了一定的推广作用。而基于工作过程导向的课程改革,对培养学生的方法能力、社会能力、专业能力起着至关重要的作用,对学生直接走向工作岗位奠定了基础。

2. 工作过程导向课程开发的一般程序

首先,思考为实现职业教育的目标需要开发什么样的课程;第二,对企业进行调研,进行岗位分析及岗位群实施典型工作任务分析;第三,召开实践专家研讨会,根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域;第四,根据认知及职业成长规律进行课程设置;第五,实施教学设计,进行学习情景的设计;第六,进行课程实验改革实践及评价;第七,进行课程模式推广。可以看出,职业教育的课程开发是一项序列化、各个环节紧密联系的系统工程,具体如图1所示。本文以《数控原理》为例进行工作过程导向的课程改革与实践。

3.《数控原理》的指导思想及课程调查

学院对课程改革非常重视,从外面请来专家进行授课讲解,明确课程开发的目标和指导思想为:基于工作过程导向的项目化课程。

通过对苏北、苏南、长三角、上海等地的高新企业、国际大型跨国企业、国有大中型企业和中小民营企业工作的05、06、07届数控技术专业毕业生的工作状况及职业成长过程的跟踪调查研究显示,数控技术人才分为三个层次:以数控加工操作工为主的“蓝领层”;以数控编程工艺员和数控维修人员为主的“灰领层”;以机电连调、产品设计开发人员等为主的“金领层”。

通过调查分析,初步明确一般工作流程和职业能力。无论是数控加工人员还是数控编程人员以及数控维修人员,都需要明确掌握数控原理这门课程。

4.《数控原理》的课程内容选择及组织

通过与企业技术专家进行深度访谈,并邀请来自企业一线实践专家召开专家研讨会,对数控专业对应的职业岗位(群)中需要完成的工作任务进行分解,掌握工作任务中的具体的工作内容和完成该任务的职业能力,归纳出相近的工作任务和较为普遍的工作任务,最终得出专业职业岗位的典型工作任务。然后选择合适的工作任务作为《数控原理》这门课程的内容。这些工作任务要尽量贴紧生产实际,尽量模拟生产实际工作中的具体情景,能在这个任务中充分体现生产岗位所需要的职业技能、职业素养和职业态度。教师还必须认识到学生的实际知识水平和知识组成结构,选择的任务难度应该在学生的最近发展区,还必须在现有的实训设备、实训场地和课时量等实际条件中取得妥协和平衡[6]。

在进行《数控原理》的课程内容组织上,设计的学习情景呈并列式、递进式排列,要体现学生的自主性,教师作为服务的角色贯穿在这些项目中。表1为《数控原理》的学习情景设计。

5.《数控原理》的课程实施

基于工作过程导向课程的教学实施过程采取咨讯、计划、决策、实施、检查、评价等六个教学环节[7]。下面以项目1进行分析研究。

本项目包含两个任务:认识数控机床的结构并懂得如何操作数控机床。准备:数控原理实训室(SIEMENS数控机床设备)、SINUMERIK 802S操作编程——车床、SINUMERIK 802S操作编程——铣床及查阅的相关技术资料。

通过对本项目的完成实施,要求学生能够熟悉操作面板、主传动系统组成、进给传动系统组成、刀架结构、限位开关及辅助装置等数控机床的结构组成;能够熟练运用SINUMERIK 802S数控车床、铣床进行零件编程;熟练在JOG、MDA模式完成数控机床的操作。具备从网上或相关的书籍中查阅所需资料的意识和能力。具备将所准备的资料进行书面和口头表达的能力。并进一步培养学生的学习态度,逐渐形成认真、求实的态度。

确定项目后,教师对于理论知识可采用讲授法,但要注意把握理论的切入时机,注意结合学生需要理解在实践过程中产生和遇到的问题。教师要让学生理解工作任务,并提醒学生将注意力放在工作任务的实施上。

在学生分组上,将不同能力、不同优势的学生划分为一组,便于学生相互学习、相互合作,并任命有组织能力和责任心的学生担任组长。每个小组由5名成员组成,并形成相对固定的合作关系,教师需要负责组织安排、指导和管理每个小组的活动。

组长组织学生交流对工作任务的认识、讨论并分析,初步定出工作计划。教师参与实施方案的修订,进行评判,然后由学生按照计划进行项目的实施,最终完成项目任务。小组在进行PPT演示的项目汇报时,要将在完成任务的过程中所遇到的问题及解决的方法一同进行汇报,以答辩的形式在全班进行相互交流。最后进行总结评价,采取学生自评、互评和教师总评的方式,对项目的完成情况及学生个人在项目学习过程中的表现进行评价。教师总结数控机床的结构组成及数控机床的操作方式及编程方式关键知识点,使总结评价也成为学生再学习提高的一个过程。

6. 基于工作过程导向《数控原理》实践的思考

通过对《数控原理》进行基于工作过程导向的实践改革,学生普遍反映良好,动手能力加强,对理论知识也有了深一层次的理解,总体来讲取得了良好的教学效果。但仍然存在一系列的问题:如有的学生因为惰性,短时期内不能适应这种教学方式;部分教师由于缺乏工厂实践经验,难于应付学生在项目过程中提出的各种问题;学校的教学设备还不能够完全做到人手一个;目前教材的选择也很难适应这种教学方式。因此,还需要针对具体问题采取相应措施,以便更好地推广到相关专业的课程改革中。

参考文献

[1]刘育锋.部分国家职教教学内容改革新动向及对我国职教课程改革新启示[J].职教论坛,2008.

[2]姜大源,吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究——理论、实践与创新[M].北京:清华大学出版社,2007.

[3]高瑛,刘育锋.美国生涯与技术教育改革与发展的最新动向及亮点[J].中国职业技术教育,2007.

[4]姜大源.世界职业教育课程改革的基本走势及其启示——职业教育课程开发漫谈[J].中国职业技术教育.

[5]石伟平.职业技术教育课程开发技术[Z].讲义,2003.

[6]赵新凯.工作过程导向项目课程设计的实践与研究[D].上海:华东师范大学,2009.

小学班队工作总结 篇3

1、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学年我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、为灾区献爱心等活动。每天，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、培训中队干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

4、做好家访工作。

经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

小学三年级班队工作总结 篇4

二零一三年一月二十三日

三（4）班班队工作总结

班主任工作千头万绪。一个学期来，我以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育。在领导的指导、关心、支持和帮助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录，犯错误累计三次找他谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。

其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如自习、责任区、收作业、课间记律、图书管理等等，都有人去管理，有人去做。这样既锻炼了学生的能力、胆量，也让我从繁重的班级管理工作中解放出来，做更多有意义的事情，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

第四，带领学生成功地开展了一系列形式多样的班级主题活动，一方面丰富了学生的生活，拓展学生的视野，另一方面也有利于培养学生的社会责任感，增强班级凝聚力。

第五，利用《弟子规》教育引导学生。《弟子规》是中华传统文化教育的一个课本，它是以圣贤之道来做为我们指导的方针，目的是为了让我们人人通过学习圣贤的教诲，落实圣贤的教诲，而能够获得幸福成功的人生，乃至于成圣成贤。我们知道一个人的幸福、成功，都要以道德品行做为根基，道德品行最好的教材就是《弟子规》。教育学生的过程，也是教育我们自己的过程。所以，言传不如身教，要想教育好孩子自己首先要孝敬父母，做个好孩子；要想教育好学生自己首先要尊敬他人,做学生的表率；为人老实、为人父母，一定要率先垂范、要真干，教育人可来不得半点马虎。以上这些努力和结果，只是我工作的职责和应达到的目标，由于经验不足，才能所限，工作中也有失误和很多不足：

1、和学生交流比较少，常常不能及时、充分地了解学生。

2、对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导之后，就会烦躁而失去耐心。对于犯错误的学生有时也缺乏耐心，不能调控自我情绪，处理方法简单。

下学期打算：

1.鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,要发动同学们自觉参与班级管理。

2、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我将努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

小学班队工作原理与实践 篇5

在2013至2014学年,我担任了华弹灯塔小学四年级的班队工作,为了积极、高效地开展工作,加强班级班风、学风建设，特制定本计划。

一、班级基本情况

本班现有学生21人，其中男生14人，女生7人。班上原来的王菊转华弹水塘小学读三年级，曾仁强转攀枝花就读。现有学生中，陈厚艺、杨青、李永贵、梁桂花、曹世才的父母均外出打工，他们成了留守儿童。通过上一学年对他们的教育教学，了解到本班学生德、智、体等方面有全面发展。他们热爱班集体，团结同学，有较强的集体荣誉感。在上学年的统一检测中，班级平均分位列全县同级同科第三名，有一名同学不及格，优生率位列全县同级同科第一名。他们爱好体育，善长跑步，曾在全镇运动会上取得过多项名次。不过，班上学生也还存在着一些突出的问题：相当部分学生学习行为习惯还很差，常丢三落四，不爱读课外书；课堂上发言不够积极；贺和贵、杨梦的生活和学习方面的习惯都较差，十分懒惰，不好学，贺和贵还爱逃学；倪瑞章、陈美林反应较慢、基础差，需在教育教学中重点关注。

二、班队工作奋斗目标

１、组建优秀的班队干部组织。

班队干部是班主任的助手，是连接班主任与学生的桥梁，所以应该重视班队委的选拔、培养，让有管理能力的同学当班队干部，起带头模范作用。

2、实现每个学生都能自觉遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，促进良好行为习惯的养成，为他们学会做人，学会生活，学会学习打下坚实的基础。

3、加强良好品质的形成本学期将通过《品德与社会》课及开展班队活动，培养学生的诚实谦逊、学会合作、做事认真、踏实进取等优良品质，让他们实现自我管理，积极进取。

4、通过优差生结对子，密切联系家长等方式做好差生转化工作。

5、开展丰富多彩的班队活动，让学生对学校产生兴趣，对学习产生兴趣，对养成良好品德产生兴趣。

三、具体做法和措施。

１、安全是学校各项工作的前提的基础，必须加强安全教育，确保学生平安健康。

２、强化德育工作，以班队主题活动，大队活动，品德课的教育教学为平台，结合学生的实际情况培养学生高尚的道德情操。

３、针对学生的不同情况进行有针对性补缺补漏工作。

4、做好家访工作，建立家校联系方式，时常关注每个

学生的思想动态，行为举止，及时与家长进行沟通和交流。

5、通过评先进，学先进，比先进的活动，培养良好的班风、学风。

6、关注差生，让他们树立信心，努力寻找他们的闪光点，培养他们的兴趣。

四、每月工作安排：

九月：

1．做好开学各项准备工作，了解学生思想状况，搞好入学教育工作；

2．搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪；

3.教学生学会听课；要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率；

4．做好两操的评比；清洁分配组，责任包干；

5．进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标；

6．开展“交通安全宣传月”活动；

7．结合“教师节”，出版相关内容的墙报。

十月：

1．做好安全检查及思想教育工作；

2．继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查；

3．开展 “一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围；

4．结合“十〃一”假期，对学生加强安全教育。

5．出版“迎国庆，庆十一”墙报。

十一月：

1．做好安全检查及教育工作；

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促；

3．组织学生积极参与学校开展的各种活动。

4．期中考试总结；班科联系。

5．更新班级墙报内容。

十二月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。

3．做好学生的复习工作计划。

4．开展主题班队活动。

5．加强安全教育。

6．更新墙报内容。

1．做好安全检查及教育工作。

2．组织学生复习，参加期末考试。

3．做好学期结束各项工作。

4．结合寒假，对学生进行安全教育。

小学班队工作原理与实践 篇6

1 课程概况

本课程是飞行器制造专业、工业工程、航空机电维修的一门必修课。它是将原来分散在《航空发动机原理》、《航空发动机构造》、《工程热力学》、《气体动力学》4门课程中的主要内容进行了整合, 形成了一门新的综合化课程。

本课程主要任务是帮助学生掌握航空燃气涡轮发动机的基本工作原理和特性, 掌握航空燃气涡轮发动机的基本结构, 了解各主要工作系统的组成、工作原理。为学生将来从事航空维修工程打下必要的理论基础。该课程涉及专业较多, 上课学生大约有20个班级, 教学效果好坏, 直接影响学生专业知识和技能的掌握程度, 对毕业生的质量有着举足轻重的影响。对该课程进行改革和建设, 全面提高教学质量, 具有重要的作用。

2 航空发动机原理与构造教学的现状与问题

2.1 教学师资力量略显薄弱

现在学校本科飞行器制造专业每年招生7个班级, 高职航空机电维修招生10个班级, 因学生人数过多, 课程需要较多的专业教师, 这就导致上课教师知识、教学等能力层次不齐。如果任课教师水平薄弱, 对专业知识理解难以透彻, 不懂得如何将专业与课程知识点相结合, 就不能实现对学生实际应用、动手能力的重点培养, 同样也不能做到有的放矢, 重点难点区别对待。

学生学习发动机原理与构造的目的是应用, 如果学生不能或者不会使用所传授的知识, 那么学习就变得没有意义, 对教育资源来说也是一种浪费。当前学生专业知识应用能力不高的部分原因就是由于专业教师的教学方法、教学手段不当所造成的。为了给学生学习本课程打下坚实的基础, 必须增强师资队伍建设, 教师必须付出更多的耐心和精力, 激发学生的学习兴趣和热情。

2.2 教学与实践方面问题

实践教学是整个教学过程中的一个非常重要环节, 是增强学生对专业理论知识内化和升华的重要手段, 应该多注重动手能力培训, 尤其是机务维修方面, 学生毕业之后主要工作就是从事飞机发动机部件维修, 实践能力培养更加重要。要实现这一点, 需要增强理论联系实际, 提高学生的兴趣, 教学手段要多样化。然而, 在课程教学过程中, 航空发动机原理和构造实践教学的学时分配偏少, 仅为10个学时, 而总课时为54学时, 课程内容、教学方法和手段远远不能满足实际需要, 目前的实践内容重要包括:发动机部件演示参观、发动机系统演示、压气机流量特性实验、虽然通过实物教学可较好地提高课程教学效果, 但由于航空发动机实物价格昂贵, 即使存在一些发动机实物, 也是一些早已淘汰的发动机型号, 导致教学内容与实际情况严重脱离。发动机原理与构造课程中包含较多的计算公式、理论分析、原理分析、复杂的结构, 这些并已成为课程难教、学生难学的根源所在。针对课程特点及课程学习中存在的问题, 要教学中一定要让学生明确学习目的, 激发学习兴趣;教师要备课充分, 对知识理解要透彻, 概念讲解要简单清晰;强调理论联系实际;对于难点, 要“深入浅出”, 以便学生能够容易接受。

2.3 教学内容需要进一步整合

课程涉及内容较多, 主要包含以下四个方面:工程热力学、气体动力学、发动机原理以及发动机构造。工程热力学和气体动力学是本课程的前期基础, 没有一定的工热和气动知识, 原理和构造内容是无法学习的。课程根据教学大纲安排只有54学时, 其中工热气动10个学时、原理与构造部分44个学时, 这么多内容要在54学时内完成根本是不可能的, 所以需要对课程内容进行提炼、整合, 保留各课程主要核心内容, 删除难点、相对不重要的内容, 内容的整合一定要考虑实际, 做到课程与专业特点不可分割, 学生以后要从事的是机务维修课程, 面临对象基本是民航发动机, 所以课本中军用发动机知识尽量删除, 而维修面临对象大部分是发动机系统, 所以对于发动机本体件内容尽量简化, 减少学时。

3 发动机原理与构造教学实践的思路与对策

3.1 加强师资队伍建设

对于没一门课程, 加强师资队伍建设都是非常重要的, 尤其是发动机原理与构造课程, 年轻教师较多, 在初期上课的时候很难把课上好, 尤其是课本上的知识, 而老教师具有多年的教学经验和专业知识, 以老带新可以促进年轻老师的快速发展和提高。年轻教师由于刚从学校毕业, 对民航发动机的很多知识都是空白, 严重缺乏实践和认知能力, 利用假期去航空公司培训, 参与民航相关工作, 提高专业知识。当然仅仅做到这些是不够的, 上课是一门系统工程, 它包括各个方面, 例如:课堂管理、专业知识、学生沟通等等, 年轻教师可以参加听课活动, 或者作为助教, 从经验丰富的老教师身上不断学习自己所需要的东西, 不管是专业知识还是经验。

3.2 课程教学改革

(1) 启发式+研讨式教学。

教师作为课堂教学的主导者, 一定要有责任心, 如果目的仅仅是把自己知道的讲一遍, 根本达不到较好教学效果, 上课时多采用启发式、研讨式教学, 不是灌输式将所有内容和盘托出, 而是先有一定保留, 让学生有一定时间思考和回答, 教师与学生之间通过积极交流, 然后由教师进行总结。研讨式教学需要教师提出问题或任务, 学生自己提出解决办法, 教师引导学生进行分析讨论。本教学方法强调学生的主要参与, 有利于培养学生的自主能力。

(2) 教学内容不断更新, 理论教学和实验教学相互融合。

《航空发动机原理和构造》是一门和民航实际有很强联系的课程, 内容既包含发动机工作原理又包含结构部分, 与实际紧密联系, 为提高学生工程能力, 理论联系实际是十分必要的。在课堂教学中一方面以具体工程实例为背景展示理论知识的工程应用, 把有关发动机工作、测试和运行的资料和科研成果作为教学内容, 结合这些资料进行具体分析。另一方面以课程实验和课程设计为催化剂, 培养学生的综合动手能力、分析解决实际问题的能力。通过研制小型涡喷发动机结构制作, 不仅加强学生对发动机结构的理解, 还可提高动手能力。

(3) 教学课件的改革。

应用现代化多媒体教学是现代教学的一个趋势, 课程中发动机结构部分如果只用二维图片讲解, 内容就会十分枯燥干涩, 引入发动机三维课件将极大提高学生学习兴趣, 提高教学效果。在发动机构造课程教学以及相关实习教学上应用三维课件展示, 可以对发动机进行全方位的内、外部观察, 真实地模拟产品的组装过程、拆卸过程及工作原理情况, 并通过操作课件从各个角度形象地看到所感兴趣部件的每个细节, 从而为学生提供最为直观和详尽的教学资料。

参考文献

[1]瞿红春.航空发动机原理教学改革及实践[J].民航科教, 2008.

[2]王华.工程热力学课程教学实践与探索[J].教育与职业, 2009 (18) .

小学班队工作原理与实践 篇7

班级：二年级二班 班主任： 2009～2010学年第二期

一、基本情况：

本班共有学生67人，其中男生33人，女生34人。经过了一年多的学习，学生对学校的常规已很了解。虽然年纪小，但自律性好。孩子们比较懂礼貌，见到老师能主动问好。孩子们能遵守校纪班纪，团结同学，互相帮助，爱清洁讲卫生。在这个班里，孩子们都有主人翁精神，都愿为班级做贡献。但孩子一天天在长大，所谓人长性长，我希望在我的带领下孩子会一天比一天更优秀！

二、目标要求：

1、加强少年儿童思想道德教育，开展“中国人了不起”主题活动。

2、开展创新教育和科技教育。

法规、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

4、开展心理健康教育。

5、加强班队建设，加强对小干部的培养。加强对队干部的教育和培训。

三、具体措施

1、让学生在活动中，人人争当“小问号”自己提出活动的题目，人人争当“小发现”寻找开展活动的好方法，人人争当小能手，自己动手实践，努力提高全体少年儿童的创新意识和水平。

2、通过观察、谈话、调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，将心理健康教育与品德与生活课、晨间活动、班队活动、综合实践活动等课程有机结合起来，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫折能力和适应社会的能力。

3、期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。班队设有“主题活动记录”、黑板报（墙报）记录、队干部会议记录、班级日志、光荣簿等。抓好每周一次的班队活动课，必须切实上好班队活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，定期举办中队主题活动。增强班队集体的凝聚力、战斗力，促进文明班风的形成。

四、活动安排

二月份：

1、制定班队工作计划。

2、队干部会议，明确分工、职责。

3、班队教室布置。

三月份：

1、学习雷锋活动，出刊一期专题黑板报。

2、加强队史教育，组织队知识学习竞赛。

3、开展植树活动。

四月份：

1、科技创新教育。

2、劳动实践体验。

3、出刊“安全伴我行”黑板报。

4、写字比赛。

五月份：

1、五一劳动节庆祝活动。

2、主题班会---让世界充满爱。

六月份：

1、期末班队工作总结，上交各类记载本、表格。

2、做好各项评比工作。

3、期末考试。

小学二年级下学期班队工作总结 篇8

1、目标一：让学生养成良好的行为习惯

本学期，孩子们在卫生、路队、做操方面都有了明显进步。如：排队做操时，她们的速度快了，也安静，整齐了，动作更规范了，敷衍了事的学生少了。路队中，大多数学生能整齐有序地走路，做到背诵响亮，不乱逃队不乱拥挤。

2、目标二：让学生养成良好的学习习惯

班内多数学生拥有积极的学习状态，初步养成了较好的学习习惯，如：①、坚持预习和复习，能够在预习时做到圈点批画，读熟课文，复习时巩固识字、写字，及时消化所学。②主课副课都能专心听讲、积极发言的学生占82%，比上一学期增长了不少。③、作业完成认真及时、书写工整的人达90%以上。

本学期目标落实情况

3、目标三：让学生养成良好的卫生习惯

这学期，我们班实行了无家长值日制，室内卫生全由学生自己来清理。孩子们人人都是值日生，个个做值日都积极卖力，随时能将桌椅、文具摆放整齐，保洁习惯基本养成。

除了室内卫生，个人卫生也有所好转，表现在孩子们的校服更加干净整洁，书包、课桌内废纸杂物少了，课本封面干净了，卷角、撕损的现象也少了。

当然，不足之处也有,如：个别学生的责任意识欠缺，主动捡起校园内外纸块的人数量不多，仍需要提醒才会去做。

未完成目标及原因

1、践行三轻五不准，效果不理想

小学班队工作原理与实践 篇9

1 合理设置问题, 活跃课堂气氛

根据食品储藏与加工原理课程性质、教学内容和学生特点, 进行教学设计, 设置合理的问题, 运用教学和信息资源, 找到适宜的教学方式。具体做法: (1) 设置问题。讲每一章节内容前或后, 设置一些问题, 也可让学生先自学, 然后提出问题。 (2) 搜集资料。学生利用图书馆和互联网查询资料。 (3) 小组讨论, 形成观点。学生5人一个学习小组, 利用课外时间搜集资料并整理成文, 在小组内讨论, 形成统一观点, 然后各小组推荐代表, 在课堂上发言。 (4) 教师点评, 总结提高。讨论结束后, 由教师点评, 帮助学生总结。如在讲热杀菌时, 为了让学生更好地理解新杀菌技术的原理和应用, 布置一道有关杀菌新技术的讨论题, 学生5人一组, 查阅相关新技术, 选一名代表在课堂上向同学介绍超高静压杀菌、脉冲电场杀菌、脉冲X射线杀菌、磁力杀菌等技术的特点及应用。学生对机理讲得不是很清时, 教师要及时补充。在学生讲述过程中, 其他学生也可提问, 如学生讲到日本首先开发使用超高压杀菌的果酱商品, 其风味、营养成分与未经超高压杀菌处理的新鲜水果几乎无任何差异。这时就有学生问:“为什么超高压杀菌不影响水果风味?”讲解的学生就会从超高压技术进行食品加工的特点作解释, 即它不会使食品的温度升高, 只是作用于非共价键, 共价键基本不被破坏, 所以对食品原有的色、香、味及营养成分影响较小, 特别适用于果汁、果酱类食品的杀菌。讨论结束后, 由教师点评, 帮助学生总结提高, 教师先肯定学生认真查阅资料、积极思考问题的态度, 然后对不足的地方进行补充。学生讲到的杀菌技术, 大都是冷杀菌技术, 教师可对热杀菌和冷杀菌技术作一比较, 使学生对杀菌技术有进一步的了解, 懂得如何选择杀菌方法。

2 不断强化实践教学环节

为培养符合社会需要的高素质创新型人才, 有必要在企业开展食品储藏与加工原理实践教学。首先, 安排学生去现代化食品企业进行学习, 安排企业的技术人员讲解企业的原料采购、产品生产加工过程、生产技术, 并演示产品生产过程, 进一步加强理论与实践的结合, 缩短教学与实际生产的差距, 使学生更好地适应未来工作要求, 掌握生产技能。

另外可结合一些热点案例进行讨论与分析, 提高学生分析问题和解决实际问题的能力。如讲述食品生产要遵守的三原则时, 强调其中的食品安全问题是重点, 让学生先去查找有关食品安全方面的资料, 在下一堂课引导学生讨论。就红心鸭蛋、肯德基苏丹红、三聚氰胺等事例及对人体的健康影响进行讨论:“为什么中国存在这么严重的食品安全问题?”学生很容易就会想到是厂家为了谋利而进行的不道德行为, 且检测力度不够, 却并未谈到深层次的原因, 此时可引导学生从食品安全制度方面谈一谈。目前我国正处于社会主义初级阶段, 市场机制和法制尚不健全, 诚信意识缺失, 一些不安全因素存在于食品供应链的全过程, 影响食品安全的一些深层次问题仍然存在, 初级农产品源头污染依然严重, 食品生产加工环节假冒伪劣问题比较突出, 食品流通经营秩序有待进一步规范。在热烈的讨论气氛中使学生明确在生产食品时一定要遵守食品安全原则。

3 撰写综述小论文, 改革成绩考核方式

教师提供一些与教材内容紧密相联的论题, 如当前食品加工新技术、保藏新技术在食品工业中的应用和发展趋势等, 让学生写一篇综述小论文, 要求3 000~5 000字, 在学期结束前两周上交, 教师根据小论文及平时考勤和讨论课上的发言情况综合评定成绩, 改变以前依据开卷考试测试成绩的方式, 以培养学生学习的主动性, 使其进行自主式学习。

通过对食品储藏与加工原理教学进行探索与实践, 取得了较好的效果。课堂授课由教师独白到对话交流再到学生上台, 活跃了课堂氛围, 提高了学生学习的兴趣和主动性。通过强化实践教学环节, 不仅使学生学习了书面知识, 而且了解了企业的生产活动及国内外食品领域的生产新技术、食品安全控制方法, 更有利于其对书本知识的深入理解。

摘要：为拓展学生知识面, 加强学生学习的主动性, 提高教学质量, 在食品储藏与加工原理教学中进行探索与实践, 取得较好的教学效果。

小学二年级班队新学期工作计划 篇10

一、指导思想：

根据上级的要求和精神，本中队认真贯彻、落实学校的德育工作要求和上级少工布置的工作，结合本中队的实际情况，以邓小平同志关于教育要面向现代化，面向世界，面向未来的要求为指导方针，开展各式各样的有意义的活动，强化队员的素质教育，提高队员的各种能力，加强队员的自身建设。为培养新世纪全面发展的人才打下基础。

二、活动目的：通过开展丰富多彩的教育活动，促进学生各种良好习惯的养成，丰富学生的课余生活和社会实践能力。

三、活动方式：

1、开展各种形式的主题队会。

2、组织学生参加社会实践，不断丰富学生的社会生活。

四、本学期的主要任务和目标：

1、配合学校德育工作计划，做好队员教育工作。根据本校的德育工作要求，结合学校的形势，对学生进行多种教育，如学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，进行国情教育、集体主义教育、法制教育、安全知识教育等，提高队员的全面素质。

2、开展形式多样的中队活动，组织好每次中队主题活动。

3、做好常规工作，记录好每次中队活动的情况以及效果 。

小学四年级第一学期班队工作计划 篇11

以“以人为本、以德为先”重要思想为指导，全面推行素质教育，深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动。力争把本班建成具有“团结、活泼、严谨、创新”班风的班集体，突出学生的思想道德建设和行为习惯养成教育，为孩子一生的发展奠基。

二、班级基本情况：

我们班有学生42人，男生有25名，女生有17名。大多数同学思想积极要求进步，关心班集体，集体荣誉感强，并能积极完成学校交给的各项任务但。根据班里孩子的情况，进一步开展好习惯教育活动，开展丰富多彩的班级活动，对学生进行民族精神教育、廉洁教育、礼仪教育、法制教育是我工作的重点。

三、工作目标：

⒈进一步加强班级常规管理，坚持安全教育不放松。

⒉加强学生心理健康教育，帮助学生形成良好的心理品质。

⒊以各种活动为载体，推进“好习惯”活动的深入开展。

⒋重视文化知识教育，结合节日开展主题教育。

四、工作安排：

九月份：

⒈制定班级工作计划。

2“好习惯月”系列活动：好习惯专项检查、重温好习惯。

⒊组织学生学习《小学生守则》、《中小学生规范》。

⒋布置一期板报，主题：爱国。

⒌组织学生开展科普周系列活动。

⒍九月份好习惯星级学生评定。

十月份：

⒈组织学生开展建队节活动，开展一次队史教育。

⒉十月份好习惯星级学生评定。

十一月份：

⒈组织学生开展第二届心理节活动。

⒉组织学生进行火灾逃生演练。

⒊组织学生开展欢乐社区行活动。

⒋组织学生开展科技节系列活动。

⒌十一月份好习惯星级学生评定。

十二月份：

⒈完成一期板报布置。

⒉组织学生开展班级读书、读报活动。

⒊组织学生收听法制副校长讲座。

⒋主题班会展示。

⒌十二月份好习惯星级学生评定。

一月份：

⒈组织学生参加心理健康教育系列活动。

⒉完成学生评语及班级工作总结。

⒊完成三好学生、品学兼优生等评先工作。

⒋进行假期安全教育。

化工原理实验教学的实践与体会 篇12

一、提高化工原理实验重要性的认识

化工原理实验课和其他基础实验课最大的区别在于接近工程实际。从整个化学工艺的角度而言, 任何一个工艺过程均是由“三传一反”组成的, 实际反应中参与反应的设备很少, 绝大部分的设备和工艺都是都是由“三传”来支撑的, 化工原理、化工原理实验在化学工程和化学工艺中占有非常重要的地位。因此不论是原理课还是实验课, 都应该使学生明确课程的地位和重要性, 以及在实际生产中的应用, 使学生在学习过程中能够明确学习目的, 激发学生学习的积极性。同时建立一流的化工原理和化工原理实验教学体系对应用化学专业的建设也是非常重要的, 重在培养学生具有较高的理论知识和工程意识, 培养理工结合型的人才。

二、加强实验理论教学, 培养学生工程意识

化工生产是一个复杂的工程问题, 原料、生产方法、设备、产品多种多样, 工艺流程也是千差万别。化工原理实验中的单元操作可以充分地体现出工程问题的复杂性。由于第一次接触工程问题, 很多学生的感触是无从下手。如何引导学生理论联系实际是当务之急, 使学生将所学的理论知识运用到工程中去, 树立工程意识。

在理论课中要让学生明白以下几点。一是每一次所做的实验在工程中有哪些应用;实验要求学生掌握哪些技能;通过实验可以解决哪些问题等, 有目的的实验可以事半功倍。二是让学生了解工程实验的基本处理方法, 遇到实际的工程问题应该从哪里入手, 运用哪些原理知识, 测量哪些数据。三是让学生了解一些工程实验的安全知识, 如风机、离心泵、加热器、电动搅拌、二氧化碳钢瓶等的正确使用方法, 遇到事故如何处理等。

三、增设实验室管理人员, 提高教学质量

笔者所在的学院每个学期开设一次化工原理实验课, 作为独立开设的实验课一般为32学时, 实验设备使用间隔的时间较长, 每次在实验预试和实验操作过程中会出现各种各样的设备问题, 例如胶管老化、水管阀门生锈堵死、设备漏水、设备配件损坏等情况。有些是设备本身的原因, 也有一些是由于学生的不正当操作引起的。实验课上, 实验指导教师总是奔走在设备之间进行设备的维修和故障的处理, 这些工作耗费了相当大的精力, 对学生实验操作的监管就会下降, 实验课堂效果不好。化工原理实验课应该效仿有机、无机、物化实验室, 安排实验准备和设备维修人员, 如遇到设备故障, 由维修人员进行维护, 实验指导教师就可以全身心地投入到教学中。

四、编写实验讲义, 为学生预习自学提供教材

实验讲义是学生预习自学、开展实验的主要参考资料, 是教学指导思想、内容、方法的综合体现。针对实际教学情况, 根据所购买设备的使用说明, 结合化工原理课程的教学内容, 编写了相应的讲义。实验讲义中包含了每个实验的实验目的、原理、步骤、设备、注意事项、实验原始记录表、实验数据表、实验思考题等内容, 内容详尽, 适合学生自学。

五、加大对学生实验预习的管理力度

(一) 强调预习的重要性。

化工原理实验接近生产实际, 每一个实验中几乎都能够体现各种工艺参数的测定、设备的使用、仪器的操作。如何运用实际的设备完成生产, 虽然在理论课中给学生详细讲解每个实验的全过程, 但是在3~4个学时的时间内集中讲授所有的实验仅仅能够使学生对实验, 从宏观上有一定的认识, 每周只做一个实验, 时间跨度大, 因此实验预习是非常必要的。

将实验理论课从实验课中独立出来的教学方法, 对学生预习也是一种考验。不同于有机、无机等其他实验课, 实验仪器多, 每一次所有学生可以同时做一个实验, 传统的实验教学方法是每一次实验课先讲理论再做实验, 指导教师在实验开始之前会详细地讲解实验步骤并进行演示, 基本上是教师说什么, 学生做什么, 学生对教师的依赖性很强, 学生独立思考的时间少, 实验后很快就遗忘了。针对这种情况, 学生必须在实验前做好充分的预习。一般采用教师讲授、学生自学和学生之间互相学习的方式进行。

(二) 把握预习的重点, 做到有的放矢。

一是实验装置的预习。化工原理实验装置接近工程实际, 实验仪表、阀门、管路、设备很多, 学生在实验之前应该充分了解实验装置中物料的走向、各个仪表、阀门的作用。实验装置的结构特点、操作流程, 有哪些注意事项。由于在实验课开始之前教师不再讲解实验原理, 不熟悉设备学生根本无法进行实验, 实验装置的熟悉程度是实验成败的一个关键性的因素。二是实验步骤的预习。在实验设备熟悉的基础上, 要求学生能够脱离实验讲义直接进行实验, 而不是看一步做一步。这样, 既可以保证实验的有效进行, 也可以提高学生的主动性。在实验预习报告中要求学生用自己的语言 (或符号) 简单叙述实验过程和步骤, 在实验前现场预习之后, 要求学生能够复述实验步骤。双重预习, 实验效果较好。

六、完善实验评价系统, 做到客观公正

传统的实验评价方式主要是以实验报告作为评价的依据, 化工原理实验讲究合作, 每个实验最少要两个人一起做, 共用一套实验原始数据。仅仅通过实验报告来给成绩有失公平, 个别学生实验态度不认真, 自己不动手操作直接用同组人的数据交差, 或者有的学生编数据, 甚至连实验报告也是抄袭, 导致学风不良。因此评价方式的完善势在必行。为了能够做到客观公正, 实验的最终成绩应由以下几个部分组成。

(一) 预习 (占15%) 。

预习工作做得是否到位直接影响实验的实验效果。教师在实验开始之前预留一定的时间让学生在现场熟悉实验设备, 在此期间进行预习检查, 主要两个方面, 一是预习报告书写是否规范, 实验原始记录表格是否正确, 实验步骤是否用自己的语言简写;二是以提问或者是复述的形式对实验的目的、原理、所测参数及其方法、操作步骤、设备等等进行检查, 根据学生预习的情况及时打分。

(二) 实验操作 (占20%) 。

实验操作可以体现学生动手能力和团结协作的能力。教师在实验过程中进行巡视, 主要从以下几个方面给分。实验操作是否规范, 设备表达使用方法是否正确, 实验态度是否认真, 实验数据是否合理等等。实验结束后将实验数据抄写在实验原始记录表中得到教师签字后方可离开。实验过程中要求教师不断地进行巡视, 及时将学生操作情况进行记录并给定相应的分数。

(三) 纪律卫生 (占5%) 。

化工原理实验室所有设备同时开启噪音较大, 要求学生在实验过程中禁止嬉戏打闹、串岗聊天, 除了必要的合作沟通禁止大声喧哗。在实验结束后要求学生将自己的实验设备打扫干净, 以减轻值日生的劳动量。这部分分数由教师在巡视过程中直接给分。

(四) 实验报告 (占30%) 。

实验报告的处理过程是对实验现象、实验数据进行处理的科学分析的一个过程, 主要从以下几个方面给分。实验报告要完整 (包含实验的目的、原理、设备流程、步骤、注意事项、实验结果举例计算、实验结果分析讨论, 思考题) , 实验举例计算过程要正确, 相关的图线表格绘制是否正确, 实验结果的讨论分析是否合理, 实验思考题回答是否正确。这部分工作由教师在实验报告收齐以后统一给分, 要求有详细的评分细则, 做到公平公正。

(五) 实验操作考试 (占30%) 。

实验操作考试项目由学生自行抽签决定, 要求学生按照教师的要求完成操作 (可以是某一个实验的完整操作、某一种实验故障的处理方法或实验过程的叙述等) , 并且回答教师提出的关于实验的相关问题。这部分成绩要求有严格的评分细则, 逐项给分。

事实证明, 科学的评价方式不仅可以做到公平公正, 同时可以激发学生学习的积极性, 提高学生分析问题解决问题的能力。

摘要：本文对化工原理实验课教学过程中关于实验理论课的重要性、学生工程意识的培养、实验室人员的管理、实验教材的编写、加大对学生预习的管理力度、实验评价方式的完善等几个问题进行了初步的思考和探讨, 以供同行参考。

关键词：化工原理,实验教学,教学评价

参考文献

[1] .曾文良, 王剑秋, 张复兴.应用化学专业化工原理实验教学改革与实践[J].化工高等教育, 2007

小学班队工作原理与实践 篇13

社会公德教育五个三：

1、鼓励队员发现自己身上体现公民道德三个亮点，肯定自身优势，树立信心，奋发向上；

2、自选体现中华传统美德三个突破口，认识自身不足，全力改正；

3、自选三句道德名言，作为警示自己做人做事的格言，端正思想，增强动力；

4、自立三个学习榜样，做有准绳，学有目标；

5、自定三项承诺，自我加压，不断奋进。（公民道德歌）

第一阶段、找社会公德亮点

社会公德行为就是道德行为。任何道德行为的发生都是道德信念控制和道德选择的结果。道德信念的产生、形成、巩固和提高乃是一个过程；这个过程以道德认识、道德情感和道德意志等三个环节反复炼、不断增强为基础。所以，只在形成道德信念，就能在特定的情况下做出相应的道德行为。道德信念越坚定、越强烈，做出道德行为的主动性、积极性和彻底性就会越高。公德类型：讲究礼仪、关心他人、保护环境、爱护公物、遵守秩序、遵守网德、讲究科学、提倡诚信等。

工作重点：明白社会公德，发现自身的三个亮点，树立信心，奋发向上。

1、举办“社会公德”专题讲座。组织队员学习社会公德的概念、内涵；宣传社会公德，通过各种形式让学生畅所欲言。同时组织队员深入社会、家庭查阅资料。对比自己的言行，整理成书面材料，确定自己身上的三个重要亮点。成为指导队员行为的标准和努力的方向。

2、参观“社会公德”成果图片展示活动，写感想，讨论、交流对社会公德意义的认识。

3、确定目标各措施：

A、从公德类型中选三种为努力的方向。

B、制定措施：，第二阶段、赞社会公德亮点

工作重点：自选体现中华道德的三句名言，三个突破口，认识自身不足，全力改正，端正思想。

1、成立队职能窗口，由每班宣传委员组成“赞公德亮点”小组。全面、及时、公正的搜集校内各种公德亮点的先进事迹。

2、充分利用校内各种宣传阵地（如校班刊、国旗下讲话、学生小报、知识竞赛）开展形式多样的宣传活动宣传过程贴近学生，细化要求，务实基础，并做到师生互动，家校配合，促进内化。第三阶段、体验或赛、扬社会公德亮点 工作重点：前两阶段只能记住社会公德的意义。但要彻底理解社会公德的意义只能亲自去体验。要在体验中理解社会公德的意义。自立三个榜样，做有准绳，学有目标。自定三项承诺，自我加压，不断奋进。

1、寻找差距，扬长避短，在班队会上找方法。

2、制定活动，立竿见影，安排各班活动主题。

第四阶段、闪社会公德亮点

工作重点：召开全校大型“社会公德亮点”队活动。在丰富多彩、形式多样的队活动中把“社会公德”推到新的高潮，震憾学生的心弦。让社会公德永伴学生。永远屹立社会中，提高队员素质。

1、诚信教育，促进社会信用。

主持人：诚实守信是中华民族的美德，是人类的一面镜子，是人类文明的标志。在生活中甲方用诚信走向了成功。请看小品。

2、春风扶贫助学，积极倡导扶危济困。

主持人：“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间”这句歌词家喻户晓。在现实中互助互爱的事例如春雨，事事暖人心。

3、深入进行科普宣传，提高人们的科学素质。

3、主持人：“神舟五号”成功飞行。国人扬眉吐气，世人刮目相看。学科学是每个人的义务。我校的赛车谜能独立组装并进行改进赛车。

4、“网络星”谈“健康网络”

电脑是人类的知心朋友。它尽职尽责的为人类服务。但在现实中，一些青少年未能与电脑真正交朋友，让电脑走上了犯罪的道路。电脑派我校的网络星诉说它的痛苦，并指导我们如何正确使用网络。

小学班队活动方案 篇14

本学期班队工作紧紧围绕学校少先队工作计划，引领少先队员们争当四好少年，坚持以德育为首位，以爱国主义教育为核心，以“学会做人”为育人目标，不断探索教育方法，采取有效的措施，促进班级的教育教学的完善和发展，以“活动育人、艺术育人、环境育人”为宗旨，开展丰富多彩的班队活动。把“保持校园整洁，学校是我家，我爱我的家”的信念深入到每一个学生的心灵中，不仅如此，还更要重视体育教育，让学生学会体育的技术，技能，基本知识，提高学生的身体素质，增强学生的体质，把学生培养成有理想、有要道德、有文化、有纪律的一代新人，努力成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。现根据本班的实际情况特拟定如计划：

二、基本情况分析

我班共有学生27人，其中男生15人，女生12人。在行为习惯方面，大多数学生能按照一日常规来要求自己，但由于孩子年龄小，因此自觉性还有待提高，特别是男孩子在这方面的养成习惯还不行，下课会有奔跑，打闹现象出现，经常要老师同学提醒。我班大部分学生较活泼，思维活跃，听以前这班班主任老师听，大部分同学作业能认真完成，有一定的竞争意识。大部分学生爱班级，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感，但由于班级男生较多，调皮的学生相对较多一些，管理起来还是有些辣手，可还是没问题的。该班学生的学风、班风有明显的较高，需要老师继续正确引导。

三、本学期工作目标：

1、思想教育

面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;向科任教师推荐本班学科尖子生，请科任教师加强辅导，善于发现优等生，在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们的上进心。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

2、学习教育

在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;又不会骄傲而马虎。

3、卫生教育

保持好班级卫生，做好个人卫生，爱护校园卫生。加强卫生管理，为学习创造良好的环境。

4、纪律教育

关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;同时，增加班级纪律委员，这样即既能加强班干部的能力，又使班级纪律能有所提高。

5、安全教育

严格按照学校要求，加强学生的安全教育，使安全教育常抓不懈。教给学生基本的用电、防火、防水、交通、急救等方面的基本知识，增强学生的安全意识。健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

四、小干部培养任用。

四年级孩子已经有了很强的自我管理能力和管理别人的能力。班级的很多事务放给孩子做效果更好。我主要指导他们如何管理班级。收发监督作业完全交给学习委员。班委包括小组长都非常负责，对于班级管理对他们要加强指导。

五、班级特色

重点打造快乐幸福的教室，建设温馨和谐的班级文化，孩子们组成一个大家庭，大家互帮互助相互关爱，不放弃任何一个同学。老师可能离开大家，但是同学们一定是彼此在小学阶段的家人。

六、家长会工作

计划开展家长会工作，争取家长尽量的支持班级学校工作，组织一些利于孩子健康快乐成长的活动，倡导陪孩子读书，让健康的书籍陪伴孩子成长。

七、其他方面

在平时加强孩子科学素养的培养，激发孩子发现问题解决问题的意识。注重孩子的个性发展，关注每个孩子发掘每个孩子的闪光点，开启学生的心灵。借机新教育与全体孩子共同成长过一种幸福完整的教育生活。

八、具体工作

在学期中及时根据德育处工作计划细化到各个时间段，积极参加完成学校的各项活动。

二月新学期养成好习惯

开展“学常规、重落实、促行动”常规教育训练周活动。进一步规范路队、接送秩序、校内秩序(校内不跑，楼内不吵，教室干净有秩序，路队整齐静悄悄)。知行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》

三月在感恩中国共产党同前进

根据德育处下发的“感恩教育月”活动方案开展“我们向雷锋学习什么”系列活动。开展庆三八系列感恩教育活动。开展第五届感动校园之星评选活动。“珍爱生命感恩生活”安全教育周活动。

四月民族精神教育月

结合清明节开展“民族精神代代传”系列教育活动。根据年级特点，利用社区、家长资源，开展“三接触”调查寻访活动。4月22日世界地球日开展感恩自然教育。

五月秀秀我的小巧手

准备“六一儿童节”活动有关工作;“十佳少年”“优秀学生干部”等评选活动。开展庆祝“母亲节”系列活动。积极参加“劳动创造世界，秀秀我的小巧手”巧手大比拼活动。

六月红星闪闪放光彩

小学德育工作的实践与探索 篇15

十年树木,百年树人。要做好学校德育工作,还需要从事德育工作的教师和管理人员不懈努力,下面笔者谈谈德育工作的几点做法。

一、明确德育工作目标

一直以来,学校德育的内容都是围绕党的教育教学方针,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“社会主义24字核心价值观”为引领,以《中小学生行为规范》为准绳,牢固树立“德育是第一生产力”的观念,针对学校实际情况,创新性地开展德育工作,不断提升未成年人思想道德水平。坚持以人为本,增强德育工作的针对性和实效性,教育学生树立正确的人生观、价值观,培养德、智、体、美、劳全面发展的小学生。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,增强德育工作的主动性与实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

二、确定德育工作思路

目前,我校共有47个教学班,平均每班人数达50人。要想使学校德育工作达到有条不紊的程度,就要全面考虑以下问题。

1. 工作分配要简单化

针对我校班级多、容量大的情况,作为德育工作的管理者,我们在布置任务时,首先要群策群力,集思广益,针对任务的繁简分工负责,充分发挥年级组长、班主任及班干部的中坚力量,分层落实,将大家的积极性充分调动起来,这样就可以缩短任务下达的时间,提高任务完成质量。

2. 学生管理要人性化

随着科技的不断进步和发展,学校教育教学理念也在发生潜移默化的变化。

首先,教师要从思想上认识到,学生来到学校是为了自身发展,是为了学习生存和发展的技能和知识,而不是教师体现自身价值的工具。因此,我们在进行德育的过程中要注意学生的年龄特点,充分考虑学生年龄所能承受的心理压力和思考问题的能力,这样才能更好地让学生接受,按照自己的思维在教师引导下形成正确的思想观和认识观,能够对事情独立思考和分析。此外,我们要考虑学生对社会的认知程度,让学生意识到德育教育对认识社会的重要性。例如,针对低龄学生的德育教育,教师可通过讲一些成语故事或播放动画片进行;对于高年级学生,教师要结合社会事件、中华传统美德、国民经济发展等进行教育。

其次,要注重学生个性发展。每个孩子都是不同的,都有他自己的特点。我们不能千篇一律,要因材施教,用爱的眼睛发现孩子身上的闪光点。要相信每个孩子都是优秀的,只是可能展现的方式或者方面不同,我们不能以单一的方面作为评价学生的标准。孩子是祖国的花蕾,花的品种繁多,各有特色,我们不能让一朵玫瑰花蕾绽放出一朵牡丹花。我们能做的就是,如是学生是玫瑰,就让其开出玫瑰的花香,如是牡丹,就让其吐露牡丹的芬芳。

再次,要选择正确的管理方法。管理方法多种多样,在学校德育管理中,关键要选择适合学生发展的方法,并要多法并存,既要有严格要求,更要有宽以待人,既要有批评教育,更要有赞美常识。古人云:“人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉。”每个学生都会犯错。虽然很多家长常常“授权”教师:“孩子在学校不听话,您就打。”但当教师真的体罚学生时,家长往往又谴责教师,甚至拉着孩子找到学校或对簿公堂,目前这样的现象屡见不鲜。因此,教师对学生的教育,应该以理服人,即便学生错误严重,需要惩罚,也要讲究艺术性。有一个经典故事,是讲英国著名解剖学家麦克劳德小时候偷校长家狗的事。就因为校长没有按照我们的惯例,呵斥批评他或者让家长领回家教育,而是让他画一张狗的骨骼结构图和一张狗的血液循环图,用智慧“惩罚”造就了一个“诺贝尔奖”的获奖者。

人是教育的基础,也是教育的根本,我们要把学校德育教育与学生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来,使教育真正成为人的教育,而不是机器的教育。

三、规范德育管理制度

“没有规矩,不成方圆”。小学生具有很强的可塑性,当我们要求他们在校学会学习、在家学会做事的同时,更重要的是要求他们学会做人,学会做好人,对社会、对家庭有用的人。但由于年龄、知识、经验等因素,学生的行为会不知不觉出现偏差,因此,学校管理制度显得尤为重要。

首先,要进一步完善德育工作的管理制度,提升德育工作的管理水平。一要组建学校德育领导小组,由校长任组长,由分管德育的副校长担任副组长,组员为德育主任、团支书、少先队大队辅导员及若干名优秀班主任。定期召开会议,分析学生的思想和品德情况,制订德育的实施计划,协调学校各部门的德育工作。二要依靠各方面力量,充分挖掘教育资源,形成家、校、社会合作教育网络。三要加强对班主任工作的指导和培训,组织他们学习德育理论,总结交流经验。四要贯彻实施教育纲要的岗位责任制,对教师提出明确要求,并作为考核教师工作成绩的重要标准。五要建立健全科学管理制度,形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

其次,要结合学校实际,制定学校的《德育规程》和《学生一日常规》,实施德育管理,抓好学生思想道德品质。一是制定学生一日常规,要做到规范化、制度化,安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作;二是指导少先队开展生动形象的教育活动,活跃校园生活;三是按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定,管理好“三会一课”(校会、晨会、班队会、思品课);四是指导学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活);五是实施德育导师制,做好后进生的教育转化工作;六是指导班主任制订班级教育计划,写好教育工作笔记;七是指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作;八是定期召开小型的学生、家长、教师座谈会,了解学生的思想动态,收集反馈各班教育信息,定期总结汇报。

再次,要认真收集资料,总结经验和不足。学校德育工作纷繁复杂,为使每年的工作都能上新台阶,资料的下发、收集和整理也需要精细化管理。面对我校班级多、班容量大的情况,德育工作需要年级组长、班主任和班干部的紧密配合。如将印发的材料下发给年级组长,这样可以缩短资料的下发时间,调动年级组长的积极性,同时班主任乐于接受年级组长管理。在布置任务时,要明确各类工作要求,要考虑到任何可能让班主任或学生产生迷惑的因素,这样收集的资料才会完整、及时。到了期末,再将这些资料整理、分类、归档,并做好总结,取长补短,以便更好地开展下一阶段的德育工作。

以上是笔者从事德育管理工作以来的一些做法。今后,我们将继续把提高学生的思想道德品质、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓,努力营造一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康、更全面地发展。

摘要：德育是素质教育的灵魂,也是学校工作的生命线。学校德育教育是将正确的思想观点、政治准则和行为规范变为儿童个体思想品德的实践过程。如何抓好德育教育,促进儿童形成良好的道德品质,成为身心健康的劳动者,是学校德育工作的重点。当然,要做好学校德育工作,还需要广大教师不懈努力。