贬义词和褒义词

贬义词和褒义词（精选9篇）

贬义词和褒义词 篇1

·褒义词和贬义词

有些词语不仅有一定的意义，而且还常常带有不同的感情色彩。如“伟大、聪明、纯洁、高尚、敬爱”等，带有褒扬、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩，称为褒义词：“渺小，愚蠢、卑鄙、丑恶、轻视”等，带有贬斥、憎恶、鄙视、否定等感情，称为贬义词。

词的褒贬色彩在反义词中表现得最明显。例如：勤奋——懒惰，美好一一丑恶，勇敢——怯懦，善良——凶恶，谦逊——傲慢，等等。

同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是个褒义词；“怂恿”意在挑动人做不好的事，是个贬义词。又如：揭发——告密，领袖——头子，赞扬——吹捧；果断——武断，团结——勾结，等等，前一个是褒义词，后一个是贬义词。

有些成语也带有褒贬色彩。例如“奋不顾身、大公无私、见义勇为”等是褒义词，“贪生怕死、损人利己、见利忘义”等是贬义词。

汉语中又有大量的词是不带褒贬色彩的中性词，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“发动、保护、结果、害怕”等。

随着社会生活的变化，有些词语的感情色彩也起了变化。有的词由褒到贬，如“大锅饭”，开始时是褒义，现在略含贬义；有的词由贬到褒，如“竞争”，从前用的是贬义，现在是褒义；有的词由中性到贬，又由贬回到了中性，如“策划、集团”等。

词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。因此，使用词语，特别是使用同义词语，不仅要弄清词语的意义，对带有感情色彩有词语，还要分清是褒义词语还是贬义词语，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明的表达出来。

贬义词和褒义词 篇2

John I.Saeed在Sematics一书中将词与词之间的关系划分为同音异义(hymonymy)，一词多义(polysemy)，同义(syn onymy)，反义(antonymy)，上下义关系(hyponymy)，部分—整体关系(meronymy)，成员—集合关系(member-collection)，份—集合关系(portion-mass)。反义关系又包括简单反义词(simple antonyms)，等级反义词(gradable antonyms)，对立反义词(reverse)，反向反义词(converses)，同类姊妹对(taxonomic sister)。

简单反义关系又称互补反义关系。在简单反义关系中，对一个词的肯定意味着对与之构成简单反义关系的另一词的否定。例如：dead/alive (of e.g.animals);pass/fail (a test);hit/miss (a target);present/absent;male/female;innocent/guilty。以dead/alive为例可以看出，任何一种有生命的物体，它的存在状态只有生或死两种，所以，对“死”(dead)的肯定即为对“生”(alive)的否定。

在等级反义关系中，对一词的肯定并不意味着对与之构成等级反义关系的另一词的否定，例如：rich/poor;fast/slow;young/old;beautiful/ugly。等级反义关系有两个主要特征：(1)在等级反义关系中，两个反义词有中间项，如：hot (warm, tepid, cool) cold，对于等级反义词hot和cold，中间项warm, tepid, cool是存在的，这就说明一种物体可以处于既不热(hot)也不凉(cold)的状态。(2)等级反义词的词义通常是相对而言的，例如a thick pencil从一般意义上来讲要比a thin girl细得多，因此thick/thin的词义都是具有相对意义的。

二、临界点———区分简单反义词和等级反义词的关键

从定义上来看，简单反义词与等级反义词的差异一目了然，在实际运用中，大多数的简单反义词与等级反义词也是比较容易区分的(如dead/alive;hot/cold)，但也不可否认，有一部分反义词不容易区分(如clean/dirty;temporary/permanent;messy/neat)。笔者认为，临界点的存在与否，是判定一对反义词属于简单反义词还是等级反义词的关键所在。

1. 简单反义关系

在简单反义关系中，临界点是存在的。我们可以将简单反义关系用相切的两个圆来表示(如图1)，此时我们定义，两圆唯一的切点只属于右圆，而切点在左圆的位置为一个空心点。这时我们可以将该切点定义为临界点(critical point)。在此我们以fail/pass (a test)和alive/dead两对简单反义词为例来阐述临界点。首先，我们以百分制为例来分析简单反义词pass/fail (a test)，左圆圆上及圆内的点代表不及格(fail)的状态，而右圆圆上及圆内的点代表及格(pass)的状态，此时及格分60分便是两圆切点，即临界点。左圆的点可以无限趋近于切点，但是永远不可能到达切点，因为一旦到达临界点，就不再属于左圆，而是属于右圆。正如不及格的状态可以有0分，20分，50分，59.9分，59.999999……分，但是永远不可能到达60分，因为一旦到达60分，便脱离左圆，属于右圆———及格的界面了。再看第二对反义词alive/dead，左圆圆上及圆内的点代表活着(alive)的状态，右圆圆上及圆内的点代表死亡(dead)的状态，而心脏停止跳动的那一瞬间便是两圆切点，即临界点。左圆的点无限趋近于切点(临界点)，即任何有生命的物体从获得生命那一刻起，就开始向死亡趋近;左圆的点虽然无限趋近于切点，却无法到达切点。因为一旦到达切点，即到达心脏停止心跳的那一瞬间，就不再属于左圆，而是属于右圆，属于死亡(dead)的界面了。

由此我们可以得知，临界点是划分两种截然不同的界面的一个关键点，并且该点只属于其中一个界面。在简单反义关系中，存在这样一个临界点，将两种截然不同的反义状态区分开来，并且该临界点只属于其中的一种状态。

在简单反义关系中，临界点分为两种情况。⑴自然属性的临界点。例如dead/alive;open/shut (of a door);absent/present;on/off (of a light)等，临界点都是自然属性临界点，这类简单反义词的临界点是自然存在的，不需要人为规定，同时也不以人的意志为转移。对于dead/alive，心脏停止跳动的那一瞬间，就是dead和alive的临界点，在心脏跳动时的所有状态，都属于alive这个圆的界面，一旦到达临界点———心脏停止跳动的一瞬间，就脱离了alive的界面，进入dead的界面，停止跳动的这一瞬间，也属于dead的界面。这个临界点是不需要人为规定的，是自然存在的。对于open/shut，关门时门与门边接触的一瞬间，就是open/shut两种状态的临界点，没有到达这个点之前，门处于open的状态，而一旦到达这个点，就属于shut的状态了。这个点，也是自然存在的，不需要人为规定。⑵人为规定的临界点。例如pass/fail (of a test), single/married，临界点便是人为规定临界点。以pass/fail为例，在百分制的考试中，60分是及格分临界点，在150分满分值的考试中，90分就是及格分临界点了。在未到达60分或90分之前，都属于不及格(fail)的界面，而一旦到达临界点60分或90分，则进入另一个界面，即及格(pass)界面;但是对于不同满分值的考试，临界点的确定也是不同的，体现了其人为规定性。再如sigle/married，对于中国的现代人而言，从法律程序上来看，领取结婚证书的那一瞬间，便是由未婚(single)到已婚(married)的临界点。而对于中国古代古代人而言，创制于西周时期的“六礼”(纳采，问名，纳吉，纳征，请期，亲迎)才是具有法律约束力的礼仪规范，如若“六礼”不齐，则婚姻的效力会受到质疑，所以，“六礼”的完成，则是古代中国人sigle/married的临界点。而各个国家的婚姻法制又各有差异，所以对于不同的群体，sigle/married临界点也是不同的。相对于自然属性的临界点而言，人为规定的临界点稳定性相对差一些，但是它依然可以被一定范围的社会群体所接受，有约定俗成的特性，在时间上也具有相对的稳定性，所以仍然可以成为区分简单反义关系两种反义状态的临界点。

2. 等级反义关系

在等级反义关系中，不存在临界点。我们可以将等级反义关系用一条向两端无限延长的直线来表示(如图2)，等级反义关系中所有的状态都可以用这条直线上的点来表示。我们可以看出，在等级反义词hot/cold之间不仅有中间项warm, tepid, cool，还有其他无数的中间项，而在hot和cold两侧，也可以有无数的点来表示程度强于hot或者弱于cold的状态，而这些中间项或两侧项数量的多少，取决于一种语言中对于这种状态进行描述的词汇量。比如爱斯基摩人对于“冷”这种状态的描述，词汇量通常要多于赤道周围的地区，反之，赤道周围地区对于“热”状态的描述词汇，也通常会多于极圈周围的地区。另外，随着语言自身的发展与变化，随着国与国之间语言词汇的渗透与融合，各种语言的词汇量也在不断变化着，这种现象也能导致等级反义词中间项或两侧项的数量发生变化。

对于等级反义词而言，无论这条直线上的点有多少，永远不会存在一个临界点。如反义词hot/cold，不存在一个临界点去彻底区分开hot和cold，我们不能说温度超过多少度就是hot，低于多少度就是cold。再如rich/poor，我们没有一个公认的标准去区分这两种状态，不能说资产超过10万或100万或100万就是rich，低于这个标准就是poor。这是因为在等级反义关系中，这条直线上所有的点都是在一个界面内，它们只是描述同一种界面中不同程度的状态，而没有界面与界面的区分，如young/old是用来描述年龄的状态，hot/cold描述气温状态，它们并没有质的区别，只是量的差异;而临界点是用于区分两种不同质的界面，体现质的差别。所以在等级反义关系中，不存在临界点。

至此，我们便可以轻松地区分出clean/dirty, messy/neat, temporary/permanent属于哪一类反义关系了。对于这三对反义词，我们都没有一个自然的或是约定俗称的临界点去区分这两种反义状态，例如我们不能说一间屋内有多少克灰尘是dirty，没有多少克灰尘就是clean;同样的道理，我们也不能规定低于多少分钟就是temporary，超过多少分钟就是permanent。所以，这三对反义词都属于等级反义词。

三、结语

归根结底，之所以简单反义关系中存在临界点，而等级反义关系中不存在临界点，原因在于：简单反义关系是对于一个事件的两个界面的描述，两个界面非此即彼，是质的差异;而这两个界面唯一的切点就是它们的临界点，并且临界点只属于其中的一个界面。等级反义关系则是对同一个界面中不同程度的状态的描述，只有量的区别，没有质的差异。有无临界点存在，是简单反义关系与等级反义关系的一个本质的区别。因此，对于比较难以区分属于哪一类反义关系的反义词，我们可以试着去找它们的临界点，一般来说，如果能够找到临界点(自然的或约定俗成的)，就属于简单反义关系;反之，如果找不到临界点，就属于等级反义关系。因此，笔者认为，临界点的判定，是区分简单反义关系和等级反义关系一个比较有效的方法。

摘要：文章基于英语语义学中的简单反义词和等级反义词有时难以区分这一问题, 通过对简单反义关系和等级反义关系的分析与对比, 提出一个新的概念——临界点。文章认为, 区分简单反义词和等级反义词的一个关键, 在于是否存在临界点。通过对临界点这一概念进行定义, 分类阐述, 并通过图示和例证的方法, 文章对于如何运用临界点去区分简单反义词和等级反义词进行了进一步的阐释, 最终得出结论:临界点是区分简单反义词和等级反义词的一个有效方法。

关键词：简单反义词,等级反义词,临界点

参考文献

[1]胡壮麟.语言学教程[M].北京:北京大学出版社, 2006.

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[4]李福印.语义学概论[M].北京:北京大学出版社, 2006.

[5]伍谦光.语义学导论[M].长沙:湖南教育出版社, 1991.

常用同义词、近义词和形似词辨析 篇3

辨析的基本方法：1.从词意上辨析；2.从词性上辨析；3.根据习惯搭配辨析；4.从句法功能或句型结构上辨析。

1. possess （M7U2）和process （8BU5； M3U2）的用法区别

possess vt. 拥有；占有

【拓展】 possession n. come into possession of sth.占有（或获得）某物；come into ones possession（某物）被某人占有；in possession of sth.占有某物；in the possession of sb.为某人所占有。

process n. 过程；历程 v. 加工，处理。如：

How much money does he possess？ 他有多少钱？

Peace is a process， a way of solving problems. 和平是一个过程——一种解决问题的途径。

【高考链接】 Studies have shown that the right and left ears sound differently. （2015浙江5）

A. produceB. pronounce

C. processD. download

【解析】 句意：研究已经表明，左耳和右耳处理声音是不同的。A意为“生产或制造”，B意为“发音”，C意为“处理”，D意为“下载”。该题考查的是词义辨析，4个选项的意思区别非常明显，所以在作答的时候，要把每一个单词都带入空格进行翻译，找出最佳答案。根据常识，耳朵不能够生产或制造，不能发音，更不可能下载。所以答案只能是“处理”，也就是C。

2. arise （M7U4）， rise （8BU4） 和raise （9BU3； 7AU5； M3U2） 的用法区别

arise vi. 意为“发生；出现”，现多用于比喻，指无形的东西的上升或出现，如问题、争论等。

raise vt. 意为“提高，增加，筹款，举起”，后面要接宾语。

rise vi. 意为“升起，上升”。如：

A new problem has arisen. 出现了一个新问题。

raise ones glass to sb. 举杯祝某人健康；raise funds筹集资金；raise ones voice提高嗓子

The sun rises in the east. 太阳从东方升起。

【高考链接】 The team are working hard to the problem so that they can find the best solution.（2015湖北23）

A. faceB. prevent

C. raiseD. analyze

【解析】 句意：团队正在努力分析这一问题以便找到解决问题的方法。A项“面对”；B项“阻止”；C项“提出，举起”；D项“分析”。故选D项。

3. affect （8BU5； M1U3）， effect （9AU5； M1U3） 和effort （9AU5） 的用法区别

affect vt. “影响”=have a（n）...effect on。

effect n.“效果；作用；影响”。表示“影响”时，effect是动词affect的名词形式；effect也可用作动词，意为 “产生，招致；实现”。

effort n. “努力，艰难的尝试”。如：make an effort作出努力；without effort毫不费力地。

【高考链接】 If you have any doubts about your health， youd better your doctor at once. （2015天津11）

A. convinceB. consult

C. avoidD. affect

【解析】 句意：如果你对你的健康有任何疑问，你最好立刻向你的医生咨询。A. convince 说服；B. consult咨询；C. avoid 避免；D. affect影响。根据句意可知选B。

4. invent （7BU4； 9BU4）， find （B）， discover （9AU2） 和create （8BU3） 的用法区别

invent意为“发明”，指通过劳动或应用聪明才智 “发明、创造”出以前从未存在过的新事物，其对象往往是物质性的。

find意为 “找到，发现”，指找到或发现自己所需要的东西，且着重指找到的结果。

discover意为“发现”，指发现原来就客观存在但却不为人所知的事物，也可表示发现已为人所知的事物的新的性质或用途。

create意为“创造，创建”，即产生新的东西= cause something new to exist，其对象往往是精神上的，如艺术、文学作品中的人物以及新的科学领域等。

【高考链接】 If you come to visit China， you will a culture of amazing depth and variety.（2015安徽22）

A. developB. create

C. substituteD. experience

【解析】 句意：如果你来中国旅游，你将会体验到一种有深度和多样化的文化。A. 发展，培养；B. 创造；C. 代替；D. 经历 。故选D。

5. demand （M8U2）， request （M10U4） 和require （9AU2） 的用法区别

demand n. & vt. 意为 “要求，需要”，语气较重，即强硬、断然的口气。其后可接sth. from / of sb. 不定式或含有虚拟语气的宾语从句。in great demand需要量很大。

request n. & vt. 意为 “需要，恳求”，语气较缓和，指非常礼貌地正式请求。其后可接sth. from sb. （sb.） 不定式或含有虚拟语气的宾语从句。as requested依照请求。

require vt. 意为 “需要，要求”，特指法律、协定、规章以及其他客观情况的要求。其后可接名词、不定式、动名词或含有虚拟语气的宾语从句。特别提醒：require还可接动名词作宾语，但须用主动形式表示被动意义；也可接不定式作宾语，但要用被动形式来表示被动意义。

【高考链接】 No matter how carefully you plan your finances， no one can when the unexpected will happen. （2014浙江9）

A. proveB. imply

C. demandD. predict

【解析】 句意：无论你怎样地精打细算，没有人能够预知到难以预料到的事情发生。A. prove证明，B. imply暗示（该词为新增词汇），C. demand要求，D. predict预知。根据when后的句子可知答案，故选D。

We most prefer to say yes to the of someone we know and like. （2014浙江6）

A. attemptsB. requests

C. doubtsD. promises

【解析】 句意：对于我们认识和喜欢的人的请求我们大多喜欢说可以。A. attempts尝试；B. requests请求； C. doubts 怀疑； D. promises承诺。根据句意故选B。

6. excuse （4AB）， pardon （7AU2） 和forgive （9AU1； M5U1） 的用法区别

excuse vt. “原谅” 指宽恕小的过失（对社交或惯例的疏忽）。excuse sb. for doing sth.=excuse ones doing sth. n.“申辩，辩解，借口”，如：

Excuse me for coming late.= Excuse for my coming late. 请原谅我来迟了。

Dont make an excuse for it.不要为此找借口。

pardon n. vt.“原谅”指宽恕严重的过失，罪恶或严重的冒犯，尤指反法律，反道德的过失。如：I beg your pardon. 请原谅。

Pardon me for not writing to you sooner. 请原谅我未能及早给你写信。

forgive vt. “原谅，饶恕，宽恕，豁免”指宽恕他人对自己的冒犯。forgive （sb.） sth. / forgive sb. for doing sth.）如：Will you forgive my mistake？ 你能原谅我的过失吗？

【高考链接】 —Go and say sorry to your Mom， Dave. （2015江苏35）

—Id like to， but Im afraid she wont be happy with my .

A. requestsB. excuses

C. apologiesD. regrets

【解析】 句意：——Dave，去跟你的妈妈道歉。 ——我想这样做，但是我担心她对我的道歉不满意。A要求，请求；需要；B原谅；C道歉；D后悔。根据句意选C。

The failure was a big to him， but he wasnt discouraged and soon got as enthusiastic as ever. （2015福建24）

A. blowB. issue

C. excuseD. factor

【解析】 该句意思为：这个失败对他来说是一个打击，但是他没有泄气，很快振作恢复了原来的热情。A. blow打击； B. issue问题； C. excuse借口；D. factor要素。根据句意选A。

7. receive （8AU3） 和accept （9AU3） 的用法区别

receive的意思是“接到，收到”指收到东西的一种行为，并不涉及是否接受，除表示收到邀请、信件、礼物外，这个词还可以用于接受教育、命令、支持、惩罚和接待客人等场合。它的反义词是send / give。

accept的意思是“领受；同意接受或收下”指经过自己考虑，由主观意志来决定自己同意或愿意接受，一般用于接受礼物、邀请、好意、批评等。它的反义词是refuse / reject。如：

He received many gifts on his 18th birthday but he didnt accept them.

【高考链接】 My parents always great importance to my getting a good education.（2014天津卷9）

A. haveB. attach

C. acceptD. pay

【解析】 句意：我的父母亲很重视让我得到良好的教育。have拥有；attach使……附着；accept接受；pay付钱；B项构成固定搭配attach sth. to sth. 把……依附到……之上； attach importance to重视……。根据句意说明B正确。

8. offer （9AU3）， provide （8AU5） 和supply （M2U2） 的用法区别

offer意为 “提出，提供，呈现”，表示向别人提供可接受也可拒绝的某物（如帮助，服务或物品等），这种 “提供” 可能是对方要求的也可能是自己主动提出的。 offer sb. sth.=offer sth. to sb.； offer to help sb.愿意帮助某人。

provide意为 “供给，提供，装备，准备”，强调有预见性，指通过储存或准备的方式为某事做准备。provide sb. with sth.=provide sth. for sb.提供生活费，养活，为……做准备。

supply意为 “供给，补充，弥补”，特指提供所需之物以弥补缺陷或满足要求；另外，它还可用作名词，意为“供应（量），物资，存货”。supply the market with new products向市场供应新产品； supply... for把……供给。

【高考链接】 Top graduates from universities are by major companies. （2014江苏25）

A. chasedB. registered

C. offeredD. compensated

【解析】 句意：来自大学里的优秀毕业生受到大公司的追逐。本句表示大公司愿意接受大学的优秀毕业生。chase追求，追逐；register登记，注册；offer提供；compensate补偿，赔偿；根据句意选A。

9. spend （5B；7AU2）， take （5B； B； SU7）， cost （7AU5） 的用法区别

这组动词都可表示“花费”。cost用于花费钱财，也可引申为花费劳力、生命等。在 “主语+cost+钱数”句型中，cost意为“价值为”。在“cost+人+钱（劳力等）”句型中，它意为 “花费某人……”、“使某人付出……代价”。cost不能用被动语态。

take通常用于花费时间，也可用于花费钱财，其主语可以是人或指物的名词，也常用形式主语it。

spend意为 “花费（钱）、消磨、度过（时间）”。常用句型是sb. + spend + 时间或钱 +（in）doing sth.或sb.+ spend + 时间或钱 + on sth.。

【高考链接】 —Could you tell me the of making such tasty cakes？ （2014福建26）

—Well， I just follow the directions in the cookbook.

A. featureB. plan

C. costD. trick

【解析】 句意：你能告诉我做如此美味蛋糕的诀窍吗？ 好吧，我就是按照烹饪书上的说明做的。trick诀窍，所以选D。

Shakespeares writing is still popular today. It has really the test of time.（2014安徽34）

A. failedB. stood

C. takenD. conducted

【解析】 句意：莎士比亚的作品之所以现在还流行，是因为经受了时间的考验。stood在此为“经受”的意思。所以选B。

10. observe （M3U1）， watch （3B； B； SU8； 4B； SU9） 和inspect （M10U9） 的用法区别

observe指从一个或更多的有利地点观察事物的过程，客观冷静细致；还有“遵守”的意思。watch强调注意力或诱惑力，有情趣投入。

inspect最为强调的是通过直接经手或参与来对某事进行全面彻底的检查。

【高考链接】 The old rules have to be because they only applied to the circumstances that existed when they were made a hundred years ago.（2014湖北24）

A. developed

B. established （establish新增词汇）

C. observed

D. revised

【解析】 句意：老的规则要修改，因为他们只适用于一百多年前制定时所适用的状况。C项为干扰项“遵守”，语义不合乎逻辑。revised“修改”，故选D。

11. efficient （新增词汇）， sufficient（新增词汇）和effective的用法区别

这一组词都是形容词。efficient“效率高的”；

sufficient “足够的”相当于enough（修饰名词时可以前置也可以后置）；

effective有效（的）；生效的，产生效果的。

【高考链接】 With online shopping increasingly popular， the Internet is seen as a（n） way of reaching target customers. （2013福建24）

A. temporaryB. complex

C. accurateD. efficient

【解析】 句意：随着网上购物的快速流行，网络被看作是获得消费者的最有效的方法。efficient有效的，所以选D。

12. worth （9AU3）， worthwhile （M6U4）和worthy （M6U4）的用法区别

这组形容词意为“值得的”。worth只用作表语，但又不能单独作表语，后面常跟表示钱数的名词或跟动名词以主动形式表示被动意义。worthwhile为定语形容词。在动词be之后作表语时，worth后可接名词while， 此时要分开写，是两个词。worthy作表语时，后面接动词不定式的被动语态或of介词短语。如of的宾语为动名词时，动名词也有用被动语态。worthy还可作定语，意为 “有价值的、可敬的”。如：

The book is worth reading. =The book is worthy to be read. =The book is worthy of being read.=It is worthwhile to read the book.这本书值得一读。

【高考链接】 As the worlds population continues to grow， the of food becomes more and more of a concern. （2013浙江4）

A. worthB. supply

C. packageD. list

【解析】 句意：随着世界人口不断上升，食物的供给越来越得到关注。A项“值得的”；B项“供给”；C项“包裹”；D项“清单”；故答案选B。

13. beside （5A； 6A； B； SU6） 和besides的用法区别

beside prep. “在……旁边；在……附近”；

besides prep.& adv. “除……以外；而且，又”。如：

I sat beside the driver. 我坐在司机旁边。

Besides the honor， Tu Youyou received a sum of money. 除了这个荣誉，屠呦呦还得了一笔钱。

Im too tired to go； besides， it is too late. 我已太疲劳不能去，并且时间也太晚了。

【高考链接】 Bicycling is good exercise； ， it does not pollute the air. （2012湖南24）

A. neverthelessB. besides

C. otherwiseD. therefore

【解析】 题干前后表示的是叠加意义：骑自行车是一项很好的锻炼；不污染空气，所以用besides “除了……（还……）”； 答案A意为“然而”；C“要不然”；D“所以”。故选B。

14. especially（8BU1）和specially（7AU3；8AU1）的用法区别

especially adv. 强调“尤其”；specially adv.强调“专门”。如：

She is especially interested in English. 她对英语尤感兴趣。

I rang him up specially. 我特意给他打了个电话。

【高考链接】 We used to see each other ， but I havent heard from him since last year. （2012辽宁22）

A. especiallyB. regularly

C. particularlyD. approximately

【解析】 句意：我们原来经常见面，但从去年我就没再收到过他的信。A项 “尤其；特别”；B项 “定期地，经常地”；C项 “特别，尤其”；D项“近似地，大约”。 根据句意选B。

15. also （SU8； 7AU5）， as well 和too （4A； B； SU3） 的用法区别

这组词意为“也”。also在句中的位置通常紧靠动词，常位于be动词后、实意动词前，不用于句末。由于比较正式，它一般用于书面语。as well 与too通常放在句末。但too的位置比较灵活，在非正式场合，too可以在简略应答中跟在作宾语的代词之后。also， as well， too通常不用于否定句。在否定句里，应用not... either。

【高考链接】 The hotel is almost finished， but it needs one or two weeks to get ready for guests.（2012四川7）

A. onlyB. also

C. evenD. still

【解析】 句意：这旅馆几乎竣工了，但是还需要一两周时间为客人准备一下。A.“仅仅”；B.“还；也”；C.“甚至”；D.“还，仍，尚”。根据句意选B。

16. climate （9AU2； M5U2）， weather （6B； 8AU6） 和whether （9AU3） 的用法区别

climate n.“气候”指某地的固定的气候或经常性的气候。

weather n.“天气”指某地一天或一段时间内的天气情况。

whether conj.“是否”。引导名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）。

【高考链接】 The limits of a persons intelligence， generally speaking， are fixed at birth， but he reaches these limits will depend on his environment.（2012安徽27）

A. whereB. whether

C. thatD. why

【解析】 这是一个并列复合句。在第二个句子中，从空格到limits是句子的主语，这四个词都能引导主语从句，但是根据句意：是否能达到这个极限取决于一个人的环境。所以选B。

Everyone in the village is very friendly. It doesnt matter you have lived there for a short or a long time. （2012湖南26）

A. whyB. how

C. whetherD. when

【解析】 句意：……你居住在那里是很短一段时间还是很长一段时间，都没有关系。根据结构词or就很容易断定：whether... or。故选C。

褒义词和贬义词是什么意思 篇4

就是一个用在好方面的词，用到了坏的方面。例如：你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上“聪明”就是褒义词，但在句中并无赞扬之意。贬义词褒用：把用在坏方面的词，用在好的方面例如：小明妈妈说：“你这个坏小子，又给我送礼物”“坏小子”是贬义词，但却在这个句子里表明了喜爱的情感。

褒义词是赞扬，肯定的词。

贬义词是贬低，否定的词。

中性词是属于两种之间，不分好坏的词

褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。

褒义词：一心一意(做事专注)、鬼斧神工(天设地造的好风光)、愚公移山(比喻作事有恒心，不怕困难)、莺歌燕舞(景色优美，一派生机的春天美景)、气宇轩昂(有志向、有豪情)、侠肝义胆(侠义心肠)、美轮美奂(非常美好的样子)、风和日丽(美丽的好天气)、斜风细雨(好天气)、春意盎然(春天生机勃勃的景象)、高瞻远瞩(站得高看得远，比喻有理想)贬义词：三心二意(思想分散，不执着)、马马虎虎(作事粗心不认真)、粗枝大叶(作事不注意细节)、好高骛远(理想高远却不脚踏实地)、滥竽充数(不讲究质量，只求完成任务)、南辕北辙(方法和目的不一致)、拔苗助长(违背事物发展的规律)、庸人自扰(没有必要的担心)、自鸣得意(自以为了不起)、自私自利(只考虑自己)

贬义词：贬 义 词(derogatory term)biǎn yì cí 名词，指字句里含有的不赞成或坏的意思的词。贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。贬义词在特定的语言环境中可以带上褒义。褒义词 褒 义 词(commendatory term)bāo yì cí 褒义词：是词性带有赞许，肯定感情的词。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关，道德观念变了，词的感情色彩也随之发生变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。

推荐的近义词同义词和反义词 篇5

引荐：推荐：引荐豪杰|有人引荐|引荐人才。引荐

举荐：推荐(人)：～德才兼备的人来校任教。举荐

保举：向上级荐举有才或有功的人，使得到提拔任用。保举

推举：①推选，举荐：所推举皆廉士|大家一致推举他做代表推举

推选：1.推举选任。推选

推荐的反义词

自荐：1.自己推荐自己。自荐

推荐的造句

1) 大家诚意推荐你，你就不要过谦了。

2) 昨天，老师向我们推荐了几本适合小学生阅读的书。

3) 这次选举班干，同学们极力推荐我当班长。

4) 李老师推荐红红参加文艺演出。

5) 选拔干部，要重视基层群众的推荐。

6) 同学们推荐他代表班级参加全校的书法比赛。

7) 她的成绩优异，学校推荐她到国外深造。

8) 你既然不想出差上海,何不成人之美,推荐小王去,他家在上海。

9) 王老板说想找个帮手,我就顺水推舟,把你推荐给他。

10) 所以这里推荐几个在北京和上海买粽子的地方。

11) 学校应该大力向青少年推荐优秀歌曲,以抵制靡靡之音对学生的侵害。

12) 应该有胆量向领导进行自我推荐。

13) 老师向大家推荐一本好书。

14) 你怎么可以这样反复无常，昨天推荐他，今天又否定他?

寂静的近义词同义词和反义词 篇6

清静

安定

寂然

寂寞

静寂

悄然

默默

安宁

肃静

阒然

悄悄

冷静

宁静

寂寥

安静

冷清

幽静

静谧

平静

偏僻

沉默

岑寂

静静

沉寂

僻静

沉静

寂静的反义词

喧哗

热闹

喧闹

吵闹

喧嚣

喧腾

骚闹

嘈杂

用寂静造句

(1)寂静的黑夜里，几颗星星在夜幕上闪烁着。

(2)夜深了，热闹的广场变得十分寂静。

(3)嘹亮的军号声打破了黎明的寂静。

(4)一颗闪光的流星划破寂静的夜空。

(5)皎洁的月光如水般倾泻在寂静无垠的大地上。

(6)夜幕降临了，树林里一片寂静，鸦雀无声。

(7)雪夜的乡村一片寂静。

(8)在一片漆黑、寂静无声的环境中，不由得使人心生恐惧，惊恐万状。

(9)熄灯以后,喧闹的校园顿时一片寂静。

(10)几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。

(11)夜深了，树林里一片寂静。

(12)当它戛然而止的时候世界出奇的寂静。

(13)夜幕笼罩着寂静的田野。

(14)寂静的夜晚，一轮皓月当空，鸟儿们都回巢了，只有痴情的夜莺在低声吟唱，那悲凉的曲调像是思念着什么，在明亮的月光下，显的那样脱俗，宛若一名少女，流着带笑的眼泪。

贬义词和褒义词 篇7

关键词：原型范畴理论,多义词,词汇习得

一、理论依据

认知语言学是语言研究近年兴起的一个学派, 着重研究语言学习与人的认知能力之间的关系, 而范畴化是人类认知能力的重要组成部分。原型范畴理论认为范畴成员之间享有部分共同属性, 但成员之间的地位是不平等的, 有中心成员和边缘成员之分。原型是指范畴内最理想的中心成员。

认知语言学把英语多义词看作一个范畴, 也具有原型效应, 即一个多义词词义范畴中的各意义并不是杂乱、毫无联系的, 而是有一个更为核心的意义即原型意义, 其他意义则围绕原型意义通过一定的语义特征相互联系, 或者可以说其它词义都是在原型意义上进一步延伸或辐射出来的。

词汇教学是外语教学领域研究的一个重要课题, 词汇习得也是学生在外语习得中的关键问题和难题。英语中存在大量的多义词, 在不同的语境中体现不同的含义。如何掌握多义词的各个词义, 正确理解不同语境下多义词的不同含义, 从而准确把握词语及整个句子的含义是一个至关重要且存在一定难度的问题。如何突破这一难题, 做到长时、有效地把握多义词, 笔者认为可以把原型范畴理论作为一个有效的突破口和辅助手段, 运用到实际的词汇教学和学习中去。

二、可行性分析及开展策略

1. 可行性分析

英语教学的很多研究和实践都表明, 英语学习者在掌握多义词方面存在障碍。笔者在教学实践中也发现同学对多义单词的掌握情况并不理想:识记时主要依靠生记硬背单词手册, 记忆的效率低, 保持时间太短;只能掌握多义单词最常用的个别意义;在任何语境下都试图用自己所掌握的一个意义来强行解释语境, 不顾及逻辑和整体意义是否正确。因此在教学中如何有效帮助学生改善和提高多义词习得是一项紧迫的任务。

2. 原型范畴理论

所谓原型就是指在日常语言中稳定、最容易记忆的部分。在一定范畴内, 一个成员要比其他成员具有更多的共性, 这一成员就成为该范畴的典型和中心成员, 即原型;其他成员则为非典型成员或边缘成员。以一个英语多义单词作为一个范畴, 其典型成员就是该多义词的字面意义, 或者说原型意义;而其它非典型成员就是比喻意义或者说衍射意义 (peripheral senses) 。根据原型范畴理论, 在所有相关词义中有一个中心或核心意义 (core sense) , 这就是其他词义的原型, 即原型意义。其它词义都是在原型意义的基础上进一步延伸或辐射出来的, 从而形成更大的词义范畴。范畴成员间表现出一定的相似性 (resemblance) , 但它们的相似程度不同, 因此等级也不同。

根据原型范畴理论多义词各义项之间具有的家族相似性特征, 以及人在记忆时所遵循的由简到繁, 由原型到特殊的一般规律, 因此在学习多义单词时, 教师可以对该词的原型意义进行重点讲解, 当有该单词新的语境与意义出现时, 教师又不失时机地在此基础上进行其它意义的延伸, 从而帮助学生形成多义词汇的认知语义网络, 培养学生对词汇原型意义的意识。

3. 实验的开展策略

3.1研究目标

笔者以本人每学期所教的商务英语专业班级的学生作为项目开展的实验对象, 运用测试和对比的手段, 对一部分学生即实验组的学生在教授多义单词的过程中采用原型范畴理论, 而对另一部分同学即对照组同学采用常规的教学法;一段时间后对两组同学就单词意义的掌握情况展开测试, 用数据来体现原型范畴理论对学生多义词的习得的效果。

3.2进度与步骤:

本项目的开展时间初步定为一年, 即2个学期。对参与实验的班级进行如下规划:

第一学期:在商务英语一个班级内运用原型范畴理论的教学方法, 另外一个班级用常规教学法。一段时间后在两个班内选取英语整体水平大体相当的同学各一组, 以测试的形式进行比对并得出实验结果。

第二学期:在两个班级均采用原型范畴理论的教学方法, 一段时间后, 用同样的方法选取同学进行测试和数据的比对。

为了让数据更客观, 可以在新一级的商务英语班级中进行同样测试以及数据的获取和比对。

3.3考核指标和提供成果的形式

考核以四六级词汇中的多义词汇为对象。在不告知两组同学测试的情况下, 让同学从所给的多义单词中划出他们不认识的单词, 最终确定20个或者更多个所有同学都不认识的单词作为测试单词。每一个单词给出不同意义的两个句子。要求同学根据第一句中给出的该单词的意义推测第二句中该单词的意义。不同之处在于实验组的第一句中给出的是该单词的原型意义, 而对照组则为其中任一的衍射意义。以两组同学取得的成绩作为最后的说明数据。为了让实验的主观性更小, 可以进行2到3次类似的实验, 获取更多的数据。

从笔者进行的3次实验最终得到的结果看, 实验组的同学平均成绩均要比对照组的同学的平均成绩高。虽然实验过程以及最终的成绩受到单词选择、同学个体掌握情况不同等因素的影响, 但运用原型范畴理论来实现多义单词的掌握的积极作用是毫无疑问的。

三.结论

原型范畴理论是认知语言学领域里发展较成熟的一种理论, 在语言教学和习得的实践中中已经取得越来越多的认可。相比于传统的单纯依据上下文猜测意义, 或是死记硬背字典上的多个词条, 引导学生运用原型范畴理论学习多以单词能更稳定、更准确地把握多义词某一语境下的含义, 也更利于学生对单词意义的长时记忆。

教师在平常的教学中, 应着重多义词原型意义的讲解, 帮助学生弄清多个义项之间的关系, 引导和鼓励学生利用原型意义推测具体语境下多义词的衍射意义, 实现学生对多义单词意义的长时记忆和具体语境的正确把握。

参考文献

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[3]王寅.2007.认知语言学[M].上海:上海外语教育出版社.

[4]张绍全.2010.中国英语学习者多义词习得的认知语言学研究[M].重庆:重庆大学出版社.B.期刊文章

[5]胡壮麟.1997.语言.认知.隐喻[J].现代外语 (4) :51-59.

[6]梁晓波, 李勇忠.原型理论对外语教学的启示[J].外语教学, 2006, (4) .

[7]刘川.基于原型范畴理论的英语多义词习得研究[J].焦作师范高等专科学校学报, 2007, (6) .

[8]王子春.原型理论在词汇习得中的应用[J].天津外国语学报, 2006, (3) .

[9]吴旭东, 陈晓庆.2000.中国英语学生课堂环境下词汇能力的发展[J].现代外语 (4) :349-360.

权力不是贬义词 篇8

权力与智商无关

表面上看，那些虚伪自负的人在捞取(以及滥用)权力方面尤具才华，而且大多数人也许都曾经败在更擅长玩弄政治权术的对手手下。而斯坦福大学商学院的杰弗里·普费弗(Jeffrey Pfeffer)教授则在《权力：为何你有他无》一书中，阐释了有关权力的一个十分简单但又极具说服力的观点：成事需要权力。没有权力你想做什么都举步维艰，不管你多么有才华，不管你的理由是多么的正当。

提醒人们注意一个不怎么令人愉快的事实：权力在大多数情况下跟智力、情商以及工作表现没有关系。我们都认识这样一些人，他们才华横溢，但是一旦牵涉到办公室政治，他们却难以施展拳脚。与之相反，我们也都认识一些不知怎么就爬上了权力顶层的蠢材。熟练的权力玩家甚至能够始终立于不败之地。想想那些在银行系统出事时手足无措的执行副总裁与董事会成员吧，他们就能够牢牢地抓住自己的位子，甚至在系统崩溃后还能够攫取更好的职位。这并不是说智商与升职不重要，只是它们无法代替权力。

获得权力的四条路径

那么，普费弗为那些迫切想要掌管权力的人提供了什么建议呢?

首先，你必须认识到权力通常是争取到的，而非被赋予的。普费弗引用彼得-尤伯罗斯(1984年夏季奥运会的组织者)的话说，80％的权力是争取到的，只有20％的权力是被赋予的。换句话讲，如果你想得到权力的话，你就必须努力去得到它。所以，当你看到扩展自己势力范围的机会时，抓住它们；当你发现权力真空时，去填补它。

第二，你需要了解个人关系网络的重要性，并且通过不懈的努力去完善它。普费弗讲述了他跟幸福生活酒店(Joie de Vivre Hotel)的首席执行官奇普·康利(ChipCoNey)之间的一次交谈。康利指出，大多数人都将社交视为一项苦差事，就像倒垃圾一样。但是将社交做好，对那些想要赢得权力的人来说十分重要。记住这一点后，普费弗建议将社交当作一门“类似讲法语或弹钢琴”的技能。

第三，如果你想得到权力，就必须努力引人注目。在成长过程中，我们往往被教导得胆小怕事：征得同意、耐心等待、乖乖排队、不要惹人注意。但为了获得权力，你必须勇于出头露面并承担风险。普费弗说：“风险，在人力资本市场与在金融资本市场一样重要。没有风险，就没有回报。”在职业生涯的初期，主动承担一项其他人皆想逃避的任务，或者主动担当一个新成立的职位是有好处的。理由是什么呢?如果你独立承担一项只属于自己的任务，那么引人注目就变得更加容易；如果你无需为了一个众人觊觎的职位而花费大量精力击退竞争对手，也就更容易获得成功。

第四，寻求权力需要不懈的坚持。普费弗认为，我们在看到那些权倾一时的领导者时，会想当然地认为他们的权力之路是一帆风顺的。然而每一个伟大的领导者，从亚伯拉罕·林肯到史蒂夫·乔布斯，都曾遭遇失败。那些最终成为强大领导者的人与那些止步中途的人的区别在于，他们应对挫折的方式不同。如果他们将失败视为对其最终命运的裁定，其最终将会泯然于众人之中。而如果他们从打击中吸取教训，如果打击可以愈发坚定他们的决心并激发他们去寻找解决之道，其就会越走越高。

温和派的春天远未到来

普费弗认为，如果你想紧紧握住权力，那么强势逼人与毫无愧色要比胆小怕事与深表后悔更好——即便你确实错了。在普费弗长期开设的MBA“通往权力的道路”的课程中，普费弗会给他的学生展示两段视频。第一段视频的主角是高盛集团的董事长兼首席执行官劳埃德·布兰克费恩(LlovdBlankfein)。在被质疑自己的银行与金融危机有关联时，布兰克费恩斗志十足，毫无悔意，一分一毫也不退让。而在第二段视频里，不幸在发生深水地平线钻井平台漏油事件中担任英国石油公司首席执行官的托尼·海沃德(T0nvHayward)，在面对质询时显得十分温和而且心有悔意。事情的结局却是，布兰克费恩的工作未受影响，海沃德则在国会陈述后不到六个星期便被迫辞职。温和也许有一天可以征服世界，但普费弗认为这一天还遥遥无期。

然而，如何规避“权力本身成为目的”这一潜在的危险性呢?如果权力本身成为了一种目的，那么在狂热追求最高权力的过程中，原则与谨慎便会被视为多余的包袱遭到抛弃。普费弗对此的建议是：建立一个由富有才干且德高望重的导师组成的“个人董事会”。他们不应当是亲密的朋友或竞争者，因为你所需要的是诚实且客观的咨询顾问。但他们应当非常重视你，可以帮助你始终不忘责任所在；反过来，你也应当足够重视他们，认真对待他们提出的建议。

抛弃的近义词同义词和反义词 篇9

放手

丢掉

舍弃

摒弃

丢弃

遗弃

唾弃

吐弃

摈弃

扔掉

委弃

屏弃

搁置

放弃

扬弃

废弃

甩掉

抛弃的反义词

保留

采用

拥戴

搁置

收留

迷恋

豢养

哺育

拾取

接受

收藏

使用

寻找

用抛弃造句

1、我们要抛弃旧时代遗留下来的一切坏风气、坏习惯。

2、搬家时，爸爸把那些破烂家具都抛弃了。

3、凡不利于社会安定团结的办法、意见都必须抛弃。

4、厂领导终于抛弃陈旧观念，开始引进新的生产技术。

5、一切欺骗人民的人终将被人民所抛弃。

6、改革，必须抛弃旧思想，树立新观念。

7、紧急关头他怎么也不会想到抛弃朋友不管。

8、他嬉笑怒骂地抛弃了国外优裕的生活,回国投身四化建设。

9、一事当前,只要先抛弃了个人的功名利禄,那么事情就一定能办好。

10、他抛弃了先前的妻子。

11、他现在飞黄腾达了，便抛弃当初同甘共苦的糟糠之妻，真是太狠心了!

12、这种高高在上,脱离群众的官僚主义作风必须抛弃。

13、他不是个无情无义的人,怎么会抛弃自己的糟糠之妻呢?

14、在反动统治下,他蒿目时艰,毅然抛弃了优越的生活,投身到革命洪流中来。