保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案（共10篇）

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇1

大张中学保证学生每天一小时校园体育活动

实 施 方 案

仁里集镇大张中学

2011年9月26日

为认真落实我校学生每天锻炼一小时的基本要求，全面推进素质教育，促进学生全面发展，切实提高学生的体质健康水平，保障学生接受教育的基本权利。根据齐河县关于《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知精神，结合我校实际制定以下方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体质的意见，国家、省中长期教育改革和发展纲要，以及全国、全省、全市教育工作会议精神，牢固树立全面发展的育人观念和“健康第一”的思想，不断加强和改进学校体育教育工作，通过落实中小学生每天一小时校园体育活动，让每一个学生至少掌握两项体育运动技能，提高学生的体育素质，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生终身发展和全民族整体素质提高奠定良好基础。

二、工作目标

坚持正确的办学方向，加强内部管理，规范办学行为，不折不扣的落实中学生每天一小时校园体育活动，制定出富有本校特色的具体实施细则：

（一）以促进学生的全面发展为指导思想。根据学生全面、健康、兴趣、协调发展的需要，科学系统的设计能切实提高学生运动技能的内容和方法体系。如：我校在早操、上午课间操和下午课间操中分别注入一些体育项目。我校早操时间是7:00——7:20，上午课间操时间9:35 ——10:05，下午课间操3:35——4:05，每周三下午有一节体育活动选学课，每班每周都有三节体育课，这样算起来，学生每天都有

充足的一小时体育活动时间。但是，这不是我校的特色。我校的特色是以学生需要和兴趣以及学生的全面发展为指导思想，根据学生的兴趣为学生提供羽毛球、乒乓球、篮球、足球等项目的专项学习。

（二）充分利用学校资源和体育教师专项知识，为学生提供有力学习条件。我校现有篮球场、足球场、羽毛球场、乒乓球场以及场地所必需的器材，为学生的学习提供了有力的保障。我校配备体育教师以及爱好乒乓球、羽毛球、足球的兼职教师的参与其中，更为我校的体育运动提供了有力的保障。

（三）合理的安排时间。早操时可根据学生的兴趣爱好，在学生跑完操后由班主任配合体育教师将学生分成各种兴趣小组进行统一的专项学习。我校规定星期一时，初三学生利用早操时间进行选项学习，初二初一学生正常跑操；到上午课间操时换成初三和初一学生跑操，而初二学生进行体育选项学习；到下午课间操时，初一学生进行体育选项学习，初二初三跑操。星期二轮换，以此类推。

（四）我校特色体育课堂。我校体育课，以培养学生团队合作能力、集体主义精神和发展学生吃苦耐劳精神，培养坚强的意志品质，锻炼强健身体为目标，并结合技能传授和拓展训练促使学生至少掌握两项体育运动技能，提高学生的体育素质。如：在体育课上，教师通过组内的比赛来培养集体主义精神。以游戏来提高团队合作能力，以规则来使学生懂得吃苦耐劳的精神。在体育课上，老师通过“群龙取水”等游戏使学生全面发展，懂得团队合作、协调的重要性。培养出社会主义的适应性人才。

我校深入贯彻县教育局工作指示精神，确保学生每天一小时校园体育活动，树立全面发展育人观和健康第一的思想。为终身发展奠定良好的基础。

我们的口号是——

每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇2

2007年5月7日, 中共中央国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (中发[2007]7号) , 明确了加强青少年体育工作的目标任务和政策措施。这是我国青少年体育工作中具有里程碑意义的大事。开展阳光体育运动, 保证中小学生每天一小时校园体育活动, 是贯彻中央7号、省委30号文件的关键举措。5年来, 我省各级党委、政府和教育行政部门高度重视, 切实加强领导, 明确工作目标, 健全完善制度, 突出地方特色, 创新活动形式, 加大经费投入, 狠抓政策落实, 切实把青少年学生健康快乐成长摆在了学校教育的重要位置, 促进青少年学生健康快乐成长的工作机制初步形成。教育部3次召开贯彻落实中央7号文件现场推进会, 我省3次作为先进典型, 在大会上介绍经验, 发挥了树典型、出经验的积极作用。

5年来, 我省在贯彻中央7号文件方面主要做了10项主要工作 (工作内容详见本期对河南省体卫艺处处长郭蔚蔚的专访) 。我们在充分肯定成绩的同时, 也要清醒地看到, 学生体质健康的改善与中央7号文件提出的:“通过5年左右时间, 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高, 营养不良, 肥胖和近视的发生率明显下降”的工作目标还有很大差距。在我们的工作中, 还确实存在着许多突出的问题。由于受应试教育和片面追求升学率的影响, 一些地区和学校仍然存在着严重的“重智育、轻体育”的现象, 没有按照国家的规定开设体育课程和安排体育活动时间。教育部基础教育质量监测中心对15个省 (市) 129个县 (市、区) 的监测数据显示:四年级语文课时超标率为63.6%, 数学课时超标率达到了80.5%;八年级物理课时超标率为95.9%, 数学课时超标率80.7%。与此同时, 中小学体育课时不足率四年级为56.5%, 八年级达到了76%。与升学考试相关的学科挤占了大量的体育课时。在保证学生每天一小时校园体育活动方面, 问题更为严重, 能够落实每天一小时校园体育活动时间的中小学校平均只有21.95%, 高中学校仅12.47%。31.6%的四年级和83.5%的八年级基本不组织课外体育活动。我省学生体质与健康调研得出的数据与这一数据基本一致。

上述情况从一定程度上反映了我省学校教育和学校体育的突出问题。这些问题如不引起我们高度的重视, 如不采取切实有效的措施加以解决, 中央7号文件的工作目标就很难实现;有负党和国家的重托, 有负人民群众的希望和广大青少年学生的期盼。

二、充分认识保证中小学生每天一小时校园体育活动的重要意义

1. 保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010-2020年) 明确提出:“大力开展阳光体育运动, 保证学生每天锻炼一小时, 不断提高学生体质健康水平。”去年《政府工作报告》再次提出“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。《全民健身条例》、《学校体育工作条例》都对“保证学生一小时体育锻炼”做出了明确规定。胡锦涛总书记在出席清华百年校庆时强调, 希望青少年学生实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合。去年5月31日, 温总理和北京市朝阳区十八里店小学的学生们上体育课时, 勉励学生, 德智体的基础是身体, 德智体要全面发展, 必须有强健的身体。刘延东国务委员也指出, 体育对青少年良好思想品德的形成、智力的发育、审美情趣的培养, 对青少年的创新精神、实践能力、个性发展都有不可替代的重要作用。去年, 教育部颁布了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 明确界定了一小时校园体育活动的内涵, 并把体育课、大课间、课外体育活动作为保证一小时的主要平台, 要求中小学校要将一小时校园体育活动列入课表并保证落实到位。这既是全面贯彻党的教育方针的体现, 也是教育本质的回归, 更是促进青少年学生健康成长的一贯要求。

2. 中小学生每天一小时校园体育活动是增强学生体质, 促进学生健康快乐成长的基本保证

体育锻炼既是学生们互相交流、调节情绪、增进友谊的重要方式, 也是培养学生坚强意志品质、良好道德风尚、团结协作和团队精神的有效教育形式, 更是增强学生体质的最基本保证。但是, 由于历史原因, 我国城乡建设规划中, 体育场地和体育设施比较少, 学生在节假日、放学后进行体育锻炼的场所匮乏, 加上交通安全、社会治安等种种因素, 家长也不放心让孩子到户外活动。过去那些有助于提高青少年体能素质的家庭劳动和身体活动都被自动化的生活方式所代替。现在学生放学回家后, 主要任务就是做作业、复习功课, 娱乐活动不是看电视, 就是上网、打游戏机, 基本没有身体锻炼。在这种情况下, 学生每天一小时校园体育活动就显得尤为重要。只要我们组织好、安排好, 每天一小时校园体育活动一定会是学生一天中最开心的时间。从“以人为本”、“育人为本”出发, 都应该把国家规定的“一小时校园体育活动”还给学生, 使他们的体质健康得到基本保证, 让学生在体育活动中快乐健康成长。

3. 保证中小学生每天一小时校园体育活动是学校教育的基本职责

我们的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。德智体美全面发展, 每一个方面都很重要, 但是身体是最基础性的, 是每一个学生健康成长和实现幸福生活的根基。学生有健康的体魄, 才能有旺盛的精力和体力投入到学习中去;没有健康的体魄, 即使品德再好, 本事再大, 也不可能大有作为。千好万好, 身体好是第一位的, 身体好是工作好的基础, 是学习好的本钱, 是幸福生活的前提。党的三代中央领导集体和以胡锦涛为总书记的党中央, 都非常重视青少年的健康成长。毛泽东同志早在青年时期, 就在《新青年》杂志上发表了名为《体育之研究》的论文, 深刻阐述了体育对于德育、智育的重要作用:“体育一道, 配德育与智育, 而德智皆寄于体, 无体是无德智也”, “体育之效, 至于强筋骨, 因而增知识, 因而调感情, 因而强意志”, 还对学校体育进行了专门的论述, 指出“小学之时, 宜专注重于身体之发育, 而知识之增进、道德之养成次之”, “中学及中学以上, 宜三育并重, 今人则偏于智”。新中国成立初期, 毛主席在给原教育部部长马叙伦先生的信中指出:“要注意健康第一, 学习第二。”最早提出了“健康第一”的思想。毛泽东同志的这些论述, 振聋发聩, 是我们从事素质教育工作者的必修课。改革开放后, 邓小平同志要求“要把学校体育工作搞好”。江泽民同志多次强调, “体育是关系人民健康的大事, 体育水平是一个民族文明进步的重要标志”。胡锦涛同志指出:“增强青少年体质, 促进青少年健康成长, 是关系国家和民族未来的大事”。我国著名教育家、北京大学校长蔡元培先生提倡培养“德育、智育、体育、美育”全面发展的人, 强调“完全人格, 首为体育”。中国奥运先驱、教育家、南开学校校长张伯苓在上世纪20年代就指出, “无论学校与社会, 必须德智体群四育并重, 不可偏于求知的智育”, “体育是在第一的位置上”。毛泽东、邓小平等老一辈革命家和中央领导同志不但认识高、提要求, 而且都身体力行, 坚持锻炼, 热爱运动, 他们在青少年时代练就的健康体魄, 为保持坚强的革命意志和乐观的人生态度奠定了坚实的基础。今天, 我们重温这些, 更加深刻地感受到, 必须始终把促进青少年健康成长摆在贯彻落实以人为本的科学发展观的高度来认识, 摆在关系国家未来前途命运的高度来认识, 摆在关系亿万人民群众切身利益的高度来认识。教育部颁布《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 顺应时代发展的要求, 符合广大人民群众的愿望, 也必将极大促进教育事业的科学发展。

三、采取有效措施, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动

《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的出台, 充分表明教育部党组贯彻党中央、国务院要求, 落实保证中小学生每天一小时校园体育活动的坚定决心。当前学校体育工作的最主要任务就是认真贯彻落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 这也是当前学校教育工作的一项硬任务。

第一, 依法依规, 严格执行国家课程计划

保证学生每天一小时体育锻炼时间, 是学校工作的一项硬任务、硬指标, 是教育工作的一项严肃纪律。经验表明, 学生体质的提高必须要有一定的体育锻炼时间作为保证, 至少每天要做到有一小时体育锻炼时间。各中小学都要严格执行《义务教育法》中关于“不能随意增加课时或减少课时”的规定, 严格规范学生在校文化课学习时间, 保证学生每天一小时校园体育活动时间。要认真执行国家课程标准, 充分发挥体育课的主渠道作用, 保证小学1～2年级每周4课时, 小学3～6年级和初中每周3课时, 高中每周2课时。如果连体育课都开不齐、开不好, 学生每天一小时校园体育活动就无从谈起。各地要把每天一小时校园体育活动作为学校日常教育工作的重要内容, 纳入教学计划, 列入学校课表, 形成严格制度, 认真组织实施。

第二, 明确责任, 抓好关键环节

保证中小学生每天一小时校园体育活动, 校长是第一责任人。但是, 这绝对不是校长一个人的事情, 它是学校各部门和全体教师的共同责任。学校各部门要明确职责, 密切配合, 齐抓共管。班主任教师要组织、督促班级学生积极参加课外体育活动;体育教师在上好体育课的同时, 要对课外体育活动的形式和内容进行科学设计和专业指导, 结合实际积极开发校本化、特色鲜明的体育项目。同时, 学校要尊重体育教师的劳动, 改变一些学校在工作量计算和工资待遇上存在的同工不同酬现象, 采取有效措施, 保障他们的合法权益, 调动广大体育教师的工作积极性。其他学科的教师要积极参与和支持学生体育活动, 不得以拖堂、补课等形式占用学生每天一小时校园体育活动时间。寒暑假, 学校要因地制宜向学生布置体育家庭作业, 规定体育锻炼的内容、时间、要求和注意事项。中小学要将落实学生每天一小时体育活动的情况作为各部门工作评比、教师业务考评的重要内容, 与学校已经实施的教师绩效工资挂钩。

我省在制订贯彻落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动规定》的实施意见时, 确定把组织开展大课间体育活动作为保证中小学生每天一小时校园体育活动的基本平台, 要求各地结合本地实际, 组织开展好大课间体育活动。郑州市金水区、洛阳市洛龙区在这方面都做了有益的尝试并取得了一定的经验, 希望全省各地向他们学习, 以县 (市、区) 域为单位, 把大课间体育活动组织好、落实好。

第三, 采取得力措施, 为保证一小时校园体育活动提供基本保障

落实好中小学生每天一小时校园体育活动, 有两个瓶颈性的因素, 一个是经费投入, 一个是师资队伍建设。这两个因素是开展中小学生每天一小时校园体育活动的必备条件, 如果解决不好, 会大大影响工作的开展, 不利于青少年的健康成长。最近几年, 我省也采取了一些措施, 使这两方面的问题得到一定改善。省财政投入8500万元, 为近两万所农村小学配备了基本的体育器材;在教师招聘特别是特岗教师招聘时向体音美学科倾斜, 占到了招聘教师总数的近20%。但是, 这些还远远不够, 农村学校体育教师不足、城市学校体育场地狭小的突出问题依然存在。各地教育行政部门和学校要积极主动争取财政支持, 进一步加大对学校体育的专项经费投入, 把学校体育卫生工作专项经费纳入年度教育经费预算予以保障, 并确保随着教育经费的增长同步增长, 改善学校体育设施条件, 为落实一小时校园体育活动提供基本保障。

第四, 充分发挥社会监督作用, 营造良好的舆论氛围

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇3

【关键词】长效机制；构建；每天一小时；校园体育活动

【作者简介】梁碧君（1965－ ），男，汉族，河南大学体育系体育教育专业本科毕业，现任职洛阳市第二十二中学体育教师，洛阳市教育局学校体育中心教研组成员，洛阳市首届中小学名师。论文曾多次荣获河南省论文评比一等奖，2011年，论文《洛阳市中小学生体质健康现状分析与对策研究》荣获全国第十一届中运会科报会二等奖（分会报告）。

2007年下发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》都明确规定“保证学生每天锻炼一小时”。2011年十一届全国人大四次会议，温家宝总理在《政府工作报告》中再次强调“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。这充分说明了党中央、国务院对实施校园一小时体育活动的高度重视。2011年7月8号，教育部又专门印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知，体现了教育部对落实“中小学生每天一小时校园体育活动”的决心。

一、主要概念及问题提出

所谓机制，是使制度能够正常运行并发挥预期功能的配套制度。它有两个基本条件：一是要有比较规范、稳定、配套的制度体系；二是要有推动制度正常运行的“动力源”，即要有出于自身利益而积极推动和监督制度运行的组织和个体。长效机制，即能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。[1]

1990年颁布的《学校体育工作条例》曾明确指出：“保证学生每天有一小时体育活动时间”。但长期以来，这一规定始终未能引起一些地方和学校的重视，一小时体育活动的要求一直得不到有效落实。虽然自2006年起，在各级各类学校中开展了“全国亿万学生阳光体育运动”，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，也曾掀起了校园体育锻炼的热潮。但随着时间的推移，在一些地方，这一活动正逐渐被淡化，有成为一阵风的趋势，学生一小时体育活动未能真正得到保证。反映出各级部门在贯彻落实每天一小时校园体育活动过程中，缺乏强有力的、能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的机构和配套制度，即缺乏长效机制。

二、构建中小学生每天一小时校园体育活动长效机制的意义

1.是科学发展观的具体落实

长期以来，我国对学校体育的重视程度是有目共睹的。但是，由于体育课程不属于高考科目，不能演变成进入高等学校门槛的分数，学校体育的地位也就很难达到它本身应有的地位，一些地区和学校仍然存在严重的“重智育、轻体育”现象。这种局面造成的结果是：学生体质健康水平的逐年下降。2006年全国学生体质健康调研结果显示：学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降，而耐力素质则连续20年下降，超重和肥胖学生的比例迅速增加。

青少年学生是国家未来的主人，他们的健康体质是国家的财富、是社会的进步、是国家昌盛的希望。构建校园一小时体育活动长效机制，提高学生的健康水平，就是落实“以人为本”的科学发展观，是加强社会主义和谐社会建设的基础工程之一。

2.是素质教育的内在要求

素质教育是德、智、体、美全面发展的教育。毛泽东在《体育之研究》中早有论断：“体育一道，配德育与智育”，才能达到身心完美的境界。“体者，为知识之载而为道德之寓者也。”[3]强调了体育、德育、智育三者之间是相辅相成，缺一不可的。

目前，我国教育体制正处在“应试教育”向“素质教育”转轨阶段，“应试教育”的影响力还很大，人们的许多观念还没有真正转变过来，社会对学校的评价依然停留在“升学率”上。来自社会、家庭、学校的无形压力，造成学生心理负担过重，迫使他们“重文化，轻体育”观念的形成。因此，构建每天一小时校园体育活动的长效机制，是转变教育理念，全方位提升办学的内涵与层次，全面提高教育质量的重要举措，将有利于我们深化教育体制改革，让素质教育落实到实处。

3.是学校体育发展的重要举措

保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利。学校体育应彻底改变传统的“重竞技、重育体”的教育观念，树立“健康第一”的指导思想，树立面向全体学生，全面发展学生健康素质的健康教育观。通过构建每天一小时校园体育活动的长效机制，使各级各类学校建立长期的规范、稳定、配套的制度体系，形成浓郁的体育锻炼氛围和风气，使广大学生走进大自然、走到阳光下，培养体育锻炼的兴趣和习惯，为终身体育奠定良好的基础。

三、构建中小学生每天一小时校园体育活动长效机制的措施

1.国家完善相关法律法规是保证

教育部下发的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，对各级教育行政部门及学校具有一定的指导和监管作用。同时，国家相关部门还应完善现有的《教育法》、《体育法》和《学校体育工作条例》，建立健全学校体育的工作机制。一是制定对学校体育工作的专项督导制度，增加体育工作和学生体质健康状况在各项督导、评估体系中的权重；二是在开齐开足中小学校体育课程的基础上，明确要求任何人不得占用学生体育课，全方位保证体育课教学和学生体育活动时间；三是把学生体育课成绩(包括参与态度、技能掌握和身体素质提高程度等)和体育学业水平考试成绩，按一定比例列入升学考试总分；四是将校园一小时体育活动落实情况作为学校年度考核重要指标，并与业绩考核、评先评优挂钩，在各种评先评优活动中实行“一票否决”。对于认真组织开展校园一小时体育活动、学生体质健康得到明显改善的单位和个人进行表彰奖励。

长效机制具有强制性、规范性、全局性、稳定性和长期性的特征，强制性的法规条文会加大各级领导对学校体育工作的重视程度，具有刚性、强制性的约束力。同时，促使学生对体育锻炼加以重视、适应和习惯。

2.因地制宜，创新活动内容和组织形式是关键

由于我国地域辽阔，民族众多，各地都有自己普及程度较高的民族传统体育项目，因此，在校园一小时体育活动的内容和形式上不应做统一要求。各地应结合学校实际，实事求是地制定实施方案，充分利用地域优势，发挥传统体育和民族体育的作用，形成独具特色的校园体育活动。另外，中小学生在生理、心理、技能、思维、生活方式等方面有较大差异，在开展体育活动时，应根据对象的不同特点，创新活动形式，优选活动内容，调动参与主体的自觉性，让他们在体育活动中真正体会到体育的价值与功能，促使他们从现实需要出发，积极、主动、自觉地参与体育活动，使他们的体育行为及思想长期化、固定化。

3.统筹体育资源，建立专业化的指导教师队伍是基础

学校应有步骤、有计划地加大体育场地器材的建设，合理布局、使用和改造学校场地器材，并充分利用学校现有的场地器材，发挥体育器材的多种功能，通过采取分时段活动、场地交替使用等办法，为学生参加体育活动创造条件。

学校要成立以校长为组长的校园一小时体育活动领导小组，研究制定适合本校的活动方案，明确校长、班主任是本校、本班校园一小时体育活动的第一责任人，负责此项活动的设计和组织。要对包括学校各级领导、班主任、任课教师等相关人员进行培训，加强对校园一小时体育活动的认识，转变观念，提高重视程度，形成人人了解、人人关心、人人参与的良好氛围。要加强和完善体育和健康人员师资队伍建设，定期组织教师学习和培训，提升专业素质，建立一支敬业的、专业化的指导教师队伍。

4.将此项工作纳入考核内容，建立有效的监督管理机制是核心

学校要建立科学的考核机制，成立专项监督管理机构，建立健全管理和监督制度。将校园一小时体育活动以体育活动课的形式纳入学校课程，列入课表，计算工作量，与绩效工资挂钩。在制定相关教师考核及干部晋职标准时，应把此项工作细化为具体的量化指标，作为一项考核内容进行考核，做到科学管理，严格监督，奖惩分明。

学校要定期开展落实一小时体育活动情况的评比活动，对组织有序、实施有方、活动氛围浓厚的班级给予表彰，对重视校园体育活动、关心学生体质健康状况、认真组织活动的教师和积极参与体育活动，且表现突出的学生给予表扬。建立学生体育档案，将学生参与校园一小时体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系。同时，学校还应建立公示制度，向社会公布校园一小时体育活动的工作方案、活动要求和监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督，对反映出的问题要及时核查、反馈、整改。

四、结论

构建中小学生每天一小时校园体育活动长效机制势在必行。它具有相关的国家法律法规、创新的活动内容和组织形式、专业的指导教师队伍等规范、稳定、配套的“制度体系”，还具有完善的考核制度和有效的监督管理机制等推动制度正常运行的“动力源”，以确保中小学生每天一小时校园体育活动长期、系统、自主、有效的可持续发展，并在实践中不断发展和完善，最终实现提高中小学生体质健康水平，培养学生自觉参与体育锻炼，养成终身体育态度的目标。

【参考文献】

[1]张林．职业体育俱乐部运行机制[M].北京：人民体育出版社，2001.

[2]刘梅英，田雨普，周丽萍．体育强国视域下我国群众体育发展对策探索[J].武汉体育学院学报，2009，43（7）．

[3]杜国如．论《体育之研究》的体育教育内涵[J].华东交通大学学报，2005，22（12）．

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇4

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案

一、指导思想

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神和教育部召切实保证中小学生每天一小时校园体育活动通知，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想；高度重视学校体育的重要性，充分认识落实中小学生每天体育锻炼时间的重要意义；促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高。

二、工作重点

按照教学计划，开足开齐体育课时。1—2年级每周4节体育课；各班不得以任何理由随意停上、少上和挤占体育课时。

三、活动原则

1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则：每天的体育大课间、眼保健操、体育课及下午学校组织的课外体育活动累计每人每天在校参加阳光体育活动不少于60分钟。

4、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

四、统筹安排各项体育工作

1．学校在上午第二节课后安排学生大课间（广播体操、跑步、跳绳、踢沙包等）。

2．开展经常性课余体育训练和多样性的学生体育竞赛，丰富学生课余体育文化生活。

五、具体项目

1、指定项目：实心球、跳绳、60M跳绳跑、50M短跑、立定跳远、踢毽

2、自选项目：拔河、球类、体育快乐园活动。

六、工作责任

1．学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位。

2．制定学校体育工作计划、学生体育竞赛计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。

3．兼职体育教师对学校体育负指导责任、配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。

4．小学校长是学校体育的第一责任人。学校建立校长负责制，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。

七、加强学校体育管理

体育课是实现学校体育目标任务的重要环节，学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。体育锻炼课是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。

八、加强检查与监督

为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校将进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的班级及教师，将进行表彰奖励，对工作不认真落实、敷衍了事、随意停开体育课和不认真落实学生每天体育锻炼时间的教师，第一次实行戒免谈话，如仍不能得到落实，学校将视为其年终考核不合格。

九、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

十、活动保障

1、体育教师在每学期第一周同各班主任协商，共同制定出本学期各年级的活动计划。

2、做好宣传动员工作，重视“每天一小时校园体育活动”，保证学生每天的锻炼时间，把这项工作抓好，抓实。

附：组织机构：

组长：刘书景

组员：张风臣赵怀印李保山

郭村小学

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇5

保证小学生每天一小时校园体育活动

工 作 方 案

为认真落实中小学生每天体育锻炼一小时的基本要求，全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，保障学生接受良好教育的基本权利。根据费县教育局下发的《费县教育局保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》的通知精神，结合我镇小学实际情况，制定如下工作方案。

一、成立领导小组

为确保小学生每天一小时校园体育活动，费城镇中心小学成立领导小组

组 长：杨云志

副组长：赵孝杰、杨培山、吴鹏、王斗东、赵恒营、张贵州、周均伟、廉 洁、冯运莲、程建春、李志伟、尹少华

成 员：徐瑞彩、蒋 辉、王怀玲、曹文娟、季相飞、时美玲、李学芳、寻 慧、孙宗兰、刘金月、魏继红、张沂辉、张 欣、张庆勇、吴允彩、孙 伟、李 宁、任崇晓、藏 艳、董宝霞、任 芳、刘传芳、孙丽华、张学莉、郭远鹏

二、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，以及全国电视电话会议精神，牢固树立全面发展的育人观念和“健康第一”的思想，不断加强和改进学校体育教育工作，通过落实中小学生每天一小时校园体育活动，让每个学生至少掌握两项体育运动技能，提高学生的体育素质，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生终身发展和全民族整体素质提高奠定良好基础。

三、工作重点

按照教学计划，开足开齐体育课时。1—2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课；各班不得以任何理由随意停上、少上和挤占体育课时。

四、活动原则

1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则：每天的体育大课间、眼保健操、体育课及下午学校组织的课外体育活动累计每人每天在校参加阳光体育活动在90分钟左右。

3、课内外结合原则：做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

5、体艺结合原则：与“体育、艺术2+1项目”相结合。通过“2+1项目”的实施，丰富体育活动项目内容，促进学生在学校每天至少体育活动一小时；同时，通过保证体育活动时间，促使每个学生至少掌握两项体育运动技能。

五、加强学校体育管理

1．体育课是实现学校体育目标任务的重要环节，学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。体育锻炼课是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。

2．眼保健操、广播体操、武术健身操对促进学生身心健康发展，具有重要作用，学校将加强管理、提高质量。

3．大课间、课外群众性体育活动，是学校体育的重要组织形式，必须坚持面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、广泛开展。

4．继续坚持学生体育竞赛制度，做到小型多样、定期开展与经常性相结合。

六、活动措施

（一）开足开齐体育课，提高课堂教学质

完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定，小学1—2年级每周4节体育课；3—6年级每周3节体育课。要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。在体育教学方面，学校制定体育教学目标，细化各年级体育教学目标。要求有详细的单元教学计划和教学进度表，并坚决杜绝无教案上课的现象。室外体育课堂教学过程中，体育教师要课前准备好所需体育器材和划好场地，不准私自离开课堂做与体育教学无关的事。体育教师要按照教案，有组织的上好体育课，杜绝放羊式教学现象。要按照体育与健康课程要求，做好体育教学评比工作。为保障体育教学质量，学校要保证对体育教学经费的投入，按照最新的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，购置必要的体育器材，保证体育教学不受影响。

（二）保质保量上好课间操

课间操是保证中小学生每天一小时体育活动的重要内容之一，要高度重视，认真组织实施。

1、时间安排

每天上午第二节课后，学校统一安排课间操时间，活动时间为30分钟之间（包括眼保健操时间），除天气原因等特殊情况，不得以任何理由挤占课间操时间，并要做好记录。

2、课间操以全校集中统一的方式组织开展。

3、活动组织

（1）课间操要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。

（2）课间操要保证质量。各学校要对课间操实行考评制度，要把课间操质量纳入到班级的评比当中，定期进行检查评比。

（三）广泛组织开展大课间活动

在没有体育课的当天，班级必须安排补足每天一小时的体育活动时间，并将大课间活动排入课表，纳入正常的教学管理当中，保证大课间活动时间。结合我校友会实际，1—2年级每周要至少安排1节大课间体育活动，3—6年级每周至少安排2节大课间体育活动。大课间体育活动时间不少于30分钟。

1、时间安排

每天下午由学校对当天没有体育课的班级自行安排大课间体育活动。

2、活动内容及形式

（1）活动内容以学生们喜欢、易操作、锻炼效果好、体现年龄特点、适应季节变化为基本要求。活动设计要与音乐、美术、游戏结合起来，让学生在优美的旋律中得到锻炼，激发学生全员参与的热情和兴趣，同时要充分考虑本学校的体育设施及场地的情况。

（2）活动形式上，采取以班级和体育兴趣小组为单位划分活动区分组进行。要切实保证活动过程的安全，搞好学校各部门之间的沟通和协调。最后，要保证全员参与，让学生动起来，玩起来，从而达到身心健康的目的。

3、活动组织

（1）要切实保证活动安全进行，安全是健康的前提，多活动准备工作及退场等环节中，可能涉及的安全方面的工作考虑到，处理好，责任落实到人。

（2）搞好学校各部门及班主任的协调，做到分工明确，密切配合，使活动科学合理，环环相扣。

（3）在活动设计上要力求适用、新颖、独特、趣味性和艺术性结合，让学生在活动中获得的愉悦心情来缓解学习压力。大课间体育活动不要搞形式化。要体现全员参与，让学生真正玩起来、动起来，从而达到提高身体素质、增强身心健康的目的。

4、开展好每天60分钟的体育锻炼活动，发挥好每天两次的眼保健操时间。

5、当天没有在操场上或是因为天气原因不能在操场上活动的学生由班主任或体育老师组织开展室内体育活动。

七、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

八、加强检查与监督

1、学校将按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。

2、把学校体育工作作为学校学期绩效考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课时、拖堂、不能依法保证学生每天体育锻炼时间的部门负责人、教师，不能评优、评先。

3、学校体育部门要把学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。

4、学校将加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。对体育教师从事体育教学工作与其他学科同等对待，教师担任体育锻炼课、课余体育训练、广播操操、体育竞赛等工作奖合理计算工作量。

5、为落实学生每天一小时体育锻炼情况，中心校将进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的学校及教师，将进行表彰奖励，对工作不认真落实、敷衍了事、随意停开体育课和不认真落实学生每天体育锻炼时间的教师，第一次实行戒免谈话，如仍不能得到落实，学校将视为其年终考核不合格。

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇6

中学生是怎样保证每天一小时锻炼的?

二、研究对象与方法

以重庆西师附中高2009级735名学生为对象, 进行抽样调查。

三、研究结果与分析

对高2009级735名学生进行调查并抽出具有代表性的同学进行案例分析后得出结果。

2006年12月23日, 国务委员陈至立宣布“全国亿万学生阳光体育运动”开始, 我国将从2007年开始在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动, 力争用3年时间, 使以上的学生能够做到每天锻炼一小时。

什么是“阳光体育”呢?“阳光体育”是广大青少年学生走向操场, 走进大自然, 走到阳光下, 享受阳光和温暖, 享受运动的快乐, 积极参加体育锻炼, 让运动给学生带来轻松, 带来快乐, 带来健康的体育活动。它的宗旨在于倡导“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”体育健身理念。

【案例一】

高一 (2009级) 7班学生尹珂姣这样说到:“对于一个高中生而言, 学业负担就更为繁重。或许由于我们将太多精力都投入到了学习上, 因而忽略了自己的身体健康。国务院提出阳光体育运动, 是挽救青少年健康的重要途径。不过, 由于种种因素, 目前还有很多人都没有真正领悟这一点。在现今的社会下, 很多东西都比体育锻炼更能诱惑我们如:电脑游戏, 上网, 看电视……, 我们每天在繁重的学业中, 谁不想抽出点时间放松一下, 我们都太累了。”

【案例二】

高一 (2009级) 7班学生李臻说:“作为祖国未来的我们, 作为正在长身体的我们更需要锻炼。然而, 我们真的坚持锻炼了吗?应试教育逼得我们喘不过气来, 每天沉浸在题海战术里, 有时半夜梦醒, 感觉自己真的不行了, 身体痛、软、无力, 我也知道, 这是缺少锻炼, 然而这是我们所愿意的吗?生活、学习的压力让我们喘不过气来, 我们选择了现在这样的学习和生活方式, 几乎是一种对自己的慢性自杀。”

以上两位同学的认识, 让我们应反思, 为何会造成这样, 应想怎样的办法来改变现状, 当然大多学生还是积极的, 学习再忙, 自己也要找或挤出时间来保证每天锻炼。以下几位同学是这样说, 这样做的。

【案例三】

高一 (2009级) 13班冉育千同学说:

“我们现在正处于生长发育阶段, 每天坚持体育锻炼十分重要, 这有助于我们身体的健康成长。

我们可以在每天各个时间段, 都安排一点时间来锻炼:例如:

1. 早晨慢跑着去上学。 (走读同学)

2. 第三节下课的课间操时, 认真做。

3. 中午放学后步行回家, 尽量少坐车。

4. 下午放学后, 打打羽毛球、排球等。

5. 有体育课时认真上体育课。

6. 晚自习后, 到操场跑跑步约20分钟。

体育锻炼与我们密切相关, 有了健康的身体, 才能更好地学习, 才能为今后打好基础, 为将来建设祖国出力。

【案例四】

高一11班, 陈敏菁 (住校) 说:“每天早晨慢跑十分钟左右, 然后在课间去教室外运动一下, 上午第三节课后到操场认真做课间操, 在中午吃完饭后绕学校慢走几圈, 然后回寝室午休, 下午第三节课后做保健操, 晚饭后与同学散散步到教室上自习, 晚自习完后再到操场和同学跑跑步或跳跳绳, 平时有体育课时认真上好体育课, 努力达到体质健标要求, 这样, 在阳光体育中, 每天就能保持心情舒畅, 让学习带来的疲惫一扫而光, 每天过得很充实很阳光。”

【案例五】

高一8班黄燕同学是这样说的:

“‘一天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子。’一句普普通通的话语, 娓娓道出了体育锻炼的重要性。没有强健的体魄, 我们怎样学习, 怎样担负起社会的责任呢?

羽毛球是我们的最爱, 每天中午, 我们都会提前到校, 到教学楼底楼的空场上打羽毛球。随着羽毛球拍有规律的挥舞, 我们的心情也随之跃动。中午半个小时的羽毛球, 让我们精神焕发, 既锻炼了身体, 又愉悦了心情。

学校也很重视我们的体育活动, 每周星期三, 学校都会组织我们班去活动, 或是打篮球, 或是跑步, 还有掷实心球、滚铁环等活动, 而且每周有两节体育课, 体育老师带领我们在体育场上大汗淋漓, 那才是我们最豪迈的时间心情舒畅。

最令我激动的当属每天下午晚自习之前的那段时间了, 如果作业不是很多, 我们会有40—60分钟的时间打羽毛球。是运动给了我们快乐, 也给了我们健康的身体。

四、结论与建议

从学生的问卷调查表里得知, 95%的学生认为“每天锻炼一小时”非常好, 没时间, 自己找时间, 很赞成阳光体育, 觉得在学校不仅学到知识, 而且还能以喜欢的方式锻炼身体。

从“逼我锻炼”到“我要锻炼”, 学生们的感受也许可以告诉我们些什么。

在应试的指挥棒还没有完全失去效应的时候, “阳光体育”更多的是倡导一种终生锻炼的理念, 让运动成为生活的一部分, 而不是为了应付考试、升学等外来压力。让学生们通过阳光体育, 真正热爱上锻炼, 从而能够自觉增强体能素质, 才是阳光体育的目标。

所以, 我们倡议学校能以制度的形式, 每天固定给出一小时来让学生进行体育锻炼。

参考文献

[1].《中国学校体育》2007年第5期P4。

每天一小时等 篇7

从我住的地方到公司，步行大约要半小时。有很长一段时间我坚持步行上下班，这习惯帮我克服孤单，打发了一部分时间。我曾计划数数有多少步，可路太长，总是没数多久就走神，不了了之。后来我就爱上了像幽灵般走在人来人往的街上，孤独的灵魂在人潮中浮游，邂逅无数苍生。

那个总是穿淡蓝衬衫、戴眼镜、文质彬彬的男人，差不多每天都会碰到。那段路有不少银行，我总觉得他一定是哪家银行的职员。他总是行色匆匆，仿佛有许多事情等着他处理。我喜欢在路过时看一下他的脸，那张脸让我想起所谓社会主流。这城市大多数人就是像他这样活着吧。上班，存款，购房，结婚，生育，老去。临死这样想：人这一辈子就是这样了，自己不算太好也还不坏。

红裙子女孩也是经常能碰上的。我喜欢那条漂亮的裙子，以至于没太去注意她的长相。有时在路上看不到那条红裙子，我猜想是她换了衣服，其实她一定还在这街上。她应该是一个文员，她走路的姿势那么闲淡从容，一定还有个不错的男友，等待她的将是出嫁，然后当一个母亲。男人在三十岁时事业小成，她会担心外遇。然后是慌言，一个接一个，与她当初的想象越来越背离。她于是慢慢变成她妈妈，琐碎而疲惫。尽管她在少女时代一定发过誓不要那样，然而这一切来得防不胜防。

如果天气好，在一段绿树成荫的路上，还有三两个算命的在那儿守候，眼睛常常飞似的横扫行人，随口指点着他们的祸福。后来他们开发了点痣业务，拉住我说，你鼻子上的那颗痣是凶痣。我联想到这几年的际遇，就让给点了。几天后那颗痣掉了，我有些高兴，但一周后，一颗一模一样的黑点长了出来。

如果我告诉你，我在这路上遭遇过爱情，你信吗?有个年轻男人，我注意他很久了，同样，他注意我也很久了，证据就是每次迎面撞过我们都会对望一眼。去年冬天开始，我差不多每天都能够碰到他。他像是从中世纪来的人，留一头长發，一撮小胡子，眼睛很机灵。他看我时，眼里饱含温情，足以动人。我开始设想他也许会在某天再次相遇时约我，我该如何回答呢?可惜我们并没有这一场问答，我只是带着这样的温情想象走在路上。时间顺流而下，我的记忆里还残留着去年的阳光，还依稀记得去年未长成的爱情，那张模糊的脸有时还会潜伏在某丛树叶后面令路过的我猝不及防。

天越来越冷，我依然走在那条路上，依然每天遇见那么多行走的生命。我不知道他们什么时候老去，什么时候死去。他们曾和我一样走在这里，当我们都消逝了，这里还在吗?

小概率事件舜一民

这应该是一个小概率事件。

那天晚上一家三口看刚上映的《命运呼叫转移》，正看到打算弃恶从善的黑老大“大头”向诚实的农民“三儿”惊呼“什么世道啊?”，老婆的手机响了起来，医院通知回去加班。

老婆是五官科医生。原来的夜班医生因一中学男生用刀子刺伤女生眼睛，正上手术。这时警察又押来两名面部受伤的男青年。那两名男子涉嫌色诱抢劫，受害人事后报警，警察包围了他们的住所(可能就是犯罪场所)，他俩试图跳楼逃跑未遂。老婆给他们手术时，他们还被反铐着双手，警察还叮嘱“小心被挟持”。据说押送的警察十分愤怒，一边痛骂“怎么不摔死?”之类，一边强调，“按照医院的治疗标准收费，他们身上有几千块钱。”

老婆一直忙到午夜12点左右才回到家。但事情没完，意外的还在后面。第二天晚上，老婆值夜班，头天晚上警察押送的两名男子在一年轻女子陪同下来医院换药。他们竟已获释放，那女子还骂骂咧咧，声言抓他们的警察“活腻了!要告倒他们!”老婆说，那女子“很俏”——那是，要不然能干成色诱的勾当吗?

怎么就把他们放了呢?根据是，2007年8月份最高人民检察院发布新修改的《人民检察院办理不起诉案件质量标准(试行)》(共五种情形)，其中第四种情形为“因生活无着偶然实施盗窃等轻微犯罪的犯罪嫌疑人，人身危险性不大的”，可以作出不起诉决定。具体什么情况算“生活无着”我不知道，什么情况叫“偶然实施盗窃等”我也搞不明白，究竟多少数额以下算“轻微犯罪”还不清楚，“人身危险性不大”究竟如何界定更不了然……

反正，这看起来健康状况良好、心智正常的两男一女就成了新标准的受益人，不予起诉而释放了，而且还大骂警察“活腻了”——这叫什么世道啊?老婆说她感到郁闷，我说捉放他们的警察肯定更郁闷。

上新浪网查看相关的民意调查，一万人中有四分之三不赞同这一“人性化处理”。一个向来缺乏法制传统、法治实践薄弱、国民法制意识普遍淡漠的国度，这样的“新标准”在执行时如何拿捏分寸，如何避免客观上出现保护恶人的结果，实在是司法机关的一大难题。我甚至还有些疑心，莫非是现在的案子太多了，西瓜都来不及处理何况芝麻，遂抓大放小了事。这一揣测不免险恶，不够“和谐”。

我几乎有些同情司法机关了。不过还是觉得，要保证长久“和谐”，健全的法制和切实到位的法治，才是避免“大头”们惊呼“什么世道”的良药。

被误读的爱王鸽

十二月的G城，阳光普照，二十几度的天气持续了整个初冬，向往冬天的人们倍感焦躁。

××大厦，一座非洲从商人员聚集的写字楼。在这里，做正经贸易的人，在其国大多有钱有势，他们倒汽车、摩托车、建材、药物等大宗货物。投机的买卖人，倒卖便宜货，东一把西一把，什么好卖就倒什么。那些手艺人，开餐厅、咖啡厅，入乡随俗，解读中国，热爱人民币。骗子们，骗同胞，骗华人，骗女人……每天，这座大厦里发生多少形形色色的交易?

没人统计，无人过问!

12月11日傍晚，一个女人裸露身体痴痴地走进大厦。

你是谁?我找人。什么人?我爱人，孩子的父亲(她指着自己的肚子)。外国人?黑人?你们都见过的，那个黑人小伙子。哦，你们公司的那个客户?他不见了，快帮我找找啊!

人们围着她，像看风景一样窥视着这个裸体女人。终于有人走出来将她带走，听说是她的同事，他们消失在夜幕中。去了哪里?没人问，也没人答。

她有工作，但收入太少。她想嫁人，只想嫁富人。突然有人说自己是非洲某国银行家的儿子，爱上了她。

我比你大，她说。你太美了，他说。你还是个孩子。我要跟你结婚，带你去非洲。怎么可能?太可能了，我父亲让我找个中国姑娘，今后在中国做生意就有帮手了。哦，那我太幸运了。她信了他的谎言。

一晃几个月过去了，他跟她同居，去她家乡，旅行，筹办公司……花光了她的钱，在她怀孕两个月时，突然失踪了。她疯了一般地找他，但连他护照的号码都不知道，唯一记得的是他的父亲是某国银行行长，去查，无此人!

她被公司开除。她被爱人抛弃。她被家人拒于门外。她的同事朋友不再接纳她。她的生活、她的社会关系、

她的尊严和权利顿时瘫痪了。人一旦放弃了对自己的守护，就会被人践踏。在人们眼里，她的姓名、历史全都没有了，她只是个疯子。

她渴望爱，不幸选错了人。

她相信爱，却被爱人抛弃。

她盼着嫁入豪门，却不知门在哪里。

天亮了，她被送上回老家的路。她还疯着。

也许，活在幻觉中才能心怀希望吧?

也罢，她从此不识人间冷暖，不知世态炎凉，也是一种解脱吧。

非典型一年王小姿

年度思维混乱：这件事，究竟是发生在2006，还是2007?

年度技术飞跃：终于学会了画眼线。

年度健忘：想搜个东西，点一下IE快捷方式(我IE主页是百度)，等主页显示出来，如今，就这空当儿，我已经忘记自己要搜什么了……

年度最常用词：不要榨汁我!(Don'tjudge ine!)

年度CD：全年未购进一张CD，我太不要脸了。

年度DVD：《托斯卡纳艳阳下》

年度自我探索与发现：他们一直在努力，老子我一直在叛逆。

年度失礼：不要让我摘帽子，那是我脑袋的一部分，相当于头盖骨。

年度最贱笑话：老师说，请用“况且”造句。小明说，我家住在火车道旁，我每天都能听到火车经过的声音，“况且况且况且况且……”年度满意表演：四处讲这个贱笑话。年度困惑：这笑话是哪位仙人发给我的来着?年度穿衣之道：把衣服按贵贱排序，最贵的必须穿最多次，摊低每次穿着成本!

年度插播：周阿全说，出来的两段视频都发生在什么时候啊?难道我们要再去看一遍《色，戒》，然后在脑海里自行安插到电影中去?我说，别看了，碟贩说三天后盗版DVD就来了。周阿全继续说，今天看新闻，香港那边查了家大的地下碟厂，说不定你的货没了!

年度电影：《教父》(此生要看的片子名单上终于划掉一个了，《教父》，《酱子》)

年度IT钟情：划去钱好可爱哦!

年度丧心病狂迷魂汤：夏末跟半岛某绝世帅哥龙旗下老师第一次会晤。龙老师说，哟!你远看有点像可可·夏奈尔啊——仅限远看哈!(我靠!仅限远看就仅限远看!谁在乎!顺便也一问：龙老师您的视力状况尚好哈?以及您知道可老师是谁哈?)

年度铺天盖地迷魂汤：胡桃小姐匀速说，偶像，你真的是我的偶像。

年度自己都不信猜想：这世上是不是真有另外一个我?那人是个胖子还是瘦子?

年度口号：讨厌胖子!

年度发型：假发一般的厚刘海BO头。

年度恨人：破坏了我假发一般的厚刘海130头的那个白痴剃头匠!

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇8

一、指导思想

为了落实《隽教文2011年63号》精神，确保学生每天一小时锻炼时间，培养学生积极锻炼和终身健身的好习惯，促使学生体魄强健，使全校掀起一股“爱体育，强锻炼”校园之风。

二、活动目标

树立“健康第一”的思想，以“锻炼身体、达标争优”为目标，确保全体学生能做到每天锻炼一小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级。

三、活动口号

口号：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”

四、参加对象里港小学全体师生

五、活动内容及时间安排

体育课：一二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课。

上午：第二节课后眼保操5分钟大课间25分钟

下午：第一节课后眼保健操5分钟，第三节体艺活动课25分钟

六、体艺活动课推荐形式

低年级：广播操，集体舞，踢毽子，跳绳，拔河，跑步等

高年级：广播操，集体舞，打篮球，打乒乓球，掷沙包，仰卧起坐，跑步等

七、组织保障

校长吴扬帆为第一责任人，承担领导责任；分管副校长车孝兵为直接管理者，承担管理责任；专职体育教师易国斌和兼职体艺课教师为直接责任人，承担直接责任。

八、经济保障

1、对专职体育教师每学期予以150元服装补助。对参与大课间组织的体育教师按一个课时计算补助。

2、学校每学期投入不少于1000元的资金购置体育设备。

九、制度保障

1、体育工作受到上级表彰的，对分管副校长和专兼职体育教师进行奖励。

2、凡不按学校要求进行体育教学，不按规定内容组织体育活动的教师，每节课处以20元罚款，如无故旷课的教师一次罚款30元。

3、凡因组织不力出现学生伤害事件的，追究分管副校长和体育教师的责任。

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇9

一、指导思想

为认真贯彻落实党中央、国务院对学校体育工作提出的基本要求，全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平。根据教育部制定的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知精神和新罗区教育局的龙新教【2012】16号文件精神，为促进本校体育工作的发展和进步，现结合我校实际，特制定本实施方案。

二、实施目标

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、实施每天一小时校园体育活动，要与体育课教学相结合，通过体育教学、教育，引导学生积极参加体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合，保证每天能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校教育计划。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传每天一小时的体育活动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在每天一小时校园体育活动中取得优异成绩的班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持每天一小时校园体育活动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

三、组织机构：

1、学校体育工作领导小组： 组 长：邓文达 副组长：徐飙、张亮

组 员：教务处、政教处、团委、年段长、体育组组长

2、实施工作小组： 组 长：张亮 部 门：教务处、政教处、团委、体育组、医务室及各年段 组 员：体育教师、班主任

四、实施内容、方法与要求：

1、实施内容：

（1）各年级保证每周开足两节体育课，保证体育活动课及每天的两操活动。学校每天1小时校园体育活动时间构成为：15至20分钟的早操或晨练、25分钟的大课间、45分钟的体育课、20分钟的眼保健操，45分钟的课外体育活动（以冬天、春季长跑活动及各类球类活动为主要活动项目），严格按照国家课程标准执行。

（2）体育课内容：按照高中体育与健康《课程标准》的要求组织开展教学活动。（3）本学期大课间开展广播操、跳绳、兔子舞、跑操、俯卧撑活动。

（4）下午第八节，学校统筹安排以年级、班级为单位进行课外体育活动（活动内容为长跑及跳绳、各种球类训练，高一每周三课外活动为春季长跑活动、周四课外活动以球类活动为主；高二每周二课外活动为春季长跑活动、周三课外活动以球类活动为主，高三每周三课外活动为春季长跑活动）。

（5）年段分阶段开展丰富多彩的体育竞技比赛，确定每个阶段的主要项目，全面推进学校每天一小时的校园体育活动。11-12学年上学期高一年段开展托乒乓球、跳长绳、篮球、广播操比赛；高二年段开展负重接力赛、跳短绳接力赛；高三年段开展二人三足、运输接力、拔河比赛。

（6）2011年11月举办第54届校田径运动会，2012年5月举办师生趣味运动会。（7）加强学校运动队的管理和训练，积极参加2012年10月份的区中小学田径运动会和10月、12月份举行的市、区中学生男子篮球赛，力争运动成绩和精神文明双丰收。

2、实施方法：

体育课由专职的体育教师上课；两操活动由体育老师指导，政教处、班主任全面参与组织和管理；竞赛、活动课由体育教师、班主任组织和管理；各班组织锻炼小组开展课外体育活动。学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。

严格考核评比，把积极参加体育锻炼活动情况纳入学生体育课程、综合素质评价的重要内容，把班级组织体育活动作为班主任工作考核的重要指标，把上好体育课、指导学生科学锻炼作为体育教师工作实绩的重要方向纳入考核。学校每学年对体育教师、班主任进行评选“优秀体育活动组织者”，对班级和学生分别评选“每天一小时校园体育活动先进班级”、“每天一小时校园体育活动积极分子”的活动，将评选结果列入考核、班主任考核内容，以此推动每天一小时校园体育活动有效开展、深入发展。

五、保障措施：

（1）严格按照国家新课程标准要求，进一步深化课改工作，发扬我校体育优势，体现体育学科丰富的育人价值。

（2）增加学校体育工作的经费投入，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。

（3）按一级达标和新课程要求配足配齐体育器材。充分利用场地器材，提高使用效率，确保学生课外体育活动的开展。

（4）积极反思总结，进一步提升学生的身体素质，促进学校体育工作的蓬勃发展。（5）学校每天一小时校园体育活动锻炼小组扎根班级，立足校园，持续开展学生班级体育竞赛。同时，融入社区，带动家庭，广泛开展小型多样、生动活泼的课外健身活动。

（6）切实加强每天一小时校园体育活动的安全管理。从活动计划的安排、活动器材设施的检修、活动内容的选择、活动过程的组织管理及医务监督等各方面要严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生健康安全。

保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案 篇10

河南省金水区金沙小学的原一凡每天上下午都会参加学校的大课间活动, 经过两年的坚持, 原一凡长高了、长壮了, 原本体质较差的他如同换了一个人一样, 每天活泼好动, 体育锻炼积极参加, 人变的阳光灿烂, 学习成绩也齐头并进。

2012年, 郑州市金水区率先在河南省开展上下午两个大课间活动, 上下午两个大课间有效地保证了每天一小时校园体育活动的时间, 也让孩子们在生动活泼的阳光体育运动中健康成长。几年来, 通过校本实施、行政推动、文化引领, 金水区所属54所中小学的阳光体育运动开展得如火如荼, 孩子们在运动中快乐玩耍, 在阳光下茁壮成长, 身体和心理以及社会适应能力得到有效提升。

“一把手工程”的示范效应

2010年, 笔者来到河南省金水区采访。第一印象就是, 金水教育人的体育认识不一般, 尤其是一把手教体局局长王珂更是对体育倾注了一腔热情, 付出了很多心血。有了这样的局长, 金水的体育教育一定会干出名堂。基于这一判断, 笔者对该区一直关注有加, 对该区的体育教育寄予厚望。

金水区教育人认为, “强化体育课和课外锻炼, 促进青少年身心健康、体魄强健”是全面贯彻党的教育方针的必要举措, 也是面向全体学生, 面向学生的全面发展, 对千千万万学生家庭负责、对社会与民族负责的重要教育内容, 还是加强集体主义教育、磨炼学生意志、培养良好品德的重要途径, 对青少年良好非智力素质的形成有不可替代的重要作用。

金水区教育人认为, 保证中小学生每天一小时校园体育活动, 是国家对学校教育的基本要求, 是促进学生健康成长, 切实提高学生体质健康水平的基本保证, 也是学生接受良好教育的基本权利。在落实每天一小时校园体育活动中, 金水区深入贯彻“三个坚持”, 统一思想, 凝聚共识:一是坚持把落实一小时校园体育活动作为增强学生体质、培养艺术素养、提高教育质量的必要手段;二是坚持把落实一小时校园体育活动作为推进课程改革、实施素质教育的重要途径;三是坚持把落实一小时校园体育活动作为加强学校德育建设、提升学校文化品位的有效手段。在“三个坚持”思想的指引下, 金水区始终把落实一小时校园体育活动作为学校体育的工作重点和着力方向。

在这一认识指导下, 该区上至区长、教育局长, 下至中小学校长, 都将学校体育当作是“一把手工程”来抓。学校体育工作会成为了教体局局长的例会, 无论全国、全省还是全区的学校体育工作会, 教体局局长都会亲自出席、聆听报告、认真学习、部署讲话等, 在经费保障等方面更是不遗余力、全力支持。在大课间体育活动中, 校长、班主任是第一责任人, 其中突出校长负责制, 把大课间活动作为校长的公开课, 将开展情况列入校长的年终绩效考核。同时, 对于组织不力的学校, 对其主要负责人诫勉谈话;对于未开展的学校, 进行通报批评或按照干部管理权限追究相应责任。

“一把手工程”带来的正能量就是该区的校长都能够树立起“健康第一”的理念和指导思想, 每天一小时体育活动时间得到了真正的落实。

顶层设计, 让大课间成为品牌

金水区每天上午、下午两个大课间活动的主要做法是从坚持校本实施, 推进大课间的课程化;坚持行政推动, 推进大课间的制度化;坚持文化引领, 推进大课间的品牌化进行推进的。

因校制宜, 科学制订大课间课程的顶层规划。金水区根据国家课程标准提出的各学段学习目标, 结合区情、校情, 制订了《金水区大课间活动的指导意见》、《大课间活动参考计划表》等文件, 要求各校结合师资力量、学生基础、场地条件、传统特色等因素, 设置各年级技能学习具体目标, 科学制订学校大课间课程的3年规划。

因时制宜, 科学安排上下午大课间的课程环节。按照一节体育课的框架, 结合春、秋、冬三个季节特点, 金水区合理设置大课间各个环节。每天上下午大课间都是由开始、准备、基本、结束四个部分组成, 练习重点都是校本教材的技能项目。上午大课间以体育活动为主, 加入发展学生力量、耐力、爆发力等素质练习。下午大课间增加部分艺术元素, 加入发展学生柔韧、灵敏等素质练习。

因地制宜, 科学破解大课间场地的匮乏问题。由于地处省会中心, 金水区大部分学校存在学生多、场地小的难题, 为确保全体学生同时参与, 很多学校想办法开发了多种活动项目。

金水区学校大课间活动的课程化、制度化实施, 为实现大课间品牌化奠定了坚实基础。各学校在学校文化的引领下, 确定大课间课程的文化内涵, 并择优选取特色项目作为大课间内容, 努力打造“一校一品”, 更好地激发了广大学生积极参加体育锻炼、提升体质健康水平、享受学校文化成果。

近年来, 金水区在多年经验积累的基础上, 不断传承和理清学校体育发展脉络, 逐渐意识到品牌体育文化源于学校的体育特色建设, 是“体育文化”与“学校文化”的深入融合。其做法是深挖课程资源, 在实现学生体质健康水平提升的过程中, 提升办学品位, 彰显学校文化特色, 并辐射家庭、社区, 对区域体育文化品牌化发展产生影响, 凝聚学校独具特色的文化内涵, 进而形成区域体育文化品牌建设模式。

该区学校体育工作品牌化建设主要依靠其日渐成熟的组织制度、评价激励制度和培训制度来实现。其中, 组织制度是管理保障, 评价激励制度是动力保障, 培训制度是师资保障、是质量保障。

在学校体育品牌建设、评价制度建设上, 该区突出“三多”、“三制”为亮点的动力链保障措施。“三多”:一是手段多样, 包括观摩、展示、评比、测试、奖励、提拔、网络、国内外交流等;二是评价多元, 包括学生评价、班级评价、学校评价、社会评价;三是奖励多员, 不但奖励校长, 还奖励教师和学生。“三制”是指展示交流制度, 抽测、竞赛与责任追究制度, 教师提拔制度。以“三多”、“三制”构成的动力链触及全体师生, 有效保证了每所学校每个学生始终能以饱满的热情积极参与到品牌活动中来。

推进“一校一品”活动, 教师是关键。为充分调动体育教师积极性, 该区在学校中层干部竞聘中对一线优秀体育教师有所倾斜, 加大提拔任用比例。通过探索系统、高效的培训方式, 建立“教师分层培训制度”、“教师轮岗交流制度”, 提升了体育教师的综合素质, 促进了区域人力资源的公平配置。

“一校一品”活动重在打造体育特色活动卓越品牌。为此, 金水区搭建了三大平台:一是以学校运动会为平台, 培育体育特色活动品牌;二是以区级阳光体育节为平台, 选出体育特色活动品牌;三是以参加社会体育类竞赛为平台, 打造体育特色活动品牌。

如今, 金水区50余所中小学在教体部门“建一校一品牌, 铸区域大品牌”战略目标的指引下, 积极探索品牌体育文化建设途径, 已经取得一定成效。逐步成熟中的金水区区域“一校一品”体育文化品牌建设, 正在形成独具特色的一区多品, 未来将品品联合, 沟通互助, 助推区域品牌逐渐做大做强。

2014年金水区进一步明确了今后一个时期的学校体育工作推进战略:“不断推进学校‘一校一品’体育文化建设, 加强金水区域大品牌建设, 使金水区中小学生体质健康水平提升常态化、惯性化”。

加强软硬件投入, 提升体育教育水平

体育教师缺乏是当前学校体育面临的主要问题。对此, 金水区采取四种对策缓解这一压力。一是在选配教师时向体育学科倾斜。二是采取系统培训、持续提高的方式, 外聘部分体育教师;同时, 引进省内优秀运动员和教练员, 充实学校体育师资队伍。三是定期邀请郑州市体育部门选派的优秀教练员到体育特色学校、体育传统项目学校指导学生课余训练或直接带队, 帮助学校提高训练质量。四是全校同上体育课, 使每位教师都成为体艺教师。

强化学校体育, 尤其是全校同上体育课, 需要对原有体育教师和全体教师进行培训。该区采取了三种培训模式:一是定期邀请郑州市体育部门优秀教练员走进学校, 对体育教师进行专业培训, 教他们学习训练领域的新知识、新方法, 做到科学训练、科学管理。二是定期组织各项目教练员参加国家、省、市级业务培训。几年来, 金水区组织教师先后参加了由国家体育总局和教育部主办的“全国体育传统项目学校体育师资培训班”和河南省体育部门举办的“河南省体育传统项目学校教师暨教练员培训”等多项活动。三是组织教师走出国门学习经验, 更好地掌握训练和竞赛知识。

体育师资整体水平提升的另一个重要途径是聚焦课堂、创新形式, 为提高教学质量注入活水。课改以来, 该区的体育课堂教学研究走出了一条不断发展、不断深入的探索之路, 形成了具有金水区特色的体育学科教研模式。

如果把教师比作“软件”, 设备设施则是必配的“硬件”。近年来, 该区在全国率先为学校研发配备阳光体育器械, 助推校园体育活动的质量和水平。2008年, 该区本着激发兴趣、引导参与的原则, 投入100多万元, 为首批12所学校研发、安装专为中小学生设计制作的新型体育器材——阳光体育联合器, 3万多名学生受益。2009年4月, 金水区教体局举办首届阳光体育运动会, 运动会的项目根据小爬虫、波浪云梯等阳光体育联合器材设置, 引导广大学生走向操场, 积极参加体育锻炼。该区从2006年开始, 全面启动校园场地升级改造工程, 截至2009年, 先后投入2300多万元, 对市内31所中小学校园场地进行了升级改造, 率先在全省将市区所有中小学校园全部建成了塑胶场地。

2010年至今, 金水区为19所学校配备了近55万元的体育器材, 投入了1900余万元进行校园场地建设及维修。2014年, 金水区又投入2100万元为金沙小学、71中学、75中学新建了综合训练馆和带有篮球馆的综合楼。

针对学校体育器材成人化, 传统的竞技体育项目和器材无法满足师生对体育教育发展需求的现状, 多所学校引进了科技体育项目, 实现了项目和器材的两项改造。

金水区教育人在对学校体育发展的不断努力探索中, 收获了学校的稳步发展和学生的全面健康成长。近三年来, 学生的肥胖率、近视率、心肺功能和立定跳远等数据显示, 近视率与肥胖率呈逐年下降的趋势, 平均肺活量值呈缓慢上升状态, 学生体质健康水平得到稳步提升。