欣赏自然的作文怎么写

欣赏自然的作文怎么写（精选14篇）

欣赏自然的作文怎么写 篇1

自然中的四季是美丽的。春天发芽，夏天茂盛，秋天收获，冬天休养，我们这个世界因有四季而丰富多彩。

春是一位画家。“晓看红湿处，花重锦官城。”当我吟诵这句诗时，春天的美景仿佛就在一张纸上，一只画笔在勾勒出春的轮廓：桃树开出艳丽的花朵，农民种下新的水稻，小草钻出黝黑的土地，柳树吐出新的枝条。春天是一年的起点，“一年之计在于春”，处处生机勃勃，在地里播下希望的种子。

夏是一位艺术家。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”火红的太阳高悬天空，特别炎热耀眼，弄得大伙儿都不敢出家门，但是蝉儿却忙得不亦乐乎，每时每刻都在放声高唱。夜晚，憋在家里一天的人们都出来乘凉。人们来到广场，跳舞，唱歌。在田园，山上，自然的任何一个角落，动物们也不甘落后，它们聚在一起，举办森林交响乐会，青蛙、蝉成为了主角。

秋是一位自然科学家。“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋是收获的季节，农民们都在收获稻谷，田野里一片繁忙的景象。秋风瑟瑟，稻田丰收，树叶红得似火，天空蓝得如海，秋的美景无处没有这位自然科学家的功劳。

冬是一位摄影家。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”白雪皑皑，银装素裹，大地仿佛都披上了一件白外套，她悄悄地摄下冬的洁白与寥廓，她用镜头留下冬天永恒美好的记忆。

自然的四季是迷人的，四季来自自然，自然受四季的影响而丰富多彩。自然更是神奇的，还有许许多多的美景、现象，等着我们去发现，探索。

小议写有语言欣赏价值的作文 篇2

关键词：英语写作 教与学 语言逻辑

一、用词准确，多用高级词汇

所谓用词准确，就是根据交际的目的和语境，选用词义、语体和感情色彩与之相符的词汇。首先，体现在同义词、近义词的使用上。有时，一篇作文是需要多次使用相同意思的词，这时，表达方式的变换(用不同的单词或词组表达相同的意义)就显得非常重要。如果表达方式过于单一，不免有黔驴技穷之嫌，而丰富的表达方式则可以反映出英语应用能力之高和课外阅读量之多。如：高中一册Unit 5 Integrating Skills部分要求学生写一篇介绍一个电影明星的作文。有一个学生这样写：Gong Li is a famous film star, Gong Li and Zhang Ziyi, strangely they look as if they were sisters， for they look so much like each other.—文中look as if和look like都意为“看上去好像”，但在语义上多有侧意。“look as if”给人以不真切的感觉;“look like”强调外表的相似。作者根据表达的需要精心选用上述两个词组，把人物的外貌写得清清楚楚。

其次体现在对一个单词的内在意义(包括褒贬义，感情色彩等)的理解和运用。例如，同样都是“农民”，“peasant”一词意味着“粗俗”与“无知”，带有贬义色彩，而“farmer”则不然。

俗话说，见微知著，一叶知秋。词汇的选择处处体现作者的词汇能力和整体的英语水平。因此，选用高级词汇，哪怕只选用一个，都会使作文“鹤立鸡群”。比如表达“一项困难的工作”，用a challenging job比a difficult job更容易给读者留下深刻的印象。

二、生动的描写，给人美的享受

无论是写人叙事，还是议论抒情，在写作中，学生如果能使用形象生动的语言，写出具有思想性和艺术性俱佳的作文，就能引起读者感情上的共鸣，使读者得到美的享受和满足。现行中学英语教材中有许多这样的佳作，教师在平时的教学中，如果能适当渗入对语言艺术的欣赏，不但有助于学生对课文内容的理解和语言知识的学习，而且可以提高人文素养，有利于提高自己的写作水平。例如：高一上册Unit 4“Unforgettable experiences” Integrating Skills一文，整篇文章自然流畅，读起来琅琅上口。在写到乐山的大佛时，作者这样写：The Buddha is really very big:taller than the highest building in our village. Looking up at the large head and down at the large feet makes you feel so small…。诗一般的语言，把大佛高大的形象刻画得栩栩如生。学生平时就应多背诵一些这样的优美词句以应用于文章，使作文焕发出生机。同时还应注意以下几点：①篇幅要简洁。高考要求的文章篇幅很短，不允许过度添加信息或错误理解要点，所以句子表达还应力求言简意赅，惜墨如金，不要为求词数达标而一味堆砌。②句子要流畅。在写作中，一定要注意挖掘要点或句子间的逻辑联系，从而找到并运用适当的连接词，使不同的句子间建立起有机的联系。

三、得体的表达方式

如果说语言是一串珍珠，那么词汇就是一颗颗珠子，表达方式则是串连珠子的纽带。得体的表达方式能使句子结构严谨，行文连贯通畅。写出来的作文要想有语言美的欣赏价值，就应让读者领略其表达方式的艺术魅力。对于中学生而言，得体的表达方式主要表现在两个方面：①运用恰当的语法方式。在一篇英语作文里，作者如果能把几种动词时态交替使用，就可以将人物的感情表达得淋漓尽致。例如：有一位学生这样写一篇作文：Oh， Sorry， Jim， I didn’t recognize you. Where have you been these days? I hope you weren’t ill. You don’t look very well.…同时，写作时还应巧用各种从句(定语从句、同位语从句……)。定语从句用以补充说明前一个句子，而且使下一个句子的意义不会游离于所修饰的句子之外。使用正确的定语从句，是使上下文意义连贯的重要手段之一。一般而言，每篇作文中至少应该用上一个定语从句，尤其是非限制性定语从句。②运用多种修辞手法。常见的修辞手法有拟人、比喻、重复、排比、夸张等。eg：Mercy falls like the gentle rain from the sky upon the earth.(慈悲如同甘露一样从天空降到大地。[比喻]）;I love you more than my life， more than my wife and all the world.(我爱你胜过爱我的生命、我的妻子和这世界的一切。[夸张]）; Slowly it turned its face and looked at Mrs Cousins. “Me? A dog?” It seemed to say with its strong body and sharp white teeth.(那狮子慢慢地把脸转了过去，两眼直盯着卡森斯太太，摆动着健壮的身躯，露出尖锐的白牙，似乎在说：“你说我是狗吗?”[拟人])。如果作文中能应用其中一种以上的修辞手法，就能给读者以很强的感染力。

写作的技巧和方法只是一种手段，在于锦上添花。更重要的是学生的写作实践、课外的广泛阅读以及对优美的、经典的例句的搜集和背诵。本文的分析对写作会有所裨益，希望通过本文能对你书面表达能力的提高有所帮助。

参考文献：

[1]周艳.浅谈高中英语阅读技巧[J].现代阅读(教育版),2010,(21):40

[2]李良敏.高中英语分层教学的实施探讨[J]海外英语,2010,(12):160,162

走进大自然作文怎么写 篇3

“走走，走啊走，我们小手拉大手……”在歌声中，我们已经坐上了大巴，踏上前往春游的路途。当然，在大巴上的我们也不缺少平时的活泼、淘气。大家在大巴上，有声有笑。唱着流行歌曲，玩着各种游戏……我们的快乐也在前往着春游。经过一个多小时的折腾，我们的大巴停靠在停车场，我们的目的地到了——雁荡山。

我们今天要走遍雁荡的三个景区——灵岩、灵峰、森林公园。我们先去了灵岩，那里可有著名的小龙湫，只是小龙湫看见有这么多人来看它，连眼泪也不流了，还在笑嘻嘻的欢迎我们。在灵岩，还有一个吸引人的节目，那就是“灵岩飞渡”，在这样一个烈日当空的好天气，想找到一个不伤眼睛又可观看表演的最佳地点，还真不是一件简单的事。但是，还是被我们的朱老师挖掘到一个好场所，我们班的人坐在那儿，观看表演。我看那表演，总是思考：这表演可真不简单，表演者在这么高的山峰中表演需要多大的勇气啊！

看完灵岩，我们就冲向灵峰了，听说那里有一座夫妻峰。第一眼看，还觉得不像，第二眼再看，别说，还越看越像了。导游说，在夫妻风中间还有一个观音洞，有兴趣的同学可以跑去看看，只是有407座阶梯，爬起来有点困难。但我只有一个念头——爬！来都来了，不去看看怎么行。我和同学一起爬，真是越爬越困难了，台阶慢慢变陡了。我只好俯下身子，慢慢的向上挪动。真是功夫不负有心人，我们登上了观音洞，在观音洞里，有着上百座佛，那可真是壮观啊！虽然有些人总觉得很无聊，害自己还爬了这么久，其实就是因为自己已经决定了要爬了，看到这场景，心里难免也满足了。

经过的多次的爬山，我终于可以坐下来休息一会儿了。因为同学要在森林公园里进行表演，虽然我们班的同学的`表演状况一般。但是我相信，一班就是一班，在我们班同学自己的眼里一定就是第一！

大自然的警示语怎么写 篇4

26.百业要兴 环保先行

27.改善生态环境 营造绿色家园

28.用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园

29.争做环保使者 共创绿色文明

30.人人播撒绿色爱 处处享受环境美

31.成就绿色 成就未来

32.崇尚绿色消费 打造精彩生活

33.重视生态功在千秋 保护环境造福万代

34.积攒绿色 储蓄生命

35.合理利用自然资源 有效保护生态平衡

36.地球我的家 环保靠大家

37.环境是生存之本

38.以法保护自然环境 以德创建社会文明

39.环境与生命共存 环保与健康同在

40.发展以市场为本 生存以环保为先

41.保环境爱家园 健康生活每一天

42.爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境

43.绿色与生命时时相伴 环境与健康息息相关

44.地球共同的家园 环保人类的责任

45.“取之思尽、用之思绝”请珍惜我们有限的资源

46.既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山

47.祸从污染起 福自环保来

48.有了健康的地球 才有幸福的明天

49.文明村村村迈大步 环保户户户奔小康

50.问渠哪得清如许 唯有环保碧水来

51.保护环境 做一个文明的现代人

52.家事国事天下事 环境保护是大事

53.青山助人寿 碧水悦人情

54.得到的不是永恒的拥有 失去的将永不会再来——保护环境人人有责

欣赏自然作文 篇5

来到山脚下，我看着高耸的山峰，有一丝的畏惧，这么高的山峰，我能上去吗?这时心中已经有点虚了，妈妈拍拍我的肩膀，用另一只手指了指正在上山的人们，语重心长地说：“看他们上了，你不该落后呀!。”我虽然知道妈妈在鼓励我，可还是有一点犹豫，这时一只正在拔腿上山的小狗让我有了力量，小狗能上，我也一定能上!

我向山顶冲去，妈妈已甘拜下风，在山腰处，处于累、渴的状态的我回过了头，发现我早已居高临下，妈妈叫着：“等等我，啊呀!……好累呀!”就在这慢慢上山的同时，我欣赏到了自然……

风吹在我脸上，活力正在张扬，我向山顶爬去，看着小草绿的透亮，小花争先开放，大树直直的挺拔在土地上，高高的凝视远方，根须插入土中，有说不完的刚强……

就在山顶我停住了脚，因为眼前的一刻早已让我目瞪口呆，精神呆怔了。映入眼帘的是一片松树林，松树们挺拔着、直立着，十分威严、庄重，一排排笔直、刚强的松树像似一片绿色的海洋……

一滴水，滴在了我的头上，让呆怔的我恢复了神情，刚才还是万里无云，现在一场小雨已经来临了。雨嘀嗒嘀嗒的.下着，我皱了皱眉头，表情有些尴尬，但是又看了看松树，发现雨中的松树更为坚强、刚韧挺拔。伟大、坚强、不朽的松树已经成为了我的偶像，雨水无情的捶打着挺拔的松树，可是松树却仍然直立在原地一动不动，依旧不屈不饶的站在那里，一副天不怕，地不怕的样子。忽然，一只手放在了我肩上，回过头一看，呀!是妈妈。

妈妈笑了笑，气喘吁吁地说：“累死了，你也跑的太快了吧!走，下山去，雨下大了。”说着我和妈妈向山下走去。回过头看着那仍旧坚韧挺拔的松树正不屈的被雨水捶打着……

我向心中问道：“难道这坚韧不屈的精神不值得我们学习吗?”

国际学校里是怎么教孩子写作文的 篇6

http://blog.sina.com.cn/yundaicc

因为把Max送进了国际学校，所以有机会近距离了解西方的基础教育。今天要说一说写作。

对于一年级的小孩子来说，“写作”这个词有点儿大。但老师的指示是：造些稀奇古怪的句子来，越滑稽越好！这样一来，写作就脱去了高贵的外衣，成了一个6岁的孩子也可以把玩的东西。

以下是Max独立完成的几个句子：

Angry Aaron eats appetizing apples and ants. (愤怒的Aaron在吃美味的苹果和蚂蚁。)

Deadly David danced with dinosaurs in the dustbin. (致命的David和恐龙在垃圾桶里跳舞。)

写完了，他乐呀！我看了也乐，心想小孩子的想象力真是丰富得可以。

老师还要他们写故事。这个有一定难度，所以一个故事要分很多堂课一点点写完。有一次的主题是《小红帽》，这个经典童话在岁月的变迁中已经衍生出很多版本。老师挑了3个版本讲给大家听，里面的小红帽有好孩子，也有坏孩子。然后，他们被要求写一个自己版本的小红帽。Max的版本是这样开头的：“在很深很深的海洋里，有一个叫‘小红帽的小乌贼。他之所以叫‘小红帽，是因为他是整个海洋里最最红的一只乌贼……”看到这里的时候，我不得不相信Max自有他的写作天赋，只是自己没有发现。

基于以上认识，我把Max送到了一个外教的写作班。上课时，教室里人声鼎沸，热闹非凡，大叫和狂笑声不绝于耳，到底是在写作还是在party呢？Max下课出来的时候，满头大汗，两眼放光，精神亢奋。原来他们第一堂课是要挑一个自己喜欢的人物/动物/东西来做自己下面要写的故事的主角，每个人当然免不了要介绍一下自己的主角。Max那两天刚看了电影《Water Horse》，对水怪深度痴迷，所以手脚并用地向同学们介绍了这个被他称为Soosoo的水怪。由于每个小孩都是自己故事主人公的铁杆粉丝，所以每个人说起来都兴奋不已，然后这种兴奋互相感染，循环往复，层层叠加，就形成了一个派对的场面。

老师的策略是：先吊你的胃口，就不让你写！然后在接下来的课程中， Max陆续接触到了开篇、结尾要怎么处理，人物要怎样才有个性，以及什么是情节等听上去非常高深的写作理论。至于他究竟吃进去多少，我不得而知，不过对于老师敢于把这些东西教给六七岁的孩子这一勇气本身，我就已经很佩服，让我觉得自己真是小看了我们的孩子。

上完8堂课，在主人公换了好几次之后，Max总算写成了一段有头有尾的话，现翻译如下：

有一个名叫“男孩”的女孩。一天，她去上学，可是到了学校，却发现眼前有一扇门在移动。她把门打开，又发现越来越多的门在她面前移动。她打开一扇又一扇的门，当最后一扇门被打开的时候，她已经来到了一个森林。她在森林中穿行，觉得自己好像在一个隧道里。不过她并不在隧道里，其实是在一个甲虫的肚子底下！

没话说，喜欢！拿去给老公看，也喜欢，喜欢得不得了！

我小时候的作文强调观察多于想象，强调描写多于创造。不过，对中国作文教学的认识还是20多年前的黑白记忆了，想必现在的方法也有了很多改革。不知道本地学校的孩子现在是不是也能这样天马行空地写作，如果是，那真是太幸福了。

（责任编辑/王九）

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欣赏大自然作文 篇7

可，我们有没有想过，这些神话、器皿、机器，除了有我们的知识与智慧以外，谁还、给过我们最大的帮助?如果没有他，我们就是有智慧与知识又能怎样?能够制造得出什么?能够满足我们的需要么?能够让我们的猛变得格外能够美好么?

看，他抚养了万物，他培育了赤橙黄绿青蓝紫，他慈爱地看者他们成长。蓝是他最爱的孩子，在他的各个角落都能看到蓝;绿是他最爱的虐人，在他的身边，处处都有绿的影踪。他种植培养了红花绿草。他还有春夏秋冬这四个兄弟姐妹。春姑娘使万物复苏;夏老弟使他们更加茁壮、艳丽;秋妹妹让果实更加成熟，使不能常青的万物落叶归根，不能御寒的动物冬眠;冻爷爷让一切全浸在一片雪白之中。这时，只有梅陪他度过一个又一个冬季。梅的身体里有一股不怕冷的傲劲，陪着冬爷爷任凭风吹雨打也不能使她低头。这便是他最欣赏的小女儿吧!而另以为小女儿则是为人们报晓春的到来。

听，小鸟在歌唱，风儿在歌唱，他有沉浸在儿子们欢快的歌声中了，沉醉在这透心凉的曲调中睡着了。绿叶沙沙地给风儿，鸟儿伴奏，也为他少年送去一丝凉爽，让他不会热得汗流浃背。慢慢地，所有儿女都加入了这场演唱会，让他得到了一次艺术的洗礼。

闻，这朵花儿的芳香，嗅一嗅那朵花儿的芬芳。个位女儿都在使出全力展现自己的美丽。争着让他看到，闻到。叶、草也加入了战局。他们没有芳香，却有清香。

这时，他说话了：“孩子们，你们要把自己的美丽和力量都奉献给别人，不能只给我一个啊!我不能独自欣赏，而要让大家看到，听到，闻到，欣赏你们每一个的重大用途啊!”

他的儿女们没有争吵，而是高兴、无效着走开去默默奉献去了。从没有打闹，从没有争吵，从没有面红耳赤;只有安静和谐、温馨动人、优雅高尚的合作，美丽地相视一笑。能使他们这样做的只有他!

欣赏大自然作文 篇8

瞧!在水里，一群群鱼儿欢快地游着，它们一会儿游到水面上呼吸几口新鲜空气，一会又钻到水底嬉戏，有时比赛、有时捉迷藏，可爱极了!水面上还有小鸭子与小蝌蚪，它们也在水面上尽情的玩耍。

看!陆地上，一朵朵美丽的花儿竞相开放。一旁的螃蟹、乌龟、兔子、小蛇在玩捉迷藏，它们一会儿躲到大树后面，一会儿躲到花丛里，一会儿又躲到小兔子的家里，它们玩的开心极了!可是，树上的小松鼠才不理会它们呢，它在尽情地享受着美味的花生。

听!小山坡上，传来鸟儿欢快的叫声，好像在说：“森林的空气多清新啊，大自然的景色多美啊!”花儿、草儿晃动着脑袋好奇地望着这个世界。大树纹丝不动地站着，真的像一个个高大的士兵。高高的山岭犹如一个个坚定的巨人在站岗。

爱怎么写，就怎么写 篇9

“你每天都说话吗？”老师亲切地问马林。

马林一脸疑惑：“说啊，天天都要说话、聊天。”

“都聊些什么？”

“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事，聊新动画片，新玩具，新游戏什么的；和爸爸妈妈聊天，就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。

老师打断马林的话：“好，你已经写了一篇精彩的文章。”

马林一听蒙了：“没有啊，我没有写文章啊？”

老师说：“其实，我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容，都是很好的作文素材！我们说的时候叫‘话’，把‘话’写在纸上就是‘文’！其实我们在学说话，学讲故事的时候，就是在学写作文，也叫‘口头作文’。现在我们认识的字多了，可以把自己想说的话写在作文本上了，这就是作文。我们说话聊天时，就是爱怎么说就怎么说，不受任何格式和条件的限制。所以，大家千万别把作文格式化，否则会束缚你的思维，让你感觉不知从何下手。‘爱怎么写就怎么写’，这就是写作的秘诀！”

欣赏大自然作文 篇10

我多想走遍中国各地，去欣赏自然的美丽。白天，站在泰山之巅，俯视华夏美景;夜晚，漫步于卢沟桥，观看卢沟晓月。自然的画笔，画出了如此美妙的奇观!海的壮阔，林的青翠，冰的晶莹，石的奇特都是大自然赋予它们的美丽。

我喜欢夕阳，它散发着美丽而又令人恬静的红光，给大地投下一片金黄，我躺在柔软的草地上欣赏着，红光映在我身上。它温暖着我，我拥抱着它。那感觉就像亲人一样，是那么的温馨。

远处的天边，有几个小鸟盘旋而上，扑着翅膀，空中还飘着几片羽毛，在金色的背景前划过道道优美的弧线。阳光透过彩色玻璃窗折射出七彩的光芒。夕阳投下最后一缕金光，夜幕降临。多么美丽的场景，梦幻般的场景。

事物遵循一定的规律发展，不管是兴还是衰，它都是美丽的。即便如一现的昙花，它开的时候是那么令人惊赞，然而它凋谢时也是那么地轰轰烈烈，令人敬佩。大自然自身的美，也许就是一种魅力无限的美吧!然而，由于人们的乱砍滥伐，美丽的长江黄河变得浑黄污浊，甚至出现断流现象。

大自然，是我们生存依赖的家。我们对它进行攻击和破坏等于把自己往火坑里推。为了我们能够更好地生存与发展，我们应当好好地珍惜它，爱护它。

美是永恒的，美是无可瑕疵的!自然之美，永恒之美，美的升华，美的永筑!让我们共同来保护它!让自然美变得圣洁和永恒吧!

欣赏自然风光作文 篇11

有时候，春雨姐姐洒下了她轻柔的雨水，轻轻爱抚着我，滋润着我，我连忙拿起洗发水来洗头发，一团团脏水从我身上离去，我高兴极了，头一定不会再痒了。我高兴地叫起来大喊：”谢谢你，春雨姐姐“春雨姐姐并没有答应，而是微笑地望着我，向天上飘去。

春天，百花争艳，鸟语花香，我长出了新的嫩芽儿。

夏天，我撑起了一把绿色的巨伞，让人们在树下看书，下棋，嬉笑。烈日当头，当农民伯伯累了，可以坐下来喝一杯茶，当小朋友踢球累了，可以靠在我身边，妈妈给小宝宝讲故事，哄她午睡…最大的贡献是吸收二氧化碳，给人门提供充足的氧气。

秋天，秋高气爽，我老了。风姑娘为我脱下绿色的衣裳。

冬天，雪姑娘为我披上了一层白色的衣服，真暖和！……

我的传记怎么写？ 篇12

窥探花絮、绯闻、无奈和成功秘诀

电影史上的早期电影，热衷于把某一地的奇风异俗搬运到另一地，热衷于把那些奇人异事摄录下来，以此引来一阵又一阵的惊呼和赞叹。如此看来，电影的纪录性之于传记所需要的真实感，简直是天造地设的绝配。默片时期，带给人们新奇感和惊喜感是电影票房的重要保证。那时候，人们已经拍摄了很多可以称得上传记的影片。当电影人习惯于讲述长篇故事之后，传记更是电影类别中的一股无比强大的势力，以其榜样的力量影响着观众。从中可以窥视到名流与伟人生活中的花絮、绯闻、无奈以及成功秘诀。

榜样的力量是无穷的。在电影电视主宰人们生活的时代，所有的名流和成功人士都是榜样。他们的能量既能影响到一个时代，当然也能为一部电影开拓一片宽阔的市场，这是推动传记电影发展的一个基本动力。此外，制作和拍摄传记电影的人，深知名流的光环对于普通人的诱惑力，也知道每一个平凡的人其实都有一颗渴望不平凡的心。平凡者需要用名流的举止、行为、力量作为说服自己生活下去的工具。这导致每一部传记电影都是神话，每一部传记电影都在造神。如今，世界上已有数不尽的传记电影，也就是说，我们有了数不尽的神，他们是政治家，是画家，是音乐家，是作家，是体育明星，是企业家，甚至是电影人自己。他们在银幕上以声光幻影重演他们走向名流圣殿的历程，借助幽灵般的替身激起银幕下平凡人们的欷歔感叹和和丝丝野心……

什么人更容易有电影传记

显然，并非每一位名流都能有一部电影传记。这固然与名流的事迹是否惊天动地有关， 也与电影本身耗钱费力的特点有关。我们听说过某某一部号称自传的传记，或者又有某某人画了自己的自画像，似乎还从未听说过有人要为自己搞一部电影自传。皆因电影的影响力固然大得惊人，但它却也是个费神费力、烧钱烧脑的事，一般人搞不了，搞得了的人也不会愿意让一沓一沓的钞票打水漂，所以电影投资者只会拍摄其他神奇人物的传记，利用那些神奇人物的人气和粉丝捞上一把。稍作观察我们就会发现，传记电影最多的当数政治人物，其次是艺术家，然后是各类明星及行业牛人。有时候也会出现所谓小人物的传记，但只要仔细一想，就会发现他们其实并非小人物，而是自有过人之处。有一个有趣的现象值得一提，诗人当属某个层面的名流，然而，有关诗人的传记电影却少得可怜，几乎可以说没有。20世纪90年代中期，有一部以法国诗人兰波和魏尔伦为主角的影片《心之全蚀》，被誉为传记片的典范。但如果以今日之标准审视，也只是一部关于诗人的搞笑漫画而已。究其原因，也许是诗人在世时多半都是穷困潦倒或者精神状态近乎疯狂，而且，除了说说诗人的绯闻，似乎再也找不到什么可说的。但与其他各界大牛们相比，诗人们的绯闻可谓不值一提。人们可以在看画家画画时，看到美丽的模特以及画家与模特的缠绵悱恻；人们可以在看音乐家演出时，看到社会名流名媛们欢聚一堂微妙互动；人们可以在看政治家搞阴谋和阳谋时看到他们内在的野心和能力。几乎可以说，政治偶像的传记最受欢迎，因为人们总是想知道政治背后的秘密，窥探宫闱内部的奇境与噩梦。如今人们也许更愿意在光影中看到时尚和财富达人的演出与秀场，通过《时尚先锋香奈儿》和《圣罗兰传》这样的影片想象那些无尽的奢华。

传记片的审美特征

传记片作为中外电影的重要组成部分，其创作实践由来已久。但因其类别的模糊性，传记片并不像一般类型片具有相对稳定的创作模式。但传记片却盛产经典之作，同时也是电影大奖盛产的沃土，因此，很多有名的导演、演员都对传记片情有独钟。以好莱坞影片为例，传记片经常横扫奥斯卡最佳影片，包揽影帝、影后、最佳导演等奖项。

1980年的《愤怒的公牛》改编自美国前世界重量级拳王杰克·拉莫塔的真实经历，将罗伯特·德尼罗捧上奥斯卡影帝的宝座；音乐传记电影《莫扎特传》以宫廷乐师萨列里的视角展现莫扎特的一生，在第57届奥斯卡颁奖典礼上一举夺得最佳影片、最佳导演、最佳男主角等8项大奖，当晚被称为“莫扎特之夜”；2010年的《国王的演讲》选取英王乔治六世如何克服口吃的故事，在第83 届奥斯卡上揽获最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本4项大奖；2010年的《社交网络》介绍了Facebook创始人扎克·伯格的创业经历，由大卫·芬奇执导，获得了第83 届奥斯卡最佳改编剧本、最佳电影剪辑、最佳原创配乐3项奖项。

传记片与一般故事片不同，在情节结构上受人物事迹本身的制约，传记片虽然强调真实，但必须有所取舍，突出重点，在历史材料的基础上允许想象、推理、假设，并作合情合理的润饰。纵观传记片的发展历史，我们会发现由于电影“虚构”的本质、“娱乐”为主的功能以及受到意识形态的限制，“真实”的界定在传记片里十分暧昧。当代传记片也不再以讲述人物一生为单一的创作模式，视角呈现多元化的趋势，多层解读的创作方式改变着传记片“不叫座”的历史。传记片受到电影时间的限制，时常选取表现对象人生经历中最为浓墨重彩的时期，打破时空的限制，与历史人物精神交流，展现表现对象的灵魂，体现人性的张力便成了传记片的主要诉求，也是传记片得以支撑的精神意蕴。这样的创作主旨使传记片中人物的艺术形象生动鲜活起来，让观众在电影短短的两个小时左右的时间内感知到一个有血有肉的历史人物形象，在中外电影宝库中，均有代表性作品。

例如，《孔子》一片通过讲述争失地、隳三都、周游列国等重大事件，将孔子的“道不同不相为谋”“仁者爱人，以礼杀人则非礼也”“己所不欲，勿施于人”“君子无戏言，言必信，行必果”“苟利国家生死以之，士不可不弘毅，任重而道远”和“朝闻道夕死可矣”等重要思想穿插其中，较好地向当代观众展现了其伟大思想家的精神肖像。英国影片《甘地传》则是印度国父甘地伟大而庄严一生的再现。导演通过对甘地青年受辱、海外斗争生活、和平请愿、罢工、数度监禁与绝食以及被刺杀等史实的勾勒，讴歌了圣雄甘地所倡导的不合作精神与非暴力主义，以影像的方式对甘地的精神世界与精神历程作一次全新的解读。

由于传记片必须基于真人真事，所以传记片的题材、故事情节都是“有史可查”的。但电影原本就是一门“虚构”的艺术，传记片也允许在历史材料的基础之上“加点料”。例如《孔子》中“子见南子”演的是孔子应南子之邀进宫见面，这个情节在历史上确实有所记载，但却没有具体的描述，可以说是个千古之迷。《孔子》的导演便将这个情节进行了扩充：精心打扮后的南子绕着孔子走过一圈后，与其亲密交谈，周迅饰演的南子时不时身体前倾，神情暧昧，并向孔子发问：“听说你常讲‘仁者爱人’，那个‘人’字里面包不包括像我这样名声不好的女人呢·”历史上，南子见孔子究竟是为了什么始终是一个千古之谜。导演胡玫这样的处理，增加了故事情节的戏剧性，也增加了该片的看点。

传记片大多是通过人物的命运来展现历史背景、反映时代的变迁，通常其人物都是放置于一定的大环境和大背景之中，因此一般来说传记片的主题具有较强的深刻性，导演想通过人物经历或揭露社会的黑暗、或暗喻社会的进步与发展。斯皮尔伯格的《辛德勒的名单》真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间保护1200 余名犹太人免遭法西斯杀害的历史事件，导演在该部影片中生动地塑造了辛德勒这一光辉与低劣于一身的形象，将历史“艺术化”，用电影阐释伟大的人性，揭示了法西斯的残暴和未泯良知之间的博弈，展现了人性的美好。《国王的演讲》讲述了英国国王乔治六世在罗格医生的帮助下克服口吃，在圣诞节发表演说号召全国人民反抗法西斯的演讲的故事。这部电影不仅是在讲述一个病人自我修复的过程，更展现出历史洪流下逐渐衰弱的英国怎样重新站起来，再次成为世界强国的奋斗历程。

三种独特的叙事策略

自20世纪40 年代的《公民凯恩》诞生之后，中外涌现了很多优秀的传记片。在传记片发展历程中，越来越多的导演尝试打破常规，创新传记片的叙事结构，形成了独具特色的叙事策略。

例如关锦鹏的《阮玲玉》采用了双线并行的二元叙事方法，采取半纪录片的形式，巧妙地将阮玲玉的原作与张曼玉的演绎交叉融合成一部影片，同时穿插对老一代影人的采访以及主演们的体悟。张曼玉在该片中扮演中国早期电影明星阮玲玉，两者合二为一，整部片子以阮玲玉的最后6年的演艺生涯为主要内容，按照时间顺序讲述阮玲玉短暂一生的生活、事业与爱情。影片以阮玲玉的早期电影剧照开场，配以关锦鹏的旁白解说，简要介绍阮玲玉的演艺经历。而后摄影机里的第一个画面就是聆听状态下的张曼玉，并与导演沟通互动，通过画外音连续介绍的方式巧妙地把身处两个不同时空的女影星联系到了一起。整部影片中，张曼玉一会儿以阮玲玉的身份出现，一会儿又以旁观者的身份“反观”阮玲玉，谈论自己的看法和感悟。这种叙事方法在讲述阮玲玉故事的同时，也让张曼玉完成了对自我的一种“审视”。在进入联华影业公司的6年中，阮玲玉的事业进入辉煌阶段，感情却并不顺利。影片在展现阮玲玉人生最辉煌的阶段时，按事业和情感两条线索推动故事情节的发展。前者以时间为序，选取其在联华的主要影视作品展现阮玲玉演艺的提升和思想的解放，后者则分别描摹了她与张达民、唐季珊、蔡楚生三人的情感纠葛。后期剪辑时，功力深厚的导演将《香雪海》的说戏与张达民的纠缠交叉，将阮玲玉内心的酸楚和徘徊借作品展现出来。又以《神女》暗喻阮玲玉与唐季珊同居关系的本质，《新女性》韦明自杀的戏也与阮玲玉的自杀成为参照，控诉旧社会的人吃人以及男权社会之下女性命运的悲怆与无奈。关景鹏以一种特殊的手法，在《阮玲玉》一片中分别从主观和客观两个角度塑造了阮玲玉，形象鲜明，生动细致，将阮玲玉电影事业的辉煌与个人命运的悲哀完美地结合在一起，为观众复原了20 世纪初期电影巨星的真实生活，展现了旧社会女性寻求解放和反抗的历程以及难逃宿命的悲惨结局。

例如《国王的演讲》则是小处着手进行日常化叙事。《国王的演讲》虽然是置于第二次世界大战的时代背景下拍摄的，导演没有拍摄残酷血腥的战争场面，选择向观众讲述英国国王乔治六世战胜口吃的故事，日常化讲述视角的选择让这部影片看似讲述一个特殊身份人物的普通故事，拉近了影片与普通观众的心理距离，获得了情感联系。乔治六世的英国正处于国力渐衰的阶段，政治的民主使皇室的存在更多地作为一种象征。该片着重描绘的乔治六世与口吃之战，首先体现为其作为国王，为捍卫自己的尊严而战。日常化叙事的选材满足了观众对于皇室生活窥探的心理，激起观众的观看热情。看似高高在上的国王却有着口吃的创痛和烦恼，童年的阴影、父兄的强势，让伯蒂内心其实充满自卑和矛盾。导演将一个国王的内心世界毫无保留地展现在观众面前，便是这部影片最具魅力之处，能够引起观众的情感共鸣，对乔治六世报以理解和同情。这部影片的主要叙事脉络是乔治六世在平民语言治疗师罗格医生的指导下战胜口吃，但实际上还暗含两条发展线索—乔治六世与罗格医生之间友谊从无到深厚的建立过程以及乔治六世内心逐渐成熟强大的心路历程。罗格医生在国王面前坚持平等，直呼其为“伯蒂”，对其存在的问题直言不讳，甚至提出一些很“无理”的要求。而伯蒂也在最初的反抗之后逐渐对罗格卸下了所有的面具并听从罗格的安排，甚至逐渐产生了一种情感的依赖。罗格对其的治疗过程使伯蒂消除自卑，回归自我，也在精神上完成了对其的引导，弥补了伯蒂缺失的父爱和家庭的温暖。亦师亦友的身份状态、睿智机敏的话语、直指心灵的主题都成为该部影片赚取人心的“砝码”，但使其最终致胜的，还是该片巧妙的选材视角和高超的讲故事的方式。

又例如《铁娘子》采用了“意识流”式的非线性叙事。《铁娘子》围绕英国唯一女首相玛格丽特·撒切尔的从政经历讲述，影片没有采用人物传记片惯用的正序叙事方式，而是以撒切尔夫人的老年生活为主线，运用倒叙、插叙、并序等多种手法，同时穿插实拍的影像资料，进一步还原了历史。该片以撒切尔夫人孤独的老年生活为主线，将其成长经历、参政历程、从政手段等事件穿插于回忆之中，展现了其对去世丈夫的深切思念和身为女人的母性光辉，为观众呈现了一个刚柔并济的撒切尔夫人。该片使用内心描摹、梦境联想、幻觉等意识流的典型方法回忆撒切尔夫人波澜壮阔的一生。“意识流”本是来源于心理学的词汇，意识流电影则受“意识流”小说影响，要求在银幕上着重表现人的非理性的、潜意识的、直觉活动的电影。意识流主要通过剖析人物的心理深处的方式，运用该形式的影片大多时间、空间跳跃多变，大大扩大了影片的容量，在打破传统戏剧化构造的电影模式的同时，深化了主题。影片开头便用心理独白来表现撒切尔夫人对已故丈夫怀念的情感，通过穿插与丈夫的对话，来再现撒切尔夫人最真实的婚姻和家庭生活，将其对家庭疏忽的愧疚之情溢于言表。同时导演还运用相似场景、符号、影像等介质来完成老年撒切尔对自己一生关键事件的回忆，将它们有机地串联。这一切的叙事都是依靠撒切尔夫人的潜意识和直觉活动，却没有显得生硬和不连贯，通过心灵的撼动和情感依托来表达的事件呈现出一种内在的联系。该片从“铁娘子”的“柔”说起，以女性的视角出发，通过意识流的方式展现了一个女强人最为真实的内心世界，颠覆了观众心中对铁娘子的固有形象，从另一个角度展现铁娘子铁腕背后的艰辛与不易。

类传记影片的兴起

随着电影产品的发展，传记片从过去反映真实人物的完整人生，演化为如今截取漫长人生中的一个片段，甚至展现虚构人物的一生，所以出现了“类传记影片”这一概念，更加丰富了传记类影片的题材和内容。对于传记类影片来说，重要的已经不是人，而是其中所反映的历史背景，只要历史背景真实，就可以被认为是一部传记影片。传记片作为电影创作的重要组成部分，在电影史上占据着独特的地位，成为当今电影市场重要的一种类别和创作方式，也深刻影响着故事片的叙事方式，启迪着虚构类故事片的创作。

我欣赏大自然作文 篇13

走在浓荫匝地的乡间小路上，忽然一个声音从背后传来，小朋友过来下，我摸摸脑袋，嘿!谁叫我?我自言自语的说：“谁叫我，我怎么没看你人影。”于是我问：“你是谁?又是什么人为什么不出来和我面对面地说话呢?”那和蔼的声音又传来了：“孩子别怕我是大地母亲。”

我想先请问您一个问题可以吗?作为母亲，您为什么要刮起沙尘暴来伤害您的孩子，破坏他们的生活环境呢?“大自然母亲停顿了一下，看上去似乎在压抑胸中的怒气，过了好一会儿，她才接着说：”这个事情不该怪我呀，孩子。引起沙尘暴的正是你们人类自己呀!你们人类为了眼前的利益，不顾惜一切地向大自然索取，破坏了生态平衡。“我有些半信半疑的说：”有什么证据。“大地母亲说：”你们人类虽然有大量的森林资源，但是你们只顾滥砍乱伐，却不愿意去植树造林，绿化荒山。只砍树不种树，致使土地沙漠化，水土流失。更难以理解的是，少数人公然违反国家规定，滥伐树木，再用火烧掉，然后在空地上种植农作物。不出三年就把土壤中的有机质耗尽了，导致农作物生长不良。他们就继续砍伐树木，把树木烧掉，然后种植农作物。如此恶性循环下去，总有一天森林一定会被他们全变成荒地。“我摸摸头不好意思的说：”大地母亲，我代表人类向你们道歉，我一定会告诉身边的人，叫他们别破坏树木。“大地母亲说：”谢谢你，孩子。“

忽然!我从梦中惊醒

欣赏自然美优秀作文 篇14

在自然的面前，我们怎能不发出一声声的感叹，自然是美丽的，它的美景让我们惊叹;自然是强大的，人类在它面前比小蚂蚁还要渺小。而我今天见识到了自然的美。

那是在泽雅的上山的路上，在路旁到处都是花草树木，有一大片的映山红，使整座山充满了生机，也吸引来了蜜蜂。而那里的竹子也是很美的，到处都是竹子，有的只有七八支竹子，而有的却是一大片的，风吹过，修长的竹叶就像是自然派来的欢迎我们的演奏家，为我们拉响了自然的交响曲，既和谐又悦耳。而一些风也带走了一些已经掉落的竹叶，枯落的竹叶飘落在路旁，当车开过时，后面的车轮掀起了一些枯叶，被车轮掀起的叶子飘了一会儿就又回到地面了，那种场面就像树叶在欢迎过往的车辆，虽然它们已经枯黄，但他们仍是自然的一员。

自然的美远不止这些，自然的美是值得我们追寻的。