额如中学教育教学工作整改方案

额如中学教育教学工作整改方案（精选12篇）

额如中学教育教学工作整改方案 篇1

额如中学教育教学工作整改方案

2011年12月5日教育局检查组对我校进行了教育教学常规工作 检查，局领导对我校在2011学的办学行为和所取得的成绩予以充分的肯定，同时也对我们提出许多中肯和宝贵的意见和建议。为了进一步提升学校工作管理水准，提高自身业务水平，检查结束后，我校立即召开校务委员会和全体教职工大会，通报检查情况，针对存在的问题及不足，深刻剖析、认真查找原因，能整改的立即整改，近期不能整改的列入下学校工作计划重点整改，具体整改方案如下：

一、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，紧紧围绕前郭县教育局2012年工作要点，以“规范办学行为年”为主线，以“办人民满意教育”为宗旨，逐步构建“强素质、创名校、升品味、办特色、育人才”的教育体系，全面推进素质教育，稳步提高我校教育教学质量和办学效益。

二、存在的问题

1、德育工作

（1）家长学校工作开展得不够深入。

（2）班主任工作计划、总结撰写内容不具体，与实际工作脱节，计划不能真正指导日常工作，总结反思得也不够认真实际。

2、常规教学工作

（1）业务领导教学常规检查面有遗漏，有的检查后未签字。

（2）科任教师教案教研组长未检查签字。

（3）个别教师教案制作太超前或当天讲到哪写到哪。

（4）集体备课材料不够详尽。

（5）缺少月考教师卷面分析。

（6）外出学习后，校内无交流、汇报。

3、控辍工作

（1）家访工作不够细致，无家访意见反馈卡。

4、安全、法制工作

（1）法制课次数开展得不够。

5、体育卫生工作

（1）体育课时未达到要求。

（2）卫生工作宣传力度不够，季节性活动不强。

三、改进措施

1、建立健全家长学校的管理体制和工作机制，充分发挥家长学校的作用，形成家长、学校、社会三位一体的教育体系。

2、开展对班主任制作计划、总结的培训活动，充分发挥计划、总结指导和提高班主任日常工作的作用。

3、加强业务领导检查监督常规教学管理力度。常规检查要细致全面，检查后要及时签字。加大督促教师认真、及时书写教案的力度。科任教师及时对月考成绩进行认真细致分析。

4、加强集体备课的实效性，教研组长要切实担负起集体备课的组织、协调、指导、检查、督促的工作，将集体备课真正落到实处。

5、所有外出学习或听课人员，回校后要及时上交学习或听课体会，并在校内以报告或公开课形式与校内人员交流。

6、下学期严格执行国家课程计划，强化教师的教学法规意识，开足、上齐每门课程。

7、加大卫生工作宣传力度，搞好每一项季节性活动。进一步增强学生的保健意识，不断提高学生的自我管理和自我保护能力。努力提高学生的身体素质。

8、有计划、有目的地搞好家访工作，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合,全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。以上各项措施我校将在本学期予以全面实施，相信通过全体教师的努力，我们学校的教育教学常规管理会更加科学合理，并进一步促进学校的发展。敬请局领导继续关心与指导。2012、2、27

额如中学教育教学工作整改方案 篇2

关键词：高校本科教学评估,整改方案,科学性,可行性

辽宁普通本科院校于2006—2008年期间, 已全面接受了以政府 (教育部) 为主体的教育教学质量水平评估。在专家组进校考察评估后的规定时间里, 已评高校都按时向评估中心报送了评估整改工作报告, 并启动了评估整改工作。2006年, 辽宁省参评的7所学校, 全部获得优秀, 是当年全国唯一评估全是优秀的省份, 同时辽宁省也是被教育部指定唯一在2007年评估专家组组长工作会上做经验介绍的省份。从整体上看, 各高校整改方案有一个共同的显著特点, 就是非常务实, 具体到每项整改内容都能够做到有方案、有措施、有期限、有目标, 并且责任到人, 这为扎实有序地搞好评估整改工作打下了坚实基础。各高校教育行政部门也都比较重视评估整改工作, 不断加强对整改工作的领导和指导。但是, 仍有部分高校评估后很快就恢复到启动评估前的状态, 评估后的“整改”工作流于形式或缺乏长远规划落实, 校内的质量监控体系建设也缺乏系统的理论完善与实践践行。为了能客观呈现辽宁省已评估高校本科教学工作水平评估整改方案的实然状态, 本文选取了20所不同层次、不同类型的高校为研究样本。从层次上看, 部委院校 (这里指985、211工程院校) 3所, 行业转制院校9所, 一般省属院校5所, 市属院校3所;从类型来看, 综合类院校14所, 医药类院校3所, 艺术、体育类院校2所, 民族类院校1所。

一、整改方案的科学性与可行性

(一) 整改方案适应社会的需要, 内容全面、深入

所谓整改的全面性是指整改方案不仅包括对专家意见和建议的梳理和剖析, 而且包括宏观层面整改工作的指导思想、目标和主要任务, 包括高水平学科平台和人才队伍、教育模式、人才特点、课程体系、教学方法、师资、投入等方面等。列宁说:“要真正的认识事物, 就必须把握、研究它的一切方面、一切联系和中介。我们决不会完全地做到这一点, 但是, 全面性的要求可以使我们防止错误和防止僵化。”辽宁省高校本科教学水平评估整改方案是全面的、多维度的。横向上说, 从各高校校内、省内高校、省外高校、国内外四个层面全方位地展开, 深入了解学校教学工作中存在的问题, 并充分借鉴国内外其他高校的成功经验, 真正做到了深入实际、广泛调研。纵向上说, 各高校在评估结束后及时开展了校内教学基础调研, 组织不同层次和范围的人员召开整改调研座谈会, 就课程体系建设、人才培养模式的探索等积极听取各层面的意见和建议, 为人才培养方案的修订作准备;深入了解培养方案中的重点问题, 学校整顿选课和课程开放、分类特色培养以及研究性学习、自主性学习和创新实践等问题。

(二) 整改方案循序渐进, 分阶段展开

阶段性是指整改院校在评审专家实地考察和提出建议后, 为保证整改工作的组织与实施, 保证整改工作如期完成, 大多数高校都成立了整改工作领导小组, 由校党委书记和校长任组长, 在原评建办的基础上, 设立整改工作领导小组办公室, 负责整改方案的具体落实。多数学校都把整改工作分为三个阶段进行, 为期一年。第一阶段:学校整改工作领导小组组织全校各单位认真学习和研究教育部评估专家的考察意见, 各单位根据考察意见制定本单位的整改方案, 评建办公室根据各单位的整改方案, 撰写学校整改方案, 经学校评建工作领导小组评审后上报教育部评估中心。第二阶段:全面落实整改工作, 学校各单位根据整改方案进行实施, 学校组织检查组对各单位的整改工作进行检查, 督导各单位按时完成整改工作。第三阶段:学校组织整改工作验收, 各单位提交整改工作总结报告, 评建办公室负责撰写整改工作总结报告, 经学校整改工作领导小组审定后上报教育部教学评估中心。

(三) 整改方案在思想和内容上有机统一

统一性表现在各高校均以科学发展观为指导, 全面贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件精神, 坚持“巩固、深化、提高、发展”八字方针和“以评促建、以评促改、以评促管, 评建结合、重在建设”的原则, 坚持阶段性整改和长期建设相结合、重点整改与巩固评建结果相结合的原则, 以教育部对学校本科教学工作水平评估为契机, 认真贯彻全面总结过去办学中取得的经验, 认真查找和分析目前存在的问题, 切实把整改作为学校进一步发展和办学水平、教学质量进一步提高的又一新的起点, 进一步巩固学校教学中心地位, 牢固确立教学质量是学校生命线的意识, 继续加强师资队伍建设, 深化教学改革, 强化教学管理, 突出办学特色, 推进素质教育。在整改中努力做到整改工作与坚持学校的办学定位相结合、与完成学校中长期发展目标的阶段性任务相结合, 巩固评建成果, 建立保障本科教学质量的长效机制。

(四) 遵照高校自身发展逻辑, 整改方案多样

多样性是指虽然各层各类的本科院校在制定整改方案过程中都表现出一些共同的特点, 同样表现出多样性特征。首先不同类型的学校整改方案不同, 在选取的20所样本学校中, 医科类院校在整改方案的制定中强调要理论联系实际, 培养高素质、创新型医学人才, 注重加强实践教学基地建设, 加强附属医院建设, 加大临床教学设施的投入力度, 建立健全实践基地检查和评估制度, 从组织和制度上完善实践教学监控体系。行业转制院校则根据原行业性质, 结合所在地域经济和人口需求, 通过实践大力改进教育教学模式。如沈阳工业大学以地方区域经济建设为主, 积极辐射全国装备制造业和其他行业领域, 以培养应用型高级工程技术人才及经营管理人才为主, 同时培养研究型人才、复合型和技能型人才。面向东北老工业基地振兴, 以装备制造业和材料加工业相关专业学科为主, 形成了机械、材料、电气、信息相互融合的突出应用性技术的、以工为主的专业学科特色。

二、整改方案存在的不足

(一) 对评建工作方针的理解有待提高

我国普通本科教学评估工作的初衷是通过评估、整改进而达到提高质量的目的, 是以评估为契机, 着力改革, 重在建设。一些学校整改方案简单、划一, 脱离学校实际, 在撰写整改方案时, 怀着完成任务的心态, 实际效用大打折扣, 或者仅仅重视专家进校考察评估而忽视整改, 相当部分高校没有认识到整改工作任务的艰巨性。众所周知, 高等教育教学的发展是个动态的过程, 专家组进校评估采集的主要是当时的信息, 是对高校当时各方面情况进行价值判断。高校要不断提高教学质量, 实现可持续发展, 适应社会发展的需要, 就必须不断对现有教育教学的各个方面进行改进。各高校在迎评时期, 对高校进行宣传、动员和教育, 甚至一些地方教育行政部门还投入大量的人力、物力和财力支持高校评估工作。但在整改方案中部分高校没有提及学校要继续利用好这些资源, 最大限度地发挥其在提高教学质量中的重要作用。

(二) 整改工作力度不够大, 重视不够

很多高校把是否通过评估或评估结论的高低作为一种荣耀或“标签”, 通过专家组的评估后, 并没有真正将整改工作列入学校工作计划, 松一口气的想法和做法在许多高校不同程度地存在:或没有明确整改的指导思想及基本思路;或根本没有切实可行的详细的整改方案;或有整改方案, 但没有具体安排和实施等。由于评估专家的评估意见要报送到教育部, 所以专家对被评估学校存在的问题多为中性词语的“意见”, 对于被评估的本科院校的实际指导意义值得商榷。这些现象导致的结果就是对整改工作任务的不明确, 势必影响本科教学评估的效益, 最终影响高校本科教学质量的提高。

(三) 缺乏学生和基层教师的参与

多数学校在制定整改方案时, 多以学校教务处或评建办撰写整改方案, 缺少与学校的教学对象———学生和教学参与主体———教师的有效沟通, 没有征求他们的意见, 也没有进行有效调查和反馈。广大教师身处教学第一线, 对教学情况最有感受和发言权;他们是教学的直接参与者, 教学的“改”与“建”, 必须通过他们来实施、来体现。学生是教学的主体, 他们的参与程度直接关系到整改方案的效果。只有让广大师生全员参与, 积极投身到整改方案的制定过程中, 结合他们的意见, 才能更好地保证整改方案的科学性、有效性和实际性。

(四) 为整改而整改, 缺乏针对性

剖析幼儿教育怪圈浅谈整改方案 篇3

【关键词】 幼儿 教育 怪圈 对策

小学教育是教育之基础，幼儿教育是基础之基础，因此幼儿教育的优劣至关重要，往小了说，决定一个人一生成长的轨迹，往大了说，会影响到一个民族的发展。我们县承张载尊师之遗风，接百姓重教之地气。数百年来，形成深厚的文化底蕴。特别是近年来，我县中学教育质量领航延安，名扬国内。这就使得望子成龙的家长对教育的重视程度越来越深，而且谁都不愿自己的孩子输在起跑线上，因此，从小抓起，从幼儿抓起，已经达成共识。故，幼儿教育摆在教育前列。然，纵观我县幼儿教育之现状，尚有许多方面值得探讨。

怪圈一：幼儿教育小学化

美国教育家威廉詹姆斯说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。婴幼儿期是人生的初始阶段，这一时期对幼儿的一生会产生重要的影响。如果教育不当孩子将会产生厌学情绪，不利于小学中学的发展，或许就把一个牛顿抹杀在摇篮之中。受传统念书念书思想诱导，在家长心目中，孩子认字量的多少，就是衡量一所学校好与坏的标志。所以，为了争取生源，为了应和家长心理，部分幼儿园，违背幼儿教育之规律，增加学习任务，增加识字量，更有甚者给幼儿留下家庭作业，这样的学校反而受到学生家长的青睐。有许多家长盲目给孩子教识生字、教读古诗词，一旦自己的孩子比别家孩子背的古诗词多了，就感到无比高兴。家长的盲目认识，学校的违愿应和，从而导致幼儿教育小学化。

怪圈二：幼儿教室拥挤化

近年来，农民工源源不断涌入城市，使本就拥挤的城市更加拥挤，本来拥挤的幼儿园更加拥挤，校舍不够，师资短缺，活动场地减少，活动器材不足。加上家长追求名校思想，使得幼儿入学难，入好学校更难，入好学校的好班难上加难。托关系走后门，是本来合理的区域划分入学，无形中增加了压力。班次增大，教育质量明显要下滑。

怪圈三：幼儿健康忽视化

《3-----6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿阶段是儿童身心发展非常迅速且十分重要的時期，健康教育能够增强幼儿体质，使其保持愉快的情绪，养成良好的生活习惯和基本的生活能力，并为其他领域的深入学习和发展奠定基础。孩子的身心发展具有非常明显的规律性，我们幼儿教育工作者必须按其发展规律培养，既要注意循序渐进，绝不能按成年人的思维，妄图一蹴而就，揠苗助长，同时也要相信学生，适当放手，但并不是放任自然。这个度要把握得恰到好处，使幼儿的身心健康得到长足发展。然而，我们的幼儿教育只注重孩子的身体健康，一日三餐科学合理，饮食结构营养丰富。但是，忽视了孩子的身心健康，家长更是如此，只要孩子吃，山珍海味，街头零食，任意吃，殊不知，吃出了病，吃得孩子过早发育，然而，忽视孩子身心的健康发展。，使孩子。

怪圈四：幼儿师资失衡化

人常说：山里的野花同样香。殊不知，山里的野花要经过多少风雨，多少严寒。我们的孩子，都是长在蜜罐里，活在溺爱中，他们的家庭条件决定了他们对优秀师资的向往，对名园的向往。于是乎，农村校舍人去楼空，大量优秀的农村幼儿教师，城里有门路的教师，挤进硬件设施较好的学校。于是，城乡幼儿园师资力量严重失衡，即使城区兄弟学校之间师资力量也存在着天壤之别。

怪圈五：幼儿教师大龄化

由于当年的四制改革，由于城乡布局调整，由于幼儿教师短缺。所以一部分普教师资被安排进幼儿园。她们的到来让幼儿教师的平均年龄明显增大。虽然，一部分被安排在后勤，保育，食堂等岗位，但是，由于知识老化，理念落后，加上普教与幼教之间的差异，给幼儿教育带来明显的制约，形成一个难以解决的瓶颈。

怪圈六：习惯养成淡漠化

幼儿生活习惯与生活能力的教育理应注重。古人云：“三岁住皮，五岁住骨。”意思是说，孩子三岁前所学到的事物、观念或养成的习惯，仅仅附在孩子的皮上，还有改变的可能；到了五岁就不容易改变了。因为它牢附在孩子的骨骼上。《三字经》中：人之初，性相近，习相远。也告诉我们孩子在成长过程中，家庭教育的重要性，环境的重要性。著名教育家陶行知说过：“凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功，这个时期培养的好，以后只需要继续提高，培养上去，自然会成为社会的优良分子。”3----6岁幼儿的精力比以前更加充沛，大脑皮层细胞的功能日渐成熟。这一阶段正是幼儿形成良好生活习惯与生活能力的最佳时期。以上所述，无非告诉我们：培养孩子习惯，要从小抓起。然，我们的家长大多来自农村，素质普遍低下，对孩子教育溺爱过度，很少注意孩子行为习惯的养成，幼儿园虽然对孩子进行习惯教育，但是一回到家，我们的小皇帝，小公主就恶习重演。出现5+2=0的教育悲剧。行为习惯的养成十分淡漠。

怪圈七：能力培养形式化

素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。幼儿的能力培养也迫在眉睫。总能听到家长说，孩子还小这不让做，那不让做。其实，我们的孩子完全具有一些能力，比如：在大人帮助下能自己脱下衣服和鞋袜；能把图书玩具放到该放的位置；能帮爸爸妈妈拿些小物件......学校也在培养能力方面，下大功夫，搞一些诸如：绘画比赛、亲子活动、科技制作等，但是这些家庭作业的布置往往是家长代做的，展览时，参观者赞不绝口，殊不知这样的能力名不副实，把素质教育当成了一纸空谈。

怪圈八：家校联系功利化

家校联系本身可以促进孩子的健康发展，但是由于学校身价的倍增，使得我们的老师身价倍增，增进联系的家长会，也出现了三种怪圈。即：汇报重官不重民。由于社会大气候的影响，教师办事难的问题，确实是现实。狭窄的生活空间，单一的生活环境，让老师们始终面对一群天真的孩子，教师基本与外界隔绝，难有我近高官先得月的优势，故，一些私心较重的老师，把家长会作为邀功请赏，接触领导的机会，让其谈育儿育孙经验，形成一大怪圈。汇报报喜不报忧。任何教育都不是万能的，再教育这个特殊工厂里，次品是难免的，没有次品是不现实的。有些幼儿园为了宣传学校，拉拢优秀生源，试题出的简单，学生分数高，家长会上，报喜不报忧，让家长会成了一颗怪味果。

怪圈九：另类学生放弃化

在任何一个班，都有一些另类学生，他们严重地阻碍着幼儿的管理。主要有四类：干部孩子身上充满霸气，独生子女身上多娇气，聪明孩子多懒气，优秀学生多傲气。所以，许多老师方法简单，教育过激，使得一些孩子不爱上学，甚至惊动家长和老师吵嘴，老师一气之下或许就放弃该生。

怪圈十：安全教育互推化

安全教育要从小事抓起，从点滴抓起，但是我们的安全教育，互相依赖，家长想：我把孩子送到学校，一切责任就是学校的。老师想：放学后孩子的安全是家长负责的。因此，学校与家庭安全教育脱节。幼儿只是听家长或老师说，不许做这事，不许做那事，根本不知道为什么不能做。一旦出了事，相互推卸责任。

怪圈十一：私立学校薄弱化

由于公办幼儿园生源猛增，私立幼儿园如雨后春笋发涨起来。然同公辦学校相比，属盈利为目的单位，功利性强，以资代收，加之，个人投资毕竟有限，故而形成，一院、一楼、一个老板、几名教师、几幅墙画、几件器材-----就是一个幼儿园。老板雇校长，校长招聘老师，工资低、教师素质就低，教师素质低，乐于奉献精神就薄弱，奉献精神薄弱，教育质量肯定滞后。因此，私立学校的存在，即使发展的需要，又是一种无奈。

总之，目前幼儿教育出现以上十一种怪圈。它们的形成是诸多原因造成的。笔者认为，必须从根本上解决这些问题。

谈一点对策。

一、改变幼儿教育的考核制度，切实让素质教育落到实处，充分发挥教师与学生的创新意识和实践能力，把幼儿的能力培养放在首位，真正把自然人变成社会人，为国家培养新时期的接班人。

二、实施教师流动管理，在城区兄弟学校之间，教师任期不得太久，互相对调，给家长树立师资平衡的认识，从而，打消追逐名师的想法，真正做到人民教育人民办，办好教育为人民。

三、加强师德教育，让我们的教师，淡泊名利，爱校爱生，无私奉献，真正和家长打成一片，共同培养下一代。以不放弃，一个不能少的思想，教育每一个学生。

四、加强私立学校的审批制度，在校舍、师资、安保、饮食一系列硬件设施、软件管理等方面，严把关口，切实办人民放心，家长们满意的好学校。

总之，幼儿教育至关重要，怪圈重重在所难免，我们必须审时度势，巧妙整合，合理调配，是我们的幼儿教育尽快走出误区，走出怪圈，打造家长满意、社会认可的高质量幼儿教育。

【参考文献】

[1]《3------6岁幼儿的发展与培养》

[2]《陈鹤琴教育法》

[3]《素质教育读本》

[4]《幼儿教育与国情发展》

教育教学工作的整改方案 篇4

经济的振兴在教育、教育的振兴在学校。中心校领导怀着对全乡教育负责的态度，积极而衷肯地提出了一年来我校教育存在的问题，为积极果断地解决好所存问题，我校现制订出整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论和党的十六大精神为指导，以江泽民同志的“三个代表”重要思想为武器，以党和国家的教育方针和基础教育精神为目标，以区局评议教育所揭示的问题为内容，以工作整改为目的，认真扎实搞好教育教学、学校管理中所存问题的整改工作，力争尽快、尽早解决一年来工作中出现的问题，以出色的整改成绩，向中心校报喜。

二、揭示的问题

一)、转变观念、解放思想、与时俱进意识不够强

1、部分教师对课程改革认识欠明，投入不快，强调客观多。

2、个别同志的工作思路还跟不上形势。

3、部分教师的教学方法比较陈旧。

二)、学校管理欠规范

1、教师管理欠严格。①重点反映在上课、放学时间不正常、不规范。②教师的服务意识较差，对学生的管理不够严。③、教师的事业性、责任感不够强。

2、制度、方案、措施落实较差。学校的各项工作方案、制度、措施较全，但在落实上做得不够，差距太大。

3、对学生的道德教育较差，反映在上学与回家路上损坏庄稼、偷食农作物等。

三)、安全教育还欠实

1、较小的安全事故还以产生。

2、安全隐患还没彻底消除。

四)、质量意识还不够强

1、教师上课还打瞌睡的现象。每上一堂课目的、意义不明，重点、难点不突出，基础知识学生不懂得。

2、个别学科质量较差，及格率低，优秀率也较低。

3、抓质量的劲头较差，没有形成合力，达成共识抓质量。

4、常规教学抓得不太紧，钻研教材不认真。

5、主课时有打手机与接手机的情况发生。

五)、依法执教做得不太实

1、对学生的法制教育还比较少。

2、体罚学生或变相体罚学生的现象时有发生。

3、对违法乱纪的人与事坚持斗争力不强。

三、具体整改措施

1、认真学习“三个代表”重要思想，用“三个代表”重要思想指导教育教学工作。

2、要进一步解放思想，转变观念，审时度势，与时俱进。首先要从学校行政班子人员做起，去掉腐朽、落后、僵化的不良思想，换取积极奋发向前的思想，带领全体教师紧跟新形势，搞好新工作。

3、积极投身于新课改，改进教学方法，去掉陈旧的教学方法。

4、严格学生综合管理，向管理要质量，让管理出效益。①、加强教师管理，组织教师认真学习师德规范，要求全体教师增强事业性与工作责任感，积极教书育人，为人师表。②、提高教师的敬岗爱业精神和服务奉献精神，让每位教师充分发挥自己积极作用。③、严格学生管理，加强学生的行为规范教育，道德品质教育、遵纪守法教育，文明礼貌教育、爱家爱校，爱护公物、爱惜粮食，爱护农

作物等教育。

5、进一步提高质量意识，以质量求发展，以质量求生存是我们工作的目标。①、制订切实可行的各项规章制度，充分调动广大教职员工的工作积极性，发挥其最大效应，提高教育教学质量。②、抓好常规管理，向课堂40分钟要质量。③、努力实现我们的质量目标：合格率达95%以上，优秀率达75%以上。④、加强教改教研工作，向教改教研要质量。

6、加大依法执教力度。①、依法执教，按照法律维护学校师生的一切利益，让教师安居乐业。②、严禁体罚和变相体罚学生，违者要严格处罚。

7、规范收费，既不多收一分，也不少收半分，坚决按上级文件政策收费。

8、进一步加强安全教育，杜绝一切事故的发生。

以上各条是我们在今后工作中纠正问题的措施。我们相信：我们一定能够改正错误，因为错误和挫折教育了我们，使我们聪明起来，请上级领导监督，让我们的工作更有喜色!

南湃小学

某某学校教育教学整改方案 篇5

一、指导思想

根据《区教育局关于全区义务教育学校常规管理月教育教学工作考核情况的通报》中暴露出我校存在的问题，为了改进我校的教育教学工作，提高我校教育教学工作的进一步规范、优质，保持常态，特制定本方案

二、存在的问题

1、集体备课管理不到位，备课组没有按要求扎实开展集体备课活动，过程记载简单，内容空洞。部分教师使用集体教案时，没有结合学情进行个性修改，作业设计简单，没有体现分层原则。

2、培补工作流于形式，没有按要求落实小卷训练与培补要求，培补行为随意性强，培补计划与活动脱节，培补记载与培补实际不一致，错题更正记载少。

3、大课间两操一舞动作控制感不够，整齐度略差。

三、整改措施

1、集体备课的问题各组组长为整改责任人，整改时间截止到12月25日，各组组长负责充实集体备课记录。活动和记载内容包括：(1)、说课；(2)、议课；(3)、学科课题理论学习，专题讨论；(4)、中心发言人材料；（5）、其他内容。

2、教师个人教案的使用问题，教师自己为责任人，整改时间截止到12月25日，电子教案要加强二次备课，至少每周或每单元一反思。

3、培补工作的问题教师自己为责任人，整改时间截止到12月25日。补差方面落实作业的二次批改；培优方面教师要有培优教案，学生要有培优作业本，教师要及时批改，每周一次。每门学科必须有课堂作业本，完成课本上的习题。今后每学期开学后第三个月的月底进行校级全能竞赛和学科提升比赛。

4、大课间两操一舞的问题由某某牵头负责，在每天的大课间加强训练，班主任到班督促，每天留下一个班级进行纠错，每学期进行两次两操一舞比赛，评比学校两操一舞十星。大队部加强对各班大课间两操一舞的考核，每天检查结果要公示，陈艳负责。

5、从下学期开始，各年级教师制定培优方案时，内容要具体到每一周，并提前一周上交培优教案和培优作业（小卷）（一次至少两周的内容）到学校工作群，由教务处负责打印下发。学生完成后由各科任教师负责批改、讲评，装订并存档，纳入常规检查内容。

四、整改检查时间安排

12月26日进行常规检查，重点查集体备课、二次备课、培补作业。

五、整改通报

10月26日检查完毕，将整改结果（具体到人）校内通报，并与绩效考核挂钩。

教育督导评估督查工作整改方案 篇6

关于印发《南康市城市管理行政执法局迎接2011年省政府

教育督导评估督查工作整改方案》的通知

局属各科室、大队：

《南康市城市管理行政执法局迎接2011年省政府教育督导评估督查工作整改方案》已经局务会讨论通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

南康市城市管理行政执法局

2011年4月30日

南康市城市管理行政执法局迎接2011年省政府

教育督导评估督查工作整改方案

按照《江西省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的实施意见》（赣府发„2004‟28号）和市委办、市政府办《关于开展全市迎接省教育督导评估督查工作的通知》（康办发电„2011‟29号）要求，4月27日，我局派员对各科室、大队迎“省检”工作的贯彻落实情况进行了自查自纠。从此次检查的总体情况上看，各科室、大队较好地履行了工作职责，各项工作任务进展良好，但也发现了以下三个问题：

1、一些位置较偏的学校未能安排执法人员在周边巡查执勤。

2、部分大队资料台账不齐、不全。

3、长效工作机制有待完善，违法违章行为整治后回潮、反弹现象依然存在。

针对查摆出来的问题，我局将按照市委、市政府的统一部署，求真务实，着力从以下几个方面进行整改。

一、调整执法力量，填补校园周边执勤“空白点”。

（一）整改措施：克服执法人员不足的困难，抽调部分办公室人员上放学时间到就近学校站岗执勤，把腾出的执法力量充实到未设置执勤点的学校中去，填补执勤“空白点”，实现执勤全覆盖，不留缺口。

（二）责任大队：蓉江、东山、龙岭、工业园执法大队

（三）责任人：曾伟、叶美浩、罗春光、钟琥

（四）整改时限：2011年5月3日前

二、进一步完善资料台账

（一）整改措施：指定专人负责校园周边综合整治有关资料台账的整理和上报工作，做到日常工作定期上报、突击工作第一时间上报，对敷衍了事、上报不及时的，追究有关人员责任。

（二）责任大队：蓉江、东山、龙岭、工业园执法大队，机动巡查大队

（三）责任人：曾伟、叶美浩、罗春光、钟琥

（四）整改时限：2011年5月3日前

三、逐步建立健全长效机制

（一）整改措施：

1、进一步完善整治工作长效机制，破解市容管理反弹问题。以预防为主、重日常管理，每次集中整治后，立即转入长效管理阶段，跳出“整治—反弹—再整治—再反弹”的怪圈，提升执法效能，确保校园周边市容管理效果（责任大队：蓉江、东山、龙岭、工业园执法大队，责任人：曾伟、叶美浩、罗春光、钟琥）。

2、创新方法推进“畅通工程”，逐步解决学校门前“堵车、停车难、停车秩序混乱”问题。一是在重要时期实行交警—城管联勤工作机制，积极协助交警在学校门前和周边节点路口疏导交通，维护交通秩序，确保师生安全。二是加强与市城市管理局的协调联系，在不影响交通的前提下，在有条件的学校门前新规划一批停车泊位，破解“停车难”问题。三是发挥机动巡查大队优

势，每天上放学时段在各学校周边进行巡查，及时发现、纠正、制止和查处车辆乱停乱放行为（责任大队：机动巡查大队，责任人：林小群）。

3、进一步加大对学校周边违章搭建和噪声环境污染的整治力度。一是加强巡查，加强管控，对学校周边未取得建设工程许可证或未按规划建设许可证的规定进行建设，严重影响师生人生安全的违章建筑，坚决予以拆除，决不姑息迁就。二是尽快购置一批噪声监测设备并装备到各执法大队，提高查处噪声环境污染行为的能力和水平（责任大队：蓉江、东山、龙岭、工业园大队，责任人：曾伟、叶美浩、罗春光、钟琥，检测设备采购由秘书科负责，责任人：胡伯约）。

（二）整改时限：2011年5月3日前

额如中学教育教学工作整改方案 篇7

一、我校存在的问题与不足：

1、各项制度虽然比较健全，但还需要精细化管理；

2、教师队伍建设方面，年龄老化、学科结构不合理，有待解决；

3、学生班额不足，教师严重超标，教育资源严重浪费；

4、学校特色不明显，九年一贯制没有显现魅力；

5、学校校园文化建设方面还有一定的发展空间，制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，引导教职工日常工作规范，约束教职工个体工作行为，明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性

1的作用。我校各项制度虽然比较健全，但由于我校中小学两套体制，各项制度不能完全实行，精细化管理有待加强。另外，由于我校发展较慢，学生生源减少，无法满足现有教学需要，导致资源浪费，生源不足，教师超编，这成为制约我校教育事业进一步发展的重要障碍。

二、整改措施:

1、精细校园环境管理，使校园更和谐。校园环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有:学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，后勤节水节电等。这些工作，每天都要责任到人；这些管理，每天都要安排专门人员进行检查督促。学校管理者千万不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题，而影响学校全局。反之，这些工作做细了，做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。

2、精细考核制度管理，使考核更科学。要使学校各项工作都有成效，必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。当然，这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。

3、精细分层分块管理，使效率更提高。学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这

些“零件”作用的发挥。因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。校长在授权于中层管理者的同时，放手让他们管理好自己所分管的一块工作，充分发挥他们的积极性和创造性，激励他们在管理中所取得的成绩，同时加强沟通合作。惟有这样，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。

4、师资队伍建设方面：教师学科搭配不合理，部分学科没有专业课任教师。由于老教师多，教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。理论学习不够深化，尤其是新课程的理念不够深入，选修课的开设、校本课程的开发、研究性学习的实施不够扎实。个别教师驾驭课堂的能力不强，好课率还不能达到我们的要求。少数教师在课堂教学模式的构建上，有僵化的形式主义倾向，有急功近利的思想，教学上浮躁不实；部分学科教学质量滞后，学生满意率不高；教师队伍还不平衡，优化教师结构，提高教师素质，稳定教师队伍，仍是一项十分紧迫而又艰巨的任务。

5、教学是我校工作的重中之重，学校抓质量一如既往不动摇，我校实施“老带青，青帮新的结对子”工程，组织安排骨干教师示范课，新教师汇报课，全员参与。加强横向联系和不同学科间交流。通过这些活动，青年教师的自身素质、教学技能长足的进步。树立质量立校意识方面：学校要充分发挥学校骨干教师的明显优势，加大教师培养力度，实

施名师战略，引领教师专业成长，最大限度地提高教师的质量立校意识和教育教学水平，认真研究提高教育教学质量的方法和措施，确保教育质量的全面提升。

6、特色学校建设方面，我校将在九年一贯制上下功夫，加强中小学的各方面衔接，工作力度还需加大，让九年一贯制张显魅力。同时丰富文化内涵，努力提升办学品味，争创一流学校。

7、在学校文化建设方面，学校督导评估自评后，在硬化、美化上下大力气，全面优化校园环境，硬化操场，开辟校园文化长廊、教室内外名人画像、标语等，面貌焕然一新。

三、今后的设想

我校的各项工作距我校的办学目标，各级的要求还有一定差距，在今后办学工作中打算做好以下几点：

1、强化领导，进一步完善制度，规范管理，精细管理。

2、加大投入，增添设施，确保硬件设施达标。

3、振奋精气神，加强教师队伍建设，特别是名师的培养，提高技能，提升质量。

4、加强宣传，利用西区社会发展的有利条件，争取吸引更多的生源，承担好社会责任，办人民满意的教育。

额如中学教育教学工作整改方案 篇8

张山营中心小学 2012年4月

2011年延庆县教育工作群众满意度调查结果情况通报之后，我校校长高尚忠组织全体中层干部认真学习了群众满意度调查情况通报，针对通报中提出的问题逐一进行分析，查找自身原因，在此基础上，特制定如下整改措施，努力让本地区群众享受高质量的教育，办人民满意的学校。

一．成立整改工作领导组

组

长：高尚忠 副组长：王书兴

成员：吴廷永 孟志鑫 姚文武 陈炳鸿 李雪焱 贺玉先 段金禄

段廷辉 各班班主任 教研组长

二．揭示的问题

（一）解放思想、转变观念、与时俱进意识不够强。1．部分教师工作中强调客观多，从自身找差距意识不够。

2．个别教师工作思路跟不上形势，转变教育发展方式、转变教与学的方式重视不够。

3．部分教师的教学方法比较陈旧。

（二）学校管理有待进一步规范。

1．教师管理欠严格，教师的事业心、责任感不够强。2．学校的各种规章制度较全，但在落实上做得不够到位。3．学生的道德教育有待进一步加强。4．教师与家长沟通不够。

（三）教师素质有待提升，课堂教学水平有待进一步加强。

（四）学生的课外活动、兴趣小组活动有待进一步深入。三．具体整改措施

（一）要进一步解放思想，转变观念，审时度势，与时俱进。1．从学校行政班子人员做起，去掉落后、僵化的不良思想，换取积极奋发向前的思想，带领全体教师紧跟新形势，搞好新工作。

2．加强师德教育，转变教师观念。

老老实实做人，踏踏实实做事，是我们做人做事的基点。在工作中要进一步强化我们学校的核心价值理念，工作追求完美，努力做最好的自己。大力弘扬孝敬父母、诚实守信、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结、尊师重教等公德美德，激励大家努力工作，爱岗敬业。要树立优秀教师都是从自身找差距，落后教师都是从客观找原因的理念。

（二）加强管理，完善学校规章制度，向管理要质量，让管理出效益。1．把小事做实、做细，使工作精细化。

在日常工作中经常会出现这样的情况，一件事，最初的想法总是很好，但在执行的过程中因为落实不够到位，最后导致达不到预期结果。如在培养学生书写习惯、整理物品、做事认真等日常行为、学习习惯方面、教师隔周教研组活动等方面，由于只提出要求而缺少严格的督促检查，致使在落实过程中不到位，最后导致活动效果欠佳。针对这种现象，我们将对各项活动进行严格的监督检查，以达到预期效果。

2．加强教师管理，组织教师认真学习师德规范。要求全体教师增强事业与工作责任感，积极教书育人。为人师表。

3．提高教师的爱岗敬业精神和服务奉献精神，让每位教师充分发挥自己积极作用。4．严格学生管理，加强学生的行为规范教育、道德品质教育、遵纪守法教育，文明礼貌教育、爱家爱校，爱护公物、爱惜粮食，爱护农作物等教育。

5．加强学生的安全教育，教育学生不要在公路上骑车玩耍、不要到河里游泳，杜绝意外事故的发生。

（三）进一步提高质量意识，以质量求发展，以质量求生存。不断提升教师的专业素质，提高课堂教学质量。

1．不断完善各项规章制度，充分调动广大教职员工的工作积极性，发挥其最大效应，提高教育教学质量。

2．专家引领，提升教师专业素质。

每学期定时请教育专家、教研员搞讲座，从教育理念、教育方法、教育技巧等多方面开阔教师眼界，提高教学能力。讲座后组织教师有针对性地开展研讨活动，切实从专家引领中学到东西。

教师做好自己的业务发展规划，明确自己的努力方向。3．通过开展各项活动，提升教师基本功。

每学期定期开展教学基本功竞赛活动，如：说课、写字、命制试卷等，以竞赛促使教师个人基本素质的提升。

4．加强教学诊断，提高教师课堂教学水平。

每学期请教研员、教学管理干部、教研组长分层次有针对性地对部分教师进行教学诊断，找出教师在教学中的优势及不足，跟踪听课，切实提高课堂教学水平。

5．做实常规工作，提高教育质量。①执行计划突出一个“严”字。就是严格执行课程计划，科学合理地编排课程表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁教师随意增减课程和课时，未经学校同意，任何人不得调课，教导处随时督查课程的执行情况，做到及时公布，并将此纳入教师的工作考评之中。

②检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录，同时与教师考核评比挂钩。

③奖惩兑现体现一个“实”字。就是根据教师的工作业绩实施奖惩，彻底打破吃“大锅饭”的格局，以激发教师的工作热情，调动他们的工作积极性。

④课堂教学突出一个“抓”字。就是要抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、学生辅导各个环节。

6．做细监测工作，促使教学水平提升。

①形成定时监测的制度。把好质量关，使学生对所学知识达到段段清的目的，不断完善我校的月考制度。体现公平，月监测时各班（科）教师轮换监考，流水阅卷。

②监测后由教学管理干部、教研组长组织相关教师召开监测分析会，认真进行试卷分析，及时进行查漏补缺。期末教学管理干部还要针对教学实际写出质量分析报告。

③经过监测发现的弱势学科，采取教研组内提高——外出学习充电——调换所教学科等方式，不断提高教师的业务水平，从而提高教学质量。7．扎实开展校本教研活动。教研活动做到“五落实”，即“时间落实、地点落实、人员落实、内容落实、目标落实”。通过校本教研活动的开展，提高自己的课堂教学水平。

8．加强与手拉手学校的横向联系，发挥好友谊单位的业务促进作用。加强与北京黑芝麻小学、丰台长辛店中心小学、海淀区培星小学的拉手活动，定期组织教学管理干部和教师全方位地与拉手学校进行业务交流活动,并做好外出学习教师的校内交流和总结工作。

（四）进一步规范学生收费，增加透明度，坚决按上级文件政策收费，杜绝一切不合理收费。

在征订教辅材料时，除寒假作业、暑假作业、数学学具、科学学具、劳动学具外，其余一律不给学生征订。确需征订的学具，要提前发家长告知书，家长同意后才能征订。

（五）开展丰富多彩的课外活动，充分挖掘学生的非智力因素，促使学生综合素质的提高。关注每一名学生，使学生的身心健康及学业水平都能得到发展。

近几年业，学生中的肥胖、近视、心理问题越来越突出，我们要充分利用学校心理咨询室开展各项活动，组织肥胖学生按时定期开展活动，认真上好每天两次的眼保健操，关注学生的各种习惯，把每天的大课间活动组织好，使每一名学生的身心都能得到健康发展。同时，利用每天第七课时间，开展兴趣小组活动，力争让学生参与率达到100%，不断丰富学生的课余生活。

四．保障措施 1．全体班子成员必须高度重视，以身作则，率先以范，确保各项整改内容的落实，理清工作思路，改进工作方法，形成制度，形成长效机制。

2．严格对照相关制度执行，并在实施过程中，不断完善、修订相关制度。

3．对整改过程中存在的问题，无论牵涉到谁，对照相关规定，集体研究，坚决处理到位。

额如中学教育教学工作整改方案 篇9

2016年3月22日市教育局对我校义务教育均衡发展工作进行了督导检查，我校针对反馈问题，制定了整改方案：

一、指导思想

坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实自治区、地区、县教育工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，二、我校存在的主要问题

1、部分设施设备未安装到位，不能得到有效使用。

2、档案资料整理不齐全，不规范。

3、环境卫生打扫不到位，迎检氛围不浓厚。

三、成立整改工作领导小组

根据排查反馈的检查情况，我校高度重视，成立了整改领导小组

组长:努尔兰

成员：徐利勇 马那提 牛新颖 各指标负责人 各功能室负责人

四、制定整改目标

1、各功能室建设、管理、使用预计在三月二十日前完成。

2、档案规范整理到位预计在四月二十日前完成。

3、环境卫生的整治及迎检氛围的营造预计在九月二十日前完成。

五、整改措施

针对查出来的主要问题，结合我们制定的整改目标，我校召开了领导小组会议，商议并制定了如下措施:

1、各种设施设备未安装到位，不能得到有效使用的问题，我校并制定了整改措施, 各功能室负责人须在四月八前日完成.2、对于“档案资料整理不齐全，不规范”这个问题，学校组织档案组所有成员，根据我校评估发现的问题逐项进行整改，积极选派相关档案组成员到兄弟学校学习借鉴他们的整理经验方法，把档案资料整理齐全、规范。

3、环境卫生的整治及迎检氛围的营造方面

（1）、加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教育，经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

（2）、加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走，坚决杜绝卫生死角。

（3）、为了营造自治区义务教育均衡发展督导评估验收迎检氛围，我校在校门口悬挂宣传横幅，制作迎检欢迎牌，准备水果、茶水等。目前宣传横幅数量不够，我们将再做几横幅悬挂在校园内部，大力营造迎检氛围。

4、强化校园安全管理。

学校监控设备没有完全监控学校重点部位，进一步完善监控设施建设

我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为，保证各项工作落到实处，确保迎接义务教育均衡发展验收评估工作的顺利进行。

切尔克齐乡中心小学

额如中学教育教学工作整改方案 篇10

一、指导思想整改提高是保持共产党员先进性教育活动的实质性阶段，是检验保持共产党员先进性成果的具体步骤，也是确保教育活动成效的重要环节。这一阶段的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照市委的统一部署和要求，在学习提高、认真查找问题、分析根源、明确努力方向的基础上，抓住主要问题，切合实际地制定整改方案，落实措施，认真抓好总结、检查，巩固扩大成果，建立完善保持共产党员先进性常抓不懈机制，为永保共产党员先进性打实基础。

二、工作安排

1、召开动员大会（时间1天）2月16日，机关召开保持共产党员先进性教育活动第三阶段动员大会。对第二阶段“党性分析和民主评议”情况进行总结，动员部署第三阶段工作，明确具体任务，提出具体要求。

2、制定整改方案，切实抓好整改

3、组织检查测评，搞好自查总结

4、巩固扩大成果，建立成效机制集中学习教育结束后，在总结先进性教育活动的基础上，重点建立健全党员学习培训制度、党支部工作制度、党的组织生活制度等，健全党员教育管理和机关建设常抓不懈的工作管理机制，抓好经常性先进性建设工作。

三、几点要求第一，要进一步提高对整改提高重要性的认识。整改提高阶段，是这次保持共产党员先进性教育活动实质性阶段，是保证整个教育活动收到成效的关键环节。教育活动的成效如何，是不是真正解决了问题，要体现在整改上。这是衡量保持共产党员先进性教育活动开展的好不好，走没走过场的一个重要标志。希望每位党员务必充分认识搞好这一阶段工作的重要性，高度重视，严肃对待善始善终，采取切实措施，认真扎实细致地搞好这一阶段的工作。第二，要认真制定整改方案。教育活动第二阶段已查找了每个党员存在的问题，分析其根源。但这只是第三阶段的基础，所以党支部和每位党员必须进一步加强调查研究，认真听取群众的意见，吸收合理建议，认真总结经验教训，针对存在的问题，有针对性地制定整改措施。第三，要认真、全面落实整改措施。我们每个党员和党支部要下力气抓好整改措施的落实。要把整改措施的落实公布于众，充分尊重群众的知情权、批评权和建议权，自觉把整改置于群众的监督之下。要加大督促检查力度，对整改不力的提出批评，督促整改，给予帮助。第四，要建立完善机关制度。从第二阶段的情况看，查找的问题除思想观念外，大部分与组织纪律、工作作风有关，通过这次先进性教育活动，不仅要从思想上解决问题，也要从行动上解决问题，对以前制定的并通过实践检验是行之有效的制度没有坚持的，要坚决执行，对制度不健全、不完善的要对症下药进一步健全和完善，对没有建立明确制度的，尽快建立切实可行的制度。建立健全的制度要做到有针对性、可操作性、符合实际，简便易行便于督促检查，力戒形式主义。第五，要认真做好工作总结。这次教育活动告一段落，单位和党员个人要进行一次全面认真的总结，好的方面要继续发扬，对不足的方面要进一步克服，充分发挥这次教育活动的“加油站”作用，利用2—3个月时间，继续抓好整改、打实永葆共产党员的先进性的基础。

额如中学教育教学工作整改方案 篇11

整改方案

按《湖北省县域义务教育均衡发展评估工作评价指标体系》和《新洲区迎接省县域义务教育均衡发展验收评估的工作方案》相关文件精神，我校结合实际深入剖析，查找不足，针对自查发现的问题，我校特制定了整改方案：

一、我校存在的主要问题

1、小学按国家标准普通教室还不够用，还有音乐教室、美术室、多功能教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、技术教室、科技活动室、体育活动室（馆）有待建设。

2、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。

3、没有计算机室（45台）。

4、档案资料整理不齐全，不规范。

5、按国家和省有关规定配备专职或兼职的体育、美术、音乐、健康教师、心理健康教育教师缺少。

6、学校直跑道、环形跑道没有。

7、图书的配备不齐。

8、教师结构老年化。

9、环境卫生的整治。

二、成立整改工作专班

根据学校自查情况，我校高度重视，成立了整改领导专班 组长：谈辉峥

成员：牛玉宝 王楚传 商长明 曾骏马 胡红喜

三、整改措施

针对查出来的主要问题，我校召开了领导专班会议，结合我们学校的实际，商议并制定了如下措施:

一、对于“档案资料整理不齐全，不规范”这个问题，学校组成专班，积极选派相关档案组成员到兄弟学校学习借鉴他们的整理经验方法，把档案资料整理齐全、规范。

二、环境卫生的整治 ：

1、加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教育，经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

2、加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走，坚决杜绝卫生死角。

三、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

四、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

五、与区培训中心联系，增设各项培训加快专职教师的转型。

六、严格管理，按规定执行，落实制度。

七、多媒体设备的添置，跑道、各个功能室的建设要得到上级的支持。

八、图书自筹一部分，上级下拨一部分。

九、体育、音乐、美术器材设备的添置，学校自筹加上级下拨。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。

额如中学教育教学工作整改方案 篇12

突出问题自查整改工作方案

为推动干部作风整治活动深入开展，确保上级部门各项决策部署落实到位，实现活动预期目标，根据全省集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动推进会的部署，结合我校实际，现就对领导作风“假、浮、蛮”方面突出问题开展自查整改有关事项，提出以下工作方案。

一、自查整改对象

与《全省集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》（赣办字〔2011〕66号，以下简称《实施方案》）所规定的整治范围一致，重点是校领导班子及其成员。

二、时间安排

10月11日至11月1日。

三、重点内容

严格对照省委、省政府《关于加强干部作风建设进一步优化发展环境若干问题的决定》（赣发〔2011〕17号）、《实施方案》的有关要求，逐条逐项进行查找，重点围绕以下五个方面：

一查是否存在对中央、省、市、县等上级部门的重大决策、部署做表面文章，工作执行、落实不到位的问题；是否存在调查研究不深入，下基层走马观花、浮光掠影，作决策想当然、拍脑袋，靠开会、发文件来指挥工作的问题；是否存在工作不敢担当，遇到困难绕着走，不思进取，得过且过，缺乏创先争优、攻坚克难的魄力，怕得罪人，怕给自己惹风险的问题；是否存在对班子领导不力，甚至不抓不管，导致严重不正之风长期得不到治理、屡屡出现腐败现象的问题。

二查是否存在弄虚作假、欺上瞒下，只报喜不报忧，在发展指标上搞假数字、出假政绩，固定资产投资造假的问题；是否存在不先解决老百姓的民生事项，而在超过现有财力的情况下去搞政绩工程、形象工程的问题；是否存在重显绩、轻潜绩，重近期效果、轻长远利益，重局部利益、轻全局利益的问题。

三查是否存在群众观念淡薄，漠视群众疾苦，不倾听群众诉求，不解决群众亟需解决的实际困难，甚至对群众反映的突出问题置若罔闻的问题；是否存在因失职、渎职、不积极化解群众矛盾，引发重大群体性事件，影响社会和谐稳定的问题；是否存在官僚主义习气重，对待群众语气生硬、漫不经心，甚至冷眼相对、态度蛮横、百般刁难的问题。

四查是否存在不坚持民主集中制，对组织决定的事项不执行，甚至阳奉阴违的问题；是否存在重大问题个人说了算，听不进去其他人的意见，独断专行，搞“一言堂”，家长作风严重的问题；是否存在违规行使权力，弄公权以谋私，热衷追逐个人利益或小集团利益的问题。

五查近年来学校出台的涉及群众利益的重大事项和重大决策，制定的规范性文件，组织的各种检查、考核、评比、达标、表彰活动等，是否存在不符合有关法律、法规、政策规定；不符合经济社会发展要求；相互间存在矛盾，互为冲突；重复设置；以盈利、创收为目的等问题。

四、方式方法

坚持主要领导带头，班子及成员采取“自己找、相互提、大家评”

等方法，采取开展专题会、谈心交心活动、组织民主测评、发放征求意见表等形式，广泛征求机关干部、服务对象及社会各界对领导班子及成员的意见和建议，深入开展批评与自我批评，认真查找并切实解决领导作风方面存在的突出问题。

五、组织领导

为加强领导，特成立××中学干部作风整治领导作风“假、浮、蛮”方面突出问题自查整改工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室设在党政办公室，由××同志兼任办公室主任，××同志任办公室副主任。

六、工作要求

（一）端正思想，提高认识。校党政领导班子及成员要高度重视自查整改工作，充分认识到领导作风是干部作风的核心，要解决干部作风方面的突出问题，必须从领导机关、领导干部抓起，必须率先垂范、身体力行。主要领导要作为第一责任人，专题研究，专题部署，落实责任，明确时限，真抓实干，以自身领导作风的转变来带动单位干部作风的转变。

（二）认真整改，注重实效。校政领导班子及成员要以解决问题为核心，以干部群众满意为标准，结合实际认真查找问题，深刻剖析原因，提出切实可行的整改措施，并在学校进行公示，接受广大干部群众的监督和评判。校领导班子及成员的自查整改情况将作为对学校干部作风整治活动绩效考核的重要内容之一。

（三）强化督查，严格问责。对自查未发现问题，整改流于形式的，校作风整治办要组织开展重点督查；对在督查中发现问题的，要作为领导作风“假、浮、蛮”的典型案例通报，并追究领导责任。对发现领导干部不能正确对待干部群众提出的意见，借机打击报复的，要进行严肃问责。

（四）总结提高，完善制度。校党政领导班子及成员要对自查整改工作进行全面深入总结，并向上一级领导机关和主管部门提交领导班子及成员个人的书面总结报告。同时，要进一步建立和完善领导作风建设的长效机制，特别是要不断坚持和完善民主集中制、权力阳光运行、党政领导干部问责、干部选拔任用及政绩考核评价等制度，实现源头治理。

七、其他事项

校党政领导班子及成员要根据自查整改情况，认真填写《领导作风“假、浮、蛮”方面突出问题自查整改情况登记表》，并于2012年11月1日前报上一级作风整治办。

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