电子信息工程专业专业实习指导书

电子信息工程专业专业实习指导书（精选8篇）

电子信息工程专业专业实习指导书 篇1

电子信息工程专业

专业实习指导书

电子信息工程专业

专业实习（训）指导书

一、实习（训）目的专业实习是我校教学实践环节的一个重要阶段。通过实习，验证和巩固充实所学理论知识，加深对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解社会对本专业的需要。培养独立处理和解决复杂问题的能力，并开阔眼界及思路，为以后的毕业设计收集资料及酝酿设计方案，也为今后的工作积累经验。专业实习是”为了让学生更好地走向社会”的办学理念的有力保障。

二、实习（训）要求

1、充分认识本次实习的目的和意义，以积极认真的态度完成实习单位分配的任务，把实习和今后就业联系起来。

2、按照本文所规定的实习内容有目的选择实习单位，在实习之前要确定实习单位和实习题目。

3、学生必须认真对待本次实习工作，做到思想上及业务上有所收益和提高。

4、在实习中必须听从所在实习单位的安排和指导教师的指导，严格遵守实习单位的规章制度和安全方面的规定。

5、认识实习结束后，以书面报告形式汇报实习的成果，并由实习单位证明实习的真实性。

三、实习（训）内容

1、主要在电子技术，通信工程，测量控制，计算机网络，计算机软硬件系统以及其它公司，机关，企事业的电子信息软硬件部门了解电子信息软硬件的行业概况，工作流程等。

2、了解该单位使用的电子硬件设备（如计算机系统、通信系统，测控系统，输出输入系统，），软件系统（通信软件，测控软件，输出输入软件，管理服务软件及其它增值软件等）。

3、调查用人单位的专业队伍人员构成和知识结构，从而了解用人单位对电子技术各专业设课的需求（包括专业课，专业基础课，及相关的电类，计算机类课程）。

4、努力争取多参加实习单位的软硬件技术工作实践活动，理论联系实际，学习专业技能，了解用人单位对电子技术各专业专业知识，能力，素质的具体要求。

四、实习（训）方法与步骤

1、实习方式：以分散和集中相结合的方式进行。分院组织专题报告、参观实习后组织信息交流和总结。

2、实习单位或场所：

（1）当地的电子软硬件设备制造、销售公司；电子信息服务的中国电信、中国网通、中国联通、中国移动通信等中国骨干通信公司，及其下属业务部门，客户服务网点；

（2）大唐电信，中兴通信，华为公司，西门子，诺基亚，MOTOROLA等大通信公司，及其在当地的业务部门，客户服务网点；

（3）与因特网，信息服务，计算机应用，计算机维护相关的公司，单位，客户服务网点；

（4）各种公司，机关企事业单位的局域网，园区网，自动化办公系统的网管部门等。

3、实习进度安排：

第一周：根据自己选定的实习内容，选择实习单位报到，听从实习单位相关人员的指令安排，熟悉工作环境，到指定的工作岗位就绪并开始初步进入工作状态。

第二周：在自己的工作岗位上，认真观察其它同事的工作内容，工作方法和工作态度，认真学习领会工作的内容，多听公司内部人员的指导意见，端正态度,全身心投入到工作当中。

第三周：基本掌握自己所属的工作内容，并且能够领会其中的基本理论和方法，能够提出一些有建设性的改进意见。

第四周：进行本次的实习回顾和总结，撰写实习报告，回校报道。

五、实习（训）组织与纪律

1、实习期间，学生不得旷工、迟到、早退。如遇生病或有特殊事情必须向实习单位或指导老师请假。

2、实习期间，学生应自觉遵守国家法律法规，严格遵守学校毕业实习纪律和实习单位的各项规章制度，特别要遵守保密制度和安全操作规则。

3、实习期间，学生因违反实习纪律和安全规则，造成自身伤害者，由学生本人负责；造成国家或他人财产损失，应由学生本人承担经济和法律责任。违纪学生，按照有关规定严肃处理。

4、发扬良好的精神风貌，维护学校的声誉，遵守各项职业道德规范，提高职业素养，尊重实习单位的领导、导师和其他工作人员。

5、认真完成实习规定的各项任务，实习期间根据需要按学校通知时间要求返校汇报、交流、学习。

六、实习（训）报告内容及要求

内容：

1、实习单位简况，特别是与计算机专业相关的业务工作要详述。

2、实习单位的制造，调试，销售概况，工作流程等。

3、实习单位使用的硬件设备（如如传感器，控制器，电子设备的设计，调试设备，服务器，客户机等计算机系统、集线器，交换机、路由器、网桥，网关等通信设备，电缆，光纤，微波等通信介质），软件系统（测控软件，电子设计软件，仿真软件，通信软件，网管软件，服务软件及其它增值软件等）。

4、实习单位的专业队伍人员构成和知识结构，从而了解用人单位对电子工程专业设课的需求（包括专业课，专业基础课，及相关的电类，计算机类课程）。

5、参加了哪些实习单位的技术工作实践和各种技术活动，了解到用人单位对电子工程专业知识，能力，素质的哪些具体要求。

6、本次实习的感想和体会。

7、存在问题和建议。

格式：

1、封面：写明实习报告题目、姓名、学号、分院、专业班级、指导教师等。

2、摘要：作为实习报告部分的第一页，为中文摘要，字数一般为150字，是实习报告的中心思想。

3、目录：应是实习报告的提纲，也是实习报告组成部分的小标题。

4、正文：是实习报告的核心。写作内容可根据实习内容和性质而不同。

5、字数：要求在2000～4000字。

七、考核方式与成绩评定标准

考试方式：考查

以学生在实习单位的鉴定情况和实习报告做考核的依据。评定成绩分优或良、中、及格和不及格5个等级，及格以上得1学分。

评定等级：

优：实习态度认真，遵守实习相关规定，能根据实习内容能够进行分析、分类、归纳、总结，完成实习所规定的任务。会安装使用有关实习工具，得到实习单位或指导教师好评。

良：实习态度端正，遵守实习相关规定，能根据实习内容能够进行分析、分类、归纳、总结，完成实习所规定的任务，得到实习单位或指导教师好评。

中：实习态度比较认真，遵守实习相关规定，能完成实习所规定的任务。在实习单位或指导教师评价较好。

及格：能够遵守实习相关规定，完成实习所规定的任务，得到实习单位或指导教师认可。

不及格：凡具有下列情况之一者，均评定为不及格：

1.违反有关实习规定，造成单位或个人财产损失。

2.不遵守实习安排，实习工作时间，达不到1/3。

3.实习单位出具的实习鉴定不合格或不予鉴定。

4.实习报告、日志、总结和鉴定等文档不全。

八、教材及主要参考资料

《电子工艺》刘任庆化学工业出版社2008.8

《计算机应用基础》杨振山、龚沛曾高等教育出版社2004.8

《电路分析基础》 金波西安电子科技大学出版社

九、大纲说明

根据教学计划和“专业实习”教学大纲的要求，学生通过“专业实习”了解电子类产品软、硬件相关行业或应用系统的相关行业的发展概况、前景以及对该专业人才的需求，并能学会目前流行的常用设计工具和设计手段。

十、安全问题和注意事项

由于本次专业实习是以分散方式进行，特提出以下安全和注意事项，请每个同学都给以高度重视、确保认识实习安全顺利完成。

1、学生在实习期间必须严格遵守学校和实习单位的各种规章制度、不盲目擅动，不违规操作，确保安全。

2、外出办事时，上街行走要严格遵守交通规则，确保自身安全，以防意外事故发生；严禁一切危险、违法活动；严禁进网吧、歌厅等具有安全隐患的场所；严禁与陌生人交往，严禁为贪图便宜跟流窜商贩做生意，以防上当受骗。

3、学生在外出实习前，应与学校签订《实习安全协议书》。

电子信息工程专业专业实习指导书 篇2

随着社会主义市场经济体制的建立, 我国实行了学生面向市场的双向择业制度。由于市场就业体制中信息不对称, 导致大学生就业成本提高、就业压力加大。因此, 毕业实习需投入很大的人力、物力与财力, 从而对毕业实习环节的管理和质量方面造成了一定的冲击。

随着大学教育改革的不断深化, 认清新形势下毕业实习教学的特点和存在的问题, 对提高毕业实习教学质量, 培养适应社会需求的应用型和创新型人才具有十分重要的意义。

一、以往毕业实习存在的问题

以往我院毕业实习存在的问题有:

1.毕业实习与找工作存在时间冲突。每年“双选会”从11月就开始一直持续到第二年5月, 而此时恰恰是生产实习、毕业实习、毕业设计 (论文) 时期。许多学生都会去参加双选会, 甚至全国各地到处跑, 这就占用了实习的大部分时间。

2.联系实习单位困难。随着市场经济的建立, 许多企业越来越不愿意接收学生实习, 特别是国有企业, 不再具有计划经济体制下那种支持大学办学的义务。它们担心学生实习会耽误工作、妨碍生产, 又影响产品质量、经济效益和声誉, 因此一般不太愿意接待学生进行实习。

3.学生对毕业实习的认识不到位, 对毕业实习不够重视和珍惜, 导致毕业实习效果不好, 并给毕业实习工作带来了不良影响。

4.毕业实习经费不充足, 导致毕业实习质量得不到有效保证。随着招生规模的不断扩大, 而学校对实习经费的投入则增长缓慢, 难以满足毕业实习工作的实际需要, 影响了实习地点的选择和实习质量。

5.毕业实习的监控和评价体系不够完善, 导致学生的毕业实习成绩很难达到实事求是。

6.毕业实习指导教师指导不到位, 指导教师的业务素质不高、缺乏经验, 导致毕业实习质量出现滑坡。

二、毕业实习改革与实践

为了达到毕业实习的目的, 克服以往毕业实习中存在的问题, 使毕业实习取得较好的效果, 笔者进行了大胆的探索和尝试, 采取了如下一些改革措施, 并取得了较好的效果。

1.灵活调整毕业实习的时间

由于无法预料实习过程中出现的问题, 在规定的时间内, 个别小组可能没有完成实习任务, 最后不得不中断。针对这种情况, 可以适当地增加实习时间, 让学生有较充裕的时间, 贯通理论与实践的衔接, 提高他们综合应用知识的能力。根据毕业设计 (论文) 的需要, 有些学生毕业实习的时间可以短一些、或者长一些, 也可以调整毕业实习的具体时间, 在适当的时候去实习, 或者边实习边设计。根据部分学生的要求, 将上学期的生产实习和毕业实习结合起来, 这样的话可以使学生有更多的实习时间。

2.灵活多样的毕业实习方式

我院电子信息工程专业毕业实习主要采用了以下几种方式:

一是校内集中实习, 充分利用我校的各种教学资源, 在我校电工电子实习基地、安全监控实验室、创新实验室、电子技术研究所, 由实习指导教师命题, 指导学生设计与制作一些电子产品, 进行单片机方面的培训, 如万年历、无线遥控门铃等;也可以让学生参与到电子技术研究所正在进行的科研课题。

二是校外集中实习, 即由专业主任统一联系实习单位 (主要是电子信息工程专业的校外长期实习基地) , 由指导教师带队, 委托实习单位全面指导, 派教师定期巡回指导和检查, 协助做好学生的思想工作和技术指导。

三是分散外出实习, 即根据学院的规定和专业性质制定分散实习管理措施, 允许学生自己联系与所学专业相关的企业、科研院所等单位实习。为满足学生及用人单位的要求, 可以按照用人单位的要求到其工作现场进行毕业实习, 以增强实习的针对性。但是, 要经过严格的分散实习申请审批手续, 以保证实习的效果和真实性。学生必须持有用人单位的接收公函 (注明接收学生去用人单位的目的、要求以及时间安排等) 。接收单位必须指派具有相关专业大学本科以上学历、中级以上技术职称的工程技术人员担任指导教师, 并能为学生进行毕业实习提供符合相应专业培养目标要求的专业技术、仪器设备、参考资料和时间保证。许多学生通过毕业实习阶段的“准就业”确立自己在企业中的位置, 工作能力也得到用人单位的肯定。

学生可以根据自己的兴趣、爱好、毕业设计、工作等实际情况自愿选择以上三种实习方式。

3.加强学生的思想品德和专业思想素质教育

加大专业思想教育的力度, 做到思想工作先行。在培养他们树立“终生教育”观念的同时要有“先做人后做事”的思想观念;克服学生“重视专业理论教学”、“轻视毕业实习和毕业设计 (论文) ”以及“实习就是到外面晃晃”等错误倾向;培养学生“自立、自强、自爱、自信”和“勤奋、敬业、谦虚、严谨”的精神;还要教育学生正确认识自我, 尊敬基层工人师傅, 不怕苦、脏、累, 与实习单位人员共同圆满地完成实习任务。目前, 大学毕业生在择业过程中, 个人期望与社会现实的矛盾、个人理想与市场制约的矛盾越来越突出。如果不能正确处理这些矛盾, 就会形成就业观念上的许多误区。因此, 我们要努力帮助和引导毕业生树立正确的人生观、世界观和择业观。

积极做好实习前的准备工作。事先做好实习动员工作, 为学生作报告开讲座, 让学生知道实习目的、时间、内容、实习单位的情况、实习纪律等。加强宣传力度, 引导教师和学生充分认识毕业实习的重要性和必要性, 最广泛地调动各方面支持和参与毕业实习工作的积极性和主动性。教育学生如何通过就业前的实习全面提高自己的就业竞争力, 引导学生如何利用实习时间寻找就业机会, 通过有效的思想教育, 帮助并引导他们认清自我、认清形势、转变观念, 确保学生准确定位, 树立“先就业后择业”的就业观和发展观, 鼓励他们发挥自己的聪明才智, 积极参与到毕业实习工作中。在进行实习前学生要做到心中有“底”, 实习单位和带队教师的精心优化选定, 也是实习成功的重要保证。

4.加大实习经费的投入, 加强专业实习基地的建设

拥有能够满足专业训练要求的稳定实习基地, 是确保并提高毕业实习质量不可缺少的客观条件之一。作为这类实习基地的企业应具备以下条件:该企业具有安排高校毕业实习内容的基本条件, 完整的工作机构和一批有经验的工程师, 并能协调企业内各部门之间的关系;企业和学校、教师之间有着良好的互利合作关系, 能够相互理解和相互协作。这些都是稳定和发展实习基地的重要前提条件。

近几年以来, 由于受市场经济的影响, 许多企业出于对自身局部利益和工作安排的考虑, 不愿接收学生实习, 导致学生面临进厂难、进厂之后实践更难的尴尬局面。为扭转这种情形, 我们应本着校企互惠互利、共同发展的原则, 通过各种办法加大实习经费的投入, 努力寻找校企之间的优势互补, 企业需要人才、技术、劳动力, 而学校可以通过以科技服务、人才培训、技术咨询的形式帮助企业排忧解难, 为企业办好事办实事, 提高他们接收学生实习的积极性, 以达到实习基地长期稳定, 创造良好的实习条件。目前, 我院电子信息工程专业已经建立8个长期稳定的校外实习基地, 基本满足实践教学的需要。

5.解放思想, 进一步完善实习管理制度, 加强师资队伍建设

转变教育思想, 树立实践教学以学生为主体的观念, 把每个学生看作具有创造潜能的主体, 具有丰富个性的主体。彻底改变以教师为中心的教学模式, 帮助学生自主学习。不但要使学生“学会”, 而且更为重要的是使学生“会学”, 这样才能提高学生对新知识、新技术的适应能力。

为确保高质量地完成毕业实习任务, 要制定一套完整的实习制度, 使实习过程科学化、规范化。如制订实习教学大纲, 具体内容应包括:实习的目的和要求, 实习的具体内容和实习方式, 实习的程序、地点和时间分配;现场教学内容与要求;实习报告的要求, 学生实习纪律、管理制度、质量监控制度及实习考核办法等。

同时也要加强师资队伍建设。毕业实习是整个教学计划的重要组成部分, 需要有学术水平较高, 热爱和熟悉实践教学工作的教师参与并在其中发挥带头作用。实习指导教师不仅要有扎实的理论知识, 而且要有丰富的工程实践经验, 因此我们要培养更多的复合型教师。

6.严格把好毕业实习评定关, 做好毕业实习的总结工作

学生实习结束后, 集中实习的学生应上交实习笔记、实习报告及实习日志;分散实习的学生应上交实习笔记、实习报告及实习单位鉴定, 缺一不可。实习成绩的评定要严格照实习考核办法进行, 根据学生的实习态度, 实习过程中的表现, 实习笔记、实习报告及实习日志的书写情况、实习单位的鉴定意见等方面综合评定。

认真做好毕业实习总结是将所学理论与实践知识相结合、进一步提高学生认识水平的过程, 有助于学生获得理论与实践方面的思想飞跃, 因此做好实习总结必不可少。实习结束后, 学生进行实习总结, 按照统一规范的格式书写实习报告, 实习报告内容包括实习目的和意义、实习内容、实习体会及建议等几个方面。实习总结按照实习地点和内容分组进行, 通过交流经验、取长补短、相互启发, 扩大了学生的视野、提高了毕业实习效果。同时, 每一位指导教师也要写出实习总结, 包括实习内容、实习地点、实习时间、做了哪些工作、本次实习有哪些好的经验、实习过程中出现的问题以及将来如何改进等。通过对实习的总结, 总结了宝贵的实习经验, 为将来更好地完成实习任务打下良好的基础。

三、结束语

经过几年的实践探索, 我院电子信息工程专业毕业实习工作取得了较好的实习效果, 为学生的毕业设计和就业打下了坚实的基础, 毕业生的就业率始终保持在85%以上, 并且受到用人单位的好评。人才培养质量的提高并非一蹴而就, 高等教育的改革是一个永无止境的工程, 只要我们坚持与时俱进、开拓创新、不断探索, 就能保证教学改革的不断进步和发展, 就能为社会培养出更多更好的高素质、高技能专门人才。

参考文献

[1]姚远, 董世龙, 姜玲云, 等.电子信息工程专业实习教学改革初探[J].高等理科教育, 2007, 1 (71) :118-120

[2]齐文春, 王云.工科学生毕业实习与毕业设计教学新模式研究与实践[J].南昌航空工业学院学报 (社会科学版) , 2004, 6 (1) :8-11

[3]李永全.电子信息工程专业课程生产实习改革初探[J].长江大学学报 (自科版) , 2004, 1 (4) :131-132

[4]齐红元, 朱衡君.工科专业毕业实习模式的思考与实践[J].中国电力教育, 2007, 3:121-123

电子信息工程专业专业实习指导书 篇3

技工学校学生的来源主要是初中毕业生,其中大部分是中考落选生,近几年来,经过对学生入校后的简单调查发现,有约60%左右学生表示上技校是“无奈”的选择;20%左右的学生表示是父母让他们上技校;只有20%左右的学生表示对某专业感兴趣而填报技校。因此,有大部分学生由于原来的文化基础较差,加之学习目的性不够明确,在学习过程中,对理论课“厌学”,只有在上技能课(实习)时才表现出较高的学习兴趣。为了充分调动学生的学习热情,引导学生在专业技能方面得到有效提高,在课程设计实习这一环节要做到一下几点。

1.认真组织,选好课题

电子技术专业课程的理论性、技术性、应用性都很强。但技工学校的学生大部分仅有初中文化基础,起点低,学习主动性差,学习效率低;在一个班级的学生中,由于他们学习层次的不同,在实施教学的过程中,指导教师要充分了解学生,善于发现各个学生的优点与长处,统筹兼顾,因材施教,充分发挥其在教学中的主体作用。因此,认真组织,选好课题是实习指导教学的基础工作。具体做法是:

(1)明确实习任务,提供参考资料,推荐参考书籍,引导学生确定选题思路和选题范围。要求以实习小组为单位确定选题,并尽可能采用EDA辅助设计。

(2)学生分组,根据实习学生情况,每3～5人组成一个小组,结合学生平时表现,将理论成绩与技能成绩(动手能力)等因素进行综合考虑、合理搭配,以其达到在实习中互相学习、相互促进的作用。同时每个小组指定一名学习能力、组织能力和责任心强的同学任小组长,负责协调本小组成员的分工以及与实习指导教师的沟通联系,以减轻老师负担,提高实习教学的工作效率。

(3)提供备选课题,在课题选择方面应考虑:典型性、实用性、综合性、趣味性;难易适中;考虑所需器材、器件的许可。当然,有些实习小组可能会有自选课题,只要符合选题要求,这种做法应当给予鼓励和支持。

2.合理安排,正确指导

这里所说的安排主要是实习时间及实习任务的安排。这一工作是整个实习过程成败的关键。通常情况下,一个大型的课程实习都只有4周左右时间,它有别于进厂的生产实习。在各实习小组的课题选定之后,要求学生充分熟悉课题的主要技术指标(电路功能),拟定方案组成逻辑方框图,画出电原理图及工作原理简述,各单级电路元器件的参数选取,完成元器件的型号规格清单,写出电路调试步骤说明(调试工艺)及所需测试仪器设备。另一方面教师综合各小组的课题,对小组的计算说明书或参数选取说明给予认真验证、审阅并准备充分的元器件及其他辅助器材,督促落实各小组成员的合理分工,做到人人有任务,整体上要求计划周密,工作扎实、紧凑、分工合理;再用1～2周时间让各小组进行装联、调试和检修。在装联之前各小组依据经教师审阅过的元器件清单领取元器件和其他辅助材料,并要求学生利用仪表、仪器等检测工具对元器件进行质量判别,当元器件都符合质量要求后再按电路进行装联,装联的过程必须满足工艺要求,装联完成后,要求学生必须进行自检、互检。各小组装联的电路都必须在教师确认装接无误的情况下,才能通电调试,以确保实习教学安全。

电路调试是目前技校学生的薄弱环节,他们对电路功能的理解还比较抽象,在调试过程中,会出现许多问题,这个阶段老师应加强指导,但绝对防止包办代替,在调试中遇到问题时引导学生自已去观察现象、分析问题,并找出解决问题的办法,只有这样,才能使学生的智力、能力得到一定的发挥和提高。

二、教学互动与总结提高

对于三年制电子技术专业的学生,课程设计实习一般安排在第三学期进行,通过第一、二学期的基础性基本技能实习后,学生对本专业的所学所用有了比较清楚的认识,但如何将专业知识与实际应用相结合,却是学生比较迫切探知的,课程设计实习正是要让学生将所学知识进行综合运用的引导,也是对今后创新应用的启蒙。

1.教学互动,巩固知识

在实习中,学生经过选题、参数设计计算、电路装联调试后,对自身在理论知识方面存在的不足和装调的技能、技巧方面的欠缺都会有比较深刻的认识和感受,老师要善于抓住机会,及时组织学生进行实习总结。这个环节是一个教学互动,巩固知识的环节,时间也要有合理的安排,这个阶段的内容最丰富且最实际,也容易引起大家的共鸣,对提高教学效果具有重要意义。具体做法是:

(1)布置学生完成实习报告;

(2)组织各实习小组相互交流经验,展示、演示自已的实习成果;

(3)分析各自在装调中出现过的问题及解决办法;

(4)各小组选出代表对本小组的课题进行说明,有哪些知识得到巩固,哪些电路得到应用;

(5)老师及时进行总结点评,并给出建议;

(6)对各实习小组考核和成绩评定。

通过这些过程,实现教学互动,使教师的主导和学生的主体作用得到充分体现。

2.积累经验,总结提高

课程设计实习虽然只有4周左右时间,实习任务紧,但每一届学生在这一环节的实习都有一些新的内容、课题或成果,这些新课题在训练学生能力的同时,对教师教学水平提高和经验积累也是一份很好的材料。在安装调试过程中,学生可以由基础实践向学科专业技能过渡提升,为后续参加生产实习积累经验,对专业知识的深入学习和探索创新提高自主性。多年来,每次从学生的实习总结报告中可以看出,他们确实得到了一定的收获,比如:了解和感受了产品的设计和生产的工艺流程的常识。;基本掌握正确选择和使用测试仪器、仪表的能力;积累了一些观察现象、分析问题、查找和排除故障的经验;加强了小组成员间互相学习、取长补短、协同配合完成任务的团队精神的锻炼。学生的这些收获其实也正是实习指导教学所要达到的目的,他们的进步也正是技校老师期望的结果。

三、改革创新思考

技校电子技术专业在20世纪80年代,其教学方向是以家电维修为目的开设专业课程。学生毕业后,学有所学,用有所用,就业前景广阔。90年代后期,随着人们对家用电器的使用在观念上的改变,出现家电维修人员过剩,加上生源质量下降,学生从学校出来真正有维修技术的人员百分之二十不到,所以出现学生学有所学,但不能从事本专业就业的尴尬局面。另外,电子产品生产企业专业分工的细化,使大多数技校电子专业毕业生到企业就业所从事的工作大多是一线的生产工人(流水线上的工人),这些工作劳动时间长,待遇低,没有多大技术含量,学生就业后频繁跳槽,对未来的发展很茫然,致使近几年来选择电子技术专业的学生人数日渐缩减现象。

随着时代的进步,电子技术的应用已更加广泛,作为技工学校电子技术专业的教师,如何在专业实习过程中,引入更多与实际应用相结合的课题,拓展知识面,增加创新能力培养,让学生真正成为学有所学,用有所用,能学会用的新时期高素质人才。笔者认为,除了教师要提高自已的学术水平、教学水平、加大教学改革创新力度外,还需要政府各部门、社会各方面共同努力。只有这样,技工教育才能真正得到发展,到那时,才是职业教育进入良性循环发展的时期。

电子信息工程专业认知实习报告 篇4

目录

<一>实习时间、地点..................3

<二>实习目的................3

<三>实习内容................3

蒙牛乳业(焦作)有限公司............3

（1）公司简介....................3

（2）全封闭自动化生产车间..........4

（3）自动化仓储系统...............4

焦作市第二污水处理厂...............4

（1）公司简介....................4

（2）自动化污水处理过程..............5

焦作市龙光影视设备制造厂..............5

（1）公司简介..................5

（2）生产技术支持.................6

<四>实习总结.................7

电子信息工程认识实习报告

<一>实习时间、地点

2010年 11月 11日 焦作第二污水处理厂

2010年 11月 12日 焦作市龙光影视设备制造厂

<二>实习目的认识实习是给电子信息工程专业实践教学的关键环节之一，为学生在学习专业课之前提供感性认识，激发学生学习专业课的兴趣，增强学生学习的主观能动性，使学生在专业课学习时能与认识实习所见联系起来，为专业知识的学习奠定基础。认识实习还可使学生初步了解本专业的学习内容，专业范围，了解本专业的现状和发展前景，认识实习为培养专业型人才起着重要作用。

实习还能让我们早些了解自己专业方面的知识和专业以外的知识，让我们也早些认识到我们将面临的工作问题，让我明白了以后读大学是要很认真的读，要有好的专业知识，才能为好的实际动手能力打下坚实的基础，更让你明白了以后要有一技之长，才能迎接以后的挑战，也让你知道了大学是为你们顺应科学发展的垫脚石和自身发展的机会。<三>实习内容

焦作市第二污水处理厂

在污水处理厂我们看到了成套的供电设备和监控系统，看到了现代化工厂的优越性，更激起了我的学习兴趣。

（1）公司简介，焦作市第二污水处理厂位于高新区，它占地 120.89亩，总体规模 15万立方米，一期设计规模为日处理城市污水 10 万立方米，采用改良型氧化沟工艺，项目投资 1.37 亿人民币，建成后，出水水质达到国家一级 B 排放标准，逐步达到国家一级 A 排放标准。其配套管网主要包括龙源路污水主干管（山阳路—第二污水处理厂）、出水管（第二污水处理厂—新河）、连接管（文昌路—第二污水处理厂）等内容，全长 6232米.2008 年 12 月 29 日，焦作市第二污水处理厂及其配套管网项目建成，完成总投资 1.73亿元，预计 2009 年 1 月 5 日通水（城市生活污水）。第二污水处理厂的建设运营，将有效的改善焦作市水污染状况，对海河流域的水污染治理将起到积极作用，并进一步改善城市人居环境。

(2)自动化污水处理过程

整个过程在控制中心控制下可实现自动控制，也可以选择人工操作，整个过程都基本实现了现代化。污水处理过程，即采用氧化沟工艺，这种工艺将污水处理分为预处理——生化处理——污泥处理三种步骤。先把污水（80%为生活污水，20%为工业污水）在大池子里打匀，去除较大的固体悬浮物，提升后去除较大的固体悬浮物，去除砂粒和油脂，好氧、厌氧处理。泥水分离，达标排放出新河。

预处理工段包括调节池、格栅间、平流沉砂池、配水井、初沉池五个构筑物，它是为保证 A/O 生化池有效的去除污水

中的有机物和磷而设置的。格栅间用于去处污水中粗大漂浮或悬浮杂物，以保护后续处理设施不被磨损或堵塞。所以说在预处理过程中，格栅间是尤其重要的构筑物。主要的设备是格栅机及砂水分离器。初沉池：直径 D=27m,池边深 4.8m，池中深 5.4m，有效水深 3.4m，是一个幅流式的沉淀池以除去污水中的大部分泥渣，其刮泥采用的是半桥式周边传动刮泥机，泥渣经刮泥机推入池底中心处的污泥斗再输送到贮泥间.二沉池尺寸：直径 D=36m，深为 4m。主要将 A/O生化池的水和泥沉淀分开，底部的泥渣由刮吸泥机吸入后由污泥泵打到污泥泵池，处理后的污水经溢流堰流出到排水井直接排到水体。采用周边进水，周边出水，进水槽的设计是由宽变窄，保持水流速度，控制进水配水的水头损失，在进水槽窄端装有曝气装置，使之在冬天不被冻上。刮泥采用半桥式周边进出水刮吸泥机.氧化沟具有处理流程简单，超作管理方便；出水水质好，工艺可靠性强；基建投资省，运行费用低等特点。

焦作市龙光影视设备制造厂

在焦作龙光影视设备制造厂我和同学们参观了工厂的生产车间和整个产品的生产过程，大家都很激情高涨，看到工人们娴熟的动作让大家佩服，和设备的先进都让大家好奇。不仅对它的技术感好奇，还对他的发展历史有了兴趣。

（1）公司简介

焦作市龙光影视设备有限责任公司，前身是焦作市无线电总厂（又名焦作电影电视机械化灯具厂），创建于1969年，当时隶属国家第四机械工业部。焦作龙光这个老牌国有企业，在 70 代初开始为“八一”和“北影”、中央电视台演播厅研制机械化灯具设备，当时的焦作无线电总厂承担的灯光设备研发业务，一举改变了之前同类产品依靠进口的状况。80 年代初形成规模生产，响应当时上级主管部门要求布灯要机械化、设备器材要自动化的两化要求，和北京八一厂，北京青年制片厂三家联合，圆满完成任务。最早的北京电视台，现在的中央电视台大演播厅所使用灯光设备，即是焦作龙光产品。现为国内最大的影视、舞台照明成套设备的专业生产制造企业。公司主营电视演播厅（室）、舞台摄影棚、体育场馆、多功能厅、会议室、电教馆等特照工程的产品研制、开发、设计、制造、安装、调试和售前售后服务等。公司以生产、销售、安装影视照明设备、舞台设备、建筑装饰照明设备、电子电器为主要业务。历经 30余年的发展，龙光公司已成为国内影视照明行业的重点骨干企业，具有自主进行影视照明设备、舞台设备的研制、设计、开发、生产、安装、维修、技术服务的能力。

公司占地面积 49445平方米，总建筑面积 41219平方米。公司现有员工 545名，其中各类技术人员 138 名。公司下设技术开发部、生产部、经营部、质量保证部等 7 个部门和一个安装公司、五个生产车间，并在北京、上海、西安、深圳等地设有办事处。

公司拥有先进的生产加工设备和完善的质量检测手段。现有加工设备 96 台，其中有日本产小松 TPJ3034 数控步冲机床，国产 A—25 数控车床等一批精、大、稀设备。为全面实施质量监控，公司还首家建成高 12.5 米、长 36 米的提升设备试验棚和 1 个（6.5×13 米）模拟演播室及一个光学测试室，并建立了有效的质量保证体系，于 2001 年 8 月 9 日公司取得ISO9001 质量保证体系证书。

（2）生产技术支持

表面上看似简单的动作，却蕴含着极强的技术成分，对电气控制技术的研究，细微之处见真功。龙光把引进技术作为缩小同发达国家技术差距的大事来抓，采用多种形式消化、吸收国外产品先进的技术。近年来又把电子计算机应用于影视灯具调光、布光中均取得成功：在新工艺应用方面：公司采用了先进的静电喷涂新工艺，建成了喷塑生产线，提高了产品的外观质量。提升设备的减速机构引进国外的先进技术,采用平面二次包络环面蜗轮副传动，提高了承载能力和传动效率，结构紧凑，重量轻，寿命长。近年来，为适应演播室布光要求，龙光相继研制开发了 SB-III 智能化系统、遥控环幕提升控制系统、多功能复合吊杆、新型多功能水平吊杆、铝合金组合灯架、单点吊机等设备相配套形成了新的数字化布光系统。相继在中央电视台 1000平米、800平米、400平米 演播厅、辽宁省电视台 1350平米演播厅、昆明电视台1000平米演播厅、青海省台 1000平米 演播厅、上海电视台 600平米演播厅采用，产品出口缅甸、尼泊尔、几内亚、马来西亚及我国台湾地区，获得了用户的普遍好评。

在工程设计施工方面，龙光有一批精干的工程技术人员，他们都具有较广的知识面（机、电、光学）和丰富的现场设计经验，经营部下设工程设计室，专门负责演播室的现场设计，技术配合等工作，并采用计算机辅助设计。由于影视照明设备的安装专业性强、工作量大、要求严格，设备安装调试的好坏直接影响工程质量及使用效果，龙光在 1983年就组建了有工程技术人员参加的各工种配套的影视设备安装分公司。现公司具有国家建筑智能化工程二级资质，拥有 2名国家一级资质项目经理、5 名国家二级资质项目经理。制定并实施《电视演播室灯光系统施工及验收规范》,建立了安装工程质量保证体系。自 1992年起，我公司成立售后服务队，每年都拨专款用于走访用户、跟踪和设备维护，每年走访用户 200余家，由于售后服务工作做得好，用户满意、放心，所以几年来不少用户在改造、新建演播厅时又继续选用龙光的产品。龙光把引进技术作为缩小同发达国家技术差距的大事来抓，采用多种形式消化、吸收国外产品先进的技术。近年来又把电子计算机应用于影视灯具调

光、布光中均取得成功：在新工艺应用方面：公司采用了先进的静电喷涂新工艺，建成了喷塑生产线，提高了产品的外观质量。提升设备的减速机构引进国外的先进技术,采用平面二次包络环面蜗轮副传动，提高了承载能力和传动效率，结构紧凑，重量轻，寿命长。近年来，为适应演播室布光要求，龙光相继研制开发了 SB-III 智能化系统、遥控环幕提升控制系统、多功能复合吊杆、新型多功能水平吊杆、铝合金组合灯架、单点吊机等设备相配套形成了新的数字化布光系统。相继在中央电视台1000平米、800平米、400平米演播厅、辽宁省电视台1350平米演播厅、昆明电视台 1000平米 演播厅、青海省台 1000平米 演播厅、上海电视台 600平米 演播厅采用，产品出口缅甸、尼泊尔、几内亚、马来西亚及我国台湾地区，获得了用户的普遍好评。

2004年 2 月，龙光公司与日本东芝照明器材公司签订了技术合作协议，引进了 20 多种东芝先进的灯具技术，同期完成本厂技术资料人员的培训。这种合作，对外销售使用东芝品牌，对内则使用自有品牌，龙光吸取了一些品牌被国外产品品牌占领的教训，在保持自己品牌问题上坚持了自己的立场。这样使得焦作龙光产品的工艺、技术、尤其是在技术性能上得到了很大的提高。目前采用日本东芝公司影视照明技术生产的灯具已陆续投放市场，产品质量在国内遥遥领先，并达到国外同类产品的水平。

<四>实习总结

实习虽然短暂，但却给我以后的道路指出一条明路，那就是思考着做事，事半功倍，更重要的是，做事的心态，也可以得到磨练，可以改变很多不良的习惯。

实习的时候的确有点累，我们去过了蒙牛乳业(焦作)有限公司，焦作第二污水处理厂，焦作市龙光影视设备制造厂，不过也正好让我养成了一种良好的习惯，它让我们更充实，更丰富，这就是三天实习的收获吧！但愿有更多的收获伴着我，走向未知的将来。

这次实习为我提供了与众不同的学习方法和学习体会，从书本中面对现实，为我将来走上社会打下了扎实的基础。从实践操作中，我总结出一些属于自己的实践经验，社会是不会要一个一无是处的人的。作为在校电子专业的大学生，现在我能做的就是吸取知识，提高自身的综合素质，提高自己的表达能力、动手能力和团队合作能力。

为期三天的生产实习，使我了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用。通过实习，我们亲身感受了以后的工作状态，以及工作后将要从事的工作的对象以及所用的知识，这不仅激发了我学习课程的热情，也会促进我们不断提升自己运用知识的能力，认识到课堂上学习的不足。认识实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。生产实习是电子信息工程专业以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，同时也是学生毕业设计选题及设计工作原始资料的来源，为学生进行毕业设计打下扎实基础。认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。

通过这次认识实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。

我们在实习中了解到了工厂运作系统，尤其是了解到了工厂生产的组成及运行过程，为自动化控制原理、电力电子系统课程设计奠定基础。通过参观工厂的各项设施系统，使我开阔了眼界、拓宽了知识面，为学好专业课积累必要的感性知识，为我们以后在质的变化上奠定了有力的基础。

通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

实习培养我们较强的是读图与实践能力。通过实习，我们更详细的了解了和我们同专业的工作人员是如何工作的，虽然由于专业知识有限，我们了解的还不是很详细，但是我们对我们自己以后要做的工作有了一个感性的认识，这样更有利于以后理论的学习，感性认识上升为理性认识。

我们三天的认识实习就这样结束了，时间的确很短，可是它带给我们的却是永远也忘不了的经历。这次实习不仅培养了我们的学习兴趣，同时也拓展了我们的知识面，接触了好多有用的新名词、新术语，也为我们将要进行的专业课的学习铺下了道路。

信息管理专业毕业实习指导书 篇5

一、任务及要求

⒈任务

了解IT行业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势。体验职业岗位的一般工作环境和技术活动内容；熟悉专业技术人员的工作职责和一般工作程序,获得组织和管理的初步知识；训练学生从事职业技术工作的基本技能和实践动手能力；为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

⒉要求

⑴学生在实习前必须认真理解毕业实习大纲和实习计划安排。实习地点一经明确，应依照相关规定办理必要手续，同时将实习期间的联系方法告知实习指导,管理教师。

⑵学生应按毕业实习大纲要求，认真完成毕业实习规定的各项任务，按时做好实习日志，注意搜集必要的实习资料。

⑶学生应认真参加毕业实习，一方面从员工角度理解并体验职业人员在岗位中的角色、环境应用方式、履行工作职责的态度和爱岗敬业精神，注意吸取企业文化；另一方面，注意发现实习岗位的职业活动内容与所学专业知识与技能的内在关系，注意运用、巩固提高所学知识与技能，培养自己的实际工作能力。

⑷毕业实习结束，学生提交毕业实习报告，同时需由实习单位指导人员做出书面评语并加盖实习单位公章。

⑸学生必须按规定时间返校，并向专业教研室提交毕业实习报告和相关资料。

二、实习内容

⒈实习内容

实习内容应围绕专业培养目标以及相关技术应用领域，包括以下几方面： ⑴数据库系统，信息系统工程的设计，规划和建设及相关标准和政策；质量的控制和验收方法及相关规范。

⑵计算机系统软件开发过程，可行性分析,用户需求分析，详细的设计，具体的开发环境构建。软件项目维护、销售支持、测试等。

⑶计算机网络的环境的搭建与维护，软件应用环境配置与安装服务、软件初始设置。软件应用调查。

⑷软件开发的组织管理,可行性分析,需求分析,概要设计,详细设计,编码,测试方法和技术,编码规范,质量控制,开发语言和开发环境,各类相关文档的编写和管理等。

⑸各行业业务应用计算机的规划开发流程,网络的规划方法和手段,设备的维护维修,网络的管理和优化,客户需求的了解分析,相关政策和技术实现手段。注意：以上内容仅供参考，学生可根据基本原则和自身实际情况，酌情选择

⒉实习指导

①学生实习应以企业员工身份参与和岗位工作，首先要了解并工作环境、掌握企业条例、岗位工作规程。尤其注意安全作业。

②学生毕业实习首先是依据企业岗位分布参与特定的岗位工作，需要熟悉、掌握岗位工作规程，质量标准和相关职业知识。虚心求教岗位员工、遵守劳动纪律、努力工作。

③在工作中注意运用专业知识和基本技能，学习、训练职业技术的应用方法，研究、理解所学专业知识与技能与当前职业活动内容的内在关系。注意观察工程环境下的技术应用方式和评价标准。留心思考创新内容。

④随时思考自己现有知识与能力结构以及素质方面与职业岗位需求的基本差距。

⑤注意整理、记载工作中的典型技术案例或成熟项目资料。善于发现新技术、新方法和新工具的应用。

⑥注意了解企业在行业中的地位，主营业务的技术背景、经营特点，相关技术的发展趋势。

三、实习组织

⒈毕业实习的基本形式

⑴在校内实训基地以职业技术培训方式完成毕业实习，执行特定职业培训教学计划。

⑵学生结合个人技术发展取向和求职就业情况，自主选择实习地点，按当期实习计划完成毕业实习。

⑶在校外培训合作单位，以岗前培训或项目实训方式完成毕业实习，按当期实习计划完成毕业实习。

⒉毕业实习方式的选择

根据学院相关管理规定，毕业实习的组织工作将在毕业实习的前一学期由毕业实习领导小组组织落实。学生可根据自身情况选择上述实习方式。要求如下：

⑴选择校外自主实习单位的同学，应在毕业实习的前一学期末确认自主实习单位的实习方式，并在毕业实习的第一周将实习单位基本情况和个人联系电话告知相关指导教师，同时约定后续联系方式，然后按实习计划进行毕业实习。

⑵选择校外合作培训项目的同学，应在毕业实习的前一学期末确认该种实习方式，同时向相关指导教师告知联系方式，然后按实习计划进行毕业实习。

⑶选择校内实训基地的同学，应在毕业实习的前一学期末确认该种实习方式，然后按实习计划如期返校参加校内实训基地职业培训。

⒊实习管理

学生实习期间应主动向指导教师汇报实习情况，接受指导教师的中期检查。实习结束按时提交实习报告和其他相关资料。学生应主动提请实习单位指导人员为其填写实习评语并加盖实习单位公章。

四、实习报告的要求

学生必须按照实习计划完成实习任务，实习结束必须提交毕业实习报告，实习报告需提请现场指导教师和专业指导教师审查。毕业实习报告不得少于3000字。

毕业实习报告必须含有以下几方面内容：

⑴实习单位及其性质、单位主营业务、产品结构，主要客户对象，基本职业活动内容；

⑵学生参加实习的具体时间与出勤情况；

⑶实习的工作岗位与主要职业活动内容，对职业活动特征的认识和理解； ⑷在实习岗位对所学知识、专业技能的运用与巩固情况；

⑸对所学专业技术领域的认识、在哪些方面有所提高；

⑹对本人毕业实习过程的总结与评价（表现、态度、成果）。

五、注意事项

⒈学生参加毕业实习必须首先了解实习场所的安全环境和相关安全条例，确保实习过程中的人身安全。

⒉学生选择任何毕业实习形式度必须遵守实习计划，按时完成实习任务，确保与后续毕业设计环节的有效衔接。必须与实习单位实习、家长、领导小组或教师保持可靠联系方式、确保情况相互告知的畅通。

⒊学生在实习前必须办理相关手续，不得擅自违背任何规定，如有变动必须事先告知指导教师。

采矿工程专业毕业实习指导书 篇6

一、实习目的与任务

采矿工程专业毕业实习（露天开采部分）是学生学完教学大纲规定的全部课程，经过专业认识实习和生产实习之后进行的最后一次总括性实习，是培养学生“获得采矿工程师的基本训练”的一个极其重要的实践性教学环节，其目的和任务是：

1、向实习矿山的工程技术人员和工人学习，培养和加强学生为实现祖国社会主义现代化而贡献力量的决心，培养和加强热爱矿山事业的思想感情；

2、联系生产实际，学习专业科学技术和组织管理知识，掌握做实际调查研究的方法，提高分析和解决实际问题的能力；

3、为进行毕业设计搜集、整理和分析所需要的资料；

4、培养走向工作岗位后处理问题的能力和素质。

二、实习教学基本要求

按照《毕业设计收集资料提纲》要求，通过对矿山地质情况、矿床赋存条件和矿山生产过程的参观、阅读和摘抄有关资料，请矿山工程技术人员作专题报告以及和矿山工程技术人员座谈等方式，收集设计所需资料。必须按实习计划进行实习，以免影响毕业设计的正常进行。

实习结束时，每个同学应将设计大纲中第二章矿山地质部分按照大纲要求整理成文，写进毕业实习报告中；

对所收集的资料加以整理。

在毕业实习报告中应写出该次实习的资料收集和体会，包括对在技术、经济和管理等方面对

实习矿山的评述和建议。

编写一份内容丰富、真实而不空洞的生产实习报告。

三、实习时间和地点

毕业实习时间为2周，2学分，实习时间在第八学期初，毕业设计之前。

实习地点以选择规模较大、生产工艺先进、技术力量较强、路程较近的矿山为宜。

实习地点:四川双马水泥股份有限公司张坝沟石灰石矿、峨嵋山市金鼎集团黄山石灰石矿等矿山。

四、实习内容

1、专题报告

学生到矿山后，首先请矿山工程技术人员作如下报告（报告内容参见《毕业设计收集资料提纲》有关部分）：

（1）安全及保密教育报告；

请矿山技术人员对学生进行安全教育，包括安全法规，进入采场的注意事项等。

对学生进行保密教育。

（2）矿山地质矿山概况报告；

矿山技术人员介绍矿区气候、气温、降雨及水文地质情况；矿石类型、品位等；采场布局；矿石生产年产量，剥采比等；台阶参数等；在技术人员的指导下，阅读矿石地质储量图，矿山开采终了平面图及相关资料等；

（3）矿床开拓、采矿方法与开采工艺报告；

矿山技术人员介绍矿山生产工艺过程：穿孔，爆破设计和实施(以实际爆破为例)，矿石装车，运输，排土；生产管理等；

（4）矿山机电报告；

介绍矿山机电设备如钻机，挖掘机，矿用汽车，空压机，推土机等设备的相关知识。

（5）采掘进度计划报告；

介绍露天矿山开采采掘进度计划的编制。

（6）劳动工资与采矿成本报告。

专题报告可以根据具体情况与参观实习穿插进行。

2、全矿参观

在矿山技术人员带领下，对全矿进行参观，主要内容如下：

（1）地形地质踏勘。对照地形地质图了解矿区地形、地貌特征，矿床分布范围以及主要矿（岩）层的出露和分布情况，主要地质构造及其对矿床开采的影响，同时了解各种开拓巷道在地表的位置。

（2）地面总图运输参观。根据事先选好的参观路线，对照总平面布置图，着重了解工业场地布置，工业设施配置，主要建（构）筑物位置及其相互关系，地面生产流程等，注意分析其合理性。

（3）开拓运输系统参观。根据实际情况，可以分组进行参观。主要了解矿床开拓、提升、运输、排水、通风、供水、供电、供风等系统的现状及其存在问题，有关布置和相互关系，应予现场记载并勾绘草图，以加深印象。

（4）采场参观。参照采矿方法设计图纸，弄清采场空间结构，了解回采工艺过程、生产经验及存在问题。

（5）矿山爆破。了解实习矿山常用生产爆破和控制爆破方法，爆破参数与爆破效果等。

3、收集资料。除上述听报告，参观等实习活动外，还应通过走访、查阅抄录资料等各种途径和方法，参照《毕业设计收集资料提纲》，深入了解，研究和收集毕业设计资料。

4、专题部分调查。学生在第7学期选择好专题题目，与指导教师进行协商，拟定专题的内容与要求。根据专题题目，在要求查阅有关参考书和资料的基础上，学生提出专题编写和收集资料的初步计划。据此进行深入实际调查研究，如需到邻近矿区做调研时，需经指导教师同意，并经教研室报系批准。实习完毕后，学生写出完成该专题的编写提纲。

五、实习方式与安排

根据实习内容，毕业实习到某一露天矿山进行实习。通过听取矿山技术人员专题报告、收集和查阅相关资料、全矿参观等，对矿山进行综合性了解；实习的重点是矿山开拓系统、采矿方法和开采工艺的调查，要通过矿山实际调查、观测、参加劳动、同工人和工程技术人员座谈等方式，辅以邀请工程技术人员作专题报告，查阅有关资料的方式，深入了解实际情况，收集相关资料。

毕业实习时间为2周，路途往返2-4天，工作时间10天，时间安排如下：

（1)旅途往返2-4天

（2)听取专题报告2天

（3)全矿参观2天

（4)收集资料3天

（5)整理资料并编写实习报告3天。

根据实习现场具体情况，时间安排可作适当调整。

六、实习纪律和安全注意事项

学生在实习过程中应听从实习指导教师和矿山指导人员的安排，严格遵守实习单位的一切规章制度，特别要遵守实习单位的安全生产操作规程。具体纪律和注意事项如下：

1.进采场实习应穿工作服，带安全帽，穿胶鞋或运动鞋，不能穿拖鞋、高跟鞋。女同学应将头发放在安全帽内；

2.学生跟班实习时应勤看、多问，严禁私自动手操作设备开关、按钮等；

3.尽量不要靠近高速运转的设备；

4.严禁在危险场所停留；

5.严禁高空抛落物体；

6.实习期间应以组为单位分组实习，不允许单独进入生产现场；

7.采场内实习时，注意力一定要集中，严禁嬉戏打闹；

8.遇有突发事故，坚持自救的原则，并在第一时间通知教师处理；

9.实习期间不得擅自离开实习单位外出，如有特殊情况，严格履行请假销假制度；

七、整理资料和编写报告。

当资料收集接近完毕时，即开始整理所收集资料、并编写毕业实习报告。报告内容如下：

第一章矿山概况和地质情况

参照《毕业设计大纲》。

第二章矿床开采

参照《毕业设计收集资料提纲》。

第三章实习体会与收获

（一）毕业实习的主要收获；

（二）对矿山现有开采工作的评价；

（三）建议与设想。

七、参看书籍

1.《金属矿床露天开采》教材；

2．《爆破工程》教材；

3．《采掘机械》教材；

4．《边坡工程》等。

八、考核方式

电子信息工程专业专业实习指导书 篇7

一、我校电子信息类专业生产实习现状

南京信息工程大学电子信息类专业包括电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、信息工程专业四个专业。根据专业培养计划,该类学生的生产实习安排在第八学期初,时间4周。学校现采取校外实习基地实习、校内集中实习、校外分散实习三种形式相结合的方式开展生产实习教学活动。我校电子信息类专业2005~2007级学生共有1132人参加生产实习,其中校内集中实习461人,校外分散实习529人,校外实习基地实习142人。其中校外实习基地实习4周的费用约700元/人,包括指导教师指导费,实习基地场地费、材料费、学生交通伙食住宿补贴。

二、生产实习中存在的主要问题

1.指导教师缺乏工程经验。生产实习的指导教师首先应很好地了解实习企业的基本生产流程和生产工艺,但目前承担实习任务的教师有相当一部分刚刚走出校门,虽然有较高的学历,但是缺乏实践教学经验。加之学校未能科学合理地计算生产实习工作量,造成教师的工作积极性不高,从而导致学生在实习期间缺乏有效指导,实习效果不佳。

2.实习基地不足。生产实习要求学生进入生产企业参与到实际生产过程中,因而实习企业选择的好坏决定着生产实习的质量。我院之前签订的一批实习企业随着市场经济的发展,实习基地已名存实亡。现存的一些实习基地也面临着各种问题和困难。企业为了寻求经济效益最大化,生产任务都很繁重,担心学生实习影响正常的生产秩序,进而影响经济效益,不愿接纳学生实习。

3.实习经费不足。企业在接收学生生产实习的同时大多都会收取一定的指导费、耗材费等,加上交通费、住宿费,使实习费用剧增。经统计近五年学生实习费用发现,学校对实习经费的投入明显滞后于企业收费、物价等因素的增长速度,造成实习经费相对不足,因而只能保证一部分学生参加统一的校外集中实习。

4.学生主观能动性不足。在生产实习过程中,由于学生对实习目的认识的不足,导致在实习过程中缺乏主动性。由于我校地处郊区,距一些实习单位较远,实习学生会以各种借口不愿参加校外集中实习。另一方面,一些企业只提供一般普通的生产岗位而无法提供一些如研发、工程管理等满足个人特点和未来发展的实习机会,这也极大地影响了学生实习的积极性。

5.分散实习流于形式。分散实习是生产实习的一种重要形式。经统计,有超过46%的学生以分散实习的形式完成生产实习教学活动。分散实习一般由学生自行联系实习单位,因此存在实习地点分散、实习单位参差不齐甚至有部分学生实习内容与所学专业知识毫无联系等问题,使实习管理难度加大。由于学生分散在不同地点实习,指导教师很难面面俱到,导致实习检查工作无法到位,分散实习流于形式。

6.成绩评定随意性大。学校虽然制定有详细的生产实习管理办法,并明确了评定成绩的具体依据,但是在实际执行过程中仍存在一些问题。校外集中实习的成绩一般由实习基地的指导教师根据平时出勤率和实习中的表现进行评定,主观随意性较大;校内集中实习的成绩由校内指导教师根据实习报告的内容进行评定,使得成绩评定过程中指导教师的主观随意性增大;而校外分散实习的成绩随意性也很大;综上所述,以上三种生产实习方式的成绩评定过程均存在较大随意性。此外,三类实习形式成绩评定标准的不同,使得成绩评定结果存在差异性,这也影响了学生生产实习的积极性。

三、提高生产实习质量的主要对策

1.加强校外实习基地建设。校外实习基地层次的高低,对生产实习的质量起关键性作用。根据学校自身的特点和优势,选择建立一批能全面体现电子信息类专业特点和我校特色的企事业单位作为实习基地,是保证实习效果的重要条件。首先,依托行业背景,建设“行业型实习基地”。我校前身为南京气象学院,2004年更名为南京信息工程大学,2012年签署协议由教育部、中国气象局与江苏省三方共建,以江苏省管理为主。学校和各省、市、自治区签署合作协议,其中,建设“行业型实习基地”是重要的务实内容;其次,积极探索“产学研”合作新模式,主动与安捷伦、南京中网卫星通信、江苏省无线电科学研究所、江苏北斗产业研究院等合作建设联合研发中心和实验室,选派学生到联合研发中心和实验室开展生产实习工作,既能满足锻炼学生综合实践能力的要求又能提高学生的参与积极性。最后,充分利用学校学科型公司资源,将一部分校内集中实习安排到学科型公司,既能解决学科型公司因人力资源不足难以开展更多业务的问题,又能缓解校内实习实训基地无法满足学生实习需求的现状。

2.加强校内实习实训基地建设。经过多年的建设与发展,我院目前拥有江苏省电工电子实验教学示范中心、江苏省通信与信息技术实验教学示范中心,江苏省气象传感网技术工程中心等一批教学及科研平台,同时建有电子信息系统综合实验室、创新实验室、大型微波暗室、电磁兼容实验室、毫米波实验室、超净间实验室、可靠性实验室等教学及科研实验室。学院通过对这些教学及科研实验室的资源整合和统筹规划,在原有仪器的基础上购置一些新仪器,建成具有一定规模的校内实习实训基地,保证生产实习的顺利进行。

3.加强指导教师队伍建设,提高实习质量。生产实习教学工作,要求指导教师既要有扎实的理论知识又要了解实习企业的基本生产流程和生产工艺,因此高素质的指导教师队伍才能保证生产实习教学任务的顺利完成。而一支高素质的指导教师队伍不仅包括高校专职教师、实验员,还包括企事业实习基地的一线生产技术人员和工程技术人员。根据本专业生产实习教学的特点,学院应采取“走出去,请进来”的模式建立一支高素质师资队伍。即,一方面通过优秀青年教师挂职企业或气象局,产学研合作、科研课题合作等途径,有计划地选派指导教师到企事业实习基地考察和学习,增强指导教师的实践动手能力,提高教师生产实习指导能力。另一方面,从企业邀请具有丰富实践经验的工程师、技师、管理人员等到学校开展技术讲座和交流,并聘请一批优秀的企业管理者和工程技术人员经过教学业务培训后担任兼职指导教师,发挥他们的技术专业特长。

4.发挥教师主观能动性,调动学生积极性。学生作为学习的主体,能否在生产实习中获得更多的工程实践经验,主要取决于学生主体的参与积极性。首先,在生产实习之前,辅导员应加强学生的思想教育,使学生充分认识到生产实习的重要性。其次,教师应针对学生的自身特点和专业特征,并通过与学生沟通量身制定不同的实习计划,调动学生学习的主观能动性,促使学生由被动学习向主动学习转变。针对校外集中实习,教师应根据实习大纲,结合实习基地实际情况制定详细的实习计划,并在实习之前将基地的基本情况、实习计划和实习任务告知学生,让学生带着问题去实习;针对校内集中实习,教师应结合实习大纲针对学生的特点制定不同的实习计划,如对于即将攻读研究生学位的同学让其尽早参加到教师的科研活动中,对于已确定工作单位的同学,教师应着重让其了解企业的文化和企业的研发、生产、销售等流程,对于正在找工作的同学,教师则应加强其专业基础知识和专业技能的培训,增加其找工作的筹码;针对校外分散实习,在实习基地提供实习计划的基础上,教师应根据教学大纲要求对其实习计划进行修订使其符合学生实习的相关要求。同时教师应加强对分散实习学生的监督与管理,将实习计划落到实处。

5.改革生产实习成绩考核模式。生产实习成绩的评定,是对学生生产实习工作的确定,必须做到严格、客观、全面、公正、公平。由于如前所述原因,生产实习成绩评定随意性较大,无法全面体现学生在实习过程中的付出情况,为了在成绩中能体现学生在整个实习过程中的努力程度和实习效果,应制定严格的生产实习成绩考核制度。针对不同类型的实习方式采取不同类型的考核方式,考核的内容主要包括思想表现、出勤率、实习任务完成情况、实习笔记、实习报告书等。具体如下:(1)校外集中实习和校外分散,成绩主要由以下五部分组成:实习单位成绩占20%(主要依据学生在实习单位的平时表现、实习落实情况等);指导教师成绩占10%(主要依据教师巡回检查情况);实习日志成绩占10%(主要根据学生是否记录当天的实习和参观情况);实习报告成绩占30%(主要依据实习报告能否全面体现学生实习期间工作及实习报告撰写的系统性、逻辑性);面试答辩成绩占30%(学院成立统一的面试答辩小组,采取随机答辩的方式)。(2)校内集中实习,成绩主要由以下四部分组成:指导教师成绩占30%(主要依据学生的平时表现、实习落实情况等),实习日志成绩占10%(主要根据学生是否记录当天的实习情况),实习报告成绩占30%(主要依据实习报告能否全面体现学生实习期间工作及实习报告撰写的系统性、逻辑性),面试答辩成绩占30%(学院成立统一的面试答辩小组,采取随机答辩的方式)。成绩汇总后采取“优、良、中、及格、不及格”五级分级制,评定学生生产实习的总成绩。通过改革考核模式,调动学生学习的主观能动性,增强实习效果。

摘要：生产实习是电子信息类专业教学过程中重要的综合性实践教学环节。本文在对南京信息工程大学电子信息类专业生产实习情况调研的基础上,总结出生产实习过程中存在的主要问题,如教师缺乏工程经验,实习基地、经费不足,学生积极性不高,等等,并针对以上问题,提出了提高生产实习教学质量的一系列对策。

关键词：电子信息类,生产实习,现状,对策

参考文献

[1]刘男,徐战利.高校生产实习教学方式存在的问题及对策研究[J].教育与职业,2012,(21).

[2]王嘉,段书凯,马忠平,等.关于电子信息工程,通信工程专业生产实习教学的探讨[J].西南农业大学学报(社会科学版),2009,(5).

电子信息工程专业专业实习指导书 篇8

关键词 电子信息工程 人才培养模式 培养目标 课程设置

中图分类号：C961 文献标识码：A

电子信息产业是我国重点发展的产业，九五以来一直保持30%以上的年增长速度，比国内生产总值增长速度高22个百分点，成为引人注目的经济增长点。社会对电子信息工程专业技术人才提出了强烈的需求，我院于2001年设置这一专业，围绕该专业人才培养模式的确立，我们做了大量的探索和实践。

1人才培养目标的确立

本专业是原电子工程、应用电子技术、信息工程、电磁场与微波技术、广播电视工程、电子信息工程、无线电技术与信息系统、电子与信息技术、公共安全与图像技术等10多个专业重新调整后的新宽口径专业，其主干学科为：信息科学、电子科学、计算机科学。我们制定了我院电子信息工程专业学生的培养目标：能适应我国社会主义市场经济和信息科学技术及产业的发展要求，在德、智、体、美各方面全面发展；掌握电子与信息系统的基础理论和信息工程、通信工程专业知识，具有良好的科学文化素质、工程实践能力、创新思维能力、创业能力和继续进行自我教育的能力。我院属于应用型本科院校，电子信息工程专业人才培养规格是培养能在图像和语音处理、多媒体信息综合、广播电视工程、通信工程、数字音视频系统等电子设备与信息工程领域从事研究、设计、开发、制造、运营及管理工作的应用型工程技术人才或管理人才。

2课程体系设置及实施

课程的设置是人才培养模式的落脚点，我们通过对国内多所高校如清华大学、华中科技大学、北京邮电大学、西安电子科技大学、武汉大学等进行调研，比较他们的电子信息工程专业课程设置，收集已毕业工作学生和部分电子信息企事业单位的反馈信息，结合我院实际，在课程设置上遵循厚基础、宽口径、强能力、高素质的原则，强调素质教育和能力培养。

（1）合理构建三级知识平台

公共基础平台：主要包括思想道德修养、毛泽东思想概论、邓小平理论、马克思主义哲学、法律基础和大学英语、高等数学、工程数学、大学物理（及实验）、计算机基础、软件技术基础等课程，使学生了解历史，热爱祖国，树立科学的世界观和正确的人生观。

专业基础平台：应该覆盖电子科学、信息科学和计算机科学这些主干学科。可分成5类：①电路类包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、EDA设计等课程；②信号类，有信号与系统、数字信号处理课程；③通信类，主要包括信息论与编码、通信原理等课程；④计算机类，有微机原理、单片机等课程；⑤磁波类，主要课程为电磁场与电磁波、微波与天线。

专业方向平台：电子信息工程作为宽口径专业，不能再以过去狭窄的专业对口思想设置专业课程，但也不可能在四年大学学习中使学生既具有扎实的专业基础知识，又具有较强的实践能力，同时还能够掌握电子信息工程各个领域的专业知识与技能。

（2）整合课程内容，优化课程体系

电子信息工程专业内涵丰富，覆盖面广，因此专业基础课程设置较多，以达到厚基础、宽口径的目的；同时，电子信息技术又是发展和更新极快的技术，日新月异，这些给我们的课程设置和实施带来许多问题，如课程的衔接、教材的选择、教学内容更新等。我们采取课程内容整合、课时的精简以及实践环节的配合来优化课程体系，我们在实践中通过采用多媒体教学手段与安排课程设计结合的方式实现了课时有限前提下讲授的新内容多又注重实际应用的目的。同时培养学生在实践中参与合作的精神，锻炼组织能力和社交能力，磨练意志，提高承受挫折的能力，培养百折不挠的进取精神。

3专业建设的几点设想

（1）淡化专业界限，学科交叉、相互渗透电子信息工程作为一个宽口径的专业，它涉及到计算机、电子、信息处理和传输、自动化等领域，因而在制订专业培养计划时应充分考虑到学科间的交叉和相互渗透，立足于信息产业的现状和发展趋向，重点加强电子技术、信息处理和传输等方面的基础理论教学，并兼顾计算机应用技术和自动控制技术的教学，建立系统和控制概念，为将来从事信息系统的设计、调试、应用和控制打下坚实的基础。

（2）完善实验室建设，建立健全校外实践基地，加强产学研合作。高素质人才培养离不开优越的条件和优良的环境，电子信息技术更新发展极快，要求教学内容、实验手段、实践环境紧跟时代步伐，在完善基础实验设施的基础上，广泛与企业和科研单位联系，建立健全校外实践基地，共同承担人才培养、科技合作、成果转化，不仅有利于专业建设，也能推动学院各项工作的开展。人才培养模式的改革是没有止境的，我校作为应用型本科院校，在应用型人才培养目标前提下充分利用和挖掘自己的优势资源，注意发挥地方特色、行业特色，以学校的定位和确定的专业培养目标、培养规格为参照基准，对各专业的培养方案与培养途径进行调整，使之更好地符合学校定位与专业培养目标、培养规格的要求，即更好地与培养目标、培养规格相协调，从而更好地适应社会需要，符合时代发展与高等教育发展趋势，并且在实践中不断探索、发展。效地进行后期的产品开发设计工作。

参考文献

[1] 胡飞.基于群体文化学的产品语意设计程序与方法[A].2004年国际工业设计研讨会暨第九届全国工业设计学术年会论文集[C].浙江大学，2004.76-79.