把赞美送给学生演讲稿

把赞美送给学生演讲稿（通用12篇）

把赞美送给学生演讲稿 篇1

《把赞美送给学生》

小榄镇西区小学莫斯娜

我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说：“教师，太平凡了。”是的，教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。有些人会羡慕公司的白领，但有多少白领依然烦劳，依然感觉到不称心；有些人会羡慕公务员，但有多少公务员对工作毫无兴趣，把生命像空气一样百无聊奈地打发；有些人会羡慕主持人的风光，但有多少主持人做得心力交瘁。光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已经是第二个春秋了，回首这几百个日日夜夜，辛酸苦辣各显期间。因为我实习是在高中，转换到了小学，我有很多的不良反应。我记得第一年上的第一课，我为了摆脱学生气，我特意穿上了高跟鞋和一套正式的套装，努力地装出一副严肃的样子来。可是面对一班眼光明亮，眼中还流露着怀疑的学生时，我的心却禁不住微微颤动。在那一刹那，我顿时意识到自己是一名真正的人民教师了，我不再仅仅代表我自己，我的责任不再是完成一项任务，而我在讲台上的每一句话都有可能影响一个学生思维，一个学生的成长。从此，我开始不断地迷惘，疑惑，思索，但我的内心却非常充实，因为我知道我正在成长。

当然，初踏三尺讲台遇到了不少的问题，我教的年级比较多，每个星期都要备八节课，经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要我们下工夫来思考、推敲。

除了备课，上课的时候有一个让我非常头疼的问题，四年级的某个班，上课时总有那么几位学生端坐在自己的位置上，他们不作美术作业，个个垂头丧气，当与我的目光相遇时，忐忑不安的心情，更使他们加深了对美术课的厌恶。我也尝试过惩罚他们，却破坏了美术课轻松、愉快的氛围。当我翻开他们的美术作业本，首先映入眼帘的是鲜红的批语“不及格”，其次是由几条简单线条组成的画，但是也就是这几个喜欢“偷懒”的学生在每次清扫美术室时个个自告奋勇，变成了勤劳的小帮手，难道真的是他们懒惰和美术能力差吗？课后我不断的反思，为什么有这样的现象，灵感一动想起了哲学家詹姆士的一句话：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”小学生更是如此。接下来的课，我改变了我的策略，无论在课堂回答问题和批改作业都采取

了激励，我在孩子作业本的背面都会写几句激励性的评语，比如：“你真棒！”“进步了！”“ 小画家”等。对于四年级几个美术成绩“不及格”的学生特别留心，当发现他们进步时，我采取单独与学生谈心的方式表扬他的进步，树立学生的自信心，当他逐渐对美术课产生浓厚的兴趣，作业的质量得到进一步提高时，我就进一步对他所取得的进步采用全班公开化地表扬，对他的努力进行赞赏，为他的进步表示高兴。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术教师应该用欣赏者的眼光来看待学生，体现出人文关怀的精神。原来教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强，更是实现以人为本的有效途径之一。

现在走到了第二个年头了，学生们熟悉的声音，“美术老师好！莫老师好！”一声声清脆而充满稚气的童声，让我感到无比的感动与幸福。初为人师，最有感触的也莫过于此。

要说的事很多，不胜枚举，都很平凡。我想，生活正因平凡而伟大，因真实而感动，因感动而精彩，难道不是吗? 正是这种无私的地奉献，让心灵之花熠熠生辉，绽放美丽的光彩„„。

如果说心的节律是可以蔓延的，那么我希望教师的心能够在节律上起舞。因为一叶一枝一世界，一书一心一人生！为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

借元旦来临之际，愿大家拥有一个快乐的元旦，幸福的新年！

把赞美送给学生演讲稿 篇2

前些天批改作文时, 一篇题为《老师的笑脸哪儿去了》的作文, 让我反思了很久。的确, 我在课堂上很少对学生露出笑脸。

又是一节语文课, 我朗读了这篇作文, 并对学生们说:“你们想不想去调查一下, 老师为什么不爱笑, 老师的笑脸哪儿去了。”

几天之后, 我收到几个学生写来的“调查报告”。一份“报告”写道:“下课后, 我跟踪数学老师去了办公室。在门口就听到里面传出了爽朗的笑声, 一听声音就知道是我们的数学老师在大笑。我立刻跑进去, 想看看老师笑起来是什么样子。可是, 当我叫了一声‘老师’时, 老师转过头来, 脸上的表情马上变得冷冰冰的, 一点儿笑容都没有了:‘你来干什么?’老师甩给我一句冷冷的话。我一下子明白了, 老师不是不会笑, 而是不朝我们笑。”另外有一个女孩这样写道:“其实老师不是不会笑, 只是想笑但不敢笑。我观察后发现, 老师刚刚有一点笑意时, 我们有的同学就开始折腾, 老师一下子又板着脸了。”

《老师的笑脸哪儿去了》的小作者说:“我们的音乐老师以前上课总是笑眯眯的。结果, 课堂上有高声讲话的, 有离开座位借东西的……音乐课变得乱糟糟的, 后来音乐老师不得不收起笑脸, 也绷着脸来上课。”

我开了一次主题班会。大家很快明白了老师不给笑脸的原因是同学们不遵守课堂纪律。最后学生达成一致:每个同学都要严格遵守课堂纪律, 和老师一起在笑声中探寻知识。

从那以后, 我上课时也再不板着脸了, 而是常常面带微笑, 有时甚至还为学生瞬间的精彩和学生们一起笑, 这让我在教学中感受到了从未有过的轻松和愉快。不久, 学校组织了“我眼中的老师”绘画比赛, 多数学生笔下的老师都是“笑脸老师”, 画画的学生还在旁边注明“老师终于笑了”。

学生多么渴望得到爱的微笑啊!对学生来说, 教师的面部表情非常重要。笑, 是爱的语言。你对学生微笑, 这表达了你内心的感情。微笑能拉近教师与学生间的距离, 让学生觉得教师可亲可敬, 有利于师生之间的沟通, 从而让学生“亲其师, 信其道”。作为教师千万不要忘记把微笑送给你的学生。

西谚说:“教师就是面带微笑的知识!”如花的微笑不是教师挤出来的, 挤出来的是矫情。如花的微笑是教师心底爱学生的表现, 如花的微笑能唤起学生心底里最纯真的情感, 能激发他们潜藏的能量, 能使他们人性向善、胸襟开阔。

把赞美和爱送给学生 篇3

一、用赞美的眼光对待学生

我班的孫同学是一个似乎没有什么特点的学生，很长时间我几乎没有注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。那是一个下午，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里不知道谁吐了，同学们都捂着鼻子绕着走，这时，孙同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后跑回教室拿来清扫工具，将呕吐物收拾扫净，又用拖布拖了一遍，我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了孙同学，并尽力赞美他关心集体、为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了：上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大提高，还被同学们选为班级的生活委员。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学生都感到“我能行”、“我会成功”。

二、以朋友与伙伴，与学生零距离接触

班级中的孩子在学习上、生活上都有不同的差异。我觉得应该多关心那些在学习生活中存在问题的学生，与他们零距离接触，只有他们上进了，班级才会有发展，各项工作才能取得成功。首先，我开始逐家逐户地家访，细致地了解每一个学生在家的学习情况，了解每一个家庭对子女教育的情况，做好家访记录，争取家长的理解和帮助，尤其对那些有困难的孩子都了如指掌。回来后充分发挥学生的纽带作用，因地制宜地与家长制定切实可行的教育方法。课下经常与这些学生沟通反馈、交流信息，帮助他们查找不足以及取得的成绩，休息的时候带他们到我的家里给他们补习功课，和他们一起学习，有时候还让他们住在家里。这样一来，学生和我的关系越来越密切。学生积极进取的思想意识空前高涨。渐渐地学生们和我成了知心的朋友，我们之间成了亲密的伙伴。学生愿意上我的课了，学习成绩也越来越好了。由此，让我想起高尔基的那句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的教师，才能教好学生。”

三、用行动感化学困生

爱是一种原动力，世间的爱都从这里开始，而师爱是更高尚、更纯洁、更无私的。多年来的班主任工作使我认识到：严，可使学生学到更多的知识，可以让学生懂得怎样做人；而爱可以温暖孩子的心灵，使严要求得到落实，使我们的教育达到目的，对于一个人民教师来说，我们的爱应该是博爱，不能只关心、偏爱那些优生，如果我们爱的天平失去平衡，一些学困生就会感到自卑和压抑。学困生的心理往往是自我封闭，很难打开心扉，但是更渴望得到别人的理解；尤其是班主任老师的帮助，将有助于他们逆反心理的扭转。当他们受到重视时，会很受鼓舞，从而产生向上的动力。实践使我意识到：对孩子的教育要因材施教，多了解他们，多到学生中去，以爱感化他们那颗曾经冷却的心，他们的进步同样会让我们感到成功的喜悦。

四、用爱心架起师生之间的桥梁

记得有一位教育家曾经说过：没有爱，世界就并不存在。只有用爱架起师生之间的桥梁，我们的事业才会成功。作为一名教师，面对的是渴望求得知识的孩童，他们幼小的心灵往往需要别人去帮助，我们班陈同学父母离异，家境贫寒，无疑在她幼小的心灵里留下了创伤。得知这一情况后，我主动找到她，和她谈心、交流，刚开始她不敢和我说，怕我笑话他，我耐心地和她在一起，给她购买学习用品，有时带她到我家吃饭，久而久之，我们之间熟悉了，有什么困难她主动找我帮忙，学习成绩也上来了，她的父亲也露出了难得的笑容。现在的陈同学劲头十足，她说：一定用优异的成绩回报老师和关心她的人，听了她的话我也欣慰地笑了。

关于把鲜花送给妈妈的小学生作文 篇4

三八妇女节那天，我和妹妹想给各自的妈妈送一束鲜花，我说：“我们把存钱罐里的钱拿上给妈妈她们买吧!”妹妹说：“好吧!”可是钱不够，一束鲜花就要35元，可是我们想买两束鲜花，就要70元，我们现在也只有买一束花的钱，所以我们决定了，买一束鲜花送给妈妈她们两人吧!

鲜花买好以后，我们来到家里，我们先把鲜花藏在了身后，到了妈妈身边，一下子把鲜花拿了出来，说：“妈妈，姨妈，祝你们节日快乐，”妈妈看到了这束鲜花，眼泪就像断了线的珍珠一样流了下来，妈妈说：“谢谢你们，孩子，你真是妈妈的好女儿，真是妈妈的小棉袄。”那束鲜花一直插在我们家的花品瓶里。

妈妈是这样辛苦，这样劳累，都是为了我们好，所以我们要好好学习，孝敬她们，我很爱我的妈妈，但更爱爸爸妈妈。

把鲜花送给妈妈 篇5

母爱是伟大的，更是无私的。母亲节到了，属于妈妈的日子到了。我要送点儿什么给妈妈呢？我绞尽脑汁，终于想到了一个——送给妈妈玉兰花。玉兰花有着芳香四溢的气味，令人感受到一股难以言喻的气质，委实清新可人，迎风摇曳、神采奕奕，犹如天女散花，非常可爱。

我拿着钱到花店买了一株洁白的玉兰花。花上了半天时间制作了一张自认为精美的贺卡。这张贺卡的封面是一颗红色的心，表现了我对妈妈纯洁的爱，打开贺卡，左边是大大的“妈妈，母亲节快乐！”右边是我要对妈妈说的话。“妈妈你知道吗？我们老师从小教育我们，你的生日，就是你妈妈的受难日。洋溢在快乐的生日中时，别忘了对妈妈送上祝福！我在今天，母亲节，送上我对你的祝福，祝你身体健康、事事顺心！”

经过一番精心地装饰，我送给妈妈的礼物都做好了。妈妈回来后，我对妈妈说：“节日快乐！”说完我马上拿出玉兰花和贺卡，妈妈看了贺卡紧紧地把我抱在怀里。我想世界上不会有任何一种感觉会超过这种感觉，因为这种感觉出自纯洁的内心。

学会赞美演讲稿中学生 篇6

现实告诉我们，要善于给予赞美，并乐于接受别人的赞美。在这个过程中，我们要学着寻觅，学着赞美。《感动中国》是央视一档重要节目，在中国寻找令人感动的人和事。我曾感动于中国女排的顽强拼搏之精神;也曾感叹于河北人民树造林的奇迹，我曾敬佩于无数像王峰一样无私奉献，战斗于前线的消防官兵;也曾惊叹于大阅兵是中国雄壮国力的象征，还有很多也值得赞美，“最美教师”、“最美医生”“最美孝心少年”，在给予他赞美中，也引领着我们向上向善，向着美好的方向发展进步。当社会变得更文明，生活更美好时，也许你并不知这是给予的回报，生活中，赞美是与别人的润滑剂，是催人奋进的发动机，所以，学会给予赞美，让生活开出花朵。

收获赞美，让自己收获美好。在给予赞美的同时，也要学着收获赞美，得到赞美远比给予更重要。在美国贫困的黑人小镇上，有一个顽劣的男孩，他从末想过自己的末来。逃课、打架几乎是家常便饭，成了他生活中的全部。学校混乱的教育环境使他得以更坏的发展，为了官理好学校，从外地来了一位新校长，开学典礼上，校长慈祥地到每一位学生身边问好。轮到小男孩时，老校长说：“我看你修长的小指，就知道你是一位州长。”男孩深信不疑，因为他从不觉得自己是个优秀的人，甚至末曾想过镇子外面的世界，但他记住了校长的话，第二天便以一种不同的姿态出现在人们面前，整齐的衣服，修剪了指甲，礼貌的举止，他一改自己的坏习惯，并开始勤奋学习。十几年后，他真的成了州长，而当年的校长却曾经认为，这里的孩子信仰卜像，以这样的方式才能激发孩子的潜力。她从末想过，一句赞美之言可以改变一个人一生的命运。而男孩在接受赞美中，他明白了“天生我才必有用”的道理，才发获了美好，也收获了成功。

赞美，会收获更多，取得成功，你也许会沾沾自喜，但别人的赞美却会让你更进一步;微小之处的赞美更有成效，让被赞美者不斷地发扬优点，不断完善，赞美的过程，也是人们价值取向选择的过程，人们不断惩恶扬善，才让我们趋向善良，趋向美好。选择赞美，在激发别人的过程中，也使我们更加优秀起来，大步迈向更高的台阶。

作文 把掌声送给你 篇7

春天到了。

我是一捧被装在破旧花盆里的土。如龟背般的身体很痛。没有一丝水气的空气很干。

“看，这是太阳花的种子。”“把它扔进花盆就行了，去踢球吧。”“好。”几颗小不点滚到我怀中。我怀有一丝怜惜，他们太小了。

三天后

他们终于睡醒了，叽叽喳喳地问这问那。我一言不发地用身躯盖住它们裸露的身体。

它们觉察出了异样，安静了。我阴郁地把目光转向窗外，无风，很干。两个星期后

自从被掩埋后，它们就再也没动过，怎么了？

我小心翼翼的移开一点，它们睡的婴儿一般，我调动着全身最柔软的地方给予他们最舒适的环境。

突然很想看见真正的绿色。

一个月后

总觉得身体很不舒服，又觉得自己多想了，这么干怎么会有生命．．．．．．。早上醒了。

绿！

我揉揉眼，一个小小芽探出头来，微笑。我怔怔的望着它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍着手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒种子，再贫瘠的土地我都要绽放。”我拥着它，一片欢笑。

一年后

我的身上尽是绿色，空气里的水分足够让我的皮肤保持湿润，我每天都幸福的看着它们对着太阳欢笑。每当一个新生命的降临，我都会真诚的把掌声送给它们，他们都会和第一株芽一样，朝我羞涩的微笑。

我把掌声送给你 篇8

我每天上下学都能看到一位一年四季永远穿着破烂的军衣和已经磨破了的布鞋的驼背老头，你是个靠讨饭为生的乞丐。每次我从你身边路过，都投去鄙夷的目光，并捂着鼻子边跑边嘟囔：脏死人了！可是，去年的一幕改变了我对你的看法。今天，我要把掌声送给您——王爷爷！去年冬天，那场大雪至今令我难忘。窗外寒风发出刺耳的呼啸声，鹅毛般的雪花漫天飞舞，门窗关得紧紧的，我正抱着暖宝悠闲自在的看小说。偶尔透过窗户，看到了一个熟悉的背影，这不是那个驼背乞丐吗？再转念一想，不会是他吧？平时连肚子都填不饱的人，会为别人服务？带着疑惑我再定睛细看，果然是您——王爷爷。

只见您已经冻僵了的手，紧紧地握着扫把，一下一下吃力地铲雪，然后把已经松好的雪扫到一边，堆成个“小山”。您头上、身上落满了雪，完全成了个“雪人”。我想您一定气喘吁吁，脸颊通红，嘴唇干裂而发紫。

雪越下越大，一根根树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。您为了暖和一会儿，躲到屋檐下，哆哆嗦嗦的从口袋里掏出火柴盒，颤抖着擦燃了火柴，然后靠近手和脸，暖和暖和，不一会，火柴灭了，您双手合拢，放到嘴边哈了一口，然后使劲地搓了搓，随后又戴紧帽子，拿起工具，继续干了起来，这一干就是一下午。

来往的路人行走在您扫出的道上，向您投去敬佩的目光，您木讷地微笑着。有的知道您生活拮据，掏出钱给您，您满脸严肃地说：“我扫地完全是为了大家出行方便，我不是为了钱，大家的心意，我心领了，谢谢你们。”

听了这番话，我的眼睛湿润了：王爷爷，您虽穷，但您的精神是富有的，您是世上最富有的人。

您这个倔强又有尊严，身穷志不穷的老人；您这个在风雪交加的马路上，顶着寒风，为人们铺出了一条安全、和谐的小路的老人，我赞美您，我敬佩您，我为您鼓掌，我为您喝彩

我把掌声送给你

坐在从乡下回城的公共汽车上，车外骄阳似火，太阳无情地炙烤着大地。而车内，由于性能优良的空调，倒也舒适。

车行驶了不多会儿，便在路边停了下来。打开车门，一阵热空气扑面而来，从车外上来了位农民工人。他手中拿着一顶安全帽和一瓶水，身上穿着米黄色的衬衫，墨绿色裤子和军绿色胶鞋。他上车后，四处张望，一张通红的脸上写满了不知所措。大家望向他的眼神也各有不同，有的充满了不屑，有的则是厌恶，还有人的眼神中透露出了同情。

车，继续向前行驶，而那位农民工人买了票后，选了个靠窗的位置坐下。突然，只听他发出“咔——”的声音，随即“呸”地一口痰吐在地上。这次大家望向他的眼神中无一例外全是厌恶。售票员也不高兴了，对他喊道：“喂，你有点素质行不行!没看见这么多人坐在车上啊!现在正是传染病流行的时候，一会得病了你负责?”那农民工人被这一斥责吓住了，赶忙用脚在痰上踏了两下，低下头去，脸又红了。

车又向前行驶了一小会儿，便“哧——”地一声慢慢地停在路上不走了。司机又打了两次火，汽车还是没能启动。司机只好无奈地转过头说道：“车子死火了!前面不远就有个加油站，大家一起帮帮忙推过去，就有办法了。”大家只好满口抱怨地下了车。一下车，太阳便照得人睁不开眼，温度也高得让人浑身难受。大家下车后，都找了个阴凉的地方躲了起来，打算换坐下一辆车。

那农民工人望了望大家，见大家都躲到了阴凉处，犹豫了片刻，却一个人走到车外，用力推起车来。只见农民工双手撑在车尾上，手上青筋暴起，脸也胀得更红了。渐渐地，有豆粒大的汗珠从他脸上滚落，掉到地上，又很快被蒸发了。终于，车缓慢地向前爬了一两米后，又停了下来。农民工满脸通红地坐在地上，大口地喘着粗气。过了一会儿，他又爬起来，用乡下话对大家喊到：“起来，一起帮帮忙咯!一起帮帮忙哈!”听着他的喊话，渐渐有男人走到车尾，和他一起推起车来。

终于，在大家的努力下，车推进了加油站。这时，售票员带头为那位农民工人鼓起了掌，他则不好意思地笑了笑，红着脸，站在阳光下。

我把掌声送给了你，送给了你那如同金黄色日光一般美丽淳朴而又令人尊敬的乐于助人的精神。

我还清楚地记得，那一天，我们全校师生都集中到了操场上，来观看这一场演讲比赛。过了许久，主持人念到了我的名字时，我拿起事先准备好的演讲稿，胸有成竹地向升旗台走去。可是，当我站在升旗台上的时候，我双手双脚不由得颤抖起来。台下，七百多名学生和四十来个老师的目光全都集中到我身上。我紧张地没法开口。这时，台下的师生们不约而同地响起了一阵掌声。刹那间，我的紧张感全都飞到九霄云外，因为我感受到了师生们对我鼓励的掌声。有了同学们的鼓励，我鼓起勇气，流利而又富有感情地演讲了起来。终于，我讲完了。我长长地舒了一口气。此时，台下再次响起了雷鸣般地掌声。听了同学们的掌声后，我沾沾自喜。因为从他们的掌声中，我知道了他们对我这次演讲的评价。又过了许久，比赛结束了。这时，台下鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听见，大家都在等待着比赛的结果。比赛结果出来了，当主持人宣布第一名获奖名单的时候，我竟在里面奇迹般地听到了我的名字。这时，我们班全体起立，为我疯狂地鼓掌，因为这不仅是我个人的荣誉，也是我们班级的荣誉。当我走上领奖台的时候，全校用掌声祝贺我取得了胜利。

没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。

我把掌声送给你 篇9

老师的责备，母亲的嗔怪，父亲的无奈，还有，我的叛逆。我和我该死的倔强一起走过了最可笑的那个夏天。爱吵爱疯，爱哭爱闹。

时间可以带走一切。

把温暖送给你作文 篇10

没办法，只好自己去外面吃了。刚离开家，就看见一位老爷爷推着一辆三轮车缓慢的走着。我看老爷爷很吃力的样子，而来往的人们却熟视无睹，直直的走了过去。我感觉自己应该做点儿什么，于是，我鼓起勇气走向前去，对爷爷说：“爷爷，我来帮您吧。”只见爷爷大力地推着，轻轻地向我点了点头，我就赶紧帮着推了。没想到，这小小的三轮车，居然那么重啊!我看了一下车上放的东西：满满的易拉罐和塑料瓶，都是被压扁的，这得有上千个了吧!还有不少纸皮呢，难怪这么重。

见到爷爷这么卖力，我也要用力了。推了一会，我困惑的问爷爷：“老爷爷，你为什么不骑呢?这么多的瓶子是哪来的?又要推到哪里去啊?”老爷爷没有搭理我，还在继续推。我也不说什么了。到了一个十字路口，老爷爷就往右拐，老爷爷先是把轮子转向右边，然后发力往右推。我就帮老爷爷控制方向，再用力往前推，等拐过去之后，就看见前面有个“回收站”。看到这三个字，我就知道快到了。

可人算不如天算，到回收站只差一步之遥时，轮子却动不了了，推了几下，还是动不了。老爷爷就蹲下来看了看车子，一脸愁苦。过了一会儿。他缓缓起身，对我说：“小伙子，你能不能帮我叫回收站里的人过来，另外叫他帮我拿上工具箱。”我二话不说就跑过去叫人了。我到了回收站后找到了那个收废品的人，把事情的来龙去脉告诉了他。他知道了后，就拿着工具箱出来了。老爷爷打开工具箱，笨拙地修起三轮车来，那人见了，利索地从老爷爷手上拿过工具，帮忙着修车。我两只手撑着车子后面，生怕车上的瓶瓶罐罐出什么差错。回去的路上，老爷爷跟我说，他的三轮车坏了，他这些瓶子都是每天辛苦捡了攒起来的，每半个月来一次，这是他所有的生活来源。他连对我说了几声谢谢!

把这些话送给自己 篇11

2. 树立高远的理想，保持不懈的拼搏，支持自己的位置，才会将人生的平衡点不断拔高，才能在人生的平衡点上创造出巨大的价值。

3. 人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。

4. 人生观，是人们对人生的总体看法和观点，它是关于人生本质、目的、价值、意义和道路等诸多观念的总和。人生观是一定社会历史条件和社会关系的产物，是一定社会或阶级的意识形态，是人们的物质需求和精神需求在观念上的反映，不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。

5. 爱情在舞台上，要比在人生中更有欣赏价值。在舞台上，爱情既是喜剧的素材，还是悲剧的素材;而在人生中，爱情常常招致不幸。

6. 希望是勇者面临价值的坚守。勾践卧薪尝胆，终复仇吞并吴国;李煜以泪洗面，终凄凄离开地位。他们同为国君，却因价值的观念取向而获得不同的结局;他们同遇灾难，勾践却因坚持希望而复国成功，李煜却因失去希望而将自己的价值消失，失败于宋的入侵。价值的取向，决定了他们的成败，更决定了他们的一生。人生的价值中，仁者坚守了自己的价值，希望是仁者成功。

7. 很多时候，我会站在一旁静静的关注那些被我羡慕的人或事，人生如戏，往往对我来说是梦的东西，在别人眼里却毫无价值。经历了多次的碰伤，我的心变得很静，静的让我感受不到周围的色彩。生活就是如此，有时候不管多努力。可能最后还是会被时间给遗忘，如此冷漠，如此简单。

8. 我渐渐承认，活着的价值，在于要有一个饱满的人生。隐忍平凡的外壳下，要像果实般有着汁甜水蜜的肉瓤，以及一颗坚硬闪亮的内核。这样的种子，才能在人间深处生根发芽，把一段富有情致的人生传奇流传下去。

9. 绿色象征着生命，青春的绿色使我们的人生有意义，有价值。鲜绿色万丈生机，浅绿色实实在在，墨绿色轰轰烈烈它就如一粒充实的种子，在人生的土壤中萌发，最终见得天日，再现生机。

小学生赞美老师的演讲稿 篇12

周老师讲课的时候我特别投入，因为老师教的特别好，我上课特别投入。老师讲课全面具体，我学得又快又好。周老师用知识培养我，激发我对语文的兴趣。以前我以为中文在实践中不会用到，只是和周老师在一起的这几天才意识到中文有多重要。现在，我意识到中文很棒。和同学聊天的时候，我的成语层出不穷，让我赚足了面子。这是谁的功劳?是周先生。周老师很严厉，但你不犯错，她一点也不可怕。除非你犯错，否则她会惩罚你，教育你。有一次周老师发现我没写作业，她就责备我，因为老师责备我，让我自卑，我就下定决心改掉这个坏习惯。周老师是一个勤劳的园丁，我是一朵美丽的花。来年我需要一个园丁来养活我，但我想做一朵听话的花，让园丁不那么苦。

周老师是我最好的老师之一。他也长得好看，教书教得好，就像天上的文学明星下来教我们一样。每当看到周老师来了，心里就涌起一阵感慨：周老师你好!

啊，老师，你是我生命中的路标，指引我走向成功之路，教会我做人的道理。