学校阅读活动策划书

学校阅读活动策划书（共10篇）

学校阅读活动策划书 篇1

学校阅读活动策划书

时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，我们的工作再谱新的篇章，同样也要定好新的目标，是不是要好好写一份策划书了。快来参考策划书是怎么写的吧，以下是小编整理的学校阅读活动策划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校阅读活动策划书1

读书是一种生活方式，它关乎人的心灵。一本好书，可以是一轮明月，可以是一根航标，可以是一杯香茶，带给你幸福感和安全感，甚至让你找到生活的方向，多读好书，可以让你的人格发散出独特的光芒。为了打造“书香校园”，我们举办校第一届“读书节”活动，旨在让书香飘逸校园，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，与好书为友，与博览同行。

一、活动主题：让书香溢满校园

让书为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

二、活动目的：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2、使广大学生借读书节的平台，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为终生学习发展奠基。

3、通过活动，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

三、活动口号：

打造书香校园点缀绚丽人生

读书自古有乐，书香最能致远。

雅言传承文明，经典浸润人生。

诵读经典美文，传承中华文明。

点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的太阳。

四、主题活动：

1、设置班级图书角，达到一定量的图书（至少人均一册），并充分发挥好图书的作用（查看记录评比）。每人写一句读书感言。（各班选出若干句上传校园网中的读书专栏）（评比）

2、经典诗文诵读比赛

3、我和书的故事征文、演讲比赛

4、手抄报评比

5、翰墨书香黑板报评比

6、读书主题班会（读一本经典名著、写一篇读书笔记）

五、活动时间：20xx年10月——20xx年12月

活动对象：全体教师、学生

六、活动安排及要求：

（一）准备阶段：

1、宣传发动学生积极参加读书节活动，创设读书氛围。

2、设计学校读书节活动方案。

3、在校园网上开辟读书专栏，传递信息、记录经典、展示成果。

5、设计各类读书活动。

6、设计开幕式、各类评比等方案。

7、总结、积累和展示（闭幕式）。

(二)启动阶段

1、启动仪式

（1）举行第一届“读书节”开幕式。

（2）漂流书屋启动仪式

2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的.读书氛围。

（1）班级出好黑板报，让班级充满浓浓的书香。

（2）开放班级图书角，记载学生借书的情况。

(三)展示阶段

1、经典诗文诵读

2、我和书的故事征文、演讲

3、手抄报比赛

4、翰墨书香黑板报评比

(四)总结表彰

整理读书节活动内容、活动展板、材料等上交学工处处，学校根据内容、形式、效果等开展评比。

学校阅读活动策划书2

中国传统文化源远流长，博经典诵读意义大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

一、活动口号：

读千古美文，做少年君子。

二、活动基本原则：

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

三、总体目标和具体目标：

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：

①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过诵读擂台赛活动，激发学生诵读兴趣。

四、活动过程：

1、导入：

1）画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系。

2）向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。

3）向学生讲解我们的传统文化中断了。

比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢？就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。

2、内容学习古代的礼节——鞠躬、学习介绍自己——姓名、年龄、学校等……

学习鞠躬：现在我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。为什么要学习鞠躬？因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。

老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。

实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。学会礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。

要求：学生鞠躬要发自内心，诚肯去做。

3、齐声背诵《弟子规》。

4为什么要学习《弟子规》？谁来讲讲？

5、学生自由交流。

6、班级交流。

7、师总结。

1）讲故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？

2）师总结：所以我们要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

学校阅读活动策划书 篇2

中国自古就有“腹有诗书气自华”一说。读书对于培养学生的个性、气质、素养都有着十分重要的作用。翻开中国历史长河这本书,我们可以看到一个个从小爱读书的人,在人生观、世界观、知识面、思考能力、表达能力、习惯养成、性格形成、为人处世等方面,都有着明显的作用。学生喜欢读书,可以让他们体验更为积极的情感世界,丰富自己的人生阅历,积淀自己的人文素养,这无疑会让爱读书的学生增添一种特有的魅力。当下,让我们的学生成长为一个有内涵、有教养、有书香气息的孩子是我们的教育追求,这也是“新教育新生命教育”所倡导的理念和观点之一。

笔者所在学校一贯重视“文学阅读”,曾获得苏州市“文学教育”特色学校荣誉称号。“十二五”发展规划期间,学校在前期的文学特色建设上,申报的《以“课外阅读”推进书香校园建设的研究》课题被立项为第三轮新教育实验子课题。去年,学校又成为常熟市教科室领衔的《班级阅读发展小学生幸福力的实践研究》课题实验学校。可以说,“文学阅读”已真正成为这所学校特色建设的重点所在。

在这几年的“文学阅读”特色建设中,学校通过培养儿童良好的阅读习惯,引领儿童坚持阅读经典,让学生在经典阅读中感悟真、善、美,从而获得德育、智育、美育的全面提高。学校逐渐形成了“一二三”文学特色建设体系:“一”是指构建一种良性的儿童文化生态环境———文学校园;“二”是指坚定一个信念———从文学校园走出去的人,人人都要带点书香味;形成一种人文素养———善良、丰富、高贵;“三”是指开展文学教育研究的三种策略体系———以创书香教师为抓手,推动教师的专业阅读;以“诗韵莫小”文学节为重点,提升学生人文素养,以课题研究为突破点,推进以“幸福童年”为核心的幸福校园文化建设。

一、一处风景———良好的书香氛围

书香校园是一种有形或无形凝聚起来的先进文化,它会以一种“润物无声”的内在滋养方式,给学生以刻骨铭心的影响。为突出学校浓郁书香的“文学阅读”氛围,学校精心布置校园环境,以诗文美化教学区环境,打造书香长廊,营造浓郁的读书氛围。首先,我们把50米长的橱窗确定为“‘花蕾’文学长廊”。里面由文学办3位教师定期更换学生的习作、读书笔记、读书活动照片等。其次,学校的每一面墙面上全部是学生在省级以上发表的习作版面,共100多块。最后,是学校每层教学楼的走廊里根据不同的年级段悬挂了不同的文学标语,低年级为“兴趣篇”,中年级为“书香篇”,高年级为“文学篇”。

同时,学校在每层教学楼的转角空白处都布置了一个精致、美观的学生敞开式阅览室,取名诗意的“咪咪屋”“星星屋”“奇奇屋”,里面壁架上摆满各类文学童书,供学生在中午时间阅读、交流、休息。绿意葱翠中,分布在校园各处的20多块风景石上镌刻了一首首颂扬中华传统美德、树立远大志向、勤奋刻苦学习等内容的成语歌……所有这一切,是真正贴近学生心灵并为学生提供了小学6年生活最人性的理想教育资源。

二、一种文化———积极的表率作用

陶行知说:“要想学生好学,必须学生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”大师的朴素语言折射着智慧光芒。三年前,学校就建立了教师“阅览坊”,引领教师读书。从去年开始,学校教科室加强、完善了教师建设管理,派专人每天下午3:30开始服务,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师读书、交流的开放港湾。另外,每学期初教科室会向全体教师免费赠送两本教育专著以供阅读,并做好读书摘记,及时写下自己的读书心得、进行交流。教科室以此为契机,组织开展了“读书俱乐部”、“书香教师”评比、“教师美文诵读”比赛、“读书笔记撰写”征文等活动,以此丰富教师业务生活,营造书香校园,提升学校内涵发展。

去年,为进一步发挥阅读对于教师专业成长的推动作用,树立先进典型,带动更多教师拓展阅读空间,提高阅读水平,以读促研,以读促教,莫城中心小学开展了“2014推动莫小教师阅读十大人物”评选活动。评选采用自主申报的办法,凡2014年度阅读教育专著、文学名著达6本(总字数120万字左右)者均可申报参评。由评委组对申报者阅读作品进行现场核对,并从阅读对象结构、阅读评注和随笔质量、论文引用等方面进行综合打分,评出得分前10名为“2012推动莫小教师阅读十大人物”。范文浩、王佳、周秋英、毛敏华、姚益芳、邵金芳、徐洪等榜上有名。这些青年教师因为坚持阅读教育专著、文学名著,撰写教育教学论文、教育随笔,专业素养迅速提升,成长为学校可持续发展的一支生力军。读书,已成为我们莫小全体教师的一种自觉行为和学校文化。俗话说,“近朱者赤,近墨者黑”,教师好读书,无疑为学生爱读书做了表率。

三、一颗种子———在书香中幸福成长

笔者学校以“诗韵莫小文学节”特色品牌活动为载体,开展多种形式的课外阅读活动,使学生养成良好的阅读习惯,形成浓郁的阅读氛围,营造校园阅读文化氛围,浓厚校园文化积淀。举办一年一度的“诗韵莫小”文学节已经成为学校一个富有个性的文化符号。从2006年开始,已经连续举办了10届,在2010年常熟市“阅读节”项目评比中该节目获得优秀项目第一名。“文学阅读”通过“诗韵莫小”这一活动载体,把平面的阅读活动变成了立体式的实践活动。2013年的“诗韵莫小”由“用阅读点燃我们的思想”“以文学滋养幸福的童年”“让真情拥抱我们的未来”三大板块组成,通过名家讲座、师生沙龙、阅读指导课、读书报告会、读书考级、现场作文赛、古诗诵读、班级风采展示、图书漂流、赠书等活动形式,引领学生怀揣明媚的心境漫步书海,细细品味书香,采撷大自然的珍奇,体味人生的哲理,用阅读来提高学生的文学素养,用文学来滋养童年。

一所书香充盈的学校,必然是美丽的学校。“诗韵莫小”,让我们见证了一颗颗新的“阅读的种子”在这书香校园里萌芽、生长、舒展。我们相信,这一系列活动定将再次掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园,让学生在书香中诗意奔跑、幸福成长。

四、一部经典———感受传统优秀文化

开展古诗文经典诵读比赛,对培养学生的阅读习惯和能力,感受中华传统文化的魅力,提高学生的人文素养,具有十分重要的作用。我们每学期末开展“古诗诵读比赛”,比赛时全班都要做好准备,到时候评委进现场当场抽取6名学生代表参加比赛。2000年到现在从未间断过,为此《小学教育科研论坛》杂志还作了专门的专题报道。此外还开展了古诗诵读经典小品表演,如四(1)班《梦回唐朝》,将现代小朋友回到唐朝,遇见大诗人李白、杜甫等,进行唐诗背诵比赛,引起全校学生的热捧。学校也获得了“传承中华文化,感受经典魅力”课题研究成果展一等奖。可以这样说,中华经典诵读活动提高了学生的语文素养和人格修养,影响着孩子们的美好心灵。

五、一股力量———塑造学校的精气神

我们认为,人生的每个阶段的精神成长应该是由不同的书籍来滋养的。这与什么季节开什么花,什么季节收获什么果实,是一样的道理。然而书籍浩如烟海,学校必须慎重地向学生推荐适合他们年龄段阅读的经典书目。2009年,学校构建了校本文学经典阅读考级目录,推出了阅读书目和校本考级细则,每学期开展文学阅读考级;同时也向家长下发告家长信,详细介绍莫城小学“经典阅读考级”活动,取得了家长的鼎力支持。

之后,随着常熟市小学语文阅读考级的开展,学校积极响应,紧紧抓住这个极其有利推进我校课外阅读工作的契机,成立阅读考级领导小组,连续多次召开考级研讨会,重新修改校本考级规则,每周开设阅读指导课,引领学生潜心读书,同时通过校本考级测试,来评定自己童年的“读书”等级。课外文学阅读改变着我校学生的行走方式,课外阅读提升着莫城中心小学学生的生命质量,课外阅读优化着学校的办学策略,课外阅读塑造着学校的精神气象。

六、一种方式———涂抹人生靓丽底色

阅读、体验、写作已成为莫小学生的一种生活方式。学校成立了文学社,引导学生开展各项文学活动,学生在阅读中智慧不断生成,想象不断激发。我校每年的诗韵莫小文学活动,举办的“鸿升杯”全国性作文大赛,参加的其他各类文学活动,学校也邀请了李白坚、张赛琴、曹文轩、小铃叮当等著名专家和作家来学校为学生作精彩讲座和写作指导。学校连续多年参加南京《校园文学》主办的“文学夏令营”活动,开阔了学生的文学视野,提升了学生的人文素养。在全体师生的努力下,学生在市级以上刊物刊登或获奖达600多篇文章。近几年来,有10多位学生获得苏州市阅读之星称号,有10多位同学获得常熟市阅读之星称号。学校也出版了《花蕾》《我们班上的女生》《繁星》《倾听花开的声音》等文学刊物,得到了广泛的赞誉。通过写作,不仅加强了学生之间的学习与交流,而且学生也变得更有灵气,为文学校园的发展开拓了更大的空间。

七、一些关注———学校的文学影响力

不久前,由常熟市教育局教科室组织、莫城中心小学承办的苏州市“十二五”重点规划课题“班级阅读发展小学生幸福力”课题培训活动在莫城小学举行。莫城中心小学的凌燕萍老师执教了一节整班性阅读导读课《青铜葵花》。凌老师围绕“有效阅读指导,激发学生阅读兴趣”为视角,通过师生、生生、生本间的对话,作品中的人性之美得到了极致的表达,学生的幸福因子得到了充分的舒展。课后,小学语文中心组成员、张青云校长对凌老师的课作了精彩点评,充分肯定了本课的独特之处。莫城小学在“十二五”期间,深入开展“幸福教育”课题研究,此次展示的幸福教育———阅读发展幸福力展示活动,使听课老师对莫城中心小学承办的这一阅读导读展示活动留下了美好的印象。在常熟市教研室组织的以考级书目为主的课外阅读指导课教学设计评比中,学校邵金芳老师的“善良,最美的童话”———《格林童话全集》文学赏析教学设计获得一等奖,吴琼瑜老师的“爱在右,同情在左”———走进文学名著《寄小读者》赏析课教学设计和范文浩老师的《新版上下五千年》导读课教学设计获得二等奖,姚益芳“让经典浸润童年”———《水浒传》课外阅读指导课教学设计获得三等奖。最近学校还被常熟市委宣传部推荐为苏州市阅读先进学校。学校文学阅读活动受到各方关注:《少年文艺》《教育科研论坛》《苏州教育研究与实践》《网络科技时代》《校长》《今日教育》《教育特刊》等报刊分别介绍了莫城中心小学“文学阅读”特色建设的经验和成效。

事实证明,文学滋养、文学品读是一种精神营养品,它能为学生的生命打下厚重的底色,让生命善良、丰富、高贵。著名儿童文学作家梅子涵在《我们都是点灯人》一书中这样描述读书的:“童年是要阅读、要故事、要文学的,童年要儿童文学。我们要把一本本生动有趣又耐人寻味的书带到孩子们面前,让他们兴致勃勃地阅读,朦朦胧胧间,就能点亮学生的生命成长之路。”

学校阅读活动策划书 篇3

然而队员责任心的培养却并非易事，不是春天播下了种子，到了秋天就能看到金色满园的；也不是婆婆嘴，每时每刻挂在嘴边说，就能立竿见影的，即使起了效果了，也是暂时的，不是深入人心的。笔者留心观察身边的少先队员，并在班级开展了一些活动。

一、家长溺爱 队员无责任感

作为一名班主任，作为一名中队辅导员，经常接触一些队员和他们的家长。近段时间发现一个奇怪的现象，每当孩子犯了错误，来承认错误的不是孩子，是家长，特别是长一辈的，开场白统一就是：“这件事情是我不好，我没有……”家长本着爱护孩子的心情，而我老师却不喜欢听这样的话。这对孩子责任心的培养没有一点好处，长久以往，孩子会越来越没有责任感，越来越无所谓自己犯的错误。

二、童书阅读，培养责任感

“一个人的阅读史就是一个人的精神发展史”，教育的目的是为了人一生人格的形成，教育的功用就是培养能生活的完整的人，培养对自己、对家人、对社会有责任感的人。爱因斯坦说：伟大的故事，有着神奇的力量，如果你想使你的孩子优秀，请给孩子讲神话故事，如果你想使你的孩子卓越，请给孩子更多的神话故事。

1、从童书中汲取榜样的力量

童书，一座艺术的宝库，同时又是一座精神世界的宝库，里面形形色色的人物，他们身上闪烁的光芒，足以打动你，并且不由自主到喜欢他们，模仿着去做他们。正如很多专家说的那样：人都有一种积极向上的内在趋势。

笔者在自己的中队开展了系列读书活动：班级共读、自由阅读、亲子阅读等等。在阅读中，队员们走近一个个跟他们差不多大的孩子，感受到其中的人格魅力。

《人鸦》就是其中“经典”的一本：瑞夏德，一个不爱学数学的金发男孩在一阵咒语中变成了一只乌鸦，一只人中鸦，一个鸦中人。在新的环境中，为了求得安全，得到认同，他经历了了一系列的锻炼，不知不觉中成了一只优秀的乌鸦，他站岗、守卫、觅食，还把自己的特长发挥得淋漓尽致，讲了彩色乌鸦的故事，乌鸦有了丰富的精神生活。在救治罗高时，他重新回到了城市，他准备回到原来的自己，因为他明白了人或者动物，不管在什么地方，都有自己的责任，都是为了他人、为了自己而努力。瑞夏德回到了自己，但是此时的他已经是长大了的孩子了。

读了这本书后，队员们被一只乌鸦感动了，内心受到了强烈的震撼。在“暮醒”中，纷纷发表自己的看法，解剖自己。自己生活在家长的“包办代替”中，开始的尝试的欲望渐渐消失，变成认为很多的事情家长代劳了是理所当然的。正如绘本《不是我的错》中，犯了错时，没有主动承认的，反而指责被欺负的孩子。

读了《草房子》，从杜小康身上知道了什么叫承担家庭的责任；读了《一百条裙子》，知道走出自我中心，团结好同学也是一种责任，强化对他人和周围环境的责任心；读了《波丽安娜》，更知道了不能像波丽姨妈开始时那样，把责任看成是勉强的痛苦的，认识到了只有发自内心的责任感才是真正的责任感。

2、从亲子共读中汲取家长的力量

作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。

责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。

因此首先要让家长摆正自己的位置，真正能做每个队员的榜样。于是，笔者在中队的读书活动中，首先推荐家长阅读《怎样做好一个家长》和“知心姐姐”于勤的书籍。并且在每周给家长的信中，在家长会上给家长介绍培养责任感的方法。

然后就是让家长参与中队的童书共读活动，他们陪孩子一起阅读，一起完成辅导员布置的阅读的讨论题目。而这些题目不部分是要求队员和家长联系自己的实际情况来说的。在讨论中，在与书的对比中，家长帮助孩子矫正自己的行为，形成正确的认识。在实际的家庭生活中，家长与队员有了沟通的密码，书中的人物形象进了他们的生活中，渐渐地成了他们生活的一部分。而这些队员们，也在家长的鼓励下，渐渐成为“所有美好事物的中心”。

家长的这些行为本身就是责任感的一部分，他们为孩子做好榜样。因为家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。

3、在读书中形成自觉的意识

读书，不是一蹴而就的过程，它是一辈子的事。就读书本身而言，就是一种责任感培养的过程。

到班级登记借书的那一刻起，就预示着要开始对所借的书“尽责任”：好好爱护书，不在书上乱涂乱画；按时完成推进导读题，每天按时跟家长讨论；按时有计划地阅读；按时归还图书等等。

在系列的童书阅读活动中，队员们从丰富多彩的人物身上学习了闪光的地方，意识到了责任，并潜移默化为自己的行为；在家长的陪伴中，在家长的“监督”下，承担起了自己的事情自己做的责任；在一天一天的阅读中，责任感如同“小花的信念”，正绽放着笑容。

学校活动策划书 篇4

丰富学生课余生活，强调体育方面锻炼，为学生提供一个既可以竞争又可以充分放松的项目。

为加强学生体育活动兴趣服务，努力在全校营造出一种爱运动、爱健康，全民健身的积极氛围。

二、活动意义：

积极推进体育运动在学生中的普及，以及素质拓展运动在我校的广泛传播，实现全民健身、强身在体育运动方面学习拓展团队精神，

并可以极大的活跃在校学生的生活氛围，也是加强各社团的交流，显示出我们传媒系各社团的团结性!

三、活动题目：

我参与 我快乐

四、比赛时间：

12月18日

五、比赛地点：

鄂州职业大学一号田径场、篮球场

六、举办单位：

传媒系团总支

七、协办单位：

传媒系团总支学生会社团部

传媒系团总支学生会体育部

八、参与单位：

传媒系团总支学生会

传媒系楚天风文学社

传媒系学生红学会

传媒系社会服务行动队

传媒系新闻爱好者协会

传媒系纵横论坛

九、比赛项目策划

【项目1】 “赶篮球”运动

【参赛人数】每队5人

【比赛器材】木棒、篮球

【比赛方法】每人手持一根木棒，在规定的范围内把篮球打到设置的球门内，比赛时间15分钟，不得用脚踢球。

【项目2】 八戒背妻

【参赛人数】每队10人(五男五女)

【比赛器材】无

【比赛方法】参赛者人数均匀的分配在起点与终点，第一队参赛者背起一个女生从起点出发，到终点的时候另一组开始回跑，依次循环进行，传的最快组获胜

【项目3】 绑腿跑

【参赛人数】每队10名队员

【比赛器材】绑腿带

【比赛方法】 比赛开始前，队员横排(每相邻两队员的相邻脚的脚踝用绑腿带绑在一起)立于起跑线后。

裁判发令后，队员通过协调配合在跑道上共同行进，赛程60米。

以各参赛队中的最后1名队员身体完全越过终点线所在垂直平面为计时停止，用时少者名次列前。

【项目4】： 《懒惰的自行车》 在前面车筐上放标志

【参赛人数】：每队一次2名，一共3组。

【比赛器材】：自行车

【比赛方法】：自行车在规定的跑道上(约50厘米宽，15米长的跑道)行驶，看哪辆自行车行驶的速度最慢，谁就是获胜者。

参赛者单脚触地、压线均为犯规。

【项5】： 《纸衣往返接力》 纸衣为宣传海报

【参赛人数】：每队5名队员

【比赛器材】：一张大小适合的宣传海报

【比赛方法】：将宣传海报贴在前胸，在奔跑过程中保持不掉，如果掉下重新捡起继续奔跑，跑到对面交给另一名同伴，以最快完成为胜利。

【项目6】 ： 盛水接力

【参赛人数】：每组5名

【比赛器材】：水桶、大塑料瓶

【比赛方法】：跑道前方设置一个水桶 起点外设置一个大塑料瓶 比赛开始时 参赛选手持水瓶到水桶内盛水后返回倒入大塑料瓶内 依次进行盛水接力 大塑料瓶先盛满水者为胜(注：塑料瓶身内设若干漏点)

【项目7】：《乒乓接力赛》 球拍上设置海报

【参赛人数】：每组6人 2人一组 组数不限。

【比赛器材】：乒乓球、乒乓球拍

【比赛方法】：参赛者人数均匀的分配在起点与终点，第一个参赛者单手用乒乓球拍托着乒乓球，从起点出发把球传给终点的另一个队员，依次循环进行，传的最快组获胜。

注意：传球过程中不得掉球、手触球。

【项目8】：《背球接力赛》

【参赛人数】：每组5人

【比赛器材】：篮球

【比赛方法】：2人为一小组，4小组进行接力。

2人不能用双手抱球，只能用背部夹住2个篮球，从起点出发绕过终点的标枪再回到起点，然后把2个球传给下一组的队员，4小组轮换后，最快的那一大组就是获胜队。

注意在传球的过程，哪一小组出现掉球和用手扶球现象均为犯规

【项目9】：《包装木乃伊》

【参赛人数】：2人为一组。

【比赛器材】：纸、胶带

【比赛方法】：3人为一组，一人撕开胶带，一人包装，一人扮演木乃伊(只要站立保持不动就可以)。

比赛一开始，参赛者以最快的速度用手上的长条状的纸张包裹木乃伊，必须包裹地密不透风。

最后谁包裹的木乃伊最像，最快，哪一队就获胜了。

【项目10】：《定点投篮》 篮板上设置宣传海报

【参赛人数】：每队5人

【比赛器材】：篮球

【比赛方法】：每人以一分钟为限进行投篮，按投中个数决定名次。

男子组的参赛队员必须在三分线以外任何一点单脚投射(整个投射过程都要单脚)，脚不得踩到三分线否则将被扣掉一个已投中球。

女子组的参赛队员必须在梯形范围以外投射，脚不得踩到梯形任意一条线，否则将被扣掉一个已投中球。

【项目11】：踩气球

【参赛人数】：每组5人

【比赛器材】：气球

【比赛方法】：在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚上捆绑的气球，直到游戏时间结束。

规则：一个人每只脚捆绑3个气球，5平方米区域。

每个人不允许出圈，只能用脚，否则视为违规，取消继续比赛的资格。

听裁判发出哨音，开始。

胜负判定：单位时间踩气球，剩下多的队胜。

以现场裁判判定的结果为准。

时间用一块总表计算。

【项目12】50米接力赛

【参赛人数】10人(学生会干部、各社团干部)

【比赛器材】无

【比赛方法】共6男6女，每组男女出场顺序自行安排，交接时必须将接力棒交给下一个队员，分别记录各队成绩，按成绩排名。

【项目13】：背*背

【参赛人数】: 5男5女

【比赛器材】：气球

【比赛方法】:每两个人背*背夹着一个气球,横向前进,途中绕过一个障碍,折返回出发点,由下两名同学进行接力。

途中气球不得掉落,手,手臂不得碰球，总时间最少者获胜。

十、活动安排：

1、以社团为单位组队，学生会和每个社团派出一个代表队，每个代表队由10人组成，并指定一名负责人.

2、要求每支参赛队伍要有自己的口号，比赛本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，以公平竞争为原则，保证赛事的顺畅进行。

3、报名：学生会各社团请认真报名，积极参加。

于12月15日将报名表交于体育部。

4、所有比赛均以快乐为宗旨，动员全体同学，每社团限定10名队员。

5、希望各队提前准备好有预赛的项目，以保证这些项目的完成。

6、比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

7、积分办法：每项比赛取前3个社团，整体积分前三名的有相应的奖励。

8、请学生会及各社团组织啦啦队，形式自主，鼓励创新，体现传媒系的风采和大学生的飞扬青春。

9、准备好医疗用品，以防受伤

10、为了保证各项目可完整有序的进行，要求社团遵守比赛纪律，配合工作人员，尊重裁判的裁决，不得有辱骂和抵抗行为，如有疑义请与体育部联系。

11、比赛当天请各社团负责人控制好本社团秩序，非比赛运动员请不要随意走动，不得进入比赛场地以至干扰比赛正常进行。

12、按照各个环节中各支代表队所用的时间进行排序，并获得相应的社团排名。

备注：由于参加的具体人数无法确定，赛程分组在报名后安排，合理安排裁判人员，做到及时、公平、公正。

比赛场地安排以及时间表将在报名工作结束后发放到各班。

学校圣诞活动策划书 篇5

学校圣诞活动策划书(一)

1.活动目的：作为西方的传统节日，圣诞节是特别重要也是特别有意义的一个节日。在西方，圣诞节的地位好比于我们的新年。因此在这一年一度的圣诞节里举办活动，有利于促进XX学院与社会外界的接触和合作，提倡环保节能，为更好的建设与丰富XX学院师生校园生活文化而助推添力。

2.活动时间：XX

3.报名地点：XX

4.参与对象：XX全校师生

5.承办单位：XX

6.人员调配：体育部和生活部负责会场道具安放和调配，女生部和权益部负责游戏主持

文艺部负责海报和宣传，其他部门协助。

7.活动内容：

(1)20XX年12月21日到20XX年12月22日进行海报，广播，OA宣传

(2)20XX年12月21日到20XX年12月23日进行报名活动 其间同时进行道具购买，场地布置，人员安排，工作分配等。

(3)赛事安排：

时间：20XX年12月24日下午 20XX年12月25日晚

地点：室外 大操场

内容：四个小游戏组成，流程如下：

首先欲参加游园的同学去服务台领取游园卡.游戏一： 吹气球 道具：气球若干，内置小字条(字条上可以写“表演节目，获得奖品等)参加人员:5人一组,多次 游戏规则:参加人员按5人一组比赛(气球自行选取),依气球被吹爆速度取前3名,对球内的奖品予以变现.即主持人根据”字条“的内容给该同学对奖.比如:字条里写着”跳绳一百,奖励桔子两颗“,那么该同学只有得按”字条“的内容去做,主持人才可给予相应的奖励.并在过关的同学的游园卡片上盖上一个标签,如未过关则在相关部分划×.游戏二： 抢凳子 道具:凳子(若干)参加人员安排:8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛)游戏规则:游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算,即8人摆7张),然后,参加人员在凳子外面围成一圈,主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队),当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下,因为凳子少一张,所以会有一人没凳子座,这个人就算是被淘汰了,这时要把凳子减少一张,其余的人继续玩,直到剩下最后一人为止,这人就算赢了.并在过关的同学的游园卡片上盖上一个标签,如未过关则在相关部分划×.游戏三：心心相印,我来比你来猜 道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语或诗)参加人员:两人一组,可多组参加 游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意:动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字).(题目:左右为难,无孔不入,金鸡独立,狗急跳墙,东张西望,无中生有,眉开

眼笑,胸有成竹,鸡飞蛋打,低声下气)

并在过关的同学的游园卡片上盖上一个标签,如未过关则在相关部分划×。

游戏四： 踩气球 道具:气球若干 参加人员:多人 游戏规则:参加人员左腿或右腿绑上气球(一般为6个到个8之间),当主持人喊”开始"时参加者开始互相追着跑,要千方百计的踩掉别人的气球,直到最后一人脚下有气球为止,这人就算获胜.也可以为游戏设定时间,时间一到脚下剩余气球最多者获胜.并在过关的同学的游园卡片上盖上一个标签,如未过关则在相关部分划×.8.奖励安排：本子 笔 杯子 圣诞帽 小围巾

学校圣诞活动策划书(二)

一、活动主题：HAPPY你我的圣诞活动

二、活动目的：通过圣诞活动丰富校园生活，提高学生的生质量；同时也通过这次游活动增强同学间的团结协作精神。

三、具体活动策划方案

（1）活动时间：12月22日晚6:30—8:00

活动地点：五号教学楼

活动开展对象：中专班

（2）活动内容：15个小游戏组成，流程如下：

首先欲参加游园的同学去服务台领取活动卡。参加完所有的游戏后将活动卡交还服务台，能凭积分拿奖品哦。

1、计信0420

1名称：Apple

游戏规则：每组3人，在规定时间里，分别负责削苹果、切苹果、吃苹果，以剩下的苹果最少为胜。并给相应的积分。

名称：吹气球

游戏规则：在规定的时间内，以气球吹爆的个数为准，给予相应积分。

2、电器040

1名称：对对碰

游戏规则：总共设15对相对应的卡片，如“黄蓉与郭靖”等，游园学生抽取一张卡片，并找到拿着对应得卡片的学生，合力解开谜题，即可拿奖品获积分。

名称：短信大比拼

游戏规则：用手机打出规定的一段文字，以所用时间最短者为胜，并给相应积分。

3、计信0320

1名称：探囊猜物

游戏规则：在规定的时间内，参与游园的同学在看不到被摸物品的情况下，猜对物品即可拿奖品。并给相应的积分。

名称：射飞镖

游戏规则：每人有三个飞镖,按照射中的圈数给积分与奖品。

4、计应040

1名称：双双对对

游戏规则：将2人的各一只脚绑在一起，跑完规定距离，所用时间最短的组为胜，拿奖品获积分。

名称：一击即中

游戏规则：在规定的时间内，将筷子投入瓶内，投入最多者为胜，拿奖品获积分。

5、应电0420

1名称：吹蜡烛

游戏规则：在规定的距离内，吹灭纵排的10根蜡烛。根椐所吹灭蜡烛的根数，给予相应的积分。

名称：夹弹珠

游戏规则：在规定的距离内，用筷子将弹珠放入弹珠盒内。根据弹珠盒内的弹珠数，给予相应的积分。

6、计信0420

2名称：QQ泡泡堂

游戏规则：在最短的时间内吹出最大的气球者为胜，每人一次机会。并给相应的积分。

名称：欢乐碰碰球

游戏规则：将2人的各一只脚绑在一起，空闲的手脚各绑上气球，在规定的范围内，组与组之间相互踩爆对方的气球，踩完对方所有气球的组为胜，并给相应的积分。

名称：摘“金”

游戏规则：奖品按价值会挂在不同的高度，游园的同学要跳起摘取，限定每人，只能跳三次，摘取同一物品。

7、计信0320

2名称：单脚过杯

活动规则：游园的学生单脚按顺序跳过一排装满水的水杯，不得跳出界或打翻水杯，以最先到达终点者为胜，拿奖品获积分。

名称：挑战肺活量

活动规则：在规定的时间内，将气球吹到一定的大小，吹得最多者为胜，拿奖品获积分。

（3）奖项设置

按游园卡上的积分，前十名可获得“游园能手”称号，并可获得相应礼品。

按班级教室的布置装饰，评出“教室美化奖”，以资鼓励。

按班级活动人气指数，评也“最佳人气奖”，以资鼓励。

按班级工作人员的团结协作程度，评出“最佳合作奖”，以资鼓励。

四、预算

“游园能手”的奖品十份 100元

“教室美化奖” “最佳人气奖” “最佳合作奖” 150元

活动礼品及用具 150元

总计：400元

相关阅读：策划书

分类

策划书一般分为：商业策划书、创业计划书、广告策划书、活动策划书、营销策划书、网站策划书、营销型网站策划书、项目策划书、公关策划书、婚礼策划书、医疗策划书等。

注意事项

第一，描述你发现市场中存在一个什么空白点，或者存在一个什么问题，以及这个问题有多严重，几句话就够了。很多人写了三百张纸，抄上一些报告。投资人天天看这个，还需要你教育他吗？比如，网游市场里严重，你有一个产品能解决这个问题，只需要一句话说清楚就可以。

第二，你有什么样的解决方案，或者什么样的产品，能够解决这个问题。你的方案或者产品是什么，提供了怎样的功能？

第三，你的产品将要面对的用户群是哪些？一定要有一个用户群的划分。

第四，说明你的竞争力。为什么这件事情你能做，而别人不能做？是你有更多的免费带宽，还是存储可以不要钱？这只是个比方。否则如果这件事谁都能干，为什么要投资给你？你有什么特别的核心竞争力？有什么与众不同的地方？所以，关键不在于所干事情的大小，而在于你能比别人干得好，与别人干得不一样。

第五，再论证一下这个市场有多大，你认为这个市场的未来是怎么样？

第六，说明你将如何挣钱？如果真的不知道怎么挣钱，你可以不说，可以老老实实地说，我不知道这个怎么挣钱，但是中国一亿用户会用，如果有一亿人用我觉得肯定有它的价值。想不清楚如何挣钱没有关系，投资人比你有经验，告诉他你的产品多有价值就行。

第七，再用简单的几句话告诉投资人，这个市场里有没有其他人在干，具体情况是怎样。不要说“我这个想法前无古人后无来者”这样的话，投资人一听这话就要打个问号。有其他人在做同样的事不可怕，重要的是你能不能对这个产业和行业有一个基本了解和客观认识。要说实话、干实事，可以进行一些简单的优劣分析。

第八，突出自己的亮点。只要有一点比对方亮就行，刚出来的产品肯定有很多问题，说明你的优点在哪里。

第九，倒数第二张纸做财务分析，可以简单一些。不要预算未来三年挣多少钱，没人会信。说说未来一年或者六个月需要多少钱，用这些钱干什么？

第十，最后，如果别人还愿意听下去，介绍一下自己的团队，团队成员的优秀之处，以及自己做过什么。

一个包含以上内容的计划，就是一份非常好的商业策划书了。

如何撰写

美国的一位著名风险投资家曾说过，“风险企业邀人投资或加盟，就像向离过婚的女人求婚，而不像和女孩子初恋。双方各有打算，仅靠空口许诺是无济于事的”。对于正在寻求资金的风险企业来说，商业计划书就是企业的电话通话卡片。商业计划书的好坏，往往决定了投资交易的成败。

首先，对初创的风险企业来说，商业计划书的作用尤为突出，一个酝酿中的项目，往往很模糊，通过制订商业计划书，把正反理由都书写下来，然后再逐条推敲。风险企业家这样就能对这一项目有更清晰的认识。可以这样说，商业计划书首先是把计划中要创立的企业推销给了风险企业家自己。

其次，商业计划书还能帮助把计划中的风险企业推销给风险投资家，公司商业计划书的主要目的之一就是为了筹集资金。因此，商业计划书必须要说明：

⑴创办企业的目的?为什么要冒风险，花精力、时间、资源、资金去创办风险企业?

⑵创办企业所需的资金?为什么要这么多的钱?为什么投资人值得为此注入资金? 对已建的风险企业来说，商业计划书可以为企业的发展定下比较具体的方向和重点，从而使员工了解企业的经营目标，并激励他们为共同的目标而努力。更重要的是，它可以使企业的出资者以及供应商、销售商等了解企业的经营状况和经营目标，说服出资者（原有的或新来的）为企业的进一步发展提供资金。

正是基于上述理由，商业计划书将是风险企业家所写的商业文件中最主要的一个。那么，如何制订商业计划书呢?

一、商业策划书的编写和商业企业是如何策划的那些既不能给投资者以充分的信息也不能使投资者激动起来的商业计划书，其最终结果只能是被扔进垃圾箱里。为了确保商业计划书能“击中目标”，风险企业家应做到以下几点：

关注产品

在商业计划书中，应提供所有与企业的产品或服务有关的细节，包括企业所实施的所有调查。这些问题包括：产品正处于什么样的发展阶段?它的独特性怎样?企业分销产品的方法是什么?谁会使用企业的产品，为什么?产品的生产成本是多少，售价是多少?企业发展新的现代化产品的计划是什么?把出资者拉到企业的产品或服务中来，这样出资者就会和风险企业家一样对产品有兴趣。在商业计划书中，企业家应尽量用简单的词语来描述每件事。商品及其属性的定义对企业家来说是非常明确的，但其他人却不一定清楚它们的含义。制订商业计划书的目的不仅是要出资者相信企业的产品会在世界上产生革命性的影响，同时也要使他们相信企业有证明它的论据。商业计划书对产品的阐述，要让出资者感到：“噢，这种产品是多么美妙、多么令人鼓舞啊！”

敢于竞争

在商业计划书中，风险企业家应细致分析竞争对手的情况。竞争对手都是谁?他们的产品是如何工作的?竞争对手的产品与该企业的产品相比，有哪些相同点和不同点?竞争对手所采用的营销策略是什么?要明确每个竞争者的销售额，毛利润、收入以及市场份额，然后再讨论该企业相对于每个竞争者所具有的竞争优势，要向投资者展示，顾客偏爱该企业的原因是：该企业的产品质量好，送货迅速，定位适中，价格合适等等，商业计划书要使它的读者相信，该企业不仅是行业中的有力竞争者，而且将来还会是确定行业标准的领先者。在商业计划书中，企业家还应阐明竞争者给该企业带来的风险以及该企业所采取的对策。

了解市场

商业计划书要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买该企业产品这一行为的影响，以及各个因素所起的作用。商业计划书中还应包括一个主要的营销计划，计划中应列出该企业打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区，明确每一项活动的预算和收益。商业计划书中还应简述一下企业的销售战略：企业是使用外面的销售代表还是使用内部职员?企业是使用转卖商、分销商还是特许商?企业将提供何种类型的销售培训?此外，商业计划书还应特别关注一下销售中的细节问题。

1.表明行动的方针

企业的行动计划应该是无懈可击的。商业计划书中应该明确下列问题：企业如何把产品推向市场?如何设计生产线，如何组装产品?企业生产需要哪些原料?企业拥有哪些生产资源，还需要什么生产资源?生产和设备的成本是多少?企业是买设备还是租设备?解释与产品组装，储存以及发送有关的固定成本和变动成本的情况。

2.展示你的管理队伍

把一个思想转化为一个成功的风险企业，其关键的因素就是要有一支强有力的管理队伍。这支队伍的成员必须有较高的专业技术知识、管理才能和多年工作经验，要给投资者这样一种感觉：“看，这支队伍里都有谁！如果这个公司是一支足球队的话，他们就会一直杀入世界杯决赛！”管理者的职能就是计划，组织，控制和指导公司实现目标的行动。在商业计划书中，应首先描述一下整个管理队伍及其职责，然后再分别介绍每位管理人员的特殊才能、特点和造诣，细致描述每个管理者将对公司所做的贡献。商业计划书中还应明确管理目标以及组织机构图。

3.出色的计划摘要

商业计划书中的计划摘要也十分重要。它必须能让读者有兴趣并渴望得到更多的信息，它将给读者留下长久的印象。计划摘要将是风险企业家所写的最后一部分内容，但却是出资者首先要看的内容，它将从计划中摘录出与筹集资金最相干的细节：包括对公司内部的基本情况，公司的能力以及局限性，公司的竞争对手，营销和财务战略，公司的管理队伍等情况的简明而生动的概括。如果公司是一本书，它就象是这本书的封面，做得好就可以把投资者吸引住。它将会给风险投资家有这样的印象：“这个公司将会成为行业中的巨人，我已等不及要去读计划的其余部分了。”

风险预测与解决方案

学校联谊活动策划书 篇6

一. 活动主题：

“快乐学生会，温馨你我他”为主题的联谊活动

二. 活动目的：1、丰富学院各二级院系团总支学生会成员的课余生活;

三. 活动意义：

1. 增进了两个系的团总支学生会的友谊;

2. 为两个部门的干事提供了展现自我的舞台;

3. 通过交流可以更深刻的让每一位干事能够辨证看到自己的优缺点。

四. 活动时间：

3月9日(星期二)18：30

五、活动地点：

b308

六、参加人员：

工商系团总支学生会组织部与工程系团总支学生会组织部全体成员

七. 活动内容：

(一) 活动前期

1.工程系与工商系分别选派一男一女作为活动主持人;

2.两系分别准备5个节目，形式不限;

3.由工商系提供两个趣味游戏;

4.工程系和工商系组织部部长分别准备发言稿;

5.申请教室并购买瓜子和水果;

6.准备活动的`背景音乐;

7.活动场地的布置。

(二)活动期间

1. 主持人开场白然后引领大家齐唱《朋友》;

2. 工程系组织部部长发言并自我介绍;

3. 工程系组织部的工作干事做特色介绍;

4. 工商系部长发言并自我介绍;

5. 工商系组织部工作干事做特色介绍;

6. 节目表演：两部门交叉表演;

7. 第三个节目后，做第一次互动游戏;

8. 继续进行节目的表演;

9. 第七个节目后，全体一起跳《兔子舞》;

10.有主持人倡导大家畅所欲言，从而交流在组织部工作半年的感想;

11.主持人作出总结发言;

12.全体以歌曲《友谊天长地久》结束活动。

(三) 活动后期

1.两部门合作清理活动现场;

2.工商系组织部干事写活动总结。

八. 注意事项：

1、在会场内和会场外都要保持安静，节目的声音不宜过大;

2、会议期间手机请调成震动。如需接打电话，可离开会场，或者尽可能小声接打，不要影响到他人为宜;

3、在会场内不要有抽烟、翘二郎腿等不雅现象;

4、请妥善保管好自己的贵重物品;

5、联谊会结束后及时打扫整理会场;

6、如有突发情况请及时和有关负责工作人员联系;

7、确保每位干事都参加活动;

8、主持人一定要能带动整个活动的氛围不能现场冷场;

9、活动开始前先确认表演伴奏带能够正常播放。

九、经费预算;

瓜子、水果……………………………………………100元

十、主办单位：工程系与工商系团总支组织部

从国民阅读调查数据看童书阅读 篇7

在2010年4月公布的第七次全国国民阅读调查结果中,有以下一组具体数据:

18周岁以下未成年人图书阅读率为79.0%(2008年为81.4%),明显高于成年人。其中0-8周岁阅读率为69.8%(2008年为72.3%),9-13周岁阅读率为89.4%(2008年为93.5%),14-17周岁阅读率为80.2%(2008年为79%)。

图书阅读偏好

在9-13周岁人群中,“作文精选”“童话寓言”“卡通漫画”和“幽默故事”是最受欢迎的几类课外书。26.9%的人表示最喜欢读的课外书是“作文精选”;17.1%的人表示最喜欢读的课外书是“童话寓言”;15.1%的人表示最喜欢读“卡通漫画”;而最喜欢读“幽默故事”的人数占12.8%。此外,表示喜欢其他各类课外书的人数所占的比例都不高(均不超过7.0%)。

“文学”类图书在14-17周岁人群中受追捧

在14-17周岁人群中,超过六成(62.2%)的人喜欢“文学”类图书;“科普”“历史”“日常生活”和“天文、地理”类图书也有二三成左右的喜爱者。

告别学校团日活动策划书 篇8

一、活动主题：告别陆院，回首挥手。

二、活动背景：一年陆院生活虽然短暂，给我们留下的回忆却无限，离别即将来临，在陆院的点点滴滴我们不曾忘记。

三、活动目的：为即将离开的大家创造一个美好的回忆，给同学们在青涩的大一生活留下一道青春绚丽的旧故，感谢在陆院的师生情和同学情。

四、活动意义：记忆的路，行走的心，陆院的每一片土地都演绎着属

于我们的青春故事。我们在这里奋力拼搏，在这里一起成长。一起走过的风风雨雨，让我们的心更加紧密相连。尽管即将挥手，但是让我们回首，铭记这些时光。

五、活动地点：35队教室。

六、活动时间：2012年5月22日。

七、活动对象：35队队长和全体同学。

八、活动主办方、承办方、协办方：35队、206寝室、205寝室。

九、活动流程

第一阶段：

1班与2班进行一场友谊篮球赛，并录制部分视频在活动举行当

晚播放。

第二阶段

1.播放队歌《倔强》，大屏幕播放在陆院生活的点滴，各种小细

节。

2.主持人上台宣布晚会开始。

3.给过去的自己打一个电话，拍一段VCR,VCR中是过去的自己，现场的是现在的自己。

4.由3个同学（学生代表，班干代表，学生会代表）讲诉这一

年的生活以及这一年以来的成长、经历、感悟。

5.播放影集。每张照片下写出与这张照片有关的趣事。照片的内容任意并由同学讲解。

6.猜人游戏。根据性格、外貌等方面来猜。若猜中，则被猜中

者对猜者讲一句真心话；若猜不中，猜者便要大冒险：某事做得不对，对不起某人或者集体，做得不对的地方，勇敢的说出来。

7.在陆院这一年的生活中，同学觉得自己有做得不对的地方，勇敢的说出来，不管是对个人还是集体，把你心中想解决的误会或者你们之间的情谊大声说出来并为其点唱一首歌。

8.给学弟学妹写一封信，留寄语并当众诵读。

9.同学们集体签名，写寄语，写祝福（背景音乐倔强）

10.拍下一张集体照以及同学们的笑脸。

十、注意事项

1、活动过程中不能玩手机，手机处于关机或会议模式状态，不许吃零食，不得随意走动，有事向工作人员请假。

2、活动过程中，严重扰乱秩序者取消参与活动资格。

3、活动时，维持秩序人员要时刻维持好现场秩序以防意外。

学校圣诞晚会活动策划书 篇9

一、活动背景

圣诞节(Christmas)，这个名称是“基督弥撒”的缩写。圣诞节是

一个宗教节。因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，因而又名耶诞节。每年12月24日，在西方国家里，圣诞节也是一个家庭团聚和喜庆的节日，通常会在家里陈设一棵圣诞树。树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星，挂上各种圣诞礼物。圣诞节是个浪漫狂欢的西方节日。一年一度令人HAPPY的圣诞夜将要到来了,然而期末考试也迈着同样的脚步随之向我们走来，我们将在这个特殊的日子里以一种特殊的形式举办一场圣诞嘉年华的晚会。

为了更好地舒解大家考试的心理压力，营造美好心情，本策划方案从“缓解压力，释放激情”这个基点出发，以“浪漫、神秘、激情”为基调，本着快乐简单的方式，提供给同学们一个释放自我的舞台。现代大学生都很喜欢这个节日，并不是崇尚西方的文化，是因为那个 关于圣诞节那美丽的传说，又因为它使我们彼此真诚的交流了祝福。 五系团总支圣诞狂欢之夜，用歌声和微笑迎接圣诞节的来临。用游戏盒互动见证你的快乐，散发心底的激情，宣泄长期埋藏于心底的那份萌动的青春，感受西方文化的魅力。

二、活动目的

为了响应我校有关丰富学生娱乐生活，培养学生积极向上的情操，展现大学生的青春与活力，加强团总支的了解和沟通。此次活动作为一种交流与沟通的方式，增进情感交流，培养人际交往能力。同时，融入西方文化节的气氛，体味西方文化的魅力，放松心情，给大家提供一个娱乐的机会。五系团总支的强强联合，将体现各种的风采。活跃校园气氛，共建农大和谐校园。

三、活动时间：

20**年12月24日晚

四、活动地点：

大学生活动中心

五、活动主题

青春狂欢夜，圣诞嘉年华

六、参加对象

太湖学院全体师生

七、活动形式

晚会以表演歌舞为主，来源于每个系团总支精心筛选的节目，以及每个系团总支内部的节目。其中穿插些有意义的游戏和娱乐性表演，以及一些群体舞蹈。

八、活动内容

1.活动准备

(一)前期准备：(12月18日至12月21日) 各个部门方面：

(1)办公室：确定一份切实可行的策划 (2)宣传部：出活动海两张以及活动的宣传 (3)组织部：根据策划，负责拉本次活动外联资金 各个系方面：

每个系团总支先在各个系征集筛选节目，推选主持人代表，准备自己的内部节目。 (二)后期准备： 1、将筛选的节目进行彩排 2、安排好搭建舞台的人员

3、活动之前五系团总支提前到场，根据商家和圣诞的气氛进行布置 4、五系团总支所有男生负责搭建舞台 (三)各系分工安排

经管系：总体控制晚会现场，协调各系之间工作，做好统筹大局工作。 文法系和土木系：维护现场秩序。

艺术系：现场提前布置活动场地，装饰好活动现场

机电系：安排活动过后场地的清理工作

3、活动宣传

(1)前期

(2)后期

2.活动具体流程：

1>观众入场：在人员陆续进场时播放圣诞节的歌曲。当入场观众达到一定数量时开始。(7点前开始)

2>主持人宣布流程：主持人宣布活动开始，宣布活动开始，鼓舞大家积极参与活动、游戏当中。

3>团总支领导讲话，赞助商代表进行讲话

4>每个系团总支内部节目与每个系筛选的节目进行表演 表演中穿插着一些互动游戏

①含水猜谜：现场随机抽取六组队伍(每组两人)，甲含一口水或饮料后说出主持人提供卡片上的内容，由乙来猜，猜中最多组为赢。

阎志《小维故事书》阅读印象 篇10

在我的阅读记忆里，老一辈湖北诗人中，曾卓先生曾经写过一些少儿诗，因此阎志介入少儿诗的写作，也可以说是延续了曾卓先生开辟的一个别致的湖北诗歌传统。翻阅1994年版的《曾卓文集》第一卷，《给少年们的诗》一辑赫然在目，收录了《妈妈的眼泪》、《爷爷的手》、《我的小书橱》、《火车，火车，带我去吧》、《我真想看看海》、《哪个季节你最喜爱》、《珍惜》、《早安》、《我是大伙儿中间的一个》、《月亮，月亮，请你告诉我》、《我有好多好朋友》等一组清新朴实、真挚隽永的少儿诗篇。曾卓先生的童心未泯或曰赤子之心在当代诗坛有口皆碑，他的少儿诗是其诗歌创作生涯中不可或缺的精神艺术片断。直到晚年，曾卓先生还写过一首脍炙人口的少儿诗《没有我不肯坐的火车》，算是对他早年的少儿诗《火车，火车，带我去吧》的生命回应。曾卓先生是我向来喜爱的当代湖北诗人，在大学讲授当代文学史的课堂中，我总会拿出专门时间向学生们介绍胡风、曾卓和绿原的地下诗歌，向这几位“七月派”的湖北诗人致敬，因为我很看重他们所开创的湖北诗歌传统。于今，我又在阎志的少儿故事诗看到了他对曾卓先生的少儿诗写作传统的承续，不同于曾卓先生的是，阎志的少儿诗是长篇的连续性的少儿故事诗，或曰少儿诗故事系列，这是对曾卓先生的少儿诗歌抒情短章在诗体形式上的继承和超越，也再一次展示了阎志善作长诗的艺术才华。不仅如此，阎志的这组少儿故事诗在内容上也与时俱进，带有鲜明的我们这个新媒体时代的色彩。这不仅表现在这套书以时下流行的儿童绘本形式出现，满足了我们这个读图时代的需求，而且表现在这组少儿故事诗的精神品格上，它没有迎合我们这个物质主义时代的大众心理需求，而是致力于对我们时代的功利主义文化和教育的批判性审视。非常明显，五集《小维故事书》中，无论是第一二集《虽然，你是为了我》、《说好的再见》，还是三四五集《差一点，就了不起》、《恐龙出没，请注意》、《小维开讲》，在诗性的讲述背后，都隐含了作者对人类童年基本情感心理价值底线的呼唤和捍卫，如同情、好奇、宽容、信任、恒心等等，这些看似属于少年儿童与生俱来的精神品质，其实恰恰是我们成人世界所匮乏的东西。所以，阎志的少儿故事诗，实在不仅仅是写给少儿的读物，它也是献给成人的礼物。

这组少儿故事诗在写法上有一个鲜明特点，就是坚持体验与哲理相结合的艺术法则。如同湖北前辈老诗人曾卓一样，阎志在写作中也力避主观化或概念化的诗歌演绎写作模式，曾卓的少儿诗都是清新朴实之作，即使是《悬崖边的树》那样的哲理诗，也是在生活具象的描摹中去折射生命哲理，而不是作者介入式的理论宣示，同样我们看到，阎志在他的少儿故事诗的写作中也是尽量地让生活哲理在生命体验的书写中敞开，他利用自己清新隽永的诗笔描叙着并透视着小维独特的儿童生活世界和心灵世界。比如在《虽然，你是为了我》中，作者没有直接站出来对小维进行直白的宣教，而是平静地讲述着小维好心犯错的故事，让小维在切身的生活经验和生命体验中去自我感悟，小维终于认识到原来正是自己的固执和自以为是，无意中伤害到了朋友，结果不仅小警察和小忍者对他的刚愎自用不满，而且连亲密无间的乐高朋友们也对他的自我中心主义产生了恐惧。小维的翻然悔悟并非作为叙事人的爸爸进行人生宣教的产物，而是小维幼小生命体验的结晶和升华。这当然是少儿小维的生命感悟，但又何尝不是作为成人的小维爸爸的生命启示呢？再如《说好的再见》中，小维起先并没有把异国他乡的小鱼群的美丽承诺放在心里，直至小鱼群历尽艰辛赴约出现在他的面前，他才意识到一诺千金的生命价值。但这种重然诺的古训不是通过作者的教诲而灌输给小维的，而是让小维自己在生命叙事中切身体验到的，生命哲理由此在生命体验中升腾起来，真理不再是外在植入文本，而是内在于文本的艺术发现。在《差一点，就了不起》中，小维的真实生活经历告诉他自己，其实每一个人都有能力攀登人生理想的高峰，但并不是每一个人都有攀攀登理想高峰的毅力，所谓的差一点，其实就是缺少那一点点生命的意志、生命的坚持，正是因为差一点点，所以我们大多数人的生命只能陷入平庸。这是小维的生命启示，其实也是小维爸爸的生命提示，当然也是给我们每一个成人的生命警示。还有《恐龙出没，请注意》，讲述的是小维冒着成人世界的误解，坚持不懈地寻找恐龙世界，并最终在志同道合的朋友的帮助下探秘成功的故事。小维的坚持和执著，他对信念的坚守和对知识的渴求给读者留下了难忘的印象。可见，作者在讲述小维故事的过程中一直信守着体验性和哲理性辩证统一的原则，不做主观的强制性理念灌输，而是让生命哲理在生命体验中自然地生长出来，这是《小维故事书》这组少儿故事诗在思想性和艺术性方面最为人称道的地方。

最后要说的是第五集《小维开讲》，这一集在叙述上别具一格。如果说前面四集的写作中，作者都是坚持以自己或小维爸爸为讲述主体，而以小维和他的小伙伴们为讲述客体，或者以“他”的名义展开第三人称叙事，或者以“你”的名义展开第二人称叙事，那么到了第五集中，作者主动地退出了讲述中心位置，或者说交出了叙述的话语权，直接让小维开讲，让小维发声，其实质是让少儿世界自由地发出自己独立的声音，这也是让成人世界主动倾听少儿世界的声音。让沉默发声，这是一种极具现代性的叙事方式。小维讲述的故事果然充满了奇特的魔幻性质，在他的讲述中，狗类和鸟类像人类一样发生了冲突，冲突导致了暴力和暴力的循环，即复仇。正在小维的讲述即将终结的时候，作者站出来与小维开始对话，作者以小维爸爸的身份接着讲述了小维即将中断的故事，这是一个化解冲突的故事，它没有停留在暴力和复仇的层面上，而是上升到了宽容和博爱的人道境界。可见《小维开讲》是一个新的开端，这是代表成人世界的作者与代表少儿世界的小维之间的一次话语权力的交接，准确地说，这不是简单的交接，而是复杂的对话，是两个世界的对话，心灵的对话。作者没有简单地让“我”（主体）与“他”（客体）的叙事位置颠倒过来，而是让“我”（爸爸）与“他”（小维）之间展开平等的对话，由此产生的叙事就不再是单纯的独白叙事了，而是极具现代性张力的复调叙事。此时的小维在小维爸爸的眼中，不再是被动的“他”，也不再是作为客体的“你”，而是实实在在的作为主体的“你”了。这个作为主体的“你”的小维，与站在他面前的同样作为主体的“我”的小维爸爸之间，构成了一种新型的“我”与“你”之间的关系。这是一种主体间性，也就是说二者互为主体，这大约就是《小维开讲》的叙事新变之所在。我期待着阎志的《小维故事书》的续集，期待着他笔下更多的对话性故事。