缩写猴王出世作文范文

缩写猴王出世作文范文（通用9篇）

缩写猴王出世作文范文 篇1

在海外有一国土，名曰“傲来国”，傲来国有一山，唤名花果山，

(缩写)猴王出世作文

。花果山顶有一仙石，每受天地之灵气，日精月华，感之既久，随有灵通之意。一日崩裂，化作一个石猴。那石猴与猕猿为亲、獐鹿为友，食草木，饮涧泉，朝游峰洞之中，夜宿石崖之下。 一朝天气炎热，群猴来到一条溪边避暑。众猴欲寻溪水之源头，爬山涉水，望见一条瀑布。有一只猴子指着瀑布说：“谁可以进得去处得来，我等即拜他为王!”石猴叫道：“我进去，我进去，

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”只见他瞑目蹲身，纵身一跳，进入瀑布中，见到一铁板石桥。过了桥，见到一个山洞，旁有石碣曰：“花果山福地，水帘洞洞天。”石洞内石桌、石凳、石灶、石床……各种居室器物，应有尽有[注: 该有的全都有。形容很齐全。]。石猴复又跳出瀑布，朝众猴叫道：“大造化，大造化。里边有一副好家当!”众猴闻讯，先是将信将疑[注: 将：且，又。有点相信，又有点怀疑。]，后扶老携幼[注: 携：拉着，带领。搀着老人，领着小孩。]，一齐涌入洞中，只见个个抢盆夺碗，占灶争床，猴性顽劣，可见一斑。 石猴端坐石座道：“众位，古人云：‘ 人而无信，不知其可。’你们刚才说谁进得去出得来，不不伤身体者，即拜他为王。我今进得去出的来，不伤身体，何不拜我为王?”众猴听说，即拱扶无违，一个个序齿排列，朝上礼拜，称石猴为“千岁大王”。 自此，石猴高登王位，将“石”字隐去了，遂称“美猴王”。

猴王出世缩写作文 篇2

海外有一片国土；名字叫傲来国。靠近大海，海中有一座花果山。山顶有块仙石。变成了一只猴子。

一天天气炎热，与群猴避暑。在树荫下玩耍，又去山涧洗澡。见那股涧水奔流。大家都去寻那水的源头，到了以后，一看原来是一条瀑布。大家都说：“谁能进去，又出来，我们就拜他为主。”石猴跳出来说他进去。他一闭眼睛，将身一纵跳了进去。到了里面站稳以后，看了一下四周，又跳了出来。大家都问他怎么样。

听了一会儿大家都随他进去。让他称王。大家都拜他为王。

《猴王出世》缩写作文250字 篇3

从前，有一个地方名叫傲来国，国内有一块仙石，因见风，化为一个石猴。

一天，天气很热，石猴们看到了一坐水源有一只猴子说：“谁能进去寻找一个源头出来，不伤身体者，我们就拜他为王。”连喊了三声。一个石猴说;“我进去，我进去。”他瞑目蹲身，纵身一跃，径跳入那瀑布中。那里面没有水，有一个石碣，上刻着“花果山福地，水帘洞洞天”。

石猴看了对众猴们说，那里很宽阔，容得下千百口老小，进去住也省的受老天的气，石猴又跳了进去，叫道;“您们都随我进来，”石猴端坐在上面说：“你们说有本事进的.来，出的去，不伤身体者，就拜他为王，我如今进的来又出的去，你们何不拜我为王?”众猴听了，个个按个头大小站好，向石猴行礼。

缩写《猴王出世》 篇4

海外有一国土，叫做傲来国。国近大海，海中有一座名山，称为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，这仙石是一块饱受日月精华的顽石，后来，因见风迸裂出一个石猴。

有一天，天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会儿，就去山涧洗澡。见那股涧流水奔流，不知源头何处，而曰：“哪一名有本事的，钻进去寻个源头，不伤身体者，就拜他为王。”那石猴跳进去。见洞里无水，不过有很多家具。在洞口有一口碣上写“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴喜不自胜，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？有水吗？”石猴道：“没水！没水！原来是一座石板桥。桥边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴哈哈笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，有虫有鸟，乃是一座石房。房内有石锅、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，携着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身处。我们都进去住，也省得受老天之气。”石猴带领众猴进洞，胆大的先进，胆小的后进。进了以后，便开始了他们的顽劣。后来，石猴坐在上面道：“你们说过有本事进来又出去，不伤身体者，则拜他为王，如今我进来又出去，何不拜我为王？”众猴听了便排好顺序拜他为王。

最后，石猴高等王位，遂称美猴王。

猴王出世缩写 篇5

海外有一国，叫做傲来国。海中有座山，叫花果山。山上有块仙石，每天沐浴天真地秀、日精月华，有了灵气。一天仙石迸裂，见了风，化做一个石猴。他非常开朗、向往自由。

一天，石猴和众猴发现了一帘瀑布。一只猴子说进去找个源头，又不伤身体，他就拜谁为王。喊了三声，石猴兴奋地说他进去，他进去!石猴瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布之中。他定了神，仔细看，是座铁板桥。正中间有个石碣，上面刻着“花果山福地，水帘洞洞天。”

石猴很高兴，又瞑目蹲身，将身一纵，跳出水外，告诉众猴里面是天造地设，而且很宽阔，是个安身之处。众猴十分开心，要石猴带他们进去住。

进去后，众猴正在抢地盘时石猴要求众猴信守诺言，给他列位，众猴便序齿排班，称石猴为“千岁大王”。后来，“千岁大王”登上王位，把“石”字隐了，称作美猴王。

猴王出世缩写(二)

傲来国有一座花果山。那座山山顶上，有一块仙石。其石很大，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，因见风化作一个石猴。

一日，天气很热，猴子们玩了一会儿，却去洗澡。见那股涧水壮观。

古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道“这股水不知是那里的水。我们顺着涧边去寻找源头吧!”它们顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。

众猴说哪一个有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，他们就拜他为王。石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中，睁睛抬头观看，那里边却是一架铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门，真个好所在。

跳过桥中间，四处观看，只见有一石碣镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。还有许多石具。石猴跳出帘子，众猴都问他里面怎么样，水有多深?石猴说没水，没水!里面很好。众猴听了，个个欢喜。跳入帘子，跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床。

于是，众猴都称石猴“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。

猴王出世缩写(三)

在海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。

山顶上有一块仙石，有一天，这块仙石迸裂，跳出一只猴子，化作石猴，他很快地就和山上的猴子成为了好朋友。在天气炎热时，他与群猴避暑，去山涧中洗澡在那里，有一股瀑布飞泉，一只猴子说：“谁有本事跳进瀑布里，不伤身体者我拜他为王。那只石猴应声答到：“我去!我去!”说着，他瞑目蹲身，眼睛紧紧闭着，弯下腰，将身一纵，径跳入瀑布泉中，正当他张开双眼观看时，那里却无水无波，()明明朗朗的一架桥梁，正当中还有一块石碑，上面写才着：花果山福地，水帘洞洞天。石猴喜不自胜，便对在外面的群猴说：“大造化!大造化!快进来。”众猴听了，个个都瞑目蹲身，跳了进来。他们看见里面到处是花花树树和石锅、石灶、石床等等，这里真是猴儿们的安身之处。他们一个个序齿排班，朝上礼拜，称石猴为“千岁大王”。

从此以后，石猴逐称“美猴王”。

猴王出世缩写大全

猴王出世缩写 篇6

从前傲来国有座花果山，山顶上有块仙石。这石自盘古开天以后吸收日月精华，有了灵气。一天仙石迸裂开来，蹦出一石猴。这猴会行走跳跃，生活于众猴之间，与獐豹为伴。

一天，众猴来到山涧洗澡，并找到了瀑布的源头。众猴说：“哪个有本事的，进得去，出得来，又不伤身体，我们便拜他为王。”石猴说：“我进去。”说罢便跃入瀑布中。但见里面无水无波，却有一座铁桥。再走再看，这里似乎曾经有人家居住，有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。洞里还立着个石板，刻着：花果山福地，水帘洞洞天。石猴大喜，跃出瀑布说道：“里面没水，是个自然形成却合乎理想的家园。而且家具一应俱全，我们也搬进去，免受老天的气。”

众猴进了洞，玩闹了一阵。石猴说道：“各位，人而无信，不知其可。你们刚才说‘进得去出得来，又不伤身体的即拜他为王’，那何不拜我为王呢？”众猴听了，遂称其为“千岁大王”。石猴将石字隐了，改名为“美猴王”。

猴王出世缩写400字 篇7

传说海外有一国土，曰傲来国。海中有一名山，曰花果山，山顶有一块仙石，因见风，化做石猴。

石猴行走跳跃，游于群林之间，嬉与百兽相陪，无所不能，无不为亲。

有一日，众猴见股涧水奔流，不知源头何处，而曰：“哪一名有本事的，钻进去寻个源头，不伤身体者，就拜他为王。”石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中，睁睛抬头观看，那里边却是一架铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。在洞口有一口碣上写“花果山福地，水帘洞洞天。”

石猴喜不自胜，遂答复众猴无水，众猴欢喜进洞，胆大的先进，胆小的后进。进了以后，便开始了他们的顽劣。后来，石猴端坐上面道：“你们说过有本事进来又出去，不伤身体者，则拜他为王，如今我进来又出去，何不拜我为王？”众猴听了便排好顺序拜他为王。

美猴王出世续写作文 篇8

在遥远的东胜神州，有一个神秘的傲来国，傲来国那里有一座美丽的花果山，花果山上一年四季都很美丽，山上还有一块巨大的灵石，在阳光的照耀下显得格外明亮，花果山旁边还有一条深不见底的大海，这时，从远处吹来了一丝微风，海面忽然波涛汹涌，在太阳的照耀下显得闪闪发光。

灵石里有个小仙胎，，它只有拇指般大，白天，它吸收太阳公共的光亮，晚上，他听星星歌唱，还听月亮姐姐的`歌唱，不断吸收着天地万物的能量，茁壮成长。

有一天，忽然，一声巨响，石头突然爆裂，小石子都飞了出去，从中蹦出一只小猴子，它先翻了个跟斗，又来了一个金鸡独立两眼发出刺眼的光芒，高声喊道：“我终于出来啦”！

这只小猴子活泼开朗，经常和其他猴子打打闹闹、嬉戏玩耍，它有时还更其他小猴一起捉蜻蜓，还玩捉迷藏……，饿了，就从山上摘点果子吃。

这天，一只拄着拐杖留着白胡子的老猴子向猴群通知了一件事情，他发现了一条瀑布，老猴子问众猴：“你们谁干进去再出来，我们称他为咱们的大王：”

胆大的猴子都说自己能进去，但是，没有一个人敢进去的，胆小的猴子说：“都别进去，进去会死的，”大家就着样一直争吵着。

这是，一个充满自信的声音说：“我能进去，”大家都看向那个声音，原来是小石猴，小石猴往后退了几步，往前一跃，只听搜的一声，小石猴就像离开了弓的箭，跳了进去，其他猴子们在外头窃窃私语说：“他会不会死呀”众猴们都很紧张。

石猴穿过瀑布，进入了一个巨大的山洞，这里什么都有，这里还有一个巨大的石块，就像顶天立地的柱子，上边写着：“花果山福地，水帘洞洞天。

石猴兴冲冲的跳出瀑布，对大家说：“里边可大了，可以住下咱们所有人，你们都快点进去吧。

大家都跳进去了，看见这么壮观的一幕，他们忍不住叫起来：“我们终于不再流浪了！他们开心的抢锅的抢锅，抢盆的抢盆，石猴提醒他们刚才他们承认过的诺言，猴子们都跪下称他为大王

从此，石猴自称美猴王，带领着其他猴子度过了三五百年的生活。

一天，猴王看见枯萎了的花儿，他想：“我们也会老死的，就在猴王担忧的时候。

通背猿猴跳出来提议：“大王若不想老死，那就得学长生不老术。

猴王出世教案 篇9

师：（课前谈话）你知道孙悟空有哪些名字吗？生说，生趣盎然。

师：今天学习课文《猴王出世》，看老师写课题。注意“猴”字。

师：《猴王出世》是一篇独立阅读课文，选自《西游记》，和《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》合称为四大名著，是用“古白话文”写的。

师：听说大家已预习了课文，我来检查一下。

（出示词语：灵通耍子所在造化）

学生说出意思。

师：这是一篇古白话文，作者已经写了注解，可以参照注解来理解。

师：再看一组词语。

（出示词语:拖男挈女唤弟呼兄伸头缩颈抓耳挠腮）

师：前二个词语你想想大概是什么意思？

生：领着儿女，把全家老小都带上了。

师：让我们有节奏地读。

（出示词语：应声高叫大声叫喊

食草木饮涧泉采山花觅树果

狼虫为伴虎豹为群獐鹿为友

夜宿石崖之下朝游峰洞之中）

师：读着读着，你发现了什么？

生：美猴王生活得很自在。

师：再次快速读文，把词语放进去读好，思考：石猴从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（学生读课文，读完交流。）

师：读了课文，你来说说，石猴是从哪儿来的？又怎样成为猴王？

生：石猴是从石头里蹦出来，在花果山上成为猴王。

师概括板书：石猴出世探水帘洞拜为猴王

师：那整篇课文我们可以用一个词概括？

生：猴王出世

师：原著里也有概述，你觉得应该是哪一部分？

师出示幻灯片：灵根育孕源流出心性修炼大道生

生：应该是第一部分。

师：是啊！我们也可以借助标题来读懂文章。

师：大凡王者，出世都不同凡响，请你读读课文第一段，说说你有什么神奇的感觉？ 生读后，找出来：每受天真地秀，日精月华„„

那猴在山中„„食草木，饮涧泉„„夜宿石崖之下„„

师：你仿佛看到了一只怎样的猴子？

生：我仿佛看到了一只非常逍遥自在的石猴，透露出一种神奇。

师：在第二自然段中也有很多这样的语句，你找到读一读，你仿佛看到怎样的一只猴子？ 生找答：„„应声高叫道：“我进去！我进去！”

师与生互相呼应读。

生：他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中„„

师：那是怎样的瀑布呢？老师找了原著中描写瀑布的语句：“一派白虹起„„”

师：那这个“径”给你什么感觉？

生：我觉得这石猴太勇敢了！

师：老师也找到了一个字，一起来品读：“看”，找出具体动作的语句。

抬头观看 仔细再看 再走再看 左右观看

师生联读。

师：透过这样的语言描写，你仿佛又看到了一只怎样的猴子？

生：是一只好奇、粗中有细的石猴。

师：再一起读一下这段话，要读得活灵活现。

师：通过第二自然段，我们仿佛看到了一只既勇敢又仔细的猴子。

师：在第三、第四自然段中还有很多，我们再来交流，你又看到了一只怎样的猴子？（师出示第三、第四段课文，生读后体会）

生：

1、这是一只善良的猴子，他发现水帘洞后邀请群猴来水帘洞生活。

2、这是一只想成为猴王的石猴，从“人而无信，不知其可”看出来。

3、这是一只傲慢的石猴，从“各享成家之福，何不拜我？”看出来。

4、这是一只智慧过人的猴子。

师：能找出其他猴子和这只猴子不一样的地方吗？读读课文。想想为什么这样写？

生：以普通猴子的行为来衬托石猴的神勇，这样一对比，石猴的神勇就淋漓尽致地表现出来了，跟突出石猴的王者风范。

师：同学们学得不错，今天我们品读了名著，一定有了收获，大家课外可以去拓展一下，读读名著，你猜想一下，这二个标题，可能写了什么？

尸魔三戏唐三藏

圣僧恨逐美猴王

大圣殷勤拜南海

观音慈善缚红孩

一、揭示课题

1.你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）

2.你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。

二、扫清文字障碍

1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。（对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。）

2.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解句子的意思。

例如：课文第一自然段中“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。

三、初读课文了解大意

1.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？

2.交流讨论。

（1）问题：石猴是从哪来的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。）

（2）问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？（课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备。）

例如：课文第二自然段中“„哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。‟连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：„我进去！我进去！‟”课文第三自然段中“石猴笑道：„真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。‟”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。

小结过渡：了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？

三、品词析句，感悟人物品质

1.学生畅所欲言，谈谈自己对孙悟空的第一印象。（勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。）

2.再读课文，从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？

3.反馈交流：

（1）忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡……）

（2）石猴端坐上面道：“列位呵，„人而无信，不知其可。‟你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”（敢作敢为，充满自信，当仁不让……）

4.感情朗读课文，读出美猴王的个性特点。

四、复述课文

四人小组合作：选择一个自然段，用自己的话详细复述课文，比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受课文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。

五、布置作业

1.把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。

（1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

（2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

2.阅读《西游记》或《西游记》故事书，准备召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。(福建省厦门市康乐小学 陈玉云)

B案

教学过程

一、揭示课题

1.揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？

2.谈谈你对人物的了解。

3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。

二、初读感知

1.大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

3.交流自学情况。

三、了解石猴的由来

1.自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。

2.交流。

（1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

◇理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）

◇提示：这一句交代顽石生成的环境。

（2）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

◇朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。

◇提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。

四、了解石猴成为猴王的原因

1.自由读读2～4自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。

2.交流。

（1）“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”

（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：敏捷可爱。）

（3）石猴端坐上面道：“列位呵，„人而无信，不知其可。‟你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”

3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。

五、课外阅读扩展

有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。

一、激趣导入

1．大家看过《西游记》吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）

2．谈谈你对孙悟空的了解。学生介绍自己心中的孙悟．

3．那你们知道孙悟空是怎样出世，又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。（板书课题）

二、自读课文

要求1.读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。不懂的划出来。

2.边读边想，石猴是怎样出世的？又是怎样成为美猴王的吗？在课文中找出相关句子。

三、小组交流 讨论 汇报

1石猴是怎样出世的？又是怎样成为美猴王的？

石头里蹦出来的（内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。）板书

画石头——石猴

众猴遵守诺言，拜为王的（我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？众猴听说，即拱伏无违。）板书：美猴王

2、你有哪些不懂的问题，提出来小组内解决：若不能解结，提出来找其他同学（自愿举手）解结。

四、抽生或小组朗读课文，着重朗读指导

第一段特别注意断句，读出赞美的感情、语气舒缓（学生读后教师范读）

第二段注意体会石猴的勇敢无畏。板书：勇敢无畏

第三段 这是他冒着生命危险找到的好去处啊，他首先想到的是大家。板书：一心想着大家 注意“石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳”的不厌其烦的点数里流露出的喜悦。

第四段 读处猴性的顽劣可爱。

五、总结。

1、通过这节课的学习，我们不仅感受到了古典小说语言的魅力，也深入认识了一个勇敢顽强、无私无畏的孙悟空，它是我们中华民族优良美德的化身，也是我国古代劳动人民智慧的结晶。

2、这节课你们都学到了什么？能跟大家说说吗？

六、布置作业

1．抄写生字词

2．小组内讲一讲西游记的故事

板书设计

猴王出世