新人教版五下复习提纲科学

新人教版五下复习提纲科学（精选10篇）

新人教版五下复习提纲科学 篇1

1、世界上最复杂的“机器”是(大脑)。

2、脑的质量约1400克，大脑的质量占脑重的(80%)，约1120克。

3、大脑的大小和形状像(两只并拢的拳头)。

4、大脑的表面像(核桃)，有凹陷的沟和隆起的回，可增加大脑皮层的表面积。

5、大脑的软硬像(豆腐);颜色是(淡粉红色)的。

6、大脑有管理人的(感觉)、(运动)、(说话)、(情绪)、(记忆)、(分析)、(推理)等功能，所以被称为(人体的司令部)。

7、大脑对人体的管理，是一种(交叉)的关系。即(左脑)支配(右侧)身体的运动，(右脑)支配(左侧)身体的运动。

8、人的大脑中，(左脑)偏重于管理(语言)等功能，如语言、书写、数学、逻辑;(右脑)偏重于管理(空间概念)等功能，如音乐、绘画、情感、技艺。

9、保护大脑的方法有：①充足的睡眠;②加强体育锻炼;③全面均衡的营养;④保持欢快的情绪;⑤不吸烟、不酗酒;⑥逗着玩不能打脑袋;⑦运动时保护头部。

10、人睡眠不足时，会有(注意力不集中)、(记忆力减退)、(情绪波动)、(思维反应不灵敏)等症状。

11、(大脑)和(脊髓)合称为(神经中枢)。

12、大脑是是高级神经中枢;(脊髓)是(低级神经中枢)，可完成简单的(反射)活动，如膝跳反应。

13、(神经)分布于(人的全身)，有(传递信息)的作用。

14、从脑发出的(脑神经)，主要分布在人体的(头部和内脏);从脊髓发出的(脊神经)，主要分布在人体的(躯干和四肢)。

15、传入神经(又称感觉神经)负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢;传出神经(运动神经)负责把信号从神经中枢传向身体各处。

16、人接受信号并作出反应的的过程是(接受信号——传入神经——神经中枢——传出神经——作出反应) 17、(眼)、(耳)、(鼻)、(舌)、(皮肤)是人体的重要感觉器官;分布在这些器官里的(神经)将接受到的各种刺激产生的信号传入(大脑)，人就有了各种(感觉)。

18、(眼睛)是(接受光线)的感觉器官。(视神经)将落在视网膜上的信号及时传送给大脑，大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了(视觉)。

19、人类从外界获得的信息约(90%)来自(眼睛)。 20、大脑在处理视觉信号时也会出现失误，作出错误的判断。

21、(耳朵)是(接受声音)的感觉器官。(听神经)将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，人就产生了(听觉)。

22、(触觉)是大脑接受了来自皮肤的刺激以后，产生的冷热、疼痛和压力的感觉

新人教版五下复习提纲科学 篇2

【知识点定义】

1、单项式

对数字和若干个字母施行有限次乘法运算，所得的代数式叫做单项式.单独一个数或一个字母也是单项式.

2、系数

单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.

3、单项式的次数

一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.

4、多项式

几个单项式的和叫做多项式.

5、多项式的项

在多项式中，每个单项式叫做多项式的项.

-6是常数项.

6、常数项

多项式中，不含字母的项叫做常数项.

7、多项式的次数

多项式里，次数最高的项的次数，就是这个多项式的次数.

8、降幂排列

把一个多项式，按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母降幂排列.

9、升幂排列

把一个多项式，按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母升幂排列.

10、整式

单项式和多项式统称整式。

11、同类项

所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项，叫做同类项.常数项都是同类项.

12、合并同类项

把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.

合并同类项的法则是：

同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变.

13、去括号法则

括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号;

括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项都改变符号.

例：a+(b-2c)-(e-2d)=a+b-2c-e+2d

14、添括号法则

添括号后，括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不变符号;

添括号后，括号前面是“-”号，括到括号里的各项都改变符号.

例：m+2x-y+z-5=m+(2x-y)-(-z+5)

15、整式的加减

整式加减的一般步骤：

1.如果遇到括号，按去括号法则先去括号;

2.合并同类项.

浙教版七下科学复习提纲 篇3

婴幼儿期：出生的前三年，会出现生理协调和大脑发育等巨大变化;人生第一次快速生长期

青春期：儿童发育为成人的过渡时期，人生第二次快速生长期，最大变化是生殖器官(第一性征)的发育和成熟

成年期：体重身高逐渐停止增长，各个器官发育成熟，体能高峰期

16.女孩青春期一般11岁至17岁，男孩比女孩晚2年左右;

17.第一性征：男女生殖器官的差异，出生就有

第二性征：除生殖器官外的男女差异，青春期才出现(依靠性激素才能维持，阉割后消失)

男孩比较典型的青春期第二性征：长出胡须，喉结增大，声音低沉;

女孩比较典型的青春期第二性征：骨盆变大，乳房增大，声音变尖;

18.生殖器官发育成熟的标志：遗精和月经

19.月经：子宫内膜周期性变化的结果。大约每一个月有1个成熟的卵从卵巢中排出。如果卵没有受精，就会引起子宫出血，这就是月经，即女孩生殖器官成熟的标志是出现月经。第一次来月经叫初潮，一般在10~16岁，周期约为28~30天。月经周期与卵巢排卵周期一样，但不同时

20.遗精：进入青春期的，男孩睾丸已经能产生精子，因此有时在睡梦中会排出精液，这种现象叫遗精 。即男孩生殖器官成熟的标志是出现遗精 。

21.衰老：身体各部分器官系统的功能逐渐退化的过程。

22.延缓衰老的方法：科学合理地生活、保持轻松愉快的心情，适当运动锻炼等。

湘教版四年级上册科学复习提纲 篇4

2、每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物，其身体结构也会出现差别。

3、动物按食性的不同可以分为 植食动物、肉食动物、杂食动物 和 腐食动物。以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。

4、鱼身体外表的主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。鱼的这些特点都与其在水中生活有关。鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。

5、金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。

6、我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫 哺乳动物。鲸、蝙蝠、海豚、鸭嘴兽等都是哺乳动物。

7、不同种类飞翔动物的翅膀是有区别的：鸟类的翅膀长有羽毛，蜻蜓的翅膀膜质，蝙蝠的翅膀是皮质的。

8、羽毛是鸟类特有的，通常分为正羽、绒羽和 毛状羽三种。

9、鸟适合飞翔的特点有：羽毛轻，骨骼中空，身体呈流线型，龙骨突发达等。

10、我国的一级珍稀保护动物有：丹顶鹤、中华鲟、金丝猴、大熊猫等。

新人教版五下复习提纲科学 篇5

答：水烧开后，铝壶内的空气受热膨胀，有大量气体向壶外跑，就吹响了壶盖上的哨子，发出哨声。

2、打开汽水瓶盖，观察有什么现象?说明了什么?气体能够溶解在水中吗?

答：汽水中溶有很多二氧化碳气体，当你打开汽水瓶的塞子时由于外面的压力小，二氧化碳顿时就拼命地从水中往外跑，于是，汽水瓶里就冒出很多很多的气泡。气体在一定的条件下可以溶解在水中，并能从水中分离出来。这种变化也是可逆的。

3、水壶中的水开了以后，你会看到什么现象，说明了什么?

答：水壶中的水向外溢出，说明了液体有热胀冷缩的性质。

4、简述生活中你知道的哪些方法可以灭火。

答：1、用水灭火。2、用土灭火。3、去除燃料灭火。4、用二氧化碳灭火等等。

5、为什么夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足?

答：夏天气温高，轮胎打的太足，气体有热胀冷缩的性质，气体膨胀会使轮胎爆破。

6、自行车被雨淋过后人们总要全面擦拭一遍，这是为什么?

答：是要防止自行车生锈。

7、金属生锈的变化只是形态变化吗?若不是还有什么变化，是可逆变化吗?

答：不只是形态变化，金属生锈还有新物质的产生，不是可逆变化。

8、铁勺长期放在盛食盐的盒子里会出现什么现象，为什么?

答：铁勺长期放在食盐盒子里会生锈，因为食盐与铁勺发生了化学反应，生成了新的物质。

9、切开的苹果放一会儿，会发生什么变化?为什么?

答：苹果切开放置一会儿，表面就变成褐色。这是因为苹果里面的酶遇到空气中的氧，产生氧化反应变成了褐色。

10、漂白粉的作用是什么?这种变化只是形态变化吗，这是可逆变化吗?

答：漂白粉可以使物体退色，这种变化不仅是形态变化，还伴着新的物质的产生，是不可逆的变化。

11、举例说明燃烧会给生活带来哪些好处和害处?

答：燃烧与人们的生活密切相关。首先生活离不开燃烧比如做饭、取暖等。工农业生产离不开燃烧，比如冶炼金属、农作物育种、食品加工等;燃烧还可以给人们提供能量，用作一些机器的能源，如内燃机车、火力发电等;燃烧也会给人们带来灾难，比如瓦斯爆炸、燃烧引起的爆炸、森林大火、公共场所失火等灾害，会在短时间内将人们的生命财产化为灰烬。

12、夏天人出汗后，为什么会在衣服上留下一些白色的东西?

答：因为人的汗液中含有盐分，衣服上的白色东西是汗中水分蒸发后析出的盐等物质。

13、此实验装置是用来做什么的，玻璃棒应该倾斜多少度才最合理，应放在滤纸的哪个地方? 答：把不溶解于水的物体与水分离，玻璃棒应倾斜45度最合理;玻璃棒应放在滤纸较厚的地方。

14、为什么冬季两根电线杆之间的电线绷的较紧，夏季比较松?

答：冬季气温低，电线受冷缩短;夏季气温高，电线受热伸长。

15、简单说说蝴蝶一生的生长过程。

答：蝴蝶一生的生长过程是：卵——幼虫——蛹——成虫。

16、人的一生要经过哪六个时期。

答：人的一生要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、老年期。

17、气体与液体比较，有那些相同和不同的性质呢?

答：气体和液体的相同之处都是没有一定的形状;不同之处是液体有一定的体积，而气体没有一定的体积。

18、夏天，空调机不停地向外滴水，这些水是从哪里来的?水的多少与什么有关?

新人教版五下复习提纲科学 篇6

1、什么叫生物的栖息地？

答：一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为：生物的栖息地。

2、蓝色的地球是生物共同的家园。

3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的朋友，有些却可能成为敌人。合作伙伴： 小丑鱼和海葵、蜜蜂和 花、啄木鸟和树木、鳄鱼和鳄鸟、鸟和果实。敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫

4、生物依赖环境生存，生物离不开合适的环境。森林是小鸟的家，草原是牛羊的家，河流是鱼虾 的家，大地是植物的家„„地球是所有生物的家，让我 们一起来爱护它！

5、企鹅生活在南极冰雪中，狮子生活在草原，海龟生活在大海。

6、举例说明生物有利于生存的本领。答：（1）仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积；它的茎表面生蜡质，可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分。

（2）骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领。蝎子也在沙漠生存。骆驼脚掌宽大脚垫、厚实有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可关闭睫毛、粗长可抵御风沙； 驼峰可贮存水分和能量等适应沙漠行走的特征。

（3）浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果，背部颜色浅可以使水面上的天敌难以发现。

7、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？

答：可以加强对自己的保护。斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发 现，以保护自己，免受更多的攻击。

8、大雁随着季节迁移是为了寻找更好的环境。

9、什么叫食物链？什么叫食物网？

答：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成食物网。

10、食物链的源头是植物，终点是凶猛的动物。

11、构成食物链的群体有哪些？

答：生产者、消费者、分解者。生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊 树、小麦、白菜、小草。消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎 分解者：如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。分解者： 地球上有一类专门 “吃” 动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质。

12、“螳螂捕蝉，黄雀在后 “描述的是各种动物之间的食物联系。

13、食物链的营养主要来源于植物。作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。

14、食物链画法： 稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

15、霉菌生长在面包上，他是分解者。蔴菇、细菌、蚯蚓、也是 分解者

16、什么叫生态系统？什么叫生态平衡？

答：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。生态系统保括人类。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在 一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。

17、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。人为破坏生态平衡，如：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、围湖造田等。

18、要保护生态平衡，应该建设生态工程。生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。

19、我国是世界上自然资源和生物多样化的国家之一。目前我国建有226个国家级自然保护区。有80%的野生动物和60%的高等植物种类得到了很好的保护。

20、人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面

21、“鹬蚌相争，渔翁得利“反应了食物链的特点。要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。

22、设计实验探究仙人掌耐寒的原因。答：实验名称：仙人掌耐旱的原因。

实验准备：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。实验过程：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

（2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。

实验结果说明：仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。

23、设计实验探究鱼颜色的保护作用 答：实验名称：鱼颜色的保护作用

实验准备：黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸 实验过程：1.用黄色笔在白纸上画条鱼 2.在白纸上覆上一张橘黄色的透明纸

新人教版五下复习提纲科学 篇7

10.苗圃里的蒲公英

教学目标：

知识与技能：

1.知道植物的繁殖方式是多种多样的。2.知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。

3.蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。

过程与方法：

1.通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。2.能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。

3.能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论。

4.能进行数据记载和观察记载。

5.能采用多种形式收集植物种子传播的资料，并进行整理。

情感态度与价值观：

培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。

教学重点：

植物的繁殖方式

教学难点：

进行数据记载和观察记载

教学准备：

教师：苗圃图片、六种不同种子传播方式的图片。小组：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜

教学过程： 第一课时

1.回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题。

展示苗圃图片，提出问题：在参观苗圃的过程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、砖缝中还发现了哪些植物？学生在参观苗圃的过程中，肯定会看到过这些植物，但是由于本课教学和参观苗圃相隔时间较长，可能会遗忘，通过观察图片、提问，引导学生进行回顾。引起学生对这一发现的共识，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题。教材中特别提示：你能做出怎样的猜想？引导学生对这一问题进行前期预测，形成兴趣。2.吹蒲公英比赛。虽然是一次比赛，但是教材安排的着重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。分三步进行教学：

（1）提出问题：大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。组织学生分成小组，以小组为单位参加活动。该活动必然会引起大量学生的关注，应该注意重视组织工作，以免发生不必要的意外事故。教材安排了详细的活动步骤说明，指导学生逐一明确。

指导各小组推选自己的参赛队员，分发材料并组织比赛。因为是比赛，所以就必须对每个小组的比赛成绩进行测量，并形成数据记录。测量工作由教师完成，数据记载工作可以安排合适的学生进行辅助。

教材在这里没有安排分小组进行数据记载，而是以全班比赛的形式呈现数据的记载工作，主要是考虑到学生的年龄特点。本年段的学生还没有形成数据测量和分析的能力，数据采集和定量分析是初次接触，应该由教师完成主要测量，学生承担辅助记载任务，最后的结论分析应该在引导下形成。

学生在观察数据后，提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远？他们是怎样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助？引导学生对产生这一现象的原因进行思考，并认识到风力的大小会直接影响到蒲公英果实飞行的距离长短，并形成规律：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短。

（2）进一步引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？观察一下，看看有什么发现。教材根据学生思维上的发展，引导学生利用放大镜对蒲公英果实进行仔细观察，并要求对观察到的事实进行记载，主要目的是培养学生深入探究能力和科学记录能力。指导学生对蒲公英果实进行观察，并将观察到的果实形状运用绘图、文字等方式进行记载，鼓励记录方式的多样化。

（3）讨论：蒲公英果实为什么那么远？引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其结构对飞行能力的影响，形成共识：像降落伞一样随风飘散。深入讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？引导学生考虑自然界中风的特点，认识的到：自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方。延伸讨论：还有种子的果实如果落到泥土中，到第二年春天会怎样？引导学生得到结论：蒲公英的种子随风飘散，落入土壤后在第二年的春天发芽生长，完成繁殖过程。

第二课时

1.认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的。

提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？学生已经知道蒲公英的繁殖传播方式，必然也会对其它植物在自然界中的繁殖传播方式产生浓厚的求知欲望。教材安排了六副图片，旨在引导学生通过对每一幅图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构特点，最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播。由于提供的图片内容相对较多，且学生可能在生活中对部分果实结构进行过一定的观察，教学时段内对于图片的观察可以指导学生分小组进行。小组讨论后在全班进行汇报，形成对植物种子的传播方式的整体认识，最后以文字或自行设计表格的方式进行呈现。

2、收集更多关于植物种子传播的资料。提出问题：我们身边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的？指导如何填写教材提供的统计表格。考虑到教学时间的限制和资料收集的形式多样化，该部分内容的教学作为课后延伸来进行，指导学生在资料收集的过程中注重形式的多样化，强调资料的整理和分类。板书设计：

10.苗圃里的蒲公英

凤仙花-----弹力发射

蒲公英-----随风飘散 桃---------自由落体接触土壤

苍耳-------借助动物皮毛 莲、椰子--水面飘浮

樱桃----动物吞吃后排泄

作业设计：

一、填空

在做吹蒲公英种子的实验时，我们发现（）直接影响蒲公英飞行的距离。风力大果实飞行的距离（），风力小果实飞行的距离（）。

二、将自然界中植物的种子与种子主要的传播的方式连接起来

凤仙花

自由落体接触土壤

蒲公英

动物吞吃后排泄

桃

借助动物皮毛

苍耳

弹力发射

莲、椰子

随风飘散 樱桃

新人教版物理初二复习题 篇8

2.“震耳欲聋”反映了声音的_________很大;“声音刺耳”反映了声音的__________很高;我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______________不同.

3.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______________;而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是__________________.

4.如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_______________，这说明音调跟发声体的____________有关.

5.音调是由发声体的_______决定的，________越大，音调越高;响度跟发声体的_______有关系，________越大，响度越大，响度还跟距离发声体的________有关.

6.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，产生的现象是_____，这是由于_______.

7.张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验.A是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音.解释：(1)这些声音主要区别是______不同;(2)声音有这些区别的原因是____________.

8.乐音的三要素是：音调、________和音色.

9.声源振动的频率越大，音调越________，声源振动的振幅越大，离声源的距离越近，响度越________.

10.男生说话粗犷，而女生讲话较尖细，这是因为他们说话的________不同，其原因是男女同学的________不同.

(1.振幅，振幅，越小2.响度，音调，音色3.音调，响度 4.高，振动频率5.振动频率，频率;振幅，振幅，远近.6.解：“听到的声音不同”，“振动快慢不同，产生声音的音调不同”.7.解：(1)“音调”，(2)橡皮筋被拉得越长即越紧，振动越快.8.答案：响度.9.答案：高，大.10.答案：音调，声带.)

一、填空题

1.噪声是发声体做_________振动时发出的声音.

2.从环境保护的角度看，凡是_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生_________的声音，都属于噪声.

3.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.

4.长期生活在_________ dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.

5.从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是

A.街道上的汽车声 B.安静的图书馆里的轻声耳语

C.建筑 工地的机器声 D.半夜里邻居家的电视声

6.经过实验，影响人们工作效率的声音强度为

A.40 dB以下 B. 40 dB~70 dB C.70 dB以上 D.90 dB

7.良好的休息和睡眠环境，要求声音的强度不能超过

A.70 dB B.50 dB C.90 dB D. 30 dB

8.为了保护听力，声音强度不能超过

A.90 dB B.70 dB C.110 dB D. 30 dB

9.(多选)噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声的途径是

A.防止噪声进入耳朵 B. 阻断噪声的传播 C.减小噪声的振动频率 D.防止噪声的产生

10.(多选)要控制和减弱噪声的危害，下列措施中可行的是 A.在公路边种植花草树木 B.在耳朵里塞棉花团 C.把机器固定在大底座上 D.给发动机安装消音器

11.关于声音，下列说法中正确的是 A.只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音 B.凡是人耳所能听到的声音，都是由物体的振动产生的 C.凡是敲鼓的声音一定是噪声 D.声源振动越强烈，它发出的声音音调越高

12.当夜深人静你正欲入睡时，从邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲“二泉映月”，你认为它是乐声吗?请你谈谈自己的看法.

13.如果你家居住的地方附近正在施工建筑楼房，每天晚上都有吵闹嘈杂的噪声，你将如何防止这些噪声对你的危害，说出你采取的措施和物理依据.

(1.无规则 2.妨碍人们正常休息，学习，工作，干扰 3.30，40 4.90 5.B 6.C 7.B 8.A9.ABD 10.ABCD 11.B

12.不是，是噪声.从噪声的环保定义看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声.夜深人静是人们正常休息的时间，而邻居家的声音妨碍了人们的正常休息，所以不是乐音而是噪声.

13.三个途径：防止噪声的产生;阻断噪声的传播;防止噪声进入耳朵.)

1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。

2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。(声速取340 m/s)

3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。

4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )

A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况

C.牙医用超声波洁牙 D.利用声呐测海深

5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是( )

A.蝙蝠的眼睛有夜视功能 B.夜晚有月光

C.蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体

D.蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离

6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( )

A.蝙蝠靠超声波捕食 B.利用超声波消除肾结石患者的结石

C.用声波清洗精细的机械 D.人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血

7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了( )

A.减弱声波的反射 B.增加声波的反射

C.增强声音的响度 D.装饰礼堂、美观好看

初中地理复习提纲粤教版 篇9

1、比例尺、图例与注记。

地图是用各种符号、文字和颜色，把地球上的各种地理事物按照一定的数学法则缩绘在平面上的图。 地图的基本要素：1、方向;2、比例尺;3、图例和注记

图幅一样，比例尺大小不同，显示的地理事物详细程度就不同。比例尺大，所表示的实际范围较小，显示的地理事物较详细;比例尺小，所表示的实际范围较大，显示的地理事物较粗略。

在地图上，通常是“上北下南，左西右东” ;有指向标的地图，按图上标明的方向定向;有经、纬线的地图，根据经、纬线定方向

(二)地图的运用

1、地面高度的计算方法

地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。

2、等高线

把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。每条等高线都有相应的海拔数值。

①、同一等高线上的各点其高度相同

②、等高线互不相交

③、等高线密集，表示坡度较陡，等高线 稀疏，表示坡度较缓

④、等高线重合表示陡崖，一般以特殊符号表示

⑤、等高线向高处凸出，叫山谷;向低处凸出，叫山脊

⑥、介于两个山顶之间的低地，叫鞍部

3、海陆的分布

地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲。

世界共有七大洲，按面积大小排列为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。人们习惯把乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧洲和亚洲大陆的分界线。亚洲和非洲以苏伊士运河作为分界线。北美洲和南美洲在西半球，全称为美洲。巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线。南极洲主要位

于南极圈内，四周被大洋环绕。

四大洋从大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

4、陆地地形

地表各种高低起伏的形态，总称为地形。人们把地形分为山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。 山地：海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带状分布。

平原：海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，常用“一望无际”来形容平原的坦荡。 高原和平原的共同特点是地面起伏小;不同的是高原海拔较高，边缘比较陡峭。山地和丘陵的共同特点是地面起伏不平;不同是丘陵较低，相对高度一般不超过200米。盆地四周多被山地或高原环绕，中部相对低平。

地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。

新人教版五下复习提纲科学 篇10

【考点聚焦】

1．知道惯性定律和惯性现象。

2．理解合力的概念，理解同一直线上二力的合成，理解二力平衡条件。3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，知道摩擦在实际中的意义。【知识结构】

一、牛顿第一定律、惯性

（一）牛顿第一定律及其研究 这是牛顿在概括伽利略、笛卡儿等科学家的研究成果的基础上通过实验推理出来的，它虽然阐述的是一种理想情况，但从定律得出的一切推论都是正确的。因此，它是力学基本定律之一。

（二）对牛顿第一定律的理解 1．“一切物体”包括静止的物体和运动的物体，即该定律对于所有的物体都普遍适用。2．定律中的“没有受到外力作用”包含了两种情况：一是该物体没有受到任何外力对它的作用，这是理想状况；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效于不受任何外力作用时的效果。

3．定律结论中的“或”的含义是指两种状态必居其一，不能同时存在，即静止的物体不受力的作用时保持静止状态，运动的物体不受力的作用时保持匀速直线运动状态。

（三）力和运动的关系

力可以使物体由运动变为静止、由静止变为运动或使运动的速度大小或方向发生改变，即力可以改变物体的运动状态。分析物体运动状态改变的各种情况，都必须施加力，因此，力是改变物体运动状态的原因。

（四）对惯性的理解 1．惯性是物体固有的一种属性，是一切物体都具有的反抗运动状态改变的一种“惰性”。2．一切物体在任何情况下都有惯性。一切物体包括气体、液体、固体；包括静止的物体和运动的物体、受力的物体和不受力的物体。

3．惯性有大小，惯性的大小由物体本身的质量决定，质量越大，惯性越大，与其他外界因素如速度大小、运动状态等无关。二、二力平衡 摩擦力

（一）二力平衡条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

（二）对二力平衡的理解与判断

1．两个力彼此平衡，一定同时满足二力平衡的条件，且四个条件缺一不可。2．彼此平衡的两个力，合力为零。

3．静止或匀速直线运动物体一定受到一对平衡力或者是作用在物体上的合力为零 4．判断“相互平衡的二力”与“相互作用的二力”

（三）摩擦力

1．影响滑动摩擦力大小的因素：（1）压力的大小；（2）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

2．增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法。增大有益摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度 减小有害摩擦的方法：（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）用滚动代替滑动（4）使相互接触的摩擦面彼此离开。

【对应训练】

1．运用惯性知识填空：（1）赛跑运动员到达终点后，由于，虽然不再用力，仍能继续前进一段距离。（2）用铲子给锅炉送煤，铲子（填“必须”或“不必”）进入炉内。（3）一个人站在航行的船尾，往甲板上竖直向下投一石块，石块将落在（填“船尾的甲板上”或“水中”）。（4）自行车紧急刹车后，轮子不转了，车子还会向 滑动。

2．如图2所示，在粗糙的水平地面上放一个斜面，让一个小钢珠由斜面顶上滚下，则：（1）钢珠在水平地面上滚动的速度会逐渐（填“增加”、“减小”或“不变”）。最后 静止（填“会”或“不会”）。（2）如果地面上铺上光滑的玻璃板，则钢珠在水平面上滚动的距离（填“增加”、“减少”或“不变”）。（3）如果可以完全消除空气阻力与摩擦力，则钢珠在水平面上运动时，其速度（填“会”或“不会”）改变。最后将。

3.在探究二力平衡的条件的实验中，（1）对于什么情况下二力平衡你的猜想是。提出猜想的依据是。

（2）利用图3所给的器材和砝码，你设计了一个怎样的实验来研究二力平衡的条件？（3）通过实验，你得出的二力平衡的条件是：。4．摩托车做飞跃障碍物表演时为了减少向前翻的危险，下列说法中正确的是 〔 〕 A．应该前轮先着地 B.应该后轮先着地

C.应该前后轮同时着地 D.哪个轮先着地与翻车的危险没有关系

5．下列各现象中，表现出物体惯性的是 〔 〕 A．用脚踢足球，足球由静止变为运动 B.在草地上滚动的小球，越滚越慢，最后停下来

C．行驶着的汽车突然刹车时，车上的乘客向前倾倒 D.熟了的柿子从树上掉下

6.学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时，下列正确的是〔 〕A．旗受到的重力和绳对旗的拉力合力为零

B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对平衡力 C．旗受到的重力和旗对地球的引力是一对平衡力 D．旗对绳的拉力和旗受到的重力是一对平衡力 8．关于摩擦力，下列说法中正确的是〔 〕

A． 如果路面光滑，汽车将行驶的更快 B.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C．两个物体相互接触时，它们之间才可能产生摩擦力 D．鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹，是为了防止摩擦 9.如图4所示在横梁下边用细线系一质量较大的金属球，金属球的下面用同样的细线系 一小木棒，当用手向下猛拉小木棒时，会被拉断的细线是〔 〕

A.金属球上面的细线 B.金属球下面的细线

C.金属球上面和下面的细线同时被拉断 D.无法判断 10.质量为60kg的物体在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做匀速直线运动，已知地面对它的摩擦力是它本身重力的0.2倍，求：（1）水平拉力F的大小