人民老师的工作计划

人民老师的工作计划（精选10篇）

人民老师的工作计划 篇1

当人民满意的老师

——学习吕榕麟同志心得体会

在学习了吕榕麟校长的事迹之后，我的内心久久不能平静。吕榕麟同志的一生，是奋斗的一生，求索的一生，奉献的一生，身上集中体现了新时期人民教师的崇高品格和精神风貌，集中体现了优秀共产党员的形象，是师德师风建设的先进典型。

吕榕麟校长奉行“教学质量是命脉”，三十年如一日，把登台授课、学科研究作为自己最幸福的事业追求，每年平均授课量近百课时，生命后期他把教研会开到病床前，直到无法踏进校门，学校教育教学呈现“一花引得百花开”的生动局面。作为一名校长，吕榕麟从不摆架子，仍然战斗在教育的第一线，始终以最朴实的方式，倾心放在学校的教育教学研究，他用自己的行动，感染、影响着自己的老师，带动了学校的教育质量。在短短的13年期间把一所普通的小学建设成为一所知名学校。

吕榕麟在去世前几个月，他说，“剩下的时间已经不多了，还有许多事情要做。”于是把病房变成办公室，拖着病弱的身躯收发邮件、批阅公文，召集学校老师开教研会等，拼命地工作。知情人都说，前期，他将本该用于治疗的时间用在了工作上，“拼”的是身体；后期，当得知自己所剩时间不多，他分秒必争，和癌症“拼”的是时间，他的一生，拼在了教育事业的最前线。

在当今的经济社会中，人民对教育的满意度每况愈下，吕榕麟校长再次树立起了人民对教育的信心，再次把人民教师的形象呈现出来。无私忘我、鞠躬尽瘁，三十年来潜心育人、爱校如家，以高尚的人格魅力和渊博的学识魅力来教育学生，以优秀的教育成果来回报社会。爱岗敬业、情系师生，学为人师、行为世范，肩负起教书育人的光荣使命，不断提高教书育人水平，做人民满意的教育工作者。

捧一颗心来，不带半个草去，正是当代教师仍要具备的品质，努力做一个人民满意的教师，我想这正是吕榕麟校长奉行的。

人民老师的工作计划 篇2

一、活动主题

铸云岭师魂育时代新人

二、主办单位

云南省教育厅德育处三生教育处、云南教育报刊社

三、承办单位

《云南教育·视界》编辑部

四、征文对象

各级教育行政管理干部、教研员, 各级各类教师。

五、征文内容

结合自身的从教经历, 撰写学习贯彻习近平总书记重要讲话精神的心得和体会;就如何加强师德师风建设, 严谨笃学, 淡泊名利, 自尊自律, 以人格魅力和学识魅力教育和影响学生, 做学生健康成长的指导引路人发表自己的见解。

六、截稿日期

2015年12月10日。

七、征文要求

(一) 除诗歌外体裁不限, 要求结合当前教育改革发展现状, 以及自身的教育工作经历, 忌空发议论。

(二) 严禁抄袭, 来稿请注明姓

名、单位、联系方式等信息, 同时在稿件上注明“做党和人民满意的教师征文”字样。

(三) 稿件控制在3000字以内。

(四) 征文不收取任何费用。

八、征文评选

(一) 由主办单位和承办单位邀请相关专家组成评委会, 评审出一、二、三等奖, 并颁发获奖证书。

(二) 择优刊发获奖作品。

九、投稿方式

投稿请发送电子邮件至:13888495701@163.com

或邮寄到:昆明市学府路61号云南教育报刊社《云南教育·视界》编辑部张惟祎 (收)

邮编:650223

做党和人民满意的好老师 篇3

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0109-01

时间如流水，一转眼当了十八年教师，心里有很多感动。记得当年毕业分配去当老师时，父亲对我的嘱咐：“教师这个职业特殊，要当就当个好老师。”我带着父亲嘱咐到了我们县最远的钟英傈僳族彝族自治乡初级中学任教。

或许是从小的耳濡日染，家父勤勤恳恳、任劳任怨的工作态度成为了我的榜样。一直以来，我的工作也是勤勤恳恳，任劳任怨。还清楚地记得，我去那个乡是国家级贫困乡，山高路远，这个乡太贫穷太落后了，大专院校的毕业生根本不愿意去，从县城坐车到平川乡50公里，步行15公里山路才到我所任教的学校。面对一双对知识渴望的学生目光，一种强烈的责任感油然而生！我心里就发誓一定要做一名党和人民满意的好老师！来改变我所教书地方的面貌。

从此，我便开始了我的教学生涯。由于教师少，学校给我安排了一班的语文、思想品德两个科日的教学和担任一班班主任的工作。更特殊的是这里小学是双语教学，这些学生到了中学还不能完全听懂普通话，他们更怕讲普通话，怕见陌生人，可想教学的难度。但是，我高标准的要求自己，不断努力学习一些民族口语，以便在讲课时能将普通话和民族语言更好的结合，让学生更易理解所学的知识。并且不断更新教育教学观念，提高作为人师的道德情操。在备课上苦下工夫，处处从小事做起，点点滴滴为孩子着想，从孩子的思想深处寻找育人的方法和道理。在课堂上，对学生逐字逐句的教，用最简单话来讲课，不厌其烦，通过四个月教学，学生们基本敢读书，敢讲话，课后能跟学生做朋友，我跟他们一起做饭吃，上山采野果、捡野菌，给一些小的学生洗衣服，教会他们洗脸洗手洗脚，搞好个人卫生，慢慢的学生们把我当成知心朋友，学生们纷纷邀请我到他们家做客，让我无比的欣慰。

还记得一位来自芝麻登的男学生，从家到学校要走16小时，往返艰辛，家庭贫困，生活十分节俭，初一结束才学会说简单的普通话，学习较为吃力。这时他打起了退堂鼓——说不读书了。这可急坏了学校的领导和老师，因为他是他们村几十年来的第一位初中生，为此乡政府领导也十分关心这位学生，要求必须让这位学生初中毕业。于是我用了三天的时间到他家家访，请他们村有威望的长辈做他的工作，做他父母的工作，想尽各种办法最终把他留了下来，读完了初中。当时我所任教的这个乡有部分人思想意识保守，让男孩读书不让女孩读书，女孩只能在家里放羊放牛。通过调查，我尽量走访说服，终于让一部分女孩回到学校重新学习。

1998年9月由于我工作负责被学校领导任命初级中学的团委书记，1999年10月我光荣加入中国共产党。

功夫不负有心人，2000年我所带班考取高中17人，创下历史新高，得到了学生、家长、教师和学校领导认可。乡党委政府也派人来考察我，要调我去乡政府工作，当时的乡党委书记几次来做我的工作，我婉言谢绝。因为我喜欢教师这个职业，不管怎样的苦和累，我都觉得自己很幸福。

2000年9月因为工作的需要，我调到力角镇张家完小附中任教，任两个班的语文、一班的思想品德的教学和担任一班班主任的工作。这个地方成绩好的学生都被金牛镇一中、力角镇初级中学录走了。留下的学生我没有放弃，满腔热情地鼓励他们，增强他们的自信心。慢慢的他们在生活和学习上建立自信，学生的成绩也好了起来。我总是第一个到学校，第一个到教室辅导学生。我的付出得到学生、家长、教师和学校领导的认可。2002年9月我被任命为力角镇张家完小的党支部书记。2003年我所担任班主任的这班学生，五名考取高中，甩掉了以前“光头”的帽子。2006年因撤点并校，我调到力角镇初级中学任教。2007年我的母亲不幸得了糖尿病高血压综合并发症瘫痪在床，父亲2008年得了肝癌不幸离世，母亲于2014年2月去世。在双亲病重期间我尽力抽空去照顾他们，没有专门为此请过假，一切以自己的工作为重。2009年我所担任班主任的这班学生，以最高升学率名列全校同级8个班中第一名。今年9月我被教育局任命力角镇力角初级中学党支部书记。虽然工作角色有了一点改变，但是我仍然担任着两个毕业班和一个八年级班的思想品德教学工作。

做党和人民满意的好老师 篇4

珠琳镇中心小学校

教师：王加粉

在人们的心目中，教师这个职业是神圣的，是崇高的；是天底下最光辉的事业；是铸造人类灵魂的工程师；是照亮别人前进的指路灯；是让人走出逆境的导师；是……褪下这一圈圈美丽的光环，教师其实是平凡的、普通的，是能让每一个学生茁壮地成长，吮吸着甘露的园丁。

从教二十三年以来，一直担任班主任的工作，教学科目是语文。在教学中，我也尝试过屡战屡败，屡败屡战的滋味。记得刚参加工作那会儿，我本以为只要教好书，学生成绩好，我就是一名好老师。其实不然，课堂上学生不是我想象的那样（聚精会神、专心致志......），而是搞小动作的、讲小话的、交头接耳的......频频出现。成绩也是一塌糊涂。我曾经怀疑过，是不是我不适合当一名教师？还是我根本不懂教学？就在我一度迷茫时，是我的爸爸——一位小学教师（1994年退休），我人生的第一位导师，给我送来了“真经”，“教学生就要交心，交朋友，多沟通、多了解，用爱去滋润他们。”

从此，我在课余，就和学生们一起做游戏，打篮球，听他们唱歌，给他们讲我童年的一些小故事.....每当学生身体不舒服，我都会细心地询问，或联系家长。记得1996年的秋季学期，我在那洒镇子母嘎小学任教，任四年级班主任，并教学所有科目。学生人数虽然不多，但还是有几个跑读生（外村的壮族）。那天早上大雨滂沱，上课时间就要到了，可那几个跑读生还没有到，我站在校门口紧张又焦急地等着，担心他们会不会有什么危险？突然，雨帘中冒出几个模糊的身影，我赶紧大声地叫他们的名字，张学琴、张学奎……雨中传来断断续续的回声，我悬着的心终于可以放下了。回到教室，我才顾得上看看他们，一个个穿着单薄，被雨淋得像落汤鸡一样，我顾不得上课，就让同学们自习，然后冲回家(我家就在子母嘎)，找我的、我弟弟的一些衣服、裤子，返回学校给他们换上，剩余的让他们以后换洗。那天的中午饭到我家吃（平时是他们自己带来，中午吃冷饭。今天带来的饭都被雨淋湿了）。从此，我让他们中午到我家热饭吃，不时地给他们加几个菜。我总觉得这些都不算什么事？恰好给了我了解他们的机会，时间一长，年龄大一点的女生跟我就像姐妹，一起做饭，洗菜……他们的父母就更不用说了，每到壮族家的节日，总要给我带一些面蒿巴，花米饭等，一些民族特色的食物，不收他们就不高兴，我只好收下，在中午弄好后和他们的子女一起分享。渐渐地，他们会讲一些家里发生的琐事（把什么东西打破啊、爸爸妈妈吵嘴啊......），到五六年级甚至会把心里话告诉我，让我帮忙拿主意,我很高兴他们把我当成了朋友。上课也是非常认真，特别是几个班干部，更是让我感动，只要是我布置的任务，都会尽心尽力地去做，看我身体不舒服，就会主动帮我做一些家务事。是“爱”让我感受到了孩子们那纯真的心灵，也是这份“爱”让我决心做好这份工作。

每天面对孩子们灿烂的微笑，求知的眼神，我感觉身上的担子更重了，教好每一位学生已经成为我义不容辞的责任。通过这一段时间师德师风的学习活动，使我感受颇多。高德荣的舍小家顾大家，牺牲自我服务百姓的高尚情操，让我模糊了双眼。特别是“农家贵”老师的那份坚持和执着，更是让我感动。就像“李镇西”老师写的那样：“爱的教育，最终目的是应该使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……是啊，只要老师有爱，就一定能教好学生，哪怕是后进生。上学期转来我们班的一位女生——农天丽，是壮族，说话吐字不清，字写得东倒西歪的。胆子小，不跟同学交流。我就让一位有经验的小组长带她，帮扶她，当她按时完成作业时，我及时地表扬了她，并鼓励她，如果字写漂亮一些就更棒了，还让几个同学以她为榜样。现在，她的字已经可以和学习委员媲美了，成绩已经进入80分以上的行列。看到学生进步了，我心里无比的欣慰。我知道每一个学生都有优缺点，我尽量挖掘他们的闪光点，淡化他们的缺点。我班上的一位学生赵梁鑫，学习一直不错。只因父母离异，性格一向活泼开朗的他，如今变得易怒、任性，上课常常发呆，跟同学打架、吵架的现象时有发生。看到孩子变成这样，我很痛心，决定用爱去感化他，用理去说服他。每天放学陪他回家，一路上跟他谈心，交流......，课堂上多表扬，多鼓励。功夫不负有心人，一段时间下来，曾经的他又回来了。

爱是沟通师生的桥梁，我在付出爱的同时，也在收获着爱，有时课间几个女生会自觉地轮流着给我按摩，不仅让我酸痛僵硬的背膀得到放松，更让我操劳的心灵得到宽慰；以前教过的学生，大多在读大学，每当节假日他们都会约着来看我，向我诉说当年的不懂事，惹老师生气......，不能来的他们会电话问候、送祝福。每每想到这些，就让我感觉到作为一名老师是多么的幸福！

好老师只有不断地去探求新知识、新理念，有高尚的品质，良好的素质，才能称得上“好”。想给学生一滴水，教师就要有一池“活”的水；要学生有优秀的品质，老师必须具备“好老师”的素养和值得学生模仿崇拜的道德品质。因此，我不断地观看优秀教师的教学视频，不断地阅读课外书，不断充电，更新自己的教育观念。好老师不仅会教书，更会育人；把知识传授给学生，用爱去感动学生，用品德去塑造学生。

做党和人民满意的好老师 篇5

作为一名普通的教师，我由衷地为学校取得的成就感到振奋，既因自己能为此尽过微薄之力而感到欣慰，也为领导和同事把太多的希望给予我而深感不安。我深知我的成绩的取得，是在各级领导的关心支持下，学校领导科学决策和全校师生员工共同努力的结果。在我们周围，有着一大批默默工作而淡泊名利的同行，真正的荣誉应该属于他们。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

回首教学之路，我们都从事着极平凡的教学工作，但正是这些平凡的工作承载着国家的未来和每个家庭的希望，也寄托着我们一代代教师对人生和事业的追求。自确定教师节以来，我国教师的社会地位在不断提高，我们为自己能从事着这样一个崇高的职业而感到自豪，同时更感到教师责任的重大，我们应如何不辜负大家的期望，用什么来回报社会呢？我想，那就是使自己成为一名让党和人民满意的好教师。

现在，我们正处在科技飞速发展的时代，现代教育对教师提出了更高的要求。我们应该牢记党和人民的希望，不负他们的嘱托，加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。作为教师，我们应该是善良的使者，挚爱的化身，我们应努力做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

目前，我国正处在改革开放和走科学发展道路的重要时期，我校也面临着升学和学校转型的艰巨任务。作为一名教师，我们还要以“诚信 责任 创新 奉献”的核心价值观要求自己。我们要经常深入学生，虚心向一线的资深教师学习，不断提高自身的教学技能水平，积极参与教科研项目，做出更多更好的科研成果，使自己成为名副其实的“双师型”教师。

教育是一门科学，需要我们以严谨求实的作风不断地探索；教育是一门艺术，需要我们用真情去精雕细琢；教育是一项永恒的事业，需要我们以“捧出一颗心来，不带半根草去”的情怀去为之献身。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，作为一名教师，我们要用脚踏实地的工作去实现自己的理想和抱负，爱岗敬业，用自己的学识魅力和人格魅力去影响学生，努力做好人类文明的传承者，使自己真正成为一名让人民满意的教师。

做一名党和人民满意的好老师就要有坚实的理想信念。人们说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”良好的教育是开启美好未来的钥匙，是希望的垫脚石。少年时接受老师的教育，筑起了美好未来的希望，而如今怀着无比崇高的敬意走上了这三尺讲台，用所学所教回报于社会。陶行知曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。教师之所以如此重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。做一名党和人民满意的好老师要树立为祖国、为人民、为未来的正确理想信念。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代青年儿童都成为实现中国梦的储备军。

“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，看重操守。“学高为师，身正为范”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。

做一名党和人民满意的好老师就要有高尚的道德情操。十年树木，百年树人，教育乃长久之计，想要谋好这一百年之计，必定需要足够的力量为其保驾护航。陶行知说过：因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。因而，做一名好教师就要道德高尚。老师对学生的影响离不开老师的学识与能力，更离不开老师正确的价值观、人生观和世界观。师者为师亦为范，学高为师，德高为范，一名好老师不仅是学生授业解惑的指引人，更是学生道德修养的镜子。因而，做一名党和人民满意的好老师应该取法乎上，见贤思齐，吾日三省吾德，不断提高道德修养，提升人格品质。

做一名党和人民满意的好老师就要有扎实的学识。苏联早期著名的教育实践活动家马可连柯曾说：“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”做好老师，不仅要具有专业的文化知识，更应该具备学习、处事、生活、育人的智慧。

陶行知先生说过：“出世才是破蒙，进棺材才算毕业。”人的一生要活到老学到老，做一名党和人民满意的好老师，任何时候都要怀有一颗虚心学习和终生学习的理念，不断充实、拓展、提高自己。我认为不断的学习，是成为一名好老师非常重要的先决条件。老师应该始终处于学习状态，站在知识发展的前沿，不断充实自己，提高自己，以适应当今飞速发展教育事业的高标准、严要求。好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。持之以恒，虚心好学是好老师给学生传授知识的必要基础。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水；现在处于信息爆炸的年代，教育工作者，应该要有一潭水，甚至于是一个海洋，让学生在知识的海洋里尽情邀游。

做一名党和人民满意的好老师就要有仁爱之心。夏丐尊老先生曾说：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水。”爱，应是滋润学生心脾的甘泉；爱，应是唤醒学子迷途知返的惊雷。爱到真处，可拂去一切污秽与尘垢；爱到深处，能让顽石开花！爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。一名好老师的爱既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物，做一名党和人民满意的好老师，要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。老师用仁爱之心对待学生，学生才能学会用仁爱之心回报社会。要关爱学生，尊重学生的个性和特点，包容学生的缺点和不足，善于发现学生的长处和优点，平等对待，因材施教。现在处于知识和信息爆炸的时代，教师也要与时俱进，不断丰富学识，拓宽视野，潜心钻研业务，提高专业素养和教育教学水平，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。教师对学生的爱，不局限于个别对象，而是面向全体学生，教师所肩负的是对一代人的教育使命。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。

“爱满天下”是陶行知教育思想的灵魂。他说，小孩子的体力和心理都需要适当的营养，有了这些营养，才能产生高度的创造力，因而教育应当充满爱。的确，如果一个做老师的不懂得爱孩子，又如何谈师德？苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘就在于教师如何爱孩子。我想，做到尊重、理解、关心和保护每一位孩子，应该是为人师者的必备品质吧！法国教育家卢梭说：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须早就成一个人，自己就必须是一个值得崇拜的模范。”前苏联教育家马卡连柯也说：“当你在学生面前从口袋里掏出一块带褶皱的手帕来时，你已经失去做教师的资格了。”这些话道出了为人师表对于教育者来说是何等重要！教师的任务在于育人，不仅要用自己的学识教人，而且更重要的是要用自己的品格教人；不仅是通过语言去传授知识，而且要用自己的人格去感化、教育学生。

如何面对差异化的学生的问题，这是教学中面临的重要问题。世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭状况、学习情况不同的学生。作为教师，要做一个有爱心，有激情的教师，让爱浸透每一个学生的心田。针对不同的学生我们要有不同的沟通方式，也要选择不同的教育方法。针对不同的学生要加以不同的引导和培养。在日常工作中，要始终对学生充满爱，注重用诚心、爱心去理解、关心学生，从点滴小事做起，努力为学生创造友爱、平等、和谐、愉快的学习环境，最大限度地激发学生学习的主动性和积极性。把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。另外，老师也需要有生命的活力、生命的激情和生命的灵动。要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生；要让学生获得终生发展的必备的基础知识和基本技能，并占有人类共享的核心价值观。一个优秀的老师一定有一双善于发现学生闪光点的眼睛，并且可以很好的引导和鼓励，使他们朝积极的方向发展和改善。学生其实很在意老师的言语，对于同样一个学生，有的老师可能一句话会造就一个人才，也可能是一句没有水平的话就会毁灭了一个人才。所以，老师的交流和沟通方式就显得那么重要。我们也应该努力去发现每个学生的优点，让他们有自我认同感，让每个学生都有可能成为可造的有用之才。

佛罗伊德说：“玩是人的天性。”我不是不喜欢玩，而是把学习和工作转化为另一种“玩”的境界。“玩”过后，我能得到一种心灵的充实与和谐。作为一名年轻教师，我边教边学，向同行请教，从七年级英语开始教起，从培养学生的英语学习兴趣入手，课前反复熟悉教材，吃透课标，结合教参和学生实际精心备课，认真批改学生的每一次作业，帮助学生取英文名字，要求26个字母的规范书写人人过关，充分利用“英语空中课堂”资源教学。一分耕耘，一分收获。一路走来，“寓教于乐”这四个字，说出来容易，可要真正做到、做好，确实有些难度。培养学生持久的学习兴趣非常重要。我的英语课堂总是充满了欢乐和惊喜，我尝试着：让一个简单的单词成为孩子们欢乐游戏的载体；让一个简单的道具成为独有特色的教学道具。每一堂课我力争把英语教学融入日常生活当中，让孩子在生活中感知英语的乐趣，在生活中应用英语。每堂课前，我都会把要讲的题目认认真真地做上一遍，做到教学内容了然于胸；把做题步骤细化，力争让学生一看就懂，一听就能记住。在备课时，我力争使自己的课能有足够的趣味，这样做的目的就是要让学生不仅听得懂，而且听得有兴趣。“优化课堂，提高课效”成了教育的当务之急,尤其是我们的中青年教师，要走的路更长，教师除了身心健康，具备完美的人格态度；忠于教育，有着正确的价值取向；育人为本，坚守良好的职业操守等基本素质外，还必须一专多能，有着多元的知识结构。新课程要求“学科教师除了必须具备本学科的专业知识外，还须拓展自己的知识领域，掌握一定的信息技术操作和应用能力„”这就需要我们不断地通过校园网去扩充各个领域的知识。

然而教师对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。说实在的，自己所做的工作与一些经验好教师比起来真是微不足道。

厚积才能薄发，深入才能浅出。会当凌绝顶，一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。终生学习是我的职业追求。我希望自己拥有独特的教育教学风格和娴熟的教学艺术。“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。” “把每一件平凡的事做好就不平凡；把每一件简单的事做好就不简单。” “千里之行始于足下”在今后漫长的教学生涯中，我会多向周围的各位同仁学习，继续努力，不断上进，用爱心做帆，以高尚的品德把舵，发挥自己自信、自强、奋勇向前的拼搏，以更加饱满的精神，更加积极的态度，努力做一名合格的教师，不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。

做党和人民满意的好老师

做党和人民满意的好老师征文 篇6

我们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就拥有广博知识呢?有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，的确，作为某一专业课的教师，我们可以不怀疑他的专业素质，那么是否可以忽略其他方面素质呢?绝对不可以，我们还要求教师在德育、美育等方面的素质，美国当代教育学家布卢姆说：人人都能学好，95%以上的学生的能力差异只不过是一种学习速度的差异，而不是智能上的差异，因此大多数学生都能够掌握所教授的学科。因此，教师在学生的生理、心理都不成熟的阶段，是起着不可估量的作用。于是，要作为一名好的教师，我们不仅要重视专业知识，还不可忽略相关知识结构体系，比如说教育学、心理学、现代教育技术学，还要有一定的语言表达能力。陶行知说过“教师的职务就是‘千教万教，教人求真’。学生的职务是‘千学万学，学得做真人’。教师的任务很明确了，所以我们作为教师有了知识，就得教授于学生，教人求真和学做真人。“授人以鱼不如授之以渔”，做到“学高为师”。

教师不但注重教好书，更注重育人.严格要求自己，言传身教，为人师表，注意自己的一言一行对学生的影响，更注意用生动的事实来鼓舞他们。在课堂的讲授、实验以及课余的交谈中，除了传授知识外，与学生谈理想、谈追求、谈未来，引导和教育他们热爱祖国、热爱专业，树立起高标准的职业理想。以亲身经历，以及身边的优秀学生来鼓舞他们、激励他们。对学习好的同学加以表扬和鼓励，帮助他们确定更高的人生追求和目标;对学习较差或学习不够认真的同学，则加以教育和督促，对他们既严格要求又热情帮助，耐心做好思想工作，加强辅导，帮助他们解决学习、生活中的实际困难。有效地教育学生树立起发奋学习、刻苦钻研、学好知识、报效祖国的正确人生观、价值观。

人民老师的工作计划 篇7

人民银行基层党建工作是党的建设的基础, 抓好基层党建工作, 是确保党的先进性和纯洁性, 全面有效履行分支行职责的重要组织保证。近年来, 随着基层人民银行的不断发展和变化, 基层党组织所处的环境、担负的任务、工作的条件以及自身状况也发生了新的变化, 对基层行党建工作提出了新的更高要求。笔者结合多年来辖区党建工作实际, 对当前基层党建工作中存在的一些共性问题进行了调研, 并就如何创新党建工作思路、工作理念、机制和方法, 进一步增强基层党建工作的科学性和有效性, 做好新形势下基层党建工作谈谈个人粗浅认识, 以供探讨和交流。

一、当前党建工作中存在的主要问题

由于人民银行体制机制的原因, 人民银行职能转换后, 县支行呈现“边缘化”趋向, 加之长期不进人, 人员不流动, 人员年龄老化、知识老化严重, 职能调整后, 县支行微观行政干预管理职能减少, 员工失落感增强, 以正向利益驱动的各种教育失去应有效力。在此形势下, 党建工作也同样面临一些困难和问题, 主要表现为:

(一) 抓党建工作的认识不到位

当前普遍的一个惯性思维是认为基层央行是抓具体业务工作的, 业务工作做好了, 党的建设自然也就搞好了, 抓党建工作是务虚, 抓业务工作才是务实, 抓不抓党建工作无所谓;有的则认为党建工作是支部书记、委员的事, 与其他人员无关;有的领导对党建工作不是抓在手上, 而是停留在一般的宣传上, 口头上强调多, 实际关心少, 关注业务工作多, 思考党建工作少, 在实际工作中, 对党建工作指导和支持力度不到位, 在研究安排工作上, 没有把党建工作摆上应有位置;有的领导同志参与党组织活动不到位, 不积极参加双重组织生活会;有的把党支部安排的党建活动当作一种负担, 消极被动应付;有的甚至寻找各种借口逃避了事。

(二) 党建工作内容贫乏、方式方法传统单一, 缺乏吸引力

目前多数基层党组织在对党员教育的内容上, 主要集中于党的路线方针政策的传达学习等政治方面的内容, 忽视了干部职工成长进步的多方面和多层次需要, 教育的针对性不强;党内组织生活缺少创新意识和手段, 吸引力和凝聚力不够;民主评议党员和领导班子的民主生活会, 缺乏批评与自我批评的氛围和积极健康的思想斗争;党建活动只注重过程, 忽视效果。在工作方式方法上, 主要依赖支部书记抓, 业务部门参与较少, 业务工作与党务工作存在“两张皮”现象, 就党建抓党建, 党务工作服务于中心工作的途径和方法不多;学习教育主要是学文件、听报告、看录像、搞讨论, 方法简单陈旧。

(三) 管理体制和运行机制不完善, 现行一些制度难以适应形势和任务发展的需要

当前党建工作中, 有些制度制定得不够合理, 缺乏可操作性, 有些制度没有得到有效执行, 使之形同虚设;党建工作与业务工作链接不够, 相互配合、支持、互为促进与协作不够;中支及各县支行相关部门之间缺乏联系沟通和协作配合, 形不成党建工作合力。

(四) 党务工作者业务素质不适应

目前中支及各县支行党务工作者全部都是兼职, 绝大多数长期从事业务工作, 在部分支委中体现出思想上对党务工作不重视, 存在重业务、轻党务的倾向;有的对从事党建工作缺乏光荣感、自豪感、责任感;有的党务干部在党员群众中树不起威望, 导致任务难安排、制度难落实、教育难收效的尴尬局面;有的对党建工作不够熟悉, 对党的知识不了解, 加之年龄老化, 知识结构更新慢, 缺乏创新意识, 对如何贴近业务抓党建工作的方法不多、思路不清晰, 茫然无序。

(五) 党员自我意识不强, 教育管理缺乏针对性和时效性

目前辖区部分党员竞争意识不强、工作标准不高, 党员的先锋模范作用和示范作用发挥不明显, 基本上是安于现状。另一方面, 对党员教育的针对性、实效性不强, “三会一课”制度仅限于“讲课、自学、讨论”三段式, 缺乏互动的思想交流平台, 加之上级行对基层党建工作的检查指导不够, 从而使基层党建工作的有效性不够明显。

二、对加强基层党建工作的思考

上述问题的存在, 原因是多方面的, 既有思想认识方面的, 也有管理机制及制度建设方面的问题, 对此, 我们应以科学发展观为指导, 立足实际, 以发展的观念、创新的思维、科学的方法加以完善。

(一) 强化各级对党建工作的认识

一是坚决消除党建工作可抓可不抓的错误认识, 把思想统一到党的十八大精神上来, 把加强党的执政能力建设, 提高基层党组织的凝聚力、战斗力, 作为基层行的一项重要的基础工作抓紧抓好, 为基层行全面有效履行职能提供坚强的组织保障。二是端正思想, 提高认识, 摆正位置, 这是加强和改进基层党建工作的前提。基层党的建设是全部党的建设的重要组成部分, 是实现党的建设全部任务的重要一环, 加强基层党的建设不仅是人民银行分支机构履行职责的需要, 也是建设一支高素质干部队伍的需要, 而且对于形成优良的党风政风和社会风气, 对于巩固党的执政地位, 都具有重要意义。三是领导干部要当好表率, 自觉参加党的生活, 不断研究解决基层党建工作中的新情况、新问题, 不断提高分支机构工作水平和成效, 不断创造和积累新的经验, 才能充分发挥党建工作的示范和导向作用, 推动党建工作达到更高的层次和水平。

(二) 完善党建工作各项制度

一是制度建设要到位。各基层党组织要不断完善《三会一课制度》、《党员学习制度》、《民主评议党员制度》等党建工作制度, 形成一个比较完善的党建框架制度体系, 使党建工作的开展有规章作保证, 有制度作约束。二是责任落实要到位。把党建工作贯穿于业务工作始终, 任务明确, 内容具体, 做到“两手抓、两手硬”, 确保党建工作的具体事情有人抓, 具体事务有人管, 具体工作有人做。三是基础工作要到位。对党委 (党组) 中心组学习, 党员大会学习、支部会议的学习应指定专人记录、专人保管、统一归档;对各项党建工作开展要做到年初有计划, 年中有检查, 年末有总结、有考核。

(三) 健全党建工作体制和运行机制

一是建立责任机制, 明确领导责任, 实行“一把手负责制”。可以探索建立以党委 (组) 书记为组长的党建工作领导小组, 由机关党委与各党支部签订《党建目标管理责任书》, 划分职责, 明确责任。在具体工作中, 把党建工作与业务工作一起部署、一起督查、一起考核、一起总结, 形成党委 (组) 主要领导亲自抓, 分管领导具体抓, 其他领导协同抓的局面。各支部书记由机关科长、支行副行长担任, 在此基础上建立党建工作追究责任制, 使“一岗双责”落到实处。二是建立目标机制。根据基层党组织的工作任务, 按照“细化、量化、科学化”的要求, 合理确定工作目标。制定党建工作与业务工作目标、任务、措施相互融合的考核评价体系和考核办法, 将党建工作的各项目标、任务、措施, 渗透到业务工作的各个环节, 实现真正意义上的“贴近业务抓党建、抓好党建促业务”的“双赢”目标。三是创新运行机制。首先要创新工作思路。按照与时俱进的时代要求, 确定基层党建工作思路和实现目标, 把是否符合科学发展观要求, 作为检验和衡量基层党建工作的标准, 抓住履行基层央行职责这一主题, 为落实党委 (组) 中心工作提供强有力的组织保障。其次要创新工作载体。要以开展“创建学习型党组织”为载体, 帮助党员树立终生学习的理念, 不断提高基层行党员队伍的素质和能力;以“保持共产党员先进性”为载体, 在党员中广泛开展“一个支部就是一个战斗堡垒, 一个党员就是一面旗帜”, “党员要成为业务中坚力量”, “党员学习标兵”, “党员示范岗”等活动, 为树立党员新形象, 发挥党员模范作用提供展示平台;第三要创新工作方式方法。找准党建与业务工作的切合点, 彻底改变党建与业务相脱节的单一活动形式, 结合当前在辖区开展的“基层组织建设年”活动, 充分利用最近中央组织部联合有关单位开办的共产党员网、共产党员电视栏目和共产党员手机报这三个平台开展党员教育, 不断提高党员教育信息化、科学化水平, 实现对党员的教育管理与解决实际问题相结合, 增强党建工作的针对性和实效性, 丰富党员教育形式及内容。

(四) 完善党务干部队伍培训机制

一要落实培训制度。要有计划有组织地对党支部书记、委员、党小组长定期进行党务知识和工作技能培训, 一年不少于一次, 帮助他们增长才干, 练好党务工作基本功。二要改进培训手段, 既继承传统教育形式, 又充分利用网络、媒体等信息量大、教育面广、传播速度快等优势, 加大对党务工作者的培训力度, 运用内联网开辟“党建工作”信息窗口, 搭建辖区党建工作宣传、交流信息平台。三要丰富培训内容。以着力提高党务干部的执行能力、业务能力和创新能力为目标, 既要进行理想信念教育、党的宗旨教育, 也要结合思想和工作实际安排形势教育, 既要学习党建工作方法, 也要学习业务技能。四要完善培训措施。做到党务干部学习培训制度化、规范化, 采取集中学习与自学相结合, 专题培训与主题实践相结合、专家授课与党员交流相结合等形式, 不断拓展培训渠道, 提高培训的针对性和实效性。五要加强培训成果的评估和运用。采取书面测试、民主测评、查阅笔记、训后跟踪调查等方式, 对党务干部学习培训情况进行量化定性考核评估, 建立党务干部参学参训档案, 合理运用考核评估结果, 把党务干部参学参训成果作为对党务干部测评的重要依据, 与党务工作先进评比挂钩, 促使党务干部强化学习深度, 提高党建工作业务能力。

(五) 健全党员监督管理长效机制

当前, 人民银行基层行的党建工作在党员教育、管理和监督工作等方面具有一定复杂性, 主要表现在社会现象和社会心理的复杂性上:如由于分配多元化带来利益冲突增多;社会阶层层面演变使基层党员干部思想观念复杂化;市场经济不完善和民主、法制制度不健全而造成的一些不良社会现象, 对基层党员干部带来负面影响等等。面对新的形势, 应健全和完善三个机制:一是建立组织管理长效目标机制。以《党章》赋予党员的义务和权利为前提, 以党员先进性基本要求为准则, 制定切实可行的党员监督管理目标, 并体现央行特点, 岗位特点和党员先进性要求, 紧密结合基层行岗位整合后的实际, 增强目标的针对性, 使党员监督管理目标与基层传导实施货币政策、优化金融服务的工作实践相适应, 充分体现时代赋予基层央行的特色。二是建立民主监督长效评议机制。围绕“政治上靠得住、工作上有本事、群众反映好”三个方面的重点评议标准, 把是否有先进的思想, 是否有先进的行动, 是否有先锋模范作用, 是否有过硬的本领作为具体标准, 定期开展党员述职述廉述学, 建立群众评价机制, 把考核评价党员干部工作成效的最终发言权交给广大群众, 由群众进行监督和评判, 充分体现客观公正透明的原则。三是建立考核评估长效激励机制。建立党员先进性考核制度, 形成党员监督管理激励制度体系, 把工作绩效与落实党员先进性具体要求相结合, 结合每年党员民主评议工作进行考核评比, 选出真正优秀的党员, 发挥他们的模范带头作用;严格组织生活制度, 把“三会一课”、党员领导干部双重组织生活会制度、谈心交心、党性分析、批评与自我批评等制度的落实作为考核评估内容;建立不合格党员的认定标准, 严格处置不合格党员, 保持党员队伍的先进性、纯洁性。

三、对改进机关党建管理机制的建议

(一) 按科室属性设立党支部

以大理中支为例, 目前中支机关有四个在职党员支部, 原则上按2~4个科室划分为一个支部, 四个支部书记均由科长兼任, 支委多数是业务骨干。由于科室业务性质不同、任务完成时限不一致, 支部组织开展活动时间难统一, 活动效果得不到充分保证。如改为按1~2个业务性质相近的科室设置党支部, 有利于统筹安排业务和党建工作, 也有利于科室自身建设, 确保党的组织生活正常运转。

(二) 将机关党委办公室作为一个独立机构设置

人民老师的工作计划 篇8

首先，社会利益日益多元化，法官可能成为各种“糖衣炮弹”攻击的对象，唯有永葆清正廉洁，才能做出公正的判决，让群众信服。维护法律的威严。

其次，基层法官从思想上要建立起一种观念：审判工作不但要承担法律责任，更要承担社会责任。民事审判的首要任务是解决纠纷，稳定社会。就在去年大年初七上班的第一天，笔者作为合议庭组成人员，审理了一起合同纠纷案。案件的原告人数众多，是来自同一地区的280多人，他们怀着出国淘金的梦想，先后向当地一家劳务输出公司交纳了2~3万元不等的劳务输出费，由于该公司的上家被骗，导致该公司无法履行自己的义务，该公司法定代表人也不知所踪。后在政府协调下起诉到法院，并为群众委托了法律援助中心的律师。我院领导非常重视该案，考虑到有些受害群众家庭困难甚至是举债交纳劳务输出费。现在血本无归，于是决定让群众缓缴诉讼费。因该案找不到被告，只能通过公告的方式送达。我院领导专门通过省高级人民法院与人民法院报社联系减免了大部分公告费，余下的公告费我院也主动为群众承担了。由于公告开庭期是大年初五，依据法律规定顺延至第一个工作日，于是，在大年初七的上午九时整。合议庭准时开庭审理了此案。案件审理至此，可以说我院是践行了司法为民的司法宗旨，与群众感同身受，尽一切可能帮助受害的群众，让群众满意。可没有想到的是，出庭后，有的群众竟然到我市主干道堵路，理由是他们不要判决书。要钱。在之后的一个星期，我院领导及主审法官疲于向各级领导各个部门汇报所谓堵路事件。为什么在此案中我们法官为群众倾注了那么多心血，做了比其他案件更多的工作，却没有得到群众的认同呢?痛定思痛，我们太一厢情愿地只注重我们的法律责任。总是想着如何让群众顺利地走完诉讼程序，让他们的利益尽可能大地得到法律的保护，却忽视了法律之外法官的社会责任。从这次失败的审判经历。笔者认识到，如果法官只会机械地从法律程序上终结案件，就案办案，不能算是圆满完成审判任务。

最后，基于人民群众的多样性，基层法官在审判手段上要多样化。对于离婚案件，我们可以有意让审理时间久一些。所谓冷却法，在此期间双方可能在情绪冷静后和好如初：对于人身损害赔偿案，我们要急群众之所急，尽快让受害者得到经济上的赔偿，从而化解矛盾。因为案件性质不同。在平时的工作中，要留心积累办案经验，化矛盾于无形。在去年司法改革实践中，我庭试行了社区司法协理员制度，对双方当事人来自同一社区的案件，法院将交由该社区司法协理员进行调解。由于社区协理员与他们生活在同一社区。对他们有更多的了解，有利于调解纠纷和化解矛盾。速一制度的试行，无疑是对“司法的人民性”又一有力的探索，同时能达到增进人民群众对法院工作认同的社会效果。

通过以上几个方面，可以增进人民群众对人民法院工作的认同。作为法官。我们希望司法能被群众信仰，那么。司法权会因人民群众的认可、接受而发挥管理与支配的权力效用，而高度的司法权威又可以带来广泛的群众认同。

做党和人民满意的好老师 冯少丽 篇9

——做党和人民满意的好老师

樱桃园镇中心小学 冯少丽

通过学习《小学教师专业标准》，我明白了“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念，也是我在自己的教育岗位上应从始至终贯彻的基本理念。在以后的教育教学工作中，我必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。

教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一名美术教师，我们必须具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。”这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。那么我们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博知识呢？有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，要作为一名好的教师，我们不仅要重视专业知识，还不可忽略相关知识结构体系，比如说教育学、心理学、现代教育技术学、计算机操作与应用，还要有一定的语言表达能力，要求普通话能够过关。陶行知说过“教师的职务就是‘千教万教，教人求真’。学生的职务是‘千学万学，学做真人’。教师的任务很明确了，所以我们作为教师有了知识，就得授予学生，教人求真和学做真人。“授人以鱼不如授之以渔”，做到“学高为师”。

作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容，去处理和解决。现在仍然崇尚理解万岁，而那种“一棒子打死的”的教育方法是应该杜绝的。比如我在上二年级的美术课，每次画完课堂作业，我都会让他们自己拿出纸来画。结果我看到了这样一幅画，令我惊讶不已。一张的画纸上，有两座楼房，一座高，七层，一座低，三层，下面还有地下室，楼房中间连着一座桥；桥的下面是一条清澈的瀑布；楼旁停有警车；天空中有红通通的太阳、黄黄的月亮、七彩的彩虹、无数闪亮的星星以及大片的乌云。满头的疑惑使我无法理解孩子的画，于是他给我当起了解说员：

今天是圣诞节，所有的人都在庆祝。高楼里面的全是大人，而孩子全在低楼里，所有的大楼和地下室灯火通明，五彩缤纷，每个人都非常快乐，连警车都闪着红灯赶来参加晚会。桥上也是人来人往，不断穿梭于两座楼中，桥下的瀑布也欢快地流着。当地下室的门一关，瀑布也会停止流水，桥下就成了游泳池，很多人就能在里面游泳。人们快乐地跳啊，蹦啊，狂欢着。这时，天上的乌云，太阳，月亮，彩虹也来参加晚会了，晚会就更加有趣了。星星还和月亮玩游戏呢，它们在玩捉迷藏，结果月亮把所有的星星都找出来了，天空就更加漂亮了。他还把这幅画取名为“快乐的圣诞节”！

看着这幅充满童趣的画，心里充满了震撼。尽管这幅画在大人的眼里是多么荒诞无奇，有月亮，有太阳，还有星星彩虹，多种不可能出现在一起的东西，如今却出现在同一个地方，多么不可思议！然而在孩子的眼里，快乐能把什么东西都连在一起，只要他认为可以，他就可以把它付诸于行动。这就是孩子的想象力，没受过“污染”的想象力，这种想象力能让孩子的思维更加活跃，稍加点拨、指导，就能发挥出孩子无限的潜力。可是如果此时你告诉他，星星、太阳、月亮是不可能同时出现的，而因此来否决他的画的话，也许以后他就不会再有如此富有创意的想象力了。当他渐渐长大，受到学校、社会的熏陶、教育，他就不会再想把月亮、星星、太阳放在一起，画在同一张纸上，这时他的想象力就受到了“污染”，就再也画不出这么富有童趣的图画了。作为一个教育者，深知要保护好孩子的这种“无污染”的想象力很难，但我想至少我们可以努力，使孩子的想象力受到的“污染”越少越好！

要想为一名好教师，优秀教师，我感觉应该用心做教育，为师要诚。其核心就是一个伟大的“爱”字，作为一名小学教师，只有对学生充满“爱”，那才是合格的。当然，对学生的“爱”的方式很多，那是一门艺术，那是一位老师的水平，对“爱”的理解很重要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。所以在爱的教育里程上我还要继续前行！做一名党和人民满意的好老师！

人民老师的工作计划 篇10

赫章县罗州乡中心小学：刘洋涛

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

认真学习总书记9.9重要讲话精神，“做人民满意的教师”学习材料后，它是适应我校教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。

通过自学和集中学习，我个人认为，要成为一名人民满意的教师就要做到以下几点：

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“钱学森”、“李四光”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。

第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。

在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名敬廉洁，重操守，做人民满意的好教师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

（一）做学习型的教师

几乎所有的讲师在培训讲座中都提到了读书的重要性，而这些讲座者本身也让我们感受到读书的魅力。魏书生老师的讲座，大家百听不厌，魏老师那渊博的知识、信手拈来的精妙语句，无不让我们自愧书读得远远不够。在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，也许我们有繁忙的工作，有琐屑的事务，也许我们身体疲惫，心力交瘁，也许我们迷于娱乐，忙于社交，但是，作为一名教师，还是应该以书本为伴，以读书为乐。而读书，不妨读得杂一些。不同风格、主题的阅读能带给我们的不仅是丰富的知识，还有广博的视野，这样教学中才更有底气。同时只有爱读书、会读书的老师才会教出爱读书、会读书的学生。阅读是学习之本；是立教之根，是生存之道，是教师最重要的事情，在阅读中思考才让我们幸福快乐的教育生命得到强大的支撑！我想，我要做读书学习型的教师，在阅读中成长着、幸福着。

（二）做反思型的教师

如果日复一日，教学却不及时反思，我们的教学将进入一种麻木的“教书匠”状态。如果我们不坐下来思考一下，那么我们太容易随波逐流，如果我们不坐下来思考一下，那么我们做了许多徒劳无益甚至有害学生身心发展的工作而自己却不知道。“一天的思考，胜过一周的徒劳”，只有思考能帮助我们从无效走向有效，只有思考能帮助我们从有效走向高效。有了这样的认识，我的教后记就不该有时在“补”中完成，而应该是真正的教后

反思，用最朴实的语言记录真实的所想、所思、所感。同时在生活中，更应活跃着一颗执着于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不经意的一句话语，谁说不能引发我们对教育的思考呢。

因此，我想我要做一名爱思考的老师，停下匆忙的脚步，想想、写写，说不定会有更多发现，会有更多受益。

（三）做研究型的教师

任何一个优秀的教师都具有一个共同的品质，那就是只要认准了一个目标就研究到底。在教学中，根据学生、课堂的实际情况及教师的兴趣，能找到一个实在的研究目标。在课堂教学的细节优化上进行研究，不求形成系统的教育理念，但求有所思，有所得。坚持自己的研究方向，坚持研究这才是最重要的。

（四）做快乐型的教师

在教学实践中，有时也许因为压力而感到烦恼，但是我想我们还是应该做一名快乐型的教师。因为只有快乐，才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与欢乐播撒。成长必须经历痛的里程，但痛并快乐着更是一种成长。