市级中学先进班集体事迹介绍

市级中学先进班集体事迹介绍（共10篇）

市级中学先进班集体事迹介绍 篇1

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创新

市级中学先进班集体事迹介绍

中学级(2)班在学校领导及该班师生的共同努力下,我班在各方面都取得了优秀的成绩,一致受到社会,家长和学校的好评.目前,我班已形成了学风浓,班风纯,纪律好的良好局面,通过申报,考评和学校的推荐评议,我班被评为校二0一一先进班集体,并推荐参评市级“先进班集体”.下面我就该班班级管理情况作一介绍.转变班主任角色,大胆放手让学生自我管理.新班级,新思路,新管理,根据我以往带班的经验,在我接任本班之前,我又学习和研究了各地一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验,在班级管理方面收益匪浅.因此,面对一个新的班级,我主动转变角色,大胆放手让学生实行自我管理,突出学生的自主,独立,实施师生全方位,全过程的班级管理.班级计划由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决.而我则更多地成为学生心理发展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者.班级建立之初,班委成员全部实行自由竞选,因此,学生干部的积极性很高,但对班主任的依赖性很强,解决问题的能力不够,某些方面还只能充当老师的传话筒.于是我利用专门的时间,进行班委培训,同时让班委全体成员集体讨论,明确各自的职责,义务,调动他们的主人翁意识和责任意识.特别强调班委应具备以下几种能力:第一,每位班委领悟职责,明确计划,要有工作安排;第二,积极主动协调矛盾,具备解决问题的能力;第三,及时发现问题,及时反馈处理意见.这样,经过一段时间的训练,班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进.严格班级管理制度,健全支部,班委组织机构

“没有规矩不能成方圆”,一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理,就不可能有强大的凝聚力.班委同学多次聚集一堂,共同讨论班级建设计划,发扬民主精神,调动广大（欢迎访问读书人网：http:///，读书人网 ）同学的积极性,让大家一起参与到班级的建设当中.班级不仅制定了班级管理制度和团员公约,强调纪律的重要性.同时,结合我校,我班的实际情况还制定了切实可行的学生思想表现测评办法,对学生的各类表现实行量化打分,除了有“扣分”条款,还特别增加了“表扬”加分部分,这对激励同学们积极上进,形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用.另外还健全有具体的班会制度,每周班会课,除了老师的必要交代,大都由学生自我总结,组织严密有序.这一系列制度的建立

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创新

为班级其他工作的开展提供了先决条件.我班经过一段时间的集体生活,在班级管理方面逐渐创立了自己的特色和方法.各班,团干部各司其职,团结协作,责任到位,流动红旗的评比,年年名列学校个年级前茅,班级管理工作得到了学校和上级部门的肯定.需要特别说明的是,综合测评是班级对学生综合素质进行量化评定的标准,我班依据同学们学习,劳动,课外文体活动等各方面的参与和获奖情况,进行量化评定,并以此作为学生的各类奖励和评优依据.确实做到公平,公开,公正,使班级建设更趋制度化,规范化,也避免了以前由班主任一人说了算的“专制”“独裁”,深受学生的欢迎.三,朴实浓厚的班风,学风

对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜.“班风正才能学风正,学风正才能成绩好”,我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作.全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度,以学会生存,学会做人,学会学习,学会办事,学会健体为目的,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围.增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力.在班风建设方面,最常规的做法主要是以下几点:1,经常性的有计划的组织各种有益于学生身心健康的集体活动,来增加班级凝聚力和向心力.2,班里出现了比较典型的问题,大都以主题班会的形式展开讨论,让学生自己剖析自己,自我评价.3,有意识,有计划,分层次地对学生进行个别谈话,及时表扬和批评那些典型事例,在班集体形成正确的集体舆论导向.作为一个班集体,最重要的任务就是抓好学风建设,给大家提供一个良好的学习氛围.“班风正,学风浓”是我班的形象和特色.在历次考试中严肃考风,取得了较好的成绩.在课堂上,同学们积极向老师发问,抓紧课堂时间,保证学习效率.课后他们也会与老师进行交流,抓紧课余每一刻每一秒的时间.围绕着学风建设,我班经过一系列的探索和努力,已形成了“勤学,好问,慎思,明辨,笃行”的优良学风.在优良的班风和学风的影响下,我班涌现出了一批成绩优异,品德优秀的学生代表:何毅同学获得市级三好学生,袁来,何柱修等同学获得县级三好学生,范（欢迎

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创新

访问读书人网：http:///，读书人网 ）运翠,李孝飞等同学获得县,校级优秀班干部.学校地处远郊,条件较差,许多同学骑自行车上学,严寒冬季,路途艰难,可是我们班很少有人迟到;在学习上,同学比谦虚,互帮互学,全面发展自己,不断超越自我!同时,同学们注重发展多方面的才能,挖掘自己的潜能.我经常开导大家“大事讲原则,小事讲风格”,塑造学生健康,和谐的人格.学会做人,将良好的品质放在首位.我班农村学生较多,家境贫寒,可是在扶贫助学,灾区捐款,为校园添绿色等行动中,踊跃捐款捐物,奉献爱心.班上王宗亮同学患急性脑膜炎,家庭困难,无钱就医,我班老师,同学个个奉献爱心,很快帮他解了燃眉之急.级(2)班是一个团结向上,朝气蓬勃的集体,是一个有鲜明特色的集体,我们会满怀希望与激情加强各方面的努力,改进不足.“学无止境”,“进步无止境”同学们仍需努力,这是我们对过去取得成绩的认识,也是对我们今后工作的要求.一分耕耘,一分收获,相信在全体师生的共同努力下,我们必将会走向更灿烂美好的明天!资料来源：http:///data/xianjinshiji/

市级中学先进班集体事迹介绍 篇2

我们xx小学五年四班是一个既普通又特殊的班集体。我们和其他班级的同学一样，为了理想，刻苦学习，拼搏奋斗。同时这又

是一个特殊的班集体，在班级36人学生中，明显的“阳盛阴衰”。虽然男生个个淘气，班级很难管理，但是，我们班也取得了

一些成绩，这与每一个学生都是密不可分的。

学习篇

——超越自我，永不言败

一、以师生关系作为突破口，营建和谐融洽的学习氛围

近五年的学习生活使学生真切地感受到，教师是扶自己上马的人，是学生前进路上的灯塔。融洽的师生关系犹如润滑剂，这是学生身心健康发展和成绩提高的前提和保证。在不到五年的时间里，学生和每一个任课的教师都建立起了深厚的友谊，这一切隐藏在教师节、三八节学生诚挚的问候中，隐藏在老师病床前的鲜花和慰问中，隐藏在课堂上学生渴望的眼神中和积极 的思考中„„学生从老师欣慰的笑容中、赞许的眼神里、忘我的投入中，尝到了和谐的师生关系回报给学生的甜蜜。

二、以心理学的理论为基础，构建自信心体系，抓好学风建设主旋律，促进学生健康成长：

心理学的理论为基础和指导，扭转学生的认知和态度，从内心深处激发学生对知识的渴望，调动他们的内在动力，这是

提高学习成绩的根本。然而从被动学习转为主动学习，真正落实到行动上还需具体的方法。文科学生往往接受事物的过程较慢，方法上灵活性不足，容易按惯性走，不思变，不喜变，不善变。在班主任老师的指导下，将心理学的理论与学习的实践相结

合，学生摸索出了适合高中学习的学习方法，如过度学习、焦虑学习、愉快学习、自信学习等，从根本上扭转了压抑被动学习 的局面，自信快乐的学习心态深入每个人的心中。

三、以课代表为中心构建一支强有力的学习骨干队伍：

学风是班风的核心。学习是班级的主旋律，是素质教育的核心。忽视知识的学习的素质教育是空洞的，缺少底蕴。浓厚 的学习氛围、学生的学习习惯和能动性在于带动和有义的挖掘。组班之初，参考中考成绩，组建了学科成绩优异的课代表队伍

。明确课代表的职责，课代表不再是收发作业、拿拿教具等简单的工作，而是要树立与学科成绩共荣辱的观念，要有一定的辅

导能力、为他人服务的热情、积极主动地与老师沟通能力，具有一定的亲合力能够带动大家的学习热情。经过一段时间的检验，各科课代表各司其职，以很高的工作热情、以及其负责任的态度、良好的学科成绩和学习的热情和良好的沟通、协调、辅导

能力，不甘人后的竞争心理，感染和带动学生的学习热情，带动学风再上新台阶。如每天挤出15分钟的时间进行英语听力的训

练，已经成为常规固定下来，完全由课代表负责选材和组织，使得全班的听力水平整体上得到提高。另外语文课代表的敬业、数学课代表的热情、历史课代表的投入、地理课代表的博学、政治课代表的细致均已成为班级中一道道亮丽的风景。

目前，班级的36名学生中，只有成绩的高低之分，却没有学习的热情之别，每个同学都争先恐后的学习，没有一个人掉

队，没有一个人放弃。这是班任奉行的整体推进策略的成功表现。因为只有整体的强大才有个体的更好发展。无论期中考试还

是期末考试，我们班的成绩历来都是全学年第一名。

班 风 建 设 篇

——团结、健康、和谐

班风是旗帜，是一面指引方向、带领前进的旗帜，是一面催人奋进、激励向前的旗帜，是一面勇于进取、开拓创新的旗帜

。只有牢牢把握集体的前进方向，才会有利于班级建设的健康有序进行，有利于班风的发扬光大。

一、班干——班风建设的生力军：

班风的形成需要一支战斗力、影响力、感召力、凝聚力、协调力的干部队伍，为了调动同学们参与班级管理的热情，作班

级的主人、做自己的主人，实现自我管理、自我约束、自我发展这一班级管理的高级目标，让真正有思想、有能力、有热情、有信心的同学突出出来，学生采取了自荐、竞选述职、民主选举相结合的方式选出班级管理的带头人，并且实行定期换届的动

态模式，让更多的同学有机会锻炼自己、完善自己。作为班级的骨干，他们一方面严格要求自己以身作则，同时利用自身的影

响力和辐射力带动其他同学共同进步，凭着从群众中来、到群众中去的优势，他们出台了许多切实可行的措施来管理班级或带

动大家学习，如主动充当“小先生”，利用自习或休息时间，帮助同学解答疑难问题，使得班级合作学习、互帮互学的风气空

前高涨，促进了班风、学风的良性发展。

二、制度建设，养成规范——班风形成的保证

利用主题班会期间学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在大家讨论的基础上，结合班级的实际情况制定了

《班级公约》，并把“开拓进取、永不言败”定为班训，它将成为我们的精神领袖引领着我们，奔向充满梦想的未来。各项班

级制度的出台，使得每个同学日常行为都有章可循，有理可依，养成了良好的行为习惯，班级的常规管理运作顺畅和谐，就像

上了润滑油的机器，摩擦最小，速度快，效率高。就拿每天的值日来说，从不用任何人督促，学生总是第一个又快又好的做完，当他人在走廊里手忙脚乱、在水房里挤成一团时，学生早已坐在窗明几净的教室里，开始“享受”我们一天的学习生活。

一学期下来，班级纪律卫生、师生关系、同学之间、班级与学校之间、住宿生的管理等方面协调顺畅。只有一人次迟到，从没发生过打架斗殴、出入“三厅一吧”的现象，没有早恋现象，没有顶撞老师、不礼貌的现象。在学期末常规考评中，以扣

分最少名列学年常规考核之首，成为获得校级纪律卫生流动红旗次数最多的班级之一。活 动 篇

——青春在多彩的活动中飞扬

如果认为我们班的学生只会学习，那就错了。在学校开展的各种活动中都可以看到我们亮丽的身影。在学校1---5年的秋

季运动会上，我们整齐的着装，英姿飒爽，步伐整齐，气宇轩昂，在全校队列广播操比赛中夺得了第一名的好成绩，连续5年

荣获团体总分第一名；艺术节活动中，我们更是战果累累，校园集体舞比赛荣获学年一等奖。全班同学通力合作，取得了跳大

绳比赛的第一名、大合唱的第二名······

先进班集体事迹介绍 篇3

———先进班集体事迹介绍

单位：山西省长治市沁源县城关中学196班

沁源县城关中学196班在学校领导及我班师生的共同努力下，在各方面都取得了优秀的成绩，受到社会、家长和学校的一致好评。目前，我班已形成了学风浓，班风纯，纪律好的良好局面，三年来多次受到学校领导的表彰，多次在书法、绘画、歌咏、体操、经典诗文诵读等比赛活动中获得优秀组织奖，并于2011年、2012年元旦被学校评为先进班集体，通过申报、考评和学校的推荐评议，我班再次被评为校2013先进班集体，并推荐参评市级“先进班集体”。下面我就我班班级管理情况作一介绍。

一、建设特色班级文化，营造温馨和谐的班级氛围

建立良好的班级文化，用温馨的班级环境去影响教育学生、升华情感，独具特色的班级文化，既能提升班集体的凝聚力，又能促进学生的全面发展。开学之初在我的组织下，同学们比学赶帮，开动脑筋，把班级布臵成温馨的学习家园。这样一来同学之间、师生之间也多了一个心灵交流的平台，彰显了我们自己的班级特色，起到了引导学生快乐成长的积极作用。整个教室里充满了昂扬向上、积极进取的文化氛围，有利地促进了良好班风、学风的形成。

1、营造干净整洁的教室环境

心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它既有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，又可增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，我非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，要求学生做到持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。从而培养了学生文明的观念和行为习惯。

2、营造丰富多彩的文化氛围

组织学生“开垦”和精心设计了教室四周的墙壁，力求教室的墙壁“会说话”。让教室的每面墙壁，每个角落都具有良好的育人功能，营造 1

出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。在这样的氛围中学习、生活，使学生的情操得到陶冶，使班级环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。

墙壁的打扮与利用：⑴、教室前面墙壁的布臵：国旗及本班班训、信息栏（好人好事登记本、活动安排表、班务公开栏）、成绩栏、班级奋斗目标、学生自治班规。⑵、后墙布臵：后黑板上方有班级激励语（同学们自定）、两边有学习园地、个人心语心愿栏。⑶、两面墙壁：各小组自制评价体系表（包括组员近期奋斗目标）、各科教师寄语。

在教室的布臵中，我充分调动学生的主动性与创造性，让他们自己动脑、动手来布臵我们共同的“家”。

3、营造管理规范的知识广角

书是知识的源泉，是开发智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用。我们在教室里设立了“图书角”。小小的书柜里面放满了我和学生们自己捐献出来的心爱图书。书柜旁边的墙壁上挂着班级自订的报刊杂志。图书角有专门的管理人员，负责图书外借登记、图书整理的工作。每当课间或自修课时，学生们就可以向“图书角”管理人员借阅图书。图书角的图书定期更换，一般为半个学期更换一次。这样就可促使同学们抓紧时间，在更换之前把所爱的图书都看遍。

4、营造别具特色的班级文化

组班伊始，看着来自不同小学、有着不同习惯的孩子，心里很是失意，这些孩子与刚毕业的孩子比起来似乎更野了点，望着放荡不羁的他们，我在徘徊，这时想起前苏联著名的教育家马卡连柯说：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”恩格斯也曾说过：“个人只有在集体中，才能获得全面发展其才能的手段。”在每个人的前进过程中，都要依靠两种力量——一种是自身的进取精神，即内部动力；另一种是周围的鼓励、支持和竞争，即外部推力。在班集体中，积极向上的班级文化，对每一个同学而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人积极奋进。

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，从组班以来我们就将树立良好班风放在班级建设工作的首位。同学们也坚信只有树立良好的班风，2

才能拥有好的学习氛围。在同学和老师的共同努力下，成立学习小组，更好的帮助了后进生的转化；组建爱心小组，适时的给予贫困生、受难生及时的关爱。因此同学们可以自觉做到遵守学校规章制度以及班级公约，团结友爱，荣辱与共，共同为班级的班风建设做贡献；学习上互相帮助，共同努力，在竞争中一起进步，形成“帮、比、学、赶、超”的学习氛围。

二、渗透课改全新理念，引导学生养成自主合作学习的习惯 在我与这69个孩子组成新的家庭之际，课改的春风吹遍我城中校园，学校提出“有效推进高效课堂，全面提升教学质量”的教学目标，新的教学模式，新的学习方法展现在孩子们的眼前，作为班主任有责任引领孩子们快速适应新的学习方法，提高学生的综合素质。为此开学伊始我便展开了新模式学习的指导。

1、引领学生转变观念，铺设课改之路

学习了解新课改的理念，并应用于自己的教学实践中，伺机给学生讲解新课改的优越性以及需要我们转变的观念、学习方式、作业形式等；

2、建立合作学习小组，形成课改模式

引进“目标引领，合作探究”的学习模式，需要小组的合理组合、组长的培训、组员的思想熏陶等工作的开展。为此，在我的牵头下，我们进行了合理分组，选定小组长和学科小组长，并让组长组织组员自命组名、自定目标，为新模式的学习奠定了基础。

3、指导学生合作交流，掌握学习方式

面对新型学习方式，学生是生疏的，不习惯的，所以我及时利用周会课，给学生进行指导，指导学生“二人合作”做到优帮差；“组组合作”目的是开展小组合作学习进行讨论交流；“组组合作”要解决单位小组不能解决的问题；“师组合作”是老师在巡回时随时帮组学生解决个别性问题。

4、实行奖励方案，激活小组竞争机制

课堂改革进行之时，实施效果却可能大相径庭，其中的关键措施就在于是否建立并真正落实了良好的小组评价机制。只有具备了切实可行的评价与激励政策，并严格地加以贯彻执行，小组之间的竞争才会充满动力与活力。根据学生学习的特点，我将自主课堂的小组评价分为“学习评价”和“行为习惯评价”两个方面。学习评价包括课堂、作业及考试评价等，3

行为习惯评价包括纪律评价、卫生评价等常规检查内容。

接着由一门学科牵引到其他学科，就这样我们踏上了新课改的征程。短短三个月，“目标引领、学案导学、合作探究”就已成为我196班一道亮丽的学习风景线。新学习模式的建立，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，正是源于这种勤奋进取的学风，我们班在上学期期末统考中，各科均获得优异的成绩，我班王翔宇同学荣获年级第一，百名优生与各科均分均居十个班之首。

三、学生自定目标，增强学生主动参与意识

在课堂教学中，都讲发挥学生主体作用，我认为在班级建设中更要发挥学生的主体性。因为学生是班集体的真正主人，必须得调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。因此，我在第一次班会上让同学们共同讨论，制定班级的奋斗目标、班训、口号等。大家都可以畅所欲言，充分讨论，然后再按照民主集中制的原则，把大家的意见汇总起来。最终，我们将“自主学习，合作探究，共同进步，获取佳绩”定位我们的奋斗目标；孩子们还将“学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”定位学生自己的承诺；将“让我们的每一天丰盈、充实”定为班级格言等。孩子们有了目标，就等于有了方向，有了动力，才知道朝哪努力；反之，这个目标如果由老师决定，通知给学生，学生会认为集体的事老师说了算，自己没有发言权，必然会压制学生主动参与班级建设的积极性，由学生讨论发言，共同制定的目标代表了同学们自己的意愿，因此同学们就会有实现目标的强烈愿望。

四、丰富班级管理制度，激发学生积极进取之心

班级作为一个特殊的群体，每一个成员之间是平等的互助的伙伴关系，每个人都有各自的兴趣、爱好和特长，都应该受到平等的对待和尊重。经过一段时间的观察与实践，我会根据不同学生的个性特点，发展和完善学生的各项组织，不断丰富班级管理角色，让每个学生都参与班级管理活动，使他们都能在原有基础上得到锻炼和发展，培养了主人翁责任感，增强了参与意识和对集体的责任感。而班级规章制度的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，还能使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

1、学生自定班级公约

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面，是班级学生活动的行动指南。我班的班级公约通常都是由学生讨论而产生，让他们感到这是他们自己的事情，他们是制定者、执行者和维护者。因此，在制定时我让每一名学生都积极参与，先以小组征集广泛听取每一名学生的意见，再由全班民主表决形成定案。这样，既获得了学生的认同，又促使他们以积极的态度去践行，从而实现了自主管理。

2、班干部竞争上岗

在班级建设过程中引入竞争机制，班干部通过自荐、推荐、民主评选产生。让学生民主推选出他们心目中的榜样，并设臵多种岗位，如 ：“值日班长”、“值周班长”、“图书管理员”、“环保小卫士”、“好人好事记录员”等，创设机会尽量使多数学生以各种角色活跃于班集体管理的位臵，并定期竞选轮岗。在多元多向的竞争中，给每位学生带来机遇与挑战，激发他们积极进取的活力。

五、开展多彩文化活动，塑造全面发展的学生

组织学生开展丰富多彩的集体活动，形式和内容要求充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，从而提高学生的综合素质。

1、开展多样主题班会活动，引导学生树立正确的人生观 什么样的主题班会是符合学生需要的，能切实促使学生成长的好班会？开学第一周班会课上，开展了“自主管理，培养习惯的”活动。师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进行一次自评，家长评和老师评。为班级健康发展奠定了基础。

由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别懒惰，和勤奋交朋友”。会后，我班高江同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了我的语文课。他的转变，无疑和这次班会是分不开的。看来有形的教育远比老师的说教管用。班上有几个孩子比较自私，我设计了 5

“感恩的心”情感教育班会。引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。回报父母、老师以及亲人之爱。会后我给孩子们布臵了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。不久后，有家长打来电话说，不是什么节日收到孩子的礼物，感到非常惊讶，但更多的是感动。他们说“这个活动搞得好，孩子确实需要这种教育，现在的孩子已经被惯的没样子了，真感谢这次活动让我们感受了温暖。

孩子们在各种主题班会活动中提升了认识，锻炼了自我，树立了信心。苏霍姆林斯基曾说过：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。

为此，我的主题班会注重学生责任感的培养。我常常注重教育学生关心自己的父母，关心身边的人，相互尊重、关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔视野、博大胸襟、平衡心态、高远志向，富有责任感的新一代。

2、开展多彩的“标兵”评比活动，培养全面发展的新世纪人才 榜样的力量是无穷的，一周或两周，我们班会组织学生评选每周之星，把评选结果对号入座，张贴于专栏并辅之以物质奖励，在班内树立典型，争相效之。评选时充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，增强他们不断进取的自信心。

课余时间学生可以发展爱好，为此我班同学自进校以来积极参加学校组织的各项活动，均有较好的成绩，争当“特长之星”。去年元旦，我班同学积极准备并参加了学校组织的歌咏比赛、诗朗诵比赛、书法绘画比赛，都取的了可喜的成绩。同学们在丰富的课余生活中放松心情，陶冶情操使自己的生活更加美丽，这也使班级活动更加的丰富多彩。

3、关注学生个性，培养创新精神。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才，班级管理是一个非常重要的方面。6

我首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。虽然每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，甚至有的学生在老师眼里是“羁傲不逊”、不听话的，但是我们深知“每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷”,在这个集体里,孩子们的个性得以发展,创造力得以激发。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。在师生共同努力下，班级在学校举行的各项活动中展现出“积极向上、团结奋进、具有高度凝聚力“的班级风貌，取得了优异的成绩：三年来，三次被评为“校优秀班集体”；在“校园集体舞“比赛中获一等奖第一名的好成绩；在学校举行的第三套全国中学生广播操“舞动的青春”比赛中获一等奖；在庆“五四青年”文艺汇演中，大合唱《十送红军》获二等奖；黑板报评比期期都是一等奖；班级文化建设在大家的共同努力下，获得学校领导和老师的高度评价，因此荣获特等奖；王宇馨同学在“理想点亮人生”演讲比赛中荣获沁源县初中组二等奖；一张张奖状，一个个荣誉，都在诠释我们曾经取得的辉煌。但是辉煌毕竟只能代表过去，进步无止境，我们仍需努力。一分耕耘，一分收获，我们坚信：只要我们团结友爱、勤奋进取、勇于创新，在这盎然的春天之后必将是收获的秋天！就让我们携起手来，迎着春风，沐浴着春光，呼吸春的气息，坚定而快乐地走向前方。

先进班集体事迹材料

创新管理模式 营造成长乐园

山西省长治市沁源县城关中学196班

李

埝头中学省级先进班集体事迹材料 篇4

邯郸市大名县埝头乡埝头中学 157班

157班是一个目标明确、团结友爱、积极进取、拼搏向上、班风和谐、学风严谨的先进班集体，在各方面都能严格要求，在各种活动中均有出色表现，在各方面都能在全校年级中起到表率作用。在学校领导老师的亲切关怀下,成为了一个凝聚力极强的班集体，一个文明向上的班集体，一个朝气蓬勃的班集体。“旭日东升，扬我班风，一五七班，勇往前行”一直是我们班响彻在校园的口号。

2015年的9月底，来自四村八落的55名孩子在大名县埝头中学组成了一个大家庭，在大家的充分讨论和老师的帮助下我们为班级取名为“旭日班”，班级口号定为：旭日东升，扬我班风，一五七班，勇往前行。寓意为：班级就像东升的太阳，徐徐升起，在学校中弘扬我们良好的班风，不管我们奋斗在何种位置，我们都不会停止前进的步伐，我们永远在前进的道路上。大家在这种思想的指引下，树立了学习永无止境、奋斗不息的信念，时刻保持着昂扬的姿态，为梦想奋斗不息。积极采取各种措施，为班级、为自己、家庭拼搏进取，奋斗不止。

一、注重情感教育，培养身心健康的未来

爱是情感教育的主题，爱是人生课堂必授的课程。＂这是一个拥有５5个学生的班级，这是一个拥有５6个人的大家庭。＂开学的第一天，班主任就这样告诉孩子们。班主任在这些孩子面前即是老师，也是朋友，老师告诉我们怎么学会爱。天冷的时候，告诉学生盖好被子，到寝室给学生盖被子，给学生买点感冒药什么的，或者带上学生到医院去看病，刮风下雨的时候给学生一个提醒：回家路上注意安全，等等。这样热爱并关心我们的成长，把自己和学生真正的放在一起，我们就会感到心中有种温暖的东西在心中流动。每一天老师的人生哲理故事让我门受益良多，老师的声音如一冽清泉，灌溉着幼苗。每周的班会都能让我们在反思中成长，班主任老师的言传身教，我们能够意识到要爱父母，体会父母工作生活的艰辛；要爱老师，我们懂得欣赏老师背后的付出；要爱同学，朝夕相处共同进步的美好；要爱自己，珍惜时间，珍爱生命，努力学习，培养良好的生活习惯，努力提升自己的人生价值。这是一个充满着爱与奉献的集体，这是一个积极向上的集体。

二、加强班级建设，营造良好班级氛围

1、班级制度的建设

班级制度是班级建设的思想的体现，当班级的制度上升成班级意志的时候，一个优秀的班集体就出现了。初一第一次质量检测时我们的班表现不尽如人意，而后我们召开主题班会，一起讨论制定了班级班规，然后根据学生在学习和生活中出现的问题，不断完善。最有特色的是将班级班规与目标考核结合，我们班就有了量化管理积分考核制度，从纪律、学习、卫生、体育、宣传、文艺、好人好事、到宿舍管理都有了具体的考核，用量化管理积分的多少来考察学生的进步，然后表扬先进与激励后进，将班级班规落实到实处，重视学风建设，营造良好学习氛围。

2、强化纪律，创造良好的环境

班级一直在倡导：纪律是班级的生命线，学习是学生的未来。只有拥有一张平静的书桌，才能保证学习的效果。所以班主任老师非常重视课堂纪律和晚自习的纪律。我们晚自习的要求是进教室即安静，针掉到地上都能听到声音，学生提前十分钟进教室并将课本打开预习，等候老师到来。所以班级的纪律得到了所有课任老师的认可，学生学习的效果也很不错。

3、注重行为，培养习惯

我们班根据实际情况，每天的早读都有安排，一、三、五早度是英语，二、四早读就是语文。晚自习我要求学生学习做数学、物理、英语习题，自习课用来完成课堂作业。这样我们班级的学生都形成一个意识：什么时间做什么事情。学习效果有很大的提高。

4、落实学习监督检查机制

我们班有一个专门学习监督检查班干部队伍，专门负责早读及作业的检查和监督。这样就能保证个别同学按时完成，或者督促其完成，效果不错，班级作业能按时完成，受到老师们的称赞。同时学生的成绩也在不知不觉中提高了。

5、实行学习奖励激励机制

我们班级对在学习取得的成功和成绩给予了奖励，不仅在两化管理积分上有反映，而且在物质上予以考虑。在学习上我们有许多的奖项，这样促使我们班学习成绩合格率在本年级中一直保持第一；考勤方面，我们班同学保持较高的出勤率；在课堂纪律方面，班级良好的课堂秩序得到多位任课老师的好评。

三、课外活动丰富多彩

班级积极参加各项活动，并在活动中表现突出，提高了自身的综合素质，取得了优异的成绩。2016年元旦拔河比赛我们班取得年级第三名，2017年元旦乒乓球比赛，我们班王江涛同学取得全校第二名的好成绩，2018年元旦拔河比赛获得第一名的好成绩；我们班在2017年春季运动会上由于全体同学的努力，多个项目获得第一名，也因此我们班获得学校团体总分第一名的好成绩；张莹莹同学获得县演讲比赛三等奖，高佳雨同学获得县征文比赛一等奖。此外，我班同学积极参加校园文化艺术节，精彩的节目获得全校师生的一致好评。

市级中学先进班集体事迹介绍 篇5

大胆创新，勇于开拓，不断提高办学品位

在学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训和校本教研，它是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训

工作非常重要，下面是我校在借鉴外校经验的基础上，结合我校实际开展两项工作的汇报。

一、我校开展校本教研的几种做法

（一）、加快课程改革步伐，提高了教育教学质量

教学质量是学校的生命线，为此我校始终把提高教学质量放在学校的中心工作来抓，取得了可喜的成绩。

一是坚持以辅差培优的方式，培养年轻教师；坚持“课内打基础、课外求发展”的思路，激活课堂。始终立足课堂、放眼课外、优化教法、渗透创新、深化教改，推进新课程改革的步伐，提高教育教学质量。每个老师自命课题，上“诱思探究”研究课，将诱思探究理论灵活运用到课堂教学中，在此课堂教学大赛中，涌现出了一批理念新、基本工扎实的骨干教师。二是结合课改，加强教研活动。利用高一课改的有利时机，教研室每月召开二次研讨会，加强了大教研活动，各教研组开展了学科周活动；同时又派出许多教师到外校听课学习；我们与山东淄博三中、佳木斯一中结对子，邀请了佳木斯一中校长到我校讲学，淄博三中为我校赠书，派部分教师到郑州四中、安徽、西安等地参加全国“诱思探究”研讨会，并在我校成立了“诱思探究”理论学习小组，有效的推动了我校教科研活动的开展。许多教师的论文已在省级刊物上发表，受到好评。三是狠抓高

三、初三的教学工作，积极组织各类竞赛活动，为提高学校的升学率夯实了基础。面对高中考，我校采取高三月考、联考，高考、中考直通车辅导；专题讲座、专题研讨，抓特征，找差距；请有经验的教师到我校进行专题讲座等形式，高考升学率逐年有所上升。

（二）、科研兴校，努力提高教育教学水准

教学工作是学校的生命线，教科研工作则堪称这条生命线上不可或缺的源头活水。为了保证学校教育教学质量的优势地位，在老师中牢固树立科研意识和终身学习意识，加快教育科研步伐，增加跟踪前沿知识的能力，整体提升教育教学水准。学校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，以刚启动的高中课程改革为动力，以课题研究为载体，结合本校教学实践，深入探讨“诱思探究教学论”这一课题。校领导结合“课改”学习，组织教师努力探索，提倡精导巧练，优化教学过程。

高水平的教育需要高素质的教师队伍。这是时代对教育提出的现实要求，也是时代对教师素质提出的挑战。素质教育呼唤着高素质的教师，建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的根本保证。随着办学规模的不断扩大，学校领导更加注重加强师资队伍建设，认真实施“师表工程”、“青蓝工程”、“名师工程”、“继续教育工程”。开学初，学校公布了《骨干教师评聘条例》，将一批事业心强、业务精、教学效果好的把关教师评为学校骨干教师，此举极大地鼓舞了全校教师的敬业奋进的士气和为教育事业拼搏的热情。“青蓝工程”是青年教师队伍建设的基础工程，只有青年教师接上班，学校工作才有后劲，教育、教学才能持续发展。为全面提高青年教师的素质，学校采取以老带新的“传、帮、带”方式，着重在组织教学能力、管理能力、课堂教学经验方面给予青年教师指导、帮助，给青年教师压担子，并定期组织全校公开课、观摩课、实验课等，尽可能多地提供学习机会，力求给青年教师以最广阔的提高素质及发挥才能的空间，有许多青年教师成为校、区级骨干教师，还有不少青年教师成为区科研课题组的成员。

教育科研工作既能提高教师群体素质，又能提高办学品位，丰富了办学内涵，通过教育教学的不断研讨，我们欣喜地看到，老师的角色、教学方式、创新精神也随之发生了深刻变化，为___中学教学质量的提高奠定了坚实的基础。

（三）、分科教研，合作交流。

学校调整教科研体系，完善了以教科室、教导处为龙头、各教研组为基本单位、各教学班为教改基地的实验体系。实行分科教研，合作交流。

（1）分科教研的主要内容

一是针对课改中出现的问题进行有针对性的研讨，二是通过听课交流、听课指导提高教师教学水平，三是根据学校提出的研究主题开展研究。

（2）合作交流的几种方式

市级中学先进班集体事迹介绍 篇6

树立教师模范形象 彰显学校教育魅力

——石门楼镇初级中学“师德师风建设先进集体”申报材料

我校是一所偏远的农村寄宿制初级中学，地处赣西北的边陲小镇，位于赣北第一高峰九岭山尖的脚下——石门楼集镇，与修水县毗邻。学校前身是创办于1919的明诚私立小学。1966年秋，明诚小学由老熊祠堂迁抵霄家祠堂，更名为武宁县石门农业中学。1968年又更名为“五七”茶叶中学，学校范围不断扩大，1972年再度易名为武宁县石门中学，增设高中部。1980年中学教育网点调整，撤消高中部，专设初中。1981年定名为武宁县石门楼镇初级中学至今。

学校经历了初创、发展、成形三个阶段。今日，距县城52公里，校园东、西、北三面环山，南临集镇。占地面积13700平方米，建筑面积5380平方米，运动场地4800平方米。2013年学校立足未来，争取政府专项资金，并多方筹措，重新打造县级重点农村中学，耗资数百万元兴建教师周转房40 套，综合楼一栋，师生多功能食堂，水冲式厕所，有四百米环形跑道的大型运动场。学校教学用房、生活用房、卫生设施、围墙校门、百米跑道、主干道硬化、蓝球场、坡型四季花坛、黑板报长廊从无到有，日臻完善。

我校虽地处偏远，但学校的发展却能与时俱进，算得上一所农村初中的典范。现就我校师德师风建设的相关工作作如下汇报：

一、健全组织，规范管理，以理念塑师表

依据生本、立足校情，我校确立了以师德建设为学校发展的突破口，高度重视师德师风建设工作。学校确立了由校长郑振华负总责，副校长张桂洪为分管领导，学校领导班子及班主任为成员，全体教职工参与的组织领导机构，形成了校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的德育工作机制。做到每学期制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效的常态化工作机 制。

为使学校师德师风建设工作有章可循，学校和全体教职员工共同制定了各种制度，强化督查力度，促使师德建设制度化、规范化、常态化，同时，学校注重维护师生的合法权益，为师德建设工作提供基本保障。如学校每周的例会，除了布臵特别任务和专业技能学习交流外，就是组织全体教职员工认真学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《九江市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等法律法规和规范要求。在学习中校级领导率先示范，亲自授课，让大家从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范，并比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展一系列互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己认识的师德师风学习活动。

在深入开展师德师风建设系列活动中，为了让教师自觉约束自己的言行，每学期开学学校都和教师签定《教师师德师风承诺书》；为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校连续多年坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评。这样，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中，促进了教师自律意识的提高。

学校还严格执行《师德师风评估办法》，加大检查力度，并把师德师风考核结果纳入到学校期末对教职工工作考核中，实行师德一票否决制。在学校形成了全体教师勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。

二、强化学习，搭建平台，以引领教师成长

爱是教师的天职，德是教师的规范。如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。我校以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。以争创师德师风先进集体活动为载体，以“爱生”为主线抓师德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神，让教师真正懂得“有教师的成功，才有学生的成功；有了 学生的成功，才有教师的声誉”。我们组织教师学习与师德相关的法律法规，向全体教师提出了“告别忌事忌语”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生。学校通过讲座论坛、征文演讲等多种方式，提高教师的思想觉悟。学校开展了“教师的爱与责任”大讨论，让每一位为师者都参与其中，诠释“爱与责任”，感受“爱与责任”，落实“爱与责任”。同时，学校制定了十佳师德标兵评选标准，每学期进行评选并纳入到教师个人的绩效考评中。经过努力，我校教师师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大，办学质量一直保持良性发展，实现了教学效益、学校效益、社会效益的多项丰收，促进了学校健康有序、持续和谐的发展。

三、注重实效，强调重点，加强班主任队伍建设。

学校建设，从某种意义说，就是班级建设。因为学校的各项工作大多都是以班级为单位开展的，而班主任又是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量，也直接影响学校的建设水平和质量。为此，我校在师德建设工作中，注重实效，强抓重点，把班主任队伍建设作为学校师德建设工作的重中之重。为大力提高并创新班主任工作，学校重点做好以下两点工作：一是德育处定期不定期召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任远赴临县等地参加学习和培训，以提高班主任素质、班主任工作水平和工作质量；二是加大“先进班级”“文明卫生班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，将班主任班级日常管理和年终考核挂钩。这样，班主任积极努力，各显神通，促使各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，学校呈现出一派和谐向上的景象。

四、积极创建，全面发展，彰显师爱形象

我们石中这个教师群体，是一个爱生敬业、无私奉献的一个集体，和其他学校相比，一样的教学任务，我们完成的更辛苦——因为我们希望通过自己的努力，让农村的孩子享受到更优质的教育。如争取项 目、增添教育教学设施、设备，改善办学条件；学校积极开展各种创建活动，如“平安校园”、“文明校园”、“绿色学校”、“综合治理先进校”等创建活动的开展，优化美化净化了校园环境，提升了学校的办学品味，更提升教师的教学水平和管理水平，师德师风建设更有成效；注重调动年青教师的工作热情，充分发挥专业教师的特长，鼓励他们自愿义务辅导学生，满足学生的其他兴趣，一方面丰富了学生课余生活，尤其帮留守儿童合理安排了业余时间，另一方面，学生的特长得以充分发挥，促进了学生的全面发展，深化了素质教育的内涵。我校学生多次在县级、乡级德育活动比赛中获得优异成绩。一样的学生，我校的学生却很少能得到家长的辅导和帮助——因为我校地处边远山区，许多家长为了摆脱贫困的生活，外出务工，许多学生成了“留守儿童”。基于这种校情，我校很多教师自发的常年利用休息时间，找学生谈心或深入学生家庭指导学生的学习和生活；很多教师像父母一样关爱着班级里的学困生、贫困生、留守生、单亲家庭的孩子，全校教师主动与一百多位留守学生建立了帮扶结对活动，让学生更深地感受到师爱的无私，更彰显了师爱的伟大、广博。五、一分耕耘一分收获，学校彰显魅力

教师是立校之本，师德是教育之魂。要建设“师德师风先进校”，彰显学校教育魅力，必须要有高素质的教师队伍，即打造一支“五具备”的教师队伍，即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此，我校始终坚持以科学发展为统领，以师德建设为重点，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位。多年坚持，辛勤耕耘，取得了显著成绩，真可谓“一分耕耘一分收获”： 2001年学校获“九江市农村中学优秀数学教研组”，2005年获“九江市勤工俭学先进单位”，2006年获“九江市德育示范学校”，自2004年起学校年年荣获县级先进。2009年全县中考前100名中石门楼中学的考生占了九分之一，四个单科第一。2013年石门楼中学的再创新高，获武宁县《教学管理先进单位》、《中考进位奖》，武宁县《2013全面优胜单位》。2012—2013年武宁县第一、二届 青少年文化艺术节隆重举行，石门楼中学自编自演的学生舞蹈《春耕童趣》荣得中学组第二名，《俏姑娘剪春》荣获一等奖。

目前，学校正在向着“师德师风先进校”的目标奋进！总之，师爱无言，师爱无私。我们相信，老师们付出的辛勤劳动，一定会让我们的学生感到温暖，也一定会得到家长的理解和认可，我们石门楼初级中学全体教职工会努力用实际行动树立起教师爱岗敬业、可亲可敬的新形象，用伟大的师爱为普通平民百姓的孩子提供最优质的教育服务，让他们在师爱的阳光下茁壮成长！

随着时代的发展，“师德”的内容也将具有更新的要求和挑战，我们将为锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业、全心全意为人民教育事业服务的教师队伍而努力，为把学校建设成为孩子们喜爱的“规范有序的校园、整洁文明的校园、生动活泼的校园、文化信息的校园、师生共同成长的校园、安全和谐的校园”而努力！

武宁县石门楼镇初级中学

市级中学先进班集体事迹介绍 篇7

为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》关于“通过评选三好学生等活动，为中小学生树立可亲、可信、可敬、可学榜样”的工作要求，引导广大中小学生立志做有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，市教委决定在全市中小学中继续开展市级“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”评选活动。

一、评选条件

（一）小学市级“三好学生”条件

具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。积极参加综合实践活动和公益活动，表现突出。品德行为表现获得同学、教师、家长和社区好评。学习兴趣广泛，初步养成良好的学习习惯，善于提问，乐于探索，学科学年总评成绩优良。积极参加文体活动，有良好的生活习惯。身心健康，开朗乐群、不怕困难。体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》优秀等级。残疾学生（须持有中华残疾人联合会核发的残疾证）能努力参加力所能及的体育锻炼。

（二）初中市级“三好学生”条件

具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的优良品德。模范遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。有服务他人、集体和社会的责任感，在志愿服务和实践活动中达到学业要求，表现突出。品德行为表现获得同学、教师、家长和社区的好评。学习勤奋，具有良好的学习习惯，较好地掌握各学科的基本知识和基本技能。善于思考，能将所学知识应用到生活和实践中，有较强的实践能力。学科学年总评成绩优良。积极参加文体活动，有良好的生活习惯。身心健康，有坚强的意志品质，承受挫折的能力较强。体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》优秀等级。残疾学生（须持有中华残疾人联合会核发的残疾证）能努力参加力所能及的体育锻炼。

（三）高中阶段市级“三好学生”条件

具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的优良品德。有正确的理想信念，自觉践行社会主义荣辱观。模范遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有良好的社会公德和公民素养。有服务他人、集体和社会的责任感，积极投身社会实践和志愿服务，达到学业要求，表现突出。品德行为表现获得同学、教师、家长和社区的好评。学习刻苦，有良好的学习习惯，学有特长。勤于思考，善于质疑，具有科学的思维方式和创新意识，有较强的创新精神和实践能力。学科总评成绩优良。积极参加文体活动，有良好的生活习惯和心理素质，较强的社会适应力和沟通能力。体育课成绩优良，达到《国家学生体质健康标准》优秀等级。残疾学生（须持有中华残疾人联合会核发的残疾证）能努力参加力所能及的体育锻炼。

（四）市级“优秀学生干部”条件

在具备市级“三好学生”评选条件的基础上，还应热心社会工作，责任心强，有良好的群众基础，能主动为同学服务，在所从事的社会工作中表现突出。

（五）市级“先进班集体”条件

注重班级文化建设，充分发挥班委会、团支部（中队委）的核心作用，具有良好的班风和健康向上的班级氛围。班级学生模范执行学校和班级各项规章制度，具有良好的文明素养。班级在校内外各项活动中表现突出，具有集体示范作用。

二、市级“三好学生”、“优秀学生干部”，“先进班集体”评选办法

（一）市级“三好学生”

1.小学、初中和高中阶段的市级“三好学生”每学年在毕业年级中分别按当年毕业生总数的5%、4%和3%的比例评选。中等专业学校市级三好学生评选工作按照市教委和团市委联合下发的有关文件精神执行。

2.连续三年被评选为区县级“三好学生”的本市学生和在本市借读的外地学生均有资格参加市级“三好学生”的评选。曾在外地借读的本市学生，在借读期间如获得过相应等级的称号，回到本市并在参评学校学习一年以上，也有资格参加评选。

3.符合评选条件的学生可以自荐或由老师及同学推荐作为候选人。在班主任的组织下，学生对候选人投票，当场公布投票结果，并将投票情况上报学生管理部门。

4.学生管理部门负责征求任课教师的意见。

5.学生综合素质评价是市级“三好学生”评选的重要依据之一，校务会要在参考学生综合素质评价结果的基础上，结合学生和教师的意见，最终确定推荐人选，并在校内显著位置公示三天后，上报区县教委。

6.区县教委审核后，报市教委审核备案。

（二）市级“优秀学生干部”

1.市级“优秀学生干部”按照当年高中阶段毕业生总数1%比例评选。中等专业学校市级优秀学生干部评选工作按照市教委和团市委联合下发的有关文件精神执行。

2.担任班委（团支部）或校学生会（团委）干部一年以上，并获得过区县级“优秀学生干部”称号的本市学生或在本市借读的外地学生均有资格参加市级“优秀学生干部”的评选。曾在外地借读的本市学生，在借读期间如获得过相应等级的称号，回到本市并在参评学校学习一年以上，也有资格参加评选。

3.担任班级学生干部的市级“优秀学生干部”候选人由班委或团支部组织本班学生投票表决。担任校级学生干部的市级“优秀学生干部”候选人由学生管理部门组织各班有关人员投票表决。投票结果当场公布。

4.学生管理部门负责征求任课教师的意见。

5.学生综合素质评价是市级“优秀学生干部”评选的重要依据之一，校务会要在参考学生综合素质评价结果的基础上，结合学生和教师意见，最终确定推荐人选，并在校内显著位置公示三天后，上报区县教委。

6.区县教委审核后报市教委和团市委审核备案。

（三）市级“先进班集体”

1.班主任依据评选条件自荐，学校组织参评班级的班主任进行陈述，校行政会确定上报区县的推荐班级。

2.区县教委依据市教委下达的名额，根据优中选优的原则，确定本区县市级“先进班集体”。

3.区县教委报市教委审核备案。

三、表彰奖励

（一）获得北京市“三好学生”和“优秀学生干部”称号的学生，由市教委颁发证书。

（二）对获得北京市“先进班集体”称号的班级，市教委颁发奖状，区县和学校对获市级先进班集体有贡献的班主任给予表扬或奖励，并记入班主任工作档案。

四、评选工作要求

（一）高度重视，加强评选工作的导向性。各区县要引导学校将评选工作作为促进全体学生全面发展的重要抓手，把评选过程作为激励学生向身边同龄榜样学习的过程。

（二）广泛宣传，全面、准确地领会文件精神。各区县要指导学校通过多种形式在学生、教师和家长中学习和宣传本通知精神，使他们明确评选工作的目的、意义，了解评选标准。评选工作开始前应再次组织学生重温本通知精神，并告知家长。

（三）严格程序，保证评选工作的公正性。评选工作是一项政策性很强的工作，学校应坚持自下而上、民主推荐和实事求是的原则，提高评选工作的透明度，做到公平、公正和公开。认真填写登记表，操行评语要具体真实，体现发展变化，成绩不得涂改。各区县和学校的纪检监察部门要加强对这项工作的监督检查力度，对弄虚作假者，严肃处理。

（四）积极探索，完善促进学生健康成长的激励机制。各区县和学校要建立相应的评选表彰制度，并依据本通知精神，修改和完善现有的实施办法。积极探索建立多种形式的奖励和激励方式，使学生在各个方面的优秀表现都能得到鼓励和肯定，做到全面发展和个性发展有机结合。

（五）认真总结，大力宣传优秀学生和先进集体的事迹。各区县要引导学校通过举办优秀学生事迹报告会等形式，搭建学生同伴教育的平台，宣传一批学生和集体的优秀事迹，发挥榜样的示范作用。

市级文明单位先进事迹 篇8

我局地处**库区腹心，全局现有干部职工372人，内设机构13个，直属机构5个，事业单位1个，派出机构21个，多次荣获国家级信息直报、消费维权、市级文明标兵、行政执法、红盾护农、信息化知识竞赛、文艺调演等先进集体称号，曾连续六年被市局评为工作先进集体，多次荣获区级目标考评先进集

体、服务地方经济发展先进集体、党建工作先进集体、党建工作示范点、星级学习型班子、精神文明单位、青年文明号、星级服务窗口等荣誉称号。2007年，我局58名同志被市人事局授予优秀公务员称号，7名同志被评为优秀工勤人员，13名同志荣获三等功，2名同志受到国家级表彰；因各项内部建设、监管业务及服务地方经济发展指标完成出色，被**区委、区府评为2007目标绩效考核一等奖。

自2010被**市委市政府命名为**市级文明单位标兵以来，我局始终以**经济社会又好又快发展为中心，不断开拓创新，规范行执执法，优化服务环境，以卓越的成绩让“**市级文明单位标兵”的金字招牌熠熠生辉，积极向全国精神文明建设工作先进单位不断迈进。

一、站在新起点，迈向新目标。

我局党组一班人把文明建设当作工商队伍建设、推进工商事业全面发展的头等大事来抓。一是完善组织，明确目标。2009年2月，**局长上任伊始，及时调整充实了精神文明建设领导小组并下设办公室，提出了“库区领跑、全市领先”的目标，将创建全国文明单位纳上议事日程；二是完善制度、制定措施。建立目标考核责任制，将精神文明创建工作纳入目标考核，落实工商所、直属单位一把手“一岗双责”责任制，奖惩兑现，与业务工作同计划、同部署、同考核；三是聚合力量、齐抓共管。党工青妇既各司其职，又齐抓共管，聚合力量向国家级文明单位迈进。2010年，我局保持了**市级文明单位标兵荣誉，24个工商所中有21个荣获区级文明单位称号。

二、培育人文精神，塑造红盾形象。

一是开展健身文体活动。积极开展兴趣小组活动，以读书、登山、乒乓、羽毛球、篮球、摄影、书法等八个文体兴趣小组为平台，利用节假日进行交流赛、友好赛、野外采风，举办职工运动会、文艺晚会等活动，健脑健心健身。二是开展思想教育活动。以定期学习、参观新区、慰问贫困户、三下乡、军训、专家讲座、局长讲党课等丰富多彩的形式开展主题教育，进行廉政勤政、理想道德、社会公德、职业道德、区情局情教育，牢固树立“公仆、忧患、责任”意识。三是开展争先创优活动。以争先创优活动为载体，开展争创“党建先进单位”、“全国青年文明号”、文明行业评选“十佳服务发展明星”、“十佳微机操作能手”、“十佳农村食品市场监管先进集体”、“十佳行政执法标兵”、“十佳政务信息报送先进集体”、“十佳工商所长”等一系列活动，掀起比学赶帮超的热潮，营造昂扬向上的工作斗志。树立了张攀权等6个不同侧面的先进典型，举办先进典型事迹报告会，用身边的人鼓舞和激励全局职工爱岗敬业、奋发向上。2006年，我局被**区委命名的“党建工作先进单位”区直机关工委表彰为“党建工作示范点”，有6个支部、1名党务工作者受到表彰。四是开展“文明细胞”创建活动。在搞好本单位文明市民、文明楼院、文明家庭评比的基础上，充分发挥市级文明单位标兵的示范带头作用。一是与天城镇结成帮扶对子，开展“体现先进性，服务老百姓”三下乡活动，送书、送科技、送法律到塘坊，为抗旱捐助4000元，为10户贫困户送去价值近3000元的慰问品，为万河村委捐赠化肥2000公斤，为西山中学结为助学对象，资助3000元；二是与百安坝庆宁社区结成对子，开展“送文明进社区，共建文明家园”活动，送电脑1台，参与社区共建活动，帮助解决社区困难家庭、困难群众的生活问题。定点帮扶困难户12户，捐助各类物品价值2万多元，现金1.6万元。2006年，全局职工为特困职工家庭1.8万余元。2008年5月，为四川灾区捐款6万余元，自愿缴纳特殊党费近3万元。

三、创新规范制度，管理科学有序。

一是领导班子民主科学决策。他们以争创星级学习型班子为契机，建立了议事制度、中心组学习制度、接待制度、联系科所制度、谈话制度、联系重点企业、重点市场制度、联系帮扶乡镇制度、心连心结对帮扶制度、领导实行AB角制度等，领导大型调查研究和学习之风，决策更加科学民主，为全局导航；二是实行公开办事的阳光政务。全面公开办事制度、办事流程、办事时限、收费标准、监督举报电话等一系列办事内容，建立服务对象评价机制、过错责任追究制度等方便群众办事，确保公开、公平、公正执法，促进政治文明建设；三是内部管理规范有序。建立了《内部工作规则》、《中层干部竞争上岗制度》、《干部双下交流制度》、《绩效考核制度》、《目标管理考核办法》、《车辆管理制度》、《请示报告制度》、《接待管理办法

》、《物资采购实施办法》等一系列内部管理制度，内部管理步入规范化、科学化管理轨道。

四、加强硬件建设、环境舒适优美。

市级中学先进班集体事迹介绍 篇9

万明会作为众多留守妇女中的一员，她用爱心关爱家人、用大爱教育子女、用真诚团结邻里，在村民中树立了典范。特别是脱贫攻坚以来，她用自己的实际行动赢得了组织和群众的认可，先后多次在农村家园“五创建”活动中被居委会评为“文明之家”、“孝敬之家”，在2018年6月坭坝战区举行的农村家园“五创建”评比表彰活动中获得“最美之家”的荣誉称号。

孝老敬亲 不离不弃获点赞

20年前，经人介绍，万明会嫁给了丈夫陈碧华，那时她刚好20周岁，由于丈夫的父母因病过世较早，刚刚结婚的她就挑起了家庭的重担，不但要照顾年迈的奶奶，还要和丈夫一起抚养两个未成年的弟弟，生活之艰辛可想而知，但她没有一句怨言，用自己的勤劳默默支撑这个家。她不但把两个弟弟抚养成人，还张罗着为他们成家立业、娶妻生子，如今两个弟弟早也安家，有了一个幸福的家庭。在弟弟的眼中，她俨然就是一位年长的母亲。万明会的奶奶由于年纪较大、长期体弱多病，但她从没有嫌弃和抱怨，细心周到地照顾奶奶的生活起居，这一干就是15年，特别是在奶奶重病瘫痪期间，她从未离开奶奶身边，亲自照顾老人的生活起居一直到奶奶98岁去世，她的这份孝心得到了社会的一致赞誉。

教子有方 寒窗苦读终成才

谈到教育子女，万明会自有她的一套方法，虽然小学毕业的她文化不多，但在教育子女上，她总是不遗余力，她知道最好的教育子女的方法就是用自己的道德品质和情操去影响孩子，教会孩子做人做事的道理。在生活上，她总是无微不至地照顾孩子，即便当时家庭比较困难，她也要想尽办法筹集资金保证孩子入学。在她的关心和影响下，两个孩子表现优秀、学习成绩优异，()大儿子陈爽今年以647的高分（习水县第二名）考入了北京航天航空大学，并得到了县工商联“我在大学﹒厚德圆梦”基金会5000元的资助。

团结邻里 互助互爱显真情

在处理邻里关系上，万明会也是有她的心得，她常说“远亲不如近邻、远水解不了近渴”，弟弟两个成家后，常年在外务工，留下两个孩子在家，万明会二话没说，主动替弟弟照顾两个孩子，帮助他们洗衣做饭，接送孩子上学，弟弟、弟媳偶尔回来，也是一直吃住在她家。本村妇女吴永芹丈夫外出务工，修建房屋时没有劳力，工人进场后忙不过来，常常弄得一畴莫展，万明会知道后，便和丈夫一起主动上门帮忙，帮助吴永琴将房屋修建好。平常左邻右舍不管是大宴小席，她总是第一个到，屋里屋外，她总是没有停下来，大家都说她帮忙是最踏实的一个。因此，大家有事都会第一个想到她，而她从没有半句闲言，总是一如既往地以帮助他人为乐。村里要修公路，大家开会讨论土地问题时，她第一个站出来表示支持，无偿将自己的一亩多地拿来修公路，并带头筹集修路资金，在她的带领和影响下，大家积极支持公路建设，将一公里多的小康路终于如期完成。

市级中学先进班集体事迹介绍 篇10

2013年青岛市普通高中市级三好学生

优秀学生干部和先进班集体名单 一、三好学生

局属普通学校和有关民办学校

山东省青岛第一中学 张旭陆 张璐琛 山东省青岛第二中学 胡誉川 宋东源 山东省青岛第二中学分校 岳徵雯 山东省青岛第三中学 石梦月 李留洋 山东省青岛第六中学 李韶彤 山东省青岛第九中学 陈筱瑄 纪 策山东省青岛第十五中学 仲 尚石 滢山东省青岛第十六中学 尹嘉楠（含青岛霍尔姆斯学校）薛 珂山东省青岛第十七中学 肖永东 张晓敏 山东省青岛第十九中学 李 帅刘 锐山东省青岛第三十九中学 张碧夏 山东省青岛第五十八中学 滕加乐 乔 雪山东省青岛第六十六中学 于思远 袁 青青岛市盲校 张炜军 青岛市中心聋校 王萌

山东省平度师范学校 于文静 私立青岛育贤中学

李嘉祥

于 贺 葛崇旭 刘志莉 隋晓梅 黄烁

张一帆 石丰顺 蔺振珍 刘 璐 吴梦阁

王芙蔓 丁志鹏

王晓涵 牛 宇周羽利 杨瑞田

郑 晴王一平

孙一鸣 王子奇

王 毅 谭承祥 纪彤彤 郭 睿魏 然

王融鑫 胡毓涵 赵明明 王 飞 宋雅文

王阔之 魏煦冰 郭书宁 刘凯利 田 莉葛昕钰 袁 芳林 峰刘青菲 缪迪文 王子诚 胡安梁 臧文婷 冯雨薇 解一民 徐相凯 张文佳 张 越柳宗晨 布尔玛 丁 原 刘 颖 孟小暄 姜 昆 郑 帅 吴睿馨 滕吉睿 张钰婷 丁 毅 张 韵 张文韬 薛卜丹 1

青岛格兰德中学 青岛启明星中学 青岛天山实验中学 王尧曦 邹佳琳 李鸿鑫

李腾飞 李继璇 张志诚 阎 娜 李志远 王启彤 李文君 刘盼盼 王欣欣

刘一帆 许 帅 辛燕青 王媛媛 曲晓晨 崂山区

青岛市崂山区第一中学 青岛市崂山区第二中学

私立青岛天龙中学

黄岛区

青岛经济技术开发区 第一中学

青岛经济技术开发区（黄岛区）致远中学 青岛志贤中学

原胶南市

胶南市第一中学

胶南市第二中学

胶南市第三中学 胶南市第五中学 胶南市第八中学 胶南市实验中学

青岛明天中学

董萌萌丽 陈思明

宋伟宏 庄紫婷 师慎怡 李月宁 薛亚静 孙伟宁 薛文帅

王 帅刘昕玥 陈 策丰常龙 赵芙婕 杨晓慧 万志娇 柳 晨于秀梅 高 峰安 志丁 航王雅洁 董子涵 耿照欣 孔淑娴管祥善 刘冠利 李若晨

魏 乐 田育杭 韩 涵 石 航周奕辰 单喜良

李 娜 丁国辉 赵 伟

兰 燕 李圣洁 韩晓梅 曲金枝 李 倩

尹增正 毕启启 宋金梅 崔法伟

于臻谞杨圣玥 王懂扬 薛 莲 刘耀辉 张晓菲 刘 苗 曲 萍 刘 佳 曾 蕾 陈 晓 丁世娟 李 超 徐 萌 白玉晶 曼则热姆 阿尔祖古逄寅凯 武静瑶 牛 璐 袁 生 郝 月 李梦真 官云林 杨 睿 柴 铜 张韵菁 王欣旖 纪 翔 王亚男 肖 雯 孟 鹏 赵凤英 张 美 相颖洁 陈 娟 吕竑均 李佳慧 卢 娟 赵超绮 崔 祥 张梦迪 王 栋 朱 琪 崔高洁 2

城阳区

青岛市城阳第一高级中学

孙昌林 魏鑫丞 刘 宇 曾鸿睿 黄亚鑫 王雅楠 任文佳 纪德超 魏凤鸣 赵 震 王 宽

刘 鑫 栾绍磊 崔宪阳 李春晓 秦斐斐 杨玉娜 杨 振 李 惠 徐向琳 林 赛 于海玉 青岛市城阳第二高级中学

青岛市城阳第三高级中学

即墨市

即墨市第一中学

即墨市第二中学

即墨市实验高级中学

即墨市第四中学 即墨市第五中学 即墨市市北中学 青岛国基外语学校

胶州市

山东省胶州市第一中学

胶州市实验中学

孟程程 韩娴静 刘恒岳 王 洁 顾 媛 王 军 迟裕豪 杨磊鑫 姜廷廷 刘亚杰 李雯雯

董正阳 宋子鹤 王仪宁 孙 婕 张凌云

孙 越 车延飞 鞠文双 侯文霞

姜佳文 安 迪 宋佳音 高媛媛 姜 展 刘建松 刘国欣 于安琪 李世家 孙义钰 孙正昌 王 千 姜伟嘉 毕振新 万国鑫 潘 晓 孙 菲 闫 潇 孙闻聪 王 雪邢祥凤 姜 涛 韩菁菁 刘学强 李 赫 贾竣翔

任琳琳 林 洋 孟升辉 徐春丽 江 喆 郭文超 江 怡 王成风

韩文文 杨振杰 华一聪 宋从磊 彭元坤 孙小佳 金罗基 王晓龙 王晓辉 孙 晨 王昕怡 刘晓庆 管羚轩 谈蓓蓓 孙 腾赵会瑜 杜文静 牛光艳江淼淼 王吉高宋亚莉 张经纬 苗丹妮 王 堃孙玲玉 张彦堂 李中阳 吴艺尊时理杰 江君世 王 斐 张雨婷 刘鲁娜 孙先强 张双双 赵 斌 鲁亚男 张宏博 王 冲 刘巧玲 何恩聪 郭 超 张 倩 隋 璐 刘 阳 朱玉松 孙志文 韩聪聪 赵 鹏 王 旭 刘俊儒 王财林

胶州市第二中学

胶州市第三中学 匡毅松 宋宝玺 刘 洋 李 靖 谭惠文 马健哲 赵启成 赵德州 贾笑卿 徐弋雯 纪智奇 孙玉朋

高茂财 韩光慧 赵邦伟 袁晓伟 訾浩原 冯会伟 刘成龙 刘 洋

王 微 王 颖 王增雨 王 特 于 玺 况 岩 许泽涧 战英姿

胶州市第四中学

平度市

山东省平度第一中学

平度市第九中学

山东省华侨中学

平度市开发区高级中学

青岛国开中学

莱西市

山东省莱西市第一中学(南校）

韩帅先 张远升 张 旭 杨 昆 张海宽 郑天予 林贞贞 尹树凯 陈 伟 姜 凯 王群杰 于可琴 李 珊 王平平王晓琳 戴楚轩

郭宝兴 方 远 孙凯丽 尚晓婷

王培俊 吕华娣 张炜昊 全芷娴 于润秋 吴高勇 魏业轩

徐慧馨 刘晨虹 李浦帆 孙长宁 张鹏斐 梁文青 张德洒 张帅洲 陈夏辉 尚圆圆 刘文蕾 杨丽红 葛玉莎 陈鸿康 王佳玮 魏万莉 荆巧男 姜冬蕾 李坤簏 葛奕辰 王宁宁 吴高丽 宋 楠贾晓东 刘 超 许展玮 杨 楠 郭雪蕾 姜 康初 敏张 杰 杨燕鸿 付祺晋 李安平董小萌 高孟钧 孙亚楠 王林海 夏晓琛 张云娇

崔馨匀 刘珈汝 曹琬清 王 赛 郝展欣 赵 毅 张国安 耿佳雨 王程远

单立鑫 盛萌辉 董永康 刘 磊 李雯雯

宿梦梦 李莲莲 傅尧尧 谭 静 蒋晓东 荆蓓蓓 陈卫杰 胡卉林 刁俊超 隋昕益 戚丽丽 胡小晗 柴达目 王 栋 郑 杰 于 洁 朱书恒 生 鑫 位 静 李晓杰 房雪丽 颜 双 王春蕾 崔力婧 尚玉杰 纪海洋 李怡林 李 潇 赵一然

山东省莱西市第一中学（北校）

山东省莱西市第二中学 曲柏静 张 克 丁文晟 耿祖琨

于鑫贤 孙文浩 李海霞 仇纯婷 邵沛林 贾文波 史宜林 刘晓丽 王新田 栾振庭 盖泳成 韩 铭 张晓晴 周信兵 莫少凯 战玉涛 孙绍东 李伟伟 徐文超 郑一璐 孙 琳 孙玉彩 于海霞 赵 赫

朱 林 王 涛 李 浩 张爱林 崔云凯

二、优秀学生干部

局属普通学校和有关民办学校

山东省青岛第一中学 刘照航 王 伊 赵 静 山东省青岛第二中学 曹 柠 孙梦楠 王祎屏

王钰琦

山东省青岛第二中学分校 曹孟禹 马 可

山东省青岛第三中学 朱雅馨 纪尚旭 赵增良 山东省青岛第六中学 纪 坤 徐 浩 雷雅璇

山东省青岛第九中学 邓 霖 马有为 庞雨璇 山东省青岛第十五中学 房 坤 孙晋鑫 刘 翠 山东省青岛第十六中学 张慕蓉 刘芳玮 衣舒凡（含青岛霍尔姆斯学校）山东省青岛第十七中学 王 梅 李 怡 张 佳 山东省青岛第十九中学 江 赛 柳润泽 兰云开 山东省青岛第三十九中学 郑荣凯 刘 臻

山东省青岛第五十八中学 邱 晨 林 山 纪鹏飞 山东省青岛第六十六中学 尹晓菲 刘子平孙 喆 阿力木·伊利亚斯 青岛市盲校 崔龙 青岛市中心聋校 董旭燕 山东省平度师范学校 杨钧壹 私立青岛育贤中学 徐婉真 青岛格兰德中学 殷玉睿

青岛启明星中学

安 馨 位金凤

崂山区

青岛市崂山区第一中学

代 阳 李楚瑜 潘宇宁

韩梦露 吴慧中 吕志杨 陈博文 毕浩然 杨子杰 陈虹宇 王 言 万 琦 孙鲁倩

徐文洁 刘瀚宇 李冬昀 韩段琪瑞 徐凯琪 也尔森 鹿 宇 陈劲同

青岛市崂山区第二中学

程少聪

王 克 曲晓顺 王恩泽 袁晨玮 开沙尔 热依汗古丽

岳 凡 滕怀远 于承发 陈鹏远 孙小聪 马 跃 李远杰

薛杰正 韩恒森 李涵章 薛 超 李一然 黄岛区

青岛经济技术开发区 第一中学

青岛经济技术开发区（黄岛区）致远中学 青岛志贤中学

原胶南市

胶南市第一中学 胶南市第二中学

胶南市第三中学 胶南市第五中学 胶南市第八中学 胶南市实验中学

青岛明天中学

城阳区

青岛市城阳第一高级中学

青岛市城阳第二高级中学青岛市城阳第三高级中学即墨市

即墨市第一中学

即墨市第二中学

即墨市实验高级中学

陈香伊 单保程

刘家瑞 王学轩 石 浩 管亚南 徐丽智 李昀展 徐 琛 王开宇 石 婕 毕习超

陈文蓉 吕风至 王 斌 解永冲 纪 策 李婷婷 江文秀 宋照鲁 徐婷婷 万彰麟 邵云鹏 赵 明 杨宇轩 丁明哲 肖 荷

王会娇 刘雪飞

薛 瑶 生萌萌 韩晓婷 王 洁 刘兰兰 梁鸿翔 徐 丰

刘瑞珍 王玉双

徐 婷修海玥 黄 婷 杜俊良 吴新杰 张青青 江伟强 梁 栋董嘉会 徐舒婷 苏 涛 张 琳 孙胜玉 孙 悦 于汶芹 盛 雪 陆 梦孙佳硕 黄 稳 张云云

陆 敏 周振豪 国雅馨 于 前殷 悦 丁 歌 刘金勇 高 超 许传宏

陈 锋马溪遥 刘昭阳 李先翠董羽翔 江坤颐 杜海涛 位文帅

刘秀妹 王祖涛安 康 丁玉超 徐小哲 韩安丹 刘吴国 李媛媛 张晓晨 李 倩 宋素素 陆亚楠 唐晓鹏 吴孟娜 兰云天

即墨市第四中学 即墨市第五中学 即墨市市北中学

吴相斐

李 艳 王方云 解晨晨 徐文娟 刘 敏

杨 阳 王佩佩 毛晓庆 于 洋 张松宇 张慧祎 李 治 张亚楠 刘 璐 杜 旭 尹 晴 管佩瑶 窦俊鹏 胶州市

山东省胶州市第一中学 胶州市实验中学 戴宏伟

张 潇 胶州市第二中学 李 娜 胶州市第三中学 杨春辉 胶州市第四中学

李 珊平度市

山东省平度第一中学

郑丁华 孙 锐 曲一玮平度市第九中学

明世康 石聪聪 赵鹏飞 山东省华侨中学 许珂欣

吕正琛平度市开发区高级中学 李鹏翔

李 鑫 青岛国开中学

毕菲菲 莱西市

山东省莱西市第一中学 刘芳辰(南校）

曹意琳 山东省莱西市第一中学 戴秀芬（北校）

刘怡兰 王雅雯 山东省莱西市第二中学

马凯丽

三、先进班集体

局属普通学校和有关民办学校

吴聪聪 冷继超 赵浩然 李继健 崔媛媛 王喜威 赵绍磊 张治佳 万海峰 孙慧静 马建鹏 卢松涛 付英浩 乔 伟 林鲁平孙 扬 仇 超 赵逸潇 程春玉 战奕凯 姜懿珍

左心真 王海伦 闫 涛卢晓晓 高玉浩 杨恩昭 矫文聪 张晓卿 姜 栋

郭宏辉 方旭超 张 熙

傅当伟 姜 帆 彭 斐孙 毅钟 欣李欣蓓 程云腾 李佳恕 宫文慧 赵 静 李安政 姜 迪刘梦倩 安思危 魏家辉 宗绍晗 代 杰 王 飞 战 宇 苗家赫 胡永科

张 震刘晓婷 王晓凤 吕皓银 曲雪芹 栾晓璐 刘 晓 盖新栋

匡宝凤 范永梅 孙黎昊 赵彬旋 孙嘉睿 焦 非 杨腾飞 于婷婷 刘文豪 尹锡强 李小琳 赵若汀 李宜霖 马潇潇 7

山东省青岛第一中学 山东省青岛第二中学 山东省青岛第二中学分校 山东省青岛第三中学 山东省青岛第六中学 山东省青岛第九中学 山东省青岛第十五中学 山东省青岛第十六中学（含青岛霍尔姆斯学校）山东省青岛第十七中学 山东省青岛第十九中学 山东省青岛第三十九中学 山东省青岛第五十八中学 山东省青岛第六十六中学 青岛市盲校 青岛市中心聋校 山东省平度师范学校 青岛启明星中学 青岛格兰德中学 崂山区

青岛市崂山区第一中学 青岛市崂山区第二中学 私立青岛海山学校

高二10班（班主任：郭素萍）高三7班（班主任：贺 宁）高二1班（班主任：赵泽建）高三3班（班主任：邵明国）高三6班（班主任：赵 永）高二3班（班主任：朱凤冠）高三2班（班主任：代晓梅）高二2班（班主任：韩可辉）高二6班（班主任：王太文）高三1班（班主任：官敬涛）高一4班（班主任：于 照）高二12班（班主任：陆 燕）高二7班（班主任：蓝丽娟）高三8班（班主任：单琳娜）高三1班（班主任：郭 淼）高三9班（班主任：李春娟）高三12班（班主任：王华丽）高二4班（班主任：王秀芝）高二1班（班主任：陶安军）高一14班（班主任：刘加宝）高二14班（班主任：霍松利）高二5班（班主任：钟昱峰）

2011级新疆1班（班主任：吴书英）高三2班（班主任：吴爱中）高三1班（班主任：耿晓丽）2010级2班（班主任：杨保庆）高三3班（班主任：徐 研）高二5班（班主任：张荷艳）高二3班（班主任：陈志高）高三9班（班主任：安金宁）高三10班（班主任：孙兰芳）高二9班（班主任：尚晓蓉）高二6班（班主任：魏垂龙）

私立青岛天龙中学 高三1班（班主任：李 琳）高二9班（班主任：高 林）高三9班（班主任：张 磊）高三10班（班主任：王玮玮）高一18班（班主任：王安磊）高二16班（班主任：武永世）黄岛区

青岛经济技术开发区 第一中学

青岛经济技术开发区（黄岛区）致远中学 青岛志贤中学

原胶南市

胶南市第一中学

胶南市第二中学

胶南市第三中学 胶南市第五中学

胶南市第八中学 胶南市实验中学

青岛明天中学

城阳区

青岛市城阳第一高级中学青岛市城阳第二高级中学青岛市城阳第三高级中学

高三8班（班主任：刘云军）高三1班（班主任：姜仁花）高一11班（班主任：姚高二2班（班主任：杨照臻）高二21班（班主任：刘海振）高三5班（班主任：丁启桂）高三9班（班主任：石仁全）高二17班（班主任：王洪伟）高三1班（班主任：陈金录）高二3班（班主任：冯高三1班（班主任：田洪义）高三9班（班主任：崔忠亭）高二3班（班主任：沈长远）高三11班（班主任：唐清龙）高三4班（班主任：夏效强）高三11班（班主任：晁友波）高二6班（班主任：吴启明）高三5班（班主任：张马成）高二20班（班主任：潘伟波）高三8班（班主任：毛世勤）高三16班（班主任：季程玉）高二13班（班主任：秦高三5班（班主任：薛太利）高三15班（班主任：李新民）高二17班（班主任：王

芳）

涛）

萍）

生）

即墨市

即墨市第一中学

即墨市第二中学

即墨市实验高级中学

即墨市第四中学 即墨市第五中学 即墨市市北中学 青岛国基外语学校

胶州市

山东省胶州市第一中学胶州市实验中学

胶州市第二中学 胶州市第三中学 胶州市第四中学

高三4班（班主任：刘 宁）

高二1班（班主任：吴德俊）高二28班（班主任：李伟清）高三11班（班主任：陈冬冬）高三20班（班主任：王俊莎）高二美术3班（班主任：崔坤美）高二2班（班主任：魏茂勇）高三3班（班主任：柳承鹏）高三12班（班主任：徐杜娟）高二9班（班主任：孙振法）高二20班（班主任：刘崇堂）高三8班（班主任：吴显法）高三24班（班主任：宫兆忠）高二1班（班主任：邵立友）高三5班（班主任：岳妮娜）高二9班（班主任：于游洲）高二8班（班主任：张旗云）高三8班（班主任：于 杰）高二2班（班主任：姜 涛）高三5班（班主任：杜长明）高三19（班主任：班刘涛）高二7班（班主任：丁明杰）高二19班（班主任：张奎峰）高三19班（班主任：王芹芳）高三9班（班主任：张泽修）高二20班（班主任：宋玉萍）高二4班（班主任：王茂同）高三10班（班主任：刘璇）高三5班（班主任：李元锋）高三9班（班主任：刘伟）高二15班（班主任：徐立艳）高二1班（班主任：朱学术）

平度市

山东省平度第一中学

高三2班（班主任：郭 丽）高三18班（班主任：唐建国）高三25班（班主任：张 妮）高二30班（班主任：代治刚）高二34班（班主任：陶宥臻）高二5班（班主任：张善鹏）高二13班（班主任：周忠春）高二22班（班主任：孙洪波）高二28班（班主任：张 杰）高二30班（班主任：丁春玉）高三6班（班主任：常伟东）高三1班（班主任：谷广智）高二9班（班主任：邹东昌）高二16班（班主任：曹炳许）高二5班（班主任：官宝剑）高二7班（班主任：高光军）高三16班（班主任：代显涛）高三8班（班主任：张老德）高三3班（班主任：张 侃）高二3班（班主任：董吉宝）高二20班（班主任：赵东振）高三9班（班主任：葛方磊）高三19班（班主任：滕美杰）高二1班（班主任：韩永军）高二21班（班主任：黄 鹏）高三1班（班主任：马春强）高三16班（班主任：战文利）高三36班（班主任：解 宁）高二5班（班主任：邵守波）高三8班（班主任：李建宾）平度市第九中学

山东省华侨中学

平度市开发区高级中学

青岛国开中学

莱西市

山东省莱西市第一中学（南校）

山东省莱西市第一中学（北校）

山东省莱西市第二中学