自信和成功的格言

自信和成功的格言（精选19篇）

自信和成功的格言 篇1

1. 内心有一种在理性制约下的自信与镇定，这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。——于丹

2. 中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。——余秋雨

3. 一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。

4. 喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的成就不会超过他的信念。 —— 美国

5. 谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。 —— 诺尔斯

6. 信念是心灵的良知。 —— 汉沃德

7. 信心比天才重要。 —— 希腊

8. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 —— 周恩来

9. 只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。 —— 高尔基

10. 有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。 —— 希金森

自信和成功的格言 篇2

一、抓住关键, 掌握赏识教育艺术

赏识学生要有一定的艺术性。实践证明, 发现学生的闪光点是赏识教育的关键。在学生的一日生活中, 老师应以赏识的眼光关注每一个学生, 发现其“闪光点”, 以积极的态度欣赏。接受和喜爱身边的每一个学生, 并注重随机教育, 不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。当我们的学生取得成绩时, 往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出来。这时常听到这样的教育方式:“这次考得好不等于以后考得好。”“虽然这次取得了进步, 但离更高的目标还差得远呢。”这种教育方法事实上让学生很压抑。若改成:“祝贺你这次取得了好成绩, 按这样的发展趋势, 你的目标马上就能实现。”效果就不一样了。这不仅能保持学生的积极性, 还能起到更好的鼓励作用。所以在教育中我们教师要多用肯定性语言和鼓励性语言, 比如“你真棒!”“你能行。”“再试一次, 一定会比刚才更好。”“在这方面注意一点, 事情就做得很完美了。”也许就这么简单的一句话, 会起到意想不到的效果。对学生的赏识有时光在口头上是不够的, 还可以通过行动来让学生感受, 更具有激励作用。例:在我所任的数学教学中, 为了充分发挥学生数学方面的特长, 我就经常拿一些较难的题或值得探讨的问题与他们共同研究、讨论, 使他们真正感受到自己得到了老师的肯定和欣赏, 使他们能以更高、更严格的要求对待自己, 使水平和能力得到更好的发展。

二、多方引导, 创设群体赏识情境

学生的大多数文化知识都来源于课堂教学, 在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育, 所以高质量的课堂教学, 是培养优秀学生的重要因素。其中, 高质量的课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。我是一名数学教师, 数学教学有一大特点是:一题多解。它既能培养学生的解题能力, 又能培养学生的学习积极性。所以作为老师, 要鼓励学生多动脑筋, 多想办法, 要不怕学生出错, 只有这样才会让学生学得主动, 同时还可能会取得意外收获。当学生的方法好过你老师时, 作为老师应虚心向学生学习, 以更好地调动学生在课堂上学习的参与性, 成为学习的主体。而对成绩较不理想的同学, 更要多发现他在课堂上的每一点进步, 使他的兴趣得到提高, 主动性得到发挥, 避免使他成为遗忘的角落。同时我们还要得到家长的配合, 以达到家长、老师教育的一致性, 共同搞好教育工作。但在实施赏识教育过程中, 也要让学生发现自己的不足, 正确对待成绩和不足。

三、重视赏识教育的效果

通过赏识教育, 可以维护学生的自尊, 建立良好的师生关系, 保护学生的学习积极性。做错事或者学习成绩不好的学生, 往往心理压力较大, 自卑、自责、不知所措。这时, 他所需要的是帮助、安慰。若此时我们老师能采取明智宽容的态度, 鼓励学生, 要让他感觉到老师对他的能力和水平深信不疑。要让他知道人生的道路不可能一帆风顺, 失败是常有的, 帮助他分析原因, 克服困难, 来缓解学生的心态。这不仅能让教育起到事半功倍的作用, 还能让学生对老师充满信任, 成为知心朋友, 同时使学生能更加珍惜一切, 奋发向上。赏识教育能挖掘学生的潜能, 使其能力得到充分的发挥。每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同, 但他们最后的成就都会大相径庭。这说明我们老师要懂得教育, 懂得欣赏, 不能对教育进行一刀切, 要尊重学生的个性差异, 对学生的任何一个特长都要肯定, 帮助发展, 而不能打消学生的积极性。所以作为老师要学会欣赏, 并正确引导, 使学生多种多样的才能、天资得到充分的发展, 也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。

成功的左膀右臂：用心和自信 篇3

母亲的激励是他前进的”引擎”

母亲从不溺爱杰克。杰克小时候因口吃的毛病，经常闹出笑话。而母亲安慰他：“这是因为你太聪明了，没有一个人的舌头能跟得上你这样的脑瓜。”母亲的话给了他自信，他一直都以为自己的大脑比他的嘴转得快，不再为口吃烦恼了。妈妈还鼓励他说：“这算不了什么缺陷，只有面对现实，坚持与别人沟通，让别人了解你，才能主宰自己的命运，别人才会跟你做朋友。”

母亲的教诲，逐步提高了杰克的能力和意志力，使他扬长避短，渐渐成长起来。为此杰克非常尊敬与感激母亲。

培养才干从小事做起

杰克很小就开始接触社会，参加力所能及的劳动，后来就一面学习一面打工。他9岁时就为他人送报纸，当高尔夫球场的球童，在商店的鞋柜当促销员，甚至在体育器材车间做比较简单的钻床工作。杰克在这些工作中，不光是为自己挣点零用钱，为父母分担负担，更重要的是培养经济意识和适应社会的能力。

孩提时期的杰克常常去一个被他们叫做“坑洞”的废弃采石场里玩耍，和邻家的孩子一起聚集在这里打棒球和篮球。孩子们打起球来总是乱成一团，杰克则在其中扮演着主导人物。他组织队伍，控制一切局面，但有时也免不了因为各种原因和人打斗。就是这么一个“破破烂烂”的场地，最早流露出了杰克强烈的竞争性。

杰克十分爱读书读报。当火车列车员的父亲，常把旅客扔下的报纸带回家，杰克就如饥似渴地阅读，特别爱看时事新闻、体育报道。这个习惯他从6岁时就养成了，目的是培养自己的好奇心和敏锐的意识，吸收新鲜的信息。

面对现实，变沮丧为庆幸

中学毕业后，正如其他学生一样，杰克想进入名校，但老天跟他开了一个玩笑，他只进了州立大学。开始时，他感到非常沮丧，很是不甘心。但母亲的“面对现实”理论让他打起精神，走进了学校。

刚进学校没几天，他的沮丧就变成了庆幸，又一次体会到了母亲的先见之明。正是这所较小的州立大学，让他获得了许多自信。

他只用了3年时间就完成了硕士和博士课程，比一般人少用了两年时间。他的秘诀是：“用心去做一件事，集中精力去完成工作，相信自己能够成功。”

自信成功的格言 篇4

2 、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特冯史勒格

3、成功是用努力，而非用希望造成。约翰赫斯金

4 、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲

5 、我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。博宾斯卡

6 、不论成功或失败，皆存乎自己。朗费罗

7 、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特。冯史勒格

8 、要有自信，然后全力以赴假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。威尔逊

9、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。维龙

1 0 、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。高尔基

1 1、信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中。马法塔伯

1 2、教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心。贺拉斯

1 3、在荆棘道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。松下幸之助

1 4、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。郭尔王

1 5、幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。恩格斯

1 6、女性需要优异的信心，甚于基于道理的信心，男性需要严肃的信心，甚于优异的信心。裘贝尔

1 7、知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。佚名

1 8、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。但丁

1 9、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。司马光

2 0、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。伯顿

2 1、对我协助最大的并不是朋友们实际协助，而是坚信得到协助的信念。伊壁鸠鲁

2 2、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。拉劳士福古

2 3、一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。高尔基

2 4、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人，这就是天才。爱默生

2 5、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。巴尔扎克

2 6、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：跌倒了，爬起来，这就是成功。牛顿

2 7、伟大的作品不只是靠力量完成，更是靠坚定不移的信念。塞缪尔约翰逊

2 8、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。陆九渊

自信造就成功的名言格言 篇5

2 、在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。——威廉·奥斯勒爵士

3 、一个人能够有成就，只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。——苏格拉底

4 、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆

5 、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫

6 、楚兰生于深林，不以无人而不芳;君子修道立德，不以穷困而变节。——子路。

7 、缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。——塞内加

8 、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森

9 、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底

10 、行动也许不一定会带来快乐;但是没有行动就决没有快乐。——本杰明·狄斯拉理

11 、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克

12 、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人，这就是天才。——爱默生

13 、诚实是雄辩能力的一部分;我们因自己热切诚恳，而使别人信服。——威廉·哈立特

14 、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人

15 、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特。冯史勒格

16 、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯·史勒格

17 、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

18 、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜

19 、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基

20 、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱

21 、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。——约翰·渥夫甘·冯·歌德

22 、对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。——伊壁鸠鲁

23 、那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。——路易·锤斯

24 、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。——麦修·阿诺德

自信促使人成功的格言 篇6

2 、学者须要自信，既自信，怎生夺亦不得。——程颢、程颐

3 、人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂

4 、虚起来，要不然他就混不下去。——邓小平

5 、人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林

6 、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

7 、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅

8 、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑

9 、信念!有信念的人经得起任何风暴。——奥维德

10 、我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人

11 、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊

12 、我只有一个忠告给你，做你自己的主人。——拿破仑

13 、社交场上的信心比机智更加重要。——拉罗什富科

14 、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

15 、决心就是力量，信心就是成功。——列夫·托尔斯泰

16 、有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森

17 、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。——高尔基

18 、一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。——周正

19 、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光

20 、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

21 、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

22 、一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。——周正

23 、如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。——拉罗什夫科

24 、一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。——佚名

拥有自信,才能成功 篇7

黑压压的人群, 连会场都挤不进去, 就连走廊, 也是挤满了前来求职的同学们, 这就是某年某月某日本校的第一场校园专场招聘宣讲现场。我的求职之路, 也伴随着这场校园招聘宣讲会的召开而真正拉开了序幕。来的企业是美的, 这样的品牌, 这样的企业, 对于大多数的毕业生来说都具有很强的吸引力, 也包括我在内。我不管三七二十一, 挤进了现场, 领了一份申请表, 认真地填好。我报了国内品牌营销类。但是, 随着第一份求职申请表的交出, 第一次的打击也来临了。申请表的交出, 等来的是毫无音讯, 很多人都收到了电话通知面试, 但是, 自己没有, 心底最原始的激情, 被这样一个杳无音讯的结果无情的浇灭了一半。“管他呢, 不就是个美的嘛, 况且还是一个造微波炉的生活事业部, 不去也罢”, 心里不是滋味, 却这样自己安慰自己, 虽然很阿Q, 但却能让自己舒服些。

第一次求职的打击, 并没有使自己泄气, 我鼓足了干劲, 为接下来的TPLink校园专场招聘会做好了充分的准备。在招聘会前自己充分了解了企业以及其产品, 就连求职信的封面都是为了这个专场特做的, 因此对于成功应聘TPLink的职位我充满了信心。求职简历交了上去, 等待通知。然而, 等来的依然是打击, 面试名单里面没有自己。

TPLink对自己的打击是彻头彻尾的, 因为当我对他充满信心和希望, 在争取到了与面试官面对面交谈的机会后, 学习成绩成了这次应聘的最大败笔。得到这样的结果, 很让人沮丧的。TPLink的打击, 也让我真正反思了自己, 自己凭什么去应聘?自己有什么优势?自己有什么劣势?怎样才能充分展现自己?自己符合怎样的公司?自己符合怎样的公司文化?……这一次的打击, 让我彻彻底底的反思了一次。

打击归打击, 工作还得找。接下来, 从江淮汽车, 到烟台冰轮, 从奇瑞汽车, 到玉柴动力……还是失败。尽管如此, 我的信心并没有消失。

11月27日, 在经历了两个多月的求职失败之后, 像往常一样, 拿着自己精心制作的个人简历, 来到了苏州工业园组团的招聘现场, 把自己的简历递交给了麦克维尔空调的人事经理。尽管在与人事经理的沟通过程中我的表现并不是相当的完美, 但是我流露出的自信, 冷静, 还是打动了面试官。我知道, 我有机会了。接下来, 进入了笔试。然后又是面试。

“能做个自我介绍吗?”

“用中文还是英文?” (因为前面面试的同学自我介绍全都是用英文)

“那你自己选吧。”

“那我用中文吧, 我感觉我英文口语不行。”

……

“你觉得你比其他同学最具有优势的是什么?”

“自信, 充满激情!”

“那你为什么没有自信用英文做个自我介绍呢?”

完了, 用英文做自我介绍。管他呢, 豁出去了。

“My name is……”, 开始了英文的自我介绍。

他估计受不了了我的英语口语, 突然打断我。

“Do you think you are a good student in your class?”

我来不及反应, 听不懂什么意思。他笑了, 又重复了一遍。

“我认为好学生有两种类别……”

就这样, 整个面试过程有紧张但也很开放, 让我有了充分的发挥。但是我对自己并不抱有希望, 因为自己的英语, 也因为对于麦克维尔这样的跨国大企业。

“好, 谢谢你, 回去等我们消息吧。”

自信,叩开成功的大门 篇8

于是,好事者请来画家的一位高足,该高足仔细地审视着画面,以无限崇敬的心情体会和揣测老师的意图,他说:“这幅画可以说是集现代派各家之大成,表现了一种既辽远空朦又真切生动的境界,这境界……”他做了一个手势,表示很难用语言来描述。这一下,人们似乎一下子都恍然大悟,更加对画家佩服得五体投地,并纷纷从各个方面、各种角度探讨这幅画的表现手法和创作宗旨。这幅画也很快在报纸上刊登出来,此后,对这幅画的研究和争鸣也就更多了,它甚至成了一些杂志和美术书籍的封面装饰。

很多年后,该高足见到了画家的妻子,寒暄之际自然就谈到了那幅“杰作”。然而画家的妻子听了以后哈哈大笑说:“什么杰作,那不是块调色的破画布吗!”而此时,又一本研究这幅画的专题论文集出版了。

小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。决赛时,他被安排在最后。评委交给他一张乐谱,小泽征尔稍作准备便全神贯注地指挥起来。突然,他发现乐曲中出现了一点不和谐。开始他以为是演奏错了,就指挥乐队停下来重奏,但仍觉得不对头,他感到乐谱有问题。可是,在场的作曲家和评委会权威人士却一致声明,乐谱不会有问题!面对几百名国际音乐界权威,他一时间竟然对自己的判断产生了怀疑。但是,经过冷静的思考,他最终坚信自己的判断是正确的。于是,他大声说:“不,肯定是乐谱错了!”话音刚落,评判席上的那些评委们立即站立起来,向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。

原来这是评委们精心设计的一个圈套,以试探指挥家们是否能够坚持自己的判断。只有具备这种素质的人才称得上是世界一流的指挥家。在3名选手中,只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见,因而赢得了这次世界音乐指挥大赛的桂冠。

不同的故事有着截然相反的结果。盲目崇拜权威,于是就出现将调色的画布当作伟大作品的怪诞之事。而敢于正视专家权威的小泽征尔则成为了世界著名的演奏家、指挥家。

自信有助于成功的格言 篇9

2. 自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，坚持自己所追求的信仰。

3. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

4. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

5. 事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。

6. 成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

7. 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

8. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

9. 如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了。

自信走向成功的名言格言精选 篇10

2 、承担重任首先需要自信。——佚名

3 、自信和希望是青年的特权。——大仲马

4 、天生我材必有用——李白

5 、自信与自靠是坚强的柱石。——英国

6 、技能和信心是无敌的军队。——英国

7 、自信是英雄的本质。——爱默生

8 、信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

9 、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅

10 、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

11 、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

12 、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光

13 、我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人

14 、人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂

扬起自信的风帆，到达成功的彼岸 篇11

一、激发兴趣，培养学生的自信心

著名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”要想培养、树立学生的自信心，首先要激发他们的学习兴趣。兴趣与信心总是密不可分的，只有有了兴趣，才会充满自信。兴趣不是与生俱来的，要靠后天的启发和慢慢培养。教师要精心设计教学内容，利用多种多样的教学方法，激发学生的兴趣。

1.创设情境，引导学生积极参与

每门学科都有其特点和不同之处，教师应根据英语课的特点和教学需要，创设实用、恰当的教学情境，通过肢体语言、呈现图片、情景表演、提出疑问等多种方法，引导学生积极参与，以便学生主动积极地投入到英语学习中来。

2.通过游戏，引导学生乐于参与

游戏是孩子们喜爱的一种活动。因为在游戏中能放松心情，无忧无虑，尽情抒发和展示自己的情感。若能在游戏中穿插英语歌曲，学生既能放松心情又能学到知识，更能从中体验到学习英语的快乐，体现了学中玩、玩中学的教学理念。

3.开展竞赛，激发学习的兴趣

教师可根据学习需要，采用多种新颖活泼的方式， 精心设计符合学生心理特征、学生容易接受的竞赛活动，让学生发自内心地真正喜爱英语。教师应积极主动地开展各种英语竞赛活动，调动学生的积极性，使学生获得成功的喜悦。竞赛形式既可以是学生之间的较量，也可以是小组之间的竞争，还可以是师生之间的挑战。

二、以鼓励为手段，强化学生的自信心

鼓励是一缕阳光，照亮了一片童心；鼓励是一丝春雨，滋润了学生的心田；鼓励更是一剂良药，尤其在身处困扰、人生转弯的时候，可以抚慰一个人心底的创伤，重新鼓起勇气去迎接生活的挑战。学生难免有遇到挫折、灰心丧气的时候，这时教师一句体谅的话能使学生情绪稳定下来，恢复信心；几句引导、暗示的话语能帮助学生冲出迷雾，走出误区。对于学生取得的进步，哪怕是十分微小的成绩，我都会给予表扬，在学生学习和活动的过程中多说一些鼓励的话。这样，他们就会获得成功的喜悦，从而增强自信心。

三、以情感为依托，增强学生的自信心

教学过程不仅是教与学的过程，还是师生情感交流的过程，教师在情感的启发上要起到恰当的疏导作用，并能激起学生学习的欲望，让学生充满自信。

1.强化师生情感的交流

在教学过程中，情感起到举足轻重的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”在日常教学活动中，如果教师仅仅根据自己的思维方式设计教学活动，并一成不变地按照常用的方式处理每个一板块的内容，那么这种教学方式是不会受到学生欢迎的，学生更不会产生兴趣。所以教师要随时注意每个学生的眼神、表情等心理活动，以便及时了解学生的动态，发现问题并及时解决问题。教师可以用鼓励的语言、诚挚的热心来帮助学生，使他们及时改正不足。

2.营造和谐的师生氛围

教师不能高高在上，对学生总是绷着脸，一副严肃的表情，应以平等的态度对待学生。课堂上，如果教师面带微笑，学生心情就会放松，自然对教师就会没有恐惧感，只有亲切感，从而树立自信心，也拉近师生之间的距离，让教师更接近学生、了解学生，使学生亲近教师，喜欢上英语课，从而喜爱英语。

3.寻找自信的支撑点

其实每个人心底都藏着一份自信心，唯一不同的是你能发觉几分，并且恰当地活用。要想变得自信，有不少方法可以尝试。比如参加一些公共场合的活动，尽量坐到前排；在讨论问题的时候，尽量鼓励自己发表观点；还可以多报名参加一些集体性的活动，给他人留下一个好的印象。慢慢地，你就会变得越来越自信。在平时的教学活动中，教师要尽量为学生创造锻炼自己胆量的机会和情境。可以经常组织学生开展一些小组合作活动，此时教师要注意多一些表扬，多一些鼓励，让学生体验成功的喜悦，从而树立学习英语的自信心，让他们从集体活动中找到自信的支撑点，慢慢地走向成功。

长期以来，教师和家长一直把关注学生学习的焦点放在分数上，而忽视了学生的学习过程，忽视了学生自我效能感的培养，造成学生学习信心普遍不足的事实。无数无可辩驳的事例说明：成功偏爱充满自信的人，而丧失了自信的人所遇到的大都是挫折和失败。“自信是成功的第一秘诀”，让教师共同关注学生的学习过程，让他们拥有自信，走向成功。

让自信架起成功之桥 篇12

无可否认在我们的日常教学中也存在着“饿死的梭鱼”现象, 关键是看作为教师的我们怎样去引导。

1 给予机会, 感受成功

不仅学困生中有“饿死的梭鱼”现象在一些学业成绩优异的学生中也有类似的现象。我班有一学生, 在课堂上常常有精彩的发言, 赢得了老师和同学的喜爱, 按说这样的学生应该是自信满满的了。可在学校的各种活动中, 他是屡战屡败, 每当遇到学校举行各种竞赛活动时, 他总是喜忧参半, 总能从他眼中读出矛盾和无助, 有时为了避免失败的伤害, 他甚至开始逃避各种各样的竞赛。针对他这种心理, 根据他的特长, 我在本学期政教处组织的“弘场民族精神·立志报效祖国”演讲比赛前对其进行了精心的辅导, 使他一举夺魁。此后他的信心大增, 在准备各种赛事时, 总能全身心地投入, 且是自信满满的。由于男孩子天生的调皮, 他在此后的比赛中也曾因自己的疏忽而犯了一些不该犯的失误, 但只要加强引导, 业已尝到成功的甜头的他一定能一改往日的坏习惯, 努力做好每一件事, 让自己在各方面都有所进步。

一位名人说过这样一句话:“一个人的成功只是要与不要的选择, 而没有能与不能的问题。”世上确实没有聪明药可以让学生一夜之间变得聪明、变得出色, 但只要教师有一颗宽容的心、多给予学生机会, 学生一旦感受到成功的喜悦, 就会再一次地激发出新的动力, 形成更高的学习动机和兴趣, 从而获得新的成功体验, 如此良性的循环反复, 就能使学生在一个健康的环境中逐步走向成功。

2 及时肯定, 体验成功

赞扬是照在孩子心灵的阳光。没有这种阳光, 他们就无法发育和成长。一次鼓励表场胜过一千次的批评指责。这句话真是毫不夸张。恰当的鼓励会使他们在相当一段时间里保持着乐观和自信, 甚至影响着孩子的一生。

读了窦桂梅老师的《和孩子一起成长》后, 我深受感动, 其中的《一张喜报发下之后》更是使我受用无穷。刚读完这篇文章时, 恰逢我班举行读书笔记评比活动, 在此次活动中有一些平时成绩较差的学生有着较好的表现, 于是我就依葫芦画瓢, 也给我的学生们发了几张别出心裁的奖状, 那效果是出乎意料的好。事后有一家长对我说:孩子一进家门就嚷嚷, 那个神气劲就别提了, 得了那张奖状后总是喜不自禁, 甚至连睡觉也要把奖状抱在胸前, 生怕一觉醒来奖状就不翼而飞了。此后, 我还给在纪律、劳动、朗读等方面有进步的学生发过各种形式的奖状, 那孩子的激动劲儿, 使我久久难忘。

生活中, 每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重, 这是“人性中最根深蒂固的本性”, 也是一个人保持愉悦心境和旺盛工作热情的需要。真诚的赞扬正好能满足人的这种需要, 它是人自身价值的重要体现。因此, 人人都渴望赞扬, 得到赞扬后就会信心倍增, 并且还会爱屋及乌, 他会喜爱赞扬他的人, 喜爱给他带来赞扬的那件事。作为教师一定要重视满足学生希望得到肯定的需求, 不失时机的表杨, 不仅对受表扬的学生的行为进行了肯定和强化, 而且可以使一个学生的美德转化为集体的美德, 使个别同学的好行为转化为全班同学的好行为。苏霍姆林斯基说过:“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起, 教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有的好的东西。”恰当的赞扬是一种催化剂, 它能在学生心中产生巨大的力量, 使学生在体验成功的同时, 不断增强自信。带着自信上路, 带着成功同行, 我们的学生会慢慢成长成才。

3 善用赏识, 享受成功

赏识导致成功, 抱怨导致失败, 这是一位父亲的教育心得。这位父亲名叫周弘他的女儿周婷婷幼时又聋又哑, 但是, 在周弘的赏识成功教育和老师及众多热心人的帮助下, 周婷婷不仅学会了听和说, 还成为了一名少年大学生!赏识孩子, 就是要始终贴近孩子, 努力去发现孩子的优点。分数低, 你可以看到他的诚实;会打架, 你可以看到他的勇敢;搞小动作, 你可以看到他的精力旺盛。曾经获得诺贝尔奖的安德森在小学时笨拙、呆板, 有一次他竟然在川流不息的车流中站着不动, 原来他正思考一个简单的问题。他的父亲惊喜地看到他能专注地想问题, 认识到自己的孩子不是别人所嘲笑的那样“是个蠢猪”, 于是满怀信心地指导孩子成长。魏书生老师也曾有过这样的经历。有一次, 有两个全校最差的学生进了魏书生的班级。魏书生说:“你们先做一件事, 每个人找到自己的优点。”他们说自己没有优点。魏书生说:“不可能。我都替你们找出了两条了。”后来有个学生红着脸说:“老师, 我学不好的, 只考了8分。”魏书生说:“你一上课不听讲, 二不写作业, 三又不看书, 还能得8分, 这是天赋哪!”自那以后, 那名学生竟然来劲了, 认真学习, 取得了不错的成绩。

赏识教育的倡导者周弘说:“你想让孩子聪明吗?那么找出孩子聪明的‘星星之火’, 吹风鼓气, 它就会成‘燎原之势’;您嫌您的孩子写字慢吗?那么他哪天有进步, 你就‘小题大做’、‘无限夸大’地表场他。一定会有惊人的结果!”“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量, 教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。” (苏霍姆林斯基语) 无数的事实证明“好孩子是夸出来的”, “世上没有坏孩子”的说法是不无道理的。赏识孩子, 就等于给予学生以自信, 给予学生成功的机会。假如每一位教育都能用心贴近学生, 善用赏识教育, 让学生在被赏识中享受成功的快乐。那我们的学生将能在爱的阳光雨露的滋润中健康快乐地成长。

阿基米德曾说:“给我一个基点, 我将撬起整个地球。”我想只要我们有一双善于发现的眼睛, 有一颗真心的爱心, 能多为我们的学生创设成功的机会, 能给我们的学生一个成功的基点, 让他们能感受成功、体验成功、享受成功, 那他们将能自信地架起成功之桥。

参考文献

[1]中国著名班主任德育思想录[M].江苏教育出版社, 2000, 9.

失败和成功的格言 篇13

2. 失败命名懦夫沉沦，却使勇士奋起。

3. 收获苦难时，别忘了落在地上的甜果。

4. 走过了漫长，曲折的开拓之路，泉水的心灵才显得格外纯洁。

5. 苦难是磨练意志和力量的砺石。

6. 有冒险而成功的将领，没有备而胜利的军队。

7. 耕耘的汗水和收获的果实成正比。

8. 有缺陷的月亮因在不停地奋时，全能获得圆满的成功。

9. 辛勤的汗水洒在追求的沃土里，才能培育出成功的果实。

10. 曲折，不想念眼泪;悲伤，弥补不了曲折的遗憾。

11. 只有坚强的人，才能在曲折中奋时，获得加倍的报偿。

12. 曲折是人生的清醒剂，在曲折的道路上获得教益，是你一帆风顺时难以得到的。

13. 江水如果离开了堤岸，就会泛滥成灾。

14. 改革如果不讲纪律，就难以成功。

15. 如果你不懂得决定箭头穿透力的是你手中的那根弦，你就永远不懂得成功的秘诀。

16. 有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙;留下一颗闪光的金粒，那就是成功。

17. 失败——对强者是逗号，对弱者则是句号。

18. 人们总爱用鲜花，掌声迎接成功者，但须知成功的路上坎坷，荆棘，崎岖，有人爱用责怪，嘲笑对待失败者，但须知失败中包藏着希望，孕育着胜利。

19. 通往成功的路上，处处埋伏着失败;但只要你顽强地走下去，希望的一天终将到来。

关于坚持和成功的格言句子 篇14

2 、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。

3 、世界上什么都可以失去，不可以失去希望，世界上什么都可以失去，不可以失去信心。

4 、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

5 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

6 、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

7 、每天告诉自己一次，“我真的很不错”。

8 、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

9 、刑天舞干戚，猛志固常在。

10 、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

11 、天上最美的是星星，人间最美的是真情。

12 、天下之事常成于困约，而败于奢靡。

13 、学习，学习，再学习!学，然后知不足。

14 、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

让孩子们在兴趣与自信中体验成功 篇15

一、激发兴趣,体验成功

“兴趣是最好的老师。”心理学家认为,人在精神兴奋的情况下,注意力会更集中,聪明才智才会得到更大的发挥。孔子也说过 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见兴趣的重要性,一个人的兴趣不是先天就有的,而是靠后天的培养和其他因素的感染而形成的。而兴趣的产生对学习有很大的促进作用。那么,如何激发学生学习英语的兴趣呢?

1.充分利用多媒体手段

多媒体就是以计算机为核心来控制运用文字、图形、影像、动画和声音等媒体的系统,它能对信息进行加工处理,再将其综合表现出来。它能将学生的各种感官有机结合起来,从而吸引注意力,大大增强学生的兴趣。在英语教学中,老师单靠语言和文字来设计情景是远远不够的,时间久了会让学生感到枯燥、疲惫。借助于多媒体手段,有利于学生更直观地去理解所学内容,提高兴趣。

2.充分利用实际生活情景

在讲初二英语下册Unit 3 How do you make a banana milk shake?一单元时,考虑到单纯让孩子们去学习描述制作步骤是一件很枯燥的背诵任务,受一节公开课的启发,前一天放学时我给孩子们的英语作业是回家准备:bread, lettuce, sauce和ham。孩子们顿时兴致盎然。第二天一早,不少学生就跑到办公室问我准备的东西行不行,还有个孩子特意为我准备了一份。一节课在动手制作中度过。不但所有孩子都会用英语来描述制作汉堡的过程, 而且本单元所有的单词他们都已经预习、记住。在英语课堂上,不妨暂时抛开课本,运用现实的场景来开展教学,很快就会激发学生的学习兴趣,也使学生在情景中加深了对知识的理解与掌握。

3.充分利用学生的表演天赋

呆板的“填鸭式”教学,只会让学生处于被动的学习状态,初中学生大都在12~16岁之间,这部分孩子既有顽皮的一面,又有好奇、向上、不甘落后、爱表现的一面。那么,如何将他们的这些特点运用到学习中呢?受课本剧的启发,在讲This is my sister一单元时,我让孩子们以小组为单位组建家庭,通过给朋友介绍家人的方法将本单元“This/That is...”这几个句型应用,我给孩子们20分钟的准备时间,并且以比赛的形式给他们明确的评分细则:

15(满分)=3(全家参与)+3(创新)+5(语法、句型)+1(道具)

20分钟后,孩子们的表演让我忍俊不禁,不但所有的孩子都参与进来,他们还运用了课本以外的很多词汇。每个小组都有精美的道具(胡子、眼镜、假发),甚至由于受到男女生人数的限制, 他们有的男孩演妈妈,演婴儿。笑声中学生记住了一个个鲜活、 幽默的形象,更记住了本单元的重点句型。既锻炼了学生的口语表达能力,又提高了学生学习英语的兴趣,何乐而不为呢?

二、树立自信,体验成功

1968年,美国心理学家罗伯·罗森塔尔进行了一项著名的实验,他们随意挑选一组一年级学生,接着告诉学生的老师,这些学生经过特别的鉴定是希望之星,具有在未来产生学业冲刺的无穷能力。以后,所有的师生对他们另眼相看,老师们积极恰当地引导。他们在不知不觉中受到感染,自信心增强,各方面格外努力。 结果,他们果然在一段时间之后取得了比对照组的学生高得多的智商水平。

实验表明,这些学生的进步,主要是教师对学生的尊重、鼓励、帮助和对其更高期待而产生的结果。这就说明,我们不但要努力使教学富有趣味性,还得让学生树立自信心,让学生享受到成功的乐趣。在教学中,我采取了几种方法,取得了良好的效果。

1.积极评价,及时表扬

积极评价,不但是老师给的评价,更多应倡导学生的互评与家长评价的参与,让评价成为教师、学生和家长共同参与的交互活动。

及时表扬,其实“及时”应该是最关键的,回答完问题说一句 “Good”,在作业本上给一个笑脸或是best,都会让孩子们信心倍增。但是,表扬如果过期了,孩子们就会变得茫然,找不到树立自信的热情。时间久了,也会对表扬变得麻木。

2.耐心沟通,平等交流

“亲其师而信其道。”师生关系的好坏直接影响学生的学习兴趣。心理研究表明,积极的学习活动不可能在心理压抑下进行。这时,与学生平等的沟通交流就显得很有必要。如果一个老师能及时了解学生学习、生活中的困难,就能在教学中做到有的放矢,能找到适合孩子的方法并给予正确引导,从而使学生以积极的态度面对学习。

自信与成功 篇16

【关键词】留守儿童 自立 自信 成功

笔者从事农村初中学生教育多年，对农村学生的教育有了较多的体味。特别是近十多年来，学生的父母基本上都外出打工去了，他们就成了名符其实的“留守儿童”。由于父母不在身边，他们长期得不到父母的管教，又加上社会上一些不良风气的影响，这几年我所教到的农村留守儿童，他们的心理上和性格上或多或少都有一定的缺陷，他们缺乏自信心、自卑、厌学、行为异常、学习困难，从来没有体味到成功的喜悦与欢乐，更不要说培养他们的创新精神，进取精神了。针对这些情况，我决定根据各个学生的实际情况，采取不同的教育方法，下面把我教育留守儿童的点滴心得交流出来，与各位同仁共勉。

一、先要培养留守儿童的自立精神

我们要使学生明白，家长外出打工是势在必行。我给学生们讲，随着改革开放的深入，随着社会的发展，农村的劳动力都大量向城市和沿海转移。你们的父母上要赡养老人，下要抚养你们成人，而我们这里的农村，受种种条件的限制，从目前来看还很难有大的作为，因此，他们应该出去打工挣钱。他们在外打工也是挺辛苦的，你们从小要培养自立的精神，要充分体谅当父母的一片苦心。并结合自己所教学科和社会上的自立的先进事例，有针对的给学生进行这一方面的教育。首先在思想上去掉了他们认为当父母的欠他们很多的这种想法。在平时的学习生活中，我又注意培养他们自理的能力。通过一段时间的教育，学生们的自立精神增强了。

二、树立学生的自信心

在教学工作中，经常会发现有的学生学习吃力。因此，他们在学习上偷懒耍滑、自卑，不肯用功、自暴自弃，更不要说在学习上要有创新精神了。通过我的观察了解，我就根据各个学生的实际情况和性格特点，与他们分别谈心，我对待他们也多用鼓励和肯定，少用批评与否定，多说他们行，找准他们各自的闪光点，鼓励他们树立自信心，很多留守儿童就因此有了较大的进步。我又抓住他们有了进步这一契机鼓励他们，表扬他们的优点，增强他们的自信心，使他们彻底改变了自卑、懒惰的毛病。如：我原来教了一个学生小文，由于父母都在外打工，他的外公代为监护，可他的外公管教也不怎么得法，造成他的逆反心理较重，学习上懒惰，自认为自己不是读书的料，属于基本不做作业的学生，老师督促狠了，就照抄别人的作业交上来。成绩在全班50个学生中，居中下水平。我发现他的情况后，找他谈了几次心，并鼓励他说：“你要相信自己在学习上行，要有这个自信心，只要你改掉你的一些毛病”。他的学习态度就逐渐变好，成绩也逐渐上升。半期考试后，我在全班表扬了小文等几个成绩有上升的学生，并特别指出小文这次的成绩上升得较多。这是一个从小学到初中成绩都处于中等水平的学生，第一次获得老师的赞扬，这使他尝到了成功的喜悦，激发了他的学习潜能，我又多次鼓励他。从此，他的学习突飞猛进，学习成绩不断提高，他的自信心也越来越强。初中毕业时，他终于升入重点高中，（后来他也成了他们家的第一个大学生）在他的带动下，我们这个班在升学时成绩喜人。

三、树立学生的自信心一定要少用批评

各位同仁可能都对树立学生的自信心有所研究，对古今中外的教育学论著中提到的自信理论，自信的事例都有所了解和研究，可我们在实际教学工作中，往往把握不好，特别是对待多次犯错的学生，批评时爱全盘否定。这就有损学生的自尊心和自信心，批评次数多了，学生自己都对自己丧失信心。全天下的教师，可能大都喜欢学习好的学生，听话的学生，对学习能力差的，成绩落后的学生可能大都不够喜欢。因此，对后进生的教育有可能缺乏必要的耐心，对他们的不守纪或不能完成学习任务时，有时就很难做到心平气和，致使这一部分学生各方面的表现将会更糟糕。他们体会不到成功的喜悦与欢乐，对自己缺乏信心，缺乏前进的动力。我2008年时教到一个外校转来的留守儿童，他在原来的学校读了初中一年级，成绩不好，坏习惯、缺点也不少，没有办法，爷爷奶奶决定把他转入到我班来读。转来时，我就向他的监护人全面了解了他的情况，并同他本人全面交流了一次，我鼓励他：“根据各方面的了解，你初中毕业时考上一个较好的高中没有问题，你一定要相信自己，我教了30来年书，我看人是不会错的，关键在于你自己。”他当时自己都不大相信，在平时的教学工作或课余时间遇到他时，我也鼓励他，有了进步就表扬，有了缺点就善意的指出。他逐渐改掉了坏毛病，肯学习了。他不断进步，各方面逐渐变好，他也得到了更多的鼓励与赞扬，他的自信心逐渐增强。到初中毕业时，他终于升上了较理想的高中。要知道，他可是原学校不要的学生。

带有自信和成功的名言句子 篇17

2 、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

3 、幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺能却训练并强化思想。——威廉·哈立特

4 、一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人。——亚里士多德

5 、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。——徐特立

6 、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。我们的恐惧总较我们的危险较多。——塞尼加

7 、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

8 、清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。——毛泽东

9 、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。——查士德斐尔爵士

10 、我相信强烈的目标，这种可以使人完成任何事情的诚恳精神，这种自我忠实，是使人的心灵成就在业的最大因素。——弗烈德利克·B·罗宾森

11 、信心能撑破口袋。——西班牙

12 、信心比天才重要。——希腊

13 、自信是成功的第一秘诀。——爱默生

14 、信心可以移山。——英国

自信和成功的名人名言精选 篇18

2 、当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人，是真正的乐观。——威尔科克斯

3 、只要你具备了精神气质的美，只要你有这样的自信，你就会拥有风度的自然之美。——金马

4 、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲

5 、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。——果戈理

6 、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。——萧伯纳

7 、在获得成功之前，每个人都有自负的权利。

8 、快乐既然是人类和兽类所共同追求的东西，所以从某种意义上说，它就是最高的善。——亚里士多德

9 、只有利害关系和出众的才干，才能帮你出起主意来，才认真细到，眼光透彻。——巴尔扎克

10 、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔

11 、真实的、永恒的、最高级的快乐，只能从三样东西中取得：工作、自我克制和爱。——罗曼·罗兰

12 、只因生命在继续才盲目地产生信念，这种信念是空的。——乔桑塔亚那

13 、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法?——塞·约翰逊

14 、宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流。——查丘吉尔

15 、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

16 、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特

17 、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。——爱因斯坦

18 、在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯

19 、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。——高尔基

成功需要自信 篇19

自信心到底对学生的成长有什么重要作用呢？

第一、自强不息。第二、使他们在今后的生活和事业拥有积极的态度。第三、有助于他们形成坚定的信念。信念可使人具有积极乐观的态度，对生命和生活充满希望，在困难面前不放弃努力。

那么，如何培养学生的自尊心自信心呢？

一、在日常教育教学中，在培养学生自信心方面我做到以下几点：

1.激发兴趣 体验成功

“兴趣是最好的老师”，心理学家认为，人在精神兴奋的情况下，注意力会更集中，聪明才智才会得到更大的发挥。教育学家孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，由此可见兴趣的重要性，一个人的兴趣不是先天就有的，而是靠后天的培养和其他因素的感染而形成的。而兴趣的产生对学习有很大的促进作用。

2.树立自信 体验成功

1968年，美国心理学家罗伯·罗森塔尔进行了一项著名的实验，他们随意挑选一组一年级学生，接着告诉学生的老师，这些学生经过特别的鉴定是希望之星，具有在未来产生学业冲刺的无穷能力。以后，所有的师生们对他们另眼相看，老师们积极恰当的引导。他们在不知不觉中受到感染，自信心增强，各方面格外努力。结果，他们果然在一段时间之后取得了比对照组的学生高得多的智商水平。

实验表明，这些学生的进步，主要是教师对学生的尊重、鼓励、帮助和对其更高期待而产生的结果。由此可见，学生的自信心是影响学生学习和发展的重要因素。如果学生自认为不能胜任学习的话，即便他们实际上能够学好，结果也不会很理想。这就说明，我们不但要努力使教学富有趣味性，还得让学生树立自信心，让学生享受到成功的乐趣。在教学中，我采取了几种方法，取得了良好的效果。

（1）积极评价，及时表扬。孩子们如果得到一种积极、肯定的表扬与评价，他们就能够更好的认识自我，享受到赞美与表扬，从而更快、更强的树立起学习的信心，以饱满的热情投入到下一轮的学习中去。

积极评价，不但是老师给的评价，更多应倡导学生的互评与家长评价的参与，让评价成为教师、学生和家长共同参与的交互活动。只有这样，学生的信心才是全方位的，他不会认为这仅仅是为了老师为了鼓励他而说的小谎言，而会真正认识到我是最棒的。

及时表扬，其实“及时”应该是最关键的，回答完问题说一句非常好，在作业本上给一个笑脸或是很好，都会让孩子们信心倍增。但是，表扬如果过期了，孩子们就会变得茫然，找不到树立自信的热情。时间久了，也会对表扬变得麻木。

（2）设立目标，肯定进步。我们首先得承认学生之间是有差异的，对于基础不同的孩子，我们应该用不同的标准来衡量。教会他们去设定适合自己的目标，是增强孩子们学习信心最有效的方法。而不断去肯定孩子们制定出自己的学习目标，每月根据目标完成情况设立《目标完成奖》这样一来，即使是基础弱的孩子也会很有信心的去学习。因为他知道：通过努力，自己会完成目标。

（3）耐心沟通，平等交流。首先我自己转变观念，变换角度。蹲下来跟学生对话，做学生的知心朋友，学生才会把自己的知心话说给我，这样我才能了解到学生的真实心理，从而对症下药，解决学生学习和成长中的困惑。

二、在班级管理中在培养学生自信心方面我做到以下几点

1.要正确认识和评价自己

青少年的自我意识日益增强，经常会对自己的言行产生内心的体验，对别人的评价特别关注，从而形成对自己的认识和评价。一个人对自我的认识和评价直接影响着自尊心和自信心的形成。过高地认识和评价自己会产生虚荣心和自负心理，过低地认识和评价自己，又会丧失自尊自信，产生自卑心理。要提高自我认识和自我评价的能力，对别人的评价既要有虚心的态度，又要有所取舍，不能人云亦云，把自我形象完全建立在别人评价的基础上。否则就很容易丧失自我，造成认识上的偏差，从而影响自尊心和自信心的形成。

2.要善于发挥自己的优势，创造成功的记录

一个人在集体中如果能摆正自己的位置，善于发挥自己的优势，总会在某一方面获得成功。成功不仅可以给人们带来欢乐，也能够增强自尊和自信。同学们可以通过回忆自己曾有过的成功体验，增强自尊自信。

3.要正视自己的不足并积极地加以克服

人无完人，每个人都有自己的不足，有自己的弱点，有时难免犯错误，因此，不应过分地追求完美。一个人只要正视自己的不足，承认自己的弱点，并积极的加以克服，就能使自己进步，使自尊心得到满足，从而树立自信心。

4.不怕困难和失败，不断增强自己的勇气

为了获得自信心，要拿出勇气。做自己应该做到而不敢做的事，获得成功的体验。战胜困难和失败，会使自信心不断得到增强。

在生活中，成功和失败往往是相伴的，追求成功，获得成功，需要拿出勇气，付出努力；正视失败，战胜失败，同样需要勇气和努力。这样才不会因失败而丧失自信。