品德第二单元复习资料

品德第二单元复习资料（通用6篇）

品德第二单元复习资料 篇1

三级品德与社会第二单元复习题

一、填空题：

1、爱带给我们（温暖），它让我们学会（理解），学会（关爱）。让我们每个人都献出（爱心），将爱的种子播撒到四方。

2、邻里和睦相处的格言有：（远亲不如近邻），（人到难处邻里亲），（邻家失火，不救自危）等。

3、我们社区邻里之间，相处得（十分和睦），亲如（一家人）。

4、远亲不如近邻的意思是指（遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。表示邻里之间关系亲厚。）

5、我有很多邻居小伙伴，我们经常在一起（学习）、（游戏）。我和邻居家的小伙伴就像（亲兄弟姐妹），大家相互（关心），一起学习和玩耍。

6、天气有（阴）有（晴），月亮有（圆）有（缺），牙齿和舌头还有打架的时候，邻居小伙伴也会发生矛盾。与邻居小伙伴发生矛盾时，不一定要找大人帮忙，小矛盾我们自己可以（解决）。

7、（友好商量），（互相谦让），伙伴之间的小矛盾就很（容易）解决。

8、邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。只要大家都多为别人（着想一点），就能减少（纠纷），（愉快相处）。

9、每个人都多为别人（着想），世界会变得更（美好）。

10、在我们身边有一些残疾人，他们在生活中会遇到我们正常人（想象不到的困难）。

11、联合国将每年的（12月3日）定为（国际残疾人日）；我国将每年（五月的第三个星期日）定为（全国助残日）。

12、很多残疾人（身残志坚），（自强不息），是我们学习的榜样。我国体操运动员（桑兰）就是这样的人。

13、社会十分关心残疾人。在很多地方，有专门为残疾人服务的（组织）和设（施）；在危难时刻，人们更会对残疾人伸出（援助之手）。

14、为残疾人服务的设施有（无障碍坡道）、（残疾人厕所）、（残疾人停车位）等，为残疾人服务的组织有（中国残疾人联合会）、（残疾人运动会）等。

15、残疾人的公民权利和人格尊严受（法律）保护。禁止（歧视、侮辱、残害）残疾人。全社会应当发扬社会主义的（人道主义精神），（理解、尊重、关心、帮助）残疾人。

16、（老吾老以及人之老）是我国战国时期思想家（孟子）的话，意思是（既要关心和尊重自己家的老人，也要关心和尊重别的老人）。

17、我国的敬老节也就是重阳节是（9月9日）；联合国大会把每年的（10月1日）定为国际老人节；雷锋学习活动日是每年的（3月5日）。

18、雷锋是一位普通的解放军战士，他用自己的（爱心）与（热情），温暖了他身边的人，赢得了人们的（喜爱与尊敬）；“向雷锋同志学习”是（毛泽东）的题词。

19、爱是（阳光），撒满世界。世界因为有了（爱）而（明亮）、（温暖）与（欢畅），我们徜徉在（爱）的世界。（义务献血）、（给灾区捐款、捐物）、（到灾区当志愿者）都是有爱心的表现。20、爱，一个美好的字。我们感受到的爱是什么样子的呢？（爱像春风，雷锋对待战友像春天般的温暖；爱像泉水，用泉水滋润干涸的土地。爱是妈妈手中一把遮雨的伞；爱是一双搀扶老人的手。）

21、“人”字的结构就是相互支撑。人与人之间的爱心如缕缕（春风），带给我们无限（温暖）。我们在爱中（快乐）、（健康）地成长，同时我们也把爱来传扬。

22、我知道的关于爱心的公益广告词有：

（1）义务献血：一滴血，一片心，一份爱。我不认识你，但我谢谢你。

（2）关爱残疾人、老年人：点亮一支烛，我就远离黑暗。奉献点滴的关爱，共享一样的蓝天。

（3）关爱遇到困难和不幸的人：问候一声，可以安慰一颗受伤的心；牵一牵手，可以牵出一份人间的真情。（4）爱既是付出，也是享受。赠人玫瑰，手有余香。

二、评一评，他们这样做对不对，为什么，会产生什么后果？怎样给他们提个醒？

小林在楼上大声唱歌。答：小林这种做法不对，他这样做会影响周围人的工作、学习和生活。我会告诉他，你应该为别人着想，唱歌可以，但声音要小一点，不能影响别人。

小月随手乱扔果皮。答：小月这样做不对，乱扔果皮不仅会影响环境卫生，而且有人不小心踩着会滑到造成伤害。我会告诉她，你应该为别人着想，将果皮扔到垃圾桶里。

小军和小山经常去按别人家的门铃。答：小军和小山这样做不对，经常按别人家的门铃不仅会把门铃按坏，而且会影响主人的工作、学习和生活。我会告诉他们，你们应该为别人着想，不能开这种玩笑。

车上的残疾人专座被正常人占领了，残疾人只好站着。答：这些正常人的做法是不对的，车上的残疾人专座是为残疾人准备的，你们要尊重，理解，关爱残疾人。应该为残疾人让座，不能让残疾人站着。

大街上残疾人通道被摩托车占领。答：这些摩托车车主的做法是不对的，大街上残疾人通道为残疾人准备的，你们要尊重，理解，关爱残疾人。不应该占领残疾人通道。

三、说一说。这是小强和老人在一起的几个镜头，你想对小强说些什么？

天气降温了，小强奶奶让小强加外衣，小强大声说，不要你管。

答：我想对小强说，小强，天气降温，奶奶让你加外衣是为你好，你要尊重理解奶奶，不想加外衣，也不能大声呵斥奶奶。两老人上楼，小强嫌慢，将老人一推说，让开，我先上。答：我想对小强说，小强，你这样做不对，老人年纪大，腿脚不方便，上楼慢，你应该尊重理解老人，为老人让路、或搀扶他们，不能呵斥老人更不能推他们。

报纸上有字小强爷爷看不清，让小强帮爷爷看看，小强正玩游戏说没有时间。

答：我想对小强说，小强，你这样做不对，爷爷年纪大看不清字，你应该尊重理爷爷，帮帮爷爷看看，不能只顾玩游戏不帮爷爷。

三、问答题：

1、举例说说邻居对你们家的关心？你们家又是怎样帮助邻居的呢？

答：邻居帮我家收被子、我家走亲戚无人邻居帮喂小猪。我家帮邻居照看庄稼，邻居家大人不在，让小孩在我家吃饭。我们邻居就是这样相互关心相互帮助的。

2、吴陈昊天每天回家后，他妈妈不让他出门，不能和小伙伴玩，他觉得很孤单。你有这样的苦恼吗？该如何解决呢？ 答：我有这样的苦恼，应该这样解决:同妈妈认真沟通，争取妈妈理解和支持，向妈妈保证努力做到上课认真听讲，积极发言，回家先完成作业，同小伙伴玩有趣游戏，不玩危险游戏。相信妈妈会同意与小伙伴一起玩。

3、怎样解决小伙伴之间的小矛盾？ 答：这样解决，友好商量，互相谦让。

4、邻里相处，还有那些事情需要注意？ 答：邻里相处应注意做到：注意环境卫生，不污染井水；关心爱护小伙伴，不欺侮邻居家的孩子；管好自家的牲畜，不毁坏邻居家的庄稼；不大吵大闹影响邻居休息；

5、残疾人（老人）生活有哪些困难？ 答：残疾人（老人）的困难有看不见，听不清，行走不方便，生活不能自理，难以同正常人沟通等困难。

6、你为残疾人（老人）做过什么？你打算今后怎样关心残疾人（老人）？

答：我帮残疾人（老人）提水、买东西、搀扶残疾人、为残疾人让座。今后我将继续理解、尊重、关心、残疾人，帮残疾人（老人）做一些力所能及的事如提水，找东西、当翻译。

7、你还知道哪些残疾人自强不息的故事？答:我知道桑兰面对瘫痪微笑面对一切，张海迪不怕困难自学成才，邻居王叔叔因车祸残疾却搞家电维修，小将自幼残疾却坚持上学，这些残疾人自强不息的故事。

8、写一写自己和邻居小伙伴发生矛盾的事例，并说说是怎样解决的。

答：有一次我和邻居小伙伴为抢水果吃发生矛盾，还有一次我和邻居小伙伴为捉迷藏谁先来而发生矛盾。我们是这样解决的，吃水果我让他多吃解决我们之间的矛盾，捉迷藏时通过玩石头、剪子、布决定谁先玩，总之只要友好商量，互相谦让，就能解决小伙伴之间的矛盾。

第二册小说单元复习指导 篇2

第二册第一单元为小说单元，包括三篇中国现代文学作品，一篇外国作品,分别是《祝福》、《荷花淀》、《边城（节选）》和《装在套子里的人》。

本单元的学习目标是“鉴赏小说的人物形象和语言”。

知识要点

1.小说的概念

小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛、形象、生动地反映社会生活。

2.小说的分类

按不同的标准，小说有不同的划分方法：

按题材内容分，可分为历史小说、社会小说、侦探小说、爱情小说、问题小说、推理小说、科幻小说、战争小说、讽刺小说、谴责小说等。

按文体样式分，可分为诗体小说、日记体小说、书信体小说、章回体小说、童话体小说、传记体小说、笔记小说、话本小说、传奇小说等。

按篇幅的长短和容量的大小，可把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说四类。这是最常见的分法。本单元中《祝福》、《荷花淀》和《装在套子里的人》为短篇小说，《边城》为中篇小说。

3.小说的流派

小说创作主要有三大流派：现实主义、浪漫主义和现代主义。

传统小说主要采用现实主义和浪漫主义的创作方法。但在小说的发展过程中，传统小说艺术特征受到强烈冲击，表现手法日趋丰富。

现代主义是第一次世界大战前后产生的一个反传统的文学流派，它包括表现主义、象征主义、达达主义、存在主义、未来主义、黑色幽默、魔幻现实主义、意识流、新小说派、超现实主义、荒诞派等等。其反传统的特色不仅表现在创作方法上，也表现在思想内容上，与人们一些传统的认识格格不入。

4.小说的三要素

无论什么样的小说，都必须具备三个要素：人物、情节和环境。

小说都注重写人物，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素。塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。

（1）人物

塑造人物形象是小说的主要手段。小说是通过艺术概括的方法来塑造人物形象，反映社会生活的。

小说最常用的塑造人物的方法是通过人物的外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写来展示人物的思想性格。分析小说的人物形象，必须准确把握主要人物的性格，这是准确理解作品主旨的首要一步。

如小说《祝福》，文中突出地运用了肖像描写、语言描写等手段成功地塑造了祥林嫂这一艺术典型。祥林嫂是一个安分守己、勤劳善良的农村劳动妇女。但在旧社会，她不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被鄙视的人物。小说正是通过对祥林嫂的不幸遭遇，深刻地揭露了封建礼教对广大群众，特别是劳动妇女的精神摧残，揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

（2）情节

小说中的故事情节来源于生活，但又高于生活。它从现实生活中提炼出来，比现实生活更集中、更有代表性。

小说情节一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。有的小说还有序幕和尾声。如《祝福》以“我”为线索，运用倒叙手法构思出如下完整的故事情节：

（3）环境

环境是人物活动的外部世界，包括自然环境和社会环境。自然环境是人物活动的场所、自然景物等。它的作用有：渲染气氛，衬托人物的情趣、心境，表现人物的心理，推动情节发展等。社会环境即人物活动、事件发展的社会背景，诸如时代特征、社会风貌等。社会环境决定着人物的思想性格，驱使着人物的行为。因此了解人物的性格，必须分析人物活动的环境。

小说《祝福》中，作者多处运用精细的笔法描写环境，其中包括陈腐、压抑的年节气氛的描写，包括封建势力代表人物鲁四老爷书房的描写，特别是对于祭祀习俗和祥林嫂周围的世态人情的描写，这些描写揭示了社会环境与人物命运的关系，透露出主人公性格发展和悲剧命运的社会原因。

再如《荷花淀》的开头部分， 作者抓住了这些富有乡土气息的事物，来展现荷花淀的地方风貌，渲染了一种清新宁静的气氛，将读者带进了一个富有诗情画意的境界。

阅读小说对每个人来说可以有不同的方法，但要真正读懂小说，理解小说，抓住人物、情节、环境这三要素还是非常重要的。

考点点击

1.鉴赏人物形象

鉴赏小说中的人物形象，我们可以从以下几个角度入手：

（1）从分析情节入手，通过人物的言行举止来把握人物的性格特征

鉴赏小说要从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物性格。情节是人物性格形成的历史背景，它体现着人物性格的发展变化；矛盾冲突是情节发展的动力，是展示人物性格的集中表现点。在联系情节分析人物性格时，要注意人物性格的多重性，进行多角度分析；要注意人物性格的层次性，主次个性要分清；要注意人物性格的发展性，把握其在不同情节发展中所体现出的性格变化。

如小说《荷花淀》以时间的推移为线索来安排情节：先是妻子支持丈夫参军，再就是妻子惦记丈夫要去探访，回来途中遇上敌人，无意中把敌人引入我方的埋伏圈，使伏击得以全胜。人物在这一过程中得到刻画，人物性格也在情节展开中得到发展。这一群青年妇女都是勤劳的劳动妇女，为了保卫自己的家乡，她们支持丈夫参军打敌人，在经历了战斗锻炼之后，她们又自觉组织起来，学习射击，配合子弟兵作战，成为保卫自己家乡的战士。她们既温柔多情，又勇敢坚贞，是抗日战争时期白洋淀地区青年妇女的代表。

（2）从人物生活的环境入手探究人物思想性格和命运遭际的社会根源

要根据作品的不同情况，挖掘出构成该社会环境的诸因素，分析构成社会环境的各要素对人物命运和思想性格的形成所起的作用。

如契诃夫的《装在套子里的人》，在描写社会环境时，充分展开矛盾的两个方面：在那个时代，一方面有专制主义的潮流，一方面有民主自由的潮流，反动潮流和进步潮流存在尖锐的矛盾冲突。

再如，《祝福》表现封建贞节观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体；表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。我们欣赏作品时，就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教；从柳妈的话语中看出迷信观念。这样才能认识到社会各因素对祥林嫂所产生的影响，才能领悟作品所反映的社会问题。

（3）分析评价人物形象必须分析多种多样的描写手法

小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。

2．鉴赏小说的语言

文学是语言的艺术。文学欣赏是通过语言来进行的。从某种意义上说，文学作品特殊的吸引力，就在于语言的魅力。因此，阅读小说要充分注意它的语言特点和表现力量。把握小说中准确、鲜明、生动的语言，并且具体分析它的表现力量，是深刻理解小说思想内容的重要方法。

欣赏小说语言，一般需要从以下三个方面入手：

（1）要联系语境，想像情景，欣赏个性化语言

欣赏小说的语言就要联系语境，想像情景，认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。

如《荷花淀》中四个青年妇女聚在水生家里商量着探望丈夫的事，第一个妇女说：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”明明想去，却说忘了衣裳，借口自然是顺理成章，体现了她机智伶俐的性格特征。第二个妇女的话“我有句要紧的话得和他说说”。心里怎么想的，嘴里就怎么说，丝毫不掩饰个人的真实想法——对丈夫的思念和关爱，体现了爽朗率真的性格特点。第三句是水生嫂说的，“听他说，鬼子要在同口安据点……”从这句话可以看出水生嫂在五个人中是思想较成熟的一个，性格稳重、谨慎，想得比较周到。第四个青年妇女快人快语，听了水生嫂的话马上说：“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”明白地表示愿意去看丈夫的心理。最后一个青年妇女忸怩含蓄而又天真温顺，“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”自己真的不想去?只不过是别的借口别人都说过了，只好用婆婆做挡箭牌，这个借口最有趣，言虽假情却真。三言两语的简短对话，把人物性格表现得淋漓尽致，展现了人物丰富的内心世界。

（2）要体会小说语言的客观性、含蓄性、形象性和生动性

小说是用形象说话，往往不把话说尽，含不尽之意于言外。

如《祝福》中当祥林嫂捐过门槛，满以为赎了一世的罪名，坦然地去拿酒杯和筷子时，四婶却仍然说：“你放着吧”，祥林嫂的反应是“像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着”，“第二天，不但眼睛凹陷下去，连精神也更不济了”。这样的语句，作家示其形而会其神，蕴含丰富，使祥林嫂的心理活动尽现其中，回味无穷，发人深省。

（3）要正确审视作家的艺术语言，感知作家的语言风格

风格是在将小说语言的整体感受和其他作家相比较中感知的。鉴赏本单元的四篇小说，我们不难感知几位作家不同的语言风格：鲁迅凝练深刻，契诃夫幽默简练，孙犁清新明丽，沈从文则古朴而典雅。

［跟踪训练］

（一）基础知识强化训练

1.下列加点字的读音，正确的一项()

A.谬 ( miù ) 种寒暄 ( xuān )

间 ( jiān )或 少不更 ( gēng ) 事

B.瘦削 ( xuē )讪 ( shàn ) 笑

咀 ( jǔ ) 嚼呱呱 ( guā ) 坠地

C.执拗 ( niù )歆 ( xīn ) 享

莞 ( wǎn ) 尔如法炮 ( páo ) 制

D.拓 ( tà ) 片 撮 ( cuō ) 合

凫 ( fú ) 水翘 ( qiào ) 首以待

2.下列各组词语中，书写有误的一项是()

A.形骸祈祷怔怔沸反盈天

B.陶冶讥诮吃荤金榜题名

C.通霄辖制孤僻没精打采

D.难堪踌躇荒唐百无聊赖

3.下列句中加点词语，使用不恰当的一项是()

A.他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。

B.凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。

C.后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始向我们的别里科夫明白地表示好感了。

D.既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任对您进一个忠告。

4.选出下面句中加点的成语使用错误的一项()

A.在风光秀丽的湘西，美丽纯洁的姑娘翠翠，情窦初开，爱上了一个叫傩送的小伙子。

B.老张做事一贯拖泥带水，时时处处总能看出藕断丝连的痕迹。

C.祥林嫂被劫的事在鲁镇闹得沸反盈天。

D.他之所以做出这样令人伤心的事情，是因为少不更事。

5.下列各句中，没有语病的一句是()

A.后来，四婶之所以还提起祥林嫂，是因为雇佣的女工，大抵非馋即懒，或者馋而且懒，左右不如意的缘故。

B.局长嘱咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。

C.能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

D.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到力量，树立了克服困难的信心。

6.对下面四句使用的修辞手法，理解正确的一项是()

①我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

②即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。

③这实在是叫作“天有不测风云”，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？

④只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇人们以无限的幸福。

A.①夸张②比喻③引用④比喻

B.①拟人②比喻③引用④拟人

C.①拟人②拟人③夸张④比喻

D.①夸张②比喻③夸张④拟人

7.下面关于文学常识，判断不正确的一项是()

A.孙犁原名孙树勋，主要作品为长篇小说《风云初记》，短篇小说《荷花淀》等。作品充满诗情画意，有“诗体小说”之称，是“白洋淀派”的创始人。

B.《祝福》写于1924年，塑造了一个受侮辱、受迫害的旧中国农村劳动妇女的形象，深刻地揭露了封建礼教对劳动妇女的精神摧残，后收人《彷徨》。

C.宋朝朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。

D.契诃夫是十九世纪俄国的批判现实主义艺术大师，他也是俄国文学史上第一个以短篇小说为主要创作体裁而登上世界文学高峰的人。他与英国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称为“世界短篇小说三巨匠”。

品德第二单元复习资料 篇3

答：森林提供了对人和动物的生命来说至关重要的氧气;可以吸收工业生产过程中排放的大量二氧化碳，有利于减低温室效应;还能够吸收空气中的灰尘、细菌以及一些有害气体、净化空气;森林的根把雨水送到地下，使之变为地下水，增加地球上的淡水资源;森林植物的叶面在光合作用的过程中，蒸发出自身的水分。水蒸气进入大气后，使空气湿润，有利于降雨和调节气候;森林是地球上生物繁衍最为活跃的区域，尤其是热带林，它养育着500多万不同种类的动植物;林使地球免遭风暴和沙漠化。

2、自然资源日益减少，会给人类带来什么后果?

答：(1)有害气体全球气候变暖,两极的冰山融化,海平面上升,产生温室效应。(2)取地下水导致地面下沉。(3)牧开垦田地导致土地沙漠化。(4)也会导致土地沙漠化。(5)就会导致鱼类数量锐减。(6)滥杀野生动物就会让动物灭绝。

3、地球上常发生哪些自然灾害?会造成怎样的后果?

答：地震灾害、洪水灾害、其他常见的自然灾害等，自然灾害给人民生命财产造成巨大损失以及人为对植被的破坏，土地流失、土地沙漠化等等。

4、今天，人们预测自然灾害和防灾、减灾的方法、途径有哪些?

5、当洪水来临的时，我们该怎么办?若地震来临时，我们该怎么办?

6、“红十字会”是个什么样的组织?

7、说说你对“保护母亲河行动”的认识。

8、你家中的废水有没有被再利用?是怎样利用的?

9、为什么说地球是我们唯一的家园?

答：因为地球是太阳系中最有利于人类生存和生活的星球，它为我们提供了人类赖以生存的空间、资源和环境;它离太阳的距离适中，有着人类生存最适宜的温度;水和氧气更是人类不可缺少的。因此说地球是我们唯一的家园。

10、两级冰山融化，海平面上升，会给人类带来怎样的灾难?地球上的病虫害增加，会给人类带来怎样的灾难?气候反常，海洋风暴增多，会给人类带来怎样的灾难?土地干旱，沙漠化面积增大，会给人类带来怎样的灾难?

品德与社会第二单元教案 篇4

第一课

熟悉的学校

第1课时

一、知识问答

“我对学校了解多少” 教师出示小卡片： 课前，我让同学们做了调查,现 在老师要考考你,你可要注意了，千万别被老师问倒，我们要争做问不倒。

课件出示答题 1）我们学校有几个年级？ 2）我们班有多少名学生？ 教学过程 3）我们学校有几座教学楼？ 4）三年级在几楼？

三、合作探究，感悟生活

说一说,自己最喜欢学校的哪个地方

1、教师:同学们,我们生活在学校里,你对学校一定 了解了很多,一定有你喜欢的地方,请同学说说你最喜欢的地方好不好?

2、让学生上台,说说最喜欢学校的哪个地方? 哪个地方印象最深刻?

3、表扬：同学们讲得真好，真了不起。老师翘大 拇指表扬大家。

4、教师：听了同学们叙述，老师也觉得我们的校 园真不错。

5、过渡：有一名潍坊的小作家写了一篇文章赞美他们校园，我们先来欣赏一下。

《我们的校园》校风、校训、校歌、校徽。

6、指名学生,有感情地朗读.四、践行生活，实现发展

1、激情谈话：同学们刚才说了不少关于我们校园 的话，这就是我们朝夕相处的校园，我们每天在这里安静的学习，快乐的玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢？

2、教师引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如 做资料卡、写解说词、写儿歌、画画、写文章等。

3、教师：小组可以以“我们的校园”为题写写校 园，合作完成。

4、作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。

5、学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？

6、教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的熟悉之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。

五、课下实践 自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。把 28 页“我的资料卡”填完整。拓展作业设 计

演一演：我是学校小主人 介绍我的学校

以《我是学校的小主人》为主题，可以以各种身份（校长、老师、教学创新点 学生等）设计学校的未来是什么样的，可以是绘画、书信、建议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。

第二课

在学校工作的人们 活动过程：

一、激情引趣：导入新课

1、师：同学们都知道你们的班主任，每天教你们语文课，下课还会与你们一起游戏，还要备课、批改作业、处理班级事务。你们觉得老师的工作累不累？ 生：累

师：其实在我们学校里有很多像我一样的教师，他们都在各自的岗位上辛勤的工作，今天老师和大家一起来了解“在学校工作的人们”

2、板书课题。（2、在学校工作的人们）

二、课中体验，深化感悟： 活动一敬爱的老师

1、师：首先请同学们看大屏幕，出示在学校的人们的工作状态。这是老师拍下的在我们古邵中心小学工作的人们。看看他们每天都做些什么？

（出示课件，生说一说自己所看到的。）

2、师：从这些图片中我们看到每个人都在为学校工作而忙碌，那同学们想到了什么呢？

生：他们很辛苦，感谢他们等。

3、师：为了我们的成长，老师做了那么多的事情，你想对他们说些什么？ 生：老师您就像妈妈，无时无刻为我们着想，太谢谢您了！生：老师您太辛苦了，别累着自己！（等）

4、师：是啊！老师那么辛苦，我们要尊敬和感谢老师。我们该如何尊敬和感谢老师呢？

5、学生讨论具体行动。（生说）①唱一首歌《每当走过老师的窗前》，同唱。

②给老师写封感谢信。

③为喜欢的学校工作人员画一幅肖像。

④亲手制作一份礼物。

⑤做一张贺卡，写上祝福的话。

⑥写一写自己的心里话，或自己今后的打算。

6、可以自制，也可以分小组选择一项制作。（播放轻音乐）

7、展示成果，表达对老师的感谢。请个别学生念一念。

8、师：同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校辛勤工作老师，好吗？（师生互动）

活动二学校离不开他们

1、师：课前，老师请同学们参观，了解了学校的各个部门，说说看，我们学校有哪些部门呀？（学生自由述说，根据学生的述说，依次出示学校各部门的工作牌。）

2、师：那你们知道这些部门有哪些作用呢？（学生对课前所了解的部门情况进行交流汇报。）

3、师：谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。

(学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位，并找到相应的工作牌。)

4、小结：我们学校有许多组织机构和部门，除了给我们上课的老师外，还有很多人为同学们服务。)4 活动三为我们服务的他们

1、师：学校就像一个大家庭，除了传授我们知识的老师外，还有许多为我们服务的人。那平时在学校里，还有哪些为我们服务的人哪？

2、学生看视屏，回答：我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。

3、小结：为了我们在学校里健康愉快的学习和生活，我们的学习生活也离不开他们。活动四他们在干什么

(一)师：在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体工作是什么呢？现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。（小组交流，教师巡视交流情况。）板书：他们在干什么

（二）各小组代表汇报交流采访的情况 1.采访门卫组

（1）小组代表上台介绍门卫师傅。

（2）请学生看采访录像，老师介绍：门卫师傅做了大量的工作。每天你们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢盔，手拿警棍，站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每一个同学安全的进校和离校。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说吗？

（3）师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯定会大声向他们问好的，对吗？

2.采访图书管理员组（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员崔老师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。

（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！3.采访食堂组

（1）学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。

（2）师小结：看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！

4.采访清洁阿姨组

（1）学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。

（2）师小结：走廊这么整洁，厕所这么干净，你知道是谁的劳动成果吗？对，是清洁阿姨辛勤的劳动换来的。你有什么话想对清洁阿姨吗？

5.采访校医组

（1）组长上台介绍校医。（通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情，请个别同学现身说法，同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学期的体检，宣传疾病预防工作等等。）

（2）师小结：校医为了我们这些祖国的花朵，使我们的身体健康，做了很多的事。你听了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（学生自由述说）

6.采访教导处

师：我也作为教师代表，采访了采访了教导处的邓主任，了解了一下学校担任教学工作的老师的工作情况。（播放一组录像：老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业。）小结：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人得失，他们真诚的希望同学们好好学习，积极进取，将来做一个对社会有用的人。老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：这些为我们服务的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。此时此刻，你想对他们说点什么呢？（多媒体画面定格：学校各个岗位工作的人员。）

学生畅所欲言。

7、小结：学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有学校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好的学习、生活环境，正是因为有了他们的辛勤劳动，我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境。让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。

三、活动延伸，提升感知

1、师：如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答）

2、小结：大家对在咱们学校工作的人们的采访、记录，使我们了解了在我们学校工作的每一个人的辛劳，原来在学校工作的人们对我们是这么重要。我们应该有一颗感恩的心，应该尊敬老师，尊重他们的劳动成果。那么，今后在自己的学习、生活中应该怎么做呢？（生畅所欲言今后的打算）

3、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，让我们用自己喜欢的方式表达自己的感激之情，我们能用哪些方式向他们表示感谢呢？学生同桌相互交流：（1）可以画一幅画。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗诵一首诗。（4）可以跳舞。（5）可以写感谢信。（6）可以为他们做一件好事。

4、小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

5、延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表示感谢。板书设计：

他们在干什么

辛苦工作

谢谢你们

默默奉献

第三课

学校周围探秘

活动目标：

1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。

2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。

3、进一步培养学生收集信息的能力。

4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。

5、知道爱护公共设施人人有责。

活动时间：

3课时

第一课时

活动准备:

《十六岁花季》的主题曲录音带。

活动过程:

一、创设情景，热情导人

导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书:学校周围探秘)。

二、指导制定计划

导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一个活动主题:制定探秘计划)?

1小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。

2教师出示“方法角”，告诉各小组探秘计划应包括的内容:（1）确定一个探秘目标。（2）确定探秘路线。（3）探秘小组人员分工。（4）所带的物品、T具等。（5）探秘所用的时间。（6）探秘过程中应注意的问题。

3确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。

4合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。

三、交流与展示

I小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸9 取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。

2展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。

四、安排课下探秘活动

同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。

说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动

第二课时

活动准备:

绘图所需要的工具:直尺、铅笔、橡皮、圆规、小画板、彩笔等。

活动过程:

一、创设情景，导人新课:

导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到二个陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。今天，让我们根据自己的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境（引入第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。

二、了解平面图知识，探究画平面图的方法

l创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。

2实物投影出示平面图形的概念，作用;出示“方法角”，告诉学生绘制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。

3小组讨论。明确绘图所需用品，确定作图要明确的内容。

三、师生合作绘制平面图

导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。现在就请各位设计师拿起笔一展风采吧!1小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。2教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。

四、交流与展示

导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸取别人的基础上对自己的平面图进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。

2教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础上，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。

3•展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内成员是怎样献计献策、分工协作完成的。

五、总结与欣赏 1教师总结评价。

2欣赏集体智慧的结晶，一幅完整的学校周围平面图。

六、拓展

你已经学会了绘制平面图，将你曾参观游览过的景点(公园、广场、游乐场)绘制成一幅平面图，展示给同学、老师、家人或朋友。

第三课时 活动准备: 1实物展示台

2调查收集的资料，记录本。

一、热情导人

导语:同学们，老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现。那么，今天就把你们用心观察，用眼晴发现的成果，展示出来吧(进人第五个活动主题:探秘调查报告会)!

二、梳理资料:同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。

三、交流与展示

1，交流活动方法: 导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。

（1）你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?（2）这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的? 2交流活动内容: 导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我们把这次活动成果互相做一下交流汇报。

（1）在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪些问题?指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上

做一下展示。教师做好归纳整理。

（2）从你们调查的问题中，你又有什么新发现?指名汇报自己在实践中发现的与自己12 想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。

(3)面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对“小河污染”、“噪音污染”、“废气污染”等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。

(4)教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。

小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深人到你们幼小的心灵，你们己经成了环境保护的宣传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!

3交流活动体会和总结。

（1）在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?（2）小组交流感受，共同关注环保问题。(3)制定环保措施(发倡议书、制警示牌、组宣传队等)。

小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。

四、活动评价

1自我评价:在本次活动中，评价一下你面对困难的态度，处理问题的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。

引导学生说出自已在遇到困难时是如何克服的?在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。

品德第二单元复习资料 篇5

一、单项选择题

1.部分青少年看到别人在做违法事情，就认为“法不责众”，于是盲目跟风。这说明（）A、不少青少年违法犯罪是从盲目追求流行风开始的 B、盲目追求流行风的青少年都会走上违法犯罪的道路

C、要避免追求流行风的负面影响，别人做的，我们坚决不做 D、个人选择不能参考他人的意见和做法 2.伏尔泰说：“人类如果没有崇拜的偶像，也会自己造一个出来”。下列理解正确的是（）A、人类没有偶像就会灭亡B、偶像崇拜是人类社会的正常现象 C、崇拜偶像是为了生活的更好D、崇拜偶像能得到我们想要的东西

3.在影视之星、歌坛之星、体坛之星、科学之星等“群星闪耀”的是代理，我们应该（）A、寻寻觅觅在灿烂星空中迷失自我B、善于模仿群星的成功之路

C、追赶时髦，追求浪漫，寻求刺激D、走自己的路，坚定追寻自己的理想，成就自我 4.走向独立是长大成人的基本特征之一,而走向独立的一个基本要求是()A、拥有个人秘密并能恰当处置B、与父母保持一定的心理距离 C、情绪自控能力有较大提高D、学会忍受孤独和痛苦 5.下列选项中不属于危险秘密的是（）

A、考试同学偷看我的试卷并要求我替他保密B、同学做了好事，但他不让我告诉老师 C、小林携带三棱刀到校，他不准我们乱说D小杜发现邻居吸毒，可不敢告诉别人 6.下列法律中，不涉及公民隐私权保护的是（）A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国未成年人保护法》 C、《中华人民共和国妇女权益保护法》D、《中华人民共和国环境保护法》 7.下列选项中不属于侵犯公民隐私权行为的有（）

A、私拆他人信件，偷看他人日记B、警方依法监听犯罪嫌疑人电话

C、随意公开他人姓名、住址和电话等信息D、道听途说传播他人的身体隐疾或缺陷 8.青春是诗，美丽优雅；青春时歌，激情昂扬。青春相册的主角是（）A、男生和女生B、老师和学生C、父母和老师D、父母和孩子

9.现实生活中，不少人总认为女性在智力、能力等各方面比不上男性，对女性存在偏见和歧视。这是由于（）

A、长期受男尊女卑封建思想的影响B、社会中男女地位不平等 C、生活中男性都特别能干D、我国现行教育制度造成的 10.与异性交往时，会遇到“小广播”的闲言碎语。这时我们应该()A、停止与异性交往B、注重反省，加强沟通

C、以其人之道还治其人之身D、我行我素，让别人说去吧

二、多项选择题

11.下列句子中表达了青春时期积极人生追求的有（）

A、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人 B、莫等闲，白了少年头，空悲切C、青春易逝，人生易老，当及时行乐D、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 12.关于逆反心理和逆反言行，下列说法正确的有（）

A、青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象B、一味逆反，害人害己

C、从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘D、逆反心理是正确的，子女可以反抗父母 13.人们通常将人生中11岁到17、18岁这段美好年华称为“青春期”。它是（）A、人由少年到成年的过渡时期B、人生中充满幻想、希望、欢笑的黄金时期 C、充满烦恼、矛盾、困惑的动荡时期D、产生逆反心理，成为“刺猬”的最佳时期

14.进入青春期后，我们容易脱离现实，沉溺幻想；固执己见，走向片面；情绪容易失控，难以承担自己行为的责任。对此下列看法正确的有（）

A、这是成长过程中的正常现象B、这些心理矛盾让我们感到苦闷

C、这些矛盾心理构成我们前进的动力D、如果处理不好，这些矛盾会阻碍我们的发展 15.下列选项中，你不赞成的追星方式有（）

A、疯狂追求明星，梦想一夜成名B、模仿明星的打扮和姿态

C、全面看待偶像，欣赏其内在品质D、眼中有星，心中有梦，但从不行动 16.作家冰心说过：“成功的花儿，人们只惊羡她现实的明艳！然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这启示我们应当（）

A、崇拜明星背后汗水的闪烁和内在美的华光B、崇拜明星成功背后的奋斗精神

C、效仿明星的一切做法D、不只看偶像成功的结果，还要看其成功的历程 17.下列对“追星”现象的正确认识有（）

A、明星都有俊美的外表和高超的技能，是学习的榜样B、要认识到明星的优缺点，择善而从

C、要提高鉴别能力，克服盲目追风的从众心理

D、明星都是媒体“炒作”和“包装”的结果，不值得学习18.关于盲目追星的正确认识有（）

A、有利于培养高雅的情操B、不利于良好个性的发展 C、有利于实现自己的理想和目标D、不利于青少年身心健康发展 19.日常生活中，“流行”层出不穷。下列观点合理的有（）

A、凡是流行的都是好东西，我们都要喜欢B、凡是流行的都不是好东西，我们都要拒绝 C、流行的东西有积极向上的，也有消极颓废的D、流行多姿多彩，利弊皆有

20.2011年全国许多地方高考题体检工作中，学生身高体重不再报出数字，内科在帘内脱衣检查，尽量做到男医生检查男生，女医生检查女生。这些人性化的做法（）A、有利于保护考生的人格尊严和隐私B、违反了正常的高考体检秩序 C、有利于获得更加准确的体检结果D、体现了对未成年人的社会保护

21.初中生小张认为自己已经长大，很多事情都自己处理，很多心事不再对父母诉说。那么，长大的标志是（）

A、与父母保持一定的心理距离，独享一片心灵天空B、经济上自给自足，不再向父母要钱 C、心理已经成熟，处理问题完全有由己决定D、拥有自己的秘密 22.“青春的我，渴望拥有一片自己的天空，独享一份心灵的自由和宁静”。这说明（）A、青春期的孩子渴望摆脱父母约束，向往独立自由B、青春期的孩子开始有了各种各样的秘密 C、青春期的孩子应向父母关闭自己的心扉D、青春期的孩子认为自己长大了 23.生活中有些事情是不能保密的，下列选项中你认为该向别人倾诉的有（）A、是自己压抑难排解的事情B、可能给自己带来危险的事情 C、朋友的家庭住址、身体缺陷、家庭关系D、违反法律的事情

224.老师、学生、家长历来对于学生考试分数是否该张榜公布看法不一。你认为下列说法可能合理的有（）

A、分数是诚实劳动的结果，不公开分数，难以激励学生勤奋学习B、分数的高低与否，它都是一个既成事实，要勇敢面对 C、父母不能仅仅关注分数，更应关心孩子的学习态度和方法

D、把分数作为隐私不能一概而论，而应看是否有利于保护学生的自尊 25.备受男生欢迎的女生的共性有（）

A、花枝招展B、扭扭捏捏C、文静、细腻、善解人意D、大方、稳重 26.男女生的差别主要体现在（）

A、男女生个性上各具特点B、男女生看问题的角度上有一定差异 C、男女生兴趣爱好完全不同D、男女生在智力和体力上有很大差异

27.调查显示，在招聘员工时，67%用人单位提出了性别限制；80%的女大学生表示自己曾在求职中遭遇性别歧视。这告诉我们（）

A、性别偏见和歧视非常严重，危及到社会的发展B、妇女享有与男子平等的就业权利受到侵害 C、性别偏见存在于社会生活的饭方方面面D、要行动起来消除性别偏见和歧视

28.父亲觉得女孩书读多没用，于是决定让读八年级的女儿小红回家，好让她弟弟安心读书。父亲做法（）

A、是从家庭实际出发的明智选择B、性别偏见，侵犯了小红的平等受教育权 C、重男轻女，弘扬了民族传统D、受男尊女卑封建思想的影响，是错误的29.父母和老师有时会对我们与异性交往猜疑甚至干涉，要让他们理解我们，就要要做（）A、尽量避免“一对一”的单独会面B、多与父母沟通，消除误解

C、自爱自重，尊重对方，友好交往D、与举止文明、对人有礼貌的异性交往 30.男女同学正常交往的好处有（）

A、有利于智力上取长补短B、有利于激励自己奋发向上 C、有利于个性的完善与丰富D、有利于增强班集体的团结互助

三、请你观察与思考

31.材料一：目前中学生中最流行的商品有：最新款手机，八卦杂志、潮人穿着、护肤品、化妆品、口袋书、动漫书、网游杂志、PS2等。流行的歌曲有：steety的《樱花草》、陈慧琳的《希望》、张韶涵的《翅膀》、范玮琪的《那些花儿》《最初的梦想》等。材料二：“再高雅的东西，只要成为流行而被盲目地追捧，就一定会沾染一身低俗的灰尘。唯一的方法，就是使用最纯净的水洗净追捧者的手，让他们明白为什么要追捧。这样，那些美丽的光泽才能透出来”。

（1）结合材料，谈谈你是如何看待流行风的？（2）中学生追求流行风的原因有哪些？

（3）你身边有哪些盲目追求流行风的现象？（围绕学习、生活方面写）（4）盲目追求流行风会有哪些危害？

（5）你认为中学生该如何抵制盲目追求流行风的现象？

32.材料一：进入初中学习的小张，常常锁门写作业。门上贴着告示：早上7:00之前父母不得入内；晚上7:30—10：00之前不许打扰；有事请敲门。小张父母对此不太理解。3材料二：报载，中学生小慧结交一网友，瞒着父母与其约会，而后被网友尾随跟踪，结果小慧家里被盗。

（1）结合材料一，请用所学知识帮助小张父母理解他的行为。写出理由。（2）材料二的案例对你有何启示？

（3）生活中还有哪些危险复杂的秘密？应该怎样处置？

33.材料一:电视广告:幸福家庭，女人洗衣做饭。食用油、调味品、洗衣粉，还有儿童药品广告，出现的也多是女人。而涉及金融、科技、商务的广告，男人出现的多，且多都是 一副精英形象。

材料二：美丽标准：从古至今跟着男人的心在变。汉代以瘦为美，唐代以胖为美，古时以蛾眉小口为美，解放初期认为浓眉大眼才美，美的标准在变，但标准是男人定的。（1）上述材料说明了什么？（2）请分析存在这种现象的原因。（3）请你为消除这种现象出主意。

四、请你进行活动与探究

34.在学习有关“追星”的问题时，老师发现许多同学为了使自己在各方面更像偶像，从发型、服饰到说话、走路都与偶像一模一样。结果消费支出呈上升趋势，成绩日趋下滑。为了对同学“追星”行为进行正确的引导，老师准备开展一次主题探究活动。请你参与活动，完成任务：

(1)请为此次活动拟定一个主题。(2)请你简要列举探究活动的程序。

(3)探究活动小组组织讨论，请你谈谈对“追星”的认识。

(4)请你设想：通过活动，同学们可能认识到他们哪些行为是不恰当的？(5)为使同学走出盲目追星的泥淖，做到健康追星，请你发几条倡议。

35.报载，一中年妇女不小心将自己电子信箱、电话及地址留在网上，不久她发现自己电子信箱、电话号码和地址都与色情网站链接。

报载，为保护顾客隐私，在一工商银行内，柜台前划了“一米线”，同时设置警报，一旦越线，就有“请站在一米线外”的提示音。人们发现警报时不时就会起。你所在班级据此开展了相关主题活动，请你参与其中。（1）请为此次活动拟定一个合适主题，设计几种活动形式。（2）请你调查，生活中还有哪些不尊重他人隐私的现象。（3）围绕主题，请你谈谈保护人们隐私的意义。

（4）你认为网络时代，我们该如何保护自己的隐私？（5）我们该如何尊重他人隐私？

36.班长小雷正在筹备组织班级活动，他找团支书小芸商量。为了保密并给大家一惊喜，他们选在校园后的小树林里商量。不料恰巧被班上小红看到了，两人回到教室后，发现同学们议论纷纷。此时俩人深感尴尬，不知如何是好。（1）请分析小雷和小芸为什么会如此尴尬？

（2）若你是他们的同学，会议论此事吗？为什么？（3）请你告诉小雷和小芸该怎样面对？

品德第二单元复习资料 篇6

第二单元

我的手儿巧

、我有两件宝

（一）神奇的手

[活动目标]

认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴

[活动准备]

将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。

[课时安排]

一课时

[活动过程]

一、会做事的手、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。。

十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。

2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？

3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……

4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）

二、会说话的手、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）

2、演示：猜一猜，我的手在说什么？

（演示内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）

3、你的小手会说话吗？（指名表演）

4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。

三、会议东西的手、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？

2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。

3、小组活动。

四、活动总结

今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？

（二）手影戏

[活动目标]

通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。

[活动准备]

手电筒、屏等。

[课时安排]

一课时

[活动过程]

同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。、两个学生用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”

3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？

4、组织学生利用手影变出各种图案。

5、活动小结

手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？

2、做个小玩艺儿

（一）认识工具

[活动目标]

认识生活中常见的一些工具。

[活动准备]

学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。

布、扣子等。

教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。

[课时安排]

三课时

[活动过程]

教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？

第一课时

谁认识的工具多

我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。

2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！

3、招聘会

“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”

除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？

第二、三课时

动手试试工具

（一）放配乐儿歌，进行安全教育

剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人激；

锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；

各类工具多又多，安全保护靠自我。

（二）创设情景让学生学习使用工具、（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台

演示。

2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。

3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。

4、钉扣子比赛。

3、打扮我的小天地

[教学目标]、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；

2、让学生具有初步料理自己生活的能力。

[活动目标]、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的小房间。

2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

[活动准备]、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。

2、准备好上课的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。

[课时安排]

三课时

[活动过程]

第一课时

展示课外自制小作品、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃……）

2、学生介绍自制小作品的过程。

第二课时

小小设计师、小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢？

2、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。

（1）首先找最要好的朋友说一说。

（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？

3、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？

4、我最想制作

你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？

5、小朋友，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成漂亮的房间物品吗？先和同学说说，再集体讨论汇报。

6、汇报讨论情况。

第三课时

展览会

、展览会

2、谈收获

第三单元

我有许多好朋友

、谁的朋友多

[活动目标]、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；

2、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；

3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。

[活动准备]

镜子；有“与伙伴相处基本原则”的图片；音乐磁带、录音机。

[教学时间]

三课时

[活动过程]

一、创设情境，初步感受、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。

2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？

3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？

教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。

例：

。。。。。。。。。

我会关心小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜欢帮助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有礼貌

。。。。。。。。。。

二、通过游戏，加深体验

、照镜子游戏

刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。

教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。

2、学生谈感想

学生谈游戏后的体会。

3、情感交流，发展能力

教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。

学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。

4、互送礼物，培养习惯

让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。

5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。

三、总结

同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。

四、活动拓展、请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。

2、让学生说说自己帮助同学的事情。可以采取给同学写感谢信的方式，或者直接向帮助过自己的同学说声谢谢。我们一起成长。

2、你真行

[活动目标]

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。

[活动重点]

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。

[活动难点]

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。

[课时安排]

三课时

[活动过程]

一、档案馆：校园风景线、今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？

2、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？

（1）进行小组讨论回答。

（2）进行练习。

（3）学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！

二、活动区：、选一个同学给他画张像。

2、进行活动。

3、写写他的优点和值得称赞的事。

生：进行汇报和练习。

4、填一填：

（1）你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。

（2）填一填。

（3）用这种方法你教到了几个朋友？

（4）进行回答。

[板书设计]

你真行

学会肯定和赞扬他人

他们快乐你自己也快乐

3、我们一起成长

[教学目标]、能欣赏自己和别人的优点与长处。

2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。

3、心中有榜样，并以次极力自己。

4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。

[教学准备]

教具

挂图、[课时安排]

三课时

[教学过程]

一、导入：

提前板书：我们的家

同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？

在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？

二、愿意和我们的班集体再走近一点吗？新课

、齐读小儿歌：

蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，班级是我们的家。

星星、鸟儿、鱼儿、小朋友，都爱自己的家。

关于《家》的小儿歌你还知道哪些

2、你喜欢我们班级这个家吗？

3、你想为班级做些什么？

我们都谈了自己最我们班级的热爱，老师很受感动，但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。一起再来想想好吗？

4、齐读小儿歌：

放学铃声响，我们值日忙。

地面扫干净，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，关好门和窗。

5、我们是怎样做值日的？

6、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参加比赛的？

7、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。（导向：一起努力，我们就会赢）

8、一起动手制作可爱的头像贴在我们的班集体大树上。

三、总结：