新疆教师支教工作总结

新疆教师支教工作总结（精选10篇）

新疆教师支教工作总结 篇1

某教师赴新疆支教工作总结

某教师赴新疆支教工作总结2007-12-07 10:03:21第1文秘网第1公文网某教师赴新疆支教工作总结某教师赴新疆支教工作总结(2)某教师赴新疆支教工作总结(3)从八月底离京至今，我以一名中国青年志愿者的身份在某省库尔勒市支教已经有半年了。半年的边疆支教生活，给了我莫大的教益。在现实的工作与生活中，可以说颇受锻炼。在和当地领导、学校同事以及学生的交往中，学到了很多在大学的象牙塔中所未有的东西，尤其是在和当地老百姓的接触中，对某省各族人民的现实状况有了更感性的认识。

首先，在与当地领导的交往过程中，我的第一感觉是他们的眼界并非如我们在某省所想象的那样狭隘。当我们乘飞机穿越辽阔的西部大地时，的确有一种过分张扬的使命感，以为先进在手，到某省定可以作为新思想的代言人发话，然而实际情况并非如此。从比较平面的交往而言，他们对当前最新的思想与改革潮流并不陌生。尤其是在教育领域（由于我们在教育领域中工作，对这方面的感受更深信），一些领导的观念并非落后（应当说与内地相比并不落后）。当然，这种观念上的东西能否对于现实的教育实践发生影响，本人尚不敢妄下断言。毕竟我们在这里呆的时间并不长，况且有许多问题，并不是单纯依靠教育改革就能解决。

在我们的支教过程中，当地领导给我们以莫大的关心和照顾，这点实在令人感动，作为一名来某省的青年志愿者，我们不象其它地方，如某省、某省等地的青年志愿者那样，安排到比较贫困的地区支教，而是安排在在全疆一枝独秀的库尔勒市。“扶贫”自然就谈不上，承领导关心，每月据当地生活水平给予一定的生活补贴。在住房上也是关心备至。

我所在的库尔勒市职业中专，青年教师的住房条件不太好，就是在这种情况下，党校领导把我们安排住在条件较好的教园宾馆；在节假日，当地及学校的负责人并没有忘记我们这些远离家乡的志愿者，给我们送来慰问品，问寒问暖，所有这一切都使我们感受到库尔勒人民的真情厚意，增添了我们做好志愿支工作的信心，其次，在与学校同事的共同工作中，我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意的帮助。由于我们刚刚从大学毕业，没有什么工作经验，尤其是对学生工作，知之甚少，在党校里学的一些理论需要在实践中加以检验。初来乍到，办公室的同事热心地帮助我们这些还很年轻的学生。这些帮助，不仅有教学上的，还有为人处、思想上的、生活上的帮助。她们经常和我谈心，交流对事情的看法，共同探讨教育学生的方法，以及教学心得。使我很快在新的环境中适应过来，开展正常的教学活

动。有些老教师在本人思想上有疙瘩时（比如学生的不理解）提出很多建议；使我能够克制自己的情绪，合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应（如纪律等向题）；在生活上，很多老师热情地给我们提出很多建议，比如告诉我们在库尔勒的服装市场的地点及一般价格。早餐我们有时太匆忙他们就把自己的食品塞给我……，种种无微不至的关怀，使我们在工作与生活上如鱼得水，心情愉快。

在领导与同事的关心与帮助下，我们同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。由于市职业中专高中部的学生基础普遍较差，在教学过程中，有时跟不上班，乃至整个班级都有迟滞的现象。针对这种情况本人采取了几了方法，一是帮他们补课，主要是初中的基础；另外便是在讲课过

程中，实行知识的层次扩展。比如一个语法点，先给他们讲点基础的东西垫底，以满足基础较差那部分同学动学生要求，其后又增加一点课外的知识，比如课文提高一点，以满足程度教好的同学的学习的要求。此外，充分利用学校的既有设备进行教学，使学生在不同形式的教学活动中学习知识。比如投影仪，基本上每节课都展示一些投影，以节省课堂时间，同时丰富教学手段和教学内容。利用多媒体先进设备进行课堂教学，学生在比较新颖的教学形式下，更容易激发学习欲望。

和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如班会和体育比赛，积极和学生探讨班级建设的方法，学期中拔河比赛与篮球比赛，以及期末冬季长跑，我都积极参与，为他们鼓动加油。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。原来他们以为我们某省来的大学生高高在上，高不可攀，他们说”原来

你们也没有那么大的架子，能和我们象弟妹一样相处”。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。

当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言；但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我明年的支教工作，将是一个比较好的因素。

现在我想谈谈自己到某省以后对这里的人和事的看法。对于一个刚从内地来某省的人而言，首先引起他们好奇的，是这儿的风土人情。一个从未到过某省的内地大学生，一提到某省，脑海中浮现的景象，无非是洁白的天山，荒凉的戈壁，无边的大漠，碧绿的绿洲，辽阔的天空……更有甚者，一提到某省还会联想到炮火与恐怖行为。

某教师赴新疆支教工作总结

让城镇教师支教工作提高效率 篇2

支教工作的现状如何？

首先支教教师工作被动性大。笔者走访了周边地区10所有支教工作人员的学校，共调查了15位支教人员。调查表明，真正意义上愿意下到乡镇去支教的仅有2人，占支教总人数的14%（其中有一人还是因为在原校由于人际关系紧张，不得已而为之），86%的支教教师是迫于压力而来，因为从上至下关于支教的文件中都明确规定：不支教，晋职、晋级、评优资格取消。教师们普遍认为，把支教作为硬性规定与晋职、晋级、评优挂钩，是一种无可奈何的制度，它不能从根本上调动大多数支教教师的积极性。所以，支教教师被动性很大。很多支教教师到农村学校后，为了完成任务，像本校教师一样，只是单纯地上课，没有把先进的教育理念、教学方法、教学观念带到农村学校。可以说，这不是真正意义上的支教，充其量是为了完成政治任务，是“下乡上课”或增加一点个人政治资本而已。

其次是支教教师素质参差不齐。有些城镇学校为了完成上级下达的任务，根据教师个人需要，如推算到哪一年该轮到哪些教师晋级了，便“合理”地安排这些教师去支教，学校真正的骨干教师、学科带头人是学校的招牌，一般是不会派去支教的。还有的学校是通过抽签、抓阄的形式选派支教教师，更有甚者是学校“末位陶汰者”或是平时不受校领导欢迎，早就有意要“安排”的对象，这样导致支教队伍素质高低不一，水平参差不齐。这类人员在调查对象中有4人，占调查总数的26%。

再次是支教教师给农村教师带来心理逆差。为了让下乡支教者安心工作，关于支教的文件都规定：支教教师享受派出单位同级别教师的工资福利待遇。有的学校还出台了种种优惠政策，如在支教期间，按每人每月300至500元标准发放生活补贴，每月报销一次往返交通费等。如此优厚的待遇在一定程度上鼓动了城镇教师去支教，但容易让收入微薄的农村教师产生心理失衡，都是教师，凭什么咱们同工不同酬？仅仅就因为是来自城里吗？咱乡村教师在艰苦的条件下工作一辈子呢！如此种种，乡村学校教师对城镇教师的心理反差加大，同时加剧了城乡教师之间的心理隔阂，不平等感越加强烈。

最后是支教教师“两头忙”现象突出。表现在工作上面，部分支教教师是学校教学骨干或学科带头人，他们大多承担着学校的重要工作，如管理、科研等。一旦支教走人，学校一时无法有适合的人选替代，许多事情仍得由支教教师完成，毕竟支教时间是短的，只有一年，于是支教教师不得不奔波在两校之间；在生活方面，支教教师大多数年富力强，他们上有老、下有小，是家庭的顶梁柱。支教时许多杂事仍要完成，他们一心挂两头，条件好的地方可早上出去下午归来，成为“走教”教师或“两栖”教师。

原因有哪些？

首先是思想认识不足。部分教育管理部门和城镇学校把支教工作当作政治任务来安排。在学期开学时召开支教会议、布置支教工作，联系支教对口学校，此后，在对支教教师工作的实效性进行跟踪评价，及时了解支教效果等方面均缺乏具体的措施，使支教工作成为支教教师的个人行为，大多支教教师只能凭着教师的责任心或良心去工作，其效果有好有坏不言而喻。

其次是受支教学校重视不够。任何事情除了外因推进，关键还是内因的趋动，如果缺乏内因的主动追求，注定不会长久甚至要失败。农村学校往往对支教产生过高的期望，希望能解决本校在教育教学中遇到的一切问题，于是只是被动地等待输入，管理层缺乏借助支教推动自己学校内部发展的规划，不能借助支教的有利时机激发本校教师的发展需求，没有及时开展相应的教学研究活动，甚至部分受支教学校干脆把支教教师像安排本校教师上课一样给予安排上课科目，这样的支教尽管形式上到位，但其内容、质量很难得到保证。

最后是支教活动形式单一。支教的宗旨是推动农村教育发展，实现教育公平公正，支教教师带去的往往不仅是课堂教学，而且还有较先进的教育思想、教育观念，这些都需要通过恰当的活动形式来表达。据了解，大部分支教工作往往采取支教教师到对口学校上课这一形式进行，支教教师上课期间会给某一班级学生带来变化，但对所在学校的影响却不够充分。农村学校教师任课较多，任务繁重，他们不可能有充足的时间去听课，即使听了课，如果没有人说课、评课，受条件和水平的局限，教师的收获也不能达到最大值。支教活动形式的单一阻碍了最终效果的实现。

怎样提高效率？

要建立健全科学的经费保障体系。各地大多对支教教师采取精神奖励政策，应有一定的专项经费，要将支教经费纳入经费预算，或采取其他渠道，如企业赞助等方式，为支教单位和教师提供强有力的经济保障，同时建立经费审查制度，对支教经费进行专项督查，确保落到实处。

要建立科学的评价体系。一方面要建立对支教学校的评价激励机制，将支教工作纳入教育行政部门对支教学校的考核内容，保障学校支持该项工作，另一方面要建立对支教教师的科学评价体系，既要有学校的评价，又要有校外尤其是学生家长的评价，既要有领导的评价，又要有老师及学生的评价。评价要客观、全面，重点是工作绩效，如教研风气、教学效果、教师观念等。对优秀支教单位或个人要给予适当的物质与精神奖励，对差的应取消其享受相关优惠政策的资格。

要建立灵活的支教活动体系。组织骨干教师兼职支教。定期组织骨干教师、学科带头人、优秀教师到农村学校兼职授课，将城镇优质教育资源送到农村学校。

优秀教师巡回讲学。定期组织“优秀教师讲学团”到农村学校巡回讲学，让优秀教师通过上示范课、作专题报告等形式送教下乡，指导学科的教学和研究，传授先进的教育理念和方法。

实行导师制度。由支教学校有经验的教学能手和学科带头人在对口学校带几名教师，每月定期坚持听课指导，进行交流活动，促进对口学校本地教师迅速成长。

实行跟教学习制度。参照行政机关用人模式，对口学校选派教师到支教学校跟班学习或跟教学习，体验支教学校的管理、教学、研究等优秀模式，开拓受支教学校教师视野，丰富其经历，锻炼其成长。

开展跨校联合校本研究。支教学校与对口学校成立联合校本教研小组，组织跨校性校本研究。在跨校联合体研究中，组织教师上研究课，作专题发言或作重点准备的点评，联合校本教研负责人对上课、说课和点评作评价。同时，对口学校要借助支教之力充分开展校本研究，主动造血。

举办双休日专题讲座或培训。充分利用双休日，支教学校根据对口学校的需要，举办双休日专题讲座或培训，大面积提高对口学校教师的素质。

开设拓展型课程。城镇支教教师根据自己的优势和学生的实际需要，在对口学校开设拓展型课程，指导、培养农村学生的兴趣爱好，发展农村学生特长教育，提高农村学校学生的基本素质。

新疆支教总结大会上的发言 篇3

国学大师王国维在《人间词话》中谈到人生的三境界，我在这边也引用一下，谈谈我的支教三心境。

第一境：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。西去列车的汽笛声宣告着我正式踏上了支教的征程，茫茫戈壁，漫漫黄沙，随着窗外景色的不断变幻，我的心情也万分复杂。欣喜，激动还夹杂着一些不安。远离亲人，朋友，陌生的环境，不同的生活习惯，我知道接下来我将面临的更多。经过四天三夜的日夜兼程，我们终于来到了美丽的边陲小城察布查尔，三月的察布查尔依旧是北国风光，千里冰封，这让我们来自南方的孩子欣喜不已。教育局以及各学校的领导将一切都为我们准备妥帖了。当看见收拾整齐的宿舍和崭新的生活必需品的时候，我们这些离家万里的孩子心里真的暖暖的。陈校长亲自带领我们参观三小校园，银装素裹，窗明几净，校园里文化氛围浓重，每一个角落都在向孩子们透露着启示与教育信息。一想到接下来我将在这么一个舒适的环境中实习，我感觉我是多么的幸运啊。领导，校长和老师们对我们的关怀让我们深深地体会到了新疆人民的热情与好客，你们有如此的待客之道，我们不得不反思我们的做客之道。所以为了孩子们清澈的眼神，为了他们阳光般的笑脸，我们带着我们的热情，我们的希望，我们的感动，付出我们最大的努力。

第二境，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。一周18节课，对我来说是一个挑战，灯下备课成为常态，但每当看见学生们清澈的求知眼神时就觉得再辛苦也是值得的。随着教学的进展，问题、困惑也不断涌现，特别是一些调皮捣蛋学生让我伤透脑筋。单独谈话，课堂点名，送小红花，似乎没有明显的效果，这让我感到很失落。但是渐渐地，我欣喜地发现他们在其他领域的风采，运动会上有他们矫健的身影，集体劳动时积极肯干，我突然发现自己的教师角色定位是不清晰的，教师应始终扮演好引导者的角色，给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是像园丁那样把他们修剪成符合我审美标准的盆栽。应该允许学生缺点的存在，对于一些问题学生，多一点理解和关爱，正确引导但又不限制他的自我发展。将学生的缺点当作财富而施教，因为他们可能使你成为教育家------没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。

第三境，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在三小，我们收获了最真挚的情谊，各位老师，千言万语都汇成一声谢谢。亲爱的陈校长对我们的照顾真的是无微不至，多次夜晚的看望，关怀备至，我们是何等幸运能有这样的一位校长像亲人一样给予我们无私的关爱。我的指导老师薛涛老师性格洒脱，青春活力，今天是薛老师的大喜之日，我也衷心的祝愿薛老师婚姻幸福美满。还有我们办公室的田凤英老师，蒋蓉老师，张勇老师都是热心肠的好老师，在他们身上我学到了很多，以及我们可爱的英语组，团结温馨的四年级语文组，邵秀华老师，闵凤英老师，刘新梅老师等等，太多的关怀，太多的感谢，点点滴滴，滋润我心。我会带着这份感动，这种人情融入到今后的工作生活中，就像爱的传递一样，把爱传给更多的人。以后当我遇到出远门在外的人时，我也会用最诚挚的心对待他们，并告诉他们曾经一些可爱的人也是这么帮我的，希望他们以后也能这么做。

支教教师工作总结 篇4

“雁去还留春意，冬至美和还暖！”半年的支教历程已近尾声，有付出，有收获，也还有遗憾！为了下期更进一步开展支教工作做好准备，现将半期以来的工作情况总结如下：

一、努力提升自己政治思想素质。

1、本期以来，积极参加学校政治业务学习会议和业务学习。认真做好学习记录，认真撰写学习体会，读《语文课堂艺术》业务水平。

2、关心国家大事。关注党的十九大的召开，并深入学习十九大关于经济发展、医疗改革、教育改革等民生大计，提高政治觉悟。

3、在工作中服从安排，团结同志，与学校领导、老师扭成一股绳，心往一处想，力往一处使，旨在抓好美酒河学校的教育教学质量。

二、关爱学生，爱生如子。

1、关注每一名学生的个性发展。重视学生心理健康，关注留守儿童、问题学生、单亲家庭的子女、贫困学生，对他们进行心理健康辅导。

2、采取召开家长会、家访、电话访、微信访问、qq访问等方式与家长有效联系，加强学生学习、安全等方面的管理，本期共家访10人次，电话访问40人次，微信访问达50人次，召开家长会1次，精准扶贫政策宣传5家，家访贫困学生8人次。

3、经常与学生交流，了解学生情况。经过了解，本班学生有孤儿一人，极度贫困学生12人，单亲家庭学生5人，学困生9人。对这些学生，采用了谈话引导，加强学业辅导，拉近师生距离，走进学生心里，培养学生兴趣等方法，培养他们的自信心，逐步提高他们的成绩。

三、抓好常规工作，向四十分钟要质量

本期主要承担了四年级语文科教学工作。在开学初就拟订好教学计划，并在《计划》的指导下开展教学工作，完成教学任务。

在工作中，首先做好备课，除了备好课文，还将《同步训练》和考试试卷要讲的内容重新做好批注，复印后装订在备课本中，并于每天上午九点以前交教务处检查盖章。至上交总结之日，备课达到85节次。

其次，做好作业批改。学生作业分为《同步轻松训练》、《习作训练》、词语本、生字本、《好字课堂》、晨读任务单、《悦读越幸福》等。对前五个项的作业本进行全批全改，至上交总结之日止，批改次数达82人次。学生作业好习惯正在形成，学生书写明显好转。

第三、学业检测。除单元检测外，进行了三次月考。本期共进行了7次检测。学生成绩稳步上升。

四、教研工作

在支教期间，担任语文教研组长，积极组织开展教研活动，以研促教。

1、开展大型教研活动，抓好示范引领。邀请名校教师送课到校，XX老师执教示范课《桂林山水》。并开展说课、评课、议课活动，出简报。起到了很好的示范引领效果。

2开展教师基本功（粉笔字书写）大赛。全镇中小学语文教师全员参与，规定时间，现场书写，并给予奖励。

3、组织全校语文教师学习语文新课程标准。加强《标准》的学习，让全校语文教师在教学中做到有的放矢，有依有据。

4、开展学校语文教研活动，以课堂为载体，开展听、说、评、议课活动达6次，分另指导青年老师上教学研究课，课后开展说课、评课活动，对青年教师的专成长起到了重要的作用。

5、做好“一周一诗”评比活动，每周星期一组织全校进行诗词朗诵比赛，对各班的表现进行量化打分，每月末汇总表彰。

6、对青年教师的基本功进行指导。经过对本校的青年教师的书法进行指导，现在有二位青年教师的书写有了很大的进步。

7、做好教研总结，对每次开展的教研活动内容、图片经过编辑，制作成简报。本期共出简报6次。

8、认真开展和参与小教研活动，重视学科整合，共参加各学科听课达20多节。

五、个人荣誉

1、在美酒河学校开展的教师基本功(粉笔字书写)大赛中获第一名。

2、在一周一诗评比活动中获“优秀辅导教师”称号。

3、期中学生学业检测中成绩离均差上升9分，被美酒河镇教育发展促进会评为“优秀教师”。

六、不足之处

1、全班语文成绩虽有进步，但不是很明显，平均分还在原来的分数线徘徊，学生的学习习惯、学习方法还有待加强指导。

2、还有8名学困生的成绩还处在低分率以下，虽有一定进步，但还不明显，需在下期进一步采取有效措施。

2、原计划将邀请“贵州省名师工作室”“贵州省乡村名师工作室”到校指导开展教研活动，但由于两个工作室均日程安排已满而未成行，只能推在下学期。

六、展望

1、针对本班学生学习习惯，制订切实可行的《教学计划》和《学困生培养计划》，提高课堂教学效率，利用课余时间加强学困生培训，力争下期平均分提升3—5分。

2、完成本期未完成的教研任务。引领示范语文教研。指导青年教师专业成长。

总之，一学期以来，有很大的收获，也有些许遗憾，但总的来说效果还是不错的。取得的成绩离不开市局领导的亲切关怀、学校领导的关心、老师们的帮助，诚谢。

支教教师工作总结 篇5

陇西县紫来学校 董琳琳

董琳琳，男，1981年出生，中共党员。2010年8月到陇西县权家湾乡桌儿岔九年制学校参加由教体局组织的支教工作，2011年7月支教期满。

一年的支教生活已经结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、交通、生活不便，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，认真践行一名中共党员的神圣使命和工作职责。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就我的支教工作总结如下：

一、思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，服从领导安排，办事认真负责，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使

自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。积极参加学校组织的各项活动。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、工作考勤

我能够严格执行学校的作息时间按时上下班，出满勤，虽然学校地处偏远山区，交通不便，但我坚持做到不迟到，不早退，给师生做了极好的表率。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

三、教育教学工作

（一）平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任七年级数学，初中各年级信息技术教育教学工作，在教学工作中，我认真钻研新教材、教法，积极参加学校的教研活动。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在数学教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写学习笔记、黑板上让学生讲解试题,指导学生积累知识，通过课外阅读学习拓宽学生们的视野等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量发掘每个学生的学习闪光点,鼓励他们在各个方面有不同程度的提高。

（二）、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在

各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

（三）、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（四）、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

（五）、积极推进素质教育，大力尝试高效课堂模式。新课改提出的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

退休女教师圆援疆支教梦 篇6

2016年3月3日清晨，退休教师郑晓屏背着大包小包走下了吉木乃县的大巴车，已经援疆支教5年的她这次给孩子们带来了几十套试卷。西北的天亮得晚，路上一辆出租车都没有，郑晓屏背着十几公斤重的试卷走了一个多小时。春寒料峭，她累得满头大汗，可是心里却无比地畅快。

“你能在新疆待多久”

2012年春节期间，湖北中医药大学教师郑晓屏无意间看到一个题目为《皮里村孩子的上学路》的新闻专题片。皮里村是位于新疆帕米尔高原上的一个自然村，那里教育资源匮乏，师资力量薄弱，孩子上学路途遥远，节目呼吁爱心人士前往支教，帮助边疆地区提高文化教育水平。

几乎就是在看完电视节目的那一瞬间，对新疆早已心向往之的郑晓屏当即作出决定：我要去新疆支教，圆自己心中潜藏大半生的新疆梦！

2012年8月11日，刚刚退休的郑晓屏在丈夫的陪同下到新疆吉木乃县教育局报到，负责支教工作的局领导对她的到来表示欢迎，接着又抛出了一个让郑晓屏感到突然的问题：她能在这里待多久？

郑晓屏没想到的是，到县直小学报到时，学校领导首先提出的也是“你到底能在这里待多久？”而让她惊奇的是，她任教的五（3）班班主任赵老师对她的到来客套了几句后，仍问了她同样的一句话。

更让郑晓屏觉得自己必须认真对待去留问题的是，学校刚开学的第一天，就有学生家长找到她，直言不讳地对她说：“如果你也是教几天就走，请不要带我的孩子！”

班主任赵老师告诉郑晓屏，这些向她发问的学生家长有一个共同的担忧，他们觉得郑晓屏是大学教师，又来自大城市，放着舒舒服服的退休生活不过，来这里当个不拿一分钱工资的支教老师，她到底图的是什么？

郑晓屏了解到，吉木乃县教师资源匮乏，每年都有几十人来吉木乃支教，但由于当地自然环境及气候较差，很少人能够长时间留在当地任教，有的支教老师刚来的时候满腔豪情，遇到生活和教学上的困难后，便打起了退堂鼓，有的年轻支教老师甚至留个字条就走了，弄得学校措手不及，也给学生心理上造成了冲击。

经过慎重考虑，郑晓屏对外界郑重承诺：至少要把接手的五年级（3）送到毕业。

小学语文难倒大教授

郑晓屏负责五（3）班的语文课，由于语文老师换得太勤，孩子们的基础很薄弱，学习习惯也较差。郑晓屏教过大学，做过学报编辑，来之前觉得教小学语文是很轻松的事情，没想到面对小学的语文课，她一切都要从头学起。

郑晓屏上课第一次点名，点到一位叫“叶拉娜”的同学时，由于受南方口音影响，“拉”、“娜”不分，当时孩子就很不高兴，较真地说她把名字念错了。郑晓屏真诚地给孩子道了歉。

第一堂课下来，郑晓屏发现，班里43个孩子中，有25个是哈萨克族、14个汉族、两个回族、两个维族，孩子们的名字很长，很难念，像阿依迪拜尔、阿加哈斯别克等都让她非常头疼。

为了熟练记住孩子们的名字，以表示对他们的尊重，郑晓屏下了很大功夫，没几天，她点名就不用花名册了。

郑晓屏开始讲课时，问题又来了：学生们基础薄弱，从未教过小学的她还保留着大学讲课的习惯，语速过快，重复少，板书少，口述过多，趣味性不够，没能充分调动孩子们的想象力。一堂课下来，郑晓屏询问孩子们对她上课的意见，孩子们大都摇头：“老师，您讲得太快，我们听不懂呀！”

孩子们失望的眼神深深触痛了郑晓屏，难道她这个曾经的大学学报编辑部主任连小学语文都教不好？太伤自尊了！于是，从第二周开始，郑晓屏就去听其他语文老师的课，还让丈夫寄来成套的教案资料，连和女儿打越洋电话，也在探讨怎样上课才能让孩子们喜欢。

郑晓屏发现，小学语文教学不能仅拘泥于课本，要寓教于乐，还要幽默生动，这样才能吸引住学生。于是，郑晓屏在讲课时，大量引用生活中的故事和事例，使得讲课的趣味性增强，学生们变得更积极主动。渐渐地，孩子们喜欢上了郑晓屏的语文课。

对于少数学生的不良学习习惯，郑晓屏很注重及时纠正。班里有个叫巴仁的孩子从不交作业，任课老师拿他没办法，是班里有名的“小刺猥”。郑晓屏经常和巴仁谈心，及时肯定他的优点，唤起他的自尊心。经过一系列的“攻心战”，巴仁开始交作业了。

创办网络平台筹资助学

郑晓屏坚定地留了下来，凭着她对业务的钻研以及渊博的知识，每一堂课都被她演绎得有声有色。她不但授课，还注重引导孩子们的人生观和价值观。渐渐地，学生的成绩上来了，她也成了孩子们最喜爱的老师。

送别五（3）班的孩子，郑晓屏继续自己的支教生活。她患有几种慢性病，每堂课后都要去趟厕所，不然就会因为尿失禁弄湿裤子。吉木乃冬天冰冻期长且气温低，冰雪路上经常摔跤，克服种种不适，郑晓屏坚持了下来。尽管每次回家度假，郑晓屏都嘴上说不来了，可到了新学期，她便不由自主地想念吉木乃那群可爱的孩子，责任感驱使她又早早订了来疆的机票。

新学期开始后，郑晓屏除了做好自己的教学任务外，还做着筹资助学的工作。吉木乃县是新疆第二贫困县，全县4000多名在校学生中，有约700多名贫困生，特困生400多人。三年前，郑晓屏有了创办支教助学网络平台的想法。

请人建网站要花不少钱，郑晓屏每月的退休金当时只有3800元。她舍不得花钱请人做，于是，她动员丈夫、女儿帮忙，通过一家人几个月的努力，2013年8月13日，郑晓屏创办的边疆支教助学网络平台正式上线了。经过近三年的运作以及媒体的宣传，郑晓屏利用网络筹来数十万元的资金以及各类图书、体育用品等，为吉木乃的教育发展作出了贡献。

转眼，郑晓屏的支教已进入第五个年头。郑晓屏说，支教是她人生中一次深度旅行，一次洗涤内心的精神之旅。支教不但圆了她的新疆梦，还让她对国家的教育事业献上了一份心力。

（责编：辛娅）

支教教师工作总结 篇7

一、提升教学质量，拓展知识视野

老师最主要的工作和任务就是走入课堂，传道授业解惑。在教学过程中，他们克服了改跨学科、语言交流不畅、正常课堂教学难以实施等诸多困难，经过不断探索与创新，总结出了一套行之有效的教学方法和教学思路：采用传授基本知识与提高学习兴趣相结合的授课方式以及多媒体教学手段，寓教于乐;信息技术进课堂，利用互联网向学生充分展示了外部世界的精彩，开拓了学生的视野，激发学生的求知欲望;并采用鼓励、激励为主的测试考试办法，发展学生个性，鼓励学生大胆质疑;利用网络资源收集整理图片、音像素材。还利用业余时间制作了多篇教学多媒体课件供上课和同事参考。

二、以研促教，传播教学理念，提升师资力量

支教的这一学期，也是云南进行教育改革、大力推行教学科研和校本培训的一年，上海支教老师以此为契机，积极配合学校开展“以科研促进教师专业化发展，以科研提升教学质量”为主题的校本培训，通过专题讲座、专题研讨，开设公开课、听课评课等形式，传授上海二期课改的理念、先进的教育教学方法，促进了三中教师教研氛围的整体提高。在这期间有针对性地做了课堂中如何实施多媒体教学、flash多媒体课件的制作技巧、“营造良好课堂氛围、提高课堂吸引力”等专题讲座;并且在三中开展的集体备课研讨活动中，大胆质疑、诚恳提议，给出了真知灼见和中肯的批评，为推动学校集体备课规范、有效、科学地进行做了力所能及的工作。

三、健全完善学校管理制度，全心全意为师生员工服务。

唐纯平组长兼任了学校副校长职务，在支教工作期间，他竭尽所能全心全意协助校长开展各项工作，为学校的发展出谋划策;全心全意为师生员工服务，并不断学习，虚心求教，与当地领导及其行政人员真诚地合作、大胆探索，有力地推动了学校管理制度的进一步健全和完善，促进了学校管理效率的提升，在行政管理岗位上较为出色地完成了本职工作。在担任行政兼职工作期间，他指导培训三中行政人员，提出了许多合理化的建议;协助学校行政开展丰富多彩的学生、职工文体活动，“普九”验收;参加职代会，深人群众、提交议案反应教职员工呼声;积极配合陈静华校长规范教职员工任职条件和聘用细则，推进勐海三中人事制度改革。

四、“控Y保学”：深入山野乡村。

了解民风民俗，深入细致地做学生家长思想工作西双版纳美丽的山水养育了朴实的傣族乡亲，但也滋长了靠山吃山、读书无用的“小农”风气。因此“控Y保学”，确保每一个适龄孩子享受均等的教育也是学校工作的重点。为了及时向家长汇报学生在校状况，提高家长与学生珍惜读书机会、知识致富的自觉意识和觉悟，动员学生返校读书，最终把“控辍保学”工作落到实处。上海支教老师与三中老师和领导深夜下乡家访。乡间小道，夜黑风高，各家分布地域广而杂乱，语言交流不畅，风俗习惯又不一样。经常寨东奔到寨西，喝不习惯的酒，小心热情地融入，苦口婆心地劝说。等工作做完已是深夜10点，甚至11、12点。尽管每次口焦舌燥，又冷又饿又困，但他们的心总是暖暖的，因为自己的努力付出能换回学生的回归。

除了实地深入学生和家庭外，他们还及时总结分析边疆特别是版纳地区“控辍普九”工作难以开展、巩固、收效有限的各种因素,并把此作为课题进行研究，以求找出学生辍学、不求上进的更深层原因和改进的办法。通过一个学年的总结反思和实地调查研究，现在已初步成文。

五、青蓝工程：教学相长，传帮带，促进青年教工思想、业务素质整体提高“青蓝工程”寓青出于蓝而胜于蓝之意，愿望美好、意义重大。它直接关系到边疆地区青年教师的健康茁壮成长和边疆教育质量的持续提升。本学期勐海三中引进了6位青年教师。为了使这批青年教师尽快地适应新岗位，并使其思想素养、业务能力整体提高，他们和三中老师结对子，签订帮教协议，确立了科研促教学的总体带教思路。并根据三中老师的教学实际和特点单独制定了带教计划，平时积极探讨教学方法，了解其思想动向，互相听课评课，教学相长。通过这一学年的共同努力，使得新教师教学水平、班级管理与建设能力等都得到了稳步提升。

六、合作宣传：记录师生成长点滴宣传三中教育特色亮点在第6批支教工作开始之初，支教教师除了上课、科研、培养三中师资等分内工作外，还担负卢湾与版纳教育信息互通、教育资源共享的桥梁纽带职责以及当好宣传推广勐海三中教育特色亮点的角色。为此支教组经过一个学年的努力，已基本制作完成勐海三中站;积极编辑《支教简报》;平时利用摄像机和照相机等现代化设备记录的三中校园大事、版纳山水、风土民情等图片与影像素材资料已达4GM之多，并完成了对这枳柿系某醪秸理与归类工作，为制作勐海三中记录宣传片积累素材。

七、助学扶贫：热心接力棒，爱心满校园

除了本职的教学工作外，支教教师还为沪滇经济合作牵线搭桥，并不断促进卢湾各学校与受援学校的教育资源共享。这一年里，他们动员教育局拨款9万元购置新电脑20台，促进学校信息化建设;搭建了学生就餐彩钢瓦棚，解决了师生雨天无地就餐等难题。接待了两批上海从事慈善捐助的客人，为他们的捐资助学牵线搭桥，并已初步达成几项捐助意向。另外还完成了以勐海三中为中心点的全县贫困学生联络网的电子字稿，为下一批热心助学的好心人提供了献爱心的依据和蓝本。唐纯平老师还捐助1名学生，并联络了两名亲友捐资帮助两名学生完成学业和继续深造。

八、小组建设：营造和谐的生活工作氛围

建设学习型支教小组

一支有战斗力的支教队伍是;:有成效地开展支教工作的前提和保证。战斗力体现在组员间团结、互助，组员个人工作能力突出，组内纪律严明等。为此支教组一方面以身作则，加强自身修养;另一方面协调组内关系，采取各种手段做组员的思想工作，促进组内各成员团结向上、积极进取。其次加强组内学习。整个支教期间，每一个成员都加强业务学习、理论学习，提高修养和工作能力，争取通过不断的学习把更多的先进教育理念、教育方法、丰富的学业知识传授给版纳的教师和学生，丰富充实自己。这一学年，通过每月一次的小组业务学习、小组集体备课教研、民主生活评议活动、不定期的教学反思交流座谈、网上自学等形式，学习时政大事、国家政策方针、紧跟党的步伐，积极贯彻党的教育方针;学习先进支教积极分子的精神，不断加强自律。

新疆实习支教周记 篇8

今天是我来实习的第一个星期，已经过了7天了，这七天是我人生中最难忘的七天，好多新的体会，新的经历，还有许多的第一次。

大一大二时盼望的支教生活终于到了，我和我的几个好朋友，还有体育学院的一个校友五个人一起分到了乌苏市百泉镇中心学校。学校在前三天安排我们休息，准备。星期四我们正式来学校实习，我们这边的条件比较特殊，学校离宿舍区比较远，所以这个星期我们还不太习惯，第一天就迟到了。学校领导还没有给我们分科，我们去了一后大概了解了一下我们的情况，然后开始分科。我被分到了初中部，其他朋友分到了小学部，我们还有一个同学好像在别的校区。我的指导老师是初三的物理老师，也是这个学校物理组组长。刚开始我特别紧张，怕让我去上课。指导老师说 因为是初三的学生，不能直接交给我，先让我去学怎么上课，听几节课，听他这么说，我很开心，我会努力的，迪拉热，加油！

第二周

紧张的一周过去了，明天开始十一放假了，我们下午准备回家，我回顾了一下过去的一周，还真是忙死人呢。

我们学校举办授课大赛，我的指导老师安排我去听课，我去听了数学，物理，化学课，心里想自己真的可以这么成功的上一节吗 那些老师都很棒，心里面突然对他们起了尊重，对我印象最深的是八年级的物理公开课，苏老师，年纪有点大，但是是个授课大手。他的课实在太精彩，我准备以后多听几节他的课，学他的讲课有点。

这个星期还去忙的事情就是整理实验室，简直忙死我了，但是我学了做档案，表格，整理。电脑上的基本办公工作都学到了，所以心里还是蛮开心的。

当然，来支教，我们学到的不只是工作方面的知识。我们学到的更多是是生活。我们五个很快就变成了好朋友。跟我们一起来的体育学院的伙伴哥哥给他送了个车，我们的交通方便了很多，我们中午一起做饭，刚开始做的饭 特别难吃，自己吃着觉得不好吃，后面问老师，问家人，终于做了自己吃着满意的饭菜。我们还一起整理宿舍，一起整理厨房，学校给我们提供了必要品，但是还是不够，为了我们平时的生活正常进行，我们也需要买一些物品。我们五个人一起去买，一起提过来，真的虽然艰苦，但是很快乐。

我很感谢我的这份经历，我会更加努力。第三周

这周我是正正的老师，因为我的指导老师要去内地学习一个月，课没有人带，就分给我带课，他是初三的物理老师，所以我带的是初三整个年级的物理课，还有带他的班主任，说实话，我很紧张，第一怕我讲不好课，面对讲台，面对那么多学生讲课，我没有那么多自信，第二怕语言问题上不过关，我带的班是汉班，我是少数名族，虽然我汉语说得很不错，但是我还是担心，我带着一堆问题进到班，但是他们大声喊老师好时 我的所有问题都没有了，那种幸福的感觉，真的 我不知道怎么去形容。我很成功的完成了我的第一节课，第一个班会，第一个实验课，后面我会努力，会做的更好！第四周

紧张的一周过去了，周末快乐，嘿嘿 又是一个收获多多的有意义的一周。从星期一就开始了我的正正教学生活。初三年级三个班的物理课真的没有那么好带，好多知识都是得准备很长时间的。但是令我开心的是 我没有那么害怕，看来之前的岗前培训真的起了不少作用，而且学生们都很喜欢我，叫我迪老师，嘿嘿。我喜欢上课，刚开始不希望我有课，怕自己紧张吧，不过现在经常去抢那些副科，嘿嘿

这周末打算做好下周的课件，我在课件前或最后放一些名人名言或励志的小故事，笑话给学生看，这样提高他们对物理课的兴趣，而且感觉能减少暂时的压力。

嘿嘿，我很成功的完成了一周的课，加油，继续努力迪老师！

对 我还学会做干煸炒面了，这周末男生出去捡棉花挣钱，我等会就去做饭，很快乐的一家人，我爱上了这里的生活 第五周

这里时间过得够快的，一个星期给学生讲课，备课，改作业，回来做饭就这样过去了又，我本来是带了英语四级复习资料来的，但是现在完成自己的任务已经累得不行的了，唉呀…

我们的时间改成秋季作息表以后，中午做饭真是个大问题啊，学校离宿舍的距离还是个问题，我们还没有澡堂，得去红星镇区洗，这周真的很累，下周要期中考试，这个星期我一直加课，给他们复习，周末我们五个人说好在宿舍做个火锅吃，期待明天，期待火锅。

加油迪拉热，加油，我一定会坚持住，一定会做的很好。第六周

转眼间已经进入了11月，天气越来越冷，我们宿舍还没有通暖，晚上很冷，学校领带，学院院长来看我们我们非常开心，还有学弟学妹们写的那个问候信，心里真的是暖暖的，院长就跟我们的家长一样，很遗憾没有给他们做成饭，他们很忙，来了就走了，心里暖暖的。院长说我们12月中旬就回去，我听了以后先是开心，但是也很舍不得这里，剩下的一个半月，好好把握，好好做吧。期中考试考完了，物理成绩排名还行，语文，历史下来就是物理，很开心呢，那种感觉太棒了，我的指导老师也说，我不错呢。改卷子快累死我了，对了，整个年级的所有成绩，排名都是我做的，我还当了监考呢。这周我的小伙伴们还非常照顾我，因为就我一个人是中学的，而且考试又累，他们在我回来之前做好饭等我，我们五个一起吃，就跟一家人一样。嘿嘿 谢谢他们，我已经爱上了这里的生活。第七周

我们来这里已经两个月了，我现在的感受就是，非常感谢学校的实习安排，两个月前我还埋怨为什么不在市区实习，非要来受苦受累的地方，但是这两个月的支教生活我学会了不少东西，不管在生活，学习，交流还是在专业和工作。这个星期最大的遗憾就是我的两个伙伴被学校带回去了，他们犯了错误，所以带回学校，不再来了，只剩下我们三个了。非常的遗憾，他们自己也很后悔，来的时候一起来的，本来想走的时候也一起回去的。我们五个人虽然在一起时间仅仅只有两个月，但是感情已经像一家人一样，真的，心酸酸的。剩下的我，阿丽米热，艾合买提江。我们吃饭，去学校….没有以前那么热闹了，安安静静的，希望他们回来。天气越来越冷了，宿舍通暖了，不过还是很冷。我们三个去红星买了菜，调料，油，米之类的东西，希望下周热一点。我在学校的情况还是一样，这周上了新的单元，学生掌握的给我感觉不是很好，所以准备用各班班会课再给他们辅导辅导。加油，继续做好 第八周

这周我和阿丽米热跟着带队老师一起回乌鲁木齐，拿了厚衣服。在家待了两天，也去了趟学校，学校有所变化。人少了，按了大屏幕，操场好漂亮，但是不让进去。乌鲁木齐很冷，带队老师说我们很有可能12月中旬就回，就是说还只有不到一个月就回去了，听了以后，本来以为开心的，但是不是开心，总觉得舍不得百泉。木热地力来拿他行李，说学校在乌鲁木齐安排了其他的实习地，给了处分，他很后悔，我们一起来没有能一起回去很遗憾的，还有一个同学热依木还没有消息，因为咱们学院还没有决定好怎么处理，希望他回来，热依木这里的表现特别好，希望学院再给个机会…

上周检查团检查完走了，我在学校改作业，写教案，上复习课…很忙的。乌苏下雪了，天气冷，宿舍暖气没有上周热，准备给学校反应。

新疆教师支教工作总结 篇9

和支教的教师可获补助

本刊讯 近日，柳州市召开县域教师轮岗交流工作现场会。会上提出，凡参加县域教师轮岗交流、支教工作的教师均可获补助，补助标准根据教师轮岗和支教的区域确定，分别为2万元、1.6万元和1万元。据悉，该市教师轮岗交流的形式分为县域内轮岗交流、支教与跟班学习、远程培训和教学交流，在县域学校联盟内开展联盟学校之间教师双向轮岗交流，促进县域教育均衡发展。该市规定，各校之间每年交流人数应占辖区专任教师总数的10%以上，交流的重点对象为男50周岁、女45周岁以下，在同一学校任教满8年以上的教师；在同一职务上任满10年的校长必须交流，交流时间一般为3年及以上。同时，该市还规定各学校及主管部门在年度考核、等级评定、专业技术岗位聘任、各级奖项评选、培训培养对象选拔等工作中，优先考虑参与支教、轮岗交流或具有这一经历的教师。

（桂文）

桂林市采取面谈和摇号方式

为民办初中招录学生

本刊讯 最近，桂林市出台民办初中招生工作实施方案，决定取消“小升初”录取考试，采取面谈和摇号的方式招录学生：各民办初中先筛选出不少于本校市区招生计划3倍的学生名额，通过面谈确定录取其中的75%；面谈后，市教育局对入围面谈但未被录取的学生统一摇号，为学校确定缺额学生名单。据悉，今年起该市“小升初”报名不设任何门槛，凡应届小学毕业生均可报名，并严格按市区和市区外学生户籍分类报名，每名学生可根据自身条件，选择1至3所民办初中报名，不得超过3所。方案要求，学校不得擅自扩大招生规模，不得组织任何形式的考试，不得以报名学生是否参加该校单独举办的或联合委托举办、以选拔生源为目的的各类培训班作为报名依据，不得以各类竞赛、考级成绩和获得的奖励证书作为录取依据，不得以任何名义收取各种费用。（桂文）

南宁市举办幼儿园教师

教学技能大赛

本刊讯 日前，由南宁市教育局组织、各城区教育局协办的南宁市幼儿园教师教学技能比赛在广西军区幼儿园开赛，来自青秀区、西乡塘区等6城区的42名幼儿教师参加了本次大赛。据悉，本次比赛分说课及模拟上课两项进行，聘请市内外幼教专家组成评审团，获得一等奖的参赛选手将代表南宁市参加全区幼儿园教师教学技能比赛。南宁市教育局相关人员表示，举办幼儿园教师教学技能比赛，目的在于促进南宁市幼儿园教师队伍整体素质的提高，让教师互帮互学，提高自身教育教学水平，加快全市幼教事业的发展。（桂文）

百色市田阳县在县城征地210多亩

用于发展教育

本刊讯 近年来，百色市田阳县加速推进教育改革发展，制定科学发展规划，全力解决学前教育“入园难”、义务教育“大班额、大通铺”等群众反映强烈的热点难点问题。自2011年至今，该县在县城范围内共征地210多亩，用于建设幼儿园和中小学，其中规划新建幼儿园2所、小学3所，扩建小学1所、中学2所，迁建初中1所。在教育用地征迁工作中，田阳县加强领导，精心组织，创新工作方式，积极争取群众的支持，保障教育用地足额按时交付使用。目前，该县各类教育建设工程项目正按计划紧锣密鼓地推进。其中，占地面积近74亩、建筑面积35 000多平方米的田阳县实验中学新校区建设工程已进入收尾阶段，预计2015年春季学期能一次性建成并交付使用，新校区规划设置50个班，提供学位2 500个。

（欧金昌）

梧州市万秀区教育局举办

幼儿园教职工自制教、玩具评比活动

本刊讯 近日，梧州市万秀区举办了2014年幼儿园教职工自制教、玩具评比活动。活动上，教师们展示了由易拉罐串联成的小火车、水彩笔笔帽砌成的小花园……据悉，为贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，提高教师挖掘、开发环境教育资源的能力，使幼儿园的教具、玩具等更有利于幼儿游戏的开发探索，万秀区教育局每年都开展辖区内各类幼儿园教师自制教、玩具评比活动，要求送评作品有独特创意，外观新颖，操作简便，可推广，制作材料无毒害、环保，且功能多样。万秀区教育局相关负责人表示，今后该局还会开发具有地域特色的各类学前教育教学技能评比活动，持续提升辖区幼儿园教师的业务水平。

优秀支教教师工作总结 篇10

又到年底了，支教生活暂时告一段落，回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校领导的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上都可以说获益匪浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了支教工作，现总结如下：

一、快速融入,主动转换角色。

说实话，来海阳小学支教之前，我心理还是很不平衡的。因为2008年上半年，我在十五中担任初二两个班的语文教学工作，经过锲而不舍的努力，在7月初的期末考试中，两个班的语文成绩均有大幅度提升：初二七班由原来的第四名上升到了第一名，初二八班由原来的第八名上升到了第四名。暑假，我带着这份喜悦，热情地参加奥运安全巡防，照顾好观看足球比赛的学生，圆满了完成了领导交给的任务。在放假期间，我提前写好了初三语文第一学期的教案，雄心勃勃地准备在新学期里再创辉煌。然而在开学前几天，学校领导通知我去海阳小学支教。学校领导看着我的教学成绩，看着我刚刚写完的、还散发着墨香的那沓厚厚的教案，眼里充满了不舍。最终，我带着领导的嘱托，带着厚重的使命感，也带着许多的失落，来到了陌生的海阳小学。这里的校舍非常破旧，但是整洁的校园环境、盛开的鲜花、尤其是那两棵须两三人合抱才能围过来的大柳树让人心情舒畅，等到认识了这里的领导、同事之后，我的内心更是欣慰无比，愉快地开始了我的支教生活。

自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是安下心来，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。因为自己之前是教授初中语文课程的,所以为了快些进入小学语文教师角色，我积极地向本校老师请教，我认真聆听公开课，学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在老师们热情帮助下，我逐步熟悉了小学语文教学的步骤，我的教学工作有条不紊的进行。如今一个阶段下来，我在小学语文教学上也算是游刃有余了。领导在推门听课活动中，对我的常态课也是评价甚高。这都得益于领导的大力支持，同事的无私帮助。

二、服从领导, 提高教学效率。

领导给我安排的是六年级语文教学工作，这对于我来说确实是一个不小的挑战，因为来年要面临毕业升学的压力，而我对小学的教材体系还不是很了解。但我时刻牢记我的职责，克服种种困难，勇敢承担起工作任务。我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量，反对题海战术。针对班级学生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了很多办法，例如趣味课堂、积极鼓励、重点关注等等。注重加强培优补差，对于语文方面的特长生，就不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习语文打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，我有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好语文。经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对语文学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加积极主动了，整个班级语文成绩逐步上升。

三、关爱学生，做学生的良师益友。

农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说，要改 变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述、循循的诱导、积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。

工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、班主任建立了和谐的关系，经常与班主任交流学生情况，协助班主任做好班级管理工作。注意学生的养成教育、个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活和学习习惯。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常向学生推荐一些优秀的书目，还经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

四、克服困难，遵守各项规章制度：

刚来的时候，我了解到海阳小学是海港区惟一一个用土炉取暖的学校，条件很艰苦，这里的教室都是平房，班容量很大。我们的办公室也是平房，五六年级组共十五个老师挤在一起办公，门前的大柳树把办公室遮挡得全天不见阳光，白天也得开灯办公，屋里屋外两个世界，还是9月底，外面温暖如春，办公室里却冷得不行。开始我对这些都非常不适应。但想到这里的老师能几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观开朗，而我刚开始支教工作，这点困难又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑战困难的准备。在支教期间，我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。我认真学习教育方面的方针、政策，坚定自己的政治立场。工作中，我用优秀教师的标准严格要求自己，服从领导的各项安排，绝不搞特殊化。作业及时批阅，教案提前完成。而且，平时我能够主动与本办公室的老师沟通交流，虚心向他们学习，认真学习他们 的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平。

好在学校领导非常关心我们的冷暖，“十一”假期刚刚结束，就为我们钉好了塑料门帘，在取暖期前早早地给我们办公室安了两个电暖风，让我们每天都享受着春天般的温暖，而他的办公室却一直如冰窖一般，寒气蔓延。有这样的好领导，我觉得非常的幸福，即使环境艰苦些、困难再大些也无所谓了。我还记得从08年十月底直到十二月底两个月时间内，我一直身患感冒，嗓子沙哑，扁桃体、淋巴结都肿了，吃了很多的药，总是不见好转。但我想到领导的关怀，学生的期待，就克服困难，始终坚持带病工作，至今我从未因身体原因耽误过一节课。尤其是在期中考试之前，我的嗓子哑了，同事都劝我休息，别硬挺着了。但我扔不下我的学生，仍然坚持上课，至今我深深地记得，虽然我嗓音嘶哑，但那天上课的效果出奇的好。正是因为我的爱岗敬业，我赢得了学校领导、同事的好评和学生的喜爱。