刚做老师的工作体会

刚做老师的工作体会（精选9篇）

刚做老师的工作体会 篇1

每一个刚做销售的新人，应该都会提出这样的问题，如果做了半年以上，还有这样的感受，那可能不适合做这份工作，销售不是每个人都可以做的好的。

微笑沟通，多说话，不要怕说错话。做销售的胆量和谈吐不是天生的，每一个销售员都是在不断的说话中历练出来的，首先要和客户聊几句恭维的话，第一印象非常重要，然后一定要专业性的介绍你的产品，在和客户说话的时候，尽可能不要说让客户用“是”和“不是”就可以回答的话题。让客户的话题打开，客户说话了，你就基本被接受了。即使必须要用“是”和“不是”回答的话题，也要尽可能的让客户说“是！”比如你不可以问“我是XXX，请问你们公司需要电池吗？”，应该说“我是XXX，您这里一定经常要用动力电池吧！”“是的”“象您这样的大公司一定已经有动力电池的合作伙伴吧？”“是的”“如果我们也能提供相应更好的服务，您是否会考虑给我们一个竞争的机会呢？”，这时候，无论客户是否拒绝都要把话题继续下去！“不用了，我们合作很好，不想换了”“我们的服务更快捷，效果更理想，而且价格也更实惠，能否考虑一下呢？”。。总之就是让客户多说话，最后他不一定能接受你，但你肯定能找到更好的沟通技巧！和客户说话你能学到很多道理，能总结很多经验。和客户聊天也是增进客户感情，记住，多说话！而且是微笑着说，让客户感受到你的真诚。

另外一定要加强自信心和开朗的性格，要有乐观的心态，坚强的信念，最重要的是要拥有超强的自信，甚至自恋一些也没所谓，因为销售卖的就是信心！你想想，你的每一次推销，就是一次谈判，而谈判就是相互的思维较量，你没自信，肯定会退缩，最后到放弃。也不要害怕被拒绝，每一次被拒绝都当成是一次模拟考试，这次不及格没关系，下次重新考过，要自已感觉每一次都在进步就好。

聊家常不是这样理解的，和客户聊家常也是说你要心细，第一次见面的客户你要观察他周边的一切包括他自已。比如正事聊完了，他使用的手机是新买的，你就可以说我也很喜欢这款手机的，这款手机的材质好，功能多，成功人事很多人都用这款，能体现身份什么的，这样侧面恭维了他，又找到新的话题，只要你能聊到他感兴趣的话题上很快就能增加亲和感，下一步怎么做我想你自已也可以多设计一下。

刚做老师的工作体会 篇2

但, 本人在教学中了解到中学生对音乐教材内容 (音乐欣赏, 视听练习等等) 反应冷淡, 学习兴致黯然, 本人还从其他学校的音乐教师中了解到80%的学生却偏爱通俗流行歌曲, 导致正常的音乐教学难以完成, 教学效果也不明显。如何扭转这一偏离教学原则的局面呢?我想到用一句爱因斯坦的话:兴趣是最好的老师。如何提高音乐课堂教学中的学习兴趣呢?我做了以下几点尝试:

一、在歌曲教学中, 多运用伴奏带

平时, 歌唱教学中, 音乐老师习惯性用钢琴带唱来教学生, 当然, 这未尝不可。但想要进一步挖掘学生的演唱潜能, 进入音乐意境, 不妨试试多用伴奏带带唱来调动学生的学习积极性。

第一, 运用伴奏带可以体现歌唱的准确性和完整性。我们在教学中经常会碰到这样的情况。学生不注意教师钢琴伴奏的前奏或间奏, 一曲要经过反复数次练习之后才能完整唱下来, 但运用伴奏带, 学生则会高度集中注意力, 认真区分伴奏音型, 不同的乐器

———浅谈音乐教学中的体会

伴奏效果, 从而使演唱变得准确和完整。

第二, 运用伴奏带, 可以激起学生浓厚的歌唱兴趣。若一堂音乐课都用钢琴进行教学。学生则会兴趣大减, 教师自己也觉得索然无味。然而, 两者合理进行教学, 不仅使学生理会到歌曲的知识结构、速度、力度、音乐等方面。还能掌握音乐的律动性, 感受各种节奏型。

第三, 运用伴奏带, 体会音乐形象, 有较好的情感表达。钢琴单一的音乐伴奏, 易使学生觉得乏味, 歌唱兴致不高, 从而音乐形象也难以展现出来。而采用各种乐器根据歌曲的不同风格特点来配器的伴奏带, 能带学生自觉地进入演唱角色, 从而将歌曲的情感淋漓尽致地表现出来, 达到声情并茂地境界。

二、在视唱教学中培养学习兴趣

俗话说“良好的开头是成功的一半”。只有创造良好的教学开端, 让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣, 才能使喜而愿学, 学而不厌, 从而取得事半功倍的音乐教学效果。视唱教学是音乐课中一个重要组成部分, 但视唱训练是相当枯燥, 乏味的, 为了促进这一环节的积极发展, 我认为:

1. 适当安排视唱, 切忌集中一堂课训练, 否则物极必反。

●郑惠艳

2. 在练习一首新曲时, 先练节奏后加音高或先攻难点后逐个击破。

做到由易到难, 分布训练, 减轻学习难度, 提高教学质量。

3. 在练习一首新曲时, 让学生先分

析, 后视唱, 做到有的放矢, 知己知彼, 百战不殆。在教学方法上多样化, 不断地使学生感到新鲜, 有趣味性, 提高教学效果。

针对现在的学生喜“动口”而不喜“静听”这一习性, 在欣赏教学中, 借助时代背景, 介绍作者及文学标题, 讲解等多种手段引起学生情感的共鸣, 引导学生心领神会, 浮想联翩, 带领学生“身临其境”真正融入到音乐中。如欣赏《十八相送》, 教师讲述“梁山伯与祝英台”这一家喻户晓的故事将学生引入音乐中, 使学生寓教于乐中了解古代人民在封建礼教的压迫中向往和追求美好自由的生活;又如欣赏“祥林嫂”, 教师可以利用学生在语文课学过的《祝福》将他们带入音乐中, 让他们知道封建宗法制度的吃人本质。

老师工作心得体会 篇3

教学不光是拼自己的努力和付出，还要讲究方法，要有自己的独特之处，在教学上我还缺少经验，有时不知道怎样讲解才可让学生对本节课的知识点掌握的更好，之前听李老师的课，给我最大的感觉是：每个问题的提出和过渡都很自然连贯，而我每次在上课的时候会感觉到对于有些问题的讲解不是很到位，以及怎样将增强本节课知识点的连贯性我做的还不好。在课堂上，对待学生的关注度并不高，当我在讲授新课的时候，往往会忘记学生的状态，这是我教学生的一个问题。

首先，我简单的归纳一下在这个学期里我在教学工作中的做法以及出现的一些问题。在平时的教学中，我更加注重的是学生对作业的落实情况，基本上每天的数学作业每个学生都必须要上交的，同时当天的数学试题的订正也必须上交，不能拖到第二天。上交之后我要针对每个学生的订正，给予反馈，做得不好的学生要当面重新进行订正。老师抓得紧，学生也不敢应付，所以这学期作业的落实情况不错。在课堂教学上，我更多的是观察学生的听课状态，学生在课堂上的表现以及发言情况。同时，在习题课上，我更多的是让学生来讲解，如果出现比较难得问题，我会给学生时间来讨论，对于重点的问题我会单独的拿出来多次强调。中午的数学时间，我基本上是2点05到班里，给学生小纸条，每天一道或两道数学题，这些数学题是对平时的一些出现问题较多的题目的再次训练，这个学期我还让学生准备每日一题本，坚持每天练习一道与近几天学习的知识点有关的题目，巩固所学的知识内容。小纸条中午做完马上收齐，我批改之后，将出错的在反馈给学生分，利用晚自习的时间，我简单的对小纸条上的问题进行讲解，学生订正后再交给我。每日一题本是每隔两天收一次批改，这些事情主要是由课代表来做的，我负责抽查。

可是在平时的课堂教学中，也出现了很多的问题：课堂的秩序不是很好，这跟之前的我对课堂的关注度是有关的，学生在课堂上的积极主动性没有很好的调动起来，导致学生在课堂上的注意力以及听课的质量出现了问题，课堂的进度就会变慢，课堂的容量就会减少，这些都是我在教学上出现的问题，对待学生我有时会戴上有色眼镜，虽然我有时尽量提醒自己，可是不可避免的会产生不同的想法。下一阶段我会尽量的避免出现这种想法，平等看待每位学生。我觉得自己欠缺的是在课堂教学的管理上。同时对于课程知识点的把握上我做的还不够细致，这一点我要向李老师多学习。

这次数学成绩，我觉得学生没有考出真正的水平，这与学生的临场考试能力是有关系的，我下一阶段会更多的注重学生临场考试能力的培养，同时对于学生的做题速度和答题质量也要多加训练，通过这次考试，我感觉有些所学的生对于问题的理解还不够，从答题上可以看出学生对于知识点的理解还不到位，导致对于知识点的应用含糊其辞，答不到正点上，说明有些学生根本对知识根本没有理解，对于这一部分学生，我要更多的去关注他们课堂上的听课状态。

老师助理工作心得体会 篇4

刘小明老师助理（林林）工作心得

在看这篇文章的人，我相信你是很棒D请记住：自信不一定成功，但丧失自信一定失败。请大家相信自己，只要你想，你就能！

踏入培训行业，是一个月以前的事情。在此之前，我没有任何相关的工作经验。有时觉得发广告很累；有时觉得和客户沟通很困难；有时因为自己的疏忽导致订单失败。总之，所有我以前没有想过的问题都接踵而至。我的思绪突然变得很乱，我不知道该做什么好，也不知道自己该往哪个方向行走。有点漫无目的的，感觉好累。仿佛自己的付出从来没有收获一样。这时，不管三七二十一，我就把工作撇一边了，不想理了。然后跑出去玩。

最终发现，不管玩得多么疯狂，还是要站起来面对这个工作。坐在电脑桌面的我，突然有想逃走的冲动。就是想不明白，为什么别人总是可以做好，而自己却不能呢？

打开QQ，看到大家在聊天。有的人在抱怨出不了单，有的人在谈论怎么出单，有的人什么也不说，只是默默的`工作着。

记得有句话是：台上三分钟，台下十年功。每一个成功者的背后，都经历了无数的艰辛。我们看到的只是别人辉煌的一面而已。我才刚开始做这个工作就那么沮丧，遇到挫折就想到要放弃，我觉得自己好像是个残疾人，总是没办法站起来一样。我苦苦的挣扎了许久..

想来想去，觉得机会都是为有准备的人而来的，所以我要趁着年轻努力努力努力再努力！老师说过：年轻的时候不要太懒，中年的时候不要太闲，老了不要太没钱！我要拿出当年学习数学的精神：如饥似渴的学习，现在我要如饥似渴的工作！我相信付出不一定有收获，但没有付出一定没有收获。抱着这个信念，我买了新的笔记本，重新做了新的工作计划。

大家都知道，在学校读书的时候，学得都是理论知识多，很多东西都没有实践过。在此之前，我以为普通的博客很难制作，所以迟迟未行动起来。后来我才发现，原来很多东西我都可以做好的，只是我没有去尝试去做而已。我开始和群里的助理们交流，向他们学习了很多工作经验，再加上自己的思考。渐渐的，我对这个行业熟悉起来。每天都坚持做好自己的工作，不管结果是怎么样的，以平常的心对待。我相信只要做了正确的坚持，就一定会有奇迹的。果然我的努力得到了验证。

谁都渴望出单，不是吗？可出单不是一朝一夕能完成的。出单需要你们的正确的努力和付出。亲们，加油吧！我相信你们能行！

深圳刘小明老师助理（林林）

李强老师工作演讲心得体会 篇5

“人生处处是考场，人生处处是考题，人人是我师。”这些话句句是真理，要做一名好员工，要有一颗谦虚的心，就得向人人学习;要有奋发向上的精神，去迎接“人生处处是考场，人生处处是考题”的挑战;要有“只有懒惰的人，没有懒惰事业”的理念，要甘于默默无闻，在平凡的岗位上创造不平凡的事业，做到李强老师说得那样“人生，心在哪里，收获就在哪里!”我是一名烟草职工，展望新时期飞速发展的形势，对我们烟草职工提出的新要求，做一名烟草行业的好员工，必须做到以下六个提高：

一是提高政治思想觉悟。要做好烟草工作，做一名烟草系统的好员工，必须要有正确的政治思想。我要认真学习党的理论，特别是学好邓小平理论、“三个代表重要思想”和科学发展观，用党的理论武装自己的头脑，树立全心全意为职工群众服务的思想，做到无私奉献。在工作上我要养有吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实的工作作风。我要服从上级领导的工作安排，紧密结合岗位实际，完成各项工作任务。在实际工作中，我要坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，认真对待每一件事，认真对待每一项工作，坚持把工作做完做好，保证工作质量，为烟草行业的发展作出自己的努力。

二是提高学习业务能力。我不仅要深入学习烟草业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型员工，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力

三是提高业务工作能力。新形势下我要树立“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德精神，树立热情为职工群众服务的宗旨。这次李强老师《员工精神》讲座，实际上说明了当一名烟草行业好员工的具体要求，是指导我们做好业务工作的理论基础，我要把李强老师《员工精神》讲座的精神运用到实际工作中，切实提高自己的业务工作能力，按照“人生处处是考场，人生处处是考题”的精神认真做好每一项工作，务必取得成功，为烟草行业健康持续发展和创造良好经济效益做出自己的努力。

四是提高创新工作能力。随着改革的不断发展和深入，要使烟草工作再上新台阶，就必须提高自己的创新工作能力。如何结合烟草工作新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我认真思考的问题。要讲发展，不断开拓工作新局面，除了以良好的精神状态面对全新的工作，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，苦干实干外，最主要是提高自己的创新工作能力。这就需要把李强老师《员工精神》讲座的精神落实到自己的工作中，做到创新发展，要讲究效率。要以高昂的精神做出高效的成果，以良好的业绩反映自己的责任性与进取性，体现与大家齐心合力的团队合作精神。

五是提高自己的执行力。提高自己的执行力除了服从这一首要条件外，必须增强责任意识，发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜。要强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。抓紧时机、加快节奏、提高效率和工作进度。要充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行命令。敢于突破思维定势和经验的束缚，不断寻求新的思路和方法来完成任务，使执行的力度更大、执行的速度更快、执行的效果更好。

六是提高自律廉洁能力。我深刻认识到自律廉洁不仅事关烟草事业的健康发展，而且关系到人心向背，影响着各项工作的落实。做到自律廉洁既是上级领导的要求，职工群众的希望，也是我们每一个烟草员工的起码道德要求。做到自律廉洁，就要以烟草集体利益为重，任何时候都不能损害集体利益，不能产生贪婪之心，要时刻重视自律廉洁，始终把它当作一件重要大事来抓，决不跟腐败风气沾边，注意从日常小事上维护自己的形象，切实提高自己的自律廉洁能力，处处去维护集体的利益。

刚做老师的工作体会 篇6

对于幼师生来说, 大家在中学里学习情况不同, 基础也不同, 经过一段时间的学习, 如到第一学期的期中、期末考试时, 就会出现分化现象, 有些跟不上的学生就会像跑步过程中掉队的学生一样也会掉队。起初人数也许不多, 但如不及时采取措施, 将会发生学生大面积地掉队。而且, 一开始学不好、跟不上, 将直接影响到以后的学习。教学实践证明, 要防微杜渐, 关键是要抓好幼师一年级美术的教学, 这是基础的基础。因此, 从这个意义上说, 幼师一年级美术教学工作中防止学生大面积掉队显得尤为重要。

另一方面, 根据素质教育的要求, 要面向全体学生, 因而对于每个学生, 老师都不能放任不管, 而是要抱着对学生本人、学校乃至社会高度负责的态度来对待他们。让他们懂得美术在幼儿园教育工作中的重要性。将来, 我们教育的对象———幼儿要立足于社会的竞争, 学好知识、教育好幼儿, 是幼儿将来立于竞争不败之地的必备条件。因此, 从这个意义上说, 幼师美术教学中防止学生大面积掉队对于体现素质教育的全体性, 培养社会需要的人才具有十分重要的意义。

学生的成功需要正确的引导, 那最好的老师就是兴趣, 它推动着学生主动地去开拓进取, 促使他们学会发现身边的大小事。那么, 我们在教学过程中如何来做呢?多年来的教学实践, 使我体会到主要从以下几方面入手。

一、加强宣传, 明确学习目的

对于刚进入幼师的学生来说, 美术并不是一门陌生的功课, 也有的学生会认为, 美术学好学坏无所谓。针对这些情况, 要及时向学生作宣传教育, 一般来说, 要充分利用开学第一节课, 大力宣传学习美术的目的、地位和作用, 从而使学生明确学习美术的目的, 从美术课程的性质和地位来说, 它是幼师的主课之一;从美术的作用来看, 已在社会生活的方方面面发挥着作用, 如商品的包装、产品广告、家庭布置……可谓是美术渗透到了社会的方方面面。

二、培养兴趣, 是防止学生大面积掉队的关键

著名科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师!”被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时, 从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗?不, 它很常见。谁也没有去注意它, 因为我们觉得没有什么大惊小怪的, 它不掉下来难道飞上去吗?正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣, 而后发现了“万有引力”定律。

美术不同于其他学科, 对刚进幼师一年级的学生来说, 有一种新鲜的好奇感。他们天真、活泼、爱模仿, 这是培养学习兴趣、养成习惯的好时机, 一开始教师就应抓住这个有利条件, 课堂上认真组织教学, 创造一种和谐的气氛。也可以通过习作展、画展等, 激发和培养学生学习美术的兴趣。

低年级学生的学习兴趣, 容易受到各种因素抑制。没有收获、遇到困难、发生差错、得了低分、受了批评、作业负担过重、师生关系不好等, 都可能使学生的兴趣降低, 甚至消失。因此我在确定教学要求、采取教学措施时, 在课堂评讲、作业批改、纠错、练习要求以及和学生交往接触时, 都考虑到会激发学生的学习兴趣呢, 还是会抑制他们的学习兴趣。凡是会降低学习兴趣, 挫伤学习积极性的言语表情和做法, 都设法避免。几年以来的教学实践使我明白, 培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯, 是能否使学生整体提高的关键所在。

三、指点方法, 减少掉队学生

美术教学有两个特点, 一是实践性强, 二是方法十分重要。只有用正确的方法实践, 才能学好美术。有不少学生, 由于学习方法不对, 困难越来越大, 终于从落后走向掉队。这些学生掉队过程大体上是这样的:最初学习像品尝糖果, 新鲜有味, 继而感到学习有困难, 如啃坚果, 食之不易, 弃之甚愿。终而感到困难无法克服, 视学习美术为畏途, 被迫放弃。由此可见, 困难无法克服是掉队的直接原因。因此帮助学生掌握科学、高效和学习方法, 提高学习能力和效率, 减少学生的困难和阻力, 加强学好美术的信心, 是防止分化、掉队的重要一环。

幼师一年级不只是知识技能打基础的阶段, 还是学习方法和习惯的培养形成阶段。教师必须懂得“授人以鱼不如授人以渔”的道理, 不只是要尽力使学生学会, 更重要的是要力求学生会学。学生会学, 教师的教学措施才可能事半功倍, 教师的主导作用才可能充分发挥, 以学生为中心的教学原则才可能实现。

帮助幼师学生掌握学习方法, 必须贯彻教与学一致的原则, 即教与学是相辅相成的。这其中包含两方面的意义:一是学生怎样学最有效, 教师就应该怎样教;二是只有教者得法, 才能使学生学而有用, 教师必须依靠自己的正确教法来引导学生掌握正确的学法, 指点教育方法还必须贯彻在教学过程中点滴归纳出来, 不能依靠作一次或几次全面介绍。教师在帮助学生归纳出学习方法后, 还必须注意引导他们经常运用, 反复练习, 形成习惯, 转化能力。

四、关心差生, 力争整体提高

学生开始学美术时, 一般感到新奇有趣, 其爱好程度往往超过其他学科。但好景不长, 过不了一年半载, 往往有不少学生感到厌倦, 以致掉队。这时责怪学生不想学好美术是不公平的, 也无助于问题的解决。本人力求课堂上不冷落差生, 课外热情辅导差生, 在同一节课上注意分层次教学。对差生多作个别辅导, 多表扬、少批评, 这样一来增强了他们学美术的信心, 二来使他们学有所得, 除了给他们个别辅导外, 还指导他们对所学知识进行自我复习、巩固, 取得了较好的效果。

通过这几年的教学实践使我不断认识到, 防止幼师学生学习美术大面积掉队的工作非常重要, 非抓不可, 而按上述几个方面去做肯定会收到良好的效果。我也相信其他老师一定也有更好、更完善的办法, 我也力争在自己的教学实践中突出幼教特点, 密切情景、活动、智力三者的关系, 使学生不断提高、完善。

参考文献

[1]王嘉.传统的意味[J].美术研究, 2003 (03) .

刚做老师的工作体会 篇7

读了魏书生老师的《漫谈班主任工作》感觉豁然开朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度；敬佩他平和的心态；敬佩他独特个性；敬佩他独特的教育观念与方法。和魏老师相比，我不由地感到心中惭愧。

在魏老师书中一是民主化“育人”，要树立为学生服务的思想，要建立互助的关系，发展学生的个性，坚信每个学生都有好学上进的一方面；二是科学化“育人”，要有计划性，要建立完善的监督检查机制。

读完魏书生老师的《漫谈班主任工作》，感触最深的有以下几点：

一、民主，科学的管理思想

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。在这方面他主要讲了四条：

1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。

2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。

3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。

4、决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

二、善待后进生

魏老师在书中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。虽然学生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多强的意志！如果是老师你自己，你能做到吗？魏老师做到了，他对待后进生是从他们身上找优点而不是缺点。魏老师的教人方法很巧妙，他引导这位学生从不同的角度去看一个物体，你会发现有不同的结果。听了这个故事，我敬佩魏老师的教育方法，反思自己觉得真是汗颜，自己对待后进生从没有如此做过，从没有像魏老师那样从不同的角度看待学生，也没有引导学生从不同的角度看待自己。自己也从没有真正的走进学生的心灵，去了解他们，接进他们。我们真的应该像魏老师那样，在教育我们的学生时，善待他们，力争站在学生心里，发现他们的长处，找寻他们身上的闪光点，让每一个学生都能在我这里找到自信。

三、乐观进取，积极向上的态度

在本书中，魏书生老师一直在说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待学生爱学习了在干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。

刚做老师的工作体会 篇8

2020老师线上教学工作总结心得【篇1】

初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详实，我听后都感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看，可以提高学习效率。

对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。

一、优势：

(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。

(二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。

二、不足：

(一)和学生互动不方便。

(二)不方便管理学生。

(三)学生之间不能一起探讨所学内容。

(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。

希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。

2020老师线上教学工作总结心得【篇2】

疫情当前，停课不能停学，两周的线上教学中，我有一些心得体会，分享给大家。首先，讲讲它的优点吧，线上教学是一种新颖的教学模式，学生在一开始会有新鲜感，课堂参与的人数也比较多，而且教师所上传的语音、视频、PPT等教学内容学生可以在课后反复收听、收看，这让那些能够自主且自觉学习的同学非常收益。其次，说说它的不足吧，因为是线上教学，师生不见面，那自然就无法把控课堂。

最后，我想说说我的感受，两周的授课，有一些同学给我的印象特别深刻。比如18汽修的刘静波同学，虽然每次都读得不太标准，可是他每次都愿意主动去读，勇气可嘉;18数控班的刘哲同学给我的感受最深，因为这两周他的课堂表现更为积极，阅读、听读能力均有很大改进和提高。还有18机电班的陈鹏宇、何礼振、张柏驰，18汽修班的甘鹏洋、薛朝阳、曹熊等也表现很好。非常感谢这些同学在没人监督的情况下能够主动接受学习。

2020老师线上教学工作总结心得【篇3】

疫情肆虐的特殊时期，全国各地各类学校都在想方设法力争做到停课不停教，停课不停学，数以亿计的师生涌向有限的教学网络平台，一时间各平台人满为患。我和我的同事们一样按照学院要求并根据学院推荐选择“雨课堂”，而且全身心投入，全程参加了线上教学技术培训。培训期间，登录难，上课过程中，电脑/手机黑屏，声音时断时续等各种现象时有出现，真的很担心是不是能够保质保量完成教学任务。学院领导也早早提醒我们做好预案，要有两手甚至三手准备!

我的新学期第一次课是2月18日下午3点整开始，4点40分结束。为了能够准时开始上课，我两点半就开始尝试登录“雨课堂”。到现在我也没有闹明白，到底是因为网络不给力，还是我操作方法不对，20分钟过去了，我愣是没能成功登录!距上课时间只有5分钟的时候，我在作为预案提前建好的上课专用微信群给同学们发出了通知，3点整微信群里上课。

3点整，我在微信群里发出第一条指令，要求同学们发一个笑脸或者其它任意符号以示签到(可以课后统计迟到和缺课)，随后开始上课。先给同学们简单通报本学期总体时间规划，接下来即进入教学环节。我首先给同学们提出一个问题让他们思考(语音或者文字都可以的，无异于常规课堂上的口头教学和板书)，并明确两分钟后提问。两分钟后，我指定两名同学作答(语音和文字均可)，之后又发出全班同学自愿作答的指令，眨眼间，一长串答案跃然屏幕上。我快速看完所有答案(同时要求同学们都看)，然后开始点评，讲解。

问题接连提出，同学们持续思考，作答，我再进行点评讲解。每一个问题的提出，总能引起同学们的认真思考和积极作答。就这样，作为第一次尝试，微信课堂在老师和同学们紧张而又轻松愉快的互动中顺利推进!

时间不知不觉地在课堂活动进行中消逝!4点40分，我宣布下课，同时发给同学们“打卡”的指令(这样可以在一定程度上缓解同学们上课疲劳，还有预防早退的考勤功效哟)!

第一次微信课顺利结束，而且感觉课堂气氛挺好的，上课效果也一定不错，心中的惶恐不安随之释然!但是，用微信群上课真的能行吗?带着这个疑问，我决定18日下午再试一试!

这一次提问还是同样收到好的效果，同时还有意外收获:有同学悄悄离开了(我提问他，却等不来他的答案)!

通过一个星期共12节课的实践，我很自信地得出这样的结论:微信群课堂确实不错，既可以像常规实体课堂一样讲解板书师生互动，还可以给同学们推介图片，音频，视频等教学材料!微信群课堂真的挺好的!不信?你试试，让事实告诉你!

2020老师线上教学工作总结心得【篇4】

由于疫情的影响，学生延迟开学。还没有快乐地喘出气，却迎来一个新挑战!“停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动，随后钉钉这个软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来。

隔着一个机器，人和人的交流就少了融洽。组织的线上网络培训由于不能和培训老师一起演示，所以听得是似懂非懂。好在有回放，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家长、学生对于软件不太了解，一开始网上教学甚是混乱，多次重复操作依然不解决问题，最后一通电话、微信交流，才像破局和闯关一样，我们“会师”了。

直播课堂是陌生的，手机成了我和学生的交流媒介。其实在第一次上课的时候，我的心里还是七上八下，像极了“道是无晴却有晴”。还好，孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑。我潜伏其中，直至直播课结束，退出直播间。根据新城一小薛丽老师的教学视频、电子课本、电子教参，确定教学内容，在笔记本上整理提问的问题(针对教学视频中的教学目标)，要强调的字词(读音、解释、书写易错点)，重点句子、段落，课文的朗读情况等。

万事俱备，我和学生们就要在网上相见了。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，我和家长私下约定，陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会“昂扬而上”，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。

2月11日下午3点半，我进入了直播间，我和家长、孩子们做了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，我们隔空开始了这节课。

此时，我的眼前没有神采飞扬的学生，只有一部部手机，我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容，然后对文中的易错字的读音、字形、组词等进行了强调。虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟过得很快。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，心中有种空落。究其原因，在这节直播课中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，让我们师徒之间少了“心心相印”。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。课后，我与孙阳春老师进行了交流，谁听课了?谁没听课?听课专心程度怎样?该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流。最后一致认为在直播、视频时可以点学生的名字，学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。

说了“得”，我想说说“失”。由于是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说学生回答，几乎很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯、想法、喜好等等。最后是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程，它还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。

以上是我个人这几天的“网”事历程，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了学生也是尽自己最大的努力去行动、摸索，最后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍!

2020老师线上教学工作总结心得【篇5】

在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：

一、教学准备及签到情况

在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况，今日准时报道人数30 人，迟到 8人，不到4人，报道情况很不好。

二、教学过程心得

首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为 32人，还缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。

改进措施：

1及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。

2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。

热爱本职工作,当好一名老师 篇9

要做教育一线最有价值的老师,就一定要更加热爱自己的工作,从自己的岗位出发,沉淀自己,从工作中汲取营养,厚积薄发,在珍惜中敬业,在敬业中塑造自身价值。正如《把信送给加西亚》所言:年轻人所需要的不只是学习书本知识,也不只是聆听他人的种种指导,而是更需要一种敬业精神,对上级的托嘱立即采取行动,全心全意去完成任务。

在日常教育教学工作中,我越来越认识到要与学生平等相待,让学生在老师面前会毫不掩饰地将自己的观点表达出来。并用现实中的实例去教育学生,教他们怎么做人,而学生们从中得到的并非单纯的理论知识,而是做人的道理。在这样的引导下,学生做的每件事情才能真正变得有意义,也会让老师真正拥有可以与学生亲密交谈的资本。然而,不是坚守就能高效,毕竟每个学生初中三年的学习成长,直接面对的是初三毕业后的升学考试,我们的付出是值得的——虽然我们的劳动是艰辛的。

重视自己的教学,反思自己的工作,我们应更加努力,在自己教书育人的过程中让学生体验生活,体验快乐,在潜移默化中教育他们能够树立正确的价值观和人生观。一名优秀的老师,就是把学习的能力和正确的为人处世的态度植进学生的心里,做学生的良师益友。一直都用一种平静的心态去面对学生,懂得因为他们年轻,所以可能会犯一些错误,但是作为一名老师,要用自己的大度去宽恕和容忍孩子们的错误,让学生们有所进步,在一件件微不足道的小事中明了如何做人,如何做一个社会人,如何做一个有用的社会人,而不是去抱怨,去发泄。