作风建设教育活动的实施方案

作风建设教育活动的实施方案（共11篇）

作风建设教育活动的实施方案 篇1

**党办发„2011‟ 号

中共**县委办公室 **县人民政府办公室 关于印发《关于在全县党员干部中开展以“勤政务实、廉洁高效”为主题的作风建设教育活动的实施意见》的通知

各乡（镇）党委，县直各部、委、办、局党委（党组）、总支、支部：

经县委、县人民政府同意，现将《关于在全县党员干部中开展以“勤政务实、廉洁高效”为主题的作风建设教育活动的实施意见》印发给你们，请按照要求，结合各自实际，认真贯彻实施。

中共**县委办公室 **县人民政府办公室

关于在全县党员干部中开展以“勤政务实、廉洁高效”为主题的作风建设教育活动的实施意见

为认真贯彻落实党的十七届六中全会、十七届中央纪委六次全会、省纪委八届六次全会和市第三次党代会、县十二次党代会和县纪委十一届六次全会精神，进一步加强和改进作风建设，确保县委、政府重大决策部署的贯彻落实，县委决定，在全县党员干部中开展以整治“庸、懒、散、浮”为重点，以“勤政务实、廉洁高效”为主题的作风建设教育活动。现制定如下实施意见。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照以人为本、执政为民的要求，深入贯彻落实科学发展观，以思想建设为抓手，以制度建设为根本，以严肃整治“庸、懒、散、浮”为重点，着力加强和改进作风建设，切实解决少数党员干部信念不坚定、学习不努力、做事不用心、能力不提高、纪律不严守、工作不落实等突出问题，树立“高原情怀”，形成开拓、创新、奋进、包容的精神面貌，提倡“大山精神”，培养扎实、刻苦、努力、担当的工作作风，筑牢为官从政的思想基础，严守为官做人的底线，建设一支勤政、务实、廉洁、高效的党员干部队伍，为**县经济社会又好又快发展提供坚强保证。

二、目标任务

开展以整治“庸、懒、散、浮”为重点，以“勤政务实、廉洁高效”为主题的作风建设教育活动，就是要采取切实措施，全-23 要”等突出问题。进一步加强党员干部的理想信念教育和廉洁从政教育，认真执行《廉政准则》及领导干部廉洁自律各项规定，堂堂正正做人，清清白白从政，兢兢业业做事；以忧患之心对待自己的一思一念，以谨慎之心对待自己的一言一行，以公仆之心对待自己的一职一责，始终保持坚定的党性、良好的品行、先进的表率；始终保持重事业、淡名利的健康心态，不为金钱所诱、不为美色所迷、不为享受所惑，以实绩求进步、以品行树威信、以作为得地位，树立干净干事、清正廉洁的良好形象，树立雷厉风行、立说立行，时不我待、奋勇争先的作风，切实提高工作效率。

三、方法步骤

教育活动在全县党员干部中开展，以党委（党组）、党总支（党支部）为单位，时间从2011年10月下旬开始到11月底，分三个阶段进行。

（一）动员部署（2011年10月21日—10月31日）通过思想发动、组织学习和专题讨论，教育引导党员干部深刻理解开展作风建设教育活动的重要意义，充分认识严肃整治“庸、懒、散、浮”的重要性和必要性，把思想统一到县委的决策部署上来，以饱满的热情投入到教育活动中。

一是召开动员大会。由各级各部门党委（党组）、总支（支部）主要领导动员部署，统一思想，提高认识，引导广大党员干部积极投入作风建设教育活动，在各级各部门掀起抓作风、树形象的热潮。

二是制定实施方案。按照县委《关于在全县党员干部中开展以“勤政务实、廉洁高效”为主题的作风建设教育活动的实施意见》，结合各级各部门党员干部作风方面存在的突出问题，制定切实可行的实施方案。

三是组织专题学习。以支部为单位组织党员干部进行一次专题学习。学习的主要内容是：党的十七届六中全会、十七届中央纪委六次全会、省第九次党代会、省纪委八届六次全会和市第三次党代会、县十二次党代会精神；胡锦涛同志在中国共产党成立90周年纪念大会上的讲话、胡锦涛同志在十七届中央纪委六次全会上的讲话、秦光荣同志在省委常委（扩大）会议上的重要讲话精神；《公务员法》、《中国共产党纪律处分条例》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、《廉政准则》等。专题学习结束后，每个党员干部撰写一篇2000字以上的学习心得体会。

（二）查找问题（2011年11月1日—11月20日）通过自查自纠、征求意见、明察暗访和群众评议等方式，深入查找存在的问题，对“庸、懒、散、浮”等不良风气进行严肃整治。

一是开展自查自纠。党员干部要紧紧围绕思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，深刻查找个人在“庸、懒、散、浮”四个方面存在的突出问题；各部门（单位）要按照从严要求、从严教育、从严管理干部的要求，深入查找制度完善和制度执行方面存在的问题。坚持边学边查边改的原则，针对查找出来的问题，提出具体措施，认真加以整改。

二是组织征求意见。在自查自纠的基础上，通过发放征求意见函、召开座谈会、设立征求意见箱等方式，广泛征求社会各界-67 把手”是第一责任人，要对作风建设负总责。要精心安排，周密部署。切实把作风建设与反腐倡廉建设、机关制度建设相结合，做到有的放矢，务求实效，坚决防止形式主义、走过场。

（二）严格执行纪律。全体党员干部必须做到“五个严禁”，即：严禁擅离职守；严禁推诿扯皮、吃拿卡要；严禁酗酒影响工作；严禁上班时间从事与公务无关的活动；严禁参与赌博。严格按照“五个一律”执行纪律，即：对擅离职守，不认真履行职责的，一律实施问责；对办事拖拉，推诿扯皮、吃拿卡要的，一律严肃查处；对酗酒影响工作，造成不良影响的，一律依纪处理；对不务正业，上班时间从事与公务无关活动的，一律进行批评教育，责成作出深刻检查；对参与赌博的，一律先免职，后处理。纪检监察机关要切实加强对纪律执行情况的监督检查，对发现的问题，严格按照有关规定予以处理，涉嫌违法的，移送司法机关追究刑事责任。

（三）强化督促检查。重点围绕县委、县政府安排部署的重点工作是否落实，查找的问题是否整改到位，机关作风建设是否得到加强，加大监督检查力度。要拓宽监督渠道，增强监督合力。县纪委监察局派出各纪工委监察分局负责各级各部门作风建设教育活动开展情况的日常督查。县纪委监察局、县委组织部、县委宣传部、县委督查室、县政府督查室要组织专门力量，开展重点时段、重要环节和重点岗位的专项监督检查，做到定期与不定期检查相结合，明查与暗访相结合，推动各级各部门抓好工作落实。要发挥群众监督和舆论监督作用，对工作中不执行、不落实的现象和“庸、懒、散、浮”等问题及时予以曝光。对不认真进行整改或违反作风建设要求的，坚决予以查处。

（四）强化舆论宣传。充分发挥新闻媒体的舆论监督和导向作用，在电视台、报纸、网站等新闻媒体开辟专题栏目，加强舆论宣传。要大力宣传整治“庸、懒、散、浮”等不良风气的重要意义，宣传好的创新举措、工作成果和先进典型，全面展示机关加强作风建设和整治不良风气的成效。对涌现出来的勤政廉政先进个人，予以通报表扬。对机关作风建设方面的热点问题，要跟踪报道，深入剖析，为推动机关作风的转变营造良好的舆论氛围。

（五）建立长效机制。县委作风建设领导小组办公室要认真总结推广各级各部门开展作风建设教育活动的好做法、好经验，及时把成熟的做法转化为制度和规定，不断健全和完善作风建设的长效机制。要继续深化行政管理体制改革，进一步简化工作流程、办事程序和相关手续，提高行政效率。要严格执行机关管理制度，通过制度落实，切实解决机关中存在的“庸、懒、散、浮”等问题；要完善选人用人机制，在干部使用上，要坚持人岗相适，用其长处、避其短处，确保人尽其才，才尽其用，用当其时。要坚持用制度管人、管事、管财，通过制度创新、管理创新来提速增效，努力提高工作效率；要通过开展作风建设教育活动，为**县经济社会又好又快发展创造良好条件。

主题词：作风建设

实施意见

通知 抄报：

抄送：

中共**县委办公室

2011年10月17日印发

（共印150份）

作风建设教育活动的实施方案 篇2

每个小组根据研究题目, 确定调查的范围、内容、具体方法, 并制订相应的调查表, 为下一步开展调查研究做充分准备。教师要充分发挥指导作用, 帮助学生完善调查的细节, 以求达到良好的效果。

树立大语文的观念, 让学生由活动的主题拓展到走向社会、走向自然的语文活动。在实践活动中, 要充分调动学生多种感官共同参与, 使其协调发展。因而学生不再是讲台下被动的看客, 而是活动的主人。使素质在活动中生成、发展, 在实践中内化、优化, 学会运用知识, 解决问题, 并且在活动中不断丰富自己的人文内涵。通过问题的设计, 激发起学生的探求欲望, 引导学生甚至家长或社会人士的积极参与, 通过实地观察、调查访问、数据测量、参阅资料等实践性的活动, 解放学生的口、眼、耳、手、脚、脑, 让学生真正感悟到家乡乃至祖国文化的博大精深。

开展调查, 注重资料的收集与整理。一是观察与走访, 即让学生亲自去观察家乡的地理环境、建筑特色、花草树木、农作物的种植情况;二是让学生通过书籍或网络查阅有关家乡的资料。在相关资料收集的过程中要求学生详细记录各种信息资料, 把收集到的资料进行分类, 制作成“资料收集卡”, 并注明资料的来源。在此期间, 若遇到问题与困难, 可向老师或家长寻求帮助, 保证收集的信息资料准确无误。

班级安全教育活动的实施 篇3

【关键词】宣传工作 管理制度 实施过程 “三结合”

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0191-02

众所周知，由于很多社会问题的连锁反应，在校期间的学生安全管理问题越来越引人瞩目了。社会的单位是家庭，在中国，家庭里最关注的就是孩子的教育问题和安全问题。

安全问题是所有工作的前提，如果安全都没有保证，还谈什么提高教育教学的质量呢？对于校外教育这一块，安全教育更是有难度、要力度的大事情。说小了是关乎千家万户，说大了就是关乎社会和国家。

我在校外活动中心任综合辅导部主任，在校外教育的领域里已近二十个春秋，我们的校外活动主要针对音体美这些特长培养进行，这些特殊能力的培养，能使学生的身心得以健康发展，充实他们的人生，也提高了国民的综合素质。

鉴于安全问题的重要意义，我们研究了一套教育方案，立了课题，并在实践中通过观察教育效果，及时总结经验教训，使安全教育工作得到显而易见的成果。

首先，做好安全宣传工作。宣传，不是流于形式化的宣传，而是让学生留下深刻的印象，下载一些有声有形的安全视频给学生看，看后做讨论，让学生们犹如身临其境，才会在心中产生共鸣，并深深烙印在心里。这比那些简单的海报式的宣传单效果好许多。针对《交通法》《未成年人保护法》等相关内容，提升学生的安全保护意识。针对日常生活中的安全隐患问题进行重点宣传教育。

同时，建立严格的管理制度。并一丝不苟的实施。要求学生严格遵守校外辅导的时间，上学、放学不准在路途中逗留玩耍，不允许不经家长允许就跟同学出去了，让家长随时了解其子女的去向，放学回家禁止学生乘坐无牌无证的机动车辆和骑自行车、摩托车等上学，并作到时时讲周周讲。禁止学生私自外出，必须得到学校和辅导老师的允许并和家长沟通后才能离开学校，有病有事要向辅导老师或学校请假，不得无故缺席。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。这些教育工作，也通过视频和大量生动的图片展示给学生，只有学生自己认可了这些危害，才能约束他们注意食品安全问题。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

然后，在实施过程中，注意“三结合”。即“与任课教师的学科教学相结合”；“与课外活动的内容相结合”；“与家庭教育相结合”。

与任课教师的学科教学相结合，就是在各科教学的过程中，要通过科任教师把握学科特点，延伸教材，从而达到科学、稳定和潜移。要做好这一结合：一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为己任；二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处；三是要加强校外活动中心和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。

与家庭教育相结合这一块，也很重要，家长提高安全意识，也会对学生的安全教育起到至关重要的作用。学生在家期间与家长共同关注用水、用电、用煤气等看似寻常实则危险无处不在的安全问题。

与课外活动的内容相结合。比如，在文艺演出的时候，可以通过快板书、歌词创作、小话剧、双簧等等生动活泼的形式，把安全教育渗透其中，既让学生喜闻乐见，同时在创作和表演的过程中，深入认识安全问题，学生变成了安全教育的宣传者，这个意义和效果就和以前的被动接受大不相同了。我发现，通过这一做法，学生课间开的小玩笑都带有了安全教育的内容，也就是说，安全问题，真的已经深入到他们的内心了。这种形式，建议推广，因为我们是实实在在看到了显著的效果。

另外，学校和校外教育部门应不定期组织“逃生演习”，将安全教育落到实处，给学生们更直接的安全知识。比如，地震逃生演习，火灾逃生演习等等。这样的演习活动，不但能提高学生面对危险时的心理素质，临危不乱，同时也能培养他们合作团结的精神，这对他们日常的学习甚至生活都有积极的意义。现在的独生子女，很多都心理意识自私，培养他们的合作精神，让他们明白利人就是利己。

安全教育工作，是民生的大问题。无论是社会各部门，还是学校，课外教育机构，还是家庭，都应共同携手，建立起科学的安全意识，让每一个家庭，都享受到平安之福。家安则国泰。

参考文献：

[1]《未成年人保护法》

[2]《交通法》

作风建设教育活动的实施方案 篇4

开展“纪律作风集中教育整顿月”活动的实施方案

为进一步加强和改进员工作风建设，努力打造一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的高素质员工队伍，根据吕梁市纪委《关于转发中共山西省纪委<关于以“正风肃纪、创优环境”为主题在全省开展纪律作风集中教育整顿月活动的通知>的通知》（吕纪发[2011]13号）和临县纪委《临县开展“纪律作风集中教育整顿月”活动的实施意见》（临纪发[2011]41号）文件精神，结合公司实际情况，经公司党总支研究，特制定本实施方案。

一、教育整顿的主导思想

以坚持十七大精神重要思想为指导，以加强党员干部作风建设为目标，以增强党员干部遵纪守法观念为重点，以加强制度建设为根本，强化学习教育，剖析解决问题，健全完善制度，狠抓工作落实，切实解决党员干部在纪律作风方面存在的突出问题，真正达到严肃法纪、严明纪律、改进作风的目的，推动全公司以科学发展观为统领，积极改进工作机制和管理体制，创星级配电企业，树部门良好形象，通过集中的教育整顿，狠抓党员干部及职工队伍纪律作风的转变，1锤炼出一支政治合格、业务精通、作风过硬、纪律严明的队伍。

二、整顿问题及目标

重点整顿纪律作风方面存在的问题：一是思想认识不足，存在闲话生非、拉拉扯扯的不良风气；二是责任心不强，缺乏创新意识；三是业务素质不高，工作不深入；四是纪律观念淡薄，工作松散；五是个别人员精神不够振奋，工作干劲不足，满足现状，不求进取；六是事业心不强，为人民群众服务积极性不高。这些问题的存在，对公司全面提升形象造成了不良影响，必须通过整顿加以解决。本次整顿活动要达到以下目标：一是领导带头。各部门负责人要围绕工作大局，履行好责任人职责，带头学习，加强纪律观念，树立务实形象，不走过场，不出偏差，确保纪律作风整顿活动见成效，推动各项工作的贯彻落实；二是作风严谨。通过整顿，树立科学的发展观和正确的政绩观，求真务实，杜绝作风浮漂及弄虚作假的现象；三是纪律严明。严格贯彻落实上下班制度、请销假制度、会议制度等，做到令行禁止，各项工作秩序规范，政令畅通；四是工作扎实。增强全公司人员的事业心和责任感，在实际工作中换脑子、挖根子、变法子、闯路子，善于用创新的理念、创新的手段、创新的方法和创新的思路，创造性地开展工作，以非常的气魄、非常的措施、非常的力度，圆满完成各项工作任务，树立“电力人”的良

好形象。

三、精心组织，周密部署

（一）宣传发动，营造氛围

1、动员部署。召开纪律作风集中教育整顿月活动动员会，进行广泛的思想发动，制定实施方案。

2、集中学习。组织全体职工认真学习省委书记袁纯清同志在省第十次党代会上的工作报告和在省委十届全会上的重要讲话精神，市委常委、市纪委书记张效彪同志在全市纪律作风集中教育整顿月电视电话会议上的重要讲话精神，学习省市纪委关于弘扬右玉精神、吕梁精神、太行精神，加强作风建设的有关意见、规定。

3、重申纪律。要向全体员工重申省纪委严肃工作纪律 “五不准”规定（即：不准上班时间未履行请假手续擅自离岗；不准上班时间打牌、下棋、打麻将和玩电脑游戏等；不准上班时间到茶社、歌厅、洗浴等休闲娱乐场所活动；不准利用工作之便吃拿卡要；不准参与赌博），一经发现先免职（停岗）后查处。

4、警示教育。要组织全体员工观看“价值观严重扭曲、吃拿卡要、破坏发展环境”《没有规划好的人生》和《“正风肃纪、创优环境”》警示教育片。

（二）自查自纠、查找问题

1、组织集体谈话。公司主要领导要组织一次对全体党

员干部进行关于加强作风建设、加强党风廉政建设的集体谈话。

2、广泛征求意见和建议。在公司全体职工中广泛征求意见，汇总梳理领导班子成员在作风建设和廉洁自律方面存在的突出问题，并反馈给领导班子和有关领导干部个人。

3、召开专题会议。认真开展批评与自我批评。针对征求的意见和查找出的问题，领导班子要深刻剖析根源，并制定出具体的整改方案，明确整改措施和整改时限，落实整改责任。

（三）总结巩固

对作风整顿活动全面进行总结，特别要针对检查中发现的问题，举一反三，堵塞漏洞，不断巩固整顿效果。对于反响强烈、问题突出的个人，要坚决处理到位。作风整顿活动中，凡行动迟缓、问题较多、整改不力的，要延长整顿时间，限期进行重点整改，确保整顿工作取得实效。

四、具体举措

（一）加强组织领导。党总支全面负责公司纪律作风集中教育整顿活动，主要负责同志认真履行第一责任人的职责，分管领导认真履行直接责任人的职责，党员领导干部充分发挥示范带动作用。

（二）坚持高标准要求，确保作风整顿活动的质量和实效，进一步严肃执法纪律、改善工作作风、提高干部素质、切实杜绝违规违纪行为的发生。

（三）鼓励探索创新。坚持“规定动作”和“自选动作”相结合，使整顿活动更加丰富多彩、富有特色。根据自己实际情况，大胆探索创新，精心设计活动载体，丰富活动内容，创新活动方式。

（四）营造良好氛围。运用多种形式搞好理论宣传，对纪律作风集中教育整顿活动进行全面解读，大力宣传纪律作风集中教育整顿活动的实际意义。加强宣传力度，在公司开办专题宣传栏、及时反映活动开展情况，宣传先进事迹，宣传好做法、好经验，展示新举措、新成效。

附：地电临县分公司开展纪律作风集中教育整顿月活动安排表

山西地方电力有限公司临县分公司

纪律作风集中教育整顿月活动

领导组成员名单

组长：柳保平

副组长：张继明高荣平（常务）秦峰刘绳平成员：王晓刚赵乃平赵有忠苗杰胡东明秦平秀郭艳峰马和平

领导组下设办公室，办公室设在公司综合管理部，具体负责指导和协调公司纪律作风集中教育整顿活动。主任：苗杰

副主任：王晓刚赵乃平

作风建设教育活动的实施方案 篇5

关于开展纪律作风集中教育整顿月活动的实施方案

为全面贯彻落实省第十次党代会精神，以密切党同人民群众血肉联系为重点，大力加强干部队伍作风建设，营造小康社会建设和综改试验区建设的良好环境，根据县纪委XX纪发[2011]17号文件精神，结合我中心实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻省委书记袁纯清同志在全省第十次党代会上的报告精神，以“正风肃纪、创优环境”为主题，以思想作风明显改进、服务水平明显提升、工作效率明显提高、发展环境明显优化为目标，以加强教育为基础，以典型示范为引导，以正风肃纪为手段，以健全制度为重点，旗帜鲜明地弘扬优良作风，纠正突出问题，强化监督检查，狠刹歪风邪气，惩处违纪典型，全面提高本单位广大党员干部的思想政治素质和服务发展水平，为实现建设山西向东向西开放的大通道、桥头堡和“四基地一中心”的奋斗目标提供坚强政治保证。

二、总体目标

通过开展纪律作风集中教育整顿月活动，要着力解决以下五个方面的问题：

一是着力解决作风不良的问题。通过教育整顿，认真查

找并切实解决在工作作风方面存在的突出问题，进一步增强党员领导干部遵守《党章》、《党内政治生活若干准则》和《廉政准则》的自觉性；进一步扭转工作作风，大力传承和弘扬太行精神、吕梁精神、右玉精神，大力倡导求真务实之风、调查研究之风和令行禁止、雷厉风行的良好风气，以优良的作风提信心、鼓干劲、促发展，切实把党员干部的心思和精力凝聚到谋转型、促跨越、保和谐上，使干事创业、勤政廉政成为主旋律。

二是着力解决纪律不严的问题。通过教育整顿，认真查找并切实解决个别干部法律观念淡薄的问题；坚决纠正干部职工纪律涣散、管理不严、违反“五个不准”以及上班迟到、早退、脱岗和午间饮酒等问题；进一步强化纪律观念，增强法纪意识，努力变“五不准”为“五自觉”、“五严守”，从根本上纠正和解决执纪不严、作风涣散的问题。

三是着力解决责任不明的问题。通过教育整顿，认真查找并切实解决党员干部中存在的责任意识淡泊、推诿扯皮、在岗不履职、在职不尽责，以及碰到问题不解决，遇到矛盾绕着走，对职责范围内的事情该抓不抓、该管不管的问题。进一步增强责任意识、法律意识、强化行政问责，做到人人有责任，事事有人抓，层层抓落实，件件有回音，健全规范有序、廉洁高效的政务环境。

四是着力解决服务意识不强的问题。通过教育整顿，认真查找并切实解决工作人员中存在的服务意识不强，衙门习气、官僚主义严重，工作上“生、冷、硬”，门难进、脸难

看、话难听、事难办，缺乏为发展服务、为基层服务、为群众服务的观念的问题。进一步增强服务意识，规范服务行为，强化服务措施，提升服务标准和服务水平。

五是着力解决工作效率不高的问题。通过教育整顿，认真查找并切实解决干部职工时间观念不强、办事效率低下、工作实效性差，以及心浮气躁、作风漂浮、办事拖拉、执行不力、弄虚作假、奢侈浪费的问题；切实加强和完善办事公开制、岗位责任制、服务承诺制、限时办结制和责任追究制等方面的建设，提升工作服务效能，努力营造良好的发展环境。

三、方法步骤

（一）学习动员阶段（12月2日至12月9日）

12月2日召开单位干部动员大会，由主任XXX作机关 纪律作风集中教育整顿月活动动员，传达全省纪律作风集中教育电视电话会议精神，通过深入的思想发动，使全体机关工作人员充分认识开展机关纪律作风整顿月活动的重要性和必要性，明确目标任务，增强参与活动的自觉性和主动性。在思想发动的基础上，组织机关全体干部集中时间进行系统学习：

一是强化学习宣传教育。重点学习袁纯清同志在省第十次党代会上的工作报告和在省委第十届一次全会上的重要讲话精神，认真学习李兆前同志在12月1日在全省电视电话会议上的重要讲话精神，认真学习高卫东同志在市第三次党代会上的工作报告，认真学习XXX同志在县第十三次党代

会上的工作报告，认真学xxx省委、市委和县委关于加强思想纪律作风建设的一系列重要文件。

二是加强反面典型警示。组织党员干部观看“价值观严重扭曲、吃拿卡要、破坏发展环境”典型案例警示教育片《没有规划好的人生》和《全省纪律作风集中教育整顿明察暗访资料片》。结合警示教育，对全体党员干部进行加强作风建设、加强党风廉政建设的集中谈话。

三是加强正面示范引导。组织党员干部重点观看我市学习陈玉芳《56个孩子1个妈》宣传教育片，教育和引导广大党员干部以陈玉芳为榜样，立足本职，以民生为重，以服务为先，深入推进争先创优活动，为推动全县经济和社会的全面发展做出应有贡献。

通过学习，切实增强纪律观念，牢固树立责任意识。单位人员要认真讨论学习内容，记好学习笔记，写好心得体会。

（二）查摆问题阶段（12月9日至12月23日）

全体机关工作人员通过开展“三严查”，即严查闲话生非、拉拉扯扯、吃拿卡要的不良现象，教育党员干部自觉遵守党内法规和廉洁自律相关规定，不搞闲话生非、拉拉扯扯，严禁吃拿卡要，畅通信访举报电话，对影响恶劣的典型案件，要严肃查处；严查效能低下、懒政怠政、不负责任、执行不力、弄虚作假、奢侈浪费的人和事，重担查处一批推诿扯皮、虚于应付、不负责任、挥霍浪费的典型案件；严查群众反映强烈的党员干部在作风建设方面存在的突出问题，对去年“整肃工作纪律”专项行动和今年前期开展的纪律作风整顿

活动开展“回头看”，重点检查去年整肃工作纪律期间省纪委、省监察厅发布的“五个不准”规定的执行情况，对“回头看”过程中发现的，继续顶风违纪在上班时间到休闲娱乐场所进行活动的党员干部，要从严查处、公开曝光。通过自查、召开讨论会等方式，找准股室和个人在作风方面存在的问题，进行深刻剖析，明确整改重点。

（三）整改建制阶段（12月24日至12月28日）要针对查摆出来的问题，健全完善制度，切实形成纪律作风建设的长效机制。一是建章立制，努力推进作风建设的制度化。二是强化管理，努力推进作风建设的常态化。三是创新举措，努力推进作风建设的长效化。进一步建立和完善 干部作风建设的长效机制，让全社会感受到纪律作风整顿的成效。

（四）总结上报阶段（12月28日—12月31日）对此次整顿活动进行认真总结，同身边人教育机关全体人员，抓好正反典型，及时上报相关资料和材料，更进一步引深此次活动。

四、工作要求

（一）明确责任，加强组织领导。要以高度的政治责任感和使命感，充分认识开展纪律作风整顿月活动的重要性和迫切性，切实把纪律作风教育整顿月活动作为本单位2011年年底重要工作之一，统筹安排、大力推进，切实做到集中整顿活动和各项工作两不误、两促进、两提高。党政主要负责人，是抓作风建设的第一责任人，一定要做出表率，切实

通过开展教育整顿活动，促进和推动各项业务工作的落实。要加强对教育整顿月活动的组织协调，加大监督检查力度，确保活动取得实效。

（二）强化督促指导，狠抓工作落实。严格按照省纪委、省监察厅的统一安排，结合单位实际制定工作办法，分阶段、有步骤地扎实推进各项教育整顿工作，要加强组织领导、明确责任分工；要加强宣传教育，营造良好氛围；要重视查办典型案件，及时予以公开曝光；要注意总结好的经验和做法，指导推动面上工作。

（三）严明纪律，确保取得实效。进一步严肃政治纪律、组织纪律和工作纪律，强化督导，防止活动走过场、流于形式。

作风建设教育活动的实施方案 篇6

为促进全体党员干部进一步转变工作作风、提高行政效能、树立良好形象，根据县监察局下发的作风建设年活动通知的要求，我局为在全系统扎实开展好这项活动，现制定如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指针，以“提境界、促团结、求实干、勤学习、重操守”为主题，巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，深入贯彻落实国家、省和市教育规划纲要，积极践行“获嘉教育，我的责任”的理念，深入推进教育改革，把作风建设作为事关全系统赶超发展，提升教育质量，促进教育公平的大事来抓，教育引导广大党员干部进一步转作风、树形象、提效能、促发展。努力办好让获嘉人民满意的教育。

二、目标任务

通过开展“作风建设年”活动，着力解决干部队伍作风中存在的突出问题。领导干部主要解决思想境界上“不敢想”、破解难题上“不会干”、具体落实上“不到位”等问题，切实做到高点定位、勇于担当、攻坚克难、真抓实干；机关干部主要解决“中梗阻”的问题，针对大局观念差、履行职权僵化生硬，私心杂念重、吃拿卡要谋私利，执行能力弱、推诿扯皮不作为等问题，下重手、除沉疴，形成服务大局、灵活高效、严于律己、执行有力的良好风气；基层干部主要解决工作干劲不足、履职能力不强、奉献意识不够等问题，做到心系教育、忠于职守、优质服务、无私奉献。通过问题查改，进一步增强干部队伍的凝聚力、战斗力、执行力、创造力，打造一支富有“亮剑”精神的教育工作者。

三、主要内容

（一）开展“解放思想大讨论”活动，提振士气激发热情。在全系统组织开展以“五破五立”为主题的“解放思想大讨论”活动（即破除畏难发愁、妄自菲薄、怨天尤人、因循守旧和心浮气躁五种心理，树立事在人为、自强不息、争先进位、创新进取和拼搏实干五种观念），进一步强化党员干部的忧患意识、大局意识、争先意识和创新意识。通过组织到先进地区学习考察，认清差距、查找不足；通过围绕全县中心工作组织专题辅导报告会，更新观念、理清思路；组织全系统各部门定目标、找差距、强措施，引导干部教职工进一步振奋精神，激发热情。

（二）实施“两学一做”专题教育活动，改进领导干部思想作风。按照中央和上级部署，精心组织开展党员领导干部“两学一做”专题教育，抓好专题党课、专题民主生活会，引导党员干部不断加强党性修养、改进工作作风。

（三）积极开展“教育教学质量全面提升年”活动。一是大力开展“教育教学质量全面提升年”活动。结合我县实际，坚持全面抓、抓全面的办学理念，认真贯彻落实省、市关于基础教育改革的实施意见，促进学生德、智、体、劳全面发展，推动各级各类学校教育教学质量的全面提升。二是加强学校德育工作。坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，强化全员育人，实施教育教学全过程育德。三是完善教育教学质量评估机制。抓好基础教育教学，继续探索分学段教学质量评价机制建设，引进社会专业机构，加强对不同学校、不同学段、不同年级、不同学科教育教学水平的评估检测，为全面提升教学质量打牢根基。四是高中教学实现新突破。高考应届一本上线人数要再上新台阶。五是深化招生考试制度改革。逐步调整幼儿园、小学、初中招生办法和政策，完善高中招生制度，促进教育的公平公正，招生政策、程序、结果等信息及时向社会公开，接受社会监督。

（四）开展专项治理活动，纠正不正之风。进一步增强服务意识，紧紧围绕服务社会、服务人民、服务学校、服务教师开展工作，着力打造“廉洁型”、“服务型”、“学习型”机关。加强对机关各科室以及工作人员的监督考核，将其作为评先树优的重要依据。深入开展“乱作为、不作为、慢作为”专项整治活动，着力整治作风建设中的“庸、懒、散”，廉洁自律中的“奢、私、贪”，履行岗位职责中的“吃、拿、卡、要”和服务群众中的“蛮、横、冷、硬”等不良风气和不正之风。建立局机关工作人员联系学校、联系教师工作机制。建立健全局领导及机关科室联系学校、联系教师的工作机制，加强师德师风建设。强化教师职业道德培训，树立师德典范，做到依法执教、公平执教，用爱心去教育和培养好每一个孩子。对在职教师体罚或变相体罚学生、有偿补习、滥订教辅资料等违背师德行为做到有报必查、查实必纠，在教师职称评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。加强教育系统党建工作。进一步建章立制，落实好党组织“三会一课”制度，组织开展好党小组民主生活会，不断增强基层党组织的凝聚力、向心力、执行力和战斗力。加强党务、政务和校务公开，规范教育收费，严格重大建设项目、物品招标采购制度。

四、方法步骤

（一）明确任务，迅速起步（6月份）。按照县“作风建设年”活动的要求，明确本单位任务目标，制订出具体方案，加快推进实施。根据本系统行业特点，立即行动，精心组织，召开全系统动员会议，热烈讨论，迅速掀起解放思想的热潮。

（二）深入查摆，切实整改（7月至10月）。在按照上级要求开展相关活动的同时，通过设立意见箱、公开举报电话、召开座谈会、走访群众、发放征求意见信等形式，广泛征求意见和建议，全面查找教育系统在作风纪律方面存在的突出问题，有针对性地制定改进措施，就整改问题做出公开承诺，接受基层群众和社会各界的监督

（三）建章立制，总结提高（11月至12月）。坚持把解决问题与建章立制紧密结合起来，认真做好活动总结工作，注重从制度上巩固作风建设成果，把作风建设成果转化成党员干部的实际行动。结合构建权力运行监控机制目标任务，进一步健全和落实有关制度，努力通过制度来管人管事，用制度规范行为，使作风建设逐步走上制度化、规范化的轨道，形成长效机制，发挥长效作用。

五、保障措施

一是成立工作机构，加强组织领导。成立“作风建设年”活动领导小组及办公室，具体组织和指导全系统活动开展。各下属单位和学校也要建立相应的领导工作机制，切实将各项活动落到实处。活动办公室要搞好统筹协调，强化调度督导，保证各项任务顺利推进。

二是努力提升师生的幸福指数。以“作风建设年”活动为契机，扎实推进关爱行动，组织健康有益的文体活动和实践活动，关爱师生的身心健康，不断增强教师的责任感、自豪感和职业幸福感，实现师生的幸福成长。

三是进一步加强教育宣传工作。积极与各类新闻媒体加强联系与合作，发挥舆论导向作用，统筹协调好主题宣传、典型宣传、热点引导和舆论监督，营造良好发展氛围。充分发挥教育信息网的阵地作用，更好地宣传教育改革发展的新成就。认真做好科学发展考核和民主测评工作，树立教育系统良好社会形象。

县教体局成立了作风建设活动领导小组，领导小组下设办公室。办公室设在纪检监察室，负责作风建设活动的日常工作。联系电话：4587375。办公室主任电话：*** 获嘉县教体局作风建设活动工作领导小组 组

长：

张敏捷

教体局党委书记、局长 副组长：

段敏强

党委委员、副局长

刘长江 党委委员、纪检书记、县职教中心书记

冯逸锐

党委委员、主任科员 徐 辉

党委委员、主任科员

樊新生

党委委员、副局长

郭东升

党委委员、正科级协理员、县招办主任

方钦勇

副局长

景广星

主任科员、县职教中心主任

秦体卫

主任科员、县群体中心主任

陈 琳

正科级协理员、张 铭

副科级协理员 朱成仁

副科级协理员、王增光

副科级协理员

王红星

副科级协理员

何 颖

副科级协理员 李宗全

督导室副主任

办公室主任：杨荣博

（兼）

成 员: 徐青山

贾万亮

张俊堂

王振艳

王荷香

宋静伟 杨士春

邢富信 王顺德

李学梅

吕运慧

魏国亮

作风建设教育活动的实施方案 篇7

一、幼儿园美术活动组织的方法

我觉得孩子天生就是画家, 他们在绘画方面多多少少都有些天赋, 就看老师和家长如何正确引导激发他们经行创作, 而孩子的美术创作, 其实就是无中生有, 孩子心中的一些奇思妙想, 这些内容和题材都是源于生活, 又高于生活的, 应该是一种无拘无束, 天马行空。孩子们的想象力与创造力是教不出来, 也学不出来的, 它是一种自在、自发、自然的与生俱来的一种潜力, 我们老师要做的, 就是要给孩子们创造一个自由的、宽松的发挥想象的空间, 用智慧的引导技巧, 激法孩子的创作兴趣和表现欲望, 让孩子们自信满满的去创造新形象, 而此时, 绘画形式和材料, 只是孩子表现和发泄情感的工具, 孩子将要画的内容融汇于心, 画出他们心中的形象, 这才是我们在教学中应该遵循并提倡的“无痕”教学。那么应该怎样引导孩子感受形象, 怎样让孩子把自然物象融汇于心, 成为孩子自己心中的形象呢?我认为应该从以下四个方面着手:第一, 在感知中体验 (在感知中体验包括:1、细致入微的观察引导;2、真切的体验引导;3、形象的语言引导;4、情感的注入) ;第二, 在探索中发现;第三, 在创作中表现;第四, 在欣赏中评价。

二、在感知中体验

1、细致入微的观察引导;2、真切的体验引导;3、形象的语言引导;4、情感的注入。

(一) 细致入微的观察引导

观察是一切思维的基础, 让孩子们对事物进行细致入微的观察, 不断的丰富自己心中的事物形象, 这就为自己创造新的事物形象打下好的基础。例如, 在引导孩子观察树叶时, 老师先提出问题:“树叶的形状都一样吗?”“树叶的颜色都一样吗?”“所有的树叶都是完整的吗?”“为什么有的树叶上有小洞洞呢?”孩子们带着问题去观察树叶, 在这样的观察中, 孩子们会启动自己的思维, 天马行空的开始想象, 一个个神奇的画面会慢慢的呈现在孩子们的心中:“树叶被虫子咬了, 一定是很小的虫子咬的, 因为洞洞很小, 虫子是从树叶中间咬的, 因为洞洞在中间!”“天气冷了, 树叶离开了树妈妈, 飘到地上来晒太阳了!”本来很笼统的画面, 随这观察的深入慢慢的在孩子心中清晰起来。所以观察让孩子们拓宽了思维空间, 观察让孩子拥有一双会发现的眼睛。

(二) 在体验中引导

在美术教育活动中, 多让孩子们用眼睛看一看, 用耳朵听一听, 用鼻子闻一闻, 用小手摸一摸, 通过身体的各种感官去体验, 把观察到记忆形象内化为自己心中的形象。比如画树干, 我让孩子们到室外去拥抱大树, 触摸粗糙的树皮, 用画纸拓印树皮, 体验树干凹凸不平的质感和独特的纹理, 孩子们对树干的真切感受在不断的近距离触碰中悄然而生, 再回到教室画树干这一内容时, 一个个画面既具体又形象, 充满了生活情趣。

(三) 语言引导

朗朗上口的儿歌, 有意思的谜语, 优美的散文, 引人入胜的故事, 生动形象的语言, 会加深孩子对事物的认识和理解。比如小班级的美术活动《下雨了》一课的语言引导:“下雨了, 下雨了, 下小雨了, 下一点, 下两点, 下三点, 下了好多点;下雨了, 下雨了, 下大雨了, 一条线, 两条线, 三条线, 好多的线!”这种贴切形象的的语言引导, 教给了孩子该怎样画的方法, 下雨的情景和感受, 随着老师形象的语言引导, 在孩子心中慢慢生成, 怎样去画的说教以及老师笔的示范就显得很多余了。

(四) 情感注入

让孩子把画看到的“视觉”, 转化为画心中的“感觉”, 情感注入是关键。比如大班美术活动《丹顶鹤的快乐生活》, 我就先让孩子们欣赏丹顶鹤生活视频, 让孩子们观察了解丹顶鹤的外形特征和生活习性, 然后提问题, 让孩子们想象“丹顶鹤如果来到幼儿园, 会和小朋友们怎样相处?”“如果你自己就是一只丹顶鹤, 你会在幼儿园做什么?怎样滑滑梯?怎样吃饭?”这样, 孩子就会将丹顶鹤的形象内化于心, 把丹顶鹤的形象和自己的情感交织在一起, 然后画出自己的感受, 完成与众不同的画面创作。

三、探索与发现

目前, 多数幼儿园使用的绘画材料依旧是油画棒、水彩笔、绘画纸, 但是这些材料已远远不能满足现在幼儿的兴趣和需求, 所以, 我园在幼儿美术教育的探索与实践中, 不断挖掘多元化的材料, 将其运用到美术教育中, 收到了很好的教学效果。而且每种新材料在投入时, 老师都不会立刻告诉孩子新材料的运用方法, 而是让孩子自己先探索材料的用法和效果, 而后老师再稍做引导, 这样孩子会印象更深刻, 兴趣更浓厚。我们近几年的绘画形式和投入的新材料有:

(一) 加宣纸上的画

加宣纸是比普通宣纸较厚些的宣纸, 它可以用记号笔勾轮廓, 用油画棒或水粉颜料等进行涂色, 很容易掌握。具体步骤如下: (1) 先用记号笔画出物体的轮廓。 (2) 再用油画棒涂色。 (3) 最后用毛笔蘸墨沿物体轮廓勾画, 突出一种水墨的装饰效果。

(二) 粉印版画

粉印版画一般选用吹塑纸或KT板做为材料。吹塑纸材质软而薄, 造价相对较低且比较容易刻划, 是最易被幼儿所接所掌握的版画。步骤: (1先在吹塑纸上勾出想要刻的图案。 (2) 再用铅笔直接在吹塑纸上刻, 由于吹塑纸质地较软, 铅笔划成凹痕, 线条密集的地方, 形成凹块。 (3) 最后就是印制了:用水粉笔或毛笔调水粉颜料填在吹塑纸上, 然后将卡纸压印在吹塑纸上, 固定好边缘, 填一块色印一块色, 逐一将画印完。

(三) 纸浆画

纸浆质地柔软, 可塑性强, 安全无毒, 无过于复杂的制作过程, 原材料随处可见。孩子们通过学习制作纸浆画, 使手眼脑都得到了锻炼, 也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。纸浆画需要的材料有:白色卫生纸、浓缩水粉颜料一套、白乳胶一瓶、镊子、盘子、瓷砖、玻璃板等。制作步骤:1.将卫生纸放入合适的容器里, 加水搅拌成泥状, 再添加浓缩水粉颜料和适量的白乳胶拌匀;2.在盘子或其他材料上画出要表现的内容;3.用镊子取出纸浆粘贴在勾画好的形象上。

(四) 刮画

刮画纸是一种用任何工具都可以作画的纸, 幼儿可以用牙签等工具在其上勾勒, 便可展现出色彩斑谰的美丽图案, 它可以培养幼儿学画的信心, 增进幼儿作画的乐趣。刮画纸的制作:1.选用白色较厚的画纸, 用油画棒有规律或无规律地平涂画面, 直到画面全是色彩, 把白纸覆盖住;2.选用黑色或其他深色把第一层颜色完全覆盖住;3.用牙签等在画面上作画, 注意线条的粗细变化, 如果画错了, 用黑色平涂掉, 重新再画。

四、创作与表现

我觉着孩子在进行绘画创作之前, 要先细微的观察要画的事物形象, 把要画的自然形象和内在的情感交织在一起, 经过内心的碰撞、升华, 而后去表现, 那么这时再去画鸟, 已不是自然界中的鸟, 而是孩子心中之鸟, 画树亦不是现实中的树, 而是孩子心中之树, 画境已不是真景, 而是心中提炼幻化了的心中的大自然!所以, 儿童绘画的表现只有注入情感, 作品才会有童趣, 才会有诗情画意。美术课堂才会不局限于画一副作品这一小范围, 就会在精神的升华, 人格的养成, 才能达到大美育人的社会功效。例如上面说的大班美术活动《丹顶鹤的快乐生活》一课, 先让孩子观察丹顶鹤的外形特征, 然后老师用形象化的语言, 引导孩子更深入的去看, 去对比, 去思考, 去分析, 引导孩子对丹顶鹤的特征作更深入更细微的了解, 深化形象, 然后通过想象, 把孩子自己的情感转移到丹顶鹤身上, 这样, 丹顶鹤的形象就会成为孩子心中的自己, 自己的喜怒哀乐就会通过丹顶鹤这一形象去抒发, 去表现, 去宣泄, 这个过程就是创造。

五、儿童画的评价与欣赏

幼儿画画是没有目的的, 他们凭性情、灵感、为好玩、为好奇而画画。所以孩子的画是纯真而可爱、烂漫而自然。儿童的世界和成人的世界是不同的, 齐白石也说:“天真烂漫是吾师”;毕加索说:“我一生都在向孩子学习”!可见, 大师们苦苦追求的纯真境界, 恰恰是幼儿所特有的, 应该说“儿童才是天生的艺术家!”

1、绘画没有标准, 儿童绘画创作更无“对”“错”可言, “像”与“不像”的评价标准对幼儿来说是一场灾难, 干扰了幼儿的绘画创作。正面的、积极的有针对性的评价对幼儿来说是十分重要的。

2、良好的自信心会引导孩子以一种积极、热情的心, 去欣赏、观察、生活中美好的事物, 体验生活、环境中艺术的美。这些美好的事物在幼儿的记忆里保留了下来。他们充分发挥丰富的想象和奇异的构思, 用独有的个性化绘画语言, 画出属于幼儿自己心中的画, 并讲出自己绘画的内容。相互交流、评价同伴的作品, 有效地培养了幼儿的记忆、联想、和发散性思维。

3、创造性的发展。孩子的自由表现, 决定了儿童画的创造性。孩子是一个独立的个体, 有着自己的喜、怒、哀、乐, 有用画笔表达他们自己感受的强烈意愿和想法。就连临摹画, 很多孩子都会有所“改动”, 有所变化。这种“改动”, 恰恰是儿童在无意识下的创作, 这些创作正是培养孩子创造性发展最宝贵的源泉。因此我们对孩子的画应该加以肯定, 绝不能以知识和理性去取代它。在一次美术活动中, 我园小班幼儿小妍在画太阳的过程中将太阳涂成了绿色, 我们都不理解, 她讲述说这样的太阳感觉比较清凉。所以, 我们不应以成人的思想和角度去看待幼儿的美术作品, 多倾听幼儿在作品中表达的思想情感。

4、对幼儿的作品教师在欣赏的同时, 以建议的方式进行指导, 如对幼儿说:“如果你下次注意×××这幅画就会更漂亮, 不信你下次试试!”这样建议性的语言, 幼儿会更易于接受, 孩子的画是其情感的宣泄, 是其表达认知的手段, 是孩子心灵的写照。儿童画其实就是儿童的“话”, 孩子画画的目的不是为了出优秀作品, 而是自己情感的表达, 表达自己的喜怒哀乐, 我们的有价值的肯定性评价无疑是让孩子更加能从中感受艺术, 让孩子从中感受到艺术所带来的精神享受。孩子的世界是童画的世界, 所以我们要懂童“话”!

参考文献

[1]王清芳.利用21世纪英文报提高高中生阅读能力[D].福建师范大学, 2013.

[2]徐锦珠.高中英语课外阅读的重要性探讨[J].求知导刊, 2016, 02:95.

[3]王丽丽.高中英语阅读中学生自主学习策略应用情况的调查与研究[D].陕西师范大学, 2012.

[4]王桂花.高中英语自主阅读的问题及培养策略研究[D].山东师范大学, 2015.

科技创新教育活动的研究与实施 篇8

关键词：创新教育；创新活动；教育指导

学生是未来的希望，所以对他们进行科学指导，培养他们基本的科学素养及科学想象创造力是很有必要的，教师要多给学生创造展示平台与机会，以增强他们的信心与能力。

一、创新教育的背景

《基础教育课程改革綱要（试行）》中对“创新”阐述到：“新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有初步的创新精神、实践能力、人文素养以及环境意识”。

学校一直重视科技创新教育，提出了“人文教育、艺术教育、科技教育”三大教育理念，把培养学生的科学素养和科技创新能力作为我校实施素质教育的一项措施。

二、创新活动的实施与研究

1.科学与科技创新精神的培养源于多元化的教育活动

为丰富校园文化，我们开设了航模、机器人探究、滑莱士车①等制作活动，让学生懂得了其中的科学原理。

发明创造一直深受学生的喜爱。我校学生多次参加各类科技比赛活动，获一等奖70多个，学校多次荣获“优秀组织奖”。连续五届参加由市教委、市科协举办的“市青少年科技创新大赛”。在全国创造力大赛中获得16个一等奖，2个团体金奖；在省模型大赛中荣获7个一等奖，2个团体一等奖，展示了我们培养学生创新思维和动手能力的整体实力。

2.科技创新教育活动的重点与方法

科技发明创造小组更是给学生提供了好的学习环境，我们实行“走出去、请进来”的策略，给学生提供参观、比赛、学习的机会，以开阔学生眼界，增长见识。

（1）明确思想，提出要求

利用科学教学活动对学生进行科学思想教育，使学生形成正确的科学思想观，提出上课以及实验要求，让学生按照要求去想、去做。活动小组的学生都要有自己的学习目标，这样学生的学习就有了动力。

（2）学练结合，在实验操作中寻找创新点

我们在科学课中安排学生操作，利用实验课开发学生的创造性思维，应用于发明创造当中。我校杨×同学利用“蒸发”原理发明了用于晾小衣服的“快速干衣机架”，获淄博市青少年科技创新大赛二等奖，市布谷科技节科技创新类一等奖。这就是学生，把书本上的科学知识真正应用到了生活中。

（3）善于观察模仿，积极正向思考

科技发明与创造是来自生活、服务于生活的创新活动。要让学生明白，发明创造并不难，只要用心观察，总会有解决办法。我们给学生看发明视频、订阅发明杂志、仿写文章等，鼓励学生仿造、改造，学会发明创造。我校张×同学在外无意看到工人筛沙子的过程，发明了“简易粉笔末收集盒”，获市布谷科技节二等奖、市青少年科技创新大赛一等奖，并成功申请了国家实用新型专利证书。田××同学在外出理发时，看到小朋友在理发时哭闹，发明了实用的“理发护脸罩”，参加电视台创意栏目荣获冠军，获得2万元基金，并申请了国家实用新型专利证书。

三、创新教育活动源于教师的创造性教育指导

我校开设“科技创新大讲堂”，在科技创新方面给予指导，近千名学生参与学习，产生了很多优秀创意、发明。全校开展“我爱发明难题挑战赛”活动，每周一题，均来自生活中遇到的困难，这样学生就可以自己想办法设计解决难题了，产生了很多好创意。

通过我们的创造性教育，孩子们是快乐的。只要师生共同努力，学会用善于发现的眼睛观察世界，一定会创造出更多、更好的神奇作品。我们也将会在领导的关心支持下继续培养学生的创新意识，积极组织学生参加各级各类竞赛活动，把学生培养成动手、动脑以及创造能力强的一代。

参考文献：

张景焕.创造型教师：心理特征及成长历程.山东教育出版社，2010.

“师德建设教育月”活动实施方案 篇9

一、指导思想

以“xxxx”重要思想、科学发展观和构建和谐校园为指导，大力弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的精神，进一步更新教师师德观念、完善师德管理制度，进一步提升教师的师德水平。

二、工作步骤与措施

第一阶段：动员、学习阶段。

1.营造建设氛围。各分会、各部门通过召开动员会、悬挂横幅等方式，利用宣传板、部门网站等工具，进行各种不同形式的宣传，营造良好的师德建设教育氛围。

2.制订实施方案。各分会、各部门按照学院工会统一部署，结合本部门工作实际，制订师德建设教育月活动方案，做到目标明确，重点突出，措施具体。

3.强化师德教育。各分会、部门要正视教师队伍现状，关注教师个体需求，建“学校师德博客群”等形式，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动。

4.加强典型宣传。各分会、部门组织开展师德典型宣传等活动，展现我院教师的精神风貌，让师德优秀的教师有职业幸福感。

第二阶段：活动实施阶段。

1.以“迎教师节”为主题，评选表彰“爱生标兵”，使广大教职工学有榜样、赶有目标，营造师德建设的良好氛围，促进师德教育活动扎实深入的开展。

2.以“珍爱岗位”为主题，通过“珍爱岗位大家谈”主题座谈会，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

3.以“关爱学生”为主题，组织教师和学生结对帮扶，继续开展“爱心一帮一”活动。关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱心理问题学生，给心理问题学生送阳光。让教职工在奉献爱心的同时提升道德情感、净化心灵。

4.以“研讨业务”为主题，加强教师职业道德建设和全面提高教学质量紧密结合起来，促进教育教学水平的整体提高。

5.以“管理规范”为主题，各教学单位要进一步完善师德制度，增强教师师德规范意识。

6.以“心理保健”为主题，开展教师心理保健系列活动，切实减轻教师心理压力，让教师学会欣赏，悦纳学生，合理调适情绪，促进教育教学效能的提高，做成功快乐的教师。

作风建设教育活动的实施方案 篇10

根据ＸＸ市委《关于开展领导干部作风整顿建设活动的实施意见》（广委[2007]19号）和ＸＸ市领导干部作风整顿建设领导小组《关于印发<ＸＸ市领导干部作风整顿建设活动学习讨论阶段工作方案>的通知》（广作风[2007]2号）精神，经局党组研究，决定在局机关及直属事业单位和学校集中开展一次领导干部作风整顿建设活动。现结合工作实际，提出如下实施意见。

一、总体要求

这次领导干部作风整顿建设活动，要始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，发扬党的光荣传统和优良作风，按照“为民、开拓、务实、清廉”要求，牢牢把握“坚持科学发展、构建和谐ＸＸ、促进教育事业发展”主题，全面加强我市教育系统领导干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，大力弘扬亲民为民、开拓进取、求真务实、民主团结、勤学好思、清正廉洁六大作风，坚持抵制歪风邪气，着力解决工作不实、作风不正、精神不振、开拓不强等突出问题，以领导干部作风的进一步好转来保障发展、促进发展，保障和谐、促进和谐，建设风清气正、政治清明、跨越发展、稳定和谐的新ＸＸ。

一是大力弘扬联系群众、亲民为民作风，坚决纠正漠视群众、官僚主义，切实解决“为民”的问题。要教育引导各级领导干部坚持立党为公、执政为民，牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线，进一步增强执政意识和宗旨意识，着力解决教育乱收费、乱办班、乱订资料、违规有偿家教、强迫或变相强迫学生接受服务、代管费不按期结算等群众普遍关心的热点、难点问题，把实现好、发展好、维护好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。通过领导干部作风整顿，创建社会普遍认可、群众满意的教育行风。

二是大力弘扬开拓进取、奋发有为作风，坚决纠正精神萎靡、不负责任，切实解决“开拓”的问题。教育引导各级领导干部自觉克服思想僵化、因循守旧、不思进取的问题，自觉克服精神不振、状态不佳、抓发展的紧迫性和自觉性不够的现象，自觉克服面对困难畏难退缩、不敢较真碰硬、不愿攻坚破难的行为等不良作风。围绕市委、市政府工作的重大部署和教育工作实际，敢于负责，勇于直面困难、正视矛盾、迎难而进，真正做到“用心想事、用心谋事、用心干事”，始终保持振奋的精神和良好的作风，以新的工作姿态，创造新的业绩。

三是大力弘扬求真务实、真抓实干作风，坚决纠正工作漂浮、形式主义，切实解决“务实”的问题。教育引导各级领导干部牢固树立科学发展观和正确的政绩观，坚决制止并自觉克服大局意识淡漠、服务意识淡化、工作上缺乏高标准严要求、执行力不强、办事拖沓、效能低下、脱离实际、作风漂浮、形式主义、追求短期效应、有令不行、有禁不止等不良作风，改进会风和文风，精简会议和文件，着力降低行政成本。深入推进机关效能建设，端正执政理念，优化服务环境，切实改进工作方式方法，重点解决工作不落实、责任不落实的问题。努力做到脚踏实地、埋头苦干，查实情、讲实话、办实事，提高整体工作效能，狠抓各项工作落实，以实干谋发展，以实干促跨越。

四是大力弘扬清正廉洁、艰苦奋斗作风，坚决纠正滥用权力、贪图享乐，切实解决“清廉”的问题。教育引导各级领导干部坚决克服以权谋私、奢侈浪费、腐化堕落、与民争利、侵害群众利益等行为，着力解决影响和阻碍发展的问题，重点查办贪污贿赂、腐化堕落、权钱交易等案件，严格执行领导干部廉政建设各项规定，始终保持良好的生活作风和健康的生活情趣，始终坚持艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，始终保持共产党人的政治本色。

二、方法步骤

这次领导干部作风整顿建设活动，主要在市局机关、直属事业单位和学校的领导班子和领导干部中进行，重点是局机关和直属事业单位科及科以上领导班子和领导干部，直属学校中层及中层以上领导班子和领导干部。活动从2007年2月开始到2007年4月底结束，分为学习讨论、查找问题、整顿提高三个阶段进行。要以“用心想事、用心谋事、用心干事”的教育实践活动为载体，以“抓作风、促发展、保稳定、促和谐”为目标，以抓好专题学习、民主生活会、整改建设、监督管理等工作为主要环节，坚持“边学边查边改”和“开门搞整顿”的原则，让群众了解整顿活动、参与整顿活动、监督整顿活动，实实在在解决一批群众最关心的热点难点问题，使作风整顿建设活动成为取信于民的群众满意活动。

第一阶段：学习讨论（2月7日一3月7日）

围绕“迅速进入状态”，进行广泛深入的思想发动；组织领导干部进行学习培训，要重点学习以下内容：一是胡锦涛同志重要讲话和中央纪委第七次全会精神，杜青林同志在全省学习贯彻胡锦涛同志重要讲话精神动员大会上的讲话和省委八届八次全会、省纪委第八次全会精神，高烽同志在全市领导干部作风整顿建设活动大会上的讲话和市委五届三次全会、市纪委五届三次全会精神。二是中央《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和市委实施意见。三是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。四是《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》。五是市教育局 市监察局 市纠风办《关于进一步做好2007年春季教育收费工作的通知》（广教[2007]9号）和涉及教育收费、安全等相关文件。六是建立保持共产党员先进性长效机制等有关文件。通过学习，进一步增强忧患意识，并把思想行动统一到中央和省委、市委的要求上来。

第二阶段：查找问题（3月8日一4月8日）

围绕“找准突出问题”，搞好征求意见、交心谈心、自我剖析、民主评议等环节的工作。局机关科级以上领导干部和直属学校中层以上领导干部要按照胡锦涛总书记倡导的“八个方面良好风气”、省委杜青林书记提出的“弘扬四种作风”、“增强五种意识”的要求，全面总结近几年来在思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风方面的情况。重点从六个方面入手查找问题：一是从执行法律、法规、党的政策不力方面；二从懒、馋、散、占、贪、变方面；三是从抓工作不落实方面；四是从班子集体决策不力、工作上不顾全大局、我行我素方面；五是从工作中存在的自由主义思想，有意见当面不说，背后乱说，会上不说，会后乱说方面；六是从领导干部抓学习不力，管理知识缺乏，水平不高，政治素登陆文秘资源网fwsir.com查看更多文章质低下，对下级工作领导和指导不力等方面查找问题。要从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，县以上领导干部还要从权力观、地位观、政绩观、利益观方面进行剖析，撰写《个人作风整顿建设剖析材料》。同时，要采取适当方式广泛征求群众、特别是基层群众对领导班子和领导干部的意见，并向班子和个人反馈。召开专题民主生活会，开展批评与自我批评，进行民主评议。要根据民主评议情况和群众意见建议，提出对每个领导干部的评议意见。民主生活会情况要在一定范围内向党员干部和群众通报。

第三阶段：整顿提高（4月9日至一4月30日）

围绕“根本在解决问题”，切实抓好整顿提高。领导班子、领导干部要针对征求意见、自我剖析中查找出的问题和民主评议中反映的问题，分别制定整改措施，明确整改重点，落实整改责任，切实进行整改。制定整改措施和进行整改的情况，要在一定范围内公示，充分听取群众意见，自觉接受群众监督。对整改的情况，要组织一次社会评价，对开展活动的过程与成效进行群众满意度测评。

在整改阶段，要大力开展“三用心”活动，切实做到“六个紧密结合”。即：把作风整顿、问题整改与推进又好又快发展紧密结合，与落实主动维稳观、把握工作主动权、维护社会稳定紧密结合，与切实解决矛盾问题、维护好实现好发展好群众利益、构建和谐ＸＸ紧密结合，与机关效能建设紧密结合，与班子队伍建设、组织建设、党风廉政建设紧密结合，与完善制度保障、强化监督管理、建立长效机制紧密结合。要紧紧抓住正确行使权力、强化领导责任、狠抓工作落实这个关键，进一步建立和完善领导干部作风建设的长效机制，建立健全权力运行的制约监督机制和科学的干部政绩考核机制，落实领导干部责任追究制。要严格执行领导干部个人重大事项报告、述职述廉、民主评议、诫勉谈话、民主生活会、经济责任审计和函询制、问责制等党内监督制度，积极推行党务公开、政务公开，拓宽监督渠道，加强对领导干部特别是主要领导干部作风状况的监督。在具体工作中，要正确把握好政策界限，既要依靠群众，又不要大轰大鸣；既要解决问题，又不要搞人人过关。在每一阶段性工作结束时和整个活动结束时要向市教育局党组写出书面报告。

三、工作要求

（一）建立组织机构，强化领导。市教育系统领导干部作风整顿工作领导小组已于二月十五日成立，具体负责领导干部作风整顿建设活动的组织领导和协调工作。各事业单位和学校也要成立相应机构，加强领导，法人代表是本单位领导干部作风整顿建设活动的第一责任人。

（二）实行联系制度，落实责任。局领导班子成员和副县级以上领导要结合分工，坚持“谁主管，谁负责”的原则，在抓好分管科室领导干部作风整顿建设活动的同时，还要指导所联系直属学校领导干部作风整顿活动按要求开展，做好相关工作。

（三）建立督查制度，强力推进。市教育系统领导干部作风整顿工作领导小组下设督查组。督查组要采取督促检查、明察暗访、定期通报等措施，加强督促检查，确保各项工作落到实处。

（四）搞好舆论宣传，营造氛围。各单位要充分利用互联网、橱窗、黑板报等多种形式，广泛宣传开展作风整顿建设活动的重大意义，宣传作风整顿建设活动的做法、经验和成效。坚持以正面典型引路，正、反典型结合，加强舆论监督，为作风整顿建设活动营造良好的舆论氛围。各单位要做好信息报送工作，制作领导干部作风整顿工作简报，及时上报市教育局领导干部作风整顿工作领导小组办公室（电话：，联系人：，电子邮箱：）。

作风建设教育活动的实施方案 篇11

厘清六项活动间的关系，丰富活动内容和形式

以集体活动为基础，拓展活动形式，开展区域、日常、亲子、竞赛和评价等活动，在厘清这六项活动间关系的基础上，创设教育情境，拓宽主题活动教育内容，能够很好地实现良好生活习惯的养成教育。例如，在大班“牙小白成长记”主题活动中，我们以六项活动为突破口，认真分析各项活动之间的关系并互为补充，取得了良好效果。

以“集体活动”奠定活动基础。我们通过故事《小红脸和小蓝脸》来了解牙齿生病的原因；通过谈话《我换牙了》来消除换牙带来的恐惧心理；通过唱演《刷牙歌》创编刷牙节奏和快乐的象声词，来发现生活中的乐趣。

以“区域活动”创设体验情境。我们通过设置区角“牙医诊所”，投放牙齿结构图、假牙牙模、牙医工具、牙刷等游戏材料，让幼儿在情境中了解牙齿结构，在游戏中给假牙做清洁，模仿并使用牙医工具给病人看病。

以“日常活动”巩固良好习惯。我们利用一日生活的各个环节，如进餐、午睡、离园等时间，与幼儿互动和交流。通过餐前唱读护牙儿歌，餐后观察幼儿是否主动漱口，离园时向幼儿讲解护牙小常识等途径，来落实孩子的护牙习惯。

以“亲子活动”实现活动延伸。我们设计亲子活动“我的牙牙白”，以幼儿积极参与早晚刷牙为目标，请家长做榜样并协助幼儿观察牙齿的变化，来培养幼儿良好的生活习惯。

以“竞赛活动”展示生活能力。我们设计“刷牙比赛”活动，引导幼儿正确使用工具，掌握刷牙方法，收拾整理物品，清洁台面，增强孩子们的劳动意识和自信心。

以“评价活动”了解习惯状态。我们设计“洁牙小卫士”评价活动，将洁牙观察表张贴在评价专栏中，饭后主动漱口的幼儿由教师划钩，坚持早晚刷牙的幼儿由家长划钩，每天都坚持护牙的小朋友就会被评为当月的“洁牙小明星”。

围绕特定的主题，教师、幼儿、家长共同建构的一系列幼儿生活习惯养成教育主题活动，从单纯的集体教学活动开始，拓展延伸至其它活动形式，创设了无处不在的养成教育环境，丰富了主题活动的内容和形式，实现了习惯融于生活，生活中培养习惯的完整构建，充分体现了生活即教育。

厘清体验与活动的关系，丰富活动过程

幼儿教育的核心不是知识与技能的获得，而是引导幼儿个体形成自己独特的体验。倡导体验式学习，从而引发幼儿的自主学习，会让幼儿更有参与的兴趣，并在体验式学习中凸显“生活习惯养成教育”主题活动的特色。在设计主题活动中，我们特别强调厘清体验与活动的关系，把握活动与体验的度，具体从以下两个方面来设计开展活动。

一是以幼儿的发展为基点。选择适宜幼儿年龄特点的内容和材料，运用多种体验手段，使幼儿获得丰富的经验，在体验的基础上进行认知的渗入，实现“以幼儿为本”。例如：在主题活动“小小营养师”中，为了让幼儿养成合理的饮食习惯，我们先让幼儿观察认识食物金字塔，再提供美食的仿真玩具和图片，让幼儿自己当营养师，搭配和选用食材，教师再进行评价，这比教师直接说应该吃什么和怎么吃，更能引起幼儿的兴趣。

二是在体验中学习。尝试将幼儿生活中的体验和感受放在首位，注重幼儿生活经验与体验的获取与利用，并让幼儿在感受的基础上，在充分获得经验的基础上，再进行“表达与表现”。例如：在关于牙齿的主题活动中，将刷牙工具带进课堂，小班照镜子观察牙齿，学刷牙；中班了解牙齿结构，学会细致地刷牙；大班正确认识和对待换牙……还有叠被子、整理玩具、大班整理书包等活动也走进了我们主题活动的课堂和区域创设中。

厘清主题与领域的关系，丰富活动价值

我们所开展的主题活动，是为了满足和适应幼儿的个体需要，促进幼儿全面发展，不能将主题活动局限于某一个领域，要与幼儿生活的五大领域有机融合，使主题更具教育价值。例如，我们依据家长反映部分幼儿不愿意独立睡觉的问题，生成了主题“黑小怪我不怕”。怎样在这个主题中体现各领域的相互渗透呢？我们设计了多个活动，交叉进行，以达成目标。

针对不同的目标，融入不同的领域要求。设计了五个不同的集体活动，活动之一是“黑夜不怕入睡”，融入语言和健康领域。通过绘本故事《吃掉黑暗的怪兽》让幼儿从心理上克服对黑暗的恐惧。活动之二是“夜晚的城市”，融入艺术领域。欣赏夜景，并大胆创作刮蜡画。活动之三是“夜晚的秘密”，融入科学领域。认识夜行动物，探索发现黑暗中的自然现象。活动之四是“忙碌的夜晚”，融入社会领域。知道夜晚有很多人在工作，理解夜晚工作的重要性。活动之五是“睡觉的时候”，融入健康和科学领域。知道睡眠可使大脑、身体得到休息，进而培养正确的睡姿。

开展区域活动“黑夜和白天”，融入科学领域。开展科学区小实验，从科学的角度认识白天和黑夜。

组织日常活动“摇篮曲”，融入艺术和健康领域。餐前、午休时播放摇篮曲，感受安静、祥和的氛围。

设计亲子活动“温馨的夜晚”，融入语言和健康领域。睡前故事时间，家长和幼儿进行情感交流，带着愉悦的情绪入睡。

开展竞赛活动“小小独立夜”，融入语言和健康领域。幼儿分享独自睡觉的小故事，逐步增加独立入睡的次数。

开展评价活动“独立入睡成长日记”，融入科学和健康领域。幼儿主动关注时钟，建立时间概念，做好独立入睡前的准备，按时入睡。能坚持独立入睡的小朋友可评为“独立入睡小明星”。

我们设计的生活习惯养成主题活动，不单纯在“健康”领域里实施，而是在多领域活动中开展，不单纯是“健康”或“语言”领域，而是两个领域相互渗透融合的内容，这种展开性取向的目标，可以丰富主题活动教育价值，不仅为教师的主题实施提供了工作思路，也让主题活动的开展更有意义。

在幼儿园开展生活习惯养成教育主题活动，我们还在不断探索、改进和完善之中。在厘清目标、内容、形式等一系列关系之后，我们将更加静心努力，从幼儿生活需要出发，遵循幼儿学习与发展规律，找到合适的教育教学方法，不断完善主题活动的设计与实施，努力提高幼儿生活自理能力，促进幼儿良好生活习惯的养成，实现幼儿的和谐全面发展。