电子信息专业大学生简历

电子信息专业大学生简历（精选19篇）

电子信息专业大学生简历 篇1

目前所在： 广西 年 龄： 24

户口所在： 广西 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 161 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 45 kg

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 网站编辑：实习生，网络工程师：实习生，高级秘书：实习生

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广西,广东省,

工作经历

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 广西师范学院

最高学历： 大专 获得学位: 学士 毕业日期： -06

专 业 一： 电子信息工程 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-09 2009-06 广西师范学院 电子信息工程 学士学位 -

-02 2009-06 广西师范学院 高级教师 教师资格证书 -

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 一般

工作能力及其他专长

本人接受过正规的计算机教育，具有较好的`计算机编程和操作能力，能够根据公司的需要进行设计制作。现已通过区级计算机二级考试，曾在院网页设计大赛中获奖。对工作认真、负责一丝不苟、且具有很强的适应性、责任心和进取心。

电子信息专业大学生简历 篇2

关键词：项目驱动模块课程,实践能力培养,翻转课堂,专业认知度

德国双元制职业教育举世瞩目, 始终处于世界领先水平, 德国教育学者提出学生职业能力可划分为专业能力、方法能力和社会能力。随着我国教育改革的深入, 高等职业院校的发展, 德国的职业教育理念被广泛认可。学生应具备的专业能力是, 能够全面地掌握专业知识, 熟练地运用专业技能。电子信息工程技术专业建设的基本原则和思路是:高等职业教育培养的是高素质高技能人才, 把素质教育融入人才培养的全过程, 改革课程体系, 将专业学科竞赛项目和行业资格证书融入教学内容, 开发一系列“教、学、做”一体项目驱动、反转课堂的课程体系, 全面提高和改善专业建设。通过专业建设分析学生如何提高专业能力。

一、开发“教、学、做”一体的项目驱动模块课程体系提高学生专业能力

电子信息技术专业结合高职学生的专业能力, 开发融“教、学、做”为一体的项目导向课程。开发项目课程应基于某个工作过程, 课程内容不是按学科体系逐步讲解, 而是围绕着典型的工作任务展开, 注重学生理论与实际知识相结合。以《电子产品制作工艺模块》模块课程为例, 该课程是“教、学、做”一体项目驱动式课程, 其中包含五个项目:常用电源的设计制作、震动报警器的设计制作、立体声功率放大器的设计制作、贴片收音器的设计制作和LED电子显示屏的设计制作。该课程整合了《电子产品质量管理与工艺》、《smt技术》、《电子线路板设计》三门理论课程, 打破了原有的学科体系。如果在课堂讲解这三门课, 学生体会不到课程实际的作用, 只能听教师讲电子产品质量如何测试, 有几种工艺, 没有动手操作, 不能激发学生学习兴趣;即使能够在计算机上设计电路板, 也没有真正用在实际电路中, 学生的学习积极性和主动性差。采用项目驱动教学, 实训室模拟工厂生产线, 让学生制作真实的电子产品。在制作产品过程中, 学生通过查阅资料、相互研讨、教师指导等方式主动学习理论知识, 自己设计的电路板可以应用在实际的电路上, 学生有成就感, 从而提高了学生的专业理论能力。

二、采用“一主线、三递进”实践能力培养模式

本专业采用以提高学生专业实践能力为主线, 三层次递进实训课程为主体的专业实践能力培养模式。采用基础实训课程、专项实训课程和综合实训课程三层递进式实践教学。基础实训课程有《电工基本技能训练》、《电子基本技能训练》;专项实训课程有FPGA训练、单片机训练和DSP与嵌入式训练;综合实训课程是学生毕业综合实训。

基本实训课程包括仪器仪表使用、元器件的测试和简单的电路制作。本课程通过反复的元器件参数测试和电路制作, 让学生熟练掌握仪表的使用, 焊接的基本方法和技巧。基本实训使学生夯实基础, 提高电子信息专业学生的基本实践专业技能。专项实训课程是支撑电子专业三门核心课设定的实训课程, 实训课程在理论课程讲授完成以后开设, 学生通过软件编程与外部电子电路制作, 加深了对理论课的理解, 使理论与实践深度融合。综合实训课程是为期6周的学生毕业综合设计。每位专任教师指导4-6位学生, 学生可以自己选定项目, 也可以在教师的指导下拟定项目, 独立制作完成。我院电子专业毕业设计要求制作出完整的电子产品, 撰写论文, 制作PPT。制作的电子产品不允许使用套件, 要有一定的创意, 独立完成答辩工作。高职学生毕业综合设计是非常必要的, 制作的电子产品虽然简单, 并且绝大多数同学是借鉴互联网上的电路图制作的, 但是在制作的过程中会遇到很多问题, 学生从分析问题解决问题中成长。例如:很多学生制作接近式温度计, 学生会在网上查阅大量相关资料, 如何编程, 如何选取传感器, 在探索中前进, 在失败中成长。

三、开发微课, 采用翻转课堂的项目式教学方法

高职学生学习主动性积极性低, 常规的课堂教学很难吸引学生的眼球, 随着网络的普及, 微课教学逐步成为新的教学手段。微课是指教师录制一段视频, 时间为10分钟左右, 围绕某个知识点开展的精彩讲解的完整的教学过程。学生可以通过网络下载到电脑或手机上, 实现了移动学习, 轻轻松松地在玩中学习知识。教师还可以上传FLASH动画、学习资料和行业企业新知识新技术, 采用翻转课堂的教学方法。翻转课堂颠覆了传统的课堂教学模式, 学生在课下通过网络学习, 课堂上的时间是由学生之间相互协作, 教师与学生之间互动交流。

90后学生的个性很强, 有强烈的逆反心理。学生被束缚在狭小的教师里, 只听教师讲授, 根本不能激发他们的学习兴趣, 授课效果不理想。翻转课堂以学生为主体, 营造了一个主动学习的学习环境, 学生在轻松温馨的氛围中学习。学生自己调节学习节奏, 重点难点可以反复观看视频课件和相关资料, 遇到困惑的问题先做记录, 在课上和同学教师共同探究。这种颠覆性的教学方法, 注重学生的个性发展, 学生参与学习的积极性高, 让学生在合作中完成学习任务, 相互促进、共同学习。同时, 在翻转课堂中, 教师的角色有所转变, 由传统的讲授者变为了指导者, 拉近了教师与学生的距离。新颖的教学方法和手段可以更好地调动学生的积极性, 挖掘学生的创造潜能, 培养提升学生的专业能力。

四、提升学生对电子专业认知度, 培养学生热爱本专业, 提高学习兴趣

高职院校电子信息专业是沉淀多年的专业, 要让学生在入学初期就全面了解本专业。首先, 让学生知道电子行业发展和就业情况。学生只有知道未来的发展方向, 才能对本专业产生浓厚的兴趣。其次, 让学生熟悉本专业所学的基础课程和专业核心课。学生对所学专业课程有整体的认识, 在教师的指导下制定自己的3年学习计划。最后, 通过国家、省学科大赛和学院内部竞赛树立学生的自信心。近年来电子信息专业的学科竞赛有:电子设计竞赛、电子产品设计制作大赛。我院鼓励学生全员参加学科竞赛, 目的是激发学生对本专业的热爱和兴趣, 更好的学习专业知识, 提高专业能力。子曰:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。学习知识提高能力最好的方法是培养学习兴趣, 俗话说“兴趣是最好的老师”。

电子信息专业大学生简历 篇3

关键词 关键能力 电子信息 教学评价 校内实训

中图分类号：G710 文献标识码：A

电子信息产业直接影响着社会经济的发展，如广东省是全球主要的电子信息产品制造产地，产业的规模一直处在全球第一，所以，电子信息产业已经变成广东省国民经济的主要产业，对许多的高技术人才有着大量的需求。高职电子信息专业的学生毕业之后可以进入生产中，变成各工作的有力人才，因此，对于这些学生来说，职业能力的养成特别的重要。怎么才能培养高职电信专业毕业生的职业水平，来应对社会经济快速发展的需要，这是最近几年高职教育探究一直重视的主要课题。

1高职电子信息专业学生应具有的职业能力

职业能力指的是做所有工作都要求的一种综合职业水平，也称为充要能力。它的特点是可以适应工作的变换，是一种伴随人终身的能力，而且当工作发生改变的时候工作者还具有这种能力，它让工作者在复杂的环境中较快的得到所要求的职业能力。

电子信息专业具备很突出的时代特点：电子技术发展快，电子产品更新迅速。可是因为它独特的性质，对专业人才的培养必须要不停的调试和改变，在提高学生的基本职业水平的时候，提高学生的学习能力和职业水平等职业能力特别重要，唯有加强职业水平的提高，才能随着和适应社会和技巧社会的变换。

2高职电子信息专业学生职业能力的培养方法

2.1合理设立课程是培养学生职业能力的基础

在工作过程中科学地设立课程体系是十分重要的教学过程，因为课程设立的合适与否直接作用着专业人才培养目的以及人才培养水平的切实。合适的知识结构，是培养学生职业能力的根基。不要求专业理论知识的充实性，反而是用实用和高效的准则，严厉依照工作的要求来挑选合适的专业理论知识。

在课程设立上，还要关注职业能力，目前普通使用的“宽基础、或模块”的模式是一种比较不错的新模式。这个内在主要是基本知识的教学要很广泛，得向着电信产业链群体，可不单单只是电信这个专业。这样让培养出的学生不仅有一订程度的专业理论知识，还有着适合职业发展的水平，既培养学生的工作能力，还培养了学生的职业变换能力。

2.2使用“档案袋”评价手段，在教学中显出职业水平

“档案袋”评价主要呈现将学生当作主体的教学意识，它不单单是一种教学评价手段，它是现在国外教学中使用很广泛的评价手段。档案袋评价是一种使用对每位学生依照专业课程设立的电子档案，展示个人成长过程的途径。这种评价方式凸显了学生的主体地位，使学生变成课堂的主人，激发了学生的求知兴趣。长久下去，学生就能从“学会”转变为“会学”，理解了所学知识。

2.3遵循人才规律

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。技术是一种经历的沉淀，缺少现实经验是没办法成為高技能的高水平人才。高水平人才的职业能力是操作技巧，显示的操作技巧是高水平人才的典型特点。“实践成才”规律表示，使用高技能必须经过反复的实践，就是在专业理论知识的指引下，通过有效的实践培训，使用已经学习的理论知识，而且在体悟中慢慢地储备经验，来运用知识，增强操作能力。所以，高职教学中学生的实践教育处于培养人才的显要位置，要想尽方法增加实践的路途。在生产型训练中，加入企业文化，使学生在稳固技术的生产过程中慢慢的接纳企业文化，自然的培养出与企业要求符合的“质量意识”、“坚苦耐劳精神”、“团队合作意识”等职业素养，使学生的职业能力得到提升。

2.4增强学生的专业英语水平

国际发达的电子科技水平由于我国那是肯定的，在电子信息专业展开基础课双语教学，不仅有助于学生了解专业基础知识，还有助于增强学生的英语能力，是高职学校增加当代教育思想和培育高职电子信息类人才的需求。高职学校英语教学应该在课程设立上满足学生的需求，并且面对不同专业所学的英语水平不一样采用不一样的教学手段。所以，选择任务驱使教学和探究式教学配合的手段，把学生分组，老师耐心指引每位学生，通过查找中英材料，完成布置的学习任务，增强学生的英语水平和团队写作能力。

3总结

伴随知识经济时代的来临和全球经济化的飞快发展，社会向着信息化和创新化的目标前进，专业能力在高职毕业生的应聘中起着关键的作用。本文主要对高职电子信息专业学生的职业能力培植方式进行讨论，社会需要高职电子信息专业的学生不仅要求具备强大的实践能力，还应该具有突出的交流沟通能力、团队合作能力以及良好的职业素质，探讨如何有助于高职学生职业能力的培养。还有，在高职学生职业水平培养这个复杂的系统中，还有很多的方法等着我们去探究。

参考文献

[1] 陈露.浅议电子信息专业人才培养[J].信息与电脑（理论版），2010（05）.

[2] 马晓霞.高职院校电子信息专业校内实践教学改革的思路与实施[J].中国现代教育装备，2010（23）.

[3] 印勇，黄扬帆，谢礼莹，等.电子信息专业实验教学改革初探[J].实验科学与技术，2011（01）.

电子信息科学专业简历 篇4

户口所在： 湖北 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族：

诚信徽章： 未申请 身 高： 165 cm

人才测评： 未测评 体 重：

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 计算机硬件， 电子工程师/技术员， 电路/版图设计工程师

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 3500～5499元 希望工作地区： 广州,,

◆ 工作经历

洛阳牡丹通讯有限公司 起止年月：20xx-04 ～ 20xx-05

公司性质： 所属行业：

担任职位：

工作描述：

离职原因：

湖南省醴陵市湘湖仪器仪表有限公司 起止年月：20xx-07 ～ 20xx-08

公司性质： 所属行业：

担任职位：

毕业院校： 武汉理工大学

最高学历： 本科 获得学位: 学士学位 毕业日期： 20xx-06

专 业 一： 电子信息科学与技术 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

◆ 语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平：

其它外语能力：

国语水平：

◆ 工作能力及其他专长

1、熟悉模拟电路、数字电路; 熟悉单片机原理和设计

2、了解嵌入式系统的基本原理和电视原理

3、有良好的C、C++语言基础和较强的逻辑思维能力

4、熟悉protel等仿真软件的使用等

◆ 个人自传

电子信息科学类专业简历 篇5

自我评价

为人正直、对人诚恳、助人为乐，学习能力强，有较强的团体合作意识。工作上能够吃苦耐劳，精益求精，善于转变思路解决问题。我个人对驻地网小区光纤接入工程方面比较熟悉，本地网的传输管道光缆和室内信号分布工程也有一定的经验;光纤的光路分布，接通(跳纤)，测试，故障分析处理等方面做的比较多

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：计算机软件

目标地点：镇江

期望月薪：面议/月

目标职能：硬件测试

工作经验

2013/8 — 2014/10：XX有限公司[1年2个月]

所属行业： 计算机软件

品质管理部 硬件测试

1. 主要负责来料检查与出货检查

2. 每日检查报告的`作成与分析

3. 工程与顾客投诉的处理

4. 月度品质检查报告的总结

2012/7 — 2013/7：XX有限公司[1年]

所属行业： 电子技术/半导体/集成电路

测试工程部 硬件测试

1. 设计蓝牙、无线、有线耳机产品PCBA测试电路，编写硬件测试方案;对测试结果进行分析

2. 开发相关硬件测试工具，对现有硬件测试规范、流程、方法、技术进行改进

3. 编写测试文档，并完成相关产品的说明书、培训文档等

4. 协助硬件开发人员参与硬件开发

教育经历

2008/9— 2012/6 江苏大学 电子信息科学类 本科

证 书

2009/12 大学英语四级

语言能力

电子信息工程专业个人简历 篇6

基本信息

真实姓名： 罗明 性别： 男

年龄： 28 岁 身高： 173CM

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵阳

最高学历： 本科 工作经验： 3-5年

联系地址： 贵阳市富源北路19号

刷新时间： -08-29 简历等级： 普通

求职意向

最近工作过的职位： 办公室工作人员

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 4000~5000元/月

期望从事的岗位： 无限制

期望从事的行业： 无限制

技能特长

技能特长： 熟悉办公室日常工作，知识丰富，工作开展能力强。熟悉日常调度工作，能写材料。

教育经历

贵州大学 (本科)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 贵州大学

专业名称： 电子信息工程

获得学历： 本科

工作经历

贵阳市维稳指挥调度中心 - 工作人员

起止日期： 9月至5月

企业名称： 贵阳市维稳指挥调度中心

从事职位： 工作人员

业绩表现：

电子信息专业大学生简历 篇7

关键词：创新能力,教学模式,实践教学

21世纪是高度信息发展的时代, 知识创新型社会新技术、新科技层出不穷, 为了顺应时代的发展, 培养适应社会需求的高素质电子信息专业人才, 这就需要地方高校积极培养专业性、技能型创新型人才, 创新型人才培养离不开高校的教育培养机制和教学实践体制, 这就对高校的培养创新型人才提出了新要求。本篇论文就现阶段我国高校电子信息专业大学生创新能力培养现状、问题进行梳理, 并提出相应的解决对策。

一、电子信息专业大学生的创新能培养现状

现在我国的高校尤其是理工科教育在这三十年来教育上取得了一些成就, 但是离时代要求还有一段距离, 在培养创新型人才上还有许多不足之处。主要表现为在教学环节中重理论, 轻实践的问题。

当前地方院校电子专业的培养模式比较单一, 具体表现在重理论, 轻实践。课堂教学重理论知识教授, 不注重实践能力培养, 实践教学环境与配套实验器材不到位。另外, 现有院校电子信息专业教材知识体系陈旧, 在理论与实践教学中缺乏前沿性知识导向。在具体的教学环节中, 教师对电子类专业知识基础理论讲解多, 对结合实际电子产品讲解案例少, 在实践教学中, 学生缺乏实际的工程实践学习环境, 学生在实验课上, 学习演示型、验证型实验课程多, 综合性、设计性实验课程较少, 教育模式和育人模式严重脱离社会需求型人才培养等问题。

目前, 国内高校电子信息专业理论课在教学课程中占据百分之七八十的比重, 而实践课之占百分二三十的比重。国外研究成果表明, 在高等教育大学工科专业里, 实践课和理论课课时比例超过21为适合, 纵观我国很多高校没有达到这一比例, 理论和实践课时比重失调;课堂教学重理论知识教授, 不注重实践能力培养。现在大学课堂教学过程中, 教师只注重知识的讲解和传授, 不注重学生的独立思考能力的培养和锻炼, 教学方法单一, 讲的多, 启发学生主动思考的少, 灌输的多, 互动的少。

二、电子信息专业大学生的创新能培养对策研究

1、更新教学模式, 制定个性化的培养方案

针对高校大学电子专业发展现状与凸显问题, 要改变以上教育模式弊病, 提出解决方案。在现有教学理论框架里, 改变偏重理论教学, 轻实践模式, 变为理论和实践并重, 强化实践教学, 大幅提高实践与理论课时比重, 符合国际上著名大学实践与理论课时比重2:1。注重培养学生的动手能力, 做到知行合一, 增加知识的立体感, 去理论的抽象化, 增加的理论知识的现实感, 易于学生学习接收;课堂教学以教师为中心变为以学生为中心的教育模式, 课堂改变单一讲授为主, 多启发、讨论和互动, 增加学生参与感。改变学生以前被动接收知识的模式为主动探索知识和获取知识的模式, 引发学生的主动思考能力的提高。以学生为中心, 以创新实践能力为中心的培养模式, 使学生全面参与社会创新实践活动中去。以学生兴趣为中心, 结合社会需求, 制定个性化的培养方案, 包括如下几个方面:1) 以学生兴趣方向不同增设不同的专业课程开设方向, 例如:喜欢硬件的同学可以增加电子硬件知识的开设, 喜欢软件的同学可以增加软件课程的开设, 做到兴以致学, 学以致用, 为社会培养有用人才;2) 以实验室为依托, 依据不同的项目建立不同的兴趣学习互助小组, 提高学生的协作性学习能力, 增加知识储备增强学生的创新能力;3) 鼓励学生以相同的爱好建立网上谈论组或者群, 进行网上不间断交流。建立爱好兴趣沙龙, 在校园里建立相同爱好沙龙, 定期进行知识交流促进工科电子专业大学生知识获取能力的提升, 为创新能力提高足够的知识储备。

2、依托产学研实践教学, 培养科技创新能力

以实验室为依托提高创新能力, 如学校和企业建立联合实验室, 模拟社会需要的技术和工程技能, 培养学生学会社会上急需的专业技能和知识;建立校级电子创新实验室, 培养学生电子专业技术知识和工程技能, 开拓学生思维, 提高创新能力, 以适应社会发展需求;以开放实验项目为驱动, 充分调动学生创新思维和主动学习能力, 提高学生创新能力。以项目 (工程、服务) 带动专业理论教学改革。鼓励学生参加教师科研项目, 以项目驱动学生主动更新知识结构, 获取有用的知识, 提高知识获取能力和科研创新能力。鼓励学生积极参加校企合作项目, 给他们更多的社会实践锻炼机会, 提高以典型产品为载体来进行教学, 学研结合、学产结合。产学研结合的人才培养模式改革, 真实环境和真实项目的育人环节, 锻炼和培养科技创新能力和工程应用及职业素养为目的, 加强双师型教师队伍建设, 以创新和工程应用能力、服务能力和工程应用能力为培养目标。着力提高高校工科电子专业教师的实践教学水平, 以适应社会发展需求。

电子信息专业大学生的创新能力的培养的探索与实践在高校电子信息专业教学中有着重要的理论意义与价值, 创新教育作为当前高校教育发展的重要方向, 是时代发展、知识更新与科技进步的必然导向, 在更新教学模式、探索实践教学与个性化教学方案、积极搭建创新人才培养平台之外, 还需不断加强创新师资队伍建设, 鼓励大学生组建创新团队, 以培养应用型本科人才为导向, 提升大学生综合素质, 培养适应社会需求, 具有核心竞争力和创造力的电子专业人才。

参考文献

[1]王雪.美国研究型大学实施科技创新的研究[D].辽宁师范大学, 2007.

电子信息专业大学生简历 篇8

国内设有电子类专业的大学非常多，一般的理工类院校和综合性大学几乎都有，甚至一些文科类大学也开始尝试开设该类专业。而今电子相关专业有上百个，且各个学校的电子类专业名称都不一样，为了让大家更系统地了解电子类专业，下面以电子科技大学的院系分类为例，从学科名称、学科内容、毕业走向几个方面分类介绍一下电子类相关的专业。

第一类：通信与信息工程类

通信和信息类专业的方向通常有三个：通信工程、网络工程、信息工程，主要学习内容为电路系统、数字逻辑、通信原理、信号与系统等相关的专业理论知识。专业方向也有所不同，通信工程专业更偏重于与通信技术相接轨的一些专业课程，如卫星通信、移动通信原理等；网络工程更偏重于与整个通信网络相关的组网原理、组网技术的学习，如网络体系结构、网络设备原理等；而信息工程则偏重于学习对各种媒体信息的获取和分析，主要学习信息分析、智能计算等偏数学分析方面的专业课程，如果你想进入电子信息行业，又对数学有兴趣，这个专业的学习会让你得心应手。

这三个专业都是面向现在很热门的IT行业，毕业生主要就业方向有以下几类：一是科研、事业单位，如研究所、高校等；二是通信运营商，如各地方移动公司、电信等；三是各类通信与IT企业，如华为、中兴、IBM、腾讯、百度、长虹等优秀的企业。

第二类：电子工程类

电子工程类专业有电子信息工程、信息对抗技术、电磁场与无线技术几个方向，主要学习内容有电路系统、数字逻辑、集成电路、微波与天线等相关专业理论知识。电子信息工程偏重于学习测控技术、集成电路设计方面的内容；电磁场与微波技术偏重于微波、电磁、电路方面的理论；信息对抗技术偏重于学习对信息的处理，如信息加密、编码等专业理论，相对于前两个专业而言，比较偏软件类的研究。

本类专业的学习内容偏硬件，也比较宽泛，毕业生的主要流向为电子信息领域的研究所、高校、企业以及交通、国防、雷达、航空航天等相关部门。

第三类：微电子、固体电子类

这一大类的方向有电子科学与技术（固体电子工程）、电子科学与技术（微电子技术）、集成电路设计与集成系统、微电子学、应用化学等。主要学习内容有集成电路、材料物理、材料化学等相关专业理论知识。

在这几个专业中，集成电路是人们最熟悉的，也在我们的生活中比较常见，如手机、电脑、电视等的核心就是一块集成电路。集成电路设计与集成系统专业主要就是对数字、模拟集成电路原理、测试封装技术等做系统学习，而微电子与固体电子则偏重于对集成电路的组成原件——主要是半导体，进行宏观和微观上的学习。

这个学院的毕业生多从事电子信息材料、元器件、集成电子器件与系统等领域的单位、研究所工作，比较知名的单位如威盛微电子、英特尔、炬力集成电路等公司，还包括一些中电集团的研究所。

第四类：电子自动化类

电子自动化类专业下设的方向主要有自动化、测控技术与仪器、环境工程、自动化（电力系统自动化），学习内容为电路、信号、电力电子技术、微机接口技术等理论知识。自动化专业除掌握自动控制相关专业知识外，还兼顾计算机控制方面的技术，注重实际应用；测控专业主要学习信号的采集、处理、控制显示等技术，适应目前智能化仪器的硬件与软件设计的发展方向；电力系统自动化专业性更强一些，学习课程多与电力系统、电机学相关。

自动化类专业毕业生可到企业、研究所、高等学校、部队等部门工作，也可在航空、航天、通信、广播电视、雷达、汽车、电子对抗、工业自动化等各种军用、民用领域开展测控技术应用研究。

第五类：机械电子类

机械电子类专业更偏重工科，旨在采用当前先进的电子技术提高电力工业、机械工业的自动化程度。工业工程专业除学习相关的工程技术类专业理论外，更偏重对运筹学、统计质量学、物流生产等知识的学习，需要学生从宏观上掌握现代生产管理中的关键技术。国家一直在高喊振兴老工业基地的口号，很多同学都希望能为振兴祖国重工业计划作份贡献，如果你也有这个理想，机械电子类专业将是你成就理想的不错选择。

该学院的毕业生大都到机械、电子及其交叉领域中的相关研究所、企业、相关政府部门从事研究开发、生产管理等工作。

第六类：交叉类学科

由于电子行业的发展飞速，其与社会各领域的交叉综合学科将日益增多，不断地有新生的电子类交叉学科出现。电子类的交叉学科包括物理电子类、应用化学、生物医学类、环境工程等。物理电子类包括应用物理、真空电子、核技术、新能源技术及光电技术、光电通信等。应用化学类专业主要学习电子化学、电子工艺等与电子精细化工材料相关的基本理论。生物医学属于电子科技与生物医学紧密结合的理工交叉学科，理、工、医相结合，涉及生物医学、电子与信息工程、计算机科学与技术等领域，其知识结构表现出较强的交叉性和综合性。环境工程属于电子技术与环境科学相结合的学科，旨在适应现代化的未来环境保护和环境监测的人才需要。

这一类专业的毕业生在就业方面比较有的放矢，针对性很强，专业的对口比较重要，就业面显得不是特别宽泛，对口的单位如应用化学研究所（长春）、GE（医疗器械生产厂家）等，但如果你是一个喜欢在科研领域奋斗的人，可以选择这些专业，这些新兴的交叉学科，对于研究人员是个沃土。

选择心仪高校：电子类专业实力较强的高校

对于高校排名，目前比较可靠的是教育部出台的关于电子科学与技术类专业评估，清华大学、电子科技大学、北京邮电大学排在前三名。总体来讲，电子类专业实力较强的高校有四类。

年年报考时，各种专业总会让人看花了眼，不仅要考虑自己的兴趣志向，还牵涉就业和前途，太难选择了，换句话说，其实是可供的选择太多了。社会的前进，必然导致社会分工越来越细化，而我们的个人兴趣还很笼统，有待于你去大学里塑造更细化的兴趣。所以，更重要的问题是，如果你热爱理工科，我是指有数学、物理等相关基础知识，那么大胆地投入进电子信息专业吧，只要你肯认真付出，那么每一个专业，都将是一片五彩斑斓的天地。

电子信息工程毕业生专业简历 篇9

姓 名：

性 别： 男

出生年月： 1987年10月

工作经验： 应届毕业生

毕业年月： 6月

最高学历： 本科

毕业学院： 宁波大学科学技术学院

所修专业： 电子信息工程

居 住 地： 浙江省 宁波市

籍 贯： 浙江省 丽水市

求职概况 / 求职意向

职位类型： 全职

期望月薪： 面议

期望地点： 浙江省 宁波市 ， ，

期望职位： 电子工程师，网络工程师

意向概述： 希望找一份有发展前途的. 职业

教育培训经历

工作实践经验

-

宁大科院电教中心

计算机维护及维修

2008-2010暑假

宁波颐高数码广场

职业技能特长

电脑维修与维护，网络架构，单片机类产品的开发

联系方式

电子邮箱：

手 机：

电子信息科学与技术专业个人简历 篇10

姓 名：

性 别：男

年 龄：22

婚姻状况：未婚

籍 贯：北京

现所在地：北京

求职意向

工作经验：应届毕业生

意向岗位：市场总监/营销总监;商务经理/主管

求职类型：全职

期望月薪：20xx～4000元

到岗时间：三天内

期望工作地点：北京

从事行业：媒体、影视制作、新闻出版 ;广告、公关、设计

自我评价

我是一个刚毕业的大学生，在工作中我会严格要求，务必追求工作的细致，渴望将自己的工作做到精益求精。同时我是一个敢于想象的人，脑袋里总会有很多莫名奇妙的想法。在闲时我在很多地方打过工，KFC、婚庆公司、饭店等等，20xx年底至20xx年5月，期间我曾在浙江威星智能仪表股份有限公司工作 ，担任该公司的技术专员，因此我还有比其他同学更强一些的职业责任心。

教育经历

北京交通职业技术学院 (20xx年9~20xx年7)

专业： 电子信息科学与技术

学历： 专科

获得证书： 中级无线电装接工

工作经验

北京××××仪器有限公司 (20xx年11月 ~20xx年5月)

公司性质： 民营企业

行业类别： 仪器仪表、电工设备

担任职位： 售前/售后服务

工作描述： 主要负责处理公司与客户之间有关公司产品所产生的问题，曾陪同公司领导出差河北处理问题，并在20xx年3月至5月期间单独出差××××，独立处理××方面的问题。

联系方式

联系电话：×××××××××××

电子信息类专业英语的教学研究 篇11

【摘 要】电子信息类专业英语的教学不同于基础英语和专业课的教学。本文提出应从明确学习目标、精心设计课堂提问、发挥团队合作、拓宽学生视野等方面提高专业英语的教学质量。

【关键词】专业英语 教学方法 电子信息

随着社会进入信息化时代,社会改革深入发展,社会对专业人才的要求不断提高,其要求专业人才应能熟练地以英语为工具,顺利地获取和交流专业信息。专业英语作为高等学校的一门专业基础课,越来越显示出它的重要性和实用性。专业英语教学基于英语知识和专业知识,因而专业英语的教学不同于基础英语教学和专业课教学。它的特点要求教师在教学方法上应有其独特性,需要适应专业的要求和学生的接受能力。本文将结合电子信息英语教学经验对专业英语的课堂教学进行探讨,以使专业英语教学达到更高的水平。

一、 明确学习目标

经过两年基础英语的学习,进入大三的学生,掌握英语的程度不一致,学习英语的目的各不相同。他们大部分通过了英语四级考试,部分通过了英语六级,但仍有部分学生英语四级都没有通过,水平参差不齐。有的学生忙于研究生考试的备考,有的学生忙于积累专业知识去找工作,他们普遍感到专业英语的学习没有必要,从而导致学习目的不明确,对专业英语课的学习提不起兴趣。因此,在正式上专业英语课前,教师应和学生多交流、多沟通,把握好学生的心理状态,可向学生明确学习目标,如对于准备考研究生的学生,因为要和导师联系汇报自己的专业特长以及以后的研究方向,需要了解当前最流行、最前沿的科技,这就要求学习专业英语;对于毕业直接找工作的学生,许多公司面试时增加了英语对话部分,除了要用英文自我介绍外,还要回答一些专业知识,所以需要学习专业英语。各层次的学生有不同的学习目标之后,学生的学习兴趣就会很浓,教师的教学过程也会相对容易进行。

二、 精心设计课堂提问

在教学过程中,教师应把激发和培养学生的学习兴趣放在教学创新的首要位置。巧妙的课堂提问就是激发兴趣的一种行之有效的手段。具体而言,可从以下方面入手:

(一) 精心设计问题

教师在设计问题时,应当以教学要求和学生的认知水平、知识储备水平为前提,明确同样的问题,怎样问更适合于学生。只要设计的问题符合学生的认知规律,学生经过自己的理性思维能回答,学生在课掌上便会积极回答。

(二) 讲究提问方式

对于检查型提问,应当采取点名而且跳跃进行,使全体学生认为自己都有被提问的可能,这样能检测出学生课前的预习效果;对于思考型问题,教师应当根据自己对学生的掌握情况,有目的地提问不同的学生;提出问题后要给学生足够的时间去思考,不应进行排队式提问,这样做会使那些提问不到的学生不进行思考。

(三) 鼓励学生竞争

应鼓励学生敢于回答问题。对于别人回答错了而去嘲笑或取笑他人的同学应严肃批评,使学生认识到这样做是不礼貌的行为。可以给主动回答问题的学生多加平时分,在学生中间形成一种良性竞争环境。可能刚开始主动回答问题的学生很少,但是教师应有耐心,正面鼓励他们,慢慢地主动回答问题的学生会越来越多。

(四) 正确评判回答

对于学生的回答,无论对错都应作出科学公正的评判。切忌虚情假意地夸赞学生。教师应尽量创造符合学生情感和动机的条件,最大限度地减小学生回答问题时的焦虑,经常对课堂教学活动进行反思,营造有利于提高学生学习质量的心理氛围。这样,能使教师了解学生的学习心理和学习过程,缩短师生之间的距离,从而促进学生的学习。通过反思,教师在教学活动中会更加重视自己在课堂听学生发言的方式、方法和态度,调控自己的内在情感状态,并关注课堂活动中学生的学习和感受。

三、 发挥团体合作

充分发挥团体合作,有利于学生交际能力的培养。结合电子信息英语的教学经验,笔者认为应该注意以下几点:

首先,小组划分应合理。学生的英语水平客观上存在着差异,在进行课堂小组划分时,最好不要按成绩高低来划分,因为这样会挫伤成绩较差学生的积极性。划分标准可以采用按学号,例如,尾数1、3、5的坐一起;或者按照宿舍号,例如,同宿舍的坐一起、自由结队,等等。然后,鼓励小组之间的竞争。例如,安排一个课堂任务,要学生描述“a communication system they have seen”。先是各个小组自行讨论,学生们可以自由发挥,广泛交流,畅所欲言,每个人都能得到锻炼的机会。接着各个小组自行推选代表上台讲演,这样可以满足学生的自我实现和企求成功的心理需求。在学生上台讲演后,即使有错,也应给予肯定,多用“good”, “yes”, “okay”, “excellent”, “well done”等给予鼓励。

其次,团队合作要贯穿始终。在团队活动中,如果教师一直站在讲台上,对台下学生讨论的结果不去关心,学生就会认为教师对这项活动不够重视,于是能应付就应付,课堂就会逐渐失去英语交际的气氛。

团队活动给每个学生都提供了说英语的机会,同时也培养了学生的合作意识与能力,使他们向新世纪的创新型人才发展。更重要的是为学生创设了丰富的交流活动情景,促进了学生言语技能的发展。

四、 采用多种教学方式拓宽学生视野

目前大学的英语教学,可能使学生有很高的应试能力,但是对英语的实际应用能力却很有限。这一点在专业英语中表现得尤为突出。为了改变这一局面,教师在授课时可以采用以下一种或几种方式:

教材中每个单元由三篇课文组成,在每个单元开始时,教师可以将本单元涉及的全部课文作一个总体介绍,置于学科和行业的大背景中,由宏观到具体。对于本单元不讲的课文,可以要求自学,形式可以有多种,如回答教师提出的一些问题、撰写某篇课文的摘要、掌握某些重要的专业术语,等等。例如,在讲到“Microprocessors”一课时,先给出“a brief summary of all Pentium families”, 复杂的技术内容可以采用汉语讲解,然后再讲解专业术语和重点段落。

引入“视听课”。教师可以利用网络,收集整理一些视听素材,制作“视听课”课件。比较常用的素材来源有:www.howstuffworks.com 网站视频、MIT OCW开放课件、网络免费课程、Discovery频道节目等。目前这类资源比较多,不过,要求教师投入的精力也比较大。

让学生在课上用三到五分钟时间讲述国际国内通信新闻、最新通信技术、通信市场,等等。例如,学生们曾讲述the History of Mobile Radio Communication,the Characters of GSM,the difference between a speech signal and a music signal,forms of noise they have suffered 等。这样的活动能大大增加学生的课外知识,开阔学生的眼界,激发学生的学习热情。

总之,电子信息英语的教学同其他科目的教学一样,有其科学性、系统性、可操作性。教师可根据自身的特点以及学生的特点,灵活地组织安排教学。由于电子信息英语教学的实践性很强,教与学的互助更为重要。在教学中,教师与学生应不断地沟通。学生们能否以饱满的热情投入到学习之中,在很大程度上决定了教学的成败。 要想保证高质量的教学,教师应不遗余力地调动学生的积极性,使他们配合教师主动地参与课堂及课后的各项活动。

【参考文献】

[1] 林崇德. 关于创造性学习的特征[J]. 北京师范大学学报,2000(1)

[2] 黄键滨. 以新大纲为指导,探讨大学英语课堂教学模式的改革[J]. 外语教学,2000(2)

[3]谭会萍,田森. 专业外语教学模式及方法[J] . 大连民族学院学报,2002(2)

电子信息专业大学生简历 篇12

一、电子专业学生就业基本情况调查与分析

(一) 连续四年毕业生就业率统计

就业率的调查方法是通过电话、传真、拍照等方式和当年毕业生跟踪联系调查后, 获得的就业情况, 一般以毕业当年11月底统计的为准, 又称年底就业率。就业率为就业人数占毕业生总人数的百分比。某院连续四年电子信息科学与技术专业毕业生就业率并不稳定, 从下表可以看出:

从上表可以看出, 连续四年的就业率不稳定, 每年相差较大, 但是连续四年就业率整体情况良好, 与学校其他专业相比, 居于中游以上。就业去向以协议就业和国家项目就业 (包括特岗教师、“三支一扶”、村官) 为主。连续四年的少数民族学生就业率相对较好。往年四届毕业生总体考研率每年不稳定, 但总体考研率较低。

二、提高就业率措施

通过上述整体分析, 在师范类院校中, 作为非师范专业的电子信息科学与技术专业学生连续四年的整体就业率较高, 但仍有个别学生无法找到合适的岗位。作为学校, 应进一步采取促进就业措施, 提高学生就业率的同时, 不断提升就业质量。

1.深入学生, 因人而异开展就业指导

为了让学生了解社会发展动态、当前就业形势、树立“先就业、再择业”的就业观念, 学院领导、辅导员、班主任、专业课教师利用晚上或课余时间不定期深入学生寝室与学生进行面对面交流, 根据不同学生的具体情况, 帮助他们做好就业规划, 并就就业前需要做好哪些准备工作、就业途径、就业技巧等方面开展深入细致的指导。比如有的学生在教师的指导下, 毕业后就到国企工作;有的学生通过与教师的交流, 结合自身的优势, 毕业后就走上了自主创业的道路。

2.参加各类专业竞赛, 以赛代培

职业技能大赛可以提高学生的技术水平和教学能力。通过参加职业技能大赛, 展示学生扎实的理论知识, 训练有素的操作技艺, 解决问题的能力;勇拼搏、能吃苦、善合作的精神面貌。鼓励学生在校期间, 参加各类比赛和竞赛。如, 电子专业的学生参加全国大学生电子设计大赛、智能汽车大赛等比赛。

3.积极引导和鼓励毕业生到基层就业

做好毕业生到基层就业工作的宣传力度, 将国家和自治区的相关政策及时准确的传达给毕业生。鼓励学生考取特岗教师、大学生村官、“三支一扶”和西部计划志愿者等。

三、提高电子信息科学与技术专业学生就业率的几点思考

1.热心帮助就业能力困难的毕业生, 实行教师与学生的“一对一”就业援助和帮扶。帮助他们分析原因、查找亮点, 提升能力, 树立自信, 并通过各种途径和社会资源, 为他们推荐、介绍合适的岗位, 尽快帮助他们顺利走向社会。

2.讨论如何进行全员、全面、全程的职业指导是下一步的工作。比如, 鼓励专任教师参与就业工作。目前的专任教师承担考研辅导还比较成熟, 但是针对学生个体的就业指导工作和职业生涯规划工作能力稍差。

3.在配合学校就业指导中心组织好就业指导课开展的同时, 邀请专家辅导, 就学生重点关心的问题举办讲座, 联系往届已就业校友现身说法, 与在校学生面对面进行座谈、交流, 帮助他们树立正确的择业观和事业观。

当前高校学生就业工作已经站在了一个新的历史起点上, 形势仍然严峻, 任务仍然艰巨, 责任重大。只有不断改进工作做法, 创新工作思路, 树立就业服务意识, 提高就业工作质量, 以就业为导向, 努力增强毕业生就业竞争力, 全面做好大学生就业的各项工作。结合实际, 认真落实各项政策的要求, 不断提升人才培养的质量, 力争毕业生就业工作更上新台阶, 为社会培养更多更好的栋梁。

摘要：近年来, 师范院校中的非师范专业学生就业状况是人们普遍关心的话题。本文针对新疆某师范院校中的非师范专业 (电子信息科学与技术专业) 连续四届毕业生就业状况展开调查与分析, 提出提高就业率的措施, 并从当前实际出发, 提出几点思考。

关键词：电子信息科学与技术专业,就业,分析

参考文献

[1]麦可思研究院 (My COS Institute) .2010年中国大学生就业报告 (就业蓝皮书) [M].北京:社会科学文献出版社出版.2010.

[2]黄国勋, 席鸿建, 曾冬梅.地方综合大学人才培养模式整体改革研究[M].南宁:广西民族出版社.

[3]赵颂平, 赵莉.论大学生就业能力的发展[J].教育与职业, 2004 (21) .

电子信息工程专业毕业生个人简历 篇13

姓 名： 出生年月：

性 别： 男 政治面貌： 党员

户 口： 福 州 婚姻状况：未婚

籍 贯： 江 苏 民 族：汉

毕业院校：西安理工大学 毕业时间：2004年7

专 业：电子信息工程 学 历： 本 科

联系方式： 电子邮箱：

联系地址：

求职意向

通信、电子、半导体的研发、测试工作，项目管理

教育背景

2000.9～2004.7 西安理工大学

1994.9～2000.7 江苏省连云港市灌云县杨集中学

专业技能

英语技能：cet-4 听、说、写熟练计算机：三级同等水平使用熟练

vb，c，matlab编程，layout熟练，会autocad、3ds软件

工作经历

任职时间 2005年3月—至今

任职单位 苏州罗技电子有限公司

职 务 opm(产品工程师）

单位性质 瑞士独资（全球最大鼠标键盘制造商）

任职时间 2004年3月—2005年3月

任职单位 冠捷（tpv）电子福建有限公司研发部-lcd部

职 务 ee-制品工程师

单位性质 外商独资（全球最大的显示器制造商）

工作内容

负责新加坡，印度，马莱西亚地区客户，以及国内客户lenovo，founder，haier，langchao，tcl，tongfang，日本toshiba，fujitsu，epson，hitachi等oem客户鼠标摄像头产品的试作，新品导入，bom建立维护，量产的导入，pss的撰写，api的制作，样品图档的制作。和客户之间的信息交互，保证产品的正确快速投产、不良的追踪、物料的管控等等。

冠捷期间

1．新产品的开发。主要负责自有品牌aoc，envision lcd monitor的开发，负责从建bom，追踪料况，试跑，问题追踪解决，量产等一系列过程。整合人力，推动相关部门的工作并且负责电气问题点的解决，在尽量短的时间内将新产品投放市场。为cs，mk以及客户提供所需资料。

2．旧产品性能改善。主要是不断完善旧产品的性能，及时更新bom，提早发现问题并且改善之。

3．开发新的料源以降低成本。开发新的，价格低的source以便在来料上控制成本。

4．市场技术支援。分析市场上的不良，给出对策并且设计防范措施

工作业绩

负责aoc主打造型lm928的开发，以及lm929，lm926，lm925，en9250，lm914等老机种新的source的开发。曾设计的odm品牌有：envision，aoc，optima（澳大利亚），apd（mozo客户），proline（pinnacle客户），ttx（ttx客户）。设计的新老机种有20多个，开发了一批新的source，控制了成本。所设计产品销往世界各地，具有较好的市场稳定性。

电子商务专业学生工作简历 篇14

姓名： yjbys

性别： 女

年龄： 29 岁 身高： 150CM

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵阳

最高学历： 大专 工作经验： 5-

联系地址： 贵阳市

求职意向

最近工作过的职位： 社区居委会 委员

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 客服专员,储备干部,行政专员/助理,文员/秘书,档案管理员,后勤

期望从事的行业： 互联网/电子商务,其他行业

技能特长

技能特长： 多年从事呼叫行业，担任过销售组及客服分析员，曾连续一季度团队业绩销售第一

教育经历

贵州高等商业专科学院 (大专)

起止年月： 9月至8月

学校名称： 贵州高等商业专科学院

专业名称： 电子商务

获得学历： 大专

工作经历

贵州家有购物 - 客服员、销售组长、录音分析员

起止日期： 207月至3月

企业名称： 贵州家有购物

从事职位： 客服员、销售组长、录音分析员

业绩表现： 带领团队连续一季度获得销售第一 多年评为公司优秀员工

企业介绍： 家有购物是通过电视及网络媒体销售和呼叫公司;从十几人发展如今的集团公司

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电子信息工程专业教学改革浅析 篇15

关键词：电子信息工程,教学改革,探讨

1 引言

近几年来, 电子信息工程专业是社会需求旺盛的热门专业, 其招生规模迅速扩大, 在这种生源充足、社会需求旺盛的一派大好形势下, 我们清醒地认识到, 电子信息技术发展日新月异, 如果不能及时改革课程结构, 更新教学内容, 改善实验手段, 教学质量就无法保障。近几年的教学实践告诉我们, 必须解决以下带有根本性、战略性的问题: (1) 办学规模与教学质量的问题; (2) 专业雷同与办学特色的问题; (3) 专业宽口径与人才多样化的问题; (4) 与上述相关的教学组织运行的问题。只有解决好上述问题, 才能使高校的电子信息工程专业在人才市场的竞争中立于不败之地。

2 在目前的电子信息工程专业的教学、实验中, 主要存在以下几个方面的问题

⑴理论课内容陈旧、授课手段单一, 实践内容少, 与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。大多以理论课讲授为主, 学生动手实践机会较少。课程内容陈旧, 主要是《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程, 讲课内容以模拟单元电路和中、小规模数字集成电路为主, 与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。讲课效果较差, 学生普遍感觉“学习的知识实践中用不上, 实践中需要的知识没学过”。⑵各门课授课内容之间缺乏有机联系, 缺乏一个统一明确的目标。⑶一方面授课的内容与最新发展的技术严重脱节。⑷实践环节内容手段比较单一, 实践环节只让学生了解及掌握最基本的东西, 在综合能力培养方面、在实际问题解决方面、在创新性方面缺乏必要的内容。

3 教学改革的具体建议

3.1 以提高技能水平为教学核心, 采取多种实践教学方法

实践教学的教学方法要根据教学内容的不同而有所不同, 不能采取一成不变的教学模式。我们把实践课题分成不同的课程类型:项目中心类型、任务中心类型、问题中心类型、训练中心类型、体验中心类型、案例中心类型和复合类型等。例如单片机的实践训练就采取“任务中心”、“训练中心”和“项目中心”相结合的复合型教学方法, 以完成一个实际课题为中心, 带动训练和项目, 学习相关知识。电子产品工艺训练则采取训练中心的教学方法, 从元器件的测量、元件的装配、元件的焊接、电路的调试、电路的维修等工艺进行反复强化训练, 通过大量的实践达到提高学生的技能水平和熟练程度。对实践课程的考核方式也要相应改变, 强调进行素质考核与技能考核, 减少知识的记忆力考核。实践类课程的笔试一律开卷考核, 允许学生使用任何工具和仪器。有些实践课程可以进行分段考核和实时考核。

3.2 加强师资队伍建设

为了更好地培养电子类应用型本科人才, 师资队伍建设是关键。没有一支符合高等教育要求的师资队伍, 即使有好的教学计划和一流的实验实训设备, 也实现不了培养合格的学生的目标。打造一支教学效果好、科研能力强、实践经验足、师德高尚、结构合理的“双师型”师资队伍, 是电子信息工程专业师资队伍建设的重要任务。

3.3 注重计算机技术和电子信息工程专业基础知识的融合

计算机技术的发展已使得计算机技术成为各学科专业不可缺少的工具和重要组成部分, 其中电子信息工程专业与计算机技术联系最为紧密。学生应具备较强计算机应用方面的理论知识和实践能力, 除了会使用已开发的软件包外, 还应对已有的软件包进行二次开发或直接利用某种高级语言进行设计开发, 也能从事控制电路、接口电路等方面的设计与调试工作。因此, 电子信息工程专业计算机基础尤为重要, 学生的计算机能力关系到能否达到培养目标、能否适应电子信息产业对人才的需求。电子信息技术和计算机技术结合十分紧密, 在电子信息工程专业的专业基础课和专业课程的教学中, 计算机的内容虽有独立性, 但在很多情况下已很难将计算机技术单独分离出来, 其和计算机技术结合十分紧密, 并逐步走向融合。因此, 在课程设置和课程内容衔接中, 必须注意到这种融合性, 在专业基础课和专业课的理论及实验教学中多结合计算机技术。

3.4 以素质教育为核心, 坚持可持续发展观, 大胆进行全面教学改革

可持续发展是一种新的发展观, 教育在可持续发展战略中占据极其重要的地位。一方面, 教育改革与发展的各种问题, 从发展战略、培养目标、专业设置到教学内容、课程体系、教学方法、教学管理, 都可以从可持续发展的观念和原则得到启发;另一方面, 在对大学生实施素质教育的过程中, 必须把可持续发展的观念、知识、能力、行为, 作为文化素质教育的重要组成部分。从可持续发展的理念和原则与实施素质教育出发, 高等教育和教学改革就可以在面临和解决经济体制转变、高等教育大众化到来的一系列问题时, 少走弯路。在实践教学改革中, 可以给学生选择学习的更大的自主权, 使学生相对独立地进行实践, 扬其所长;在改革传统的考试方法时, 以考评综合实践能力为主, 用实验操作、完成设计课题等方法考核学生, 促使学生真正为提高能力而学。

参考文献

[1]王皖贞.电子信息工程专业教学改革探索[J].北京城市学院学报.2003.63 (3) :8-11.[1]王皖贞.电子信息工程专业教学改革探索[J].北京城市学院学报.2003.63 (3) :8-11.

[2]林训超.浅谈电子信息技术专业建设改革特色[J].电气电子教学学报.2007, 29.[2]林训超.浅谈电子信息技术专业建设改革特色[J].电气电子教学学报.2007, 29.

电子信息专业大学生简历 篇16

关键词 电子信息工程 人才培养模式 培养目标 课程设置

中图分类号：C961 文献标识码：A

电子信息产业是我国重点发展的产业，九五以来一直保持30%以上的年增长速度，比国内生产总值增长速度高22个百分点，成为引人注目的经济增长点。社会对电子信息工程专业技术人才提出了强烈的需求，我院于2001年设置这一专业，围绕该专业人才培养模式的确立，我们做了大量的探索和实践。

1人才培养目标的确立

本专业是原电子工程、应用电子技术、信息工程、电磁场与微波技术、广播电视工程、电子信息工程、无线电技术与信息系统、电子与信息技术、公共安全与图像技术等10多个专业重新调整后的新宽口径专业，其主干学科为：信息科学、电子科学、计算机科学。我们制定了我院电子信息工程专业学生的培养目标：能适应我国社会主义市场经济和信息科学技术及产业的发展要求，在德、智、体、美各方面全面发展；掌握电子与信息系统的基础理论和信息工程、通信工程专业知识，具有良好的科学文化素质、工程实践能力、创新思维能力、创业能力和继续进行自我教育的能力。我院属于应用型本科院校，电子信息工程专业人才培养规格是培养能在图像和语音处理、多媒体信息综合、广播电视工程、通信工程、数字音视频系统等电子设备与信息工程领域从事研究、设计、开发、制造、运营及管理工作的应用型工程技术人才或管理人才。

2课程体系设置及实施

课程的设置是人才培养模式的落脚点，我们通过对国内多所高校如清华大学、华中科技大学、北京邮电大学、西安电子科技大学、武汉大学等进行调研，比较他们的电子信息工程专业课程设置，收集已毕业工作学生和部分电子信息企事业单位的反馈信息，结合我院实际，在课程设置上遵循厚基础、宽口径、强能力、高素质的原则，强调素质教育和能力培养。

（1）合理构建三级知识平台

公共基础平台：主要包括思想道德修养、毛泽东思想概论、邓小平理论、马克思主义哲学、法律基础和大学英语、高等数学、工程数学、大学物理（及实验）、计算机基础、软件技术基础等课程，使学生了解历史，热爱祖国，树立科学的世界观和正确的人生观。

专业基础平台：应该覆盖电子科学、信息科学和计算机科学这些主干学科。可分成5类：①电路类包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、EDA设计等课程；②信号类，有信号与系统、数字信号处理课程；③通信类，主要包括信息论与编码、通信原理等课程；④计算机类，有微机原理、单片机等课程；⑤磁波类，主要课程为电磁场与电磁波、微波与天线。

专业方向平台：电子信息工程作为宽口径专业，不能再以过去狭窄的专业对口思想设置专业课程，但也不可能在四年大学学习中使学生既具有扎实的专业基础知识，又具有较强的实践能力，同时还能够掌握电子信息工程各个领域的专业知识与技能。

（2）整合课程内容，优化课程体系

电子信息工程专业内涵丰富，覆盖面广，因此专业基础课程设置较多，以达到厚基础、宽口径的目的；同时，电子信息技术又是发展和更新极快的技术，日新月异，这些给我们的课程设置和实施带来许多问题，如课程的衔接、教材的选择、教学内容更新等。我们采取课程内容整合、课时的精简以及实践环节的配合来优化课程体系，我们在实践中通过采用多媒体教学手段与安排课程设计结合的方式实现了课时有限前提下讲授的新内容多又注重实际应用的目的。同时培养学生在实践中参与合作的精神，锻炼组织能力和社交能力，磨练意志，提高承受挫折的能力，培养百折不挠的进取精神。

3专业建设的几点设想

（1）淡化专业界限，学科交叉、相互渗透电子信息工程作为一个宽口径的专业，它涉及到计算机、电子、信息处理和传输、自动化等领域，因而在制订专业培养计划时应充分考虑到学科间的交叉和相互渗透，立足于信息产业的现状和发展趋向，重点加强电子技术、信息处理和传输等方面的基础理论教学，并兼顾计算机应用技术和自动控制技术的教学，建立系统和控制概念，为将来从事信息系统的设计、调试、应用和控制打下坚实的基础。

（2）完善实验室建设，建立健全校外实践基地，加强产学研合作。高素质人才培养离不开优越的条件和优良的环境，电子信息技术更新发展极快，要求教学内容、实验手段、实践环境紧跟时代步伐，在完善基础实验设施的基础上，广泛与企业和科研单位联系，建立健全校外实践基地，共同承担人才培养、科技合作、成果转化，不仅有利于专业建设，也能推动学院各项工作的开展。人才培养模式的改革是没有止境的，我校作为应用型本科院校，在应用型人才培养目标前提下充分利用和挖掘自己的优势资源，注意发挥地方特色、行业特色，以学校的定位和确定的专业培养目标、培养规格为参照基准，对各专业的培养方案与培养途径进行调整，使之更好地符合学校定位与专业培养目标、培养规格的要求，即更好地与培养目标、培养规格相协调，从而更好地适应社会需要，符合时代发展与高等教育发展趋势，并且在实践中不断探索、发展。效地进行后期的产品开发设计工作。

参考文献

[1] 胡飞.基于群体文化学的产品语意设计程序与方法[A].2004年国际工业设计研讨会暨第九届全国工业设计学术年会论文集[C].浙江大学，2004.76-79.

电子信息工程专业大学生自荐信 篇17

您好!我是XXXX大学电子信息工程专业的一名毕业生。

四年来，我十分珍惜在校的学习时间，在老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，每个学期都以优秀的成绩获得校奖学金。除了在学好本专业的知识外，在课外时间里我涉猎了大量书籍，对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，熟悉汇编语言、C语言，能熟练运用电脑办公软件，能够处理常见的电脑软硬件故障。我不但重视本专业技能和理论知识的培养，更把提高自己的综合素质放在第一位。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

我积极参加学校组织的各类活动，与老师同学和睦相处，自入校以来，我一直担任班级组织委员，具有一定组织领导能力。任职以来，我积极配合老师的工作，组织班级活动，丰富了大学的学习生活，多次被评为校优秀干部，受到师生的好评。在业余我有计划的扩大自己的知识面，紧跟时代步伐。通过参加各种实践活动，培养了我较强的工作能力，组织领导能力和良好的合作精神，培养了自己较强的集体主义责任感和荣誉感。

期待与您的面谈。最后谢谢您能在百忙之中给予我的关注。恭候您的佳音!希望贵单位给我一个发挥能力的机会。

祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

电子商务专业电子简历 篇18

男 27岁 广东人

学历： 高中

工作年限： 5-8年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 广州 - 番禺 - 不限

求职意向：电子商务专员/主管 | 网店运营 | 网站运营 | 店铺管理

工作经验(工作了3年4个月，做了1份工作)

广州康健人生健康管理有限公司

工作时间：6月 至 10月[3年4个月]

职位名称：网店运营主管

工作内容：(职责)身为运营主管主要职责是宣传推广公司产品，培训新同事，每月定制部门销量任务和B2c网站运营推广;

(业绩)在运营B2c商城和其它店铺的同时不用花一分广告费完成每月的销量任务，从3个人的团队发展到21人的团队

教育经历

205月毕业广州文豆科技培训学院php

项目/培训经验

10月-209月百度微购

项目/培训内容：独自筹建申请入驻百度微购商家平台，上架商品，优化商品关键词，描述，处理商品描述的图片，申报活动等等

专业技能

PHP：精通 经验：5年

证书奖项

证书名称：C1驾照 颁发时间：年6月

电子信息类专业英语教学浅探 篇19

一、电子信息专业英语教学的目标

电子信息专业英语主要包括电子学和通信等方面的内容。学习的目的是帮助学生掌握一定的专业英语词汇，培养学生独立阅读本专业简单的英文技术资料的能力，提高其专业素质，增强其实际工作的能力。

二、电子信息专业英语教学的现状

电子信息专业英语的教学工作已经开展多年，随着时间的推移，虽然也在不断完善和发展中，但现状并不令人满意，还存在许多问题需要解决。

1. 教材方面

专业英语的教材选用上显得不够规范和系统，无论在规范性和系统性方面都无法和普通英语相比。同时，由于科技的发展日新月异，教材内容常常严重滞后于现实发展，与实际严重脱节。

2. 师资方面

考虑到专业英语自身的特点，除了要求教师具有较强的英语水平外，还要求其具备相关专业知识背景。专业英语教学属于语言教学，与专业课程在教学方法和手段上有较大区别，这也对教师提出较高的要求。

3. 学生方面

职业学校的学生无论是基本素质、英语基础和学习积极性方面都有很多问题。学生基础薄弱，学习方法与兴趣也不强。

4. 教学方法方面

专业英语教学属于语言教学范畴，与专业知识教学在方法和手段上都有较大的差异。而当前专业英语教学通常还是采用传统口头讲授和黑板板书相结合的授课方式，教学内容主要集中在词汇的学习和文章的翻译方面，这使得原本就难懂的专业英语变得越发枯燥乏味，课堂气氛沉闷，教学质量难以保证。

三、电子信息专业英语教学浅探

1. 教材选择方面

教材在整个教学环节中占据了重要的地位，如何挑选一本合适的教材，应遵循如下几个原则:首先，教材内容应涵盖多个专业领域，扩大教材的适用范围。其次，考虑到教材必然滞后于现实技术的发展，可选择较为经典的内容，如电子学方面可以选择欧姆定律等，而将新兴技术的介绍留到课堂授课时作为补充内容讲授。最后，教材的难度应适度，如选用过于繁琐和晦涩的内容，则会挫伤学生的学习积极性，也不利于知识讲授。

2. 教学方法选择方面

教师是课堂教学的组织者和引导者，在教学中发挥着无可替代的重要作用。在专业英语教学中可采取“以人为本，全面发展”的教学理念。首先实现自身角色的重新定位，再以学生的发展为教学重任，不断地激活学生学习的兴趣与潜能，教给学生学会学习的策略，鼓励学生进行自主学习，合作探究、大胆创新，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，以达到有效教学的目的。针对目前专业英语课程中普遍出现的问题，可通过设置有效的任务，“驱动”学生在专业英语课程中主动学习、探索，在完成任务的过程中锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，从根本上提高学生的专业英语水平，提高学生的专业知识水平，同时使课程教学目标明确，增强专业英语课程的教学效果。其中，任务的设计是关键，它直接影响教学效果。任务设计要以教学目标为依据，符合学生、专业的特点，同时任务设计要有层次。主要考虑：(1)任务的具体、真实性。(2)任务的可操作性，即难易程度要适当，学生通过自己的努力是可以完成的，(3)任务的专业性。(4)任务的开放性。设计的任务应该允许学生在完成任务时候用不同的方法，得到不同或各具特色的结果或结论和操作。

3. 师资方面

电子信息专业英语教师的选择和培养对本课程的发展至关重要。首先，应选择英语水平较高，同时具备相关专业背景的教师。其次，应加强对专业英语教师的培养，除了授课方法和授课技巧的培养之外。最后，应形成一批稳定的专业英语教师队伍，专门承担专业英语教学工作。

教学有法，但无定法，在大力提倡新课程理念统领课堂教学的今天，教师只有不断地努力学习、实践、研究，才能与时俱进。

摘要：专业英语是英语学习的重要组成部分, 也是对本专业课程的必要补充。对于高职院校而言, 其专业英语教学相对普通高等院校又有自身的特点。本文针对高职电子信息专业英语, 就教学现状和教学改革等方面进行了研究和探讨。

关键词：高职电子信息,专业英语教学,教学现状,教学改革

参考文献

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