大学生毕业个人简历电子版

大学生毕业个人简历电子版 篇9

1 目前的现状

(1)题目申报;(2)选题;(3)动员大会;(4)见面。以上几点看似很全面,但在各个环节上却考虑不够全面。主要表现在:题目申报时部分内容不足以体现学生的应用能力;选题带有强制性在里面,没有考虑到学生的兴趣;动员大会没有起到动员目的而是走形式。总之,学生的积极性没有调动起来,教师的责任心也没有得到提高。鉴于以上现状,本文旨在各方面提出改革。

2 改进措施

合理利用民办院校有兼职教师的优势,发挥他们的实际工程应用能力,要求毕业设计具有专业性、实践性、可行性、创新性等方面的特点,学院制定积极有效的激励措施,提高学生和教师的积极性和主动性。

2.1 申报题目

电子信息类毕业设计的题目大体可分为三类:工程型、科研型和理论型。针对民办院校应用性的培养模式,对于纯理论型的题目应一律不许申报。其中题目申报类型可以包括:

(1)鉴于本校电子竞赛的优势,可以将大赛中的内容进行延伸由暑假已参加大赛的学生自主选题。(2)根据教师科研课题的分支,拟定题目。(3)对电子信息类专业还可以根据其自身专业的性质,加强学生对EDA技术的掌握和熟练应用,教师可以提供相应电子系统的设计和仿真的题目。

2.2 选题环节

(1)选题模式。据统计,目前许多高校的毕业设计环节都存在选题不当的现象。就选题模式来说,大部分高校主要采用以教师选题为主、学生选题为辅的传统选题方式。这种模式可以发挥教师的优势,但没有考虑学生的兴趣,脱离学生的主观愿望和客观实习条件,使学生不能或不愿积极主动地学习。因此,在选题环节,应充分体现学生为中心的原则,以充分调动学生积极性为前提。可以把教师所拟题目按类型分类,进而根据学生的兴趣让学生自己来选题。同时学生也可以根据平时授课过程中各教师的研究方向结合自己的特长,自选题目。(2)选题时间。尽早将题目告知学生让学生可以尽早了解设计内容。(3)选择原则。在以往选择过程中,有部分教师带8-12人,弊端很多,如教师管不过来,学生应付较多,论文质量很差等。因此,在选题时,每个教师最好控制在4个学生左右,最多6人。

2.3 管理措施

加强过程控制可以提高自觉性和主动性,杜绝抄袭。为了进一步加大毕业设计改革的力度,必须加大中间环节的督促与检查,增加相应的激励制度。主要表现在:

(1)加大对指导教师的监督与激励。目前学院对毕业设计的检查工作通常都是针对学生的,对指导教师的检查相对薄弱。要保证毕业设计质量,必须加大对指导教师的监督,包括:工作态度,责任心,与学生见面辅导的次数和学生对指导教师的评价等。在分院进行中期检查时应让辅导教师对所带学生的进度及存在问题及时给予综述和阐述,并将其存档,在毕业设计结束时将其作为评价教师工作量的一项重要指标,这样对教师的责任心和教学水平都是一种促进。

(2)加大对学生的监督与指导。毕业设计的主要参与者是学生,所以加大对学生的监督与指导是很关键的。首先学生应第一时间向指导教师提供其联系方式,包括电话、QQ、电子邮件等及时、快速地将设计中遇到的问题与老师进行探讨。同时,尽可能地保证见面辅导,将这两种方式结合起来使用才能更加适应当前毕业生的实际情况。通过对学生和教师进行问题探讨次数和提出问题质量进行记录和评价,可以提高并督促毕业生高度重视毕业设计,同时也可作为成绩评判的参考依据。

(3)提高平时成绩在毕业设计成绩中所占比例。重视并强调平时成绩的重要性可以大大提高学生对毕业设计的态度。

目前我院毕业设计成绩的评定是按照指导教师、评阅教师、软硬件验收和答辩小组等四部分组成,其比例分配是3:2:2:3。这样的组织方法基本上能够保证毕业设计结果的客观性和公正性,又能够对过程进行监控,分布还算合理,但仍然存在一个普遍性的问题,即对学生中期检查和指导教师中期或设计后期阶段所提交的学生设计过程中学习态度等方面没有被体现出来,而且作为电子信息类等工科学生来说,软硬件验收阶段很能反映出来学生平时的学习过程,其所占比例较小,这样的评分标准对工作态度的激励性是不足的。同时在执行时发现学生对此验收环节不够认真,有应付的想法,这些都应在成绩比例中有体现。

提高平时成绩和中期检查成绩的比例可以使毕业生养成定期总结和阶段性小结的良好的惯,能够及时发现学习过程中的问题,及时积极地予以反馈和改正。还能够有效与指导教师进行交流,方便教师及时调整阶段性目标和工作方法。这样可以有助于提高毕业设计的质量。同时还可以建立形式多样的成绩评价体系,来提高学生对其的重视度,如可以用学生在论文设计过程中发表的论文或产品等材料替代毕业设计(论文)。

3 总结

鉴于毕业生就业压力大,改革目前的毕业设计模式,重视题目申报环节,转换选题模式、加大过程管理,提高平时成绩的比例可以满足当前大学生大四毕业设计阶段的需要,通过检查辅导记录、教师综述及学生评价等手段提高教师的责任感。同时辅以相应的激励措施,增强教师和学生的主观能动性、积极性和责任心,使学生能够很好地处理毕业设计与就业之间的关系,保证本科毕业设计(论文)的质量。

摘要：民办院校面对其培养特点和学生就业压力大等因素必须对大四阶段的毕业设计进行相应的改革。重视题目申报环节,转换选题模式、加大过程管理,提高平时成绩的比例,同时辅以相应的激励措施,增强教师和学生的主观能动性,能够保证本科毕业设计(论文)的质量。

关键词：毕业设计(论文),题目申报,选题模式,过程管理

参考文献

[1]黄芳,李军旗.本科毕业论文(设计)的实和思考[J].贵州工业大学学报,2007.9(增刊):172-174.

[2]张晨,徐继春,王一工.浅论毕业设计论文的改革[J].北京:职业圈,2007(17):123,146.

电子信息工程专业毕业生简历 篇10

 基本资料

姓名：顾女士

性别：女

民族： 汉族

出生日期： 1988年05月22日

学历： 本科

毕业院校： 杭州电子科技大学

毕业时间： 2010年06月

所学专业： 电子信息工程

外语水平： 英语(CET-6)

电脑水平： 专业

工作年限： 实习/应届

联系方式： ***

 求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 通讯、电信业、培训机构、教育、科研院所、电子、微电子技术、政府、公共事业

期望职位： 电子/电器/通信、不限

工作地点： 杭州市、宁波市

期望月薪： 不限/面议

 教育经历

2006年9月至2008年7月，就读丽水学院（本科院校），电子信息工程专业。

2008年9月至2010年6月，就读杭州电子科技大学，电子信息工程专业。通过了浙江省计算机等级考试一级，二级（C语言），三级（单片机及应用技术）。主修课程有C语言，电路分析，模拟电路，数字电路，信号与系统，单片机，线性电子线路，自动控制原理，通信原理，DSP，传感器及应用技术等相关专业。另选修了多媒体技术（会做简易的FLASH），集成电路，EDA,MATLAB等。

 培训经历

2009年9月进行单片机课程设计，学习8位AVR微处理器，使用Atmega16单片机，用C语言编程，设计一个简易电压表。

2009年7月参加电子线路实习，用Orcad软件对模拟电路仿真并进行分析。

2008年8月于宁波市天使丽人化妆品代理点做管理员并参与相关培训

2007年9月金工实习，主要学习电路的焊接并锻炼了实践动手能力。

2007年7月参加丽水学院计算机信息学院2007“中小型企业调查”暑期赴慈溪社会实践活动。

 工作业绩

大学：2008年至2009学年第一学期获杭州电子科技大学校一等奖学金。

2008年4月参加浙江省2+2考试，成功从本科二本升到一本。

2007年获丽水学院校二等奖学金。

2007年获丽水学院校三好学生。

高中：2005年获市化学竞赛三等奖。

2003年至2006年多次获校奖学金，被评为三好学生，校积极分子。

 自我评价

做任何事都以一颗诚恳的心，这是我处事态度；认真，负责是我的工作作风。对于任何一件有挑战的事情我会用加倍的信心和百倍的努力来完成它，因为我相信只要一个人用心，努力了，成功不会遥远。

应用电子技术毕业生简历 篇11

姓名：yjbys

性别：男

籍贯：广东

民族：汉族

婚姻状况：未婚

现所在地：广州

联系方式：138********

【求职意向/概况】

求职目标：电子工程师

目标城市：广州

【教育/培训】

时间 院校名称 专业/课程 学历/培训 获得证书

209月—7月****大学 应用电子技术 大专

【最近工作经验】

广东省xx电气股份有限公司 电子工程师

工作描述：

1)为申请专利提供咨询;

2)负责专利检索、申请文件撰写、品牌专利申请事务处理、专利侵权分析等工作;

3)代理专利申请的答复、专利权的.撤销或者无效宣告中的各项事务;

4)与研发人员沟通进行技术挖掘、项目技术的专利性分析以及产品的侵权规避;

5) 协助律师处理专利诉讼等专利法律事宜;

6)编写培训教材，协助举办专利法大型讲座;

7)公司安排的其他工作。

【自我评价】

大学生毕业个人简历电子版 篇12

电子技术应用专业学生的就业状况

近年来, 我国经济的高速发展特别是电子信息产业的快速发展为电子应用专业的学生提供了大量的就业岗位, 也为电子应用专业的学生就业创造了良好的外部条件, 但是, 电子应用专业的学生在就业方面还存在一些问题。

供需反常电子应用专业的学生就业出现了怪现象, 一方面, 企业无人可聘, 另一方面, 学生无业可就。大批的电子应用专业学生毕业之后难以谋得理想职业, 即使找工作也往往只能干普通工, 只能干一些低技术含量的工作, 造成了巨大的电子技术应用人力资源的浪费, 也阻碍了电子技术应用专业的健康发展。

学生适应岗位能力差毕业生整体素质下降, 因中等职业学校学生入学分数过低, 致使部分毕业生整体素质下降。各用人单位普遍反映:电子技术应用专业毕业生文化理论知识不足, 电子技术专业基础知识不扎实, 接受的专业基本技能训练较少。所以, 实际操作能力较弱, 与实践对接慢, 实际操作能力差, 如看不懂电路图, 不能熟练操作和使用常见电子仪器等。绝大多数电子应用专业的毕业生不符合用人单位、甚至不符合整个行业的要求, 与实际脱节严重, 导致应届毕业生上岗前必须进行岗前培训, 因此, 很多用人单位不愿意聘用新毕业的学生。

学生思想认识不到位、自身素质薄弱学生就业观念落后, 近几年虽然加大了对毕业生的就业指导工作, 但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下, 怕吃苦, 眼高手低, 很大一部分毕业生不具备较强的劳动观念和敬业精神, 不能吃苦耐劳, 缺乏与他人相处的协作能力, 对生产管理制度的约束、流水线作业的节奏、上班制度、工作反复操作的单调、生产中的奖罚制度等的适应能力差, 往往将企业所给的薪酬放在第一位, 而不是根据自身的条件正确选择职业, 以至迷失就业方向。

导致电子应用教学与就业冲突的主要原因

专业课程的设置不能适应社会的发展电子产业本身在不断发展和变化, 然而, 电子应用专业课程的设置却滞后, 教育观念陈旧, 沿用“旧中专”的培养模式组织教学, 忽视技能实训, 教学手段简单, 专业场所建设投资严重不足, 缺乏必需的实训设备, 没有设置技能实训项目, 学生只能进行一些简单的基础操作, 达不到专业培养目标的要求, 难以提高学生的专业水平。

专业课教师自身实践能力不强很大一部分职校教师都是大学一毕业就直接进入学校从事教学工作的, 虽然具有较高的理论水平, 但是缺乏具体的操作能力, 本身与专业教学要求存在一定的差距, 没有能力指导学生实训。

重专业教育, 轻德育日常教学的重心偏于基础理论和专业课程教学, 而忽略了对学生进行必要的诚信品质、守法意识、责任意识、团队精神、敬业精神、严谨态度和一丝不苟的工作作风等方面的思想道德教育, 使学生没能达到德、智、体全面发展的目标。

提高学生适应社会就业要求的措施

电子应用专业的课程设计要有时代特色电子应用专业的性质决定了要针对性地培养学生的专业技能, 要使学生学到的知识能够适应社会的发展和岗位的需求, 就必须使课程设计具有鲜明的时代特色, 摆脱传统教学模式的束缚, 在课程内容安排上详尽具体地体现当前社会实际的技术水平, 要与时俱进, 不仅要跟随经济形势, 也要跟随政策形势, 尽可能地对最迫切需要的技术做最有效的讲解, 只有这样, 才能保证学以致用, 突出时代特色。因此, 应按照时代特点重新编排课程内容, 在编排课程内容时要向用人单位了解、调查电子产业岗位对知识结构的实际要求, 明确各方面知识所占的比例, 精选专业必需的知识、技能, 选择与电子专业核心要素有关的基础理论知识点, 如条件许可也可以让行业、企业的专家直接参与制定专业培养目标和课程教学计划, 确定课程教学内容和评估标准, 参与课程建设的全过程, 使核心课程与就业方向性课程相辅相成, 在课程内容上充分反映各生产企业专业技术方面的新知识、新工艺、新材料、新成果、新内容, 使整个课程稳定而富有弹性, 从而提高学生的就业适应性, 同时, 必须选择最新、最具当代技术特征的教材。

注重教师本身素质的提高, 打造素质过硬的教师队伍“打铁先要自身硬”, 可以采取将教师派出去培训的“走出去”和邀请部分一线技术人员的“请进来”的方法, 提高师资水平。一方面, 可以安排在编电子应用专业课教师到电子产业生产第一线进行电子产业专业实践训练, 特别是缺乏电子应用专业实践经验的新教师, 必须在电子企业见习一年以上, 其他教师则应每5年去电子企业轮训半年以上, 或利用假期开展行业、专业社会调查, 确保与时俱进。这样, 才能使更多的教师真实地了解电子企业, 了解电子产品开发和生产过程, 增强解决实际问题的能力, 促进教师专业素质的提高。另一方面, 还可以请电子企业的人员到学校来, 通过产学研合作, 建设一支相对稳定的兼职教师队伍, 聘请一定数量的来自电子企事业单位的有关专家、学者和行业权威、骨干作为兼职教师, 可以改善高职教师结构, 适应电子产业人才培养和电子专业变化的要求, 使电子应用专业教学更贴近社会需求。

模拟就业环境, 提高学生的就业能力要改革以课堂为中心的传统培养模式, 增强实践操作的实训力度, 把握重点和重心, 突出电子应用专业的应用技术。要推行工学结合、校企合作、半工半读的办学机制, 完善学校教学与企业生产紧密结合、具有鲜明电子技术应用特色的教学体系, 营造校园与工厂“零距离”的教学环境。一是可以构建理论教学与实训一体化教室, 从专业建设的角度出发, 改变现有教室和实训室单一功能的格局, 整合教学资源, 在普通教室里增加实训教学的功能, 完善教室与实训室的一体化功能, 把单一的理论教学的环境改造成具有多媒体等综合教育功能的平台。可在教室展开工作场景, 把模拟的工作岗位搬进专业教育课堂, 使学生在学习专业知识的同时, 感受生产实作的氛围, 提升专业教学的效果。二是校内实训场所可以模拟企业生产车间标准进行建设, 设立诸多实训岗位, 编制生产工艺文件。学生在校内参加实训, 模拟生产管理机制, 要求身着工装, 在生产工艺文件指导下进行操作。通过这些手段可增强学生对电子企业文化、电子企业管理的感性认识。

加强思想道德教育, 端正学生的就业观一流的专业技术并不是走向成功道路的唯一条件, 一流的职业道德水平才是电子应用技术人才必备的基本要素。电子应用专业教育应该坚持科学发展观, 贯彻育人为本、德育为先的原则, 把立德树人作为人才培养的根本任务。首先, 要将职业道德教育等思想教育课列为必修课, 作为职业道德教育的主渠道, 要在平时教学中结合案例和职业道德教育宣传, 将职业道德教育贯穿于专业课程教学中。其次, 学校要坚持按照“诚实、扎实、朴实、创新、活力、尊重”十二字方针开展就业教育, 以就业与创业理论引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 帮助学生设计正确的职业生涯规划, 要组织学生参观具体电子行业企业, 参加简单的电子生产实践活动, 了解电子行业各岗位的工作意义。通过思想道德教育, 逐步培养学生具备吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理, 团队合作的精神, 使学生能够遵纪守法、具有良好的就业观。

电子技术应用专业的教学目标是为我国培养高素质的电子产业专业技能人才, 为经济发展服务, 为电子企业输送合格的高水平的电子产业高级工人。因此, 在平时的电子技术应用教学中, 要与时俱进, 充分分析学生的就业现状、企业用工特点、社会发展需求等, 究原因, 找对策, 并在电子应用教学上采取积极主动、行之有效的方法, 推进电子技术应用专业教学走上良性循环的道路, 使电子技术应用专业能够更好地服务于社会。

参考文献

[1]刘亚秀.论以就业为导向的“一专多能”人才培养模式的必要性[J].黑龙江科技信息, 2008 (25) .

[2]张耘.以就业为导向构建多元化人才培养模式[J].商场现代化, 2008 (36) .

[3]伍新春.高等教育心理学[M].北京:高等教育出版社, 2009.

[4]刘红.电工学实验教学的几点改革意见[J].高校实验室工作研究, 2007 (2) .

电子商务毕业生个人鉴定 篇13

首先，我了解了电子商务的概念和发展历程。电子商务是指利用互联网等电子通信技术进行商业活动的.一种新型商业模式，它的发展历程可以分为三个阶段：B2C阶段、C2C阶段和B2B阶段。在学习过程中，我深入研究了这些阶段的特点和发展趋势，了解了电子商务的发展现状和未来发展方向。

其次，我学习了电子商务的理论知识和实践技能。在理论方面，我学习了电子商务的基本概念、电子商务的模式、电子商务的应用等方面的知识。在实践方面，我学习了电子商务网站的建设、电子商务平台的搭建、电子商务运营等方面的技能。我通过实践项目，掌握了电子商务的实际操作技能，如电子商务网站的设计、开发和维护，电子商务平台的搭建和管理，电子商务运营的策划和实施。

此外，我还具备良好的团队合作能力和沟通能力。在学习和实践中，我积极参与团队项目，与团队成员协同工作，共同完成任务。我能够与同学、老师和企业沟通交流，了解他们的需求和期望，根据实际情况进行调整和改进。

电子商务专业毕业生的简历 篇14

性别： 女

出生日期： 1986-11-24

民族： 汉族

身高： 161

体重： 52

籍贯： 上海市

目前所在地： 上海市

学历： 中专

政治面貌： 其它

毕业院校： 上海求知职业技术学校

毕业时间： 6月

所学专业类别： 电子商务类

专业名称： 电子商务

联系电话:

教育背景/培训经历

9月-206月 上海求知职业技术学校

年7月在张江做过电话营销

2007年9月在金桥的金瓷电子厂做过

5月在乐够做张小宝的.豆制品营业员后因为结婚生子停了

直到金丰裕米公司招人做了1个月的导购员

专业情况及特长：

外语语种： 无 外语水平： 一般

计算机能力： 一般 普通话程度： 标准

专业介绍及其他专长

学习良好，乐观开朗有亲和力。主修电子商务专业

个人实践、工作经验

2007年7月在张江做过电话营销

2007年9月在金桥的金瓷电子厂做过

205月在乐够做张小宝的豆制品营业员后因为结婚生子停了

直到金丰裕米公司招人做了1个月的导购员

求职意向

求职类型： 全职 月薪要求： 月薪[1500]RMB

希望应聘的岗位： 文员/电脑打字员/操作员 应聘的其它岗位： 卫生医疗

希望工作地点: 上海市 其它工作地点： 上海南汇

个人自传

电子设备与个人隐私保护 篇15

其实, 摄像头这只特殊的“眼睛”, 早已潜伏在我们身边:商场、银行、学校、街头……而关于它的是非争论, 也从未停止。随着摄像头的广泛应用, 在维护公共安全的同时, 也不断引发各种隐私侵权事件的争议, 公共安全和个人隐私的界限正在成为人们关注的焦点。

成为官场现形“器”

传统意义上, 摄像头以这些形象为人熟知:在反对恐怖主义时, 它是“救命的天使”;在打击罪犯时, 它是“诚实的目击证人”;在防盗安家时, 它是“财产的保护神”。而今天, 它又有了新的“职责”:有网友戏称, 继“老婆举报”“二奶反水”“小偷入室”“微博举报”后, 小小的摄像头也成为防治腐败、整顿官场不正之风的“不二神器”。

摄像头撕下了部分官员伪善的画皮, 露出可憎的一面:生活腐化、贪污受贿、庸官懒政。而如上海这几名法官的经历, 近年屡见不鲜。北京市原副市长刘志华、国家药监局原副局长张敬礼、重庆北碚区原区委书记雷政富等一干官员, 落马都与摄像头有关。

今年1月, 一段“胶州市建设局吕苏办公室受贿现场”的视频在网上疯传, 安监站站长吕某已被暂停职务, 接受调查。春节前后, 湖南多地用“针孔摄像头”拍下了一些干部的上班生活:打游戏、看电影、睡大觉。

隐在角落的摄像头目睹官场“混、浮、软、假、奢”之怪现状, 腐败官员现形之后, 等待他们的, 将是冰冷的法律和愤怒的民众。业内人士认为, 这种电子监控手段在一定程度上能防止执法人员滥用权力、损害公众利益。

除此之外, 摄像头在维护公共交通和安全等方面, 表现突出。一直以来, 摄像头与红绿灯“搭档”, 充当着“电子警察”的角色, 防止汽车出现闯红灯等可怕现象, 更好地维护交通秩序。而现今, 部分地区的“电子警察”还兼职做起了“老师”, 学生主要是司机和行人。

因事故频发、伤亡惨重, 大货车事故频发, “大货车失控致29辆车连环撞”“超载大货车撞翻救护车”“疲劳大货车凌晨冲进居民家”……悲剧轮番上演, 网友送名“疯狂的大货车”。据悉, 2012年, 货车的万车事故率比同期全国交通事故万车事故率高出1倍多。

今年5月份以来, 为降低货车事故, 北京市交管部门鼓励市民拍摄货车违法驾驶行为并举报, 交管部门以此为线索, 用探头作证据, 将近期事故编成短信, 发送给大货车驾驶人, 起到警示作用。

在生活中, 摄像头也上演“七十二变”。它出现在餐馆里, 可以让顾客“监视”厨房做菜的全过程, 真正吃上“放心菜”;它出现在手表上, 报警系统启动后可连续摄像30分钟, 助遭受性侵害的女性“反强奸”;它出现在鱼钩上, 使水下鱼群一目了然, 让钓鱼活动成为一场“视觉盛宴”。迷你版的它, 还被广泛应用于医学胃肠病、支气管病、整形外科的治疗上, 减轻患者痛苦的同时又提高了治疗效果。

小小摄像头, 功能可不小, 这一点毋庸置疑。但《今日美国》报的一句问话, 也发人深省:在努力建造一个充满监控的金鱼缸社会前, 我们应搞清楚:这些探头是否真能让我们更安全?

向前一步是滥用

“满城尽是摄像头”“透明人”是现在摄像头泛滥的真实写照, 而且其数量仍在上升, “滥用”与“侵犯隐私”成为其最被诟病的两个关键词。

以安全的名义, 老大哥在看着你。走进电梯, 你是否也会首先查找一下有没有摄像头?没有。那好吧, 现在可以放心地剔牙了。

公共治理的需要与公民隐私权之间的微妙平衡难以掌握。稍有不慎, 前者过度强势滥用就有可能对后者造成损害。

现实中, 关于监控被滥用和曝光隐私的事件确实也接连不断。如“上海复兴中学教室亲吻监控视频”“深圳地铁工作人员泄露恋人拥吻监控录像”“四川绵阳摸胸门事件”等。

2012年, 东莞有一家水疗馆为“震慑窃贼”在更衣室安装了摄像头, 并把客人更衣时的视频直播到更衣室外的售票大厅, 让客人裸体出镜。

电子摄像头功效被无限放大的同时, 在具体的监控行为中, 公民隐私常常面临被“无限省略”的窘境, 甚至沦为满足个人好奇心和窥探欲的工具。对此网友调侃道:“探头有危险, 接吻需谨慎。”

实际上, 现在很多国家都出现了这样的问题, 摄像头“武装”到厕所, 校园几乎变“牢房”。而智能手机的普及, 以及微博、推特等自媒体的发达, 使很多公共场所监控拍下的画面被传到网上, 导致普通人生活受到干扰。“有图有真相”已不能满足人们的需求, 新的江湖规矩是:“有视频有真相。”

受到人们质疑的, 还有摄像头可能成为犯罪者的作案工具。2003年, 徐正国等6人就是利用摄像头, 多次在长沙、株洲两地银行的自动提款机上盗取别人的存款共10余万元。

更令人费解的是, 当我们需要摄像头提供证据时, 这个“不会说话的证人”却经常出现“技术故障”。另外, 虽然很多地方已经被摄像头“武装”, 但除了政府安装的之外, 还有很多归私营业主、单位和个人所有, 出现不恰当的“斜视”和窥私, 甚至有的地方电子眼被外包给了企业。所有的这些, 折射出的, 是摄像头管理的一片乱象。

我们不禁要问, 是什么导致了这些问题的出现?专家表示:“面对一种新技术的发展, 可能相应的制度不是很健全, 法律相对滞后。”

请法律遮挡隐私

摄像头应该安在哪?谁来监督“监控者”?如何保障公共安全?又如何守护隐私?

一连串的问号里, 一边是尚未明晰的权力边界, 一边是公私难分的“模糊领域”。在公共治理、反腐与公民隐私之间, 这个权衡良久上下摇摆的天平, 如何才能审慎地放上使之取得平衡的砝码?

国家基于公共管理和公共安全的需要, 在公共场所设摄像头有其一定意义, 而且从现代社会的终极正义而言, 其合法性是不容怀疑的。但也不能牺牲权利换安全, 这需要在立法和执法等多方面规范摄像行为。

首先, 关于摄像头的安装场所问题, 专家认为, 摄像头应该安装在公共场合, 而在公共场合安装时则要注意是否侵害了私人私密的空间。例如, 如果一条街道的摄像头刚好可以照到旁边的厕所, 这就会引起争议。

其次, 是谁有资格来安装以及摄像资料应如何管理?

摄像头应该由公权力机关来安装, 而非私人。而管理的关键问题则是采集信息之后, 信息的利用和去向要合法, 要体现法治的基本要求。采集的信息应该由特定的机关使用, 而这也是立法上急需进行明确的问题。

另外, 视频资料不能随便流出。为此要完善隐私的法律保护, 对监控数据进行严格的管理, 要制定查看、使用影像的严格程序。

目前, 除8月1日河南省最新通过的《河南省公共安全技术防范管理条例》外, 北京、重庆、深圳、广州等地都已经有公共摄像头的地方规范。但最大的问题是这些规范是粗线条性质的, 欠缺具体细化, 而且我们缺乏一部对监控系统进行规范的全国性法律。

在这方面, 我们也可以借鉴国外的经验。例如美国法律就允许在公共场所安装监控设备, 只在某些特定的“合理区域”, 如卫生间、更衣室、卧室等场所有隐私权保护。而在英国, 使用摄像头的地方必须加上明显标识, 所以在大街小巷, 会看到许多地方都标有闭路电视监视系统的英文缩写牌子。

另外, 法律的完善和细化当然是我们必须首先考虑的问题, 但是, 个人的行为与法律意识也同样重要。

所谓公共场所, 就是所有人都能共闻共见的地方。所以, 为了避免自己隐私被暴露, 关键是要在这样的场所中注意自己的言行。原因是当有意或无意地将自己隐私暴露于这种场合时, 理应已经想到因此可能要承担的隐私风险。

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