科学闯关之旅作文

2024-05-11

科学闯关之旅作文（共9篇）

科学闯关之旅作文篇1

科学闯关之旅作文800字

科学是人类积累的巨大宝库，今天，小记者们在鲨鱼公园进行了一次“科学闯关大挑战”，只有集满四个科学闯关贴纸才能兑换奖励。并且在玩中学，学中玩，收获了不少。

“记住，每个教师最多只能进去三位小朋友，下面，就开始你们的闯关吧!”老师带领我们参观完鲨鱼公园后郑重宣布。小记者们拿着闯关卡飞速跑向一个个教室。首先，我去玩了“空气大炮”，怎样用一个形似桶的大炮去灭掉那正在燃烧的蜡烛呢?原来，桶口是被死死封住的，底部有一个小小的洞，只要用小洞像枪一样瞄准火焰，然后使劲拍打大洞，蜡烛一下就灭了。真是太有趣了，据了解，这是运用了大气压的理论，使得一股强劲将蜡烛熄灭。

随后，我又做了一个叫“魔法变色水”的实验，在一杯小苏打水里面加上具有酸性性质的透明液体，这杯透明的小苏打水就奇迹般的.变成了粉色，再往粉色杯子里放干冰，只见一股雪白的迷雾从杯子里升腾出来，仿佛仙境云雾飘渺般的感觉，粉色的液体也随着变成白色，实验成功!由于小苏打水是碱性的，那杯透明液体是酸性的，两者产生了化学反应，最后就成了我所看到的美丽画面。

接着，我准备做一座小火山，先往锥形瓶里加入20毫升水，再倒入20毫升泡泡水、两勺柠檬酸和3勺小苏打，然后轻轻摇晃几下，白色的泡沫就慢慢地往上升，不一会儿，火山喷发了，泡沫喷到了外面，我不禁激动起来，又得到了一个贴纸。

现在，我已经有三个闯关贴纸了，只要再集一个就可以兑换奖励了，我兴奋地跑进了“牛顿教室”。在这里，我需要做一管如彩虹般美丽的液体，我先用滴管加入红色液体，再一滴一滴慢慢加入黄色液体、蓝色液体，很奇怪，这三种液体不但没有融合在一起，反而组成了一管“彩虹水”，为什么会这样呢?经解释，这三种液体因为密度不同，所以不会融在一起，密度大的在下面，密度小的在上面，最后就形成了这一管神奇的液体了……

最后，我顺利的通过了挑战，得到了奖励。这次小记者活动，不但让我们亲自动手实践体验，而且通过实验让我们学到了许多科学知识。真是一次难忘的科学闯关之旅啊!

奇妙的科学之旅作文400字篇2

你见过五颜六色的火焰吗?你见过火箭发射吗?你体验过火山喷发的感觉吗?你尝试过抛出去的易拉罐会自己滚回来吗?还有，你了解我们心脏构造吗?星期天，我们跟着老师上了一堂有趣的科学课，经历了一次奇妙的科学之旅。

在一间宽敞的实验室里，老师带着我们完成了许多好玩的实验。只见老师点燃酒精灯，然后把一根钢丝伸进一杯液体里蘸了一下，然后放进火里，哇，火焰变成了紫色，好神奇呀!之后，老师又试了另外几种液体，火焰分别变成了橙色，黄色，绿色，蓝色……

接着，老师和我们一起做好一个个小火箭，然后在自己做的小火箭里加上苏打粉和水，再盖上盖子。过了一会儿，只听“砰”的一声，小火箭直冲天花板，“发射”了出去。太刺激了!可是没有发射器，它是怎么飞上天的.呢?原来苏打粉和水在一起会产生二氧化碳，盖上盖子后，气体在火箭里越积越多，容纳不下时，气体便顶开盖子让火箭飞了出去。大家兴奋极了，纷纷让老师把自己做的火箭发射出去。

我们还看到老师给我们解剖了猪的心脏，了解了心脏原来有心房和心室组成的……

闯关活动作文篇3

这个活动安排了两节课外加一个课间的`时间，却只有五关要闯。哇!有这么多的时间!我的心里已经打好了自己的小算盘，准备立马从上到下跑个遍，等全部闯关后，再赶紧回教室来看书。于是我和唐屈尧、谭哲桐组成一队后便出发了。

我们仨闯的第一关是“藏在九宫格里的秘密”。“应怜屐齿印苍苔!”我扫了一眼便快速说出了答案，这一关也过得太轻松了!后面那几关也一样过得很轻松，在我们仨的共同努力下很快就通过了。我们取得了一等奖的好成绩，还兑换到了自己喜欢的奖品，真是太开心了!

《闯关》体验作文教学设计篇4

一、闯关准备

以组为单位，每组为自己取个响亮的名字，如：开拓队、苹果队„„。并选出一个领队，然后，队员们集思广益给自己队定一句有气势的口号，就如校运会上各班的口号“三二三二，独一无二”。（领队上台在序号前写上队名）

二、导语：今天，我们来一次“闯关”活动，大家有没有信心当闯关英雄呀？但这次与以往不同，每一关，大家要发动自己的听觉、视觉，就像拍电影一样把每一关拍摄下来。

三、体验与习作过程：

（一）下面我们进入第一关——先声夺人（板书）

规则：每组领队听好，请带领自己队伍齐呼队名及口号。要求喊出自豪，呼出气势。

1．分组呼号

2．请几个学生说说，你看到什么，听到什么？最赞赏哪一个队？（说后，用两三句话写下来）评分

（二）第二关：成语接龙

刚才，我们各小队都喊出了气势。下面，我们一起进入紧张、激烈的“成语接龙”（板书）

1．规则：教师出一个成语，按座号接下去，队友可以助答。每个10分，限时10妙，卡壳不计分。（画龙点睛栩栩如生赞不绝口日新月异）2．从第2小队开始。

3．小结：不简单，看得出大家积累了不少词汇。

4．采访一两个学生：快到你时，心情如何？动作？语言，看见别人什么神态？听到说什么？赶紧记下来。

（三）第三关：手舞足蹈（板书）

1．师：现在换种方式，领队的抽一张纸片，然后，用动作或哑语表演，本队队员在20秒内猜出他演的是什么成语？猜不出，其它队可帮着猜，猜对一个10分。从第三小队开始。2．成语：（1）自言自语拔苗助长（2）愁眉苦脸袖手旁观

（3）东张西望目瞪口呆（4）掩耳盗铃爱不释手

3．在这一关里，留意引导学生观察个人表现，四周气氛（留意点面的指导）你看到什么？听到什么，再比划一次？同学们怎么表现？（板：面：点；）别忘记了，快写下。读一读，拿一两个学生写的进行议议。

（四）第四关：妙语连珠

“小荷才露尖尖角”这几关对一些队员来说，只不过是小试牛刀。现在这一关考考你们的机智应变能力，让我们一起进入“妙语连珠”（板书）

1．规则：看题目后由每组第一个先想好的参赛，有时间限定，所说的内容力求通畅，出色。根据表现以“20、19、18、16、15”分等。这由老师裁判。而其它同学请认真看哟。从第四小队开始 2．（出示题目）逐个的出示（1）谆谆教导鲜花鞠躬（2）泪水汗水心潮澎湃（3）山峰李白云雾缭绕（4）书店 8元钱日积月累

3．提问一生：在这一关里，你看到了什么情形？说说。记下来。读读，评评

四、总结：

⒈统计得分，为我们的英雄鼓掌吧！英雄们请再次呼一呼你们的口号吧！

⒉每队用

一、两句话说说今天的感受。（由领队说）师：这节课结束了，请同学们回去想想还可以怎么修改这篇文章，再拟一个有个性的题目。好不好？下课。

板书：（体验作文）闯关2 3 4 第一关先声夺人第二关成语接龙

第三关手舞足蹈

点面第四关妙语连珠

五、习作

提示作文要求：

1、自拟题目，要求新颖、贴切。

2、围绕题目确定写作重点。

3、将活动过程写完整、写具体。可以精选一两个场面写，也可以写三个场面。按：看——听——说——想——感的顺序将表演写具体。注意：

科学之旅教案篇5

1、了解月球的基本情况。

2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

3、知道环形山的形成。

4、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。

教学准备：

有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。

教学过程：

一、引导学生认识月球的基本情况。

(1)教师讲解：人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。

(2)提问：同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这些问题?

①月球离地球有多远?

②月球的大小怎样?

③月球上有什么?没有什么?

④月球上温度如何?

⑤月球上有引力吗?大小怎样?

学生回答。(教师应组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做准备。)

二、讨论环形山是怎样形成的，做模拟环形山形成的实验。

(1)组织学生讨论环形山是怎样形成的。

(2)组织学生做相关的试验：①把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。③小心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。④用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。

(3)在获得大量数据的基础上，组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。

(4)模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。

三、引导学生了解人类登月工程。

(1)播放幻灯片，创设情境：美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的足迹。

(2)谈话：同学们，你们想上月球吗?老师这里有一个内部消息，我们中国马上也能上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，如果同学们能成为导游，就能免费上月球啦!

(3)学生介绍已有的月球知识，讨论自己最想了解什么内容。

教学反思：本课中有一个实验，内容是模拟环行山的产生。实验用细沙代替月球表面，用大小不等的石子代替流星与陨石，用石子撞击细沙模拟流星与陨石对月球的撞击，从而研究环行山的大小与陨石大小和撞击速度的关系。实验分两步，第一步是用大小不同的石子从相同的高度落下，第二步是用相同的石子从不同的高度落下。

“科学之旅”教学设计篇6

湖北省宜昌市花艳中学赵晓琼

【教学目标】

一、知识与技能

初步认识到物理是有趣的,也是有用的。

初步了解学习物理的基本方法。

二、过程与方法

通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。

三、情感、态度与价值观

激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。

【教学重、难点】

重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。

难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。

【教学准备】

多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。

【教学过程】

一、引入

师:同学们,大家好。从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。)

师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧!

看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。

同学们讨论发言。

同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。(多媒体展示本节课的主要内容)

二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个有趣的实验:

实验一:纸人跳舞

打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。

学生提出问题

师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。

实验二:教师演示

(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。

(2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。

(3)迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。

学生提出问题

师:同学们提出的这些问题非常好,说明大家不仅对实验进行了仔细的观察,而且进行了认真的思考,本着这样的态度,同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题,在以后的学习中将会通过你们自己的`努力找到它的答案。

师:下面我们一起来做几个有趣的实验:

A、漏斗吹乒乓球;B、放大镜看物体;C、纸板托水;D、小试管爬山;E、吹纸。

实验前让学生先猜测结果,实验结束后,看结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手。

多媒体补充实验(纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路)

师:以上这些实验有趣吗?物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的,这些现象不仅有趣,而且都包含一定的科学道理,在以后的学习中,我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。

三、物理不仅有趣,也是非常有用的,下面我们一起来进入科学之旅第二站──物理在生产生活中的应用

生:正是有了电的发明,才使我们的周围充满了光明,才使我们的生活变得如此丰富……

生:正是有了声、光的发现,才使我们的眼中看到了色彩斑斓,五彩缤纷……

生:有了物理知识的大量应用,才能使生产飞快发展,生活质量迅速提高……

师:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的广阔,同学们一定都想学好物理,怎样学习物理呢?让我们一起进入科学之旅第三站。(多媒体展示学习方法)

(一)勤于观察,勤于动手

师:我想问大家几个问题,看看我们的同学是不是个有心人。

问题:1.十字路口的红绿灯是竖排的还是横排的?哪一种颜色的灯在上面(左边),哪一种颜色的灯在下面(右面)?

2.山地自行车后轴有很多的齿轮,上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮?

3.冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么?(冒白气)冰棍冒出的白气是向上还是向下?

师:生活中有很多现象不是我们没看见,而是多数人都是“视而不见”,没有有意识地去观察,如果大家都是有目的去观察,相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。

物理是一门以观察和实验为基础的学科,人们的许多

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物理知识都是经过观察和实验,经过认真的思考总结出来的。因此我们同学们一定要做生活中的有心人,注意观察身边的科学现象,同时还要多动手多实践。

学生实验:要求做的过程中仔细观察,并能叙述实验及现象。

1.鸡蛋的沉浮(新鲜鸡蛋在水中会下沉,陆续向水中加盐,并轻轻搅拌,会看到什么现象?继续加盐,鸡蛋;在水中会有什么变化?为什么?)

2.惯性实验

师:同学们在实验的时候,不仅要善于观察,勤于动手,而且要开动脑筋、多问自己为什么,用疑问的眼光看待发生的现象,只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高。

(二)勤于思考,重在理解

物理中有很多着名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行认真的思考和研究得出来的。

(多媒体展示)牛顿的伟大发现地球引力及白光的分解。

师:物理是从实际中来,又要应用到实际中去。

(三)联系实际,联系社会

没有物理学的发展和其它现代科技的发展,就没有我们现代方便快捷的生活(但事物总是一分为二的,科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时。由于不恰当地使用科技成果,也给人类自身带来了许多的问题,甚至产生了严重的后果。

同学们可以就这个问题小范围内讨论,发表你了解的情况、并能给出建议。如全球变暖、环境污染、特种减少等

师:同学们讲得都非常好,希望大家以后继续关心这样的问题。相信有了广大同学们的参与,环境会越来越好,生活也一定会越来越好。

下面让我们一起进入科学之旅第四站。

四、课本STS

请同学们看到课本第8页的STS,让我们一起来了解意大利科学家伽利略的伟大发现。(多媒体展示画面)

五、结束语

六、作业

调查:一些物理学家的生平、成就以及他们对社会的贡献。

科学之旅教学设计(一) 篇7

教学设计

（一）教学设计思路：物理这门课是我们在初中二年级第一次接触，以前我们对物理知识的认识主要来源于生活实践。物理是一门实验学科，勤于动手是学好这门课的前提。

本节课主要任务是为同学们学好本门课做一个好的引入。首先通过一些媒体材料引起学生的感官兴趣；和学生一起动手做几个小实验，让同学们初步认识物理是一门研究事物发展规律的科学。

教学目标

一、知识与技能

1．说出一些物理研究或物理应用的实例。2．简述学好物理应注意的事情。

二、过程与方法

1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

三、情感态度价值观

1．激发对物理的学习兴趣，培养热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。教学重点

通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。教学难点

能从看到的现象中提出问题。教学方法

讨论法、实验法、观察法。教学用具

1．带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。2．录音机、扬声器、纸盒、小纸人。3．放大镜、光滑长杆、漏斗、乒乓球。4．鸡蛋、气球、小杯等。课时安排 1课时教学过程

一、教师自我介绍

二、引入

[师]从今天开始我们学习一门新课——物理。希望同学们喜欢物理，学好物理。

请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。有条件的可以配以影像。

三、进行新课

[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。[演示]图0.1—1 教师边演示，边引导学生观察。(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到： [生]水沸腾。

(2)烧瓶从火焰上移开。[生]水停止沸腾。

(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。[生]停止沸腾的水会再次沸腾。问题：

[生]1．为什么冷水能使水再次沸腾? 2．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗? 3．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾? 4．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的? [师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课．大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。

[演示]图0.1—2。

用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，可用轻质小球(或乒乓球，小蛋壳)做成小人头，并做上五官头饰增强观赏性，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚，脚的长短及小人重量要轻，事先试验、调整。

(1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机： “舞台”上的小人随着音乐“起舞”。(2)关掉录音机音乐：舞蹈自动停止。

也可提前安排同学们照书中大致的样子，自己做一个小人，看自己带来的小人在舞台上会不会起舞，增强学生参与的积极性，提高大家的兴趣。

问题：

[生]1．小人为什么会跳舞? 2．为什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗? [师]通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理。下面请同学们自己做几个有趣的小实验： [想想做做] 1.用放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。[生]“放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体是缩小的．前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的。这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。教师可以进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔。

2．请同学们拿出自己最长的笔。

教师可用事先准备的光滑长杆引导同学们一起完成。如图：

像图d那样将笔放在分开的两手的食指上，相向移动两食指，直到合并在一起为止。非常奇怪，两个手指碰在一起的时候，木棒还保持着平衡，没有掉下来。

可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放的位置，结果总是一样的。如果不用棒或笔，而是用画图的尺子、手杖等，都能得到同样的结果。

3．请站起来!请同学们端正地坐在自己的椅子上，上身挺直，不准将脚伸到椅子底下去。现在，不准把上身向前倾，也不许改变两脚的位置，请同学们试试看站起身来。无论花多大的力气，只要不把上身前倾或者把脚移动到椅子底下，你一定站不起来。

4．乒乓球会落下吗? 倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗? 注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出。如条件不允许，可以用如下的替代实验，如图：

尺寸大小相同的书分别置于桌子的两侧，中间距离约15 cm。将一张纸放在两本书的中间，吸管末端置于纸边缘的下方，用力地对吸管吹气。

吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手。[师]以上的这些实验有趣吗? [板书]物理学研究的就是这些声、光、热、电、力等形形色色(有趣)的现象。

[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用。[看录像]物理学在生产、生活中的应用。看完后同学们发表感想。

[生甲]正是有了电的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富„„ [生乙]正是有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷„„ [生丙]有了物理知识的大量应用，才能使生产飞快发展，生活质量迅速提高„„ [师]物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理。[板书]怎样学习物理。(1)勤于观察、勤于动手

“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的。问题：

1．十字路口的红绿灯是竖排的，还是横排的?哪个颜色的灯在上面(左面)，哪个颜色的灯在下面(或右面)? 2．自行车从平路驶向坡路，上坡时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么? 3．夏天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象? [生]冒白气。

[师]冰棒冒出的白气是向上还是向下?为什么? [师]生活中的许多事情，不是大家没有“看见”，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察。如果有目的地去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。

物理学是一门以观察实验为基础的科学，人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的，因此同学们要做生活的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践。

[学生实验] 要求做的过程中仔细观察，并能叙述实验及现象。1．鸡蛋的沉浮

新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋在水中会有什么变化?为什么? [生]逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中。2．气球吸杯子

气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么? 3．镜子的作用

将小镜子靠在书本上，把纸压在镜子边框下，要能从镜中看到你在纸上所写的字，你在纸上写自己的名字时，只注视着镜子，使镜子中出现正确的字，检查你在纸上所写的字。

[生]纸上的字是颠倒的。[师]为什么?同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的跟光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高，因此要学好物理还要：

[板书](2)勤于思考、重在理解

[师]通过前面的学习，大家已经了解，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。所以，物理课的学习中还不能忘记：

[板书](3)联系实际，联系社会

如果没有物理学和其他现代科技的成就，就没有我们今天方便、快捷的生活。(但事物总是一分为二的，科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时，由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果。同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议。

[生甲]自然灾害增多。[生乙]全球气候变暖。[生丙]环境污染 [生丁]流行疾病„„ 建议：

[生甲]植树造林，减少水土流失，[生乙]不要使用一次性塑料袋，减少白色污染，[生丙]不给汽车“喝”汽油，用天然气、太阳能或“喝”酒精„

[师]同学们讲得都非常好，希望大家以后继续关心这样的问题，相信有了广大同学们的参与，环境会越来越好，生活也一定会越来越好。

四、小结

物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、作业

查找资料：了解科学家牛顿的生平、成就及发现万有引力定律的过程。

六、板书设计科学之旅

八年级上册物理科学之旅教学设篇8

二、引入

[师]从这个学期开始我们学习一门新课--物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。

三、进行新课

[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

[演示]课本图0.1-1

教师边演示，边引导学生观察。

(1)装水的烧瓶在火焰上加热一段时间会看到。(水沸腾)

(2)烧瓶从火焰上移开。(水停止沸腾)

(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。(停止沸腾的水会再次沸腾)

[生]问题：

1、什么冷水能使水再次沸腾?

2、水能使停止沸腾的水再次沸腾吗?

3、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾?

4、什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?

[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。

[演示]图0.1-2。

用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚。

(1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机：

“舞台”上的小人随着音乐“起舞”。

(2)关掉录音机音乐：

舞蹈自动停止。

[师]问题：

1、人为什么会跳舞?

2、什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗?

通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理。

下面请同学们自己做几个有趣的小实验。

[想想做做]

1、放大镜看自己的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

问题：“放大镜”为什么会使物体缩小了呢?

前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的。这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。教师进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔。

2、乓球会落下吗?

倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗?

注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出。

吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致。提醒学生不仅要善于思考，还要勤于动手。

[师]以上的这些实验有趣吗?

[板书]物理学的研究范围：声、光、热、电、力

[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

物理学不仅有趣，而且非常有用：

因为有了发电机和电灯的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富...... 因为有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷......

因为有了物理知识的大量应用，才能使生产飞快发展，生活质量迅速提高......

物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理。

[板书]怎样学习物理。

(1)勤于观察、勤于动手

“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的。

问题：

1、字路口的红绿灯哪个颜色的灯在左面，哪个颜色的灯在右面?

2、行车从平路驶向坡路时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么?

3、天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象?

[生]冒白气。

[师]冒出的白气是向上还是向下?为什么?

[师]生活中的许多事情，不是大家没有“看见”，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察。如果有目的地去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。

科学闯关之旅作文篇9

杨凌高科技生态农业科普体验

一、主题：了解传统农业历史，感受现代农业科技，增长农业科普知识，锻炼劳动动手能力

二、关键词：传统农业、现代农业、农作物生长、后稷、克隆技术、农耕设施发展史、现代农业机械、无土栽培、灌溉、山川秀美、生物基因、现代花卉、生态、环保、土壤

三、体验项目：农业史〃克隆技术〃节水灌溉〃无土栽培〃现代农业设施〃温室大棚〃农业大学〃〃花卉生长〃农、林、牧及水土保持方面科学家风采〃生态〃环保〃土壤〃木材历史〃生物基因

四、体验地点：中国杨凌高科技农业城

五、时间：周六或周日 1天

六、体验进程：

1、清晨8;00在指定地点集合，清点人数，宣读注意事项；8：40出发2、10：30到达农业始祖后稷教稼园，了解古代农业、近代农业，现代农业的发展史和从古至今为农业做出贡献的名人以及他们的成果。

3、11：20到达克隆羊基地，聆听了解有关克隆技术的研究及最新前沿发展讲解，生物基因，学生提问，专家解答，与大名鼎鼎的中国克隆羊零距离接触4、12：20在杨凌农大餐厅用餐。休息5、1：30 进入西北农林大学博览园，依次参观逸夫科技馆昆虫博物馆、动物博物馆和土壤博物馆、植物博物馆、中国农业历史博物馆5个专业博物馆和室外蝴蝶园、树木园及多种植物种质资源圃等，全面、系统地了解农业科技知识和我国农业科技成就。

6、3：30进入万亩农业示范园，参观温室大棚蔬菜、植物、花卉、果木，了解无土栽培及生物组培技术，了解速生生态树木对环保的巨大意义以及现代花卉、水果的无土栽培技术-*17、4：30进入西安市青少年宫绿色教育基地，感受节水灌溉（喷灌、滴灌、渗灌、微喷），了解我国目前水资源现状及节水的意义，开展田间休息活动游戏，评选优秀营员。

8、5：30集合，6：30到达西安

七、费用：保险、交通、用餐、门票共计155元/人

八、其他：

1、为提高孩子独立自主能力，活动家长不能随同

2、家长必须在活动当日按时将孩子送至指定地点，交给活动带队老师，在指定时间接走孩子

3、学生在活动过程中及带队老师注意事项详见《活动注意事项》

4、每个学生必须提供姓名、性别、详细出生年月、联系电话进行登记

5、《西安晚报》记者随行全程跟踪采访

报名：青少年宫207室联系：87265682

西安市少年儿童“双有”活动组委会西安市青少年宫

2011年4月

体验教育活动注意事项

假日素质苑践活动是西安市青少年宫开辟的为提高青少年全面素质，培养青少年实践能力和创新精神，实施推进素质教育的一项假日体验教育活动。每次活动都在不同的体验地进行。体验地一般距离较远，人员构成富杂，牵涉交通、食宿、参观、活动、交流等方方面面的事情。为保证活动顺利圆满进行，特制定以下注意事项，望领队老师以身作则，学生认真遵守，家长积极配合。

学生注意事项

参加活动的学生必须服从老师的安排，遵守活动纪律，珍惜本次学习机会，加强自身保护，保证安全，互相爱护，互相关心。

1、按时到达指定地点。

2、行车途中，不得将头、手、随身物品伸出窗外；不能随便起立，打闹，做一些无益于自身安全的事。

3、整个活动过程，要管好自己的物品，一但丢失损坏，责任自负；要佩戴好自己的标志牌，不能随便损坏丢弃；爱护公物，一但损害，赔偿损失；不能擅自离队，离队要向带队老师报告，经批准方可离开；不要轻信陌生人，吃其赠送物品或随其离队。

4、过马路时要保持队形，注意交通安全。

5、在活动场所，要耐心听讲，保持安静；不准越围墙，翻栏杆，不准在基地外马路上乱跑；始终保持队形，不准拥挤，以防毁坏公物，毁坏赔偿损失；不准在露天场地乱路，不准自费参加危险性项目。

6、吃饭时，要听从老师的安排，各就各位，不准在餐厅乱跑，抢饭，爱惜粮食，不要浪费，防止烧伤烫伤撞伤。不买不洁食物饮料。

7、整个活动中，不准乱扔垃圾，自觉爱护环境。

8、活动中，学生们要互相学习，互相交流，积极参加老师组织的各项活动，珍惜锻炼机会。

9、点名时，要大声回答，不得代替他人回答。

10、不准随便结对，调换座位。