安全管理经验总结

安全管理经验总结（共9篇）

安全管理经验总结 篇1

天全县始阳镇中心校

楼道安全管理经验总结

楼道的安全管理历来是学校安全管理工作的重点，更是难点。我校历来就将学生的楼道安全管理作为认真贯彻落实安全管理工作的重要体现，对于学生的楼道活动、上下楼梯等作了认真细致的分析研究、商讨对策、整顿规范、督促检查，使得我校现在楼道安全管理措施得力、管理到位，确保学生无重大安全事故发生。

一、基本情况分析

我校现共有一幢教学楼，三楼一底，每层共设4—5个教学班、一个办公室、一个厕所，每层楼道长约50多米，宽约1.5米，每层楼有学生250多人，学生的年龄、年级均有差异，四层楼只有一个楼梯贯通上下，每天课间操和上午放学时，1000多学生在同一时间从这唯一的楼梯上下，楼梯、楼道显得十分拥挤、混乱，极易发生安全事故。楼梯、楼道成了学生课间、午间休息、玩耍的主要场所。如果放松管理，稍有不慎，发生学生活动安全或集体性事故，后果将不堪设想。

二、主要工作对策

1、设立各楼层安全监督岗，选派好认真负责的教师监督学生的上下楼梯的秩序和课间活动的安全，各楼层的安全监督教师名单张贴于醒目位置，并与值岗教师签定了《楼梯值岗任务书》，让值岗教师明确职责，由行政值周督查值岗教师是否到位，是否认真履行职责，并将值岗教师的工作情况在每周教师会上进行通报。要求值岗教师如发现学生的违纪违规行为及时纠正、作好记录并报告值周组教师进行全校通报批评。

2、认真对学生的上下楼梯的具体情况进行科学合理的统筹学分析研究，制定出分楼层分班下楼、分班解散的最佳方案，既节约了时间，又保证了上下楼梯的秩序，避免了学生出现拥挤的现象。

3、课间操、学生集会、第四节课下课实行分楼层分班下楼的原则，由广播乐曲统一指挥（不同的乐曲代表不同的楼层开始下楼），由班主任和副班主任组织、带领本班学生列队有序上下楼梯。值周教师、安全值岗教师到各层楼梯口进行现场监督检查。

4、楼梯按要求统一划线，区分上、下楼梯的区域。

5、楼梯间内张贴醒目的警示、提示标语，随时加强对学生进行遵守秩序、遵守规范的教育。

6、各班利用主题班队课、板报等形式加强对学生进行防止拥挤、踩踏事故的知识教育，拓展学生自救自护的知识面。

7、各班充分利用班队课、体育课由班主任和体育老师负责组织、训练学生上下楼梯的队列、秩序，使学生养成上下楼梯靠右行走、不跑不推、不打不闹、不逗留、不抢道的良好习惯。

始阳镇中心校

2006年7月5日

安全管理经验总结 篇2

一抓好学生的思想教育

初一的新生来自全乡, 对初中生活、学习环境都产生一种新奇感。他们来自八个不同的村小, 在学习上、思想上等诸多方面有较大的差异。如果要把聚在一起的几十朵花在短期内变成大花束, 那么班主任必须抓好新生的思想教育。这是班主任尤其是跟班班主任的一项艰巨任务。首先, 教育学生明确学习目的, 端正学习态度, 树立远大的人生理想, 培养他们拼搏进取的精神。充分利用校会、班晨会及一切可以利用的时机对学生有的放矢地进行思想教育, 树立他们成才的信心和决心。其次就是“谈心”, 谈心是做好学生思想工作的基石。它不仅是经常性的思想工作和管理工作的一个方面, 而且是增强班级内部团结、实施有效管理的一种手段。在和学生谈心时必须拿出真心, 不能虚情假意。以心换心, 对成年人如此、对学生更应该如此。作为班主任必须有责任心、事业心。如果对学生缺乏热心, 即便有些问题摆在你面前, 你也无话可说, 久而久之会造成师生间感情缺失, 从而导致学生思想涣散, 学习不努力, 班级如散沙。相反, 如果我们有热心、挫折面前不灰心、困难面前有决心, 这样学生就会和你心连心。谈心实质就是用真诚厚道的心去感化一颗幼小的心。

二抓好班级纪律

无规矩不成方圆。一个人成才, 一靠主观上的努力, 二靠客观上好的学习环境。而一个好的学习环境又不是凭空而来的, 它是全体同学共同造就的结果。对于初中新生而言要利用几周时间来学习学校的各项规章制度、中学生日常行为规范。同时再根据班级的实际情况制定符合自己班的班规。在纪律方面, 班主任以身作则, 凡要学生做到的, 不折不扣不迁就。

三发扬艰苦朴素的作风

教育学生珍惜粮食, 不乱花钱。可以以身边的人物为例教育学生艰苦朴素, 从小养成勤劳俭朴的好习惯。让他们在心灵深处真正体会到“谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦”的含义。

四及时进行学法指导

路要一步步走, 学好文化课不可能一蹴而就。学习上就需要老师指导学习方法。教师可以通过多种形式重点向学生介绍切实可行的学习方法。教育学生学习要有计划, 每学期每周每天都要有计划, 按自己的计划去脚踏实地学习。学习上做到“三习”即课前预习、课上学习、课后复习。

五加强规范化训练

我校的初一新生均来自不同学校, 他们在原校所受的训练不同, 其本身的爱好、志趣以及所遵循的规范要求也不同。当他们在新起点开始迈步前进的时候, 了解他们原来的基础做到心中有数固然重要, 但更重要的是对他们提出明确具体而严格的要求, 进行严格的训练。当然对他们的要求要切合实际, 符合他们的年龄特点, 有助于他们学好功课、增强体质, 养成良好的习惯。

总之, 班级管理是一门科学, 也是一门艺术。班主任作为班集体的组织者、领导者和教育者, 肩负的任务重大。做好班主任工作并不是一件容易的事情, 只要讲求策略, 方法得当, 洞悉学生的心理, 班级管理定会收到好的效果, 班主任工作就会做得更好。

摘要：班主任在学校教育教学工作中的作用至关重要, 一个好班主任就会带出一批好学生, 所以一所好学校肯定有一大批好班主任。好的班主任要有爱心、责任心, 对学生的方方面面进行教育, 以把学生培养成人作为最终教育目的。

关键词：班级纪律,规章制度,规范训练

参考文献

[1]魏书生.中小学班主任培训用书[M].北京:北京师范大学出版社, 2008

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社, 2008

温岭市基本农田管理经验总结 篇3

关键词 基本农田管理；经验；浙江省温岭市

中图分类号：F301.21 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2016）09--02

自1989年建立基本农田保护制度以来，温岭市切实采取有效措施，保证了全市3.19万hm2基本农田总量不减少、用途不改变、质量有提高。粮食生产的基础是耕地，特别是粮田的数量与质量。保证国家粮食安全，核心是要保护好粮食的综合生产能力，也就是切实保护好耕地、粮地，特别是基本农田，进一步改善农田基础设施条件，建设高标准农田，做到储粮于田。因此，加快标准农业建设和加强基本农田保护，是确保温岭市粮食安全的重大举措，也是推进农业和农村现代化建设、维护社会稳定、实现全面小康的最基本保证。

1 坚守红线，加强基本农田保护

确保基本农田数量不减，质量不降，用途不变。做好征用基本农田审核、补充划入基本农田验收、基本农田易地代保验收等工作。认真履行职责，加强建设项目计划管理，对确实需要占用耕地或基本农田进行建设的国家、省重点建设项目，从数量和质量两个方面做到基本农田占补平衡，避免占优补劣现象的产生，真正从质量上达到占补平衡，实现“总量不减、用途不变、质量不降”的保护目标[1]。在补充耕地时，可以根据被占用耕地的等级，补充相应耕地等级的耕地。

2 加快标准农田建设，改善耕作条件

自1998-2007年温岭市新增和改造1.95万hm2标准农田，共96个项目，投入资金107 202.332 5万元，建成了“田成方，渠相通，路相连，林成网，灌得进，排得出”的高标准农田。极大地提高耕地生产能力，为确保粮食提供了有力保障。

在1.95万hm2标准农田中，土地整理和造田改地等项目建成的标准农田1.01万hm2，占51.6%；农业综合开发和粮食自给工程项目建成的标准农田0.81万hm2，占41.7%；农业示范园区项目建成的标准农田0.13万hm2，占6.7%。标准农田主要分布在新河镇、滨海镇、箬横镇、松门镇、石桥头镇、温峤镇、坞根镇、城南镇、泽国镇、大溪镇、城北街道、横峰街道、城东街道、东浦农场和东片农场等地。当前标准农田实际土地利用状况以水稻种植或水稻与蔬菜等农作物复种、轮作为主[2]。

3 培肥地力，提高耕地的生产能力

组织制定先进适用地力培肥技术推广方案，科学合理使用农业投入品，推广应用测土配方施肥技术，加大“沃土工程”等培肥地力技术的实施，注重用养结合，培肥、改土、治水、良种、良法相配套，稳定提高耕地综合生产能力。

3.1 推广配方施肥、深施肥技术

目前，化肥利用率较低，流失现象严重，在农业生产时根据土壤养分进行配方施肥，施肥时采取深耕深施，有条件的地方可结合滴水灌溉技术，减少肥料流失，提高肥料利用率[3]。

3.2 推广有机肥

大力提倡施用畜禽粪便等有机肥，采取点面结合，农牧结合等途径，把畜禽粪便堆放后作为农田肥料。同时，从政策和资金上扶持畜禽粪便资源化利用企业，利用畜禽粪便制造有机复合肥，为畜禽粪便综合利用创造条件。

3.3 提倡秸秆综合利用，提高秸秆还田率

调整产业结构，推广轮作和间作栽培方式。因地制宜，进一步探索西瓜-水稻-冬花菜、鸭-鱼-水稻等生态模式，提高土壤肥力。

4 开展调查，确定标准农田等级

在全市标准农田面积19 412.93 hm2，采集土壤样品705个，分析检验7 050项次，完成《温岭市标准农田调查汇总表》和《温岭市标准农田地力调查与分等定级汇总表》，起草《温岭市标准农田质量提升方案》。根据浙江省标准农田分等定级方案，全市19 510.87 hm2标准农田完成地力调查与分等定级的有19 022.8 hm2，其中一等田13 267.87 hm2，占69.75%，其中一级田25.53 hm2，占0.13%，二级田13 242.33 hm2，占69.61%；二等田5 477.27 hm2，占28.79%，其中三级田5 077.53 hm2，占26.69%，四级田399.73 hm2，占2.10%；三等田277.67 hm2，占1.46%。其中五级田245.6 hm2，占1.29%，六级田32.07 hm2，

占0.17%。

5 落实责任，狠抓抛荒闲置土地的复耕

为了减少季节性抛荒，禁止全年性抛荒，2004年市政府出台了《关于坚决制止耕地抛荒的紧急通知》（温政办发[2004]97号），进一步明确了制止耕地抛荒的五条政策措施，成立专门组织机构，强化督促检查，建立举报制度，狠抓抛荒土地复耕工作。明确有关部门的工作职责和分工，措施到位，全市全年性抛荒的耕地基本杜绝，季节性休耕面积逐年减少，全年粮食种植面积有了突破性的恢复[4]。

6 标准农田上图入库，建立健全的电子文档

经核查确认应上图面积为2.06万hm2，涉及上图项目96个，全部备案至区，初步建立健全了标准农田统计核查制度。为各乡镇编制了标准农田保护图件，使标准农田保护的数量和指标具体落实到了图上，落实到了地块，做到了图表卡册与实际地块相一致。同时，对全市各乡镇的标准农田数据信息，已全部输入电脑，初步实现了微机化管理。

7 违法用地毁损与复耕鉴定

根据有关法规和技术规范的要求，积极配合卫片遥感执法、“三改一拆”，接受国土、公安及各镇政府委托，开展耕地种植条件毁损和复耕鉴定。2011-2014年，共完成了196宗耕地种植条件毁损、复耕鉴定，涉及耕地面积85.97 hm2。通过严格执行相关标准，开展耕地质量技术鉴定，为强化耕地质量监管，打击违法用地现象，全面提升温岭市耕地质量建设与保护水平提供技术保障[5]。

参考文献

[1]世平，李品.关于我国耕地保护问题的若干思考[J].安徽农业科学，2005（7）.

[2]李品，苏丹.城市化进程中的耕地保李护问题研究[J].东北农业大学学报：社会科学版，2005（3）.

[3]李宪文，林培.国内外耕地利用与保护的理论基础及其进展[J].地理科学进展，2001（4）.

[4]汪鹏，马才学.耕地保护的新举措——“基准农田”[J].国土资源科技管理，2005（2）.

[5]部耕地保护与经济发展关系调研组.2001年耕地保护与经济发展的关系调研总报告[J].国土资源通讯，2002（9）.

总结经验 创新管理 篇4

努力推进鼓励创业小额担保贷款工作深入开展 ——在鼓励创业小额担保贷款工作联席会议上的讲话

县人社局局长 李跃鸿

今天，我们在这里召开全县鼓励创业小额担保贷款工作联席会议。会议的主要任务是：回顾总结我县鼓励创业小额担保贷款工作实施以来取得的成绩和经验，工作开展中存在的困难和问题，研究布署我县下半年创业小额担保贷款工作。进一步统一思想，明确目标任务，确保我县创业小额担保贷款工作目标任务按期完成。刚才，县委常委、县人民政府向副县长就我县鼓励创业小额担保贷款工作作了重要讲话，提出了明确要求，请大家认真领会，抓好落实。下面，我再讲两点意见：

一、回顾总结我县三年来创业小额担保贷款工作取得阶段性成效

（一）三年来我县创业小额担保贷款工作取得阶段性成效。一是县委、政府高度重视。2009年，我省下发了《云南省人民政府关于鼓励创业促进就业的若干意见》（云政发„2009‟1号），省政府办公厅和省直有关部门相继出台了一系列关于鼓励创业小额担保贷款工作的政策性文件。县委、政府对此项工作高度重视，把就业创业工作作为民生工作的重点，及时召集县妇联、团县委、县总工会、县人力资源和社会保障局、县工商联、县个私协会等6家承办单位和县财政局、县农村信用联社等2家贷办 单位召开专题会议，研究部署“贷免扶补”工作，第一时间把《云南省鼓励创业“贷免扶补”实施办法（暂行）》和《实施办法细则》（暂行）的有关政策和即将开展这项工作的有关情况进行传达，并结合我县实际制定了《元谋县鼓励创业“贷免扶补”工作实施意见》（元政办[2009]34号），要求各承办部门及时贯彻落实。

二是组织机构健全。全省鼓励创业“贷免扶补”工作电视电话会议自2009年4月8日召开后，县人民政府高度重视，把鼓励创业小额担保贷款工作列为就业工作的重中之重，进行了专题研究。县人民政府及时成立了“贷免扶补”工作领导小组，下设办公室于县人社局。县人社局、县工商联、县总工会、团县委、县妇联、县个私协会、县教育局、县财政局、县农行、县农信社等成员单位，均设置了专门的服务窗口，指派了专人负责此项工作。

三是宣传服务到位。鼓励创业小额担保贷款政策性强，程序复杂，要求严格。为使广大有创业愿望的人能了解、知晓和享受创业小额担保贷款政策，各承办部门多次组织人员就创业小额担保贷款工作进行了专门的调研摸底。重点以创业者工商注册登记为突破口，有针对性地了解掌握创业者的创业项目、创业环境和存在困难等情况。同时，为让更多有创业愿望的人了解相关政策措施，各级各部门积极发挥职能优势。充分利用会议、网络、报纸、电视、广播、宣传册等方式，加大对鼓励创业小额担保贷款政策措施、服务内容、服务程序等的宣传力度，充分调动各部门基层干部的积极性，对有创业愿望的人主动上门服务，向他们宣 传政策，为他们出谋划策，鼓励他们申报创业小额担保贷款，寻求政策支持，走好创业之路。

四是协调配合到位。在县人民政府的统一组织协调下，县人社局积极发挥领导小组办公室的综合协调牵头作用，做到了主要领导亲自抓、分管领导重点抓、股室中心具体抓，定期不定期召集有关部门的业务负责人召开工作协调会议，了解工作进展，通报工作业绩，解决工作难题，指导各承办部门工作，并及时向县人民政府和州“贷免扶补”办公室汇报工作进展情况。同时，领导小组还要求各职能部门加强与上级相关部门的纵向请示汇报，注重与周边县市的横向沟通联系，确保了政策执行的准确、到位和统一。通过努力，全县创业小额担保贷款工作做到了精心组织，相互协调，条块结合，共同推进。

五是监督管理到位。各级各部门始终按照 “政府主导、部门负责、多方参与、农信社承贷”的组织方式来开展“贷免扶补”工作，认真遵守“三统三分”的工作机制和要求。贷前，各承办部门严格按照政策规定，把好政策关、程序关、审核关，办好每一笔贷款业务，确保将有限的创业小额担保贷款发放到创业者手中，落实到创业项目上，防范和杜绝套取创业小额贷款的行为，县妇联、团县委把葡萄种植作为重点扶持；县人社局、县工商联、县个私协会、县总工会、县教育局重点扶持第三产业创业者。贷后，各承办部门切实做好后续跟踪服务工作，对每个贷款创业者均建立了个人档案和业务台帐，强化对贷款创业者进行贷后跟踪管理和服务。同时，各部门积极发挥优势，挖掘潜力，聘请了有 关行业的创业成功人士及专业技术人员为创业导师，组建了创业导师库，由承办部门根据贷款创业者的需求，安排创业导师为他们提供“一对一”的指导服务，使创业者在资金筹措、经营管理、业务技术等方面得到及时有效的帮助。

六是政策落实到位。2009年以来，全县共发放“贷免扶补”创业贷款998户，5842万元，带动就业2112人，其中：县人社局扶持268户，贷款金额1427万元；县总工会扶持51户，贷款金额303万元；县妇联扶持272户，贷款金额1783万元；团县委扶持231户，贷款金额1789万元；县工商联扶持136户，贷款金额815万元；县个私协会扶持31户，贷款金额161万元；县教育局扶持9户，贷款金额64万元。全县共发放小额担保贷款177户，805万元，带动就业507人。

（二）工作中存在的困难和不足

一是部分承办单位对创业项目把关不严。在创业项目申报贷款过程中，部分承办单位把广告业、娱乐业等限制行业、高风险行业纳入推荐扶持范围。各承办单位要严格准入关，把能获得贷款的创业项目杜绝在娱乐行业、网吧、氧吧、土地转让、销售不动产、广告、房地产等十类行业之外。

二是部分承办单位执行贷免扶补政策有偏差。在创业贷款推荐审批过程中，部分承办单位未严格按照政策规定进行推荐审批。妇女创业贷款不超过8万元，大学生创业不超过10万元，其它创业人员不超过5万元，部分承办单位推荐审批时超过政策规定的贷款金额。三是部分承办单位贷后管理服务不到位。贷后管理工作是创业小额担保贷款的重点，部分承办单位对创业人员的跟踪服务不到位，配备创业导师不到位，部分创业人员的贷款资金利用效率不高。

四是部分承办单位对创业人员的诚信度调查不到位。在创业小额担保贷款放贷前，部分承办单位对创业小额担保贷款人员的诚信度未进行认真调查评估，导致出现极少数创业者在还贷上出现逾期现象。

二、2012年鼓励创业创业小额担保贷款工作要求 为切实抓好2012年鼓励创业小额担保贷款工作，我提出以下六点要求：

（一）进一步提高对做好新形势下创业小额担保贷款工作的认识。以创业带动就业是党的十七大提出的明确要求，也是做好新时期就业工作的一个主要着力点。创业是最积极、最主动的就业，也是更高层次的就业，它不仅能实现自身就业，还能带动更多人就业，产生倍增效应。目前，我县的就业供求矛盾还十分突出，就业压力依然较大，开展鼓励创业小额担保贷款工作，不仅有利于发挥创业的倍增效应，扩大就业总量，而且有利于快速增加市场主体数量，实现扩大就业与促进经济发展的良性互动，对缓解我县就业压力，保持就业局势稳定具有十分重大的意义。各有关部门要进一步强化对创业小额担保贷款在就业工作中重要地位和作用的认识，再接再厉，坚定不移地做好鼓励创业小额担保贷款工作。

（二）进一步加强对创业小额担保贷款工作的组织领导。一是要高度重视。鼓励创业促进就业工作是各级各部门的共同责任，要认真履行职责，切实加强组织领导，发挥主导作用，加大统筹协调力度，妥善处理好“条”、“块”关系，确保组织领导到位、统筹协调到位、目标责任落实到位。各部门之间要避免各自为阵，“条”、“块”脱节。今后，领导小组及其办公室将加强对各部门的统筹协调，定期分析了解工作推进情况，及时研究解决工作中遇到的困难和问题，确保今年10月底前各项目标任务圆满完成。二是要进一步完善和落实好联席会议制度。要充分发挥好联席会议制度的作用，及时沟通信息，交流工作经验，督促工作落实，研究解决工作中遇到的困难和问题。三是要加强联动配合。各承办单位要继续加大对本系统业务工作的指导和检查，将工作重心下移，确保政策措施和目标任务落到实处。要积极探索个性化服务帮扶措施，提高服务帮扶的针对性和有效性。四是要加强横向联系，主动沟通，形成工作合力。

（三）进一步强化对创业小额担保贷款贷后跟踪管理。根据《云南省就业和再就业工作领导小组关于下达2012小额担保贷款工作目标任务的通知》（云就业„2012‟1号）要求，务必切实强化我县各级各承办单位贷免扶补还贷工作，确保还贷率在96%以上。据州人力资源和社会保障局5月通报，我县就业经办机构还款比例为99%，团委系统还款比例为98%，工会系统、妇联系统、工商联系统、个私协会系统还款比例均为100%。按照《关于印发云南省鼓励创业贷免扶补实施办法细则（暂行）的通知》（云人社发„2009‟76号）第十九条规定：农村信用社对具体承办单位所推荐借款人的创业小额贷款季度还款率低于90%的，暂停具体承办单位创业小额贷款业务，待季度还款率提高到90%（含）后恢复办理。要求各承办单位结合实际，积极采取有效措施，切实加强鼓励创业小额贷款贷后跟踪管理工作，强化贷后跟踪管理机制，增强贷款风险防控能力，及时掌握贷款人贷款使用情况动态信息，确保进入还款期的贷款足额还款。

（四）进一步提高大学生创业比例。做好大学生创业工作，是今年创业小额担保贷款工作的一个重点。要抓好大学毕业生的创业工作，要进一步加大宣传力度，动员学校力量，广泛开展鼓励创业小额担保贷款政策的宣传，激发大学生的创业热情，通过创业小额担保贷款的扶持，推动高年级在校大学生在不影响学业的前提下，积极进行创业探索和实践，做好创业准备，积累创业经验，使他们毕业后快速走上创业之路。

（五）进一步提升鼓励创业小额担保贷款工作服务水平。一是要努力做好“一条龙”创业服务工作。各部门要继续做好创业咨询培训、项目评审、创业导师、后续跟踪等服务工作，要进一步充实创业导师的力量，动员更多的致富带头人、创业成功人士和专家学者加入创业导师队伍。要加强对创业导师的跟踪联系，确保为创业人员免费提供切实有效的帮助指导，进一步提高导师帮扶的针对性和有效性；二是要建立“1+3”跟踪服务机制。即：每1名创业人员，必须有1个承办单位负责服务，1名联络员负责加强联系，1位创业导师负责帮扶指导。“1+3”跟踪服务机制，在原有具体承办单位、创业导师指导帮扶的基础上，建立联络员制度，确保每一个创业者都有1名联络员，负责对创业者定期或不定期回访，及时了解掌握经营状况，创业小额贷款资金使用及偿还情况，创业过程中遇到的困难和问题。

（六）进一步加大创业小额担保贷款政策的宣传力度。一是要加强宣传培训。要继续加大鼓励创业小额担保贷款有关政策措施的宣传培训力度，扩大宣传培训的范围，使鼓励创业小额担保贷款政策更加深入人心，使创业人员的创业意识进一步增强，创业目的更加明确。二是要树立创业典型。要认真培养和树立一批带动就业人数多、发展前景好的创业先进典型，充分发挥引导示范作用，带动更多的劳动者转变就业观念，激励更多人员走上创业之路。三是要加强舆论引导。要及时总结、推广创业的成功经验，发布创业项目信息，推广创业成果，扩大创业影响，营造全社会关注、支持自主创业的良好社会氛围。

班级管理经验总结 篇5

本班共有49名学生，其中有男生19人，女生30人。大部分孩子是独生子女，刚上小学一年级，自控能力比较弱，因此需要花比较多的时间去引导，让他们尽快适应学校生活。

二、指导思想

班级建设中充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，教师真正扮演好引路人和协调者的角色。

三、创建目标

1．以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标。使学生养成自主管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会做人，学会生活，学会学习。

2．刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

四、实施措施

（一）常规教育方面

1．充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

2．合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义

的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3．充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”,“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

（二）班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

1．课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2．课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

3．路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。

（三）环境卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1．个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

2．班级卫生:每天早派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。

（四）班干部的培养

引导主体参与，提高自主管理的自主性。

（1）创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分相信、信任学生，真诚对待学生，给学生以自主管理的空间。

（2）实行学生岗位责任制，进行自我管理。

确立学生的管理地位。在班级管理中，实行责任制，学生进行自我管理 。班级里的各项工作都分配到人，实行责任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。 让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。教师具体指导工作方法，使班级工作井然有序、有条不紊地展开。逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。（五）主题班会活动。

在主题班会活动中，实现教育与自我教育的统一。在主题班会的综合活动中，激发学生参与自主管理的动机与能力。并对上一周的情况进行总结，颁布奖励。

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

（六）家校积极配合

协调学校、家庭、社会三者的关系，形成合力共同教育培养学生。注重家校的联系，建立学生档案，利用校讯通为我们搭建的平台、通

学校管理经验总结 篇6

创管理特色 建一流名校

尊敬的各位领导： 上午好！

感谢教研室举办的“教导主任论坛”活动，为我们搭建了切磋、交流教学经验的平台。使我们能够学人之长，补己之短。

新华小学是目前我县最大的标准化小学，有32个教学班，有专任教师116人，在校生2047人，承担着县直小学教育的半壁江山，所以我们夙夜在公，从不敢有一丝懈怠。教学上我们始终以“两个中心，一个基本点”（以教师发展为中心，以学生成长为中心，以提高教学质量为基本点）为主要工作目标，下面我就教师发展，和学生成长两个层面的工作经验与大家分享。

教师篇

一、凝聚年级组合力

加强了年级组的管理，由年级组组长带领教师进行主题教研，组织抽测，月考和各种比赛，商讨教育教学过程中遇到的困惑，交流教学经验，这样既发挥了年级组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。

二．发挥名师影响力

我校坚持校内业务学习与教学实际相结合。本学期教导处组织全体教师学习了魏书生、窦桂梅等名师专家讲座，各年级组深入学习了“名师课堂教学的66个细节”系列材料，用名师的智慧与经验指导

实际教学，达到事倍功半的效果。

三、调动骨干教师才力

只要是优秀教师，我们就调动她们最大的积极性，做到人尽其才，我校 “青蓝坊”名师工作室就由周丽霞、朱红梅两位教师引领、以黄丽娜、张荣、张秋卫、段伟伟、刘建丽等青年骨干教师主要成员，她们课内课外相互学习，相互交流，与新上岗教师结对互助，为学校培养新生力量献策献力。

四、发掘青年教师潜力

新华小学于2013年4月27日，举行了第三届“新华杯”青年教师讲课大赛决赛。参加这次讲课大赛的教师，都是35周岁以下青年教师。她们思想前卫，思维活跃，是新华小学的新鲜血液。第三届“新华杯”青年教师讲课大赛由16名青年教师参加，经过“说课”初赛，选出6名教师参加决赛，在两周紧张的比赛中，参赛教师各显风采。新华小学制定了青年教师“一年入门、三年成熟、五年成为骨干”的目标，多年来一直坚持举办青年教师讲课大赛，为青年教师搭建舞台，一次次的磨课，一点一滴的积累，一步一步地成长，每位青年教师都在备课上课的过程中痛苦并快乐着，而且青年教师在经历这样一番磨练之后都破茧成蝶。

学生篇

一.分层作业尊重个体差异。

我国大教育家孔子就曾提出要“因材施教”。新华小学班容量之大不可缓解，同一班级的学生获取知识的能力也有很大差异，尤其作

业布置方面，“一刀切”使优等生“吃不饱”，学困生“吃不了”，因此，三至六年级各班结合学生实际，施行分层留作业的措施，他们硬性或软性将班级学生分为两层或三层，按层完成拓展性作业或基础性达标作业。这样，既体现了尊重学生个体差异的新课改理念，又响应了以学论教的精神。

二、鼓励评价激发向上品格

法国的教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”对于小学生来说，老师的赞许和肯定，既有利于提高学生的学习兴趣，又培养了学生相信自己、欣赏他人、积极向上的品格。我校低年级教师在课堂评价语、作业评语上很注重激励性评语的运用，孩子们的作业本上那一颗颗五角星，一张张笑脸都是认真的表现，是优秀的见证。我校高年级教师结合学生年龄特点，更注重小组之间竞争性的激励评价，激励性评价的形式也各具特色，教室墙报上那一面面红旗、一朵朵小花都是学生进步的象征……鼓励性评价是老师和学生之间的情感交流，能让孩子沐浴春风，茁壮成长，从而达到乐学的目的。

三、家校共育换来家校共赢

如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。（苏霍姆林斯基）我校每学年都召开家长会，使家长了解学校的各种规章制度，学生在校的具体表现，让家长交流家教经验，听取

任课教师对学生的学情汇报，最后留下宝贵建议。学校每学期还采取家长通知书的形式与家长交流学生学习情况，使学生处于无缝隙管理之中。

四.璀璨群星照亮精彩生命

每个新学年伊始，学校都要举行隆重的开学典礼，为全校200多名校园之星颁奖，学习之星、诚信之星、劳动之星、友爱之星、勤俭之星、进步之星等多个奖项的设立，让每一个勤勉的孩子找到了自信。

家庭档案管理中的经验总结 篇7

1 居民健康档案的管理

1.1 新出生居民的建档工作。

新生儿出生前, 有孕产妇保健、产前检查, 出生后有产后访视及新生儿访视, 在进行两项访视的同时, 可以进行新生儿居民健康档案的建立, 这样既减少了工作人员的劳动量, 还减少了对居民家庭生活的打扰, 不等建立档案任务, 就早已完成工作。

1.2 居民健康档案的管理, 要以户为单位, 变单一项目管理为家庭综合项目管理。

每户家庭中, 可能存在居民健康档案、老年人健康档案、慢性病健康档案、孕产妇保健或儿童健康档案等几种管理项目, 在进行管理随访时, 先进行统筹规划, 对同一家庭中存在的管理项目, 一起进行管理、随访, 这样既减少了工作人员的工作量、节约了工作时间, 还使家庭居民健康档案更加完善。

2 老年人健康档案的管理

老年人健康档案的管理标准, 要求每年进行一次健康查体。老年人属于体弱多病群体, 虽然没有要求进行家庭随访, 但在家庭项目管理时, 特别关注一下老年人的身体状况, 如体重、血压、饮食起居等情况, 以便及早地发现一些不健康的隐患, 及时的进行生活干预或治疗。同时, 及时掌握其健康状况, 以建立相应项目的健康档案, 并进行管理。针对一年一度的健康查体, 根据各自家庭的状况, 分批分时间段, 以家庭为单位, 到本院进行查体。这样, 就解决了集中查体, 因子女没有时间, 而得不到查体的难题;同时还保障了老年人的人身安全。

3 慢性病居民健康档案管理

慢性病包括高血压、糖尿病、脑卒中、冠心病等, 其管理标准要求一年一次健康查体, 一年四次随访。查体情况, 已在老年人健康档案管理中叙述, 不再复缀。对于慢性病随访的管理, 一年四次, 也就是3个月一次, 针对辖管社区居民慢性病情况, 进行分理, 有计划有目的进行随访, 不再等待任务的下达, 提前完成随访, 待任务下达后, 就已经完成了。这样, 不会发生任务下达后, 数目较多时, 造成紧急完成任务, 就忽略了工作的质量、详细。本身公共卫生项目的管理, 就是一项细致、繁琐的工作, 需要工作人员的细心、耐心。有的放矢的工作, 才会进行详细的询问和查体, 并注意生活中的每一个细节, 以致健康档案的管理不会成为一种形式, 而是对辖区居民健康的一个监测。

总的来说, 健康档案的建立和管理, 每一个项目都不是单独的, 都可以以家庭为单位, 进行联系, 来完成相应的工作。每一个项目的建立、管理标准不是一样的, 但通过家庭为单位的管理, 均能完成每一个项目的任务;同时更加详细的观察辖区居民的饮食起居、生活习性、健康状况变化等, 对一些流行病学的调查、研究均起到一定的作用。

经验总结的经验 篇8

任何组织都存在一个经验的自然传播过程，上下级之间的工作指导，师傅与徒弟的传帮带，年终或季度总结会上的回顾，同事之间平时的聊天，同一个项目组在工作配合时的互相学习等，都会把好的经验传播开。

但是，按照整体目标复制销售团队经验，必须对“经验发现和经验提炼”过程进行管理。这就包含两个过程：

发现和收集经验

实际上，在每一个团队中，每一个销售人员的实践中都隐藏着很多经验教训，但通常是分散的，不成系统。让他们在日常业务工作中整理、加工和传递自己的经验，是不太容易的。这个过程不会自然发生，需要有效的管理，要赋予每个团队和每个人员以承担这项责任的意愿和能力。

具体方法就是对日常的销售会议制度和日报制度进行改造。

改造日常销售会议制度的要点

通过销售会议弄清楚：

哪些经验对销售人员最有价值?业绩好的团队与差的团队，其行为和能力差异何在?销售人员当天处理的最大问题是什么?他们在业务工作中感觉最吃力的是什么?他们在工作中最欠缺的能力是什么?从自身和团队的角度，业绩提高的障碍是什么?

改造日报制度的要点

让销售人员接受这样一个基本理念：要使上司的决策有助于销售业务的展开和业绩提升，他必须向上司贡献自己掌握的信息、知识、经验、对策和信念。他必须时时问自己：应该报告一些什么，才能让上司做出正确的决策。

同时，依靠制度性规范约束销售人员，按照规定的要求做出报告：

事情的背景是什么?发生了什么?涉及哪些关键方面?事情的进展遇到哪些问题?针对问题采取了什么对策?取得了什么效果?有何改进?有何风险或机会?有何具体的对策?

如果需要寻找系统思考问题和综合解决问题的经验典范，就要找到最优秀的团队和最优秀的销售人员，追踪业绩最好的团队，追踪最成功的案例。

因此，日常销售会议制度的重点是：关注优秀的市场和优秀的团队，关注成功的典型案例。日报制度的重点是：关注所有团队、全部销售人员，关注他们每天的具体业务工作。

提炼和总结经验

销售团队的经验要能大规模、有组织地复制，必须经过系统化、知识化的总结提炼，一般分为两个方面：

一是提炼成完整的案例，展示一个团队对市场的系统思考以及综合解决问题的过程，比如进入一个空白市场的案例，主要表现为团队作业的整体经验；

二是提炼出解决“关键过程以及难点”的有效办法，主要表现为个人的独到经验。

完整案例提炼法

要提炼完整案例，就需要在每项重要任务或者关键活动之后，进行回顾总结——无论成功还是失败。而且，必须以故事的方式进行总结，使之富有感染力，易于接受。

这些经验案例中包含着创新的方法、有效的谈判技巧、团队的良好合作、对市场的独到理解、思路复杂而操作简单的方案等，都需要演绎成故事，不仅要经常被讨论、学习和思考，而且要被口头传播给新员工。

演绎成故事并不需要夸张，而是把经验发生的前因后果交代清楚。在陈述事实之外，多去关注当事人的想法和思维过程，强调达成目标的阶段、困难和方法。像传诵英雄事迹一样去重视这些最佳实践，这样经验才更容易传播。销售人员也因为感觉被关注、被依靠、被认同，而更有成就感和归属感。

总结案例时，容易产生的误区是：当面交流起来很好的经验一旦变成纸上的，大部分信息就被遗漏，活生生的事例变成死板的文字。我们需要的经验，变成文字后往往只是一些信息。那些让人豁然开朗、激动人心的东西再也找不出来，经验复制就会变成形式主义，毫无价值。

要避免这个问题，重点案例一定要讲清楚来龙去脉，与其给团队员工提供10个简单故事，不如把一两个案例阐述透彻。真正产生价值、达到复制团队效果的经验案例不是普遍性的原则，而是具体的做法，是事情发生的过程，是经验教训。

这就需要企业安排专门的人员，比如人力资源部的培训部门，跟踪重点案例的采集，而不是让销售人员自己总结——他们往往没有精力，也没有专长去用文字阐述一个完整的过程。

有效的做法是：让有营销工作经验的培训部专门人员，按照一个完整的逻辑结构，采访每一个重要的当事人，详细记录每一个重要的细节。案例总结过程就是一个研究的过程。

个人经验提炼法

总结日常业务工作的经验，是每个优秀业务员必须养成的良好习惯，这种制度在大多数企业都被使用过，但做得好的很少。大多数时候都会走样，变成应付上司的任务，或变成不认真填，或者确实不知道怎么填写报表反馈的信息没有人去关注，提出的困难没有人去帮助——本来还有一部分人在认真填写，因为管理者不关注，逐渐地也丧失了积极性。

如何避免这种形式主义，让销售人员养成反思和总结的习惯，不是靠几张表格可以实现的，必须通过会议和讨论等方式，围绕他们日常工作流程上的要点和难点来总结，帮助他们深入剖析业务过程，关注那些花费他们大量精力、让他们头疼、又能让他们一讨论就兴奋的事，让他们体会到通过反思和讨论找到成长的兴奋感。

关键过程和难点上的经验，可以从每周总结“三点经验”和“三点教训”做起。

1．总结。

三点经验和三点教训的总结过程，不可能一蹴而就、一步到位，要循序渐进，尤其需要基层团队经理的重视和组织。具体做法可以如下：

把每个人的经验教训拿出来讨论，每次指定2～3人，不仅把三点经验和三点教训说出来，更要回顾事情发生的过程，回到事情的目的、计划和实际的进展上。不管是经验还是教训，都要多问为什么。主管上级要指导帮助，提出具体改进建议，让当事人体会到反思和总结的价值，最终让其进入反思角色，养成反思习惯。

如果每周总结太频繁，也可以在完成一项工作后总结。尤其是团队协作的活动中，小而简单的事可以少花时间，比如一小时；大而复杂的活动结束后，就是花上半天或一天的时间来总结，也是值得的。

2．汇邑。

三点经验和三点教训汇总起来，就是关键过程的操作指南，是难点问题的改进办法，是销售人员能力提升的经验点。

汇总要从基层团队开始，从5～8个人独立的行动团队开始，比如一个项目组，或一个地市业务团队。汇总时不需要掺杂个人意见，录入电脑并按照要求归类即可。

然后以分公司或业务部门为单位，进行第二次汇总，这时候就需要总结提炼而不仅仅是汇总。按照专题和重要顺序整理好，从中发现可以进一步挖掘总结的经验亮点，总部可以围绕这些亮点进一步编写专题性的案例。

所有的经验和教训到公司总部再进行第三次汇总，根据实际运作的成效，一般在第二天就可以下发到各分公司供学习参考。

提示：团队经验总结提炼能否执行到位的关键

基层团队和营销人员的经验能否转变为原始信息，取决于团队经理能不能让他们把有效的信息表达出来。

为让基层重视，可以把经验总结作为基层团队经理和分公司经理的考核指标。基层团队经理由他的直接上级评价，分公司由总部的培训部门评价，评价的依据就是信息反馈的情况。

教学管理经验总结 篇9

教学管理是一项任重道远的工作。在工作中我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，使学校教学管理不断进步、不断提高。

一、常规管理

１、全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都 从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。每学年都根据全市教学会议精神，结合学校实际情况，制定学教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。

２、结合新课程理念学校全面修改了学校教学常规管理制度，对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。完善了学校备、讲、批、辅、考各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。

３、常规教学管理的一些规定：

（１）备课 ：学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重难点，通盘考虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。学校在备课活动中组织教师开展了集体备课活动，分年组分学科组织教师集体备课，制定了集体备课制度，要求教案共享。每次集体备课时，由年部组长先对教材进行分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出建设性意见，确定后备出详案，并从中选出一节课做年级研究课，听后集中评议，就这样反复地说，听、评，大家博采众长，教研能力、业务水平都有了很大提高。

（２）上课 ：学校要求上课前教师要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并做教前修改。教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备情况。教师上课要衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当，语言不带个人情绪，要站立讲课，紧扣内容，学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。教师教学思想要端正，尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课，教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。每课时完成后，要针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行简要总结并形成教学后记，教学后记要在授课当日完成。学校不定期经常性的组织查课、查教案，并做好记录。

（３）作业 ：学生作业要针对各年级、各学科教学的实际科学设置。课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改，并写清批改日期，适当做好批改记录。

（４）辅导 ：按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量，但不得占用活动时间和休息时间上课。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

４、学校严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时，配齐教师，按排好课表，制定好计划，每学期教师工作安排合理。教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课，确保了学校教学任务的顺利完成。

５、每学期学校领导都深入课堂大面积听课，摸底听课，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。及时给以指导，促使教师的授课正常化、正规化。随时抽查和每月集中检查教师教案、学生作业、发现问题及时指正，马上整改。

６、学校严抓劳动纪律和教师考核，严格请假制度，领导值周，带头检查。坚持公正、公平、公开的原则对教师进行月考核，考核结果与评优、晋级挂钩。

二、校本培训

１、我校校本培训是立足于学校岗位实际需要，把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来，确立了“提高教学能力，适应课改需求，立足本职岗位，力求不断发展”的校本培训思想。结合学校实际每学年都制定培训方案和具体培训内容，成立培训领导小组，加强领导，组织实施。教师培训以师德建设、新课程理念、现代化教学手段等培训内容为中心，利用每周三下午业务学习时间，分层次对教师进行全面培训。教师培训时间专人负责，按计划和培训内容进行，培训活动纳入教师月考核范围，确保了培训计划和内容顺利完成。

２、加强师德建设，树立教师良好的职业道德。在师资队伍建设上，师德是教师整体素质的核心。它不仅关系到教师整体素质的提高，也关系到学校教书育人的水平，因此加强师德建设是校本培训的永恒主题。在师德建设方面，我校要求全体教师以《中小学教师职业道德规范》为准绳，积极开展“内强素质、外树形象”活动。学校每学期都召开家长会、学生座谈会，开展家长、学生问卷调查、学生评教、评学等活动，旨在及时了解、把握教师教学现状，调动教师工作的规范性，办让家长放心、让学生满意的教学环境。学校每年末都开展一次“师德先进教师”评选活动，激励教师不断提高。学校还组织教师观摩《师表风范》、《师德启示录》等录像片，要求教师写出观后感。另外学校每学期末都开展“优秀师德论文评选活动”，每年我校都有教师的师德论文获奖。通过这些活动促进了我校师德建设，学校涌现出一批优秀班主任和师德先进教师，为学校的健康发展奠定了基础。

３、我们鼓励教师参加各级各类培训和进修，参加各种高学历课程的学习。积极支持教师开展不同形式的继续教育活动，积极组织教师开展读书活动，给教师购买书籍，让教师自主地选择所要学习的书籍，每学期要求教师看一本新课程理论书籍、读一本名著，坚持写读书笔记，读书笔记每年不少于二万字。还组织教师开展了“教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目”的校本研修，按时、按要求组织教师认真学习，做好笔记，要求教师及时发表学习日志。

４、加强新课程培训，我们充分抓住新一轮课程改革实验的机遇，坚持“培训先行、全员参与”和“边研究、边提高”的原则，开展了行之有效的培训活动。首先，对广大教师进行了《走进新课程》、《基础教育课程改革纲要》等内容的学习，使教师了解新课程的意义，把握新课程的理念，了解新课程标准的特点。以年部组为单位，有年部组长牵头，分别组织各学科教师学习新课程标准，针对新课程理念中难以理解的问题和实践中遇到的具体问题，以研讨、讲座、观看录像、典型案例分析等多种形式进行培训。每学期都开展“新课程课堂教学研讨”、“撰写教育叙事、教学案例”等活动，通过典型案例的撰写和剖析，研讨实际教学中存在的问题，每位教师每月都撰写一篇教学案例和一篇教育叙事，积极开展教学反思活动，促进了教师专业化发展，从而为新课程理念和学校实际教学之间架起了一座桥梁。

５、加强教师队伍建设。学校每学年都制定《年青教师培训方案》、《骨干教师培训方案》。要求年青教师每周听一节课，写一篇钢笔（毛笔）字，画一幅简笔画，写一篇教学随笔。骨干教师要注重理论学习和教学基本功的提高，要求骨干教师承担公开课，带头参与教研活动。每学期都开展“骨干教师示范课活动”。另外学校调动一切力量，创造条件，给骨干教师下达任务，帮助他们总结经验，展示他们的课堂教学特色，派他们到外地学习、考察。组织他们积极参加评选和竞赛活动，促使他们成为地区名师。

６、学校积极开展计算机全员培训和多媒体教学专项培训活动。为了更好的实现现代信息技术和各学科教学之间的整合，几年来我校对全体教师进行了课件制作和课件应用等方面的培训，由学校教导处主任秦思兴主讲，对教师进行了幻灯片制作和FLASH动画制作，培训针对教师上课需要，制作快捷、有效、实用的课件为课堂服务。学校每学年都举办一次“教师课件制作评比”活动，促进教师制作课件的积极性。为激励教师学习信息技术，学校开放微机室，为教师实践操作提供方便，指定信息技术教师做指导，促进教师尽快掌握现代化信息技术，并激励教师在教学实际中应用。此外学校还开展了教师博客创建活动，目前所有任课教师都有个人的博客，教务处还开设了讲座，讲解了“如何使用博客”“如何使用博客发表文章”等专题，教师博客交流频繁，共发表日志３00多篇。

三、校本教研

1、学校组建校本研究机构，建立并完善了以校为本的教研制度。针对学校教学实际问题，确立研究课题，充分发挥教师个人自我反思、集体同伴互助、领导专业引领在教学研究中的作用，组织全校教师开展新课程理论指导下的教学研究。每位教师每月至少参加一次年部组教研活动，每学期至少参加一次全校性教学研究、交流、展示或研讨活动。

２、以课题为引领，全面开展校本研究活动。学校把“ 十一五”科研课题作为总课题，每个年部组依据总课题确定子课题，开展教学研究活动，做到了人人有课题，人人参与教研活动，要求各年部组每学期都要制定具体的教学研究活动计划，做到课题、任务、时间落实到位，并以年部为单位定期开展“年部教研”活动，集中备课、定人讲课、共同研讨。每学期要求教师撰写一篇教学研究方面的论文，学校定期开展“教学经验交流会”活动，从而提高教师的研究能力和撰写论文的水平。

3、注重实效，校本研究常抓不懈。学校年部组利用每周三下午组织召开了新教材、新教法研讨活动，集中备课、讲课、评课，每一次教研都有专题，抓住重点问题，研究问题，探索教法，总结经验，完善过程。年部组还坚持开展新课程“年部教研”活动，由年部组长负责，针对教学、教材、教法、学生活动等情况，提出教学实际存在的问题，分散研究，集中研讨，以“提出问题——集体备课——公开研讨——教后反思”为主要形式。不搞花架子，真正探究教学实际问题，全员参与，立足课堂，互听、互评、互教、互学，共同提高。学校还举办了“关注教学过程，提高课堂实效”学科系列教研活动，活动以“新课程课堂教学”为中心，以实施新课程教学理念为目的，全面提高教师、学生的素质，初步形成了适合我校新课程课堂教学的教学模式，全面提高了学校课堂教学质量。

4、学校每学期末都召开“新课程论文交流会”，每学期初都召开“班主任工作经验交流会”。学校积极开展评选活动，评选出优秀论文上报发表，目前学校任课教师都获得过省级和市级论文奖项，大大地促进了学校教学质量的提升。