艺术生资料(文化生活第二单元)学生版

艺术生资料(文化生活第二单元)学生版（共9篇）

艺术生资料(文化生活第二单元)学生版 篇1

2010—2012年文化生活高考真题汇编

第二单元

文化的发展

【2012高考试题】

1（12福建卷）下列选项能体现图10漫画寓意的有 ①现文化创新要避免出现与过去重复的东西

②漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力 ③不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱 ④创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证 A ①③

B ②④ C ①②

D ③④

2（12浙江卷）好莱坞电影《功夫熊猫》的文化元素多半是中国的，功夫是中国的，熊猫是中国的，场景是中国的，但熊猫阿宝怎么看都不像中国的大侠。这告诉我们

①文化符号比文化精神更重要

②繁荣我国文化应借鉴好莱坞的文化创新理念

③繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化 ④文化既是民族的又是世界的

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

3（12北京卷26）随着国际和程度不断提高，北京越来越多的中餐馆开始提供

英文菜单，但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑——中文菜单英文译法》一书，将2158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于 A.丰富中华饮食文虎的内涵

B.促进中西饮食文化传播 C.展现中华饮食文化的魅力

D.减少中西饮食文化的差异

4（12江苏卷20）彩色动画影片《大闹天宫》自上个世纪60年代开始影响几代中国人，其后通过录像带、VCD、电视重播使其影响更加广泛，甚至登陆法国、美国等国家和地区。如今人们还可以在网络上观看3D版的《大闹天宫》这表明

A.传统文化具有相对稳定性

B.科技进步促进了文化的传播 C.通俗化是文化发展的方向

D.文学艺术是传统文化的瑰宝 5（12江苏卷21）100年来，中华书局以出版古籍和经典为特色。如今他们把自身的定位从“传承者”扩展为“传播者”，既出版古籍学术著作，又出版面向大众的解读经典式图书，丰富了文化市场，受到了读者的广泛欢迎。由此可见 A.精神活动离不开物质载体

B.文化发展要兼收并蓄 C.文化融合离不开博采众长

D.文化繁荣要锐意创新

6（12海南卷）为制作纪录片《中国古建筑》，某摄制组运用现代数码摄影技术在全国各地拍摄101处古建筑，运用三维动画技术再现已消失古建筑，借助现代传媒介绍中国各个时期的建筑文化。该纪录片的播出助推了中国建筑文化热。这表明科学技术

①推动了文化资源收集、传递、储存方式的变革②决定并改变当代建筑文化的性质 ③是传统建筑文化现代化的根本动力

④是促进文化传播和发展的重要因素 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

7（12海南卷）胡锦涛总书记强调：“坚持中国特色社会主义文化发展道路，必须发挥人民在文化建设中的主体作用，坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享。”这是因为

①人民群众是精神文化财富的创造者②文化发展要满足人民的精神文化需要③文化发展决定了人民群众的精神文化需要④精神文化是推动经济社会发展的现实物质力量

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

8（12全国卷）阅读材料，完成下列各题。中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。

不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。1988年我国发现爱你了一颗野生龙脑樟树！

科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，来发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。

结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分）

9（12广东卷）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料二：当前，我国文化“走出去”的行动不断加强，但还存在较多问题，如某些国产电影因缺乏想像力，制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演奏了改编制作的交响京剧《贵妃醉酒》，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。因此，文化要“走出去”，更应“走进去”。（2）结合材料二，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。（11分）

10（12北京卷）随着我国经济发展水平不断提高，实施“走出去”战略成为对外开放阶段的重大举措。

作为我国对外直接投资的主体，企业在对外直接投资中要面对东道国语言、风俗习惯、价值观、宗教信仰等文化差异带来的挑战。

（4）运用《文化生活》中相关知识，淡淡我国对外直接投资企业应对上述挑战应有的正确态度。（6分）

11（12海南卷）阅读材料，完成下列问题。一些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化资源，通过市场运作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造的晋商文化品牌名噪一时，浙江宁海创办的“开游节”巧用徐霞客游记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举办的“昭君文化节”因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。

随着文化市场不断发展，历史名人、“名人故里”之争日益激烈，一些地方无视历史事实凭空臆造“历史人物”搞旅游开发，把文学作品中虚构的人物作为“文化名人”来开发，甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。但是，这些盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消费者和市场的认可。

（1）结合材料，运用文化生活知识分析为什么会出现各地竞相争夺历史名人、“名人故里”的现象。（6分）

（2）材料表明，利用历史文化资源发展旅游文化产业，有的成功有的失败。运用发挥主观能动性与尊重客观规律性相结合的观点对此加以说明。（8分）

（3）从弘扬优秀中华文化的角度，就利用历史文化资源发展旅游文化产业提出两条建议（4分）

【2011年高考试题】 1．（2011•北京）歌剧《木兰诗篇》是我国艺术家创作的一部优秀作品。该剧吸纳欧洲歌剧艺术的表现手段，融入中国戏曲的表演形式，讴歌了伟大的民族精神，在国内外获得高达平价。这表明

A.不同民族文化的竞争促进了文化融合 B.不同艺术形式的融合有助于文化发展 C.不同民族文化的融合是文化发展的关键 D.东西方艺术都应当保持各自的民族特色

3．（2011•北京）文化重建是汶川地震灾区恢复重建的重要内容，三年来，当地政府积极修复都江堰建筑群等一批文化遗产，重视培养羌绣、羌笛演奏等传统艺术的新传人，鼓励编排《羌魂》等原生态歌舞作品，灾后恢复重建之所以重视继承传统文化是因为 ①传统文化是民族精神的结晶

②传统文化是文化创新的源泉

③没有文化的继承，就没有文化的积累

④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

4．（2011•广东）在“文化创新的源泉和动力”主题探讨会中，某同学以“深圳30年的奋斗历程创造出„开拓创新、诚实守法、务实高效、团结奉献‟的„深圳精神‟，将激励深圳人再创辉煌”的事例来说明主题。以下判断正确的是 ①事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分，切合主题

②事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分，切合主题 ③事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分，切合主题

④事例没有体现社会实践的变化推动文化创新，不切合主题 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 5．（2011•福建）福州的三坊七巷是我国文化遗产的一朵奇葩，有过“清明上河图”般的清丽，孕育出林则徐、严复、冰心等百余名仁人名士。作为福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影响着人们，保护三坊七巷正在进行中。保护文化遗产

A.是传播中华文化的重要途径

B.根本上在于发掘其经济价值

C.是社会主义精神文明建设的根本任务

D.实质在于保护民族生存和发展的精神血脉 6．（2011•安徽）人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富着中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。这说明

①文化引导和制约着社会实践的发展

②实践是文化创新的源泉和动力 ③人民群众是文化创造和发展的主体

④各民族文化共同构成中华文化

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④ 7．（2011天津）最近，河北农业大学一群毕业生默默帮助病逝同学李宝元父母的事迹被广为传颂。15年前毕业之际，有人提议“宝元的父母咱们得管”，一个算不上约定的“约定”，让两位老人15年收到了15张汇款单和56封信。同学们用实际行动使扶危济困、重情信诺的传统美德在当代得到完美绽放。这一事迹表明 A.传统道德准则完全适应现代生活

B中华文化的具体内涵是亘古不变的

C.传统道德对今天人们的价值选择有深刻影响

D.传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 8．（2011·福建）徐悲鸿的《八骏图》以中国的水墨为主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健有力；毕加索的《斗牛》似中国的写意画，用笔奔放洒脱。以下选项最符合题意的是

A.两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合 B.两幅作品以不同风格表达了共同点审美感受 C.艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭 D.艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制 9．（2011·海南）“公期”是海南的传统民俗节目。以前每逢“公期”，人们都要拜祭“公祖”，举行“过火山”、“上刀梯”、“贯铁杖”等仪式。今天，人们移风易俗，利用这一民俗节日“赛红歌”、“赛书法”、“赛技能”，建设和谐文化，倡导文明新风。这表明民俗节日

①体现了民族心理和情感，富有民族文化韵味

②是传统文化的组成部分，具有相对稳定性

③集中展示了本区域文化，是民族文明程度的重要标志

④是长期社会实践的产物，是文化创新的重要动力 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④（2011•全国新课标）阅读材料，回答下列问题。

10.妈祖被誉为 “海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后,随着闽南海上贸易和渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。妈祖信仰越传越广。妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国台湾800多座、港澳地区50多座），遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。（1）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。（10分）

（3）结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。（4分）

11．（2011•浙江）动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。

（1）结合材料，说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体现了“文化传承与创新”中的哪些道理。（10分）

【2010年高考试题】

1、（10年安徽卷）截至2009年10月，我国已有昆曲、端午节等29个项目被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，跃居世界第一。重视文化遗产的保护是因为 ①文华遗产是维系人类生存和发展的基础②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同 A．①②

B。②③

C。③④

D。①④

2、（10福建卷）福建省惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。这体现了 A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响 B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用 C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩 D．坚持文化的包客性是形成和保持文化特色的重要因素

3、（10北京卷）文化是人们追求美好幸福生活的重要内容。随着网络和数字技术的发展，网络电视、手机报、电子书等新媒体日益深入人们的生活，催生了数字出版等新的文化产业。这说明，技术是 ①文化创新的不确定因素

③文化多样性产生的根源

②促进文化发展的重要因素 ④推动大众传媒发展的基础

A.①② B.①③

C.②④

D.③④

4、（10浙江卷）150多年来，一些重大发明，如照明、通信、汽车灯技术，都是在世博会上面世后才逐渐转化为主流产业的。从文化生活角度看，这是因为 A.各具特色的民族文化使世界文化多姿多彩 B.文化的传播与交融是历史发展的必然趋势

C．文化的交流与借鉴是人类文明进步的重要动力

D．现代大众传媒超越时空的强大功能加速了文化传播

5、（10年江苏卷）近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。这表明

A.不同国家的文化各具特色

B.文化既是民族的又是世界的

C.世界各国的文化具有一致性

D.文化既是通俗的又是高雅的

6、（10年江苏卷）中央电视台开播《百家讲坛》以后，一些艰涩高深的传统经典经过现代诠释变得通俗易懂，富有时代气息，为大众所接受。这说明

A.传统文化的具体内涵能够因时而变

B.传统文化对人的发展具有积极作用 C.各族人民对中华文化具有认同感

D.中华传统文化具有鲜明的民族性

7、（10年江苏卷）高铁时代的到来，人们可以“在广州喝早茶，到长沙听笑话，再到武汉赏樱花”；“上午在西安吃泡馍，下午到嵩山看少林”。这说明科学技术的进步能够 ①改变文化的存在形式

②方便人们的文化交流 ③更新文化的传播方式

④扩展人们的文化视野

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

8、（10年山东卷）材料三

上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……

结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（6分）

9、（10年山东卷）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。

材料三

在举国欢庆新中国成立60周年之际，当人们回眸那段不平凡的历史时，爱国热情得到了再一次激发，民族精神获得了又一次振奋。

从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能永不泯灭。（6分）

10、（10年天津卷）世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933年荧加哥世博会使美国汽车业大放异彩;1933年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自言创新型经济的转变;2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。

结合材料，运用文化生活知识，分析为什么说上海世博会“成为人类文明发展的新驿站”。（10分）

11、（10年江苏卷）

三、探究题：本题18分。结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性地提出解决问题的方案、策略等。2010年上海世界博览会的举办引起了校园世博热，同学们纷纷上网“逛”世博。一个世博专题网页引发了某同学的兴趣和思考，他发帖提出了自己的问题。以下是该网页的部分内容。【世博之魅】

(2)请运用《文化生活》的有关知识，评析跟帖中的观点，并针对发帖中的问题提出你的看法。

12、（10年广东卷）阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一：扫墓、踏青、折柳、洙浴、吟咪等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新的时代内涵。

结合材料一，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的途径。(10分)

三年级上册科学第二单元复习资料 篇2

一、填空

1、动物具有（），动物的生存依赖于（），不同的（）中生长着（）的动物。

2、我们在寻访时应做到（）、（），不（），不（）小动物。

5、蜗牛利用（）能在各种物体上爬行，腹足做（）运动并在爬行中留下（）痕迹。

6、蜗牛头上有（）触角，靠触角来（）外界物体；长触角上有一对（），但是眼睛（）;蜗牛壳旁边有两个孔：一个是（），用来（），能看到它（）;还有一个（），用来（）。

7、蜗牛有（）颗牙齿，叫（）。它喜欢吃（），也喜欢吃（）、（）、（）等植物类食物，蜗牛不喜欢吃（）、（）、（）等刺激性食物。它们（）出来活动。

8、蜗牛属于陆生贝壳类（）动物，蜗牛喜欢在（）、（）、（）的环境中生活。

9、蚯蚓有其适应环境的身体结构，包括（）、（）、（），环带 离口（）的位置。

10、蚯蚓柔软，有（），身体（）爬行，摸上去（）的。遇到水会（），下雨天会（）地面。

11、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境里。

12、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的（），如对（）刺激的反应，对（）的反应。

13、蚂蚁的身体分成（）、（）、（）三个部分，头上长有一对（），胸部长有（）只脚。用（）爬行。

14、蚯蚓（）在水中生活。

15、蚂蚁的生活范围（），校园里、花坛边都能找到它们。

16、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物（）它们。

17、蚂蚁遇到同伴时用（）交流信息。

18、金鱼用（）游泳，用（）呼吸；金鱼（）牙齿，是靠（）食物；身上有（）；吃（）或（）。

19、动物的个体形态不同，生活环境也（），但是动物具有共同的特

点：生活在一定的（）里；会（）会（）会（）；会对外界的刺激做出（）；会生长发育；会（）。二解答题

1、写出动物的相同特点。答：①、都会运动；

②、遇到危险会做出反应； ③、都会生长、发育、繁殖、死亡 ④、都生活在一定的环境里 ⑤、都需要一定的食物 ⑥、呼吸都需要氧气。

三

判断题

1、我们在寻访时应做到安静、细致，不打扰小动物。（）

2、为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓到手上才行。（）

3、小洞里可能有小动物，我们可以将手伸进去寻找。（）

4、观察小动物时，我们不能伤害它们。（）

5、蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。（）

6、蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。（）

7、蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。（）

8、蚂蚁的生活范围很广，校园里、花坛边都可以找到它们。（）

9、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。（）

10、蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。（）

11、为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以直接抓住蚂蚁。（）

12、蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。（）

13、参观动物园时，不应该把自己的食物给动物吃。（）

14、蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。（）

15、蚯蚓很喜欢在水里游泳。（）

16、蚂蚁能排着整齐的队伍，是因为蚂蚁的视力特别好。（）

17、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼都需要食物才能生存，都会运动，都能对危险作出反应。（）

四 选择题

1、蜗牛用来爬行的足叫（）。A、软足

B、腹足

C、腹部

2、蜗牛适合生活在（）的地方。

A、阴凉、潮湿

B、高温、干燥

C、低温、潮湿

3、蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（）。A、早上

B、中午

C、傍晚

4、下列关于金鱼吃食的描述正确的是（）。

A、直接吞食

B、先吸进嘴里，再用牙齿咀嚼

C、以上答案都不对。

5、金鱼的呼吸器官是（）。A、鳍

B、鳃

C、鳞片

6、下列给金鱼喂食的方法正确的（）。

A、在金鱼缸里倒入一大袋鱼食

B、每次少放一点

C、每天喂五次，每次都喂饱

7、我们可以用（）的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。A、大声喊叫

B、放在水中

C、半空坠落

8、下列做法正确的是（）。

A、把食物给正在找食的蜗牛 B、把手伸进树洞中寻找小动物

C、观察时轻轻靠近小动物

9、金鱼在水里不停地张嘴是因为（）。A、它要不停地喝水

B、它在寻找水里的食物C、它在呼吸水中的氧气

10、在自然界中观察小动物时，我们应该（）。

A、把它们关起来进行观察

B、抓在手上观察

C、不打扰它们的生活

11、蚂蚁用（）交流信息。A、嘴巴

艺术生资料(文化生活第二单元)学生版 篇3

第五课：古诗词三首

泊船瓜洲

宋·王安石------写景抒情（借景抒情）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座青山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

《泊船瓜洲》这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

秋 思

唐·张籍-----叙事抒情（寓情于事）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封

信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当捎信的行人将要出发的时候，又打开已封好的信查看。

《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长、无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。

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龙文教育特色讲义

长 相 思

清 ·纳兰性德----写景与叙事抒情（情景交融）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点

起了灯。

风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

入夜又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡，因为故乡是温暖，宁静，是没有寒风朔雪之声的。

《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

第六课：梅花魂

《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

魂：精神。梅花的精神是：不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

词语理解：

朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。

漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。

文坛：文艺界。

颇负盛名：颇，很。指名气很大。

古玩：古董，即古代留传下来的器物。

玷污：弄脏。

杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。

骨气：刚强不屈的气概。

折节：屈服。

秉性：性格。

隆冬：冬天最冷的一段时期。

无所谓：说不上。

眷恋：深切地留恋。

课文解析：

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龙文教育特色讲义

1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

作者写外祖父读到这些写乡思、乡愁的诗句而动情落泪，表现了外祖父对故乡对祖国的无比深切的思念。

（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐代诗人王维 《九月九日忆山东兄弟》

一个人独自在他乡作客，每逢佳节的时候便格外思念故乡的亲人。

（2）春草明年绿，王孙归不归。唐代诗人王维 《山中送别》

“王孙”，古代对人的尊称。意思是明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？

（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宋词人秦观 《浣溪沙》

在空中随风飘飞的花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千丝万缕，就像这心里的愁一样多。

2、课文三次写外祖父的眼泪，哪三次？

读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼朦胧。这三次落泪，表明了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。

3、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

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外祖父说的这番话既是对晚辈的希望，也是老人自己内心的表白和一生的写照。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

梅花的秉性指梅花的精神，梅花魂。

4、课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

课后问题：

1、想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。

课文通过以下五件事，表达了外祖父对祖国的思念之情。

（1）教“我”读唐诗宋词时悄然落泪；（2）因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。

（3）因为 年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭了起来；（4）离别前送“我”墨梅图，并语重心长地教导“我”；（5）送我们上船，并赠“我”绣着血色梅花的手绢。

2、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里

那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

（2）有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。（3）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

在外祖父的心中梅花的品格是中华民族精神的象征，对梅花的爱就是打印时间：

龙文教育特色讲义

对祖国的爱，对家乡的爱。因此，这些描写外祖父喜爱梅花的句子，充分表达了一位旅居海外多年的老华侨对祖国、对家乡的深深思恋与热爱之情。

第7课：桂花雨

教材分析：

《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。

课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。

课文解析：

1、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

2、读课文的第五段，边读边想象桂花飘洒而下的情景去感受作者的快乐。找出有关句子读一读。

“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

这时，作者的心情是怎样的？（体会作者对摇桂花急切期待之情）

母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”听了母亲的话，我的心情更加—急切了。可是母亲一看到天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

打印时间：

龙文教育特色讲义

当听到母亲吩咐提前摇桂花的时候，这下我可乐了。作者为什么乐了？终于可以摇桂花了，这是作者期盼已久的大事，她自然高兴。你还能从哪些地方感受到作者的“摇花乐”？（我从作者的动作体会到了摇花的欢乐）这里作者抓住了摇桂花时的动作来写，虽然只用了几个平常简单的词语，但一个活泼可爱的小女孩形象却跃然纸上，让我们仿佛看到了一位面带微笑的小姑娘，迈着轻盈的脚步，在庭院中帮着——铺竹席，抱着桂花树——使劲地摇。这几个连续动作就是作者摇花时欢快心情的流露。还有哪些地方也反映了作者摇花的欢乐呢？

摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”

“喊”：平常我们高兴的时候才会大喊大叫，现在作者看到金灿灿的桂花从绿叶中，飘飘洒洒落下来，而且落得满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”一个喊字写出了作者的快乐。

3、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？

桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。

4、“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？

这句话，传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作打印时间：

龙文教育特色讲义

者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨，成为他幸福童年的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。

第8课：小桥流水人家

词语理解：

潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。

粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。野菌：野生的菌类。

点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

课文解析：

1、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。

2、我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。

这句话先写了老家的简陋，继而表达了我对老家的爱，这种先抑后扬的写法，更加突出了作者对家的爱是发自心底的。尽管老家十分简陋，但那是生“我”养“我”的地方，永远也改变不了“我”对它的爱。这种爱是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不掉的。

3、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人打印时间：

龙文教育特色讲义

们的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久，从中可以感受到作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。

4、马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯.”

人们通常用它来指代美丽的江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

直接抒情与间接抒情相结合：（1）直接抒情：

①我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。

②那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

（2）间接抒情：

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

段落划分：

（1）第1自然段：作者用诗一般的语言，勾勒出一幅“小桥流水人家”的田园风景画。

打印时间：

龙文教育特色讲义

（2）第2-5自然段：伴随着作者对美好童年的回忆，写出了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况。

（3）第6自然段：概括说明了故乡人们安定、闲适的生活状况，表达了作者对家乡的深切怀念。

日积月累：（表达思想之情的诗句）

悠悠天宇旷,切切故乡情。

意思是：在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。

浮云终日行，游子久不至。

游子指李白。人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

明月有情应识我，年年相见在他乡。

意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

家在梦中何日到，春生江上几人还。

意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？

打印时间：

龙文教育特色讲义

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

意思是：记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

打印时间：

艺术生资料(文化生活第二单元)学生版 篇4

1、宁 宁静; 宁可

2、散 散漫; 散布，烟消云散

3、只 只身; 只要

二、近义词：

肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 婉转—动听、悠扬

跳动—跳跃 欢快—欢畅 严寒—寒冷 诚实—老实

三、反义词：

喜爱—讨厌 仰望—俯视 严寒—酷暑 肯定—否定

诚实—虚伪、虚假

四、词语解释：

1、郊外：一个城市周围的地区。

2、惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。

3、仰望：抬着头向上看。

4、严寒：(气候)极冷。

5、自言自语：成语，自己跟自己说话。

6、可惜：值得惋惜。

7、肯定：承认事物的存在或事物的真实性。

8、果然：副词，表示事实与所说或所料相符。例：大雨过后，天空果然了同现了一道彩虹。

9、诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。

10、婉转：(歌声、鸟鸣声等)悠扬动听。

11、欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛

五、词语辨析：

1、坚定 肯定

二者都有“确定，明确”的意思。但“坚定”是形容立场、主张、意志等不动摇;而“肯定”则是对某事物表明态度。

例：他坚定的态度得到了大家的肯定。

2、本来 原来

本来和原来都有拿先前的情况和现实的情况相比较而有所改变的意思。区别在于：

“本来”侧重于表示情况以前是这样，现在或发生了变化，或依然如故，有时可用来强调按照道理就应该这样的意思;

“原来”侧重于表示以前是这样，现在已经发生了变化，有时可用于强调对先前的情况有所发现、有所醒悟而深感出乎意料的意思。

例句：海参本来就是在海边长大的。

这里原来是一个市场。

六、词语听写：

郊外 散步 胸脯 或者 勇敢 可惜 低头 诚实

严寒 肯定 面包渣 自言自语 惹人喜爱 欢蹦乱跳

七、课文内容：

这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。 列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护。

男孩说：“没......我没看见。”说这话时，他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说。

为什么说男孩是诚实的?1、男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

艺术生资料(文化生活第二单元)学生版 篇5

一.为什么把大自然说成“绿色的课本”?你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

二、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情!

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!

(小鸟说)：(飞翔吧)，(飞向辽阔的天空)，(展示少年的才华)!

(沃野说)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收获甜蜜的果实)!

3、学完这课，你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书，行万里路)

《装满昆虫的衣袋》

1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。)

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?

(答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)

3、他用毕生精力，写下了哪本巨著?你从法布儿身上学到了什么精神?

《昆虫记》 (坚持不懈、孜孜以求、锲而不舍、有志者事竟成)

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

《变色龙》

1.课文主要从哪三方面介绍了变色龙的什么特点?

(外形怪;捕食快、准;变色多)

2. 拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

《金蝉脱壳》

1.背诵“金蝉脱壳”的本义与引申义。

本义：蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉壳还挂在枝头。

引申义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。

2.照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

3. 当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

《练习2》

1.本单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘…… 它们在作者笔下栩栩如生，原因是这些作者都有一个共同点： ，这让你想到了(谁) 的名言， ______________ ________。

2.背诵默写书上的5句歇后语和自己积累的4句歇后语。

3.背诵并默写关于观察的3句名言。

复习内容以及注意点

(一)、单元复习

每一个单元复习的内容为：精读课文、略读课文、学习园地。

1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。

(1)生字词：以《语文教师用书》学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习、上课前五分钟听写本单元词语的办法。低、中年级由老师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

(2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。

(3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。

课后习题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。除课后习题外，本课还有一些知识点，老师在课前一定要认真研读教师用书，把本课的知识点罗列到教案上，课上对这些知识点进行复习巩固。对于一些重要的知识点，老师可多化些时间讲实、讲透。

“对重点课文的重点段落进行预设阅读习题”，这就要求我们教师在上课前认真备课，结合本单位的重点课文及训练重点进行分析，预设一些题型让学生用学过的学习方法进行训练，从而达到复习巩固的目的。如：《课美丽的小兴安岭》一课，可从春、夏、秋、冬的描写中任选一段，让学生说说作者都描写了哪些景物?为什么要写这些景物?从而学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，这也是本课的教学重点。

当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主，三、四、五年级以作文、阅读为主。

2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。

3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。如：学习园地四中：“我的发现”旨在引导学生从音、形、意上对形近字、同音字的区分，在复习完园地中的这四组词后，可布置让学生自己找音同或音近或形近的字进行组词，看谁找得最多给予表扬和奖励。日积月累中的“读读背背”是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣，在复习了这部分内容后还可让学生背背自己在课外学到的有关农谚歌谣。对于习作的复习，重点复习本单元的习作要点，特别是在本次习作中学生普遍存在的问题要重点讲解，对于本册书中的重点习作，如有时间可出一道类似的习作题目让学生练习，但一定要在课上规定的时间内完成(如40分钟)，以检查学生对这类习作的掌握程度，同时也训练了学生的写作速度。写出的习作老师要进行批改讲评。口语交际的复习以回忆口语交际课的过程为主。有可能以作文的形式出现，也有可能以写话的形式出现，这就要求我们平时的教学一定要扎实。

(二)归类复习

(以下所列复习内容以五年级为主，老师们可根据自己年级的教学要求进行选择。)

归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习(重点把握语文学习园地)。

1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。

②字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。

③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“( )的湖水、高兴地( )”等等;常用成语;反义词、近义词。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。

④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。

⑤标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)

2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)

②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?

艺术生资料(文化生活第二单元)学生版 篇6

作文与口语交际的重点与教学建议

口语交际：各具特色的民风民俗

习作：民俗民风──民俗作品集。

在合作学习中交际，在探究过程中练写：

1.回顾课文，激发探究兴趣。

2.畅所欲言，感受民风民俗：

⑴交流课外阅读、调查、上网查找等所了解的民俗：

(节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至等;民族舞蹈、服饰、饮食、民居;民间工艺品等。)

⑵召开民风民俗发布会，回答提问，随时补充。

⑶评选最佳发言人：条理清楚，有详有略。

艺术生资料(文化生活第二单元)学生版 篇7

第二单元

一、看拼音，写词语。

jiāo wài sàn bù

xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ huān kuài

miàn bāo zhā huò zhě chénɡ ɡuǒ（郊外）（散 步）（胸 脯）（仰 望）（欢 快）

（面包渣）

（或者）（成果）

yán hán zì yán zì yǔ

kě xī

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán

huān bènɡ luàn tiào yí jì jì niàn（严寒）（自 言自 语）（可 惜）（肯定）（果 然）（欢 蹦 乱 跳）（遗迹）（纪念）wán zhuǎn dī tóu chénɡ shí yónɡ ɡǎn tū rán

lì kè rén xínɡ dào dǎ liɑnɡ

zhuān mén（婉 转）（低 头）（诚实）（勇 敢）（突然）（立刻）（人 行道）（打量）（专门）zhào xiànɡ jī bǎi nònɡ zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū

zá zhì shè

jì zhě

dà kēnɡ（照相 机）（摆 弄）（准备）（胶卷）（秘书）（杂志社）（记者）（大坑）zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī àn zhào cè ɡuò liǎn yí liànɡ

qí ɡuài zhù mínɡ qiāo qiāo zhèn jīnɡ（转告）（高 尔基）（按照）（侧过脸）（一辆）（奇怪）（著名）（悄悄）（震惊）

dì zhì xué jiā zhuǎn lái zhuǎn qù xìnɡ qù lì shǐ

pínɡ zhěnɡ

tuī dònɡ

wò jìn

qín lǐnɡ（地质 学家）（转 来 转 去）

（兴趣）（历史）（平整）

（推动）（卧进）（秦 岭）zhuō mí cánɡ duó shǎn yán yán shi shí lǚ xínɡ kǎo chá（捉迷藏）（躲闪）（严严实实）（旅行）（考察）

二、辨析组词

低（高低）诚（诚实）安（安全）备（准备）脯（胸脯）秘（秘书）准（准备）底（海底）城（长城）按（按时）奋（兴奋）捕（捕捉）密（秘密）推（推动）震（地震）坑（沙坑）杂（杂志）社（社会）者（或者）悄（悄悄）秦（秦国）晨（清晨）杭（杭州）朵（花朵）杜（杜鹃）著（著名）消（消灭）泰（泰山）究（研究）纪（纪念）考（考卷）旅（旅游）郊（郊外）惜（可惜）摆（摆动）穷（穷人）记（记者）老（老人）族（民族）胶（胶卷）错（错过）罢（罢工）

三、多音字

sàn（散步）xiànɡ（照相机）juǎn（胶卷）

dànɡ（当铺）

qí（奇怪）散

相

卷

当

奇

sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（试卷）dānɡ（当时）

jī（奇数）

yāo（要求）

zhī（只身）

kān（看守）

hái（还有）

kōng（空间）要

只

看

还

空

yào（重要、不要）zhǐ（只要）

kàn（看见）

huán（归还）

kòng（空白）

jiào（教师）zhòng（重大）

zhuǎn（旋转）

piāo（漂流）教

重

转

漂piǎo（漂白）

jiāo（教书）chóng（重复）

zhuàn（转圈）

piào（漂亮）

四、近义词

诚实－老实 打量－端详 吩咐－嘱咐平整－平坦 解释－说明 特别－特殊 嘱咐（叮嘱）奇怪－奇特 婉转－动听 立刻－马上 著名－有名 恐怕－估计 经常－常常 装点（装饰）

或者－或许 果然－果真 肯定－一定 本来－原来 可惜－惋惜 漂亮－美丽 壮丽（壮美）跳动－跳跃 欢快－欢畅 严寒－寒冷 喜爱－喜欢 迷惑（困惑）宝贝（珍宝）纯净（纯洁）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）明洁（明净）雄伟（雄壮）透明（透亮、晶莹）宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）映衬（衬托）神往（向往）、越发（更加）

五、反义词

仰望－俯视 严寒－酷暑 诚实－虚假 经常－偶尔 忘记－牢记 失信－守信 巨大－微小 漂亮－丑陋 明白－糊涂 特别－普通 留下－离开 高兴－难过 仔细－马虎 遥远－附近可爱（可憎）得意（失意）迷惑（清醒）赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊）天堂（地狱）、秀美（粗陋）吸引（排斥）、纯净（污浊）

六、填空

1、填填动词

（仰望）灰雀（跳上）电车（发生）兴趣（震惊）世纪（拿着）照相机（扔）纸团（卧进）土里（推动）巨石（考察）石头（发现）遗迹（学习）地质学（叠）花篮

2、添添修饰语

（婉转）地歌唱（甜甜）地笑了（奇怪）地问（自言自语）地说（诚实）的男孩（平整）的土地（尖尖）的嘴巴（高大）的白桦树（阳光明媚）的早晨（著名）的地质学家（红红）的眼睛

3、填填量词

一（架）照相机 一（个）纸团 一（辆）电车 一（本）杂志 一（家）杂志社 一（位）摄影师 一（块）石头 一（位）朋友 一（个）星期天 七、四字词语

来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚

严严实实 转来转去 闻鸡起舞

八、容易写错的字

郊外 胸脯 仰望 或者 婉转 勇敢 低头 突然 胶卷 旅行 考察 遗迹 纪念 卧进

九、特殊词语 ABB式：孤零零

ABAC式：自言自语 转来转去 走来走去 AABB式：严严实实 来来回回 反反复复 含反义词：转来转去 来回跳动 含近义词：欢蹦乱跳

十、复习课文 第五课《灰雀》

1、这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护。

男孩说：“没......我没看见。”说这话时，他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说。

为什么说男孩是诚实的？

1、男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。

2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

2、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

3、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）

4、第5课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实.第6课《小摄影师》

1、这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

2、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

3、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）

4、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》《在人间》《我的大学》

5、第6课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。第7课《奇怪的大石头》

1、这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，于是他去问老师、爸爸，却没有得到解答，直到他在英国学习了地质学，回国后经过多年的研究终于弄明白巨石是被冰川从秦岭带来的。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。

2、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）

3、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）。

4、第7课要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊。第8课《我不能失信》

1、这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。宋庆龄拒绝了父母的建议，坚持留在家里，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的美德。

2、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）

3、我知道描写守信用的成语有：

一诺千金 一言九鼎 君子一言，驷马难追 言必行，行必果

4、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）

闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。

第二单元总结：第二单元的课文讲的都是名人故事： 《灰雀》中俄国著名领导人列宁，《小摄影师》中前苏联著名文学家高尔基都是关心爱护下一代的人；

《奇怪的大石头》中，我国著名的地质学家李四光爷爷小时候勤学好问、追根究底，发 现了大量第四纪冰川活动足迹，长大后为我国的石油事业作出了巨大贡献；而《我不能失信》 讲小时候的宋庆龄是个守信的孩子。

十一、背诵

1、有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

2、“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”

3、课文32页读读背背里的名人名言。

 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

十二、描写人物的词语

眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 刚正不阿 心平气和 目不转睛 呆苦木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 有关诚信的名言：

有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。——袁采

诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德 要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭

十三、仿写、造句

1、仿写：它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

2、造句：一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。．．

艺术生资料(文化生活第二单元)学生版 篇8

二、王室衰微

1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。

2、表现：(1)周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯;

(2)诸侯不再听从王命，各自为政;

(3)诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。

3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸

1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗;民族间的矛盾也有所发展。

2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原;到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。(春秋时期的第一个霸主是齐桓公)

3、影响(结果)：

(1)消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难;

(2)积极影响：

①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。

②出现了大规模的民族交融。

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艺术生资料(文化生活第二单元)学生版 篇9

一、考生成绩不稳定是正常的、普遍的现象。

考生成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，考生和家长也能接受。如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于家长来说还是能造成一定的影响。很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等原因决定的，甚至一些家长放心不下，就千方百计的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。孩子成绩是家长心情的晴雨表。

现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点中学的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢？

二、有哪些因素能导致考生成绩不稳定？

学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应高考卷。例如说2012年北京文综卷很多考生不适应，2013年北京高考卷很多学生适应这套试卷。所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。我们再回到平时的考试中来：

1.考生很难保持自己处于同一种应试状态。

如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。特别是高三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。心理上很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。

2.知识点、题型方面的原因。

每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，高考中涉及到很多知识点和题型，如果考生能把每一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。

3.对考试认识不足。

部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。

三、考生和家长应该怎样面对成绩不稳定的现象？

既然说多数考生都会遇到这个情况，那么现实中既然是备考，应该允许考生成绩出现波动的现场，从备考角度上看利大于弊。

从家长的角度来看，家长希望孩子考出好成绩是可以理解的，但是除了成绩之外，学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。不可能每个学生高三这一年成绩都稳定在前几名，也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，如果考生能如愿考上自己理想中的学校，那么对于高考来说是相对成功的。因此，家长面对孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：

1.对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一些列的分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。

2.对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。

3.家长可以引导孩子分析问题，不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。

从考生的角度上来看：

1.排名仅仅是参考，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。

2.学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：

这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落、、、、、、失落。虽然现在高校招生录取率相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。

1.建立高考备考日志

一份完整的《备考日志》做好包含以下内容：

（1）。随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化？

有的学生越到临近考试，越紧张，甚至在考上外还加班加点的看书，打算考试的时候能对到一些题目，心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“，其实抱有这样想法的人，往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高涨，觉得：”反正考试还没有考，什么都可以发生，我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己，也有人觉得这次没有复习好，考试肯定完了，考试之后再好好努力吧、、、、、、那么

你是哪样的心态？每个人都有自己特殊的一面，那么就在考试之后把它写下来吧，把几次考试的日志放在一起比较一下，你会收获得更多。

（2）。考试时，你对各科试卷的感觉如何？

几乎每个人都有自己相对优势的学科，特别时自己最拿手的一科，有时候却没有得到令自己满意的分数，那么考试时对试卷的认知最为重要，是不是你考试中对某科，某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足？所以说不管你每科成绩怎样，你在考试中肯定对每科都有不同的认识，那么在考试之后就应该把这些认识记录下来，看看在接下来的复习中，你能发现些什么？

（3）。考试结束后，你感觉如何？

考试结束之后，学校一般都会放两天假，那么在这两天的时间里，你是否忘记了考试？如果没有忘记，那么你最担心的是什么？为什么会担心？如果你能忘记考试给你带来的不快乐，是哪些方面给你的力量？不管你是否忘记这次考试，你肯定属于自己的感觉，下一次考试还会如期的到来，为了有更多的收获，你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气，有人怕第一时间见到分数，也有人盼望着早点知道成绩，更有人对成绩抱有幻想、、、、、、（4）。拿到分数时，你的感觉如何？

拿到各科成绩了，每个人的情况不一样，感觉肯定不一样，考好的人往往春风得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人对自己灰心失意，不知怎么面对才好。都说分数是命根子，在现实中往往有一些人拿到分数的时候，对自己不满意，发誓学习，结果没有坚持几天，就忘记了这事情，下次考试一样如此，结果高考败得很惨。你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地，不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步，不断的完善，最后做一个真实、最好的自己，那么也就拥有自己了。因此说，拿到分数之后，你应该记录下你的感觉。

（5）。在备考中，你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助？你做了哪些事情，阻碍了这次考试的发挥？

这一条很重要，学习过程中，最摧残人的就是做了很多无用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心疲惫，结果学得东西考试没有考，考得东西没有学到。还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的认识了，知道什么资料好，什么作业好，平时做哪些事情才能有益于学知识，同时适应考试。很多人考不好，就想找课外辅导班，或者找一对一，其实你不对你的实际情况进行总结，并且没有从自己实际情况出发，那么盲目的报班，请老师，效果肯定不好。

（6）。对下一次考试有什么期待？

很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误，同时在现实中一些学生眼高手低，制定的学习计划，还有下一步的目标很不合理，到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待？在这次考试之后详细的写下来，下次考试验证一下，看看你制定的计划和目标是否合理，这能折射出你备考过程是否合理。

2.对复习策略进行必要的调整：

每周都会有很多人@我，多数人都想求一个特别适用的学习方法，由此可见，处于迷茫中的学生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至总是期盼着有一天，他得到某种学习方法，成绩就迅速提高，事实上，一直到高考，这样的现状也不会有太多的改变。因

为没有自己的策略，更不要说是适合自己的方法了。这次考试，无论是对高三的认识上，还是对自己复习策略上，都是促进的好机会。

（1）认识上的改变

进入高三，但是没有认识高三，有的觉得还有很多机会在后面，甚至是自己中考时就没有怎么努力，知道冲刺阶段用功就考一个好高中，那么高考也是如此；有的人觉得时间长着呢，考试毕竟是开始，梦想的学校始终没有改变，例如说每年都会遇到很多学生目标建立在非现实的基础上，结果当然可想而知了，从一定程度上可以说，月考能让更多的学生清醒，认识一下什么是高三的考试，离高考的差距有多远，离目标学校有多远，等等。

（2）想法上的改变

先有认识，再有想法，通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样，好的结果不是期待来的，那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改变？只要有改变的想法，那么这才具有改变的前提。

（3）做法上的改变

不想失败，梦想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考试取得好成绩，学习计划、方向、时间分配都得做一定的调整，那么肯定有学生会问，如何调整？现实中，只有自己才能改变自己，改变的前提就是认识自己，我每年都会遇见一些学生，问的问题很大，例如：数学怎么学？英语怎么学？等等，其实他们都看到是状态，数学或者英语不好是一种现实中的状态，那么要想解决问题，是不是先静心全面的思考一下，你的现状是如何造成的？你还有多少时间可以利用，有什么资源可以利用，想达到什么程度等等。找到自己问题所在，明确方向，并且在一定的时间内努力实践了，最后结果不尽人意，那样可以求助别人。最起码我们在做，努力的做，而不是获得某种安慰或者方法再去做。

离2014年高考还有一个学期多的时间，接下来还有很多考试等着考生们，相信每一次考试对考生来讲，都是一次自我发现、自我完善、自我调整的机会。很多问题只有成绩不稳定的时候才能显现出来。