“晨诵、午读、暮省”活动方案

2024-09-11

“晨诵、午读、暮省”活动方案（精选5篇）

“晨诵、午读、暮省”活动方案篇1

大义镇一中“晨诵午读暮省”活动实施方案

指导思想：

为建设书香校园的阅读文化，拓展学生阅读量，计划开展“晨诵午读暮省”活动。

“晨诵午读暮省”倡导回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”。本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。预期达到的目标：

1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。

2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。

4、通过《国学经典诵读》等经典著作，诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪，塑造学生健全的人格、良好的心理品质，提高学生对自然科学的认识。活动内容以及要求：

一、晨诵：

1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。

“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。

晨诵时间安排：每天早上7：10-7：50；

2，诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化，针对不同年级孩子的特点，选择不同的诵读材料，采取多种形式，丰富晨诵。“晨诵”的内容应该符合两个标准：二是有用的；三是经典的。经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性，诵读最重要的功能是积淀，因此，对孩子们诵读诗文之中的一知半解，朦朦胧胧的现象是允许存在的。同时，要防止急功近利，给孩子们太大的精神压力。晨诵具体要求：

1、各班教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。教师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。

2、各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用早读时间学习其他内容。

3、采取多样的晨读方式，调动学生的读书兴趣。

晨读，需要合理地组织安排，不可放任自流。在读的过程中，教师放下手中的事，集中精力对学生相应引导。避免读破词句、唱读、无表情读等，要适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。朗读形式的多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。提倡的是师生同读，一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级

4、及时检查，以便引导学生调整自己的读书态度。

教师在分配任务的前提下，应及时对学生的晨读情况进行督导和检查。

5、培养和发挥班干部的积极作用。在班上安排较负责任的晨读小组长，每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好，发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务，负责晨读的班干部进负责督促指导。教师在指导小组长时，由扶到放，慢慢培养学生的管理能力。

二、午读：唤醒生命的美好与神奇。

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。午读，代表的是整个学生阶段的非科学性质的阅读，核心内容就是阅读属于他们自己的书籍。

午读安排：中午的13：20——13：38

三、暮省：让反思成为学生的日常生活方式

暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常工作的生活方式。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。“行动就有收获，坚持才有奇迹”，教师与学生要学会坚持记录自己的生活。在这个意义上的暮省，其实更强调意志的训练。当然，意志的训练虽然重要，但暮省的方式方法同样也非常重要。

暮省时间安排：晚上睡觉前。

四、主要措施：

1、注重宣传，营造氛围。开展“晨诵、午读、暮省”活动，涉及面广，参与人多，要认真做好宣传工作，利用广播、板报、班会、校会等形式大力宣传“晨诵、午读、暮省”活动的重要性和现实意义；形成宣传声势，营造舆论氛围，广泛动员师生员工积极参与，共同推进活动顺利开展。

2、明确责任，狠抓落实。开展“晨诵、午读、暮省”活动，时间跨度大，三项内容并进，活动难度大。因此，各班级在学校统一布置下，安排几名班干部具体负责此项工作，明确目标，落实工作职责，切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各班抽出一部分学生进行检测，对各班的开展效果进行评测。

3、严肃读书时间，任何人不得做与读书无关的其它事情，如收缴作业、打扫卫生等。

4、创新形式，以赛促练。开展“晨诵、午读、暮省”活动，班级根据具体情况，利用课余时间，采用不同形式落实此项活动。学校每学期将组织全校性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。评选出优秀读书班级及优秀读书个人，以点带面，激发学生的读书热情。

5、强化督查，力求实效。学校对各班级开展此活动的情况要加大督查力度，及时了解和解决在活动过程中出现的困难和问题，确保此项活动顺利开展。

2016年10月26日大义镇一中

“晨诵、午读、暮省”活动方案篇2

我校大部分学生来自农村，家庭教育氛围不浓。由于农村家长素质普遍较低，加之常年在外打工的家长较多，因而缺乏对子女的正确引导和有效监护，使多数学生处于放任自流的状态，学习习惯特别是英语学习习惯与自我控制能力普遍较弱。而这些因素，导致他们英语阅读能力偏低，致使他们对英语阅读失去信心，失去兴趣，形成恶性循环。学校开展的“晨诵·午读·暮省”，不仅从时间与场所上为学生的英语阅读提供保证，而且从教师的指导、同学间的互助等方面为学生阅读提供保障，更从方式方法上为学生的英语阅读提供有效的手段，从而让学生在“晨诵·午读·暮省”中养成良好的英语阅读习惯，形成自觉的阅读行为，为有效提高阅读夯实基础。

英语阅读是教学中的一个重要组成部分，它不仅贯穿英语教学的全过程，而且始终伴随着口语对话、词汇、课文、语法等语言知识的教学而展开。从近几年省质检阅读题考查的抽样结果看，学生的整体情况离预期的水平还有一定差距，有些学生得分偏低，因此，我们必须重视英语阅读教学策略，指导学生养成良好的阅读习惯，有目的、有计划地训练学生的阅读，切实提高学生的英语阅读能力。

一、充分利用晨诵午读暮省时间

通过晨读时间让学生背诵英语单词、优美语句语段，加强单词记忆，为提高阅读能力作铺垫。通过午读时间引导学生阅读美文及相关的英文书籍，在午读的同时摘抄优美语句语段，写出心得体会，为阅读能力的提升打好坚实的基础。

“晨诵午读暮省”活动能有效地提高学生的朗读能力，养成爱读爱写的良好习惯，让学生过上积极向上的学习生活，从而进一步提升学生的阅读能力。开展“晨诵午读暮省”活动，是进行英语阅读技能训练的一个很好的平台，高中是高中学生学习的关键时期，阅读在高考中占有重要的地位，通过“诵、读、省”等方式，提升高中生的英语阅读能力尤为重要。

二、重新审视传统的教育思想，努力探索科学实效的教学方法

人类当前所处的时代是信息爆炸的高科技时代，知识瞬间万变，技术突飞猛进，客观世界发生着深刻的变化。这就要求教师首先要解放思想，更新观念，积极探索先进的教学方法；其次，在教学实践中，教师发挥主导作用，不仅要科学安排教学内容，科学选择教学方法，还要积极钻研教材，认真备课，不仅要重视语言形式，还要重视通过语言形式所传递的信息内容等。只有更新转变教学思想和教学方法，才有可能推进阅读教学的不断发展，才能不断提高学生获得信息和表达信息的能力。

三、掌握语言知识是形势良好阅读能力的重要条件

1.要求学生掌握最基本的英语知识

（1）英语词汇关。英语词汇非常丰富，单词量大，包括大量的短语和科普词汇。让学生在中学阶段掌握过多的词汇是不切实际的，但英语中最常用的动词、名词、形容词及一些常见的结构（指介词、连词等）必须熟练掌握，还要掌握一些构词法，如词缀、合成、转化等。因此，学生在词汇学习中不仅要注意词汇表面含义，而且要注意到词汇背后所蕴含的社会历史、文学艺术等语言文化知识。

（2）突破语法关。英语语法的核心主要指句子的基本结构、词类的用法、动词的形式、时态和语态等。社会发展到今年天，英语语法发生某些变化，特别是句子结构的变化，这些变化在阅读中经常碰到。例如：

（a）Do you know who he is？

（b）Who do you think he is？

（a）句是一类用Yes或No回答的一般疑问句，但（b）句实际上等于句型Who is he？而do you think只是插入语，所以回答只能说：I think he is ...因此，学生在学习英语语法时除了要熟练掌握基本的语法知识外，还要注意语法中具体内容的各种变化。

2.要求做到精读与泛读的统一运用

精读是一种综合性的课程，从中可以学到语言、语法、词汇等，是获得英语知识的重要途径。如果学生没有大量阅读，不了解语言在民族文化、风俗习惯等方面的折射现象就不可能理解文章的思想内容。

四、课堂阅读教学应遵循整体原则和以教师为主导，学生为主体的教学原则，把内容放在首位

1.预测

让学生借助文章的标题、插图及相关的背景知识和社会生活经验，预测课文的梗概，从而为后面的阅读打下基础，它有助于培养学生的推测、联想能力。

2.限时粗读

让学生在限定的时间内带着问题粗略地跳读，它包括以下内容：

（1）明确文章结构。故事有故事的行文规律，说明文有说明文的结构，了解文章的结构有助于揣测文章大意，使理解水到渠成。

（2）抓住关键词和主题句。经过跳读明确文章结构的同时，抓住句子的关键词和段落的主题句，利用已有的知识，填补句子间、段落间的信息差，构建出文章的大概内容。

（3）检测结果。用投影仪呈现5至10个是非题或限定时间内检测学生装的粗读效果。

3.限时细读

在限定的时间内通过呈现理解性问题，引导学生对所读内容进行分析、比较、推理、综合、归纳、总结，以便把握文章的实质和内容的各个细节，然后让学生口头或书面回答问题，并记下阅读文章时间和正误题数。

五、激发学生的兴趣，培养阅读习惯

兴趣就是动力。正如心理学家皮亚杰所说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便产生储存内心的力量。”中国两千多年前的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”实际上是激发学习兴趣。由此可见，教师在培养学生阅读能力的过程中应当选择一些饶有兴趣的英文读物，由浅入深，由易到难，逐渐让学生在阅读过程中体验到快乐的情绪，真正让他们认识到阅读并非空洞乏味的活动，而是一种既可增加知识又可令人愉快的活动。

“冰冻三尺，非一日之寒”。在培养英语阅读能力的过程中，我们应该认识到它的形式是一个渐进的复杂过程。我们要充分利用好晨诵午读暮省时间，培养学生的阅读兴趣与习惯、阅读技巧与能力，以此推动学生概括与抽象、分析与综合、推理与判断的思维能力的发展。只有真正认识到阅读的实质所在并采取相应的对策，不断实践，勇于探索，才有希望使学生的阅读速度、阅读水平和综合理解能力有较大的提高。

“晨诵、午读、暮省”活动方案篇3

一、指导思想

为实施新基础教育，学校以促进学生综合发展为指引，通过“晨诵、午读、暮省”活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。让每个学生都爱读书，会读书，多读书，读好书，读好书。在校园内形成热爱读书的良好风气！

二、具体安排

1、晨诵——

熟读经典诗词、儿童诗、童谣、美文等，结合学校推荐书目和年级特点选择内容。年级统一诵读内容。

时间：7：30前

2、午读

学生每天带一本课外书回学校，中午组织学生开展“快乐阅读”活动。班级每周开展阅读竞赛，布置阅读竞赛栏目。时间：12:05——12:20

3、暮省——

每天至少开展15分钟亲子阅读，一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事等。年级可统一设计亲子阅读的相关评价表格。

三、具体实施

1、学校将按计划开展晨诵记录本展示评比活动，评选晨诵课优秀班级。

2、学校开展诵读大赛

4、老师要着力创造共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。要引导学生多识字，逐步实现独立阅读。

5、各班每月可适当开展读书分享交流活动，读书竞赛和作品展览。

四、准备

1、年级统一打印晨读内容，确定晨读开展策略。

2、发放家长信，动员家长积极参与。

“晨诵、午读、暮省”活动方案篇4

一、指导思想：

以“让读书成为习惯，让书香浸润心灵”“让读书成为学生幸福成长的精神家园”为目标，以推进素质教育、促进内涵发展为主旨，以阅读优秀书籍为途径，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本。在“晨诵、午读”中，引导学生走进名著，通过书籍与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击，“吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位”“逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”（课标要求）。

二、读书目标：

通过读书，呵护学生的纯真、快乐和勇气，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯；通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

三、主要内容：

晨诵午读：开展经典诵读、阅读整本书等活动，引导学生与人类崇高精神对话，荡涤心灵，享受成长，为诗意人生奠基。

1．晨诵——相伴古诗文，为每一天注入生命源泉。

新教育实验认为，晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感，希望通过每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让学生们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。

晨诵的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。（1）内容：“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。①教科书中的精读课文；②《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌；③《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。每周两首（片段）意义深远，能让学生感觉到力量与美，给学生带来感悟，能“无数次打动人的灵魂”的散文、诗歌、古典诗词及一篇英语小文章。

（2）时间：周二至周五7：45—8:00，诵读篇目一周一更新。（3）形式：在一定的时间段内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为孩子们的每一天注入生命的源泉。为便于诵读，可制作成精美的课件。

（4）要求： ①出声读。一定要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。

②指导读。各班语文教师在学生诵读前，要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。

③诵读方式多样化。教师要适当创设情境，烘托气氛，以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。让学生愿读、乐读、爱读。

④师生共读。一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。

⑤适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”评比，让学生的积极性得到调动，享受诵读乐趣。

2．午读——阅读整本书，唤醒生命的美好与神奇。

教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育也是给予，无论是民族文化的精髓，还是普世文明的价值，都需要通过阅读、通过故事传授给孩子。通过共读，实现师生之间、学生之间真正的共同生活，让学生真正感受一种幸福完整的教育生活。

（1）内容：最适合每一年龄段儿童阅读的书籍。

不同年龄的儿童，由于心理发展阶段的限制，能读懂的童书相对有限，因此，要从大量的童书中寻找出适合每一年龄段儿童阅读的书籍。

低年级（一至二年级）：读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、图画表达与创造相整合的办法，让低年级学生的学习与创造得到自由的发挥。

中年级（三至四年级）：主要是经典美文（古今中外的童话、寓言、诗歌、散文等经典名著）。

高年级（五至六年级）：以主题探讨为主，加大自由阅读的量；加大自然科学方面的阅读；将阅读与儿童文学相结合。

（2）时间：阅读课（3）形式：班级共读一本书，创造并拥有共同的语言与密码。

（4）要求：教给学生读书方法，教导学生阅读。包括课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（阅读课主要是指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等），引导学生读好书，读有益身心的书，为阅读指明方向。

四、读书标语：

与经典同行，打好人生底色。读书，为精神打底，为人生奠基。与博览同行，开拓广阔视野。读最经典的书，做有根基的人。诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。

五、实施办法：

（1）加强学校图书室建设，学校图书室课间时间向学生开放，供学生借阅。

（2）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（3）扎实上好阅读课。

（4）开展级部图书漂流活动。每学期按级部内班级数推荐图书册数，每班学生购买同一种图书，阅读完本班图书后与其他班级交换阅读，实现图书资源共享。

（5）各班根据实际情况开展常规性活动──利用课前5分钟，开展读书活动，如“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的＿＿＿”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。利用课堂教学，引导学生掌握读书方法，形成良好读书习惯。

（6）各班黑板开辟栏目版块，如“格言栏”“成语苑”“诗歌园”，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。

（7）学校定期组织全体学生开展诵读情况交流。每班开展“同读一本书”、“同背一首诗”活动。每天完成一定数量的阅读任务。

（8）每个学生人手一本“读书记录本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。

倡导开展亲子共读活动，将家庭引入到暮读行动中来。可向家长提出以下几点要求：①督促孩子每天阅读课外书，并在《“亲子读书”手册》上签字；②乐于并主动为孩子购买一些文学书籍；③带孩子到图书室、图书馆、新华书店等读书场所读书；④有条件的家庭，可开展“网上读名著”活动；⑤家长与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体会，相互交流。

（9）开展评比活动，激励学生积极投入到读书活动中。如，开展“读书节”“建设书香校园”“成果展示”等活动。学校要以班级为单位，适时举办读书知识竞赛、经典篇章诵读比赛、辩论赛、“书香班级”评比、读书明星评选、读书笔记星级评比、“阅读小硕士”或 “阅读小博士”评比，积极营造书香家庭，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。

六、活动步骤：发动准备阶段

主要任务：制定公布方案、计划。活动实施阶段

主要任务：开展丰富多彩的读书活动，“让读书成为习惯让书香浸润心灵”。

总结阶段主要任务：总结特色经验，举行成果展示会。

附阅读推荐书目：附件1

新课标小学生课外阅读书目

第一学段（1—2年级）课外阅读总量不少于5万字推荐书目(50本)：(中国部分20本)

1、小布头奇遇记孙幼军

（这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。）

2、小猪唏哩呼噜孙幼军

（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。）

3、树叶船张俊以

4、吹泡泡张俊以

（这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。）

5、调皮的日子秦文君

(《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。)

6、窦蔻流浪记窦蔻（这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。）7、365夜知识童话鲁克

（每天一个童话，每天学到知识。）

8、舒克和贝塔历险记

郑渊洁

9、戴小桥和他的哥儿们

梅子涵

（戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。）

10、、笨笨猪

杨红樱著（憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？）

11、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书薛涛著（多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。）

12、大个子老鼠小个子猫

周锐著（周锐的童话永远有与众不同的精妙。）

13、小布头丛书—小布头新奇遇记

孙幼军著

（新奇遇从上次奇遇的“后来呢？”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。）

14、我不是坏小孩（全3册）

叶姝著（插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。）

15、小香咕系列

秦文君

（包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。）

16、李拉尔故事系列

梅子涵

（包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。）

17、最著名的中国民间故事

（包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。）

18、《史记》注音本（1-4）

19、《三毛流浪记》（全集）张乐平

（小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。）

20、《中华歌谣100首》金波

李众选编（众多民谣的精选，读了会喜欢上它。）

（外国部分30本）

21、格林童话（德国）格林兄弟

（这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。）

22、安徒生童话（丹麦）安徒生

（如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。）

23、万花筒（英国）依列娜?法吉恩

（这是一本非常优美的童话集。去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。）

24、豪夫童话（德国）豪夫

（豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。）

25、爱丽斯漫游奇境（英国）卡罗尔

（爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。）

26、狐狸列娜的故事（法国）阿希季诺夫人

（在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。）

27、《小熊温尼?普》（英国）米尔恩（看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。）

28、彼得?潘（英国）詹姆斯贝洛著

（彼得?潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。）

29、豆蔻镇的居民和强盗（挪威）（埃格钠）

（一个就趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。）

30、鹅妈妈的故事（法国）贝洛

（《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。）

31、洋葱头历险记（意大利）罗大里

（洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。）

32、窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子

（一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。）

33、淘气包埃米尔（瑞典）林格伦

（一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。）

34、假话国历险记天上掉下来的大蛋糕（意大利）罗大里（天上掉蛋糕？是不是也是假话呢？看了这个作品集子你就知道怎么回事情了。）

35、随风而来的玛丽阿姨（英国）特拉弗斯（一个神奇的阿姨，让很多孩子翘首期待。）

36、丁丁历险记（小开本全22册）（比利时）埃尔热（所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。）

37、雅诺什绘本10种（德国）雅诺什

（雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从６岁的小孩子到９９岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版„„）

38、米切尔?恩德童话绘本（全6册）米切尔.恩德著

39、了不起的狐狸爸爸罗尔德?达尔

（在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡鸭鹅及火鸡、苹果酒以及其它食物。）40、电话里的童话（意）罗大里

（一个个通过电话传递给孩子的故事，很特别呢。）

41、小口袋丛书

（这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。它的故事新奇而又往往出人意外，结局幽默。插图明快，加注拼音。）

42、迪迪的故事（全24册）Enid Blyton 著

43、狮子系列丛书（全5册）（德国）马克斯.克鲁塞

44、火鞋与风鞋（德国）乌尔苏娜?韦尔芙尔

（一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。）

45、淘气包谢得意（全5册）（绘本）（法国）洛德?果范（法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。）

46、小学生迪克比（全6册）（绘本）（法国）洛迪?齐德鲁（一个又懒又笨的小学生，却有着非凡的想象力，天真可爱，幽默有趣。）

47、为什么动物会有尾巴（彩色注音版动物童话）（法）纳塔?卡普托（本书收录了十六篇来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述各种动物习性的同时，也在告诉你许多做人的道理„„）

48、《精灵鼠小弟 ? 吹小号的天鹅》（美）怀特

（看过电影《精灵鼠小弟》吗？童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。）

49、名家绘本世界童话

（这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。通过优美的画面来阅读到名著，印象一定深刻。）50、《伊索寓言》

（简单生动的故事，很深刻的寓意。）

第二学段（3—4年级）课外阅读总量不少于40万字推荐书目(50本)：(中国部分25本)

1、大林和小林

张天翼

（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。）

2、寄小读者

冰心(用书信的形式送来爱的温馨。)

3、严文井童话

严文井

（他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。）

4、高士其科普童话

高士其

（用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。）

5、陈伯吹童话

陈伯吹（很有浪漫气息的童话。）

6、金近童话金近

（他的童话很像他的儿童诗，很优美。）

7、叶圣陶童话叶圣陶

（他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗？）

8、小坡的生日老舍

（老舍写童话的语言依然生动幽默。）9长生塔巴金

（世界上有长生塔吗？等你看完就知道了。）

10、中国古典童话精选

（看看古典的童话，你一定很惊讶与现在童话的不同。）

11、管家琪幽默童话系列管家琪

（包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名，就够幽默的？）

12、中国幽默儿童文学丛书

（你《有老鼠牌铅笔吗？》，你知道吗。《我是一个可大可小的人》，《我的故事讲给你听》，《笨狼的故事》。这套丛书近20本，都是现在著名作家的优秀作品，本本都会让你捧腹大笑。）

13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁

（这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。）

14、幽默三国周锐（这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢）

15、魔法学校葛竞

（早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟，值得一看。）

16、《李大米和他的影子》张之路

（“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。）

17、科幻故事大世界

(科学幻想小说是从西方传入中国的吗？中国古代有没有科学幻想？看了这本书里的科幻故事，你会知道，中国古代有许多优秀的科学幻想。)

18、三个小宠物肖定丽

（可爱的小宠物也有很温馨的故事呢）

19、《魔塔》彭懿

（这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。）

20、中国兔子德国草

周锐、周双宁中国少年儿童出版社（在是“快乐小子丛书”之一，这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。）

21、五?三班的坏小子杨红樱

（在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。有人认为这本书的书名应该改成“三?三班的坏小子”。你看完就知道是不是合适了。）

22、小老虎历险记汤素兰（小老虎遭遇的险情一定很刺激。）

23、鼹鼠的月亮河王一梅

（夜里，两个孤独的小鼹鼠，坐在河边干什么呢？）

24、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀（这套丛书收集了不少曾经一直被传诵的作品，值得回味。）

25、马戏团的动物明星沈石溪

（他被称为中国动物小说作家的第一人，中国动物小说之王。还有〈虎女金叶子〉等）（外国部分25）

26、两个小洛特（德国）埃里希?凯斯特纳

（两个双胞胎小姑娘，名字都叫小洛特，自幼天各一方，也不知道对方的存在。一次偶然的机会，她们两个汇合到了一起，一起调皮捣蛋；分手时，又密谋窜换了角色，感人的故事就这么发生啦。）

27、苦儿流浪记（法国）埃克多?马洛

（弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。）

28、当世界年纪还小的时候（法）于尔克?舒比格

（一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。随便从哪儿开始读吧，每次你都能读到真正的故事）

29、小勋爵（英国）弗朗西斯（看看在小勋爵身上会有什么故事吧）30、时代广场的蟋蟀（美国）乔治?塞尔登

（一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏音乐的小蟋蟀的传奇故事。）

31、恩德作品选（德国）米切尔?恩德

（一只天底下最倔犟的乌龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎言，她只知道一步一步地向前爬，终于准时赶到了目的地。恩德是德国一个著名的作家，这本书收入了他最好的短篇作品。）

32、鲁滨孙飘流记（英国）笛福

（讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。）

33、吹牛大王历险记（德国）拉斯伯

（无法想象的吹牛，让你在大笑中体会智慧和乐趣。）

34、柳树间的风（英）格雷厄姆

（童话中癞蛤蟆三次历险、鼹鼠、河鼠对自然的赞美„„又生动又有诗意哟）

35、水孩子（英国）查?金斯莱

（现实生活和幻想世界交织在一起，童话的科学想象的气息很浓郁。）

36、车的颜色是天空的颜色

（你只要是看过这一本书，当你再坐出租车的时候，你大概就会发呆，我会遇见小狐狸变成的乘客吗？）

37、小思想家在行动（奥地利）克?涅斯特林格

（爱思考的男孩达尼尔，大家叫他“小思想家”。后来他居然成了少年神探。故事里曲折跌宕、趣味盎然。）

38、魔法师的帽子（芬兰）托芙?扬松

（这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。）

39、狼孩历险记（英国）吉卜林（奇怪的名字，精彩的故事）

40、哈默林的花衣吹笛人（英国）克里斯蒂娜

（这本儿童诗集，收录了英国布朗宁的长诗《哈默林的花衣吹笛人》、罗塞蒂的长诗《小妖精集市》和斯蒂文森的诗集《一个孩子的诗园》。特别是《一个孩子的诗园》非常有情趣，看出了很不一样的世界。）

41、《海底两万里》（法国）凡尔纳

（最经典的科幻小说，还有《格兰特船长的儿女》等。闪耀着快乐和奇幻的色彩。）

42、《木偶奇遇记》（意大利）科洛狄

（一个小木头人，靠着自己的努力，成了一个真正的男孩子。这中间的神奇和惊险是很吸引人的。）

43、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦

（一个有很大力气很特别的女孩子，带给我们很奇特的故事。）

44、格列佛游记（英国）斯威夫特著

（奇异的世界，大人国小人国的一切让你大开眼界。）

45、风的旱冰鞋（日本）安房直子

（带你走进温柔与梦幻。这套书是日本大幻想系列之一，那套书还有《车的颜色是天空的颜色》、《晴天有时下猪》等）

46、莫吐儿（美国）阿莱赫姆

（小说叙述了一九岁犹太男孩及其家人在贫困中求生存的故事。这是一部人们阅读时“又笑又哭”的“绝妙作品”）

47、秘密花园（美国）伯内特（一个神秘的花园，一个用爱心浇灌的花园。）

48、卓娅和舒拉的故事（俄国）柳科斯莫杰米扬斯卡娅（曾经影响过许多人的少年英雄。）

49、五个孩子和一个怪物（英国）内斯比特（这是“小布老虎译丛”，还包括其他的作品。）50、椋鸠十动物小说全集（日本）椋鸠十（他的动物故事经常有很奇特的描写。）

第三学段（5—6年级）

课外阅读总量不少于100万字推荐书目（计50本）：（中国部分）（25本）

1、冰心儿童文学新作奖获奖丛书

（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》）。

2、女儿的故事梅子涵

（实在是很特别的文笔，讲述出成长中多么丰富的故事，一个完整的大幽默）

3、中华当代少年小说丛书（汇集了当代名家的许多部少年小说，包括《十四岁的森林》董宏遒、《雾锁桃李》张微、《少女的红发卡》程玮、《普来维梯彻公司》夏有志等）

4、女生贾梅男生贾里秦文君

（秦文君的代表作。很多出版社出版了她很多的作品。小说、童话、散文都会让你大吃一惊，你可以从低年级一直读到高年级，每个阶段都有她的作品可以美美的读。）

5、蓝鲸的眼睛/（中国儿童文学获奖者自选文库）赵冰波

6、绿太阳和红月亮/（中国儿童文学获奖者自选文库）白冰

7、琵琶甲虫/（中国儿童文学获奖者自选文库）高洪波

8、羚羊木雕/（中国儿童文学获奖者自选文库）张之路

9、哭泣的巧克力强盗/（中国儿童文学获奖者自选文库）张秋生

10、和大山攀谈/（中国儿童文学获奖者自选文库）尹世霖

11、飞翔的花孩儿/（中国儿童文学获奖者自选文库）葛翠琳

12、小狐狸的新式汽车/（中国儿童文学获奖者自选文库）葛冰

13、小狼请客/（中国儿童文学获奖者自选文库）孙幼军

14、一龙二虎三猴/（中国儿童文学获奖者自选文库）罗辰生

15、、小孩成群（儿童文学名家经典自选集）秦文君

16、、红雨伞?红木屐（儿童文学名家经典自选集）彭懿

17、双人茶座梅子涵（儿童文学名家经典自选集）

18、第十一根红布条曹文轩（儿童文学名家经典自选集）

19、麻雀不唱常新港（儿童文学名家经典自选集）20、蟋蟀也吃兴奋剂张之路（儿童文学名家经典自选集）

21、草房子曹文轩

（可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。）

22、我要做好孩子

黄蓓佳

（故事就像发生在我们的身边一样每一件事情都让我们深有感触。她的《今天我是升旗手》《我飞了》等都值得一读。）

23、e班e女孩张弘

（小说中到处可见网络里流行的e人e语e故事，向你展现了网络时代少年的生活，也告诉你应该如何适应这个崭新的e时代。）

24、张之路非常神秘系列——非法智慧张之路

（长篇科幻小说《非法智慧》融思想性、科学性、文学性、先锋性于一炉，充满生动的艺术魅力、丰富的审美内蕴与深刻的思想意义，）

25、女生日记（杨红缨校园小说系列）杨红樱

（是一本可以掀开我们女生自己的内心的好书。男生别忘记去看她的《男生日记》）（外国部分）（25本）

26、小王子（法国）圣埃克苏佩里

（生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。）

27、昆虫记（法国）法布尔

（将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。）

28、快乐王子集（英国）王尔德

（这里收集了王尔德的全部九篇童话，用优美的文字讲述着最动人的故事。忧郁的情绪表达着美好善良的情感。）

29、希腊神话（德国）施瓦布

（很多的神话人物都是从这里走出来的。）30、王子与贫儿（英国）马克?吐温

（因为相象，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。）

31、蓝熊船长的13条半命（德）瓦尔特?莫尔斯

（蓝熊有二十七条命。他的每一条（或半条）命都有很传奇的故事。不过这本自传他只讲述了前半生，另一半应该更加神秘吧。）

32、骑鹅旅行记(上?下)（瑞典）塞?拉格洛夫

（一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。作品获得1909年诺贝尔文学奖。）

33、隐身人? 时间机器（英国）威尔斯

（这两篇中篇科幻小说中的时间机器和隐身术，是以后多部科幻小说使用的幻想素材。威尔斯是继凡尔纳后出现的科幻小说的典范作家。）

34、屋顶上的小孩（美国）克伦毕斯

（这是一套获得纽伯瑞文学奖的作品，写了孩子心灵深处的快乐和苦恼。还有〈桥下一家人〉等）

35、西顿野生动物故事集（加拿大）西顿

（西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。）

36、好兵帅克（捷克）雅?哈谢克

（一个说不清真傻还是假傻的帅克，被卷入了一场谁也弄不清为什么打起来的大战中，好玩的故事让你笑得肚子疼。）

37、汤姆?索亚历险记（美国）马克?吐温

（汤姆，活泼好动、充满好奇心、好胜心，并且富于冒险精神，他的历险很有吸引力。此外还有《哈克贝利*费恩历险记》）

38、蓝色的海豚岛（美国）斯?奥台尔

（卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。这是个真实的故事。）

39、假如给我三天光明（美国）海伦?凯勒

（海伦?凯勒是一位生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她最终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自己也听不到的声音震撼世界。）

40、海蒂（瑞士）施皮里

（瑰丽的自然美和温馨的人情美洋溢在小说中。）

41、安徒生奖获奖作家作品系列

（精华的大汇聚。每本都值得你去阅读和欣赏。）

42、盲音乐家（俄国）柯罗连科（在袅绕的音乐声中述说了一个盲童成长为著名音乐家的动人故事。）

43、毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事（德国）米切尔?恩德

（一部感动大人和孩子的幻想文学经典，故事之核是围绕着时间而展开的。）

44、魔戒（英国）托尔金

（20世纪最伟大的魔幻作品，由《魔戒再现》《双塔奇兵》《王者无敌》等组成。别忘记先读《小矮人历险记》，这是整个故事的前奏。）

45、爱的教育（意大利）亚米契斯

（一位四年级的学生在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻所想，所有故事都是爱。）

46、怪医杜立特系列丛书（美国）洛夫廷

（一个喜欢动物的医生学会动物语言后的传奇故事。整个旅程惊险幽默。）

47、最后的莫希干人（美国）库柏

（惊险的场面和精细的景物描写，让我们感受到别样的战争气氛。）

48、《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟

（用故事的形式，把莎士比亚的戏剧传神地讲了出来。）

49、纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书 50、纽伯瑞儿童文学银牌奖丛书附件2 新教育儿童文学书包低年级书包中12本童书：《木偶奇遇记》

《丑小鸭：安徒生童话选》、《灰姑娘：格林童话选》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》

《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》《跑猪噜噜》《小猪唏哩呼噜》

中年级书包中12本童书：《彼得·潘》《波丽安娜》《绿野仙踪》《青鸟》

《爱丽丝漫游奇境记》《柳林风声》《中国神话传说》《苹果树上的外婆》《一百条裙子》《特别的女生萨哈拉》《时代广场的蟋蟀》《木偶的森林》

高年级书包中12本童书：《爱的教育》《小王子》《秘密花园》《汤姆·索耶历险记》《圣经故事》《希腊神话故事》《夏洛的网》、《永远讲不完的故事》《人鸦》

新教育小学晨诵项目实施方案篇5

（2008年8月—12月）

一、项目意义。

新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。

二、学期目标。

1、“与黎明共舞”的观念已经深入到每个实验老师和实验班学生的心中，那时，晨诵不再是一个附加的学习内容，晨诵将成为教学教育中不可分割的一部分。每个早晨，在琅琅的诵读声中，学校、老师、孩子一起开启一个个新的黎明。

2、一本按年级分类的、从实践中来的《与黎明共舞——新教育小学晨诵读本》将诞生。这不是一个单纯的诗歌选编，而是诗歌与老师、孩子当下生命相关的一个个精彩的故事。主持人是主编，年段负责人是编委，而每个实验老师才是真正的书写者。这将是一本可读性很强，可操作性也很强的书。

三、组织框架及职责。

A、主持人（陈美丽）的工作。

1、主持人主要通过各年段负责人将相关的资料、问题、工作开展情况进行传达、交流。

2、主持人在自己班级中带头进行晨诵，给各实验班起好领跑的作用。

3、在新教育小学和“毛虫与蝴蝶”两个论坛开出晨诵专贴，随时将各班的优秀晨诵故事收集到帖子里，宣传榜样推出榜样。

4、在新教育小学开放周、“相约星期二”的活动中，主持跟晨诵有关的话题或开出小讲座，和大家一起分享一起交流一起学习。

5、从一年级到六年级，每周安排一个班级的晨诵，要求同年级的实验老师参与，而主持人每次都要认真参与。

6、主持一到两次关于晨诵的小型研讨会。研讨内容：（1）晨诵中教师的角色。（2）如何写好晨诵的案例。

B、各年段负责人的工作：