感恩和励志教育

感恩和励志教育（共12篇）

感恩和励志教育 篇1

我的感恩和励志

姓名：刘挺 班级：1008030501 学号：2010080305119

我是一名计算机系的大一新学生，作为一名大学生，我感到很自豪，这个首先得感谢我的父母，其次感谢社会和学校对我学习的支持。在现在这个社会，作为一名大学生，我明白自己要好好的读书，感恩于自己的亲人，朋友，老师，以及社会，为社会做自己力所能及的贡献。

作为一名贫困生而言，肯能或多或少的会有一些自卑，可是我们深知贫困不是我们堕落空虚的借口，而是我们坚强的理由。贫困本身并不可怕，可怕地是我们没有摆脱贫困的勇气。每个人的出生并不能选择，可是每个人的未来却是掌握在自己手里。是选择怨天尤人，自甘平庸，还是选择志存高远，自强不息，我们每个人心里都应该有个定位。我们已经不是小孩子，不能总在父母，老师的庇护下成长，我们应该更早的确立自己的人生目标，更早的适应生活得磨难。因为贫困，我们应该比一般人多一份坚毅与刚强；因为贫困，我们应该比一般人多一份责任与使命；因为贫困，我们应该比一般人多一份独立与淡然。

我们应该自强，我们应该独立，而不是一味的渲染自己的可怜凄楚，祈求别人的同情与帮助。你扪心自问，你真的会可怜到那种孤影自怜的地步了吗？不，事实上你缺乏的只是改变现实的勇气，过度的妄自菲薄只会让别人更加看不起你，不是吗？

面对来自父母，学校乃至社会各界的关心与呵护，我们需要学会感恩，感恩父母，是他们赐予我们生命，让我们经历属于我们的人生；感恩学校，是他们在我们寒冷时为我们送去温暖与关爱。我们要好好学习，在一个全新的舞台上展示自己的能力，放飞我们的梦想，歌舞我们的青春。我们要努力学习，学习为人，处事，学习专业知识，以回馈来自各界的爱与关怀。

可是，我明白人生的道路上不能只喊口号，就如我们的班主任要求我们的那样，行重于言，用行动来说服别人，用成绩来证明自己。“我们并不富有，但我们却很优秀”。做最真实的自己，做最完美的自己。

我们或许并不美丽，我们或许并不是花朵，但有爱的呵护，有你们的浇灌，我们甘当绿叶也情愿。今天我们被爱呵护，明天我们愿化为泥土，去把来年的新芽守护。贡献自己回报社会，让国家、学校、领导、老师对我们的选择不是一个错误，我们会顽强的拼搏，跨过每道坎坷，超越每一次挫折，我们会很顽强，很勇敢。在爱的路上，我们风雨无阻，永不服输！

昨天已经成为遥远的回忆，今天太阳已经升起。在暖暖的阳光下，我们不畏家境的贫困，我们不惧生活的压力，我们不怕命运的可怕，我们会依然顽强坚毅，我们会仍旧拼搏努力，我们会继续好好学习，有你们与我们同在，明天我们一定会让爱之虹绽放更加灿烂多彩的光辉！我们会怀着一颗感恩的心，更加好好学习，来回报学校和社会的帮助。

我们是当代的大学生，我们接受了许多这样的“热牛奶”，不论施者是谁：国家、社会、学校、同学，这都有什么关系？重要的是我们应该懂得感恩，向感恩做个承诺，有朝一日在我们成功的时候，能为那杯“热牛奶”签一份有价值的支票。

只有懂得感恩的人才是一个自强的人，一个纯粹的人。也许在我们的许多人中有自恃有一个富裕的家庭，便生活奢侈，将钱财随意挥霍。也许有的人家庭并不富裕却和人盲目的攀比，吃、穿、玩都要名牌。更有甚者，他们觉得拿了国家社会、他人资助的钱理所当然，认为那是自己该得的，全然没有感激的表情。但是我们要记住，是父母给了我们生命，为我们支撑起一片蓝天；是国家的富强繁荣，为我们创造了养尊处优的环境；是社会和那些善人们的关爱给我们的生活注入了希望，让我们在最艰难的日子有了挺过去的勇气。

俗话说的好：“滴水之恩，将涌泉相报”，况且，国家、社会、他人为我们的付出不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。我们没有理由拒绝回报，更没有借口去颓废堕落。我是一名大二的学生，也是一位受过资助的贫困生，但我从没忘记资助过我的人。虽然我的家庭并不富裕，也没有帅气的面孔，更没有多才多艺的才华。但我一直觉得自己是一个幸福的人，因为家是我永远的避风港，父母永远支持我鼓励我，朋友会在我最孤独最寂寞的时候陪伴我，我关心我；还有那些资助我的善长们，在我为学费发愁，为生活费操心的时候帮助我。我还有什么理由不感到幸福，我还有什么理由不懂得去感恩。

我知道自己现在并不能改变什么，因为我处的阶段正是充实自己的时候，只有我现在做好本职工作，学好自己的专业知识，将来才会有在社会上打拼的资本和实力，才有能力回报社会。其实在这里我更想呼吁我们社会中的每一个人：让感恩走进我们的心灵吧！因为感恩可以消除内心的怨恨；感恩可以涤荡世间一切尘埃；感恩是一种歌唱方式，懂得感恩并用实践去回报社会，实现自己的诺言，这样的人才会拥有无边无际的快乐和幸福。

最后，衷心的感谢社会和学校给我物质上和精神上的帮助，我会用自己的行动来感谢你们的！

感恩和励志教育 篇2

1. 小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求。

当前, 感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一, 在新的德育课程目标中, 如热爱生命, 自尊自信, 乐观向上, 意志坚强;亲近自然, 爱护环境, 勤俭节约, 珍惜资源;孝敬父母, 尊重他人, 乐于助人, 诚实守信等, 都蕴含了丰富的感恩教育内容——要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。要达此目的, 就必须对学生进行有效的感恩教育。

2. 感恩教育是弘扬我国传统美德的重要途径。

中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族, 但在中国走向现代化的过程中, 感恩文化受到了严重的冲击, 面对蜂拥而至的现代文明, 人们对物质欲望的无限追求, 更显露出在传统道德传承上的缺失。感恩教育是弥合传统文化与现代文明裂痕的有效黏合剂, 是弘扬我国传统美德的重要途径。

3. 感恩教育是构建和谐社会的重要基础。

建设和谐社会同样需要感恩教育。对小学生实施感恩教育是构建和谐社会的根本, 如果在儿童阶段没有产生感恩情怀, 成人后也必将缺少感恩意识, 缺少与社会、与他人的团结友爱。感恩情怀是现代人的基本素养, 只有每个人从小就接受感恩教育, 为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础, 才能使个人成为和谐的个人, 进而构建和谐家庭、和谐社会。

二、实施感恩教育的策略

1. 识恩知恩教育

每个人从出生的那一天起, 就无时无刻不接受着别人的恩泽——父母的养育之恩, 师长的教育之恩, 朋友的知遇之恩, 社会的提携之恩。如果没能认识到这些恩情, 那么学生将丧失对整个世界的爱。因此, 感恩教育首先要做的就是识恩、知恩的教育。小学是人生第一个求学阶段, 他们是任教师刻画的一张白纸, 通过识恩、知恩教育, 可引导小学生明白父母对他的挚爱、老师对他的关爱、同学对他的友爱、社会与国家对他的大爱, 使其懂得要用自己的实际行动回报父母、师长和社会, 这是感恩教育的前提。

2. 引导报恩教育

报恩的行动可以是物质上的回报, 也可以是行为上的回报, 还可以是精神上的回报。广义的报恩既可以是一声真诚的道谢, 也可以是“涌泉相报”的物质回报。对小学生的主动报恩教育可以在日常生活中进行, 如, 为父母做点力所能及的事情;在学校主动承担帮助教师的工作;在社区主动帮助别人等等。但因小学生年纪尚小, 教师要注意正确引导学生明白这种报恩并不是建立在交换的基础上的, 否则极易让学生把美好的道德实践物化, 从而走入误区, 违背进行感恩教育的初衷。

3. 施恩不求报的教育

施恩不求回报是更高层次的道德品质, 是学生对自我价值的重新认识, 是自我价值实现的重要途径。学生不但能知恩图报, 还能在不受恩的前提下广泛施恩, 更重要的是, 在此过程中主体行为是从内心发出的, 甚至根本就没有意识到这是施恩行为, 这才是人类最高的情感, 是社会文明的表现。对此阶段的教育可在小学高年级初步开展。我所做的尝试是精心设计开展一系列的读书、主题班会、影视作品欣赏等活动, 从多角度、多层面来巩固和提高感恩教育的效果, 其中开展主题班会活动是一种行之有效的方式。主题班会的内容应该充分挖掘教材资源, 并立足于学生生活, 在学生生活的基础上实施, 才能达到事半功倍的效果。

感恩励志教育的理论与实践 篇3

一、感恩励志教育的必要性和可行性

1.解决中职生思想政治现状中的新问题是感恩励志教育的前提

中职生大多在15～18周岁之间，思想多元化给学生带来诸多困惑。如：是非判断标准与信息鉴别能力的差异和不平衡，使部分学生对课堂思想政治教育并不完全认同，表现出一定程度的逆反心理。网络上的信息良莠不齐，大量的信息资源很难管理控制，一些不良信息趁机入侵，不可避免地降低了学生意识形态的防御能力，弱化了学生的道德意识。社会功利主义思想使学生产生浮躁情绪。部分学生出现厌学、自私、漠视集体和他人利益的问题。

2.国家对未成年人思想政治教育的重视是感恩励志教育的基础

为切实加强和改进未成年人思想政治教育工作，积极探索新形势下学生思想政治教育工作的新途径、新办法，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》等都强调思想政治理论课一定要加强科学研究工作，努力增加教学中的科研含量，提高思想政治理论课的说服力和感染力，增强德育工作的针对性、主动性、实效性，探寻全员、全方位、全过程参与的德育模式。

3.加强对德育课教学的管理是感恩励志教育的重要保障

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》强调，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育质量，并对具体内容、教学方法和基本要求等做出明确规定。

二、感恩励志教育的意义

1.感恩励志教育有助于学生成才

感恩励志教育既培养学生的品德，又培养学生成才，兼顾了德性与才干。感恩励志教育可以激发学生的潜能，促进学生的自我实现。感恩是生命潜能的催化剂，励志是人生旅途的引路人。一个懂得感恩、认识到自己的发展潜能的人，会学会自我约束与管理。这是对个人负责，也是对他人、对社会、对国家负责。感恩励志教育直指学生的情意系统，有了情意系统的参与，学生才能积极地认识，才能更好地学习、成长。

2.感恩励志教育有助于促进学生的心理健康，培养学生健全的人格

依据马斯洛的需要层次理论，在实际中，影响青少年自我实现的多是情感和归属的需要以及被尊重的需要。如果学生能以感恩的心态看待他人与社会，认识到自己的价值与潜能，发现自己的优缺点，并积极完善自己，便容易在与同学、朋友的关系中体验到关爱、友谊和忠诚，树立起自尊，减少孤独、挫败感，进而追求自我实现。此外，感恩励志教育以唤起感恩、激发志向、培养意志和养成良好的品质修养、激励追求成功为目的，符合德育的内在规律，可以提高德育的针对性和实效性，有利于学生树立服务他人、奉献社会的意识，变“要我学”为“我要学”。青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过感恩励志教育可以培养学生健全的人格。

3.加强感恩励志教育有利于教育的发展

感恩、励志本来就是我国传统文化的重要内容，诸如“滴水之恩，当涌泉相报”，“施恩不图报”，“志不强者智不达”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”等中华文化的精华，是我们当今的教育应当传承的。然而，我国过去的教育中存在着很多诸如重成绩、轻思想，重理论、轻实践，内容“旧、大、空”，压抑学生个性等问题。当前日趋激烈的国际竞争的实质是综合国力的竞争，其中科技是核心，人才是关键，教育是基础。时代要求教育必须培养具有主动精神和独立个性的人才。感恩励志教育可以成为教育改革中的一个有益探索。它可以塑造学生更具相容性的品行，使他们更加了解和认识自己，从而调动积极性、主动性和创造性，培养开拓精神、进取心、事业心和冒险精神，成为时代所需要的合格人才，同时，也使现代教育发挥出应有的功效。

4.广泛开展感恩励志教育有利于建设和谐社会

教育是社会发展的动力之一，感恩励志教育的广泛开展对构建社会主义和谐社会有重要意义。首先，和谐社会体现在人与自己、人与人、人与社会、人与自然的和谐。一个以感恩的眼光看待他人、社会、自然的人，一个志向崇高远大的人，可以正确地评价与定位自己，融洽地处理自己与他人、与社会的关系，甚至可以通过德行修为，达到天人合一的境界。其次，建设社会主义和谐社会，需处理好合作与竞争的关系。合作与竞争是现代社会发展的两大关键词。在今天，一个发展迅速、有活力的社会，必定是处理好了竞争与合作关系的社会。通过感恩励志教育，既可以培养学生追求成功的信心，也有利于学生学会合作。因为，有志之人能积极进取，感恩之人能乐于合作。

三、创新感恩励志教育实施途径

1.创造适当的文化氛围，以利于推行感恩励志教育

感恩励志教育要取得成效，需要有良好的教育氛围和环境。首先，在家庭中，父母要建立和谐家庭氛围，从培养孩子的孝心抓起，养成孩子孝敬父母、善待他人的习惯。家长要尽可能多地抽出时间与孩子在一起，创设各种机会与条件，让孩子学会体谅他人，勤奋踏实。其次，学校应优化物质环境与教学活动中的心理环境，创设和谐的师生关系、富有激励精神的校园文化环境和积极进取的班风与校风，熏陶学生，使之受到感染和鼓舞。再次，对于社会来说，在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的背景下，应当在全社会倡导感恩和励志的理念，呼吁人们常怀感恩之心，树立崇高的志向，艰苦奋斗。

2.举办感恩励志教育报告会，激发学生的责任意识与自主意识

感恩励志教育公开课是一种由内而外的“内化”教育，它从人性本善出发，以真唤真，以善扬善，深挖真善人性中的原动力。感恩励志教育报告会全程分“激励引导”和“真情互动”两部分。

在“激励引导”部分，专家用极具感染力和震撼力的话语，以心灵对话的方式，引领人们回忆往事，重温过去，感念父母和师长恩情；忆旧时梦想和壮志，思今日心态与处境。在“真情互动”部分，听了专家的心灵对话后，许多学生自发走到台上向父母或向老师或向朋友表达自己的感激之情，或悔过自新，或当众立誓，奋进求学，立志成才，以报答父母的养育和老师的教育，语言之恳切，场面之感动，非普通演讲所能相比。

3.广泛开展有助于实施感恩励志教育的活动

“感恩励志教育”活动方案 篇4

为贯彻落实好总书记提出的社会主义核心价值观的要求，关于进一步加强学校、家庭、社会“三结合”教育工作的意见，为进一步加强和改进我县未成年人思想道德建设，进一步在校园“培育和践行社会主义核心价值观”，突出新时期乾安县教育紧跟时代主题，不断增强我县广大青少年学子的社会主义价值观，进一步提升全县青少年学子知恩图报、积极向上精神风貌，特制定本方案。

一、指导思想

认真学习贯彻党的十九大精神，坚持以“培育和践行社会主义核心价值观”重要思想为指导，以弘扬和培养中华民族传统文化为宗旨，以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人，学会感恩，学会报效为主要内容，通过大型报告会、主题班（团、队）会、征文，感恩人物评比、社会实践等多种形式，开展感恩励志教育活动，全面提高全县中小学生的道德素质，使全县中小学生继承和发扬中华民族传统美德，时刻怀有感恩的心，时刻“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，立志报效祖国，做到爱护集体、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人，把中小学生培养成学会感恩，励志成才、诚实守信、道德高尚的新一代学子。

二、活动目的：

1、体现乾安县教育在新时期下脚踏实地开展让全县青少年更要感恩祖国、感恩学校、感恩父母的教育活动；

2、突出乾安县教育在德育工作上紧紧围绕社会主义价值观的时代主题，开展统一、务实、严谨、实干的教育活动；

3、让学生及家长、教师深刻体验到感恩的意义，扮演好自己在学习、工作、家庭、社会中的角色，逐步打造知恩图报、积极向上的区域校园文化；

4、让家长及社会进一步理解和支持学校的工作，营造更好的教育氛围；

三、活动内容和形式

开展感恩励志教育活动主要突出“感激社会关爱之恩”、“感激父母养育之恩”、“感激老师教诲之恩”、“感激同学帮助之恩”等方面内容，要贯穿于学科教学和各种活动，形式多样，内容要丰富，要贴近学生的学习、生活实际。

（一）感激社会关爱之恩。利用“服务社区活动”、“志愿者活动”、“劳技活动”、“参观访问”等形式，开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱环境、爱社会主义的教育活动；体会到党和国家、社会对他们健康成长的无限关爱，引导他们感受今天的幸福来之不易，树立正确的人生观、价值观和世界观，激发和增强他们“感恩社会、报效祖国”的深厚情感。

（二）感激父母养育之恩。通过鼓励和动员学生开展为父母多做事、对父母多说知心话，父母过生日时送上一句祝福的话，给父母送生日贺卡礼物，为义母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之恩。

（三）感激老师教诲之恩。通过召开主题班（团、队）会的形式，组织学生向老师表达感激教诲之恩。或以学校的名义动员学生、向老师献真情活动，通过写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束花、送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情。

（四）感激同学帮助之恩。通过开展“牵手同学、共同进步”等主题活动，以及给身边同学做一件有益的事，给班级（团、队）做一件有益的事，培养同学之间互帮、互助、互学、互进的习惯，增进同学之间的友谊。

四、活动时间安排

（一）宣传发动阶段

1、以“感恩”为主题，开展一次感恩励志报告会，悬挂感恩主题条幅，张贴《感恩励志教育活动倡仪书》，组织和动员学生了解“感恩励志教育”的相关内容，为全面开展感恩励志教育活动营造良好的校园氛围。

2、以“感恩励志”为主题，利用黑板报、宣传栏、校刊、校园广播、每周主题班（团、队）会组织和动员学生了解心性与行为矫正、情商提升训练、学习习惯培养与平日学习的必然关系。

（二）组织实施阶段

1、各学校全面组织实施“感恩励志教育”。各校召开一次高规格的全校师生和家长一起参加的“感恩励志教育”大会。由教育局聘请北京感恩励志教育咨询中心到各校进行巡回讲座。接着可组织“六个一”活动，即召开一次“感恩励志教育”主题班（团、队）会；组织一次“感恩励志教育”演讲比赛；开展一次“感恩励志教育”征文比赛；组织一次向老师献真情的“感恩励志教育”系列活动；组织一次“感知父母恩”系列活动；组织一次“我为同学做一件好事”系列活动。

2、在班级、学校开展活动的基础上，由县教育局和各校共同举办一次全县的感恩励志教育征文比赛，征文内容可选择感恩教育四个方面内容中的某一方面，体裁以散文、书信为主。

3、进一步加强学校教育、家庭教育、社会教育三结合工作，建立健全学校、家庭、社会综合教育网络，形成强大教育合力，为共同促进青少年健康成长多做实事，确确实实为学生解惑、为家长分忧、为学校助力，努力实现“办人民满意的教育”目标。

感恩励志教育总结讲话 篇5

大家好！

首先请允许我谨代表庄头乡中心学校向今天到会的讲师、家长、老师、同学们致以诚挚的问候，感谢你们参加本次励志教育报告会。同时，让我们用最热烈的掌声再次感谢中国时代感恩励志教育中心讲师团的讲师，谢谢你们不辞辛劳，千里迢迢的来到我们学校，为我们上一堂生动的心理教育课。

感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人，很多事，就其根源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感激同学的帮助之恩，感恩所有帮助自己的人。

感恩可以消解内心所有的积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是一切良好非智力因素的底色，感恩是学会做人的支点，感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！

我希望，我们学校的领导、老师，通过今天精彩的教育活动的感染，在今后的教育教学中，把大力开展感恩教育做为全面推进素质教育的主要内容，将“学会感恩、知恩图报、奋进勤学”做为今后德育教学的主要抓手，努力改善教育环境，为学生营造一个充满爱心的、值得感恩的世界。将感恩教育融入到社会实践当中，教育学生从身边小事做起，学会体察生活，学会回馈社会。

感恩是五彩画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。努力吧！同学们，为了我们国家的更加繁荣和富强，为了我们家乡的更加美丽和富饶，为了我们父母的强健和安康„„努力吧！让我们怀着感恩的心，一路走来，让我们的人生焕发出夺目的光彩吧！

感恩励志教育大会主持词 篇6

尊敬的家长、各位领导、各位家长、各位老师、亲爱的同学们： 大家上午好！

首先请允许我向大家介绍今天的来宾：他们是：中国感恩励志教育讲师团两位老师、中心校领导和耿庄小学全体家长。

这次中国感恩励志教育讲师团的专家将给我们大家上一堂生动的心理教育课，这次主讲的讲师多年从事青少年心理教育研究工作，他们随讲师团先后在安徽、河北青海、宁夏、新缰、陕西、内蒙古等地成功地举行过两百多场次的教育活动，每一场都感人至深。所到之处，无不深受师生和家长的欢迎。各地主流媒体均已多次报道，社会反响一直很好！

同学们，感恩，是幸福的真谛。一个会感恩的人，他的心境是宽容豁达的，他的步伐是坚定有力的，他的人生就会过得充实而幸福，不会感恩的人，必将因为他 的自私、麻木、冷漠而消沉堕落。

无论你过去怎样，今天这堂课，同样都是为你准备的。只要你认真地听，你肯定会从中得到真切的感悟和动力。我们相信，这场 报告会一定会让同学们的心灵得到净化！也一定能给各位家长、老师带来意想不到的收获。

为使会议得以顺利进行，我向在场全体老师、家长同学们提出以下几点要求：（1）请各班班主任负责本班学生安全秩序（2）请家长、同学们迅速找到位置坐好，安静听课，不要随意讲话或走动（3）请带手机的同志把手机调为振动或干脆关机（4）请大家善终，请家长坚持到底，不要中途走动或早退（5）听课中，不要打扰别人，更不要嘲笑别人，请尊重他人真实美好的情感！

感恩和励志教育 篇7

作为一名英语教育工作者, 学生和家长经常来问有没有什么好的学习英语的方法或者说有没有英语学习速成的“秘籍”, 可以让学生很轻松地、快速的学好英语。当然, 在社会上也有许多培训机构宣称“三十天说一口流利的英语”、“只要三天让你的高考分数增加二十分”等等。看到这些诱人的口号, 不少对英语学习没有毅力或提分心切的同学参加了类似的短期培训班, 但是从结果来看收效甚微。

在学习的道路上有没有捷径?其实, 古人在很早就给出了答案:“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。”在通往知识殿堂的路途中没有捷径可言, 来不得半点“偷奸耍滑”。

世界上任何一种语言的学习都需要长期艰苦的努力, 英语学习也不例外。在以往的教学研究中, 教师往往更多的注重课堂的教学设计、认知方式, 文化因素、学习环境、学习策略等方面的研究, 较少涉及励志教育和意志力的培养。教师可以设计出精彩的课堂教案, 也可以引入一些有意思话题引起学生的兴趣。但是, 任何一个课堂只有学生积极的参与才是精彩的课堂, 对一门知识的学习不可能都是有意思的话题。只有让学生有明确的人生目标, 坚韧的学习毅力, 才能使他们正真成为学习的主人, 做自己人生的主宰。作为教育工作者, 我们要深知, 在学生的人生中, 我们不可能教给学生多少知识, 但是我们可以引导他们养成健康的人格、良好的意志品格和认真执着的人生态度, 教会他们拿着这把永不言败的人生钥匙去开启属于他们的人生之门。

如何对学生进行励志教育和意志品格的培养?第一、在心理上给学生“断奶”

进入高年级以后, 许多英语基础差的学生面对越来越难的英语不知所措, 有的同学选择逃避, 放弃学英语。他们的心理是“能躲一天是一”, 考试时把希望寄托在其他人发挥失常也考不好。毫无疑问, 这是典型的掩耳盗铃的做法。还有一部分学生, 学习怕吃苦, 总想走捷径, 报一些所谓英语“速成班”, 把希望寄托在所谓的“学习秘籍”上, 其结果不但错失了宝贵的学习时间, 也在人格上养成不脚踏实地的不良习惯。所以, 作为教育工作者, 在教学的开始就要使学生明确两点观点, 在心理上给他们“断奶”。

首先、让每一位学生清楚学习英语的重要性。在现行的教育体制下, 英语是一定要学的, 高考是一定要考得。在全球化日益紧密的今天, 如果还在幻想高考不考英语是不切实际的。既然一定要学, 不管是喜欢还是不喜欢都不再是问题, 问题是要思考怎样把英语学好。有一位作家说过, 在我们一生中要读许多书, 有的是我们喜欢读的, 如文学作品;有的是我们不喜欢读的, 如学科专业书籍, 为了能更好的去读我们喜欢的书, 我们首先要把那类不喜欢的书啃下来。我想对一些学生来说英语学习大致如此。

其次, 在求学的道路上没有任何捷径可言, 一分耕耘一分收获。把东方的“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”和“No pains, No gains”写进学生们的人生词典。让学生明白, 这个世界没有什么学习上的“武林秘籍”, 一些培训机构的诱人的口号, 都是吸引人眼球的噱头, 都是伪命题。

第二、充分运用学生手中现有教材

以现在的人教版 (新课标) 教材为例。整套教材选材广泛, 内容新颖, 话题包括健康、环境、科技、饮食、体育、音乐、友谊、伟人等等, 教师可以充分利用教材中的话题对学生进行励志教育。如必修一Unit 5 Nelson Mandela-a modernhero, 它的中心话题是南非民族解放运动领袖纳尔逊曼德拉。本单元通过一个穷苦黑人眼中的曼德拉来表现这位伟人的品格。让学生了解作为伟人应该具备的优秀品质, 并以此激励学生向伟人看齐, 提高自身素质, 努力成为品德高尚, 有所作为的人。

第三、运用互联网对学生进行正能量教育

今天, 我们处在互联网高度发达的时代, 几乎所有的人都受到互联网的影响。我们知道, 对于学生来说互联网是一把双刃剑, 有的学生利用互联网收集资料进行学习, 有的学生迷恋网络游戏不能自拔。教师可以给学生推荐一些励志的英文书籍、电影或歌曲, 让他们在互联网上去寻找、欣赏和讨论, 使他们从中吸取有价值的正能量的知识, 树立正确的人生态度。

综上所述, 英语语言的学习是一个长期的艰苦的过程, 它需要学习者有充分的信念和坚韧的毅力。没有学生发自内心的主动的学习动机, 教师无论在教学上做多少努力都是收效甚微的。所以, 英语课堂上的励志教育必不可少, 教师要充分挖掘各种资源培养学生学习语言的意志力。

摘要：本文主要通过分析教学过程中出现的问题和教学经验, 探讨了英语课堂上的励志教育和语言学习的意志力培养方式。

关键词：英语课堂,励志教育,意志力

参考文献

[1]刘正川.英语教学中情感因素之探究[J].海外英语 (上半月) , 2012, (4) .

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[3]李银仓.论外语教学的情感目标[J].外语教学, 2005, (02) .

感恩和励志教育 篇8

一、感恩及感恩教育的内涵

“感恩”是个舶来词，源自基督教教义，是一个带有浓厚宗教色彩的概念。它在牛津字典里的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。

在我国的汉文化中，“感恩”一词最早出自晋代文学家潘岳的诗《关中》“观遂虎奋，感恩输力”，亦取“感戴恩德”之意。传统的儒家文化把“感恩”表述为“仁”、“义”、“孝”。“仁”要求博爱众生，常怀恻隐之心，感念自然创造众生和社会创造人生之恩；“义”则是和朋友肝胆相照。乃至“士为知己者死”，感念的是朋友知遇之恩；“孝”则为“爱亲、敬亲”，以报父母抚育之恩，其中父母养育之恩最直接最深厚，植根于家庭。“感恩”在《现代汉语规范词典》被解释为“恩惠就是他人给予的好处，感恩就是感激别人对自己的恩德”。确切地说，感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩而至施恩的人文教育，使感恩成为一个人自觉不自觉的思维意识和行为习惯，成为他内在的品质。马克思指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人是社会的人，不可能独立于社会和他人而单独存在。“一个人活着不只是在为自己而活着，由于一些千丝万缕的情愫，使得人在某种程度上乐意为别人而活着，不得不为别人而活着。”其中之一便是恩情，由于恩情的存在，我们不能只为自己考虑，“恩情是联结人与人之间的一个良好的纽带，更是连结大到国与国、地区与地区、小到家庭与家庭、人与人，进而支撑起—个社会。”所以，社会中的每—个人，都应该心存感恩。如果一个人不知道感恩，并以实际行动来报答从外界所获得的恩情，那他就不是一个人格完整、心灵健康的人，就不是一个受他人和社会欢迎的人。但是，感恩并非与生俱来的天性，它需要通过教育来点拨和引导，帮助人们发现生活中美好的事物，并对其回馈以感恩的态度，从而形成一种感恩的心态、品德和责任，进而外化为感恩的行为。

感恩教育应包括三个层面：

首先，是认识层面。感恩教育要教会大学生识恩、知恩，了解自身所受的恩惠，并在内心认可这些恩惠。其次，是情感层面。感恩教育要引导大学生细心地捕捉渗透在日常生活中的恩惠，在认识基础上，唤起大脑中的情绪记忆，产生一种温暖的幸福感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生回报恩情的自觉愿望。最后，是实践层面。感恩教育还要教会大学生将内心的感恩意识转化为报恩或施恩的实际行动，并将之形成一种习惯。

二、加强大学生感恩教育的意义

感恩是一种文明，是一种品德，更是一种责任，是社会上每一个人都应该具有的基本道德准则，是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。只有懂得感恩的人多了，才能提高中华民族的整体素质。

(一)感恩教育可以培养大学生的自立意识与社会责任感

通过感恩教育，使大学生克服自我中心主义，培养他们换位思考的思维方式。只有设身处地为他人考虑，将心比心，才会真正理解、同情和尊重他人。通过感恩教育使大学生能对自身生活进行反省，明白自己应该做些什么，能够做些什么，明白自己在社会中的角色，正确定位自己，明确自己的权利和义务，从而使他们树立自立意识和社会责任感。

(二)感恩教育是大学生素质教育的一个重要内容

所谓“素质”是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是指以提高全民素质为宗旨的教育，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体多方面发展为基本特征的教育。素质教育的理念就是“以人为本”。通过感恩教育，使大学生认识到，离开了集体，离开了人与人之间的相互关心、相互帮助，单靠个人的力量是难以成就大事的。每个人在成长过程中，一定得到过父母、老师、他人以及社会的帮助，“滴水之恩，当涌泉相报”，应该用自己的感恩之心来回报父母、老师、他人，用实际行动来报答社会。

(三)感恩教育是构建和谐社会的需要

2005年2月19日，胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。”和谐社会，即和谐发展的社会，包括民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等因素。建设和谐社会呼唤和谐教育。“和谐教育”必须致力于促进人内在的全面和谐发展，体现个人与社会价值的统一、科学与人文价值的统一和人类价值与自然价值的统一。而通过感恩教育，可以树立起知恩图报的社会风范，让这个世界充满友爱，以期实现人与自我、人与社会、人与自然的三大和谐，进而升华我们的人格，弘扬我们的民族精神。在构建和谐社会的今天，加强大学生的思想道德建设，加强感恩教育，是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。

三、大学生感恩意识缺失的表现及其成因分析

(一)大学生感恩意识缺失的表现

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”高等教育是继承人类文化、传播人类价值的重要媒介。遗憾的是，缺乏爱心、良知和责任感的问题在当代大学生中普遍存在。

1，对待父母、亲人缺乏感恩意识

“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德，更是一个人为人处世最起码的道德规范。但现在，很多大学生在进入高校之后脱离了父母的视线和约束，把父母的含辛茹苦抛之脑后，追求享受，放纵消费，无休止地向父母索要金钱，把父母给的学费用于通宵上网，购买高档手机等高消费商品，大手大脚，大肆挥霍。

2，对待他人缺乏感恩意识

与人为善、互相帮助是人与人之间和谐共处的社会道德准则。深圳的歌手、五星级义工丛飞多年来自己省吃俭用，先后将积攒下来的演出所得分别捐助了178名贫困学生，累计捐款捐物金额达300万元。可当他罹患癌症住院治疗面临经济困顿之时，竟没有一个受助者前来看望。这不仅使人想起那首令人感动的《感恩的心》，歌中唱到“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”可以说这首歌曲的流行并不是一个简单的现象，实际上，它唱出的恰恰是对日益淡薄的感恩之情的大声呼唤。

3，对待社会、国家缺乏感恩意识

当代大学生大多数都非常珍惜上大

学的机会，对家人、社会给予他们的帮助心存感激，并以自己的实际行动予以回报。其中一些大学生感恩父母、感恩社会的故事令全社会为之敬佩和感动，如“感动中国”人物徐本禹、洪战辉等。但也有部分大学生由于道德情感的缺失而出现种种不良表现。一些大学毕业生谈起母校时感情淡薄，在描述对母校的印象时，“失望”“没感觉”“可算离开了”这样的词汇使用率相当高，甚至有人还用一些侮辱性字眼来贬低培养了自己四年的学校；一些老师为资助贫困生自掏腰包上万元，受助者毕业时竟悄然“蒸发”；甚至还有学生拖欠学费和助学贷款，学校不得不选择与其对簿公堂。众所周知，对享受了国家助学贷款的高校大学生来说，按期还款是他们应尽的义务和责任。究其根源是大学生感恩意识的缺失和高校思想政治教育对感恩教育的忽视。这不仅暴露了社会道德的缺失，也显示了教育道德的缺失。感恩教育是高校德育工作的一项重要内容，但是高校普遍对感恩教育比较忽视，对感恩教育的实施力度较小，在校园文化建设方面也未形成“学会感恩”的良好氛围。

(二)大学生感恩意识缺失的成因分析

1，家庭教育的偏失

第一，家长对德育的忽视及代际冲突引发感恩缺失。现在的孩子普遍缺乏感恩之心，原因在父母，根子在社会。中国家庭教育普遍存在的问题是重文化教育，忽视做人教育。为使儿女有出人头地的机会，盼着子女“金榜题名”“光宗耀祖”“成龙成凤”，父母常常替孩子办许多他们力所能及的事情，放松了对孩子的品德教育和感恩教育，忽视了家长的首要任务是教育孩子如何做人。尤其是当今绝大部分家庭只有一个孩子，家长认为自己对孩子的付出是天经地义的，这必然导致当前很多大学生不懂得珍惜父母的养育之恩，漠视社会的关爱之情。这种现象让我们感到痛心的同时，也给高校的思想政治教育工作增加了很大的难度。

第二，“施恩不言谢”导致感恩之心的淡薄。中国的父母有一种传统意识，“施恩不言谢”。父母为养育自己的儿女不辞辛劳，并不要求孩子立下什么契约与誓言，也不求孩子回报。在他们的眼里，为孩子付出是自己的责任，而孩子们是否会反哺则是孩子们的良心问题，这就使许多孩子形成了只知道索取却不知道感恩的心态。尤其是计划生育政策实施以来，优越的生存环境使孩子无法体会到父母的艰辛，根本无法理解和懂得什么叫“感恩”。

2，学校教育的脱节

高等教育机构由于受各类教学评估的影响，过多地把重心放在专业知识和专业技能的教育培养上，特别是近年来高等学校就业体制改革后，学生就业率高低成了衡量高等学校发展程度的重要指标。一些高校内还没有形成思想政治教育的合力，少部分专业教师认为，学生的德育工作是辅导员的事情，与自己没有什么关系，使得高校德育尤其是感恩教育被不同程度地淡化，忽视对学生进行人文关怀和情感教育等一些基本素质培养，没能有效引导教育学生形成正确的人生观、价值观和道德观。

3，社会教育的弱化

随着我国社会主义市场经济的深入发展，在一些领域道德失范、诚信缺失、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些家长价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等腐败现象给学生的成长带来了不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给学生的学习和娱乐开辟了新渠道，同时腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播腐蚀着学生的心灵。社会变革不仅体现在经济体制上发生了巨大的变化，对人们的思想观念、价值观念、生活方式等也都造成了冲击。青年大学生是最早接受新事物、新观念的群体，意识形态领域的冲突使部分大学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、团结协作观念较差等问题。

4，大学生自我教育的缺失

当代大学生自主意识、权力意识强烈，但自我约束、自我教育能力较差。不少学生自立意识、责任观念淡薄，依赖思想、享乐思想严重。他们认为父母、朋友和社会所给予他们的都是理所当然的，不需要去报答。总是要求别人做这做那，对自己要求却不严格，遇到一点不顺，就满腹牢骚，抱怨社会对他们的不公正。相反很少反思自己应该做些什么，自身存在什么问题，当然也就很难弄清楚自己的社会角色，明确自己的权利和义务。

四、加强大学生感恩意识教育的措施

(一)培养感恩意识

所谓感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。这意味着要永远记住那些人和事，并准备为回报而付出努力。培养感恩意识，教育学生深刻理解感恩的内涵，真正懂得在内心深处培植一种感恩的思想，如此才可以沉淀浮躁与不安，消融不满与不幸，进而把感恩转化为一种发自内心的行为。当生活面临种种失败和无奈时，能够勇敢地面对，旷达地处理，因为失败而找到自身的差距和不足，因为不幸而寻求慰藉和温暖，并进一步激发起挑战困难的勇气，获取继续前进的动力。

(二)利用实践内化学生感恩品质

将感恩教育真正渗入学生的心灵，内化为感恩品质，关键在于调动学生参与的主动性和积极性。社会实践是磨炼个性和锻造人格最有效的方法和手段。将感恩教育融入社会实践，才能为大学生与现实生活的直接对接找到突破口，为大学生道德情感的培养与升华提供新的平台，让感恩意识进他们的耳，入他们的心，产生情感体验，转化为他们的内在品质。高等院校开展感恩教育要通过社区服务活动，让学生在社会实践活动中体会到自己对他人、对社会的帮助与施恩，不但锻炼他们的实际动手能力，还能升华他们对国家、对人民的热爱。只有与社会实践相结合，才能使大学生对感恩教育的认识从感性层面上升到理性高度。正如苏霍姆林斯基所说的：“道德准则，只有当它们被学生追求，获得亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”

(三)营造一个良好的感恩环境

开展感恩教育首先要为学生营造一个温馨的感恩环境，创造一个充满人文情怀的校园。校园环境对大学生的成长起着潜移默化的作用，学生生活于其间，也浸润于其间。要采取营造感恩校园环境的多种活动形式，如举办感恩电影展、举行以“感恩”为主题的班会、征文或演讲比赛等等。

小学“感恩.励志”主题教育总结 篇9

“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，更要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。围绕本次主题活动做如下四方面总结。1．统一思想，充分认识感恩教育重大意义。“感恩”是为人之本、立身之德，开展感恩教育活动是加强学生思想道德建设的重要途径，是当前开展德育工作的重要切入点。我们学校充分认识加强感恩·励志教育活动的重要性和必要性，切实提高工作的主动性，充分利用各种契机开展教育活动，增强学生的感恩意识和道德修养，激发学生的民族自豪感和学习责任感，弘扬民族传统文化，培育一代新人。

2，深入挖掘学科教学中感恩教育内容，通过学科教学渗透感恩教育；通过主题班会、黑板报、宣传栏、演讲等多种主题活动形式，寓教于活动之中，增强学生参与的积极性。进行“同扫一条街”活动；与家庭教育相结合举行“感恩之心，关心父母”活动。充分利用好各种德育资源，采取多种形式，认真开展丰富多彩的教育活动，通过活动使学生体验爱、付出爱、回报爱。

3．重视宣传，大力营造感恩教育良好氛围。以国旗下讲话、黑板报，全方位地进行主题教育的宣传发动，营造开展活动的强大声势。

4．注重总结，全面打造感恩教育精品活动。创新活动方式，拓展活动内容，提升活动品位，培植活动典范，将感恩教育打造成学校德育工作品牌活动。

感恩励志教育报告会 篇10

2012年10月23日下午,由市教育局和县教育局联合在我校广场举行了感恩励志教育报告会.听了郭老师的报告后全体师生受到极大的震撼，让我们真正了解到感恩在我们的生活中及未来的道路上究竟扮演着一个多么重要的角色。

感恩父母，父母在我们心里是最伟大的人，他们赋予我们生命，并且含辛茹苦的把我们养育成人。“身体发肤，授之父母，不敢毁伤”，这是古代感恩父母也就是孝的一种表现，那么现在呢?现在，感恩父母并不是说要把自己的几分之几的工资给父母，而是应该在平常能够抽出一部分的时间陪着父母，我想这才是真正对父母的回报吧。当听到老师口中一个个关于父爱或母爱的故事，我们那干涩已久的眼睛慢慢变得湿润；当郭老师叫听众起来高举双手大声喊着“爸爸妈妈，我们爱你”时，我们内心发出来最大的声音，打开了自己内心的枷锁，在心里大声的对自己的父母说：“爸爸妈妈，我们爱你”，这时候，我们都是感恩父母的孩子。

感恩老师，在我们最青春、最灿烂的时光中，老师孜孜不倦的身影一直陪伴着我们，不曾懈怠、不曾放弃。“滴水之恩，当以涌泉相报”，这句话在今天我才真正明白了它的含义，那么，老师对我们的恩惠，我们又该如何回报呢？

同样要感恩的事物还有很多，我们应该感恩空气，感恩树

木，感恩蓝天„„感恩一切的一切，你的世界，会因为感恩而精彩。

感恩不在于说教，而是应该落在实实在在的行动上，让感恩融入我们的生活，时刻保持着一颗感动的心。

这，应该就是感恩演讲想要教给我们的。感恩，让我们在行动。梁庙村小学

感恩和励志教育 篇11

【关键词】英语课堂 励志教育 意志力

为什么要进行励志教育？

作为一名英语教育工作者，学生和家长经常来问有没有什么好的学习英语的方法或者说有没有英语学习速成的“秘籍”，可以让学生很轻松地、快速的学好英语。当然，在社会上也有许多培训机构宣称“三十天说一口流利的英语”、“只要三天让你的高考分数增加二十分”等等。看到这些诱人的口号，不少对英语学习没有毅力或提分心切的同学参加了类似的短期培训班，但是从结果来看收效甚微。

在学习的道路上有没有捷径？其实，古人在很早就给出了答案：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在通往知识殿堂的路途中没有捷径可言，来不得半点“偷奸耍滑”。

世界上任何一种语言的学习都需要长期艰苦的努力，英语学习也不例外。在以往的教学研究中，教师往往更多的注重课堂的教学设计、认知方式，文化因素、学习环境、学习策略等方面的研究，较少涉及励志教育和意志力的培养。教师可以设计出精彩的课堂教案，也可以引入一些有意思话题引起学生的兴趣。但是，任何一个课堂只有学生积极的参与才是精彩的课堂，对一门知识的学习不可能都是有意思的话题。只有让学生有明确的人生目标，坚韧的学习毅力，才能使他们正真成为学习的主人，做自己人生的主宰。作为教育工作者，我们要深知，在学生的人生中，我们不可能教给学生多少知识，但是我们可以引导他们养成健康的人格、良好的意志品格和认真执着的人生态度，教会他们拿着这把永不言败的人生钥匙去开启属于他们的人生之门。

如何对学生进行励志教育和意志品格的培养？

第一、在心理上给学生“断奶”

进入高年级以后，许多英语基础差的学生面对越来越难的英语不知所措，有的同学选择逃避，放弃学英语。他们的心理是“能躲一天是一”，考试时把希望寄托在其他人发挥失常也考不好。毫无疑问，这是典型的掩耳盗铃的做法。还有一部分学生，学习怕吃苦，总想走捷径，报一些所谓英语“速成班”，把希望寄托在所谓的“学习秘籍”上，其结果不但错失了宝贵的学习时间，也在人格上养成不脚踏实地的不良习惯。所以，作为教育工作者，在教学的开始就要使学生明确两点观点，在心理上给他们“断奶”。

首先、让每一位学生清楚学习英语的重要性。在现行的教育体制下，英语是一定要学的，高考是一定要考得。在全球化日益紧密的今天，如果还在幻想高考不考英语是不切实际的。既然一定要学，不管是喜欢还是不喜欢都不再是问题，问题是要思考怎样把英语学好。有一位作家说过，在我们一生中要读许多书，有的是我们喜欢读的，如文学作品；有的是我们不喜欢读的，如学科专业书籍，为了能更好的去读我们喜欢的书，我们首先要把那类不喜欢的书啃下来。我想对一些学生来说英语学习大致如此。

其次，在求学的道路上没有任何捷径可言，一分耕耘一分收获。把东方的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”和“No pains， No gains”写进学生们的人生词典。让学生明白，这个世界没有什么学习上的“武林秘籍”，一些培训机构的诱人的口号，都是吸引人眼球的噱头，都是伪命题。

第二、充分运用学生手中现有教材

以现在的人教版（新课标）教材为例。整套教材选材广泛，内容新颖，话题包括健康、环境、科技、饮食、体育、音乐、友谊、伟人等等，教师可以充分利用教材中的话题对学生进行励志教育。如必修一Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero，它的中心话题是南非民族解放运动领袖纳尔逊 曼德拉。本单元通过一个穷苦黑人眼中的曼德拉来表现这位伟人的品格。让学生了解作为伟人应该具备的优秀品质，并以此激励学生向伟人看齐，提高自身素质，努力成为品德高尚，有所作为的人。

第三、运用互联网对学生进行正能量教育

今天，我们处在互联网高度发达的时代，几乎所有的人都受到互联网的影响。我们知道，对于学生来说互联网是一把双刃剑，有的学生利用互联网收集资料进行学习，有的学生迷恋网络游戏不能自拔。教师可以给学生推荐一些励志的英文书籍、电影或歌曲，让他们在互联网上去寻找、欣赏和讨论，使他们从中吸取有价值的正能量的知识，树立正确的人生态度。

综上所述，英语语言的学习是一个长期的艰苦的过程，它需要学习者有充分的信念和坚韧的毅力。没有学生发自内心的主动的学习动机，教师无论在教学上做多少努力都是收效甚微的。所以，英语课堂上的励志教育必不可少，教师要充分挖掘各种资源培养学生学习语言的意志力。

参考文献：

[1]刘正川.英语教学中情感因素之探究[J].海外英语（上半月）， 2012，（4）.

[2]刘娟.情感因素对英语学习的影响[J].考试周刊，2007，（09）.

[3]李银仓.论外语教学的情感目标[J].外语教学，2005，（02）.

感恩和励志教育 篇12

通过学会感恩主题班会教育, 使学生学会与父母平等沟通, 正确认识父母对自己的关爱和教育, 以及可能产生的矛盾, 克服“逆反”心理。了解教师工作的特点, 积极与教师进行有效的沟通, 正确对待教师的表扬与批评, 增进与教师的感情。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本, 能够尊敬父母和长辈。学会关心、尊重、宽容、理解他人, 乐于助人, 与人为善。学会感恩, 善待他人, 谦虚宽容。感恩, 来自于心理的满足, 来自于对人对事的宽容和理解, 来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩, 能够促进相互信任、相互理解、相互尊重, 有利于良好的人际关系的建立。感恩, 使人少些抱怨, 少些仇恨, 少些对抗, 多些宽厚, 多些友善, 多些快乐, 使人有积极的人生观, 有健康的心态, 能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心, 才会对生活对人生充满希望, 才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸, 才能从容地面对一切思想上的是是非非, 才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩, 善待了自己, 也快乐了自己。

2. 教育重点

(1) 生活中我们为什么要感恩?

(2) 平时我们如何感恩?

3. 教育难点

(1) 感恩的意义。

(2) 平时我们如何感恩?

4. 器材准备:

笔记本电脑、液晶投影仪、歌曲光碟、功放机一台、无线话筒两只等

5. 地点:

516班教室

6. 主持人:

孟冠一、张丽娟

7. 过程

班主任老师:同学们, 大家知道, 在美国, 把每年11月的最后一个星期四定为感恩节, 在这一天, 具有不同信仰和不同背景的人们, 会按照习俗前往教堂做感恩祈祷, 感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统, 像“滴水之恩, 涌泉相报”“谁言寸草心, 报得三春晖”都是很好的写照, 但严峻的现实是, 现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩、只知道汲取的“冷漠一代”。因此我们举行这次以“学会感恩”为主题的班会, 希望同学们以此为契机, 学会感恩, 刻苦学习, 拼搏进取, 来回报父母、老师和社会。下面请孟冠一、张丽娟和我一起主持这次班会, 大家欢迎。

孟冠一:在日常生活中, 学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜;一些学生对教师的帮助、教育很不耐烦, 情绪对立的现象时有发生;在我们周围也有一些人, 怨天尤人, 颓废消极, 对社会、对人生充满抱怨, 总觉得人生不如意, 命运太不公平。为此, 有必要对我们的同学进行“学会感恩”的教育。

张丽娟:毋庸讳言, 当今社会, 确有许多被物欲所左右的人变得心浮气燥, 他们任由精神的家园荒废, 不再自信, 不再宽容, 不再奉献, 不再有爱, 他们甚至不会感恩, 不会感动。2000年浙江金华四中的“徐力弑母”事件、2004年发生在云南大学的“马加爵事件”和今年3月23日郑民生在福建南平实验小学门口杀死多名小学生的恶性事件, 就是这种失衡心态所致的悲剧。其实, 说到社会的黑暗、世道的不公、个人所受的伤害, 这不是只有我们才面对, 无论何时、无论何地, 在可预见的将来, 这些丑陋的东西都不可能被彻底消灭。而同样是面对这些丑陋的现象, 不同的人, 却拥有完全不同的人生态度。当一个人总认为世道对他不公时, 总是自视过高时, 他的心态不可能平和。只有自信、坚毅、博爱、宽容、豁达的人, 才会享受到生活的幸福。古今中外像贝多芬、甘地、周恩来、海伦·凯勒、玛丽·居里、泰戈尔、曼德拉、焦裕禄等等, 他们都对生命进行了最好的诠释, 那就是:人不能没有一种对某种不可摧毁的东西的持久信念而生活!

孟冠一:我们必须学会感恩!

张丽娟:接下来同学们讨论下面三个问题:

(1) 为什么要感恩父母?

(2) 为什么要感恩老师?

(3) 为什么要感恩自然和身边的人?

孟冠一:对父母心存感恩, 因为他们给予我们生命, 让我们健康成长。父母用自己的行动爱我们, 父母的爱是低调的、深沉的、无私的。懂得父母的苦心, 就应怜惜父母, 用实际行动关爱父母、报答父母。我们虽然现在还没有能力为他们做什么, 但我们做好自己该做的事, 不让父母操心和担心, 负起自己的责任, 就是对父母一种回报, 就是对父母的一种感恩。

张丽娟:对老师心存感恩, 因为他们给了我们教诲, 让我们抛却愚昧。现在让我们离不开的除父母外, 就是老师了, 从幼儿园到现在, 有多少老师为我们付出了多少心血, 难道我们不应该对老师感恩吗?学校、老师实行一系列措施的目的都是为了学生的学习和成长。学生能好好做人, 好好读书, 就是对老师、对学校最大的回报。

孟冠一:对兄弟姐妹心存感恩, 因为他们让我们在这尘世间不再孤单, 和我们血脉相连;

张丽娟:对朋友心存感恩, 因为他们给了我们友爱, 让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。除了父母和老师, 相处最多的就是同学了, 难道对同学也要感恩?答案是肯定的, 想想同学们给了你什么样的帮助?

孟冠一:感谢曾帮助过我们的人, 他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;

张丽娟:感谢肯接受我们帮助的人, 他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。

孟冠一:感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心志;感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心志;感激欺骗你的人, 因为他增进了你的见识;感激鞭打你的人, 因为他清除了你的业障;感激遗弃你的人, 因为他教导了你应自立;感激绊倒你的人, 因为他强化了你的能力;感激斥责你的人, 因为他助长了你的定慧。感激一切使你成长的人!

张丽娟:是的, 不论我们走到哪里, 不论我们有多大年纪, 在父母的心中, 我们永远都是最可爱, 最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

孟冠一:同学们, 让我们继续讨论这样三个问题:

(1) 怎样感恩父母?

(2) 怎样感恩老师?

(3) 怎样感恩自然和身边其他的人?

学生发言后班主任老师小结。

班主任老师小结:感恩, 是一种心态, 一种品质, 一种艺术。感恩是乐观。感谢困难, 感谢挫折, 不是乐观吗?感谢对手, 感谢敌人, 不是乐观吗?对于我们不甚喜欢的一些人和事物, 尽量想到它的正面, 想到它对我们的有利之处, 从而去感谢它, 不是乐观吗?所以, 感恩, 是一种乐观的心态。感恩是礼貌。有人帮助了我们, 我们随口说声“谢谢”, 可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多, 我们感谢他, 他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心, 是有礼貌, 是知恩图报。所以, 感恩是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩, 生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活, 将生活中大块的写意, 挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水, 点缀得清秀飘逸……所以, 感恩是一种多样的艺术。

张丽娟:好, 接下来有我们的班杨振、罗鑫鑫给我们带来的感恩小故事。

首先, 请听杨振给我们讲述的《六旬老父捐肾救子》:2003年2月, 湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子, 固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命, 也不能看着你死!同学们, 想一想这是为什么?

下面由罗鑫鑫带来的《年轻母亲舍身救儿》:2004年8月27日下午, 沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下, 直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是我一生的全部。”

班主任老师小结:感恩是一种生活态度, 是一种品德, 是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心, 必然会导致人际关系的冷淡, 所以, 每个人都应该学会感恩, 这对于现在的孩子来说尤其重要。因为, 现在的孩子都是家庭的中心, 他们只知有自己, 不知爱别人。所以, 要让他们学会感恩, 其实就是让他们学会懂得尊重他人, 对他人的帮助时时怀有感激之心。当孩子们感谢他人的善行时, 第一反应常常是今后自己也应该这样做, 这就给孩子一种行为上的暗示, 让他们从小知道爱别人、帮助别人。

感恩是一个人与生俱来的本性, 是一个人不可磨灭的良知, 也是现代社会成功人士健康性格的表现, 一个连感恩都不知晓的人必定拥有一颗冷酷绝情的心。在人生的道路上, 随时都会产生令人动容的感恩之事。且不说家庭中的, 就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事、所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助, 都值得我们用心去记恩, 铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅仅是为了报恩, 因为有些恩泽是我们无法回报的, 有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的, 唯有用纯真的心灵去感动去铭记, 才能真正对得起给你恩惠的人。

感恩是尊重的基础。尊重是以自尊为起点, 尊重他人、社会、自然、知识, 在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义, 展现、发展自己独立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色, 感恩是学会做人的支点;感恩让世界这样多彩, 感恩让我们如此美丽!

孟冠一:下面请同学全体起立共同演唱歌曲《感恩的心》。

张丽娟:接下来请我们的班主任总结。

班主任老师:要成为有德有才的人, 就必须养成良好的习惯, 做文明的学生。父母养育你们, 老师栽培你们, 虽然这些是父母与老师应该做的, 但大家应该怀揣一颗感恩的心, 用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩, 你才会去帮助应该帮助的人, 才能得到别人的帮助。感谢父母, 我们珍惜生命;感谢师长, 我们奋力拼搏;感谢朋友, 我们携手并进。感谢自然, 我们爱护环境;感谢学校, 我们为校争光;感谢社会, 我们造福社会。感谢对手, 因为他使我们更努力;感谢挫折, 因为它使我们更坚强。感恩, 教会我们宽容, 教会我们负起自己的责任。心动不如行动, 从现在开始, 从身边的小事开始, 让我们学会感恩。学会感恩, 承担责任, 青春无悔!

8. 课后作业

(1) 周末回家后主动给自己的父母洗一次脚。