模拟电路考试试题10套

2024-10-02

模拟电路考试试题10套（通用6篇）

模拟电路考试试题10套篇1

南京信息工程大学2010-2011电路分析基础期末模拟测试题

一、选择题(单选)：(20分)

1、电阻与电感元件并联，它们的电流有效值分别为3A 和4A，则它们总的电流有效值为()。

A、7A B、6A C、5A D、4A

2、关于理想电感元件的伏安关系，下列各式正确的有()A、u=ωLi B、u=Li C、u=jωLi D、u=Ldi/dt

3、耦合电感的顺串时等效电感为()。

A、Leq=L1+L2+2M B、Leq=L1+L2-2M C、Leq=L1L2-M2 D、Leq=L1L2-M2

4、单口网络，其入端阻抗形式是Z=R+jX，当X<0时,单口网络呈()A、电阻性质 B、电感性质 C、电容性质

二、填空：(每空2分，共14分)

1、图1.1所示电路中理想电流源吸收的功率为。

2、图1.2所示电路中电阻的单位为Ω，则电流I为。

。

3、已知i=10cos(100t-30)A，u=5sin(100t-60)A,则 i、u的相位差为且i u。

4、为提高电路的功率因数，对容性负载，应并接元件。

5、三相对称电路，当负载为星形接法时，相电压与线电压的关系为相电流与线电流的关系为。

三、电路见图3，用网孔分析法求I。(10分)

四、电路见图4，RL=10Ω，试用戴维南定理求流过RL的电流。(10分)

五、电路如图5，开关K闭合前电路已稳定，用三要素法求K闭合后的uc(t)。

六、(10分)

电路如图6已知：U=8V，Z1=1-j0.5Ω，Z2=1+j1Ω，Z3=3-j1Ω，求

(1)输入阻抗Zi(2)求I1、I2、I3。



七、求图7中各二端网络的等效电路。(15分)

图7

八、含理想变压器电路如图8，已知n=1:10，US10000V，求负载R上电压有效值U2。(10分)



图8

南京信息工程大学2010-2011电路分析基础期末模拟测试题

参考答案

一、选择题：(20分)

1、C

2、D

3、A

4、C

二、填空：(每空2分，共14分)

1、-15W 2、1A 3、120° 超前

4、电感

5、UL=1.732UP IL=IP

三、电路见图3，用网孔分析法求I。(10分)解：Ia（1+1）-Ic=-10 Ib（2+2）-2Ic=10-2 Ic=-2 解得：Ic=-2A Ib=1A Ic=-6A ∴I=Ib=1A

四、电路如图4，RL=10Ω，试用戴维南定理求流过RL的电流。(10分)解：uoc=10-5=5(V)R0=10Ω

I=1/4=0.25(A)

五、电路如图5，开关K闭合前电路已稳定，用三要素法求K闭合后的uc(t)。(11分)解：uc(0+)=5V uc(∞)=10V τ=RC=10s uc(t)=10-5e-0.1tV

六、(10分)解：(1)Zi=2Ω

(2)I1=4∠0A, I2 =3-j1=3.16∠-18.40A，I3= 1+j1=1.41∠450A

七、(15分)(a)Rab=6Ω；(b)2V(a点正)，2Ω；(b)4V(a点正)，3Ω

八、(10分)解：U2＝8.01V

模拟电路考试试题10套篇2

1 建立仿真电路

在Multisim 10电路窗口中建立如图1所示单管放大器仿真电路[1]。设置信号源“XFG1”幅度为10 mV,频率为1 kHz的正弦波信号,开关K1,K2设为闭合,K3设为打开状态,Rw可调电位器取值为50%。

2 静态分析

当输入信号ui=0,确定静态工作点,求解电路中有关的电流、电压值等[2]。

2.1 万用表测量静态工作点

设置信号源输出为0 V,打开仿真开关,分别读出万用表“XMM1”,“XMM2”和“XMM3”的电压值,UB=2.29 V,URC=3.314 V,UCE=7.018 V,如图2所示。读出测量值并计算静态工作点:ICQ=1.105 mA,UCEQ=7.018 V。

2.2 直流工作点分析

直流工作点分析也是确定静态工作点的一种方法。选择Simulate菜单中的Analyses-DC Operating point Analysis进入设置,在设置“Output”项中选择V(2),V(3)和V(4)为输出项,如图3所示。单击“Simulate”按钮,显示如图4所示的输出电压值。

2.3 温度变化对静态工作点的影响

温度扫描分析方法是分析温度变化对静态工作点的影响[3]。设置信号源输出为10 mV,1 kHz的正弦波信号,选择“Simulate”菜单中的“Temperature Sweep Analysis”进入设置,在“Analysis Parameters”选项中进行起始、终止温度的设置,如图5所示,并单击“Edit Analysis”按钮,设置开始时间与结束时间,然后设定“Output”V(4)为输出项,再进行仿真。仿真结果如图6所示,输出电压V(4)随温度升高而下降。

2.4 静态工作点设置对输出波形的影响[2]

建立如图7所示仿真电路。选择“Simulate”菜单中的“DC Sweep Analysis”进入设置,在“Analysis Parameters”选项中,“Source 1”设置为电压源,并修改起始、终止和增加电压值。“Source 2”设置为电流源,若电流源没有显示,可按下“Change Filer”按钮,选中“Display submodules”选项。这时修改起始、终止和增加电流值,如图8所示。“Output”选项中选择输出电流IC,若没有显示可按“Add device/model parameter”按钮,在弹出对话框中的“Parameter”下拉菜单中查找。如图9所示。

最后进行仿真,当负载电阻为3 kΩ时,输出特性曲线作交流负载线[2],估算出Q点的位置,如图10所示。当输入信号较大时,Q点取的过高,容易产生饱和失真,反之,产生截止失真。

3 动态分析

动态分析的任务是计算输入、输出电阻、电压放大倍数、最大不失真输出电压和幅频特性等[4]。

3.1 输入电阻测量

建立如图11所示仿真电路。打开仿真开关,双击“XMM1”和“XMM4”两万用表,并将它们切换在交流电压档上,再双击“XFG1”函数信号发生器图标,逐步加大信号幅度,使“XMM1”万用表显示约10 mV左右,再读出“XMM4”的电压值,如图12所示。输入电阻(单位:kΩ):

undefined

3.2 输出电阻测量

仿真电路如图11所示,双击“XFG1”函数信号发生器图标,将信号幅度调整为10 mV。开关K3为断开状态(不带负载电阻RL),双击“XSC1”示波器,打开仿真开关,读出输出电压约888.7 mV,如图13所示。按下“L”键,开关K3闭合(接入负载电阻RL),打开仿真开关,读出输出电压约707.0 mV,如图14所示。输出电阻(单位:kΩ):

undefined

3.3 电压放大倍数

建立如图1所示仿真电路,调整信号源输出10 mV,1 kHz的正弦波信号。

3.3.1 不带负载电阻RL

开关K3处于打开状态,打开仿真开关,读出如图15所示示波器的输入和输出电压峰值,Uo=931.29 mV,Ui=9.99 mV,则电压放大倍数AU=93.2。

3.3.2 带负载电阻RL

开关K3处于闭合状态,打开仿真开关,读出如图16所示示波器的输入和输出电压峰值,Uo=706.93 mV,Ui=9.99 mV ,则电压放大倍数AU=70.8。

3.3.3 带负载电阻RL并考虑信号源内阻

开关K3处于闭合、K1处于打开状态,打开仿真开关,读出如图17所示示波器的输入和输出电压峰值,Uo=572.56 mV,Ui=9.99 mV,则电压放大倍数AU=57.31。

3.4 最大不失真输出电压

为了获得最大的动态范围,应将静态工作点设置在交流负载线的中点[2],在放大器正常工作的情况下,逐步增大输入信号的幅度,并同时调节静态工作点,用示波器观察Uo,当输出波形同时出现失真现象时,说明静态工作点已调在交流负载线中点,然且调整输入信号,使输出幅度最大,且无明显失真时,测出Uo的同时求出最大不失真输出电压Uopp。

连接如图1所示的仿真电路,将K3闭合处于状态,打开仿真开关,反复调整Rw和信号源“XFG1”输出信号大小,使得输出电压最大且没有明显失真,读出Rw约处于23%,信号源输出电压20 mV最大不失真输出电压如图18所示,Uopp≈3.9 V。

3.5 放大器的幅频率特性

3.5.1 频率特性

放大器的频率特性[5]是指放大器的电压放大倍数AU与输入信号频率f之间的关系曲线。分为下限频率fl、上限频率fh和通频带fbw 。

3.5.2 幅频特性曲线的测量

建立如图19所示仿真电路,调整信号源输出10 mV,1 kHz的正弦波信号。双击波特图仪“XBP1”[6]。打开仿真开关,如图20所示,调整相关参数,读出上限频率fh=17.37 MHz,下限频率fl=158 Hz,计算出通频带fbw=17.37 MHz。

当把耦合电容C1,C2和旁路电容Ce都改为1 μF时,低频区电压放大倍数急剧下降,下限频率fl=7.59 kHz,通频带fbw减小明显,如图21所示。

如果要获得较宽的通频带,可采用深度负反馈放大电路[3],将图19中的K1打开,旁路电容失效,幅频特性曲线如图22所示,但损失了可贵的电压放大倍数。

4 结语

放大电路中的“最大不失真输出电压”和“放大器的幅频率特性”两个概念在理论课中是比较难理解的两个内容,通过Multisim 10软件仿真实验能直观反映其结果,正确理解基本概念。通过软件的运用,使学生了解和掌握更多电子系统应用的概念、知识和技术。建立起以应用能力和创新能力为培养目标的学习观念。

参考文献

[1]唐赣,吴翔,苏建峰.Multisim10&Ultiboard10原理图仿真与PCB设计[M].北京:电子工业出版社,2008.

[2]高卫斌.电子线路[M].北京:电子工业出版社,2007.

[3]秦世才,贾香鸾.模拟电路基础[M].天津:南开大学出版社,1998.

[4]荆西京.模拟电子电路实验技术[M].西安:第四军医大学出版社,168-172.

[5]顾江,鲁宏.电子电路基础实验与实践[J].南京:东南大学出版社,2008.

模拟电路考试试题10套篇3

关键词：实验教学 Multisim10 ；模拟电路实验；工作点稳定电路

一、引言

实验课程在高校人才培养过程中起着非常重要的作用，模拟电路实验课程属于高校理工科教学计划中的基础课程，是面向普通高校理工科学生尤其是电子信息、通信工程、自动化等专业开设的一门专业基础课，是电子线路中最基本的理论和常用电路，担负着普及电子技术基础知识以及为后续专业课程打基础的双重任务。旨在传授学生必备基础微电和弱电知识的同时，更重要的是引导学生在实验操作过程中，形成正确的科学观念，掌握科学方法，培养科学精神。

社会的进步以及科技的发展促进了教育事业的发展，越来越多的现代化教学仪器设备（如投影仪、摄像机和无线Wi-Fi等）的引入丰富了课堂教学，传统意义上的实验课堂面临着严峻挑战。长久以来，在模拟电路实验课程的教学过程中还存在以下几方面问题：（1）模拟电路实验课程开设在理论课程之后，是对理论教学过程的延伸和拓展，着重通过数学推导分析电路的功能和实际输出结果，较为抽象，不易于学生掌握与理解。（2）模拟电线路课程的应用性强，传统的实验教学方法常会让学生感到枯燥乏味，抽象难懂，丧失了学习的积极性。（3）器件的识别、线路的连接和信号的观察等是实验课上同学必须完成的内容，课上还经常须要对电路的输入、输出信号进行波形分析和数值计算，并要当堂独立完成实验报告。学生多任务重，任课教师往往不能面面俱到照顾到每一个学生。从而造成了实验课程教学效果不够理想，难以充分调动学生的积极性和主动性。（4）现有的电子线路实验箱大多是模块化设计，围绕核心芯片连接电路，已有的标识性元件和固有模块设计很大程度上限制了学生的思维。因此，如何改进实验课堂教学模式，如何使学生能够通过更好地掌握实验课的教学内容成为模拟电路实验教师普遍关注的问题。

二、Multisim10仿真软件简介

Multisim是80年代末IIT公司在电子工作平台（Electronics workbench）基础上推出的电子线路仿真设计软件。2010年推出Multisim10版本，其具有清晰的图形界面、强大的仿真能力和分析、强大的虚拟仪器等功能，能胜任电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路等个课程的虚拟仿真，并提供多种基本分析方法。使用Multisim10的仿真电路功能，操作容易，能够克服电路设计不合理、容易出错等原因产生的错误，能有效反映实验效果。现以设计一个工作点稳定共射放大电路为例来说明Multisim10在电子线路课程设计中的应用。

三、静态工作点稳定共射放大电路的仿真设计与实验教学

工作点稳定放大电路实验目的是学习基于三极管的基本放大器主要技术指标的测试方法，研究阻容耦合放大器电路元件参数对放大器主要技术指标的影响，加深对其特性的理解。三极管是电路的核心器件，利用Multisim10建立与之相对应的仿真电路图，电路的放大倍数以及小信号输入下的输出波形等参数都受静态工作点的影响，静态工作点直接影响三极管的性能。学生可以通过调节分压电阻的阻值，来观察信号的放大、饱和失真等情况。引入Multisim10仿真软件后，则可直接改变β参数值，观察电路的工作情况，综合对比分析分压电阻、电源电压和β等主要参数分别在三极管工作性能方面的作用。可以进一步了解截止失真和饱和失真等情况下放大电路的基本特征。学生可以更为直观地理解各个元器件在该放大电路中所起的作用，又能从整个实验电路的角度理解其作为一个整体所实现的功能。可以通过调节电路中各个元器件的物理参数，了解各个元器件在静态工作点稳定电路当中所起到的作用。

四、Multisim10仿真辅助电子线路实验教学的作用

以2013年教育部对黑龙江大学开展本科教学审核评估试点工作为契机，在本科生基础课程中开展课程设计内容，引入Multisim10仿真软件辅助实验教学，提高学生对所学知识的实际应用能力。从课堂教学的统计结果来看，其作用具体表现在以下几个方面：

（一）对任课教师提出更高的要求，仍有大量工作有待深入

教师不但要对实验电路给予学生足够的引导，在软件仿真方面也需要能够及时发现问题并尽快解决。实验课中引入仿真软件不单纯是针对单一的某个实验内容，而是希望能在完成基础实验内容的基础上，对电路内容有更深层次的理解，在原电路的基础上构建更为复杂的贴近实际应用的实验电路，这就不可避免地对任课教师的教学提出了更高的要求，须要课前完成大量的准备工作，如当教学大纲、教学计划、实验指导书明确具体的要求和规范、完善。如何配合实验操作开展课程等，这其中还须要依据仿真技术的特点开展验证型、设计型以及综合型、创新型实验等不同实验类型教学的尝试，并与传统实验教学内容的相互融合须要更加规范化。

（二）提高了学生对电子线路课程的学习和实践兴趣

实验课中引入Multisim10仿真需要学生课前了解软件的简单操作，由于实验电路在理论课上已经讲过，实验结果基本都是已知的，实验课的主要目的是完成检验，做到理论和实验课程的结合，相互促进。引入软件仿真，新颖性大大增加，引入仿真软件调动了同学的学习兴趣，能够按照当堂课的内容完成相应的仿真电路的搭建，学生的创新拓展意识得到增强，80%以上的同学能够在课堂上完成既定的实验电路的Multisim10仿真的同时，也能完成相应的搭建和结果测试。

（三）实验设备损坏率明显降低

未使用Multisim10之前，学生通常都是初次接触电学元器件和实验设备，芯片插放位置错误、引脚接错和人为因素造成的设备故障率高。在引入Multisim10软件仿真时，首先在电脑上进行操作，会自动进行错误识别并引导使用者找到出错原因。教师不但可以引导学生会针对这些易出错的知识进行深入地学习，而且教师也可不必总是强调实验步骤，可以将讲解重点放在指导实验设备的使用上，对于实验过程中频繁出现的故障和问题进行引导和统一讲解。

五、结束语

探讨了结合Multisim10仿真软件辅助模拟电路实验教学的模式，模拟电路实验课程是模拟电路理论课程的拓展与延伸，在传统课堂教学的基础上引入Multisim10软件仿真软件辅助实验课堂教学是一种有效的辅助教学手段，也是硬件实验的延展，能够激发学生学习理论和动手做实验的兴趣。

参考文献：

[1]颜芳，黄扬帆，刘晓. Multisim10在高频电子线路教学中的应用[J].实验科学与技术，2010（8）：66-68.

[2]刘宏. 采用Multisim辅助数字电子技术课程教学实践[J].电子科技，2010（23）：115-117.

[3]邢南亮，许勤周. Multisim软件在电子线路课程设计中的应用[J].华南热带农业大学学报， 2005（11）：61-64.

[4]蒲永红，余粟，王维荣. Multisim 辅助电工电子实验教学的探讨[J].实验室研究与探索， 2013（32）：174-177.

[5]徐宇宝. Multisim 9 在电子线路课程设计的应用[J]. 皖西学院学报，2009（25）：51-53.

模拟电路考试试题10套篇4

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法

C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。A．5分钟 B．10分钟

C．15分钟

D．20分钟

B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3．视觉发展的敏感期为()。A．O～4周 B．4～8周 C．O～3个月 D．O～6个月

D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4．眼手协调动作发生于()。A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月

D．5～6个月 D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．下列说法正确的是()。A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。6．下列说法错误的是()。A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的 D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语

B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶 C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

8．标志着儿童思维真正发生的是()。A．语词概括的出现 B．真观概括的出现 C．动作概括的出现 D．感知概括的出现 A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。A．初步概念水平

B．依据具体特征下定义 C．不会下定义

D．同义反复

B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

10．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A．是否完整连贯

B．是否反映了完整的思想内容

C．是否为双方所共同了解

D．是否直接依靠具体事物作支柱

D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。A．小班

B．中班

C．大班

D．小学低年级

B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。

12．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?()A．从局部动作发展到整体动作

B．从边缘部分到中央部分

C．从粗大动作发展到精细动作

D．从下部动作发展到上部动作

C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。

13．对黏液质的孩子，应着重()。A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾

B．培养勇于进取、豪放的品质

C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点

D．防止任性、粗暴

B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。

14．()是幼儿道德发展的核心问题。A．亲子关系的发展

B．性别角色的发展

C．亲社会行为的发展

D．社交技能的发展

C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

15．()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A．游戏

B．学习

C．劳动

D．交往

A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)16．3～6岁幼儿有意注意有哪些特点?

【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开始发展，但不能充分发展；(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的；(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活动中实现的。17．简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

【答案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制。

18．如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”?

【答案要点】3～6岁儿童无意记忆占优势体现在：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。

19．简述幼儿再造想象的主要特点。

【答案要点】(1)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述；(2)幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。20．学前儿童语句结构变化的一般特点是什么?

【答案要点】(1)从混沌一体到逐步分化；(2)句子结构从松散到逐步严谨；(3)句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。21．什么是依恋?依恋有哪几种类型?

【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。依恋的种类有安全型依恋、焦虑一反抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)22．举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。

【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等。

(2)还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。(3)由于不掌握部分与整体的关系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的是“转导推理”。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!”

23．试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。

【答案要点】自我评价大约从2～3岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。(2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。

四、案例分析题(本大题10分)24．宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。请根据所学理论简要评析这些观点。

【答案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。在遗传的基础上，儿童从受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。另一方面，环境和教育是影响儿童发展的社会因素。社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不可。

幼儿教育心理学试题及答案(二)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。A．遗传决定论

B．环境决定论 C．二因素论 D．相互作用论

D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。2．学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。A．0～3岁

B．O～6岁

C．O～12岁

D．0～18岁

B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

3．儿童最初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。A．触摸觉和视觉

B．知觉发生和视觉、听觉

C．口腔触觉和视觉

D．动觉和机体觉

B【解析】儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。

4．人生头2～3年心理发展成就的集中表现是()。A．手眼协调动作

B．独立性的出现

C．坚持性的出现

D．分离焦虑的出现

B【解析】独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。5．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()。A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位

B．有意注意的发展先于无意注意的发展

C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生

D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小

C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生；②无意注意的发展早于有意注意的发展。

6．儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。A．1岁以前

B．1～3岁

C．3～4岁半

D．4岁半～6岁

B【解析】1.5～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。

7．眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。A．抓握反射

B．伸手能够抓到东西

C．手的无意性抚摸

D．无意的触觉活动

B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。8．成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。A．直观行动思维

B．具体形象思维

C．前概念思维

D．抽象逻辑思维

A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

9．幼儿形成数概念的关键是()。A．掌握数的顺序

B．知道数的实际意义

C．掌握数的组成D．能辨数

B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。

10．下列活动属于“言语过程”的是()。A．听故事

B．练习打字

C．弹琴

D．练声

A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。

11．最初社会性微笑发生的标志是()的出现。A．有差别的微笑

B．出声的笑

C．诱发性的笑

D．自发性的笑

A【解析】有差别的微笑是最初社会性微笑发生的标志。

12．()，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A．6个月左右

B．8个月左右

C．10个月左右

D．11个月左右

B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

13．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。A．胆汁质的孩子

B．多血质的孩子

C．黏液质的孩子

D．抑郁质的孩子

A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。14．攻击性行为产生的直接原因主要是()。A．父母的惩罚

B．榜样

C．强化

D．挫折

D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

15．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。A．注意的范围

B．注意的分配

C．注意的稳定性

D．注意的转移

B【解析】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分。共36分)16．简述3～4岁儿童心理发展的主要特征。

【答案要点】3～4岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大；(2)认识活动往往依靠动作和行动来执行；(3)情绪作用大；(4)模仿性很强，模仿是他们最主要的学习方式。

17．幼儿观察的发展主要表现在哪些方面?

【答案要点】观察是一种有目的的、有计划的、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的观察力。幼儿的观察具有如下特点：(1)观察的目的性不够明确。幼儿初期还不能进行有组织、有目的的观察，观察常受无关事物或细节的吸引或干扰。到了幼儿园中班、大班，幼儿开始能按教师的要求进行较系统的观察。(2)观察缺乏持久性。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班，观察持续的时间逐渐增长。(3)观察不够细致。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的部分，到了中班、大班，在教师的引导下，开始注意事物比较隐蔽的、细微的特征。18．简述3～6岁儿童记忆发展的特点。

【答案要点】3～6岁儿童的记忆发展的特点：(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。19．学前儿童的无意想象有哪些特点?

【答案要点】无意想象是没有预定目的的；在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。其特点有：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。20．儿童句型的发展有哪些主要特点?

【答案要点】儿童句型发展的主要特点是：(1)句子结构从简单到复杂。(2)句子结构从不完整到完整。(3)从无修饰句到修饰句。(4)从陈述句到非陈述句。21．简述幼儿期攻击性行为的特点。

【答案要点】(1)幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、吵架；(2)幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击；(3)幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异，男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)22．请论述学前儿童对事物的理解的趋势。

【答案要点】理解就是对事物本质的认识。理解是在已有的知识经验前提下，用这些已有的知识去认识新的事物、发现新的联系。学前儿童理解的发展主要呈现以下特征：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到复杂、深刻的评价；(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解。

23．试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

【答案要点】学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面：(1)幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。(2)心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定；(3)心理活动的积极能动性开始形成。自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。幼儿自我意识的发展，表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。

四、案例分析题(本大题10分)24．试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。

【答案要点】社会环境是指儿童的社会生活条件，包括教育社会的生产发展水平、社会制度、家庭状况、周围的社会气氛，等等。其中，教育是儿童社会环境中最重要的部分，是最有目的性、方向性最强、最有组织地具体引导儿童发展的环境。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。影响留守儿童心理发展的家庭因素主要有亲子关系的疏离和家庭教育力量的薄弱。家庭教育的“缺位”是导致农村留守儿童人格发展诸多问题的重要原因之一。影响农村留守儿童心理发展的学校因素表现为：学校教育缺乏针对性；学校教育作用得不到充分发挥。影响农村留守儿童心理发展的社会因素有：开放社会结构带来的价值体系混乱；处于“真空”状态的社区教育。这些因素都对留守儿童的发展具有不良影响。

幼儿教育心理学试题及答案(三)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。A．社会性需要B．爱的需要C．尊重的需要D．生理需要

D【解析】儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。

2．幼儿记忆的特点之一是()。A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势 C．意义记忆用的多 D．机械记忆效果好

A【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。有意记忆的效果优于机械记忆。

3．幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。A．创造想象B．无意想象C．再造想象D．幻想 C【解析】根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。4．幼儿思维的典型方式是()。A．直觉行动思维B．具体形象思维c．抽象逻辑思维D．辩证思维

B【解析】根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。

5．幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。A．注意的稳定性B．注意的广度C．注意的转移D．注意的分配

D【解析】略。

6．儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。A．电报句B．单词句c．联合复合句D．判断句

B【解析】儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。

7．新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。A．发展的连续性B．发展的整体性c．发展的不平衡性D．发展的高速度

C【解析】题干中体的是发展速度的不平衡性。

8．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法 D【解析】略。

9．学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。A．O～6、7岁

B．O～12岁

C．O～15岁

D．0～18岁

A【解析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是0岁至6、7岁的儿童。10•儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。B【解析】敏感期又称为关键期，是指儿童心理某方面发展最快的时期。A．转折期B．敏感期

C．危机期

D．最佳发展期

11．大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。A．社会性微笑

B．愉快 C．交往

D．高兴 A【解析】略。

12•现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。A．可变性B．整体性C．阶段性D．稳定性

D【解析】略。

13．到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。A．390 B．900 C．125 D．1000

B【解析】新生儿脑重量大约350克，到3岁的时候，大脑大约能增长到900克。

14．出生()个月以内是视觉发展的敏感期。A．1 B．3 C．6 D．9 C【解析】出生后6个月是视觉发展的敏感期，6个月后儿童的视觉发展接近成人。15．问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。A．片面性B．经验性C．自我中心性D．不可逆性

D【解析】题干中提到的是儿童思维的不可逆性。

二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分)1.__________是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。

2．__________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。

3．儿童神经可塑性表现为三个层次：__________、__________和__________。4．视觉适应包括__________和__________。

5．研究表明，5～6岁的幼儿可以集中注意到__________分钟左右。

6．__________反射就是对新异刺激作出反应的倾向。__________反射就是主体对条件刺激作出的反应。

7．心理学家__________用无意义音节对记忆进行研究。

8．根据想象的创新程度，可把想象分为__________和__________。9．直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是__________。

10．儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维具有__________。11．林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了_________、_________、_________、_________的四个阶段。12．儿童最初的推理是__________。

13．普拉奇克根据情绪的__________、__________和__________，把基本的情绪分为8种，即伤心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。14．__________技术常用来对依恋进行研究，是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。

15．儿童情感体验产生在__________岁左右。

填空题答案：1．实验法2．反射 3．宏观脑结构的功能重组细胞层次神经可塑性神经可塑性的分子、基因机制 4．明适应暗适应 5．15 6．定向条件7．艾宾浩斯 8．再造想象创造想象 9．协调感知和动作 10．自我中心性 11．口头数数给物数数按数取物掌握数概念 12．传导推理13．强度相似性两极性14．陌生情境 15．4

三、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1．有意注意：是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。

2．记忆恢复现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。3．道德判断：是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。4．概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。

5．社会性：是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征。

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1．学前儿童移情能力如何?

【答案要点】移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经验，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。2．婴儿动作发展的规律有哪些?

【答案要点】儿童动作的发展是在神经中枢的作用下进行的，其规律可归纳为：

(1)从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走路。

(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。

(3)从粗到细，即先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，然后逐渐学会手的小动作。

(4)整体到分化，即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。

(5)从无意到有意，先出现无意动作然后逐渐出现有意动作。3．如何培养幼儿的注意力?

【答案要点】培养儿童的注意力应注意：(1)刺激丰富化原则。

(2)注意训练与注意发展匹配原则。

(3)形式立体化原则。(4)空间渗透式原则。4．试说明学前儿童心理发展的一般趋势。

【答案要点】(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。

(2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。(3)幼儿的心理活动以无意识为主，开始向有意性发展。

(4)幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。(5)幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展。

5．简述学前儿童记忆策略的发展。

【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童开始使用复述策略，但是他们表现的复述过程的持续性是有限的，他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上发现，不过学前儿童还不能进行语义组织，这是因为他们还没建立高度概括的、逻辑意义的概念网络。精细加工策略出现较晚，一般出现在11岁以后。

6．如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系? 【答案要点】自我意识情绪是指在社会情景中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪，包括对自己的肯定和对自己的否定。自我意识的发展和自我意识情绪的发展都离不开成人的指导，受成人评价的影响。如果父母不断给孩子价值和表现上的反馈，幼儿倾向于失败时感到羞愧。如果父母关注如何改进儿童的表现，幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧和内疚。

五、论述题(本大题共10分)影响怖幼关系的因素有哪些? 【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：

(1)儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。

(2)教师自身特征，如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。

(3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。(4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。

(5)客观环境，如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。

六、案例分析题(本大题共10分)兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。

(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?

(2)说明如何培养幼儿的想象。

【答案要点】(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。

(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

幼儿教育心理学试题及答案(四)单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学

A【解析】学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～6、7岁儿童的心理。

2．5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。A．稳定性较好B．分配能力较强C．范围较大D．选择性较强

B【解析】游戏是培养幼儿有意注意的一种良好的手段。集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。

3．()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A．手的无意抚摸B．手的抓握反射C．手脚并用爬行D．眼手协调动作的出现

D【解析】眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。4．儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。．A．2～3岁

B．4～5岁

C．5～7岁

D．7～8岁

C【解析】儿童记忆策略的发展过程中，5～7岁是转变期。

5．在幼儿期，进行想象的必要条件是()。A．语言B．成人的语言描述C．实际行动D．外界情境

C【解析】实际行动是幼儿期进行想象的必要条件；幼儿的想象是在实际活动中进行的。这一特点在幼儿初期最为突出。

6．儿童记忆容量的增加，主要在于()。A．记忆范围的扩大B．记忆广度的扩大C．工作记忆的出现D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

D【解析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。7．幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。A．6个月～1岁

B．1岁～l岁半

C．1岁半～2岁

D．2岁～2岁D【解析】略。8．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。A．直观的概括B．语词的概括C．动作的概括D．知觉的概括 B【解析】儿童到3岁的时候，开始能按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，即语词的概括。9．直观行动思维活动的典型方式是()。A．认知地图B．探试搜索C．尝试错误D．顿悟收集

C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。

10．一般地，1～3岁是儿童言语的()。A．准备阶段B．前言语阶段C．发生阶段D．基本掌握口语阶段

A【解析】1～3岁是儿童语言的准备阶段。

11．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。A．利用卡片等教学工具B．反复细心的说明和解释C．与练习相结合D．结合日常生活活动． D【解析】略。

12．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。A．发展为对话言语B．发展为真正的外部言语C．任其自然发展收集D．发展为真正的内部言语D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。13．儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。A．反射动作阶段B．最初运动阶段C．基础运动阶段D．专门化动作阶段

B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。

14．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()。A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质

B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。15．幼儿攻击性行为的最大特点是()。A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性．

D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有一定的情境性。

二、简答题(本大题共6小题。每小题6分。共36分)16．简述4～5岁儿童心理发展的主要特征。

【答案要点】4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的发展，主要表现如下：(1)活泼好动；(2)思维具体形象；(3)开始能够遵守规则；(4)开始自己组织游戏。

17．学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?

【答案要点】学前儿童感知的发展大致有三个阶段：(1)原始的感知发展阶段；(2)从知觉概括向思维概括过渡阶段；(3)掌握知觉标准和观察能力发展阶段。18．简述学前儿童记忆发展的趋势。

【答案要点】(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。19．简述3～7岁儿童想象的特点。

【答案要点】3～7岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步发展；再造想象为主，创造想象正在发展。

无意想象为主的表现有：想象的目的性不明确、主题容易受到外界的干扰而变化；内容零散无系统；想象过程易受到情绪和兴趣的影响。另外，这时期的儿童有时混淆现实和想象。

20．学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面?

【答案要点】(1)在不愉快的时候也不哭；

(2)孩子在父母和他人面前，行为有所不同，在父母之前较少克制，而在他人面前时就有所克制；

(3)委婉的表达。21．简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。

【答案要点】科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段。

第一阶段：性别标志。早期的学前儿童能正确标志自己以及他人的性别。但这时的儿童对性别的认识是根据外部的、表面的特征，如头发长度、服饰等。

第二阶段：性别固定。这时的儿童对性别的“守恒性”有了一定的理解，如知道男孩将来要长成男人，女孩将来会长成女人，但他们仍相信改变服饰、发型等就能导致性别转换。

第三阶段：性别一致性。幼儿园大班儿童和小学低年级儿童开始确信了性别的一致性，他们知道即使一个人“穿错了衣服”，也不会改变性别。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)22．试举例说明学前儿童思维发展的趋势。

【答案要点】儿童思维的真正形成是在2岁左右。幼儿期是思维开始发展的时期，幼儿思维的主要特点是具体形象性，是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。(1)思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点。直观行动思维在思维发展过程中继续发展，并且有质的变化，表现在：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法比较概括化；思维中语言的作用逐渐增强。(2)思维的具体形象性成为主要特点。在解决问题中，那些压缩、省略了的行动被表象所代替，表象的作用越来越突出，外部行动日益内化，逐渐成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性。

(3)抽象思维开始萌芽。5岁以后明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。具体体现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展、概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等方面。

23．试论述学前儿童能力发展的特点。

【答案要点】学前儿童能力发展的主要特点有：

(1)操作能力最早表现，并逐步发展。在先天反射的基础上，经过练习，逐渐学会有目的的动作。1岁的孩子随着操作物体能力的进一步发展，能参与一些游戏活动。

(2)身体运动能力不断发展。随着身体的不断成长，身体运动能力不断发展，6个月后尤其明显，逐渐学会独坐、爬、站、走。2岁以后能跑、跳、攀登、踢球、越过障碍物等。

(3)语言能力在儿童期迅速发展。1岁左右开始发展语言能力，到幼儿期孩子的语言表达能力进一步发展和提高，特别是言语的连续性、完整性和逻辑性迅速发展。

(4)模仿能力迅速发展。儿童的模仿能力最早通过延迟模仿而发展起来，延迟模仿大约发生在18～24个月左右，发生在语言和动作等方面。

(5)各种特殊能力逐渐展现。儿童期，一些特殊才能开始有所表现，如音乐、绘画、体育等。尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出来。

四、案例分析题(本大题10分)24．国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子

穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对

于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。

【答案要点】游戏是儿童认识世界的途径，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。儿童心理的发展主要是在游戏活动中完成的。游戏不但给儿童带来乐趣，而且也是培育儿童走向健康人格发展的一种方法，游戏给儿童多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面、各个层次的发展。首先，游戏适应儿童心理发展的需要。其次，游戏能发展儿童的智力，通过不断地移动、触摸、聆听、观察，培养儿童的注意力、观察力和判断力，加深他们的理解，巩固他们的记忆，也能推动儿童去思考和创作，帮助提高儿童的语言能力和社会交往能力。最后，游戏使幼儿得到情绪平衡的机会。综上所见，父母因种种原因而过多地限制儿童游戏是不可取的、不科学的。

幼儿教育心理学试题及答案(五)

一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()。A．社会文化B．电视C．家庭D．幼儿园

D【解析】幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。

2．人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的()。A．延续性B．多变性C．稳定性D．可变性

D【解析】由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。3．有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。A．关键期B．敏感期C．最佳期D．危机期

D【解析】儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。

4．关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是()。A．突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B．“代偿头位”表示两眼可能是弱眼C．孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D．斜视，多是视力功能不好

D【解析】到孩子长到6～9周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他会眨眼，若无眨眼反应可以怀疑是眼盲。斜视患者采用歪头、侧脸、抬高下巴等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。弱视的主要特点是畏光，如果孩子在较强的灯光下或阳光下不敢睁眼睛可能两眼都是弱视，如果闭一只眼而微睁另一只眼睛，而闭的这只眼可能是弱视。斜视影响双眼视觉功能，严重者没有良好的立体视力。故正确答案为D。5．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意

C【解析】这是教师有意识控制的活动。

6．注意的两个主要特点是()。A．指向性和集中性B．鲜明性和选择性C．清晰性和指向性D．清晰性和集中性

A【解析】指向性和集中性是注意的两个主要特点。7．“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。A．广度B．稳定性C．选择D．集中

A【解析】注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。“一目十行”、“眼观六路”，“耳听八方”即是指注意的范围。

8．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。A．意义记忆B．理解记忆C．机械记忆D．逻辑记忆

C【解析】机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。9．儿童最初的创造想象是()。A．无意的自由联想B．随意的自由联想C．愿望性想象D．情境性想象

D【解析】幼儿创造想象最初步的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素，具有情境性。

10．儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了()。A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括．

C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征并进行概括，这时对事物的概括已经不是直观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。因此，答案为C。

11．语言和言语不同，语言是一种()。A，自然现象B．社会现象C．言语过程D．交流活动

B【解析】语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。

12．问题言语最为丰富的年龄是()。A．0～2岁

B．1～3岁

C．3～4岁

D．4～5岁

D【解析】问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。

13．有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的()。A．目的B．需要C．兴趣D．有意性

D【解析】略。

14．不属于幼儿高级情感发展的是()。A．责任感B．道德感C．理智感D．美感

A【解析】责任感不是基本的高级情感，幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面。15．下列各项中，不是用来描述个性的词是()。A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌如众

D【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。

二、填空题(本大题共14小题，每空1分，共17分)1．__________是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。2．__________是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。

3。__________是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。4．__________为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。5．容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的__________。

6．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，这种儿童心理急剧变化的情况，称为儿童心理发展的__________。7．__________是幼儿的主要活动形式。

8．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物__________的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相联系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物__________的反映。9．艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示了遗忘规律，简单地说就是__________。10．无预定目的、不自觉的想象叫__________，依据一定目的、自觉进行的想象叫__________。11．幼儿掌握的概念主要是__________、__________。12．幼儿对语法的意识从__________开始明显出现。

13．儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫__________的规律。

14．原始情绪反应的特点是它与__________是否得到满足直接关联着。

填空题答案：1．个性2．社会性发展或社会化3．性别角色4．生理成熟的顺序性5．关键期 6．转折期7．游戏8．个别属性整体属性 9．先快后慢 10．无意想象有意想象 11．日常概念具体概念12．4岁 13．从整体到局部 14．生理需要

三、名词解释(本大题共5小题。每小题3分，共15分)1．类比推理：是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用。

2．道德感：由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，形成道德情感是比较复杂的过程。

3．攻击性行为：是指一种以伤害他人或他物为目的的行为。攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为。攻击性行为最大的特点是其目的性。它分为反应型攻击性行为和主动型攻击性行为。4．性别行为：是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。

5．定向性注意：婴儿与生俱来的生理反应，主要是由外物的特点引起的，又是无意注意的最初形式，随着年龄的增长所占据的地位日益缩小，但不消失。

四、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)1．简述遗忘的干扰说。

【答案要点】遗忘的干扰说是揭示遗忘原因的一种理论学说，内容是：遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰，一旦排除干扰，记忆就能恢复。干扰因素很多，主要是学习材料、疲劳和紧张情绪等的干扰。2．幼儿口语发展的特征是什么?

【答案要点】幼儿口语的发展，主要表现为掌握语音、词汇、语法以及语言表达力的发展。(1)掌握全部本民族的语音；(2)词汇量增加，内容变化大；(3)初步掌握语法。

我国幼儿能说出的句子类型有以下发展趋势：(1)从不完整句到完整句；(2)从简单句到复合句；(3)从陈述句到多种形式的句子。3．简要说明幼儿有意运动的特点。

【答案要点】有意运动是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动，如伸手去拿杯子、用脚去踢球等，它是意识到的运动。有意运动是条件性的动作反应。有意运动有两个特点：(1)有意运动是后天学会的；(2)有意运动是自觉意识到的主动的运动。4．什么是气质发展中的“掩蔽现象”？

【答案要点】幼儿气质发展中存在“掩蔽现象”。所谓“掩蔽现象”，就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。儿童的气质类型具有相对稳定的特点，但并不是一成不变的，其后天的生活环境与教育可以改变原来的气质类型。

5．简要说明幼儿推理发展的一般趋势。

【答案要点】幼儿推理发展的一般趋势如下：(1)推理过程随年龄增长而发展。

(2)推理过程可划分为四级水平：0级，不能进行推理活动；工级，只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动；Ⅱ级，提示条件下，运用展开的方式逐步发现事物本质联系，最后做出正确结论；Ⅲ级，以独立、迅速、简约的方式进行正确的推理活动。(3)儿童推理方式由展开式向简约式转化。

五、论述题(本大题共10分)试述教学中幼儿注意的培养。

【答案要点】对幼儿注意的培养要依据幼儿注意发展的规律。幼儿的无意注意占优势，幼儿的有意注意初步发展。（1）

3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意。在整个幼儿期，刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物对引起幼儿的注意有重要作用。因此，教师选择和制作的玩具、教具，必须颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变，只有遵循这一心理发展规律，才能吸引和保持幼儿的注意，有效地达到活动的目标。兴趣、需要和生活经验的丰富，也使得幼儿对更多的事物产生无意注意。只要幼儿感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注意。需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件，漂亮玩具极易引起幼儿的注意。

(2)有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。幼儿的有意注意还处于初步的发展之中，而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。幼儿的有意注意是在活动中发展起来的。在活动中，幼儿通过参与、体验活动的趣味性，努力把自己的注意力集中于活动中，使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动。幼儿如果明白老师、成人让他做的事，而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任务，这一过程中幼儿是需要有意注意的。在组织幼儿进行活动时，最好把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的。通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成哪些动作，并注意哪些情况。

此外，幼儿的注意是在各种丰富多彩的活动中发展起来的，随着幼儿活动的复杂化及其年龄的增长，幼儿注意的水平也在不断地提高，我们可以通过各种活动培养幼儿的注意。

六、案例分析题(本大题共13分)3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明就是不听，还用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你。”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。

【答案要点】引导儿童控制情绪的方法有多种：

(1)转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以使用转移他的注意力的方法，儿童的注意力是很容易转移的。(2)冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子自己慢慢地会停止哭叫。

(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上加油，使孩子的情绪更加激化。

幼儿教育心理学试题及答案(六)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．西方儿童心理学的鼻祖是()。A．巴甫洛夫B．皮亚杰C．普菜尔D．马斯洛 C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。

2．儿童开始认生的年龄是()。A．1～3个月B．5～6个月C．1岁左右D．3岁以上 B【解析】婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。

3．皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。A．1．5～2岁 B．2～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 A【解析】皮亚杰认为表征发生于1．5～2岁之间。

4．下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。A．偏好细密图像B．偏好直线多于曲线C．喜欢单色的图像D．偏好中等复杂程度的刺激 D【解析】婴儿偏好人的正常面孔；喜欢曲线图胜于喜欢直线图；偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。

5．从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。A．运动记忆B．形象记忆C．情绪记忆D．语词记忆

B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。6．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。A．识字B．写字C．阅读D．写作

A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。

7．儿童思维发生的标志是()。A．动作概括的形成B．直观概括的形成C．语词概括的形成D．形象概括的形成

C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。

8．我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

A【解析】略。

9．学前儿童掌握的概念主要是()。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念 C【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。

10．埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。A．1～3岁 B．

3、4～5、6岁 C．

6、7～11、12岁 D．

11、12～17、18岁 B【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期（3、4～5、6岁)是主动对内疚阶段时间。11．美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()oA．遗传B．环境C．教育D．个体的主观努力 B【解析】略。

12．幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。A．名词B．动词C．形容词D．连词 A【解析】幼儿掌握的词汇中名词最多。

13．儿童心理发展的速度是()。A．匀速均衡发展B．高速不均衡发展C．年龄越小发展越慢D．年龄越小发展越快 B【解析】儿童的心理发展是高速不均衡的过程。

14．在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。A．年龄特征是绝对稳定的B．年龄特征可以随意改变C．稳定性和可变性是辩证统一的D．年龄特征可跳跃发展 C【解析】儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。

15．儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。A．直观概括B．功能概括C．语词概括D．动作概括

C【解析】从发展过程看，语词概括发展得较晚。

二、名词解释(本大题共3小题。每小题4分。共12分）

16．问卷法：是把调查问题标准化，制作书面问卷对被调查者进行书面调查的方法。

17．形象记忆：指根据事物具体形象来记忆各种材料。

18．个性：是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。

三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每小题6分，共24分)

19．通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?

【答案要点】(1)掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识；(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想；(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法；(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。20．儿童动作发展的规律有哪些?

【答案要点】(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。21．幼儿无意想象发展有何特点?

【答案要点】(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；‘(4)以想象过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。

22．幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?

【答案要点】幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动；(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。

幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素；(2)活动的特点；(3)同伴间比较；(4)成人的强化；(5)儿童自身的态度。

四、论述题(本大题共10分)

23．试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

【答案要点】(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。(2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。(3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。(4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。(5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。

五、案例分析题(本大题共2小题，每小题l2分。共24分)24．中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”

关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”

根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。

【答案要点】本案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：(1)经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象；(2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发；(3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述

25．张颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。

【答案要点】案例中张颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。

正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件。并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。

幼儿教育心理学试题及答案(七)

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价 B【解析】认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。2．下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?()A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C．接受学习与发现学习都导致意义学习D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 D【解析】接受一发现，机械一有意义，这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的。接受学习可以是机械的，也可以是有意义的；发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。在这两个维度之间可以有许多过渡形式。

3•心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?()A．发展快速期B．发展高峰期C．发展敏感期D．发展潜力期 C【解析】儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期。

4．游戏的心理结构包括哪两种成分?()A．认知与情感B．认知与行为C．情感与意志D．意志与行为 A【解析】每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。

5．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?()A．创造性游戏与规则性游戏B．智力游戏与非智力游戏C．无意游戏与有意游戏D．角色游戏与音乐游戏 A【解析】根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则游戏两大类。

6．游戏准备包括哪四个方面?()A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 A【解析】游戏准备包括：(1)游戏时间；(2)游戏地点；(3)游戏材料；(4)经验准备。

7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的()。A．跳的动作、跑的动作与抓握动作B．坐的动作、走的动作与跑的动作C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D．走的动作、抓握动作与书写动作 C【解析】略。

8．一个概念可以从哪四个方面进行分析?()A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义A【解析】一个概念可以从概念内涵、概念外延、概念内容、概念形式进行分析。9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?()A．分析说与综合说B．模板说与分析说C．特征说与原型说D．演绎说与归纳说 C【解析】略。

10．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B．模仿水平、应用水平与创新水平C．前道德水平、道德水平与后道德水平D．他律水平、中间水平与自律水平

A【解析】三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

11．幼儿道德情感发展三个时期依次为()。A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期 B【解析】幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期(0岁～1．5岁或2岁)、前道德情感时期(1．5岁或2岁～3或4岁)、他律性或尊奉性道德情感时期(4岁～6或7岁)。

12．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。A．智力高者必定有高创造性B．高创造性者智力未必高C．高智力是高创造性的必要而非充分条件D．高智力是高创造性的充分必要条件 C【解析】美国心理学家吉尔福德的研究表明，智力与创造能力二者的关系为：低智蓖的人不可能有高创造能力；高智商的人并不都有高创造能力；创造能力低的人智商有高有低；创造能力高的人必须具有中等以上的智商。所以较高智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件，创造能力的充分发挥，除智力之外，还需有其他优良的因素作保证。

13．幼儿创造性测量的一般原则是()。A．适用性原则与活动性原则B．客观性原则与科学性原则C．教育性原则与生成性原则D．理论联系实际原则与开放性原则 A【解析】幼儿创造性测量的一般原则：适用性原则与活动性原则。14．从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括()。A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D．向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法 D【解析】略。

15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括()。A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法 B【解析】对应于教育目标的活动指导模式包括信息加工、社会交往、个人发展与行为训练四种类型。

16．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?()A．系统的教师指导B．听凭幼儿独立发现C．幼儿的自我指导D．教师对幼儿自我发现的指导 B【解析】系统的教师指导、教师对幼儿自我发现的指导和幼儿的自我指导是发现学习的三种指导类型。

17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。A．通用性、有效性、适龄性与针对性B．客观性、科学性、实用性与安全性C．普遍性、适用性、特殊性与教育性D．互动性、效用性、特殊性与安全性 D【解析】幼儿园教育活动情境创设的原则有：教育活动情境创设的互动性原则；教育活动情景创设的效用性原则；教育活动情境创设的特殊性原则；教育活动情景创设的安全性原则。

18．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。A．时间、空间、背景、人物与素材B．时间、地点、人物、活动与个性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间、场地、主题、设计与卷入 C【解析】背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。19．幼儿园教育活动过程的评价包括()。A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价警形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价 B【解析】幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。

20．下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()。A．拒绝型B．支配型C．过度保护型D．放任自由型 D【解析】不良亲子互动的类型有拒绝型亲子互动、支配型亲子互动、过度保护型亲子互动、服从型亲子互动、矛盾型亲子互动等。

二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

21．广义的学习：是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

22．创造性学习：是指学习过程中的独立思考，自己探索为基本学法，对学习中遇到的问题勇于提出自己的见解，勇于寻求新的理论，不轻易放弃自己的看法，不人云亦云。23．相对评价：是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

24．师幼互动：是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分)25．简述幼儿教育心理学研究的原则。

【答案要点】幼儿教育心理学的基本研究原则有：客观性原则；发展性原则；实践性原则；综合创造性原则；教育性原则等 26．简述影响幼儿动作技能学习的因素。

【答案要点】影响幼儿动作技能学习的内部因素有：(1)成熟与经验；(2)智力；(3)个性。

影响幼儿动作技能形成的外部因素有：(1)有效地指导与示范；(2)练习与反馈。

27．简述幼儿概念学习的特点。

【答案要点】(1)儿童概念学习直接受他们概括水平的制约。幼儿概念的内容比较贫乏，概括的特征很多是外部的非本质的，概念的内涵往往不精确。(2)概念学习的个性化。没有两个儿童具有同样的认知能力和同样的经验。因此就不可能有对同一事物同一情境具有完全统一理解的幼儿。(3)概念学习的情绪化。概念总是交织着情绪的。所有概念都带有情绪色彩。不存在不同某一概念相结合的感情，也没有统一的概念不相关的感情色彩要素。在幼儿园中学习的概念比尚未学的概念对幼儿有更大的情绪意义。

四、论述题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)28．试分析建构主义学习理论的共同主张。

【答案要点】建构主义主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义却是由每个人自己决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实，由于我们的经验以及对经验的信念不同，于是我们对外部世界的理解便也迥异。所以建构主义更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识。建构主义认为，学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构知识。学习过程同时包含两方面的建构：一方面是对新信息的意义的建构，另一方面对原有经验的改造和重组。建构主义强调学习者在学习过程中并不是发展供日后提取出来以指导活动的图式或命题网络，相反，他们形成的概念的理解是丰富的、有着经验背景的，从而在面临新的情境时，能够灵活地建构起指导活动的图式。

29．试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。

【答案要点】幼儿园教育活动设计可以被看成是对教师教学组织行为的。一种预先筹划，它是对一系列外部事件进行精心设计和安排的过程，其目的是为了支持和促进儿童内部的学习。幼儿园教育活动设计与一般的设计相比，具有以下几方面的特性：(1)技术性。一般来说，教育活动过程是为了便于学习者(J1童)达到预定的目标和意图所进行的传递、转换和共享信息的一系列行为活动。(2)创造性。对于幼儿园教育活动的设计者(或教师)来说，教育活动设计是其有意义、有目的地为优化教育活动过程、达到最优化教学效果而主动构思、设想和规划的一种预期方案。(3)广泛性。从幼儿园教育活动设计的定义中可以看出，设计过程涉及了大量的活动，从最初的计划步骤、活动内容安排到整个过程的创造性活动都是为了确保教育活动顺利、有效地进行而展开的，可见，幼儿园教育活动设计中包含了一系列广泛的活动。

五、案例分析题(本大题共10分)

30．小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

【答案要点】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或学得的经验对完成其他活动的影响。关于学习迁移产生的原因有以下几种理论解释：

(1)形式训练说。该理论认为学习的内容不重要，重要的是所学知识的难度和训练价值，认为通过练习增强能力，可由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来。

(2)共同要素说。该理论认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移。

(3)概括说。该理论认为产生迁移的关键是学习者的两种活动中概括出它们之间的共同原理。

(4)关系转换理论。该理论认为学习迁移的产生是学习者对两个学习经验之间存在关系的顿悟的结果。

(5)认知结构迁移理论。该理论认为，一切有意的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的。综上述理论，可知影响迁移的条件有：(1)相似性；(2)已有认知结构的特性；(3)学习的定势；(4)教育与教学指导等。因此，我们在实践中改革教材内容、合理编排教学内容、改进教材呈现方式、教授学习策略，提高迁移意识性。

幼儿教育心理学试题及答案(八)

一、不定项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。A．幼儿B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境 ABCDE【解析】学与教学的过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境各种因素。2．幼儿记忆力发展的特点有()。A．以无意识记忆为主B．无意识记忆的效果优于有意识记忆C．幼儿的机械记忆占主要地位D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E．幼儿形象记忆占主要地位

ABCDE【解析】以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。

3．教学环境中社会环境涉及()等。A．课堂纪律B．课堂气氛C．师生关系D．同班关系E．社会文化背景

ABCDE【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。

4．()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。A．自我中心阶段B．权威阶段C．可逆性阶段D．公正阶段E．他律道德阶段C【解析】在可逆性阶段，儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。

5．创造性与智力的基本关系表现在()等几个方面。A．低智商不可能具有创造性B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C．低创造性者的智商水平可能高，也可能低D．高创造性者必须有高于一般水平的智商E．高智商是高创造性的充分条件 ABCD【解析】高智商并不代表着高创造性是其必要条件。6．()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A．动机理论B．品德学习C．问题解决D．知识学习E．学习理论 E【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论，它是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。7．根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。A．内部因素B．外部因素C．可控因素D．稳定因素E．不稳定因素ACE【解析】根据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳定的可控因素。

8．影响迁移的主要因素有()。A．学习情境的相似性B．知识结构C．原有认知结构D．学习的心向与定势E．教育与教学指导 ACDE【解析】影响迁移的主要因素有学习情境的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势、教育与教学指导。9．智力超常儿童是指智商超过()的儿童。A．100 B．110 C．120 D．130 E．140 D【解析】智力超常儿童是指智商超过130的儿童。

10．加里培林将心智动作的形成分成()等几个阶段。A．活动的定向阶段B．物质活动或物质化活动阶段，C．出声的外部言语活动阶段D．无声的外部言语活动阶段E．内部言语活动阶段 ABCDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。

11．影响幼儿操作技能形成的因素有()。A．知识经验B．兴趣爱好C．准确地示范与讲解D．必要而适当的练习E．充分而有效的反馈 ACDE【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经验、准确地示范与讲解、必要而适当的练习和充分而有效的反馈。12．自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。A．班杜拉B．瓦拉斯C．韦纳D．马斯洛E．伍德沃斯 A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到丰富和发展，同时得到大量实证研究的支持。

13．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的()。A．指导模式B．治疗模式C．介入模式D．发展模式E．社会影响ABDE【解析】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心理健康辅导的模式。模式

14．属于行为改变的基本方法的有()。A．代币奖励法B．行为塑造法C．示范法D．暂时隔离法E．自我控制法

ABCDE【解析】以下五种方式均属于行为改变的基本方法。

15．紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创。A．艾里斯B．弗洛伊德C．罗杰斯D．詹姆士E．雅各布松

E【解析】雅各布松最先提出了紧张、松弛对照训练。16．操作技能特点有()。A．客观性B．外显性C．展开性D．观念性E．简缩性

ABC【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。

17．()阶段的标志是“守恒”观念的形成。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．后运算阶段D．具体运算阶段E．形式运算阶段

D【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。

18．个体自我意识的发展经历了()的过程。A．惯性自我B．生理自我C．社会自我D．心理自我E．真心自我

BCD【解析】个体自我意识的发展经历了生理自我、社会自我和心理自我的过程。19．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有()。”A．伯莱恩B．贝特森C．哈特D．拜登代克E．埃利斯． ACE【解析】伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏的觉醒一寻求理论，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。20．行为演练的基本方法有()。A．自我控制法B．全身松弛训练C．系统脱敏法D．肯定性训练 BCD【僻析】略。21．一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法E．自我控制法

A【解析】强化简单来说，指正确反应后所给予奖励或者免除惩罚。

22．一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是()。A．全身松弛训练B．肯定性训练C．自信训练

D．系统脱敏法E．自我控制法

D【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。23．弗洛伊德把人格的发展分为()等几个阶段。A．口唇期B．肛门期C．性器期D．潜伏期E．生殖期

ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的发展分为五个阶段。

24．影响问题解决的主要因素有()。A．解题时机B．问题特征C．已有的知识经验D．定势与功能固着E．临场状态

BCD【解析】问题特征、已有的．知识经验和定势与功能固着是影响问题解决的主要因素。

25．贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。A．记忆实验B．水下击靶C．肯定性训练D．猫开笼取食的实验E．小白鼠走迷津

B【解析】贾德在1908年做了著名的水下击靶的实验。

二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．幼儿动作技能的学习采用__________示范方式较好。

2．__________是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。3．如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是8。则该儿童IQ=__________。

4．皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有__________和建构的倾向。5．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是__________的核心。6．所谓__________是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。

7．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、__________和控制的作用。8．在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、__________。

9．幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和__________三个层次。10．一般认为操作技能的形成可以分为__________、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

11．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫__________。12．归因理论的指导原则和基本假设就是__________。

13．幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和__________。

14．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和__________。15．问题解决的基本特点有目的性、认知性和__________。

填空题答案：1．顺向2．程序教学3．1144．适应5．人格6．图式7．预测8．真诚与同感9．诊断治疗10．操作定向11．高原期12．寻求理解是行为的基本动因13．愉悦性14．操作性行为15．序列性

三、辨析题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。请先判断正误，然后说明原因)

1．消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

答：该说法正确。有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。2．阿特金森认为个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。

答：该说法正确。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪。

3．素质教育下，幼儿犯了错误，不能批评和惩罚。

答：该说法错误。评价的方式一般有表扬、奖励和批评惩罚两种类型。在素质教育下，以奖励为主是培养幼儿学习动机的主要手段，如幼儿犯了错误，也需要一定的批评和惩罚，但处罚不可过度。

4．为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的，过度学习的量越大越好。答：该说法错误。为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的，它有利于识记材料的保持。但并非过度学习的量越大越好，因为过分的过度学习甚至导致相反的结果，产生个体疲劳、没有兴趣，使错误动作定型化等副作用。5．心理健康就是没有心理疾病。

答：该说法错误。心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态。

四、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)1．简述幼儿学习特点的特殊性。

【答案要点】幼儿的学习不仅具有学生学习的特点，还有其特殊性。具体表现在：(1)幼儿的学习主要是在游戏活动中进行的。(2)幼儿学习注重真实经验和主动参与。(3)幼儿的学习更需要教师的指导。2．影响创造性的因素有哪些?

【答案要点】(1)环境：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。(2)智力：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，高智商虽非高创造性的充分条件，但是高创造性的必要条件。(3)个性：创造性与个性之间具有互为因果的关系。3．什么是先行组织者?

【答案要点】奥苏伯尔认为，在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，因为这些引导性材料比新学习的材料更一般、更概括，能使新的学习清晰明了。这些引导性材料被奥苏贝尔称为“组织者”，它充当了新旧知识联系的“认知桥梁”。由于这些材料的呈现一般先于正式呈现的学习材料，故又称为“先行组织者”

4．简述埃里克森的人格发展阶段理论。

【答案要点】埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突，将使个体形成积极的人格特征，发展健全的人格。分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1．5岁)；(2)自主感对羞耻感与怀疑(1．5～3岁)；(3)主动感对内疚感(3～6、7岁)；(4)勤奋感对自卑感（6、7～11、12岁)；(5)自我同一性对角色混乱（11、12～17、18岁)。埃里克森的人格发展阶段理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1．结合教学实际，分析如何培养幼儿的良好品德。

【答案要点】(1)提高幼儿道德认知的水平。道德认知是品德结构中的引导性要素，幼儿教育首先要通过道德直观，然后再通过言语讲解和说服的方法教给幼儿相应的道德知识，让幼儿明白应该遵守的规则是什么、应当怎样做及为什么这样做的道理，帮助幼儿分辨是非、好坏，提高对道德规范的认识水平。教育者必须依据幼儿的认知特点，选择符合幼儿心理特点的、有感染力的、生动有趣的材料，通过讲故事、说儿歌、观察图片、看影视作品等形式，耐心地反复给幼儿讲解他们需要掌握的行为准则。

(2)培养幼儿健康的道德情感。教育者首先要体察幼儿的感受，尊重、信任幼儿，从而培养幼儿的自尊和自信。其次，要保护和利用幼儿的同情心，以此为基础来培养他们关心他人等的善良品质。另外，要保护幼儿的羞愧和内疚感，让幼儿从小就懂得对自己的行为负责，培养幼儿的责任感和自控能力。

(3)引导幼儿养成良好的道德行为。具体途径有： ①组织幼儿参加各种活动，亲身体验实践的后果； ②树立良好的榜样； ③合理运用评价，强化良好行为，抑制不良行为。

2．论述提高幼儿问题解决能力的措施。

【答案要点】(1)不断提高幼儿知识储备的数量与质量。帮助幼儿牢固地记忆知识，提供多种变式，促进知识的概括。帮助幼儿重视知识间的联系，建立网络化结构。

(2)训练幼儿解决问题的方法与策略。第一，要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题。第二，要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情景、问题的目标要很好地把握。第三，要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。第四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。

(3)提供多种解决问题的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。

(4)培养幼儿思考问题的习惯。教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察，主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判。这时，重要的是数量，而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。

幼儿教育心理学试题及答案(九)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指()。A．O～3岁B．3～6岁C．6～12岁D．o～18岁

D【解析】0～18岁在儿童心理学中是指广义的儿童。

2．生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()。A．稳定性B．可变性C．阶段性D．顺序性 B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。

3．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即()。A．愉快与惊奇B．愉快与悲伤C。愉快与厌恶D．愉快与不愉快 D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。4．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于()。A．先学前期B．幼儿中期C．幼儿初期D．幼儿晚期 C【解析】幼儿初期是指3～4岁的儿童。

5．儿童个性形成的开始时期是()。A．O～1岁B．1～3岁C．3～6岁D．6～12岁 C【解析】一般认为，3～6岁是儿童个性形成的开始时期。

6．在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。A．注意的选择性B．注意的范围C．注意的稳定性D．注意的分配 C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。

7．人类短时记忆的广度为()。A．5±2个信息单位B．7±2个信息单位C．6±2个信息单位D．8±2个信息单位

B【解析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。

8．根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。A．培养读写兴趣B．严格要求C．主要指出缺点和不足D．尽可能多识字 A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。9．婴幼儿的情绪发展形成主要依靠()。A．感知觉的发展B．语言的发展C．自我意识的发展D．情绪气氛的熏陶

D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。10．幼儿最初社会性发生的标志是()。A．诱发性微笑的出现B．不出声的笑C．出声的笑D．有差别的微笑的出现

D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。

11．关于男女双性化，下列说法不正确的是()。A．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C．双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D．有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。

12．双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。A．遗传素质B．家庭教育C．文化环境D．生理成熟

D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。

13．儿童心理发展的关键期主要表现在()。A．儿童个性发展上B．儿童智力发展上C．儿童语言发展和感知觉方面D．儿童动作发展上 C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。14．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段 C【解析】皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。

15．“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()。A．相互作用论B．二因素论C．环境决定论D．遗传决定论 B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。

二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共20分)

1．心理过程包括__________、__________、__________三部分。2．__________是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。

3．同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫__________，分和__________两种。4．幼儿有意注意的形成是与__________在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。

5．当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做

6．幼儿的想象是以__________为主，__________一开始发展；以__________为主，__________开始发展。

7．幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从__________规律。

8．亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即__________；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即。9．遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“__________”；霍尔的“__________”；格塞尔的“__________”。填空题答案：1．认知过程情感过程意志过程2．模仿模仿3．感觉的对比先后对比同时对比4．言语5．偶发记忆6．无意想象有意想象再造想象创造想象7．无有8．依恋父母的教养态度与方式9．遗传定律复演说成熟势力说

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。共15分)

1．工作记忆：是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。在幼儿期随年龄的增长，工作记忆的能力越来越高。

2．表象：指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现。根据加工创造的程度，表象可分为记忆表象和想象表象，也可分为具体表象和符号表象。3．创造想象：是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程，具有首创性、独立性、新颖性等特点。4．理智感：是人所特有的情绪体验。这是由是否满足认识的需要而产生的体验，是人类社会所特有的高级情感。5．性格：是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分。共18分)1．简述幼儿想象发展的一般趋势。

【答案要点】幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展；从想象的无意性，发展到开始出现有意性；从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性；从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。2．说明动机和需要的关系。

【答案要点】需要和动机既有联系又有差别。需要是一种刺激，人的活动动机是在这种刺激下产生的：如有了某种需要，人就会想办法满足它，从而产生活动动机；但需要产生之后，并不一定就成为推动人进行活动的动力，需要变成动机往往要有一个发展阶段。处于萌芽状态的需要，能使有机体产生不安之感；需要增强到一定程度，会使人产生一定的愿望；而愿望变成动机的过程还需要有一定的诱因条件，才能为满足愿望而采取行动去达到一定的目的。3．游戏对幼儿心理发展的作用是什么?

【答案要点】游戏对幼儿心理发展的作用是：(1)促进幼儿认知的发展，是幼儿认识世界的途径；(2)促进幼儿情感的发展，丰富深化积极情感，疏导消极情感；(3)平衡儿童的情绪，积极情绪得到巩固、深化，消极情绪得到疏导；(4)促进幼儿个性的发展，发展其社会性行为。

五、论述题(本大题共2小题。每小题9分，共18分)

1．请论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并请说明如何创设活动的环境。

【答案要点】人的思维与人的实践活动分不开，幼儿的思维发展更是如此。幼儿的思维是在同周围现实环境相互作用的活动中不断发展起来的。因此，我们应该高度重视幼儿的各种活动，一方面，要针对幼儿思维的特点去组织幼儿的活动；另一方面，要有意识地在活动中发展幼儿的思维。(1)幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动。幼儿思维概括能力的发展主要处于形象概括的水平。幼儿不易掌握事物的本质特征，在实际教育活动中，应该理解幼儿概括能力的发展特点，尽可能为幼儿提供易于理解的概念，在实际活动中发展幼儿的概括能力。

(2)问题情境与幼儿思维的发展。幼儿阶段常常对许多事物表示好奇，提出各式各样的问题。幼儿能否对事物进行思考、是否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境，教师组织的活动能否成为幼儿的问题情境，这与问题的选择有很大关系。为了发展幼儿的思维，教师所组织的活动一定要符合幼儿的思维水平，符合幼儿思维的特点。

(3)幼儿的提问与幼儿的思维。由于提问是幼儿思维活动的积极表现，我们应该以积极的态度鼓励幼儿提问，对幼儿的提问“闻问则喜”，为幼儿的思维活动创造宽松的气氛，培养幼儿思维的热情。

(4)幼儿的具体形象思维与幼儿的活动。首先，要为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与活动材料；其次，为幼儿提供活动与操作的条件与机会；再次，在活动的过程中为幼儿提供较多形象可爱的玩教具，可以有效地促进幼儿向具体形象思维水平过渡，并提高幼儿的形象思维能力。最后，激发幼儿的好奇心和对事物的认识兴趣，组织丰富的活动使幼儿在活动中积极思考问题。

2．试述影响儿童心理发展的因素。

【答案要点】影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有遗传、生理成熟、环境和教育等。(1)遗传和生理成熟。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传对幼儿心理发展的作用主要表现在如下两个方面：遗传为幼儿心理发展提供最基本的自然材质，正常的大脑和神经系统是幼儿心理发展的基础；遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础，它规定了每个儿童心理不同发展的可能性。

(2)环境和教育因素。环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和教育的作用。在不同的社会生活条件和教育条件下，儿童心理发展会产生截然不同的结果。环境对儿童心理发展的影响作用主要体现在如下两个方面：环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。遗传素质仅仅是物质前提。没有环境的影响，心理发展不会由可能性转化为现实；社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素：首先，社会生活条件与教育水平影响幼儿的心理发展的水平；

其次，儿童与成人的交往活动对儿童心理的形成与发展具有极其重要的影响作用；再次，具体的生活条件和教育条件是形成幼儿个别差异的最重要条件。影响幼儿比较多的具体环境主要有家庭、幼儿园、社会托幼机构和电视等各种媒体。

六、案例分析题(本大题共14分)

孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”，“月亮为什么不睡觉?”、“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”

根据以上案例，回答下面问题：

(1)孩子的“言行举止”说明了什么?(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?

【答案要点】(1)孩子的言行举止说明：孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，①提出“星星为什么还眨眼睛”、“月亮为什么不睡觉”，说明思维的发展出现了最初的概括和推理；想象的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。

②“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。

(2)这个时期，幼儿教育应注意： ①保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。②对于孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。③对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。

幼儿教育心理学试题及答案(十)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()。A．放任型B．溺爱型C．保护型D．包办型 A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。2。教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说()。A．最佳期和敏感期B．转折期和危险期C．关键期D．最近发展区D【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。

3．在儿童心理过程中，()。A．转折期和危机期是必然出现的B．转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C．危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D．转折期和危机期都不是必然出现的 B【解析】儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解；危机期一般出现在转折期。

4．幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。A．名称B．明度C．色调D．饱和度 A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。5．幼儿的听觉偏好趋向是什么?()A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D．新生儿爱听柔和的声音 D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。

6．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是()。A．有意注意B．无意注意C．有意注意和无意注意两者均有D．选择性注意 A【解析】努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。

7．关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。A．运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B．情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C．语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D．运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆 D【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。

8．幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种()。A．注意B．感觉C．想象D．知觉． C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。

9．幼儿典型的思维方式是()。A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维 D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。

10．儿童语言形成的现实条件是()。A．环境B．遗传素质C．语音模仿D．语音强化 A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。

11．婴儿最初掌握语音形成阶段是()。A．辨音B．自发C．强化D．模仿 D【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。12．面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现()的发展趋势。A．类似倒U型曲线B．类似U型曲线C．发展D．退化 C【解析】婴儿面孔偏好呈类似U型曲线的发展趋势。

13．儿童原始的情绪反应具有的特点是()。A．与生理需要是否得到满足有直接关系B．是出生后适应新环境需要的产物C．情绪天生具有系统化、社会性的特点D．新生儿的情绪和间接动机相联系 A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。

14．在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向

A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。

15．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共24分)

1．__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2．攻击性行为分为__________和__________。”

3．社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是__________；二是__________。

4．各种因素对不同幼儿的影响是通过__________而实现的。

5．__________是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。

6．概念与概念之间的关系是____________________。判断与判断之间的关系是__________。

7．视触协调主要表现为__________的协调。

8．幼儿的__________注意占优势，__________注意初步发展。9．较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是__________的作用。10．想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对__________的反映。11．幼儿的具体形象思维主要表现__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特点。

12．幼儿自言自语的形式主要有__________、__________两种。13．精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为__________。

14．成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了__________的不同。15．最初提出成熟理论的是美国发展心理学家__________。他认为发展的本质是__________。

填空题答案：1．环境2．反应型攻击性行为主动型攻击性行为3．幼儿与成人的关系或亲子关系幼儿与同伴的关系4．幼儿自身的心理活动5．年龄特征6．判断推理7．眼手探索活动8．无意有意9．前摄抑制10．客观现实11．具体性形象性经验性拟人性12．游戏言语问题言语13．视敏度14．思维方式15．格塞尔结构性的变化

三、名词解释(本大题其5小题。每小题3分。箕15分)

1．有意想象：是依据一定目的、自觉进行的想象。根据内容的新颖程度和形成方式，又可以分为再造想象和创作想象。

2．近远规律：儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细运动，也就是靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。这一规律称为近远规律。3．能力：指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力通过人的活动体现出来，是成功完成活动的条件。

4．亲社会行为：指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。

5．艾宾浩斯遗忘曲线：指德国心理学家艾宾浩斯研究发现的揭示遗忘规律的图像表示方法。其基本内容是：遗忘在学习后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢。

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分。共24分)1．简述什么是幼儿发展的关键期。

【答案要点】关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。在关键期内，在适宜的环境和教育影响下，行为习得特别容易，身心发展特别迅速。现代心理学研究证明，在婴幼儿期，大脑发育、语言、感知觉、思维、个性„„都有关键期。2．幼儿观察发展的主要表现有哪些?

【答案要点】幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持续性、细致性、概括性以及观察方法等方面。

(1)观察的目的性加强。幼儿观察的目的性从低到高可分为三级：低级、中级、高级。

(2)观察的持续性延长。幼儿初期，观察持续时间很短，其与持续性和目的性有关。

(3)观察的细致性增加。经过系统的培养，幼儿观察的细致性能够有所提高。(4)观察的概括性提高。对图像观察概括化可分四个阶段：个别对象、空间联系、因果联系、对象总体。

3．简述儿童心理发展的年龄特征。

【答案要点】儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。(1)稳定性。根源于本质未变的制约因素：①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；②人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循； ③儿童从掌握知识到经验心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。

(2)可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性。

(3)稳定性和可变性的统一。幼儿心理发展的年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。

4．简述儿童听力保护和培养的方法。

【答案要点】(1)避免噪音污染。在家庭为幼儿创设安宁环境；幼儿园教育儿童避免大声喧哗，采用吸音设备；利用养花、种草等净化环境。(2)创设良好的音乐环境。乐音和音乐活动都是幼儿发展听觉的有力手段。(3)通过学习语言，发展幼儿听觉。在幼儿园，可组织专门训练听力的游戏，训练听力辨别力等。

五、论述题(本大题共10分)

论述情绪、情感与幼儿活动的关系。

【答案要点】幼儿的情绪、情感与幼儿的活动的关系如下：(1)生活环境与幼儿的情绪、情感。

① 生活环境包括物质环境和精神环境。好的环境能使幼儿处于轻松、愉快的积极情绪状态，而差的环境则容易导致幼儿的消极情绪。幼儿良好的情绪依赖于幼儿园中丰富多彩的学习环境，因为单调的刺激容易使人产生厌烦等消极情绪，而环境的变化与多样则能激发人的探索兴趣。

②幼儿园的精神环境主要指幼儿周围人与人之间的关系，主要是教师之间的关系、教师与幼儿之间的关系及幼儿之间的关系。而在这些关系中，对幼儿影响最大的是班内教师与幼儿本人的关系及幼儿与同伴之间的关系。

③情绪具有易感性的特点，和谐、优美、轻松、愉快的生活环境无疑会使幼儿从中受到感染，产生愉快的情绪体验，这种愉快的情绪会成为一种情绪背景，影响幼儿一日生活的各个环节。

(2)游戏活动与幼儿的情绪、情感。幼儿期的基本活动是游戏，游戏对幼儿情绪的作用十分大。这是因为游戏不仅使幼儿直接从活动本身获得快乐，还可以满足幼儿的许多需要。游戏和幼儿情绪、情感之间的关系主要体现在以下几方面：

①主动感是幼儿期的重要需要形式，游戏给幼儿提供了主动活动的机会。

②幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到满足。

③参加成人活动是每个幼儿的梦想，游戏可以使梦想成真，给幼儿带来巨大快乐。

(3)在活动中帮助幼儿克服不良情绪。成人要善于发现与辨别孩子的情绪，从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界；要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法；注意孩子积极情感的引导，让积极情感成为幼儿情感的主旋律，减少消极情感的产生。

六、案例分析题(本大题共12分)

宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样就动起手来„„

在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。据此案例回答问题：

(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。

(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?

【答案要点】(1)在社会性发展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。

(2)这种儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往。对自己的社会地位缺乏正确的评价。

模拟电路考试试题10套篇5

（一）一、单选题

1.古罗马昆体良的教育著作是（A）。

A《论演说家的教育》B《理想国》C 《大教学论》D 《教育论》

2．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》

3.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（A）。A．生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 4.终身教育思潮的主要代表人物是（A）。

A.保罗.朗格朗 B.罗杰斯 C.索尔蒂斯 D.布鲁纳

5.一个生来失明的孩子不可能培养成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响？（A）

A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性

6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（B）A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能能动性 7.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）。A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

8.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系式（C）。A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展 C.教育常常与社会政治经济的发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况 9.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（A）。

A.教育具有社会性 B.教育是社会复制的工具 C.教育要促进人的个性化 D.儿童对成人施加的影响不是教育 10.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（B）的特点。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性

11.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（A）

A.人格尊严权决定的 B.人身自由权决定的 C.隐私权决定的 D.名誉权决定的

12.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）。A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的 13.（D）是对某种教育活动的价值判断。A.教育测量 B.教育测验 C.考试 D.教育评价

14.一个测验所测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（D）A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度

15.整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（A）

A．组织策略 B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略

16.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（B）

A.原型启发 B.定势 C.迁移作用 D.功能固着

17.营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象的心理学解释是（A）A.短时记忆容易被新输入的信息替代而丧失 B.人不能同时做两件事 C.营业员要有很强的责任心 D.营业员的心算不熟练

18.只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的（B）

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 19.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（B）A.精加工策略 B.元认知策略 C.组织策略 D.复述策略 20.判断下列哪种特征是处在具体运算儿童的典型特征（B）A.动作化表现 B.可逆 C.单维 D.系统

21.假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最适合的安排是（D）

A.让儿童看完电视后立即督促他们完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚过度看电视的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

22.某些学校有时在一个学期教学之后，仅仅出一道作文题测量学生的语文成绩。从有效测验的条件来看，这种测验难以保证测验的（A）A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度 23.吹拉弹唱属于（C）

A．识记技能 B．心智技能 C．操作技能 D．认知技能 24.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（C）A．获得 B．消退 C．分化 D．泛化

25.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的

26.德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象称为（B）

A 定势 B 功能固着 C 问题表现 D 知识结构

27.“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（D）

A.全身松驰训练 B.强化法 C.肯定性训练 D.系统脱敏法 28.对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（C）A.学习动机 B.学习目标 C.学习期待 D.学习诱因

29.学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（C）A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.自我强化 30.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（C）A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说 31.《水浒》一书中的林冲应该属于（A）气质类型 A.粘液质 B.抑郁质 C.胆汁质 D.多血质 32.（A）不属于特殊儿童

A.长白头发的学生 B.交往障碍儿童 C.弱智儿童 D.学习困难儿童 33.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（B）A.条件刺激 B.强化 C.无条件刺激 D.中性刺激 34.属于城市的下位概念的是（A）A.苏州 B.长安街 C.人民广场 D.天安门

35.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（A）中对教育方针的表述。

A.《中华人民共和国教育法》 B.《中国教育改革和发展纲要》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》

36.“任何人不得在中小学、幼儿园的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的（D）。

A.生存权利 B.受教育权利 C.受尊重权利 D.安全权利

37.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（B）。A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育 C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务 D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

38.根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括（B）。A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育 39.下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是（D）。A.团结同学，关心集体 B.尊敬师长，孝敬父母 C.热爱祖国，履行公民职责 D.努力学习，完成规定的学习任务

40.下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（A）

A.指导学生学习与发展的权利 B.对学校进行管理与领导的权利 C.选择教材教法开展教学工作的权利 D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

二、多选题

1.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。

A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心 D．课堂为中心 E．从做中学

2.以下关于教育目的的论述，正确的选项是（ABD）。

A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B.教育目的受制于生产力的发展

C.教育目的就是各级各类学校的培养目标 D.教育目的体现了人们的教育理想

3.教学设计是指为了达到一定的教学目的，对（ABCD）等所进行的系统规划。A.教学内容 B.教学组织 C.教学方法 D.教学媒体 4.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（AB）。A.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动 B.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求 C.教师劳动的成效具有滞后性

D.教师的工作时间和业余时间没有明显的界限 5.身心发展具有的特点（ABCD）。

A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.互补性 6.道德的心理结构包括（ABD）

A．道德认识 B．道德情感 C．道德信念 D．道德行为 7.程序教材不同于传统教材的原因是（AC）

A.直接提供反馈和强化 B.系统组织 C.用教学机器呈现 D.给学生个别阅读

8.具有高创造性的个体的人格特征有（ABCE）。

A．独立性 B．自信 C．对复杂问题感兴趣 D．易怒 E．冒险精神 9.以下技能属于操作技能的有（ABC）

A．吹笛子 B．打网球 C．体操 D．阅读 E．计算 10.教师的专业知识素养包括(BE)。A．精湛的语言表达能力 B．精深的学科知识 C．广博的科学文化知识 D．较强的组织管理能力

E．宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识三．不定项选择

1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。[情景题]（1）上述实验证明了教师的期望会或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（AD）

A．罗森塔尔效应 B．投射效应 C．首因效应 D．皮格马利翁效应（2）这一关于教师预期的实验表明（A）A.教师对学生的期望会影响他对学生的态度 B.教师对学生的期望值越高，学生的进步越快 C.教师的期望对学生的影响胜于其言行 D.只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

四、判断题

1.教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。（√）

2.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。（×）3.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有顺序性。（×）

4.人民教师职业道德的核心是忠诚于人民的教育事业。（×）

5.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的友爱精神。（×）6.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。（×）7.作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须有明确的教学目标。（×）8.个体道德的核心部分是道德认识。（×）

9.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是分组教学。（×）10.班主任工作的中心环节是了解和研究学生。（×）

11.教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。（×）12.学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。（√）

13.直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。（×）14.小学生道德发展的关键期是三年级。（√）15.组织策略是元认知策略中的一种具体策略。（×）

16.学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。（√）

17.命题学习必须以符号学习和概念学习为基础。（√）

18.学习是直接的练习形成的，而迁移是间接的经验形成的。（×）19.科学家进行研究既是意义学习，也是发现学习。（√）20.品德心理的核心成分是道德行为。（×）21.课程即学校开设的全部学科的总和。（×）

幼儿教师招聘公共基础知识模拟试题

（二）一．选择题

1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）

A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》 D．《教育论》 2．“教学与发展”理论的倡导者是（A）

A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因 3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会活动

4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人 C．培养又红又专的社会主义接班人 D．培养脑体结合的社会主义建设者 5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B）

A．国家 B．地方 C．学校 D．家长

6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C）

A．复杂性 B．师范性 C．创造性 D．主体性 7．教学工作的中心环节是（B）

A．备课 B．上课 C．课外辅导 D．检查评定成绩

8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端 9．班集体形成的主要标志之一是（C）1 A．成立了班委会B．开展了班级工作 C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划

10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）

A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中 C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外二．境空题

11．教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。

19．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。

三、简答题

20．教育要适应人的发展的哪些基本特性？

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；②教育要适应人的发展的不均衡性； ③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；④教育要适应人的发展的个别差异性。

21．我国社会主义教育目的的基本点是什么？

①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；

②使学生德、智、体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

22．一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？

①比较系统的马列主义理论修养；②精深的专业知识；③广博的文化基础知识；④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。

23．我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？

①培养学生初步树立坚定正确的政治方向；②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

四、论述题

24．在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

（一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。教学是师生的双边活动。教师是教育者，是“先受教育的”。我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这揭示了教学工作中的一个普遍规律，即学生所闻的“道”，所授的“业”和所解的“惑”，是通过教师来解决的。教师受社会的委托，代表社会的利益，执行社会对教学的要求；他受过专门训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心发展，懂得如何组织和进行教学。他在教学过程中决定着教什么和如何教，决定着按什么方向和目标组织教学，把学生培养成什么人。他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者，能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思索，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极性、主动性和自觉性。学生学习主动性、积极性的发挥都有赖于教师的引导，依赖于教师的教，依赖于教师的教学艺术、教学方式、教学质量。对学生而言，只有借助于教师的教导与帮助，才能以简洁有效的方式掌握科学文化知识，迅速提高身心发展水平，使自己成为社会所需要的人才。

（二）发挥学生主体作用是教师有效教学的重要因素。在教学过程中，学生不仅仅是教学的客体或对象，他们也是教学的直接参与者，是学习和发展的主体。教师的教固然重要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有通过内因起作用。教师传授的知识与技能，施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用，自我修养，才能转化成为他们自身的本领与品德。在教学过程中，发挥学生的积极性显得尤为重要。学生学习的主动性、积极性影响着学生的求知欲、自信心，决定着他们的学习效果和身心发展水平。学生的学是教学中不可忽视的因素。没有学生的主观努力，教师教得无论怎样好，学生视而不见，听而不闻，最终也达不到教学目的。

模拟电路考试试题10套篇6

行政机关为了公共利益的需要，依法变更或者撤回已经生效的行政许可，由此给公民、法人或者其他组织造成财产损失的，行政机关应当依法给予补偿。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

行政机关作出暂扣许可证的决定，这一行为属于行政强制措施。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

受委托行政机关可以再委托其他组织或者个人实施行政许可。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

行政机关不得利用手机短信、语言咨询等方式向社会公开政府信息。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

申请公开的政府信息中含有不应当公开的内容，但是能够作区分处理的，行政机关应当告知申请人可以部分公开及公开部分的获取方式和途径。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

行政诉讼中，被告无正当理由逾期提供作出具体行政行为时的证据，视为该具体行政行为没有相应证据。但被诉行政行为涉及第三人合法，第三人提供证据的除外。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

行政强制法自２０１２年１月１日起施行。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

在执行中或者执行完毕后，据以执行的行政决定被撤销、变更，或者执行错误的，首先要依法给予赔偿。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

第五套模拟卷

行政复议被申请人未按照法律规定在自收到申请书副本或者申请笔录复印件之日起十日内提出书面答复、提交当初作出具体行政行为的证据、11 依据和其他有关材料的，视为该具体行政行为没有证据、依据，复议机关应当决定撤销该具体行政行为。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）12 14 15 16 17 对于复议前臵案件，若行政复议机关受理后超过行政复议期限不作答复的，公民、法人或者其他组织可以自行政复议期满之日起15日内，依法向人民法院提起行政诉讼。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

对于浙江省政府规章《浙江省松材线虫病防治办法》执行的监督属于《浙江省县级以上人民政府行政执法监督条例》中的行政执法监督。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

代履行不属于行政强制执行的方式。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

行政机关应当充分听取被执行当事人的意见，对其提出的事实、理由和证据，应当进行记录、复核。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

设定和实施行政处罚必须以事实为依据，与违法行为的事实、性质、情节以及社会危害程度相当。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

根据《行政处罚法》的规定，主动消除或者减轻违法行为危害后果的，应当依法从轻或者减轻行政处罚。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）各级行政复议机构应当定期组织对行政复议人员进行业务培训。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

第五套模拟卷 19 20 21 22 23 24 25 26

财政部门违反《行政处罚法》有关规定向行政机关返还罚款或者拍卖款项的，由上级行政机关或者有关部门责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分.（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

受害的公民死亡，其所属单位有权要求赔偿。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

某警察下班后将枪带回家中，正遇上其妻与邻居吵架，某警察便拔枪将其邻居打伤，对此国家不负赔偿责任。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

法律、行政法规设定的行政许可，其适用范围没有地域限制。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

除可以当场作出的行政处罚外，行政机关发现公民、法人或者其他组织有依法应当给予行政处罚的行为的，除调查之外，必要时，依照法律、法规的规定，可以进行检查（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

公民特定资格考试依法由行政机关或行业组织实施，公开举行。行政机关或行业组织应当事先公布资格考试的报名条件、报考办法、考试科目以及考试大纲，可以组织强制性的资格考试的考前培训，指定教材或者其他助考材料。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

行政复议机关负责法制工作的机构应当对被申请人作出的具体行政行为进行审查，最终由行政复议机关的负责人作出行政复议决定。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

行政机关作出准予行政许可决定后，均应向申请人颁发加盖本行政机关印章的行政许可证件。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

复议机关在复议过程中收集的和补充的证据，不能作为人民法院维持原具体行政行为的根据。（回答错误！正确答案：Y，您的答案:）

第五套模拟卷 28 29 30 31 地方性法规可以设定行政强制执行。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

行政机关自受理行政许可申请之日起二十日内不能作出决定的，经本行政机关负责人批准，可以延长二十日。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

行政机关延长查封、扣押的决定无需告知当事人。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

申请人的申请内容不明确或者申请不符合规定要求的，行政机关应当及时告知申请人需要补正的内容。（回答错误！正确答案：N，您的答案:）

属于中止执行的有（）（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.公民死亡，无遗产可供执行，又无义务承受人的

B.法人或者其他组织终止，无财产可供执行，又无义务承受人的C.第三人对执行标的主张权利，确有理由的D.据以执行的行政决定被撤销的

行政机关在调查或者检查时，执法人员不得少于（）人。（回答错误！正确答案：B，您的答案:）

A.一

第五套模拟卷

属于中止执行的有（）（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

B.二

C.三

不属于国家赔偿方式的有:（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.返还财产 B.恢复原状 C.重新颁发营业执照 D.给付拍卖财产价款 34 贵州人张某在杭州因聚众闹事被公安机关予以拘留处罚。张某不服处罚决定，向复议机关提出复议申请，后不幸突患急病死去，以下说法正确的是？（回答错误！正确答案：D，您的答案:）

A.张某的妻子有权决定是否参加行政复议，张某的父母和子女均无权决定

B.若张某的妻子、父母、子女均有权决定是否参加行政复议，若意见不统一，应按少数服从多数的原则确定是否继续行政复议

C.若张某的妻子决定放弃行政复议，张某的父母和子女均不同意放弃，则行政复议终止

D.若张某的妻子决定放弃行政复议，张某的父母和子女均不同意放弃，则行政复议中止

第五套模拟卷

下列不属于乡（镇）人民政府应该重点公开的政府信息是（回答错误！正确答案：A，您的答案:）

A.社会公益事业建设情况

B.贯彻落实国家关于农村工作政策的情况

C.财政收支、各类专项资金的管理和使用情况

D.执行计划生育的情况

1998年，甲违反海关法的规定，走私香烟入境，尚未达到犯罪标准。2001年，甲走私的违法行为被举报查处。对甲的行为，应如何处罚？（回答错误！正确答案：D，您的答案:）

A.由公安机关处罚，予以罚款或者行政拘留

B.由海关处罚，给予罚款

C.由海关处罚，给予罚款，如果海关认为对甲应予行政拘留的，应移送公安机关决定

D.不予处罚

公民、法人或者其他组织对行政机关实施行政强制，享有（）（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.控告权

B.监督权

第五套模拟卷

公民、法人或者其他组织对行政机关实施行政强制，享有（）（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

C.陈述权和申辩权

D.申诉权

行政机关依法对被许可人从事行政许可事项的活动进行监督检查时，应当将监督检查的情况和处理结果予以（），由监督检查人员签字后归档。（回答错误！正确答案：B，您的答案:）

A.通报

B.记录

C.分析

D.公布 39 原告丧失诉讼行为能力，尚未确定法定代理人的，中止诉讼满90日仍无人继续诉讼的，除有特殊情况外，法院应当（）（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.裁定驳回起诉

B.裁定中止诉讼

C.裁定终结诉讼

D.向审判委员会请示后再做决定

第五套模拟卷

国务院或者经国务院授权的省、自治区、直辖市人民政府可以决定一个行政机关行使有关行政机关的行政处罚权,（）行政处罚权只能由公安机关行使。（回答错误！正确答案：A，您的答案:）

A.限制人身自由

B.罚款

C.吊销企业营业执照

D.责令停产停业

温某在一家医院偷了一老人携带的400元钱，当他准备离开医院时，听见被偷老人在医院大门口大哭，向周围的人诉说自己用来给孙子看病的钱被人偷了。温某动了恻隐之心，将偷来的钱还给了老人。对温某的违法行为，行政机关应当（回答错误！正确答案：A，您的答案:）A.不予处罚 B.从轻处罚

C.减轻处罚

D.给予处罚

行政强制措施的种类中，对于“查封场所、设施或者财物”，不可以由（）设定。（回答错误！正确答案：D，您的答案:）

A.行政法规

B.法律

第五套模拟卷

行政强制措施的种类中，对于“查封场所、设施或者财物”，不可以由（）设定。（回答错误！正确答案：D，您的答案:）

C.地方性法规 D.部门规章

行政机关实施检验、检测、检疫，应当自受理申请之日起（）日内指派两名以上工作人员按照技术标准、技术规范进行检验、检测、检疫。（回答错误！正确答案：A，您的答案:）A.5 B.10 C.15 D.20 44 法律对行政强制措施的对象、条件、种类作了规定的，（）作出扩大规定。（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.政府规章可以

B.其他规范性文件可以

C.行政法规、地方性法规不得

D.部门规章可以

第五套模拟卷

行政机关依申请提供政府信息，收取成本费用的标准由()制定。（回答错误！正确答案：A，您的答案:）

A.省价格、财政主管部门

B.各级政府价格主管部门

C.省发展改革委员会

D.各级政府财政部门

行政复议机关还可以履行：（回答错误！正确答案：A，您的答案:）

A.法律、法规规定的其他职责。

B.法院授权的部分审判职责。

C.检察院授权的部分检察职责。

D.部分地方性立法职责。

行政许可采取统一办理或者联合办理、集中办理的，下列说法正确的是（回答错误！正确答案：A，您的答案:）

A.若四十五日内可以办结，办理的时间不得超过四十五日

B.四十五日内不能办结的，经本级人民政府负责人批准，可以延长十日

第五套模拟卷

行政许可采取统一办理或者联合办理、集中办理的，下列说法正确的是（回答错误！正确答案：A，您的答案:）C.四十五日内不能办结的，经本行政机关负责人批准，可以延长十五日 D.四十五日内不能办结的，经上一级主管部门负责人批准，可以延长十五日

秦某对某税务局的行政处罚决定不服，在申请行政复议时，一并提出对税务局作出处罚行为所依据的规范性文件审查申请，若行政复议机关对该规范性文件有权处理，则应当（回答错误！正确答案：C，您的答案:）A.就规范性文件审查申请重新受理

B.作出终止具体行政行为审查决定

C.在30日内依法处理

D.在60日依法处理 49（）有违法行为的，从轻或者减轻行政处罚。（回答错误！正确答案：B，您的答案:）

A.已满16周岁不满18周岁的人

B.已满14周岁不满18周岁的人

C.已满14周岁不满16周岁的人

D.未成年人

第五套模拟卷

依据一般程序作出的行政处罚决定书中必须盖有（）的印章。（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.作出决定的行政机关负责人

B.本案执法人员

C.作出决定的行政机关

D.上级行政机关

下列说法正确的是：（回答错误！正确答案：B，您的答案:）

A.国家机关征收财物的，一律要给予国家赔偿

B.国家机关征收财物属于国家行为，需要给予补偿

C.国家机关违法征收财物需要给予民事赔偿

D.国家机关征收财物的，一律给予国家补偿

没有行政强制执行权的行政机关应当申请（）强制执行。（回答错误！正确答案：D，您的答案:）

A.有强制执行权的行政机关

B.上一级行政机关

第五套模拟卷

没有行政强制执行权的行政机关应当申请（）强制执行。（回答错误！正确答案：D，您的答案:）

C.检察机关

D.人民法院

行政处罚时必须进行调查，收集证据；必要时，依照法律、法规的规定，可以进行（）。（回答错误！正确答案：B，您的答案:）

A.搜查 B.检查 C.巡查 D.以上均不正确 54 行政机关根据（）的规定，对直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施进行定期检查。（回答错误！正确答案：B，您的答案:）

A.法律、法规

B.法律、行政法规

C.行政法规

D.法律

第五套模拟卷

下列关于听证程序的说法，错误的是（）。（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.行政机关应当于举行听证的七日前将举行听证的时间、地点通知申请人、利害关系人

B.行政机关应当于举行听证的七日前将举行听证的时间、地点必要时予以公告

C.听证必须一律公开举行

D.行政机关应当指定审查该行政许可申请的工作人员以外的人员为听证的主持人

被许可人要求变更行政许可事项的，应当向（）提出申请。（回答错误！正确答案：A，您的答案:）A.作出行政许可决定的机政机关

B.作出行政许可决定的行政机关的上级行政机关

C.受理行政许可申请的行政机关的上级行政机关

D.受理行政许可申请的行政机关

人民法院受理行政机关申请执行其具体行政行为的案件后，应当在多少日内由行政审判庭组成合议庭对具体行政行为的合法性进行审查，并就是否准予强制执行作出裁定？（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.7日

B.15日

第五套模拟卷

C.30日

D.60日

根据《浙江省县级以上人民政府行政执法监督条例》，嘉兴市环保局作出责令停产停业具体行政行为的，应当按（）报嘉兴市人民政府备案。（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.年

B.季度

C.月

D.周59 关于代履行，下列说法错误的是（）（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.代履行不得采用暴力、胁迫以及其他非法方式

B.代履行的费用按照成本合理确定

C.代履行的费用由当事人承担

D.代履行的费用一般由当事人承担，但法律另有规定的除外

第五套模拟卷

行政机关发布政府信息涉及其他行政机关的，不能达成一致意见的，应当（回答错误！正确答案：C，您的答案:）

A.不予公开

B.当事人自行协商解决

C.应当报请共同的上一级行政机关协调解决

D.请法院裁定

被申请人不履行或者无正当理由拖延履行行政复议决定的，经责令履行仍拒不履行的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予（）的行政处分。（回答错误！正确答案：BCD，您的答案:）

A.停职

B.降级

C.撤职

D.开除

根据《浙江省县级以上人民政府行政执法监督条例》，以下哪些属于行政执法监督的内容：（回答错误！正确答案：AB，您的答案:）

A.宁波市地方性法规的执行情况

B.杭州市地方性法规的执行情况

第五套模拟卷

根据《浙江省县级以上人民政府行政执法监督条例》，以下哪些属于行政执法监督的内容：（回答错误！正确答案：AB，您的答案:）

C.浙江省行政规范性文件的执行情况

D.龙湾区行政规范性文件的执行情况

国家赔偿的范围包括：（回答错误！正确答案：ACD，您的答案:）

A.违法行使职权侵犯人身权的行政赔偿

B.军事赔偿

C.侵犯财产权的行政赔偿

D.精神损害赔偿 64 适用《浙江省政府信息公开暂行办法》的主体有（回答错误！正确答案：CD，您的答案:）

A.人大及其常委会

B.人民法院

C.行政机关

D.法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织

第五套模拟卷

尚未制定法律、行政法规，且属于地方性事务的，地方性法规不可以设定的行政强制措施是（）（回答错误！正确答案：AD，您的答案:）

A.限制公民人身自由

B.查封场所、设施或者财物

C.扣押财物

D.冻结存款、汇款

对申请公开的政府信息，行政机关的处理正确的是（回答错误！正确答案：CD，您的答案:）

A.行政机关应当口头或者书面答复处理结果

B.属于行政机关内部的请示、报告、会议纪要、抄告单等文件，可不予公开，但应告知申请人并说明理由

C.不属于主动公开的内容，且与申请人的生产、生活、科研等特殊需要无关的，可以不予公开，但应告知申请人并说明理由

D.属于行政机关正在调查、讨论、处理过程中的政府信息，可以不公开，但应告知申请人并说明理由

行政机关及其工作人员有下列哪些行为，造成公民身体伤害的，受害人有取得赔偿的权利？（回答错误！正确答案：ABCD，您的答案:）

A.违法拘留

B.非法拘禁

第五套模拟卷

行政机关及其工作人员有下列哪些行为，造成公民身体伤害的，受害人有取得赔偿的权利？（回答错误！正确答案：ABCD，您的答案:）

C.殴打、虐待

D.违法使用武器、器械

1997年3月,某单位擅自设臵、使用无线电台。无限电管理机构准备给予其没收无线电设备的行政处罚。根据《行政处罚法》的规定，无线电管理机构作出行政处罚之前，应向当事人告知哪些事项？（回答错误！正确答案：ABD，您的答案:）

A.作出行政处罚决定的事实

B.作出行政处罚决定的理由和依据

C.作出行政处罚决定时上级机关的意见

D.当事人依法享有的权利

关于冻结，下列哪些说法是正确的（）（回答错误！正确答案：BCD，您的答案:）

A.金融机构接到行政机关依法作出的冻结通知书后，应当在24小时内予以冻结

B.行政机关依法实施冻结存款、汇款的，应当履行法定的程序，并向金融机构交付冻结通知书

C.金融机构接到行政机关依法作出的冻结通知书后，应当立即予以冻结，不得拖延

D.金融机构接到行政机关依法作出的冻结通知书后，不得在冻结前向当事人泄露信息

第五套模拟卷

下列依照一般程序作出处罚决定的表述，错误的有（）（回答错误！正确答案：AD，您的答案:）

A.违法行为轻微的，不得给予行政处罚

B.违法事实不能成立的，不得给予行政处罚

C.违法行为已构成犯罪的，移送司法机关

D.案情复杂的应由办案人员集体讨论决定

下列（）属于行政许可的实施机关（回答错误！正确答案：AD，您的答案:）

A.工商局

B.政府办公厅

C.信访局

D.公安局

关于委托实施行政许可的相关内容，下列说法正确的是（回答错误！正确答案：ABD，您的答案:）

A.被委托实施行政许可的主体应当是其他行政机关

B.受委托实施行政许可的行政机关不得再委托其他组织或者个人实施行政许可

第五套模拟卷

关于委托实施行政许可的相关内容，下列说法正确的是（回答错误！正确答案：ABD，您的答案:）

C.委托机关无需将受委托行政机关和受委托事实行政许可的内容予以公告

D.委托行政机关对受委托行政机关实施行政许可的行为应当负责监督，并对该行为的后果承担法律责任

人民法院受理下列哪些公民、法人或者其他组织提起的行政诉讼？（回答错误！正确答案：ABD，您的答案:）

A.某个体摊贩对罚款、吊销营业执照不服

B.某企业认为某行政机关侵犯其合法的经营自主权

C.某国家机关一处长对撤销其职务不服 D.认为行政机关违法要求履行义务的

下列关于行政许可期限的说法，正确的是（）（回答错误！正确答案：AD，您的答案:）

A.行政机关作出准予行政许可的决定，应当自作出决定之日起十日内向申请人颁发、送达行政许可证件

B.依法应当先经下级行政机关审查后报上级行政机关决定的行政许可，下级行政机关应当自其受理行政许可申请之日起十五日内审查完毕，法律、行政法规另有规定除外

C.除可以当场作出行政许可决定的外，行政机关应当自受理行政许可申请之日起最长不得超过三十日作出行政许可决定

D.行政许可采取统一办理或者联合办理的，办理时间最长不得超过六十日。

第五套模拟卷

李某因涉嫌超生被其所在甲市乙县丙乡政府罚款2000元，后丙乡与邻近甲市丁县戊乡合并为戌乡并划归丁县管理。若李某欲申请行政复议，则下列说法错误的是（）。（回答错误！正确答案：ACD，您的答案:）

A.可以戊乡人民政府为复议机关

B.可以丁县人民政府为复议机关

C.可以甲市人民政府为复议机关

D.可以戌乡人民政府为复议机关

代履行完毕，下列哪些人应当在执行文书上签名或者盖章？（回答错误！正确答案：ABCD，您的答案:）

A.行政机关到场监督的工作人员

B.代履行人

C.当事人

D.见证人

当事人逾期不履行行政处罚决定的，作出处罚决定的行政机关可采取以下措施（回答错误！正确答案：BC，您的答案:）

A.到期不缴罚款的，每日按罚款数额的百分之五加处罚款

B.根据法律规定，将查封、扣押的财物拍卖

第五套模拟卷

当事人逾期不履行行政处罚决定的，作出处罚决定的行政机关可采取以下措施（回答错误！正确答案：BC，您的答案:）

C.申请人民法院强制执行

D.申请上级行政机关强制执行

当事人对当场作出的行政处罚不服的，可通过哪些途径进行救济（回答错误！正确答案：AB，您的答案:）

A.申请行政复议

B.提起行政诉讼

C.先申请行政复议后才能提起行政诉讼

D.只能提起行政诉讼 79 在执行中或者执行完毕后，据以执行的行政决定（），应当恢复原状或者退还财物。（回答错误！正确答案：ACD，您的答案:）

A.被撤销

B.被撤回

C.被变更

D.执行错误

第五套模拟卷

关于《行政许可法》第十二条第四项所列的直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施、产品、物品，需要按照技术标准、技术规范，通过检验、检测、检疫等方式进行审定的事项的行政许可，下列说法正确的是：（）。（回答错误！正确答案：ABC，您的答案:）A.行政机关应当按照技术标准、技术规范依法进行检验、检测、检疫

B.不需要对检验、检测、检疫结果作进一步技术分析即可认定设备、设施、产品、物品是否符合技术标准、技术规范的，行政机关应当当场作出行政许可决定

C.行政机关应根据检验、检测、检疫的结果作出行政许可决定

D.行政机关根据检验、检测、检疫结果，作出不予行政许可决定的，可以口头说明不予行政许可所依据的技术标准、技术规范。

下列哪些情形可以不采取行政强制措施（）（回答错误！正确答案：BD，您的答案:）

A.违法行为情节轻微

B.违法行为情节显著轻微

C.违法行为没有社会危害性的D.违法行为没有明显社会危害的82 下列说法错误的是（回答错误！正确答案：AB，您的答案:）

A.针对实际情况，对行政许可条件作出的具体规定，可以增设比上位法多的其他条件

B.法律、法规、省级政府规章及国务院发布的决定以外的其他规范性文件可以设定行政许可

第五套模拟卷

下列说法错误的是（回答错误！正确答案：AB，您的答案:）

C.规章可以在上位法设定的行政许可事项范围内，对实施该行政许可作出具体规定

D.地方性法规可以在法律、行政法规设定的行政许可事项范围内，对实施该行政许可作出具体规定

肖某与赵某在网吧玩游戏过程中与史某发生口角，肖某挥拳打了史某。史某11位同班同学见史某被打，便与肖某、赵某争吵起来，并出手打了肖某、赵某二人，双方在扭打的过程中，摔坏了网吧的两台电脑主机。后公安人员赶到现场，了解到现场争吵人员均只受皮外伤，公安人员83 对肖某、赵某、史某及史某的11位同学开具了处罚决定。肖某、赵某、史某及史某的11位同学均表示不服，欲申请行政复议，以下说法正确的是：（回答错误！正确答案：ABCD，您的答案:）

A.应推选1至5名代表参加行政复议

B.网吧可以向复议机关申请作为第三人参加行政复议

C.复议机构可以通知网吧参加行政复议

D.网吧不参加行政复议，不影响该复议案件的审理

下列应当通过招标、拍卖等公平竞争的方式作出决定的有（）（回答错误！正确答案：ABCD，您的答案:）

A.粘土开采

B.国有资产出让

C.在市区新开设一公交线路

第五套模拟卷

下列应当通过招标、拍卖等公平竞争的方式作出决定的有（）（回答错误！正确答案：ABCD，您的答案:）

D.国企从事电信业务

在行政诉讼中，被告的举证责任包括（回答错误！正确答案：AC，您的答案:）

A.作出该具体行政行为的证据

B.在行政不作为案件中，证明原告没有提出申请的事实

C.作出该具体行政行为所依据的规范性文件

D.证明原告起诉不符合法定条件 86 杭州市地方性法规可以设定下列哪些行政许可？（回答错误！正确答案：CD，您的答案:）

A.企业营业执照颁发

B.法律顾问资格授予

C.锅炉供暖许可

D.出租车经营许可

第五套模拟卷

出现下列哪些情形，人民法院应当判决驳回原告的诉讼请求？（回答错误！正确答案：ABC，您的答案:）

A.原告申请被告履行法定职责理由不能成立的

B.被诉行政行为证据确凿，适用法律正确，符合法定程序

C.原告申请被告履行给付义务理由不成立

D.原告重复起诉

关于“一事不再罚原则”的表述错误的是（）（回答错误！正确答案：ABD，您的答案:）

A.一个违法行为不能进行多种行政处罚

B.对同一违法行为，两个行政机关分别依据不同的法律规范给予当事人罚款的处罚

C.对一个违法行为已由一个行政机关依法进行了罚款，其他行政机关不能再对其进行罚款

D.一个违法行为，多个处罚主体不能根据不同的法律规范作出不同种类的处罚

根据《行政处罚法》的规定，下列各项中，属于听证范围的是（回答错误！正确答案：BCD，您的答案:）

A.行政拘留

B.吊销营业执照

第五套模拟卷

根据《行政处罚法》的规定，下列各项中，属于听证范围的是（回答错误！正确答案：BCD，您的答案:）

C.责令停产停业

D.较大数额的罚款

实施行政强制，应当坚持()相结合。（回答错误！正确答案：CD，您的答案:）

A.处罚

B.惩处

C.教育

D.强制 91 2009年底，某供电企业擅自变更供电营业区。2010年1月2日，某市电力管理部门责令该供电企业限期改正，未果。2010年2月15日，某市电力管理部门根据该省人大制定的《某省电力设施与使用条例》对该供电企业作出了行政处罚。供电企业于2010年3月1日收到处罚决定书，不服提出行政复议后又提起行政诉讼。

91-1 1.供电企业对行政处罚决定不服的，可以（回答错误！正确答案：ABC，您的答案:）

A.申请行政复议

B.直接提起行政诉讼

C.先复议，对复议决定不服再提起诉讼

第五套模拟卷

2009年底，某供电企业擅自变更供电营业区。2010年1月2日，某市电力管理部门责令该供电企业限期改正，未果。2010年2月15日，某市电力管理部门根据该省人大制定的《某省电力设施与使用条例》对该供电企业作出了行政处罚。供电企业于2010年3月1日收到处罚决定书，不服提出行政复议后又提起行政诉讼。

D.先提起诉讼，对判决不服可申请行政复议

91-2 2..该省人大制定的《某省电力设施与使用条例》，不得设定哪些行政处罚（回答错误！正确答案：BC，您的答案:）

A.10万元以上罚款

B.行政拘留

C.吊销企业营业执照

D.责令停产停业

91-3 3.供电企业可在哪些日期申请行政复议（回答错误！正确答案：AB，您的答案:）

A.2010年4月1日

B.2010年4月25日

C.2010年6月15日

D.2010年12月1日

91-4 4.供电企业可以向哪些机关申请行政复议（回答错误！正确答案：BD，您的答案:）

A.该市电力管理部门

第五套模拟卷

B.该市电力管理部门的上一级电力管理部门

C.该市电力管理部门的上一级人民政府

D.该市电力管理部门的本级人民政府

91-5 5.供电企业向人民法院提起诉讼，对被告的认定正确的是（回答错误！正确答案：CD，您的答案:）

A.供电企业直接向法院提起诉讼的，做出处罚决定的电力管理部门是被告

B.供电企业直接向法院提起诉讼的，做出处罚决定的电力管理部门的上一级管理部门是被告

C.供电企业经复议再起诉，复议机关决定维持原行政行为的，作出处罚决定的电力管理部门和复议机关是共同被告

D.供电企业经复议再起诉，复议机关改变原行政行为的，复议机关是被告

陈某未经批准在自家墙外搭建临时建筑，市规划局知道该情况后，责令陈某限期拆除违章建筑，陈某拒不执行。规划局作出强制拆除的决定，事先未通知陈某，在其家中无人的情况下，强制拆除陈某搭建的临时建筑，不慎还拆除了陈某原有房屋的厨房。陈某不服向法院提起诉讼。

92-1 1.在强制执行过程中，规划局是否存在违法行为？若存在，有哪些？（回答错误！正确答案：ACD，您的答案:）

A.存在违法行为

B.不存在违法行为

第五套模拟卷

C.未经催告陈某，即作出强制拆除决定

D.强行拆除了除违章建筑以外的合法建筑

92-2 2.陈某是否可以提出行政诉讼？为什么？（回答错误！正确答案：AD，您的答案:）

A.可以提起行政诉讼

B.不可以提起行政诉讼

C.如果陈某经常家中找不着人，有关部门也可以在无人情况下拆除违章建筑

D.执行人员在被拆除人员不知道的情况下强制执行是不合法的

92-3 3.本案中，规划局如要强制拆除的，应当（回答错误！正确答案：ABC，您的答案:）

A.公告

B.限陈某一定期限内自行拆除

C.陈某在法定期限内不申请行政复议或者提起行政诉讼，又不拆除的，规划局可以强制拆除

D.规划局无权强制拆除，应申请法院强制拆除

92-4 4.陈某起诉后向法院提供物证，该物证应当符合哪些要求（回答错误！正确答案：ABC，您的答案:）

第五套模拟卷

A.提供原物

B.提供原物确有困难的，可以提供与原物核对无误的复制件或者证明该物证的照片、录像等其他证据

C.原物为数量较多的种类物的，提供其中的一部分

D.原物为数量较多的种类物的，必须全部提供

92-5 5.陈某起诉后，被告向人民法院申请保全证据的，说法正确的是（回答错误！正确答案：ABC，您的答案:）

A.应当在举证期限届满前以书面形式提出申请保全证据

B.申请保全证据，应说明证据的名称和地点、保全的内容和范围、申请保全的理由等事项

C.申请保全证据的，人民法院可以要求其提供相应的担保

D.申请保全证据的，人民法院应当要求其提供相应的担保

某大学对学生李某的学位申请作出处理意见。一年后，某大学根据市教委的要求，对李某反映的问题再次调查研究，形成材料后报市教委。市教委拟写了《关于李某反映问题及处理情况》的报告，呈报省教委，并抄送李某。该报告载明：“我委原则上同意该校对李某的处理意见，现将此材料报请你委阅示。”李某不服，就市教委的报告向市政府申请行政复议。

93-1 1.关于李某复议申请的表述，正确的是？（回答错误！正确答案：BC，您的答案:）

A.属于行政复议的范围，因该报告抄送李某，已经涉及李某的权益

第五套模拟卷

B.不属于行政复议的范围，因该报告还没有经过上级机关批准，没有对李某发生法律效力

C.不属于行政复议范围，因该报告是下级向上级的报告，是内部行为

D.不属于行政复议范围，因该报告是重复处理行为

93-2 2.关于李某向市政府申请行政复议，说法正确的是（回答错误！正确答案：AD，您的答案:）

A.申请的机关错误

B.申请的机关正确

C.若该份报告经省教委批准，还可以向省教委申请复议

D.若该份报告经省教委批准，还可以向省政府申请复议

93-3 3.市教委拟写的《关于李某反映问题及处理情况》报告属于（回答错误！正确答案：D，您的答案:）

A.行政处罚决定

B.地方规章

C.部门草案

D.以上说法均不正确

第五套模拟卷

93-4 4.行政复议是行政机关的（）行为，也是上级行政机关对下级行政机关进行层级监督的具体行政行为（回答错误！正确答案：B，您的答案:）A.行政诉讼

B.司法性行政

C.行政仲裁

D.行政调解

93-5 5.若省教委批准市教委该份报告，李某不服可以以谁为被告提起行政诉讼（回答错误！正确答案：D，您的答案:）

A.李某所在大学

B.市教委

C.李某所在大学领导

D.省教委

某县杨某打算开发某市郊区的稀土矿，于2008年4月5日,向市矿产局申请开采许可证。市矿产局接受了其申请材料后,就叫杨某回家等候。到4月21日，市矿产局打电话给杨某，要求其提供身份证复印件和2寸免冠照1张。杨某当天就把身份证复印件和照片提供给市矿产局。到5月20日，市矿产局作出不同意杨某申请的决定。杨某询问原因，工作人员告诉他，这是局领导说的，具体原因他们也不知道。

94-1 1.本案中，杨某可以（回答错误！正确答案：AB，您的答案:）

第五套模拟卷

A.自己处理许可申请事项

B.委托代理人处理许可申请事项

C.不能委托代理人处理许可申请事项

D.必须自己亲自处理许可申请事项

94-2 2.本案中，市矿产局受理杨某申请的时间是（回答错误！正确答案：A，您的答案:）

A.4月5日，杨某提交申请材料之日

B.4月21日，杨某补充提交材料之日

C.4月10日，杨某提交申请材料后过5日

D.4月26日，杨某补充提交材料之后过5日

94-3 3.矿产局应在什么期限内发现杨某没有提交身份证复印件和2寸免冠照，并叫他补充提供（回答错误！正确答案：AB，您的答案:）