张登英支教工作总结

张登英支教工作总结

张登英支教工作总结 篇1

支教总结——爱、幸福

王庙中心小学

张登英

2011年9月，我满怀着对教育事业的憧憬与理想，来到了生我，养我，培育我的王庙镇中心小学，开始了我的孜孜以求的教育之旅。暑来寒往，光阴荏苒。不经意间2013年已经到来，我的支教生活结束了，回顾这两年来自己在工作中的表现，回顾这两年来与学生的相处，回顾他们在我的教育下健康成长和慢慢进步，以及学校、同事、学生的家长们对我的肯定，这些都是对于我莫大的安慰，对我在这两年里支教工作的肯定，同时也使我认识到了教师的伟大和意义。

根据学校的安排，我被安排担任二年级的语文教师。第二天便看到了我的学生，既高兴又紧张，而且兴奋。对于这群即将成为我的学生的孩子们，我应该怎样做好一个引导者，一个授教育人，为人解惑的教育先生呢？对于这一群天真活泼而带有好奇心的孩子们，让我感到很有压力。

在随后的工作中，我从了解学生情况开始入手，通过他们的班主任我逐一认识孩子们，在课外之余教孩子们唱歌、画画、玩游戏，渐渐的和孩子们熟悉了。和孩子们接触多了，发现他们很可爱。虽然因为生活中的小事打架骂人，交上来的作业歪歪斜斜字迹不清，上课反复讲了很多遍的题目还是很多人做错了。但是每次见到他们用无辜的大眼睛望着我，我又只能耐下心来再讲解一遍。生气的时候就告诉自己：要多宽容多表扬他们，关爱与肯定才是让他们听话变乖的法宝。

第二年我又担任了四年级的数学教师，一年的稳定生活又被打乱，这无疑是对自己的一次挑战。接下来自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者哪种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。备课时，在参考教案的同时，也从学生的综合水平考虑，从学生的角度去备课。课堂上，采用师生互动，以学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题。我也积极参与数学教研组的各种教研活动。看到学生学得开心，掌握的全面，我很欣慰。

支教的两年里，我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度并积极参加学校组织的各项活动。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可。

两年的支教生活，让我渐渐学会了站在孩子的角度看待问题。孩子们最希望得到的是老师、大人们的肯定和表扬，一次小小的表扬可以让他们暗暗欢喜很久。老师的一个点头微笑，或许就是孩子自信的源头。两年的时间里看到自己的学生快乐的成长自己感到很幸福。人生千条路，条条通幽处。是爱、是热爱的选择让我站在三尺讲台上，我无怨无悔。大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见轻松巍峨。在今后的工作中，我会继续努力，严格要求自己，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高教学水平，使自己的成为一名更优秀的教师。