初一实习小组工作总结

初一实习小组工作总结（通用7篇）

初一实习小组工作总结 篇1

针对实际 大胆改革

--**师专八一（1）班初一四班实习小组工作总结

陈永博 杨伟宁 唐丽

****年5月，我们**师专八一（1）班初一四班实习小组接任的是该班语文课和班主任，现将这四十余天的工作做一次总结汇报。

一、分析该班情况：

该班有学生56人，城镇学生占80%，地质队、自治区测绘队的学生占19%。该班的特点是：学生在全年级属下等水平，纪律也不理想。干部软弱，无工作能力，班内学习风气不佳；学生虽然反应很快，但普遍学习不扎实，班内学习成绩参差不齐，学生贪玩、好动。加之，原班主任是去年刚毕业的大学生，带班经验不足，单纯地使用“高压”政策等，学生反感，给我们的工作增添了困难。

以实际行动迎接“文明礼貌月”的到来：

在了解班级情况的基础上，首先，制定了“班级公约”，对该班的学习、生活、纪律等都做了明确规定，其次，师生一起彻底打扫教室，清理了冬季遗留下来的炭渣、煤灰。重新布置教室，使教室面貌焕然一新。还主办了“文明礼貌讲座”，对全班学生进行一次文明礼貌常识的教育，实行了小组长检查个人卫生的制度。使全班卫生情况有了很大的改观；并开辟了以“爱国主义”为中心内容的学习园地。其次，在全班同学每周坚持大扫除的基础上，多次帮助教工灶打扫卫生，得到了教工的好评，再次，我们在该班组建了九个学雷锋小组，做了大量的好人好事，通过这一系列的活动，寓教于乐，使学生增强了集体主义观念。

二、整顿纪律，着手培养班干部：

纪律是学习的重要保证。该班学习成绩不理想的原因之一，是许多人上课不认真听课，听不懂的学生就说闲话，做小动作，上自习课乱哄哄，不愿做作业，一小部分人搅得许多人完不成作业，最后，由于急于回家而只有去抄作业，根据这一情况我们一方面因势利导，给他们买了跳绳，借来排球，让学生课间十分钟，以休息好为保证，集中精力听课。我们坚持天天跟班，自习课上。另一方面，我们着手培养了一批学生干部，教给他们工作方法，树立他们的威信，使他们逐渐成为老师的助手。首先，我们彻底改变了班会上老师一言堂的局面，让班干部在班会上对自己所负责的工作总结。其次，设立“红旗评比台”，让主管纪律、卫生、学习、出操的四位班委主持评比，谁不符合要求，就不授予红旗。凡有违犯纪律或不打扫卫生的都由干部出面批评教育。由班长主持召开了全班“批评与自我批评”主题班会。会上同学们都分析了自已成绩不好的原因，批评和自我批评了抄作业的现象，进行了一次生动的自我教育，使学生从思想深处认识到了这种错误的严重性，另外，为达到寓教于乐，自我教育的目的，我们还进行了一次“数学接力赛”，通过这次活动，使学生第一次把自己的学习程度与小组集体荣誉联系起来。有的学生说：“为了俺们小组，也要好好学习。”

与家长密切配合，搞好对学生的思想教育工作：

刚接班不久，我们就针对性地进行了家访，对于由于家务过重而影响学习的同学家长，及时提醒家长，尽量减轻学生家务负担，对一些娇惯孩子的家长，我们也及时委婉地向家长提出要他们的子女适当干些家务；一方面调节生活，一方面锻炼锻炼，在家访中，对他们在生活中，学习上给予照顾，特意帮助他作，为他们解决学习上的困难，对一些成绩下降的学生，与家长取得了联系，使学生家长随时了解到学生的情况，密切配合，教育好学生。

积极完成实习学校布置的任务：

在实习班主任过程中，我们认真组织，努力完成了劳动、大扫除、拾砖头、捐书、越野赛跑、风筝比赛、听说训练等任务，每次活动布置下来，我们都高度重视，统一小组成员的思想，把每项活动都当做一项大事来抓。特别是听说训练，我们小组花费了很大精力，对班内每个学生都进行了训练，使学生的智力有所发展。

关心学生生活，做学生的知心人：

首先，我们做到了尊重学生，老师有错就改，不怕丢面子。其次，在学习上严格要求，由于我们跟班和后来班干部的监督，学生抄作业现象逐渐减少，许多人不能按时完成作业，我们就陪着他们做作业，几时做完几时让回家。家远的我们负责送回。再次，对于由于训练需要不能回家吃饭的，及住校生没能吃上饭的，我们及时给学生打了饭，对因病不能上课的学生，我们也一一给以了补课，深受学生、家长的好评。另外，对于因犯错误而休学的一名同学，我们没有厌烦他，而是经常关心他的学习。休学期间，照常给他批作业，指导他们学，帮助他认识自己的错误，改过自新，使他深受感动，该生重新上学后，比以前大有进步。

班级情况：

四十余天实习班主任工作结束了。初一四班明显的变化是：（1）学生开始自觉地遵守纪律，而不是在老师的强制下遵守纪律；（2）许多坐不住的学生能开始安心学习了；（3）班干部的作用开始发挥出来，并能开始起模范带头作用；（4）学生注意个人卫生了；（5）原班主任接任后，说：“这次你们实习，使我学到了许多东西，不是我在指导你们，而是你们在指导我。”

一个半月的实习生活结束了。我们在实习中做了一点小小的改革，给我们自己的启发不小，得到领导的鼓励，将来走向工作岗位，我们一定发扬这种精神--针对情况，大胆改革。

（陈永博 杨伟宁 唐丽）

****年5月23日写

实习小组工作总结 篇2

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格教师资格的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解小学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，学校安排我们组10人与2014年11月7日至2015年1月28日赴星沙实验小学进行为期三个月的教育实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

基本情况：

一、实习小组及带队老师的安排

小组共：10人

带队老师：王琼老师

小组成员：张丹、肖烨萍、唐婷、茴丹秀、丰艳平、黄芳、吉海萱、万海蒂、杨丽芳、胡思、二、教学实习

实习第一个星期，我组10名同学被分到二至五年级各班在这段时间里，我们重点了解学校，学校教务处主任接待我们并介绍了相关的资料，使我们了解了星沙实验小学的基本情况，与指导老师见面并进行了沟通交流，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导老师的授课风格和方式以及学生的基本情况。

等我们熟悉了教学环节和教学方法之后，各个指导老师开始让我们备课、进行课堂教学。在此过程中，在各个指导老师悉心的指导和帮助下，我们全体实习学生认真细致的专研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点。进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及准备采用的教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，联系的内容和方式板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导老师汇报并征求意见，为上课做好一切准备。我们每位实习生上新课均不少于十节，习题课就更多了。同时，在校运会期间，实习生：张丹、唐婷、茴丹秀、丰艳平、黄芳、吉海萱、万海蒂、杨丽芳、胡思、肖烨萍参与训练，并评当裁判，最后运动会圆满结束，我们受到实习学校领导和老师们额高度赞扬和评价。

三、班主任实习

在实习期间，我们每人承担了一个班的班主任工作，与所带班级的学生见面后，便深入学生了解班级和学生的实际情况，在原班主任老师的指导下开展班主任工作。我们每天8点准时到校，进入班级查学生的迟到情况，并督促其早读，每天中午与学生一起饮食了解学生的日常生活，并偶尔找学生谈心，帮助其树立正确的人生观价值观，养成良好的学习习惯。在原班主任的帮助下我们每位实习生把主题班会开展的有声有色，受到学生们的爱戴，老师们的肯定。

四、实习成绩

通过实习、同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高主要：

第一：通过实习，同学们对小学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中更快地适应工作环境。

第二；通过实习，同学们掌握了一些基本的教学方法和师范生任教技能，克服了胆怯心理，提高了教学教果和教学水平。第三：通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感，因而更自觉的提高自身的修养和能力。

第四：通过实习，同学们增强了交际能力和口头表达能力，45分钟的课堂教授，无疑是口头表达的最好锻炼方式

三个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好的回忆，对每个组员来说，这都是一个提高自己，检验所学的过程。这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事小学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

重庆八中教育实习小组实习总结 篇3

教育实习是高等师范教育的重要组成部分，是教师职前教育的必经阶段和基本形式，也是全面检查和进一步提高教学质量，培养合格教师的重要途径。因此，2011年9月18日，重庆八中教育实习小组的全体成员怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣向往，在许老师的带领下一起乘校车来到了重庆市第八中学。

一、实习安排及总体情况 重庆市第八中学，位于重庆市沙坪坝区三峡广场旁，是直属重庆市教委的首批办好的重点示范中学。坚持“以人为本、有教无类”的教育思想，形成了“诚、勤、立、达”的求实求真校风，学校素以校风正、学风浓、质量高的特点为社会推崇。我们这次实习从头到尾约三个月，主要是实习教师和实习班主任两部分。基本上是每两个实习生跟一个实习指导教师，一个实习班主任（多数实习指导教师，实习班主任为同一个老师，这样就方便了解学生情况和交流）。我们实习生实习班级的大致安排是：实习年级是高一和高二两个年级，其中高一10个实习生，高二6个实习生。

二、实习期间日常工作事务如下：

1、每周一第一节课或者第二节课是整个年级组听公开课固定时间，整个学科年级组内所有任课教师全部参加，当然实习老师无一例外。接下来的三四节课是化学年级组集体备课时间，同样所有老师和实习生全体参加。首先是针对当天的公开课的评价和建议，其核心是讨论和安排这一周的教学内容和注意事项。

2、从周二到周五我们实习小组主要是认真备课，先是每位实习老师根据自己的想法和指导老师的建议先写好教案，再是小组集体安排时间自行组织试讲，我们互相听、互相讨论、相互提建议，在改进，接下来在请自己的指导老师来听我们试讲，听老师们给我们的指导意见后，再进一步改进，充分准备后走上讲台。绝大部分实习老师都能够征服班级的学生，同学们上课听讲极其认真，赢得了师

生们的一致好评，尤其是郭前青同学在八中最好实验班上课，多次赢得同学们满意的掌声，足以体现了我们实习组的能力。

3、在开教研会、备课、讲课之外，还大力协助老师：例如帮老师改作业，学校几次月考时帮老师监考，帮老师们阅卷等等，以实际行动帮老师分忧，以赢得老师更多的经历和时间来指导我们。

4、自习课上负责管理好纪律让学生安静的上自习，同时给学生答疑，晚上有化学晚自习时，跟着老师一起去班级上晚自习，方便给学生答疑。

5、在实习班主任这一块大家更是勤勤恳恳、兢兢业业，没有任何人无故缺勤，就算是有事能不请假的，都是没有请假的，所以大家都几乎全勤。每天作息时间如下：

大家都是7：20准时到教室视察学生早读和出勤情况。上午第二节下课为做眼保健操时间，监督每一位学生做操，保障学生的视力。中午2：20要到教室视察学生读书或者唱歌情况，并记录学生出勤情况。下午第一节下课后是高一年级组的体操时间，每位学生都要去操场做体操，实习班主任也要下去整队和组织学生做操。晚上6：40也要监督好纪律让学生安静的上自习，培养良好的学习习惯。晚上9：40第二节晚自习下课了，实习班主任检查了清洁后，方可回寝室休息。

三、实习取得的成果

短短的大约三个月的实习生活，让我们初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我们体会到教师肩负的责任。我们清楚的知道：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。

教学方面，在指导老师的教导和组员的相互帮助下，课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。在此过程中，我们的教学技能和教师素质取得了质的飞跃。

班主任工作方面，在原班主任的指导下，我们的工作开展得很顺利。在此期间，我们协助原班主任进行班级的日常管理，早、中、晚自习的辅导，课间操的监督，清洁卫生的打扫以及家庭作业完成情况的统计，组织策划班级活动，开展主题班会等等。它们使我们对班主任工作有了更深入的理解，学会了怎样更好的进行班级管理，怎样更好的与学生交流沟通，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。

通过这次实习，我们的教学技能和班级管理能力都得到了充分得锻炼，我们也真正地从“理论型老师”转变成了“实践型老师”，为我们以后的教师生涯奠定了坚实的基础！

四、实习中的典型事例

我们真的很幸运地赶上了重庆市第八中学一年一度的体操比赛，老师们非常重视这件事，因为这是高一年级学生第一次在高中阶段的统一班集体比赛，各个环节都将体现班集体的综合素质。为了充分体现班集体的魅力，班级做了充分的准备，比赛当天高一年级全体师生都要到场参加，并且具体分工，当然我们实习老师也不例外，给我们安排的工作是协助班主任工作，所以之前我们做了专门的培训，在学校加强培训、彩排，最后在师生的共同努力之下，校庆取得了圆满地成功！虽然之前的训练又苦又累，活动中只是一个小小的工作人员，但是成功的自豪感还是油然升起！

这次大型的活动，真正地使我们融入了重庆市第八中学这个大家庭，对学校的有了更深更全面的了解，师生之间的了解也更近一步，同时也培养了我们的团队合作意识，也锻炼了我们的人际交往的能力！

五、存在的问题

在实习过程当中，随着对学校情况和学生自身情况的了解加深，我们也发现存在着一些问题。由于生源特别好，学校的学生素质普遍偏高，学生学习成绩都较好，尤其是少部分学生，学习兴趣特别浓，已经涉及到高中以外的知识。每当他们提及到高中以外的知识时，我们表现出对知识不熟悉，理解不到位等不良现象。让我们真正体会到了，要给学生一碗水，而老师要有一桶水，还要细水长流的道理。还体现出我们在大学期间的基本功不是特别的过硬，对此有不尽的感伤。不过也有少许学生自主学习的意识还不强，没有养成好的学习习惯。教育不只是学校教育，家庭教育也很重要，由于大多数学生都是城市家庭，许多学生家里都

是做生意，父母都很忙，很少有时间照顾到孩子的心理成长。所以家长对教育的态度不是很端正，对孩子学习的要求不够严格。还有学生与老师之间的交流沟通不是特别的多，主要是学生不愿意与老师交流。师生之间的感情难以建立，影响教学效果。以上这些问题都可以直接或间接得影响老师的教学效果以及学生的学习成绩，长远来看，对学生的自身发展是一个很大的障碍！

六、今后的工作建议

实习小组总结 篇4

2013年9月11日，我校23名不同专业的同学共同来到了朝气蓬勃的安顺三中，开始了既向往而又紧张的的实习生活。在三中领导的关心下，在带队老师和指导老师的帮助下，在学生的支持和配合下，我小组于12月27日较好地完成了教育实习任务，实习工作取得了圆满的成功。

在实习期间，我们小组一直以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学和班主任实习中。虽然经历了许多挫折和坎坷，但也收获了许多经验与喜悦，最重要的是锻炼了自己。在此期间，我们看到了一片未曾接触的新天地，触及了未曾涉及的新领域；在此期间，做好每一件事都是我们的信念，完成每一项任务都是我们的执着；在此期间，竭尽我们的心智，细细思考，认真品味，找寻着我们的每一份感想，每一份领悟，思索着得与失，进行着自我成长的每一步。回味这短暂而充实快乐的日子，我们觉得时间真如白驹过隙一般，匆匆滑过指尖，不容挽留，而我们唯一可以做的，唯一可以挽留的是这段时间以来，心灵的感悟，思想上的进步。

实习的基本内容主要包括：课堂教学，班主任工作和社会调查三部分。现将我们小组实习的工作总结如下：

一、课堂教学工作

第一阶段：教学准备，即听课

我们是9月11日上午到达安顺第三中学的，学校领导安排每个人都和自己的指导老师见面，然后由指导老师其在实习期间的工作。9月12日大家都踏入了课堂。首先要做的就是听课，现在的我们就不再是以学生的身份听课了，而是以一名老师的身份听课，我们要听的不仅仅是知识，更多的是指导老师们对课堂内容的安排，难点知识的突破，重点知识的讲解方式，课程的教学方式以及课堂氛围的调节和课堂突发事件的处理方式。同时我们要在听课前做好准备，明确这堂课自己会用何种方式讲授，重点地掌握，难点地突破，听课后与指导老师的上课情况作一个对比，更加的完善自己的教学准备工作。两周的听课时间之后，大家都陆陆续续开始进行讲课阶段了。其实我们小组的人员中，有些在刚来的时候就开始了讲课，如地本班的同学。

第二阶段：讲课

进入讲课阶段，首先我们要做的就是教案设计阶段，即备课的过程。首先，我们都必须非常的熟悉教材，掌握这节内容的难、重点。思考如何进行讲解这一节的知识点才是最有效的，才能让学生更好的掌握知识。同时还要准备好一些硬件设备来辅助我们的教学工作，比如：物理、计算机都有些演示实验，这需要我们课前准备好。备课阶段对于我们来说是最难的一个过程。一堂课40分钟，要规划好这40分钟的利用及利用效率，其实是相当难得一件事。对于时间的掌握是很难的。其次就是板书设计，应该清楚主板和副板该怎样划分。还要注意粉笔字等一些细节部分。

现在我们是真真的体会了“台上一分钟，台下十年功”这句话的深刻涵义了。一节40分钟的课，我们就需要很长的时间去准备。这40分钟的教案，都是我们认真思考，认真规划，参考各种资料，精心准备出来的。

准备好教案之后，我们都会进行一下试讲，将自己准备的教案再次熟悉熟悉，并将所有的知识点连接起来，保证能使一堂课完整的、顺利地完成，不至于出现断阶、跳跃等现象，同时对基本的时间也有个掌握。这方面我们充分利用有利条件——办公室旁的空教室进行试讲。有空的实习生充当学生，指出存在问题及改正的方法。

这一切准备好，就正式上讲台，面对那一张张无知但对知识无限渴望的脸来讲课了。在上课中，我们除了将教案上准备的东西讲出来之外，更重要的是我们面对的是人，是学生，我们就要想办法调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，吸引他们的注意力。课堂是多变的，作为一名教师还要有很好的课堂调控能力和突发事件的应变能力，当遇到突发事件时，我们应保持清醒，进行很好的应对和处理。上课时还要根据班上学生的接受能力进行适当的教学节奏调节。要强调的是关于信息技术课的教学，由于去之前该校只有一个计算机老师，所以我们小组的计算机专业的同学被安排了顶岗。从此，整个高一年级的计算机都有他来上课了。还有体本专业的同学，体育课都由他们上课。虽说是实习生，但我们的认真负责一致获得了三中领导及老师的好评。

第三阶段：课后反思

一堂课讲完了，我们的工作可没有随之结束，我们必须进行认真的反思。

从我们的教案到教学过程，还有教学效果三方面进行反思。反思我们的教案设计是否合理？知识点是否完善？难、重点突破是否有效？教学内容的呈现方式是否恰当？师生交流是否有效？对课堂意外事故的处理是否妥当？学生是否理解和掌握了教学的难、重点内容？学生在情感态度和价值观方面又获得了哪些发展？课后我们还虚心听取指导老师和听课的其他实习老师的意见。通过这一系列的反思，使我们发现了自己的不足之处，及时调节，进行补救，准备好下一节课，优化我们的课堂教学，从而全面地提高教学质量。

通过课堂教学工作，实习的我们有了一个共同的感受，就是想要当一名合格优秀的教师是很难的，一定要很努力。首先就要对整个高中阶段的知识点必须熟悉，而且对知识点前后的关系十分清楚。另外，还要对班级学生的情况要了解。

二、班主任工作

我们教育实习的另一个重点就是实习班主任工作。从来到三中学的那一天起，我们大家都陆续开始了班主任实习工作。在三个半月的实习期间，作为班主任的我们尽心尽力，认真负责。

第一阶段：认识班级学生

在接到实习班级之后，大家都尽可能的在短时间内认识和了解班级学生的基本情况。大家都投入了自己无限的热情对待自己的班级，不论是快班还是平行班，大家都是很积极的工作。在指导老师的帮助下，认识了班级情况后，我们开始担任实习班主任了。

第二阶段：跟班

1.日常班级管理工作

从接到班主任实习班级之后，大家每天就都很忙碌，每天都要跟班，起早贪黑。从早上7:25到下午5：40，有时甚至还要上晚自习，大家都时刻注意着班级的情况。每天大家都很认真地负责班级，跟班，督促学生学习、纪律以及卫生。在监督他们的同时也要不断给他们将一些道理并结合他们的年龄以及学生的特点进行思想道德教育。

2.主题班会活动

每周二下午最后一节是班会课，有的班级安排为周四。组织一个成功的班会不仅可以培养学生与班主任的感情，还可以拉近学生与老师之间的距离。对学生进行一定的思想道德教育，对他们讲一些外边的世界，如大学的生活，都可以激发他们的学习兴趣和增强他们的学习动力。有的实习班主任将自己制作的视频MV等资料拿到班级给同学们欣赏，起到很好的教育意义。

第三阶段：上晚自习、监考和批阅试卷

自从进入三中后，从高一到高三，从快班到平行班，我们都断断续续的实习过监考以及批改试卷。通过监考，我们尝到了作为监考老师的滋味，更熟悉监考流程及注意事项，批改试卷的方法及流程。当然我们还实习了许多正式老师在冬天害怕的事——上晚自习，我们给高一到高三不同班级的学生上过晚自习。

三、社会调查

进行社会实践调查是我们实习的一个重要任务。在实习期间，每个人都积极认真的亲自去完成这项任务，有人采取问卷调查法，有人采取抽样调查法，不管什么方法，我们都尽心尽力地、认真负责的去调查。社会实践调查期间，我们不仅完成了调查报告，还在实践中锻炼了自己，提高了交际能力和处事应变能力。

四、实习成果

通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一，同学们对中学生的现状有了更为深刻的认识，对学生的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。

第二，同学们掌握了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。

第三，同学们增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和能力。

第四，同学们增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。

五、实习建议

以下是同学们实习归来后的几条建议：

1.同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，自成为师范生就为以后的教学工作做准备。

2.到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。

3.实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作,为以后的班主任工作做准备。

六、结束语

实习小组总结 篇5

基本情况

一．实习小组及指导老师的安排

我们小组共3人，小组成员分别是： 刘亚丽 周孝贤 黄雪媛。

指导教师是王佳老师。

光阴似箭,日月如梭.转眼间,四十多天的实习已经过去.在这短短的四十多天的实习日子里,我们——苏州艺术学校实习小组的全体同学克服了种种困难,终于圆满地完成了实习工作.在这里我就对我们小组在这个实习期间的表现做一个小组总结.各项工作具体表现总结 1,教学工作

在这次实习中,我们组每个同学对待教学工作都是有计划地积极展开.在与各自的指导老师协商好之后,大家到校的第二天就开始随堂听课,批改作业,以便逐渐地熟悉所教班级的整体情况.并且在实习的第二周,逐渐走上讲台.在开始正式上讲台之后,大家都十分认真地对待着这次来之不易的机会.每次上课前,大家都会充分地做好准备.我们的课程比较多，实践课居多，每周16节课，我们大家踏实认真，教学相长，和学生们相处十分愉快。学到好多。2

二．教学实习

教学实习内容主要包括教学见习，教学实习两个方面。具体情况如下： 1．见习阶段：

时间：2012年9月10日－2012年9月20日。

内容：这段时间重点了解学校，学校领导介绍了相关的资料，了解苏州艺术学校的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，班主任指导教师给学生介绍实习学生，与所代班级的学会见面，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况，然后进行备课，指导教师对所写教案进行批改，提出改进意见。

心得：在见习过程中我们听学校领导介绍了学校的基本情况以及学校在管理，科研方面的经验和特色，同时也安排了最优秀的老师来指导我们的教育实习，在这一过程当中我们听取了优秀教师的教学经验介绍，也领会了各位指导教师的授课风采，受益颇深。听取了指导教师介绍实习班级的学生思想学习等情况，大致了解了实习班级学生的学习情况，并通过听课熟悉了教学环节和教学方法等，这一过程的准备为我们的正式教学打下了良好的基础。2．实习阶段：

时间：2012年9月20－2012年11月1日

内容：备课，进行课堂教学，听实习同学的课并进行集体评议，晚自习辅导，课后个别同学的辅导，作业批改与讲评，考试与进行阅卷工作，考试分析，进行学习总结等。在具体的教学实践中，我们根据教材和教案的要求，努力贯彻教学原则，结合学生的年龄和实际水平，上好每一节课。在教学实践中，我们认识到：

1．课前一定要进行扎实的备课和精心的准备，这样上课才会得心应手有条有理。2．课堂上要注意教学秩序和教学效率。如果课堂纪律很乱，将会直接导致学生接受效率不成，影响最重的教学成绩。

3．上课时，态度要从容大方镇静，采用恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂的气氛，使学生在快乐的轻松的氛围中学习。

4．注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学的过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是“注入式”和“填鸭式”的传统教学法。

在课后，我们主动，虚心地征求指导教师的意见以及带队老师听完课后的一些意见和建议，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析，评议和总结，对指导教师和带队老师提出的意见进行改进，为下一节课做好准备。

在每一节课后，都精心选择分量适当，难度适中，并着眼于巩固学生知识培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的作业布置给学生，对布置的作业及时进行检查，认真批改并分析研究学生完成本次作业的优缺点，在晚自习的时候进行作业讲评。批改作业给学生写评语，要持慎重的态度，注意保护学生的积极性。

心得：实习过程中在指导老师悉心的指导和帮助下我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导汇报并征求意见，为上课做好一切准备。

,班主任实习总结

在实习期间,我们组的同学全部认真地开展了班主任实习工作,认真履行着一名班主任应尽地义务和责任.按照武大附中的作息时间,每天早上我们要在7:30之前赶到学校开始督导学生开始早自习,并且要检查他们的迟到情况.中午1:00左右,必须要等他们午休之后我们才能休息.而下午2:00上读报之前,我们又必须赶到教室.晚上晚自习,即使我们没有晚自习,也得呆到他们开始晚自习之后才能离开.可以说一天的工作是十分的紧凑,与我们大学的自由相比,可以说十分辛苦的,但是同学们经过了开始的适应期后,每天都坚持做到了.当然,要想真正做好一名班主任,只是每天到班查点是不够的,更需要的是深入学生,了解学生.因此,他们每个星期的团队活动和班会,我们都一定会参加,而他们的其他活动我们也一定到场.另外,最后一节课下课到晚自习之前都会又很长一段时间,我们会充分利用这段时间,除了给他们答疑外还会与他们交流.从交谈中发现,他们现在要比我们那个时候成熟辛苦许多.虽然要求班主任实习只需要2个星期,但我们大多数还是一直从开始坚持到了最后,而且每个人都开了至少一次班会.期间还有一次运动会,我们和他们一起又回到了中学时那熟悉的运动场上,与他们一起同吃苦,共欢笑.当然,他们当中也有许多很调皮的,就需要我们和他们斗智斗勇.所以,我们这次班主任实习使我们得到了充分的锻炼,让我们尝到了其中的酸甜苦辣.信以表心意.成绩与不足

将近两个月的教育教学实习，我们小组实习生严格按照《苏州大学实习生管理条例》和教育实习大纲的要求，并严格执行苏州大学相关的教学制度，认真听取指导老师的建议，在两个月的时间里，我们的教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成绩，工作纪律等各方面来说，这次教育实习是成功的，受到苏州艺术学校全体师生的高度赞扬和评价。

这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。同时，我们仍存在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。

以上就是我们苏州艺术学院实习小组这次实习中各个方面表现的总结.可以说在这次实习期间,小组的每个同学都克服了许多困难,坚持到了最后,圆满地完成了这次实习,并且从这次实习中锻炼了自己,收获了许多.最后,我代表我们小组所有成员,向我们的指导老师,武大附中和我们学校对我们这次实习的帮助,表示衷心的感谢.苏州艺术学校学实习小组

中文实习小组总结 篇6

（梨树一中：陈鹏 于海波 刘敬霞 许丽明）

在近四年的专业理论学习接近尾声之际，终于迎来了期盼已久的教育实习，经学校安排和自己选择，我们前往梨树县第一高级中学，进行了为期45天的教育实习。一切学习和教育活动，都无一例外的强调“理论联系实际”，所以面对这次绝好的提高自己专业技能的机会，大家都很珍惜。下面文字将对这次实习活动做一个简单的说明与总结，其内容主要涉及到了学校情况的说明，实习的具体进程和大概的收获等。

一、实习地情况说明：

实习地名称是“梨树县第一高级中学”，小组实习所在年级为高二组，分别是高二一班、三班、四班（理科实验班），高二七班、八班，高二九班、十班，高二十七班、十八班。另外，梨树一中是吉林省第一批80多所省级示范高中之一，拥有较好的教学条件，无论是硬件还是软件，以及现实中的教学成绩，都体现出了强校的特色。所以在这样一所学校进行实习，是开眼界的，是能收获果实的。

二、实习过程中的故事：

从开始到结束，45天说短暂也好，说漫长也好，总归都是人生中难以再得的成长机会。在这四十五天内，我们每天坚持记录“实习日志”，“日出而作，日落方归”，不仅充实而且每天都在进步。

由于学校带队解老师的积极争取，我们不仅获得了在语文课堂上进行实践操作、组织课堂教学的机会，而且获得了体验、实习班主任工作的好机会。至今还记得我刚走进实验一班鸦雀无声的教室之后学生热烈的掌声以及我扯大了嗓门的自我介绍：“首先给同学们问个好，我是来自吉林省高等学府东北师大的实习生，我的外表已经暴露了一切，我就是传说中的那个初出茅庐的黄毛小子；虽说是大学生，但是才华有限，然而到底还是有一点墨水的，我愿意将自己在大学里得到的一点心得拿出来，像‘野人献曝’那样和大家一起分享。那么闲话不多说了，希望缘分能给我们带来天涯相识的快乐„„”有一次我走进教室，本来没准备讲课，但是埋头自习的学生一下子都抬起头来喊：“老师，讲一节课，老师，讲一节课„„”还有可爱的学生们在我连着讲完了两节课后对我说：“老师，你太辛苦了，你的嗓子都哑了，我们听出来了„„”当时差一点儿眼泪夺眶而出，心里想，这世界上没有比“给予真心与爱心”更珍贵的东西了。

还有于海波见了学生之后的礼貌；学生给刘敬霞搬凳子的热情；许丽明“与学生斗，其乐无穷”的欢喜„„这些都给了我们莫大的鼓励，我们坚信自己会做一个好老师。还有不得不说的是“人生处处见真情”。看似这么俗气的话却：“到处能觅其芳魂”。也就是说学生的热情与老师的真诚，让我们看到了希望，坚定了回报与奉献的决心。空口无凭，事实胜于雄辩：指导老师语重心长的指点，学生一份份的礼物与一声声的不舍，还有老师短信里的“总希望这是你一辈子的珍藏”，等等，都让我们觉得为人师表真是一种有人情味的工作，我们向往，同时也感谢可爱的学生和敬爱的老师给了我们这样的感动。

有的人说，短暂的存在，短暂的美好，长久的不能再见，便会铸成一道神圣而美丽的“长城”，这是永生的美好怀念。我们相信这样的说法是真实的，我们也相信这难得的实习会让我们终身受益，让我们终身怀念，它也必将成为我们走出校园，踏上人生征程的美丽前奏。似乎还想说声么，但是白居易说得好“无声胜有声”，对于精神上的收获，说多了就是过分的文饰，那么就将这一腔柔情留在心底，收藏在记忆的百宝箱中，待岁月沉淀，作生命里永久的彩虹。

三、金秋的收获：

我们并不知道为什么把教育实习安排在了金秋时节，那么就自以为是的相信，这是应了那句“秋天是收获的季节”的感召吧！的确，不管是巧合还是天地运数有意的成全，这个风清气爽的秋季，我们得到了我们期待的东西，我们收获了真正意义上的首笔财富。

简单来说，我们对语文教学与中学班主任工作都有了自己的初步认识。当下的“语文教育界”可以说是相当的热闹，对于课堂教学与育人等问题都各有己见，很难达成共识，然而无论多么的万紫千红，那都是细枝末节的问题，都是具体实现途径的问题。按照我们的认识来说，语文教学是立足在“人性”的基石（即起点）上，向着“成才与成人”的目标进军的人类活动。具体的指导思想是“语文是知识性、工具性、人文性的高度统一”，这也是当前语文教育界对语文的最大的、共通的基本认识。至于如何在这样的要求下达到“育人成才”或者“学会做人处事”的目标，则是一件“条条大道通罗马”、“万紫千红总是春”的事，那些精于教学的人不会因为这些实现途径、方法的问题而争吵不休，他们只是承认“至法无法”，灵活应用而已。在这样的思考之后，我们有了以下的体会。

语文的最高境界“语不惊人死不休，回首都在阑珊处”。有句话说“没有最好只有更好”，好像是说差不多就行了，话虽这么说，但是也证实了“最好”是一个神圣的境界，它是传说中的“极乐世界”，我们都要以“语不惊人死不休”这种锲而不舍的精神去面对语文教育，求实求新，而且还要有“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看”的宽大胸怀，时时不忘把自己的所得与别人分享，如此才能开阔眼界，得到别人的长处，做自己进步的“源头活水”；同时可以在“乐于助人奉献”中感化身边的每一个人，达到“和谐”为人的地步，如此何止是“其乐无穷”，简直是神圣至极。当你回首，你自然发现自己已在灯火辉煌之中。

万紫千红总是春，做一个与众不同的风格教师。迂腐一点来说，孔夫子在几千年前就已经明确提出了“因材施教”的育人思想，当然很多人都把它看成是针对学生具体情况的教学指导思想，我们却认为不同的老师也应该采取适合自己的教育方法，探究发现自己的长处，形成自己独有的教学风格，使别人对你有一种“与众不同”的新鲜感与个性感，而不是去生搬硬套别人的手段（当然借鉴不算在内）。那么这样说的话，站在教师本位的角度，“因材施教”我们也解释为依据教师不同的风格采取不同的教学手段达到“相似又不相同”的目的。因为“条条大道通罗马、万紫千红总是春”。

由于时间有限，很多关于语文教学的细节问题来不及详说，比如说导入的求新与入题，背景和作者介绍的创新方式，语文课堂教学内容的两个基本构成，备课的问题，提问与设问的技巧，课堂延伸探究如何适度、有效的问题，板书的设计与内容的多少，一节语文课的完整性问题（作业布置、课堂小结等），课堂上如何让问题主宰教学，如何让学生喜欢语文课，成功教师应当具备的基本素养（表达技巧、适当的幽默语言），“语文教学原则：下坡上坡理论（难易程度的把握），语文课堂教学操作结构图的问题，基础知识的交代与拓展（如修辞等），课堂精彩内容的出现点，潜移默化引导学生进行创作、引导学生读出自己的见解（一剪梅花万首诗，一段材料也可以多角度），刺激课堂气氛等应急手段等等等等，这里简单提一下就行。

最后，在总结收笔的时候，我们依旧把自己的教师誓词摆出来，作为我们收获的落点与行动的指南，那就是“用态度教学，用良心育人”。

小组工作实习心得（精选） 篇7

小组工作实习报告

一、实习目的 1.人际关系理论证明，人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大。当今社会独生子女占大多数他们大多以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情，以及对同伴的不信任和不理解。此次活动游戏的目的在于让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在人际关系中的重要作用，享受同伴间爱与被爱的幸福感和认同感。正确认识合作、团结、共赢。

2.xx专业是新生班级，同伴间的认识程度还不深。为了增进新同学彼此之间的交流和接触，了解自己、接纳自己，同时增加对他人的信任与接纳，最终达到既认识自我，又接纳他人的目的。

3.团体活动有利于培养学生的合作意识。此活动中的互助体验可以让同学们感受到彼此的关心，增强同学们的集体归属感、班级成员的认同感以及班级的凝聚力。对以后班级活动的开展打好基础。

二.实习前的准备

我们小组有三名成员,在实习之前我们做了几点准备活动。

1.确定实习地点，我们本次的实习地点是c501的团体辅导室。里面有凳子、黑板等要用到的道具。

2.联系好实习对象，根据班级的统一安排我们的实习对象是xx1202，在实习前几天我们组xxx给他们班的班长打电话确认了一下他们班的人数及男女生比例,评估他们的需求以确定好游戏。

3.确定实习时间，根据团体辅导室的使用时间以及实习对象班级的上课情况，初步确定我们组的实习时间是五月十三日晚上七点半到九点半。

4.做好沟通，在游戏和时间、场地、对象确定下来后与辅导室值班人员确定下使用时间，并通知实习对象班级的时间地点确保他们能顺利到场。

三、实习内容

本次实习，我们小组准备了五个活动，其中两个为热身，三个正式活动。大约用时90—100分钟左右。

具体活动：

（1）大风吹

游戏规则：现场所有同学坐在椅子上围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的„„”，其他同学认真听主持人说的话，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换，抢座位。

游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。

（2）好邻居: 游戏规则：所有人围成一个圆圈，一人站在圆心。有站在圆心的人随机问圆圈里的人。比如你喜欢我吗？如果回答喜欢，则周围相邻的两个人就要互换位置，这时主持人就进行抢座，没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍。如果回答不喜欢，则站在圆心的人将会继续问：“那你喜欢什么”。如果回答我喜欢戴眼镜的人，则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位，这样没有找到位置的人要表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。

游戏意义：考验同学们的反应能力与观察能力，做到认真对待周围的每一个人。

（3）攻破堡垒：所有同学1.2报数，报1的同学是一组，其余为另一组。每组同学选一人出来作为进攻者，其余同学紧紧围成一个圈。而每组选的进攻者就是要攻破各组围成的堡垒，哪组先被攻破哪组就判输，输者答应赢方的一个要求。

游戏意义：锻炼同学的集体意识与团体合作能力，培养集体荣誉感。

（4）蜕变:大家的起始级别为 鸡蛋 ,每人随意寻找对象,通过剪刀,石头,布与另外一个鸡蛋 pk。胜利者,即可升级为小鸡 , 输家仍然为 鸡蛋。然后继续pk。赢得晋一级输的退一级。直到游戏无法进行无人和自己配对进行比赛游戏结束。在场地中间的人谈一下自己的感想。

游戏意义：游戏中人生都是有鸡蛋开始的，只有奋斗才能到凤凰，凤凰来之不易。

（5）变魔术

游戏规则：全班手拉手围成一个大圈，主持人在中间。主持人随意说出人数与形状，如两人变兔子，临近同学快速组合。未完成任务的同学要接受惩罚。

游戏意义：锻炼随机应变能力与团队合作意识。

四、实习过程

五月十三号实习那天，我们三个人下午有商量了一下具体的细节，确定了先后游戏的顺序，由xxx进行开场，接着他带领大家进行两个热身活动，作为男生我们觉得他可以带动气氛，使大家在一开始就可以很快的进入状态，我负责拍照。接着由张繁华同学带他们做“蜕变”，谈感想。休息一会后，有我带他们做“攻破堡垒”和“变魔术”。最后进行合影。

晚上七点我们到了团体辅导室，向值班人员说明情况后，值班人员告诉我们正常的时间是七点开始，九点还要有一批同学实习要用辅导室，这样我们不得不在确保可以有效果的基础上删掉一些游戏的细节，并尽早开始。七点二十xx专业的同学陆续到场，班长来后我们问了她一些他们班级的具体状况，如他们是否以前做过团体辅导，具体做过什么游戏，以便我们及时调整。七点半他们人数人到齐共17人游戏正式开始。

xxx同学先对装饰专业的同学讲了一下我们辅导的原则，然后介绍了一下我们的成员。接着开始热身，第一个热身是好邻居，同学们一开始都放不开，很拘束。其中一位女同学没有抢到座位，应表演节目或自我介绍但她一直站在场地中央，我们都很着急，xxx一直在一旁引导，最终这位同学只简单的哼了几句歌，期间一直低着头。接着进行下个热身时同学们明显的比前一个热身要放得开，大家逐渐进入状态。因气氛始终不是特别活跃，于是下一个节目换上了“攻破堡垒”，也就是我要上场，开始心里有点忐忑。不过当我站在他们面前时我可以条理清晰地阐释我要带的游戏的规则，在游戏期间，有几个男生非常活跃，逐渐把气氛带了起来，大家融入其中。这个游戏结束后，大家休息了一两分钟接着由张繁华带“蜕变”，这次的效果非常好，可以说达到了预期的效果。最后作为结束的“变魔术”是由我带的，在变的期间大家相互配合，甚至有的组变得不像时另一组的人会给他们提意见，这非常难得，因为他们当时应该是竞争关系。最后他们全班变为了一朵生机勃勃的向日葵。

九点左右结束，我们收拾一下场地后，离开团体辅导室，实习结束。

五、实习的心得体会

这是这一学期的第一次实习，时间很短，人数不多，但就个人来说还是有

许多感悟的。本次的团体辅导让我们的理论知识不再是一句空话，在我们实习的九十分钟里，我们也能用我们所学的知识带着大一的同学进行了一次班级活动。大一新生中有许多是独生子女在家沟通相对而言不多，大多以个人为中心。在此次活动里针对这点特征组织的几个活动都需要几个人甚至全班的配合，在无形中加强了人与人之间的沟通，培养了他们的合作意识，加强了班级的凝聚力，而这正是我们此次活动的目的。同时我们自身的能力也得到了锻炼，在进行活动前我们要上网查资料，翻看理论书籍，这样专业知识更加扎实。我们三个人也要进行交流彼此间加强了了解。同时进行活动组织安排也锻炼了我们的组织能力。作为一名社工“助人自助”必不是一句空话。

这次的实习有诸多不足：1.最重要的就是时间的安排，双方没沟通好，造成时间比较紧张，不得不去掉很多细节。2.再就是没调动好气氛，一直认为男生多的话可以调动气氛，再加上本身经验不足中间一度冷场。造成了不好的影响。

3.在一些规则的表述上不是十分清晰，引发了误解，组织不到位。

不管怎么说，此次实习收获很大，它让我重新评估了自身，对社工这一身份进行了定位，我们是社工，我们在这里。

篇二：综合实践活动备课组工作总结

综合实践活动备课组工作总结

本备课组以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。进一步强化学校管理，追求课程实施的常态化；进一步优化教师指导，提高课程实施的有效性。

一、坚持理论学习，加强教师科研意识

由理论到实践，再从实践到理论是搞好教育科研的重要环节，及时总结经验与不足是提高教师研究水平的有效途径。我们积极开展教研活动，加强教研组活动力度。教研活动分单双周进行，单周是综合实践活动专职教师教研学习，双周是参与综合实践活动教师教研学习，教研活动有记录、有考勤，非常制度化、规范化。认真组织老师们进行理论学习和实践交流活动，发现问题，及时纠正，不断总结经验教训，把在教学过程中活动体会和经验，教学中的困惑和迷茫，及时记录下来，进行反思和交流，进一步开拓老师的理论视野，促进全体老师对综合实践活动课程再认识再提高，进而投身研究与探索，切实提高教育科研能力与水平。

二、探究教学方式，推进教学科研改革

深化课堂教学改革，不仅将科研工作与教学工作紧密结合，而且努力使科研工作具体化，真正落到实处。为使综合实践活动有效的实施，我们制定了严密而周详的教学计划和教研计划，形成计划执行系统，从实施主题方案、实施内容、方法、步骤、措施等都进行规划，环环相扣，步步落实。在教学中要求老师上好每一节的综合实践活动课，做到有计划、有备课、有分析、有反思。每学年每年级组上一堂研讨课，每次研讨课后，大家聚在一起，各抒己见，互相评课，在研究中提高教学艺术，在研究中增强科研意识。综合实践活动教师指导小队能做到齐心合力，优势互补，共同合作，形成一支较强的科研队伍。

三、建立多元评价，促进师生全面发展

综合实践活动课程评价坚持“整体观、多元化、过程性”的评价理念，评价主体要积极主动、评价标准要科学合理、评价形式要灵活多样、评价结构要客观公正，这是综合实践活动校本课程评价的必要条件。我校的综合实践活动对学生的评价分为活动的前期、中期、后期

的评价，以及活动的过程性评价、发展性评价、自我反思性评价、小组合作的评价等多方面进行综合评价，还有家长参与评价的方式对整个综合实践活动进行综合评价。

四、开展丰富活动，促进学生多面发展

本学期我们组带领学生开展了丰富多彩的活动。结合学校的民俗文化教育，学生开展了《家乡婚俗研究》、《家乡寿庆习俗研究》、《畅想新年》等活动，学生还结合学校开展的“书香校园”，“诚信廉洁”，“争星换带”开展了系列活动。学生在活动中得到了锻炼，得到了发展。

我校综合实践活动课程科研活动开展得有声有色，教育科研活动的深入开展不仅促进了学生的发展，也促进了教师角色的转变。我们要继续深入探讨综合实践活动课程，使其稳步而健康地向前发展。

综合实践活动教研组工作计划

一、指导思想：

坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

二、工作思路：

（一）加强学习，提升新的课程理念

综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，同时，随着本学科渗透的年级不断增加，以及学科教师队伍的增加和调整，刚刚涉及本学科的教师更要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，《综合实践活动指导纲要（3－6年级）》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动课程的设计框架及其实验研究》、《综合实践活动指导与示例》、《来自课改实践的报告---综合实践活动优秀案例集锦》等，用正确的理论指导学科教学实践。

（二）加强课程研讨，整合资源优势

研究的议题主要是探讨综合实践活动的教学评价，探讨以小组为单位的主题研究，探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，（三）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。市教研

室将组织优秀论文、优秀活动案例的评比。

教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（四）完善课程管理、抓好课程实施

要求有关教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

三、工作安排

本学期我校充分挖掘节日资源，对全校师生进行爱国主义、民族传统、环境保护以及有关安全、卫生、文化知识等方面的教育活动。每年级根据课题和学生实际，开展一个长线活动，并穿插多个短线活动。每个活动设计详实的活动计划以及周密的安全保障措施，力求培养学生的自主、协作、实践的能力，让每一个学生获得丰富的情感体验和良好的道德教育，从而内化为健康向上的品德，外显为良好的行为和自觉的习惯。

九月份：

1、学习新课程理念。

2、制定并贯彻教研工作计划以及各年级组教学计划。

3、结合课题，组织学生开展好敬老节活动。

十月份：

1、讨论综合实践活动教学评价方案。

2、六年级开展综合实践活动课堂观摩活动。

十一月份：

1、学习新课程理念。

2、五年级开展综合实践活动课堂观摩活动。

十二月份：

1、课题研讨活动，围绕课题谈谈活动中的得失，并形成书面材料。

2、四年级开展综合实践活动课堂观摩活动。

一月份：

1、学生活动成果展示。

2、上交综合实践活动优秀案例论文及学生活动体验文章。

3、进行资料汇总。

4、对学生进行考核及综合性评价。

篇三：综合实践活动小组活动总结

综合实践活动课例研究小组活动总结

根据我校开展课例研究活动的实施方案相关要求，围绕“校本教研活动，以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为课题研究”的主题及“十二五”中小学教师继续教育“四新”的要求，结合我校综合实践活动课程实施的情况，组织开展教研活动，切实了解和掌握综合实践活动教学模式和策略方法，以促进学生的全面发展。

综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。综合实践活动作为义务教育阶段的国家级课程，必须按照《综合实践活动课程指导纲要》认真实施。为了综合实践活动课程的顺利实施，本组结合我校实际和本地资源，制定本组实施计划并印发到课例小组每位成员手中，让每位教师做到心中有数，明确本次课例研究活动的目的是为了达到通过课例研究活动，进一步转变教育教学观念，促进和提高教师在新课程理念下的综合实践活动课堂教学执教能力，促进教师的专业化发展。切实落实中小学教师“十二五”继续教育“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能）任务，研究、探讨和解决课堂教学中存在的问题，交流教学经验。

在本次课例研究活动中，本组七位教师积极参与，个个提高。通过观集体备课，由袁敏老师示范教学《离不开的好朋友——纸》的开题指导课，让老师知道如何去进行开题指导，同时王群英老师的《吃什么好》成果汇报课让老师们充分感受到学生在综合实践活动活动中得到收获和能力的培养，从而喜欢上综合实践活动这么学科，接着通过袁波兰老师和刘友敏老师相同活动主题课题《我们的桌椅》的开题、指导筛选子课题、归纳小课题以及进行分组分工等活动中，根据出现的问题有的放矢的进行研讨、交流中寻求存在

的问题和解决问题的办法，最后由吴艳老师用袁敏老师的活动主题《离不开的好朋友——纸》进行开题。整个环节中我们欣喜看到每位老师收获颇多。老师们从对于综合实践活动课束手无策，逐渐到有感觉，又从茫然中再逐步到了然；从观课中直观感受如何施教，课后每位教师坦诚的交流、探讨、推心置腹的研讨活动，每位教师积极发言，说出心中的收获，存在的问题，把自己所得实施于课堂教学之中。通过不断“观课——研讨——再实践——再研讨”的课例研究活动的深入，全面提高综合实践活动科任教师的执教水平和能力，把握了综合实践活动课程基本的教学模式。

我组通过“选课、备课、说课、上（观）课、议课、反思改进和继续跟进”的形式。鉴于大多数老师对综合实践活动课程较为陌生，所以课例研究小组教师可自行确定主题，也可年级组进行相同主题教学。教学设计着眼于学生熟悉的能力的培养和发展，培养学生自主、合作、探究中解决问题的能力。课后由课例研究执教教师课前课后进行说课，其余教师提出自己的建议和意见，执教教师自行调整后进行授课，课后进行说课，针对课堂中出现的问题和不足进行反思，找出问题以及解决问题的办法。组内教师进入课堂观课，着眼于学生的能力发展水平，认真填写观课记录和课堂评价表，并根据承担课例研究的教师上课情况以及执教教师的说课进行议课，同时认真填写每次课例研究活动的收获表，并能在每次活动结束把各种资料交到组长处存档。

每位承担课例研究的教师结合组内教师议课情况，认真撰写教学改进表，并结合实际改进自己的教学工作，其余教师根据出现的问题进行反思，探讨解决问题的办法，并能在下一个课例研究中解决问题。承担教学任务的老师每次活动结束后要上交教学设计，书面说课材料和改进表，并认真撰写教学反思，以促进自己教学业务水平的发展和提高。

此外，开展活动时，每位成员轮流担任主持人、记录人，要努力营造民主、团结、和谐的团队研修氛围，要勇于发言，及时提出对授课教师的意见和建议，同时及时撰写并上交课例研究活动收获表、书面议课材料，观课记录和课例研究活动心得体会等。

通过本次课例研究活动，搭建教师之间同伴互助和思想联动的平台，深入观察研究课堂教学，发现和揭示教学问题，以综合实践活动课堂教学中出现的问题为解决中心，通过行动和反思，改进教学设计和教学实践，优化课堂教学结构，提高教师课堂教学效率，促进学生的发展，培养具有创新意识和能力的社会主义建设者和接班人。

综合实践活动课例研究小组

2011年11月17日 篇四：综合实践教研组工作总结

综合实践教研组工作总结

（2011——2012第二学期）

一、指导思想

本学期我校综合实践教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教学为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高综合实践课堂教学效率，扎实有效地开展综合实践学科教学研究，开创我校综合实践课程改革新局面。

二、本学年我们教研组重点开展了以下几个方面的工作

1、加强理论学习：

我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真学习《综合实践实施纲要》《 3-6年级研究性学习实施指南》和教育局下发的备课要求，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，保证学校的综合质量迈向新的水平。要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加校、市级安排的教育教学活动，进一步转变自己的教学观、教育观。了解最新的教育信息和学习他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。

2、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校综合实践教研组利用本校每周二的教研活动，做到：

(1)根据学校的要求，每次指定一位中心发言人，选取一节课进行教材分析，研讨，帮助任课教师了解教材编排的框架特点、教材目标、重难点等，提高教研能力。

(2)继续开展了集体备课活动，进一步完善集体备课制度，建设好综合实践学科资源，为教学提供了有效的资源共享。选准备的公开课进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把教材吃透、吃准、吃精。

(3)为了使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满综合实践魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。强化了个人备课制度，要求做到如下几点：

①、备(课标)与教材。依据(实施指南)搞清知识体系和能力训练序列，结合本新下发的《提高课堂效率的具体措施》，深入钻

研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。

②、备学生。要分析学生原有的的认知基础及学生的个体差异，要分析学生学习本科新知识时可能遇到的困难。

③、写教案和准备器材。教案要尽量写详案，过程要清楚。教案的基本项目可包括：活动主题、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程（可按问题与思考、实践与活动、研究与讨论、收获与总结、拓展与延伸五个基本框架进行）、活动记录与总结、课后反思。同时，根据教学内容，做好课前教学仪器、材料（如：实物、模型、标本、图片、仪器、实验报告表、多媒体课件等）的准备。上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法，要先做好课前试演实验。以保证教学任务的顺利进行。教案要至少提前三天完成。

⑤、课堂教学： a、按照课本上研究步骤的几个基本框架进行教学。

b、课堂上要围绕教学目标开展教学活动，做到思路清晰，结构合理，重点突出，突破难点。对教学过程可能遇到的问题要有预见，有相应的对策。

c、结合教材内容，选择恰当有效的教学手段和教学方法，加强直观教学，认真做好演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。

d、科学合理地运用现代教育技术，充分利用网络资源进行教学。e、在户外进行教学活动时，要根据本校情况提出各项活动要求，特别要强调安全问题。

f、课堂教学要作到理论和实践相结合，加强劳动技能的训练。增强学生的动手能力。讲授知识与劳动实践的时间比例大体为1：2。

3、课下作业 教师要根据教学内容的需要，适当布置一些作业，三至六年级每学期的主题性实践活动作业在6个主题左右，每二周至少有一次作业，可以是活动计划或方案的制定，可以是调查记录，也可以是

资料收集，可以是活动总结交流，也可以是活动评价。作业不用详细批改，但要留下老师的批阅痕迹（等级和日期等）。几次的作业装订在一起就是一次主题作业，将每次作业进行认真整理装订，妥善保管，以备各级检查。对优秀而典型的作业在班内、校内或网上进行适当的展示、交流。

4、强化岗位练兵活动

本“岗位练兵”都从第一周开始进行参加学校安排的公开课教学活动，在岗位练兵的过程中全体教师本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。在岗位练兵活动中继续抓了说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。

5、开展“合作学习方法的研究”等方面的专题研究

本根据学校教学工作的部署，开展“合作学习方法的研究”的专题研究探索。我们制定了专题研究计划，并围绕计划扎实、有效地开展了此项活动，努力探索“师生合作 生生合作”的路子，特别是课下合作调查研究的路子。全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的综合实践教学，不断提高教师专业发展。

6、积极参加各种教研活动

组织教师积极参加教体育局和学校组织的继续教育培训和业务学习，不断提高了教师的教研能力。

总之，本通过大家的共同努力，完成了学校下达的各项

任务，特别是有效的开展了教研课题，并取得了可喜的成绩，今后我们还要不断进取，取得更大的成绩。

篇五：浅谈企业qc小组活动实践体会

浅谈企业qc小组活动实践体会

qc小组活动是在生产或工作岗位上从事各种劳动的员工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组,是企业中群众性质量管理活动的一种有效的组织形式。其风行世界各国的原因不仅在于他满足了企业管理者的需要，同时它对员工个人也具有巨大的吸引力。但在实际实践过程中，部分单位的活动开展情况却不甚理想，并未达到开展qc小组活动的目的，具体原因分析如下:

1、管理层重视不足, 活动形式死板

有的企业主要领导对质量管理小组的重要作用认识不足, 并不真正重视和支持质量管理小组的活动。有的企业只肯定成绩突出的小组, 无视效果不显著小组的努力;有的企业对小组成果一概采取不肯定、不奖励的政策, 打击了员工参加质量管理小组的积极性。一些企业在质量管理小组的活动形式和成果编写、发布和评比方面存在严重的形式主义和教条主义倾向, 背离了质量管理小组活动“小、实、活、新”的基本原则, 获得各级优秀成果称号的小组成果往往并不是真正的质量管理小组的活动成果。这种情况的存在, 引起了广大质量管理人员和员工的反感, 从而对质量管理小组的真实性和有效性产生怀疑, 渐渐对质量管理小组失去了兴趣。

2、员工个人对企业缺乏归属感

每个企业总有一部分员工不关心企业的发展和前途, 他们对公司的进步和繁荣不感兴趣。他们工作的动机就是为了报酬,他们满足于按计划办事, 缺乏个人动力, 对同事的成就无动于衷。员工不参加质量管理小组活动的原因是多种多样的，期望所有员工都参加质量管理小组是不现实的。虽然不能达到百分之百地参加, 这并不意味着企业领导可以允许自己不去创造条件、吸引更多的员工参加质量管理小组。管理者有责任帮助员工提高业务水平, 提升自身素质, 提高员工对企业的归属感。只有全员素质得到整体的提升, 企业才会更强大, 更具市场竞争力。

3、其他个人事务与工作负担 有的员工存在一些不能由别人承担的个人事务, 如正在参加自学考试或其他的业余学习、家庭负担、从事第二职业、参加其他业余活动、自身患有疾病等, 因而没有精力参加质量管理小组。有的员工, 特别是制造业企业的一线工人, 劳动强度较大, 工作负担较重, 没有精力去参加工作时间以外的小组活动,这也是很重要的原因之一。

上述原因是各单位在开展活动过程中确确实实需要面临和解决的问题。一个单位如果想要提高本单位的qc小组活动水平，必须正视这些问题，并妥善的加以解决，则必然能促进本单位qc小组活动更上一个新台阶，真正的发挥qc小组活动的各种功效。根据笔者的工作经验，认为应着重从以下几个方面入手：

1、明确领导态度, 培养优秀的质量文化

企业领导应该公开表明他们的质量观念, 树立企业领导“视质量为企业生命”的形象, 强化员工“质量好则企业兴, 质量差则企业衰”的质量忧患意识,重视并热心支持企业的质量工作, 关心并尽可能参与质量管理小组的活动, 坚持精神奖励与物质奖励并重的原则, 宣传并及时奖励优秀质量管理小组,对于活动成果显著的，应给予重奖，在职务升迁方面给质量活动优秀分子更多的关注,在职称评审方面给予一定的加分，使广大员工真切感受到质量管理小组活动给企业和小组成员带来的好处, 形成企业员工人人关心产品质量的良好风气, 为质量管理小组提供良好的环境和坚实的群众基础。

2、关心员工, 培养员工的归属感

对于家庭有困难的员工, 企业管理者要通过各种途径给予帮助, 让职工感受到企业的温暖。对于忙于业余进修的员工, 企业要给予必要的方便, 对学有所成的员工报销部分学费, 让他们感受到自己的成长和进步得益于企业的理解和支持, 从而增强员工对企业的归属感, 调动他们献身企业的积极性。管理者还应强调, 质量管理小组活动对员工进步、技术提高具有强有利的影响。获得提高技术水平机会的小组成员较易满足新的或更改后的工作需求。一定要让他们认识到, 公司永远支持他们在价值增加方面的努力。企业领导应向他们保证, 无论现在或将来, 积极参加质量管理小组的活动,将增加他们提升的机会。

3、切实了解员工的实际情况

部分员工因个人原因不愿参加质量管理小组, 不要排斥这些无法参加质量管理小组的员工, 他们对小组活动仍会有帮助。管理者要调查这些人不想参与的原因, 弄清其症结所在, 找出恰当的解决办法。面对那些不愿意加入质量管理小组的员工, 管理者要真诚,、耐心倾听他们心中的疑虑和障碍。每个人都有其长处, 也有其弱点, 管理者要强调成员的长处, 把弱点视为发展机会, 而不是缺点。可以利用他们的专长, 请他们作为质量管理小组的参谋或过程专家。小组会受益于他们的意见或经验, 而咨询工作对他们本人也是有益的。