大学校园文化建设方案（共8篇）
大学校园文化建设方案 篇1
大学校园文化建设方案
一、建设背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
（一）坚持先进化的正确方向，是体现社会主义价值观的需要„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
（二）坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐校园的必要所在„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
（三）坚持主流化，反对和抵制落后腐朽化，是坚持社会主义方向的体现„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
二、建设基础„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
（一）建设现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
（二）建设特色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15
（三）建设经验和效果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22
三、指导思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23
（一）总的指导思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24
（二）建设思路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25
（三）建设原则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26
四、建设目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27
（一）整体目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27
（二）分项目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27
五、建设内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30
（一）湖湘化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30
（二）企业化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„31
（三）职业道德教育体系建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„36
（四）国际实业化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„39
（五）科技化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42
（六）学生社团建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„44
（七）寝室化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52
（八）校园景点化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„56
六、建设步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„58
（一）启动首期工程阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„58
（二）全面建设与实施阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„60
（三）系统总结与验收阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„60
七、运行模式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„61
（一）主体多元，资源整合，全员参与„„„„„„„„„„„„„„61
（二）依据规划，分布实行，分项管理„„„„„„„„„„„„„„61
（三）责任施工，责任核算，注重效益„„„„„„„„„„„„„„61
八、校园化建设的精细管理„„„„„„„„„„„„„„„61
（一）精细管理的深层建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„62
（二）精细管理的架构建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„63
（三）精细管理的内涵建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„65
九、校园化建设的保障措施„„„„„„„„„„„„„„„66
（一）指导思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„66
（二）保障措施„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
十、校园化建设预期效果及验收要点„„„„„„„„„„70
(一）具体预期效果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„70
（二）各建设项目预期效果及验收要点„„„„„„„„„„„„„„71 校园化建设方案
一、建设背景
校园化是社会主义和谐社会化建设的一部分。只有坚持先进化的正确方向，并以社会主义和谐化内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人环境，才能为高等职业教育实现培养高素质人才的根本目标提供化底蕴和精神支撑。作为高职院校，她面临着市场经济和知识经济的直接冲击，每时每刻需要全方位的素养来丰富其化底蕴，用以增强其生命力和竞争力，因此，高职院校校园化建设更有他的特殊性、紧迫性和必要性。
（一）高职院校坚持先进化的正确方向，是体现社会主义价值观的需要 胡锦涛总书记在谈到化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学化，培育有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义公民。”社会主义的化建设坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，这就决定了社会主义的校园化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。高职教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质应用型人才，学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位。和谐校园化建设只有紧密结合培养人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐校园建设中彰显其影响和凝聚力。
在市场经济条件下，要保证人才培养的质量，就必须坚持教育为本、德育为先的思想，把坚定正确的政治方向放在首位。这又决定了校园化建设必须以先进化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和化源泉，它从指导思想、理想信念、价值取向、道德规以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐校园、建设和谐校园化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和丧失灵魂。只有在校园化建设中深刻认识和把握社会主义核心价值的理论意义和实践意义，才能深刻理解校园化建设的根本目标和任务。
在构建和谐校园的过程中坚持先进化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观,通过校园化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障,为高等教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的化底蕴和思想基础。
（二）坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐校园的必要所在 所谓和谐校园，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的校园化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园的本质属性是化和谐，和谐校园建设的根本在于校园化建设。
校园化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、教育教学设施、化设施及校园景观等基础设施的建设，也包括标志性化载体如校园网络、广播电视等媒体的建设。硬
环境建设既是校园化的载体和形式，同时本身也包含校园化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现的是校园化直观的外在的形象，那么软环境建设表现的则是校园化主观的内在气质。建设现代和谐校园化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院，具体说来应体现在三个基本方面：一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下，形成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。二是良好的育人环境。即注重人格培养和素质提升，形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际环境。即形成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚，内化师生员工的思维方式和行为习惯。
在和谐校园化建设中注重软环境建设，是以科学发展观统领高等职业教育发展、坚持以人为本、构建和谐校园的需要。相比较而言,良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。软环境建设中所传达出的教育理念、价值判断和审美取向最能体现一所大学所独有的化精神和气韵,是大学精神内核的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现校园化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。当前，校园化建设中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品格塑造的现象，不利于通过校园化建设真正提升学校的化品位。在校园化建设中，只有坚持以人为本，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能形成有益于促进全面发展的、科学创新的、充满生机与活力的和谐校园环境;才能肩负起大学作为优秀化传承者和社会思想库对于提高社会的化精神和道德价值所应承担的历史责任。
（三）坚持主流导向，反对和抵制落后腐朽化，是坚持社会主义方向的体现 在社会主义市场经济条件下，如何形成社会普遍认同的理想信念、价值标准和行为准则，是化建设面临的首要题。大学作为社会各种思想和观念碰撞与交流的舞台，在主流化与非主流化相互交织，先进化与落后化同时并存的情况下，如何把握自身化发展的方向，实现自身的化和谐也是其在发展过程中必须回答的题。
校园化有主流与非主流之分。校园化建设中所形成的主流化是社会主义先进化的一部分，是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如，爱国爱校、集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流化是和谐校园化建设中起决定作用的主导性因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、化等诸多因素的影响，当前校园化中出现了非主流化日益盛行的趋势。网络化、短信化、卡通化、课桌化、宿舍化等等新的校园化形式，越来越受到大学生的关注和青睐，并对主流化产生了不可忽视的重要影响。坚持以主流化为主导，重视和发挥非主流化的积极作用；以主流化引领多样化的非主流化，在弘扬主流化的前提下提倡多元化的融合，是和谐校园化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面，坚定不移地以先进化作为校园化的主流与方向，继续唱响主旋律；另一方面，尊重非主流化存在的现实性与合理性，肯定其在繁荣校园化、促进校园和谐中起到的积极作用，促进与其主流化的融合；对非主流化的消极作用也要敢于批评和指正，特别是其中容易引发思想困惑、道德失，与主流价值截然对立的价值主张，只有坚持主流化，才能促进有利于人才成长的健康向上、明和谐校园化氛围的形成。
校园化有先进与落后之别。代表校园化发展方向的先进化，概括起来就是，以中国特色社会主义理论为指导，以培养有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标的面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义化。先进化是大学校园在发展过程中实现其自身化和谐所必不可少的化引领和精神支撑。落后的校园化是各种错误和腐朽社会思潮在校园生活中的反映，它销蚀人的理想和信念，涣散集体的凝聚力，不利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不利于形成团结、奉献、奋进的和谐校园环境。校园化建设须坚决抵制和摒弃落后腐朽化的渗透和侵袭，不能假借构建和谐之名使落后和腐朽化大行其道贻害青年。利己主义、拜金主义、享乐主义是近年来对青年学生影响较大的几种社会思潮，尤其是它对大学生人生观和价值观的影响和误导是不容忽视的。如果对此缺乏清醒的认识,采取听之任之的态度，就会削弱和阻碍先进化在校园的传播和发展，使校园化失去正确的价值导向，甚至引发思想上的混乱。胡锦涛总书记提出的八荣八耻的社会主义荣辱观，对于在校园化建设中弘扬先进化、抵制落后化具有重要的现实指导意义。社会主义荣辱观中所坚持和提倡的东西，所反对和抵制的东西，就是我们在和谐校园化建设中应当旗帜鲜明坚持和反对的东西。
二、建设基础
学院建校12年来，校园化建设已经有了一定的成就，她与学院的发展，学校的品位的提升同步向前。为高职院校竞争力的增强，培养人才能力的可持续性，起到了至关重要的作用。它不仅丰厚了校园化底蕴，更重要的是把一个时代性的容科技、人、职业、思想为一体的化体系展示在一所崭新的化型校园。
（一）建设现状
1、湖湘化建设
［硬件建设现状］
（1）耗资50万元人民币，建造了一座1226米高的毛泽东同志塑像。
（2）20个园林景点均有一块湖湘人物的简介以及有关思想、学术等方面的提示牌。
（3）每栋宿舍和教室都挂有湖湘人物的名言录。
（4）团委、学生会，分别成立了湖湘化交流联络部。
（5）院系两级学生会设有湖湘化读书会和湖湘化交流小组。
［化渗透现状］
几年来，我院校园化建设始终看准湖湘化园地的有利因素和重要意义，充分利用置身于湖湘化环绕的条件，在加强院内湖湘化园地建设的同时，坚持经常不断地走出去、请进来，使广大学生较长时间地受到湖湘化的熏陶。两年来，从我院所毕业的学生就业情况就可以看出：
（1）我院学生具有很强的吃苦精神和“自强不息，敢为人先”的校训精神。
（2）我院学生的敢拼精神比较突出，很受企业。07年就业率926%，08年就业率94%。
（3）我院学生的敬业精神强，08年底受金融风暴最危机时期，我院毕业生下岗返乡人员不到2%。
2、职业道德教育体系建设
（1）课程建设。把《政治思想理论课》、《大学语》和《职业道德法规》等课程作为提高职业道德教育的针对性和时效性、发挥其在职业道德教育中主要渠道作用的平台。
（2）宣传阵地。校园广播、电视台、学报、院报、校园网、橱窗、板报等
校内媒体是加强职业道德教育的宣传阵地。
（3）学生社团。院级共30个学生社团，主要为理论学习型社团、兴趣爱好型社团和社会公益型社团三大类。积极拓展系级学生团，以专业教研室为依托，组建专业型社团。
（4）素质拓展。集中提炼了职业素质拓展主题，充分发挥了院、系、班三级认证体系作用，促进了学生职业理想、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素质的整体提高。
（5）师德示。严格执行学院师德规，开展了师德标兵和师德先进个人评选活动，并举行师德标兵先进事迹报告会，营造春风化雨的育人环境。坚持评选表彰先进工作者，培养行政、后勤服务线全体职工的敬业精神，体现了全员示育人的风。
（6）校园化活动。持续性开展了以“感恩、责任”为主题的校园化活动。
（7）德育基地。建立了5个院级德育基地，建设主题是侧重提高学生职业道德理念方面；各专业在校外实训实习基地中建立了2个德育基地，侧重点是职业道德教育内化方面。
（8）网络教育。建立了湘信院学子园、学生创业、雏鹰艺苑、等网络建设，为学生提供职业道德教育的网上园，用以实现相互学习、相互交流、相互提高的目的。
3、企业化建设
（1）整体现状分三大部分：第一部分是工科类，第二部分是经济类，第三部分是科艺术类。
学院建有20000平米的“企业仿真集团公司”，公司内设有应用电子技术、电子信息工程技术、计算机控制技术、物流管理、4个仿真车间和计算机动漫设计与制作技术、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机嵌入式工程、计算机游戏软件、人力资源管理、财务管理、会计电算化、电子商务、国际经济与贸易、会展策划管理等16个仿真工作室；把工商企业管理、经济信息管理、商务英语、旅游管理、播音与主持等9个专业建成情境模拟教室。仿真车间和仿真工作室内，一律按现代企事业生产模式设计，所有标志、标牌、提示以及各项制度、规定、工作要求、工作理念，按企业化的规律进行情境式地仿真装点，造成一个企业人环境。学生进仿真车间和仿真工作室实训，还须穿戴好相应的工作服饰，让学生在这里能较全面地深刻受到企业化的感染。
（2）情境模拟教室的建设。情境模拟教室，是学院部分经济类和科艺术类理实一体教学的主阵地。它是通过一种理论与实践相结合的教学场所，它的目的，是让学生在这个模拟情境的环境中接受职业技能的训练。这种环境，本身就是一种企业化的传播，但是，从企业化的广义来讲，还远远达不到企业化的要求，而且经济、科艺术类对化氛围的创建要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中，展现其相应专业与企业融于一体的化特征。它的每一个陈设和布置都必须与自己的专业有关、与自己将来就业的企业有关，尽可能地提高它的潜能熏染作用。
学院的情境模拟教室，是采用“固定”与“活动”两种标牌方式展示本专业的企业化理念。固定的是通用理念，如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示；活动的则是根据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示，让学生在接受不同的知识、技能时能够得到不同的企业化感受，切实为将来的就业生成创造有利条件。
大学校园文化建设方案 篇2
随着佛山电大信息化建设的不断深入和基于网络的各种应用投入应用, 建设中的问题也不断凸显, 如“应用山头”突出、“信息孤岛”严重、各应用系统 (教务、科研、OA) 数据分散、各部门数据 (学生信息、教工信息、资产信息) 缺乏标准, 导致部门间 (人事、财务等) 信息相同却内容有异, 学校有效的数据资产不能“共享”, 学校业务部门及管理部门获取信息非常困难, 数据资产利用率低下等。针对这些问题, 进行一些探讨和研究, 充分发挥电大原有的设备设施和数据资源, 在此基础上, 经过沟通调研及业务应用初步分析, 确立了学校数字校园整体建设目标, 利用先进的网络技术、通信技术、计算机技术和教育管理理念, 在先进、高性能的新一代信息基础设施之上, 构建先进、开放的数字校园支撑平台;开发和整合网络基础应用系统、电子校务系统、教学服务系统、移动校园应用系统、安全与运维服务系统以及综合应用信息服务系统的多层次应用, 通过项目的分阶段、分步骤实施, 将实现数字校园应用、资源及服务的高度整合, 最终提升学校综合实力[1,2]。
2 数字校园建设意义
建设数字校园, 是新常态下创新人才培养模式的现实需要。数字校园对于促进人才培养模式创新和提高教学质量, 具有无可替代的优势。强化信息技术应用, 提高教师应用信息技术水平, 更新教学观念, 改进教学方法, 提高教学效果, 可以促进信息社会背景下高校人才培养模式的创新与实践, 提升学校内涵, 培育学校的核心竞争力;以稳定、安全、快捷的网络为载体, 拓展教育教学的空间与时间, 鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习, 可以提高学习效率, 培养学生信息处理能力和就业竞争力;利用信息技术, 为每个学生建立综合素质、技能实训、社会实践等方面的动态监测系统, 可以帮助学生实现全面发展与个性发展的相结合;建设优质数字资源库, 搭建校企合作、助教助学等网络平台, 可以更好地服务学生, 服务社会公众, 提升学校在区域经济社会发展中的地位[2,3,4]。
3 数字校园规划与建设背景
3.1 学校信息化建设现状。
校园网覆盖方面。目前学校网络已建接入点约24000个, 各楼宇联网率100%, 用户数14000多人, 高峰并发数有8000人同时在线。学校校园网出口有2个, 一条是电信出口, 带宽100M, 一条是教育网出口, 光纤接入佛山大学汇接点, 一方面提供教育网的接入, 带宽34M。目前学校有6台服务器分别为web服务器、OA服务器、网关服务器、数据库服务器, 社区大学网络教育平台服务器 (2台) , 防火墙 (代理服务器) 。全校校园网范围内联网计算机数量700余台。主要服务器硬件配置如表1。
`3.2信息化应用现状。教学服务与管理类应用。主要包括:教务系统、学工在线、科研管理系统等。其中, 教务管理系统、科研管理系统要求与建设的支撑平台进行整合。办公协同类应用。主要包括:办公自动化OA系统、人事管理系统、人事考核系统的等。综合信息服务类应用。主要包括:电子邮件系统、学校主页系统、信息发布系统。
4 数字校园建设总体设计
4.1 总体思路。
学校需要构建一个功能比较全面、结构比较完善的信息系统, 使之符合学校数字校园建设目标, 并能借鉴国内外数字校园建设的先进经验, 建立一个具有合理规范的业务流程、运用先进管理理念的信息系统, 以满足日常操作与管理的需要, 并为学校领导决策提供必要的、全面准确的支持[2,3,4,5,6,7,8,9,10,11]。
4.2 总体架构。
根据对学校数字校园现状分析, 结合我们的设计、集成和实施经验, 提出了在学校的校园网络基础上, 开发建立开放、主流、统一、先进的数字校园支撑平台, 并在此平台上开发或整合建立应用系统, 为学校及相关各类用户提供全面的、个性化的信息服务[2]。
4.3 数字校园建设的主要任务。
信息化规划与建设的主要内容如下[1,2,3,4,5]。a.新一代高性能校园网络基础设施建设。b.先进共享的数据中心机房建设。c.存储系统建设。d.备份系统建设。e.容灾系统建设。f.机房环境建设。g.综合完善的应用系统建设。h.可靠规范的支撑与保障体系建设。i.数字校园运维体系。
结束语
国家《教育中长期发展规划》指出, “信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须予以高度重视”。学校坚持“十二五”规划的发展要求, 各项事业发展很快。开展数字校园建设, 大力推广信息技术应用, 提升内涵, 促进学校核心竞争力形成, 对实现学校的办学目标, 具有十分重要的现实意义;对开展高校教育创新与实践, 具有较为重要的理论指导和实践价值。
摘要：地市级电大在开放大学模式下的信息建设中的存在数据分散、各部门相同数据但缺乏标准, 导致学校有效的数据不能共享、业务部门及管理部门获取信息非常困难、数据资源利用率低下等“应用山头”和“信息孤岛”问题, 文章以佛山电大为例进行一些探讨和研究, 在充分发挥电大原有的设备设施和数据资源基础上, 经过沟通调研及分析, 确立学校数字校园整体建设目标和方案。
关键词：开放大学,数字化校园,数据资源,数据共享
参考文献
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大连职工大学校园网设计方案 篇3
【关键词】校园网；需求分析；设计方案；网络安全
一、校园网组建的需求分析
校园网在信息服务与应用方面应满足以下几个方面的需求：学校主页。学校应建立独立的WWW服务器，在网上提高学校主页等服务，包括学校概况、资讯中心、教学科研、组织机构、招生就业以及联系方式等查询类服务。同时考虑到师生之间共享软件，校园网还应提供文件传输服务（ftp）。文件传输服务器上存放各专业教学课件及各种各样自由软件和驱动程序，师生可以根据自己需要随时下载。校园网还应提供多媒体辅助点播教学兼远程教学即要求具有数据、图像、语音等多媒体实时通讯能力；并在主干网上提供足够的带宽和可保证的服务质量，满足学生同时访问时对带宽的基本需要。
二、校园网总体设计思路
校园网在分层布线主要采用树型结构；每个房间的计算机连接到本层的集线器或交换机，然后每层的集线器或交换机在连接到本楼出口的交换机或路由器，各个楼的交换机或路由器再连接到校园网的通信网中，由此构成了校园网的拓补结构。校园网采用星形的网络拓扑结构，骨干网为100M速率具有良好的可运行性、可管理性，能够满足未来发展和新技术的应用，另外作为整个网络的交换中心，在保证高性能、无阻塞交换的同时，还必须保证稳定可靠的运行。因此在网络中心的设备选型和结构设计上必须考虑整体网络的高性能和高可靠性。传输介质也要适合建网需要。在楼宇之间采用100M光纤，保证了骨干网络的稳定可靠，不受外界电磁环境的干扰，覆盖距离大，能够覆盖全部校园。在楼宇内部采用超5类双绞线，其连接状态100m的传递距离能够满足室内布线的长度要求。网络建设的一项重要内容是网络管理，网络的建设必须保证网络运行的可管理性。在优秀的网络管理之下，将大大提高网络的运行速率，并可迅速简便地进行网络故障的诊断。同时还要遵循安全性原则，信息系统安全问题的中心任务是保证信息网络的畅通，确保授权实体经过该网络安全地获取信息，并保证该信息的完整和可靠。网络系统的每一个环节都可能造成安全与可靠性问题。第三个原则是灵活性和可扩充性：选择网络拓扑结构的同时还需要考虑将来的发展，由于网络中的设备不是一成不变的，如需要添加或删除一个工作站，对一些设备进行更新换代，或变动设备的位置，因此所选取的网络拓扑结构应该能够容易的进行配置以满足新的需要。第四是稳定性和可靠性，可靠性对于一个网络拓扑结构是至关重要的，在局域网中经常发生节点故障或传输介质故障，一个可靠性高的网络拓扑结构除了可以使这些故障对整个网络的影响尽可能小以外，同时还应具有良好的故障诊断和故障隔离功能。
校园网网络整体分为三个层次：核心层、汇聚层、接入层。为实现校区内的高速 互联，核心层由1个核心节点组成，包括教学区区域、服务器群；汇聚层设在每栋楼上，每栋楼设置一个汇聚节点，汇聚层为高性能“小核心”型交换机，根据各个楼的配线间的数量不同，可以分别采用1台或是2台汇聚层交换机进行汇聚，为了保证数据传输和交换的效率，现在各个楼内设置三层楼内汇聚层，楼内汇聚层设备不但分担 了核心设备的部分压力，同时提高了网络的安全性；接入层为每个楼的接入交换机，是直接与用户相连的设备。本实施方案从网络运行的稳定性、安全性及易于维护性出发进行设计，以满足需求。
三、综合布线设计
综合布线特点主要表现为它的实用性、功能性、先进性、灵活性、方便性、可靠性、扩展性、开放性、标准化、经济性和生命周期，而且在设计、施工和维护方面有一定的便利性。
实用性：实施后的校园网控制系统，其所有的子系统，诸如综合布线系统，数据 通讯，都满足国际标准，具有良好的用户使用界面。并且，网络管理功能完善且方便使用。功能性：为校内教师提供快捷、开放、易于管理的數据信息基础传输平台，为实现无纸化办公创造条件，及时传递可靠、准确的各类重要信息，最终实现办公自动化系统（OA）。
先进性：布线系统应适应综合布线技术发展的潮流，能为数据及高清晰图像信息 提供高速及宽带的传输能力，适应异步传输模式（ATM）。各性能指标满足支持高带宽的100M、1000M以太网和异步传输（ATM）应用，满足宽带综合业务数字网（B-ISDN）的要求，支持复杂的多任务的ISDN、DDN、xDSL、X.25等分组交换接入应用，能实现校内各教学楼、办公楼与Internet等全球信息高速公路接轨的需求。布线系统要既能满足现阶段应用的需要，也能满足未来多媒体大量的声音、图像、数据传输的需要。
方便性：设备变迁时要有高度的灵活性、管理的方便性，能在设备布局和需要发生变化时实施灵活的线路管理，能够保证系统很容易扩充和升级而不必变动整体配线系统，能够提供有效的工具和手段，以简单、方便地进行线路的分析、检测和故障隔离，当故障发生时，可迅速找到故障点并加以排除。
可靠性：具有对环境的良好适应能力（如防尘、防火、防水），对温度、湿度、电磁场以及建筑物的振动等的适应能力。系统可方便地设置雷电、异常电流和电压保护装置，使设备免受破坏。
扩展性：适应未来网络发展的需要，系统的扩充升级容易。系统不仅能支持现有常规的计算机网络、电脑终端、电话、传真、摄像机、控制设备等通信需要，而且能支持未来的语音、视频、数据多网融合的局域网技术和接入网技术，具有适应未来需求，平稳过度到增强型分布技术的智能型布线系统。
四、网络安全与管理
校园网的安全威胁主要来源于两大块，一块是来自于网内，一块来自于网外。来源于网内的威胁主要是病毒攻击和黑客行为攻击。根据统计，威胁校园网安全的攻击行为大概有40%左右是来自于网络内部， 如何防范来自于内部的攻击是校园网网络安全防护体系需要重点关注的地方。
计算机网络安全受到的威胁包括： “黑客”的攻击；计算机病毒；拒绝服务攻击 。为保障网络的安全，在不改变原有网络结构的基础上实现多种信息安全，保障校园内部网络安全，我们应选购一套网络安全防范设备，即瑞星杀毒软件网络版，具有超强病毒查杀、智能主动防御、增强型全网漏洞管理等功能。同时还应安装瑞星企业级防火墙，瑞星全功能 NP防火墙整合了多种安全防护功能，是建构中小型企业网络的最佳选择。三是将瑞星入侵检测系统作为一种防火墙的合理补充，入侵检测技术能够帮助系统对付网络攻击，扩展系统管理员的安全管理能力（包括安全审计、监视、攻击识别和响应） ，提高信息安全基础结构的完整性。
参考文献
[1]徐亚凤.解析校园网络的安全及管理[J].牡丹江大学学报，2008，17（8）：118-125.
大学校园文化建设方案 篇4
二、班会意义：1.让同学们知道自己的学习情况;
2.提高同学们的学习积极性和确定自己短期的学习目标;
3. 通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划
提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
三、班会地点：数学楼318教室
四、班会人员：衡阳师范学院数学与计算科学系12级数应二班全体成员
五、班会时间：4月8日(星期二)晚上8:30——9:30
六、班会内容：
对班上同学半学期来的学习状况和学习态度进行总结，通过同学们最近的学习情况指出同学们学习方面存在的问题，哪些良好的学习习惯需要继续保持等。不要因为系里的活动比较多就把学习落下了，作为学生，要把学习放在第一位。
班长在班上说明学风建设的意义
班上同学的学习情况，班干部一直都很重视。从大一开始，班上就一直强调学习的重要性。专业知识是一个人以后生存的根本，只有学好专业知识，才能更好的在未来谋求更好的发展。
团支书在讲台上说明人际关系交往的重要性，并对前期工作中的不足作总结
对于这个学期的学习，班上的每个同学都是很认真的去面对。经过大一一年的学习和努力，我们现在都已经知道该朝哪个方向发展和努力，虽热平时的活动会影响学习的时间，但是我们都没有忘记我们作为一个学生最基本的任务，那就是把学习搞好!
六、班会总结：
如何解决学风问题呢?我觉得首先要解决学习的理念问题。学习是学生的天职，换句话说，学生的主要任务是学习，而不是其他。因此，大学生要牢固树立学习是第一要务的理念。其次要解决学习的动力问题。动力不足，
从个人来讲是价值观出了问题。大学生应当把学习的目的与社会的需要统一起来，把个人价值的实现与服务祖国和服务于人民统一起来。要把学习作为全面提高素质、掌握真本事的过程，作为提高社会竞争力、谋求更大发展的基础工程。大学阶段是一个人一生中系统学习知识的最好时期，大学生应该想些关乎自己将来的职业和命运的大事，因为人与人的差距从现在就开始了。所以我们在座的同学现在就要为自己的将来做好打算，正所谓“早起的鸟儿有食吃”，及早的为自己的明天作个规划，是毕业后直接工作还是继续学习，确定自己的发展方向。
数学与计算科学系
12级数学2班
大学校园文化建设方案 篇5
大连理工大学第七届校园文化节方案
大连理工大学第七届校园文化节在认真总结以往工作的基础上，创新形式、丰富内涵，通过体现学校特色，彰显浓厚人文底蕴的文化活动弘扬传统文化、传承大工精神、培育和践行社会主义核心价值观，着力建设“四力”大工，提升学校的影响力和美誉度。为规范、有序地开展好校园文化节各项工作，特制定《大连理工大学第七届校园文化节方案》如下：
一、指导思想
大连理工大学第七届校园文化节以党的十八大精神和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以总书记系列讲话精神为指引，秉承“文化大工·魅力校园”的活动主题，将校园文化节与弘扬中华传统文化相结合、与培育和践行社会主义核心价值观相结合、与学校创建特色鲜明的世界一流大学的奋斗目标和“一体两翼四力”的发展思路相结合，通过举办丰富多彩的文化活动，以师生喜闻乐见的形式展现大工风采，推动社会主义核心价值观在高校落地生根。
二、主要内容
第七届校园文化节以大型原创舞剧《梅兰芳》为序幕，以“艺彩大工演出篇”、“名家启迪讲座篇”、“情怀大工校庆篇”、“绚丽青春赛事篇”、“榜样人物选树篇”、“缤纷校园逐梦篇（校园嘉年华）”、“无悔年华毕业篇”等体现校园文化节绚丽多彩的七大篇章为主
线，以“校园嘉年华”为高潮，现将具体活动安排如下：
（一）开幕式
辽宁歌舞团大型原创舞剧《梅兰芳》 时间: 4月27日（周三）18:00 地点：山上礼堂
（二）七大篇章 1.艺彩大工演出篇
盛邀辽宁歌舞团、新疆师范大学天山百灵合唱团、大连话剧团等演出团体走进大工，奉上高水平文艺演出；同时依托文化建设特色品牌活动“文苑”，广泛邀请艺术名家以文化展演的形式走进大工；校大学生艺术团八大分团也将携全新精品演绎青春绽放，各类音乐会、舞剧、专场演出异彩纷呈，精心打造视听盛宴，陶冶师生艺术情操。
2.名家启迪讲座篇
以“大工讲坛”、“百川讲堂”、“名师讲堂”等校内知名讲座品牌为依托，广泛邀请社会各界专家学者来校讲座，启迪师生智慧，讲座内容涉及政治、经济、文化、艺术、历史等多个方面，拓展师生视野，提升师生文化内涵。
3.情怀大工校庆篇
以建校67周年为契机，通过举办“玉兰之期”、“玉兰之影”、“玉兰之声”、“玉兰之念”、“玉兰之趣”等五大类共计15项校庆主题活动，将大工精神、感恩爱校的情怀以及青春时尚的气息融入校庆之中，进一步弘扬和传承大工精神，凝聚全校师生爱校荣校情怀，不断提升学校知名度和美誉度。
4.炫丽青春赛事篇
举行春季田径运动会、健美操大赛、研究生“校园十佳歌手”大赛、“我遇大工”系列作品征集比赛等缤纷赛事活动，展现大工师生良好的精神风貌，营造校园积极向上的文化氛围，提高师生参与文化活动的热情。
5.榜样人物选树篇
举行第二届“感动大工”人物颁奖典礼、“2015校友人物”颁奖典礼、“榜样大工”优秀大学生表彰以及第三届“少数民族之星”评选等活动，集中展现榜样人物的示范作用，引领全校师生员工加深对社会主义核心价值观的理解和认同，推动社会主义核心价值观在学校落地生根。
6.缤纷校园逐梦篇（校园嘉年华）
以“七彩大工·梦想校园”为主题，全景展示学校的建设成就、科研成果、校园文化等。结合不同部门、学生团体的属性和风格特点，策划设立五大主题街区，力求通过对学校学科建设、科研成果的集中展示凸显我校的办学能力和办学实力,通过对学校校园文化、学生多彩生活的展示凸显我校的办学活力和办学魅力,并将其打造成全体大工师生的节日、校园文化节的高潮节点以及对外展示学校的靓丽名片。
活动时间：5月28日（周六）全天 7.无悔年华毕业篇
以“缤纷毕业季·青春不散场”为主题，打造“饮水思源·爱校报
国”毕业教育品牌，设计制作蕴含大工精神和传统文化的毕业礼品，以文化礼品传递学校人文关怀，开展毕业嘉年华、毕业生演讲比赛、毕业日等文化活动，借助新媒体平台提升毕业生的参与度和互动性，构建学生、教师、家长、校友全员参与的毕业育人新格局，营造积极向上的毕业文化氛围。
三、主要分工
校园文化节是学校文化建设的品牌，是师生共庆的重要节日。学校各职能部门、学部（院）要明确分工、加强合作，集中力量提升文化节的组织水平，推进文化节各项工作有序开展。文化节期间，主要参与单位分工如下：
学校办公室：负责协调校领导出席文化节期间的重要活动。党委宣传部：负责校园文化节总体组织和协调工作，营造校园文化节浓郁氛围，并做好对内对外宣传报道工作，提升学校的对外影响力。
校团委：负责组织好文化节期间校内外团体演出的相关事宜，负责校园嘉年华活动的策划、组织和协调工作，与宣传部共同开展好文化节期间的重要活动。
党委学生工作部：负责组织本科生积极参与文化节各项活动，负责嘉年华期间的部分活动设计，消费券的设计、制作、发放，协助保卫部做好安保工作等。
党委研究生工作部：负责组织研究生积极参与文化节各项活动，负责嘉年华期间研究生活动的组织安排。
党委保卫部：负责做好校园文化节期间的安全保卫工作，特
别是缤纷文化演出季、校园嘉年华等人流密集活动期间的安全保障、秩序维护、交通疏导、车辆管理等。
校工会：负责组织教职工积极参与文化节各项活动，负责嘉年华期间教职工活动的组织安排。
离退休工作处：负责组织离退休教职工积极参与文化节各项活动，嘉年华期间负责离退休教师部分活动的组织安排。
资产管理处：负责嘉年华期间的电力保障等工作。校友工作处：组织好文化节期间面向校友开展的活动，向海内外校友宣传校园文化节，联系校友积极参与文化节各项活动。
后勤处：负责嘉年华期间美食部分的活动设计及校园的环境维护等。
盘锦校区党工委、各二级党组织：负责策划组织本单位文化节期间的各项活动，并组织本单位师生积极参与。
四、工作要求
1.高度重视，精心组织。各单位要认真落实文化节的总体方案和工作要求。结合本单位工作实际，根据本单位的学科特色，精心组织、认真筹备文化节期间的各项活动，并安排专人负责。
2.围绕目标，有序推进。各单位各项活动的开展要围绕文化育人的工作目标。坚持以文化节为突破点，带动各单位文化建设工作整体水平的提升，推动文化建设长期深入开展，让师生潜移默化地接受大工精神、大工传统、大工文化的熏陶，达到文化“濡化”的目标。
3.加强宣传，深化影响。各单位要加强宣传，为文化建设工作 的开展营造良好氛围。认真梳理本单位文化建设成果，切实发挥文化凝心聚力、鼓舞士气、引领风尚、推动发展的重要作用。
4.注重节俭，厉行节约。各单位要本着“热烈简朴”的原则，在活动的设计和开展中要注重节约，提高经费使用效率，要深挖内涵，避免流于形式，提升活动效果。
大学校园广播策划方案 篇6
（市场版）
为了弘扬校园文化，活跃校园气氛，提高同学们的学习兴趣，增强同学间凝聚力，传播知识，加强沟通，讴歌学校的新人、新事、新风貌，反映蓬勃向上的校园新学风，让同学们对校内外所发生的大事件有所了解，同时也锻炼同学们的能力。为此学校团委与XXX广告公司拟联合开通“校园之声”广播站，现将方案简列如下：
一、指导思想
立足学生、服务学生，增强校园活力，争取把校园广播站之声办得有声有色，为学校增添一个窗口和亮点，让社会各界人士通过学校的广播就能知道我校发展的未来和希望。因此，我们得端正态度，实事求是做好、做活、做精、做亮、做响学校的声誉。
二、具体实施办法
1、成立学校广播台领导小组，由团委主持操作，XXX任组长，主持人2——4人，外联有XX广告公司负责，团委可组织学生利用业余时间由XX广告组织参与外联工作。
2、播出时间：周一到周五每天早晨7：00——7：25
中午11：45——12：45
傍晚17：40——18：003、开设广播栏目：
天气预报————播放当天的天气情况。（时间段：早上）
青春名言录————由学校学生去完成励志的名言短语。（时间段：早晨）
新闻时事————由学校教师和学生提供校园内的消息。（时间段：早晨）
校园点歌台————通过学生发送短信的方式为同学、好友庆祝生日、送别、鼓励、自我欣赏等。（时间段：中午）开心一刻————尽可能寻找关于讲述校园的幽默、笑话、如节目实在缺乏，可以播放小品。（时间段：傍晚）
三、管理办法
1、校园内外新闻时事必须严格审查，具有真实性，可靠性，内容要健康、精简。
2、凡是教师和同学们交上来的新闻时事、名篇名录、优秀作文播出后必须做好记录。
3、播音员在播音时必须讲普通话。
4、在播音时，不准其它同学逗留在室内，保护好室内的所有设备和卫生。
5、同学们所点的歌曲必须做好记录。
6、各班可以根据栏目设置积极向广播站投稿。
7、学期结束，我们将评选优秀播音员和优秀编辑数名，评选条件是认真完成自身任务，不无故缺勤，师生反响良好。
四、招商方案
1、广播站冠名——10000元/学期（9个月）
2、栏目冠名——5000元/学期（9个月）
3、硬性广告——300元/月（统一为30秒/条）1000元/半学期1800元/学期
五、招商回报
1、总 冠 名：在每天每个时段开始广播时提到总冠名商2次。
在每天每个时段广播结束时提到总冠名商2次。
在栏目中播出60秒广告一次。
除在本栏目播出广告之外，另在其他播出时间段播出60秒广告各2次，全天总计播出9次。
赠送校园内1.2米*2米的广告牌4块，为期一年。
2、栏目冠名：在栏目播出前提到冠名商名称，并在本冠名栏目中播出30秒广告一次。
在每天本栏目广播结束时提到栏目冠名商1次。
除在本栏目播出广告之外，另在其他播出时间段播出60秒广告各2次，全天总计播出6次。
赠送校园内1.2米*2米的广告牌2块，为期一年。
3、硬性广告：每天播出三次，分别在第一、二、三播出时间段各一次。
赠送校园内5米*0.6米条幅广告1条，为期一个月。
XXX校园之声广播站实施刊例 第一播音时段
6：55频率序曲（大气磅礴充满朝气）
主持人：各位老师,各位同学，大家好!伴随着XXX（冠名商）为我们提供的XXX（歌曲名）我们迎来的暂新的一天；欢迎大家准时收听本期的“XXX校园之声”节目,我是**,我是**。
（插播总冠名商广告60秒）
第一滴雨自云空坠落，第一缕风在天际滑过，第一片雪从静空漫舞，第一丝阳光溶进我们的眼睛，感受暮雨，感受晨风，感受夜雪，让我们一同感受XXX为我们带来的天气预报。
（播放天气预报并在天气预报前插播栏目冠名商广告60秒）
主持人：
青春是花, 绚丽多彩,青春是云, 自由自在,青春是风, 轻快张扬,青春似箭, 勇往直前,青春像航船, 乘风破浪,青春,是童年远去的丽影,青春,是花季雨季下的热情奔放,青春,有着五彩的随想。
——让我们一同走进XXX青春名言录
（播放青春名言录）在青春名言录前插播栏目冠名商广告60秒
主持人：聆听热点新闻，感受校园时事，接下来为您播报XXX新闻时事节目。
（播放老师和学生提供的校内外新闻时事并在天气预报前插播栏目冠名商广告60秒）节目结束后，播放(总冠名商60秒广告)
主持人：（伴随音乐）各位老师,各位同学;大家好!您刚才听到的是XXX为我们带来的天气预报和XXX青春名言录栏目，XXX校园 之声广播第一次播音到此结束，让我们在11：45分的XXX校园之声再见！
第二播音时段
11：40频率序曲（节奏强烈充满动感）
主持人：
主持人：
（以下内容有偿服务，在此暂略）
大学校园文化建设方案 篇7
(一) 设计目标。
设计基于SOA架构的应用系统集成平台, 实现研究对象各应用系统信息的充分交换和共享, 突破信息流动的瓶颈, 并为信息增值服务打下坚实的基础。
(二) 设计原则。
1.设计原则。
基于SOA架构, 采用标准技术实现硬件集群、数据集中、应用和服务集成。硬件集群:系统硬件平台统一规划, 集中管理, 优化利用资源, 节省投资。数据集中:建立统一的数据库/数据仓库, 集中管理共享数据, 达到存储安全、信息集中、高效利用的目标。应用和服务集成:统一身份认证;统一数据交换;统一开发规范;基于统一的应用构建平台快速配置业务系统。
2.设计原则的内涵。
(1) 开放性和标准化。
为了满足系统所选用的技术和设备, 遵循统一的国际标准或工业标准, 以保障系统的开放性和标准化, 能够支持不同厂商的产品互换, 这种替换包括整个系统及组成部件。
(2) 成熟度和先进性。
技术先进性是保证整个系统生命周期的重要环节。在本方案中, 使用诸如“三层次结构”、“XML”和“J2EE”等比较成熟而又有发展前景的先进技术。
(3) 实用性。
针对研究对象的特点, 系统界面可视且简单清晰, 系统管理员无需长时间培训就能够独立操作, 有效降低系统维护和升级的成本, 保障投资的有效性和系统的实用性。
(4) 可靠性。
应用系统整合平台投入运行后, 如果出现问题, 后果十分严重。因此系统平台的可靠和成熟至关重要, 不可牺牲稳定性而过分强调采用技术的先进性, 应尽量采用比较成熟而稳定的技术与合适的系统平台。
(5) 可扩充性。
系统可扩展程度直接影响到系统的生命周期。在应用规模扩大和需求增加时, 系统平台具有对新增应用系统开发或整合的功能。
(6) 易维护性。
当业务流程或数据结构发生变化时, 具有快速定义功能, 用户可以直接使用可视化的自定义工具对系统进行无代码修改变更。
二、应用系统整合集成方案设计
应用系统整合集成根据基于 SOA 的信息化校园基础架构, 第一是需要设计统一的信息标准, 为数据的完整性、准确性与一致性提供依据, 并作为公共数据交换的标准。第二是设计统一的用户服务界面, 包括:构建统一的信息门户, 集中信息资源管理、应用服务管理和内容整合, 为广大师生提供个性化的综合信息服务;构建统一的身份认证系统, 集中用户管理、统一权限管理, 保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性, 实现用户单点登录。第三是设计安全可靠的公共数据交换系统, 实现各个应用系统之间的数据交换、互补、共享与复用。
(一) 教育管理信息标准设计。
制定信息标准是信息化校园平台建设的基础性工作, 是保证数据一致性的前提, 是构建稳定、合理数据结构的关键, 也是学校内部、学校与各级管理部门之间通过数据交换实现信息共享的依据。
1.设计原则。
充分采用目前已有的国家标准和教育部教育管理信息化标准。对于没有国家标准、教育部教育管理信息化标准的信息, 使用学校的教育管理信息标准。
2.教育管理信息引用标准。
引用国家标准、教育部教育管理信息化标准。
3.组成结构。
由信息集与代码集构成。信息集分为公共信息子集、人力资源管理、学生综合管理、教务管理、科技管理、资产设备管理、财务审计管理和行政办公八个业务信息子集, 每一信息子集由相应的数据类、数据子类与数据项构成, 数据项用元数据进行描述;代码集由中华人民共和国国家标准 (GB) 代码集、教育部教育管理信息化标准 (JB) 代码集、高等教育行业标准 (HB) 代码集、学校教育管理信息标准 (LB) 代码集构成, 每一代码集包含若干代码表, 以上海立信会计学院为例 (见图1) 。
4.编制规范。
分别为:信息标准分类规范, 信息集编制规范, 数据类编制规范, 数据子类编制规范, 代码表编制规范, 数据项元数据说明。
(二) 整合集成方案设计。
1.软件平台选择。
采用J2EE (Java 2 Platform Enterprise Edition, Java2平台企业版) 技术基于多层软件构架和SOA面向服务的理念、使用WebService和XML等技术整合与集成各种应用系统, 达到先进实用、安全可靠、易于扩展的应用系统整合集成的目标。
2.共享数据库设计。
数据库设计采用面向对象的方法, 通过分布处理和集中处理相结合, 以保持数据的完整性、准确性、一致性。
3.技术架构模型设计。
应用系统集成平台技术构架设计由:客户层、表示层、业务层、集成层和资源层五个层面组成 (见图2) 。
4.信息门户设计。
(1) 信息门户框架设计。
信息门户框架采用J2EE技术构建, 符合国际上先进的技术标准和规范, 如Portlets (遵循JSR-168、JSR-170规范) 、Web Service、SOAP (简单对象访问协议) 、SOA (面向服务架构) 、WSRP (远程门户WEB服务) 、Liberty Alliance SSO (自由联盟单点登录) 、XML (可扩展标记语言) 、SAML (安全断言标记语言) 、PKI (公钥基础设施) 、LDAP (轻量级目录访问协议) 、Active Directory (活动目录) ;提供开放的、企业级的应用编程接口和管理工具, 具有高度的开放性、互联性、可扩充性与可移植性, 部署简便快捷 (见图3) 。
(2) 信息门户功能设计。
统一访问入口:所有用户均通过信息门户登录校园综合管理平台, 通过统一身份认证、基于权限分配, 访问相关应用系统, 无须分别登录相关的每个应用系统。风格与布局:支持一列、两列或三列布局, 提供多种页面布局模版;容易添加新的布局定义, 而且一页之中可以支持多种布局。个性化设计:针对不同的对象 (学生、教职工、管理人员及公众) , 可以定义不同的业务流程与个性化界面, 进而提供不同的服务模式和服务内容。
(3) 内容管理设计。
基于XML的Rich Site Summary (RSS) 标准, 采用多种缓存机制, 实现应用系统之间信息的实时交换。
(4) 信息发布设计。
提供信息发布与管理功能, 包括内容编辑、内容版本管理、内容类型管理、内容审核、发布日期和时间的控制等。
(5) 国际化设计。
支持不同语言的显示和输入;可以切换到任何一种语言;可以添加新的语言。可以管理多种语言的页面, 可以支持多种语言的网站和WEB应用。
(6) 系统管理和安全控制。
提供全面的WEB管理功能, 可以远程管理服务器。支持联盟化身份管理 (包括添加新用户、授权、激活和撤消等功能) 和单点登录。 严密的授权管理功能, 可以对整个网站、组织、用户组或某个Portlet的某个属性设置权限;支持基于角色的访问控制。通过限制访问者IP、限制用户、限制用户访问时间, 有效保障门户安全。
5.统一身份认证系统设计。
统一身份认证系统的设计考虑下列几方面的要素。
(1) 安全政策。
安全政策是一个基于各种对象和概念的组合。安全政策是围绕着角色、权限、用户、资源和安全域之间的关系而定义的。
(2) 基于RBAC的授权规范。
RBAC (Role-Based Access Control, 基于角色的访问控制) 体系是美国NIST (美国科技与标准管理局) 制定的用户管理、安全政策管理体系, 是目前主流的解决大型组织机构的统一资源访问控制的有效方法。
(3) 角色和用户。
角色在RBAC体系里是一个核心的概念, 也是统一身份认证系统中的核心元素。在统一身份认证系统平台上, 客户可以根据自身的需求定义角色及其相关的安全政策。
(4) 安全域。
安全域指定了安全政策的牵制范围, 也就是说, 一个权限只能在指定的范围内才有效, 才能执行。安全域可以是组织、部门、组。除组以外, 一个安全域可以带有子域。所以系统可以创建一个树形的安全域结构。
6.公共数据交换系统设计。
通过安全、可靠的公共数据交换, 实现所有应用系统在共享公共数据基础上的整合与集成, 确保数字校园综合管理平台数据的完整性、准确性与一致性 (见图4) 。
三、结语
本文从设计目标, 设计原则出发, 对应用系统整合集成的要件, 基于研究对象的教育管理信息标准和用户界面整合、公共数据交换进行的方案设计, 在对以上海立信会计学院为研究对象的本方案进行了验证, 实施效果基本达到了设计目标。
参考文献
[1].赵国栋.信息时代的大学:美国高等教育信息化的发展及其启示[J].现代教育技术, 2003
[2].蒋东兴, 史宗恺等.大学资源计划的方案研究[J].清华大学学报 (自然科学版) , 2004
[3].黄冬.解析校园信息化中的“信息孤岛”[J].软件导刊, 2008
大学校园安全文化建设初探 篇8
摘 要：校园安全文化是在校园内部营造一种安全意识与氛围，以保障师生员工生命安全与健康，促进校园正常生活秩序的稳定运行。校园安全文化建设是提高师生安全文化素质的一项系统工程。校园安全文化作为安全文化的延伸和扩展，也具有很强的系统特征。校园安全文化强调校园安全文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。同时，校园安全文化运用文化手段将安全的最终目标化为校园的价值系统，并通过价值系统的运行实现目标。
关键词：校园安全文化；隐患；安全教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）02-0263-02
一、大学校园安全文化概述
校园安全文化是在校园内部营造一种安全意识与氛围，以保障师生员工生命安全与健康，促进校园正常生活秩序的稳定运行。随着社会文明的进步和经济的不断发展，安全文化越来越受到全社会的重视，它与我国积极倡导的和谐文化有深刻的联系。和谐文化最核心的内容是崇尚和谐理念，体现和谐精神，大力倡导社会和谐的理想信念，坚持和实行互助、合作、团结、稳定、有序的社会准则。现有的大学校园安全文化主要体现在：室内及课间活动安全（教室、实验室等）、楼道安全（挤压、践踏事故）、体育运动安全（体育运动、运动会）、交通安全（行走、自行车）、自然灾害事故（火灾、地震）、游泳安全、偷盗、诈骗、打架、暴力、滋扰、设施事故安全、卫生安全等。
二、大学校园安全存在问题
大学校园是一个人群集聚的场所，其安全问题显得尤为重要，一旦发生安全事故将会严重影响学校正常的教学、科研和生活秩序。校园安全存在问题具体体现在以下几个方面：一是交通安全事故，随着私家车的增多，各高校的校内交通处于令人堪忧的状态，人与车或车与车之间各种级别的摩擦常有发生。二是火灾事故，由于各种原因导致的火灾是威胁学生人身安全的重要因素。有的学校整座教学楼、试验楼、食堂被烧毁，严重影响了教学科研活动的正常进行，甚至烧死学生。三是盗窃案件，高校在安全防范工作中仍存在一些薄弱环节，部分师生的安全防范意识较差，离开办公室和宿舍不随手锁门，将贵重物品随意放置在公共场所等等，这些都给犯罪分子作案提供了可乘之机，有些无法提供破案信息，致使案件侦破困难，犯罪分子长期逍遥法外。四是刑事案件，校园刑事案件中，当事人不少是在校大学生。他们中有的是由于社会或校园治安状况不好，被不法分子无端伤害；有的是由于学生本人缺乏警觉和自我保护意识，致使受到了本可以避免的侵害；也有个别大学生法制观念淡薄，道德观念沦丧，为琐事大动干戈，为私利胆大妄为，由此走上了违法犯罪的道路。发生在大学校园的刑事案例诸如打架、吸毒、杀人、诈骗、强奸、抢劫等等。五是意外伤害事故。有的学生在校外游泳不幸溺水，有的学生在登山中不幸遇难，有的学生在校园体育活动中由于意外原因失去了年轻的生命，有的高校食堂发生食物中毒事件等。由于行为不当，缺乏安全常识，或者管理不善，未能采取应有的安全措施，造成了高校师生员工人身受到伤害的惨剧。处理这些事故有时使学校的全局工作受到牵制，对学校稳定造成影响。六是其它类型安全事故。发生在大学生身上的意外事故还有传染病、食物中毒、跌伤、砸伤、触电、自杀、国防安全等等。意外死亡不仅给当事人的家庭、亲友带来了相当大的痛苦，也对学校和社会造成了很大损失，大学生自杀自残现象是在大学校园里发生的另一常见的安全事故。
三、大学校园安全事故预防
校园安全文化建设是提高师生安全文化素质的一项系统工程。校园安全文化作为安全文化延伸和扩展，也具有很强的系统特征。校园安全文化强调校园安全文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。同时，校园安全文化运用文化手段将安全的最终目标化为校园的价值系统，并通过价值系统的运行实现目标。为了进一步加强高校安全管理工作，确保广大师生生命与财产安全，可从以下几个方面有效预防安全事故发生。
1.坚持安全教育，思想不放松。从源头抓起，开学迎新的第一天，学校各系部可以给每位新生配发《新生宝典》《新生入学温馨提示》《大学生安全知识读本》。军训前分别进行院、系、班级的集中安全教育及个别教育，开学后安排安全教育进课堂，组织老师及学生会成员不定期下寝室进行安全教育宣传，同时还先后组织保卫人员给新生举办安全知识讲座，运用发生在校园内的各种案件教育学生提高安全防范意识，注重良好的学习和生活习惯养成，时时处处注意防火、防盗、防骗、防人身侵害，学会冷静对待网络、手机、就业等信息，善待自己，关爱生命。
2.重点排查火灾及各种隐患。为防患火灾隐患，深入校园排查整治。学校保卫处不定期联合各系部、学生处、后勤集团对学生宿舍、高职公寓等人员密集场所进行全方位的火灾隐患排查与整治工作，对在排查过程中发现的突出问题，立即采取果断的整改措施。对因特殊原因无法及时整治的火灾隐患及时上报，不留死角盲区。多与街道、派出所协调，清除校园周边的隐患，加强校园安全设置的构建。
3.加强校园安全学习培训。为了加强校园安全文化建设，学院需定期对各职能部门及系部的工作人员进行专题学习培训，提升学校消防安全“四个能力”建设水平。通过学习培训，可以使工作人员在校园安全管理方面进一步提高认识，在安全预防、细节管理等方面学习到切实可行的操作经验，更增强了抓好抓实学校安全工作的信心和决心，为学校师生安心本职工作、提高教育教学质量起到保驾护航的作用。加强安保力量，加强巡查和检查，培养良好学生风气，充分利用学生会或者学生干部的影响作用。
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