全国优秀少先队集体

全国优秀少先队集体（精选14篇）

全国优秀少先队集体 篇1

一八六团中学创建“全国优秀少先队集体”

申报材料

‚我家住在路尽头，界碑就在房后头，边境线上牧羊牛，界河边上种庄稼。‛这是对一八六团特殊的地理环境和生活条件的真实写照。地处西北边陲的新疆生产建设兵团农十师一八六团中学就座落在这里。

学校现有现有9个教学班，教职工43人，其中专任教师37人，在校学生313人，其中少先队员198人。由于学校距国门不足200米，距吉木乃口岸不足500米，是兵团边境农牧团场中距离国门最近的一所学校。因此被称为‚国门学校‛。

长期以来，学校的德育工作紧紧围绕‚德育为首，教学为主，活动为辅，全面推进素质教育‛的办学思路。采取扎实有效的措施，精心开展形式多样的活动，确立了‚依托国门和口岸、挖掘德育教育资源、打造‘国门学校特色’‛的办学目标，充分利用边境团场特有的德育教育资源，以爱国主义为主线，打造国门学校为品牌的校园文化，学校的德育工作已形成一套有效的管理模式，以校党支部为核心，政教处、少先大队、教研组、班主任齐抓共管。充分依托国门、口岸、界碑、界河、西北第一哨——诺亚堡民兵哨所及郭斌事迹陈列室等有利的德育教育资源开展活动，通过一系列社会实践活动的开展，广大中小学生爱国爱团场的意识不断升华，良好的校风逐渐形成，学生行为规范达标率98.6%。学校少先大队部紧紧围绕‚跨世纪雏鹰行动‛，以‚行为规范养成教育‛和‚创建国门学校品牌‛活动为主渠道，从少先队组织建设、辅导员队伍建设、少先队阵地建设及少先队工作机制的完善着手，开展了丰富多彩的活动，现将工作汇报总结如下：

一、加强机构建设，健全少先队组织制度

1、组织建设

（1）加强大队组织建设

一八六团中学根据建立了大、中、小队的组织机构，由魏玉霞任大队辅导员、各班班主任任中队辅导员。少先队组织成功地实现了建队率达100%。队干部的采取民主选举、竞聘上岗和轮流任职，真正是少先队组织成为队员自我管理、快乐生活、全面发展的乐园。实践证明，这些经过竞选的大队委员，确实能够发挥出最大的作用。

（2）加强辅导员队伍建设

学校少先大队、中队配备有兼职辅导员。大队、中队辅导员由经验丰富、优秀的教师担任，定期召开少先队工作会议，系统学习《少先队辅导员工作纲要》，大、中队辅导员能充分把握《少先队辅导员工作纲要》的内容，创造性地开展工作。为强化管理，我校还聘请团派出所教导员、边防六连指导员和团司法所所长为少先队校外辅导员协助各中队辅导员开展活动。

（3）加强中队组织建设

各中队在开学初就必须制订工作计划，选举中队干部，明确每周中队活动课的内容与形式，且要求各中队活动主题鲜明，有自己的特色。大队委坚持每周抽检一至两个中队的活动开展情况，每学期一次至两次的班队活动课。每学期‚六一‛评选优秀中队、优秀队员，并坚持每学期至少一次中队委的经验交流会。

2、阵地建设

我们有专门的队部室、鼓号队、军乐队、广播站、形体室等工作阵地。少先队队室布置整洁、环境优美、管理有条，队室内鲜艳的队徽、呼号、作风、誓词、队歌等挂图和标志一应俱全。每周，少先队员们都要在队室里讨论活动，商量工作，队室已成为少先队活动的指挥中心。

3、制度建设

学校将少先队工作列入了学校工作的总体规划和重要议事日程。对少先队工作给予统筹安排，少先队管理工作制度完善，少先队活动异彩纷呈，在开展常规活动的同时创造性地开展丰富多彩的各种形式的活动，通过‚雏鹰争章‛创建活动和‚新世纪我能行‛体验教育不断挑战自我，战胜自我，从而提高了自身的综合素质。

二、开展丰富多彩的大、中队活动，全面发展队员素质

1、开展文明班级评比，扎实做好德育工作。

学校开展了文明班级的评比活动，对每班的纪律、卫生、两操、礼仪等方面进行每日一检、每周一评、每月一结，评选出每月文明班级，颁发流动红旗。

2、以少先队为主阵地，在活动中培养学生综合能力。近年来学校少先队大队部组织学生进行了一系列的主题教育；‚珍爱生命、远离毒品‛图片展；‚道德入我心、文明伴我行‛大型师生宣誓活动；‚国门前的巡礼‛活动；‚大爱无疆‛的爱心捐款活动；网上的‚缅怀先烈‛祭祀活动；‚书香满校园‛读书活动；鼓号队出席团工业园区开业等活动；开展 ‚法制教育进课堂‛活动；‚卫生保健‛讲座活动；‚廉洁文化进校园‛活动；‚首届校园文化艺术节‛活动 ；‚迎国庆、走边关、促发展‛活动；‚国门前的宣誓‛活动；‚红领巾心向党‛广场文化活动；‚手拉手‛民族团结教育活动；‚三下连‛活动；‚假日小队‛活动；结合‚红领巾广播站‛ ；‚学党史、颂党恩、跟党走、唱响兵团精神‛主题教育；升旗仪式、国旗下的讲话、社会实践等活动对学生进行全方位的品德教育。使学生养成了良好的行为习惯，并提高了思想认识，争做文明好学、爱校爱班，乐于助人的好学生。

3、开辟德育阵地，拓宽育人环境。

利用得天独厚的德育资源国门、口岸、界碑、界河、哨所、校园专栏、黑板报、墙报对学生进行爱国主义教育开辟学生思想教育的第二阵地，通过广播站、升旗仪式、国旗下的讲话、网络等渠道，让师生耳濡目染，增强思想道德建设良好意识。

4、开办少年军校，打造德育品牌。

我校每年暑假开学前举办的少年军校，已经历了五年的有效实践，我们聘请边防六连和团武装部的同志对学生进行系统的训练，孩子们在军训中，不仅学到一定的军事知识，培养了团体合作、守纪律、爱集体的精神和吃苦耐劳的品质，而且磨练了意志，增强了体质，得到了锻炼，每年一次的军训活动，因遵循少年儿童心理及生理特征的发展规律，深受孩子们的喜爱，家长们的欢迎，社会的好评，也得到了有关部门的赞誉。

三、发展艺体教育，打造‚国门‛品牌。

没有艺体教育是不成功的教育，没有艺术素养的人才是不完善的人才。艺体教育对学生智力的发展和人格塑造是不可低估不可替代的。学校始终坚持第一课堂打基础，第二课堂求发展，除了开设开足音乐、体育、美术课外，还开展丰富多彩的第二课堂兴趣小社团，学校开设有电子琴、舞蹈、军乐队、体育队（田径队、男女篮球队、速滑队、乒乓球队）、美术等多个兴趣小社团，使学生在和谐发展中张扬个性，提高艺术修养、艺术水平。

总之，一八六团中学的少先大队工作在学校党支部的指导下，努力工作，不断进取，取得了不少可喜的成绩，充分发挥了少先大队的作用，提高了少先队员的各项各类素质，得到了社会、家长的好评。这些成绩将成为我们前进的动力，相信在社会各界的关心下，在全校教师和少先队员的共同努力下，我校的少先队工作将在今后的日子里更有成效。

一八六团中学少先队

二0一三年七月

全国优秀少先队集体 篇2

1.展望前景, 明确目标

马卡连柯指出, 前景教育在人的教育和儿童集体的形成与发展中具有重要作用。应不断向集体展示一个又一个前景, 提出新任务, 引导集体为实现新任务而努力, 鼓舞集体在追求美好前景中不断前进。制定前景目标, 了解是前提。只有真正了解孩子们的思维和行为特点, 才能进行有的放矢的教育。基于充分的了解, 我几乎能预测孩子们在面对每件事情时的态度, 能预测到他们大概会采取怎样的行动, 于是, 我的教育便能够游刃有余了。同时, 我和学生们一起讨论, 共同制定切合实际的前景目标——使我们的集体成为一个优秀的集体;使集体中的每位同学都有锻炼自己的机会;自己的事情自己做, 不给别人添麻烦、不给集体添麻烦。由此, 我们先在思想上达成了共识。

2.变被动为主动——成就优秀的个人

对于已经制定好的前景目标, 我将它们进行细化, 尽量涵盖学习生活的每个方面。如作业方面, 我们班实施的是预期作业, 即定好交作业的时间 (一周以内) , 中间只做简单提醒, 绝不检查, 到规定的时间统一收阅。事实上, 预期作业由最初的只交十几本到后来的基本交齐, 中间经历了半年的时间。然而, 能收到这样的效果, 就是学生们意识上的重大转变——由原来的老师要我写到后来的我去主动写。再比如扫除、管理图书……一年后, 在学习生活的各个方面, 绝大多数学生都树立起责任心, 自己的事情自己做, 自己的任务自己去完成。

3.榜样引领——团队向上

著名的教育家陶行知说:“要学生做的事, 教职员躬亲共做;要学生学的知识, 教职员躬亲共学;要学生守的规则, 教职员躬亲共守。”我深知学高为师、身正为范的道理, 努力与学生共同学习, 共同活动, 共同打造优秀团队, 共同享受集体的快乐。同时, 我一方面在孩子们中树立榜样, 以此带动其他学生;一方面努力树立良好的班风, 引导学生正确看待个人利益与集体荣誉, 正确理解学习成绩与全面发展的关系, 从而开辟出团结互助、健康向上的班风。

4.我为集体添光彩

新集体成立后的少先队组织建设 篇3

10月，各学校都完成了少代会选举，新的大、中、小队集体成立了，新任队长们都有着满满的工作热情。辅导员要对新队长们进行有效的指导，帮助队长们增强爱服务、会服务、乐服务的服务意识。

大队委员——以项目设计培养工作能力

给新上任的大队委员下发大队委员工作项目申报表，以项目申报的形式来鼓励队长们积极思考、勇于创新。项目设计应区别于中、小队活动，以大范围的校内活动为主，需体现创新性、可行性、普及性。学校还可进行项目申报表的展评，辅导员对申报表进行点评反馈，学校少先队对优秀项目进行扶持实施。（见表1）

中队委员——以具体工作来带动队集体建设

给新上任的中队委员下发中队委员计划表，请每位中队委员根据自己的岗位职能制定3项具体的工作。

例如，文娱委员可以写：每周为队员们推荐1首好歌；每个月为小伙伴播放1部优秀的电影；每周协助各小队长排练10分钟队会的节目。

设计完成后向队员们介绍并张贴在墙上，学期结束后由队员们根据落实情况进行考评。（见表2）

小队长——以互助共乐提升队集体凝聚力

小队计划表每个队员1份，由小队队员讨论后完成。在学期结束时，可就互助计划、活动计划的落实程度、有效性（受帮助对象的进步情况）及队员的满意度进行评估。（见表3）

优秀少先队集体事迹简介 篇4

“自治区优秀少先队集体“事迹简介

一、建立建全组织机构，完善各项管理制度

1． 沙湾县第四小学是一所以学生的艺术发展为主的一所县城学校。学校经过不断的发展壮大，现有少先队员818名。少先队中队31个，大队总辅导员1名，中队辅导员31名，设有大队长、副大队长、学习委员、宣传委员、体育委员、文艺委员等少先队干部12名。各中队设有中队长一名，小队长三名。

2．少先队工作建立健全了一整套完善的少先队组织考查制度。

二、加强阵地建设，充分发挥管理育人功能

1．我校坚持每周一在室外升旗并进行国旗下讲话，周二至周五进行室内升旗的活动。

2．建立少先队活动室。

3．“小叮当”广播站是学校工作的宣传窗口。4．建立红领巾监督岗。

三、丰富多彩的活动，与时俱进提高队员整体素质

1、以校园礼仪为重点，开展“文明礼仪”教育活动。

2、加强民族团结教育。

3、强化爱国主义教育。

4、感恩再行动教育。

5、加强安全法制教育。

四、常规活动融入养成教育之中 1．深化“雏鹰行动”，奏响“雏鹰竞飞曲”。2．雏鹰争章”活动的开展。

五、强化锻炼，形成少先队核心力量

优秀少先队集体事迹材料 篇5

一、狠抓少先队组织建设。

学校少先队组织健全，制度完善，大队辅导员由工作责任性强的年轻教师担任。工作做到有计划，活动有目的、有措施，管理有制度。学校专门设置了少先队活动室，室中队旗、鼓号排列整齐，还大力为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件，并且定期召开中队辅导员会议，组织学习研究工作和案例分析，提高中队辅导员的工作水平。

二、加强阵地建设，充分发挥管理育人功能。

学校坚持每周一举行升旗仪式，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等，有效地配合了学校德育教育工作的顺利开展，同时也使少先队干部的能力得到了锻炼，树立了同学们积极向上的自信心。此外，少先队还成立了“红领巾监督岗”、“红领巾广播站”、“校园环保小卫士”，监督岗的队员每天协助学校领导值日、护送路队;广播站的队员每天主持早操、播放课间音乐、播报校园新闻、好人好事等;环保小卫士每天督查教室校园的卫生、课间纪律。

三、注重培养优秀少先队干部。

全国优秀少先队集体 篇6

青博博

团市市

淄博教少

市育工

委 局 委

淄青联发[2011]24号

关于评选“淄博市优秀少先队员（标兵）”和

“淄博市优秀少先队集体”的通知

各区县团委、教育（体）局、少工委，各有关学校：

为贯彻落实胡锦涛总书记致中国少先队建队60周年贺信、第六次全国少代会精神，勉励少先队员‚德智体美全面发展，努力争当‘四好少年’‛，充分发挥先进典型的示范引导作用，不断推动我市少先队事业健康发展，团市委、市教育局、市少工委决定联合评选‚淄博市优秀少先队员（标兵）‛和‚淄博市优秀少先队集体‛，现将有关事项通知如下：

一、评选机构

主办单位有关负责同志组成评选活动组织委员会，组委会下设办公室（团市委学少部）。组委会办公室负责聘请优秀少先队工作者、教育专家及相关人士组成评审委员会，在组委会指导下开展评选工作。

二、评选项目和标准

（一）淄博市优秀少先队员（标兵）

评选范围：年龄在8—14周岁（截至2011年10月

31日）之间的淄博市各中小学校少先队员。

评选标准：

1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导,有远大理想和正确的人生目标，并能够把这种理想化作日常的具体行为。

2、热爱少先队组织，深刻理解、努力实践队章要求，积极参加少先队的各项活动，具有作为少先队员的光荣感和责任感。

3、勤奋学习，善于思考，积极进取，具有强烈的求知

欲，各门功课成绩优秀。积极参加课外校外活动，有较强的实践能力和创新精神。

4、遵纪守法，诚实守信，勤俭节约，讲文明懂礼貌，性格乐观开朗，有良好的道德行为习惯。

5、近3年内获得过县级或县级以上共青团、少先队组

织、教育行政部门的表彰，或为我市赢得荣誉、在社会上产生积极影响，在少年儿童群体中具有较强的引导示范作用。

（二）“淄博市优秀少先队集体”

评选范围：淄博市各中小学校的少先队大队、中队。

评选标准：

1、少先队大队

（1）努力探索灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国

朴素感情的有效载体和途径，取得明显成效；

（2）组织建设有活力、有创新，队组织的吸引力、凝

聚力强，队员的归属感、荣誉感强；

（3）辅导员队伍配备整齐，有良好的职业精神和素质，辅导员队伍管理的相关政策落实好，辅导员队伍专业化、职业化水平高；

（4）开展的活动具有明显的少先队特点，内容丰富，形式多样，影响大，效果好，活动时间有保证，每月至少开

展一次主题鲜明的少先队大队活动；在近3 年来开展的‚红领巾心向党‛、‚手拉手‛等活动中，取得优异成绩，做出积极贡献；

（5）阵地建设有鲜明的少先队特色，时代感强，利用

率高，能发挥显著作用；

（6）工作制度健全，能认真、扎实地落实全队重要部

署。

2、少先队中队

（1）队员的主体地位能得到充分尊重，积极发挥主动

性和创造性，共同创建快乐自主、友爱向上的集体；

（2）能经常独立开展少先队活动，有效吸引少年儿童

参与，每月至少开展两次主题鲜明、有思想教育意义的少先队活动；

（3）队组织设臵规范，制度健全，有活力，少先队中

队文化建设有特色，受到少先队员真心喜爱；

（4）坚持民主选举和定期轮换少先队小干部，积极为

队员创造服务他人、服务集体、锻炼自己的实践机会；

（5）辅导员热爱少先队工作，具有较高的专业化水平，与少先队员关系亲密。

三、评选办法和数量

1、各单位根据评选标准，按照‚淄博市优秀少先队员（标兵）‛和‚淄博市优秀少先队集体‛候选人（单位）名额分配（见附件1）确定推荐对象。候选人（单位）须经当地公示后推荐。组委会将根据评审委员会的意见，进行综合评议和严格审查。候选人（单位）名单将在‚淄博教育导报‛、‚淄博共青团‛网站等相关媒体和工作网站上刊登。

2、此次评选活动，表彰20名‚淄博市优秀少先队员标兵‛，80名‚淄博市优秀少先队员 ‛；‚淄博市优秀少先队集体‛表彰20个大队和60个中队。以往年度曾被表彰为

‚淄博市优秀少先队员‛及市级以上同类荣誉者，不再参加本次评选。

3、表彰将保证农村中小学少先队集体、少先队员和进城务工人员子女，特殊困难少年儿童占一定比例。各单位推荐的农村中小学少先队集体数量不能低于‚淄博市优秀少先队集体‛名额分配数量的30%，推荐的农村少先队员、进城务工人员子女和特殊困难少年儿童总量不得少于‚淄博市优秀少先队员（标兵）‛名额分配数量的30%。同时要兼顾男女和高中低年级比例。

四、推报材料

（一）“淄博市优秀少先队员（标兵）”候选人推报材料。

1、推荐登记表；

2、候选人事迹简介（300字以内，事迹真实，由所在学校签署意见并在每一页盖章）；

3、事迹材料（1000字左右）；

4、有关证明材料复印件；

5、近期彩色生活照片3张（生活、学习、参加少先队活动的照片，背面标注姓名）。

（二）“淄博市优秀少先队集体”候选单位推报材料。

1、推荐登记表；

2、事迹简介（500字以内，事迹真实，材料由区（县）级团委和教育局审核盖章）；

3、事迹材料（2000字左右）；

4、有关证明材料复印件；

5、近期学校少先队活动照片3张（少先队思想教育、品牌活动、阵地建设等照片）。

以上文字材料和图片材料须报电子版。文字材料按顺序排列，统一用 A4纸打印，左侧竖线装订，制作3份。

（三）推报情况说明。

各区县少工委将推报的‚淄博市优秀少先队员（标兵）‛候选人和‚淄博市优秀少先队集体‛候选单位总体情况形成书面材料并加盖公章一并上报。

五、工作要求

1、高度重视，广泛发动。各单位要充分认识评先树优工作对激励引导少年儿童勤奋学习、健康成长、全面发展的重要意义，深入发动基层少先队组织和少先队员积极参与活动，使少先队员在参与过程中接受教育、得到锻炼，并通过活动展示当代少年儿童的优秀道德品质和良好精神风貌。

2、认真负责，严格把关。各单位要严格按照评选活动的有关要求，实事求是，认真负责，严格审核，推荐工作要通过必要的推荐程序和环节，杜绝指定人选和虚假材料的出现。各单位要严格按照农村中小学少先队集体、农村少先队员、进城务工人员子女和特殊困难少年儿童的比例要求做好推荐工作。

3、加强宣传，扩大影响。要结合评选工作开展丰富多彩的体验教育活动，把优秀少年儿童典型作为生动具体的德育资源，激励引导广大少先队员奋发向上，不断进取。

各单位请务必于2011年9月15日前将‚淄博市优秀少先队员（标兵）‛和‚淄博市优秀少先队集体‛推荐材料报团市委学少部。逾期不报视为自动放弃。

报送地址：团县委；联系电话：6967115；电子信箱：gqgqt@163.com。

附：

1、‚淄博市优秀少先队员（标兵）‛推荐登记表

2、‚淄博市优秀少先队集体‛推荐登记表

共青团淄博市委淄博市教育局

淄博市少工委

2011年9月6日

“淄博市优秀少先队集体”推荐登记表

注

主题词： 少先队评选通知

浅谈优秀班集体建设策略 篇7

一、班主任应提高自身修养

优秀班集体建设和班主任老师的教导是密不可分的。班主任作为班级的主导者, 他的态度决定了他所带班级学生的精神风貌。班主任只有爱和包容是远远不够的, 作为一名班主任老师要时刻记着“坚持”这两个字。教育是一项反复的工作, 对孩子的教育, 可能存在着这样一种现象:你前脚批评完了他, 后脚他走出办公室就“记恨”你了。这时只有你的爱心、宽容心、坚持之心齐头并进, 才能继续对这个孩子的教育工作。总而言之, 一个优秀的班集体少不了一个优秀的班主任, 一个班主任的优秀关键在于他自身的修养, 班主任身上的优秀品质在日常的教学教育工作中对学生产生的影响是“随风潜入夜, 润物细无声”的, 不知不觉之中你的学生成为了你。所以优秀班集体的前提是要有一个优秀的班主任。

二、班主任要改变对学生的评判标准

部分教育工作者对孩子的评价标准是单一的, 很多时候仅仅是以考试的成绩来判断学生的优劣。在这种非常陈旧的观念下, 很多孩子的特长得不到展示。爱因斯坦4岁才会说话, 7岁才会写字, 老师对他的评语是“反应迟钝, 思维不合逻辑, 满脑子不切实际的幻想”, 他还曾经遭遇退学的命运。如果不想让这些事情发生在我们的学生身上, 作为班主任的我们就应该改变自己的评价标准, 多角度地来欣赏每一位学生。作为一名优秀的班主任应该抓住学生的一个个闪光点, 带着赏识把这个学生的优点放大, 从而唤起他对其他事情的信心, 也许这可以改变他人生的轨迹。孩子们身上的潜力是无穷无尽的, 但是每个孩子又都不是完人, 他们身上的缺点和优点并存着, 其实正是这些优点和缺点构成了每一个孩子的独特之处, 很多优秀的班主任正是用他们的点睛之笔, 把这些特点一一转化为了优点。

三、班主任要创设良好的班级氛围

建设优秀的班集体, 班主任老师在加强自身修养的同时, 还必须创设一个良好的班级文化氛围。例如, 课前每一个学生搜集自己喜欢的人生格言, 班会课上可以互赠, 可以采用朗诵、讨论等形式加深对格言的领悟。还可以开展名著传递活动, 组织学生捐出自己的优秀读物, 形成班级中的小图书馆, 并且推选出图书管理员, 制定具体的借还书政策, 让优秀的读物创造一种良好的班级风貌, 鼓励班级学生读优秀作品, 做优秀孩子。借助这个活动, 提高学生的读书和学习的积极性, 让书文化成为一种班级精神。由此可见班级文化形成的关键在于让某一种正面的因素对班级的成员起一种正面的引导作用, 形成一种独特的、向上的班级文化氛围。“近朱者赤, 近墨者黑”, 班级就是一个小小的“染缸”, 班级的成员天天在这个“染缸”中生活, 他们的生命中必然带上这个“染缸”的气息, 所以优秀的班主任老师必须为学生创设一个良好的班级文化氛围。

四、班主任应加强班级凝聚力建设

优秀的班集体都具有一个共同的特点:班级凝聚力和班级向心力超强。那么怎样把一个班级的成员联结在一起呢?哪些方法能够收到事半功倍的效果呢?首先必须给班级制定目标, 让全班同学有明确的奋斗方向。在劲往一处使的过程中, 既能获得班级荣誉, 又把全班同学的心聚拢到了一起。当然, 班级目标的制定必须合理。打篮球有个“篮球架效应”, 如果球架设得太低, 很容易就投进, 玩的人就会失去兴趣;但若设得太高, 不容易投中, 玩的人也会失去信心, 这两种情况都会影响游戏者的动力。班集体建设也是一样的, 没有目标的班集体是一盘散沙, 太高的目标对一个班集体来说也只不过是海市蜃楼, 形同虚设。这个效应给予我们的启发是制定的目标和动力不能相差太远。班主任和全班同学一起商讨制定合理的班级目标。制定的第一个班级目标尤 为重要, 在全班同学的共同努力下实现的这个目标, 必然能够增强班级的凝聚力, 鼓起全班同学的自信心, 为以后开展的班级工作打下一个良好的基础。其次, 班级的凝聚力是建立在每一个学生的主人意识上的。只有当学生把班级荣誉看成是自己的荣誉时, 他们才会为自己的班级献策献力。因此班级中的大大小小的事都应该让每一个学生分担。

五、班主任要注重学生行为习惯的 培养

印度女孩卡玛拉是一个狼孩, 1920年被解救时她只有八岁, 之后经过九年的训练, 她的智力也只达到两三岁孩子的水平。二战时在大森林里迷路的日本士兵横井庄一, 在经历了28年的野人生活后, 只经过82天的训练, 就恢复了正常人的生活习惯。可见一个人习惯的养成在他的一生中起到的作用是至关重要的。卡玛拉错过了习惯养成的黄金 期, 所以后期的训练效果微乎其微。作为班主任老师, 要重视学生良好的行为习惯的培养, 只有当学生养成了一系列良好的行为习惯, 班级才会走上正常的运行轨道。“行动养成习惯, 习惯形成性格, 性格决定命运”。习惯的好坏直接关系到学生的成长。教师要从道德、学习、生活等多处着手, 抓细节, 培养孩子良好的习惯。

全国优秀少先队集体 篇8

这是一支有着强大凝聚力的团队；

这是一个奋发向上，团结友爱的集体。

潍坊外国语学校三(九)中队是一个拥有46名队员的大家庭。在这个温馨的家庭里，每个成员都深感自己是家庭的“小主人”。三年来，这支团队就像一群放飞的雏鹰，有着翱翔蓝天一般的凌云壮志，他们那四十六颗火热的童心，迸发出无尽的朝气与热情。他们以坚定的步履留下了令人引以为豪的足迹，展示着他们独特的风采。

一、竞选展才华，民主促和谐。

“飞鸟在天空中翱翔，不怕风吹雨打，蓝天是它的梦想。今天，我也有一个梦想，我愿与同学们一起翱翔在知识的海洋里，努力学习，一起创造美好的未来。如果我能当上中队长，我一定做到„„如果我没选上，我决不灰心，我会继续尽心尽力为大家服务。”这是第一个走上讲台的隋昕言同学的竞选演说，他那炯炯有神的目光注视着同学们，精彩、真诚的演讲博得了队员们热烈的掌声。张高瑞、刘怡然等同学也相继登台演讲。通过这样一种民主、活泼的形式，队员们也将手中珍贵的一票投给了信任的同学，就这样设置规范、制度健全的中队组织产生了。每一位队干部都在他们的实际工作中履行着自己的誓言。在队干部和全体队员的努力下，三九中队，无论是学习、纪律还是活动样样都名列前茅，多次被学校评为优秀中队，中队长王雪颖同学还被潍城区教育局评为区优秀三好学生。

二、主题队会显特色，寓教于乐促成长。

小学生的可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品格的最佳时期，为此，中队辅导员充分利用主题队会活动，强化队员的养成教育，树立良好的班风。我们外国语学校是全国根基教育特色学校，三(九)中队就紧紧抓住这一“特色”开展了系列活动，队员们结合根基品格课的内容广泛开展了如“优秀品格在我班”“让红领巾更鲜艳”“我为学校添光彩”“我为社会献爱心”等活动。让优秀品格在中队中回荡，让中队会的寓意更深远，更富有实效。

三、学校文化润心田，凝心聚力勇争先。

为营造健康快乐的中队文化氛围，融洽中队感情，提高集体凝聚力，中队委带领全体中队成员发挥班级宣传阵地的作用。他们自编自创主题黑板报，布置班级学习园地，展示学生的绘画、书法作品，优秀作业，精美的小报等，让队员置身于美的环境。还精心设计光荣榜，将孩子们各方面的进步用一面面红旗、一颗颗红星记录下成长的足迹，这种积极向上的文化氛围浸润学生心灵，提升学生的价值观念。

四、用博客架起心与心沟通的桥梁。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，有着十多年教学生涯的中队辅导员建起了三(九)中队博客，用博客架起了一座心与心沟通的桥梁。

（1）美好回忆永留心间

中队博客里，队员们记录下了孩子们成长过程中每一串重要的足迹。博客视频里，孩子们刚入队时，戴上红领巾的那一刻，举起小拳头，说出的句句宣誓；圣诞、元旦联欢会上，纵情的歌声，优美的旋律，欢快的舞蹈；校运动会上，运动员勇于拼搏，获得胜利的喜悦；诗歌吟诵会上精彩的亮相，激情洋溢的吟诵的画面，令队员们感到无比自豪与幸福。

（2）家校沟通促成长

为了加强中队与家长的沟通，中队辅导员在博客里与家长进行情感交流。中队活动过后，博客里，及时展示活动图片或学习心得，使家长及时了解孩子在学校的学习情况，孩子们的点滴进步，通过博客中的《光荣榜》公布出来，让家长看到孩子在茁壮成长。家长们也积极参与到中队博客的建设中，许多家长帮博客制作了孩子们班级活动视频，除此以外，中队辅导员老师还利用爱心联系本，拉近了家长与学校、老师的心灵距离，提高了家校联系的效率，让家长更放心，老师更轻松，学生更快乐。

三(九)中队是一枝崭露头角的的小荷，亲爱的学校就是滋养他们的清池，敬爱的辅导员就是哺育他们成长的阳光，三(九)中队的队员

们将肩并着肩，手牵着手，迈开大步去迎接一个又一个挑战，创造一个又一个惊喜。

少先队集体事迹材料 篇9

一、建立建全组织机构，完善各项管理制度。

1、景罕镇帮景小学学校少先队工作则起步于1991年。至201x年，经过几代学校领导和大队辅导员的努力，学校经过不断的发展壮大，现有少先队员170名。达到了全童入队率100%。大队总辅导员1名，中队辅导员6名，少先队大队干部14名，学校少先队机构和建制基本健全。

2、少先队工作根据《中国少年先锋队纲要》、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》的精神，以培养“五自”小主人为目标，结合本校学生具体情况制定了《队前教育细则》、《少先队辅导员职责》等一整套完善的少先队组织考查、评比制度。

3、加强大队辅导员队伍建设。本校少先队组织将始终不渝地抓好中队辅导员的配备、选拔培训工作。定期召开中队辅导员会议，组织学习研究少先队教育管理工作，提高整体辅导员的工作能力和管理水平。

二、多彩少先队活动，搭建快乐成长的广阔舞台。

我校少先队注意把品德教育贯穿于每次活动，渗透到每一节课、每一个细节，

达到教育每一位队员的目的。同时注意富有针对性和创造性的开展符合青少年心理发展特点的主题活动。力求将传授知识、陶冶情操和养成良好的行为习惯寓于各种队员们喜闻乐见的少先队主题队会活动中。

1、特色主题队会活动。

主题队会是少先队活动的主要形式，让贴近实际又富有活力的主题队会给队员的成长产生积极地影响。我校先后以“结伴诚信、快乐同行”、“我与祖国共奋进”、“以好书为友、与智慧同行”、“红领巾相约中国梦”、“ “中国梦、我的梦”、“社会主义核心价值观”等为主题召开主题大队会;以“拒绝毒品、珍爱生命”、“我学习、我快乐”、“与健康同行，培养良好的行为习惯”、“在感恩中成长”等为主题开展了中队主题队会观摩活动。在主题队会中用鲜活通俗的语言、生动、典型的事例增强活动的吸引力和感染力，做到队会内容与队员的日常行为有机结合，形成系统的、完整的、切实具有指导意义的教育活动。

2、规范管理，培养学生良好习惯。

良好道德习惯的养成对于少先队员的成长极为重要。学校采取有效措施，深入开展养成教育活动，取得了明显成效。一是利用晨会、国旗下讲话、红领巾广播、主题班队会和黑板报等，大力宣传学生文明礼仪知识;二是开设文明习惯养成教育课，加强民族团结教育，认真学习小学生守则、日常行为规范，卫生健康知识及安全知识;三是组织学生开展社会实践活动，建立文明劝导队，劝导不文明行为，增强学生环保意识，培养学生自觉爱护环境;四是每周一开展十分钟安全伴我行”国旗下专题教育，注重学生安全素养的养成，教育学生自觉守规守纪、文明出行;五是制定一系列养成教育工作制度和考评细则，设立少先队员自主教育监督岗，人人参与，轮流监督，向不良行为习惯告别;六是开展养成教育主题活动，各班根据学

生行为习惯养成评估办法，每学期评出“文明少先队员”、“优秀少先队员”、“优秀少先队干部”、“三好学生”、“道德标兵”等进行表彰奖励;七是学校坚持让学生“每月养成一个好惯”，要求学生从找准自己生活和学习上的不良习惯做起，根据自身问题制定个人每月习惯养成目标。八是学校要求学生每天改正一个缺点，争做文明学生。为了加强学生的思想道德教育，创建平安校园，形成良好的校园风纪，杜绝不安全事故的发生，学校还邀请了景罕镇派出所法制副校长或景罕镇派出所民警到学校，给全体师生做了法制宣传、交通安全教育或禁毒防艾报告，并要求孩子们“大手牵小手”把法律知识、交通安全常识及禁毒防艾常识等带到家庭和社区。

三、阵地建设扎实，红领巾队会活动精彩纷呈。

红领巾主题队会活动为少先队员提供了展示、体验、交流的舞台，是我校实施素质教育及多元评价的重要组成部分。在参与少先队主题队会活动的过程中，辅导员们精心组织、策划，队员们积极、认真参与，在活动中，少先队员的各种能力得到提高，活泼上进的个性得到发展，良好的道德品质也逐步养成。

1、开办红领巾广播站。红领巾广播站是我校少先队的特色活动之一。从稿件的采写、整理、编辑到播音等各个环节都是由队员们集思广益、自主完成的。每年都有近5至10位少先队员经过层层选拔，成为校广播站的主持人、播音员或记者。

2、积极开展养成教育。9月以来，明确了把“小学生守则”“小学生行为规范”等文明养成教育，贯彻于学校教育教学的全过程，以规范学生的行为习惯。学校对各年级单、无亲学生及留守儿童给于特殊教育，重心放在遵纪守法和行为规范的养成教育上，收到明显效果，使他们在学习、纪律等方面有很大的提高。

四、注重对少先队干部的培训，引导他们创造性地开展工作。

少先队干部是少先队组织的重要成员，肩负着协助辅导员老师管理、组织大、

中队，策划、实施各种活动的责任。积极引导他们开拓思路大胆实践，主动工作，是少先队工作的重要部分。每学期学校少先大队部都对大、中队干部进行培训，先后以“怎样建设快乐的队集体”、“少先队干部的工作方法与技巧”、“怎样得到队员的信任和支持”等有针对性的问题对少先队干部进行辅导，为少先队干部的工作提供理论指导与方法参考，并通过定期观摩少先队活动相互学习、借鉴经验，提高工作能力和工作艺术。

五、取得的成绩。

搞好班级管理打造优秀班集体 篇10

一、“爱”———班主任工作的法宝

班主任工作是学校里最直接、最烦琐、最具体的工作,同时也是最微妙、最讲求艺术性的工作。著名教育家陶行知说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”班主任要尊重学生的人格,平等、公正地对待每一位学生,对学生要严格要求、耐心教导,不讽刺挖苦,更不能体罚和变相体罚学生,要保护学生的自尊心,促进学生全面、主动、健康成长。班主任既要当严父,又要当慈母,把爱的阳光雨露洒向全体学生,尤其对问题学生,班主任更应真心实意地去爱他们,帮助他们努力去开发蕴藏在他们身上的天赋与才能。班主任要用爱心去倾听每个学生的内心世界,在无障碍的心理沟通基础上对他们动之以情、晓之以理地耐心教导,每个学生才会健康地成长、全面地发展。

二、“行”———班主任的灵魂

班主任每天面临的是几十双特别敏感的眼睛,是几十个情感世界十分丰富的活生生的人。班主任的理想信念、知识才干、道德品质、一言一行、仪表风貌都潜移默化地影响着每一个学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”因此,班主任要以身作则,品行端正,情操高尚,凡事以德为先,给学生树立榜样。班主任必须学会做一个忠实的聆听者,学会蹲下来看自己的学生。切忌把消极抱怨、虚伪、鲁莽等情感带入工作中去。对学生的管理和思想工作要像涓涓泉流,有欢有笑、不急不慢、滴滴甘露不断浸溶学生心田。平日和学生相处应努力做到:人格上平等,工作上合作,生活上互爱,心灵上沟通,做人上互补,教学上配合。这样,学生会在和谐、舒畅、欢乐的气氛中学会求知,学会做人。学习兴趣就会提高,人的品性就会得到升华。

三、“听”———班主任工作成败的关键

审视我们的班主任工作,班主任基本上垄断了班级内的发言权,我们经常把学生培养成忠实的听众,苛求他们无条件地听老师的教导。在新课程背景下,要让教育取得较新的成果,班主任必须“倾听”学生的心声。倾听能体现着民主的氛围,消除师道霸权,放飞学生心灵,师生沟通无限,这样师生交往才会气氛融洽,精神愉悦,心灵产生共鸣。加拿大著名教育家马克思·范梅南曾这样说:“一个真正的发言者必须是一个真正的倾听者,能听懂我们日常听觉范围以外的深层含义,能倾听世间各物对我们说的话。无论是谁,如果了解教师、母亲或者孩子的世界,就应该倾听他们生存在世界中的各种事物的话语,懂得这个世界各种事物的含义。”作为新课改中“平等中的首席”,班主任必须学会做一个真正的倾听者,倾听学生话语中的深层含义,方能走进他们的世界。因此,班主任平时应创造各种环境和学生们“闲聊”,以倾听他们的心声。要知道,和学生的闲聊往往有着意想不到的结果。从中学生的心理看,他们希望谈话有一个宽松的环境,这样便于敞开自己的心扉。另外,学生往往认为非正式谈话是对他额外的关心,内心倍感亲切,倍加感动,便于消除学生心目中对老师的戒备心理,畅所欲言。这样,既能增进师生之间的感情,又能对学生有更深的了解。班主任工作便能顺利、流畅地深入进行。

四、“博”———班主任的魅力所在

常言道“学高为师,身正为师”。学生平时接触最多的,对他们影响最大的是班主任老师。要把他们培养成多方面、多层次的人才,班主任必须具备多方面的文化知识和业务技能。学识渊博、多才多艺的班主任是学生心目中的天使,也会成为学生最崇拜的偶像。这种班主任的只言片语、一举一动,都会成为学生的楷模,学生会对班主任老师言听计从,班主任工作就会如鱼得水。因此,班主任老师要既有扎实的专业知识,又要了解相关学科的一般知识,还要掌握科学的教育教学方法,并能创造性地应用于实践。所以,班主任在教书育人的同时,必须不断地更新知识,加强修养,提高业务能力,用真才实学去教育学生,让学生为你的才干所吸引,心悦诚服地听从你的教育,心甘情愿地跟你学知识,学做人。

五、“访”———班主任工作的桥梁

家访是促进学生健康发展的必要手段。教育学强调学校教育在学生发展中的主导作用,同时,也强调重视家庭、社会的教育作用。学生与社会的接触,最初是从接触家庭、接触父母开始的,父母是学生最接近和最亲爱的人,是学生接受教育的第一个老师。没有家长与班主任的密切合作,学生的健康发展将会受到影响,乃至产生“离心力”。无论是一个优秀的学生或拔尖人才的成长,还是一个差生的转变都是如此。特别是对问题学生的家访,效果尤为明显,家访可以拉近师生间的距离,让学生感觉到班主任是在真心帮我、为我,从而改变自己。

全国优秀少先队集体 篇11

今年是中国少年先锋队建队68周年，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，树立和弘扬社会主义核心价值观，总结和提升少先队工作的先进经验、树立先进典型，促进我校少先队工作稳步发展，经各中队、学校少先队严格审核，决定授予三（1）中队等10个“十佳中队”荣誉称号；授予郝湘老师等10名辅导员为“十佳辅导员”荣誉称号；授予贾艺斌等10名少先队员为“十佳少先队员”荣誉称号；授予杜雨彤等56名少先队员 “优秀少先队员”荣誉称号。

希望全校少先队辅导员、少先队员、同学们向受表彰的代表学习。学校少先队通过各种形式广泛宣传他们的先进事迹，深入开展社会主义核心价值观教育，提高少先队辅导员和队员们的整体素质，培养和造就“明德践实

以责力行”的高素质师生队伍。希望此次受表彰的少先队辅导员再接再厉，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

附：

1、喀什市第十小学“十佳中队”名单；

2、喀什市第十小学“十佳辅导员”名单；

3、喀什市第十小学“十佳少先队员”名单；

4、喀什市第十小学“优秀少先队员”名单；

如何创建中专学校优秀班集体 篇12

一、了解、掌握学生的全面情况

作为班主任, 工作千头万绪, 但头一件事就是了解班级的学生。我主要做到以下四点:

1. 了解学生的基本情况

班主任应掌握学生的家庭住址、家长的职业状况、家庭的成员结构、家庭的物质条件、学生的社会关系等情况。对这些情况的了解应建立在耐心细致的谈心的基础上, 而不仅仅是从表格中所看到的一些抽象数字和内容。这样会使学生产生一种受到特别关心的感觉。

2. 了解学生的成长动态

学生的品德、学业、审美、心理等诸方面因素处于一个动态的过程之中。班主任不仅应观察了解学生现在的情况, 而且要通过跟学生谈话、与家长沟通等多种途径了解学生过去的思想品德表现、学习态度和学习成绩、学习习惯与学习方法、审美认知、情感意志、道德信念、个性心理等。既为学生未来成长与发展进行预测, 也为后段的班级管理教育工作找出明确的方向, 为学生的个别管理与引导工作找准突破口。

3. 了解学生的兴趣特长

班主任应了解每位学生的兴趣特长, 要关注他们爱看什么样的书刊, 喜欢参加什么样的活动, 经常和哪些人交往等, 进而指导学生辨别什么样的兴趣是有益的, 并帮助他们培养有益的兴趣爱好。只要班主任善于观察, 就会发现几乎每一位学生都是有所特长的。这些特长一旦得到班主任的肯定, 学生学习和发展特长的自信心及提高学习成绩的自信心就大大增强。

4. 了解学生的健康状况

学生的健康状况是学生家长关心的重点, 也是学生在校从事学习、生活和参加一切活动的根本保证。班主任适时了解学生的健康状况并根据情况组织班级活动, 是关心爱护学生最直接的表现。

二、激励赏识, 建立自信

由于现在高中的不断扩招, 中专生源的质量越来越差, “问题学生”也不断增多, 自信心普遍不强, 所以赏识教育、帮助学生建立自信, 对于中专生而言显得尤为重要。作为班主任, 在实际工作当中, 只要我发现学生身上的闪光点, 就对学生的言行及时给予充分的肯定, 并通过心理暗示, 让他们觉得自己存在很有价值, 这样就不断地培养了他们的自尊心, 进而确立自信心, 激励他们积极进取, 增强了班级的凝聚力。所以, 赏识教育是良好教育的灵魂, 它在创建优秀班集体中起着举足轻重的作用。

三、健全班级管理制度

没有规矩不成方圆, 要建设一个良好的班集体, 没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《中专生日常行为规范》由全体师生共同制定有奖、有罚的合理的考核评价细则, 作为班级的“法律”。凡是得到学校及任课老师表扬的学生, 班主任在班级内大力进行宣传, 及时加分;凡是违反校规校纪的学生, 一定要受到纪律处分, 并结合实际情况, 在班级内提出严厉的批评, 班主任对犯错误的学生绝不能袒护。

四、大胆培养使用班、团干部

一个班集体的面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。班干部对集体有着“以点带面”的作用, 所以慎重地选拔和培养班干部, 是做好班主任工作的良好开端。首先当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力, 同时, 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在, 必须精心培养:其一, 大力表扬干部优点, 宣传他们的先进事迹, 帮助干部树立威信;其二, 干部在执行老师布置的工作时, 很容易使同学之间产生敌对情绪, 这时便给予全班同学一个正确的指导思想, 让大家在干部工作时给予积极的配合, 绝对不能影响同学之间的友谊;其三, 在鼓励干部大胆工作、指导他们工作方法的同时, 严格要求干部个人在知识、能力、素质上取得更大进步, 班干部违反了纪律要从严处理, 并要求其在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班同学起到模范带头作用;其四, 培养干部团结协作的精神, 通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论, 带动整个班集体开展批评与自我批评, 形成集体的组织性、纪律性和进取心。

五、树立典型, 弘扬先进, 营造氛围

先进的典型具有强大的感召力, 因此我利用班会时间进行大张旗鼓的表扬, 形成全班同学学习先进典型的氛围。为充分发挥典型的激励作用, 我体会到以下几点是非常重要的。表扬先进要实事求是, 不进行随意夸大, 引导要正确, 一分为二看待典型。对那些嫉贤妒能的错误言行, 要及时进行批评教育, 形成学习先进、保护先进的良好风气。另外我还注意在班级里分析典型学生成长的条件和过程, 指明赶超先进的目标和途径, 增强学生的信心, 从而促进新的典型不断出现。通过树立典型、学习典型活动的开展, 班级的凝聚力及集体荣誉感增强了。

六、搞好后进生的转化工作

通过多年的班主任工作经验, 为有效地搞好后进生的转化工作, 我主要采取以下两种方法:

1. 有的放矢, 正确引导

对差生要特别注意发现和调动他们身上的积极因素, 扬长避短, 以积极因素克服消极因素, 促其不断进步。对那些心胸狭窄、沉默寡言、不好动的后进生, 可采取活跃生活、调节情绪、开阔视野、耐心诱导的方法, 动之以情, 晓之以理。对那些经常挑头闹事、结成小团伙、相互影响的后进生, 要积极分化, 缩小影响面, 并对他们坚持正面教育, 指出后果, 讲明危害, 使其不良行为有所收敛, 然后再提出要求, 分配任务, 让其表现, 并积极鼓励, 增强其信心, 促进其转化。

2. 以诚相待, 感情投资

教师对后进生不妨给点“偏爱”。有了这种“偏爱”, 再想方设法地找到同他们之间的共同语言, 消除感情上的隔阂, 消除他们对教育者的戒备和敌意, 建立起真挚友好的感情。人非草木, 孰能无情?我们的真心诚意一旦为后进生所理解, 他们是会被打动的。

通过一年的努力, 我班在2010年被评为市先进班级, 我也被评为市先进班主任。

优秀少先队长 篇13

孙宁，是三（1）班里的少先队长。虽然他的眼睛不算大，但炯炯有神。长得不怎么帅、一眼看上去体型有点偏胖，可他是学校里的重量级人物哦！他是一个性格开朗，学习成绩优秀而且稳定，兴趣爱好广泛，乐于助人的人。在同学眼里，他是一个有组织能力、有主见，对待学习认真、踏实，同时也深得老师的好评。

自从进校以来，一直担任班里的班长职务。他也比较有经验，而且也非常喜爱这份工作。对于老师布置下来的任务，能主动，积极地完成。

因为学习的优秀表现，在学校里也算是“小有名气‘’吧！老师同学都很信任他。他也有很强的集体荣誉感。班级里的工作他也非常重视：不论是班里的卫生，还是班级的黑板报布置，他都认真参与与负责。同学们遇到问题都会向他寻求帮助，他也会热情地给予解答。在双休日，他和家长一起积极投身于社区实践活动、志愿者服务，深得邻里和居委干部们的一致好评。他对待工作永远是充满热情的，他对自己所做的每一件事都尽量做到最好。

作为一名三年级的学生，课业负担渐渐加重，但各种各样的工作并没有影响他的学习，学习成绩一直名列前茅，曾多次获得年级第一的好成绩。他课堂上，他认真听讲、发言积极，回家作业完成得认真仔细，学习踏实，比较有钻研精神，也经常帮助学习上有困难的同学，能和其他同学一起讨论题目。在生活中总是严格要求自己，默默地努力，遵守各项规定，一点一滴也不放过；诚实、正直、友善、随和、人缘好、做事有原则性，在同学中就像个大哥哥。难怪同学们都叫他“孙宁大哥”。

虽然他得到过很多奖项（从幼儿园开始到现在将近有三十张奖状），得到过很多荣誉和掌声，但他没有因此而骄傲。荣誉只能代表过去，相信他在今后的生活学习中会加倍努力的。

戬浜学校三年级：孙宁

全国优秀少先队集体 篇14

2009—2010年度南宁市少先队红旗大队、红旗中队、优秀少先队辅导员、优秀少先队员名单

一、南宁市少先队红旗大队（共64个）南宁市第十四中学少先队大队

南宁市沛鸿民族中学少先队大队（东校区）南宁市第二十六中学少先队大队 南宁市第二十八中学少先队大队 南宁市天桃实验学校少先队大队 南宁市盲聋哑学校少先队大队 武鸣县罗波小学少先队大队 武鸣县宁武小学少先队大队 武鸣县两江小学少先队大队

武鸣县城厢镇第二小学少先队大队 武鸣县城厢镇红岭小学少先队大队 武鸣县灵马镇灵马小学少先队大队 武鸣县仙湖镇中桥小学少先队大队 横县百合镇中心学校少先队大队 横县横州镇中心学校少先队大队 横县云表镇中心学校少先队大队 横县马岭镇龙坪小学少先队大队 横县莲塘镇中心学校少先队大队 横县南乡镇中心学校少先队大队 宾阳县芦圩完全小学少先队大队 宾阳县武陵镇中心小学少先队大队 宾阳县黎塘实验小学少先队大队 宾阳县思陇镇中心学校少先队大队 宾州镇中心学校少先队大队

上林县民族实验学校少先队大队 上林县大丰镇中心学校少先队大队 上林县乔贤镇中心学校少先队大队 马山县古寨乡中心小学少先队大队 马山县永州镇中心小学少先队大队 马山县白山镇城北小学少先队大队 马山县林圩镇中心小学少先队大队 隆安县南圩镇中心小学少先队大队 隆安县第二小学少先队大队 隆安县第一小学少先队大队 南宁市华强小学少先队大队

广西师范学院附属实验学校少先队大队 江南区白沙小学少先队大队 南宁市平西小学少先队大队 青秀区东葛路小学少先队大队 青秀区桃源路小学少先队大队 青秀区民主路小学少先队大队 青秀区园湖路小学少先队大队 南宁市逸夫小学少先队大队 青秀区民乐路小学少先队大队

青秀区伶俐镇中心学校少先队大队 青秀区滨湖路小学少先队大队 南宁市北湖路小学少先队大队 南宁市秀田小学少先队大队 南宁市新阳路小学少先队大队 南宁市江北小学少先队大队

南宁市师范学校附属小学少先队大队 南宁市锦华小学少先队大队 南宁市金陵镇中心小学

良庆区南晓镇中心学校少先队大队 良庆区大塘中心小学少先队大队 良庆区大沙田小学少先队大队 邕宁区城关第四小学少先队大队 邕宁区城关第一小学少先队大队 邕宁区新江镇中心学校少先队大队 高新区大岭小学少先队大队

南宁市经济开发区那洪平阳小学少先队大队 广西大学附属中学少先队大队

北大南宁附属实验学校少先队大队 东方外国语学校少先队大队

二、南宁市少先队红旗中队（共200个）市教育局直属（10个）

南宁市天桃实验学校中学部2008（1）中队 南宁市第二十九中学初一（1）中队 南宁市第十三中学初08（1）班中队 南宁市盲聋哑学校聋六年级45中队 南宁市第五中学初091班中队 南宁市第二十中学初09（4）班 南宁市第九中学初二（3）班中队 南宁市第四中学初一（6）班中队 南宁市第十五中初一（6）班中队 南宁市第二十一中学08（8）中队 武鸣县（7个）

武鸣县罗波小学五（3）班中队 武鸣县两江小学六（3）班中队

武鸣县双桥小学三年级（111）中队 武鸣县实验学校小学35班中队

武鸣县灵马镇灵马小学五（1）班中队 武鸣县锣圩镇锣圩小学三（2）班中队

武鸣县陆斡镇陆斡小学五年级“书香”中队 横县（12个）

横县平马镇苏安小学四年级中队 横县横州镇洪德小学2006（3）中队 横县横州镇城东小学五（2）班中队 横县横州镇柳明小学三（1）班中队 横县石塘镇灵竹小学五（2）班中队 横县石塘镇芦村小学四年级中队 横县马岭镇南新小学一乙班中队 横县莲塘镇中心学校一（2）班中队 横县南乡镇南乡小学三（1）班中队

横县南乡镇高义村委小学六（2）班中队 横县陶圩镇中心学校三（1）班中队 横县陶圩镇谢村小学三年级104班中队 宾阳县（27个）

宾阳县芦圩完全小学263班中队

宾阳县新圩镇中心学校四（69）中队 宾阳县思陇镇太守小学158班中队 宾阳县思陇镇平安村小学72班中队 宾阳县武陵镇云岭小学五年级中队 宾阳县武陵镇中心小学258班中队 宾阳县洋桥镇廖平小学三年级中队

宾阳县露圩镇露圩中心学校二（1）班中队 宾阳县中华镇老卢村小学72班中队 宾阳县新桥镇大仙学校157班

宾阳县新桥镇中心学校四（33）班中队 宾阳县甘棠镇高棠学校六五中队 宾阳县甘棠镇中心学校五（2）中队 宾阳县王灵镇中心学校六（2）班中队 宾阳县大桥镇大程小学一（2）班中队 宾阳县大桥镇中心学校一（1）班中队 宾阳县邹圩镇中心学校五（25）班中队 宾阳县古辣镇中心学校六（175）班中队 宾阳县特殊教育学校聋哑一班中队 宾阳县黎塘镇凤鸣小学78班中队 宾阳县黎塘镇第二完全小学一（1）班中队 宾阳县黎塘镇实验小学五（2）班中队 宾阳县和吉镇平桥小学五（1）中队 宾阳县宾州镇杨村完全小学五（1）班 宾阳县宾州镇六和完全小学101中队 宾阳县宾州镇永武小学86班中队 宾阳县宾州镇中心学校93中队 上林县（14个）

县民族实验学校五（2）班中队 县特殊教育学校聋二班中队

巷贤镇三水小学四年级73班中队 澄泰乡中心学校93班中队 乔贤镇中心学校194班中队 木山乡白镜小学三（1）班中队 明亮镇甘六小学三（1）班中队 塘红乡中可小学四（2）班中队

镇圩瑶族乡中心学校四（2）班中队 西燕镇中心学校062班中队 白圩镇中心学校四(4)中队

白圩镇狮螺小学五年级（110）班中队 三里镇中心学校2005(1)中队 大丰镇街二小学二（4）班中队 马山县（8个）

马山县古寨乡民乐小学六年级中队 马山县古寨乡中心小学三年级中队 马山县永州镇三村小学五年级中队 马山县永州镇德育小学五年级中队 马山县古零镇中心小学四乙中队 马山县里当乡中心小学六（1）中队 马山县白山镇城北小学五（2）中队 马山县林圩镇中心小学二（2）中队 隆安县（15个）

隆安县浪侨小学二（1）中队 隆安县第三小学三（1）中队

隆安县南圩镇杨湾中心小学三（2）中队 隆安县乔建镇中心小学五（4）中队 隆安县丁当镇中心小学 四（2）中队 城厢镇中心小学 五（1）中队 那桐镇中心小学五（1）中队 布泉乡中心小学 五（3）中队 隆安县第一小学2007（2）中队 隆安县都结乡中心小学五（3）中队 隆安县第二小学五（1）中队

隆安县南圩镇中心小学四（1）中队 隆安县城厢镇敏阳中心小学四年级中队 隆安县雁江镇中心小学四（3）中队 隆安县古潭乡中心小学五（1）中队 兴宁区（10个）

南宁市华强路小学 3（1）中队 南宁市燕子岭小学六（2）中队

兴宁区昆仑镇太昌小学三（1）中队 南宁市人民东小学六（1）中队

兴宁区五塘镇中心学校六（2）中队 兴宁区虎邱小学三（2）中队 兴宁区官桥小学二（1）中队

兴宁区三塘镇中心小学二（3）中队 南宁市安宁路小学二（3）中队

广西师范学院附属实验学校五（4）中队 江南区（12个）

江南区东南小学猎鹰中队 吴圩镇中心校五（2）班中队

吴圩镇光明小学六（2）班中队 南宁市三十八中六（1）班中队

江南区同乐小学四（2）班中队 南宁市五一路学校五（1）班中队

南宁市西园路小学三（1）班中队 南宁市江南路小学三（1）班中队

南宁市石柱岭小学三（3）班中队 南宁市五一中路学校四（2）中队

南宁市五一路小学六（4）中队——李明瑞中队 南宁市江南区淡村小学二（2）班中队 青秀区（21个）

南湖小学六（2）中队 东葛路小学六（4）中队 东葛路小学五（1）中队 滨湖路小学三（2）中队 桃源路小学五（4）中队 园湖路小学六（1）中队 红星小学四（3）中队 埌东小学五（2）中队 星湖小学六（1）中队 民乐路小学 六（1）中队

民族大道东段小学五（3）中队 中山路北段小学四（2）中队 埌西小学二（3）中队 二塘小学四（1）中队

共和路南段小学五（1）中队 莫村小学二（2）中队 长堽小学三（1）中队 新兴学校四（1）中队 第十七中学附小乐棋中队 长塘镇定西小学二（1）中队 南阳镇中心学校五（1）中队 西乡塘区（31个）

秀田小学五（3）中队 灵湾小学四中队

秀厢东段小学四（2）中队 金光小学二（2）中队

新秀学校四（3）中队 友衡学校六（1）中队

上尧小学三（1）中队 北湖北路学校二（4）中队

北湖路小学五（2）中队 新阳路小学五（1）中队

友爱小学四（1）中队 明秀小学六（3）中队

清川小学三（4）中队 四十九中四（2）中队

师范学校附属小学三（1）中队 江北小学五（2）中队

双定镇中心小学四（3）中队 万秀小学四（1）中队

金陵镇金腾小学四（3）中队 金陵镇那龙小学二（1）中队

裕兴学校二（1）中队 中尧路小学五（1）中队

友爱南路学校五（2）中队 卫国小学四（3）中队

三十一中09（2）中队 五里亭第二小学五（2）中队

红阳小学五（2）中队 秀灵学校四（1）中队

秀厢小学六（2）中队 衡阳路小学四（2）中队 第十八中09级（6）班 良庆区（13个）

良庆区南晓中学072班中队 良庆区玉洞小学五（1）班中队

良庆区良庆镇中心学校三（2）班中队 良庆区良庆镇渌晓小学四（1）班中队 良庆区那马镇中心学校四（1）班中队 良庆区那陈中心学校五(1)班中队

良庆区南晓镇中心学校四（1）班中队 良庆区民办大沙田小学六（1）班中队

良庆区大塘镇中心学校三（2）班科技中队 良庆区大塘镇太安小学“芳草地”中队 良庆区大沙田小学五（1）班中队 良庆区阳光新城学校三（3）中队 良庆区大联小学五（4）中队 邕宁区（7个）

邕宁区百济乡中心学校六（3）班中队 邕宁区城关第二小学05（3）班中队 邕宁区城关第四小学52中队

邕宁区城关第一小学三（3）班中队 邕宁区那楼中心校六(13)中队

邕宁区新江镇屯亮小学二年级中队 邕宁区中和乡中心学校三（2）中队 高新区（3个）

高新区高新小学三（2）班中队 高新区心圩中心小学六（1）班中队 高新区四联小学二（1）班中队 经济开发区（2个）

南宁市经济开发区高山塘小学六（1）班中队 南宁市经济开发区槎路小学五年级二中队 民办（8个）广西大学附属中学09（5）中队

广西大学附属中学初2008（5）班中队 南宁市英华学校四（1）班中队

北大南宁附属实验学校初三（3）班中队 东方外国语学校三（3）中队 卓立实验学校三（2）中队 翡翠园学校 四（2）中队 逸夫小学五（3）中队

三、南宁市优秀少先队辅导员（共210名）市教育局直属（14名）

连红静 莫烘霞 陈海婷 韩信睿 李春 陆素莹 王萍 农秀香 韦莉娟 蔡宁芳 龙媛 刘莉莉 苏海华 李霄岚 武鸣县（10名）

刘英 黄慧勤 宁秋萍 梁素华 杨荣妹 冯莹 曾清梅 苏煜梅 潘海鸣 卢凤升 横县（17名）

陆烽 甘瑜 陈之娴 黄兴华 黄小梅 梁金媛 梁垚 刘爱新 郑建芬 甘露 韦丽珍 方华春 曾丽君 陈朝妮 闭雅健 李美燕 陈冬兰 宾阳县（28名）

覃光升 李海斌 汪燕 陈梅芳 林敏 林春燕 施朝珍 吴玲 覃耀莹 邓桂金 潘蕙 周小芳 沈燕凤 黄锦月 黄丹萍 谭凤 黄缨岚 吴焕立 张燕 黎月芳 余月娇 廖燕 龙海芳 陈秋莲 尤良 韦桂莲 黄小娟 阮武 上林县（16名）

周凤华 韦东佶 蓝梁进 韦金梅 吴娟连 韦玉圆 谭月梅 卢育芬 黄军明 戴少华 覃兰春 蒙金梅 韦小莉 蓝英颜 梁菊 蒙丽丹

马山县（7名）

文丽 蒙利荣 李玉春 陆曼丽 韦晖 曾凡友 钟兰春 隆安县（15名）

黄金波 凌水 方丽霄 杨忠 唐雁宝 李明金兴宁区（10名）

陈雪 杨姮 李毅玲 曾青艳 江南区（12名）

赵艳霞 徐珲 黄雅琴 莫运桂叶春妍 张璞玉青秀区（25名）

吕倩 彭薇薇 李霞 蒙倚仪 张克林 麦玉霞 黄燕 廖敏 陈丽华 班莹 西乡塘区（32名）丘捷 李桂春

卢翠梅 谢柳萍 卢军玲 苏燕春 向丹玲 梁蜜萍 梁毓洁 卢红妍 杨琴 区淼贻 吴雪梅 韦蓉

潘美云潘积雪陆凤桂何小宁方彩霞刘婷婷严文珍黄瑾 马英创邬省川陆珍苗何玉敏刘敏慧 韦健 吴丽群潘丽如方勇华覃明霞黎宁 邓晨灿 卢银妹莫小华 赵爱香 李燕青农悦 陈丽丹 刘江林 黄婧薇 马艺伦 何艳丽 庞彩霞 黄慧 秦洁灿 陈丽娟 张定 闭晓丹 11

陆春燕何婉婵马兰丹蔡劲秋刘萍 黄平韦捷张秋凤韦秀教梁少燕李喆

何春丽 张琳 麻晓静马曼娜饶嵩琳陆丽英

卢月娟

良庆区（13名）

马翠兰 黄建芳 韦琳 韦颜香 王文易 陆平超 李达权 徐祝玲 农金莹 潘嘉丽 胡云露 蒙侯彩 周冬梅 邕宁区（7名）

梁家觉 罗彦 卢秀芳 赖志荣 黄颜庆 苏春兰 梁瑞瑛 高新区（3名）

杨吉娟 邓静芳 邓海英 经济开发区（3名）

劳小莲 雷玉婷 赖雪冰 民办（8）

黄媛 蒋雪娥 李睿 徐卫珍 侯秋玲 雷红艳 徐昆芳

四、南宁市优秀少先队员（共12611名，名单略）12