八年级上册数学作业本答案

八年级上册数学作业本答案（共11篇）

八年级上册数学作业本答案 篇1

八年级上册数学寒假作业答案（寒假乐园）

1.选择题 1A 2D 3A 4C 2.填空

(1)T=20-6h20,6Thh(2)Q=6x105-pt6x105pQt0≤t≤6x105/p

(3)S=1.5b(4)0≤x≤70≤y≤550 3.解答题

(1)y=Q/a-x–Q/a(0≤x≤a)(2)y=80-2x 20(3)①-2≤x≤3

②当x=3,y有最小值为1/2 ③当-2≤x≤0，y随x的增大而增大，当0≤x≤3，x的增大而减小

(4)①`v=800-50t ②0≤t≤16

③当t=8时，v=800-50x8=400 ④当v=100时，100=800-50t T=14

y随 以上就是为大家整理的八年级上册数学寒假作业答案(寒假乐园)，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

八年级上册数学作业本答案 篇2

一、问题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“减轻中小学生课业负担，要求减少作业量”．近年来，学生的家庭作业成为备受关注的话题，家庭作业是教学的重要环节之一．它是学生对所学内容的巩固、加深的重要途径，对培养学生独立思考能力和学习的自觉性、责任感有非常重要的作用．但是很长一段时间以来，学生的家庭作业几乎是课堂教学内容的翻版．教师在家庭作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程与方法、情感态度与价值观”．当前学生家庭作业质量存在的问题主要体现在：习题形式单调、重复，习题中缺乏应用、合作，练习欠缺层次性和灵活性；学生没有形成严谨的作业习惯和态度；个别教师的作业批改具有一定的随意性，评价方式跟不上课改的要求．

因此，有必要依据新课改的要求，重新全面认识家庭作业的意义，研究改善数学家庭作业的方法，改革和探索新的家庭作业模式，充分发挥家庭作业对巩固知识，培养和提高学生能力的重要作用，提高教学效率和学生的学习质量．笔者针对贵阳市八年级学生对数学家庭作业的有关问题进行了关于“八年级学生对数学家庭作业的感知问卷调查”研究并做了“八年级数学家庭作业的教师调查问卷”．

二、问卷调查的数据显示

（一）家庭作业的形式及来源

1．家庭作业形式的调查数据统计（学生卷）结果：

教师平时布置的家庭作业形式具有趣味性的占16%，生活性占30.3%，开放性占11%，合作性占15.1%.

2．家庭作业的来源（教师卷）统计结果：

教师布置家庭作业的来源其中教师精心设计的占15.7%，课后习题及配套资料占75%，教研组教师共同设计的占5%，网络以及其他占4.3%.

从数据显示可知，教师布置的数学家庭作业虽然具有一定的趣味性、生活性、开放性和合作性，但是百分比都比较低，总体上形式比较单调；其中贵阳市八年级学生的数学家庭作业内容教师精心设计和教研组共同设计的只占一小部分，大部分来源于教科书的课后习题及统一配套的教辅资料，而且布置的作业内容具有随意性．

（二）家庭作业的要求和完成情况

1．学生家庭作业的完成情况（学生卷）统计结果：

学生家庭作业全部完成的占86%，完成大部分的占11%，完成小部分的占3%.

2．教师对学生家庭作业的要求（教师卷）统计结果：

教师对学生家庭作业内容要求一样的占87%，对作业要求具有选择性的占13%；教师对作业要求全部完成的占80%，不要求全部完成，只要求完成会的占20%.

从数据显示可知，学生大部分都完成了数学家庭作业，大部分教师对学生家庭作业的内容的要求一样，学生自主选择家庭作业内容的机会很少，而且大部分教师要求学生全部完成家庭作业．

（三）学生对待家庭作业的态度

学生对待家庭作业的态度（学生卷）统计结果：只有9%的学生很认真完成数学家庭作业，45%的学生对待作业较认真，有30%的学生在应付，甚至有16%是在完全应付．

从数据显示及结合学生家庭作业的完成情况（学生卷）统计结果可知，大部分学生都完成了教师布置的家庭作业，但是认真完成作业的人数占的百分比比较低，可知学生对待家庭作业态度不够端正，只是如数完成，质量却难以保证．

（四）教师家庭作业的批改情况

1．家庭作业批语的使用情况统计结果：

教师在批改作业时经常使用批语的占21%，不经常使用批语的占57.3%，基本上不使用的占21.7%.

2．家庭作业的批改方式统计结果：

家庭作业教师批改占59.3%，小组长批改占25.6%，学生之间互改占10.1%，家长批改占5%.

从数据显示可知，教师在批改作业时批语的使用频率不是很高，而且教师批改还是占绝大部分，学生和学生之间以及和家长之间互动比较少．

三、结论

通过调查分析，关于贵阳市数学家庭作业调查有值得肯定的地方．但是，由于受长期传统教育方式的束缚，教师在家庭作业这方面思想还没有完全扭转过来，还存在着一些问题与不足，这就需要一线的教师在教学实践的过程中进一步地探索与完善．

（一）家庭作业形式单调，有很大的随意性

根据现行教科书，学生基本上都会有统一配套的教辅资料，教师一般把教辅资料上的内容布置成家庭作业．所以，不再去为学生精心设计家庭作业，把重心放在课堂教学上．

（二）家庭作业具有要求的划一性及完成的强制性

教师没有顾及学生会了还是不会，也不顾及学生完成时是轻而易举还是困难很大，对每个学生做家庭作业的数量和完成的要求一视同仁，学生没有选择的权利．

（三）学生对家庭作业重视程度不够，应付现象严重，作业习惯不良

学生对家庭作业重视程度不够，有相当多学生对作业的认识还只停留在“是学生应完成的一项任务”这一程度，没有从根本上认识到写作业是落实“三基”、培养和提高能力的重要途径，表现出完成作业的自觉性和主动性较差，甚至部分学生认为是为老师而完成作业．

（四）教师生硬批改多，人文评价少

大部分数学教师都认为家庭作业的批改很重要，从中可以有许多收获，包括：了解学生数学学习近况、检查教学效果，及时调整教学计划，准确把握教学指向，取得最佳效率的一个有力手段．通过批改作业，能使师生双方保持信息畅通，达到教与学同步．所以，作业批改是非常重要的一项工作．但是，由于受传统教育观念的影响，部分教师批改作业的方式生硬，仍然采用传统的批改符号，不够重视批语的使用．

四、几点建议

（一）精选家庭作业内容

布置家庭作业时，不能够随心所欲，也不能临时应急，更不能够随意草率．学生对家庭作业喜新厌多，憎恶一些脱离学生实际的偏怪难繁练习题．因此，要求教师在选配作业题时应从学生的知识和能力的实际水平出发，依据培养目标精选材料，善于挖掘数学本身所蕴含的吸引力，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的作用．如，某单位将沿街的一部分房屋出租，每年房屋的租金第二年比第一年要多500元，所有房屋的租金第一年为9.6万元，第二年为10.2万元．根据这一情境你能提出哪些问题？选择你提出的问题中的一个写出详细的解答过程．这种开放性题型，不但有利于培养学生的应用意识和能力，而且可以使学生在解决问题的过程中形成积极探索和力求创新的心理态势，给学生一个充分施展才华的机会．同时它也符合《数学课程标准》中强调的数学学习要结合学生已有知识，设计探索性、开放性问题的要求．

（二）家庭作业应具有弹性，让学生自主选择

每个班的学生的认知水平必然存在一定的差异．因此，教师应根据班级学生的实际情况，在布置家庭作业时应具有一定的弹性，可提出不同的作业要求供学生自主选择，来满足各层次学生的学习需要．这样布置家庭作业，既针对了学生的实际情况，又体现了学生的自主意识，有利于发挥学生学习的主体精神．

（三）家庭作业批改方式应具多样性

应鼓励教师批改作业时体现个人特色，体现对学生的激励，让学生自觉地完成作业，养成良好的习惯．这样做有利于激发学生的学习积极性，增强他们的自信心．教师还可以多采用“书面对话”，可以采用鼓励性评语，如“这次作业做得很认真”；还可以采用期待性评语，如“今天的作业比前几天有进步，如果你上课再能专心听讲，那样你会更优秀的”；也可以用商榷性的评语，如“作业写得不够认真，能不能再仔细检查一下呢”．这样便于学生知道自己作业中的优缺点，几句简单的评语，是师生心与心的交流，有利于加强师生间的互动，调控学生心态，吸引并打动他们，同时也很好地调动了学生学习的积极性．

参考文献

[1]顾明远,石中英.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》解读[M].北京:北京师范大学出版社,2010.

[2]张福宾.关于高中生对作业的态度和心理的调查研究[J].数学教育学报,2000(4).

[3]欧阳新龙,肖川.《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读[M].武汉:湖北教育出版社,2012.

八年级数学（上册）思想聚焦 篇3

一、数形结合思想

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学，每个几何图形中都蕴藏着一定的数量关系，而数量关系常常可以通过图形的直观性作出形象的描述.数形结合思想即是把代数、几何知识相互转化、相互利用的一种解题思想. 数学家华罗庚说得好：数形结合百般好，隔离分家万事休，几何代数统一体，永远联系莫分离.可见数形结合之重要.

在《整式的乘除》中，多项式与多项式相乘的法则与乘法公式的推导，都配有直观的图形来诠释说明，这就是数形结合思想的体现.

例1图1所示是一口直径AB为4 m，深BC为2 m的圆柱形养蛙池，小青蛙经常坐在池底中心O观赏月亮，则小青蛙能看见月亮的最大视角是多大？

分析： 小青蛙能看见月亮的最大视角即是∠COD的大小，可根据条件先分别求出∠AOD、∠BOC的大小，再求∠COD的大小，也可直接求∠COD的大小.

解：在Rt△BOC中，OB=AB=×4=2，BC=2.

由勾股定理，得OC2=OB2+BC2=22+22=8.同理可求得OD2=8.

而在△OCD中，因为OC2+OD2=8+8=16，CD2=42=16，

所以OC2+OD2=CD2，所以∠COD=90°.

故小青蛙能看见月亮的最大视角为90°.

评注：这里以形助数，数形结合，运用勾股定理及其逆定理，使得答案一目了然.

二、方程思想

所谓方程思想就是从分析问题的数量关系入手，适当设定未知数，把已知量与未知量之间的数量关系转化为方程（组）模型，从而使问题得到解决的思维方法.方程知识是初中数学的核心内容.理解方程思想并应用于解题当中十分重要.对方程思想的考查主要有两个方面：一是列方程（组）解应用题；二是列方程（组）解决代数问题或几何问题.

在《勾股定理》与《平行四边形的认识》中，常常通过勾股定理列方程求某一线段的长.

例2如图2，在矩形ABCD中，AB=6，AD=8，将△ADC沿AC翻折到△AEC，AE与BC相交于点G，求GC的长.

分析： 抓住折叠图形互相重合的部分是全等图形，以及全等图形的性质可知CE=CD=AB=6，AE=AD=8，∠E=∠D=90°.又由条件知CG=AG，若设CG=x，则EG可用含x的代数式表示，于是，在Rt△CGE中，可由勾股定理建立方程，从而求得问题的答案.

解：由图形的翻折可知AE=AD=8，CE=CD=AB=6.

因为∠DAC=∠EAC=∠ACB，所以CG=AG.

设CG=AG=x，则EG=AE-AG=8-x.

在Rt△CGE中，CG2=CE2+GE2， 所以x2 =62+（8-x）2.

解得x=，即GC= .

评注：本题利用方程思想，将所求的量（线段CG的长）用一个字母来表示，根据勾股定理列出方程x2=62+（8-x）2，通过解这个方程使问题得到圆满解决.

三、转化思想

转化是解数学问题的一种重要的思维方法.转化思想是分析问题和解决问题的一种重要的基本思想，就解题的本质而言，解题就意味着转化，即是把“新知识”转化为“旧知识”，把“未知”转化为“已知”，把“复杂”转化为“简单”，把“陌生”转化为“熟悉”，把“抽象”转化为“具体”，把“一般”转化为“特殊”，把“高次”转化为“低次”，把一个综合问题转化为几个基本问题，把顺向思维转化为逆向思维等.

转化思想的应用最典型莫过于“梯形的性质”一节，凡涉及梯形的有关问题，大多是通过作辅助线将其转化为三角形或平行四边形问题予以解决的.

例3如图3，梯形ABCD中，AD∥BC，AD=10，BC=21，∠C=70°，∠B=55°，求CD的长.

分析：此题乍看无处着手，仔细观察已知条件与未知的关系知道上、下底之长以及同一底上两角的大小，而求的是一腰长，若过顶点D作DE∥AB，则易知EC、∠1与∠2的大小，进而可知△CDE是等腰三角形，于是，所求问题的答案唾手可得.

解：过点D作DE∥AB交BC于点E，

则∠1=∠B=55°.

因为∠C=70°，所以∠2=180°-∠1-∠C=55°.

所以 CD=CE=BC-BE.

又AD∥BC，DE∥AB ，所以BE=AD=10.

因此CD=21-10=11.

评注：过梯形一顶点作一腰的平行线，把梯形转化 （分割）成一个平行四边形和一个三角形是解决梯形问题中最常用的辅助线作法.

四、分类讨论思想

分类讨论思想就是要针对数学对象的共性与差异性，将其区分为不同种类，从而克服思维的片面性，有效地考查同学们思维的全面性与严谨性. 这种处理问题的思维方法称之为分类思想.要做到成功分类，必须注意以下两点：一是每次分类要按同一标准进行，善于从问题的情境中抓住分类对象；二是找出科学合理的分类标准，满足不重复、不遗漏的原则.

在《勾股定理》一章中，已知直角三角形的两边之长，且较大的边长未告知是直角边还是斜边，在求第三边时，就需要用到分类思想求解.

例4在△ABC中，AB=15，AC=13，高AD=12.求△ABC的周长.

分析： 这里没有图形，也未告知△ABC的高AD是在△ABC内，还是在△ABC外，因此，应分两种情形解答.

解：（1）当高AD在△ABC的内部时，如图4，

在Rt△ABD和Rt△ACD中，由勾股定理，得

BD2=AB2-AD2=152-122=81，CD2=AC2-AD2=132-122=25.

所以，BD==9，CD==5.

所以，BC=BD+DC=9+5=14.

因此， △ABC的周长为AB+BC+AC=15+14+13=42.

（2）当高AD在△ABC的外部时，如图5.

同前可求得BD=9，CD=5，而此时BC=BD-CD=9-5=4.

△ABC的周长为AB+BC+AC=15+4+13=32.

因此， △ABC的周长为42或32.

评注：已知三角形的两边及第三边上的高求第三边时，慎解无附图题.

五、整体思想

研究某些数学问题时，往往不是以问题的某个组成部分为着眼点，而是有意识放大考查问题的视角，将要解决的问题看做一个整体，通过研究其整体形式、整体结构或作整体处理后，达到简捷地解决问题的目的，这就是整体思想.

例5已知a-b=1，a2+b2=25，求ab的值.

分析： 这是课本第45页B组第15题，这里有两个未知数（a、b），两个条件方程，若试想由条件先求出a、b的值，再代入ab中，也是可以的，不过，对于八年级的同学而言，这又是不现实的，因为这是一个二元二次方程组，起码得学习了后面一元二次方程的知识后才能求出a、b的值.但如果我们视所求的问题“ab”为一个整体，利用乘法公式的变形式，那么此问题就可以得到整体解答.

解： 因为a-b=1，所以（a-b）2=12，即a2-2ab+b2=1.

把a2+b2=25代入上式，得25-2ab=1.

所以2ab=25-1=24，所以ab=12.

评注：通过本例我们不难看出，新的课标实验教材已密切注意到数学思想的适时渗透.

六、用字母表示数的思想

用字母表示数的思想也叫代数思想.在《整式的乘除》一章中，幂的四条运算法则的推导大多是从具体的数开始，然后用字母表示数，得出更一般性的结论.这种用字母表示数的思想在解决某些数学问题时，常能起到化难为易的作用.

例6已知P=-，Q=-，R=

-，则P、Q、R的大小顺序是.

分析： 这是一道数学竞赛试题，现在同学们若利用计算器，也会很快计算出答案.但若要求你直接用笔算，或许就不那么容易了.下面我们用字母表示数的思想来解答，相信同学们定会眼前为之一亮.

解：设a=12 345，那么12 346=a+1，12 344=a-1，于是P=

-=-，Q=-=-，R=-=

-.

因为a=12 345，所以a2+a>a2-1>a2-a.

所以->->-， 即P>Q>R.

评注：用字母表示数的思想对于解决大数字问题，常常能收到事半功倍的效果.

七、对称思想

我们知道平行四边形是中心对称图形，等腰梯形是轴对称图形，矩形、菱形、正方形既是轴对称图形，又是中心对称图形.利用对称思想，同学们可较简单地进行图案设计并能解决一些有关对称的数学问题.生活中存在着大量的对称现象，大到宇宙空间的星体，小到微观世界的原子，精致的艺术珍宝，尖端科学中的基因工程，都可以找到图形对称的素材.

八年级上册寒假作业答案 篇4

∵DM平分∠ADC

CM⊥CD NM⊥AD

∴MC=NM

∵M为BC的中点

∴BM=CM

∵NM⊥AD，BM⊥AB

∴ 证明∵DE平分BC，DE⊥BC

∴CM=BM

∵NM⊥AD，BM⊥AB

∴AM平分∠DAB

(5)∵DE平分BC，DE⊥BC

∴BE=CE

∵AE平分∠BAC

∴EF=EG

∵BE=CE EF=EG

∴△BFE≌△CGE

∴BF=CG

第37~39页

1. 选择题

(1)D (2) D (3)D (4)D (5)B (6)B

2. 填空题

(1)完全重合 对称轴 另一个图形 对称轴 对应

(2) 2 角平分线 (3)700

(4)A B C D E H I K M O T U V W X Y

3.解答题

(1) (2)(3) (4) (5)略

第41~43页

1. 选择题

(1)C (2)C (3)B (4)C (5)B

2.填空题

(1)(2，-3) (2)A‘(1，3) B(-1，-1) C(-3，-1)

(3)700，400和400 800和200 或500和500

(4)350 (5)1080

3.解答题

(1)∵AD平分∠BAC

∴∠BAD=∠DAC=300

∵AD=BD

∴∠B=∠BAD=300

∴∠C=1800-∠B-∠BAC=750

∠ADB=∠DAC+∠C=1100

(2)∵∠E+∠CDE=∠ACB=600

∵CD=CE

∴∠CDE=∠E=300

BE=BC+CE=AB+1/2AC=15

(3) 略

第41~43页

1. 选择题

(1)C (2)C (3)B (4)C (5)B

2.填空题

(1)(2，-3) (2)A‘(1，3) B(-1，-1) C(-3，-1)

(3)700，400和400 800和200 或500和500

4)350 (5)1080

3.解答题

(1)∵AD平分∠BAC

∴∠BAD=∠DAC=300

∵AD=BD

∴∠B=∠BAD=300

∴∠C=1800-∠B-∠BAC=750

∠ADB=∠DAC+∠C=1100

(2)∵∠E+∠CDE=∠ACB=600

∵CD=CE

∴∠CDE=∠E=300

BE=BC+CE=AB+1/2AC=15

(3) 略

第45-47页

1. 选择题

(1)A (2)D (3)D (4)D (5)B

2.填空题

(1) 2 4 (2)((a-c)(b-c) (3)2x-3 (4)6m+6n

(5)

Ca+b-c (6) -4 (7)14

3解答题

(1) 有问题

(2) n+4=6 n=2

∵/m+n/=4 /m-2/=4

∴/m-2/=4

∴m=6或m=-2

∵1/2m2=2

∴m=6(舍去)

m=-2

(3)①原式=-7a2-2a-b-3a2+2a-b

=-10a2-2b

②原式=-a2b-a2b+2a2b-1

=-1

③原式= 3m2-4n2-mn+mn-4m2+3n2

=-m2-n2

(4)①原式=a-2a-b+3a-3b

=2a-4b

当a=-3 b=2时

原式=-6-8=-14

②2A-B=-4x2+7x-14

当x= -2时 2A-B=-4(-2)2+7(-2)-14= -44

(5)地砖面积=4y×4x-xy-2y×2x

=11xy

所需费用：11xya

(6) 电脑原价1. y÷85%=20/7 y

2. 当y=6800时 原价=6800 ÷85%=8000 (元)

(7)a=10

B=102-1

=100-1

=99

a+b=10+99=109

(8) 3(2x2+3xy-2x-3)+6(-x2+xy+1)

=6x2 +9xy-6x-9-6x 2+6xy+6

=(15y-6)x-3

∵3A-6B结果分 X无关

∴15y-6=0

y =2/5

第49-51页

1. 选择题

(1)C (2)B ( 3)B (4)C (5)C (6)A (7)B

2.填空题

(1) am (2)mx (3)5 3 -5 3 (4)b5 a12 (5)297 (6)1.2×1024

八年级上册数学作业本答案 篇5

一、单词辩音，选出画线部分读音不同的一个（5%）（）1.A.point

B.bike

C.pine（）2.A.tall

B.toy

C.dive（）3.A.day

B.cat

C.date（）4.A.coke

B.dog

C.not（）5.A.than

B.this

C.thank

二、选出不同类的单词（5%）（）

1.A.old

B.young

C.age（）2.A.shorter

B.taller

C.old（）3.A.centimeter

B.kilogram

C.kilometer（）4.A.brother

B.sister

C.teacher（）5.A.little

B.brown

C.yellow

三、根据图意与上下文意思填出恰当的词,使短文完整。(10分)

My name is Sarah.I am 14 years old.I am 161 cm and 40 kg.I _______ a new friend.______ name is Chen Jie.She is 13 years old.She is one year ______ than me.How _____ is Chen Jie? I am 1 kg heavier ______ her.How ______ is she? And Chen Jie is 160 cm ______.She is ______ than me.Chen Jie ______ long hair.But my hair is _______ than hers.四、用括号内单词的正确形式填空：（5%）

1．2．

3．4．

（）1.Who is younger than you?（）2.How heavy are you?（）3 Which book do you like?（）4.How tall are you?（）

5.How old are you? A.I’m thirteen years old.B.I’m 35 kg.C.I like the big one.D.John.E.I’m 141 cm tall.六、根据所给的标点符号连词成句，注意大小写（10%）

1．are, tall, you, how

2．tall, cm, am, 145, I

3．me, you, shorter, than, stronger, are, and 4．

Monkey, only, tall, is, little, the, cm, 40 5．

you, is, than, who, taller

七、仔细阅读下列表格，根据表格中的内容补全句子（10%）Name Age Height（cm）Tom is ________(tall)than Amy.But he is ________(young)than her.Who is ________(strong), Zhang Peng or Mike? The desk is 150 cm ________(long).Wu Yifan runs ________(fast)than Zhang Peng.五、根据问句，选答句（5%）

Zhang Peng 13 171

John 14 155

Mr Lee 31 169

1.Line up from taller to shorter.______________ ______________ ______________

2.Line up from younger to older ______________ ______________ ______________

3.Zhang Peng is 171cm.He is _____________ than Mr Lee.4.John is _________ cm shorter than Zhang Peng.5.John is fourteen.He is __________ than Zhang Peng, but he is __________ than Mr Lee.八、阅读理解（15%）（1）My name’s Wu Yifan.I’m 13 years old.I’m in Class 2, Grade 6.I have many good friends.John is my best friend.He is 1 year younger than me, but he is 2 years older than Amy.He’s 141cm tall.He’s 5cm shorter than me.He’s 10cm taller than Amy.We like playing computer games.And we often play computer games and watch TV on the weekends.But this weekend we are going to have a picnic in the park.根据短文的内容，判断下列各句话的正误，正确的写T, 错误的写F（5%）

1.Wu Yifan is in Class Six, Grade Two.（）2.Amy is 10 years old.（）3.Wu Yifan is 131 cm tall.（）4.They like having a picnic.（）5.They’re going to have a picnic this weekend.（）（2）Dad: Which monkey do you like, Ben?

Ben: I like the yellow one.Look, it’s taller than the brown one.Dad: Which monkey is stronger?

Ben: The brown monkey is stronger.But the yellow monkey is taller.Dad: I like the little monkey.It’s younger and funnier.Ben: How long is its tail?

Dad: I think the little monkey is only 40 cm tall.Its tail is about 30 cm long.Ben: I think the yellow monkey is 150 cm tall.h

Dad: The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier.根据对话内容，选择正确答案（10%）

（）1.Which monkey does Ben like?

A.The brown one

B.The yellow one

C.The yellow one and the brown one（）

2.Which monkey is funnier?

A.The brown one

B.The yellow one

C.The yellow one and the brown one（）

3.How long is the little monkey’s tail?

A.40 cm

B.150 cm

C.30 cm（）

4.How tall is the little monkey?

A.40 cm

B.150 cm

C.30 cm（）

5.Where are Ben and Dad now?

A.In the zoo

B.In the park

C.In the school

八年级上册数学作业本答案 篇6

初中是我们人生的第一次转折，面对初中，各位学生一定要放松心情。查字典物理网小编为大家准备了八年级上册物理寒假作业答案2016年，希望给各位学生带来帮助。

一、选择题

1—

5、CBACD 6—

10、ADCAD

二、选择题

11、超声波 红外线

12、烧杯 烧杯与水 避免烧杯中水无法完全倒出导致所测质量偏小

13、(1)反射

(2)0.985kg 不变

(3)压缩气体体积 放出

(4)静止 运动

(5)9.2kg

14、近视 凹透

三、作图题

略

四、实验探究题

17、音调 用寒假作业答案 /

力大小不同

18、(1)准确确定像的位置

(2)到玻璃板的距离

(3)大小

(4)不能 虚

19、(1)向右调节平衡螺母

(2)①用手拿取砝码 ②右盘中放物体，左盘中放砝码

(3)向右移动游码或添加砝码

(4)47.4

20、(1)照相

(2)c(3)e

(4)增大 大

(5)D

21、(1)气泡 刻度尺 秒表

(2)12.58 12.56 0.79 0.79 0.80(表中数据从左向右依次)

(3)正 相等 匀速直线

五、计算题

22、(1)略(2)相等时间间隔内运动路程相同(3)90m23、2.7g/cm3 金属铝

八年级数学上册习题答案 篇7

一、启东黄冈作业本

1.A（c）B 12C 13,15,18E 7,等腰三角形F(B)G(B)H(C)I(B)

2.A3B 5C 7D 630E(1)3.6,7.2,7.2(2)能 三边长为4,7,7，两边长大于第三

边 FPA+PB>AB,PB+pc>bc,pa+pc>ac,PA+PB+PC>1/2(AB+BC+AC)G(C)H（C）I(A)J(C)K(B)

八年级数学寒假作业答案 篇8

1、若=0，则等于

A.5B.-5C.3D.-3

2.当m，n为自然数时，多项式的次数应当是()

A.mB.nC.m,n中较大的D.m+n

3.当x分别等于2或-2时，代数式的值()

A.相等B.互为相反数C.互为倒数D.互为相反数

4.设是一个负数，则数轴上表示数-的点在().

A.原点的左边B.原点的右边

B.原点的左边和原点的右边D.无法确定

5.下列图形中，表示南偏西60°的射线是().

a

ABCD

6.下列图形中,能够折叠成正方体的是()

7.如图,OB平分∠AOC,OD平分∠EOC,∠1=20°,∠AOE=88°,则∠3为()

A.24°B.68°C.28°D.都不对

8.某种商品的标价为120元，若以九折降价出售，相对于进价仍获利20%，则该商品的进价是().

A.95元B.90元C.85元D.80元

9.解方程,去分母正确的是().

A.B.

C.D.

10.有一些分别标有6，10，14，18的卡片，后一张卡片上的数比前一张卡片上的数大4，小红拿到了相邻的3张卡片，且这些上的数字之和为282，那么小红拿到的3张卡片为()

A.88,92,96B.100,104,108

C.90,94,98D.88,98,106

二、填空题.

11.-3,-(-1),+(-5),-2.15,0,,-中整数有个，正整数有个，负数有个。

12.用一个平面去截长方体、五棱柱、圆柱和圆锥，不能截出三角形

的是。

13,若的值是7，则代数式的值是。

14.若│x+2│+(y-3)2=0,则xy=____.

15.一个多项式与的和是，则这个多项式是。

16.下图是某几何体分别从正面左面及上面看到的平面图形，则这个几何体是。

17.一家商店将某种服装按成本价提高40%标价，又以8.5折优惠卖出，结果每件仍获利12元，若设每件服装的成本为x元，则可列方程。

18.观察写列图形：

它们是按一定规律排列的，依照此规律，第8个图形共有_____枚五角星。

三、解答题

19.计算下列各题。

(1)

(2)÷(-8)

20.解下列方程

(1);(2)

21.已知有三个有理数a，b，c，其积是负数，其和是正数，当时，求的值。

22.某人用400元，购买了八套儿童服装，准备以一定价格出售，如果以每套儿童服装55元的价格为标准，超出的记作正数，不足的记作负数，记录如下：

+2，-3，+2，+1，-2，-1,0,-2(单位：元)

(1)当他卖完这8套儿童服装后是盈利还是亏损?

(2)盈利(或亏损)了多少钱?

23.下面是小马虎解的一道题

题目：在同一平面上，若∠BOA=70°，∠BOC=15°求∠AOC的度数。

解：根据题意可画出图

∵∠AOC=∠BOA-∠BOC

=70°-15°

=55°

∴∠AOC=55°

数学八年级暑假乐园作业答案 篇9

13.(1)红桃K、黑桃K、方块K、梅花K (2)1/52 (3)1/13 (4)1/4 (5)不公平

14.(1)7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98共14种

(2)7/50 15.(1)1/9 (2)2/3

16.B 17.C 18.1/10 19.5 20.9/20 21.(1)1/2 (2)1/3

八年级下册数学暑假作业答案 篇10

(一)

1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.408.平行9.a=c>b

10.13611.内错角相等，两直线平行;3;4;两直线平行，同位角相等12.(1)略

(2)平行，理由略13.略14.(1)∠B+∠D=∠E(2)∠E+∠G=∠B+∠F+∠D(3)略

(二)

1.C2.B3.D4.D5.D6.C7.50°或65°8.49.平行

10.9厘米或13厘米11.60°12.13.略14.略15.略

16.(1)15°(2)20°(3)(4)有，理由略

(三)

1.20°2.厘米3.84.4.85.366.37.D8.C

9.B10.B11.略12.FG垂直平分DE，理由略13.0.5米14.同时到达，理由略15.(1)城市A受影响(2)8小时

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▼八年级数学暑假作业答案大全

(一)

1.B2.A3.C4.A5.C6.B7.D8.(1)<(2)>

(3)≥(4)<(5)<9.410.a

14.-2，-115.16.b<0

(二)

1.D2.C3.C4.C5.n≤76.238.

9.0≤y≤510.11.x3(3)无解

13.1，214.34，1615.(1)9≤m<12(2)9

(三)

1.C2.B3.C4.18≤t≤225.4.0米/秒6.5，7，9

7.8.大于20000元9.2210.4人，13瓶

11.当旅游人数为10～15人时选择乙旅行社;当旅游人数为16人时两家旅行社都可选择;当旅游人数为17～25人时选择甲旅行社12.(1)35元，26元(2)有3种方案;购买文化衫23件，相册27本的方案用于购买教师纪念品的资金更充足13.略

(四)

1.C2.C3.C4.C5.D6.C7.为任何实数;为08.a<-1

9.南偏西40°距离80米10.(6，6)，(-6，6)，(-6，-6)，(6，-6)11.5或-1

12.(5，2)13.(x，6)(-3≤x≤2)14.略15.(-2，0)或(6，0)16.等腰直角三角形，917.略18.略

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▼数学新学期学习计划

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，

一、做好预习。

预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;

2、列写出这节的内容提要;

3、找出这节的重点与难点;

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。

学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

1、要有明确的学习目的;

2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。

做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

1、笔记要简明扼要;

2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。

1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;

2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;

3、明确解题思路，确定解题方法步骤;

4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;

5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;

6、遇到不会做的题，不要急于问教师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的

基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;

7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。

1、及时复习;

2、计划复习;

3、课本、笔记和教辅资料一起运用;

4、提高复习质量。

做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。

八年级上册寒假生活指导数学答案 篇11

(2) B(1,-4)

(3)12

8.BF=DE,BF⊥DE

连接DB,

∵DH是AB的垂直平分线，

∴DA=DB,

∴∠DBA=∠A=22.5,

∴∠CDB=45.

∵∠ACB=90,

∴CD=CB, ∠ECD=90.

∵CE=CF,

∴ΔCDE≌ΔCBF(SAS),

∴BF=DE, ∠EDC=∠FBC.

延长BF交DE与G,

∵∠DEC+∠DEC=90

∴∠FBC∠DECP90,

即∠EGB=90,

∴BE⊥DE.

9.(1)S=-3χ+24χ

(2)AB的长为5米;

(3)不能围成。

10.(1) 利用计算器程序，在其中输入0-19共20个数字代表有0到19数字的20张卡片;

(2)利用计算器按键从已输入的0-19这20个数字中任意选取一个数，并记下此数字;

(3)重复上述试验N次，若其中出现数字7的次数共为a次，则此事件发生的概率为a/n.

11.10x7-2x10-2x7+2x2

=70-20-14+4

=40

12. 连接ED.

∵AD是BC边上的高，

∴∠ADB=90.

∵CE是中线，

∴DE=1/2AB=BE.

∵CE=BE,

∴DE=CD.

∵DF⊥CE,

∴DF平分CE(等腰三角形三线合一)

即CF=EF.

∵EB=ED

∴∠B=∠EDB.

∵∠EDB 是ΔEDC的一个外角，

∴∠EDB=∠DEC+∠DCE.

∵DE=DC,

∴∠DEC=∠DCE,

∴∠B=∠EDB=2∠DCE.

13. 如图，O点为地心，

OC=OA=地球半径=637N

∠BCO=90,楼高为AB,

⌒AB长为“千里”，即500N,

于是∠BOC=500/6371，

OB=OC/COS∠BOC

楼高AB=OB-OA=OC/COS∠BOC-OC

=OC.(1/COS∠BOC-1)

≈0.00598(N)=5.98(m).

所以，这座楼高应该有5.98m.