大学生演讲活动方案

大学生演讲活动方案（共12篇）

大学生演讲活动方案 篇1

一、活动对象

全校所有全日制学生。

二、活动内容

演讲内容必须紧扣通知主题，题目自定，演讲时间不超过5分钟。

三、活动安排

(一)初选(X月18日前)。由各学院组织对参赛同学进行初赛选拔，稿件内容及演讲优秀者报送学校武装部。每学院最低报送1名、最多不超过3名。

(二)复选(X月21日—23日)。对学院报送作品，武装部成立评审组进行评选。通过评选的作品将参加学校组织的决赛。

(三)决赛(X月24日—31日)。参加决赛同学按照抽签顺序进行演讲，比赛期间，评审组现场打分，并按分数由高到低排名评出相应奖项。(具体时间另行通知)

四、奖项设置

本次比赛只设个人奖。一等奖2名，二等3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

五、活动要求

(一)本次活动正值我省举行“征兵宣传动员进校园”活动期间，各学院应高度重视，积极鼓励本学院同学参与活动。比赛获得一等奖同学将参加省组织的演讲比赛。

(二)演讲稿格式要求：A4纸规格;标题二号黑体，正文三号仿宋体，署名放于文尾，由学院、专业班级、姓名组成;行距为固定28磅，字距默认。

(三)进入复选同学的作品，纸质稿件交到学校武装部(大学生活动中心XX室)，电子版稿件发送到xx邮箱。

大学生演讲活动方案 篇2

关键词：语言能力培养,课前演讲,方法

为了贯彻新课标精神, 把人教版教材中“写作口语交际综合性学习”训练要求落到实处, 我再次在初一这个起始年级组织学生进行课前三分钟演讲活动。这项活动我校语文组开展多年, 曾作为课题进行研究。针对研究中存在的问题, 我再思考, 再探索, 再完善。我坚信这项活动对于丰富语文课程资源, 训练学生的口语交际和写作能力, 进而提高学生的语文素养有很重要的意义。

一.演讲活动的启动

为了让全体学生都能愉悦地、积极主动地投入到演讲活动中, 我在起始阶段设计了“你经常看中央电视台的‘今日说法’节目吗?”、“你喜欢看主持人大赛吗?”、“你从电视上看过大学生的大专辩论赛吗?”、“你亲临现场看过学校举办的哪几场演讲比赛?”、“你喜欢课前三分钟演讲吗?”等等调查问卷题18道, 让学生思想基本认同, 情绪跃跃欲试, 然后再引导其步入课堂演讲的良性轨道。

二.演讲活动的形式内容及质量跟踪

我把演讲活动分为常规型演讲和固定型演讲两大类型。常规型演讲又分为两种形式, 即自由演讲和命题演讲。

自由演讲的内容可自选, 题材自定, 长短不限。开学初活动刚刚开始时使用, 可以降低学生的畏惧心理。命题演讲一般结合教材的主题命题, 与课文同步, 与单元同行。如学习人教版七年级 (下) 第三单元时, 我安排演讲题目为《我与名人》, 因为本单元讲的是历史上杰出人物的感人事迹, 如邓稼先、闻一多、贝多芬等。这样既检阅了学生对文本的学习与巩固情况, 也帮助他们拓宽了知识, 链接了生活。

这两种形式安排在课前3分钟进行, 抽签排定每天一人演讲, 且有学生评委轮流点评记分。

固定型演讲, 是配合学校活动, 或配合教材中“写作口语交际综合性学习”单元训练内容, 每两至三周集中安排一节说话课, 举办“读书报告会”、“重大节日专题演讲比赛”、“故事擂台赛”、“班会主持人大赛”等专项演讲活动。这里, 重点汇报一下七年级课前演讲活动的操作方法及质量跟踪。

1、方法内容

课前演讲也像作文训练一样, 要循序渐进, 让学生在演讲中有话可说, 知道从何说起, 并在不同阶段对学生进行收集资料以及演讲技巧和方法的指导。我的安排有一定的梯度:

(1) 自我介绍。学生刚进校, 彼此之间都很陌生, 需要进行相互了解, 进行自我介绍是很有必要的。学生在自我介绍时, 我提前告诉他们介绍的内容, 方法, 并亲自作以示范, 要求他们尽量做到形式新颖, 内容丰富, 有特点, 有个性, 富有吸引力。力求在自我介绍后, 大家都能记住你。

(2) 谈广告语。学生先从报纸、电视、广播等媒体中收集广告用语, 演讲时首先向同学们展示广告, 再对广告语从语文的角度进行分析。通过学习, 许多同学懂得了对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用。这既丰富了他们的语文知识, 又引发了他们学语文、用语文的兴趣。好多同学对广告语的模仿, 不仅活跃了课堂气氛, 还激发了学习语文的热情, 了解到语文的广泛用途。

(3) 说说自己喜爱的名言警句。我要求学生讲他们最喜欢的, 或是他们感受最深的名言警句, 除了要讲出句子外, 还要结合生活实例, 谈认识、谈感受、谈启迪。这样既提高了学生的演讲水平, 又进一步提高了学生的写作能力, 还扩大了学生的知识面, 可谓一石三鸟。

(4) 命题演讲。演讲活动进行到第二学期, 我开始安排命题演讲, 巩固教材内容, 拓展语文知识。针对近期校园生活、班级生活新内容适时地安排学生演讲。如《从______小学到明德实验学校》, 仿《从百草园到三味书屋》叙说自己一学期以来的生活情况;再如《新来的实习老师》, 说说“我”眼里的语文实习老师杨露老师等等。

2、质量跟踪

(1) 定期检查学生的演讲准备和听演讲的记录情况。

学生的记录本是检验学生准备演讲和记录别的同学演讲内容的重要依据。许多同学有阅读、听课不记笔记的习惯, 其实自然记忆有效期往往不长, 且不便于今后资料的查找。只有勤作笔记才能为演讲积累大量的素材, 从记录本的内容还可以看出学生筛选、分析、归纳信息的能力。

(2) 适时进行点评、记分。

学生在演讲完后, 先由学生评 (自由点评、评委团打分) , 再由老师评, 对演讲者演讲的内容、语言、思想、技巧等方面进行适当评价, 做到有理有据, 以肯定和鼓励为主。这样, 学生也可以知道自己演讲中存在的不足, 知道努力改进的方向, 提高参与演讲活动的兴趣。在分数的评定上, 先制定好评分表, 由老师和学生共同给演讲者评分, 并做好记录。每一个主题阶段完成后, 评出最佳演讲者一名和优秀演讲者若干名, 给予物质和精神上的奖励。

三.演讲评价的多向与开放

演讲评价是十分重要的, 我制定的评价方式是多向的、开放的。由于学生在演讲活动中所产生的实践体验是多彩的, 在交流中的表现也是极具个性化的, 因而交流的结果也就不尽相同, 这样就形成了演讲评价目标的开放性。

(1) 评价的依据。口语交际提倡让教师放手, 让学生真正得到自主发展, 但是放手并不等于放任自流, 任何语言都有一定的规范性。我在规范学生演讲时提出了以下几方面要求:A、口语表达要规范;B、养成良好的运用辅助语言的习惯;C、养成良好的听记和表达习惯;D、讲述见闻, 内容具体、生动, 复述转述, 完整准确、突出要点。E、即兴演讲突出主题, 有自己的观点, 有一定说服力。

(2) 评价的形式。评价并不是教师的专利, 因为演讲活动讲究的是师生双方的互动, 所以评价包括老师和学生两个方面。老师评价就是引导学生明确口语交际的教学目标、训练重点和实施要求;而学生互评则让学生相互交流, 取长补短, 进而提高交际与表达能力。

四.效果分析

我班进行了初一一学年的演讲活动, 在实际操作中也的确取得了始料不及的效果。在调查问卷中, 有97%的学生认为课前三分钟演讲有趣味性, 对此活动充满热情, 其中72%的学生认为很有收获。课前演讲活动提高了学生口语交际及写作能力, 它将语文与生活链接起来了, 它点燃了学生的激情, 拓宽了学生的思维, 沟通了师生的情感, 激发了竞争意识。对演讲者来说是自我展示, 自我教育的舞台, 对广大听众来说是一个极好的学习与积累知识的平台, 它是语文课堂教学的一道独特风景。第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中, 我班冯仰慕同学获全国一等奖, 作品《家乡菜》发表在《语文教学与研究·读写天地》第七期上;徐作为、张子石同学获全国三等奖;在2010年全国语文规范化知识大赛·读写大赛活动中, 我指导的学生张子石同学荣获初中组现场作文省级二等奖;在学校举办的“告别生活陋习, 争做文明使者”演讲比赛中, 我指导的学生刘晗和胡涛分别获得一等奖和二等奖;在期末语文试卷抽样调查中, 我教的两个班作文均分是级组中最好的, 学生很喜欢上作文课, 语文成了学生最喜爱的科目。

课前演讲活动能受到绝大多数学生的支持欢迎, 还因为它不仅在形式上生动活泼, 更重要的是在知识的丰富、能力的提高、人格的完善与培养方面也很有实效性。

1、提高了学生搜集整理信息的能力。课前三分钟演讲有效地锻炼了学生搜集信息、整理信息的能力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿, 演讲者往往要查阅很多资料, 做一些卡片, 有的还请教同学、老师、家长等。初一 (10) 班钟洁同学为准备一篇关于纯洁校园环境, 拒绝网络诱惑的演讲, 光摘抄的文字材料就有七页多, 而这本身也是一个学习的过程。

2、增强了学生间竞争与合作意识。演讲前的相互切磋是合作, 而演讲效果孰优孰劣、唇枪舌剑则是竞争。大家仿佛是在比赛, 看谁新颖, 看谁成功, 似有“语不惊人誓不休”的韧劲。学生的自尊心、表现欲望都很强, 都不甘落后。一学期一个人的演讲机会约有两次, 多的三次, 大家都非常珍惜。初一 (14) 班语文科代表朱婉秋同学这样告诉我, 第一次走向讲台, 听到同学的热烈掌声, 内心真是激动而又紧张, 决心一定演讲好……结果因为太紧张效果不好, 下次一定要向班级中几个演讲好的同学学习, 赶上他们。第二循环又轮到他了, 她非常自信, 成功地演讲了《我不服输》, 赢得了全班同学的一阵阵热烈的掌声。

3、提高了学生分析、评价能力。科学地分析问题并做出准确判断、评价, 是初中生必有的素质。但由于目前的初中生大都是独生子女, 心高气傲, 加上应试教育的影响, 普遍存在知识面狭窄的问题, 这致使他们看问题常常偏激, 每每以偏概全, 顾此失彼。针对这一弱点, 我在演讲活动中加强了分析、评价能力的训练。通过热烈的讨论, 加上教师适时点拨, 学生学会了通过一件小事情去发掘一个很有用的大道理, 学会了辩证地去看待一个问题。

中学生社会实践活动方案 篇3

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；

小学生演讲比赛活动方案 篇4

“学习雷锋做一个有道德的人”演讲比赛

活动方案

为积极响应上级文件精神，深入开展学雷锋、树新风活动，培养和训练学生的演讲技能，提高普通话水平，结合古楼中心学校2014年上期工作计划，教务处及政教处决定于四月二十五日上午（星期五）举行“学习雷锋做一个有道德的人”演讲比赛活动。

一、活动内容、形式

1、演讲主题：“学习雷锋做一个有道德的人”。演讲内容包括学习雷锋，树新风的体会或感想或表扬学雷锋树新风的先进事迹等。

2、演讲形式：单人脱稿演讲。

3、演讲时间： 三、四、五年级：3分钟—5分钟。

4、演讲地点：学校操场。

5、参加演讲选手名额分配：（16人）三年级：2人 四年级：2人 五年级：4人

二、比赛方法

1、初赛。四月十八日前，请各班班主任或语文老师组织初赛，按名额分配确定参加决赛选手，并向教务处或政教处上报选手的年级、班级、姓名。

2、决赛。四月二十五日星期五上午在学校操场举行决赛。

三、演讲评分项目及标准

1、内容：35分，指演讲的主题材料、结构等，演讲内容与主题不符此项不记分；

2、表达：35分，其中脱稿1分，口语2分（包括普通话标准、口齿清楚、声音宏量等），态势语1分；

3、风度、仪表15分。

4、综合印象5分。

5、会场效果10分。

四、评委人员：学校领导班子及全体教师。

五、奖项设置

设低、中、高各一等奖1人，二等奖2人，三等奖5人，奖品设置：

一等奖：高级笔记本1本、中性笔1支。

二等奖：中性笔1支、笔记本1本。

三等奖：笔记本1本、中性笔1支。

火巴张教务处

“学雷锋

做有道德的人”演讲比赛总结

老师们，同学们：大家好！

今天下午，学校举办“学雷锋 做有道德的人”为主题的演讲比赛，目的是号召全校师生以雷锋为榜样，进一步弘扬雷锋精神，立足自身，从我做起，讲爱心，讲纪律，讲学习，讲团结，讲朴素，共同创造一个温馨、和谐的校园环境，将学雷锋活动进一步推向深入。刚才，16名同学进行了精彩的演讲，展示了风采，抒发了情怀，令人鼓舞，催人奋进。

演讲不仅体现一个人的文学素养、表达能力，而且反映一个人的思想内涵、理想情操。刚才，各位学生结合自身实际，紧扣主题，结合自己对雷锋精神的深刻理解及感悟，从不同侧面、不同角度、不同层次，通过鲜活的内容、感人的事例，用深情激昂、富有感召力的语言进行了精彩生动的演讲，主题鲜明，内容丰富，深深地吸引和感染了在场的每一位观众，也进一步激发了大家学习雷锋精神的热情。

老师们，同学们，雷锋虽然离开了我们，但雷锋精神将永驻校园。因此，希望在座的全体师生以此次演讲为契机，深化认识，以更加积极的态度投身学习和工作。一是进一步提高思想道德素质。通过学雷锋活动，净化我们的心灵，锤炼我们的品质，对雷锋精神的实质和内涵要有更准确、更深刻的把握，精神面貌和思想境界要有明显提高。二是在学习上，学习目标要更加明确，态度更加刻苦，热情更加高涨，学习效果要有更大提高。三是在日常生活上，自觉抵制不良风气影响，大力弘扬文明新风，学会礼貌待人，远离污言秽语，学会艰苦朴素，远离铺张浪费，学会宽容理解，远离自私狭隘，建立起一种健康的人际关系，形成良好的行为习惯。

老师们，同学们，演讲比赛虽然已经结束，但学雷锋活动不能停，雷锋精神不能丢。希望广大师生要把在本次活动中焕发出来的热情长久保持下去，让雷锋精神在我们学校永远闪耀时代的光芒。谢谢大家！

“学雷锋 做有道德的人”演讲比赛活动记录

活动内容

以“学雷锋 做有道德的人”为主题的演讲比赛，并评出一、二、三等奖。

活 动 过 程

1、由大队辅导员李玉针布置任务。

2、各班选出2-3名代表参加比赛。

3、大队辅导员李玉针老师宣读比赛规则。

4、主持人宣布比赛开始。

5、进行比赛，评委打分。

6、宣布比赛结果：一等奖五年级程凯，二等奖五年级张爽、四年级李娴、四年级张宏鑫，三等奖三年级王菲、五年级张爽、三年级李孟颖。

7、颁奖。活 动 效 果

此次“学雷锋 做有道德的人”演讲比赛活动，学生们踊跃上台参加比赛，用自己充满激情的演讲诉说了自己对父母、对亲人、对学校、对社会的感激之情，带动了全校学生的感恩行动。

火巴张小学乒乓球比赛方案

一、指导思想

为增进同学们之间的交流，丰富同学们的课余生活，培养学生参与体育运动的积极性与主动性，提高学校的凝聚力与向心力，让更多的同学享受参加体育运动带来的健康和快乐,决定举行承天路小学首届乒乓球比赛，现将相关事项安排如下：

二、组委会成员

组 长：田学民

副组长：程建议

成 员：李玉针 张耀勋

各班主任

三、人员分工

1、裁判人员 ：李广

郑琴香 张风雷 张薇 张菊芳(四年级)张松涛 张年学 刘薇 刘菊芳(五年级)

四、比赛时间

初步定于2016年4月22日（如有变动另行通知），利用下午大课间的时间开展。请各班级按要求积极训练并参加比赛。

五、报名时间

报名截止日期2016年4月18日，请各班班主任将参赛学生名单按要求上报体育老师，逾期未报名者，视为弃权。

六、运动员参赛资格、要求

1.参加条件：承天路小学在校学生，身体健康，思想端正。

2.各班为初赛参赛点，要通过预赛，选出优秀运动员参加学校的比赛。

3.参赛人数每年级每班男生4名。

七、比赛实施办法 1.比赛项目：男子单打 2.比赛方式：

（1）分组比赛：四、五、六年级以年级为单位参加。

（2）参赛人员按组别进行抽签，进行淘汰赛。

八、比赛规则

1.单场比赛采用三局两胜制,每局11分,2分轮次的发球。在一局比赛中，先得11分的一方为胜方；10平后，先多得两分的一方为胜方。

2．攻击次序和方位，在获得两分后，接发球方变为发球方，依此类推，直到该局比赛结束，或直至双方比分为10平，当达到10平时应采用轮换发球法，发球和接发球次序不变，但每人只轮发1分球。

3.在一局比赛中首先发球的一方，在该场比赛的下一局中应首先接发球。

4.一局中，在某一方位比赛的一方，在该场比赛的下一局应换到另一方位。在决胜局中，一方先得5分时，双方应交换方位。

5.比赛所用球拍均自备。

九、比赛地点

学校乒乓球场

十、奖励办法

各年级按成绩取前三名。

火巴张小学乒乓球比赛总结

火巴张小学乒乓球比赛于2016年4月22日在本校乒乓球室举行，共有十五个班级进行比赛，本次为期3天，共分为四年级组和五年级组。

本次比赛是以年级组进行的团体比赛，取得了历史性的突破！获得如此好的成绩是和平时队员们一直坚持刻苦训练及教练的训练工作是分不开的。比赛中队员们发挥出了自己的特长和水平。

虽然这次比赛我们获得了历史性的突破，但是也有几点值得重视的，其一:班主任重视程度不够，导致有些队员水平不是很高。其二：队员有一部分是学校训练队的队员，他们所在的班级就占较大优势。

通过三天的角逐四年级

（四）取得了第一名，依次是五年级第二名，三年级第三名

通过这次比赛后发现，同学们对乒乓球的兴趣程度越来越高，对自己的信心也有很大的提升！训练方面从原来怕苦怕累到现在能够自觉的练习。这是一个很好的现象，从整体上看，同学们又多了一个选择，可以让那些对乒乓球有兴趣或者乒乓球特长的学生多一个展示自我的机会，来让更多的同学参与到这一活动中来，把乒乓球训练比赛结合起来，增加趣味性，吸引更多的同学参与，以此来全面提高我校学生的身体素质。

大学演讲比赛的活动策划方案 篇5

演讲比赛活动策划方案

一、活动宗旨

丰富大学生课余生活，培养兴趣，展示风采，增强英语自主学习能力，发言校、系培养搞素质专业人才精神。

二、活动目的

〈1〉提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。

〈2〉丰富研究生的课余生活。

〈3〉为大学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。

〈4〉加深对英语口语的重要性的认识。

〈5〉通过举办活动，为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。

三、活动主办方和协办方

活动主办方：学校英语协会

活动协办方：学生会

四、参赛对象

(1)专业组参赛对象为外语系在校学生

(2)非专业组参赛对象为其他各系在校学生

五、赛前准备工作

(1)时间及有关场地安排：

【1】初赛时间：4月8日(星期三)、4月9日 (星期四) 18：30：

赛场 ：文C101 候场 ： 文C102 文C103

【2】据报名情况，入围复赛比例为30%--50%

复赛时间、地点：4月16日(星期四) 文B101

【3】入围决赛专业组和非专业组各十人

决赛时间：4月22号(星期三)

地点：科技楼演播厅

【4】颁奖时间：4月23号(星期四)

颁奖地点：科技楼演播厅

(2)初赛形式

选手做一个1分钟内自我介绍或短文演讲(脱稿)

评分标准：演讲风采 语音语调 个人形象

评委：各部部长

(3)复赛形式

选手自备一个2分钟内的主题演讲;即兴抽题问答

评分标准：演讲风采 语音语调 个人形象 临场问答

评委：两名老师

(4)决赛流程

评委： 英语系教师等

1、比赛由二部分组成：

(一)先进行命题演讲(限时3分钟)，命题演讲结束后，评委提问1—2个问题，选手回答限时1分钟。

(二)即兴演讲(选手准备30秒，回答限时2分钟);

其中命题演讲是参赛者在比赛前选好文章进行演讲。即兴演讲是现场抽题现场回答。评委们用英语提问，可以是与主题有关的或是演讲者在演讲过程中涉及的问题或是评委感兴趣的问题，参赛者用英文回答，这考察了选手们的应变能力和对英语的运用能力。

2、评分标准：(满分100分)

●仪表形象：(20分)

1)着装整齐，大方得体。(10分)

2)姿态自然，动作适度。(10分)

●演讲内容：(50分)

3)主题鲜明，符合主题内容。(25分)

4)内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(15分)

5)行文流畅，用词精练，详略得当。(10分)

●语言艺术：(30分)

6)发音标准，流利。(10分)

7)节奏处理得当，技巧运用自如。(10分)

8)表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10分)

3、评分规则：

评委明确给出每部分评分(评分为整数)，由工作人员进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。最佳台风奖和最受欢迎奖由评委票选得出(如票数相同则得分高者获奖)

4、奖项设立:

一等奖1名(专业和非专业组各一名)

二等奖2名(专业和非专业组各两名)

三等奖3名(专业和非专业组各三名)

优秀奖((专业和非专业组各四名)

同时在此比赛中设立最佳台风奖，最受欢迎奖各一名。(此奖项与上述奖项不冲突)

奖品：一等奖 颁发荣誉证书 赠送《大学英语综合实力提升课程》“两天课程”价值298元

二等奖 颁发荣誉证书 《倒背如流新概念》单册价值136元

三等奖 颁发荣誉证书 小台灯

优秀奖 颁发荣誉证书 精美笔记本一本

(5)加德育分情况：参加初选者每个人+0.5分

进入复赛者每个人+1分

进入决赛者每个人+2分

六、前期宣传准备工作

1、比赛场地申请及布置(副会长)

2、评委嘉宾的邀请(会长)

3、宣传横幅(外联部)

4、宣传海报(宣传部各分会会长)

5、领导座次(秘书部)

6、主持人(副会长负责)

8、比赛题目(演讲俱乐部设置)

9、现场秩序及监督人员(外联部)

10、奖品及证书(秘书部)

11、饮用水(秘书部)

12、颁奖领导顺序及颁奖引导人(秘书部)

13、摄影(摄影协会负责)

14、活动反馈(说课俱乐部)

15、音响设备准备和检查(后勤部)

16、比赛流程表、评分表及方案总结(秘书部)

七、现场工作

1、会场布置：

1)比赛下午3：00开始布置演讲比赛现场

2)简单布置决赛表演舞台，拉起横幅，准备好麦试音和多媒体播放。

3) 评委席与嘉宾席列出评委、嘉宾的名字卡，每位评委嘉宾桌面上准备出场循序表、评分细则、评分表、水、笔;在比赛前半小时由专人向评委讲解评分原则。

2、会场组织

1)参赛选手可以在当天下午4：30后进场熟悉比赛环境，在6：30前到选手席报到入坐。比赛开始后，参赛者根据主持人报幕上台。未能及时参赛者作弃权处理

2)礼仪小姐6：00到位，负责引导评委和嘉宾就座。6：30所有工作人员各就各位，做好比赛前的准备工作;

3)进行摄影和DV拍摄整个比赛过程

4)评委评分单，由特定干事统计，然后由干事交付主持人。

5)维秩员保证整个比赛紧张有序的进行

3、比赛流程

1)七点整，嘉宾就位后主持人介绍本次活动比赛的目的和意义、主办单位、赞助单位、评委及嘉宾及比赛规则。

2)主持人宣布比赛正式开始，一号选手上场，二号选手做准备，二号选手演讲结束后主持人公布一号选手的得分┈依次类推。

3)第一轮自由演讲

4)第二轮即兴演讲

5)全部选手演讲完毕后，请外籍评委进行点评

6)进行幸运观众大抽奖

八、赛后收尾工作

1.清理现场

1)打扫现场卫生

2)整理现场，保持原样

3)收拾我们自带的.用品，清点后交特定干事保管

4)归还所租借的用品

2. 工作小结

1)承办过程中遇到的问题

2)承办过程中做的好的方面和不够完善的方面

3)所获得的经验和教训

大学生演讲活动方案 篇6

“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”

主题教育实践活动方案

一、指导思想

深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，以“学道德模范、诵中 华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范 诵中华经典 做有德 之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实 践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合 起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德，激励引导广大未成年 人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践 行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。

二、领导小组

组

长：陈旭刚

副组长：夏

琴

杨晓琴

刘文福

组

员：吕

娟

曾凤琼

陈

佳

各班班主任

三、活动内容

1、利用主题班队会及学生课余时间，依托电视及网络媒体组织 学生观看此片。（http://zt.bjwmb.gov.cn/ztdzr/）

2、以中华经典名句诵读读本和大型系列专题片为参考，适时开 展中华经典教育师资培训，提高教师专业素养和教育能力。在此基础 上，结合“学、诵、做”活动，深入浅出地讲解中华经典名句，用讲 故事的形式宣传道德模范和全体学生“做有道德的人”的实际行动。通过

学习，激励全体学生把学习中华传统美德与学习道德模范结合起 来，增强对中华优秀文化的了解。

3、定期开展“中华经典讲堂”活动。以主题讲座的形式对中华 经典中蕴藏的文化内涵和道德模范的高尚品德进行解读，与学生互动 交流，对学生学习中华优秀文化进行指导。

4、开展中华经典诵读活动。

⑴利用午读课开展“每日诵读一句经典”活动。建立中华经典学习栏，让学生每天看到一句经典，每天学习一句经典，指导学生每天 诵读一句经典，每天感受一句经典。

⑵进行中华经典诵读比赛活动和举行诵读学习成果展示活动，大 力营造我校学习中华优秀文化的浓厚氛围。

5、开展“道德模范故事会”和主题征文活动。用身边道德模范的先进事迹激励全体学生学习道德模范，励志成长成才。在此基础上发动广大学生、家长和老师以“学习道德模范— —发现身边榜样——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动，并以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主题开展征文活动。

6、开展“学、诵、做”主题班队会活动 通过主题班队会，让全体学生交流学习中华经典感受和心得，培养爱党爱国爱首都的情感；组织广大学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。

7、开展道德实践活动 以校园、家庭、社区为基础，积极开展讲究卫生、爱护环境、遵 守秩序、助人为乐、孝老爱亲、文明有礼等道德实践活动。

8、及时树立“美德少年”和“学、诵、做”活动优秀班级 在深入广泛地开展“学、诵、做”活动的基础上，组织广大学生 发现和评选身边的道德榜样，树立一批在思想品德和道德实践方面事 迹突出的“美德少年”和优秀班级。及时举办班级“学、诵、做”主 题教育实践活动经验交流会，推进活动深入开展。

四、活动要求

1、加强领导，精心组织。要充分认识开展“学道德模范、诵中 华经典、做有德之人”主题教育实践活动的重要意义，把它作为深入推进未成年人思想道德建设的一件大事，作为加强社会主义核心价值体系学习教育的重要举措，作为深入开展学雷锋活动的重要内容，明确任务和责任。

2、加强宣传，营造氛围。积极在新闻媒体、西陵教育信息网、未来网上对主题教育实践活动进行宣传，大力营造浓厚的舆论氛围和 社会氛围。

3、狠抓落实，务求实效。各班级在活动中要贴近实际、贴近生 活、贴近班级特点的基础上，以全班学生为主体，充分发挥他们的积极性和创造性，不断丰富活动内容和形式，务求取得实效。

大学生演讲活动方案 篇7

一、设计不同的活动方案, 满足不同学生的学习需求

在学习新知之前, 学生对新知的了解程度各不相同, 如果让对新知的了解处于不同水平的学生来完成相同要求的操作, 这样的操作活动对于一部分学生来说容易流于形式。所以, 在课前, 教师要充分把握学生对新知的了解水平, 设计出不同的活动方案。操作过程中, 学生根据自己对新知的了解水平选择适合自己的活动方案, 这样才能满足不同水平学生的学习需要。

在执教苏教版五年级下册《圆的周长》一课时, 通过课前了解, 有的学生对于圆的周长计算方法一无所知, 有的学生已经初步知道了圆的周长计算方法。针对上述情况, 在设计“圆的周长计算方法”的活动方案时, 根据学生的实际情况, 设计了两个不同的活动方案。一个活动方案是这样设计的:

1. 小组里在硬纸板上画4个大小不同的圆, 剪下来想办法量出它们的周长, 计算出每个圆的周长除以直径的商, 并记录在下面的表格里。

2. 通过测量和计算, 你发现圆的周长和直径有什么关系?

3. 想一想, 可以怎样计算圆的周长?

另一份活动方案则是这样设计的:

1.写出你所知道的圆的周长计算方法。

2.想一想, 为什么这样算?

3.自己设计一个实验, 来说明这样计算的理由。

对圆的周长计算方法先前没有了解的学生, 他们会选择第一个活动方案, 在学习的过程中经历了知识的形成过程, 掌握了获取知识的方法。对这部分知识已经有所了解的学生, 他们会选择第二个活动方案, 在活动过程中经历了验证知识的过程, 获得了验证数学结论的方法。给予学生选择活动方案的空间, 使得活动方案与学生已有的知识经验相匹配, 让每一个学生都能够在原有的基础上获得充分发展。

二、设计“留白”的活动方案, 培养学生生成新知的能力

课前精心设计每一个活动方案, 可以让学生在教师设计的活动方案的引领下高效完成操作过程, 如果学生总是在已有活动方案的引导下进行操作, 学生的学习能力反而会下降。在一节课或在一个单元里, 对于一些具有相似学习过程的学习内容, 教师可以设计其中一个比较完整的活动方案, 其他的活动方案教师可以进行“留白”, 让学生模仿设计。

在执教三年级下册《面积单位》的过程中, 对于“认识平方厘米”活动方案设计如下:

1. 做一做, 剪出几个面积是1平方厘米的正方形。

2. 想一想, 哪些物体表面的面积可以用“平方厘米”去测量?

3. 量一量, 用1平方厘米的小正方形量出身边一些物体表面的面积。

因为平方分米与平方厘米的学习过程具有极大的相似性, 对于平方分米的认识, 让学生根据已有认识平方厘米的经验设计出相应的活动方案:

1.做一做, 剪出几个面积是1平方分米的正方形。

2.想一想, 用“平方分米”可以测量哪些物体表面的面积?

3.量一量, 用1平方分米的正方形量出身边一些物体表面的面积。

上述学习过程中, 学生不仅经历了认识和应用1平方分米的过程, 更获得认识面积单位的一般方法。这种“留白”的活动方案设计, 符合学生的认知发展需要, 也培养了学生运用已获得的经验去生成新知识的能力。

三、设计“空白”的活动方案, 让学生获得数学研究的方法

在操作活动中, 学生不仅要获得数学结论, 更要学会设计一个符合知识产生过程的活动流程, 积累数学活动的经验, 获得数学研究的方法。所以, 教师不仅要能够设计出符合学生思维过程的活动方案, 更要能够精心设计“空白”的活动方案, 用心思考如何促使学生设计出与探索知识过程相匹配的活动方案。

如苏教版三年级下册练习八第9题:

同桌合作, 用16个1平方厘米的正方形摆成长方形或正方形, 并把每次摆的情况填在下表里。

在完成前面一道题的时候, 学生想到面积相等的图形, 周长不一定相等。引导学生思考出要研究的问题:面积相等的长方形和正方形, 周长有什么关系呢?接着再让学生思考:怎样设计这个实验?学生想出, 选择用同样多的小正方形来拼, 这样就能够保证拼成长方形和正方形的面积是相等的。再次追问:小正方形的个数有什么要求?在互动交流中, 学生又想出了:要保证小正方形的个数能够拼出多个长方形和一个正方形, 所以对1个、9个、16个、25个、36个……这些情况进行筛选, 学生最终决定选择16个和36个这两种情况进行研究。

通过互动交流, 学生设计出了学习这道题的活动方案:

1. 猜一猜, 面积相等的长方形和正方形, 它们的周长有什么关系?

2. 选择16个或者36个小正方形拼一拼, 并设计一个表格记录操作过程中的数据。

3. 观察表格里的数据, 你发现了什么?

在设计活动方案的过程中, 学生进一步理解了面积与周长的意义, 知道如何根据研究的需要选择有效的数据设计有价值的数学活动, 积累了数学活动的经验, 获得了数学研究的方法。

大学生演讲活动方案 篇8

11月13日上午，由中华慈善总会《父母学堂感恩教育》、山东卫视《天下父母》联合组织的大型公益慈善巡回演讲活动首次走进济南高校，首场报告会在山东英才学院南校区成功举行。来自中华慈善总会《父母学堂感恩教育》项目办公室、山东卫视《天下父母》栏目、共青团山东省委青年杂志社、济南慈善总会的领导及山东英才学院领导及学生处、团委、各二级学院行政院长，及辅导员老师和部分同学代表共1200余人参加了此次感恩教育报告会。

感恩教育报告会在庄严的国歌声中拉开序幕。山东卫视《天下父母》栏目叶航驿首席讲师做了震撼心灵《爱与感恩的力量》的演讲。演讲分“爱祖国”、“孝父母”、“敬老师”三个主要内容。演讲中，中华慈善总会“父母学堂感恩教育项目”办公室主任胡广益的真实感恩孝道事迹以及许多感人的感恩故事和生动典型案例，博得了现场观众的阵阵掌声。通过现场互动，使与会同学真正体会到父母、老师的辛勤付出和无私的关爱，全场同学用向身边老师鞠躬的方式表达了内心的谢意，现场气氛非常感人。

随后，中华慈善总会“父母学堂感恩教育”、山东卫视《天下父母》栏目特邀讲师陈义民从“感恩”、“励志”、“成功”三个方面与大家一起分享了本次报告会的精髓。

最后，学院学生代表宣读了山东英才学院“学会感恩，励志成才”倡议书。报告会在由大学生心理健康自我教育委员会同学们表演的手语操《感恩的心》中落下了帷幕。

演讲比赛活动方案 篇9

流程：

1、参赛选手抽取参赛序号

2、主持人介绍参赛评委

3、主持人宣读演讲比赛规则

4、按序号进行精彩演讲

5、点评

6、颁奖 参赛规则:

一、参赛须知

1、各参赛选手必须规定，按时参加开会、抽签和比赛。

2、参赛选手必须在赛前10分钟入场签到，点名时候不在场，则视作弃权处理。

3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

二、评分标准

1、本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。（1）思想内容占5分：主题鲜明深刻1.5分、联系实际1.5分、材料典型有力2分。（2）表达形式5分：有声语言2分、态势语言2分、全场效果0.5分、风度仪表0.5分。

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。

3、当场确定得奖的名次。

三、演讲要求

1、比赛采取命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“社会主义核心价值观”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2、选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

3、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到1分钟视为弃权。

4、每位选手比赛时间限定在3―5分钟内，超过1分钟扣0.2分；时间不足3分钟一律扣0.1分。

四、本次比赛设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。

“摸球”探究活动方案 篇10

《课程标准（修订稿）》中提出了“体会数据随机”的想法，如何设计合理的试验落实“体会数据随机”的要求呢？初中阶段概率这部分内容容易被认为是单纯的计算，忽视在实际问题中对概率意义的理解，同学们也很少真正通过做大量重复的试验来感受频率与概率之间的联系. 因此，开展“摸球”探究活动，通过活动来引领同学们体会数据的随机性，是很有必要的.

2. 活动目的

（1） 摸球活动的情境，能带大家进一步认识客观事件发生的可能性. 借助计算机进行模拟试验，进一步体会随机现象的特点.

（2） 摸球、猜测、讨论与交流等活动，能培养同学们进行合理推断和预测的能力.

（3） 激发大家积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角度体会数学与生活的密切关系.

3. 活动重点

（1） 参与者在具体的试验活动中，体会频率与概率之间的关系；

（2） 引导参与者善于发现生活中的问题，勇于探究并敢于设想更好的解决方案.

4. 活动过程

（1） 活动体验

一个口袋中装有若干个除颜色外其他都相同的红球和白球，先组织部分自愿参加摸球的同学排好队，每人摸一次，每次摸一个球，摸完后向同学们展示，再把球放回袋子里，请观察者直接说出袋子里哪种球多. 通过整体观察进一步思考袋子里球的情况.

【活动说明】这个试验的目的是希望通过试验从数据中获取信息，从而对总体做一些推断，由此体会数据的随机性.

（2） 自主探究

活动1 操作——猜想

一只口袋里装有除颜色外其他都相同的白球和红球共10个，同一小组（每小组由6人组成）一起做下面的游戏.

小组内每人轮流从口袋里摸出一个球，记录下颜色后再放回，每组摸20次后，记录小组内摸出的红球、白球次数，猜一猜口袋里有几个白球、几个红球.

汇总各小组的结果，记录共摸到白球的次数和红球的次数，根据全班摸球的结果，再猜一猜口袋里有几个白球、几个红球. 小组猜的和全班猜的结果一样吗？和实际情况比较，情况怎样？

【活动说明】通过统计摸球的情况对袋中所装的球的情况进行推断，体会对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，但是数据越多越接近正确结果.

活动2 模拟——验证

一个袋中有4个黑球和2个白球，除颜色不同外其他都相同. 在看不到球的条件下，随机从袋子中摸出一个球，摸出黑球的概率是多少？

利用Excel提供的直接产生几种常见随机数的工具，编制适当的程序，设计试验来估计“摸球”的概率问题. Excel程序可以进行“无限次”的独立重复试验，改变试验次数，可以得到多个频率，可以发现当试验次数足够大时，摸到黑球的频率接近，摸到白球的频率接近.

【活动说明】要求同学们平时做大量重复试验，用样本的频率来估计概率，一般不太现实，借助Excel产生一些随机数来代替大量重复的试验的结果，可以模拟概率试验，体会频率的随机性与相对稳定性，探索频率与概率的关系. 不断提高信息接收能力，体验处理问题的新思想方法.

（3） 应用拓展

活动1 问题解决

1. 有五张分别印有圆、等腰三角形、矩形、菱形、正方形图案的卡片（卡片中除图案不同外，其余均相同），现将有图案的一面朝下任意摆放，从中任意抽取一张，抽到有中心对称图案的卡片的概率是______.

2. 在一个不透明的盒子中装有n个小球，它们只有颜色上的区别，其中有2个红球. 每次摸球前先将盒中的球摇匀，随机摸出一个球记下颜色后再放回盒中，通过大量重复摸球实验后发现，摸到红球的频率稳定于0.2，那么可以推算出n大约是______.

活动2 问题拓展

小明在观看足球比赛时，发现裁判都是利用抛硬币的方法来决定那边先发球，他突发奇想：是否可以用啤酒瓶盖来替代硬币？

以小组为单位，设计一个实验方案来验证小明的想法是否可行.

【活动说明】抛硬币是古典概型，而古典概型的等可能性往往是人们长期形成的“对称性经验”确认的，比如抛硬币，正反两面出现的可能性各是二分之一，如果让参与者去验证这一结论往往适得其反，使其陷入困惑. 而只有像“抛瓶盖”这样的非等可能的事件才真正需要统计次数，从而体会试验、统计的必要性. 因此，设计采用抛啤酒瓶盖这个非等可能事件，可加深大家对数据随机性的理解.

（4） 活动感悟

在本节课的探究过程中，你有哪些感受和收获？请将你在探究中获得的方法和经验，结合概率在生活中的应用，写成相关论文.

【活动说明】同学们在探究活动中获得的经验和感受，通过写小论文的形式展示出来，有利于大家进行学习反思和对探究活动提高认识水平，用研究的态度对待学习，同时，数学写作增强了理解数学、表达数学以及应用数学的能力.

5. 活动评价

【活动说明】此次活动的评价应突出过程性评价，重点评价自己在探究过程中是否按要求进行规范操作，是否有效地参与数据统计与分析，同时要关注同伴和老师的评价，不断改进自己的学习方式，提高探究能力.

大学生演讲活动方案 篇11

本届大赛分初赛、复赛、网络票选和现场决赛四个阶段进行。

1.初 赛 :10 月 10 日 前为初赛征稿阶段 ,初赛由各县 (市 、区 )教育局组织初评 ,然后将推荐入围作文及学生信息统一发送至 czszwds@126.com。 基本推荐数为参赛人数的千分之五。

学生也可以登陆江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页(www.czssj.cn),填写相关信息(学校、年级、班级、姓名、指导教师、联系电话等),上传参赛作品,及时了解大赛的进展情况。

《初中生世界》编辑部将对所有参赛作文进行评审 ,并于10月下旬在江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组 )专题网页公布入围复赛的选手名单。

2. 复赛 :复赛时间为11月8日 ,届时以大市为单位组织现场作文 ,全省统一命题 ,统一开赛。大赛组委会将邀请有关专家对复赛作文集中进行匿名评审,决出参加现场决赛的人选。获得现场决赛资格的选手同时成为“《初中生世界》文学之星”候选人。

所有入围现场决赛的学生信息将在江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页公示。

3. 网络票选 :12月5日至12月19日为网络票选阶段。本届大赛将评选20名“《初中生世界》文学之星”。 点击江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页,进入“网络票选”窗口,进行投票。《初中生世界》编辑部将实时公布票选动态,并统计出结果。

4. 现场决赛 :现场决赛时间为12月20日。评委会专家现场命题 、匿名评审 ,确定奖项。同时综合选手复赛作文、现场决赛作文、网络票选结果等因素,评出本届大赛“《初中生世界》文学之星”。现场决赛后举行颁奖仪式及专家、选手交流活动。

二、初赛题目

1.又 是一年时

2.放松一点

3.台 阶

三、征文要求

文章内容须观点鲜明、健康向上、生动有趣,富有生活气息。要求原创,严禁抄袭。文体、字数均不限。入围作品将上网公示。

四、奖励办法

大赛设“《初中生世界》文学之星”20名,一、二、三等奖若干名,颁发相应的获奖证书,并向获奖学生的指导教师颁发“优秀指导教师奖”。同时,根据网络投票情况,评出“网络人气奖”10名。“《初中生世界》文学之星”获得者将获得由评委会专家亲笔签名的证书,并被吸纳为江苏省青少年作家协会会员、《初中生世界》签约小作者,可优先在《初中生世界》发表作品,参加编辑部组织的相关学生活动。《初中生世界》编辑部还将向“《初中生世界》文学之星”获得者所在学校寄发喜报 。另根据各地组织参赛的情况 ,评选出优秀组织奖若干个。部分优秀作品以及专家点评将在《初中生世界》杂志刊登。《初中生世界》编辑部还将编辑出版大赛专辑。

五、参考书目

为了更好地帮助广大初中生了解江苏省中学生作文大赛, 提高作文写作水平和参赛水平,《初中生世界》编辑部在今年迎来办刊20周年之际,精心编辑出版了一套精品图书,分别为:《江苏省中学生作文大赛(初中组 ) 获奖作品精华本》《相约读书林》《我与大家面对面》《与偶像一起成长 》《江苏省中考作文命题趋势与点评》。欢迎各地各校选订。

读书演讲活动方案 篇12

家乡”读书演讲活动，以下为我县活动方案：

一、指导思想

“爱祖国、爱新疆、爱家乡”演讲活动以爱国主义教育为核心，以发扬优秀革命传统教育为重点，通过面向全县少年儿童开展演讲活动，增强对国家与民族的自信心和自豪感，牢固树立“三个离不开”思想，引导他们从小树立热爱祖国、热爱人民、维护民族团结、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献。

二、主办单位

新疆儿童发展中心、博州妇联

三、承办单位

精河县妇联、精河县教育局

三、演讲主题

“爱祖国、爱新疆、爱家乡”争做维护民族团结的小标兵

四、演讲对象

县直各中、小学校学生

五、演讲内容

以“爱祖国、爱新疆、爱家乡”为主线，结合本地民族团结教育月活动内容，重点围绕爱国主义教育和青少年学习民族团结事迹的感想或维护民族团结方面自己亲身经历的，发生在家人、同学身边的，有思想性，感染性，具有教育意义的感人事迹进行演讲。

六、演讲时间

2012年5月13日

七、演讲具体安排

1、演讲人员：

（1）县教育局选拔具有演讲天赋的6名学生组成演讲团。（各报男女宣讲人员3名，民汉学生各3名，用汉语演讲）。

（2）演讲稿的作者如具有演讲基础由本人演讲；演讲稿也可由选拔出

演讲能力强的学生代讲。

2、演讲要求：

演讲时间2小时以内，每人15－20分钟；参加演讲会的学生听众不少于500人。

3、演讲稿从新疆儿童发展中心汇集的各地州（市）优秀作文15篇中参考确定6篇，也可以从我州评选的30篇作文中确定6篇，由县妇联审定后进行宣讲。

八、具体要求：

1、请县教育局将参加演讲儿童名单于2012年5月4日前报县妇联办公室。

2、请教育局选派一名有责任心，文字写作能力及组织能力强的干部自始至终负责此活动，做好组织协调工作，并辅导孩子演讲，保证演讲效果。

3、横幅内容：精河县少年儿童“爱祖国、爱新疆、爱家乡”争做维护民族团结的小标兵读书活动演讲会。

4、演讲的学生必须统一着装校服，佩带绶带（绶带由县妇联统一制作）。

【范例】

为进一步加强我校青年教师队伍建设和师德师风建设，规范教师教育行为，提高教师思想政治素质，努力办人民满意的教育，特此开展以“青春在奉献中闪光”为主题的演讲活动。

一、演讲主题：

“青春在奉献中闪光”，围绕主题，题目可自拟。

二、活动目标：

通过读书演激发青年教师奉献精神，爱岗敬业。能挖掘自己在教育教学中的优秀事迹或闪光点，提高业务水平，规范教师教育行为。

三、演讲内容：

演讲内容：围绕教育教学中的小

故事、案例，课程改革中自己的亮点或班级管理中的育人故事等，紧密结合实际，演讲时间5—10分钟内，演讲要声情并茂，形式新颖。

四、活动方式：

每次学校全体教师例会时，两位教师进行演讲

五、时间地点安排：

时间:拟定从2012年9月13开始，依次顺延，各位老师一定要提前做好准备。

六、演讲标准：

本次比赛演讲采用10分制计分。

1、思想内容占6分：主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分。

2、表达形式4分：有声语言2分、体态1分、全场效果0.5分、仪表0.5分。

七、有关要求：

各学年组长要高度重视此项工作，积极帮助青年教师参与到活动中来。

八、组织领导：

组长：司萍 副组长：孙立红

组员：丰永 洪霞 黄昭远 曲水 各学年组长、教研组长