大学校园活动方案方案

大学校园活动方案方案（通用12篇）

大学校园活动方案方案 篇1

活动场地：食堂四楼(大学生活动中心)

活动宗旨：提高同学的校园文化生活

舞会主题：团结向上 青春健康 气氛活泼

舞会目的：响应我院有关丰富学生娱乐生大学校园,平安夜,舞会,策划案活，培养学生积极向上的情操;同时正值平安夜的来临，给广大同学提供一个娱乐的机会。

舞会形式：以舞蹈为主，穿插些有意义的游戏和几首歌曲。

街舞、交谊舞、以及一些群体舞蹈，如：兔子舞、恰恰等。

会场布置：会场的布置必须显得温馨而浪漫的，需要大量的装饰品，如彩灯、闪灯等。

参加人员：院学生会所有学干及所有在校学生。

所用物品：音响，话筒四个，彩灯，气球，装饰品，饮水机，小礼物

活动流程：

1、开场舞蹈后，主持人开场。

2、音乐起，由两对领舞人员在舞台领舞，台下舞会正式开始。

3、半小时后，舞蹈停，进入游戏环节。

4、游戏结束，舞蹈表演

5、舞蹈完毕，继续舞会

6、半小时后，舞会停。

7、两名歌手在台下大厅演唱“爱的华尔兹”台下所有人员为之伴舞。

8、播放动感音乐，大厅内表演拉丁，全场随之舞动，气氛推向高潮。

9、晚会结束

宣传方式：

1、组织学生会所有学干积极参加。

2、在校园板牌宣传，号召在校学生积极参加。

准备工作：

1、 在舞会开始前一个月开始宣传，争取号召更多的同学参与舞蹈的培训。

2、 邀请四名专业人员进行舞蹈培训，培训时间为每周五晚上，为期一个月。

工作分工：

外联部：负责舞会全部策划、组织、流程安排和晚会的资金筹备。

女生部：负责舞蹈教练的邀请和舞蹈的培训工作。

文艺部：负责舞台开场舞和歌曲表演及后台工作。

体育部：负责会场的布置及晚会现场秩序的维持。

科技部：负责灯光和音响的调配工作。

其它部室：配合以上部室完成工作。

所需经费：

茶水： 100元

装饰品： 200元

服装，化妆： 300元

灯光音响： 300元

道具： 100元

礼品： 100元

字幕： 100元

水果： 300元

共计： 1500元

大学校园活动方案方案 篇2

1 山东建筑大学新校区概况

山东建筑大学位于山东省省会济南，学校占地134.88hm2，建筑面积670000m2，建筑密度12.6%，学校有图书馆、计算中心、实验楼、办公楼以及大学生活动中心，田径运动场等占地面积比较大的建筑。

2 雨水资源潜力计算

雨水资源理论潜力应为该区域的降水总量，其计算公式为：

式中：Rt——年雨水资源的理论潜力(m3);

P——年降水量 (mm) ;

A——集流面积 (km2) 。

由上式计算建筑屋顶、道路、绿地等雨水集流介质的雨水资源理论潜力。其中济南市多年平均降雨量为665mm，不同地面的雨水资源理论潜力数据见表1。

雨水资源的开发必须坚持可持续发展的原则，一方面，要满足一定区域内的需求;另一方面，开发规模要有一个合适的程度，决不能超过雨水资源的承载力。建筑屋顶、道路、绿化面积水资源开发程度分别为45%、45%、7.5%。据此，山东建筑大学校园建筑屋顶、道路、绿化面积雨水资源可开发潜力见表1。

3 杂用水量计算

目前雨水利用主要是满足杂用水需求，即绿地浇灌、道路喷洒、汽车冲洗等。大学校区中的杂用水，主

要是用于绿地浇灌和道路喷洒。根据校园绿地道路面积，按照《给水排水设计手册》杂用水标准，计算其年用水量，每平方米每次用水1.5L，每年按6个月，每月按30天计算，具体计算过程如下：

绿化年用水量：

浇洒道路年用水量：

年总杂用水量：

山东建筑大学新校区杂用水年需水量108594m3，雨水资源理论潜力为每年341943m3，建筑屋顶、道路、绿化面积雨水资源可开发潜力为每年95595m3，基本可以满足杂用水的需水量，不足部分可以配以中水站所处理的中水作为补给。

4 雨水综合利用措施研究

4.1 雨水直接利用

4.1.1 屋面雨水收集利用

屋面雨水水质较好，径流量大、便于收集利用。宿舍楼区、教学区、办公区等建筑屋面雨水在经过初期弃流装置将初期径流排出后可采用絮凝沉淀工艺进行处理，工艺简便、易操作且处理效果较好。处理后的雨水可用于道路喷洒、建筑周围绿地浇灌等杂用。根据山东建筑大学校园雨污分流的排水体系，可在建筑物周围的雨水集水井的基础上，进一步拓宽地下空间，建造地下雨水贮水池。初期弃流后的屋面雨水经雨水斗、雨水立管和过滤器过滤后注入贮水池，贮水池兼具有贮藏、调节、沉淀的作用。同时在地下设施中设置提升泵站，提升泵站将收集处理后的雨水打入中水集水井，作为中水的补给水源之一，用于楼宇前绿地浇灌和道路喷洒。

屋顶雨水除了建立收集系统直接收集利用外，还可以通过建立屋顶绿化系统，直接净化雨水，用于建筑内冲厕、建筑周围绿地浇灌等杂用。屋顶绿化就是利用建筑屋顶的面积覆土种植植物，形成屋顶庭院，是园林建设的形式之一。充分开发屋顶空间，实现屋顶绿化，建设花园式屋顶不仅有利于美化校园景观，更有利于减少初期雨水径流所造成的污染，同时可以一定程度上减少雨水构筑物设施，如初期弃流装置、雨水处理系统等设施，更有利于实现屋面雨水的综合利用。但屋顶花园式雨水利用工程需要综合考虑屋顶承重能力及屋顶防水性等因素，就目前山东建筑大学校园内已有的建筑而言并不适合采用屋顶绿化，因此建议在后期工程建设时要注意屋顶结构尤其是其承重和防水能力的设计。

4.1.2 道路雨水收集利用

大学校区校园道路雨水不同于城市道路雨水，污染物、油渍等物质较少，处理工艺流程较为简单。山东建筑大学新校区地势有一定的坡度，西南高东北低，便于道路雨水收集。道路雨水可在雨水口处过滤，拦截道路上的树叶、烟头、悬浮固体等杂物，并使之最终流入雨水贮水池。雨水贮水池依据地势可建在映雪湖北侧绿地处，将通过道路两侧用于收集排放雨水的管线进行改造，直接将管线铺至雨水贮水池下方;另外绿地溢流出的雨水经下凹式绿地雨水明水沟排入雨水管线，与道路雨水一起进入雨水贮水池，后经过自然沉淀及混凝作用使雨水进行初步处理，再利用泵站将贮水池内的雨水提升至映雪湖南侧入水口外，在湖水南侧水域对雨水做进一步的生态处理。具体做法如下：将南侧湖域用隔水板分隔成若干小单元，在各个小型单元内种植作用不同的水生植物以进一步净化雨水，根据工艺流程及观赏效果的需要，分配布置植物优势种和点缀种，各植物床、植物塘单元以优势种命名，具体流程如图1所示。其中芡实对CODcr、BOD5等有降解作用，睡莲对CODcr等有降解作用，芦苇、鸢尾、旱伞莲、香蒲和水葱等植物根系对重金属具有吸收作用，荷花则对砷、汞、悬浮物等具有吸收作用。此外，在映雪湖大面积区域内放养具有观赏价值和具有水质检测作用的鱼类，一方面增加生态效果另一方面检测雨水水质是否达到要求。

4.2 雨水间接利用

4.2.1 下凹式绿地

草坪地面低于路面的入渗量比高于地面时多2～3倍。在相对标高设计上采取“建筑物>硬化地面>绿地>排水口”的模式，即通常所说的下凹式绿地。

目前，各种绿地多为上凸式或平地式，为促进雨水下渗，校园绿地标高宜低于道路标高，规划建设下凹式绿地，将校园绿地建成天然的汇集池。下凹式绿地具有蓄渗雨水、削减洪峰流量、过滤水质和防止水土流失等优点，是雨水利用的重要途径之一。下凹式绿地可以减少灌溉次数和灌溉量。此外，以往道路必备的大量配套雨水井和雨水管也可以大大减少。

山东建筑大学新校区大多为上凸式或平地式绿地，对这两种类型不同的绿地有着相似的改造方法，一是可在绿地边缘或中央设置雨水明沟，以防止雨量较大时造成绿地雨水溢流至道路或人行道，另一种方法是选择冷季性草坪或耐旱、耐践踏及保持水土性较强的植被以增加雨水在绿地的渗透量。

4.2.2 透水性铺地

对于校园内的地面铺设，应首先遵循一个原则，即尽量减少铺地材料的使用面积，尽可能保留可渗透性的土壤或绿地，在此基础上，根据不同铺地的性质，选择适宜的透水性铺地。

透水性铺地是指能使雨水直接渗入路基的人工铺筑路面，一般有较好的透水、透气性能，雨水可直接渗透到地下。对植物而言，透水性铺地能改善植物生长条件和生存环境，增加根系生长深度，加快植物的生长速度，增强抗逆性，直接减少对人工灌溉的需求。透水性铺地还能调节温度和湿度，改善校园生态环境。

大学校园可采用嵌草铺地、植草砖铺地、植草板铺设、路面透水性铺装、渗透设施铺设等方式，与下凹式绿地不同点在于这几种雨水间接利用方式都需要人为铺设雨水构筑物以促进雨水的下渗，植草砖、植草板需要设置适合当地情况的孔径以利于孔洞中草种的生长，路面透水、渗透设施则需要设置以透水性混凝土和PVC管等为主要原料的渗透性铺设以促进雨水进一步下渗。

5 结论

山东建筑大学新校区建筑屋顶、道路、绿化面积雨水资源可开发潜力为每年95595m3，而校园杂用水年需水量108594m3。因此，该校通过道路、绿地、屋面收集的雨水，可以基本满足道路喷洒、绿地浇灌等日常杂用水的需要。通过对山东建筑大学校园等进行实地分析，提出了屋面雨水收集利用、道路雨水收集利用、下凹式绿地、透水性铺地等多种雨水收集措施，并充分考虑了雨水在人工湖等校园人文景观中的生态利用，形成了较完整的校园雨水利用体系。

摘要：通过对山东建筑大学新校区雨水资源可开发潜力的计算, 得出建筑屋顶、道路、绿化面积雨水资源可开发潜力为每年95595m3。该校用于绿地浇灌和道路喷洒的杂用水年需水量约108594m3, 收集的雨水可以完全用于满足日常杂用水的需要。可为同类型的高校校园雨水利用提供参考。

关键词：雨水,校园,综合利用

参考文献

[1]赵承忠, 李炳, 马宇熹.济南市雨洪资源利用的思考[J].山东水利, 2006, 08:92～93

[2]游春丽.城市雨水利用可行性研究[D].西安建筑大学, 2006

大连职工大学校园网设计方案 篇3

【关键词】校园网；需求分析；设计方案；网络安全

一、校园网组建的需求分析

校园网在信息服务与应用方面应满足以下几个方面的需求：学校主页。学校应建立独立的WWW服务器，在网上提高学校主页等服务，包括学校概况、资讯中心、教学科研、组织机构、招生就业以及联系方式等查询类服务。同时考虑到师生之间共享软件，校园网还应提供文件传输服务（ftp）。文件传输服务器上存放各专业教学课件及各种各样自由软件和驱动程序，师生可以根据自己需要随时下载。校园网还应提供多媒体辅助点播教学兼远程教学即要求具有数据、图像、语音等多媒体实时通讯能力；并在主干网上提供足够的带宽和可保证的服务质量，满足学生同时访问时对带宽的基本需要。

二、校园网总体设计思路

校园网在分层布线主要采用树型结构；每个房间的计算机连接到本层的集线器或交换机，然后每层的集线器或交换机在连接到本楼出口的交换机或路由器，各个楼的交换机或路由器再连接到校园网的通信网中，由此构成了校园网的拓补结构。校园网采用星形的网络拓扑结构，骨干网为100M速率具有良好的可运行性、可管理性，能够满足未来发展和新技术的应用，另外作为整个网络的交换中心，在保证高性能、无阻塞交换的同时，还必须保证稳定可靠的运行。因此在网络中心的设备选型和结构设计上必须考虑整体网络的高性能和高可靠性。传输介质也要适合建网需要。在楼宇之间采用100M光纤，保证了骨干网络的稳定可靠，不受外界电磁环境的干扰，覆盖距离大，能够覆盖全部校园。在楼宇内部采用超5类双绞线，其连接状态100m的传递距离能够满足室内布线的长度要求。网络建设的一项重要内容是网络管理，网络的建设必须保证网络运行的可管理性。在优秀的网络管理之下，将大大提高网络的运行速率，并可迅速简便地进行网络故障的诊断。同时还要遵循安全性原则，信息系统安全问题的中心任务是保证信息网络的畅通，确保授权实体经过该网络安全地获取信息，并保证该信息的完整和可靠。网络系统的每一个环节都可能造成安全与可靠性问题。第三个原则是灵活性和可扩充性：选择网络拓扑结构的同时还需要考虑将来的发展，由于网络中的设备不是一成不变的，如需要添加或删除一个工作站，对一些设备进行更新换代，或变动设备的位置，因此所选取的网络拓扑结构应该能够容易的进行配置以满足新的需要。第四是稳定性和可靠性，可靠性对于一个网络拓扑结构是至关重要的，在局域网中经常发生节点故障或传输介质故障，一个可靠性高的网络拓扑结构除了可以使这些故障对整个网络的影响尽可能小以外，同时还应具有良好的故障诊断和故障隔离功能。

校园网网络整体分为三个层次：核心层、汇聚层、接入层。为实现校区内的高速 互联，核心层由1个核心节点组成，包括教学区区域、服务器群；汇聚层设在每栋楼上，每栋楼设置一个汇聚节点，汇聚层为高性能“小核心”型交换机，根据各个楼的配线间的数量不同，可以分别采用1台或是2台汇聚层交换机进行汇聚，为了保证数据传输和交换的效率，现在各个楼内设置三层楼内汇聚层，楼内汇聚层设备不但分担 了核心设备的部分压力，同时提高了网络的安全性；接入层为每个楼的接入交换机，是直接与用户相连的设备。本实施方案从网络运行的稳定性、安全性及易于维护性出发进行设计，以满足需求。

三、综合布线设计

综合布线特点主要表现为它的实用性、功能性、先进性、灵活性、方便性、可靠性、扩展性、开放性、标准化、经济性和生命周期，而且在设计、施工和维护方面有一定的便利性。

实用性：实施后的校园网控制系统，其所有的子系统，诸如综合布线系统，数据 通讯，都满足国际标准，具有良好的用户使用界面。并且，网络管理功能完善且方便使用。功能性：为校内教师提供快捷、开放、易于管理的數据信息基础传输平台，为实现无纸化办公创造条件，及时传递可靠、准确的各类重要信息，最终实现办公自动化系统（OA）。

先进性：布线系统应适应综合布线技术发展的潮流，能为数据及高清晰图像信息 提供高速及宽带的传输能力，适应异步传输模式（ATM）。各性能指标满足支持高带宽的100M、1000M以太网和异步传输（ATM）应用，满足宽带综合业务数字网（B-ISDN）的要求，支持复杂的多任务的ISDN、DDN、xDSL、X.25等分组交换接入应用，能实现校内各教学楼、办公楼与Internet等全球信息高速公路接轨的需求。布线系统要既能满足现阶段应用的需要，也能满足未来多媒体大量的声音、图像、数据传输的需要。

方便性：设备变迁时要有高度的灵活性、管理的方便性，能在设备布局和需要发生变化时实施灵活的线路管理，能够保证系统很容易扩充和升级而不必变动整体配线系统，能够提供有效的工具和手段，以简单、方便地进行线路的分析、检测和故障隔离，当故障发生时，可迅速找到故障点并加以排除。

可靠性：具有对环境的良好适应能力（如防尘、防火、防水），对温度、湿度、电磁场以及建筑物的振动等的适应能力。系统可方便地设置雷电、异常电流和电压保护装置，使设备免受破坏。

扩展性：适应未来网络发展的需要，系统的扩充升级容易。系统不仅能支持现有常规的计算机网络、电脑终端、电话、传真、摄像机、控制设备等通信需要，而且能支持未来的语音、视频、数据多网融合的局域网技术和接入网技术，具有适应未来需求，平稳过度到增强型分布技术的智能型布线系统。

四、网络安全与管理

校园网的安全威胁主要来源于两大块，一块是来自于网内，一块来自于网外。来源于网内的威胁主要是病毒攻击和黑客行为攻击。根据统计，威胁校园网安全的攻击行为大概有40%左右是来自于网络内部， 如何防范来自于内部的攻击是校园网网络安全防护体系需要重点关注的地方。

计算机网络安全受到的威胁包括： “黑客”的攻击；计算机病毒；拒绝服务攻击 。为保障网络的安全，在不改变原有网络结构的基础上实现多种信息安全，保障校园内部网络安全，我们应选购一套网络安全防范设备，即瑞星杀毒软件网络版，具有超强病毒查杀、智能主动防御、增强型全网漏洞管理等功能。同时还应安装瑞星企业级防火墙，瑞星全功能 NP防火墙整合了多种安全防护功能，是建构中小型企业网络的最佳选择。三是将瑞星入侵检测系统作为一种防火墙的合理补充，入侵检测技术能够帮助系统对付网络攻击，扩展系统管理员的安全管理能力（包括安全审计、监视、攻击识别和响应） ，提高信息安全基础结构的完整性。

参考文献

[1]徐亚凤.解析校园网络的安全及管理[J].牡丹江大学学报，2008，17（8）：118-125.

羽毛球比赛方案大学体育活动方案 篇4

1、激发全校同学的羽毛球热情

2、推动校园羽毛球运动的发展

3、加深羽毛球爱好者之间的友谊

4、丰富大大学生活

二、活动时间：

20__年10月08日

三、活动地点：

__大学体育馆

四、主办单位：

__大学社团联合会

承办单位：__大学羽毛球协会

五、参赛对象：

大一新会员及所有大一新生

六、活动内容

(一)活动前期准备

1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏

2、场地借用：向__大学体育部或后勤部借用

3、选拔运动员~裁判人员

选拔运动员：

报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元

报名时间地点：09月27日--29日晚6：00--7：00____教学楼

短信报名：_________姓名+参赛项目

分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签

裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判

4、运动器材的准备

羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备

(二)比赛规则

采用最新国际比赛规则

(三)活动流程

比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双

1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。

进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次

2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。奖状在比赛后一周补发

七、活动物资

(一)人力资源

裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局

(二)物力资源

社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒

八、经费预算

场地费用=报名人数_元进场费，约70人参加70_=140元(具体场地待定)

羽毛球：35_2桶420元奖品费用90(包括奖状)

预计非会员参赛15人15_=75元

总计经费：575元

九、具体组织安排：

裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判

技术部：负责场务及赛程安排

骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序

秘书部：负责记录比分、积分、名次

附件：报名表

羽毛球协会：___

大学宿舍活动方案 篇5

一、活动目的（1）通过制作多媒体课件，提高我院学生的多媒体课件操作水

平，熟悉当代教育手段，以便在日后更好的促进就业；

（2）通过现场讲述宿舍生活，阐述说明课件内容，提高我院学生

语言表达能力以及各方面综合素质；

（3）通过本次活动，加强宿舍文化建设，加深同窗情谊，以建设

和谐宿舍、和谐校园。

二、活动步骤

第一阶段：在5月18日—6月1日，为报名准备阶段，这一时期参赛宿舍要在各班生活卫生委员处报名并在同时期准备好课件，各班生活卫生委员务必在6月1日2点30以前将作品交到指定人员处。

第二阶段：上一阶段上交的作品，经过筛选，将有70%的作品过关（初赛），顺利进入决赛。

第三阶段：个人精彩讲说阶段：通过初赛的作品我们将在6月3日以前将名单通知到各班，以便参加决赛，活动决赛定于6月4日下午6：30准时开始（参赛宿舍推举一人代表宿舍参加“个人精彩讲说”）

三、活动要求

（1）本次活动，以宿舍集体自愿报名为主，课件题材均来自宿舍成员的学习、生活、娱乐，等各方面，紧紧围绕宿舍文化生活展开思考，课件要表现和谐、互助、共同学习的宿舍文化氛围；

（2）课件要求自创，严禁下载抄袭；

（3）在个人精彩讲说阶段，说词控制在5—6分钟，少时或超时酌情扣分。

四、参赛人员

2007级、2008级属于政法学院管理的宿舍，自愿报名。

五、时间和地点安排

决赛时间为6月4日，地点待定，如有临时变动，生活卫生部将及时通知

六、奖项设置

初赛：70%过关；决赛：通过初赛的50%有奖

一等奖：一名、二等奖若干、三等奖若干

学生会生活卫生部

大学活动宣传方案 篇6

二、活动时间：xx年5月20日-5月31日

三、主办单位：学生处 大学生心理健康教育中心

四、承办单位：建工系心理部

五、活动内容：

本次活动内容主要有：心理健康教育主题班会、心理知识展板宣传活动、“我的心灵故事”心理征文活动、“我心我秀”主题演讲比赛、大学生心理健康专题讲座、“心随影动”心理电影展播与赏析活动、“5.25”大型心理广场活动。

六、宣传形式：

宣传板、横幅、海报、校广播站、学院网页等。

七、活动安排：

(一)心理健康教育主题班会

1.时间：5月22日

2.参加人员：辅导员、全院各班学生

3.地点：各班教室

4.班会主题：宣传“5.25”心理健康教育宣传周活动

5. 5月24日收集整理各班级召开班会的小结，并报学生处心理健康教育中心。

(二)心理知识展板宣传活动

1.时间：5月26日中午

2.地点: 食堂门口

3.形式：组织学生负责出一块展板，心理协会出一块展板， 放于食堂门口展览，并进行评比。

4.活动安排:

(1)5月24日前各班设计制作展板;

(2)5月24——26日对展板进行审查，选出好的展板进行整理。

(3)5月26日进行展览

(三)“我的心灵故事”征文大赛

1.时间：5月23日-5月30日

2.参加人员：建工系各班学生

3.主 题：与心灵相约，与快乐同行

4.征文要求：

(1)突出主题，反映生活。

(2)内容积极，适当融合心理健康知识。

5.征文形式：不限。诗歌、散文、随笔、小小说均可。诗歌不超过30行，其他作品1500字左右。

7.活动安排：

负责组织全系同学积极参与，5月24日之前收齐上交的文章，推选出3篇优秀作品于5月25日前送至大学生心理健康教育中心，同时将电子版放在学生处临时ftp上;

(四)“我心我秀”主题演讲比赛

1.时间：5月23日-5月30日

2.参加人员：建工系各班学生

3.主 题：放飞心灵 拥抱生活

4.演讲要求：

(1)突出主题，反映生活。

(2)内容积极，具有一定的感染力。

5.活动安排：

(1)负责组织全系学生积极参与，5月25日前统计各班选手名单，25日晚在1124进行系级比赛，推选出2名同学参加学院“我心我秀”主题演讲比赛，于5月26日前将参赛学生名单送至大学生心理健康教育中心;

(2)5月27日，组织系级选手参加由学生处大学生心理健康教育中心组织学院“我心我秀”主题演讲比赛;

(五)大学生心理健康专题讲座

1.时间、地点以海报通知为准

2.主讲：

(六)“心随影动”心理电影展播活动

1.时间：5月24日

2.地点: 多媒体大教室

3.影片：《心理游戏》

4.目的`：通过心理电影的播放，让同学们在放松的同时学到心理健康知识，进一步认识和挖掘内心空间，完善自我人格。同时，活动有助于弘扬校园文化，营造健康的人文环境。

(七)组织学生参加大型心理广场活动

1.时间：5月25日下午17：00----18：30

2.地点：新校区xx广场

3.活动安排：

5月25日下午4：:0组织各班心理委员在大礼堂集合，集合完毕，前往新区

(八) 签名活动

大学校园活动方案方案 篇7

关键词：校园网,计费系统,计费管理方式

随着计算机技术、网络技术及通讯技术的发展, 数字化、信息化校园已经在高校内全面规划、启动和实施。校园网作为数字化校园的基础和核心建设必然走在前面, 当前, 各个高校校园网建设参差不齐, 但基本上做到万兆骨干, 干兆到楼宇, 百兆到桌面。大部分的高校都根据不同的情况采取一定的收费来承担线路费用。为此, 大部分高校都建设了校园网计费系统来实现对校园网使用的计费。

1 校园网计费系统

一个能够适应校园网络现状和发展要求的用户管理和计费系统是保证网络正常运行的基础。因为随着校园网络规模的扩大, 管理者需要及时的了解用户对网络的使用情况, 并引导用户合理的使用网络, 对用户收取合理的网络费用, 一方面可以保证网络的运行费用, 促进用户有效使用网络资源, 同时也可以使管理者对网络规模、用户情况、网络资源的使用状况有一个全面的了解, 从而提高网络的管理水平。校园网计费用来统计用户的上网在线时间、上行数据量和下行数据量、访问的不同目标IP地址等信息, 然后根据管理员给定的计费策略, 进行费用计算。当用户连接网络后, 访问服务器 (NAS) 就接受了用户的接人, 同时给RADIUS服务器发送计费开始 (Accounting Start) 的信息。计费模块获取此信息后, 记录该用户接人的时间和IP地址, 并调用通信函数在流量计费服务器上注册该用户和IP地址, 于是用户可以正常联网。当用户主动或意外断开了拨号连接时, 访问服务器就会给RADIUS服务器发送计费结束 (Accounting Stop) 信息, 于是计费模块记录该用户的会话结束时间, 计算在线时间;并调用通信函数从计费服务器获取该用户的IP流量、注销该用户对该IP的使用。这样就实现了对用户在线时间以及所造成的流量的计费。

2 校园网计费方式

校园网的计费管理本质上是以某种方式对校园网资源的使用情况加以度量, 然后以预先规定的价格折算出相应的费用, 度量的方法一般可基于时间或流量, 我国绝大多数的校园网都采用基于流量计费的方法。当前流行的计费方式主要有按接入带宽计费、按时长计费和按流量计费三种方式。

2.1 按接入带宽计费。

按接入带宽计费就是将用户带宽分为不同的类别, 不同的类别资费不同, 由用户选择。优点:资费固定, 计费方式简单, 根本不用计费软件。缺点:a.不管用户是否使用网络或使用量大小, 都收取相同的资费, 对用户不公平;b.当网络访问并发量大时, 无法保证用户的预定带宽;要保证用户的预定带宽, 必须增加带宽控制设备。

2.2 按时长计费。

按时长计费就是按用户的在线时间计费, 按时间段的不同收取不同的资费, 超出时间段额外收费。这是运营商主要采用的计费方式。优点:按在线时间计费, 资费相对固定, 实现方式简单。缺点:a.只要用户在线, 不管流量大小, 都要计时;b.只要用户在预订的机时内, 可以无限制地使用流量, 无法避免对网络带宽的过度占用。

2.3 按流量计费。

按流量计费就是按用户上网的实际数据量进行收费。该收费方式类似水电的收费。优点:按使用的流量计费, 计费方式最为合理, 同时能避免对网络资源的滥用。缺点:技术实现较复杂。

2.4 几种计费方式的选择。

综合比较以上三种计费方式, 按流量计费最为合理;考虑到校园网用户的实际情况, 可对按流量计费方式做如下设定:a.设定一个基本使用流量 (例如2G) , 收取基本使用费 (例如10元) , 超出基本使用量按一定的计量单位收费 (例如0.10元/10M) ;b.对学校资源访问的流量免费。

3 延边大学校园网管理方案

计费管理方案的优劣取决于计费系统的本身功能和灵活、有效的管理制度, 选购计费系统时要充分考虑校园网当前需求和未来发展需求, 并且要制定合理的制度。

3.1 计费方式。

一直采用按流量 (下行数据量) 计费方式, 初期的扣费方式是后付 (先使用后付费用) , 目前的方式是预付 (先付基本费用后使用) 。后付方式的缺点是允许用户透支, 造成欠费的情况比较多, 而且收回欠费金额也比较困难。当时为了收回欠费金额, 用户的离校手续工作中增加了校园网费用检查。改用预付方式后不存在透支现象。

3.2 计费类型。

初期校园网用户比较少, 计费类型只有一种。随着用户的增加, 为了满足不同用户的需求, 目前面向学生的计费类型有三种, 面向教职工计费类型两种。用户根据需要在WEB端自行选择类型。

3.3 开户。

初期用户填写校园网上网账号申请表 (姓名、证件号、所在部门、联系电话等) , 盖上所在部门印章, 同时用户需要上财务处缴费。最后用户把申请表和缴费凭据提交到信息化中心。工作人员把用户信息录入到计费管理系统。教职工的上网账号是用户自定义, 学生的上网账号是学号。该流程比较繁琐、效率不高等问题, 初期用户比较少所以没有突显其缺点。当校园网用户增加后经常出现用户排队开户的情况, 目前采用的是网上注册模式。事先把用户信息导入到计费系统, 当用注册时填写基本信息与已导入的信息比较, 如正确则激活账号并用户自选计费类型。

3.4 续费。

续费过程涉及到财务处, 用户在财务处缴费 (金额用户自定义) 后把凭据提交到信息化中心, 工作人员把相应金额存入上网账号。所以经常发生节假日无法充值的情况。目前是发行充值卡, 用户购买充值卡在WEB端自行充值。在宿舍区的一些商铺可购买, 避免了节假日无法充值的情况。

3.5 销户。

用户离校时需要办理销号手续, 针对账号中有剩余金额的用户。管理员从计费系统注销账号并开收据, 用户凭收据在财务处领取账号余额。

3.6 IP地址管理。

初期是采用人工分配方式, 用户需要到我中心申请IP地址, 才能接入校园网。经常发生盗用IP地址、IP地址冲突、用户遗忘IP地址等情况。目前是从DHCP服务器自动获取IP地址。

3.7 密码重置。丢失密码的用户需要持有效证件到管理部门更改密码。

4 计费管理方案的不足

虽然经多年的发展计费管理方案有很大的提高, 但是还存在一些不足之处, 需要以下三个方面待完善。a.充值方式单一, 目前使用充值卡充值存在充值金额固定、用户需要购买充值卡、发生印制充值卡费用等问题。解决此问题的方法是计费系统和校园卡系统对接, 用户使用校园卡系统可在线支付上网费用 (金额用户自定) 。b.丢失密码的用户必须持有效证件到管理部门进行更改, 所以比较麻烦。计费系统和短信平台对接, 让用户注册时填写手机号。丢失密码的用户在计费系统WEB端输入上网账号, 系统将自动通过短息平台发送含新密码短信。c.退费过程繁琐。离校时可以把账号余额批量转存到学生的银行卡或则校园卡。

总之计费管理方案为有效、合理的使用网络资源发挥了重要作用。

参考文献

[1]杨延朋.校园一卡通系统的安全性分析与设计[J].辽宁科技大学学报, 2008 (2) .

[2]张敬涛, 李向阳, 邹秀香.校园一卡通系统的应用研究[J].山东师范大学学报 (自然科学版) , 2008 (3) .

[3]郭佳荣.校园一卡通系统简介[J].科技信息, 2OO9 (14) .

大学语文课程整体设计方案研究 篇8

关键词：大学语文；设计；应用

宝贵的文字，记载了这片土地的历史变迁和人文资源，后人该怎样续写新的篇章呢？这是每一位高职语文教师都必须思考和回答的问题。大学语文课程整体设计方案，通过对课程定位、课程目标与教学内容的研究，为高职大学语文教学提供了新思路、新策略和新方法。

一、课程定位

《大学语文》是一门面向高职生所开设的素养类公共必修基础课程。课程以经典文学作品为核心，引导学生感受、领悟汉语言文字的巨大魅力，培养人文素质，提高语文应用能力，达到“知、行、能”三者统一。

这一定位，突出审美性和人文性、强化价值性和职业性、兼顾工具性和基础性。《大学语文》以文学的姿态进行教育，其寓教于美的教学内容和形式是其它课程不可替代的。高职《大学语文》姓高名职，既不能等同于中专语文，也不能等同于本科院校的大学语文，旨在培养高端技能型专门人才的过程中起功能性作用。

这一定位，贯彻文本本位，以优秀范文进行教学，让经典成为心灵的发动机。类似《古文观止》般赏析优秀文本，类似《百家讲坛》般对优秀作品做出更丰富多姿的诠释。语文本位，以精美诗文富含思想之美、诗情之美、语言之美，滋润学生，感悟学生。

二、课程目标

大学语文课程承上启下，必须强化人文性、工具性，兼顾社会性、职业性，为学生职业生涯导航，为培养高端技能型专门人才服务。课程设计思路，以需要为原则、以学生为主体、以素养为核心、以能力为特色。

（一）能力目标

完善匹配听、说、读、写和赏、评、思、悟能力，具备在社会生活、职业活动中，正确运用语文工具的能力，具有比较丰富的想象、类比、直觉、感悟等形象思维能力。

（二）知识目标

巩固字、词、句、篇、语、修、逻、文等语文知识基础，了解中国文学的基本发展线索，掌握各时期的代表作家和作品，了解鉴赏文学作品的基本方法，理解口语交际和应用文写作的基本技巧和要求。

（三）态度目标

认真的学习习惯，积极进取的人生态度，健康的审美情趣，理解优美而丰富的人性，能够关爱生命、尊重生命、优化生命，高尚的道德情操，以人为本的人文主义精神，良好的职业操守。

三、课程设计

一个优秀的高职语文教师最大的本事，就是能在引导学生理解、鉴赏课文的互动过程中，把学生潜在的求真、崇善、尚美的情感诱发出来，使自己与学生都得到心灵的享受、精神的升华。

（一）教学内容

立足专业、社会和学生发展需求，淡化学科体系，注重素养和能力养成，凸显“高职性”，根据各专业对学生人文素养及语文能力的基本要求，指向有利于学生成人成才的维度，分为阅读鉴赏、口语交际、应用写作三个单元，其中包含17个学习任务、34项教学活动。

（二）教学模式

主要采用任务驱动，通过“主题＋文选（能力）”，变逐篇串讲、单一训练为“以一带十”提高学习效率，努力为专业建设服务、为学生全面发展服务、为培养合格人才服务。如阅读鉴赏单元，按照人文主题，分为诗意的栖居、道德的分量、审视的智慧、人性的探究、理想的守望、心灵的相契、乡愁的理念、自然的感悟、生活的艺术9项学习任务，从观照人类自身，了解人性根基，到观照天地自然，理解生命真谛，帮助学生精神成人。口语交际单元，按照能力主题，分为8个学习任务，既培养学生通识能力，又服务其专业岗位能力。

（三）教学方法

主要采用启发引导、诵读品味、情感体验、分组讨论和课堂观摩等方法，引导学生读有字之书，悟无字之人生。贯彻以学生为主体，以教师为主导，以培养学生人文素养为本位，以提高学生语文应用能力为核心的成功教育理念，因材施教，體现“实践性”，强调重情趣、重体验、重合作、重创新的理念，加强对所学知识和技能的实际运用，引导学生积极思考、乐于实践，提高学习兴趣和观察问题、分析问题、解决问题和自主学习的能力。

（四）考核方案

采用笔试与口试相结合，标准化考核与分层考核相结合，教师评价与学生评价相结合的考核体系，体现“多元性”，给学生以弹性化、人性化的发展空间，全面检验其综合素养和语文能力。

1.期末考核成绩（理论和技能考核各占50%）

（1）理论考核，强调体悟。题型以综合分析为主，采用笔试形式，在统一时间内进行，以检查学生对“必需”理论知识及文学现象的总体把握。考核内容：文学常识（中国文学史发展脉络、李白、杜甫等代表作家及作品），阅读理解（诗歌、散文、小说等），应用文写作（事务文书、礼仪文书、社交文书等）。

（2）技能考核，重在应用。采用口试形式，在规定的时间内以班级为单位进行，以检查学生文献检索、自主学习、创新思维、口语交际等能力。考核内容：有备演讲（即兴演讲），要求声音洪亮流利，态势语言大方得体，主题阐述正确鲜明，结构安排条理清晰，内容交流丰富有效。

2.过程考核，关注学习过程，培养良好心理素质，强化竞争意识，使考核时间全程化

考核内容包括：学习态度（作业、笔记、出勤率等），诗歌朗诵（充分准备，声情并茂），课文研讨（围绕主题，积极发言）。

人生的力量来自双手，更来自心灵。高职教育既要重视学生“职业生涯”，也要重视学生的“生命生涯”，给学生抹上“求真、崇善、尚美”的“生命亮色”。坚信仓颉灵感不灭，美丽中文不老，高职《大学语文》课程大有作为。

参考文献：

［1］ 姜大源.职业教育学研究新论［M］.北京：教育科学出版

社：2007.

Learn the Language Course Study the Overall Design Scheme

JIANG Hong-mei

Abstract: Through to the university language curriculum orientation, curriculum objectives, curriculum design and content of the study, developed a scientific and reasonable overall design, as the University Chinese language teaching provides a new idea, the new strategy and the new method.

大学活动宣传方案 篇9

一、活动主题

认识爱 理解爱 学会爱 ——大学生恋爱心理

二、活动目标

围绕大学生的情感问题，通过开展形式多样的心理健康教育活动，丰富学生对爱的认识和理解，促进学生对爱与成长的理性思考，引导学生正确处理情感与学业、情感与自我成长的关系。

三、活动时间

5月12日——6月10日

四、活动内容以及时间安排

1、长沙理工大学首届大学生心理健康知识抢答赛

时间：5月12日——5月30日

组织：长沙理工大学大学生心理健康学习研究会科普部

内容：具体见通知

2、心理健康主题班会

时间：5月12日——5月30日

主题：认识爱 理解爱 学会爱

组织：学院心理辅导员、班级心理委员

3、心理成长征文

时间：5月15日——6月10日

主题：认识爱 理解爱 学会爱

4、心理沙龙——大学生与爱情

时间：5月12日——5月30日

组织：长沙理工大学大学生心理健康学习研究会沙龙部

5、“两性成长”团体心理辅导

时间：4月10日——6月5日

组织：学生工作部(处)学生心理健康教育中心

6、《美丽心灵》——大学生恋爱心理

组织：长沙理工大学大学生心理健康学习研究会会刊部

7、心理健康知识广场宣传活动

时间：5月20日——5月26日

组织：长沙理工大学大学生心理健康学习研究会调研部

五、活动要求

1、各学院要发挥“525大学生心理健康月”在学生心理健康教育中的作用，以此为契机，结合学院实际，精心策划，认真开展心理健康教育和知识宣传系列活动，并将活动方案(5月12日)与有关活动总结(6月30日)报学生工作部(处)学生心理健康教育中心。

2、各学院要充分发挥班级心理委员的作用，充分调动广大学生参与心理健康教育活动的积极性，努力营造和谐、健康、向上的校园心理文化氛围。

3、宣传横幅参照内容以及挂放地点安排见下表，请各学院按要求于5月24日完成。

单位参照内容

学生工作部预祝湖南省普通高等学校第二届暨长沙理工大学第六届“525—大学生心理健康月”心理健康主题教育取得圆满成功(金盆岭校区五号教学楼)

预祝湖南省普通高等学校第二届暨长沙理工大学第六届“525—大学生心理健康月”心理健康主题教育取得圆满成功(云塘校区综合教学楼前门)

文法学院了解自我 正视自我 欣赏自我 完善自我(云塘校区行健轩1栋)

外国语学院放飞心理之翼，塑造理想自我(云塘校区行健轩2栋)

设计艺术学院预祝我校第六届“525大学生心理健康月”系列宣传活动取得圆满成功(艺术楼)

走近爱，认识爱，学会爱(云塘校区弘毅轩2栋)

经济与管理学院构建和谐校园，让心灵充满阳光(文科楼)

预祝我校第六届“525大学生心理健康月”系列宣传活动取得圆满成功(云塘校区弘毅轩1栋旁主干道)

数学与计算科学学院树立正确的恋爱观 合理享受大学生活(云塘校区甘饴园)

电气与信息工程学院关注心理健康 互帮互助 共同成长(工科1号楼)

树立正确的恋爱观 合理享受大学生活(云塘校区弘毅轩3栋)

交通运输工程学院快乐融于集体，进步源于自信(工科2号楼)

了解自我 正视自我 欣赏自我 完善自我(云塘校区甘饴园)

土木与建筑学院多一份耐心，少一份急燥;多一点包容，少一些争吵。(云塘校区行健轩4栋)

水利工程学院预祝我校第六届“525大学生心理健康月”系列宣传活动取得圆满成功(工科3号楼)

快乐的自我、心灵的归宿(云塘校区汀香园)

汽车与机械工程学院快乐融于集体，进步源于自信(云塘校区综合教学楼后门)

能源与动力工程学院自尊、自信、自立、自爱(云塘校区弘毅轩4栋)

计算机与通信工程学院与心灵相约，心理健康伴你同行(理科楼)

关注心理健康 互帮互助 共同成长(云塘校区综合实验楼)

物理与电子科学学院与心灵相约，心理健康伴你同行(云塘校区汀香园)

化学与生物工程学院关注心理健康 互帮互助 共同成长(云塘校区工科3号楼)

城南学院预祝我校第六届“525大学生心理健康月”系列宣传活动取得圆满成功(本学院办公室楼前)

了解自我 正视自我 欣赏自我 完善自我(金盆岭校区东苑学生宿舍区)

树立正确的恋爱观 合理享受大学生活(金盆岭校区西苑学生宿舍区)

走近爱，认识爱，学会爱(金盆岭校区东苑学生食堂)

大学聚会活动方案 篇10

前言：

你是否还记得，第一次踏入校园的情景?那一天微风习习，阳光正好落在你的发梢，你提着行李箱，看着学校的大门，你不知道未来的模样，却满怀着憧憬。四年匆匆而过，你是否是最后一个离开宿舍的人?曾经欢声笑语的宿舍，转眼间物是人非。你看，时光多无情，总是在你来不及说再见的时候就已经溜走。如今十年已过，你是否嫁给了心仪的他，你是否在生活中被磨平了棱角?约定好的十年已经到了，这一张开往从前的车票送给你，让我们一起回到校园，重拾旧忆，我们不谈现在，只聊从前。

一、聚会安排：

1.聚会时间地点：X年X月X日XXX大学

2.参加人员：XX级XX班全体同学，XX老师

1.聚会经费安排：本次聚会采用AA制，所有先同学统一交X元至XX处，聚会结束后统一算账，多退少补。活动中的个人活动支出自费。具体费用将在班群公布，本次活动所有支出均公开透明，欢迎各位同学监督。

二、聚会要求：

1.所有参加聚会的同学须穿着统一定制的文化衫。文化衫定制图案由全班共同商议提出。

2.本次聚会拒绝炫老公、炫富、炫工作……不谈现在，只聊过往。

3.本次聚会须注意安全问题，聚会将于晚上结束，为保证安全，将由班级的男同学送女生回家。

4.本次聚会禁止无节制劝酒，切忌饮酒过度，切忌酒后开车。温馨提示：道路千万条，安全第一条，开车不规范，亲人两行泪。

三、聚会流程：

1.上午准时在XX大学门口集合，可各自自由参观宿舍、教室等。一小时后于操场集合，进行聚会小游戏。包括撕名牌，你做我猜等游戏，欢迎补充。

2.中午12点在学校食堂吃午饭。

3.下午在XX私人影院包间观看电影及KTV唱歌。

4.晚上在XX酒店举行聚会，由每位同学带来精彩演出。

再造理想大学，拿出你的方案 篇11

向读者征集他们心目中大学办学的理想模式。

结果，从大学教授到高校行政管理人员，从本科生到高等教育界的领袖人物，

还有对教育感兴趣的其他人，给出了各自不同的答案：有的抽象、充满理想主义；有的详尽具体，列出了预算和课程设置等种种细节。

除了阐释性的方案，编辑部还收到了两部视频和好几首诗。

方案1

好市多大学

我会照着一家律师事务所的经营模式建造我理想中的大学。在律师事务所里，资深律师拥有公司的股权并委派各种各样的行政管理职责，同样，在我的大学里，教职工是学校的股东，行政管理人员为他们服务，而不是反过来。

就像好市多（Costco）连锁店一样（一家仓储批发会员式企业，经营理念是以尽可能低的价格提供给会员高品质的商品。为了达成这一目标，好市多在商品策略和卖场的经营管理上都竭力降低营运成本，尽可能提供给会员更多的免费服务），我的好市多大学会在一切无关紧要的事情上缩减开支，以此来保持低的成本，目标只有一个：为终端用户提供有效的服务。但是，学生们绝不是顾客，哪怕掏钱的是他们。

这样，院校的基础设施建设就可以免了，省下来的钱会用到学生身上。食堂、宿舍、体育特长生培养计划，甚至连图书馆都不是必须的，只要校园建在一个大城市里，学生们就都能上网。理想情况下，办学成本可以维持在一个足够低的水准，学费就能把一切都包了。所以，这在经济上也讲得通：假设每个大学教授每学期上4门课，也就是一年教8门课。按照典型的日常开支来算，一门课一年约花2万美元。

假设每门课都有10个学生报名，每个人只需要交2000美元。一学期4门课，一学年8门课，学费加起来1.6万美元。好，或许教室的租金是额外的——没有错，所有东西都是租的。宽松地估计，教室的租金费用是每小时50美元，也即一个学生一小时5美元，总共45个课时，每个学生需要交225美元。学生们或许还要每个人再交4000美元左右的杂费，这样学费总计2万美元一年。（很遗憾，在这个计划里奖学金是没有可能的。）

现有的高等教育办学模式的一大优点，便是研究和教学的结合。我或许还会开办好市多大学的一个姊妹校——好市多研发所（Costco Research and Development），给教授们提供一个创造知识产权的工具。现实中最明显的例子便是斯坦福研究所（Stanford Research Institute），那里承接各种各样的科学和教育领域的商业合作。

另一方面，我也会鼓励好市多大学人文专业的教授们通过创建大规模开放在线课程（MOOC）来产生收入。好市多大学和好市多研发所必须保持相互独立，但临时的人员派遣及其他形式的紧密合作将会得到鼓励。事实上，好市多大学的某些课程就会涉及到在好市多研发所里实习。

如果有彼得·泰尔（Peter Thiel，美国企业家，2011年5月为24位年龄在20岁以下的年轻人每人提供10万美元，让他们在两年内组建“未来的科技企业”，而不是去上大学）那样的企业家愿意为不去上大学的人提供基金，也许这所大学能得到必要的启动资金。创始教师们可以购买股权，就像律师事务所的新合伙人那样。

或许各个领先的大学也愿意为好市多大学的概念出一笔资。既然他们已经被赐予了这么多的优秀人才，师资和生源都是，多得都招收不过来，好市多大学也许可以把剩下的这部分人包圆，这样就连挑选的精力也省了。

方案2

修道院式大学

在大多数关于高等教育改革的讨论中，人们争论的都是如何把我们推向前进入21世纪。坦率地说，我不同意。我会把高等教育往后退。在我新建的大学里，我们会往回倒退800多年，都变成修道士。

这所大学不会吸引人来参观访问，严苛的清贫戒律、行乞为生的生活方式以及与社交媒体的彻底隔绝，反倒可能吓跑未来的学生。大学本就不是给没种的人上的。入学后，学生统一外罩棉袍，面料都是一样的（可以系上装饰性的腰带）。所有的移动设备，包括笔记本电脑和iPad，全都交由门房看管，只有到镇上买牙膏时才能领回。校内通讯一律用羽毛笔沾着墨水在羊皮纸上写，手写体就是你能选的字体。

在课程设置上，这所男女合招的大学会把学生分成男生班和女生班，一个班最多15人。一个学年有12个月，跟着公历走；每年放两次假，每次休息6周；还有两个月在外国过。

在整个学年里，全校师生将从多个学科角度解决一个大的问题，比如清洁水源危机、中东和平，或者怎样办好美国的公共教育。当家长们问起“你在那儿都学了些啥？”的时候，我的学生们可以答：“拯救世界。”

头两年的课程表是固定的。所有的学生都学习一样的基础课程：哲学、世界宗教、莫蒂默·阿德勒定义的名著 、数学、生物、化学，以及中国历史、俄罗斯历史、印度历史和英国历史。此外，学生必须学习阿拉伯语、中文、西班牙语或者印度语。要拯救世界，你得要知道世界上都有哪些人。

第三年，每个学生会跟一名教职工导师配对，后者将引导他或她走完一个多学科的“攀顶计划”（capstone project）。这将会给众学生提供丰厚的搜集教授奇闻轶事的机会，也将培养他们的研究技能。通常这一学年也是学生们开始在学校的葡萄园或酿酒厂工作的时期，理由当然自不用说。

学生严禁在大四前写简历或者找工作，一经发现即有被开除的风险。在大四这一年，学生们将离开校园，脱下袍子，跟着毕业的校友一起开始全天的实习。但是，他们必须戴上披风，以此来提醒自己，他们的人生目的是拯救世界（还记得不？）。

除了种葡萄和酿啤酒，学生们还要自己种粮食，自己煮来吃。这可以降低学费，同时减少对学校伙食的抱怨。不用学习和做饭的时候，学生们可以在校内的舞厅里放松。学校里有很多的舞厅，虽然大部分都有着迪斯科旋转光球，反反复复播放着《心之全蚀》（Total Eclipse of the Heart），但还是有一座学生共舞的大厅。在那里，男生女生都像简·奥斯丁小说里的人物那样跳舞。他们也许还是学生，但他们是有教养的学生。

方案3

移动大学

高等教育给了学生发现自我和发现新事物的机会，以及对两到三门学科领域的深入了解。若是有哪所大学或学院假装能给更多，那它很有可能是在误导市场。实现这几个目标有一种方法是建立一所四年制的“移动高校”，它的“主场”不是由地点而是由4名教导员所决定——在社会科学、人文、科学和艺术领域各有一人——这4个人在4年的时间里，带着一个只有40名学生组成的班级，在各所院校之间移动学习。

帮助学生发现自我的最佳方法，是把他们带到国外去，放在一个异域的环境中，让他们接触到别人是如何看他们和他们的国家的。移动大学的学生们第一年上的课将是人文。

第二年，根据协议，移动大学的学生们将进入一所美国综合大学或者专科院校就读，那里拥有一流的社会科学方面的师资力量和课程建设，学生将继续学习第一年修学时去的那个地方的语言。第二年的重点在于民主社会中公民权的意义，学生们将采取跨学科的方式学习。

第三年，学生们将进入一所拥有杰出的自然科学和人文学科教师队伍的美国高校就读。他们的外语学习将会继续。

在最后一年，学生们会回到他们大学开始时去的那个国家，进入当地的一所大学就读。通过这一年的学习，他们将能说上一口流利的外语，并在一个或多个学科领域中展示出高水平的专业素质，还很有可能具备一些跨学科的专业能力。

大学校园活动方案方案 篇12

北京大学1913年设立物理学,经过近百年的发展,北京大学物理学科在全国乃至世界上都取得了巨大的成就。但是学院的教学科研空间却越来越紧张,园区的规划布局也变得杂乱无章,整个北大物理学院需要扩建并使学院的规划布局得到有效的整合。

北京大学物理学院位于中关村北大街与成府路交叉口的东北角,与北京大学东门隔路相望。该学院的用地范围内已有上世纪50年代末建成的物理大楼(总建筑面积约19432m2)和2008年竣工的金工实验楼(总建筑面积约3330m2),以及部分零散的临时建筑。

为改善北大物理学院规划布局混乱的现状,并且缓解教学科研空间紧张的压力,决定在保留物理大楼及金工实验楼的前提下,对该学院重新规划设计。规划要求在学院的西侧狭长区域新建“物理西楼”(地上建筑面积约7000m2,6层～7层),要与原物理大楼连成整体。在学院的北侧新建“基础物理教学实验中心”(地上建筑面积约5000m2,6层～7层)。要求总布局做到分而不散、多而不乱,立面要与北大的整体风格协调。

设计难点有:用地极为紧张;周边交通情况复杂(用地西南角为地铁4号线出口,学院与城市道路交织在一起);如何解决好新老建筑的连接、延伸;如何将高校的安宁重新还给位于闹市中的北大物理学院。

本方案由西边的物理西楼和北边的基础实验楼组成。物理西楼地上6层,地下2层,建筑面积10600m2,主要功能为会议、展览、办公等。基础实验楼地上5层,地下2层,建筑面积6872m2,主要功能为教学、实验等。

2 方案特点

本设计很好的解决了用地紧张、缺乏高校氛围、周边交通复杂以及如何同老建筑共生等问题。

借景:在《北京大学海淀本部校区总体规划》中规划了一条以博雅塔为视觉焦点的绿色视廊,该视廊向东形成与未名湖景区呼应的四十多米宽的绿色景观通道,并延伸至中关村北大街东部。本项目用地红线内北部即为这条绿色视廊的规划绿地。因此,关注北大校园文化也成为我们本次设计的主要切入点之一。在物理学院园区内的景观规划上,在南北方向布置了一条景观轴线,将物理学院主入口、基础实验楼入口以及绿色视廊有机的联系在一起,又通过内庭院、景观平台等一系列的手法,形成了一条学院景观轴。这样,通过外部环境的引入及内部环境的塑造,重新使物理学院有了高校的文化氛围(见图1)。

丰富的空间景观:结合北京大学一贯的“院”的建筑特征,物理西楼、基础实验楼与老物理大楼共同围合出两个功能性质不同的内院。本项目采用了立体、多层次的绿化景观设计手法,与建筑的空间层次相对应,绿化景观被分为三个层次:内庭院、景观平台和屋顶花园(见图2)。

历史共生:老物理大楼记载了北京大学物理系半个多世纪的历史,积聚了北大几代人的回忆,所以我们理应保护它、尊重它。本方案通过一个大台阶上到标高为3.15m的平台,通过这个平台将新老建筑的入口连接起来,既使新老建筑融为一个整体,又使它们有了一个对话的空间。由于老建筑的入口是一个欧式入口,为了保留它原有的气势,这个平台并没有和老建筑的入口做平,而是上了平台后需要再通过几个踏步才能进入老物理大楼,这样设计不但较好的保持了老物理楼的建筑气势,而且使物理学院有了一个比较完整的形象。另外,平台上的柱廊和老建筑的竖向线条形成呼应,使新老建筑在建筑语汇上取得统一(见图3)。

独立的会议空间:物理西楼有比较多的会议空间,在设计中将所有会议室、展览、多功能厅和报告厅布置在首层,又通过入口平台将办公、教学人流与会议人流完全分开,避免人流交叉。这样,物理西楼的首层就是一个纯粹而又独立的会展空间,方便了使用和管理。

3 建筑设计

1)总平面设计

学院的主要人流来自用地西南角,同时作为物理学院的主要形象,在街角处也显得尤为重要,以此处作为整栋建筑的主入口已成为必然。然而,整个地块,尤其是物理西楼用地局促,西南角社会人员和校园人流较大,势必会产生交叉和互相干扰。入口后退并将两股人流在高度层次上分开,以减少交叉和降低建筑对城市人流的压迫感,是本方案认为较合理的处理方式。将入口抬至2层的高度,与原物理楼入口齐平,形成入口平台,人们通过这个平台分别进入教学和行政办公区,既达到分流的目的,也使整个入口形象得到提升,提升后的平台将入口处的内外环境有了一定分隔,动静分开,更有利于内环境的营造。总平面图见图4,效果图见图5、图6。

项目北侧以基础实验教学为主,西侧以行政办公、学术研究为主,东侧原物理楼以教学为主,三个部分,相对独立,有机相连。沿中关村北大街将物理西楼及基础实验教学中心连成一体,同时与原物理楼相接,共同围合出由两个半围合的“院”组成的物理学院,两个院落相对独立,设计将南北两个院落之间的原物理楼首层局部房间打开相连,成为新建部分的景观轴线。南侧为学院主入口,通过入口平台将教学、办公连通,将会议人流分离,同时将内外环境区分,北侧营造景观绿化带,成为博雅塔向东的延伸,同时北侧作为学院次要入口,便于与其他学院的沟通。机动车入口位于北侧实验楼东侧,经原物理楼与金工实验楼之间的用地向东驶出作为机动车出口,在口部设地面停车。

2)平面设计

物理西楼有比较多的会议空间,在设计中将所有会议室、展览、多功能厅和报告厅布置在首层,又通过入口平台将办公、教学人流与会议人流完全分开,避免人流交叉。这样,物理西楼的首层就是一个纯粹而又独立的会展空间,方便了使用和管理。会议空间是一个人流比较集中的空间,多功能厅和报告厅的人流可以很方便的进入到东边的内院和上边的景观平台,不仅解决了会议中心的人流疏散问题,同时也能得到一个内院和上边的景观平台,不仅解决了会议中心的人流疏散问题,同时也能得到一个舒适的休息空间。设计将多功能厅和报告厅这样的大空间置于物理西楼板楼之外的内庭院中,这样既避免了结构转换、降低造价,还能利用屋顶设计成一个景观平台,丰富了环境。书库、图书馆分别与原物理楼水平连同,便于师生使用,同时从地下2层至3层设置货梯一部,便于图书运送。

基础实验楼中设计了一个空间变化丰富的中庭共享空间,在这个中庭的西边还有一些错落有致的休息平台能供师生远观博雅塔的落日夕阳,为师生创造出一个能互相交流、学习和休息的空间。

地下2层为车库,员工停车可从这里通过电梯直达上部教学办公、行政办公区域。

3)立面设计

本方案的立面设计力求简洁,材料采用灰色面砖,搭配少量玻璃幕墙及型钢,形成虚实变化。在立面肌理的刻画上,设计遵循“形式源于功能”的原则,以最直接最真实的表现手法去反映建筑的内容,在保持整体风格的基础上,适当打破规律,使原本有些呆板的立面变得更为有趣。

本项目沿中关村北大街立面,在南北两端采用悬挑设计,结合底层柱廊,减轻建筑本身对城市的压迫感,中部的空中花园,增强园区内外的空间联系,畅而不通,既丰富了城市空间,又保证学院自身环境的不受干扰。

4 设计指标

我们从始至终将建筑与历史、环境的协调放在首位,于是现状分析、设计理念的确定都很重要,通过分析,本项目的设计理念确定为:历史传承、功能完善、资源共享。我们希望通过努力既能使北大物理系的历史得到传承,又能在今天得到新的发展空间。

1)总体指标

用地面积:30400m2

总建筑面积:40222 m2(未含物理楼、金工实验楼地下部分)

地上建筑面积:34729 m2

地下建筑面积:5 93 m2(未含物理楼、金工实验楼)

其中:物理西楼:地上建筑面积:6970 m2地下建筑面积:3618m2

基础物理教学实验中心:地上建筑面积:4997 m2地

下建筑面积:1875m2

物理楼:地上建筑面积:19432 m2

金工实验楼:地上建筑面积:3330 m2

绿化率:40.28%

建筑高度:23.95m

停车数:机动车75辆(地上30辆,地下45辆)

自行车地下350辆

2)地块指标:

CF—E—01 CF—E—02

用地面积:22688m2 用地面积:7712m2

容积率:1.3 容积率:0.64

绿化率:39.19% 绿化率:43.49%