空白介绍信（精选9篇）
空白介绍信 篇1
浙 江 浩 瑞 律 师 事 务 所
介绍信
第号
:
兹介绍
请予协助。
内容：
此致
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等人前来接洽下列工作，(有效日期天)2012 年月日
浙 江 浩 瑞 律 师 事 务 所介绍:
兹介绍等
前来接洽下列工作，请予协助。
内容：
此致
(有效日期
天)
浙 江 浩 瑞 律
介绍:
兹介绍等前来接洽下列工作，请予协助。内容：
信
同志（系
2011年月日师 事 务 所
信
同志（系））
此致
(有效日期
天)
2011 年月日
空白介绍信 篇2
文学作品中的“空白艺术”就是行文时运用含蓄精练的语言描写人、事、景物等, 给人留下更多想象联想的空间, 达到言简意丰、言有尽而意无穷的艺术效果[1]。《静女》的成功之处就在于“空白艺术“的运用, 用寥寥数笔给我们呈现出了性格饱满的人物形象;用简约的文辞给我们留下了丰富的想象空间用含蓄的诗句给了我们一双放飞思维的翅膀。我们甚至可以根据人物性格还原当时场景, 这一场景是那样富有戏剧性和生活气息。以下是教学文本后的一点感受, 希望能给同行鉴赏教学之余提供有益参考。
一、充分联想, 还原文本场景
《静女》虽短小但不乏情趣 , 情趣体现在情节或场景中。诗歌表面上只写了几个动作, 却给我们鉴赏诗歌留下了大量“空白”。把握诗歌思想内容, 我们需要放大思维, 有效联想, 再现情节, 还原场景。运用联想即填充“空白”的过程, 不但可以调动学生思维, 活跃课堂, 激发学习诗歌的兴趣, 还可以拓宽文本教研的深度和广度。
如在文本第二、三两章, 可以这样还原, 这两章是写女子心疼男子, 不忍心让他久等, 终于露面了, 先送彤管给男子, 问他是否喜欢, 男子连声赞叹。女子把从野外采来的荑草送给男子, 问他更喜欢哪件礼物, 男子心领神会, 爱人及物, 惊叹小草“洵美且异”, 因为是“美人之贻”, 在问答中传达心声。也可以这样想象, 第二章“静女其娈, 贻我彤管。彤管有炜, 说怿女美写男子回忆往日约会, 他一边继续等待女子, 一边回忆女子赠送彤管的情景, 于是, 男子顺手从怀中取出彤管咏赞道:“彤管有炜, 说怿女美。”并情不自禁地吹起笛子, 女子被悠扬的笛声打动了, 终于走出来, 并把从野外采来的荑草送给了男子, 男子惊喜不已, 连声赞叹荑草美得出奇, 因为它是“美人之贻”精练的语言在想象的催化下, 呈现了一幅清新自然、洋溢着生活气息的画面, 演绎了一曲悦耳的爱情交响乐。
二、深度辐射, 再现人物形象
《静女》是一篇脍炙人口的叙事爱情诗 , 它的脍炙人口之处就在于诗歌本身呈现出来的打动人心的爱情美, 在于诗歌中呈现出来的饱满的人物形象。对人物形象的认识不能仅局限于男子的憨态可掬、女子的温婉美丽。还应放飞思绪, 在体会男女相知、相亲、相爱的过程中重塑诗歌中血肉丰满的人物形象
如“静女其姝”、“静女其娈”, 首先交代女子的娴静、温婉美丽, 这可以认为是女子的总体性格。其次, 女子的心思细腻委婉含蓄、活泼机灵、富有智慧更是可窥一斑。诗歌中, 女子约男子在城角相见, 但女子隐藏起来迟迟不出来相见, 即“爱而不见”, 女子“爱而不见”的原因可能有三种:一是女子想通过隐藏一段时间, 观察当时有没有异常情况, 是否适合约会。二是女子想通过隐藏一段时间考验男子, 看看赴约的男子有没有耐心等她, 值不值得自己付出, 值得就赴约。三是女子想故意捉弄男子。“贻我彤管”、“自牧归荑”, 青年男女在表达心声显示心迹、传达绵绵情意时, 不是用直白的语言, 因为那些直白的语言在此时显得苍白无力。女子对男子的含蓄达到了言有尽而意无穷的效果, 女子与男子的形象在深度辐射中愈发显得血肉丰满。只有这样充分想象, 才能把人物形象还原成生活中真正意义上的人, 有情有义、有灵魂、有肉体的现实中的个体。
三、放大视角, 涵泳文本情感
涵泳诗歌情感, 我们需要抓住文本情感的生发点和落脚点。古代诗歌中直接抒情的不多, 一般借助具体事物表达情感。《静女》一诗, 女子表达情感的基点就是“彤管”和“荑草”为获得更好的审美感受, 体验文本传递的情感, 我们需要放大视角, 听听它的声音, 掂掂它的分量, 辨辨它的色彩, 摸摸它的温度。因为点点滴滴总含情。
“静女其娈 , 贻我彤管”中的“彤管”是民间用 “荑草”制作出来的红色的土乐器, 即红管。也就是说彤管可以吹奏, 未加工的荑草只能是一件不起眼的装饰品。但《静女》中的男子还是有厚荑草薄彤管之嫌。因为这当中赋予了不同寻常的意义一是荑草虽普通但寄予了姑娘的一片真心, 是女子表达真心的定情信物。在《诗经》时代, 女子送给男子的定情信物有一类就是鲜花香草[2]。二是对花草的赞美亦是对它传送的那份特定内容的真情体验, 就是说他们的爱情已经超越了对外表的迷恋, 而进入到了追求内心世界和谐的高层次爱情境界。所以, 男子接受荑草, 就等于接受了姑娘的真情, 接受了荑草就意味着对爱情的前途充满了信心。从不同视角解读诗歌中的爱情, 那爱情是用别样的方式呈现出来的。放大视角, 情感体验才会别有洞天;放大视角, 文本的深层内涵才能触摸到;放大视角, 才能超越时空, 与古人对话。
海明威有一个著名的“冰山原则”, 即“冰山运动之雄伟壮观, 是因为它只有八分之一在水面上”。文学作品中, 文字和形象即所谓的“八分之一”, 情感和思想即所谓的“八分之七”。海明威认为前者是具体可见的, 是露出水面的部分, 后者是水下的部分, 应该通过文本提示让读者想象[3]。“冰山原则”对诗歌教学具有非常重要的指导意义。《静女》鉴赏需要我们创造性地发挥想象填充文本的空白, 探索冰山下的“八分之七”, 在神思飞扬中, 实现与诗歌的沟通和对话, 从而实现文本价值意义的升华。
参考文献
[1]李殿林.静女的空白艺术[J].新语文学习 (教师版) , 2008 (1) .
[2]孙小金.诗经定情信物初探[J].学术论坛, 2010, 4.
让“空白”不再空白 篇3
关键词 阅读教学 “空白”艺术 想象 评价 拓展
翻开小学语文课本，很多课文因为文章篇幅的限制，故事情节的安排，以及作者的个人爱好，在课文中留下了一些没有表达完全的话，需要教师在教学中有效地引导学生学会巧用“空白”， 对教材进行探究体验，让阅读教学中的“空白”成为课堂效益的增长点。
一、在“空白”中让学生充分想象
《日月潭的传说》教学片段：师：“同学们，谁来把第四段课文读一读？”（生读课文）师：“大尖哥、水社姐吃尽了千辛万苦，披荆斩棘，翻过许多高山。读到这儿，你仿佛看到了什么？听到了什么？”（学生思考，不少学生脸上露出为难的表情）师：“或许遇见了树妖，或许遇见了泥潭，或许遇见了难以翻越的高山，或许大江大河拦在面前……”生1：“大尖哥、水社姐掉进了泥潭，幸亏他们俩抓住细长的树枝才爬上来。”生2：“他们遇见了树妖，被树妖死死缠住，于是就给树妖挠痒痒，树妖忍不住了，放了他们俩。”……
思考：在引导学生通过对话发展语言能力的同时，也要有效培养与提高学生的想象能力，让学生在想象中训练思维，在想象中尽享创造之乐。但是，很多学生在习作时平铺直叙，除了没有很好地留心周围的人事物之外，不会思考与想象也是一个重要的原因。其实，教材中不乏指导学生想象的例子。教师应该善于捕捉文本中的“空白”，引导学生进行合理的想象，感悟文本的真谛，与文章主人公和作者进行情感的沟通。
在这一教学案例中，教师紧抓文本主人公所经历的“千辛万苦”这一“空白”，引导学生展开想象。当学生在想象中存在困难时，教师进行有效引导，学生豁然开朗。这样，在师生对话中，学生的想象能力得到了提高，也越发让学生感受到了大尖哥、水社姐降服恶龙、拯救日月的决心，让教学别有洞天。
二、在“空白”中让学生多元评价
《人类的“老师”》教学片段：师：“大家读读课文的第三小节，这小节说了什么？你能用一句话说说吗？”（生读课文第三小节）生1：“人类仿照鸟儿发明了飞机，但是因为飞机速度不断提高，于是发生了事故，于是，又从蜻蜓的身上得到了启发，改进了设计，造出了许多性能优良的飞机。”师：“你能踊跃表达，非常好。大家看看，他的回答这么样？”生2：“我觉得他虽然说出了这一段的意思，但是有点?嗦。”师：“是呀，概括段意，需要简洁。还有谁说？”生3：“人类根据鸟儿设计了飞机，但是为了防止事故，又根据蜻蜓造出了许多性能优良的飞机。”生3：“还是有点?嗦，应该这样说：‘人类根据鸟儿发明了飞机，并根据蜻蜓提高了性能。’”……
思考：阅读教学应该从“一言堂”到“众议院”，这应该成为所有教师的共识。然而，很多老师在语文课堂上，要么对学生的回答不置可否，要么对学生的回答进行审判式的评价。虽然在评价的时候，對评价的语言和语气方法等非常考究，但是，依旧不能调动学生学习的积极性。其实，教师应该积极有效地引导学生评价自己，评价伙伴，评价老师，甚至评价教材。当然，这种能力的形成不是一蹴而就的。但是，如果教师在教学中有意无意地剥夺了学生评价的权利，在课堂中学生的主体地位又该如何体现呢？
在这一案例中，教师一改自己评价方式，引导学生评价同学。因为评价，学生更专注于同学的回答；因为评价，学生更加积极地参与交流。给学生评价的权利，他们会回报以精彩的点评。
三、在“空白”中让学生赏图拓展
《春笋》教学片段：师：“春笋被唤醒了，在阳光中欢笑着，在春雨中生长着。大家看屏幕（出示春笋图），看一个一个的春笋，多可爱啊！它们看到了什么？”生1：“它们看见了小树长出绿叶。”生2：“它们看到了草地上好看的花儿。”师：“真聪明，想得真好！还有吗？ ”生3：“它们看到了小朋友都穿上了春天的衣服。”……师：“它们听到了什么呢？”生4：“它们听到了小蜜蜂在嗡嗡地叫着。”生5：“它们听到小鸟在叽叽喳喳的叫着。”……
思考：很多的时候，教师在网上寻找图片，展示给学生欣赏阅读，也是需要一定时间的，学生并未看明白图意，辅助学习的效果并不能很好体现出来。其实，不论翻开哪种版本的小学语文教材，都是图文并茂。这些插图是整个教科书的重要组成部分。有的画面体现了文本的主要内容；有画面展现了文本的主题思想；有的画面对文本未尽之意进行了有效的补充。很多教师重视这些插图，意识到这是直接可以用来帮助学生品味文字、促进表达的资源。在这一案例中，教师引导学生欣赏文中的插图，单从插图中春笋那咧开嘴笑的样子，就能引导学生去想象去表达。此时，插图这一“空白”就已成了引导学生进行语文素养提高的生发点。
空白简历表 篇4
以下是提供一份空白简历表，仅供各位求职者参考，大家可以根据自己的实际找到制作个人简历的技巧。基本信息姓名性别□男 □女出生年月 年 月（照片）民族籍贯婚姻状况□已婚 □未婚身高公分体重公斤email身份证号移动电话家庭地址住址电话紧急联系人关系联系电话学历专业毕业学校教育经历起止时间学校名称学 历就学形式专 业工作经历起止时间工作单位部 门职 务证明人及电话职业技能与特长技能名称技能描述工龄郑重申明本人保证以上所填资料属实，否则一切后果愿意自负。说明：
个人空白简历表格 篇5
姓名性别□男 □女出生年月年月（照片）民族籍贯婚姻状况□已婚 □未婚身高公分体重公斤Email身份证号移动电话家庭地址住址电话紧急联系人关系联系电话学历专业毕业学校教育经历起止时间学校名称学 历就学形式专 业工作经历起止时间工作单位部 门职 务证明人及电话职业技能与特长技能名称技能描述工龄郑重申明本人保证以上所填资料属实，否则一切后果愿意自负。说明：
个人空白简历表格二：
求职意向: ________________
姓名: ________________
性别: ________________
出生年月: ________________
健康状况: ________________
毕业院校: ________________
专业: ________________
电子邮件: ________________
手机: ________________
联系电话: ________________
通信地址: ________________
邮编: ________________
教育背景: ________________
工作经历:
____年__月--____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)
语言能力: ________________
计算机水平: ________________
工作能力及专长:
个人爱好: ________________
自我评价: ________________
个人空白简历表格三：
姓名性别年龄出生日期所在城市从事行业学历民族婚姻状况身份证籍贯户口所在地毕业学校计算机能力家庭成员姓名成员关系职务工作单位工作经历工作时间公司名称职位名称所属部门教育情况时间学校学历培训经历培训时间培训机构培训内容备注项目经验项目1、2、开发3、4、5、6、7、注：其它项目8、9、10、职业技能语言能力语言水平普通话英语个人荣誉自我评价空白租赁合同 篇6
甲方（出租方）：方应祺
乙方（承租方）：陈化果
经甲乙双方就铺位租赁达成以下协定：用，面积约为80平方米。除双方另有约定外，乙方不得任意改变铺位用途。
月月
三、铺位每月租金为人民币日内缴交完当月租金给甲方。如逾期超过五天不交，甲方有权收回该铺位，并没收抵押金。
四、甲、乙双方自签定合同后，乙方要付给甲方人民币方要付给甲方人民合同期满后押金无利息退回。若乙方中途要求终止合同，押金不退回，归甲方所有作为补偿甲方损失。押金不能作为租金扣回。
五、甲方负责安装外水、外电设施，如乙方需要加装、改装，经甲方同意后方可施工，一切费用由乙方负责。乙方一定要在当月有限期内将电费、水费交到供电所和水厂。
六、合同期内，铺位涉及的有关税费、电费、水费、电话费、治安费、清洁费、工商管理费和乙方生产经营所发生的债权债务、工人工资等全部由乙方负责，与甲方无关。
七、合同期内：乙方要经甲方同意才可以将该铺位转租给他人。
八、合同期内：乙方要遵守中华人民共和国法规、法律，若违法一切责任由乙方负责。
九、合同期内：本铺位若发生火灾及人员伤亡事故的责任经济赔偿全部由乙方承担。
十、合同期内：凡乙方增设的固定安装设施，为甲方所有，乙方不能拆走，如乙方需续租，在同等条件下有优先续租权，但租金另议。
十一、凡本合同未尽事宜，双方应本着互相谅解，真诚合作的原则，通过协商解决。未经双方同意，任何一方不能单方面修改本合同的条款。如签约后，甲方违约，押金双倍退还给乙方，并根据实际装修情况赔偿装修费给乙方；如乙方违约，押金归甲方所有。
十二、本合同空格部门填写的文字与印刷文字具有同等效力。本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，均具有同等法律效应，自签合同之日起生效。
甲方（出租方）：乙方（承租方）：
个人简历空白 篇7
姓名 出生年月 籍贯
个 人 基 本 信 息
身高 专业 系别 职务联系方式通讯地址
教育经历
性别 民族 政治面貌 体重 学历 毕业院校 个人特长
汉
经历及自我评价
自我评价：
本人性格沉稳、自信、诚实，做事踏实认真；胆大心细，讲效率，时间观念强；善思考、有主见、求上进；语言组织及表达能力强，善沟通；为人低调，但该出手时就出手；兴趣爱好广泛，善唱歌，会主持，师生关系良好，听从上级指挥。只要给我一个平台，我会努力把自己做好。如果有新的机会，我将整装待发，以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，我将以勤奋的态度，不怕输的韧劲融入社会，开拓我的人生的旅程!经历：
1.大学期间学习认真刻苦，成绩优秀，被评为入党对象
2.大学期间曾长期在班级和系团委办公室任职，有做学生工作的经验 3.大学期间曾多次参与系级、院级的庆典活动，担任过主要演员和主持人 4.大学暑期曾在艺术团、工商局勤工俭学，深得领导赏识
5.大学期间积极参与奥运火炬传递、青年志愿者活动、无偿献血活动，热心公益事业 就业志愿
土地变更报告(空白) 篇8
宜州市国土资源局：
本人，自愿将位于房屋壹宗转让给。该宗房屋土地使用权面积平方米，是国有土地，已申报纳税并取得完税证明，现特向贵局申请办理土地使用证变更相关手续，望贵局给予办理为盼！
申 请 人：
申请日期：年月日
申 请 报 告
宜州市国土资源局：
本人，与购得位于房屋壹宗。该宗 房屋土地使用权面积平方米，是国有土地，已申报纳税并取得完税证明。现特向贵局申请办理土地使用证变更相关手续，望贵局给予办理为盼！
申 请 人：
空白简历表格（推荐） 篇9
基本信息个人相片姓 名： 某某 性 别： 男 贴上自己近期
一寸彩色相片! 民 族： 汉族 出生年月： 19**年**月**日 证件号码： 460XXXXXXX 婚姻状况： 未婚 身 高： 176cm 体 重： 60kg 户 籍： 海南省海口市 现所在地： 海口秀英 毕业学校： 海南师范大学 学 历： 本科 专业名称： 旅游管理 毕业年份： 20**年 工作年限： 二年(适合填写) 职 称： 职员求职意向职位性质： 全 职 职位类别： 导游 职位名称： 导游 工作地区： 不限 待遇要求： 2200元/月 不需要提供住房 到职时间： 可随时到岗技能专长语言能力： 英语 高级 ; 日语 初级 ; 普通话 标准教育培训教育经历： 时间 所在学校 学历 20XX年9月 - 20XX年7月 海南师范大学 本科 培训经历： 时间 培训机构 证书 20XX年9月 - 20XX年8月 **机构 有工作经历所在公司： 海南某某公司 时间范围： 3月 - 206月 公司性质： 其他 所属行业： 教育、培训、科研院所 担任职位： 担任****工作 工作描述： 曾经做过什么工作 离职原因： 由于**原因，无奈离职其他信息自我评价： 本人具有强烈的责任心，积极耐心，勤奋好学，力求上进，个性开朗，待人热情真诚，能够很快独立面对新的工作岗位，爱好广泛，善于交际，喜欢接受各种挑战。(实际点) 发展方向： 希望向哪个方向发展(自己认真填写) 其他要求： 不限(自己认真填写)联系方式联系电话： 0898-89XXX 手机号码： 136XXXXXX 电子邮件： www@ QQ(OICQ)： 18XXXXX 个人网站： 邮政编码： XXXX 通讯地址： _______省______市_____区_____号 (填写自己的详细地址)