支教一年工作生活总结

支教一年工作生活总结（精选8篇）

支教一年工作生活总结 篇1

一年的支教，一生的财富

-------支教工作总结

在这荷香四溢的季节，赴双峰学校一年的支教生活即将结束。在这一年中，我体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。支教的经历在我心里是一道不可磨灭的美丽记记，也是我人生一笔宝贵的财富。

一、用认真工作来感谢领导关心。

支教一年中，一小的领导和双峰的领导对我们支教的两位老师非常关心，多次询问我们的工作，了解我们的需求。我衷心谢谢各位领导！开学时，教导处邓主任说我的课节较多，问我有什么意见。我想都没想就说：“学校需要我做什么我就做什么。”这一年中，我完成了公开课，评课、指导学生作文等多项任务。有次领导安排写“我为江西教育改革献一策”征文，这事对我来说难度很大。但是我还是接下了任务并加班学习，尽自己最大的能力完成了这项任务。

二、用真心和同事相处。

在学校，我利用茶余饭后或工作之余与老师们，聊天、叙叙家常。谈论一些生活和工作上的琐事。平时，我进出宜丰总会帮同事带个东西出去或买东西进去。

工作时，尽自己最大的能力配合同事们。学校要举行元旦文艺演出，我帮班主任选好内容，在网上下好音乐，和班主任带着学生一起排练。学生要参加讲故事比赛，班主任请我帮指导。我二话没说，利用中午时间辅导学生。同班教学美术的胡老师生病请了长假，学校安排不了代课，我主动把她的课代了。同事龚老师、陈老师对电脑感兴趣，我利用休息时间教同事制作多媒体课件和如何上网下资料。青年教师胡婷参加县安全说课，我一字一句和她修改说课稿。李老师不会从电脑中输出艺术字，我耐心地教了一个多小时。谢老师想搞课题研究却不知从何下笔，我把自己的课题资料拿给她分享，教她选题、搜集资料、完成立项申请书表„„同事们拿出酸萝外、笋干、洋芋片等山里人的特产传递他们的热情与谢意。我想，真心付出总是会有回报的。

三、想方设法提高学生成绩。

1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级，全面了解每位同学的学习生活情况。学生成绩好的好，差就差到了极点，有两个学生的分数是个位数。学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

我任教的班上六十分左右的学生很多，转化学困生是工作重中之重。我通过“三优”努力转变这种局面。

①课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

②课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

③巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

而且，双峰学校学生中午一点到校，课后辅导的时间就很多了。我制定辅导计划，一天两人。经过一年的努力，以前三十多分的郭兵现在可以得七十分了。

3、学生语感受差，大力鼓励阅读。

针对学生课外知识面狭窄，语感较差这一实际情况，我联系了一小二一班的班主任李老师，和他们结对子。他们为双峰二年级的学生捐书七十多本，大大丰富了孩子们的课外阅读。我还经常向学生推荐一些优秀的书目，从自己家里带书借给学生看，帮助学生增强课外知识储备量。现在，学生们的阅读热情教很高，有些学生下课了都不舍得把书放下。

四、用虚心请教来提高自己

在支教的工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我积极主动的参加学校组织的各种教研活动,认真学习老师们在教学中积累的一些宝贵经验,更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。双峰学校的老师特别能吃苦。早上，老师们六点多到校，带着学生做早操，读书，打扫卫生。中午，学生要求一点到校，老师们自觉地到校照看。晚上，老师辅导完晚自习后还要带着孩子们入寝。他们的一言一行，时常提醒着我检讨自己。在向老师学习的同时,我还注意向学生学习,使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本,不应脱离“学生”这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受,经常向他们寻问情况,学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的安排教学任务、高速教学计划。通过向学生学习,我能及时了解学生思想动态,发现问题,从而能更好的解决问题,真正做到教学相长!支教的日子，和同学们同学习、同劳动，充实而有意义；和教师们一起探讨教育，快乐而富有情趣。在支教的这段日子里，我把自己的教育经验带到双峰学校，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种！

年大学生暑期支教生活工作总结 篇2

2013年大学生暑期支教生活工作总结

2013年大学生暑期支教生活工作总结

或许不曾想起 但却从未忘记

去年xx爱心社招新的时候我听说进了这个社团就有机会参与暑期支教，当时一听可以支教，我顿时就产生了兴趣，毫不犹豫的加入了xx。时间过得很快，一年过去了，我不敢相信我真的参与了支教，实现了一年前的这个愿望。

最早知道支教这个词语是多年前在电视上了解到的，一些有志青年为了祖国教育的发展将自己大好的青春年华奉献给那些偏远山区或贫困农村。从那时起我就对支教产生了一个概念，我认为这是非常光荣的，心甘情愿从事支教工作的教师们是非常值得敬佩的。如今我经过xx众多报名者层层的筛选，也获得了参与支教的机会，这个机会我自然格外的珍惜。

出发前的两个月我们每个人都认真准备教案，开支教培训会。在一次培训会上我们每个人都上台做了试讲，其实那次试讲大多数人的表1

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现并不好，但没想到在后来真正的课堂上，所有人讲课都很棒。当时写教案的那些天还正好是考试前的复习阶段，既要复习，又要写教案。我准备了整整15节的教案，其实只用了一半。现在想想，那些天上课，复习，写教案，还真的挺辛苦的。

7月5日是我们出发的日子，大家在学校大门集合一起走向火车站，其实那个时候谁也没有想到，一起生活了15天以后，大家成为了再也分不开的一家人。

严格来说，这算是我第一次去农村工作和生活，条件比我预想中还要艰苦，不过这对我来说不是什么问题，虽然我从小在城里长大，没有吃过什么苦，但是我的适应能力和自理能力还是很强的。

我们支教的地点在xx市xxx县xx乡xx村xx小学，第一天到这里的时候这里的条件之差的确是大家都没有想到的，水要从地底下一点一点抽，通往厕所的路杂草丛生，一看就是很多年没人打理过了。办公室出奇的脏，经过我们认真地打理以后这里就成为了我们未来两周办公和睡觉的地方了。有一间废弃的房间里面堆了很多张破床，上面挂满了蜘蛛网，我们男生把床一张张抬出来然后认真地清洗了几遍搬到了给女生腾出的一间屋子，男生就睡办公室的桌子了。

一切安顿好了以后当地有很多孩子来找我们玩，我们耐心地陪他们2

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玩，跟他们聊天，这些孩子大部分后来都成了我们的学生。

由于第一天到那儿，食材和器具不是很齐全，但是我还是为大家做了第一顿饭。虽然我经常做饭，但这是我第一次给这么多人做饭。

接下来我们如期展开了招生宣传工作，走访了附近的几个村子，给学生和家长们宣传了我们此行的目的和计划。消息在村子里传播的很快，一天后来报名的孩子特别多，超出了我的想象。由于我们的师资力量有限，桌子板凳也比较匮乏，因此招了174个学生的时候我们就停止了招生，后来包括往后的好几天里都陆续有很多孩子想要报名，但是我们实在没有能力收更多的学生，都被我们谢绝了。其实看着那些孩子们求知的眼神，我们心里特别难受。

正式上课的那天早上，我们所有老师在全体学生面前做了宣誓，这是激励我们自己，也是对孩子们的保证。

当我第一次踏上真正的讲台时，我惊奇的发现我竟然一点也不紧张，我感觉自己就是一名真正的人民教师，面对着自己的学生们，很自然的讲完了第一节课。

我的上课风格就是简单，严肃，该笑的时候笑，该凶的时候凶，因此孩子们对我是既敬又畏。

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生活上我们这些人分为三组，每日分工不同。由于这个团队里我最会做饭，所以大家都亲切的喊我大厨。我们组第一次做饭的时候，我与xx、xx、xx完美的配合，为大家做出了烧茄子，烧土豆，土豆丝，番茄鸡蛋。大家吃着都连声叫好，从此，其他两组做饭也延续了我的风格。由于其他人都不怎么会做饭，所以很多天我都在全程指导他们做饭。非常令人欣慰的就是所有人从一开始的不会做饭都学会了做饭，无论做的好坏，每回吃饭大家都能把菜一扫而光。

第一次赶集令我印象深刻，因为这是我第一次赶农村的早集。早上五点二十就得起床，然后和xx坐着张探开的电动三轮车去隔壁的隔壁村赶集。由于农村的集是每两天一次，所以我们一次要买两天的菜，还要买上50个馒头。农村的菜真的很便宜，但是账要记得特别清。

初期的教学工作进展的还算顺利，只不过低年级的孩子不好带，高年级的孩子很省心。这其实是正常现象。

后来北航的4位同志来了，令我们意想不到的是他们很快就跟我们融入到一起了，什么地域差异，什么文化差异，到这儿来都完全不存在了，很快大家都成了一家人。

教学期间，家访工作也顺利的展开了。我先后共参加了三次家访，4

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家访的目的就是我们不能仅仅了解学生在学校的情况，还要了解学生的家庭背景、环境以及学生在家是如何学习和生活的。只有这样，我们在学校时才能更好更准确的教育和引导学生。当然，家访对象的选择也是有科学的，毕竟两周的时间我们进行家访的次数有限，所有我们尽量选择那些聪明，懂事，有上进心的学生作为家访对象。几次家访过后，我们发现了三个共同点，无论这些学生的家庭条件怎么样，父母对孩子的学习不够重视。有些父母经常出去打工，对孩子的学习不管不问，有些是父母虽然在家，但是孩子回家以后是否学习或者学的怎么样，一概不过问。还有一点就是这些孩子都没有一个像样的特长，也不爱阅读课外书籍，家长也从来不去培养孩子这些东西。最后一点看似不起眼其实很重要，这里的家长很少甚至可以说从来不会鼓励孩子，但却都很擅长打骂孩子。这样就会造成孩子没有学习动力，缺乏自信，胆小怕事，缺乏魄力。所以我们总会尽量给学生家长们讲很多道理，再拿我们自己的成长经历举例子来说服他们，让他们在观念上有一个改变。这样孩子在学校好好学习，回到家以后父母也关心他们的学习，再进行一些赏识教育，只有这样孩子才能逐渐优秀。

说到家庭教育，那里的家长对孩子们的习惯和礼貌问题恐怕从来没有教育过。刚开始的时候，孩子们进出校门是不下车的，而且在校园里随便骑随便停放。这就需要我们耐心的引导和教育了。从上课第一天起就给孩子们强调进出校门要下车，校园里不允许骑车，车子统一在一片空地上摆放好，放学时骑自行车的学生要等其他同学走了以后5

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才能按秩序把车推走。还有上学放学时要给老师说老师好和老师再见。孩子们很聪明也很听话，只用了一天的时间便做到了这几点，我们老师们也很欣慰。还有就是也许以前的老师没有管过他们，上课的时候孩子们总是爱拖鞋，然后把脚翘到凳子上，发言不举手，坐在下面乱嚷嚷。这些坏习惯除了我们没有人会去纠正他们，所以我们必须在这短短的两周里规范他们的行为，让他们养成一系列好的习惯。“少成若天性，习惯成自然”，孩子们还小，模仿能力极强，我们教给他们的规矩以及帮助他们养成的习惯他们一生都不会忘掉，而且平日里我们的好习惯和礼貌他们也都能看在眼里，言传身教，以后孩子们一定能做的比以前好的多。相信让孩子们养成一系列好的习惯以及学会礼貌待人对他们以后走上社会是莫大的帮助，无论从事什么工作，在社会上扮演什么样的角色，礼貌和好的习惯都是不可或缺的。

我们此行每个人的角色都是老师，但我们一行19个人，每个人都有着不同的教学风格和教学方法。说到这里我是由衷的佩服xx，他身为大（2）班（五，六年级）的班主任，自身又是一个非常认真的人，而且作为xx的社长，又有着很多的经验和经历，所以他带班的风格和方法我是看在眼里，佩服在心里。从一开始他就现在学生们面前树立起了一个严肃的形象，上课是上课，上课就是严肃的，下课了想和老师怎么玩这完全就是另一回事了。还有就是主题班会，每天下午的最后一节课都是课外活动，但是xx往往会在教室给学生们开班会。给大家印象最深的两次班会一次让孩子们懂得了坚持，当你坚持6

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坚持再坚持一直到实在坚持不了的时候你就已经成功了。另一次是让孩子们懂得了自信和勇气的重要，xx用他的话语和行动赋予了孩子们自信和勇气。现在你在全班面前唱歌需要勇气，需要自信，将来走上社会当你站在更大的舞台上就需要更多的自信和勇气。还有一天的课外活动，xx把他们班的学生都带到了教室外面的草地上，也叫上了我和xx与孩子们一起做游戏。几个游戏做下来，我们和孩子们都是又热又累又开心。但是当我了解到张探要让孩子们做哪些游戏的时候就明白了，原来他又是要教会孩子们几个宝贵的东西，主动承认错误，团队合作的重要性以及互相信任队友。xx总是能用妙趣横生的班会和开心的游戏来教会孩子们很多人生道路上很宝贵的东西，这是令我感触最深的，也是令我钦佩的原因。

这里的孩子非常非常的喜欢我们，为什么？因为我们是对他们最好的，最负责任的人。他们以前的老师，他们的父母在这方面也许做的真的不如我们。所以这些孩子们都把我们当成亲哥哥，亲姐姐。每到下课和课外活动的时候孩子们就拉着我们让我们唱歌，跳舞，做游戏。每次都会出一身汗，气喘吁吁。这时我感觉我达到了人生的巅峰。这里有着太多的留守儿童，他们缺乏父母的关爱，现在我们是他们的老师，我们就要尽可能的多陪伴他们，多关爱他们。在有限的时间里，除了教给孩子们知识，更多的是带给他们更多的关爱。这也是我们作为志愿者的初衷。

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为了将正确的教育理念带给更多的学生家长，在这次支教工作结束前一天，我们召开了家长会。除了xx的开场白和总结以及xx校长的讲话，四个班主任，一个xx代表以及我总共六位老师做了发言，给家长们灌输了很多教育理念，诸如关心孩子学习，重视孩子兴趣的培养，赏识教育，家庭氛围的熏陶，对留守儿童的关爱等等这些家长以前不曾重视到的东西。我们已经做到了我们该做的，希望家长们通过家长会能够明白些什么，做一些改变。孩子就像小树苗，家长对孩子的关爱就像肥料，关爱一词包含了很多，所以只要肥料加的够，小树苗定能茁壮成长。

在支教工作的最后一天，我们办了一场师生联欢会，也算是告别会。因为这次联欢会，我学会了跳广场舞，感谢张昕，没想到中老年人跳的广场舞他竟然会跳，七个人跟他学广场舞只用了不到两天的时间。因为那天的天气非常不好，一会儿下雨一会儿停的，所以联欢会办的没有预期的顺利，但还是达到了预期的效果。学生们和老师们交叉着表演节目。一首倔强，边跳边唱，释放出了激情，并给予了自己更多的自信。最后所有的节目都结束以后，我们把所有的学生都集中在国旗杆下，我们面朝学生站成两排，音响里放起了张震岳的《再见》。唱着唱着所有人都忍不住的哭了，学生们哭成一片，我们老师们轻抹眼泪，强颜欢笑，告诉学生们放学了，都回家吧，但这次没有学生愿意走。晚上我们开总结大会的时候还是有很多学生在学校门外喊我们，我们听见这一声声呼喊，心如刀绞。

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7月20日是真正的分别，所有人都要分开。又来了很多学生哭着不让我们走，但是我们必须得走，不回头，不回头的走下去。15天，我们成了学生们最爱的老师。15天，我们成了真正相亲相爱的一家人。再见，天时小学。再见宅门张村。再见，柘城。再见，商丘。再见，可爱的孩子们。再见，亲爱的家人们。

支教一年 篇3

在一年的支教生活即将结束之际，我的内心久久无法平静，那些曾经的点滴和感悟，促使我再次认真思考这不平凡的三百多个日日夜夜留给我的东西。

一、大通民中支教之生活篇

当我们风尘仆仆地抵达西宁火车站，提着大包小包下车时，一束高原特有的阳光便晃的我睁不开眼睛。初来乍到，有一点轻微的高原反应，不过没有大碍，很快就适应了。在从西宁去学校的路上，我一路贪婪地欣赏着路边的景色。青海的景色主要是色彩的缤纷灿烂，各种农作物和不知名的花花草草交相辉映，层层叠叠，视觉上是一个极大的享受。再加上人为开发较少，环境没有受到太大污染，基本上保留了最原始的自然风貌。我支教的学校民族中学坐落在一片未经开发的原始森林脚下，学校占地面积不小，绿化也不错，虽然中午的太阳很毒，但一早一晚很凉快，确切地说是很冷。当时正值秋收时节，天也格外的高，格外的蓝，颇有些天高云淡的意味。

民中是一所完全中学，所谓完全中学就是指初中和高中同校。整个东峡镇以及部分周边乡镇的适龄孩子基本都在这里上学，但教学楼很破旧，显得很拥挤。这里的孩子无一例外都是农村的，个别小孩要步行三四个小时上学。虽然学校提供了住校，但还是不能解决所有问题，那些离家近一些的孩子（相对而言的，步行两个小时以内都算是近的了）不得不每天步行上下学。让我觉得欣慰的是，这里孩子的家庭条件没有我之前预想的那么差，也就是说，因为教不起学费而辍学的不太多。当然，这一方面是因为当地大力推行九年义务教育，高中之前是不收学费的，另一方面，高中阶段来自外界的资助也不少，当地的经济发展水平也没有那么低。但是，这仅仅说明他们上得起学，而不是上的好学，就好比生存和生活的差别一样。举一个最简单的例子，学校里有食堂，但是一年四季只有一种叫做面片的食物（就是把面揪成片，再加上菜瓜、青菜以及少量的肉熬成一锅）。这种食物的优点是绝对能吃饱，但是没营养。即使有一定的营养价值，但谁能忍受一年到头只吃这个呢？孩子们的脸蛋上无一例外是高原红，皮肤也因为常年的阳光暴晒而变成深色。学校里老师不少，基本上都住在县里，每天早晚有班车来回接送。老师们都很热情，对我们很照顾。以前也有北大来民中支教的志愿者，他们对我们这个群体很熟悉，也早已接纳了我们。

介绍完背景该介绍主角了。我们青海团一行五人，其中三个在县城里的六中，我和杨天虎在民中，因此我们每次到县城去找他们的时候都要戏称自己是农民进城。实际上我们在的地方不是农村，是东峡镇政府所在地，但是这里和农村没有太大区别。如上所述，教师食堂也只有面片，我们俩便自力更生，自己动手做米饭做菜之类的。作为两个二十几年来从不做饭的资深宅男，我们实现了历史性的跨越，但由于肉的质量和我们的烹饪水平限制，我们的主菜仅限于西红柿、鸡蛋、土豆、茄子之类的青菜。偶尔去镇上的饭店改善下伙食，但每次我都有这样的感慨：我为什么不拿一本书出来呢？这样在无聊而漫长的等待中也有点事情干啊。哪怕我们只是要了两碗面片，也要等上至少半小时，再要几个菜那就更是暗无天日地等待了。而且，要不是你去主动找服务员要菜单或者点菜，你坐到打烊他也不会理你的。说完吃的说住的，我们俩那个屋就如同水帘洞般，推门进屋便有一股湿气迎面袭来。本来有个电暖器，可是屋里线路老化，一开就有糊味。本以为这里阳光明媚，紫外线强，平时可以晒晒被子，可来的这些天没有一天不下雨的，少则几分钟，多则几小时。这里的早晚温差很大，白天的太阳能够晒的你暴皮，但每天早晨基本上都是被冻醒的。

虽然生活有些不便，但总体上说比我们预期的好多了。至少能上网，能买到肉和菜，镇上还有一个澡堂（感觉只有我们俩平时去），周围景色也很美，学校附近还有一个广惠寺，是一座很有名的佛教寺院。不过，相比于平时的生活，如何当好老师是我更为关注的问题。刚来的时候，学校让我教初中和高中六个班的地理，每周16个以上课时。刚上了没几天的课，学校又调整了，我只教高二一个班的语文，另外兼任七年级一个班的班主任，剩下的时间都要在校办公室坐班。第一次上课的时候，我竟然一点都不紧张，甚至精确地把握住了下课的时间，连我都要暗暗佩服自己了。时间长了，上课变成了一个理所当然的事情，而且我深刻地感觉到一节课四十分钟是多么的短。上了一段时间课后，我对这里孩子的认识有了新的改观。虽然这所学校的高考成绩惨不忍睹，但是这些孩子和我自己当年读书一样，都有着很强的上进心，奈何因为家庭的原因、学校软硬件条件的匮乏和普遍不愿学习的风气，很多人在挣扎过后慢慢地沉沦了沉默了。看到这种情景，我的心里有了一丝使命感和责任感。虽然我在学业上不一定能让他们有多少的进步，但我至少要让她们保留有一丝前进的希望，向着更高的目标前进的动力。

二、民中支教笔记之教学篇

刚开学的时候，学校安排我教七年级三个班和高一三个班的地理，还让我担任七年级二班的班主任。因为是文科生，我的地理还是有点底子的。刚开始总觉得时间过得很快，后来我用来很长一段时间才适应从一节课两个小时到四十五分钟的转变。在地理课上，我按部就班地根据书上的内容讲给他们，偶尔穿插一点我知道的书上没有的天文知识。我感到最大的困难是互动，因为无论是七年级还是在高一，有一个我无法逾越的障碍－－他们的青海话我听不懂，他们的普通话又太糟糕，所以每节课都变成了我在上面滔滔不绝的讲，他们在下面云里雾里的听，也不知道他们到底是不是听懂了，因为我无法通过提问来检验，让我郁闷不已。

就这样过了两个礼拜，学校对部分任课老师进行了调整，我被安排教高二二班的语文，不再担任地理教学任务，自此我的主业便成了教高二语文。这是个平行班，接近六十个学生，很多学生上一届的小溪和弓建师姐、鹏杰师兄都教过，所以实际上他们对我们支教志愿者很熟，我们对他们却一无所知。虽然时间很短，可是我对他们的认识有了好几次大的起伏。我的教学思路是，一切以高考为最终目标，通过自己高中和高考的经验，我略讲书本上的内容，重点要求背诵（因为这册书基本上都是古诗词，我还希望他们能养成勤于背诵的习惯，不仅仅在语文这一科）以及基础知识的积累（生字、拼音、成语、病句等）。因为几乎每一课都有要求背诵的内容，为了督促他们，我时不时搞一些小测试，考一些背诵的文章和诗词。我本以为这些都是小菜一碟，况且我不止考一次同样的内容，然而令我意想不到的是，这群孩子背的一塌糊涂，连最基本的要求都达不到。没办法，我后来只能通过罚抄写、到办公室背诵的办法逼他们，才算稍微有点改观。然而，这种强迫式的教学方式并不是我的初衷，可是在这里，这是唯一可行的教学方式，我无奈地想这就是西部的实际情况吧？

给我感受最深的就是教学手段和教学纪律的维持。在东部地区，如果一个老师在课堂上点名批评你，哪怕是不温不火，相信都会对被批评的同学造成很大的触动，进而改正自己的问题。但是在这里，批评根本就无济于事，甚至连皮肉之苦都是家常便饭。不管男生女生，不管你用什么方式批评他们，根本起不到一星半点的作用。我分开说男生和女生的问题。在一次课堂测试的时候，我发现全班有二十多个学生把我要默写的内容提前写在本子上，见此情景，我哪里按得住怒火，把这二十多个人全都赶到教室外，然后用了整整两节课把他们每个人都骂了一遍。本以为这番雷霆暴雨后他们会收敛一些，谁知第二天测试还是有好几个男生一个字都不会写。

相比男生，处理女生就棘手的多。女生连批评都得掂量着，因为很多时候我刚要发火下面的女生就哭成一片了，让我不得不生生的把话咽回去。可实际上，女生是问题出的最多的。我不能说这里的孩子笨，很大程度上是因为他们自卑，自卑又造成了自弃，尤其是女生，结果就是很多时候一个最最简单的背诵他们都背不下来，理由还理直气壮：老师，我脑子笨，真是让我连撞墙的心都有了。所以对他们我真的是无计可施，只能心平气和一遍又一遍给他们灌输这样的观念：别灰心，你行的。我觉得我不变成周星驰也得变成唐僧，整天唠唠叨叨。有一次小小地测试了一下学过的所有古文，荣登我们班“状元”和“榜眼”－－倒数的－－就是两个女生。望着卷子上那刺眼的红字，再看着她们俩无辜的眼神。现在看来，我最开始不应该对他们寄予如此高的希望，这是脱离这里实际的。

在这里教书的感觉就如同一个身体强壮的人在打一团棉花，纵然你一身力气，奈何对方软绵绵，根本没有反应。

有一次，学校让我和杨老师给高三的学生讲讲学习方法，也就第一次和他们有了接触。三个班的学生挤在一个小教室里，眼里却充满了迷茫和困惑。我和杨老师精心准备了PPT和内容，本以为能对他们有点触动，可是就如同一颗小石子掉进了大河里，除了一点涟漪再无任何反应，让我们俩郁闷不已。后面的提问环节，一个人都没有站起来提问。原本我们以为没有问题，可一说可以写纸条时，几乎所有人齐刷刷低头开始写，我们俩面面相觑，不知该如何解释。虽然这短短的接触，可高三的学生和全校的其他学生一样，连最基本的信心都没有。在这种心态的驱使下，考好算赚的，考不好算正常发挥，这怎么可能取得好成绩？

这半个月我给八年级一个英语老师代课。以前就听说这个学校的英语特别差，可没想到差到这种地步。一个最简单的比较级造句，在重复了无数次之后，依然是一窍不通。叫学生起来造句，干张嘴不说话，一问，不会读。这一幕让我迅速想起了赵本山的小品《牛大叔提干》，赵本山拿个稿子“啊”了半天不说话，秘书一问，原来不认字。更有甚者，我看到一个学生的书上写了三个汉字“富软德”，再一看旁边，“friend”。我只能说，革命尚未成功，同志仍需努力！

以上便是我接触的民中教学现状。有时我也在想这种情况造成的原因，想来想去，可能最重要的是观念，尤其是学生家长的观念。学校里的孩子都是农村的，还是不富裕的西部农村，因此家长的观念很落后，孩子读书远没有种田和打工重要。而在这种家庭和周围的氛围下，学生们自然而然地失去了学习的动力和热情，退学对他们来说就像吃饭睡觉一样平常。

三、民中支教笔记之家访篇

在青海一段时间后，我的生活慢慢地步入了正轨，确切地说，步入了一个普通的高中老师的正轨：每天上课、批改作业、值班、看书、做饭、上网。有好多时候我都不知不觉的以为自己就是这个学校的一员。只是在偶尔梦魇的时候，会突然忘记了自己身在何处，思绪会回到一年前甚至几年前，梦醒那刻，环顾一下这一年生活的小屋，竟也会有一种充实感和踏实感。

只是，不管怎么说，我们这五个人终究是过客，在短暂的一年后，还会回到曾经的以及以后的生活圈子，做一名学生，在北京这个充满诱惑的城市里打拼。我现在就在设想，在今后的日子里，会不会偶尔有这样的时候，梦回青海，回到这片我们曾经试图改变、洒下汗水的地方。

是为题记。

生活和教学方面我都已经说过了，那我分享一下我和杨老师在十一期间家访的见闻和感受吧。

说来惭愧，整整八天假，基本哪里都没去。原因很多，主要原因是我们俩都是很宅的人，没有动力出去玩。可这么长的时间也要做点有意义的事，所以我们俩想还是家访去吧。

第一个去的是一个高三女生的家，就在学校所在的那个村子里，很近。但是十一期间正是农忙时节，他们家的人都赶着上地干活，所以我们俩必须得早晨八点前到他家，这可苦了那么能睡懒觉的我们俩。其实主要原因不仅仅如此，关键在于这里的早晨太冷了，我们穿的那点衣服跟纸糊的一样。我们俩冻得瑟瑟发抖。到了那个学生家，我第一反应是这家很好啊，房子很新，可是后来聊天中才发现，看似崭新的房子，实际上只是在原有的泥胚房的基础上抹了一层白灰，然后铺上了地板而已。这个孩子是学理科的，成绩在民中还算好，但是放在全县来看就差了些。孩子的母亲有关节炎，不能干重活，她还有一个正在读职高的弟弟。后来据我们了解，她家的情况在这里属于典型情况：至少两个孩子，耕地较少，主要收入是父亲在农闲时在周围打工，而且父母离异或者身体不好的居多。

后来的一个下午去了和学校所在的东峡镇毗邻的一个乡－－桦林乡。我们俩在公路边下了车后，步行了两三公里到了一个高二男生的家。我们到的时候，正好赶上他正在给他家盖的房子帮忙，浑身上下都是水泥。孩子的爸爸很拘谨，话也不多，一直在给我们倒水。我们进了他家之前的房子，才发现墙边是一米来长的裂缝，已经是严重的危房了，必须得重新盖房子。好在他家是村里的低保户，政府补贴了一半大概两万块钱，不过据说他们村里还有很多和他家类似的情况，可是能拿到政府补助的寥寥无几。这个学生是文科生，而和全国绝大部分地区一样，学文科要承受着来自社会和家庭的双重压力，不过他还是很有志气的，对我们说是因为感兴趣才学文科的。家访完后我们俩走出院子，恰好他母亲从地里回来了，手里还提着一个篮子，是专门为了留我们吃饭而买的菜。我们俩一再解释下面还有要去家访的学生，便离开了他家继续向镇里面走，他们一家三口一直快送到村口才在我们的一再劝说下回去。

让我们俩始料未及的是，这两家的距离竟然是如此之远，我们俩在穿过了三个村子，大约步行5、6公里后，终于找到了这个女生的家。这是一个高一女生的家，虽然没有什么像样的家具，但是屋子里收拾的很整洁，很干净。她的爸爸不在家，在甘肃的一个煤窑打工，而且还有轻微的白癜风。家里还有一个小妹妹，正在上小学。她的学习成绩不错，而且在交谈中我也能感觉到她对于知识改变命运的相信和渴望。临走的时候，她妈妈对我们说，等过两天他爸爸开了工钱就回家盖房子。看着这虽清贫但充满希望的一家子，我衷心地祝福他们的生活能越过越好。

接下来的一天下午对我们俩来说才是真正的炼狱之旅。我们要去据那个学生说离学校很近的家里去。在没等到她说的班车后，我们俩轻率地决定步行前往。在我们俩走了其实是总路程的十分之一的时候遇到了一个大爷，不知道他是真不知道还是老眼昏花了，他说我们要去的那家就在村子头。我们俩兴冲冲地冲过去，最后一问才知道还有7、8公里呢。就这样，我们俩在步行了约10公里，时间约为两小时后终于到了那个村子。要命的是，这段路程都是山路，满地的石子，太阳还毒辣辣的。到了她家之后，我们根本没有时间聊天，因为她家人一直在厨房里给我们做菜。我们推辞不过，只能恭敬不如从命了。这一家是几天来家访的几家里给我留下最深刻印象的，不仅仅因为这个叫阿顺贤的小姑娘是学习最好的，而是她的父母对于她读书的开明而毫无保留的支持，尤其是她的父亲对于知识的尊重、对孩子前途的关心和规划都是我始料不及的。在这样一个偏僻而闭塞的山沟沟里，竟然有这样的学生家长，着实让我肃然起敬。后来天色不早了，我们俩终于等到了回学校的车。在一片夕阳染成的金黄色中，我们俩和他们一家人挥手作别。

短短的几天家访就这么结束了，在接触的这有限的几个家庭里，我看到了当地人为生计的挣扎，对改变生活的渴望，以及为了孩子前途的这一简单朴素的念想。来青海之前，我一直以为我可以凭借自己的三寸不烂之舌让他们树立起前进的动力和信心，现在我才发现，其实我起不到这么大的作用，也许我在当好老师的同时，如果能让他们从我们的身上看到读书的希望和愿景，那我也就不枉此行了。

四、民中支教笔记之感悟篇

一年的支教生活即将结束了。在这一年里，有初来乍到的好奇、有自力更生的欣喜、有教书育人的责任，但我想的最多的是，和一年前的自己相比，我到底得到了什么。

在这里，我的身份是老师，教书育人是我的本职工作。很多父母都是目不识丁的，很多学生也是成绩很差的，但是在接触了很多学生和家长后，我能够明显的感觉到，他们对我们有着发自内心的尊敬。这与其说是对老师这个职业的尊敬，不如说是对知识改变命运的信仰。在他们眼中，我们是来自北京大学的高材生，是靠知识改变了自己命运的典型。家访的时候，无论家里多么困难，总会拼命挽留我们在家里吃饭，那种热情和恳切让我们不忍心拒绝。我们住在学校教师宿舍里，隔三差五就会有学生或者家长给我们送一些馍馍和洋芋。每当这时候，我总会在想，面对这样的学生和家长，我们有什么理由不全力以赴地做好教书育人的工作呢？

除了在学校上课外，我们也接触了很多周围村子里的人。虽然在语言交流上有一定的障碍，但人与人之间情感的交流却是相通的。学校对面有一个小卖部，老板以前就是民中毕业的，当时教过他的就有前几届来支教的北大志愿者。我们初来乍到人生地不熟的时候，他给了我们很多的照顾。我们刚开始不会做饭的时候，偶尔也会在他们家蹭几顿饭。按照当地的风俗，他也会动不动找我们去喝酒。这里的村子都不太富裕，很多家庭刚刚解决了温饱的问题。但是，面对这样贫瘠的物质条件，我却看不到一丝消沉，更多的是一种对未来充满希望的乐观。在他们身上，我看到了中国农民自古以来所特有的勤劳和坚韧。我常常在想，以前在学校的时候因为一点小挫折就情绪消沉，和这里同命运苦苦抗争的农民相比，是不是过于矫情呢？

和东部地区相比，这里还是很落后的。这种落后不在于物质条件，而在于精神的贫瘠，首当其冲的就是教育观念的滞后。这里并不是贫困到因交不起学费而辍学，况且国家和学校还有很多补贴和资助，相反，很多时候退学是主动行为。因为当地教育水平相对较低，通过高考考取名牌大学的微乎其微，即使勉强考上了一个三本学校或者专科，昂贵的学费和毕业后没有着落的就业也让家庭支持教育的热情大大降低。而且，辍学后学生出去打工在这里算是一笔不菲的收入。很多学生也因为基础较差，丧失了学习热情，反倒对辍学回家无所事事的同学羡慕有加。这么多因素叠加起来，便导致了部分学生和家长对上学抱一种无所谓的态度，陷入了一种恶性循环。虽然我自己会在各种场合向学生们强调学习的重要性、未来的美好，可是效果却微乎其微。我知道，一种观念的改变非得较长的时间，单凭我们几个人是无法做到的。所以一方面，我希望能有更多的和我们有着同样信念的大学生到这里来，另一方面，我们仍会尽自己最大的努力，因为我知道，哪怕只有一个或几个学生因为而改变，那么，我这一年的努力和付出，就不会是没有意义的。

在全面建设小康社会的关键时期，青年人作为祖国未来的中坚，必将担负起重大的使命和责任。当代大学生拥有丰富的理论知识，但却欠缺社会实践的历练和艰苦环境的考验。只有加深了对基层社会的认识，增进了同人民群众的感情，磨炼意志，增长才干，才能为今后走上社会、成就事业打下坚实基础，最终为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，这也是党和国家对当代青年人的希望和要求。在今天西部大开发的背景下，到西部支教便是大学生到基层一线了解国情、增长本领、磨炼意志的有效形式。因此，通过研究生支教团去了解我国广大西部地区的国情民生，锤炼自己，是顺应时代潮流的，是符合党和国家对青年人期望的举措，我们要把研究生支教团这个接力棒一届一届地传下去，并不断地发扬光大。

北京大学始终与民族共命运，与时代同进步，走过了不平凡的历程。在革命、建设、改革各个历史时期，北京大学师生满怀“以天下为己任”的赤诚，与全国人民一起投身民族振兴的伟业，形成了爱国主义的光荣传统。时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉已经成为渗入北大人血液和骨髓的信念。对于很多北大学生来说，很多人有热情、有动力到祖国最需要的地方、到广阔的西部来报效祖国，实现自己的人生价值，而研究生支教团正是北大人在新时期响应国家号召、实现民族振兴的一个缩影。在爱国主义传统的浸润下，北大人有意愿、有能力将祖国西部的支教扶贫事业进行下去。

北大研究生支教团也是一个有着光荣传统的集体，我的很多师兄师姐都曾经在西部挥洒过青春和汗水，也对在西部支教有着宝贵的经验和体会。因此，将支教的接力棒一届一届地传下去重要的是一种传承。这种传承不仅仅是一些具体的东西，比如在西部开展的扶贫助学的项目、对一些学生接力性的资助，更是一种精神和信念。它包括志愿者们对西部地区的奉献，对西部这片土地的热爱，还有北大人身上肩负的振兴国家和民族的社会责任感和历史使命感。

对于我自己来说，这一年我得到的东西，远比失去的和付出的要多得多。

一年支教，换取一生回忆 篇4

作为一名兰州大学研究生支教团成员，当我们放下对母校的留恋和不舍，来到服务地时，慢慢地我们发现我们需要锻炼和学习的还很多，在这里需要我们做的也很多很多......

如今，我们暂别母校兰大，带着母校的期待，承载着百年兰大的精神和荣耀，在自己的岗位上，在实践中正在兑现“用一年不长的事件，做一件终身难忘的事”的承诺。只要我们努力，一定会取得新的更大的进步。

暂别，母校兰大

四年前，我从东北黑土地，来到了西北黄土高原，走进了黄河母亲的怀抱。来到了雄踞西北，国际知名的兰州大学学习。

四年里，在兰大的学习，我感受到了师恩浩荡。天山堂、杏林楼里，老师们谆谆教诲，犹如一盏盏明灯，指引着我们前进;勤博楼里、实验室中，老师们对我们耳提面命，让我们感到学术的严谨。

四年里，我不但学到了知识，而且学到了兰大的精神，那就是“生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下后一千年不朽”的勤奋、求实、进取的胡杨精神，那就是“扎根西部、心忧天下”的社会抱负，“海纳百川，兼容并蓄”的博大胸怀，“艰苦奋斗、自强不息，争创一流”的进取精神，“直面清贫、乐于奉献;淡泊名利、严谨治学”的人格风范，“崇尚学术，追求真理”的治学风范，“勤奋、求实、进取”的优良学风，“知行合一，服务社会”的价值取向，“勇于创新，独树一帜”的时代精神。

四年后，在兰大精神的指引下，我加入了第十五届研究生支教团，成为了一名西部计划志愿者，现正在甘肃省临夏回族自治州广河县回民第一中学开展为期一年的义务支教活动。结束后，将返回母校攻读硕士学位。

母校兰大，给了我太多太多，对母校的感激之情也不知从何说起，现在要做的只有，暂别母校，在临夏州广河县这个需要自己的地方去服务当地，锻炼自己，锤炼意志，增长才干。我们一定承载着百年兰大的精神和荣耀，为母校增光，回报母校的培养和教育。

这一年，注定终身难忘

8月初，我们出征了，在图书馆前，校团委副书记马树超老师为我们送行，并对我们提出了希望和要求，母校的期望，师长的嘱托我们牢牢记在心上。至此，我们的支教生活真正拉开了序幕，一年支教生活正式开启了征程。从兰州到广河，从省会城市到民族自治县，一路上看着窗外的景色，我一直在思考，这一年我们究竟应该做些什么，这一年我们究竟能带来什么，这一年我们怎么样才能过得更充实、更有意义、更难忘......

其实来这里之前，我对我们的支教生活进行过无数次的憧憬和期待，对支教生活进行了无数次的设想和准备，无论是在内心还是在实际中都做了或多或少的准备，可事情往往都是这样，等真正发生了之后，我们会发现很多设想和准备完全是多余的。

来到这里之后，条件比我们想象的好很多，领导、老师对我们极为热情，加之调皮可爱的同学们，这里的一切都让我们觉得很温馨、很幸福。诚然也很有压力，接下来，我们在不断回忆自己的中学生涯中开始备课，上课，批改作业，与同学交流，钻研教学方法和教学技巧，真正开始了一名支教老师的生活。在工作中我们尽快地去适应新环境，通过这一段的工作和生活，我们逐渐去适应这里的工作环境、民族习惯、生活习惯、饮食习惯、以及气候条件等，由不适应到慢慢适应，由不习惯到慢慢习惯，我们已渐渐进入了角色，真正成为了广河一中的一员，成为了一名人民教师。在这里，我们也度过了人生当中具有特殊意义的教师节，突然感觉到支教是一件非常有意义的事，也注定成为我终生难忘的经历。

这一年，我们在做好支教工作的基础上，还将根据服务地实际，依托社会资源和母校资源、和“两个共同”和“团建促进”政策优势开展系列志愿服务活动，促进服务地发展。目前正在计划和酝酿以及开始实施中，真心希望能通过我们的绵薄之力为服务地的发展做出自己应有的贡献，让这一年的支教生活终生难忘，永远值得回味，于人于己于社会都非常有意义，将自己的青春之花绽放在这三尺讲台上，绽放在这神圣的岗位上，绽放在祖国和人民需要的地方上。

支教工作总结 篇5

半年的支教生活转眼过去，回顾半年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩客店明灯小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在明灯小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了这期的支教工作，现总结如下：

从我们来的路上就不难看出明灯小学的教学条件和我们学校还是有很大差别的。我们有明亮的教室，教室里有着先进的多媒体设备。我们的每个寝室都设备齐全，环境优美，但在我们莫愁小学，仍然有很多学生对在这样的环境中学习感到不满足，还想要得到更好的待遇。或许他们应该来明灯小学看看，这的环境绝对会让每个人为之动容。我们仅仅是带去了一些我们见以为常的文具过去孩子们就可以那么开心，那稚嫩的脸庞绽放的如此美丽的笑容。

在给明灯小学的孩子上课的过程中，我们发现他们都十分热爱学习，也十分渴望能有还一点的教学环境，他们明亮的眼睛里写满了对知识的无尽渴求。可是他们本身落后的环境却限制了他们的这种渴望。

在明灯小学每个年级只有一个班，每个班只有二十几人，一个老师在不同年级之间跑，语文老师要去教数学，去教体育。往往不太方 便，也很不科学。这样只好大幅度的调整课程设置，所以出现了课程质量不高，甚至会有空课现象出现，这也是由于过于贫困所导致的教师资源紧缺。

刚开始我们跟这些孩子玩游戏的时候他们还是十分拘谨的，看得出他们是喜欢我们的，可是有出于小孩子的腼腆始终不跟跟我们过分亲近。他们不像城市的小孩，现在城市的孩子普遍都娇生惯养，从小就不愁吃穿食住，他们才不会那么乖巧的挺你们说话，对他们我们都是要连哄带骗才能让他们听话。而这些小孩子就不一样，他们天性淳朴十分懂事。其实我们更不应该让如此懂事的孩子遭受这样的待遇，我们一定要集合起社会的力量去帮助他们，让他们能有一个好的学习环境，一个可以无忧无虑的学习环境。

这次的明灯小学之行的好处就是能够给孩子们带去新鲜的知识，让他们见识到平时所接触不到的一些新鲜事物，也开拓了孩子们的视野。

此次的支教活动对我本身也有很大的帮助，我总结出了我自己作为师范专业的学生，从知识储备情况来看，在所需要教给学生们的知识量而言是充足的，不足之处在于对于教育心理学一类知识相对欠缺，这一点我们也通过查阅相关资料，借阅相关书籍学习来进行弥补。至于在其他非具体知识系统的训练，如教师板书，教师说话语气，教学气质等方面。我一直都笃信“学高为师，身正为范”这八个字能够指引我们朝一名合格﹑出色的教师发展方向前进。在

支教工作总结 篇6

聂家河中学 望权

时光荏苒，转瞬间在聂家河中学一年的支教工作已接结束了，这一年的支教经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。支教一年，也是对我人生经历的一次极大的丰富。通过这一年支教，我走进了农村中学教育的深处，了解到了农村中学教育的现状，认识到了农村教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村老师的酸甜苦辣。下面我将从以下几方面对我的支教工作做如下总结：

一、思想方面。

支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。因此，自从我踏进聂家河中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是抱着虚心学习的态度，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。平时我严格要求自己，服从学校的各项工作安排，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；在生活上从不向学校领导提出过多的要求。积极参加学校组织的政治、业务学习并做好学习笔记。同时我也能积极主动的与支教学校的老师们沟通交流，虚心向他们学习，向他们索取宝贵的经验，并在很短的时间内融入到了这个团结向上的大集体当中。

二、教学工作。

来到支教学校后，我按照学校的工作安排，担任了8、9年级的信息技术课的教育教学工作。由于我原来一直从事的是小学的信息技术课的教育教学，初到中学，一切都感到陌生，教学工作不知道从何入手。但是我不等不靠，积极的转变教育角色，一切从头开始学，积极主动的向学校领导和其他老师请教，学习他们先进的教育教学及管理经验，使我很快的就适应了初中的教育教学工作。

来支教学校的第一个星期，我就对学校的微机室进行了一下情况摸底，发觉有很多问题，例如有很多台电脑有故障，不能正常工作；工作站安装的系统多种多样，有WIN98的，有WIN2000的，还有WINXP的；微机室工作站之间也没有局域网等等，我在请示了学校相关领导之后，利用课余和休息的时间对微机室进行了整理维护，在短短的2天内维修好了有故障的电脑，把所有的工作站统一安装WIN2000系统及相关常用软件，并且连成了内部局域网，还安装了《极域电子教室》软件，方便了信息技术课教学中师生的交互，从而保障了学校信息技术课教学工作的正常进行。

开学后不久，我经过几天对所教学生的了解后得知，支教学校学生的计算机水平和外面城镇学校的学生还是有所差距的，有相当一部分的学生以前从未接触过电脑，当然，学生当中也有极个别的电脑高手。学生计算机水平参差不齐这无疑给教学上增添了困难。但我迎难而上，努力教好每一个学生。在课前，我认真研究理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学过程中，我注重从基础教起、从点滴开始，努力把基础知识，基本操作形象的展示给学生，努力把晦涩的计算机术语讲解的生动有趣。同时，我还通过互联网等方式，适时适当地给学生加以课本知识的以外的补充，以此开阔他们的视野，拓宽他们的知识面。

我不敢忘“因材施教”的教育原则，在教学中，对待不同的学生我采取不同的教学方法。对于那些学得很好的学生，我鼓励他们抛书本，去学一些课本以外的知识，以此来获得进一步的提高；对于一些基础比较薄弱的学生，我耐心辅导，认真示范，亲自带着他们上机一步一步的操作，以使他们尽快对电脑熟悉起来。

“兴趣是最好的老师”，为培养学生们学习的兴趣，我抓住他们都很喜欢上机操作的这一心理，尽量把理论课搬到机房来上，鼓励他们多动手、多练习、多实践。通过任务驱动的教学方法，让学生逐步完成。这样既提高了学生们的上机操作能力，使学生逐步掌握教学要点，又体验了成功的喜悦，增强了他们学习的兴趣,收到了很好的效果。

三、其他工作。

初到聂家河中学，学校领导就对我说该校到现在还没有校园网，想建一个学校网站。我非常乐意的接受了这个任务。制作网站我并不是很精通，但我立马找来相关书籍一边学习，一边利用课余及休息时间，进行学校网站的设计及制作。几经修改，终于在不到一个月的时间里，学校网站建成并开通了。网站建成并使用，使学校又多了个树立学校形象,展示学校风采的窗口，老师及学生又多了个学习交流的平台。

去年10月初，根据支教学校工作安排，我协助学校完成了电子备课室的建设。在备课室里，老师们可以上网查询与教学有关的资料，可以制作课件辅助教学，真正实现快捷高效。同时我负责电子备课室的管理及维护工作。在平常的工作中，我认真做好备课室计算机的硬、软件的维护，经常检查，出现故障及时维修。搞好室内清洁卫生，让老师们的学习环境保持清新整洁。与此同时，我按照学校工作安排，还负责了学校校园网及各办公室电脑的日常维护工作。平时老师们在电脑方面遇到什么问题，无论是公事还是私事，我只要是有时间都是随叫随到，热忱的尽自己所能为老师们解决难题。而且我还按照学校安排，利用课余及休息时间多次帮助聂家河中心小学老师们制作CAI教学课件，解决了他们的实际教学困难且效果明显.。

在学校的关爱留守学生工作中，我先后担任了5名留守学生的“编外家长”，在生活上和学习上和他们建立起帮扶关系。经常和他们谈心，随时掌握他们的思想、学习、生活方面的情况及困难，并及时帮助解决。经过这一年的帮扶，这几位学生的进步明显。

在这一年里，我还积极参加了各项社会活动。去年9月底，我和学校几位老师还代表聂家河政府参加了第三届宜都市文化艺术节活动，舞蹈《大姑娘美》取得了三等奖的成绩。与此同时，我还参加了支教学校的教工篮球队，代表学校参加了市教育局、市教育工会举办“迎十七大教职工篮球赛”等等。

支教工作总结 篇7

“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

近四个月的支教，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近四个月的支教，现在回想起来，短短的支教生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我走在支教的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

近四个月的支教，令我感慨颇多。我实习的学校是吐尔洪乡小学，带的班级较多，一大群十岁左右的孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。

听了几节课之后，我开始走上讲台，开始了自己的支教生涯。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了一些小问题。针对出现的问题，我多向经验丰富的教师学习。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

十岁左右的孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我用加分制，给每个小组在黑板上加分，哪个小组认真听课，就给哪个小组加分，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

我一直深信：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上什么课，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

十岁左右的孩子喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！

下次我要超过你。”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

对于批改作业，我认为纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个支教期间，我觉得暂代班主任的工作最令我难以忘怀。由于孩子们都还小，自我组织和约束能力都还很差，这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。让他们知道，老师是重视他们的。在我的悉心努力下，暂代班主任的这段时间，班里一切都有模有样的。

时间过得真快，短短的近四个月支教生活就要结束了。这近四个月的支教使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

李娟

2012年1月3号

支 教 工 作 总

李 娟

支教工作个人总结 篇8

写下此次支教总结的时候，是11月22日下午。我刚刚给同学们上了《植树的牧羊人》这一课。孩子们渴求知识的眼神和课堂上的积极互动坚定了我以后成为一名人民教师的志向。

第一次看到这帮孩子的时候，是在9月3号的上午，我们乘坐着学校的大巴车开了一站又一站来到了忻州师院附中阳方口学校。秋风习习，终于拎着大包小包来到了住宿的地方，简单的收拾之后去吃了中午饭。短短几分钟的路程，让我对这里的学生刮目相看。迎面走来的每一位学生都会跑过来弯腰鞠躬并且对你说“老师好!”

之后，我的支教生涯开始了。这次支教是我人生中的一次重要转折，是我第一次离开象牙塔，真正地步入社会。所以我非常珍惜，也满怀憧憬的迎接挑战。

在这里支教了半个月之后，我做了人生中的第一次演讲。王军书记在教师节之余来慰问这里的老师和我们的支教生。很荣幸我作为学生代表发言，通过这次讲话我真正的明白了学院“万人下乡村，千人出山西，百人走丝路”的实习方针。从王书记的讲话中，也更加明确了扶贫顶岗实习支教是对乡村教育振兴战略的积极践行。能为乡村教育贡献自己的绵薄之力，是我的荣幸!

我的主要工作是辅助初一年级的语文老师，完成课下教学的任务，还编写了一本名为“诗韵”的经典诵读本。诗韵这本书分为诗歌和名言两个部分。我每天在网上搜集不同类型的诗和名言。诗有励志诗、山水田园诗、羁旅送别诗、边塞征战诗、咏物题画诗和爱国诗。找出诗来之后还要对重点字词进行注释，对诗歌进行赏析，名言警句也是如此。经过一个月的编排后成果终于“出炉”啦!我自身也感到收获满满。

金秋灿灿十一到，秋菊香香庆国庆，百花齐放同祝贺，红旗飘飘迎十一。在国庆节前夕，学校组织了第一届秋季运动会。每位运动健儿们都为了班级荣誉而拼尽全力。而我作为径赛的裁判也见证了运动健儿们的朝气蓬勃。今日的你们英姿飒爽，今日的你们一马当先。

11月份，见到了宁武的初雪。大地主打雪白，天空主打湛蓝，远山被雪勾勒出了细细的褶皱，云朵被风梳理成纱巾。初雪也让我看到了属于孩子们的天性。因为课程紧张，孩子们几乎没有活动的时间，所以雪地就成了孩子们玩的一大乐园。

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝。与孩子们相处两个月后知道了宁武小孩前后鼻音不分和方言对普通话影响大的缺点。所以我们作为扶贫顶岗支教的学生，潜移默化的纠正和推广普通话就显得非常重要。那么当然就少不了在平时交流的时候纠正和朗读课文时的着重强调。

“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。”经过两个月的磨合与相处，在我对同学们的整体情况有了大概了解的基础上。我上了第一堂语文课《植树的牧羊人》。这是我人生中第一次登堂讲课，第一次独自面对学生。在上课时最绞尽脑汁的事情就是如何启发学生回答提出的问题。

一支粉笔谱就出一片片美丽的乐章，三尺讲台成就了天下无数英才。真正走上三尺讲台时，才能感受到老师的艰辛。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教诲千言万语。正是老师的真实写照!

我们像是表面上的钟，不停的转动。一面转，一面看着时间匆匆离去。与孩子们相处的时间已经接近尾声，那个因为背不下来《诫子书》而每天晚自习到办公室背书的高个子男生;那个每天上课睡觉下课很活跃的追着你说“老师……”的小胖子;那个带着烟嗓的小男生每天都在炫耀自己“老师，你看我背下来了……”;还有一直默默不做声，性格内向但却成绩优异的小女孩……舍不得的这份情感，如四月的暖风，如绿柳飞扬，如绿草青青。

不舍得情感就先说到这里吧，最后希望我与同学们共勉!每个人的一生不可能都是鲜花与掌声，也有眼泪与痛苦。在求学的道路上，有艰难困苦，但是困难不能气馁，要勇往直前。