大学生体育实施活动方案

大学生体育实施活动方案（共11篇）

大学生体育实施活动方案 篇1

学生体育节活动实施方案

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国和省《中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）、省委省政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和《关于加强农村中小学体育艺术教师和校医队伍建设的若干意见》等文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，遵循普及与提高相结合的原则，以创建课外文体活动工程为抓手，开展形式多样的学生阳光体育活动，营造充满活力、健康向上的校园体育文化氛围，全面推进优质教育。

二、活动主题：阳光体育健康活力

三、参加对象和组别

全体小学学生。

四、活动安排

体育节活动分群众性体育活动和体育比赛两大类。坚持普及与提高相结合的原则，鼓励广大中小学生积极参与体育节各项活动，让体育节活动真正成为学生健康成长的平台，促进学校重视体育工作，使学校体育活动制度化、规范化。

（一）学校群众性体育活动

1.加强管理积极宣传，营造体育运动氛围。

各校成立体育节工作领导小组，结合学校实际，制定本校“体育节活动实施方案”和各项比赛的规程，确保各项活动有序进行。同时，利用板报、橱窗、广播、校园网络平台、悬挂横幅等载体进行广泛动员，在校内营造体育运动的氛围。

2.高度重视周密部署，全面启动文体工程。

2011年，我县将全面启动中小学生课外文体活动工程，并力争在一年试点的基础上，2012年将我县建设成为浙江省中小学生课外文体活动工程示范区。各校要根据实际，制定科学的活动方案，统筹安排。开齐开好体艺课程，确保体艺教学质量；认真排好“第二课表”，确保课外活动时间；重视教师技能培训，确保教师全员参与；落实专项活动经费，确保设备设施到位；健全考核激励机制，确保体艺活动实效。

3.认真组织广泛动员，开展各类体育活动。

（1）每学年举办一次全校性田径运动会。根据学生年龄特点，科学合理地设置运动会项目（小学不少于8项，中学不少于10项）。通过竞赛，提高广大学生的体质健康水平和运动能力，发现和培养学生体育活动骨干和优秀体育后备人才，推动学校体育工作的开展。

（2）每学期组织小型体育比赛不少于3次。以班级或年级为单位，开展符合学生身心特点的、丰富多彩的小型体育比赛，融洽师生之间、同学之间的关系，促进学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育运动的兴趣。学生参与率达到98%以上。学校可根据自身实际情况，结合学生的基础和兴趣，组建各类体育社团，尽可能让每个学生都有项目可以展示，努力提高学生对体育活动的参与热情。

（3）广泛开展学生阳光体育活动。全面实行大课间体育活动制度，丰富内容，提高质量，强化特色。小学、初中各学校可在课间操基础

上整体实施“大课间”活动，保证活动时间达到25分钟。高中学校应盘活现有课程资源，统一开设除体育课外每周不少于2课时的课外活动课，开展学生全员参与，教师指导到位，内容丰富多彩的文体活动，使每位学生在义务教育阶段至少能掌握2项日常锻炼的体育技能，养成锻炼身体的良好习惯，提高综合素养。

4.规范标准测试，完善通报制度。

进一步宣传学校教育“健康第一”的理念，营造学校、家庭、社会共同关注青少年学生体质健康的良好氛围，努力形成中小学生“减负”的共识和合力，深入推进素质教育，切实增强青少年学生体质健康水平。认真做好2011年《国家学生体质健康标准》测试及数据分析上报工作。进一步完善《标准》实施情况督查制度和学生体质公布制度，及时通过新闻媒体向社会和学生家长通报学生体质测试结果。重视对学生测试数据的留存和积累，分析本校学生体质健康状况，作为改进学校体育工作的依据。

5.考核评比，总结提高。

各校于2011年3月—2011年12月完成本校体育节各项活动。方案与总结、课外文体活动工程方案与总结、运动会及小型体育竞赛规程、阳光体育活动（大课间）相关材料、学生体质健康标准测试和公布情况、体育特色建设等方面工作的资料，并附上开展活动的记录、图片、报道等过程性资料。

（二）体育集体项目竞赛

在各校举办体育节活动的基础上，精心组织，报名参加由县教育局、体育局举办的体育集体项目竞赛。竞赛由小学生乒乓球比赛、小学生篮球比赛。此阶段学校参与活动的次数和项目数也将作为学校体育节考核的重要依据

1.报名时间。

按各单项竞赛规程规定时间和要求报名。

2.竞赛时间、地点

五、活动要求

1.面向全体，重在普及。各校要面向全体学生，积极组织落实各项活动，努力让更多学生参与到体育节系列活动中来，要大力推进学校阳光体育活动和中小学生课外文体活动，保证每个学生每天有1小时体育活动时间，让每个学生都能在体育节活动中锻炼能力、培养兴趣、增强体质，促进学生全面和谐发展。

2.结合实际，精心组织。各学校领导要高度重视此项活动，要把体育节作为全面推进素质教育，大力加强学校体育工作，全面提高学生健康素质的一项重要举措来抓。在组织实施过程中，要把体育和德育有机结合，充分体现体育活动的育人宗旨；要努力体现学校特色，充分展现学校体育工作的成果。

3.加强宣传，扩大影响。各校要认真落实“健康第一”的指导思想，重视体育节期间的宣传工作，要通过新闻媒体、家长学校和校园网络等多种途径，向社会和家长广泛宣传体育节活动及“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号，争取广大家长和社会主动支持、配合学校体育工作。

大学生体育实施活动方案 篇2

一、快乐体育的学习目标

首先, 让学生掌握体育基础知识和一定的运动技能。学生只有掌握了体育基础知识, 具备了一定的运动技能, 才能做到科学地进行体育锻炼, 为终身体育奠定坚实的基础。因此, 教师要采用多种教学方法, 设计各种适合学生的锻炼活动, 把学生的兴趣和教材内容有机地结合起来, 让课堂表现形式丰富多彩, 让学生积极主动地参与到体育运动之中, 在轻松的氛围下学到体育知识, 学会“一技之长”, 形成终身体育意识。

其次, 让学生在运动中保持愉悦的心情, 感到快乐。快乐体育, 顾名思义, 就是让学生在体育运动中感受到快乐。如果学生体验到了运动的快乐, 就在心理上产生愉悦感, 产生强大的内驱力, 就愿意参与体育活动。因此, 体育教师要从学生的心理需求出发, 设计让学生获得快乐感受的课堂活动, 给学生自我发展的空间和机会, 让学生在运动中感到快乐, 进而提高积极性和主动性。

再次, 塑造学生良好的人格。一是培养学生的自信心。通过比赛等方式, 让学生在运动中发挥自己的作用, 看到自己的能力, 获得成功体验, 进而对自己产生自信。二是培养学生的竞争意识。体育项目竞争性强, 教师通过学生的参与培养学生的竞争意识, 使其具备积极向上的精神和品质。三是培养学生团结合作精神。体育项目很多都需要集体合作完成, 需要学生具备团队协作意识。在集体项目的互动过程中, 学生感受到团结合作的意义, 为以后的工作打下良好的基础。

二、如何激发学生参与体育活动的兴趣

(一) 提高体育教师素质, 建设高水平的教师队伍

古语有云:师者, 传道授业解惑也。对于高职学生来说, 教师的一举一动、一言一行都是他们模仿的榜样, 这种潜移默化的教育作用对学生的影响是巨大的, 甚至影响终身。因此, 教师必须要提高自身素质, 起到良好的榜样作用。具体而言, 建设一支高水平的体育教师队伍, 要做到:一是加强专业知识和教学理论培训, 提高教师的综合素质。学校可以组织各种培训和讲座, 强化体育教师的专业知识和技能培训, 丰富教师的理论知识, 提升教学水平, 让教师掌握现代化教学手段。同时, 强化教师的安全意识, 时刻把安全放在第一位, 保证良好的教学环境和教学效果。二是加强院校间的交流, 促进教师在竞争中进步。学校组织教师多与兄弟院校进行交流、沟通, 相互进行各种竞争、比赛, 在竞争中促进教师不断地参加教研活动, 鼓励体育教师不断深造, 提升自身的综合素质, 进而提升教学水平。

(二) 开展多样的训练活动, 激发学生学习热情

单一而枯燥的训练只会加重学生的心理负担, 让学生只看到体育训练活动的高强度, 而逐渐失去参与体育活动的积极性, 体育学科自然就会离学生越来越远。为了激起学生强烈参与体育活动的热情, 我们要变单一的训练为多样的活动, 如竞技游戏、团队项目等, 真正实现寓教于乐, 让学生感受到体育活动的多样性与变化性, 这样才能给学生带来不断的新鲜感, 从而激起学生强烈的参与热情, 提高学生参与的主动性与积极性, 让学生真正享受到体育活动所带来的身心上的放松与愉悦, 感受体育活动所带来的乐趣, 这样才能让学生对体育活动保持长久的学习兴趣与动力, 才能让体育活动伴随学生的一生。

(三) 在体育设施上求新、求变, 激发学生的学习兴趣

体育设施是体育教学的重要载体, 包括体育场地、体育器材等, 这些客观环境的变化也能对学生的心理和生理产生影响。由于一些体育设施是固定不变的, 很多学生都很熟悉, 甚至出现熟视无睹的情况, 这样的教学环境, 不能激发学生心理的新奇感, 不利于保持学习兴趣。因此, 教师要根据教学内容和学生实际, 精心布置场地器材, 争取给学生耳目一新的感觉, 进而焕发学生的学习激情, 让学生保持高涨的学习兴趣。比如学习“耐久跑”时, 如果只是一味地跑步, 学生难免会感到很枯燥, 提不起兴致来, 教师可以在跑道上插一些抢眼的彩旗, 迎风招展, 一下子就能吸引学生的注意力, 使学生心情振奋, 直观产生新奇、兴奋的感觉, 大大提高了练习跑步的热情。

(四) 在教学评价上进行改革, 培养学生的学习兴趣

大学生体育实施活动方案 篇3

关键词： 高职学生 课外活动 分层分类

随着我国职业教育事业的快速发展，当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，这就要求广大职业院校深化体制机制改革，加快现代职业教育体系建设。建立起适应当今学生发展的教学体系，不但要从教学改革、师资队伍建设、科研成果创新等方面全力推进，还要重视学生的发展，从学生的素质教育入手，紧抓学生课外活动的形式创新与管理创新，不断地吸引学生参加适合自己发展、有利于自己进步的课外活动。

一、我校课外活动现状分析

1.活动组织轻率混乱。

我校团委利用PU平台，对学生活动进行了动态的跟踪和管理，但是在活动组织的源头上缺少投入，缺乏重视。一些班级学生为了凑满积分，自发组织一些质量较差甚至影响恶劣的活动，比如一些学生把打牌比赛申请为课外活动，邀请全院学生参加，这会导致学生误解大学生课外活动，认为参加活动都是应付交差，没有任何实效性。

2.活动过程缺乏监管。

我院许多学生的自主管理能力较弱，虽然申请了PU平台的活动，但是刷完积分过后认为自己的目标已经实现就提前离场，或者是活动的内容与形式不能吸引学生，学生发生中途离场的情况已经屡见不鲜。如果放任这样的情况不监管，只会让学生“有恃无恐”，与我们立德树人的教育目标完全相背离。

3.活动缺乏总结创新。

活动结束后很少有人思考这个活动的成功之处和失败之处，以后还要不要开展此类活动，以后开展什么样的活动等问题。许多专业性较强的活动，比如“科技竞赛”、“文化艺术节”、“心理研讨会”等缺乏专门的教师指导，这样只会导致我校开展的活动缺乏科学性、指向性，试问学生如何愿意参加此类活动？

二、实行分层分类课外活动的意义

1.针对实际情况，推进特长培养。

从班级的整体情况出发，我们会发现班级往往有这样的三类学生：第一类学生，热爱学习，对老师布置的任务能保质保量地完成；第二类学生，表现一般，但是大多数的集体活动都能参与；第三类学生，学习较差，对班级事务、各项活动从不关心也很少参加。如果让所有学生都参加同样活动，第一类学生就会出现“吃不饱”的现象，第三类学生就会出现“吃不下”的现象，这样无疑会挫伤学生的积极性。而实行“课外活动分层分类”，针对不同类型的学生开展不同的活动，满足学生的不同需求，提高学生的积极性。

2.增强活动开展的有效性。

针对以上三种类型学生制订不同的课外活动构成方案，比如喜欢学习的，就让他多参加科技竞赛，技能学习，用知识武装自己；各方面发展比较均衡的，就让其科技、文艺、公益类的活动都参加，争取全方位发展；厌学的、自控能力弱的，就让其多参加公益活动，让他在奉献中学会成长，这样就增强了课外活动开展的目的性与指向性，增强了社团老师对活动的指导性，更贴合每一个学生的成长成才需求。

3.促进我院的教学水平进一步提高。

“课外活动分层分类”方案有利于发展学生的特长和创意，有助于开发学生的学习积极性和创造性，同时可以培养学生的自主学习能力和主体精神，提高学习效率，拓宽学生的知识面。对课外活动进行分层分类是我院教学改革的一部分，是促进学生学风建设的重要武器。

三、分层分类课外活动实施的具体方案

1.成立工作小组，落实工作细节。

课外活动改革方案如何能实施下去，必须有一支强有力的执行队伍做保证。我院成立了一支以党总支书记为首，以班主任、辅导员为主体，任课老师全员参加的组织队伍，确保改革计划的实施。党总支书记负责整个方案的决策规划，辅导员、班主任负责整个方案的细化与落实，任课老师则负责用自己的专业知识促进方案又好又快地进行。

2.学生自愿报名，班主任辅助分类。

根据班级学生各方面的表现，将学生分为科技型、全面型、特长型三种类型。科技型的学生要求平时学习成绩较好，专业动手能力强，希望接受更多更新的专业方面训练；全面型学生主要定位于那些在班级中不一定优秀，但是能够全面发展，不管是学习还是工作、生活都表现得比较均衡的学生；特长型学生主要指那些有特长，但是学习和各方面表现不一定好的学生，比如有的学生打电脑游戏获奖，有的学生参加创业取得一定的成绩等。

学生分类工作主要以学生自愿报名与班主任推荐的形式进行，要求学生根据自己的具体情况选择自己喜欢的课外活动套餐，但是很多学生在选择的时候会怀有投机取巧的心理或是对自己不够了解，所以我们要求班主任根据对学生的了解帮助学生选择“选课套餐”。

3.根据学生需要，设置选课套餐。

我们针对以上三种类型的学生制定了三种选课的套餐，希望通过具体套餐的设定，让学生的课外活动选择更具有指向性。以下套餐按照每学期修满30个积分计算：

套餐A：科技类15分+文体类8分+公益类7分（科技型学生选择）

套餐B：科技类10分+文体类10分+公益类10分（全面型学生选择）

套餐C：公益类15分+文体类13分+科技类2分（特长型学生选择）

其中结合我院PU平台的实际情况，制定科技类活动包括PU平台中的学术创新、技能培训、实习创业类活动；文体类活动包括PU平台中的文体艺术、身心发展、道德修养类活动；公益类活动包括PU平台中的社会工作、志愿服务、其他类的活动。加强学院工作和学校工作的相互融合，提高工作效率。

4.以品牌活动为主线，提高学生参与度。

在合理的选课结构的前提下，我院还针对每一个年级的群体增设了一些质量较高、学生喜爱的品牌活动，比如大一学生刚进校，我们可以组织“电子积木趣味拼装大赛”、“英语情景剧比赛”等内容有趣、形式丰富的活动，增强学生对所学专业的了解和督促学生加强英语学习；大二的学生对专业知识已经涉足较深可以组织“创新杯”电子设计竞赛，“富士康助理线长的选拔”等活动，深化学生对专业知识的了解和加强对顶岗实习的准备。对于即将要走入社会的大三学生，可以开展“主流电子元器件识别比赛”和“模拟招聘会”等活动，增强其就业意识，督促其对求职做好准备。

5.加强跟踪管理，落实考核要求。

在方案实施中，我们要进行动态的调整和总结才能确保方案朝正确方向发展，工作小组应该对每一次活动进行研究与总结，不断调整计划，适应学生的真正需求。对于学生，严格要求其按照已制定的标准选课，必须依据套餐标准修满学风，如未能修满上述要求学分的，下学期必须补齐。该方案的评价标准以学校PU平台统计结果为准，由院学生会秘书部同学统计。

在新时期，要提高我校学生的综合素质和竞争力，学校就应当更加重视和切实搞好大学生的课外活动，认真分析高职院校大学生课外活动的现状，把握大学生课外活动的规律，吸收其他院校在大学生课外活动中好的做法和成功经验，取长补短，建立一套科学合理的适合我院学生发展的课外活动运行机制，使我校学生的课外活动真正落到实处，并取得实效。

参考文献：

[1]沈慧.应重视对大学生课外活动的研究[J].中国校外教育，2012（16）.

[2]刘汉英.大学生课外活动与四种能力培养[J].中国科教创新导刊，2011（29）.

[3]江琦.对A大学学生课外活动的分析与建议[J].考试周刊，2011（79）.

[4]王强庆，薄建柱，司福利，崔向军.大学生课外活动评价探析[J].中国电力教育，2009（02）.

大学生体育实施活动方案 篇4

自2007年教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织开展全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动以来，我校积极响应号召，高度重视，结合学校实际，采取切实措施，有效调动了青少年学生参加活动的积极性，取得了良好的成效，为学生体质的增强做出了积极贡献。接上级通知，2012年11月开始，继续在全国各级各类学校组织开展第六届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动（以下简称冬季长跑活动），第六届冬季长跑活动主题为“热爱祖国从体育锻炼开始”。依据通知要求，结合我校实际，特制订《淄川一中学生阳光体冬季长跑活动实施方案》如下：

一、提高认识 加强领导。成立以丁昌国校长为组长、政教处主任、级部主任、校团委书记、体育部主任为成员的活动领导小组。引导师生充分认识理解冬季长跑活动对增强学生体质健康的重要意义，学校各部门密切配合，广泛发动，促进活动健康持久地开展。

二、结合实际，把我校冬季长跑活动和保证学生每天锻炼一小时活动有机结合，科学合理安排学生长跑时间。学校领导、班主任老师要身体力行，带动全校师生积极参加。

三、冬季长跑活动以班级为单位组织，每天长跑参考距离基数为：初中生1500米，高中生2000米。活动期间总长跑距离目标为：初中140公里（从台湾澎佳屿到钓鱼岛的大约距离）、高中190公里（从台湾基隆市到钓鱼岛的大约距离）。本届活动不设统一的结束时间，以跑完选定的总里程为止, 同时可以班为单位组织拔河、跳绳等其他的体育锻炼项目。班主任、体育教师根据本班学生身体素质状况，在坚持组织好每天两次集体跑操的基础上，分阶段设定每天长跑距离或

其他项目的运动量。学生在班主任组织下，在校园内集体完成当天预定的锻炼目标里程。

四、12月4日上午课间操时间举行淄川一中冬季长跑活动动员大会暨起跑仪式。各级部、班级通过主题班会，校团委、学生会通过组织开展冬季长跑征文及摄影、黑板报评选等活动，积极营造 “热爱祖国，重要的是每个人的全面成长，体育锻炼是全面成长的关键一步”的浓厚氛围。12月11日、12日举行阳光体育运动跑操比赛，以此推动我校冬季长跑活动的广泛开展。

五、全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室在阳光体育网站（）上为我校开设了阳光体育网站，并指定我校孙涛主任、毕耜祥老师担任网络管理员，负责上传活动方案、启动仪式和采集、总结及时上传平时锻炼现场照片、指导各班学生网上参与。

六、体育部对前五年我校开展阳光体育冬季长跑活动情况进行总结（内容包括：近五年的活动开展情况、工作分析和问题思考、表彰宣传情况等），总结材料由网络管理员于2012年12月5日前将电子稿发送至邮箱ZCTWYK@126.COM，并在“2007-2012年阳光体育冬季长跑活动总结”专题页面点击“我要投稿”上报。（登录阳光体育互动网后，点击左上角“冬季长跑总结”菜单即可进入专题页）

七、2013年6月前，学校举行全校（以级部为单位）定向跑比赛活动，展示冬季长跑活动成果，评选出优秀级部、班级，进行表彰。具体事宜另行通知。

大学生体育实施活动方案 篇5

活动工作的实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实教育部和县教育局关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，牢固树立全面发展的育人观念和“健康第一”的思想，不断加强和改进学校体育工作，通过落实学生每天一小时校园体育活动，提高学生的体育素质，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生终身发展奠定良好基础。

二、主要任务

1.体育与健康课：体育与健康课是学生必修课，各学校必须严格执行国家课程标准，不得以任何理由消减、挤占。严格按照中小学体育与健康《课程标准》的要求，组织开展教学活动，保质保量上好体育课。其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级每周3课时；

2．大课间活动：各学校必须每天坚持大课间体育活动制度，每天上午安排25-30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播操，积极推动健美操、耐力跑、跳大绳等活动项目的开展，丰富大课间活动的内容和方式。

3、眼保健操：每天上午、下午各组织学生做好1次眼保健操。

4、体育活动课：没有体育课的当天，必须安排学生集体一小时体育活动课，确保小学一、二年级每周至少安排一节体育活动课，小学三年级至六年级每周至少安排两节体育活动课，在正常教学时间段予以安排，并将校园体育活动时间和内容纳入学校教学计划，列入学校课表。各学校还要围绕《国家学生体质健康标准》的要求，以班级为单位组织开展篮球、排球、踢毽子、跳绳、仰卧起坐、前滚翻、掷实心球、投沙包、立定跳远、短跑、游戏等活动，掌握多项运动技能，积极推动学校“阳光体育2+1项目”的开展，逐步形成“人人有项目、班班有团队、校校有特色”的校园群体活动格局。

三、具体措施

（一）建立校园体育活动工作有效机制。

学校成立领导小组与工作小组，进行组织领导、科学管理、与评价考核。

1.领导小组：

组长： 刘庆祥

副组长： 徐成年

成员： 于世广杨西尧田志忠徐国友冯德强

2.工作小组：

组长：徐成年

副组长：陆文秀

成员：齐立军张庆喜高彦龙薛俊毅

四、活动的组织实施

（一）切实加强组织领导。中心校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各主要科室负责人为组员的领导小组。切实加强对该项工作的领导、组织、协调、监督和检查。

（二）科学制定实施方案。从实际情况出发，制定切实可行的实施方案并付诸实施，各联小迅速行动起来。各学校要结合实际，对本校“保证中小学生每天一小时校园体育活动”的安排及具体工作方案作出全面部署，从时间、人员、内容上作出具体、细致、周密安排，明确责任人，建立健全工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人员有落实、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及监督有保证。各学校必须积极组织参加中心校组织的全镇中小学田径运动会及各项阳光体育节活动。

（三）加大经费投入。各学校要加大对落实“保证中小学生每天一小时校园体育活动”的经费投入，每年安排一定比例的经费用于保证开展体育活动场地器材设施的需要。要积极发动广大师生因地、因校制宜，自制坚固耐用、安全可靠的活动器材。要克服唯条件论，创造条件保证中小学生每天一小时校园体育活动。

（四）建立体育和健康教育教学评估制度。制定体育和健康教育课程教学质量评估指标体系，严格执行教学质量监控制度。对课堂教学实施的效果进行评价、分析和反馈，提高学校体育和健康教育课堂教学质量，充分发挥体育和健康教育课堂教学在促进学生体质健康方面的主渠道作用。

（五）加强安全管理。各学校要进一步完善学校体育安全管理制度；建立校园意外伤害事件的应急处理机制，建立和完善学生意外伤害保险制度；加强体育设施的维护与管理；要坚持不懈地对学生进行校园活动安全教育，要积极开发适合学生特点的锻炼项目和健身方法，为学生体育锻炼提供科学指导。

（六）完善学校体育督导评估和表彰机制。中心校定期对各学校落实每天一小时体育活动工作进行专项督导。各校也要建立学校体育工作督查制度，制定学校体育工作督查实施细则，抓好督查存在问题的整改落实，将组织开展每天一小时校园体育活动情况纳入班级考核重要指标。切实保证我校小学生每天一小时校园体育活动的正常开展。

中心校每学期将定期开展“阳光体育活动先进学校”、“阳光体育活动先进班级”、“阳光体育活动先进个人”的评选；并不定时对各校组织落实情况进行督查，成绩计入学校综合量化。对无故挤占体育课、不落实“保证中小学生每天一小时校园体育活动”要求的学校和负责人将通报批评，并追究相应的责任。

（八）本《方案》制定的落实学生“每天校园体育锻炼一小时”体育活动的规定，是我县开展青少年学生阳光体育运动的基本要求。在认真落实本《方案》规定的体育活动内容的基础上，各学校应积极组织开展竞赛性体育活动，定期组织参加学校运动会、体育节、艺术节及其他各种群众性体育竞赛活动，认真组织实施《国家学生体质健康标准》，将《国家学生体质健康标准》的实施与体育教学和体育活动有机结合。努力培养小学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的浓厚氛围。

蒲汪中心校

大学生体育实施活动方案 篇6

体育活动实施方案

为认真贯彻教育局召开的全国切实保证中小学生每天一小时校园体育活动电视电话会议精神，进一步加强我校体育工作，确保学生每天在校锻炼一小时，现制定活动方案如下：

一、领导小组：

组长：杨红丽

副组长：陈小勇

成员：宋留平、王晶

二、具体措施：

1、严格按照国家课程计划规定，开齐开足上好体育课，各年级每周2课时，加强课程管理，教务处做好督查和评估，确保上好每一节体育课。

2、为了确保学生每天一小时校园体育活动时间，活动时间具体安排如下：早上6：25—6：40为早操时间；10：10—10：30为课间操时间；两操时间做眼睛保健操、全国第九套广播体操。下午活动时间4：45—5：45（35分钟）各班进行呼啦圈、踢毽子、跳绳、拔河、50米、100米、N×100米接力赛等活动。全天学生在校体育活动时间为95分钟。

三、加强检查和督促。政教处做好平时活动组织，由校委会、活动领导小组对平时活动情况进行抽查，年级主任做好年级活动指导工作，学生会做好登记和平时检查工作，确保活动按时进行。

四、开展展示评比活动。为了使活动扎实、有效、深入、持久地开展好，学校不定期组织举行大课间体育活动的展示和评比活动，并将展示和评比结果记入对年级和班级的管理考核之中，要将学生参加体育大课间活动的表现作为期末学生体育学业成绩的一部分计入其中，并纳入学生综合素质评价，作为学生评优评模的重要依据之一。

下裴中学

关于保证中小学生每天一小时校园

体育活动实施方案

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浅析体育赞助活动的运作与实施 篇7

一、体育赞助的本质

传统意义上的赞助等同于捐赠、资助、帮助等, 是一种纯公益性的社会行为。而现代社会则认为赞助是一种商业行为, 本质上说, 是一种交换过程, 其中交换对象包括有形资源和无形资源。有形资源包括金钱、物质等, 无形资源包括地位、技术、服务等。而赞助者与被赞助者双方在交换过程中达到互利关系。无论双方在赞助过程中是主动还是被动, 皆为一种双赢的组合。

体育赞助是赞助的一个分支。在众多赞助活动中, 体育赞助是最活跃、规模最大、效果最好的。体育赞助是市场经济发展到一定阶段的产物, 出现于19世纪中期, 发展于20世纪中期。体育赞助的本质是, 赞助者 (企业) 与被赞助者 (体育组织、社团、活动、运动明星等) 之间以广泛的体育行业为媒介, 以投入和回报的“等价交换”为中心, 协商合作、共同获益的营销沟通过程。在赞助的交换过程中, 赞助者 (企业) 提供的赞助品包括有形资源, 如资金、器材、设备、服装、奖品等, 还包括无形资源, 如技术、服务、信息等。被赞助方在接受赞助的同时应向赞助方提供相应回报, 如电视宣传、现场广告、活动冠名权、指定产品促销等。

二、体育赞助体系的构成

体育赞助体系有一个演变的过程。开始时, 体育赞助的规模较小, 赞助活动主要由赞助双方自行协商和配合进行。随着体育赞助业的发展, 体育赞助活动的规模越来越大, 竞争越来越激烈, 仅仅依靠赞助双方的力量已经不堪重任, 于是体育中介机构便应运而生。加之现代传媒特别是电视对扩大赞助效益所起的作用越来越大, 成为体育赞助体系另一个必不可少的组成部分。因而中介方和传媒逐渐地介入体育赞助系统, 使体育赞助体系由赞助方、被赞助方、中介方和传媒四方组成。

1. 被赞助方——体育部门

体育部门是体育赞助体系的被赞助方, 亦即体育赞助的卖方, 它是体育赞助服务的提供者, 具体负责体育赞助的策划、营销、组织和实施, 因而责任重大。体育赞助扩大了体育部门财源, 增强了体育活力, 促进了体育的普及和提高, 满足人们从事体育活动和观赏体育比赛的双重需求, 加强与社会的沟通。作为被赞助方——体育部门, 一要努力加强自身建设, 不断提高自身可赞助资源的档次和魅力, 二是力争向赞助者提供并且逐一落实尽可能多的、切实可行、充满魅力的回报, 最大限度地满足企业的利益追求。

2. 赞助方——企业

企业是赞助者, 亦即体育赞助的买方。由于体育赞助市场目前普遍是供大于求, 属买方市场。企业在体育赞助中的任务是向被赞助方 (体育部门) 提供金钱、物质、劳务或技术等支持, 换取冠名、广告、专利和促销等商业回报的权利, 达到扩大和加强与目标受众之间的沟通, 提高企业和品牌的知名度、美誉度和顾客对企业和品牌的忠诚度等。企业只有给予体育部门必要的支持的同时, 又充分尊重体育部门的职责, 才能确保双方的合作顺利进行, 实现自身的利益追求。

3. 中介方——体育经纪人

体育经纪人包括从事体育经纪工作的个人、法人和其他组织。它是体育赞助两大主体之间的中介, 其目的是通过中介工作获取报酬和利润。其主要任务是向赞助双方提供居间、代理和经纪服务, 牵线搭桥, 促成赞助交易;或者作为赞助双方的代理人, 具体策划、筹备、营销和运作赞助事宜。体育经纪人有的是个人, 有的是公司, 有的是广告公司的一个部门, 有的是多领域、综合性的经纪公司, 也有专业体育经纪公司。体育经纪人拥有比较丰富的专业知识、技能和经验, 信息比较灵通, 手段比较齐备, 他们无论在促成赞助交易方面, 还是在提高赞助质量和效益方面, 都能发挥巨大作用。在发达国家体育经纪人已经成为体育赞助联合体的一个不可或缺的组成部分, 在我国也逐渐发展成为一种新兴的、日渐壮大的热门行业。

4. 传媒方

大众传媒包括电视、广播、报纸、杂志、网络、广告载体等。当今的体育赞助如果没有传媒的大力配合、渲染和推波助澜, 几乎就失去了其独有的魅力而无法存在。这是因为体育赞助的重大优势之一就是信息传播力强, 覆盖面广, 受众数量大, 效果好。而这一优势的形成和发挥都离不开传媒。传媒无论是在赞助活动开始前的铺垫、包装和炒作, 还是在活动期间及活动结束后的传播、报道和评论, 都功不可没。同时, 体育赞助特别是许多由体育赞助活动所激活的精彩体育赛事, 也为传媒的报道提供了大量的素材和机会, 为丰富其报道内容进而扩大其销路, 增加其广告数量创造了良好条件。

三、体育赞助的功能分析

1. 体育赞助对赞助方——企业的功能

(1) 扩大企业和品牌的知名度。体育赛事往往具有较强的竞争性, 竞赛结果难以预料而富于悬念, 观众带有较强的倾向性, 观众与运动员会有情感共通。所以体育赛事常常令观众刻骨铭心、如醉如痴, 以至于每遇重大比赛, 现场观众动辄成千上万。再加上电视、广播和报刊等媒体的大力宣传和报道, 受众群体远远超过现场观众。像奥运会和世界杯足球赛之类的重大比赛, 电视观众人次超过10亿。正是由于体育赛事的备受关注, 使得赛事的赞助商也多次重复进入观众视线。所以体育赞助在扩大企业和品牌知名度方面效果最为显著。

(2) 美化企业和品牌形象。企业和品牌的形象是指人们对与之有关的文化、质量、风格、信誉、款式、价格、包装和服务等要素的各种看法的总和, 也是企业及其产品的美誉度、可信度以及顾客忠诚度的一个决定性因素。这些看法来自于人们的直接经验和间接经验, 需要经过较长时间的积累和验证方能形成。而良好的形象一旦形成, 就是企业最宝贵的财富。一个企业如果经常赞助某些体育项目或某些口碑和形象极佳的著名运动员、俱乐部的话, 久而久之人们就会把它和这些体育项目或运动员、俱乐部联系在一起。就会自然地把他们的特征转化到企业及其品牌身上, 从而有利于提高和巩固该企业和品牌在人们心目中的形象和地位。

(3) 有针对性地与目标顾客沟通。体育赞助的赞助对象极其广泛, 赞助者除了赞助综合性运动会广泛地和各界人士进行沟通外, 还可分别专门赞助一些和自身特征有某些联系的运动项目, 以便缩小范围, 进行更有针对性地直接沟通, 从而取得更好的沟通效益。

(4) 体育赞助的赞助效益高。实践已经证明, 体育赞助对于企业来说, 比传统的广告效益更高。传统的媒体广告成本很高, 并且宣传效果十分有限。而大型体育比赛, 无论是场地使用还是电视转播的重复率都很高, 可使赞助企业多次重复地展现于受众群体面前, 使企业获得非常好的赞助效益。

(5) 凸显企业实力, 激励本企业员工。在大型体育赛事的赞助活动中, 赞助商是分级别分层次的。在有多家赞助企业参加的大型赞助活动中, 主要赞助商比低级别赞助商获得的回报更多, 有时甚至享有行业排他性。这些差异, 都可使主要赞助企业先声夺人, 显示其实力地位和王者风范, 不但能在气势上压倒同类企业, 提高抗衡能力, 而且还可提高企业在公众心目中的地位, 最终必然会在产品的销售和市场份额上反映出来。体育赞助对于企业来说, 还具有巨大的社会效益。通过体育赞助, 企业职工有机会参与企业所赞助的体育活动, 既可增强职工的荣誉感和责任感, 又可激励他们参加群众性体育活动。

2. 体育赞助对被赞助方——体育部门的功能

(1) 扩大财源, 增强活力。体育赞助所得收益目前已成为国内外许多体育部门的重要财源之一, 有助于解决经费不足的困难, 增强体育部门的活力。例如, 国际奥委会目前的运作费用有40%以上来自于赞助。“TOP”计划的实施以来, 每一期的赞助费用都在增长, 2008北京奥运会这一周期, 也就是“TOPⅥ” (2005-2008) 赞助收入超过6亿美元。我国国家体育总局所属各运动项目管理中心赞助收入也远远超出国家拨款。2000年悉尼奥运会, 中国体育代表团获得7000万元的赞助收入, 基本满足了代表团的直接参赛费用。体育赞助的收入无疑对体育部门组织赛事活动提供了重要的资金保障。

(2) 改善体育的社会形象和社会地位。过去所有体育机构和部门, 上自国际奥委会、国际单项联合会以及国家奥委会、全国单项协会, 下至地方体育机构和部门, 面临的一个共同难题是自身造血功能很差, 长期以来, 主要依靠会费、捐赠和政府财政为生, 入不敷出。社会形象逐渐失去魅力, 而体育赞助使体育部门上升到与商家平起平坐、互惠互利, 成为其理想合作伙伴的平等地位。体育的社会形象和地位得到了极大的改善。

(3) 激活各类赛事, 促进竞技体育水平的提高。通过体育赞助, 激活了各类比赛, 使得各类比赛次数大大增加。丰富了运动员的比赛经验, 提高了整体运动水平。此外通过赞助, 使运动员的收入都有不同程度的提高, 不但有利于稳定和巩固现有运动员队伍, 并且还刺激了后备人才的培养和成长。所有这些都促进了运动水平的提高和竞技体育的发展。

(4) 满足人们日益增长的观赏需求, 促进群众体育的开展。随着赛事的增多和竞赛水平的提高, 观众人数也大幅度地增加。这不但满足了人们对体育比赛日益增长的观赏需求, 同时还潜移默化地促了进群众体育的开展, 密切了体育和人民大众之间的关系。这对增强体质、丰富业余文化生活以及精神文明建设都会产生积极影响。

四、体育赞助活动的运作与实施

1. 赞助计划的制定

(1) 赞助活动必要性论证。制订赞助计划的前提是要论证赞助是否有必要。首先, 必须在体育组织或机构的内部在赞助的动机、目的等方面获得共识。其次, 要对体育组织或机构自身进行分析, 内容包括组织或机构的规模、发展历史、社会形象、社会地位和拥有资源状况 (人、财、物) 。当然, 如果只为一项体育赛事或活动寻求赞助, 也要做出相应的分析, 它包括赛事或活动的性质、成熟度、规模、主控权等。

(2) 建立组织机构, 完成相关资料的收集与分析。一般来说, 组织机构的规模可视赞助活动的规模和难易程度来定。其规模可包括行政管理部 (负责行政秘书性事务) 、开发部 (负责设计赞助提案、寻找赞助商) 和财务部 (负责管理一切往来资金) 。需要注意的是广泛地收集与赞助活动相关资料, 并对资料进行归纳、整理与分析是确保赞助成功的关键。当然要注意收集资料的方式、方法以及途径, 收集的主要目标是获取有可能成为目标赞助商的企业资料, 并为此建立相应的资料库, 同时查阅相关资料, 了解哪些企业曾对他们提供赞助。再者, 还应尽可能收集以往成功的体育赞助案例, 这样可以吸取精华, 提高赞助的成功率。

(3) 拟定赞助目标。拟定赞助目标就是使赞助目的具体化。目标的确立要简明、可操作, 最好是量化目标。赞助目标一般包括:资金目标、实物目标、服务目标和媒体参与目标。

(4) 赞助产品的设计与价格的制定。设计赞助“产品”的目的是为赞助提供可选择的“菜单”, 提高赞助的成功率。其基本原则就是要根据产品营销的基本理论, 设计能满足赞助双方需要的双赢“产品”。“产品”设计中除要考虑活动的“核心产品”外, 还要重视相关的“附产品”的设计, 如策划优秀运动员制作专题节目等。同时, 为提高赞助“产品”实力, 吸引赞助商, 必须与媒体携手, 最大限度地增加赛事或活动的曝光率, 媒体的关注是值得重视的。应设计多元化的赞助权益“菜单”供不同企业选择。需要提到的是, 体育赞助价格一般来说受赛事或活动的规模、成熟度、影响力、企业关注程度等多方面因素的制约, 制定适宜的赞助价格是确保赞助成功运作的关键环节。

(5) 选择、接触目标赞助商。选择目标赞助商, 首先要建立一份企业名单, 并根据企业的类别、规模、经营状况及主营产品的目标市场等标准进行分析。其次, 要对名单上的企业进行分析, 分析过程应包括企业形象与赛事或活动形象的吻合度。吻合度越高, 企业声誉、形象和主营产品在赞助活动中转移得就越自然, 就越容易被消费者所接受, 企业付诸赞助实践的可能性就越大。接触目标赞助商, 是把可能性变为现实性的关键环节。正确的接触方式包括两个方面:一是要做好接触前的准备工作, 在确定目标赞助商之后, 首先要了解该公司哪一个机构具体负责赞助事务, 以及谁是最终决策人。二是要把握好面谈的时机, 力争赢得赞助。在报告内容上, 要触及企业最感兴趣的部分, 即效益、赞助价格、主办或承办单位的资料等。

2. 签订赞助协议

一般来说, 赞助协议的约定有三种形式:确认函、协议书和正式合同。前两种不具备法律效力, 随着体育赞助活动的普及, 选择正式合同的越来越多。就赞助合同而言, 合同的主要内容包括:权利义务人 (组织机构) 的名称、头衔、赞助方式、赞助权力、赞助义务、违约责任、签约栏、日期及附注。

3. 落实、执行赞助活动

执行阶段的核心任务是为赞助商提供服务, 逐项落实提供给赞助商的权益。为确保赞助活动顺利完成, 体育组织应指定专门人员为赞助商服务。专职人员应制定详细的工作时间表, 按进度逐一落实, 必要时召开协调会, 调节双方立场、观点等, 使双方达到共识。目前, 我国体育赞助活动中, 体育组织存在不重视履约的情况, 这样做不仅会使双方赞助关系破裂, 严重时会引起诉讼, 而且也会给体育组织和赞助活动本身带来负面影响。赞助活动应是双方互利的商业行为, 以诚为先、以信为本。

4. 工作总结

总结阶段主要做好撰写赞助评估报告、建立本次赞助活动的专项档案、开总结会和感谢活动等四个方面的工作。赞助评估报告应重点论述本次活动的赞助效益, 赞助效益应采用定量和定性相结合的表达方式。定量描述应包括资金赞助的总额、实物赞助的数量和质量, 以及服务赞助的内容、人次、时间和质量;定性描述应着重对赞助活动的社会效益进行分析和评价。最终达成赞助计划中确立的目标, 得出实事求是的评价。赞助活动完结后, 应指定专门人员负责收集、整理与赞助活动相关的一切资料, 包括各类文件、电话记录、传真材料和信函, 以及能证明赞助活动效益的图片、报纸、杂志、录像带和光盘等。总结会和感谢活动是要对本次活动体育组织内部包括赞助计划、提案、人员配置、经费管理和后勤保障等进行总结以及对相应部门进行感谢, 如致感谢函、赠纪念品或举行答谢会等, 借此进一步与赞助商沟通, 共同探讨未来合作的可能性, 建立长久的合作关系。

摘要：体育赞助业发展迅速, 已成为体育产业的重要组成部分。本文采用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法论述了体育赞助的本质、体育赞助体系的构成以及体育赞助的功能, 分析了体育赞助活动的运作与实施的过程, 以达到为体育赞助活动的运作与实施提供参考意见的目的。

关键词：体育赞助,赞助商,赞助体系

参考文献

[1]蔡俊五, 赵长杰.体育赞助——双赢之策[M].北京:人民体育出版社, 2001:156-158.

[2]马铁.体育经纪人[M].北京:经济出版社, 2000:78-79.

[3]杨晓生.体育赞助导论[M].北京:高等教育出版社, 2004:134-136.

大学生体育实施活动方案 篇8

摘 要 随着人们教育观念的改变，人们越来越重视体育运动。只有将身体素质全面提高才能促进学生的全面、健康发展。我国教育部、国家体育总局、共青团中央倡导“阳光体育运动”，为了落实这一倡导，促进大学生体质的健康，笔者根据自己的理解对“阳光体育运动”进行解读，分析此项活动开展的重要意义。另外，本文还分析了阻碍大学生体育运动的相关因素和在高校教育课程中存在的问题，提出了“阳光体育运动”高校实施的方案，希望能够强化“阳光体育运动”，为实际应用提供重要的参照。

关键词 “阳光体育运动” 解析 高校实施方案 探究

2006年12月13日，我国开展了第一次全国学校体育工作会议，在此次会议中相关部门提出了《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质相关意见》，在随后的意念之后，中共中央国务院又通过了《关于加强青少年体育增强青少年体质》等相关意见，将“阳光体育运动”作为高校青少年锻炼的主要措施。此项活动的主要目的就是提升全民族的素质，通过“阳光体育运动”的开展在各类学校中形成较为浓厚的运动氛围，达到全员参与的目标，提高学生的体育健康意义。

一、“阳光体育运动”相关论述

（一）“阳光体育运动”的概念

阳光体育运动就是为了推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。

（二）“阳光体育运动”的目标

开展阳光体育运动，要以“达标争优.强健体魄”为目标。用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

想要做到以上这一点就需要各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，进一步提高对体育的相关认识。

（三）“阳光体育运动”活动开展的重要意义

“阳光体育运动”活动的开展能够为学生营造一个健康的学习氛围，能够实现学校素质教育的落脚点，形成一个较为完整的科学的教育观和成才观。学生是国家未来的希望，是保持民族兴旺的不竭动力，是影响国家综合实力的重要标准，因此怎样提高学生的身体素质成为教育界研究的重点问题。

“阳光体育运动”不仅能够贯彻崭新的教育理念，还能够促进学生与自然多进行接触，让学生的身心在运动中获得发展。另外，学生在体育运动的过程中能够为学生模拟出社會环境，让学生更容易适应社会。

二、高校体育在开展“阳光体育运动”中存在的具体问题

（一）在相关认识方面出现偏差

“阳光体育运动”在一些教育部门和学校中并没有得到足够的认识，因此还没有发挥让学生全面、健康、和谐发展的重要作用，在学习的相关事务中也没有将其放在重要位置上。笔者查阅了相关检查的结果发现，在县级中相关体育管理职位并没有做好自身的本职工作，这一问题主要表现两个方面：1.没有设立专门的体院管理部门；2.没有安排专门的管理工作人员对学校的体育工作进行管理。

另外，在学习的考试过程中，学生和教师只注重考试的科目，并且在教育的过程中只重视体育尖子生，在相关活动方面只重视体育比赛，非考试的科目、全体学生和课堂教学、日常活动很难得到重视。在一些地区甚至还会出现体育课程开课率得不到保障的情况，严重影响了“阳光体育运动”活动的推行。

（二）体育资源不能满足发展的需求

通过相关调查显示，我国大多数高校都面临着体育资源不能满足发展的需求的问题。“阳光体育运动”在实施的过程中需要保证学生每天都能够锻炼一个小时，这一要求就会对学校的体育场地、体育器材和体育指导人员有一个较高的要求。但是从目前的情况上来看，每所普通的高校学生人数均在1万以上，再加上许多高校在迎接教育部检查、评估的过程中都会出现经费紧张的情况，这样就会导致体育资源不能够满足发展需求的情况发生。学生参加“阳光体育运动”并不是独自完成的，为了达到运动的效果还需要安排专任的教师进行指导。但是这一要求在短时期内并不容易解决。

（三）学分制的实施限制了“阳光体育运动”的推行

学分制虽然在一定程度上能够促进学生的学习，但是在“阳光体育运动”推行方面却造成了严重的阻碍。学分制的主要特点就是可以让学生凭借着自身的兴趣爱好在老师的指导下合理安排自己的学习进程，学习更加主动和灵活，能够使学习的效果达到最佳，但是这一制度却会产生占用课外体育运动时间的情况发生，不利于“阳光体育运动”的推行。

三、“阳光体育运动”高校实施的方案

（一）正确认识“阳光体育运动”

改变学生和教师对“阳光体育运动”的常规认识，纠正偏差，将教学——锻炼——竞赛融为一体，将课外体育活动、训练等纳入到常规的教学计划中，这样能够让“阳光体育运动”日常化、制度化，从而实现规范化的目标。

（二）增加对体育资源的投入

在改变学生和教师的思想基础上需要增加对体育资源的投入，这样有利于“阳光体育运动”的实施，为其顺利开展提供必要的基础。

参考文献：

[1] 祝菁.普通高校开展“阳光体育运动”的可持续发展研究[D].山东大学.2009.05.20.

[2] 冯唯锐，徐蕾.“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究[J].首都体育学院学报.2008.04：13-16.

[3] 慕宝贵.“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究[J].网友世界.2014（12）.

大学生体育实施活动方案 篇9

实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《教育部切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，和《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》要求，以及《高碑店市教育局关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》，以对党的教育事业高度负责的态度和精神，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想；高度重视学校体育的重要性，充分认识落实中小学生每天体育锻炼时间的重要意义；促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高。

二、工作重点

按照教学计划，开足开齐体育课时。1—2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课；“每天一小时校园体育活动”时间由大课间活动、眼保健操、体育与健康课、体育活动课等时间组成，确保每天一小时校园体育活动。各班不得以任何理由随意停上、少上和挤占校园体育活动。

三、活动原则

1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则：每天的体育大课间、眼保健操、体育课及下午学校组织的课外体育活动累计每人每天在校参加阳光体育活动在90分钟左右。

3、课内外结合原则：做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。从即日起全体小学生步行上学。

4、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

四、统筹安排各项体育工作

1．学校在上午第二节课后安排学生大课间（广播体操）。

2．开展经常性课余体育训练和多样性的学生体育竞赛，丰富学生课余体育文化生活。

3．校内校外相结合开展群众性体育活动。提倡布置家庭体育作业，家庭体育作业是学生在校参加体育锻炼的延续和补充，学校要加强与家长的沟通，取得家长的支持与配合。

4.学校在下午第3节课后安排学生体育活动课。

五、具体项目

为确保此次活动扎实有效开展，我校成立了落实“每天一小时校园体育活动”工作领导小组，成员如下：

组长：孙国斌

副组长：徐永成成员：班主任

1、指定项目：踢毽子、跳绳、仰卧起坐、引体向上、掷实心球、投沙包、立定跳远、短跑、阳光健身跑、民族民间游戏等活动

2、自选项目：田径、游戏、拔河、球类、军事类、棋类、体育快乐园活动。

六、工作责任

1．学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。

2．制定学校体育工作计划、学生体育竞赛计划、体育师资的培养培训计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。

3．体育教师对学校体育负指导责任。学校体育是全民体育工作中的一项重要工作，体育教师要加强儿童体育，配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。

4．校长是学校体育的第一责任人。学校建立校长负责制，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。

5．学校分管领导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任（辅导员）要各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育的开展。

七、加强学校体育管理

1．体育课是实现学校体育目标任务的重要环节，学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。体育锻炼课是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。

2．眼保健操、广播体操、对促进学生身心健康发展，具有重要作用，学校将加强管理、提高质量。

3．大课间、课外体育活动，是学校体育的重要组织形式，必须坚持面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、广泛开展。

4．继续坚持学生体育竞赛制度，做到小型多样、定期开展与经常性相结合。

八、加强检查与监督

1．学校将按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。

2．把学校体育工作作为学校学期绩效考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课时、拖堂、不能依法保证学生每天体育锻炼时间的、教师，不能评优、评先。

3．学校要把学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。

4．学校将加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。对体育教师从事体育教学工作与其他学科同等对待，教师担任体育锻炼课、课余体育训练、广播操操、体育竞赛等工作奖合理计算工作量。

5．为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校将进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的班级及教师，将进行表彰奖励，对工作不认真落实、敷衍了事、随意停开体育课和不认真落实学生每天体育锻炼时间的教师，第一次实行戒免谈话，如仍不能得到落实，学校将视为其年终考核不合格。

九、活动措施

（一）开足开齐体育课，提高课堂教学质

完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定，小学1—2年级每周4节体育课；3—6年级每周3节体育课。要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。在体育教学方面，学校制定体育教学目标，细

化各年级体育教学目标。要求有详细的单元教学计划和教学进度表，并坚决杜绝无教案上课的现象。室外体育课堂教学过程中，体育教师要课前准备好所需体育器材和划好场地，不准私自离开课堂做与体育教学无关的事。体育教师要按照教案，有组织的上好体育课，杜绝放羊式教学现象。要按照体育与健康课程要求，做好体育教学评比工作。为保障体育教学质量，学校要保证对体育教学经费的投入，按照最新的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，购置必要的体育器材，保证体育教学不受影响。

（二）保质保量上好课间操

课间操是保证中小学生每天一小时体育活动的重要内容之一，要高度重视，认真组织实施。

1、时间安排

每天上午第二节课后，学校统一安排课间操时间，活动时间为30分钟之间，除天气原因等特殊情况，不得以任何理由挤占课间操时间，并要做好记录。每天上午第3节课后，学校统一安排眼保健操操时间。

2、活动内容及形式

课间操内容以国家广播体操和武术健身操为主。在做国家广播体操和武术健身操的基础上，要加入学校特色体育活动，内容包括：队列队形、自编韵律操、校操、健美操、器械操、武术或秧歌等。内容可根据季节的变化而进行相应的调整。

3、课间操以全校集中统一的方式组织开展。

4、活动组织

（1）课间操要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。

（2）课间操要保证质量。各学校要对课间操实行考评制度，要把课间操质量纳入到班级的评比当中，定期进行检查评比。

（三）、广泛组织开展大课间活动

班级必须安排补足每天一小时的体育活动时间，并将大课间活动排入课表，纳入正常的教学管理当中，保证大课间活动时间。结合我校实际，每周至少保证

2节体育活动课。没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。

1、时间安排

每天下午由学校对当天没有体育课的班级自行安排体育活动。

2、活动内容及形式

（1）活动内容以学生们喜欢、易操作、锻炼效果好、体现年龄特点、适应季节变化为基本要求。活动设计要与音乐、美术、游戏结合起来，让学生在优美的旋律中得到锻炼，激发学生全员参与的热情和兴趣，同时要充分考虑本学校的体育设施及场地的情况。

（2）活动形式上，采取以班级和体育兴趣小组为单位划分活动区分组进行。要切实保证活动过程的安全，搞好学校各部门之间的沟通和协调。最后，要保证全员参与，让学生动起来，玩起来，从而达到身心健康的目的。

3、活动组织

（1）要切实保证活动安全进行，安全是健康的前提，多活动准备工作及退场等环节中，可能涉及的安全方面的工作考虑到，处理好，责任落实到人。

（2）搞好学校各部门及班主任的协调，做到分工明确，密切配合，使活动科学合理，环环相扣。

（3）在活动设计上要力求适用、新颖、独特、趣味性和艺术性结合，让学生在活动中获得的愉悦心情来缓解学习压力。

大课间体育活动不要搞形式化。要体现全员参与，让学生真正玩起来、动起来，从而达到提高身体素质、增强身心健康的目的。

4、开展好每天60分钟的体育锻炼活动，发挥好每天两次的眼保健操时间。

5、当天没有在操场上或是因为天气原因不能在操场上活动的学生由班主任或体育老师组织开展室内体育活动。

十、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

十一、活动保障

1、体育组在每学期第一周同各班主任协商，共同制定出本学期各年级的活动计划，上报政教处。

2、做好宣传动员工作，重视“每天一小时校园体育活动”，保证学生每天的锻炼时间，把这项工作抓好，抓实。

3、每位教师按要求下到各个班，做好表率作用，组织引导好学生参加好活动，参加情况记入年度考核中。

4、在每年学校组织一次校园体育活动成果展示，进行评比。

5、凡未落实学生每天一小时校园体育活动的学校和班级，不得评为先进单位，第一责任人不得评为先进个人；凡是不认真组织学生积极参加每天一小时校园体育活动的班主任，不得评为先进班主任；凡不积极参加每天一小时校园体育活动的学生，不得评为优秀学生。

附：学区体育活动组织机构

学校：温家佐学校

温家佐学校小学

体育特色实施活动方案 篇10

认真贯彻落实党的教育方针，以--区文教局--年教育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，执行《学生体质健康评定》标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成“终身体育”的意识。

二、奋斗目标

1、按照国家课程计划要求开齐、开全体育课与活动课，开课率达100%。

2、认真学习新教材，执行课程标准，完成规定的教学任务。

3、结合体育教材向学生进行思想品德教育，培养学生良好的体育道德风尚，陶冶美的情操。

4、学校体育活动开展率达到100%。

5、坚持体育训练，加强我校的优势项目(跳绳)的提高训练。

6、学生体育合格率力争达到98%以上。

7、大课间操活动坚持经常、灵活。为学生提供有效的体育活动时间。

8、积极参加教育局举办的各项文体活动，竞赛活动，参与与提高并重，不断提高运动水平。

三、具体措施

(一)加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建。

1、确定本学期体育及教学工作的重点，规范教学工作要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。

2、学习新课标，新教材，执行《学校体育工作条例》，落实体育课程标准的实践，开齐、开全体育课，要求教师按规定的课时和课程计划认真授课。

3、提高授课质量，提高教师的自身素质，大力加强现有的设备的使用，充分发展与提高学生的素质。

4、在全面完成体育教学工作任务的同时，加强体育教学研究工作，确定出本学年的体育教研专题，并在时间中逐步实施，定期组织体育教研活动，推动教学研究工作的深入开展。

5、在体育教学中，充分发挥学科特点，向学生进行爱国主义，集体主义，道德品质，行为习惯，安全教育，心理健康教育，陶冶学生美的情操。

(二)发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强两操活动的组织管理。

1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，以培养学生能力为主要出发点。

2、本学期着重组织学生开展跳绳比赛，拔河比赛，棋类比赛等活动，并积极组织学生参加--区文教局及市田径运动大会，并努力获得优异的成绩。

3、以同年组配合，协作开展活动为原则，以学校活动计划为主体方向，班级活动为基本内容开展活动和活动课，并达到要有活动记录、结果。

4、抓好两操活动，使之坚持经常，开展率达98%以上，加强队列队形、广播体操的教学，并要求动作达到规范，在同年组间进行评比活动，达到以优带劣，以效促质，使两操活动的开展达到上级要求，并逐渐提高。

5、学校方面做到常抓、常管、常落实，尤其注重日常工作的质量，倾向于基础工作，培养学生能力，发展素质，激发学生的参与学习的积极性和兴趣的逐步养成。

(三)加强体育训练工作，提高我校专业体育运动水平

1、根据学期初的工作安排，确定乒乓球、跳绳、田径等几个训练队。要求训练教师确定训练计划，训练目标，选好人才，拿出具体的训练措施。

2、学校针对训练队的训练，制定出奖励措施，日常训练给予相应的补助，在教育局举办的各项比赛中取得优异的成绩，给予训练教师适当的奖励。

3、在训练中培养学生坚强的意志和顽强的拼搏精神，使我校的运动水平有更大的进步。

四、活动安排

三月份：

1、学习体育课标、教材。

2、体育课常规教学拉练。

四月份：

1、体育教师基本功提高。

2、学生跳绳比赛。

五月份：

1、筹备参加区、市田径运动会。

2、乒乓球强化训练。

六月份：

1、学生棋类比赛。

2、体育教师参加区基本功比赛。

3、组织学生参加区小学生乒乓球比赛。

七月份：

1、学生体质健康评定。

大学生体育实施活动方案 篇11

关键词：体育活动；体能；评价

在近几年大课间体育活动的实施过程中，发现存在以下两大问题：

1.大课间体育活动内容单调，形式单一。

2.由于对新时期学校体育的发展目标、任务及学校大课间体育活动的目的、要求理解不够，活动流于形式，组织管理松散，造成大课间体育活动质量不高，挫伤了学生的活动积极性。

基于以上状况，对“初中体育大课间活动层级化管理”作出自己的思考及想法：

一、根据学生体质体能、兴趣爱好、年龄特点等实际情况，对学生合理分层

1.按体质体能分层。根据平时体育课学习情况，对现有学生的体质体能状况进行分析，对学生进行合理的体能测试，测试项目为50米跑、立定跳远、仰卧起坐、实心球四个项目，按照四项总成绩对学生进行分层，分为A、B、C三个组别。

2.按兴趣爱好分层。采用问卷调查的方式，分析不同的活动项目有哪些学生比较感兴趣。项目设置有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽、跑步等等，设置相应的表格，列出每一项具体活动项目所对应的学生群。

3.按年龄特点分层。随着年龄的增长，学生身心发展处于不同层次，他们所喜欢的活动项目也会随之发生变化，因此，我们要根据此特点，对他们进行调查分析，要分析出各年级的学生喜欢的体育活动项目类型的各自侧重点。

4.按照性别进行分层。在体育活动中，由于性别的差异，男女生活动项目和需求也有所不同，在对学生合理分层时，男女生应该先分开进行分析再找共同点。

二、活动项目合理分层

1.活动的整体形式。整个大课间活动时间为30分钟，采用“10+17+3”的方式进行，即10分钟统一活动、17分钟分散活动、3分钟放松整理活动。统一活动为两套热身操：校自编操和武术操，分散活动方式为规定项目和自选项目相结合，我们设计的层级化大课间，主要体现在自选项目的设计和组织上。

2.规定项目和自选项目分层设置。在设置规定项目时，要兼顾全体学生，满足大部分学生的活动需求，因此规定项目可以设置一些技术含量不是很高，学生容易掌握的项目，比如篮球运球、跳绳、踢毽、跳长绳、仰卧起坐、立定跳远等项目。同时，为激发学生的体育活动兴趣，培养体育锻炼意识，设置一些自选项目为不同层级的学生提供自我发展、自我展示的平台。如，设置接力跑比赛、拔河比赛、滚铁环、趣味性比赛等项目供他们选择，激发他们运动兴趣、培养他们合作意识。

三、分层活动的组织与管理策略

1.设计《初中大课间活动组织管理方案》，明确校领导、行政人员、班主任、体育教师、自选项目指导老师、配班教师等各层次成员所在岗位职责，明确每一层级人员的具体工作任务及要求。

各层级人员职责大致如下：校长室负责督促每天大课间活动的开展情况，校行政负责对各班的出勤情况、纪律进行监督与考评，班主任组织安排好本班规定项目的锻炼，自选项目指导老师负责自选项目小组的训练与指导，任课教师全员参与整个活动，配合班主任及指导老师完成相应工作。

2.确立自选项目指导老师及活动小组配班老师，其中篮、排、足、韵律操、田径项目由体育教师担任，乒乓球、羽毛球、接力跑、拔河比赛、滚铁环、趣味性比赛等项目由有技术基础的任课老师担任。

3.自选项目和规定项目相结合进行组织实施。自选项目活动周期为一个月，每月初体育组给每一位学生发放大课间体育活动自选项目申报单，每位学生可选两项，即第一选项和第二选项，由体育组根据学生的申报情况进行统计分组，原则上每一个自选项目小组人数为40人左右，若人数过多或者过少，则按照学生的第二选项进行调剂，在分组时要考虑到每个班级的人数要相对平衡，这样每个月有500左右的学生将参加自选项目的学习锻炼，我校总人数为900多人，那么剩下的400多人在这一个月就将进行规定项目的锻炼，到下个月再进行交换，这样每学期，每位学生可以进行两个月的自主项目和两个月的规定项目的锻炼，真正做到自主项目和规定项目的有机结合。

四、分层评价

1.通过教师评价、学生自评、学生互评的评价方式对每一个学生进行综合评价，促进学生发展。教师评价：占30%，教师根据学生的出勤情况、上课表现给学生进行评价；学生自评：占40%，学生在一个周期内对自己的各方面表现进行一个自我反思、评价。学生互评：占30%，根据同伴的上课表现，技能掌握程度，给同伴一个客观、合理的评价。成绩测评：每一周期，体育组将对每一位学生进行大课间活动项目考核测试，检测每个学生一个月的锻炼效果。

2.班级及自选活动小组的评价。每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、纪律、活动氛围、队列情况进行考评，并每周通报各班及活动小组的考核得分情况，并把考核结果纳入合格班级的评选和教师学期考核中，从制度上保证了活动的质量。

此外，在此基础上，还可以建立信息反馈信箱，积极向师生和家长通报孩子在校锻炼情况，同时也向家长征求活动建议，做到集思广益，群策群力，学生从中体验到运动的乐趣和成功的喜悦，从而培养学生终身体育的习惯，保证大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

（作者单位 江苏省常州武进区遥观初级中学）