二年级上册校本课程古诗整理

二年级上册校本课程古诗整理（共5篇）

二年级上册校本课程古诗整理 篇1

bái mǎ piān 白

马

篇 Wâi

Cáo Zhí 魏

曹

植

míng biān

zhuàng shì名

编

壮

士

bù

dã

zhōng

gù 不

得

中

顾

juān

qū

fù

guï 捐

躯

赴

国

shì

sǐ

hū

rú

视

死

忽

如

注释：籍：名册。

中：心中。

赴国难：赶去拯救国家的危难。

归：回家。

jí籍，sī

私。nàn

难，guī

归！

rãn

rì

sī

guī

人

日

思

归 Suí

Xuē Dào hãng 隋

薛

道

衡

rù

chūn

cái

qī

rì

入

春

才

七

日，lí

jiā

yǐ

âr

nián 离

家

已

二

年。

rãn

guī

luî

yàn

hîu 人

归

落

雁

后，sī

fā

zài

huā

qián 思

发

在花

前。

注释：人日：指农历正月初七，传说鸿雁自南归北。

落雁后：落在了大雁的后头。

发：触发；发生。

chán

蝉

Táng

Yú

Shì nán

唐

虞 世 南

chuí

ruǐ

yǐn

qīng lù

垂

緌

饮

清

露，liú

xiǎng chū

shū

tïng 流

响

出

疏

桐。

jū

gāo

shēng

zì

yuǎn

居

高

声

自

远，fēi

shì

jiâ

qiū

fēng 非

是

借

秋

风。

注释：緌：本指帽带。这里指蝉儿头顶的触须。

流响：传出的声响。

疏桐：高大的梧桐。

借：凭借。

yǒng fēng

咏

风

Táng Yú Shìnán

唐

虞 世 南

zhú

wǔ

逐

舞

chuán

gē 传

歌

dîng zhī 动

枝

chuī

huā 吹

花

注释：逐：追赶。

轻袖：薄袖子。

共：通“供”，给，使得。远：远处；远方。

piāo

qīng

xiù

飘

轻

袖，gîng

rào

liáng

共

绕

梁。shēng luàn yǐng

生

乱

影，sîng yuǎn xiāng

送

远

香。

yì shuǐsîng biã 易

水

送

别

Táng LuîBīnwáng

唐

骆 宾 王

cǐ

dì

biã

yān 此

地

别

燕

zhuàng shì

fà

chōng 壮

士

发

冲

xī

shí

rãn

yǐ

昔

时

人

已

jīn

rì

shuǐ

yïu 今

日

水

犹

注释：易水：河流名，在今河北省易县。

燕丹：燕国的太子，名丹。

没：死了。

dān

丹，guān

冠。mî

没，hán

寒。

dēng yōu zhōu tái gē

登

幽

州

台

歌

Táng Chãn Zǐ áng

唐

陈 子 昂

qián bú

jiàn 前

不

见

hîu bú

jiàn 后

不

见

niàn tiān dì

念

天

地

dú

chuàng rán

独

怆

然

注释：怆然：悲伤的样子。

涕：眼泪。

gǔ

rãn

古

人，lái

zhě

来

者。zhī

yōu 之

悠

ãr

tì

而

涕

yōu 悠，xià下。

Shān zhōng

山

中

Táng Wáng bï

唐

王

勃

cháng jiāng bēi

yǐ

zhì

长

江

悲

已

滞，wàn lǐ

niàn jiāng guī

万

里

念

将

归。

kuàng shǔ

gāo fēng wǎn 况

属

高

风

晚，shān shān huáng yâ

fēi 山

山

黄

叶

飞。

注释：已滞：停留长久。

念：思念。

高风晚：深秋的风。

sài

xài qǔ

塞

下

曲

Táng

Lú

lún

唐

卢

纶

lín

àn

cǎo jīng fēng 林

暗

草

惊

风，jiāng jūn yâ

yǐn gōng 将

军

夜

引

弓。

píng míng xún

bái yǔ

平

明

寻

白

羽，mî

zài shí lãng zhōng 没

在 石

棱

中。

注释：草惊风：指风吹草动。

将军：指汉代名将李广。

平明：天亮；清早。

白羽：箭杆尾部装着白色羽毛的箭。

dù hàn jiāng 渡 汉 江

Táng Sîng Zhīwân

唐

宋

之

问

注释：音书：音信。

复：又。

怯：害怕。lǐng wài yīn 岭

外

音 jīng dōng fù 经

冬

复 jìn xiāng qíng近

乡

情 bù

gǎn wân 不

敢

问

shū

duàn 书

断，lì

chūn.历

春。gâng qiâ 更

怯，lái

rãn.来

人。

shān zhōng 山

中

Táng Wángwãi

唐

王

维

注释：元：本来；原来。

空：山谷。

jīng

xī bái shí

chū 荆

溪

白

石

出，tiān

hán hóng yè xī 天

寒

红

叶

稀。Shān

lù

yuán wú yǔ 山

路

元

无

雨，kōng cuì

shī

rén yī 空

翠

湿

人

衣。

sîng yuán âr shǐ ān xī

送

元

二

使

安

西

Táng

Wáng wãi 唐

王 维

wèi

chéng zhāo

yǔ

yì 渭

城

朝

雨

浥 kâ

shâ

qīng qīng liǔ 客

舍

青

青

柳 quàn jūn

gâng jìn

yì

劝

君

更

尽

一 xī

chū

yáng guān wú 西

出

阳

关

无

注释：使：出使。

客舍：旅馆。

qīng chén

轻

尘

sâ

xīn

色

新

bēi

jiǔ

杯

酒

gù

rén

故

人。

。

jīn lǚ yī 金 缕 衣

Táng wú míng shì 唐 无 名 氏

quàn jūn mî xī jīn lǚ yī

劝 君 莫 惜 金 缕 衣，quàn jūn xū xī shào nián shí

劝 君 须 惜 少 年 时。

yǒu huā kān zhã zhí xū zhã

有 花 堪 折 直 须 折，mî dài wú huā kōng zhã zhī

莫 待 无 花 空 折 枝。

注释：金缕衣：唐代的歌曲名。金缕是饰有金丝的舞衣。

莫惜：不要可惜，舍得抛弃。

堪：可以。

直须：应该；必须。

cháng gān xíng 长 干 行（节选）

Táng Lǐbái 唐 李白

láng qí zhú mǎ lái 郎 骑 竹 马 来，rào chuáng nîng qīng mãi 绕 床 弄 青 梅。tōng jū cháng gān lǐ 同 居 长 干 里，liǎng xiǎo wú xián cāi 两 小 无 嫌 猜。

注释：郎：指小男孩。

长干里：南京的长干巷。

qiū pǔ gē 秋 浦 歌 Táng Lǐbái 唐 李白

bái fà sān qiān zhàng 白 发 三 千 丈，yuán chïu sì gâ cháng 缘 愁 似 个 长。bù zhī míng jìng lǐ 不 知 明 镜 里，hã chù dã qiū shuāng 何 处 得 秋 霜

注释：秋浦：唐代县名。

缘：因为。

个：这样；这般。

秋霜：秋天的白霜。比喻头发像秋霜一样白。

。wàng lú shān pù

bù 望

庐

山

瀑

布

Táng Lǐbái 唐 李白

rì

zhào xiāng lú

shēng

zǐ

yān

日

照

香

炉

生

紫

烟

，yáo

kàn

pù

bù

guà

qián chuān

遥

看

瀑

布

挂

前

川。

fēi

liú

zhí

xià

sān

qiān chǐ

飞

流

直

下

三

千

尺

，yí

shì

yín

hã

luî

jiǔ

tiān

疑

是

银

河

落

九

天。

注释：香炉：指香炉峰。

生紫烟：形容瀑布的细珠飞雾在阳光映照下反射出的五彩缤纷的光彩。

九天：很高很高的天空。

jiàn kâ 剑

客 Táng Jiǎ Dǎo 唐

贾 岛

shí

nián mï

yí jiàn 十

年

磨

一

剑，shuāng rân wâi cãng shì 霜

刃

未

曾

试。jīn

rì

bǎ

shì

jūn 今

日

把

示

君，shuí yǒu bù

píng shì 谁

有

不

平

事？

注释：十年：多年。

磨：磨砺。

霜刃：形容剑锋锐利。发出寒光，有如秋霜。

把示君：拿给你看。

jiāng cūn jí shì 江 村 即 事

Táng SīKōngshǔ

唐

司 空 曙

diào bà钓 罢 jiānɡ cūn 江

村 zînɡ rán 纵

然 zhǐ zài 只

在注释：系：捆拴后打结。

堪：可以；能够。

纵然：即使。

吹去：把小船吹走。

ɡuī lái bú jì chuán 归

来

不

系 船，yuâ luî zhânɡkān mián 月

落

正

堪 眠。

yí yâ fēnɡ chuī qù 一

夜 风

吹 去，ú huā qiǎn shuǐ biān 芦

花 浅

水 边。

l

liáng zhōu cí 凉 州 词 Táng Wáng Hàn 唐 王 翰

pú táo měi jiǔ yâ gu 葡 萄 美 酒 夜 yú yǐn pí pā mǎ sh 欲 饮 琵 琶 马 zuì wî shā chǎng jūn m 醉 卧 沙 场 君 gǔ lái zhēng zhàn jǐ r 古 来 征 战 几

注释：夜光杯：玉制的酒杯。此处指精美的酒杯。欲饮：正要喝酒。

催：催战。

沙场：战场。

āng běi 光 杯 àng cuī 上 催 î xiào 莫 笑 ãn huí 人 回。，？ yǒng liǔ 咏 柳

Táng Hâ Zhīzhāng

唐 贺 知 章

bì yù zhuāng chãng 碧 玉 妆 wàn tiáo chuí xi 万 条 垂 bù zhī xì yâ shuí cái chū 不 知 细 âr yuâ chūn f 二 月 春

注释：碧玉：青绿色的玉。

妆成：妆饰；打扮。

丝绦：丝线编成的带子。

y成 à l下 叶 ēng s风 í shù gāo 一 树 ǜ sī t绿 丝 谁 裁 ì jiǎn d似 剪

高，āo 绦。出，āo 刀。

sîng líng châ shàng rãn 送 灵 澈 上 人 Táng LiúChángqīng 唐 刘 长 卿

cāng cāng zhú lín 苍 苍

竹

林

yǎo yǎo zhōng shēng 杳 杳 钟 声 hâ lì dài xī 荷 笠

带 夕 qīng shān dú guī 青 山 独 归

注释：苍苍：指暮色。

杳杳：深远幽暗。这里指从远处传来。

荷：背着。

sì，寺，wǎn。晚。yáng，阳，yuǎn。远。

guī yàn 归

雁 Tánɡ Dù Fǔ 唐

杜 甫

chūn lái wàn lǐ kâ

春

来

万 里

客，luàn dìnɡ jǐ nián guī

乱

定

几

年

归 ？ chánɡ duàn jiānɡ chãnɡ yàn 肠 断

江

城

雁，ɡāo ɡāo xiànɡ běi fēi 高

高

向

北

飞。

注释：乱：安史之乱。

肠断：指极度悲哀伤心。

juã jù 绝 句 Tánɡ

Dù Fǔ 唐

杜 甫

liǎng gâ huáng lí míng 两 个 黄 鹂 鸣 yì háng bái lù shàng 一 行 白 鹭 上 chuāng hán xī lǐng qiān 窗 含 西 岭 千 mãn bï dōng wú wàn 门 泊 东

吴

万

注释:含：包含。

西岭：指成都西面的岷山。

泊：停泊。

万里船：指从非常遥远的地方来的船。

cuì liǔ 翠 柳 qīng tiān 青 天 qiū xuě 秋 雪 lǐ chuán 里

船

。。

jiāng xuě 江 雪 Tánɡ LiǔZōngyuán 唐 柳 宗 元

qiān Shān niǎo fēi 千 山 鸟 飞 wàn jìng rãn zōng 万 径 人 踪 gū zhōu suō lì 孤 舟 蓑 笠 dú diào hán jiāng 独 钓

寒

江

注释：绝：尽。

径：小路。

人踪灭：行人绝迹。

蓑笠翁：身披蓑衣、头戴斗笠的老人。

寒江：寒冷的江水。

juã 绝，miâ 灭。wēng 翁，xuě 雪。

qì zhōng zuî

碛 中 作

Táng

Cãn Shēn

唐

岑 参

zǒu mǎ

xī lái yù

dào tiān 走 马 西 来 欲 到 天，cí jiā jiàn yuâ liǎng huí yuán

辞 家 见 月 两 回 圆

jīn yâ wâi zhī hã chù sù

今 夜 未 知 何 处 宿，píng shā wàn lǐ juã rãn yān 平沙 万 里 绝 人 烟。

注释：碛：指大沙漠。

走马：骑着马跑。

辞家：离开家乡。

平沙：万里沙漠。

绝：没有。

Xíng jūn jiǔ rì sī cháng ān gù yuán 行 军 九 日 思 长 安 故 园

Táng

Cãn Shēn

唐

岑 参

qiǎng yù dēng gāo qù

强 欲 登 高 去，wú rãn sîng jiǔ lái 无 人 送 酒 来。

yáo lián gù yuán jú

遥 怜 故 园 菊，yīng bàng zhàn chǎng kāi 应 傍 战 场 开。

注释：登高：古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗。

shãn tïng shī quàn xuã 神 童 诗 · 劝 学

（三）Sîng Wāng Zhū 宋 汪 洙

xuã wân qín zhōng dã

学 向 勤 中 得，yíng chuāng wàn juàn shū

萤 窗 万 卷 书。

sān dōng jīn zú yîng 三 冬 今 足 用，shuí xiào fù kōng xū

谁 笑 腹 空 虚。

注释：萤窗：晋朝车胤家穷买不起灯油，晚上借萤火虫的光亮来读书，后被引为勤学苦读的典范。

shãn tïng shī quàn xuã 神 童 诗 · 劝 学

（七）Sîng Wāng Zhū 宋 汪 洙

mî dào rú guān wù

莫 道 儒 冠 误，dú shū bú fù rãn 读 书 不 负 人。

dá ãr xiàng tiān xià

达 而 相 天 下，qiïng zã shàn qí shēn 穷 则 善 其 身。

注释: 儒冠:儒生的帽子.zǎo mãi 早 梅 Sîng Dào Yuán 宋 道 源

wàn shù hán wú万 树 寒 无 nán zhī dú yǒu南 枝 独 有 xiāng wãn liú shuǐ香 闻 流 水 yǐng luî yě rãn影 落 野 人

注释：寒：指寒冷的天气。

独：孤独。

野人家：野外的村庄。

sâ 色，huā 花。chù 处，jiā 家。

yǒu yuē 有 约

Sîng Zhào Shī xiù

宋

赵 师 秀

Huáng mãi shí jiã jiā jiā yǔ

黄 梅 时 节 家 家 雨，qīng cǎo chí tang chù chù wā

青 草 池 塘 处 处 蛙。

yǒu yuē bù lái guî yâ bàn 有 约 不 来 过 夜 半，xián qiāo qí zǐ luî dēng huā

闲 敲 棋 子 落 灯 花。

注释：黄梅时节:指春末夏初梅子成熟的一段时间，这时长江中下游连续下雨。

家家：本指每一家，这里指到处、处处。

灯花：燃油的灯心燃烧时结成的花状物。

shān xíng 山 行 Sîng Yâ Yīn 宋

叶 茵

qīng shān b青 山 wǒ yì b我 亦 fēi lái b飞 来 duì wǒ du对 我注释: 识:知道。

亦:也。

似:好像。

ù shí wǒ xìng zì

不 识 我 姓 字，ù shí qīng shān míng

不 识 青 山 名。

ái niǎo si xiāng shí

白 鸟 似 相 识，ì shān sān liǎng shēng

对 山 三 两 声。

Yuan ri 元

日

Sîng Wāng Anshí 宋

王 安 石

bào

zhú

shēng zhōng

yí

suì

chú 爆

竹

声

中

一

岁

除 chūn fēng

sîng nuǎn

rù

tú

sū 春

风

送

暖

入

屠

苏 qiān mén

wàn

hù

tóng

tóng

rì千

门

万

户

曈

曈

日 zǒng

bǎ

xīn

táo

huàn

jiù

fú 总

把

新

桃

换

旧

符

注释：元日：元旦。

除：过去。

屠苏：用屠苏草浸泡的酒。

瞳瞳：太阳出来把大地照亮的情景。

桃符：在桃木上刻的咒符，按迷信的说法，可以辟邪。

。

。

mãihuā 梅花 Sîng Wāng Anshí 宋 王 安 石

qiáng jiǎo sh墙 角 líng hán dú 凌 寒 yáo zhī b遥 知 wâi yǒu 为 有

注释：数枝：几枝。

凌寒：冒着严寒。遥：远。

暗香：幽香。

ù zhī m树 枝 zì kāi独 自 ú shì xu不 是 àn xiāng l暗 香 ãi

梅，开。ě

雪，ái 来。

mài tián 麦 田

Sîng Yáng Wàn lǐ

宋

杨 万 里

wú biān lǜ jǐn zhī yún jī 无 边 绿 锦 织 云 机，quán fú qīng luï zuî dì yī 全 幅 青 罗 作 地 衣。cǐ shì nïng jiā zhēn fù guì 此 是 农 家 真 富 贵，Xuě huā xiāo jìn mài tián fãi 雪 花 销 尽 麦 田 肥。

注释：绿锦：绿色的锦缎。

织云机：意思是绿锦是天上的织云机织出来的。

罗：质地稀疏的丝织品。

地衣：大地的衣装。

雪花销尽：意思是冬尽春来。

xiǎo

chí 小

池

Sîng Yáng Wàn lǐ 宋 杨 万 里

quán

yǎn

wú

shēng

xī 泉

眼

无

声

惜 shù

]yīn

zhào shuǐ

ài 树

阴

照

水

爱 xiǎo

hé

cái lòu

jiān小

荷

才

露

尖 Zǎo

yǒu

qīng

ting lì

早

有

蜻

蜓

立

注释：泉眼：泉水的出口。

惜：珍惜。

树阴：树木下不见阳光的地方。照水：倒映在水中。睛柔：明丽柔和。小荷：初生的荷叶。

xì

liú 细

流，qīng

róu 睛

柔。jiān

jiǎo 尖

角，shàng tóu 上

头。

shān

yǔ

山 雨

Yuán

Xiè

Xùn

元

偰 逊

yí yâ shān zhōng yǔ 一 夜 山 中 雨，lín duān fēng nù háo 林 端 风 怒 号。bù zhī xī shu ǐ zhǎng 不 知 溪 水 长，zhǐ juã diào chuan gāo 只 觉 钓 船 高。

注释：山雨：山上下的大雨。

溪水：河水。

钓船：钓鱼的小船。

mù chūn 暮 春 Qīng Wēng Gã 清

翁 格

mî yu莫 huā y花 liú ji留 suì su岁

注释：暮：晚；将尽。

莫：不要。

根蒂：草木的根。

àn chūn guī z怨 春 归 ú jǐ diǎn h余 几 点 āng gēn dì z将 根 蒂 ì yǒu dōng f岁 有 东 ǎo

早，ïng

红。

ài

在，ēng

风。

í qiū jiāng dú diào tú 题 秋 江 独 钓 图 Qīng Wáng Shì zhēn 清

王 士 祯

yì suō yí lì yì piān zhōu 一 蓑 一 笠 一 扁 舟，yí zhàng sī lún yí cùn gōu 一 丈 丝 纶 一 寸 钩。yì qǔ gāo gē yì zūn jiǔ 一 曲 高 歌 一 樽 酒，yì rãn dú diào yì jiāng qiū 一 人 独 钓 一 江 秋。

注释：蓑：蓑衣，披在身上挡雨的。

笠：草帽。

丝纶：指钓鱼用的丝线。

míng rì gē 明 日 歌 Míng Wãn Jiā 明

文 嘉

míng rì fù míng 明 日 复 明 míng rì hã qí 明 日 何 其 wǒ shēng dài míng 我 生 待 明 wàn shì chãng cuō 万 事 成 磋

注释：复：又。

待：等到。

蹉跎：白白过去，什么事也干不成。

rì 日，duō 多，rì 日，tuï跎。

shēng chá zǐ yuán xī 生 查 子 · 元 夕 Sînɡ Zhū Shū zhēn 宋

朱 淑 真

qù nián yuán yâ shí，huā shì dēnɡ rú zhîu。去 年 元 夜 时，花 市 灯 如 昼

。yuâ shànɡ liǔ shāo tïu，rãn yuē huánɡ hūn hîu。月

上

柳

梢 头，人 约

黄 昏

后 jīn nián yuán yâ shí，yuâ yǔ dēnɡ yī jiù。今

年

元 夜 时，月

与 灯

依 旧

。bú jiàn qù nián rãn，lâi shī chūn shān xiù。不 见 去 年

人，泪 湿

春

衫 袖。

注释：元夜：元宵节。

花市：卖花的集市。

。tiān jìnɡ shā qiū sī 天 净 沙 • 秋 思

Yuán Mǎ Zhì yuǎn 元 马 致 远

kū tãnɡ lǎo shù hūn yā xiǎo qiáo liú shuǐ rãn jiā 枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水 人 家。ɡǔ dào xī fēnɡ shîu mǎ xī yánɡ xī xià duàn chánɡ rãn 古 道 西 风 马。夕 阳 西 下，断

肠

人

zài tiān yá 在天

涯。

注释：枯藤：干枯的藤条。

昏鸦：黄昏时回巢的乌鸦。

古道：古老苍凉的路。

断肠人：远离家乡、极度悲伤的人。

天涯：天边，指极远的地方。

二年级上册校本课程古诗整理 篇2

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【作者介绍】

陆游（1125-1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。

【全文翻译】

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方

疆场。

【考试范围】

1、陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

2、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句表达诗人什么样的的感情？答：作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

3、“僵卧孤村”描绘了诗人年老久病，无所作为的处境。

4、通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。

二年级上册校本课程古诗整理 篇3

教学内容： 课本P33 教学目标：

1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。

教学重点：

1、复习和总结笔算加减法的计算方法。

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

教学难点：

１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学准备： 实物投影、主题图 教学过程：

一、看谁算得又对又快

1、口算。P35练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。

2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。

[设计意图]：通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标。

二、合作交流，归纳整理

1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。

2、完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。

3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。

4、完成P35练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思路。[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。提高学生的计算能力。

三、巩固练习，巩固旧知

1、完成P34练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。

2、完成第4题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。

3、完成P35第5题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。

4、完成第7题。学生独立完成。指名回答解题思路。

[设计意图]： 通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。

四、课堂总结：

根据板书，学生自己进行回顾总结。

五、随堂练习

板书设计

二年级上册校本课程古诗整理 篇4

1、反义词

动—静 冷—热 老—少 买—卖 有—无 爱—恨 来—去 宽-窄 里—外 新—旧

笑—哭 高—低 问—答 苦—甜 进—退 长—短 明—暗 升-降 头—尾 先—后 轻—重 南—北 出—进 忙—闲 好—坏 对—错 远—近弯—直 多—少 细—粗 胖—瘦 真—假 早—晚 软—硬 古—今 反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生 美—丑 借—还 快—慢 饿-饱 难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌 温暖—寒冷 敌人—朋友 高兴—生气 粗心—细心 成功—失败 进步—落后 认真—马虎 安全—危险 复杂—简单 勤劳—懒惰 浪费—节约

2、近义词

高兴—快乐

朋友—伙伴

小心—仔细

好玩—有趣

着急—焦急

美丽—漂亮

中心—中央

著名—有名 特别—非常

景色—风景

壮美—壮丽

勤劳—勤快

好像—仿佛

尤其—特别

疲倦—疲劳 关心—关怀

热爱—喜爱

突然—忽然

安静—宁静

消除—去除 闻名中外—举世闻名

奇形怪状—千奇百怪

3、AA的叠词：

大大的胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香香的 4 ABB的叠词：

圆溜溜

笑眯眯

笑嘻嘻

静悄悄

绿油油

黄澄澄

白花花

红艳艳

黑乎乎

亮晶晶

水灵灵

兴冲冲

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎

红润润

懒洋洋

慢吞吞

光秃秃

静悄悄 香喷喷

气冲冲

乐呵呵

傻乎乎

水汪汪

红彤彤

明晃晃

金灿灿

银闪闪

眼睁睁

懒洋洋

热乎乎

恶狠狠

红扑扑

白蒙蒙

慢腾腾

沉甸甸

甜丝丝

乐滋滋

孤零零

骨碌碌

齐刷刷

满盈盈

空荡荡

滴溜溜

热辣辣 一片片

一团团

一堆堆

暖融融

潮乎乎

毛绒绒

乱哄哄

黄灿灿

一颗颗AABB的词语：

严严实实

来来往往

舒舒服服

明明白白

开开心心

红红火火

许许多多

清清楚楚

团团圆圆

来来往往

干干净净

说说笑笑

花花绿绿

快快乐乐

高高兴兴

进进出出

打打闹闹

吞吞吐吐

平平安安

清清白白

欢欢喜喜

整整齐齐

大大小小

老老少少

老老实实

实实在在 千千万万

上上下下ABAB的词语：

讨论讨论

研究研究

商量商量

打扫打扫

鲜红鲜红

放松放松

雪白雪白

暖和暖和

修理修理

教训教训

批评批评 考虑考虑 7 ABAC的词语：

又说又笑

又大又红

又香又甜

又松又软

又唱又跳

又哭又闹

游来游去

飞来飞去

走来走去

跑来跑去

跳来跳去

说来说去

写来写去

想来想去 又大又圆

又黑又小

又高又大

又细又长

又白又胖

又黑又瘦

又黑又亮

又矮又胖

又香又脆

有声有色

活龙活现

全心全意

不可不问

一心一意

不三不四

不痛不痒

十全十美

一五一十 8 ABCC的词语：

兴致勃勃 议论纷纷 金光闪闪 喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 风度翩翩 生机勃勃

9、填上合适的数量词。

一幅图画

一座山峰

一块巨石

一株紫丁香

一片掌声

一座城市一棵葫芦 一架大风车 一颗葡萄

一串葡萄 一只纸船

一条白纱裙

一份礼物 一只游船

一条波纹

一面镜子 一根树枝

一片树林

一（颗）珍珠

一（片）枫叶

一(艘)军舰

一（封）信

一（场）雨

一(首)歌曲

一（块）草坪

一（块）木板

一（面）红旗

一(列)火车

一（件）衣服

一（阵）风

10、紧紧地握手

沉重地操纵

顺利地到达

亲切地问

兴奋地走来

飞快地行驶

不住地点头

不约而同地涌上街头

惊奇地问

自言自语地说

不好意思地笑了 高高兴兴地吃起来

断断续续地流着

深深地吸气

使劲地吹

迫不及待地爬

快活地成长

（高兴）地说

（得意）地笑

（伤心）地哭

（猛烈）地吹

（大声）地喊

（认真）地写字（欢快）地游

11、粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船

火红的太阳

寒冷的北风

好吃的谷粒

遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光

心爱的裙子

蓬松的羽毛

翠绿的树苗

崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象

企盼的目光

雾蒙蒙的树林 浓浓的香味（好听）的名字（鲜艳）的红旗

（聪明）的头脑

（勤劳）的双手（灵巧）的双手（宽大）的树叶（柔嫩）的小草

（圆圆）的眼睛

（弯弯）的小河

凉爽的秋天 炎热的夏天 金黄的灯笼

红红的脸颊

燃烧的火把

勤劳的人们

闻名中外的风景区 翻滚的云海

奇形怪状的岩石

安静的小院

绿色的枝叶

香甜的梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容

伟大的祖国

金黄的果实

火红的旗帜 洁白的鸽子

欢乐的乐曲

美好的日子

宽阔的广场

绿毯似的草坪 美丽的花坛

风景优美的公园

欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

激动的泪水

美丽的雪景

洁白的棉花

无边无际的大海

无边无际的天空

无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花

可爱的小葫芦

弯弯曲曲的树枝

又大又红的枣子 清澈的湖水

陡峭的山峰

又宽又长的马路

12、我能写出很多的颜色词。

金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿 翠绿 碧绿 碧蓝 蔚蓝 绿油油 黄灿灿

红通通 红艳艳

白花花

黄澄澄

黑乎乎

13、闻了闻

瞧了瞧

说了说

看了看

听了听

想了想

画了画

一个比一个好

一棵比一棵壮

一只比一只重

一条比一条长

一朵比一朵美

一头比一头肥

一幅比一幅漂亮

一根比一根粗

14、练书法 画图画

下象棋

弹钢琴

拉二胡

唱京戏

栽花草

喂鸽子

养金鱼 做航模

学电脑

观天气

听音乐

打电话

做作业

读课文

写文章 跳皮筋 爱生活

讲科学

踢足球

抓小鸡

看电视

吃苹果

吹泡泡 搬桌子

抬木头 扫地

提水

推车

挑土 捕鱼 捉虫

15、成语：

尺有所短

寸有所长

取长补短

相得益彰

管中窥豹

坐井观天

一叶障目不见泰山

拔苗助长

徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成 走马观花

水滴石穿

掩耳盗铃

狐假虎威

守株待兔

一本正经

二话不说

三心二意

四面八方

五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛

十全十美

16、谚语：

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。两虎相斗，必有一伤。风大就凉，人多就强。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

17、句子：

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。

2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她在微风里得意地跳起舞来。小枣树结了许多又大又红的枣子。小柳树听了，不好意思的笑了。清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。大自然就像一幅幅美丽的图画。18：二年级造句练习

（一）1、用“连……都……”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像……就像……”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然……但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的……有的……还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边……一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“……也……”造句。例：A、雷声小了，雨声也小了。

B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿……一会儿”造句。

例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。

B、只有讲卫生，才能不生病。

C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。20、用“一……就……”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。例：A、他高兴地叫了起来。

B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。多音字与四字词 一、四字词语

1、金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金

2、大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

3、春华秋实

秋收冬藏

闻名中外

秀丽神奇

4、奇形怪状

四海为家

和蔼可亲

绿树成阴

5、川流不息

名胜古迹

高楼大厦

来来往往

6、不约而同

尺有所短

寸有所长

取长补短

7、管中窥豹

坐井观天

一叶障目

不见泰山

8、徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成无边无际

9、无影无踪

一本正经

二话不说

三心二意

10、五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八仙过海

11、十全十美

吞吞吐吐

议论纷纷

叫苦连天

12、助人为乐

迫不及待

展翅欲飞

四处张望

13、后羿射日

精卫填海

嫦娥奔月

女娲补天

14、航空母舰

宇宙飞船

运载火箭

兴致勃勃

15、百花盛开

科学技术

十分茁壮

各种各样

二、多音字组词

1、都:①dōu（都是）

② dū(首都)

2、为:① wéi(为人)

② wèi(因为)

3、降:①jiànɡ(降落)

② xiánɡ(投降)

4、背:① bēi(背包)

② bèi(背景)

5、兴:① xìnɡ(高兴)

② xīnɡ(兴奋)

6、长:① zhǎnɡ(长大)

② chánɡ(长江)

7、乐:① lè(快乐)

② yuè(音乐)

8、曲:① qū(弯曲)

② qǔ(曲子)

9、相:① xiānɡ(相信)

② xiànɡ(相片)

10、难:① nán(困难)

② nàn(难民)

11、还:① hái(还有)

② huán(还书)

天高云淡瓜果飘香金光闪闪鲜花盛开风景优美相得益彰拔苗助长自言自语四面八方九牛一毛雪中送炭成百上千人造卫星引人注目指手画脚

12、种:① zhònɡ(种田)

② zhǒnɡ(种子)

13、发:① fā(发现)

② fà(头发)

14、转:① zhuàn(转动)

② zhuǎn(转身)

15、干:① ɡān(干净)

② ɡàn（干活）

16、教:① jiāo(教书)

② jiào(教学)

17、漂:① piào(漂亮)

② piāo（漂流）

18、扎:① zā（一扎）

② zhā（扎花）

19、当:① dānɡ(当时)

② dànɡ(上当)20、传:① chuán(传达)

② zhuàn(传记)

21、角:① jiǎo(角落)

② jué(主角)

22、假:① jiǎ(假如)

② jià(放假)

23、好:① hǎo(好人)

② hào(好学)

24、少:① shǎo(多少)

② shào(少年)

25、行:① xínɡ(行动)

② hánɡ(一行)

26、处:① chù（到处）

② chǔ(处方)

27、朝:① cháo(朝向)

② zhāo(朝阳)

28、中:① zhōnɡ(中间)

② zhònɡ(打中)

29、重:① zhònɡ(重要)

② chónɡ(重做)30、奔:① bēn(奔跑)

② bèn(投奔)

31、空:① kōnɡ(天空)

② kònɡ(空白)

32、觉:① jiào(睡觉)

② jué(自觉)

33、倒:① dǎo(倒下)

② dào(倒水)

34、喷:① pèn(香喷喷)

② pēn(喷火)

35、分:① fēn(分开)

② fèn(水分)

36、没:① méi(没有)

② mò(埋没)

37、卷:① juàn(卷子)

② Juǎn(卷尺)

38、禁:① jìn(禁止)

② jīn(不禁)

39、弹:① tán(弹琴)

② dàn(子弹)40、模:① mó(模型)

② mú(模样)

41、了:① le(走了)

② liǎo(了解)

42、着:① zhe(看着)

② zháo(着火)

43、只:① zhǐ（只要）

② zhī(一只小鸟)

44、结:① jiē（结巴）

② jié(结束)

45、曾:① céng（曾经）

② zēng(姓曾)

46、应:① yīng（应该）

② yìng(报应)

47、间:① jiān（中间）

② jiàn(黑白相间)

48、撒:① sā（撒娇）

② sǎ(撒下)

49、见:① jiàn（看见）

② xiàn(见牛羊)50、藏:① zàng（宝藏）

② cáng(捉迷藏)

51、称:① chēng（称呼）

② chèng(称心)小学二年级语文（上册）重要知识点归纳 第一单元知识要点 主题：秋天的景象

一、我会写的生字

识字 1 宜 实 色 华 谷 金 尽 怪 丰 壮 1 波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳 2 尤 其 区 巨 它 安 块 站 已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼 4 于 首 枝 枫 记 刘

二、要求背诵的课文

1.背诵《秋天的图画》全文。

2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。3.背诵《植物妈妈有办法》全文。4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。5.背诵语文园地一短文《秋天到》。

三、口语交际：《秋游》

四、本单元训练要点：利用熟字识字：积累同偏旁的字;积累词语;第二单元知识要点 主题：多彩的学校生活

一、我会写的生字

识字 2 胡 戏 棋 钢 观 弹 琴 养 5 休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牵 困 6 员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班 7 欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹 及 身 仔 细 次 外 计 怦 礼 加

二、要求背诵的课文

背诵《一株紫丁香》全文。

三、语文园地二

读读记记：三横王 双口吕 木土杜 草头黄 言午许 弓长张 双人徐 立早章 耳东陈 古月胡 干钩于 口天吴

四、学习用部首查字法查字典

五、口语交际：《我的想法》

六、训练要点：加偏旁识字;体会带提手旁的字的意思;比较形近字;第三单元知识要点 主题：伟大的祖国

一、我会写的生字

识字 3 夕 与 川 州 台 争 民 族 亿 洁 欢 祖 旗 帜 庆 曲 央 交 市 旁 优 阴 坛 城 国 图 11 申 匹 互 京 泪 洋 拥 抱 相 扬 12 讲 打 指 接 惊 帮 候 奇

二、要求背诵的课文

1.背诵第9课《欢庆》全文。

2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。

三、口语交际：《我们去旅游》

四、训练：利用反义词识字;选择近义词;补充句子。第四单元知识要点 主题：从词语和故事中受到启发

一、我会写的生字

识字 4 寸 落 补 拔 功 助 取 所信 沿 抬 际 蛙 错 答 还 14 言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢 怎 思 穿 弯 比 服 浅 漂 啦 啊 16 夫 表 示 号 汗 伤 吸 极 17 串 兔 告 诉 狐 狸 猴 颗

二、读读记记

一本正经 三心二意 五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛 二话不说 四面八方 六神无主 八仙过海 十全十美

三、口语交际：《应该听谁的》

四、看图写几句话。

五、训练：利用声旁加偏旁识字。加标点符号。第五单元知识要点 主题：友好相处，团结合作

一、我会写的生字

识字 5 斤 折 挑 根 独 满 容 易采 背 板 椅 但 傍 清 消 19 由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 拿 20 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路

二、要求背诵的课文

背诵语文园地五短文《走山路》。

三、口语交际：《合作》

四、本单元训练要点：量词的运用：看偏旁知字意;积累词语;第六单元知识要点 主题：关爱他人

一、我会写的生字

识字 6 丑 永 饥 饱 温 暖 贫 富 22 户 亚 角 周 床 病 始 张 23 寻 哭 良 食 双 体 操 场 24 份 粉 昨 晴 姑 娘 妹 读 25 舟 乘 音 客 何 汪

二、要求背诵的课文

背诵识字 6 反义词歌、23 课《假如》、25 课《古诗两首》

三、语文园地六

读读记记：健康的身体 羡慕的目光寒 冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳

四、学习写日记

五、口语交际：《我想这样做》

六、训练要点：加一加组新字;多音字;标点

第七单元知识要点 主题：保护环境、爱护动物

一、我会写的生字

识字 7 丛 牢 拍 护 保 物 鸡 猫 26 羽 领 捉 理 跃 蹦 灵 晨 27 失 觉 扔 掉 眼 睛 纸 船 28 久 乎 至 死 腰 捡 粒 被 29 并 夜 喜 重 味 轻 刻 群

二、要求背诵的课文

1.背诵第 26 课《“红领巾”真好》全文。2.背诵第 27 课《清澈的湖水》喜欢的段落 3.语文园地七《小花鹿》

三、口语交际：《保护有益的动物》

四、训练：比喻句;字的分、合;词语接龙;把字句被字句互换;用词语造句。第八单元知识要点 主题：热爱科学

一、我会写的生字

识字 8 卫 运 宇 宙 航 舰 30 冲 晒 池 浮 灾 害 黑 器

岸 纹 洞 影 倒 游 圆 围 32 杯 件 住 须 能 飘 必 事 33 历 史 灭 克 化 代 孙 植 34 厂 产 介 农 科 技 纺 织

二、要求背诵的课文 背诵第 30 课《我是什么》喜欢的段落

三、读读记记

兴致勃勃 各种各样 迫不及待 引人注目 金光闪闪 叫苦连天 科学技术 秀丽神奇 自言自语 百花盛开 瓜果飘香 四海为家 无影无踪 十分茁壮 川流不息

四、口语交际：《有趣的动物、植物》

五、写几句心里话。

六、训练：加部首变新字。看图说反义词;选词填空;一字组多词。描写秋天的成语有： 金风送爽

【解释】金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。雁过留声

【解释】比喻留名声于身后。秋色宜人

【解释】秋天的景色很好，让人很舒服。天朗气清

【解释】朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。

形容时间过得快的成语有： 日月如梭

【解释】:梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。【近义词】:光阴似箭 【反义词】:度日如年 光阴似箭

【解释】:光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。【近义词】:日月如梭、白驹过隙 【反义词】:度日如年 寒来暑往 【解释】：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。【近义词】：光阴似箭、寒暑易节、日月如梭 【反义词】：无冬无夏、度日如年 星移物换 【解释】：星移：星辰移位;物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时 间的变化。

告诉我们要遵循事物的规律的成语是：

风吹草动 【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。雨过天晴

【解释】雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。瓜熟蒂落

【解释】蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情 自然成功。水到渠成

【解释】渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。告诉我们要不断学习的成语是： 人外有人

【解释】总有人会超过你我，不要以为自己了不起，要谦虚不要骄傲 你我，不要以为自己 了不起，要谦虚不要骄傲 天外有天

【解释】指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认 识 的领域需要不断扩大。也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰” 学无止境

【解释】指学业上是没有尽头的，应奋进不息。一往无前

【解释】一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。描写冬天的成语有： 滴水成冰

【解释】水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。雪窖冰天

【解释】窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。鹅毛大雪

【解释】像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。雪兆丰年

【解释】指冬天大雪是来年丰收的预兆。告诉我们要勤奋学习的成语是：

勤能补拙

【解释】勤奋能够弥补不足。

笨鸟先飞

【解释】行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。人一己百 【解释】：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。【近义词】：笨鸟先飞 奋起直追

【解释】振作起来，紧紧赶上去。与革命烈士有关的成语是： 宁折不弯

【解释】本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈 服妥协。义正辞严

【解释】义：道理;辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。威武不屈

【解释】威武：权势，武力;屈：屈服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。大义凛然

【解释】大义：正义;凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。形容节日热闹的成语是： 火树银花

【解释】火树：火红的树，指树上挂满灯彩;银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结 彩或大放焰火的灿烂夜景。数不胜数

【解释】数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。灯火通明

五年级上册数学校本课程教案 篇5

《水浒传》导读

教学目的：

★了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。

★★了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣。

★★★引导学生正确看待对名著只?看?不?读?的现象,养成良好读书的好习惯。

教学思路：

《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应从?激趣?入手，激发学生对这部名著的兴趣。并且，通过赏析中央电视台的《子午书简——浅谈水浒》了解《水浒传》的内容，引导学生正确看待对名著只?看?不?读?的现象。

教学重难点：

重点：赏析《浅谈水浒传》

难点：引导学生正确看待对名著只?看?不?读?的现象。教学活动情境设计：

运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；准备央视《浅谈水浒传》的视频片段，学生通过观看了解大致内容。

教学过程：

精彩之处：

一部《水浒传》精彩纷呈，故事情节跌宕起伏，水浒人物不胜枚举，短短一节导读课无论如何也不可能把其中的精彩全部教授给学生。那么，水浒人物、小说主题、成书背景、艺术成就等等需要讲的好像很多很多，究竟该从哪里入手呢？面面俱到显然不可能，也确实办不到。于是我就把重点定在激发学生对《水浒》的兴趣上，利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从多个方面、多个角度去感受《水浒》的精彩，进而想去读、想去品味，这样就达到了导读的目的。

因此，这一节课我就没有涉及关于写作背景、小说主题等方面的内容，甚至对《水浒》的艺术特色也讲的很少。因为将来如果他们认真的读了，这些肯定会接触到、体会到的。我把这节课分成了?我讲我知道?、?我看我记牢?、?我品我明了?、?老师考考我?等四个板块，让学生去讲、去看、去品、去悟。让他们成为课堂的主人，通过比较、品读、思考、竞争，阅读《水浒》成了他们的阅读目标和阅读需要。

遗憾之处：还有四五个孩子没有准备好《水浒传》，发动工作做得不够到位。班上的女生们对《水浒传》不够感兴趣，提前了解的很少，课堂交流时不在状态。

整改之处：引导学生读名著，就如同引导学生与大师共携手，作为语文教育工作者的我们，一定要多用心、多实践、多思考、多努力，想尽一切办法放开手脚激发学生阅读名著的兴趣，引领学生在书籍的海洋里遨游，让名著阅读成为学生放飞?自由的读书灵魂?的精神家园！

节，充分调动起学生的读书兴趣及积极性，让每个孩子都沉浸在读书的乐趣中。

二、谈水浒 话英雄

教学目标：

★引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。

★★学会读书：看前言、看目录和后记，了解小说思想内容、特点、以及后人评价等。

★★★从1－6章中通过故事情节认识英雄人物，能互相介绍自己喜欢的水浒人物及其经典的小故事。

教学准备： 学生写出自己喜欢的人物及小故事、老师准备根据名著《水

浒传》改编的电视连续剧（前六章出现的人物）、课件。

学情分析：五年级的学生刚刚开始阅读名著，理解能力不高，阅读的方法还有所欠缺，阅读和自觉性还没养成，所以在课堂中要想各种方法，让学生喜欢并能自觉读书。

教学过程：

播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》节选。

1、学生根据名著《水浒传》改编的电视连续剧，交流感受。

2、课件：喜欢的英雄人物的照片及该人物相关的一个小故事。学生阅读学习。

3、四人小组，学生交流自己喜欢的人物的故事。每组选出一个优秀的学生，全班交流，进行评价表扬。

4、学生交流自己搜集的与水浒传的英雄人物有关的歇后语。积累老师搜集的歇后语。（课件）

5、老师发表格，学生用自己喜欢的方式画上自己喜欢的人物，旁边写出他们的经典小故事。

6、阅读7—14章节，课堂上没有完成的可以利用每天晚上的30分钟阅读时间继续完成。

把自己每天阅读的感受写在家庭作业本，希望家长也能和你一起读书。

教学反思：

精彩之处：学生从阅读中了解到英雄人物的性格及发生在他们身上的一些劫富济贫的感人故事，拓展阅读了许多歇后语，学生读书的积极性得到很大的提高，为继续阅读奠定了良好的基础。

不足之处：学生交流喜欢的人物的故事时语言有些不通顺，还有些本末倒臵，可以看出学生在说完整话，概括故事内容等方面还要加强。

整改之处：随时和学生交流自己的读书收获，多交流自己心目中的英雄人物。

：在交流时，教师用眼神鼓励那些不善于表达的学生、提示回答有困难的学生、表扬积极发言的学生。让每个学生都能体会到成功所带来的喜悦。

三、阅读策略指导

教学目标：

★?阅读方法指导课?是有目的、有计划地教给学生阅读方法的一种课型。

★★目的是让学生掌握系统的、科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到?自能读书?。

★★★其现实性和针对性，是针对学生好读书却不得要领，或只看热闹，或纯为猎奇，读书不少却收效不大的现状而设臵的。

教学时间：3月13日

教学过程：

一、主要读书方法

21世纪是信息飞速发展和快速传递的社会。面对琳琅满目的书籍报刊，人们既没时间也完全没有必要全部精读细读，而应依据书目和实际需要区别对待，有所选择。1．三读法

（1）浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即?随便翻翻?，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

（2）探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求?一目十行?。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。

速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，篇二：小学五年级趣味数学校本课程教学计划

小学五年级《趣味数学》校本课程教学计划

一、指导思想：

数学是一个色彩缤纷的万花筒〃美丽而奇妙。数学是神奇的世界〃肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此〃训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此〃趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习〃提高同学们的学习兴趣〃训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识〃提高学生的思维能力和分析能力。

二、学情分析：

五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会〃学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中〃体会数学价值〃锻炼数学智慧〃运用所学的知识与技能〃学习解决问题的方法。

三、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好〃让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力〃从而激发学生学习数学的兴趣〃产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验〃建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验〃能运用所学知识和方法解决简单问题 , 感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣〃愿意主动去发现生活中的数学现象〃在日常学习生活中敢于质疑〃乐于讨论探究生活中各种现象〃喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法〃树立攀登科学高峰的志趣和理想。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐〃知道有付出才会有回报〃并培养吃苦耐劳的精神。

6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。引导学生掌握学习数学的思想方法〃培养分析、推理、判断能力〃拓宽和加深所学的知识〃充分地拓展学生的数学才能〃激发创新思维〃发展学生的创造力〃让学生在数学素养上有较大的发展与提高〃为学生进一步学好数学打下坚实的基础。

四、活动措施： 1.选好人才

先初步设定趣味数学兴趣小组人数〃各班主任利用班会做好宣传发动工作〃让学生自由报名〃再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。2.培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向〃它是学好一门课的内驱动力。学好数学〃掌握数学的思维方式〃是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中〃通过一些大家喜闻乐见的题目〃逐步培养大家的“数感”〃引导大家喜爱数学〃以至于达到自觉学习数学的目的〃实现从“要我学”到“我要学”的转变。3.注重思维能力培养

数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法〃明确每节课的教学目标〃设下问题〃让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法〃给学生“主动发展”的空间〃大力推行“发现式”教学〃同时要保证学生充裕的思考时间〃着重培养和锻炼学生的思维能力。4.发挥“小老师”的作用。

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式〃使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者〃发挥了学生的主体作用。

五、教学进度：

篇三：五年级下校本课程教案

五年级下校本课程教案

第一讲：重叠之美

主要内容：欣赏文学中的重叠之美，数学中的重叠之妙

教学目标：

1、欣赏文学中的重叠美，探索数学中重叠的奥秘。

2、培养学生发现规律的能力，激发学生探索规律的兴趣。教学过程：

一、欣赏文学中的重叠之美

在重叠的地方往往就有美。为什么在新房门窗上贴着的红色“喜”字，不写“喜”而一定写成“囍”？中国民间风俗很讲究成双成对，文学里也有“双声”“叠韵”等说法。

介绍：什么是“双声”？什么是“叠韵”？

在号称人间天堂的杭州，就有这样两幅对联。

其中之一是：翠翠红红处处莺莺燕燕，风风雨雨年年暮暮朝朝。另一处则见于孤山中山公园的一座方亭，横匾题“西湖天下景”五个大字，亭柱上悬挂一副对联：水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。

据说此联同近代名人康有为有密切关系。

西湖的山山水水，处处明媚秀丽。这两幅对联写出了人们对杭州与西湖山水的共同感受，因而引起了读者的强烈共鸣。

在你以往读过的文学作品中，你是否也曾感受到重叠之美？ 学生举例。

二、数学中的重叠之妙

不过，联语的叠字毕竟有限，我们能否把重叠之美推向无限？这就必须借助数学的力量了。

出发点是极其简单的：3×4=12 接下去，可以写出第二式：33×34=1122 “重叠”之妙开始露头了，好比从“喜”字写成了“囍”字。明眼人当然会想到可能有第三式、第四式，指名学生试说。（333×334=111222，3333×3334=11112222）计算验证。

经过计算，它们居然也是对的。

于是，大胆的人又会猜测下面的无穷无尽的等式也是成立的： 33??3×33??34=11??122??2 这个等式中的第一个乘数由n个3组成，第二个乘数由（n-1）个3与1个4组成，积由n个1和n个2组成。

事情真是如此！可为什么会有这种现象呢？

学生讨论并汇报。

第二讲数对

主要内容：让学生学会用数对确定位置

教学目标：

1、结合生活情境，使学生体验用数对确定位置的必要性和简洁性。

2、在具体情境中，能用数对表示位置，根据数对确定位置，并能在方格图中根据数对确定位置。

3、引导学生经历由实物到方格图的抽象过程，渗透坐标的思想，发展学生的空间观念。

4、体验确定物体位置与生活的联系。

教具准备：多媒体课件、练习纸、方格纸、写有数对的纸条。教学过程：

一、活动铺垫，认识数对

1、师：上课了，老师站在了讲台中央，我这是描述了自己的什么？ 生：老师的位置。（师板书：位置）

师：以刚才回答问题的这位同学为例，站在同学们的角度观察，谁能帮他介绍一下位置？

生1：从左数第5排，从前数第4个。

生2：从右数第2组，从后数第3个。?? 师：同学们讲的“排”、“组”指的是什么？第4个、第3个又是什么意思？

生1：竖着看为一排，横着看从前往后数是第4个（学生边指边说）。

生2：这样竖着看是一组，横着看从后往前数第3个。

师：在数学上，我们一般把一竖排称作一列，把一横排称作一行。（板书：列 行）

师：这位同学的位置一定，却有不同的说法，一一解释很不方便，这就需要表示位置时有一个统一标准。通常确定第几列，一般从左往右数，确定第几行，一般从前往后数。（师板书：从左往右、从前往后）那么站在同学们的角度观察，我们的座次哪是一列？哪是一行？哪是第一列？哪是第一行？

现在请第2列的同学起立，再请第4行的同学起立，哪个同学站了两次？这为什么？（因为他既站在第2列，又站在第4行。）如果再请第3列和第2行的同学起立，谁又会站两次？为什么？（因为他既站在第3列，又站在第2行。）

师：按这样的列、行排列规则，第一位回答问题的同学的位置在哪儿呢？

生：他坐在第5列第4行。

{评析：由学生的生活经验来描述位置，说法不一，感到不便，这时介绍行、列的规定，自然巧妙，使学生感受到学习的必要性。}

2、师出示情境图：

师：去年暑假，我们学校组织了丰富多彩的夏令营活动，其中少年军校吸引了许多同学参加。瞧，他们正在进行队列训练呢！

站在同学们的角度观察，哪是第一列？哪是第一行？你是怎样确定的？

生：从左数第一竖排是第一列，从前数第一横排是第一行。（学生上台边指边介绍）

师：谁能说出小强的位置？小亮的呢？

生1：小强站在第3列第2行。（师板书）

生2：小刚站在第2列第4行。（师板书）

抽象位置图，认识数对：

1、师：如果用一个圆点代表一个小战士，刚才的队列图就可以用这样的点子图来表示。你认为这样的表示方法有什么好处？ 生1：这样表示更简单了。

生2：这样比刚才更清楚了，很容易的数出了几行几列。生3：?? 师：你能在这幅图中找到小强的位置吗？

小亮在第4列第3行，你能找到他吗？（生上台按要求分别指出各自的位置）

同学们能说出其它几位同学的位置吗？谁愿意上台帮老师做一下记录？

（学生说出其它几个同学的位置，一同学在黑板上做记录，很明显同学们说得快，他记录得慢，表现出着急无措的样子。）师：你在记录时有什么感受？

生：这样表示同学们在队列中的位置太麻烦了，如果有种简便的表示方法就更好了！

2、师：是啊！数学的一大优点是简练。我们能否把表示位置的的方

篇四：数学校本课程教案

生活中的立体几何教案

学习目标：

1、在所学立体几何的基础上研究两个相连立方体的展开图。

2、通过这节学习，培养学生动手操作能力，以及学生的空间想象能力。重点：两个相连立方体的展开图。

难点：其他几何体的展开图。

学习过程：

1、折叠问题巧解决 : 图1 一名纸盒制造商要求设计师设计一种适当的纸板，使得该纸板折叠以后可隔成两个立方体，且这两个正方体上方各有一个盖子。

有很多种设计可符合此要求，但是最后制造商决定采用如上图所示的“十”字形纸板。

根据设计师的说法，只要将纸板裁两刀，就可折叠出所需要的盒子，到底该从何着手？

解答与分析 :顺着图中的粗线将纸盒剪开，再沿着虚线处将a与b两块粘合，形成盒子的中央分隔部位，并使两片盖子可以以此为底轴任意开关。接下

来便可很轻易地折出题目所要求的盒子。

解题的关键在于两片盖子的底轴位于同一处。当这个关键问题解决之后，要找出符合要求的设计并不难。在大部分的设计中，此答案是最理想的。

图2

2、辛赛的奥妙: 1982年，有一种称为“辛赛的奥妙”(shinsei mystery)的数学玩具上市，它是由两个相同的部分组成的，每一部分又是由8个互相连接的多面体构成。它可以组合成许多奇妙的形状，其中包括立方体和12个顶点的星状体。

这个模型的基础是半个立方体(如图1)，可以把它看成是3个角锥体(6个这样的角锥体构成立方体)，向内折使其顶点会合于立方体的中心。这个半立方体的展开图见图2。展开图中有一个三角形的面出现两次，可以粘合在一起，以增加强度。

“辛赛的奥妙”每一半都有8个这样的半立方体，彼此以巧妙的方式连接在一起。它可以叠成如图3所示有12 个顶点的星状体。为了说明连接的方法，我

们可以把星状体水平分成两半，再把相同的两半并排在一起，用比较平面的方式表现。

图4 图4是由上方俯视的示意图，a、b、c对应于立方体展开图(图2)的标示。将8个半立方体的底面def按图所示置于平面上，并用胶带纸粘贴。现在你也拥有一个奇妙的模型了，任何把玩它的人都会觉得趣味盎然。用不同颜色的纸板再做一个相同的模型，你会发现它们可以组合在一起，而且可以使其中一个消失在另一个之中。

三维立体问题:我们通常都可以从二维的图画中看出所要表现的三维物体，识图与绘图的训练，可以培养我们的空间观念。然而，就像这里所示的一些图画，二维的图画也可以在视觉上创造出不可能的事物。在第一张图中，到底是2根还是3根木栓？阶梯是否可以自己相连？你是否能用3根木条做出图上的三角形？

关于视觉的认知，可能心理学家要比数学家研究得更多一些，但数学家也经常使用二维图形作为思考空间问题的参考，因此必须对二维图形的缺点有所了解。

作业：注意并收集那些会欺骗你眼睛的图画。

篇五：五年级数学校本教材

上 册

刘徽（生于公元250年左右），是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产。

《九章算术》约成书于东汉之初，共有246个问题的解法。在许多方面：如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形的体积面积计算等，都属于世界先进之列，但因解法比较原始，缺乏必要的证明，而刘徽则对此均作了补充证明。在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根。

在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法．在几何方面，提出了割圆术，即将

圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出了圆周率π=3.14的结果。他用割圆术，从直径为2尺的圆内接正六边形开始割圆，依次得正12边形、正24边形„„，割得越细，正多边形面积和圆面积之差越小，用他的原话说是“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。”他计算了3072边形面积并验证了这个值．刘徽提出的计算圆周率的科学方法，奠定了此后千余年中国圆周率计算在世界上的领先地位。

刘徽在数学上的贡献极多，在开方不尽的问题中提出“求徽数”的思想，这方法与后来求无理根的近似值的方法一致，它不仅是圆周率精确计算的必要条件，而且促进了十进小数的产生；在线性方程组解法中，他创造了比直除法更简便的互乘相消法，与现今解法基本一致；并在中国数学史上第一次提出了“不定方程问题”；他还建立了等差级数前n项和公式；提出并定义了许多数学概念：如幂（面积）；方程（线性方程组）；正负数等等．刘徽还提出了许多公认正确的判断作为证明的前提。他的大多数推理、证明都合乎逻辑，十分严谨，从而把《九章算术》及他自己提出的解法、公式建立在必然性的基础之上．虽然刘徽没有写出自成体系的著作，但他注《九章算术》所运用的数学知识实际上已经形成了一个独具特色、包括概念和判断、并以数学证明为其联系纽带的理论体系．

刘徽在割圆术中提出的割之弥细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失矣，这可视为中国古代极限观念的佳

作．《海岛算经》一书中，刘徽精心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性和富有代表性，都在当时为西方所瞩目．刘徽思想敏捷，方法灵活，既提倡推理又主张直观．他是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人．刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低下，但人格高尚．他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富。

第二讲 法国数学家勒内．笛卡尔

勒内·笛卡尔

笛卡尔出身于一个地位较低的贵族家庭，父亲是布列塔尼议会的议员。1岁多时母亲患肺结核去世，而他也受到传染，造成体弱多病。母亲去世后，父亲移居他乡并再婚，而把笛卡尔留给了他的外祖母带大，自此父子很少见面，但是父亲一直提供金钱方面的帮助，使他能够受到良好的教育。

在他8岁时笛卡尔就进入拉夫赖士(la flèche)的耶稣英语会学校接受教育，受到良好的古典学以及数学训练。1613年到普瓦捷大学学习法律，1616年毕业。毕业后笛卡尔一直对职业选择不定，又决心游历欧洲各地，专心寻求“世界这本大书”中的智慧。因此他于1 618年在荷兰入伍，随军远游。

笛卡尔对数学的兴趣就是在荷兰当兵期间产生的。一次他看到军营公告栏上用佛莱芒语写的数学问题征答引起了兴趣，并且让一位他当兵的朋友，进行了翻译。他的这位朋友在数学和物理学方面有很高造诣，很快成为了他的老师。4个月后，他写信给这位朋友，“你是将我从冷漠中唤醒的人...”，并且告诉他，自己在数学上有了4个重大发现。可惜的是这些发现现在已经无从知道了。26岁时，笛卡尔变卖掉父亲留下的资产，用4年时间游历欧洲，其中在意大利住了2年，随后定居巴黎。

1621年笛卡尔退伍，并在1628年移居荷兰，在那里住了20多年。在此期间，笛卡尔专心致力于哲学研究，并逐渐形成自己的思想。他在荷兰发表了多部重要的文集，包括了《方法论》、《形

一、知识要点：

（一）四则运算的定律、性质、法则是进行速算与巧算的重要依据。

1、利用运算定律使计算简便。

2、利用运算顺序的改变使计算简便。

3、利用运算法则使计算巧妙。

（二）转化是速算与巧算的主要技巧。

1、当一个数接近整

十、整百、整千??的时候，将其转化为整

十、整百、整千的数，计算比较简便。

2、利用数的分解或拆数，转化后巧算。

3、改变计算方法（变加为减，变减为加，变乘为除，变除为乘）使计算简便。