电子商务专业毕业求职信

电子商务专业毕业求职信（通用12篇）

电子商务专业毕业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙中抽时间阅读这封求职信。

我是xiexiebang，XX市财贸职业高级中学10级电子商务专业的毕业生。从07年入校到现在，我一直恪守“奋力攻坚志在必夺，坚定信心知难而进”这句格言在学校努力学习。

在学校期间主要学习了：电子商务基础、企业治理、计算机及相关设备、国际贸易理论与实务、市场营销及应用网页设计与制作、广告、营销、电子商务法规、电子商务案例分析、信息与治理等课程。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的中专生。

深知电子商务专业是个具有创新、面向世界、面向未来的新型专业，因此，在校期间，我十分珍惜时间，努力攻读。通过三年的学习，本人主要把握了电子商务技术和信息技术。能将计算机科学与信息技术科学知识有机结合，将信息技术和现代商业与治理的理论与实践相结合，为现代商务模式和电子商务模式的企业制定战略规划，并能够担负起电子商务策划、建设、运营和治理任务。

一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个公司的荣誉需要承载她的载体--人的无私奉献。我恳请贵公司给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和勤奋的工作回报您的知遇之恩，并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智。

发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!

感谢您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

电子商务专业毕业求职信 篇2

从2001年到2015年, 我国高等学校毕业生毕业人数从114万增加到了749万, 毕业生数量巨大, 国家和社会承受着巨大的就业压力, 其中计算机专业毕业生在2015年毕业了8万人, 且2015年招录的理科中, 计算机专业录取人数达到9万人, 计算机专业巨大的招生及毕业人数, 进一步推动相关行业业内竞争激烈。该专业就业呈现以下特点。

1招生及毕业规模大, 就业竞争激烈

招生及毕业人数的急剧增加, 使计算机专业就业从往年的炙手可热温度开始下滑, 从计算机专业开始招生时的学生未出校门就被大企业单位预订一空, 到现在和其他专业同台竞争走向就业招聘会市场, 计算机专业的吸引力已渐渐出现减退现象。这种形势的产生有着毕业生数量增加, 计算机专业毕业生就业市场趋向于供求平衡, 甚至供大于求趋势的原因, 也有全球经济不振, 各行业求职择业难度都在增加的根源性因素。同时, 随着社会经济产业分工的进一步细化, 计算机专业用人单位也开始深入思考本单位各岗位所需的专业复合型人才, 更加有针对性招收高层次、实用型人才, 企事业单位希望招收来的求职者可以很快适应工作节奏, 尽快融入单位工作氛围, 招聘单位倾向于招收有工作经验的计算机专业求职者。据麦可思 《2011年中国大学生就业报告》中显示, 计算机科学与技术专业属于2011年本科就业红牌警告专业。红牌警告专业是连续3年失业量较大、就业率低的专业。

2相较于其他专业, 专业优势逐渐减少

计算机专业开始之初, 是以计算机普及为前提的, 当时社会大众的计算机知识还比较匮乏, 大部分甚至都不会计算机最基本的操作和使用, 甚至只看到过计算机实物, 最早开设的计算机相关专业培养出的毕业生相较于社会普通人在关于计算机知识及操作方面有着巨大的技术和知识优势。但随着计算机迅猛的普及和应用, 计算机相关使用及知识已深入大众人心, 且依托计算机知识开设的工科、理科如测绘、工程、机电、自动化等专业已蓬勃发展, 计算机专业与通信工程、自动化、电子技术、电子商务等相近专业间相互挤占就业岗位, 就业空间逐渐“缩水”。且相关专业的学习是以熟练掌握计算机知识为基础的, 与计算机相关的各交叉专业学科已在各高校日益普及和学习, 以上情况进一步减少了计算机专业培养学生的就业优势, 且在现今高校此特点日益明显。

3就业结构性矛盾突出

由于我国各高校关于计算机专业招生及专业开设盲目上马, 造成培养的计算机专业毕业生急剧增加, 计算机专业已经作为教育部关于学生就业的红牌警告专业, 总体出现相关专业的供大于求的状况, 相关专业的毕业生求职待遇降低, 求职难度不断增加, 且已就业毕业生失业率较高, 出现跳槽情况容易发生; 另一方面, 我国IT高等人才的需求得不到满足, 计算机专业高等技术人才匮乏, 导致部分招聘企业招不到理想的相关专业人才, 造成了计算机专业部分毕业生结构性失业情况突出。

计算机专业毕业生就业形势虽然严峻, 但从长期市场来看, 对计算机专业的总体需求量还是存在的。很多专业人才非常受到市场青睐, 如软件开发方面, 缺口很大, 薪金亦不菲。现在还分离出了新兴的“软件工程”专业, 一些实力较强的院校还成立了软件学院, 它们起点高, 理论新, 学费也较贵。而硬件维护方面, 由于技术含量不是很高, 本科生常常被一些技术比较出众而身价又比较低的职校生抢夺“饭碗”。

4形式分析

面对严峻的就业形势和趋势, 作为计算机专业的毕业生应该怎样解决这个问题? 作为在该专业学习的大学生, 为应对求职择业, 应着力做好以下几点工作: 1充分了解就业形势, 打造就业核心竞争力。作为计算机专业学习的大学生, 应从入校开始就培养对本专业的兴趣, 充分了解专业特点及深层次发展的趋势和规律。应扎实学好专业知识, 在掌握书本基本理论知识的基础上提升和加强学习实践; 应重视本专业技能证书的认证和考取, 关注各个证书的考试阶段性分布情况及时间, 专业技能证书是求职择业的敲门砖。应扎实学好专业知识, 做到行业内的精通能手, 行业内懂一切, 其他行业都懂一点。2应积累求职择业的基本技能。

5结语

计算机专业毕业生就业形势虽日趋严峻, 但相信通过在校生认真学习和准备, 科学制定学习和实践计划, 做好顶层设计, 必将取得就业成功。

参考文献

[1]李红霞.跨文化交际中时间观念的差异和对策[J].科技信息, 2014 (8) .

电子商务专业毕业求职信 篇3

关键词 电子商务；毕业生；就业质量

我系近三年的就业率均保持在99% 以上，签约率也达到85%以上。但从麦可思数据有限公司对我校毕业生的调查来看，我系的就业质量却不容乐观，特别是电子商务专业，其就业竞争力在所抽取的38个樣本中排名28。本人作为电子商务专业的辅导员，为进一步提高电子商务专业的毕业生就业质量，实现学校提出的高比例和高质量就业的目标，特进行电子商务专业毕业生就业状况的调查。

本文采用的数据来自对我系电子商务专业 2010、2011、2012 届毕业生进行的抽样调查，本次调查主要通过班级QQ群、电子邮件、电话询问和发放调查问卷、走访毕业生几种方式。回收问卷147 份，有效问卷139份，占总调查问卷的95%。

1 调查结果分析

1.1 就业单位性质:

由于不同性质单位的工作环境和待遇截然不同，因此，大学生就业单位性质也能反应出他们就业质量的高低。调查结果为，我系电子商务专业的毕业生主要就职于民营企业。其中2% 的毕业生在机关事业单位就业，5% 的毕业生就职于国有企业，85% 的毕业生就职于民营企业，而有8% 的毕业生选择自主创业。

1.2 从事的工作岗位:调查结果为，毕业生中担任部门主管占14%，从事营销工作占69%从事基本技术的比例占14%，从事生产一线工作的毕业生仅占3%。从结果来看，营销类岗位占了主导，主要包括产品在线推广、销售、客户服务以及物流方面，这个从某种程度上也是与人才市场对营销类岗位需求量大有直接的关联。电子商务毕业生专业对口率低也主要是这个原因。

1.3 工作报酬:工作报酬是基本的生活保障，是高质量就业的一个侧面反映，调查显示，目前，我系电子商务专业毕业生的报酬主要集中在1200-2500元之间，比例占61%，2500-3000的占23%，3000-4000 的占10%，5000元以上的占到4%，仍有2% 的毕业生薪酬在1200以下。与我校的其他专业相比，居于中间位置。

1.4 学生换岗情况:调查结果为，我系电子商务专业学生换岗频繁，岗位稳定性较差。其中毕业后半年内换岗的比例高达59%，有的同学一年换过三次。换岗的原因有45%的同学是由于报酬不高，工作岗位没有技术性，未来没有发展空间等。

1.5 人岗匹配度:人岗匹配度是指人的特性与职业因素的适应性，即大学毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观和职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度，它是一项反映就业主体意愿的尊重性指标。调查结果为，电子商务毕业生人岗匹配度偏低，139名毕业生中，较匹配的占22%，一般的占46%，不太匹配的占32%。

1.6 就业满意度:就业满意度是指毕业生对现有工作的心理满足度，是反映就业主体内在感受的主观性指标。调查结果为，139名毕业生中，满意的占19%，一般的占48%，不满意的占33%，我系电子商务的毕业生就业的满意度偏低。

1.7 职业发展空间:职业发展空间是指毕业生就业后能否在工作中以参与培训等方式不断学习新的知识与技术、具有良好的晋升发展空间。调查结果为，139名毕业生中，较好的占24%，一般的占46%，不好的占30%，可见，我系电子商务专业的毕业生对自己的职业发展空间并不太看好。

2 电子商务专业高职毕业生就业质量的提升建议

从调查结果分析，我系电子商务专业毕业生在就业单位性质、从事工作岗位、学生换岗情况、人岗匹配度、就业满意度以及发展空间等方面存在着一些问题，致使整体就业竞争力偏低。针对以上问题，特提出以下几点建议，希望对问题的解决起到一定作用。

2.1 多方位提升毕业生就业能力。就业能力是指毕业生通过在校期间的学习与积累所具备的专业能力、适应能力、求职能力等方面所体现出的综合素质，它决定毕业生能否获得工作、保有工作以及能否把工作做好。因此，学生在校期间就要建立合理的知识结构，培养广泛的兴趣爱好，提高自己的技能水平，还要借助包括参与校内外的竞赛、社团组织、学生会等机构、寒暑假社会调研、各种兼职等社会实践平台，提高自己的组织管理、人际沟通、团队合作和危机处理等综合素质，提升学习、适应、创新等多方面能力以及对社会的认知水平。

2.2 强化校企合作，注重校外实训对就业的推动作用。以项目为载体、以兴趣为指引，将专业学生分方向教学，借助企业的平台让学生在做中学，另外通过这种模式可以挖掘出网站建设方面的优秀人才，大大提高毕业生在就业岗位上的技术方向比例，另外网络营销岗位可以通过和企业合作，组建团队，帮助企业整合营销以及做相关的策划工作，通过实际项目来带动学生在电子商务领域的工作经验，积累工作成果，从而提高学生未来在这方面的就业就业质量。

2.3 合理设置电子商务专业课程体系。让学生掌握用人单位所急需的知识和技能，也就是说专业课程的设置应该由市场决定，由用人单位和学校专业教师共同制定。通过对电子商务专业人才培养目标的分析和定位，在理论课程的设置上要强调理论知识体系的宽度和广度，涉及面要覆盖所有电子商务职业化岗位，不必过于强调理论知识体系的深度和精度，要能体现高职学生" 理论知识够用、实践动手能力强、直接上岗快" 的特色。在实践课程的设置上要以" 偏方向重特色"为原则把专业培养目标细化为商务平台建设与推广和网上贸易方向。

参考文献

［1］ Mycox：苏州市职业大学社会需求与培养质量年度报告（2011）

［2］ 郭汝惠: 浅析电子商务专业学生的就业领域及发展前景［J］，教育与职业，(36 )

［3］ 李俊：电子商务专业人才就业不对口分析与对策探索［J］，人才，2010（07）

电子商务专业毕业生个人求职信 篇4

时间过得可真快，从来都不等人，找工作的黄金时间马上就要到来，该为自己写一封求职信了哦。一定要好好重视求职信喔！下面是小编帮大家整理的电子商务专业毕业生个人求职信范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的领导：

您好！

请恕打扰，很荣幸您在百忙之中阅读我的求职信，谢谢！

我是XXXX大学XX学院XX专业的一名。在大学的学习和生活中，我基础扎实，成绩优良，并修完电子商务专业的所有课程，取得了较好的成绩。我有一颗充满活力的心，多次参与校园活动，锻炼了我的组织能力、团队协作能力。而利用假期不断参加社会实践工作虽然时间不长，但是让我学到了很多书本上没有的专业知识，更磨练了我吃苦耐劳的意志，掌握了与人沟通的方法，增长了我面对困难独立处理问题的信心和能力，同时也给了我很多如何面对未来工作问题的解决办法和良好的心态。

在校期间，我抓住机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。通过认真地学习和实践，我认为自己将来在电子商务、市场营销等方面一定能为雇主做出应有的贡献，而欣闻贵单位作为需要这样的人才，我感到非常的兴奋。从目前了解的情况看，贵企业提供的.发展环境和机会与我的理想不谋而合，我也有万分的热情来迎接这份挑战。

对我来说，获得这个机会，来之不易，我也知道，经历尚浅是我的弱势，但是我的优势是我的专业知识、实践经验、悟性以及我的热情，我相信，我定能很快弥补我的弱势。

我或许不是最令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！最后，诚挚希望贵公司能够垂惠！

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，希望您能够接受我诚恳的谢意！

此致

敬礼！

求职人：xxx

商务文秘专业毕业生求职信 篇5

您好!

我是广州城市职业学院现代商务文秘专业的一名大学生。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

在大学三年中，我系统学习和掌握了日常行政公文的写作、秘书学、国际金融、设备文书和现代汉语等知识并全面了解了会计原理，中国文学史等学科的知识。具有对计算机办公软件的操作能力以及秘书工作能力。同时我积极参加各种活动和社会实践，组织、策划和协调能力都有较大的提高。

现在，我除具有本专业需要掌握的较强的语言文字表达能力、较强的公关办事能力、基本的管理能力和办公软件的操作能力外，还熟练掌握计算机的基本操作。当然光靠“道理”是找不到工作的，所以我在认真学习专业知识的同时，也不忘根据自己的兴趣，学些计算机方面的专业知识，课余也不忘自己的爱好，经常打打篮球，强健自己的体魄。

我相信自己的选择，很希望能和贵公司合作，如果有幸被贵公司录用的话，我将凭我的能力和贵公司共同进步;如未被选中，那定是我的能力还未能达到你们的要求，我将继续不断的学习!

致此

敬礼!

电子技术专业毕业生求职信 篇6

您好!我叫xiexiebang，于2006年毕业于XX第一高级学校电子技术专业，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地推荐自己。

我最感兴趣的是电子技术和信息方面的位置，因为经过几年的电子专业课程的学习，学会了有关电子方面的功能和控制有关技术。在余下的时间里，学会了计算机知识，熟悉电脑操作系统，熟悉使用网络，能够快速在网上查找所需要的资料。

我十分珍惜求学生涯的学习机会，三年里本着严谨求学的态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能，涉猎了丰富的相关课外知识。在校任期间能积极参加各项活动。假期勤工俭学培养动手能力和组织能力，具有丰富的社会阅历，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在学好专业知识的同时，充分地利用课余时间学习写作、新闻传播、经济等专业知识，掌握基本采编、新闻报道、发行，了解了市场运做的基本模式和规律，努力培养自己成为一个复合型人才，为适应激烈的社会竞争增加了砝码。

最后祝贵公司业绩蒸蒸日上

至此

敬礼!

电子商务专业毕业求职信 篇7

新世纪以来由于高校实施的扩招政策渐渐引用而导致高校毕业论文品质得不到保障的相关问题, 已吸引了多数人的注意。对于高职院校而言, 因为自身人才培养方案的重点在于提高学生的典型工作岗位的实际操作水平, 而此问题就更为重要了。很多专家 (吴思乐等;徐汉峰等) 在之前就针对高职院校以往的毕业环节考核模式的是否具有科学性和是否沿用的问题做出了研究。由确切消息显示, 现在已有不少院校针对此类问题作出了各项实质性的革新和优化的计划和方案。

其实, 对于高职部分实践特征突出的理工科专业来说, 毕业考核的模式革新相对来说更好完成。例如有些实践性较强或操作性较强的专业, 仅仅通过学生制作、维修或加工一件典型的产品实物就能够考察到学生的实际操作水平和专业能力。但是对于商务英语、国际贸易、涉外经贸此些商务类的文科专业, 因为其自身具有人文特征, 所以对于其毕业考核的关键点不仅要放在学生的商务知识以及外语水平检查上, 还要注重学生语言文字的组织水平和表达能力等的考查, 决不可全部根据理工科专业的考核模式来做。这同时说明此些专业的毕业考核一直都不能摆脱以往的的“文稿”模式。但必须承认的是, “毕业论文”模式表现的和高职教学思想不切合的问题和缺陷, 绝对是不能轻视的。所以, 怎样在此现况下研究探索高职文科类专业的毕业考核模式同时实行革新和优化, 这个难题需要尽快解决。

针对于此, 本人综合现今高职国际商务专业里使用最为广泛的一些模式来作对比研究, 从而探索出实际实际符合高职教学思想、适合国际商务专业特征的科学考核模式, 并把它作为其他高职文科类专业的考核参照模板。

二、问题综述

1.在当今教育界中, 各大高校主要通过学生的毕业论文对学生进行考核, 尽管学生并不能完全接纳这种考核形式, 但在硬式教育制度下, 不得不接受这种现状。在全国高职院校国际商务专业毕业考核中, 虽然曾意识到毕业论文考核的缺陷性, 同时也采取了相应的改革措施, 但其主要模式仍未有实质性变化。随着质疑声地不断响起, 学术界也逐渐对此加以重视, 试图运用更多的方式对学生进行考核, 加大毕业学生的考核形式, 不仅仅聚限于毕业论文一种模式。

2.在大量的实验调查统计过程中, 由数据可以看出, 大部分地被调查对象意识到毕业论文在对高职国际商务专业的学生考核过程中一些局限性问题, 自主开始对学生的考核模式进行探索, 寻找适合于学生专业的考核方式。最后, 在对所调查对象提出的改革模式进行整理时, 主要出现了两种不同的观点。其中, 大部分的人认为新型的考察模式, 应该完全避免当今现有的考察方式, 打破传统固有的思维模式, 提出更具有特色、全新的符合高职高专教育理念的考核模式。而在另一部分人看来, 为提高对学生毕业考核的多样性, 应当在传统模式的作用下, 增加其他新型的毕业考察类型, 为学生提供多样化地毕业成果展示;尽管考察方式有所不同, 但最后对学生考核的内容却如出一辙。

3.在毕业论文设计中, 尽管学生对指导老师工作比较满意, 但是最后交上去的作品也可能不尽人意, 表达不出学生应有的成果。然而, 就算是这样的结果, 其考核通过率也是相当高。学生未能展示出其所有的成绩, 教师领会不到学生思想, 这样一种考核方式, 显然达不到教育的真正目的。

4.在长期研究过程中, 我们发现采取毕业论文作为考核方式的院校其发展历程并不长。可以说明的是, 越是创立专业时间较长的院校它的毕业考核模式越具有多样性, 而且运用毕业论文的考核方式也不再多见。因此, 在对国际商务专业考核模式进行研究时, 开办时间较长的院校运用了不同的考核方式对本校学生进行结业考察, 最终达到了对学生能力进一步加强的目的, 在人才培养方向上有了很大的提升, 满足社会对人才的需要。相反, 成立时间并不长的院校, 其对学生毕业考察方式就比较单一, 大多仍采用论文考核模式, 最终培养的学生能力就相对比较薄弱。

三、国际商务类专业广泛使用的毕业考核模式对比研究

1.让学生提交创新式毕业论文

因为以往传统模式的潜在影响, 现今高职院校国际商务类专业的毕业考核模式一般仍是引用高等学校本科教学的提交“毕业论文”模式。可是, 职业院校的教学和普通本科的教学的教育重点以及人才培养方案都存在显著差别, 这样提交“毕业论文”的专业考核模式, 和高职教学思想不切合, 因此要实施对应的改革和创新。部分院校想要改变论文的一般定位, 让论文的重点体现在应用性上而不是以往的学术性上, 同时将仅仅从宏观的理论知识方面来择题变成从实例探究或实践问题的解决等微观方面来进行择题举例来说, 避开 “ 讨论······”、“ 浅议······.”、“关于······的调查”此类的题目, 带领学生挑选一些“······问题的解决”、“······现状的分析”、“······的解决方案”此类的题目, 从而让论文主题的科学性和合理性得到保障

2.让学生提交调查研究报告

所谓调查研究报告, 即是指调研工作者对于一个具体的现状、实例或问题实施科学有效的调查后, 再对所得的相关数据资料来深入分析探索, 同时在找出其中的主要特点和发展规律的前提下用语言叙述的调查研究结果。调研报告一般内容包括文字说明、数据报表和图形显示等, 整合各部分内容后提交。

针对文章风格和文本构造来说, 调研报告和学术论文之间的相通处比较多。同时评价一份调查研究报告的水平高低通常要考虑到这些问题:报告负责人的科研态度是否端正客观, 文章的论证依据够不够完整, 论证过程有没有说服力, 报告结构是否清楚分明, 调研结果是否正确有效, 文字叙述是否简洁明了。这和学术性的论文的评价内容极为相似大同小异, 所以也叫做“小论文”。

从另一面讲, 调查研究报告和纯学术性论文也有质的差异。调查研究报告是调研成效的具体表现, 写作是在针对实际问题进行深入的调查研究以及后期分析前提下完成的, 其自身就可作为一个科学完整的工作流程。通过调研方案的审定、数据采集以及后期结果分析再到文字表述并提交报告的过程, 从而反映出学生实际操作水平和动手能力高低。从此层面上说, 调查研究报告比学术论文的实践切合度更高, 所以是更为合理的高职的毕业考核模式。

但是, 众所周知的是现存的方式有许多种类, 如果单纯的以商务类的来说, 我们要尽可能的不让其报告成为对于社会上现存的现象和实事的记载和查访, 这样的报告并不具有较高的质量, 相反, 我们要能够对于目前企业或者特定的项目进行考察和调研, 再针对这些发现问题并且解决问题。这样的形式才是我们最终想要的。

有时候, 为了能够提高学生的独立实践的能力, 还会要求进行一些走访调查, 并且在调查之后以报告的形式写一份活动总结, 但是这种形式只是仅仅能够反映出学生在某一小方面的实力, 并不能完全的体现出学生们的综合水平, 因此在实际中, 也是很少会采用的。作为该专业的学生, 不仅要有实践技能, 也要能够通过具体的实例找到问题, 解决问题, 同时要有现代综合商务人员的全方面素质和技能。

3.让学生进行英语商务翻译

英语的学习也是本专业中必不可少的一项, 英语能力也是重中之重, 除了日常的交际以外, 外文翻译的实力也是很重要的, 因此在平时的练习中, 应该适时的进行一些相关类型文件的翻译练习, 总所周知, 一旦涉及到外文翻译类的工作必然是涉及到纸上的翻译, 和随声同传, 那么在目前的高等职院的教学中, 我们应当反思, 是否能够达到社会上对于一般翻译人员的这种要求, 因为商务上的翻译工作比其他的翻译工作更为任务艰巨, 不仅需要有相当雄厚的理论知识的支撑, 也要具备足够丰富的经验造诣。

基于这些实际的情况, 我们学院也相应的采取了很多检测的措施, 主要是针对于即将踏入社会工作的人员, 对于他们的英语能力进行全方位的测试, 对于其听、说、读、写、翻译等等方面, 以试卷、对话等丰富的形式进行考查。最后再根据实际检测的结果进行后期培养计划的调整。

让我们失望的是, 学生们的实际情况比我们预估的情况相差甚远, 由于英语中常见的一词多意的现象, 并且学生们的基本功并不扎实, 导致翻译出的文章, 离实际的意思相差了十万八千里, 更为严重的是, 有一部分英语基础相当薄弱的同学面对满篇的外文翻译之时, 甚至无从下手, 这让我们不禁为其甚为担忧, 也反映出了我们目前的教育形式和模式存在着很大的漏洞。使得培养出的学生不能够适应当代社会的高要求和高标准。

4.让学生设计出口产品经营方案设计

除了学生们在外文翻译这块的要求较高以外, 作为一名合格的商务工作人员, 最主要的还是要能够根据当今多变的社会形势进行相关的设计工作, 那么让学生们对于产品营销方案的设计也能够一定程度上的反应出学生们的实际能力。在一份优秀的方案设计中, 首先需要对于该产品足够的了解和市场行情精确的定位和分析, 市场需求的调查, 市场缺口的考察等等, 涉及到学生分析、综合、考察、设计等等多方面的能力。这种形式对于即将踏入社会的学生们而言, 是一种相当真实、直接的体现能力具备的方式, 因为这不仅仅是考查理论知识体系的完备, 同时也是对应变能力和综合素质的一种全方位的考查。其中汇率、进出口商贸等等涉及到数学运算的过程是对于基本知识的检测, 若是没有扎实的理论基础, 则完全不能够胜任这类的工作。同时由于国际形势和产品市场占有形势的多变和无特殊规律的特性, 许多的情景需要学生们在死知识的基础上进行灵活的分析, 这样也是基于对学生举一反三能力的一种检测。因此这种形式是目前被普遍认可的方式。在我们学院的实际操作中, 这种形式也是每年必采用的, 并且检测的效果也十分的不错。这种方式最好的优点在于, 方案的多变性导致无法复制, 学生们必须要自己根据自己独特的分析来独立完成。

四、结语

在这篇文章中, 我们针对我院目前采取的一些模式进行了简单的介绍和相关的分析, 但是也显而易见, 每一种形式都不是最完美的, 虽然都有自己的优势, 但也不可避免的有一些不足之处。因此, 更为完备化的考核模式还需要我们进一步的去改革创新和探索发现, 尤其是要能够与我们目前高等职业学校的教学特点和理念进行切合, 并且利用其优势, 弥补其劣势, 针对不同专业的不同专业需求进行个性化的设置和特别的考察方式。但是无论最终的检测方式如何改变, 我们最终的目的都是为了培养出更优秀, 更全面, 高素质的发展人才而努力的, 通过检测的结果, 知道目前自身能力的不足之处, 从而后期能够有目的性的, 更加强度化的进行锻炼和学习, 以期能够适应当代社会对于各类人才的要求。

参考文献

[1]蒋恒蔚.基于技能大赛的高职院校国际商务专业实践教学新构架[J].商场现代化, 2012, (24) :75.

[2]胡丹.职业技能竞赛与高职院校国际商务专业人才培养[J].边疆经济与文化, 2014, (4) :94-96.

电子商务专业毕业求职信 篇8

【关键词】高职 商务英语 毕业生 就业 调查 启示

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0027-03

2014年麦可思研究院在对全国高职院校广泛调查和分析的基础上，在《2014年中国大学生就业报告》中把商务英语专业划为“黄牌”专业，这也是商务英语专业自2010年后连续第五年被列入“黄牌”专业名单中。根据就业报告的描述，高职商务英语专业学生失业率高，就业率低，总体薪酬水平也较低。众所周知，由于受到全球经济疲软的影响，商务英语专业毕业生就业面临困难较大，而且相对而言，商务英语专业办学门槛较低，专业重置率高，这也对学生就业产生了一定的影响。可见，就业报告反映了该专业学生就业的客观事实。但是，就业报告是基于对全国高职院校总体数据的调查分析，并没有考虑区域经济特点和各高职院校办学的实际情况。本文试图以柳州城市职业学院为例，考虑区域经济特点和各高职院校办学的实际情况，对高职商务英语专业毕业生就业进行追踪调查。

一、调查情况及结果

（一）调查目的和对象

本次调查对象为柳州城市职业学院2010届至2013届商务英语专业毕业生及他们的就业单位。这些毕业生都有一年以上的工作经历，他们毕业时恰逢商务英语专业被列入“黄牌”专业名单，对商务英语专业的就业形势有较深体会。本次调查以调查问卷的形式进行，总共发出调查问卷250份，收回212份，有效问卷212份，回收率85%，有效率100%。以电话访谈和调查问卷的形式联系学生就业单位41家。针对学生的调查，主要涉及就业现状和对专业办学评价两个部分；对就业单位的调查主要是对毕业生业务能力、综合素质评价，以便从企业角度分析商务英语专业人才需求目标。

（二）学生就业现状调查

1.就业现状调查结果。在被调查的毕业生中，有93%的毕业生处在就业状态，7%的毕业生处于失业或者择业状态。在就业区域上，48%的毕业生的就业区域在珠三角地区，40%的毕业生在广西北部湾经济区就业。在就业单位性质上，86%的毕业生目前所在的单位是私营或者民营性质的中小企业。在就业岗位上，50%的毕业生从事与专业相关的工作，即从事涉外秘书、外贸业务员、跟单员等工作。94%的毕业生毕业后有跳槽的经历，其中58%的毕业生曾在4家以上单位就职。在薪金方面，13%的毕业生月薪在4000元以上，30%的毕业生月薪在3000-4000元之间，45%的毕业生月薪在2500-3000元月之间，12%的毕业生月薪在1500-2500之间。88%的毕业生表示对目前的薪酬待遇不满意。

2.就业现状分析。从统计数字可以看出柳州城市职业学院的商务英语专业毕业生目前的就业区域主要还是集中在经济发达的珠三角地区和新兴的广西北部湾经济区。这两个地区对外经济交往频繁，外贸企业众多，学生的就业区域符合本专业服务区域发展，辐射泛珠三角的办学定位。根据就业追踪的数据，毕业生的专业对口率达到50%，说明该校的商务英语专业建设是朝着良性方向发展的。然而，学生的平均薪酬水平不高，学生普遍对薪酬待遇有更高的期望值，离职率较高，也反映出柳州城市职业学院商务英语专业毕业生的竞争能力不强、不能很快适应用人单位需求的事实。

3.对专业办学评价。根据调查数据，74%的毕业生对柳州城市职业学院的商务英语专业办学表示满意或者较满意，其中58%的毕业生认为外贸类课程对其就业帮助很大。但76%的毕业生认为商务英语专业的实践机会较少，需要多培养实践能力，增加社会实践机会。

（三）企业对学生就业的评价反馈

数据统计分析显示，用人单位对商务英语专业毕业生的计算机应用水平、人际交流能力和团队合作精神比较满意。但在毕业生的道德水平方面，企业满意度一般，只有54%的企业表示满意或者比较满意，另有46%的用人单位处于一般满意或者不满意的状态。在适应能力上，73%的用人单位认为毕业生适应能力一般或较差，需要较长的时间来适应工作环境。另外，在继续学习能力、语言能力和实践动手能力上，企业的整体评价也不乐观。用人单位普遍认为毕业生不能有效地应用英语解决工作中的实际问题。另外，在毕业生应该具备的知识和能力上，85%的用人单位认为商务英语专业的毕业生必须掌握英语听、说、读、写的知识和技能，精通外贸业务的流程和各种单证的填制。100%的用人单位要求毕业生能使用英语和外商直接进行业务交流，100%的用人单位赞同商务英语专业必须掌握常用计算机软件应用知识。统计结果显示，“纯英语人才”不能满足用人的工作需求。涉外企业需要的是既懂英语，又能掌握国际商务的知识和技能，并且熟练使用计算机的应用型、复合型人才。

二、调查结果所反映问题的原因分析

通过本次调查，可以看出柳州城市职业学院的商务英语专业办学质量和用人单位对商务英语人才需求间还有一定的差距，主要原因有以下两个：

（一）办学模式封闭

柳州城市职业学院商务英语办学模式仍然处于相对封闭状态，导致专业人才培养水平和企业用人标准有一定的差距。由于地处广西腹地，能合作办学的涉外企业较少，校企合作不到位。在课程实践教学上，能依托的企业很少；而顶岗实习也大都依托珠三角的零散中小企业。这导致毕业生在实践动手能力上远远不能满足企业的需求。在与企业共建实习实训基地方面，虽然学校做了大量的工作，但“学校热、企业冷”的尴尬局面使得专业办学始终处于被动地位，许多企业对校企合作的认可度并不高。究其原因，还是企业并没有真正意义上从校企合作中得到好处。因此，我们需要思考如何站在行业企业的角度进行专业建设，将专业融入到行业，从而促进企业的良性发展；需要重新思考如何打破常规，开拓思路，从真正意义上实现校企合作、工学结合。

（二）“双师型”教师缺乏

调查中发现无论是企业还是毕业生本身，都对实践动手能力评价较低，导致毕业生需要较长时间适应工作岗位要求。究其原因，除缺乏相应的企业做课程实践支撑外，另一个原因就是缺乏具备较高水平的理论知识，又具有丰富实践经验，能指导学生进行实训的“双师型”教师。这在很大程度上影响了商务英语人才的培养水平和质量。

三、调查结果对高职商务英语专业办学的启示

从此次调查可以看出，涉外性质的单位对学生和学校的要求都具有较强的实用性和针对性，既要求学生有较高的英语语言技能，又需要学生具有较好的商务实践能力，这也对学校提出了培养学生的综合素质和提高教育教学质量的要求。

（一）开拓办学思路

针对目前商务英语专业校企合作中存在的问题，我们需要拓展商务英语的专业内涵，从培养“单一型外贸人才”的办学思路转向培养“复合型国际商务人才”，不再局限于“外贸英语”这一狭窄空间，而扩展到包括国际贸易、文秘、会展、电子商务和跨文化交流等在内的较为全面的商务英语体系。开拓办学思路，细化专业方向，即有助于开发新的校企合作单位，解决学生缺少教学实践问题，又有助于拓宽学生的择业和就业方向，提高学生的就业竞争力。

（二）学生学习能力的培养与综合素质教育应同步进行

现在，企业特别看中踏实、肯吃苦、虚心、忠诚度高的毕业生。由于学校与社会环境的差异，学校课程的设置与设计中，过度强调对学生某些知识和能力的培养，而忽视社会的现实需要。如在此次调查中，很多企业对学生道德水平表示出不满意，这就和学生频繁跳槽有很密切的关系。而继续学习能力较差就和在校期间忽视良好学习习惯的培养，缺乏自主学习意识，没有从真正意义上学会学习有很大关系。因此，教师应该想办法解决学生学习能力的培养与综合素质同步提高的问题，有效地帮助学生完成由“学校人”到“社会人”的过渡。

（三）重视培养学生实践能力

高职教育的课程内容、课程结构要与当地和周围地区的产业结构和技术要求紧密联系起来，这样培养出来的学生才能适合职业岗位群的能力要求，具备解决综合问题的能力。广西主要是从事农产品和工业产品的进出口，而珠三角地区主要是进行服装、电子产品、玩具、家具等货物的进出口，如果广西高职商务英语专业在进行课程内容设计时，强化对相关内容的练习，将会有效地帮助学生顺利走上工作岗位。另外，课程内容设计应当突出技能训练。例如，在安排市场营销、商务谈判、外贸函电、进出口实务与单证、国际结算等基本实训项目时，训练计划一定要依次有序进行，内容的设置要相互串联，不可条块分割。通过实训，学生在完成各个单元项目的训练后，就会逐步地具备从事商务工作必备的各项技能，而各项单元的训练内容相互联系，梯次进行，前面训练的内容和技能就可以为后面的单元项目训练提供准备，帮助学生系统地掌握各项技能，为以后走上实际工作岗位做好准备。

（四）切实改革英语课堂教学

具有扎实的英语知识和技能应该是商务英语专业区别于国际贸易专业学生的主要特点。针对此次调查中用人单位普遍认为高职生的英语应用水平不能达到他们的要求的问题，教师在教学中要认真思考如何合理地安排英语课程，如何合理地分配教学时间与实践。在课程设置时，应在考虑学生的层次的基础上，突出实用性和技能型的人才培养模式。21 世纪对外语人才要求的规格是“语言基础+ 专业知识+ 应用能力型”。商务英语教学必须把英语作为获取专业知识的手段和工具，与外贸、金融、经济管理等领域联系起来，而不能只是为了学习语言而教授语言。英语教学要面向市场、面向社会教学，摆脱单一的从书本到书本的状况，尽可能多采用多媒体技术、计算机网络技术等手段，多为学生提供主动性、探索性学习的条件，增强课程的实用性、效率性和趣味性，让学生在生动活泼的氛围中进行英语学习。

（五）加强师资队伍建设

“双师型”教师队伍在商务英语专业办得较为成功的高职院校比例很高，如深圳职业技术学院的“双师型”教师占教师比例的84%。教师除具备高学历以外，还必须具有相应的职业资格，具有较丰富的实际业务工作经验。在目前阶段，打造“双师型”师资队伍，除对商务英语专业师资加大培训力度，通过定岗实践、参与企业经营管理等“走出去”的措施外，还要“请进来”，充分利用现有的企业资源，甚至是发挥网络教学的优势，聘请各类商务人才任兼职教师进行实践课程教学和举办各种类型的讲座，充分利用他们在商务领域的专业知识实践经验，培养学生的技能，开拓学生的知识面。

综上所述，随着我国对外经济的发展和人才市场竞争的愈演愈烈，高职商务英语专业的学生就业（下转第116页）（上接第28页）并不处于优势。面对高职商务英语专业毕业生严峻的就业形势，要找准办学定位，开拓办学思路，加强课程改革和提升师资队伍总体素质，通过学校和学生的共同努力，提升高职商务英语专业学生的就业竞争力。

【参考文献】

[1]刘香萍.“黄牌”背景下构建“课证融合”的高职商务英语实践教学体系研究[J].职教论坛，2013（26）

[2]徐一欣.高职商务英语专业人才需求调查分析[J].武汉职业技术学院学报，2013（4）

[3]王星远.岗位需求与高职商务英语专业学生职业能力培养研究[J].继续教育研究，2013（5）

[4]刘艳红.东莞地区高职院校商务英语专业建设现状分析与建议[J].无锡职业技术学院学报，2014（1）

【作者简介】黄成柱（1978- ），女，柳州城市职业学院讲师，研究方向：高职英语教学。

应用电子专业毕业生求职信 篇9

你们好!我叫xx，我是扬州初等职业技术学校14届应届毕业生，专业是电子使用，曾在川奇光电公司实习半个月。由于表现良好而取得“优秀学员”的称号并且拿到一定数额的奖学金。我是一个踏实做事的人，虽然没有考上高中，但是我没有保持本人，决议学会一门手艺来开展本人，希望能从另一个方面来空虚本人，但是却很懊悔没有上大专。

如今正值金融危机，社会上又多了很多失业的有志人士，而我出来实习刚好赶上金融危机，我有思索过再上几年，拿到大专文凭，可是与其再上2年，不如早点出来理论，多些任务经历，我不会思索工资拿的多与不多，最重要的是先能找到一份波动的任务，可以渡过这次的金融危机。我会把在川奇公司实习取得的经历全都使用到任务上，争取给公司带来一定的利益，不论还是不是在川奇光电公司，我一定还是一样自始自终的仔细任务，不偷懒，有创新肉体!

我这团体喜欢创新，不过都是小时分;如今我要重拾这种创新肉体，还有享乐肉体，如今的社会很需求这种肉体，所以，这两种肉体对我来说也是十分十分重要的!

此致

敬礼!

电子工程专业应届毕业生求职信 篇10

求职信

尊敬的人事经理:

您好！我是一名电子商务专业的应届毕业生，我叫xxx，女，今年18岁，我是从贵公司网站看到的招聘电子商务网络推广的信息，特来应聘此职位！

我毕业于广东省电子商务技师学院，共青团员，在技师学院三年的学习中，我系统的掌握了电子商务基础与实训、计算机网络、网络营销、市场营销、网络推广等相关的专业知识，获得了相应的资格证书，一分耕耘，一分收获，在校我曾荣获校级“优秀学生干部”、“优秀团员”、及“学习标兵”等荣誉称号，计算机获得三级证书。

”纸上得来终觉浅”，我积极参加学生会工作和各种社会实践活动，在校担任系策划部部长期间，我全面负责系策划部活动运营与统酬，抓住各种机会去学习总结。

我敬业、乐观、有责任感，团结协作精神强与同学相处融洽。爱好是跑步、篮球，是校系球队的队长？

作为一名渴望有所作为的年轻人，贵公司良好的公众形象各发展前景深深吸引我，“肩负着沉甸甸的责任和期望，我真诚地等待你的检阅，期望能为贵公司的发展贡献自己的绵薄之力。

祝贵公司事业兴旺发达，蒸蒸日上！

此致

敬礼

联系方式

手机：xxxxxxxxxxxx

地址：广州市xxxxxxxxxxx附件：1.个人简历1份

2.资格证书复印件3份

3.获奖证书复印件5份

求职人：xxx 二o一二年十月二十日

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中阅读本人简历，请允许我做自我介绍。我叫xxx，是xx科技学院经济管理系电子商务专业学生，将于200*年6月毕业。

之前我曾经在贵公司试过一段时间，那段时间贵公司严格的管理，出色的业绩和友好的员工都给我留下了非常好的印象。那时的我心里就在想们若果我是贵公司的一名员工该多好啊。

现在我已近刚开始面临着毕业就业的问题，这是的我又想起了贵公司，主要以贵公司之前给我的印象太好，所以迟迟不敢向贵公司写出求职信。

不过今天我终于战胜了胆怯，坚定的向贵公司写出了求职信。

大学四年，匆匆而逝。刚入校门的我意气风发，激昂文字，指点江山，回想起来宛若昨日。如今要与学生时代作

别，每想及就业，心中生出颇多感慨。自知才疏学浅，想在激烈的竞争中胜出决非易事，但向以“乐天派”的我怎甘就此认输，遂毛遂自荐。

在校期间自甘寂寞，潜伏浩瀚之学海，追索学业之精湛，上下求索以实现理想抱负。通过不断的学习，我在专业知识及个人能力等方面都获益匪浅。积极投稿，参加自考，制作网页，在学习中养成了严谨、务实的作风，在思辨中求严密，于理性中求自身之成熟。求知之余积极加入学生社团，多次主持、参加文艺演出，进行社会实践，使自己有了较强的沟通和协调能力。

十年寒窗，已欠父母太多太多，报恩之切，自立之须，我当早日走向社会，闯出一片属于自己的天空。大学三年的学习生活和大量的社会工作，形成了我冷静自信的性格和参与社会竞争的勇气，这将使我对未来的工作充满了信心和期望。由此，我有理由相信，除了专业，我还可以做得更多，做得更好！

毕业之后我愿从事电子商务，报纸编辑，网页制作，平面设计，教师等工作。虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，相信能够很快掌握相关技能，胜任这些工作，在您领导的这个精诚团结、锐意进取的集体中竭尽全力，风雨同舟，共铸辉煌。

尊敬的领导，未来的路还很漫长，我将继续努力，”生命不止，学无止境”。我十分渴望成为贵单位众多辛勤员工中的一员，如果我能如愿以偿，我必将不负所望，努力工作，扬我所长，避我所短，并积极主动向优秀员工学习，永不满足现状，不放弃继续学习的机会。充分发挥我的才智，积极自觉学习了解贵单位的发展历程、企业文化等，以最快的速度适应贵单位的工作环境，适应自己的岗位，为贵单位的发展壮大奉献我的光和热。

非常感谢您能够阅读完这封求职信，如果您能够给我一次面试的机会，我会非常感谢，并将自己的水平在面试 的时候做一个最好的陈述。

如果贵公司能够给我一次机会面试，而没有录取我的话，这只能说明我的能力和水平达不到贵公司的要求，我一定不会感到灰心和沮丧。这只能激励我更好的努力，将自己的所有素质提高一块。

如果贵公司能够看得起我，给我一次机会的话，我一定会珍惜的，将我所有的能力发挥到最佳，我相信我会热爱贵公司的，我会在贵公司发光发热，将我的全部精力放到公司中来，不辜负贵公司的期望。

谢谢！

尊敬的领导：

您好!我的名字叫yjbys，我是2014年应届毕业生，江苏建筑职业技术学院-建筑工程管理学院-工程监理的一名学生，在大学学习生活中，我不甘平凡，自我挑战，自我改变，生活过的忙碌、充实而有意义，工程监理专业应届毕业生求职信范文。我认真学习自己的专业

知识，注重培养各方面能力，期间曾曹家创业活动，利用课余时间做兼职积累工作经验;在课余时间积极参加校和院组织的各项活动，现担任班级的宣传委员，且亲自组织过一些班级活动，并取得较多的荣誉证书，在不停的自我锻炼磨砺中学习到了许多工作，生活经验，求职信《工程监理专业应届毕业生求职信范文》。

在我进行人生第一次事业选择的时候，我毫不犹豫地选择了贵公司，因为我相信贵公司在阁下您的领导下具有广阔的发展前景和美好的未来。同时我也期盼着得到贵公司的肯定及阁下的认同!

盼望着早日得到您的佳音!衷心祝愿您身体健康、事业顺利!

此致

敬礼!

求职者：

尊敬的xxx公司领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。久闻贵公司是一家相当有实力有前景的公司，对员工要求严格,正在招聘人才加盟，于是，本人写此求职信，诚挚的希望成为贵公司的一员!

我是xx大学的一名好范文，专业是电子商务。我所学习的内容包括电子商务的基础知识、平面设计、网页制作、计算机组网技术、网络营销、access、asp、vb等等，且能熟练运用word、excel等office软件，会简单的文字处理，图像处理。在学习理论知识的同时，也不缺乏实践。我利用假期时间到一些公司实习，积累了丰富的实践经验，而且更加注重团队合作精神和集体观念，更加明确了我的人生目标。

为了能提高自我思想觉悟，积极参加院内党校培训。希望能通过，使自我品德更端正，也更深层次的了解到了作为一位当代的大学生，应尽的义务和职责。

本人不怕困难，具有坚强的毅力，对工作认真负责，做事积极主动，能够认真完成每一项工作，思想前卫，性格开朗，喜欢也善于与人沟通，有较强的团队合作精神。

望贵单位能给我一个机会，更希望能在贵公司的平台上能发挥自己最大的能量，为公司创造新的业绩。也会脚踏实地的做好每一项工作，一切为公司，为公司一切。祝愿贵公司事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

此致

敬礼

求职人：

××××年××月××日

尊敬的单位领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，为一位怀着满腔热情的大学生开启一扇希望之门。物色一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力的助手，应该是您的愿望；寻求一个充分施展自己专业才华的工作单位，是我的期望。

我

是济南市石油物探学校电子信息专业06级的一名学生，在这3年的学习生活中我学到了很多知识，“做一个与时代相匹配的大学生”是我的求学目标，又加上与生俱来的强烈好奇心，促使我把大部分时间和精力投在学习上，并取得了优异的成绩。在校期间主修移动通信，模拟电子，数字电子，有线电视机技术，电子仪器测量在学好各种基础课的前提下，我根据自己的特长和优势有选择地加深拓宽专业知识面，能进行word、excel等办公软件的基本操作等。与此同时，我积极参与社会实践活动，培养了较强的动手能力。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完成自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会用自己实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！再次致以我最诚挚的谢意！或许我们会为着一个共同的

目标而站在一起，那就是:将贵公司的辉煌历史写得更加缤纷！愿为贵公司工作，并奉献自己的青春和才华。期盼和感谢您的选择！

望公司能接收我，支持我，让我加入您们的大家庭，我将尽我最大的能力为公司发挥我应有的水平和才能。

此致

电子商务专业毕业求职信 篇11

【关键词】广西高职 商务英语专业 就业质量现状 提升途径

一、引言

改革开放后，我国经济的迅猛增长以及对外贸易的日益加深促使各高校纷纷开设商务英语专业，为国家培养并输送了一批批高技能的外贸人才。广西作为中国-东盟开放合作的前沿与窗口，也为区内各高校商务英语专业的发展壮大提供了宝贵的契机。然而近几年我国的经济发展脚步放缓，虽稳中有进，但受到金融危机的震荡，世界经济仍处于低迷状态，“难民潮”所引发的恐怖主义事件频发让国际经济雪上加霜，再加上一些强国的政策干涉等，我国的对外贸易还是受到了冲击。另一方面，高校的扩招使得劳动力市场供大于求。麦可思 近5年来发布的关于毕业生就业的研究数据显示商务英语专业已不止一次出现在了高职高专黄牌专业名单中，这一看似市场需求高、发展空间大的专业，现今正面临着失业率较高，就业率、薪资和就业满意度综合较低的窘迫局面。为此，国内外很多专家学者都对高职院校毕业生就业问题展开了研究，着眼点主要在师资队伍、课程设置、学生就业能力以及实训基地等方面，研究成果大同小异。而且将研究重点集中在高职商务英语专业的就业问题上，且具有区域特色的研究成果并未形成规模。本文将在以往研究的基础上，辅以对相关研究对象的访谈及日常教学管理的观察，将研究重点锁定在广西某高职院校商务英语专业毕业生的就业质量上，以更具针对性、更独特的视角来研究该专业毕业生的就业问题，并提出相应的解决对策，以期为区域经济的发展和该学院专业教学管理水平的提升提供一些有价值的资料。

二、广西高职商务英语专业毕业生就业质量现状

经调查，该校商务英语专业毕业生的就业质量整体偏低，急需改善。主要呈现以下几个特点：

1.虽然初次就业率高，但转岗率也非常高。毕业生离校后一年之内转岗1-2次已成普遍现象，甚至有些学生三个月内就连换了3份工作。然而麦可思研究院《2013年中国大学生就业报告》中显示毕业生换岗位的次数越多，其工资越往后发展相对而言越低。

2.就业地点多在区内私营企业。私企虽然有管理便利，灵活度高、内部发展空间大等特点，但另一方面，相对政府、外企或国企而言，在私企就职也会面临着工作量更大，缺乏成熟的培训制度和机会以及福利待遇不稳定等弊端。

3.专业对口率低，且多数在各行业的基层岗位就职。笔者很遗憾的发现，商务英语专业的毕业生中，只有小部分学生从事的是与专业对口的工作，另外二到三成的学生会选择与英语相关的幼儿教学管理工作，剩余毕业生的就职岗位多为销售、前台接待、客服、收银员、文秘等。另外少数选择在广东求职的毕业生，虽然身处我国对外贸易最发达的地区之一，但仍有小部分人从事的是跨专业的工作。可以说，现阶段该校商务英语专业毕业生的就业现状已经偏离了专业教育“为社会提供高端技能型英语人才”的最终目标，这无形中是对高等职业教育的浪费。

4.用人单位和毕业生双方的满意度低。一方面，毕业生认为用人单位福利待遇低、培训机会少、工作量繁重、工作压力大以及人际关系差等。另一方面，根据用人单位的反馈，毕业生们存在着基础知识不扎实、专业知识不过关、综合实践能力弱、不能吃苦耐劳、工作不够认真负责以及缺乏忠诚度等特点。

三、商务英语专业毕业生出现就业问题的原因分析

1.高职院校自身的因素。

（1）就业指导部门未能充分发挥作用。现今高职就业指导部门在学生就业统计方面普遍只求数量，不求质量，加之学生不重视就业协议，只求应付了事，从而出现学生初次就业率高的现象。根据笔者自身的留学经验及对相关资料的研究，国内发达地区和欧美国家的高校一般都会特别设立学生就业指导中心。中心规模较大，人员齐备且分工明确，有专门的心理、职业和法律等方面的咨询师，缓解学生的就业压力，为学生提供面试和制作简历的技巧、帮助学生规划自己的职业生涯等。这些就业指导教师大多学历高，专业对口且工作经验相当丰富。中心每周都会向学生的邮箱发送专业对口的求职信息，定期开展就业培训以及及时通知学生招聘会信息等。除此之外，就业指导中心还会给学生印发宣传册子，告知中心地址、作用和重要性，提供简历样本，精彩面试视频的链接等。整个就业指导工作发展得相当成熟。相比之下，该校的就业指导部门规模不大，负责人员偏少，工作量大，主要从事档案登记、就业数据统计和招聘信息刊登等工作。然而，该校网站上提供的招聘信息更新速度慢，且多与商务英语专业无关，学生甚至不知道学校网站上提供就业信息，多数毕业生表示学校开展的一系列就业指导工作对他们帮助不大。

（2）校企合作项目和创业基地未能惠及商务英语专业毕业生。虽然该校为学生提供了创业基地，但由于地理位置一般、宣传力度不大，学生课业繁重以及学校的创业培训力度不足等原因，创业孵化成功率并不高。另一方面，该校的校企合作项目虽有与商务英语专业对口，但由于企业对人才的要求高，该专业在校生没有办法胜任企业的工作，企业最终只能成为培养“双师型”教师的基地，对学生方面并没有很大的帮助。这样一来，学生得不到真正的实践机会，无法将课堂所学的理论知识和实际工作很好的结合起来，其结果就是毕业生的综合实践能力弱。

（3）就业指导教师的专业水平和实践经验不足。该校的就业指导课程由辅导员或系部专任教师兼任。虽然这些教师都有着丰富的教学经验，但他们所学专业多不对口，对就业形势、就业政策和心理咨询等相关的就业指导专业知识往往掌握得不够全面，理解得不够深刻，这无疑会给教学效果大打折扣。从学生的反馈中也能看出多数毕业生对自己的就业指导教师不够满意，认为他们多数喜欢照本宣科，缺乏实际经验，无法满足自身求职所需。学生希望就业指导教师能多提供职业生涯规划、面试和简历制作的技能技巧等方面培训，且一定要加大实践力度，不要光强调课本上的知识。

（4）课程设置与毕业生和市场的需求脱节。毕业生之所以出现忠诚度差、责任心不够且不能吃苦耐劳的现象，说明学校在学生职业道德培养上力度不够。采访中用人单位也表示希望学校加大职业素养部分的教学力度。虽然该校商务英语专业无论是素质教育课还是专业课都基本按照教育部相关文件要求来设置，例如就业指导课，该校总课时为38课时，分三个学年上完，其中课内外实践占20课时，这看似循序渐进的课程安排实际上教师们很难做到在有限的课时里为学生深入的讲解每一个授课内容。很多学生都表示在素质教育课堂上的授课教师多采用死板的教学方法授课，课堂索然无味，理论讲授与实践应用失衡，三年来课上真正让学生参与的机会屈指可数，学生兴趣大减，教学效果不佳。

另一方面，基础知识和专业技能得不到用人单位认可也表明专业任课教师在授课过程中没有成功的帮助学生巩固英语基础知识，地基的不稳固必然导致专业技能不过关。2016年浙江金融职业学院的教师陈小近的研究成果显示就业市场上最缺乏的三种商务英语人才是国际商务谈判人才、出口营销管理人才以及商务翻译人才。而笔者了解到，广西的外贸行业近两年对国际电子商务人才的需求逐渐上升。结合该校专业课程设置来看，虽有商务英语翻译和市场营销课程，但并不全属于专业核心，且学生普遍英语底子薄弱，对就业形势缺乏认识，培养效果不理想。

2.毕业生自身的因素。

（1）英语基础不扎实，专业知识不过关。该校商务英语专业的学生多是农村生源，入学时高考成绩偏低，过半的学生选择该专业并非出于兴趣，且之前接受的英语教育相对落后，英语基础薄弱。通常情况下，当他们还在苦苦挣扎于基础知识之时，教学进度已经到了专业部分，导致大部分学生感到有心无力，最终带着挫败感在学校里漫无目的地混子日。因此毕业后，学生找对口工作的意愿并不强烈，导致专业对口率低。

（2）自我认知能力差，没有明确的职业生涯规划。由于多数学生几乎整个学生生涯都是被身边的人看成是问题学生，所以他们内心深处有着很强的自卑感，遇到别人的否定他们会有很强的反抗意识和行为。他们不清楚自己擅长的是什么，不足在哪里，对未来充满迷茫，加上不认真接受就业指导培训，对自己的职业生涯缺乏合理的规划，导致转岗率高。

（3）学习意识和危机意识淡薄。90后的高职生大多强调个性，紧跟潮流，但由于从小就没有养成良好的学习习惯，进入大学后，身边也是相同际遇的人，相对本科院校而言，缺乏非常优秀的同龄人做标杆，因此他们往往没有学习的紧张感和压迫感，多数学生只有到考试时才会临时抱佛脚，这无疑对他们掌握过硬的专业知识有害无利。其次，他们也不了解市场对商务英语人才的需求，总觉得考过英语B级就可安心毕业，俗不知用人单位要求毕业生至少要有大学英语四级证书，更何况自己是科班出身。有些相对出色的高职毕业生，本身获得了升本的资格，但却因为缺乏对当前就业形势的了解，自动放弃了升本名额。

四、提升商务英语专业毕业生就业质量的途径

1.优化就业指导教师队伍。毕业生就业质量提升是一个全力全策的过程，需要学院领导、相关行政部门、系部领导、班主任、辅导员、专任教师等层层监督、层层关怀、层层把关，才能切实改变该专业毕业生就业质量现状。笔者就十分认同王星远在2013年的研究中提到的“三师型”教师的说法。他认为商务英语专业教师除了在英语语言文学和国际贸易领域上要具备能力外，还需要拥有指导学生职业规划的能力。因此，学校应加大对教师的就业指导技能培训的经费，不光是让就业部门的工作人员参与培训，所有一线的教辅人员也都有学习的机会。另外还要多聘请相关领域的专家，如人力资源总监、高级职业生涯规划师及心理咨询师等来校开讲座。除了引进来，我们也要走出去，向就业指导工作开展成功的高校学习，借鉴经验，努力打造一支专兼结合，专兼齐优的学生就业指导队伍，使其全员化，专业化。

2.学校就业部门应加大就业信息宣传力度。该校的就业部门应该学习国内外优秀的就业指导中心，加大对自身部门和就业信息方面的宣传，可以通过分发宣传手册、向学生个人账号或者是邮箱发送信息等形式，特别是要及时、准确、对口的为学生提供就业信息，增加就业单位，办活校园招聘会，保证数量的同时还要保证质量，多给学生开展就业技能培训讲座，多开展就业技能方面的比赛，如简历制作比赛、面试比赛及职业生涯规划比赛等，对每届毕业生进行就业指导满意度调查，不断完善工作，提升工作效率。

3.加强校企合作，加强学生创业培训力度。该校应加强校企合作，结合学生被动选择商务英语专业以及近年来毕业生选择幼儿英语教师作为就业岗位的趋势逐步上升，可以将校企合作潜在对象主要锁定在对外贸易和幼儿英语培训这两个行业上。此外，可以考虑与学校周边社区合作，长期开展英语志愿者服务活动，例如教社区儿童英语、为社区播放英语电影以及举办小型的英语联欢等，为学生提供实践机会的同时，提升全民学习英语的兴趣。在创业方面，学校应该多为创业学生提供有关工商注册、财会、企业管理、人力资源、市场营销和消费者心理学等方面的培训，以便提升创业孵化成功率。

4.优化课程设置，改善教学方法。该校在专业课程设置方面可以考虑增加国际电子商务和国际商务谈判等符合市场需求的课程，且专业任课教师必须狠抓学生的英语基础，还要在不断地实践中强化他们的专业知识，努力培养出应用型的英语人才。在素质教育课方面，学生职业道德培养上要增加更多课时，让毕业生的专业和为人都能得到用人单位的认可。另外，鉴于90后的学生更偏爱新颖独特的教学方式，如多媒体的运用、风趣幽默的教师、贴近他们学习生活的案例及互动式的教学氛围等，无论是素质教育课还是专业课的教师都应该结合学生的喜好优化自身的教学方式，以提升教学效果。

5.转变学生就业观念，提升其就业竞争力。教师们应该在日常生活和学习中帮助学生认识自我，用心寻找每一个学生的优点，也不要过分苛责他们的缺点，协助他们规划好自己的学习生涯和职业生涯，使他们树立信心和目标。同时要及时让学生了解当前就业形势，适当营造危机意识，既要避免他们好高骛远，又不能过于迷茫自卑。督促学生加强理论学习，多参加学术活动，增强实践经验，鼓励他们升本，提升学历，增强就业竞争力。

五、结语

毕业生的就业问题关乎着一个家庭的未来、学校的声誉、社会的发展和国家的兴衰。要想改变高职商务英语黄牌专业的现状，单凭一方之力是无法达成的。只有各方都齐心协力，才能让毕业生的就业质量有质的飞跃，广西的商务英语专业得到长足的发展。

参考文献：

[1]陈小近.高职院校外语类跨境电商人才就业能力匹配度研究[J].现代商贸工业，2016（7）：85-87.

[2]傅微.就业市场下高职英语专业教学改革探析[J].广西教育，2013（3）：75-82.

[3]雷玉梅.制约高职毕业生就业质量的因素分析[J].教育科学，2016（3）：212.

[4]黎士军.我国高职院校就业存在的问题及策略研究[D].河北：河北师范大学，2014：1-55.

[5]刘爱英.贴近市场办学，提高就业质量——广西高职高专毕业生就业情况分析[J].广西经济管理干部学院学报，2012，4（24）：104-108.

[6]罗妍.广西高职商务英语专业毕业生就业意向调查与分析[J].外语教学与研究，2012（69）：86-87.

电子商务专业毕业求职信 篇12

一、商务日语专业毕业生的就业分布

就业质量是关于某个专业培养学生综合素质的反映和专业生存的前景反馈, 主要体现在就业率、就业分布、对口率等方面。以广东女子技术学院应用外语系2014届商务日语专业为例, 就业情况总体乐观。2014届商务日语专业参加就业人数100人, 暂缓就业人数为2人, 已就业人数为98人, 就业率达98%, 领先于同类型院校相同专业。

(一) 就业地域集中在广东珠三角地区。据调查, 学校2014届商务日语专业毕业生就业地区主要在广东珠三角地区, 依比例前三依次分别是广州市、深圳市和佛山市。这种情况通常与毕业生就读学校的所在位置相关。学校处于广州, 也毗邻深圳, 而这两座城市经济相对较发达, 用工市场庞大, 就业机会也相对多而且集中, 所以毕业生愿意选择在此两个城市工作有其必然性。

(二) 就业单位以私营企业和有限责任公司为主。据第三方的麦可思质量报告调查, 毕业生就业的用人单位类型以私营企业和有限责任公司为主, 外商投资企业的比例次之。这也大体符合商务日语专业的人才培养目标方向, 也体现了日语就业市场的分布情况和工作岗位需求。

(三) 职业类型以管理服务岗位为主。学校2014届商务日语毕业生就业的职业类型为“文职”的比例为53.99%, “金融业务、市场营销”岗位的比例为16.16%, “专业技术”岗位的比例为12.63%。对于商务日语专业来说, 就业行业分布以商业服务类为主是符合本专业的人才培养目标, 与实际的劳动力市场需求相符, 也是以后商务日语专业进行课程设置的重要参考依据。

二、商务日语专业毕业生的就业质量情况较为乐观

(一) 毕业生平均薪酬稳步增长。随着全球经济的复苏和外贸行业的持续发展, 商务日语毕业生初次就业薪酬也水涨船高, 近三年都有小幅度提高。通过统计, 2014届初次就业薪酬2, 405元, 比2013届增加269.5元, 提高12.62%, 比2012届增加463元, 提高23.84%。

(二) 专业对口率较高。通过就业数据显示, 商务日语专业的对口率为78%, 令人满意。相对较高的专业对口率反映了商务日语专业的培养方向是相当成功的。当然这也与中日经济往来的密切联系、日资企业规模的发展和壮大是分不开的。

(三) 对就业形势的认识较为客观理性。在“你认为目前普通大学生的就业形势”的调查中, 认为“形势大好, 找工作不成问题”的占2.30%, 大多数学生选择“形势一般, 经过努力还是能找到工作”, 占56.61%;仅有0.36%的学生表示“不了解当前就业形势”。在“预期的起薪”的调查中, 大部分同学预期起薪为“2, 000~3, 000元”, 占81.67%, “2, 000元以下”的占8.68%, “4, 000元以上”的占0.87%。总体而言, 商务日语专业毕业生对就业形势的认识还是较为客观和理性的。

(四) 更换工作注重个人发展空间。离职率低, 则反映了工作稳定性较强。商务日语专业的离职率比以往几届有所下降, 虽然降幅不是很大, 但是一个可喜的变化。在“毕业后更换工作的原因”的调查中, 超七成的学生更换工作最重要的原因是“没发展空间”, 其次是因为“薪酬太低”, 也有学生因为“工作枯燥, 想换一个新的环境”。当然, 离职率较高也很可能是与毕业生初次就业质量不高有关, 所以建议商务日语专业的毕业生应理性地选择符合自身的工作岗位。

三、商务日语专业毕业生的求职过程情况反馈

(一) 网络求职和校园招聘会为求职主要渠道。在有关如何获得求职信息的途径的调查中, “社会求职网站”是学生获得求职信息的主要渠道, 其次是“校园招聘会”, 第三则是“亲戚朋友介绍”。据了解, 毕业生求职的前期准备也较为充分, 平时注重通过兼职等方式提高自己的实践能力, 其次是考取各类认证证书, 第三种形式则是通过参加学校的就业培训活动来锻炼自己的求职技巧。

(二) 最有帮助的求职服务是辅导简历写作。据调查显示, 2014届商务日语专业毕业生接受“院校组织的招聘会”求职服务的比例最高, 但其有效性较低;接受“辅导简历写作”求职服务的比例次之, 但其有效性较高。商务日语专业在求职服务方面基本能得到专业老师的指导, 但部分求职服务的有效性有待加强, 特别是在指导学生进行求职简历撰写、扩宽校园招聘渠道、协助毕业生进行职业规划等方面。但另一方面, 毕业生的离职率不低, 工作心态的转变上需要加以恰当的引导, 建议课堂上多重视中文和日文简历的辅导写作。

(三) 专业核心课程培养有待加强。部分商务日语毕业生对核心课程评价较高, 但满足度评价较低, 近八成的毕业生期待在实践教学方面有所突破, 希望在课程设置方面能够以就业为目标, 加大商务类课程的比例。在针对“你认为下列哪些课程对你所从事的工作最有帮助?”的回答中位列前三位的依次为:日语会话、日语听力、日本商务礼仪, 说明了企业既对日语专业学生听说能力有所要求, 也注重毕业生的实际操作能力。有必要根据往届商务日语毕业生从事的职业和行业特点, 有针对性地加强日语课程改革, 以满足毕业生实际工作的需求。

四、改进商务日语专业毕业生就业质量的建议

(一) 对人才培养模式的建议。在调查中发现企业更注重应聘者的实践操作技能以及对所在行业的了解, 是否了解国际市场, 熟悉国际贸易的运作规则, 是否懂得商务礼仪及商务谈判。

1.设法提高学生的日语听力和口语交流能力。争取帮助学生取得外企实战经验, 并重视对学生分析问题能力、组织协调能力、沟通能力的教育与培养。

2.尽快建立日语专业自己的实践教学基地, 为日语专业的学生提供实践教学的场地。如日本文化体验、日语角、日语沙龙等。并利用学院的网络教学平台, 建立日语教学共享资源库, 为学生进行自主学习创造教学资源。

3.建议通过举办技能大赛提高学生的能力, 并且将技能大赛常规常态化, 纳入每学期教学计划。如:日语讲演比赛、日语配音大赛, 旅游线路设计大赛、日语旅游景点讲解大赛。

(二) 对就业模式的建议。商务日语专业学生在自主性、竞争意识上比较强, 基本认同“先就业后择业”的思想, 对工资的期望值也比较实际, 但在就业地区选择上还是趋向于大城市, 并无实际的自我定位。有必要在校期间进一步加强职业前瞻教育, 帮助学生认识本专业的培养目标与就业方向, 注重语言表达能力、社交能力和创新能力的培养。

校园招聘名额和职业发展规划是否到位, 也是影响毕业生就业质量的重要因素, 直接影响对本专业的认同感和归属感。商务日语专业在进行课堂教学时可根据以往毕业生的就业区域、以及行业等特点, 有针对性地开展就业指导工作。一方面大力推进校企结合, 建立高质量的实训基地, 实现用人单位和毕业生良好的互动关系。另一方面则要广泛动员本专业的任课教师积极对外宣传, 广泛邀请用人单位来本系挑选毕业生, 或推荐毕业生到朋友单位面试、就业等等, 推进毕业生求职信息和用人单位需求信息及时有效共享。

五、结语

综上所述, 商务日语专业毕业生在就业工作中既面临着极大机遇, 也有许多新的挑战。我们要引导其理性对待初次就业, 摆脱求职时的盲目心态, 更合理地选择符合自身能力和性格特征的行业和岗位类别, 减少跳槽的次数, 增加自主创业的勇气和条件, 才能进而提升就业质量。

摘要：商务日语专业毕业生的就业情况现阶段较为乐观, 从毕业生就业分布地区、就业意向以及求职过程情况反馈等方面进行跟踪调查, 并对人才培养模式和就业教育模式提出建议。

关键词：商务日语,毕业生,大学生就业

参考文献

[1]梁丽华.高职高专商务日语专业建设之我见[J].中国成人教育, 2008, 7

[2]姚绚文.高职院校商务日语专业课程整合及教学模式改革探析[J].经济与社会发展, 2008, 10