见习教师培训感想

见习教师培训感想（共12篇）

见习教师培训感想 篇1

学习体会

2013年8月28日上午，华师大二附中的体育馆中召开了浦东新区中小学见习教师规范化培训的开学典礼。将近两个多小时的典礼，让我受益匪浅，感受良多。

首先，我区优秀教师孙丽萍老师带领全体教师庄严入职宣誓。誓词响亮，作为一名教师身怀的素养，肩负的责任顿时了然于心。

“什么是教师素养？如何进行有效教学？怎样和学生家长进行良好的沟通？„„”这一个有一个问题，或许在大学校园里我们曾探讨过，曾研究过，但终究是纸上谈兵。而如今，我们的身份由 “学生”转变为“见习教师”，身份的转化这将有利于我们实践我们的心中的那些疑惑，可以从一步又一步的实践中来求索我们的答案。

“见习教师”意味着“见闻”和“练习，使教学技能熟练”，无疑要求我们多向身边的优秀教师学习，从他们身上学习更多更好的教师教学素养、育人素养、沟通技能、处事原则等等，这一切只有通过我们自己的细微观察，虚心学习，同时脚踏实地实践，才能真正完成“见习”内容。

随后，周宁医老师细心解读了2013年见习教师的培训计划。看着一本厚而雪白的培训手册，一年的培训计划和任务在我们的心中渐渐清晰，相信一年以后，这本手册将会充满我们学习的文字和汗水，将时刻记录着我们的成长。

作为分管教师发展的领导程红兵局长向我们寄语了希望和要求。他让我们明白：教师培训一方面是政府行为，另一方面更是自身职业的需要。作为一名见习教师，如何解决成长需要，如何体会浸润式培训，如何发挥主体能动性，这更是我们的自身发展的需要。

典礼的最后由孙丽萍老师的讲演《圆梦》结束，圆母亲的梦，圆孩子的梦，圆自己的梦，感受到一名优秀人民教师的热爱教育事业、无私奉献的精神。优秀的老师其实看似普通，但恰恰他们能够在日常工作学习中从普通的小事做起，为孩子们做起，由一件件普通的事件中让学生们感受他们的热情与关爱，也赢得了家长和领导的敬佩和尊重„„

全区共有1385名新见习教师，我有幸成为其中一员。为之庆幸的同时，我也深感责任和压力，但我也深信：只要我有工作的热情、积极的学习态度，在兢兢业业地苦干下圆满地实现我的教师梦。

见习教师培训感想 篇2

其一,聚焦课堂,使见习教师掌握课堂教学和班级管理的基本规范和基本能力。研究表明,新教师入职的前两年是影响其今后职业态度、职业认同及效能水平的关键期,课堂(班级)是教师专业成长的主阵地,“站稳课堂”是他们在培训期间的第一需求。为帮助见习教师“站稳课堂”,培训者则必须“聚焦课堂”。首先,需要帮助他们认识和了解什么是优良的课堂教学和班级管理,以落实课堂基本规范“应知”,如明了在学科教学或班级管理之前教师应该准备什么,在课堂教学或班级管理之中教师应该怎么做并注意些什么,在课堂教学或班级管理之后教师应该如何反思并不断改进。其次,需要帮助他们具备组织实施课堂教学或班级管理的基本能力,如学会设计课堂教学目标或班级管理计划,学会开展课堂教学或班级管理活动,学会与学生、家长进行对话,学会对学生的学业表现给予适当的评价。第三,需要帮助他们体验和感悟课堂并非仅是“知识的海洋”或者“技能的训练场”,更是一片充盈着爱、热情和品德的百花园,需要教师投注情感和提高师德素养。

其二,整合资源,使见习教师在团队带教、多元感悟、和谐共进的氛围中健康有效地成长。在奉贤区和上海市其他区,见习教师们在培训期间拥有的资源非常丰富,既有基地校配备的带教导师,也有聘用校配备的带教导师;既有学科教学的导师,也有班主任导师;同时见习教师进入基地校教研(备课)组、年级组浸润培训,有了更多的可学习、可请教对象,再加上区教师进修机构等提供的课程资源,资源的丰富性前所未有。但众多的资源只有整合得当才能充分发挥效能。奉贤区一徒多师培训策略值得借鉴。例如,通过严把导师遴选关,加强导师培训以及搭建导师交流平台等方式保证个别带教质量。又如,组建学校名师团队、教研组骨干教师团队,在基地校专管领导的统筹下,分工开发培训课程,承担培训模块,并组织区内校长(书记)、名师为见习教师精心编撰读本,帮助见习教师掌握课堂教学和班级管理的基本规范和基本技能。再如,基地校与聘用校加强合作,交流带教情况,在浸润学习与实岗锻炼之间架设顺畅沟通的桥梁。奉贤区还为见习教师们创建了“同伴互助学习联合体”,即让3～5年教龄的职初教师与见习教师结为互助伙伴,共同学习,共同成长。

见习教师成长模式初探 篇3

俗话说:好的开始,是成功的一半。工作第一年,是人生旅程的又一个开始,对于每一位刚踏上工作岗位的人来说,在什么单位工作?单位的环境怎样?同事关系怎样?领导关注程度怎样?都将影响一个人的成长,甚至影响一个人的一生。

第一年参加教育工作的教师,我们称之为见习教师。如何让见习教师能在一年内迅速成长起来,是每所学校、每个幼儿园都面临的问题。近几年,我幼儿园新教师分批引进,我园力求探索出一种见习教师成长模式。

1新老配班

每位见习教师工作之前,都会经历实习阶段,所实习班级的带班老师一般均为经验比较丰富的老师,班级幼儿的常规、行为习惯都比较好,因此,实习期间开展的各项活动、公开教学都比较顺利。而见习老师工作后,有的可能安排教新小班,对于虽然有实习经验的见习老师来说,很多时候,会产生恐惧心理,变得束手无策,感到压力很大。 因此在配班上,我们的做法是,新教师和老教师配班,由新教师担任班主任工作,老教师担任配班工作,日常的工作由老教师传教于新老师:如开学第一天怎样收费开发票;班级的物品怎样摆放;晨间桌面游戏怎样辅导与讲评;班级的主题墙饰怎样布置;怎样与家长进行沟通等等,有了老教师的把舵,见习教师工作后,就会消除慌惧心理,减轻压力,大胆放手工作,班级管理基本都能做到顺利开展。

2师徒结对

幼儿园实行带班制,两位教师都要会上五大领域的课程,但是在实际教学中,两位教师还是有所侧重的,一般你上二大领域,她上三大领域。在教学安排上,我们安排见习教师与平行班中的骨干教师上同一领域的课程,并结成师徒对子,要求师傅热心指导,徒弟虚心好学,一般是徒弟先去观摩师傅如何上课、如何设置和指导区域活动等等,然后回来模仿着做,做到模仿成功就好。这样在教学上,见习教师就不会出现束手无策。

逢到徒弟要上公开教学,则徒弟把课备好后,给师傅审阅,然后试上,反复修改、调整活动设计,直到取得比较好的课堂效果。每次教学活动结束后,我们要求上课教师必须写好活动反思:活动的目标有没有达成,教具有没有发挥作用,活动设计是否合理,教师提问是否有效,有哪些可以改进等等,并要求做到持之以恒,养成习惯。

3园本培训

近几年,分配到幼儿园的老师,大多数是非幼师专业的,有英语专业的,有美术、计算机专业的,这些老师要胜任幼儿老师的工作,在专业素质上存在着许多不足和差距,如有的不会弹琴、有的唱歌跑调,有的舞蹈不合拍等等,如何来提高这些教师的专业素质呢?

每学期初,我们制定详细的园本培训计划,时间安排在每周二的午睡时间,园本培训的师资有园长助理、教研组长、中心校的音乐教师、电脑教师、教科室主任组成,按照计划扎实开展好每一次培训,期末进行考核和过关测试。园本培训的内容包括基本功训练:如弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、写钢笔字、制作课件等;还有各种技能的练习:如开展说课练习、比赛;开展主题墙饰评比;参加各级各类论文评比等。

弹琴:我们邀请中心小学的专职音乐教师来园授课,现场指导,这周布置作业,下周还课,如些往复。

舞蹈:重点是早操和律动,学期初晨间活动的音乐录制好后,先由各年级的教研组长将早操和律动排好,然后,组织年级组内的老师一起学习跳,边跳边练习基本舞步,发现老师的动作不规范不到位、节奏不合拍,随时进行指导纠正,等老师自己会跳了,跳正确了,再去教给班上的小朋友。

绘画:要求练习简笔画,重点练习画小动物。

写钢笔字:要求教师每周临贴书写一张钢笔字,周五上交。

说课:先由园内的助理指导见习教师怎样说课,知道各领域课程说课的基本套路、注意事项,邀请区内的名教师来园作说课专题讲座,开展园内骨干教师说课比赛,让见习教师聆听。然后自己撰写说课稿,园内骨干教师进行现场点评,提出的意见和建议,再进行修改和整理,如此往复提高教师分析教材的能力。

主题墙饰评比:开学第一月,我们安排与见习教师配班的老教师进行主题墙饰布置,布置完成后,组织全园观摩活动,由布置的老师介绍设计思路、所用的材料、整个画面的布局等,给见习教师一个榜样的示范,第二个月起,就要求见习教师自己布置,每次布置完工后,都进行全园的观摩评比活动,让见习教师在相互观摩中取长补短,学会环境布置的多种方法,在评比活动中,追求布置的质量,品尝成功的喜悦。

自制玩教具比赛:要取得有效的教学效果,离不开教具的准备,有的教学,需要使用多媒体进行教学,我们邀请中心小学的电脑教师,对见习教师进行有目的性的培训,教会她们会做PPT,会做简单的动画,教学时,根据自己的课堂设计,自己制作课件。有的教学,如画音乐活动的图谱、语言活动的图片、数学活动的操作材料、体育活动的器材、区域活动的游戏材料等等,我们先让见习教师向师傅、向配班老师学做,模仿做,再开展自制玩教具评比,让她们相互学习,相互提高。

4“亮相课”与“考核课”

我们要求见习教师上岗一个月内要上一次公开教学,我们称之为“亮相课”,效果大多数是不理想的,有的教师上了一刻钟就结束教学了,有的只管自己备教案,有的声音像蚊子一样轻,有的语气太成人化,有的课堂纪律乱哄哄……。从“亮相课”中,我们可以了解到许多:如该教师的基本功怎样?上课的风格怎样?性格怎样等等。然后针对每个教师的不同情况,商讨接下来如何有的放矢地进行指导。如对课堂纪律不会抓的老师,要求这位她多留心观察老教师是如何组织课堂纪律的,多尝试运用多种方法组织课堂教学;如对语气太成人化的,要求她备课时把要说的每一句话都写出来,持之以恒就能改掉成人化。

临近期末,我们要求每位见习教师再上一次公开教学,我们称之为“考核课”,并邀请中心校校长参加听课活动。经过一个学期的锻炼,我们能明显地看到见习教师的进步,她们变得老练了,会与幼儿互动了,会抓课堂纪律了,说话的语气也符合幼儿了,取得了比较好的课堂效果,也让见习教师品尝到了努力付出后成功的喜悦。

医院见习感想 篇4

——了解现在医疗状况

我觉得见习是观察医生如何面对病人的一个无形的摄像机可以记录当代医疗的情况，医患关系的根源，医生对各种病人的应对情况，以及医院的工作流程。我觉得见习不仅丰富了我的暑假生活，还更加进一步了解如今医生的工作状况，还有丰富的医护专业实践知识。

这次我选择去骨伤科去见习。因为我才大一，所识甚少，而且又怕帮倒忙，所以我只能跟在医生后面去观察一些病人的情况和医生的工作流程。

第一天见习我穿上白大褂，跟着医生去查房。医生带我来到一个70多的婆婆面前，她股骨头坏死，老婆婆看见我冲我温馨地一笑，医生翻出她的股骨头X光片给我看，问我哪边的骨头坏死，我仔细观察，左边的大股骨头比右边的突起一点点，再参考一下解剖室里看见的股骨头。就判断是左边，医生说我是对的然后举例了各种股骨头坏死的病因，比如男性酗酒可能也引发股骨头坏死，老人突然摔跤使股骨头突然受挫，长期瘫痪，细菌感染等等多种化学和物理因素。然后医生又带我走出去，在走廊看见一个小男孩的时候，他停下来细心询问他的情况，我发现那小男孩的腓骨头中间那里有个很大的隆起，就像个一坨巧克力冰淇淋一样，医生掏出他的棉棒，细心擦拭小男孩的伤口，并拿起棉棒查看情况，然后再细心嘱咐小男孩的奶奶一些注意事项。之后医生就跟我说，这个是腓骨头受伤手术后的伤口感染，如果再不来医院让感染继续发展的话，可能发展到截肢的严重后果。

接下来，医生带我去看一个手臂肌肉被撕裂和桡骨头骨折的病人，这个是一个在工作时砂轮来不及关而导致撕裂肌肉和肱骨头骨折的病例，我觉得很揪心听到这些，医生满面春风地跟他打招呼问他好点了吗？然后病人给他看了伤口，然后医生给我介绍了包扎伤口和手术的过程还有固定伤口的注意事项。

第一天，总的来说，我觉得像我都没有学多少骨伤的学生，医生都一视同仁细心的教我学习骨伤科的知识，今天见到了不少病例，看见了各种骨折的情况和了解了医生的工作状况，我觉得是收获颇丰。

第二天：换药

第二天我6点半起床，7点半就到那里等候医生，医生写了10分钟病历之后，就带我去学习换药。

他带我来到一个消毒室，医生从消毒柜里拿出一些被高温消毒过的手术盘子和镊子，他给我介绍，换药是术后的一项重要事情，及时换药有利于伤口痊愈和防止伤口感染。如果伤口没有感染，就用生理盐水，还有双氧水，如果遇到一些有血的伤口，一定要带手套，然后又介绍了一些伤口感染的药，医生老师就介绍了换药步骤，第一步消毒双手，并带上帽子和手套；第二步配好药水和镊子，棉花，要考虑好病人的伤口情况，第三步帮病人换药之后，要消毒全身。

然后他带我去帮病人换药，第一个是一个10岁的小男孩，医生给我介绍这孩子是肱骨头和桡骨头骨折的，孩子屈着手打上了石膏，密密麻麻地缠了纱布，医生帮他小心地复位，把孩子d的手慢慢做旋转运动，可能是太疼了，孩子立即发出撕心裂肺的呐喊，旁边的父亲不时讲笑话让孩子放松。复位完之后，医生小心地解开密密麻麻的纱布，用镊子勾出线，再用小剪刀小心的拆黑线，拆完线后，用医用酒精来擦拭，孩子疼的一直呻吟，然后医生继续上药，反正每上一种药，孩子都觉得很疼，于是医生决定下点止痛药给孩子，然后上完药后就把纱布再缠好，收拾完东西走了。

走出病房后，我的老师跟我说：你别看换药很简单，很好玩的样子，换药是一种技术活，不仅要细心还要不要节奏要适中，不然太快可能会伤到病人皮肤。医生只要一穿上白大褂，就担上了责任。所以你以后要好好跟着自己的老师学习学习。

接下来他带我去的是一个耻骨骨折的病人，医生说耻骨骨折的话，会形成大量积血，若不及时止住的话，会造成很严重的后果，会影响下肢的运动。介绍完后，医生慢慢解开纱布，察看清楚伤口的情况后，发现愈合的很好，决定拆线并上药，医生老师拿出镊子和剪刀来，在一边拆线的过程中，他教我拆线的时候，镊子的角度和剪刀的角度如何摆放才可以又快又可以减轻病人的痛苦，并且给我示范了错误拆线的方法。

经过这几天的跟老师学习，我看见了各种骨折的病人，还有学会换药和拆线，以及各种骨折的病因，骨伤的病因不一定由外伤引起，还有可能是里面的细菌作用还有外界的射线长期腐蚀造成的。而且我学会了一些医生与病人的沟通技巧，可以为以后的医患沟通打下良好的基础。

这几天，我发现护士和护工的工作也比医生要忙很多，她们不仅要帮长期卧床的病人翻身，她们的脚步匆匆，一步也停不下来，穿梭在各个病房中。

这几天，我发现这里的医生不会推拿手法，而是用中西医结合的方式去来进行治疗，一般是“诊断-手术-护理-愈合”或者“诊断——复位——愈合”，没有像我们学校的附属医院一样，用推拿手法去解决一般的问题，从这个角度，我觉得我们学校的附属医院做的挺好的，延续了几千年的文化，去来解决病人的病痛，一般手法按摩可以延缓病人病痛，而且可以比拟上手术的功效。而且我发现大多数城乡结合医院都是通过手术去解决问题的，唯独缺了手法。

骨科医生的工作繁忙而且需要工作很累，他们一般7点半就要到那里上班。值日医生要在门口蹲守，遇到一些坐轮车的病人就上前帮推。7点半到办公室整理病历，7点50开始查房，查完房后帮病人换药，如果碰上有的病人紧急手术，要及时出现在手术房里准备手术，大概每个医生一天有几台手术吧。如果没有手术，换完药以后就回到办公室帮病人整理各种病历资料，或者帮病人看病，有时候医生忙着帮病人看骨伤，可能一天的时间都耗在办公室。而且他们的工资待遇普遍较低，巨大的工作负荷：骨伤手术.急诊病人的人数上升，极高的工作风险与不匹配的不相匹配的收入水平，很大程度地考验了他们的意志力，所以，我觉得作为一个骨科医生还是挺累的。

第四天

我发现这个县级医院规模不算很大，但是专业措施还是可以的，比如氧气瓶，卧床设备，那个紧急急救铃，专门的ICU监护室等等，我觉得还是挺齐全的。

今天我跟医生去查房，突然一个护士叫住老师去看一下56室的病人，突发呼吸不顺。医生赶紧前往56室，发现那80多岁的病人脸发黄，呼吸不是很顺畅，马上查看了病人的X光片，发现病人的肋骨骨折点正是卡到肺叶的那个点。判断这个是由于肋骨骨折挤压肺引起肺的运行，从而造成一系列的呼吸不顺畅的症状。考虑到老人年事已高，肺部的组织老化严重，医生帮他弄高一点床好让老人呼吸顺畅。顺便问了一下老人的病史，发现老人有严重的肺炎史，而骨折点又刚好在肺部，于是跟家属商量好注意事项，然后给老人写了一下病历。

出到外面，老师跟我说，这个老人是从床上跌下来的，初步诊断只是股骨骨折，但是老人一直说胸口闷，后来拍了全身的片才知道肋骨也有骨折。像这样的情况就要非常注意了，如果不及时搞清楚那个肋骨骨折点的话，那个骨折点挤压肺部，可能会引起肺部出血造成胸腔积血，像老人这样的年纪，可能会致命。所以当一个骨伤医生不仅要技术好，而且要眼观六路，细心严谨。

然后他就又带我去看另一个病人，是一个桡骨骨折的病人，老婆婆看见我和蔼地对我一笑，医生小心地查看了一下伤口，判断好伤势后，嘱咐病人家属不要沾水，再过几天就可以出院了，但是必须每天都要及时复健。

出到外面，医生跟我说，骨伤痊愈的关键不是手术，而是肌腱的功能性恢复，像刚才那个老人，掌深弓肌腱受损，除了要用一定的东西固定以及复位，除了复位以为，还要进行长时间的肌腱功能性锻炼，不然就会肌腱功能受损。

其实这几天我得到了很多不同的病例，每个骨伤病例都对我以后研究骨伤有着重要的意义，里面渗透着很多骨伤的原理还有一些骨伤的医学知识，我感觉一下子脑子多了很多东西，每天就像是在探险一样。而且除此之外，我还学到医生问诊病人的态度。

小结：这十几天的见习就是整天跟在医生屁股后面，跟他们学习各种病人的病理。以及学习一些相关的简单的临床实践：换药，拆线，人工呼吸等等，我感觉我离医生又近一步了。

至于手术嘛，给个实例。这次医生带我去看手术。这个是之后解说的：骨折按照不同的角度有不同的分类，按照骨折部位是否有骨折断端暴露于外界而将骨折分为闭合骨折和开放骨折，其中开放骨折必须进行手术复位，而闭合骨折可根据手法复位的情况及病情严重程度决定是否需要切开复位。当一个下肢骨折确定要进行手术切开复位，那么在手术之前都要将整个创肢消毒。消毒的过程是这样的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脱碘。病人平是躺在手术台上的，当我们消过腿的正面及侧面之后，你就会发现问题，腿与手术台接触的部分如何消毒？对，你的想法完全正确——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情远没有你想象的那么简单和轻松。很多人以为只需要抬一下腿嘛，没什么大不了的。

农行 见习感想 - 篇5

很荣幸，在大三的暑假，我可以来到中国农业银行见习，在大四开始之前，提前感受“工作”的感觉，虽然见习的时间不长，但是对于我的暑假，对于我的大学生活，甚至对于我以后的工作都有很深，很积极的影响。

能和农行结下这段缘分，我觉得很幸运。机缘巧合，我在学校的网站上无意之间发现了农行招聘见习大学生信息，我打开看看之后发现自己符合要求，然后就抱着试试的心态报了名，起初真的没有想太多，只是抱着试试的态度，但是当通知我可以去见习的时候，我才知道，我真的是幸运的那一个，虽然以前也有参加过暑期的实习，但是这一次是最正式，最让我心动的一次。

我的见习生活是从培训开始的。我们这次的见习地点是在大堂，所以，基本礼仪是必不可少的，虽然我们都是大学生，但是有很多的礼仪我们做的还是不到位。通过一天的培训，我们都可以自信的说，大堂的基本礼仪，我们没问题!就是带着这样一份自信，我来到了农行徐州云龙支行的前台大厅，带着“见习大学生”的牌子，带着那份自信，再加上些许的紧张与激动，我就这样开始了我的见习生活。

第一天见习，感觉一切都是新鲜而又熟悉的，新鲜的是大堂所有的工作都是新鲜的，熟悉的是来有迎声，问有答声，帮有些声，怨有歉声，走有送声。这“五声”说起来是很容易的事情，但是做起来却不是特别容易，也许是方言的关系，但是我还是努力的去做，因为我见习的云龙支行相对其他支行规模比较大，人流也比较多，所以第一

天上班的我难免会有疏漏，好在在我之后的几天见习时间里我都针对不足有所加强。其实第一天的工作真的很累，因为很多东西都是要向大堂经理学习的，比如人员的分流，理财产品的咨询等等，而且在大堂是要站着，走着，对于有要求的顾客，要随叫随到，这对于体力本身就是一种考验，所以对于第一天上班的我来说，我感觉很累很累。我想这也是很多大学见习生第一天工作之后的感觉吧。

经过了第一天的累与紧张之后，我的见习生活从容了很多：对于顾客提出的一些问题，我可以独自解决的很好；对于理财产品的具体情况，我可以说的很详细，可以一一解答顾客的疑问，让他们也可放心明白的理财；对于一些不会用柜员机的人群，我可以帮助他们准确的完成取款存款。这些工作看似看简单，但是对于我来说，确实很宝贵的经验。

“千里之行，始于足下”，这20 天短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。我的见习生活虽然只有短短的20天时间，但是我认为自己学到的向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则，是不能用时间来衡量的。对于一个即将升大四的学生来说，工作的经验是最难得的，可能理财的知识，柜员机的应用对我以后的生活没有什么太大的作用，但是待人接物的方式，说话的方式，做事的方式，对于我以后的生活甚至是我的人生，都有很大的影响。学习有很多种方式，更多是时候，无形的知识比有形的更加让人受益，我想见习让我们学习的就是这些无形的知识。

见习感想（范文） 篇6

眨眼之间，大二一年的学习生活就此结束。这个暑假对于学习护理的我们是最后一个暑假了，怎么过好这个暑假，怎样过得有意义便成了值得我思考的问题。

作为一个学医的学生，老师常常告诉我们实践出真知，实践长才干！只有在临床实践中体到理论与实践相结合，领悟良好护患关系的重要性才能为我们今后的发展做好奠基工作。所以没有实践的考验，再多的理论也只是纸上谈兵。作为一名大二的医学生，走进医院去观察学习，可以及早熟悉医院的工作环境，了解自己以后从事的工作的方方面面，来知道自己现阶段的学习。所以在暑假期间我去了泰州溱潼人民医院见习。虽然见习的时间并不长，但所得到的感想却并不少。带着希翼和茫然来到了溱潼人民医院，开始了我的见习。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师、同学转变为医生、护士、病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手„„

第一个轮转科室是ICU，我的带教老师是方老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了CCU还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天！现在我进入了第四个轮转科室骨三。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我真无地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师知道了我由于自卑、不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望！

现在对于“实习”，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是“如人饮水，冷暖自知”。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人、老师交流is very important!不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。

到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机

会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数医学教.育网搜集整理是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

护士的工作是非常繁重，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士医学教`育网搜集整理的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。

这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。总之在感谢溱潼人民医院的培养。点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责！我希望自己能成为一名合格优秀的南丁格尔！

见习教师培训感想 篇7

1 过程感受

新加坡国际管理学院十分重视细节管理、流程管理, 体现了学校独特的价值文化建设。

1.1 酒店入住

我们于2012年2月12日晚到达新加坡国际机场后, 新方派专人接机, 在开往酒店的大巴车上, 新方人员给我们每位学员都发了学员分房名单及房间钥匙。进入房间后, 首先映入眼帘的是每张床上都放了一封新加坡国际管理学院给每位学员的欢迎信, 还有装订成册的课程内容及由于错过晚饭而为我们准备的方便面等, 大家顿时有一种宾至如归的感觉。

我校每年都要承担各种会议及技能比赛活动, 有时由于参会人员多, 办理相关会议报道手续的人员不够, 往往造成报道现场十分混乱的现象。因此, 我们可参考新加坡国际管理学院的做法, 以后办会提早做好相关准备, 分配好房间, 将有关会议资料提前放入房间, 使参会人员到达酒店即可办理入住手续, 避免长时间等待办理手续而产生烦躁情绪。

1.2 课程文件夹

新加坡国际管理学院的课程资料文件夹与以往我们看到的文件夹有很大不同, 封面除印有学校名称、课程名称外, 还印有学员名字。打开文件夹, 里面除了课程讲义内容外, 还附有新方院长、课程主任热情洋溢的欢迎词, 授课教师介绍, 日程表, 学员注意事项, 新加坡简介等, 内容十分全面, 可以说是大家在新加坡学习期间的生活指南。

我校举办的培训学习会议、学术论文报告会等都可参考新加坡国际管理学院的做法, 对相关资料精心准备、装订成册, 不同的报告人、不同的内容之间用彩页隔开, 也可附上会议期间的注意事项等, 以便教师相互学习、交流经验。

1.3 拍摄集体照

国内习惯培训第一天就拍集体照, 而新方则在第三天。拍照前一天新方特意告诉大家拍照时要穿正装, 女士穿裙装, 男士穿西装。拍照过程令人终生难忘, 充分体现了新加坡国际管理学院重视流程、重视细节的管理思想。第一步, 排列座位。第一排跟国内一样都是固定座位, 椅子上贴有姓名, 但后几排的排列不是我们通常习惯的“中间高、两边低”的队形, 而是“两边高、中间低”队形, 新方解释, 这样排列的目的在于构成的图像呈“笑脸”的形状;第二步, 发放卡片。新方给每位学员发放卡片, 上面印有姓名、行数、位置等;第三步, 报数。每排从左到右依次报数, 要求每人记住自己所报数字;第四步, 填写卡片。每位学员把自己的姓名、行数、位置数填写在卡片上, 要求相邻两人互相检查有无填写错误;第五步, 上交卡片。每行小号在下, 大号在上依次传递至最后一位;第六步, 调整姿势。第一排的男士双腿正放, 双手平放在大腿上, 女士双脚交叉, 两手叠放于左右腿上。后排人员注意左右距离, 挺胸抬头;第七步, 照相。全体人员齐喊“cheese”, 拍照3次。通过以上精心设计的拍摄流程, 大家对拍摄出的相片效果非常满意。

我校以后举办相关活动拍摄集体照时, 可以借鉴这种拍照流程, 相信通过拍照这个环节不但会给参会者留下一张满意的照片, 而且会使参会者对学校留下美好印象。

1.4 座位安排

无论上课还是就餐, 印有每位学员名字的台签已放置在课桌上、餐桌上, 保证了大家快速找到自己的座位, 避免了浪费时间。上课两天后, 新方对学员前后、左右的座位进行了轮换, 使大家无时无刻不在感受着新加坡管理学院“细心、用心、贴心”的做事态度。

我校召开全校性会议, 每次会前点名费时、费力, 而且教师都不太愿意在前排就坐, 如果能提早备好每位教师的台签, 按照科室及教研室就坐, 就可以避免会前点名浪费时间的情况, 且每位教师的出勤情况也会一目了然, 也保证了大家在短时间内能够有序就坐。

1.5 生日庆祝

上课期间, 恰逢我校两位教师生日, 新方特意准备了生日蛋糕, 制作了庆祝生日的PPT, 送了小礼物, 大家齐唱生日祝福歌, 给两位教师很大的惊喜。

我校历来重视教职工生日庆祝活动, 对每位过生日的教职工, 校工会都会为他们准备一份生日礼物及生日贺卡, 体现了校领导对广大教职工的关怀。参考新加坡管理学院的做法, 我校在教职工生日庆祝方面还可以做些其他工作, 比如校领导及广大教职工可以通过学校的QQ群、短信平台等, 给每位过生日的教职工送去生日的问候和祝福, 或者举办集体生日庆祝活动等, 让他们感受到学校大家庭的关爱与温暖。

1.6 结业典礼

新加坡国际管理学院的结业典礼流程基本和国内一致, 由新加坡国际管理学院院长致词, 我校校长致词, 发结业证书、合影留念等。不同之处在于新方还为每位学员准备了印有学员名字的纪念盾牌。新方院长和每一位学员合影留念, 而且在合影之前先给大家示范了合影流程:依次从教室一侧走到院长面前, 相互握手、接过纪念盾牌、两人同举盾牌合影。整个过程秩序井然、气氛热烈, 每位学员都感受到了尊重, 心里充满了感动与温暖。

回顾我校每年年终的颁奖典礼, 获奖教师从各个通道上台领奖, 有时不知道自己的奖状证书在哪位领导手中, 场面比较混乱, 拿到奖状后也只是获奖教师集体合影留念。今后我校的颁奖典礼可以借鉴新加坡管理学院的颁奖流程。

1.7 学员通讯录

新加坡管理学院制作的学员通讯录也是别具特色的。通讯录信息全面, 包括姓名、职务、地址、邮编、单位电话、传真、手机、电子邮箱等, 而且还有每位学员的个人照片。

如何把每一件小事做得尽善尽美也是需要费心思、动脑筋的, 而重视细节、规范流程不但可以极大地提高工作效率, 而且能展示组织单位的价值理念与文化。

2 整体感悟及建议

2.1 强化流程设计, 提高工作效率

各科室将承担的每项工作绘成具体的流程图, 探寻可以改进的环节, 进行流程的重新设计、调整, 使学校的管理与服务更加优质、高效。

根据流程活动 (工序) , 在流程设计时要做到以下3点。 (1) 加强增值活动步骤:不断强化能突出学校办学特色、为我校创造竞争优势、家长认可且学生倾向于选择我校的活动; (2) 消除非增值活动步骤:尽可能杜绝一些浪费时间、精力、人力, 没有成效的、意义不大的工作; (3) 简化业务增值步骤:对于一些必要的、上级要求的、法律法规规定的、非进行不可的活动, 尽可能简化工作步骤。

2.2 规范科学管理, 营造校园文化氛围

校园文化包括学校精神文化 (学校价值观、学校精神) , 制度文化 (科室结构、管理制度) , 行为文化 (行为规范、先进代表) , 物质文化 (学校容貌、工作环境、设施) 等。

倡导学校价值观, 完善学校的各项管理制度, 细化管理措施, 制订教师行为规范准则, 创造良好的教学环境。比如在校园设立学校的Logo标志;在教学楼学生必经的走廊内或教室走廊设立“文化长廊”, 悬挂师生书画作品、活动图片、优秀教师及学生代表照片、优秀毕业生图片等;注重教师仪容仪表尤其是白大褂的检查;教室、办公室放置盆栽植物等, 大力营造我校独特的校园文化氛围。

精神科见习感想 篇8

姓名：徐洁

班级：08仁护2班 学号：0819070049

不知不觉，一学期的精神科护理结束了，这学期里，我们共有两次医院见习，一次是在康宁医院，一次是在民康医院。虽然时间不长，但是两次见习都给我留下了深刻的印象，让我对精神科护理这个学科有了更深的认识。

从环境上来讲，两两个医院都干净整洁，住院大楼现代化，内部设施齐全你，活动室里电视麻将台球一样不少，这样的环境自然给了我们一种信任的感觉，相信对于患者，尤其是精神病患者这一特殊群体，更加是能产生一种威严而又放心的感觉。

在医院，我们见到了不少患者。对于初次接触精神病患者的我们而言，一切都显得兴奋而又略微紧张。我们见到了一些平静的康复期的精神病患者，有精神分裂症、躁狂症等。患者都很友善，躁狂症患者的症状很典型，遇到我们喋喋不休地不断在讲述他的故事；几个精神分裂症的患者有典型的妄想症，不断告诉我们他多么厉害，有很多很多钱，别人都很崇拜他，他有很多公司，本事很大等等，虽然我们都知道他们说的都是假的，一开始还会觉得好笑，但后来，最大的感觉就是同情了。其中让我印象最深的是一个患有精神分裂症的大伯，大伯年纪50多岁的样子，拿着一个茶杯，看起来端庄斯文，不在医院看到他的话，或许我会认为他是一个村干部什么的吧。大伯和善地回答我们问题，告诉我们他有一个女儿，和妻子已经离婚，女儿等家人都在国外，问他现在情况已经很好了什么时候能出院，他说可能过年女儿会来接他，说到这个的时候，大伯眼中分明流出一股思念。后来带教老师告诉我们，大伯其实曾经还有一个儿子，但是由于他的精神病发作，他亲手杀了自己的儿子。我们都很震惊，后来问大伯这件事的时候，大伯安静了几秒钟，然后缓缓地说他一直很内疚，当年因为觉得他儿子不够上进不够乖，一时没想开竟然做出了这种事，也因为这件事，大伯住进了医院，一住就是好几年。这件事彻底震撼了我们。我们都是平凡的大学生，以我们的社会阅历，必然从未接触过所谓的杀人犯，更没有想到杀人犯竟是一个精神病患者。但是我并不害怕，相反我很同情这个大伯，同时对于他儿子生命的逝去我感到很惋惜。从大伯的叙述中可以明显感到他的后悔和内疚，我明白精神病人也是有感情的，只是他们发作的时候可能迷失了自己，因此他们更需要我们的关心和爱护。

在民康医院我们去的那天还有一个患者跳楼了，据同学说她看到了一个模糊的身影迅速坠落。我从窗口看去，看到那个死者躺在血泊里，血肉模糊的样子。我们都很震惊。在我的生命里也从来没见过自杀事件，我不知道该怎样描述当时的心情。也许这个死者是因为抑郁症等疾病导致的对生活失去信心，也许是因为她忽然清醒意识到自己的处境悲从心来不堪重负结果一死百了，不管是因为什么，这都是一个生命。我更加意识到精神病人的不稳定性，因此也更加需要我们医护人员去加强看护，保护每一个生命。以前我都觉得精神病人就是疯子，很可怕，但是真正接触了，我也逐渐发现他们并不像我或是大众想象的那么可怕，多数患者都是很可怜的，他们有工作有家庭有亲人有朋友，但是精神分裂症毁了这一切。他们的大脑逐渐被毒性物质蚕食，药物的副反应随着时间的积累逐渐显现，以前瘦的会变胖，聪明的会变愚钝，美丽的会变苍老，美好的记忆会逐渐消失。人就这样毁了，人生就浸泡在每天那十几片药里：氯氮平、舒必利、苯海索、利培酮……他们需要长年累月的吃药，一旦停药就会发病，第一次也许是七八年，第二次就会变成三四年，最后一年之内屡次发病，这是一个可怕的过程！

幼儿园见习感想 篇9

第一次去幼儿园和小朋友们玩，实在有些紧张。前期我们小组做了些准备，我们计划一边对小朋友做测试，一边陪未做测试的小朋友画自画像。我负责的是陪小朋友画自画像。之前老师说过，中班的小朋友主要特点是活泼好动，换句话说，我们很可能会控制不了局面！这真是一个挑战。

真正和小朋友们接触之后更体会到孩子的想法和我们的差别。画自画像的时候，我告诉小朋友，要把自己画上去。有的小朋友画的是动漫里面的人物，有的画的是童话故事里的人物，而有的画的更是一些动物。我问画了个动物的小朋友：“小朋友你画的是什么啊？”“一只鸟”“姐姐不是要你把自己画上去吗？”“是啊，我知道，但是我就想话鸟，你看它会飞的。„„”从这看来，中班的小朋友还是不能很好的执行“命令”。

另外就从小朋友的自画像来看，很多小朋友对自己的认识还是来至于一些童话故事以及动漫人物。自画像很明显的特点就是“动物化”以及“童话化”！一旁的老师还告诉我，中班的孩子还不能够很好的认识到自己，而且在文化知识上的教学还不是重点，目前教学都是以玩为主。

工地见习小节与感想1 篇10

为期三天的工地见习结束了，鸡鸣寺，总统府，江东门纪念馆时代不同，风格迥异，但都带有鲜明的历史文化气息。另外，虽然没能去真正的建筑工地参观学习，我们在鸡鸣寺和总统府还是看到一些施工现场，工地上的情形很让我们好奇，引发了我们的思考。

17号我们参观了江东门纪念馆。整个纪念馆庄严肃穆，苍茫的悲凉和陡然的愤怒摄人心魄。在门口排队等候时，右侧纪念馆外墙前的雕塑引人注目，这面墙对人流的引导和观众情绪的铺垫起到很好的作用。

雕塑墙

入口的巨石狭门

进入纪念馆后，脚下碎石铺地中的小径引领我们穿过两块不规则雕有大屠杀受害者的巨石形成的“门”，给我们历史突兀的震慑，宣告参观的开始。

纪念墙和纪念碑

广场一端的纪念墙和纪念碑一横一纵，一黑一白，一个是光洁的大理石，一个是淳朴的混凝土，对比强烈，视觉冲击力很强。

总体来说，纪念馆通过一系列场地布置，始终保持参观者的参观情绪，建筑被适当弱化，与环境的发展连为一体。

18号我们游览了总统府。“总统府”的历史还可以追溯到明初汉王朱高煦的王府，两江总督府，太平天国天王府，而现存遗址以民国时期为主，建筑体现了中西合璧的风格。

总统府中让我感兴趣的是东苑的历史陈列馆，虽然这是景区内并不起眼的一部分，它的空间效果却很特别。在左边这幅照片中可以看到，视线透过连续几个房屋和庭院都畅通无阻，最后落在最后一个庭院正中的一棵树上，好像层层的取景框，框住一幅幅明暗交替的图画。

水平纹理的围墙

建筑的砖墙

这是在总统府内拍到的砖石建筑，最近在书上读到了砖的一些砌法，特别留意了这里的砖墙，围墙内的建筑是一顺一丁，在窗台还有特别的砌法，但围墙的砌法看不出来，围墙的砖在砌筑时允许的范围内前后错动，形成了水平的纹理。

总统府东苑的一条路，两侧皆是白墙黑瓦，一直延展到路的尽头，再加上路两旁整齐的植被，使得这条游人不多的路越发安静动人。这种连续果然是道路之美的一条准则。

小学数学师范生见习感想 篇11

上周开完见习的动员大会后，我听到老师跟我们介绍到小学见习要注意什么。我就开始兴奋，我在幻想，我到了小学，在小学的课堂里听那些有经验的老师上课那会是什么样的感觉呢？

怀着满心的兴奋的期待，我们来到了五缘湾实验小学，这里虽然是一个新的学校，但是这里的教学队伍还是不落后于任何其它的小学的，而且这里的教学设备也是先进齐全的。能够在这里见习，学习怎样上好小学的课程，我觉得很荣幸。

我的第一节课是在小学的三年级的一节新课：《笔算乘法》，从这位老师的身上我看到了许多与我想象中的小学课堂教学中不一样的东西。比如，有个小朋友积极地举手，没有得到老师的回应后，就开始拿出他的漫画书，没有再认真上课了。我想这个老师也不是故意的，因为一个班级有40多个学生，一节课的时间也是有限的，她总不可能一边讲课，还可以注意到每一个学生的情况和需要。但是对一整个课堂教学的节奏，我觉得这个老师还是把握的很好的。她先和小朋友一起复习了前一节课学习的知识——《口算乘法，乘法的估算》。然后，她以上周的秋游为话题，来激发学生的兴趣，从而让学生思考，引出今天要学习的内容。这位老师很耐心地讲解知识点，再让学生做题，来巩固刚学到的知识。整个课堂的教学都安排的恰到好处，而且这位老师的板书也写的很工整，让学生很得很清楚。

通过这一堂课的学习，我发现作一名合格的小学老师并不是我想象里的那么容易的事情，不是只要教1+1＝2，不是只要告诉小朋友答案就可以的。因为你不能保证你告诉他们的答案他们可以记住，可以理解。所以，当我们是一名小学老师的同时，我们也必须扮演着演员的角色，而且要演的专业，专业到学生上课时就像是在看电视一样的时刻注意力集中。只有让学生的注意力集中了，他们才可以听你讲课，才可能听懂，才能保证老师的教学质量，才能让学生做到学有所得。

一周的见习，我听了很多位老师的课，也听了不是年级的数学课。我发现每个老师上课的方式都不一样，年级不同的数学课，上课的方法也不一样。

这么多讲课的老师中，有刚刚毕业的老师，有很资深的老教师。虽然刚毕业的新老师的经验不足，上课的过程中难免的可能出现课堂的纪律有点混乱等一些状况。但是他们也有可以值得我们学习的地方。比如，他们的教学过程中有许多地方运用了多媒体和投影仪。通过这些新的教学仪器的使用，在教学的同时，还可以加深学生对知识的理解和记忆。而且有一个老师上课之前的一个环节的安排让我感到受益匪浅，他在上课之前会给小朋友做一个拍手游戏，或者是让学生猜两个脑筋急转弯，通过这些小朋友喜欢的小活动来吸引学生的注意，让他们从下课的喧哗中，慢慢的转到安静的课堂上。这样即保证了上课的纪律又不让学生反感。而对于已经教学多年的资深老教师来说，虽然他们的经验相当的丰富，不管在什么样的情况下都可上让学生的注意力都集中在课堂的学习上，让学生每节课都可以学到知识的同时，还可以在数学课这种不那么有意思的课上感受到数学给我们带来的乐趣。但是，在经验丰富的同时，他们对于新的教学用具的使用就没有那么得心应手了。6年级的一个老教师就是一个典型的例子，在他的课上，每一个学生都很开心，都很高兴，每一个都很活跃。可是这个数学老师的课件却做的很简单，没有其它可爱吸引学生注意力的东西，只有要学生回答的几个问题，而且一节课就做了4张PPT。我很惊奇于这个老师的课堂的控制能力，原来这

就是一个资深老教师的风采，从他身上我们真的有太多东西是值得我们一点点品味，慢慢的学习的。

同时我也发现了，在小学，低年级的上课模式和高年级的上课模式也是不大相同的。对于低年级的小朋友，他们可以集中注意力的时间真的是很短，大约只有十几分钟的时间，所以低年级的老师就需要好好地把握这十几分钟的时间。而且得花许多的精力来尽可能的让他们在课堂上保持安静，保证课堂的纪律。所以老师这时候就需要准备许多小活动，如在学生纪律混乱的时候让小朋友一起拍手，或是表扬安静的学生，让其他的学生向他们学习等。而对于高年级的教学，虽然高年级的学生注意力集中的时间也不长，但是相对于低年级的学生，他们可以有意识的控制自己的意识，让自己尽量集中注意力。所以老师要做的已经尽量丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，让小朋友在学习的同时也可以享受课堂。与此同时，在课堂纪律得到保证的同时，老师要注重学生的独立思考，团队合作，和动手能力等各个方面不同素质的培养。有一个五年级的老师，他上课的主要模式就是给出几个问题，让学生自己思考和分小组讨论。为了验证他们自己的讨论结果，让他们自己动手进行验证。这节课是《平行四边形的面积》，老师给每个小朋友准备了三组完全一样的三角形，让他们自己研究怎样算出平行四边形的面积。我觉得这个老师的教学方式很大程度上的培养了学生的主动性，也是值得我学习和深入思考的。

四川大学华西口腔医院见习感想 篇12

第一天：

见习之前对见习或多或少有点了解，看第一时段同学发的说说，感觉见习要么是门诊部的各种无语咨询，要么是一些楼层的无所事事，要么是14楼的累成狗。我们大一，没有专业知识，一片空白的来到医院，患者躲我们，医生嫌我们，在一个尴尬的位置，我以为又要水过一周了，但是昨晚看了第一时段同学的“见习日记”，原来同样是见习，却可以有不同的态度。最初到了医院，已经做好了不被待见的准备，结果没有想象中那么态度恶劣。邓护士长很忙，但是有空就会把我们几个叫上为我们介绍本科室大致情况，哦，忘了说明一下，我见习科室是在四川大学华西口腔医院12楼正颌及关节外科。

最初护士长自豪的介绍了本科室有杰出贡献的医疗人员，她提到胡静主任时，语气中有着深深的惋惜，胡静老师（胡静教授目前是国际口腔颌面外科医师协会会员，中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会委员，颞下颌关节病专委会委员，全国正颌外科学组副组长。主持与参加多项国家自然科学基金和省部级科研课题的研究工作。）在他事业的顶峰时眼部却患了疾病，天妒英才，命运弄人。邓护士长又自豪的提起胡静老师的一些学生，展示他们画的与口腔有关的图，还说到有个学生毕业后在外面开了一个画室，专门接待需要和医学有关画的客户，据说收益还不错。她说口腔的学生一个一个都是棒棒的，入学收分又高，又还多才多艺，听到这里我只有一脸惭愧。

护士长走后我赖上了学姐，她是一名护士，上午接了4，5个病人，几乎每个病人来学姐都要交代一些事，重复的内容却要微笑着讲说，单调的工作仍要表现态度和蔼，心中暗自佩服。以后在医院若看到护士态度不好也能表示理解了。

下午有一手术后待在观察室的病人，他整个头部用黄色绷带压迫止血，下颌部位用冰袋冷敷(镇痛，止血，消肿)，看到他躺在病床上的样子，想到上个暑假我因鼻甲肥大在医院住院的一个星期，我那还只是一个小型手术，当时的疼痛能让我一年后听到医院仪器的声音仍心有余悸。病人因为相信医生，选择了医院，选择了你作为他的主治医生，选择了忍受短痛结束不快，这短痛是那么深刻，作为医生的我们应时刻明白自己身上肩负的责任，痛患者之痛，行医生职责。见习结束时，我直喊腰酸背痛，然而我只是在护士讲解时站站走走，听说以前胡静教授做过历时十多个小时的大手术，自觉惭愧。医生没有大家认为的那么清闲安逸，尤其是外科医生，所以当你作为一名患者出现在医院时，医生将你奉为上帝，请你对他同时心怀敬意。第二天：

有患者做手术需要预备血袋，成都血库有规定，要在一个月之内献过血并且有献血证才能备血。医生和患者都觉得不合理，但是血库告急，用血者多，献血者少，供不应求，血库方面只能提出这种不合理的要求保障血库血袋量。我献过一次血，但是注意事项里高度近视的人慎献，所以就没有再献过了。献血对身体基本上无害反而有益，所以鼓励符合条件的人献血献爱心。

一名患者下楼时不慎跌下楼梯导致下颌骨折，在医生给她讲解手术风险时，30多岁的人当场就哭了，被吓着了。一失足成千古恨，此刻患者一定在努力的想当时是怎么了才会摔下来以致现在呆在医院里听医生的话。还有一个出院的患者当初骑电瓶车摔了，脸上缝了大半圈，美美的一张脸上有了瑕疵。生活充满危险，一不小心就撞上，后悔莫及。我现在更多的还是站在一个患者的角度思考问题，从患者到医者的角色转换还需要一段专业知识的积累以及医院氛围的熏陶。今天师兄写病历的时候我站在旁边遇到不懂得就提问，师兄都是乐意解答的，大家都是这么一步一步成长过来的，老一辈的带新的。师兄问到到牙齿在外力作用下整根脱落时应如何处理时我表现茫然，关于一些日常急救常识我还是空白的，感到惭愧。庆幸下午的时候有一个下颌骨囊肿手术，是一个小型的手术。师兄同意我们进手术室观看。在更衣室换上绿色的手术服就已经激动难耐。可惜当时没有手机，没有照片留念。从患者推入手术室进行全身麻醉到患者推出手术室进入观察室，全程观摩。因为只是一个小型手术，历时不到一个小时。病人在全麻状态下没有意识，放心的把自己交给医生处理，是对医生的信任，这也是医生的责任所在。见习学不到太多的专业知识，更多的是学一种理念，手术室无菌，与病人有关的医生更是全副武装，术间医生们配合紧密。本以为手术室会很压抑，结果不然。在病人麻醉苏醒过程中，大家开始了聊天（此时手术已经作完，但病人还没有苏醒，所以还没有出手术室）。麻醉师对医生称他们这一群体为麻师有看法，认为没有得到和医生同等的尊重，虽然他们同为医生，只不过是负责管理麻醉事宜的医生。只是一个称呼就体现了对一类人的认识，尊重从细节做起。

白天师兄给病人换药时拆线，他说他最初做这个的时候手抖得不行，现在好很多了但还是没法做到手稳。有个实验，两只手分别拿一根铅笔，然后让笔尖相对接触，因为神经高度紧张，一般笔尖越靠近，手抖得就越厉害。口腔医生手上功夫很重要，看来路漫漫修远兮啊。第三天：

已经习惯了早上早起，提前半个小时到达医院。依旧是8点准时开始的交班晨会，昨天没有怎么听，今天认真听了一下，交班交班，总结了一下昨天的手术以及出入院的病人情况，对将要做的手术做一个简要说明，呈上启下。在医院还是呆了2天了，对这个科室的运行有了大致的了解，今天已经是第3天了，没有了刚见习时的兴奋感，无聊时甚至会产生怠工情绪，而我们只是走走过场，一个星期完了就可以告别医院，然而正式工作的医生护士们却要始终坚守岗位。虽然会有偶尔会有一些消极情绪，但是每天都会有新的病人，每天都有新的知识可以学到，每天都可以看到科室里渐渐熟悉的一张张脸，想到见习时间已经过去大半，心中还是有些惆怅与不舍啊。

交班会后是跟着老师查房的时间，师兄跟着老师，老师在查房时特别喜欢问学生问题，今天问到病人在全麻下的咬合状态和他清醒时是否相同，听到这个问题心中暗自叫好。关于一张片，老师问学生他们的看法，两个师兄各执一词，老师只说了自己倾向于哪种观点，但是也没有给出一个确切的看法。人的身体本身各有差异，各种病变也是千变万化，医学就是在这些变化中找出规律进行医治，但也会遇到棘手的问题，感觉医学是一个变化的科学，学的太死板了就不会有所作为。

今天轮到我们科室进行急救治疗。本来上午病人不是很多，以为今天会毫无收获，在接近上午下班时间的时候，急诊病人增多，大多数是小孩，磕碰后需要缝针的。给小孩缝针特别困难，小孩还不是那么懂事，再勇敢看到针都是会大哭大闹的，师兄给小孩缝针的时候旁边要几个人帮忙按着小孩，尽管这样小孩也会乱动，给师兄造成困难，拖慢缝针进度。本来是11点30下班，师兄忙到13点过后才休息吃午饭，今天屈师兄要值夜班，今天接急诊，白天没怎么休息的师兄晚上仍要奋战，见习结束的我只能默默为师兄加油打气了。

另一个师兄在给一个女孩缝针时手抖动比较明显，家长在一旁看到面朝我们摇头。除了具备书本上的专业知识，手上功夫对我们来说真的很重要，作为一个患者看到医生的手不稳，心都会凉一半，对医生的信任程度也会降低。我记得我第一次考驾照科目二的时候，心里紧张的厉害，脚踩在离合上不由自主的抖动起来，咬紧了牙关也控制不住，结果就这样第一次科目二考试挂了。也不知道怎样练习才能防止手抖，要当一个合格的医生挑战还有很多啊。